Nosotros ,que nos quejamos así de nuestros hijos ,¿acaso no debemos reconocer igualmente que también estamos en constante peligro de convertirnos en hombres masificados? ¿no nos hemos mimetizado de tal manera ya con la forma y el color de nuestro entorno,que también decimos:"Si ,se predica ,truena ;hago lo que los demás hacen?"Ahí lo tenemos¿Qué es el hombre –masa ? Es el hombre que piensa,que ama ,que quiere,que hace lo que otros hacen y porque otros lo hacen
Tiempo atrás ,aquí en el pueblo (milwaukee) ,obviamente se asistía a misa los domingos ¡y si alguno hubiese osado no hacerlo,como habría llamado la atención ¿Qué hacíamos entonces ?¿como hemos enseñado e instruido a nuestros hijos?¿qué significa afirmar que el hombre –masa es el hombre que hace ,es decir ,que piensa ,ama ,quiere,hace ,lo que otros hacen y porque otros lo hacen ? ¿Y cómo es el hombre opuesto al hombre –masa? EL hombre –masa tiene un contrincante ¿Cuál es su nombre? ES el hombre radicalmente personal :este hace y piensa ,ama y quiere lo que le dice su conciencia ,lo que le dice Dios ,y lo ama porque Dios se lo sugiere :es un hombre radicalmente personal
Pues bien ,nuestra gran tarea es ahora investigar en detalle cómo se comporta este agente patógeno respecto a la razón ,a la voluntad y al corazón .Está será la tarea de las próximas homilías dominicales .Entonces nos percataremos de cuán fuertemente nosotros ,que cuando llegamos éramos radicalmente religiosos,estamos siendo arrastrados por el entorno;como nos hemos vuelto incapaces de inmunizar a nuestros hijos contra los agentes patógenos de este pais (estados unidos de norteamerica) ,cuán desvalidos estamos.Y entonces nos daremos cuenta de que nada podemos hacer solos;en la época actual (1962),solos no podemos construir nuestra propia personalidad ni educar personalidades ¡Dios y Señor ,no puedo ,ni aunque fuese ,sabe Dios cuán ilustrado!
Comprendemos ,entonces ,que significa peregrinar hacia la Virgen Maria ,hacia un lugar donde ella se nos presenta como la Gran Educadora :educadora de los pueblos ,educadora de los individuos ,educadora de la élite y educadora de la masa.Así pues,hoy me uno a la peregrinación y regalo a la Santisima Virgen mi corazón ,pidiéndole que aquello que yo no puedo lograr en la educación de mis hijos ,lo que no logro en mi autoeducación ,lo tome ella en sus manos .Estoy desvalido .Por eso,la Santisima Virgen,como Madre mía ,debe ser la gran educadora .La alianza de amor con ella ha de moverla a realizar plenamente su tarea educadora en mi ,en mi esposo,en mi esposa ,en mis hijos y en todos los lugares donde ejerzo influencia
Por ese motivo ,cierro esta homilia con la misma plegaria (oración) que la vez anterior:
ORACIÓN
Virgen Santisima ,en virtud de tu poder educador,de tu bondad educadora,regálame y regala a mis hijos un corazón de niño para creer,pues quiero aprender nuevamente a creer en forma radicalmente personal ,y no un "se" cree,regálame un corazón de niño para creer,un corazón de madre para amar y un corazón viril para servir y para conquistar
En el nombre del padre,del hijo y del espiritu santo-amen
CAPITULO 11-EL HOMBRE –MASA-21 DE OCTUBRE DE 1962,el padre tenia 76 años
Esto lo vio en otro libro anteriormente visto en este misma investigación
Noticias procedentes de Roma-concilio (4 diciembre 1963 a 7 diciembre 1965)
El concilio reformador –la reforma del corazón (el padre ratzinger escribio dos libros sobre el concilio Vaticano II-
-la iglesia se renueva
-la iglesia se mira a si misma
Por lo demás ,esto no nos resulta molesto .Se trata ,en efecto ,de un concilio reformador espera y exige de nosotros :la reforma de nuestro corazón ¡con qué frecuencia hemos escuchado en las últimas semanas la expresión :reforma de nuestro corazón !
En realidad ,no es nada nuevo .Pio XII ya nos habia invitado cuando consagro el mundo al Corazón Inmaculado de Maria(31 de octubre 1942-ver www.vatican.va/pio XII)(ver homilia 19 de agosto 1962 en el tomo 3)
También sabemos qué lo movió a tal consagración: fue la convicción de que el mundo actual (se refiere al papa y es el año 1942) ha caído en un desorden total(estamos en plena segunda guerra mundial) .Por eso ,o el mundo aprende nuevamente a amar o sucumbirá…….
Debemos ,pues ,aprender nuevamente a amar .Ésta es la gran salvación ,la salida de la desastrosa situación actual(1962):el arte de amar
Que pasa en 1961
Comienza ser levantado el muro de berlin-15 de agosto 1961
-en belgrado yugoslavia se celebra la I conferencia de naciones no alineadas-1 a 6 de septiembre
-en el congo ,el secretario general de la ONU-Dag hammarskjold muere en un accidente de aviación -18 de septiembre
-en la URSS ,el premier chino Zhou enlai(cho en –lai) se retira del congreso del partido comunista sovietico y anuncia la ruptura de relaciones entre china y URSS-23 de octubre
-se comienza a descifrar el codigo genetico-mendel
Año 1962
-samoa occidental se constituye en nación independiente –enero
-en nigeria ,se constituye la organización de estados africanos-30 de enero
-en israel ,es ejecutado en la horca el exjefe nazi adolf eichmann -31 de mayo
-burundi obtiene la independencia de belgica y constituye un gobierno monarquico-1 de julio
–francia concede la independencia a argelia-3 de julio
-estados unidos lanza el Mariner 2 ,con destino a venus -27 de agosto
-jamaica obtiene la independencia -6 de agosto
-uganda se proclama independiente -9 de octubre
Fuente:almanaque mundial 1984.
Todos nosotros hemos olvidado este arte.En los últimos domingos a menudo hemos olvidado este arte.En los últimos domingos a menudo hemos escuchado que ya no sabemos amar ,que nuestro corazón se ha enfriado .Y donde aún hay algo de amor ,debemos colocar una y otra vez un signo de interrogación :¿es éste un amor auténtico,un amor recto?
-16 de septiembre 1962
-23 de septiembre 1962
-30 septiembre 1962
-7 octubre 1962
-14 de octubre 1962
También la reforma de la Iglesia consiste en que el pueblo cristiano,es decir ,todos nosotros ,aprendamos y enseñemos nuevamente a amar ,a amar autenticamente ,a amar correctamente .Si no lo apredemos ,se empobrecerá nuestro mundo interior,nos enfrentaremos espiritualmente ;incluso llegaremos a asesinarnos unos a otros y el mundo se autodestruirá .Está es la gran reforma que la Iglesia espera de nosotros .Sabemos lo que Pio XII nos ha aconsejado al respecto :debemos consagrarnos ,consagrar nuestras familias,nuestra casa ,consagramos a nosotros mismos al corazón Inmaculado de Maria (ver www.vatican.va/Pio XII)
Detrás de esta experiencia ha estado y sigue estando siempre la convicción de que una consagración como está implica un intercambio de corazones .Nuestro corazón está enfermo ,cansado,pobre en amor ,debemos intercambiarlo con el corazón cálido de amor de la Santisima Virgen
El corazón de maría ,el "mejor corazón"
Muchos de nosotros han estado ya en ALTOTTING(lugar mariano de peregrinacion desde el siglo XV en baviera) Alli nos habrá llamado la atención que ,detrás de la imagen de gracias ,dentro de un relicario de oro,se conservan los corazones de los reyes de Baviera,entre ellos también el corazón del rey Maximiliano I(1573-1651) Ese corazón lleva la inscripción "EL mejor corazón" ¿Qué se quiere expresar ? Maximiliano I intercambió su corazón con el corazón de la Santisima Virgen .Él tenia un amor ardiente ,calido,afectuoso a María .Y como el corazón de María ,visto humanamente ,es el mejor corazón ,también su propio corazón se conoce en la historia como "el mejor corazón"
Entendemos lo que esto significa .También nosotros quisieramos no sólo adquirir nuevamente un corazón sano,una sana capacidad de amar ,sino que quisiéramos también que nuestro amor se torne nuevamente antiguo ,de pura cepa,sano de raíz .Está es también la razón por la cual nos esforzamos una y otra vez en vivir en serio nuestra alianza de amor ,nuestra consagración a Maria ¿Y qué esperamos en particular ,en último término ,de esa entrega al corazón de María ,de ese intercambio de corazones ? Que la enfermedad contagiosa ,la enfermedad del corazón ,la enfermedad del amor que llevamos dentro sea superada gracias a nuestra unión con el corazón sano de la santisima Virgen
¿Comó es esta enfermedad contagiosa ,este bacilo patógeno? Lo sabemos poseemos un corazón que ,lamentablemente ,ama en forma impersonal,y que ,por tanto ,no ama.Pues un amor impersonal no es amor.Quisieramos vencer en nosotros este bacilo patógeno ¿Y qué queremos hacer para lograrlo? Vivir en serio nuestra alianza de amor con Maria .De esta manera ,frente a nuestro corazón ,frente a nuestro corazón enfermo de amor impersonal ,se encuentra el corazón de María con ese amor radicalmente personal
El bacilo del hombre masa moderno (hombre light)
Si queremos investigar con más detalles la tarea que debemos realizar ,o bien ,la tarea que la santisima Virgen debe y quiere realizar en nosotros,hemos de preguntarnos ,si en verdad todos sufrimos de esta enfermedad .La respuesta la hemos dado ya de manera general .Si,sufrimos de ella,estamos infectados ,invadidos por dentro de esa moderna y contagiosa enfermedad .La razón última de este hecho,tal como decíamos el domingo pasado( 14 de octubre 1962) ,es que todos estamos infectados con el bacilo del hombre –masa moderno.Nos hemos vuelto hombres-masa y nos encontramos en camino de serlo cada vez más.Ya tampoco entendemos a nuestros hijos.¿por que ? Porque ellos se encuentran muy especialmente contagiados por esa enfermedad ,por el bacilo de la masificación humana .Pero también nosotros,los que somos más viejos ,estamos contagiados y,en gran medida ,ya hemos caído víctimas del bacilo.Por esa razón ,vale verdaderamente la pena que nos preguntemos cómo es,más en detalle,el hombre –masa ,pues ya conocemos su descripción en rasgos generales
El hombre –masa es lo contrario del hombre que constituye una personalidad .El hombre –masa es un hombre masificado ,es un hombre deshumanizado ,un hombre despersonalizado:expresiones duras,contundentes
Repito :¿Qué es el hombre –masa? Un hombre masificado ¿Qué quiere decir "un hombre masificado" ? Él es precisamente un trozo ,un pedazo de una masa .El hombre –masa no es una personalidad .Hombre masificado :encontraremos un símbolo de esta realidad si pensamos ,por ejemplo ,en los campos de concentración por los que hemos pasado ,en la forma de trato que han debido soportar nuestros amigos y parientes .El individuo es alli nada más que un número ,el número tanto y tanto (ver el libro "el prisionero 29392 "engelbert monnerjahn) hombre masificado :no es algo original ,no es una personalidad ,no es una personalidad vigorosa.Como suele decirse ,se trata prácticamente de una pieza reemplazable de una máquina .La sociedad humana es una gran máquina y cada uno de nosotros es una pequeña pieza de esa máquina .Cuando la pieza se ha vuelto menos útil o inútil ,se la descarta sin más .El Valor de la persona no tiene sentido alguno :sólo importa su valor utilitario .Por tanto ,si no soy de suficiente utilidad ,si ,por ejemplo ,me he vuelto más viejo ,más enfermo ¡afuera ¡¿para qué lo necesitamos ? Se trata de comensales inoportunos que nos arrebatan el pan.Ya no nos son más de utilidad ¿Qué significa esto ? Estamos aquí ante una gran realidad :éste es el hombre masificado .En su interior ya no existe un núcleo de la personalidad
Digo ,una vez más:"el hombre .masa es el hombre deshumanizado "¿Dónde reside el núcleo de nuestra condición humana? Este núcleo es la dignidad de nuestra persona¿en qué se diferencia el hombre del animal ,de la planta ,de un mineral ? Lo originario de nuestra condición humana reside en que poseemos un núcleo como persona ,en que representamos una originalidad y en que cultivamos ambas cosas.En cambio ,el hombre –masa es un hombre deshumanizado ,o bien ,como solemos decir ,"un hombre total y absolutamente despersonlizado" Todo está despersonalizado en el hombre masa.Prácticamente,esto significa que la inteligencia está despersonalizada ,la voluntad está despersonalizada ,el corazón está despersonalizada: no pienso yo,sino que en mi inteligencia se piensa ;yo no quiero algo ,sino que en mi voluntad se quiere algo,no amo yo,no habla mi corazón no,no:todo es sugestión ,función de la masa .Se trata de algo que actúa en mi,pero que no es expresión ni reflejo de mi propio querer radicalmente personal.Éste es el hombre masificado,el hombre –masa
Sospechamos ,pues,que si este es el hombre –masa,si nosotros mismos nos encontramos en vías de encarnar al hombre-masa y si sobre todo nuestros hijos procurán transformarse en ese hombre –masa a paso agigantado ,es obivio que también el corazón está masificado y no solamente la inteligencia y la voluntad ,no solo están despersonalizadas la inteligencia y la voluntad ,sino también y sobre todo el corazón
Al escuchar estas cosas y mirar nuestro propio desarrollo , a casi todos se nos planteará la siguente pregunta:¿no habremos encarnado todos ,ya desde la infancia ,algo del hombre-masa? Asi es,sin duda .Si damos una mirada retrospectiva al desarrollo de la sociedad humana,podemos afirmar que donde muchos seres humanos conviven por algún tiempo dependiendo unos de otros,se ha presentado siempre el peligro de la masificación humano Y esto sucede en todas partes .Éste debe haber sido el caso en el lugar de donde provenimos ,en el enclave católico ,la población católica en la que hemos nacido y crecido.Alla era costumbre ir a la Iglesia los domingos .Nosotros ,los padres,lo hicimos y lo transmitimos en herencia a nuestros hijos ¿Qué haciamos pues? Hacíamos lo que hacía la masa.Y con frecuencia caímos en el peligro de no actuar por convicción propia.Y desde que el mundo conoce la máquina ,sabemos que donde hay máquinas se produce una acumulación de masas humanas.Las zonas de campo laboral se extienden ,despiertan y atraen a masas de seres humanos .Por eso ,en torno a la máquina se da el peligro de la masificación humana
Ciertamente esto ha sido asi desde hace mucho tiempo .No obstante ,¿Dónde está la diferencia? Antes se consideraba esta masificación como una degeneración de la verdadera condición humana.Se sabía ,por cierto,que el hombre era ,en gran medida,un producto de la masa pero se tenía la sensación de que esto no estaba bien y que debería ser de otro modo.Hoy (1962) ,en cambio ,sucede todo lo contrario .Hoy ,educar hombres-masa se considera un ideal.Muchos de nosotros hemos estado en campos de concentración,y otros saben,por sus padres,sus familias y conocidos,cómo son las cosas en tales campos y cómo lo son ,en general ,tras la "cortina de hierro(muro de berlin)" Alli el hombre ideal (WESTFALIA) es el hombre-masa .El hombre debe representar a la masa
¿Qué significa esto en la práctica ? ¿Quién ha de determinar lo que está bién? ¿Quién ha de determinar lo que es hermoso? ¿Quién ha de determinar lo que hay que hacer en cada caso? No es la persona ,la conciencia del hombre ,sino la masa y,como exponente de la masa ,el jefe ,el "FUHRER(asi le decían a hitler) ,digámoslo así.Él es quien puede decir :esto es bueno ,y desecharlo mañana ,diciendo :esto otro es bueno .Es decir ,la conciencia no tiene ya nada más que decir ,la decisión personal es superflua¡Y este es hoy (1942) el ideal! Nos han metido en los campos de concentración ,nos han encerrado y aprisionado ,de algun modo,tras la cortina de hierro ¿Por qué? ¡Fabrica del hombre nuevo! Se ha de fabricar un hombre nuevo que ya no tenga pensamientos propio,voluntad propia,amor personal.He aquí el hombre-masa
-ver el libro y pelicula-1984 –de georg orwell
-la lista de schindler
-la fabrica de los hombres nuevos-alejandra rachmanowa-1944
No se si alguno de nosotros se ha tomado el tiempo de leer el contenido de nuestra pequeña hoja dominical (HEIMATKLANGE (sones de la patria) ) se publico desde 4 de marzo 1962 ) si revisamos los ultimos 6 o 7 números veremos que se refieren extensamente al hombre –masa—–1-2 de septiembre 1962
-2-9 de septiembre 1962
-3-16 de septiembre 1962
-4-23 de septiembre 1962
-5-30 de septiembre 1962
-6-7 de octubre 1962
-7-14 de octubre 1962
Por eso ,quisiera invitar a leer esos textos sobre todo a los padres de familia que sufren a causa de sus hijos ,que no pueden entenderlos,pues a ellos se les ha abierto un mundo nuevo como un fogonazo .Asi entenderán mejor cómo viven sus hijos ,cómo aman,cómo piensan ,cual es la causa de que de repente ,como solemos decir ,se hayan desviado en su desarrollo .Ya lo sabemos :por encontrarnos en un proceso de masificación de la humanidad ,porque estamos en camino de ser impersonales en toda nuestra manera de ser y de ese modo,de serlo también en nuestro corazón
Inteligencia ,voluntad y corazón del hombre –masa(comparar con el hombre light de enrique rojas)
Si queremos responder más detalladamente a todas las preguntas que se nos plantean en este contexto ,debemos preguntarnos :¿Cómo es la inteligencia del hombre –masa,cómo es su voluntad ,como es su corazon? Y aplicarlo a mi mismo,aplicarlo a mis hijos :¿Cómo es la inteligencia de mis hijos,como es su voluntad ,como es su corazón?
¿Cómo debería ser la inteligencia ? Debiera ser capaz ,con el tiempo ,de pensar ,de tomar decisiones y de afirmar en forma independiente lo que considera verdadero y correcto (comparar con el hombre mediocre de jose ingenieros)
¿Y como es el hombre .masa de hoy? Ha perdido por completo la habilidad de pensar con independencia ,de decidir con independencia y de afirmar con independencia que esto o aquello es lo correcto .Si consideramos lo que piensan nuestros hijos-sólo es preciso escucharlos-podríamos decir que lo que todos piensan ,lo que opinan ,parece copiado con tinta de imprenta¿Qué quiere decir esto? Basta con mirar los diarios ,su medio grafico predilecto¿Qué dice alli? Eso es lo que yo repito en mi parloteo(lenguaje coloquial) ,repito todo lo que se me dice,repito todo lo que aparece en la prensa o repito las consignas de alguna entidad ¿pensamientos independiente,decisión independiente ?¡Nada de eso! ¿Dónde se lo encuentra todavía?
María,radicalmente personal
Por el contrario ,si meditamos cómo era la santisima Virgen ,es decir ,una mujer …Y ni hablar de un autentico hombre católico ….En general se piensa que,al fin y al cabo ,la mujer no necesita ni puede pensar en forma independiente.Preguntemos ¿Cómo era María? Veremos que hay en ella un pensar,un investigar y decidir radicalmente personales.Basta recordar cómo sucedieron los acontecimientos en el momento de la anunciación –lc1,26 a 38—en ángel le trae un mensaje ,unmensaje lleno de fulgor –lc1,32 si—
¿Quién de nosotros ,en particular las mujeres ,no habría quedado estupefacto por tal noticia ? Algo brillante ,un ofrecimiento .Obviamente ,el corazón se siente satisfecho y dice de inmediato que si ¿Cómo fue en María? Hasta un ángel se acerca a ella y le habla en nombre de Dios ¡Pero qué crítica es María! Escucha el mensaje y ¿Cuál es la reacción de su corazón ?
-1-primero,reflexiona¡Santo Dios! ¿Quién piensa hoy(1962) todavía? ¿Quién de nosotros ,varón o mujer,piensa todavía ,piensa con independencia ,reflexiona? Ella reflexionó.Si queremos ,pues,desarrollar en nosotros la personalidad aprender de nuevo a pensar en forma personal,tenemos que aprender a reflexionar también en asuntos religiosos.¿quien de nosotros lee algo religioso ,y quien reflexiona sobre lo leído?¿quien lo hace? ¿nosotros,los adultos ?¡no tenemos tiempo! ¿la juventud ?Hay tantas otras cosas ,tantos otros valores,tanos bienes…Pero ¿leer ,leer religiosamente ,reflexionar sobre ello? La Santisima Virgen reflexionaba.Pero esto no le bastó para lograr su objetivo
–2-segundo medio para educarse en un pensamiento claro:ella pregunta al ángel-¿Cómo será posible ?¿ perciben ustedes que serio es su investigar,que serio es su reflexionar ?Quiero tener y formular un juicio independiente ¿puedo lograrlo ahora que estoy algo más viejo(tenia 76 años)? ¿no repito también yo todo lo que se dice en mi entorno?¿Y como están las cosas con mis hijos? ¿Cómo educo a mis hijos ?¿les enseño a pensar con independencia o a repetir solamente?
-3-¿Y después ,que pasó una vez que María habia investigado con tanta independencia ,después de haber comprendido con claridad?Ella dice,entonces "He aquí la esclava del Señor"
-4-Más adelante ,cuando se presentaron situaciones dificiles en su vida ,situaciones que ella no entendía ,dice la Sagrada Escritura que –lc2,19.51—pensemos tan sólo en lo sucedido en jerusalén ,en el templo –lc2,41 a 50–,y en lo que el Señor hizo en esa oportunidad :la abandono ,la dejó sola durante 3 dias ¿Qué dijo él más tarde ,que dijo para enseñanza de su madre ? Lo sabemos ¿Y Ella? Ella no lo entendio.Por ese motivo,meditaba en su corazón ,es decir ,no solamente con la cabeza .Primero ,el corazón,debe elaborarlo todo.Esto es educación de la personalidad .Ella reflexionaba ¡Y como confeso,más tarde ,como dio testimonio de aquello que consideraba lo correcto !Basta que meditemos en el magnificat :es una afirmación única de las grandes verdades religiosas.Y cuando el Señor colgaba de la cruz como un criminal ,ella se declaro su seguidora—jn19,25—
Con esto tenemos tema de medictación para esta semana.Pensemos por que ya no leemos temas religiosos;por que ya no reflexionamos sobre estas cosas ,por que no educamos a nuestros hijos para leer algo religioso y para que lo procesen de manera independiente
Si queremos ,pues ,promover más enérgicamente en nosotros la reforma del corazón ,es preciso que promovamos primero la reforma de nuestra inteligencia ,que aprendamos primero a pensar en forma independiente ,a tomar decisiones en forma independiente y a llevar a cabo aquello que la inteligencia nos muestra como claro y verdadero
Pidamos ,entonces ,a la santisima Virgen :dame tu inteligencia ;ayudame a que ,a semejanza tuya,aprenda a pensar en forma independiente ,a tomar una decisión en forma independiente y a confesar también aquello que,en presencia de Dios ,considero verdadero y correcto
En el nombre del Padre,del Hijo y del Espiritu Santo-Amen
LIBRO 5
Nuestra vida afectiva
LIBRO 6-EDUCAR –PENSAMIENTOS SOBRE EL EDUCADOR Y LA EDUCACION
****el padre kentenich tiene un concepto que es clave y que aplico a su vida era autodidacta y eso el lo llamaba-AUTOEDUCACION
EL ARTE DE EDUCAR
EDUCAR es servir desinteresadamente a la singularidad y originalidad de cada uno
Es servir desinteresadamente a la gran idea que Dios ha puesto en cada personalidad y asi servir al mismo Dios
Educar es, en general ,introducir de poco al hombre en la vida practica actual con sus multiples escollos y necesidades ,y en particular ,en la vida profesional,para conducirlo de esta manera al cielo
Educar es aceptar ,suscitar y dar vida
La educación que no conduce a la autonomia ,con el tiempo ,se "traiciona" a si misma
La educación es participar de Cristo en cuanto educador y jefe ,es participar en su triple funcion de jefe
-como maestro
-como sacerdote
-como pastor
La comunidad de educación ha de vincularse los lazos de unos y otros entre si
El respeto y amor del educador deben ,quieren y tienen que despertar en el educando los mismos afectos:respeto y amor
Toda educación ,ya sea de un niño ,ya sea de un adulto,presupone respeto y amor el educador iluminado
Ser educador y jefe significa :ser conductor de las corrientes espirituales y sobrenaturales del educando significa ser el lugar donde convergen grandes corrientes ideologicas
La educación por el ser
Lo principal en la educación es siempre la personalidad .Y seremos "educadores educados" en la medida en que profundicemos ,marquemos y remarquemos en todo nuestro ser las grandes lineas de la maternidad sacerdotal
Cuando Dios ha depositado una facultad –talento –en el hombre,entonces la verdadera maternidad se siente urgida de conducir ese talento a su perfecto desarrollo
No hay mayor bien en la educación ,ver que aquellos a quienes he educado me superen y yo me haga prescindible
El educador debe saber que cada uno de los que le han sido confiados entraña un destino humano .Cada uno lleva en si un cielo ,una esperanza para el tiempo y otra parte para la eternidad ,por eso merece reverencia y respeto ,cuidado y trato noble
El respeto y el amor en el educador engendran ,como respuesta en el educando ,los mismos sentimientos de respeto y amor
Ser educados significa ejercen como profesion la maternidad sobrenatural .Un indice de ella es para el educador el grado de su capacidad y perfeccion profesional
El niño que realmente ha experimentado el principio paternal ,ve todo el mundo atraves de la pesonalidad del educador
La educadora como madre espiritual –la jefa y la educadora iluminada es aquella que en forma desinteresada y maternal sirve al ideal personal y al ideal de comunidad
El verdadero jefe es portador de una gran idea a la que sirve ,y tambien tiene un verdadero amor personal a los hombres en general y a los que le rodean
verdadero jefe:ser un hombre marcadamente definido ,estar asentado con firmeza de roca y anclado en el mundo sobrenatural y suprasensible
el verdadero educador es el hombre de una sola y gran idea
el educador debe ser portador de espiritu
cuanto mas la juventud se esfuerza por tener seguros ,tanto más tenemos que crear personalidades que,en forma desinteresada ,se empeñen en que otros lleguen a ser grandes y fuertes
la tarea del educador es conocer ,solucionar ,comprender e intepretar los fenómenos interiores de una persona
el secreto de la verdadera educación y del verdadero educador reside en aquellas misteriosa irradiación que ,saliendo del educador ,llega a la personalidad del educando
EDUCACION DE IDEALES (IDEALISMO)
Nuestro instinto sexual normalmente no se puede transfigurar ,encauzar y educar ,sin tener como contra peso de estos impulsos tan fuertes los ideales mas altos
Lo que mas tarde ha llegado a ser algo grande ,ya ha estado presente en el horizonte de la juventud
El idealismo juvenil nace y se alimenta en la fuente de la nostalgia de lo trascendente ,en su desarrollo requiere vinculacion personal y en su contenido es determinado en algo por la escala de valores del tiempo
Secreto del éxito del idealismo juvenil depende de que puedan realizarse ,purificarse y sublimarse
La adolescencia en gran parteesta superada cuando el alma juvenil ha encontrado su ideal personal y descubierto su yo ideal
Si quiero crear una mentalidad ,debo tener un contacto continuo con el momento actual y con aquellos que me han sido confiados
EDUCACION MODERNA
Nuestra mision para los tiempos actuales es formar el hombre radical ,comunitario y sobrenatural ,que desde adentro da el "si" a todas las vinculaciones queridas por Dios
Tarea del jefe es encauzar los tiempos venideros que avanzan con fuerza huracanada .Debemos darnos activamente con corazon ,alma y palabra a cada reforma que se oriente según las leyes soberanas de Dios y del bien del projimo
El hombre moderno quiere elocuencia natural y no conferencias brillantes ,aspirar realizar lo que decimos (coherencia)
El escuchar debe ser vivificador y liberador ,no debe ser un escuchar aburrido ,ni latero ,si tengo el recto sentir para los que me estan confiados,mostrare vivo interes por todo
EDUCACION PARA UNA AUTENTICA FEMINIDAD
EL alma del joven hoy:inconsistencia interior junto a una gran autonomia exterior,complejos de inferioridad cada vez mayores en su interior
Metodo de adaptación
El amor a Dios y a la Mater
Yo debo mostrar a la niña el orden sobrenatural en tal forma que signifique un aumento y enriquecimiento de su propia personalidad .Cuanto mas quiero yo a Jesús , y a la Mater ,tanto más me enriquecere y hare vigoroso apelar a la generosidad y no ,al deber
Pertenece a la sicologia femenina el querer trabajar unidos en pequeños grupos
En la mujer y en la niña es siempre muy grande la necesidad de descubrir el propio yo,y esto permanece hasta el fin de la vida ,por que la naturaleza femenina es eminentemente emocional y cercana a la vida,y ,en virtud de esto ,la mujer esta ligada consigo misma por instintos y afectos
La conquista del propio yo quiere ser completada cuanto antes por el enriquecimiento del propio yo
Los valores especificos femeninos –ser pura y enriquecer el yo-sean asimilados por el alma femenina
El enriquecimiento del yo comprende dos casos –filialidad y maternidad
La filialidad en una niña que se desarrolla en forma sana ,conduce en forma espontanea a la maternidad .Si cultivamos la filialidad .La niña "ipso facto" llega a la maternidad
La servicialidad es lo propio femenino
Si un movimiento femenino quisiera ignorar lo mas profundo de la esencia femenina que es fuente vigorosa y silenciosa servicialismo
Entonces estaria condenado al fracaso ,pues obrar de tal manera es atentar contra el orden del ser
La humanidad femenina tiene una mision en la redencion del hombre y en la redencion de a cultura
EDUCACION Y AUTOEDUCACION
Educar significa educarse o exigirse a si mismo ,significa trabajar continuamente en si mismo .Mientras educo a otros ,debo educarme a mi mismo
Si Dios nos ha llamado a nosotros para ser educadores ,nos quiere educar atraves de las mismas actitudes educadoras .Y el fracaso en nuestra actividad es a menudo el mejor medio de hacer más sobrenatural y más desinteresada nuestra alma
Mientras estoy enfermo de egoismo ,no puedo educar
Es muy importante la educación sistematica del educador ,para que sea capaz de atender a las necesidades espirituales de sus educandos desde el comienzo
El servicio desinteresado es el mejor medio de consevar el respeto
El que quiere ser educador ,ha de estar lleno de vida ,ha de ser una personalidad de vida religiosa moral .El ha de poder transmitir ,este flujo al corazon de aquellos que han de ser educados por él,y este flujo debe a la vez engendrar vida
El buen espiritu se adquiere mejor en el trabajo paciente y permanente y en la influencia de persona a pesona
Si son sanos los distintos miembros de una comunidad ,tambien el organismo total se sanara
Por eso es necesaria la adquisición y aplicación de principios firmes con los cuales nos esforcemos en forjar nuestra vida exterior e interior
En forma instintiva ,cada alma busca un sostén firme .Busca un hombre que tenga la solidez de una roca ,pero al mismo tiempo sea ,bondadoso y tengo la capacidad de adaptarse al tú
Asi el alma puede encontrar satisfacción a su ansia de cobijamiento ,puede vincularse y unirse ,y encuentra las siguentes condiciones :el principio sacerdotal vigoroso que viene del otro mundo , y lo paternal y maternal de este mundo .Donde no se da esta intima vinculacion ,alli es imposible una educación profunda
Si, siendo educadores,no somos al mismo tiempo hombres de profunda oracion y hondamente sobrenaturales,entonces hemos nacido en una epoca para la cual no servimos .Todo lo mediocre se hara hoy añicos.Todo lo meramente formal no subsistira actualmente
Solo aquel que beba hasta lo mas profundo de las ultimas fuentes es capaz de enfrentar con los tiempos actuales ,solo asi crecera y sera fuerte en la lucha , y sera capaz de conducir a otros a las alturas de Dios
Estas son las cualidades que deben tener nuestros dirigentes :objetividad,un alto idealismo y un trabajo energico y constante consigo mismo
La educación resulta tanto cuanto sabe llevar a la autoeducacion.Esta ultima ,empero,requiere como condicion indispensable el conocimiento de si mismo
Del conocimiento de si mismo ,logrado en el examen de conciencia ,brotaba la fuerza de asimismo de los santos .Quien quiera conducir a la juventud que le ha sido confiada ,ha de ayudarla en el conocimiento de si misma,la forma como practicamos el proposito particular es de mayor valor que un simple examen de conciencia particular o general
El examen particular es un metodo de lucha que atraviesa todo el dia con el fin de ennoblecer la pasion dominante . O comienza por lo mas primitivo:aisla primero el amor propio desordenado, y hace luego desembocar todo en el amor a Dios
No hay que buscar el activismo exterior "de que te sirve ganar todo el mundo,si pierdo el alma
AUTORIDAD Y LIBERTAD
El enemigo del verdadero respeto es intentar formar personalidades utilizando un molde que no toma en cuenta la verdadera originalidad
Donde hay una comunidad ,donde conviven hombres ,debe haber leyes .Pero deben existir pocas leyes y estas deben cumplirse en forma drastica .Esto es lo que espera cada hombre noble
La libertad de los hijos de Dios es nuestro ideal
Pasos del tú debes al yo quiero
Maternidad y paternidad sacerdotal puede llevar a sufrir y haciendolo por deber y no por un enojo desordenado,entonces procedo bien
LIBRO 7
Pedagogia schoestatiana para la juventud
LIBRO 8-PEDAGOGIA PARA EDUCADORES CATOLICOS
LIBRO- 9PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PARA LA EDUCACION DE LA ADOLESCENCIA
LIBRO 10 –HACIA LA CIMA
LIBRO 11-NUESTRA MISION MARIANA
LIBRO-12-LA EDUCACION EN UN CAMBIO DE EPOCA-ERSTE PADAGOGISCHE TAGUNG IN BELLAVISTA-CHILE-Hna ERSTER TEIL-edición 18 de octubre 1993
Primera jornada pedagogica en Bellavista –santiago de chile 6 y 7 de marzo de 1951,el padre tenia 65 años
Se dio en la sala de conferencias de la casa de las hermanas Marianas(la que tiene 3 pisos y da a calle walker martinez-esta dirigada a un publico alemán –alrededor de 70 a 85 la mayoria eran religiosas que trabajan en los colegios de sus comunidades en Santiago
PRIMERA CONFERENCIA
CURSO PEDAGOGICO
¿pero que les podría decir sobre el alma chilena una persona que recién está conociendo las circunstancias de este lugar ?
Por cierto que la pedagogía no es el arte de enseñar cualquier cosa,sino que de captar al hombre concreto con sus dificultades y necesidades
De mi campo de experiencia y de mis observaciones
Punto inicial de nuestras reflexiones
Queremos obsequiarle nuestro amor a nuestro pueblo
Don Bosco ,los educadores son "personas que aman y que nunca abandonansu amor"
No queremos ser instructores ni meros profesores,sino que educadores .Y por innumerables experiencias y observaciones todos sabemos la maravillosa que es esta tarea.Los educadores son "personas que aman y que nunca abandonan su amor " Y este amor a nuestro pueblo ,al que le pertenece toda nuestra fuerza y preocupación ,es lo que nos ha traído hasta aquí
Dejenme recalcarles que este amor es el lazo unificador y conciliador que en estos dias nos comunica y nos relciona entre nosotros¡Gracias a Dios!
Un poco de orgullo por nuestra herencia y nuestra sangre alemana
-1-la preocupación por nuestro pueblo ,por nuestra juventud es lo que nos ha traído hasta aquí
-2-esta preocupación nos acompañara en estos dias
-3-esta preocupación nos acompañara después ,en nuestra vida cotidiana
-4-esta preocupación inspirará nuestra oración y quiere influir en nuestra reflexiónes y planificaciones comunes
La oración como el mayor poder educativo
Ascetico,nos hace tomar conciencia de que la oración es un poder educativo de primer rango
Si Dios quiere lograr una cierta paz y tranquilidad en el mundo ,entonces se debe aspirar a tratar de alcanzar cierta armonía entre el trabajo y la oración
Actualmente todo esta revuelto(1951)
Año 1950:
-Truman anuncia la fabricación de la bomba de hidrogeno-31 de enero
-Reino Unido reconoce a la Republica Democratica Popular de China-6 de junio
–plan schuman sobre la mineria y acero europeo-9 de mayo
-estalla la guerra de corea-25 de junio
-las fuerzas norteamericanas intervienen en ayuda de corea del Sur -30 de junio
-los coreanos del norte conquistan toda corea ,excepto la cabeza de puente de fusan ,donde resisten las fuerzas americanas y surcoreanas y hacen prisioneros a general norteamericano Dean 25 de agosto
-los americanos prosiguen su ofensiva y toman pyongyang,desembarco americano en hammung-20 de octubre
-los americanos alcanzan la frontera china-26 octubre
-china interviene en la guerra :fuerzas militares chinas ,oficialmente denominadas por pekin como "voluntarios",cruzan el Yalu-26 de noviembre
Año 1951
-los comunistas chinos ocupan lhasa(tibet)
Fuente :infomatodo selecciones del reader´s digest-año 1972-
Pensemos en la increible migración de los pueblos ,tanto fisica como espiritualmente .Pensemos ,por ejemplo ,en la grandes catastrofes que existen en la educación en todo el mundo¡un desorden tras otro! ¿Cuál será el motivo de fondo? La respuesta no es tan dificil.En último término ,vivimos en este tremendo caos ,porque no hay armonía entre nuestro trabajo exterior y nuestro profundo contacto interior con el Dios vivo
Como renovar nuestra vida de oracion y nuestra intima relación con Dios .Lo pueden hacer examinando la vida del Salvador ,echando una mirada aunque sea superficial a la praxis de los apostoles,dando un vistazo a los siglos y estableciendo contacto con los grandes santos y pedagogos ,entonces siempre constatarán que ninguno de ellos se canso de recalcar con insistencia la importancia de la relación de amor con Dios y el significado de la oración .La oración es el gran poder pedagogico en el cielo y en la tierra
A-según la vida del salvador
-lc6,12—
–lc10,2.Envia ,Señor ,trabajadores a tu viña y ten misericordia a tu pueblo" ¡Envía ,Señor,educadores a tu viña,educadores con la gracia del carisma pedagógico y ten misericordia de tu pueblo!
–mt9,36—
B-según la vida practica de los apostoles-hech 6,2 a 4—
C-según grandes santos y educadores
-CARDENAL JIMÉNEZ –cuando jimenez ,está gobernando a su pueblo-cuando yo rezo,estoy gobernando mi pequeño mundo ,entonces soy activo en la educación
Hay fuerzas sobrenaturales que se tienen que movilizar
OTRO PREDICADOR FRANCÉS:antes de subir al púlpito solía decir "Primero tengo que prepararme directamente " Y su preparación consistía en el rezo del rosario
¡todo en todos! –San Bernardo-"solo quedan tres :la enseñanza-el ejemplo-la oración ,pero la más importante es y será la oración"
Poder educativo de la oración
-1- mediante la oración aseguramos la fecundidad de nuestra actividad educadora en el educando.Sólo la oración nos hace capaces de reconocer la meta de la educación ,de aspirar a ella y de alcanzarla en la práctica
-2-Sólo mediante la oración ,es decir ,mediante el cultivo de la vida interior,seremos útiles para el reino de Dios ,para la educación y para el trabajo con las almas
DEFINICION=la meta de la educación consiste en despertar ,ya en los niños ,como hijos de Dios y miembros de Cristo ,la capacidad y disposición para manejar la vida autónomamente y por propio esfuerzo ,para la glorificación del Padre
La meta de la educación consiste al fin y al cabo en educar niños piadosos
Si no educamos niños piadosos,religiosos,abiertos a Dios ,entonces no sirve de mucho despertar las capacidades ,despertar la voluntad de rendir ,o conquistar las virtudes naturales .¡De que nos sirve todo eso! Eso también lo puede hacer un payaso,un masón.La voluntad de rendir y darle un poco de agilidad a nuestra vida,no puede ser el sentido último de nuestra educación ;por supuesto que ambos aspectos tienen que ser tomados en cuenta dentro de la gran meta,pero lo más importante es la educación para la autonomía y la actividad propia.Esta es la gra tragedia que nos incumbe a todos,que se acentúe tan poco esta meta de la educación ¡que dificil es también educar a este pueblo para que actúe por motivos religiosos por propia convicción ! Para nosotros ,la medida de la fecundidad de la educación se ve cuando el educando está en condición de manejar su vida por si mismo ,por propia convicción ,en lo posible una vida lo más perfecta posible ,a partir de la idea de que es hijo de Dios y miembro de Cristo
Sin la gracia ,no se puede alcanzar una meta de este nivel
–2 cor 12,9—
¿Cuáles son los medios de la gracia que tenemos que aplicar para alcanzar esta meta?
San Alfonso Ligorio se preocupo de demostrar que la oración es el medio que ha estado a nuestra disposición durante todos los tiempos ,para obtener las gracias que necesitamos .Con toda razón hace alusión a las palabras del Salvador —mt7,7 y8—Santo Tomás de Aquino y muchos otros exégetas además pensaban :Quien no pide ,no recibe a quien no llama ,no se le abre ,quien no busca no encuentra nada .Esta es,en si,la señal biblica y dogmatica que demuestra que la oración es necesaria como medios general de la gracia .A partir de esto queremos saber como San Agustin llego a expresar el resultado de sus propias experiencias-"Haz lo que puedas,y lo que no puedas hacer ,pídelo hasta que lo logrés"¡apliquémoslo a nosotros mismos! Escuchen :haz lo que puedas,se muy estudioso,estudia con otros.Sin embargo ,aún queda una cantidad enorme de cosas que no puedes hacer y lo que no puedas hacer,pídelo hasta que lo logres.Sólo mediante la oración podemos hacer que nuestra actividad sea eficaz en nuestros educandos
En esto consiste la oración para nosotros :en que es simplemente un poder singular y una fuerza educativa en la formación del educando .Creo que debo añadir un segundo aspecto a este pensamiento
Sólo mediante la oración ,es decir ,mediante el cultivo de la vida interior ,seré apto para ejercer mi actividad educativa en las almas
Sólo mediante la oración podré introducirme propiamente en la estructura original del educador ,podré entrar en verdadero contacto interior con el Dios vivo,el gran Educador de los pueblos .La actividad del educador es,en el fondo ,actividad instrumental –mt23,11–¿Quién es él? Dios quiere tener el honor de haber educado y configurado a sus creaturas que son espirituales y libres
Desde el punto de vista metafísico ,la actividad educativa es siempre una extraordinaria actividad instrumental.Nosotros ,como educadores ,tenemos que mantenernos estrechamente unidos a la "causa principalis" ,a Dios.El instrumento siempre debe permancer vinculado al Maestro ¿Quién es el educador de los pueblos? Dios,el eterno ,el infinito ,Jesuscristo .Por eso es que la fecundidad de nuestra actividad educadora dependerá esencialmente de la medida en que nos resulte permanecer en contacto con el Maestro ,con todo nuestro ser ,con todos nuestros sentimientos ,con toda nuestra vida ,con todo nuestro corazón
Desde el punto de vista teórico ,este pensamiento es evidente .A partir de esto pueden entender ,por ejemplo ,por que Santa teresita le atribuyo tanta importancia al cultivo de la vida interior ,tal como lo acentúan claramente los siguentes pensamientos ." retorno a la fuente original ,al Maestro de la obra…" Si me desligo del Maestro ,tendré muy poco poder educativo .Como mucho ,tendré un poco de genialidad humana ,pero no la fuerza educativa que se traspasa del Maestro al instrumento .Nuestra fuerza insignificante ,nuestra impotencia ,quiere desposarse con el Maestro de la Obra.Expresado en forma simple:una palabra que surge del contacto constante con el Maestro es infinitamente más eficaz que todas las demás palabras que son dichas sin esta unión con la fuerza divina.A partir de esto,escuchemos una vez más la exhortación de San Bernardo.Es especialemente válida para el cura de almas ,pero también puede ser dirigida a nosotros :tenemos que preocuparnos de no ser sólo canales ,sino que también receptáculos en todo momento.No basta con que administremos los sacramentos constantemente .El Cardenal LAVIGERIE(superior de los padres blancos (puede referirse a los dominicos) llego tan lejos que dijo una vez-" El verdadero cura de almas o aspira a la santidad o está en constante peligro de caer en el infierno",esto también es válido para el vedadero educador .Si no hay un fervor interior ,todo se hace por obligación ,sin que haya una decisión personal .Eso tampoco enciende a nadie interiormente ¡No hay fuego que encienda con un cubo de hielo! Esta es la pregunta que tenemos que hacernos :¿Dónde están las grandes figuras educativas,los hombres y las mujeres que entusiasman ?¿donde están las llamas de fuego? si yo no soy un fuego ,si yo mismo no ardo,si soy un cubo de hielo ,si yo mismo no estoy encendido por Dios y lo divino ,menos puedo encender a alguien .Puede ser que éste encendido por la literatura ,pero eso no es suficiente .No soy simplemente un profesor ,sino que tengo la tarea de mirar siempre todo en relación a la meta sobrenatural de la vida.El Cardenal inglés GIBBONS ,decía en su tiempo ,,con respecto a los sacerdotes ,él distinguía entre educadores de cobre ,de plata y de oro¿Dónde está el punto que hace la diferencia ? En la vinculación con Dios ,con el Educador por excelencia .Todo lo que yo haga personalmente para estar poseído por Dios ,también es un medio educativo .Entonces ,si busco el contacto con Dios –comprendán esto por favor –tiene una repercusión importantisima en mis educandos
1° El educador de cobre
Este quiere mantener la misteriosa comunidad del ser con Cristo;también quiere tener una cierta comunidad de tareas con él;sin embargo ,le falta la comunidad evidentemente profunda de actitud y de corazón ¿Cuál es su actitud ? Realiza inquebrantablemente su deber,de manera perfecta incluso exteriormente ,pero sólo hasta donde se lo exige el deber .Este es el típico FUNCIONARIO PRUSIANO(gana panes).cuando cierra la puerta detrás de él,se acabo la función ,desde ese momento se dedica a sus intereses personales
2-el educador de plata
Este supera los limites del mero deber.No trabaja sólo durante su horario ,sino que se queda hasta más tarde y se esfuerza al maximo por ser todo para sus jovenes.En Alemania ,a este tipo de personas se les llama AMBICIOSO(Arribista-egoista) ¿Cuál es el motivo último de su actuar? El motivo último puede ser una ambición desmedida o la tendencia a la propia configuración y al propio desarrollo .Cada vez que debe enfrentar golpes duros o fracasos en la profesión ,cuando es perseguido y calumniado ,entonces el ambicioso se derrumba .Lo que en el fondo le falta estos pedagogos es la más profunda y plena comunidad de corazones y actitudes con Cristo ,el gran Maestro de la Obra
-3-el educador de oro
Es el educador ideal.En su actuar y en su obrar no mantiene sólo una comunidad del ser ,de la vida y de tareas,sino que también de manera extraordinaria ,una comunidad de corazones y actitudes con Cristo,que es muy tierna ,que nunca ha sucumbido y no sucumbirá .Cristo nos dice—jn12,24—o también—jn12,32—El mayor poder educativo está vivo en mi cuando me incorporo en todo sentido a Cristo,el Educador que sufrío y que se ofrecio por su pueblo .Una persecución tras otra no le impide a un educador de oro seguir su camino.Para él,éstos son grandes estímulos para crecer más en Cristo ,para incorporarse y asemejarse más a él ,para decir junto con él –jn12,32—
Cultivo de la religazón con el Maestro ,amor personal con Dios .Como educadores,somos instrumentos en las manos del eterno pedagogo y Dios usa a sus instrumentos
María es el modelo del educador querido por Dios
La Madre de Dios es el instrumento de Dios por excelencia—lc1,42—
La Gran Educadora de los pueblos—jn19,27—
Ser madre significa ser educadora en el pleno sentido de la palabra .La misión de una madre no consiste sólo en dar la vida ,sino que en formarla y configurarla ¡Mira a tu Educadora,la Gran Educadora de todos los pueblos ! Para nosotros que conocemos la idea original de la Madre de Dios ,se hará más familiar el hecho de que Ella se nos presente en el plan objetivo de la Salvación como la Compañera y Colaboradora permanente de Cristo en toda la obra redentora .La Madre de Dios fue solemnemente proclamada por Cristo como la Educadora de los pueblos .Y cuando la Madre de Dios es venerada en nuestros santuarios como la "Madre tres veces admirable" ,queremos interpretar el titulo como la "Educadora tres veces admirable" A partir de esto entendemos a Leon XIII,que recibió de Dios una gran visión de conjunto y a partir de ella escribio una gran cantidad de enciclicas e intervino en todos los problemas de su época .Este gran pontifice social vio las olas que rompián sobre la Iglesia ,señalo a sus sucesores el rumbo que debían seguir y tuvo tiempo para publicar 10 enciclicas sobre la Madre de Dios (ver www.vatican.va/leon XIII) Cuando sintío que se le acercaba la muerte,aclamó a viva voz al mundo y a la Iglesia "Esa es tu madre" También quería encomendarle el mundo ,tal como lo hizo Cristo antes de morir ,¡Tómense firmemente de las manos de la Madre de Dios! Ella quiere ser la educadora cristiana de los pueblos ,quiere mostrarnos el camino en este tiempo apocaliptico (1951)
"Ella es la gran Misionera ,Ella obrará milagros" –Vicente Palloti ¿Qué milagros esperamos de la Madre de Dios ? ¡milagros de transformación espiritual !El instrumento más sobresaliente en las manos del Maestro debe poseer fuerza creadora
Fijense cómo la Madre de Dios ha desarrollado su actividad educadora a lo largo de siglos y milenios .Detengamonos en su posición frente a Cristo y su ser de Madre .Educar le nace espontáneamente de su ser de Madre.Y cuando se trata de la mujer más noble del mundo,tenemos que admitir que no pudo desarrollar estas facultades frente a Cristo .Ella lo pudo guiar en las cosas externas ,en las costumbres de la época ,pero cuando se trataba de lo más profundo ,del oficio mismo de la educación ,de la relación fundamental del Hijo con el Padre ,ahí el educando ,fue la Madre de Dios ,ahí es Ella la que recibe de Cristo y Cristo es el gran educador ¡Y con cuanto éxito educó Cristo a su Madre durante toda su vida ! Es preciso mencionar ,en este contexto que la Madre de Dios no pudo complacer su capacidad educadora ,su impulso a educar al Unigenito.Por eso es que Cristo tomó en cuenta este impulso educador de la Madre de Dios y le confió a todo el género humano –y a nosotros también-como objetos de educación .Si miramos dentro del taller de educación de la querida Madre de Dios ,no nos parece dificil ratificar lo que nos puede decir los grandes santos ,todos sin excepción –"Yo crecí en la escuela de la Madre de Dios y a Ella le agradezco todo lo que soy"Esta influencia la constatamos en San Juan ,el discipulo amado del Señor.El ,el aguila pudo conocer todas estas profundidades misticas ,que consideramos normales en la persona de la Madre de Dios .Por lo tanto ,nosotros sólo somos instrumentos en las manos del Gran Maestro de la Obra .El verdadero Educador es y será el Dios Uno y Trino .Nuestra tarea consiste en ser instrumentos en y con la Madre de Dios y en dependencia de Ella en las manos del Gran Maestro y Gran Educador
Todas las nubes oscuras que flotan en el aire allá en Alemania ,hoy o mañana verterán su contenido sobre nuestros paises latinoamericanos
Dios nos regala el carisma del arte de educar
SEGUNDA CONFERENCIA
El cultivo de la relación con el Maestro ,el contacto asegurado en la relación de amorso personal con Dios ,constituye el fundamento más profundo del arte de educar
No cabe duda que la preocupación es propia de la existencia humana y de la existencia cristiana
-1-la preocupación es un elemento esencial de nuestra existencia terrena
Consideramos que el soportar la preocupación es algo cotidiano ,la superaremos rápidamente
¿conocen ustedes alguna persona que en cualquier situación puede asegurar con certeza que no tiene ninguna preocupación ? Las preocupaciones son propias de nuestra existencia terrena
-2-la inseguridad ,causa profunda de la preocupación
Parabola del hijo prodigo—lc15,11 a 32-¿Qué nos dice ? Nos expone la relación fundamental del hombre con la inseguridad y la preocupación .Si dejamos que la parábola del hijo pródigo ejerza influencia en nosotros ,constataremos que en la vida de ambos hijos,existe inseguridad ,es decir ,hoy (1951) tenemos seguridad y mañana inseguridad .Mientras el menor "el hijo perdido" se encontraba en la casa de su padre,estaba seguro .Sin embargo ,después de haber desperdiciado su herencia ,su preocupación fue tan grande que "deseaba llenarse el estomago con las algarrobas (lo que le sobraba a los cerdos)"Asi fue como se sintio muy inseguro .Si consideramos al hijo Mayor ,al que permanecio en casa,al principio nos pudo parecer que era más simpatico que el "hijo perdido" Este se creía seguro en el amor de su padre ,hasta que volvio su hermano .Y de pronto se dio cuenta de que el más joven "el hijo perdido" era el favorito de su padre "El se enojo" .El ,el hijo mayor que siempre se sintió bien al cuidado de su padre ,de pronto fue un extraño en la casa de su propio padre .Entonces se puso inseguro
Asi se truecan en nuestra vida la inseguridad con la seguridad ,la despreocupación con la preocupación
-3-la preocupación tiene un sentido :seguridad a un nivel superior
-3.1-Primera prueba que nos presenta la Sagrada Escritura
Nos preguntamos por el verdadero sentido de tantas preocupaciones e inseguridades .La respuesta la obtenemos también de la "parabola del Hijo prodigo" –lc15,11 a 32—Después que el "hijo perdido" hubo encontrado el camino al padre,ya en la casa de su padre ,conquisto interiormente su hogar ¡Ahora si que se sentía bien! Por eso podemos decir: el sentido que tienen tantas inseguridades terrenas es adquirir seguridad a un nivel superior
En la existencia humana y cristiana ,la inseguridad también puede significar seguridad .Esta es la seguridad y la inseguridad del penduló .Un penduló está sujeto sólo de arriba ,suspendido en un gancho ,es el símbolo para nuestra seguridad en Dios .Cualquiera que desee,puede balancear el péndulo ,ponerlo en movimiento desde abajo ,asi también es insegura toda seguridad terrena
Ahora deberíamos aplicar esto a nuestra situación personal y preguntarnos por la inseguridad en nuestra vida¿se trata de una inseguridad económica,una duda espiritual o en un sentido religioso,son miserias morales estas inseguridades terrenas que nos impulsan hacia la verdadera seguridad ,hacia nuestra seguridad original ,en los brazos de Dios? Actualmente el hombre busca su seguridad en lo terreno ,en nidos de segunda y tercera clase .También puede ser que yo busque la seguridad en las personas en que me siento cobijado.Al parecer ,Dios siempre tiene en vista recordarnos dónde se encuentra nuestro nido original .Este es y será el corazón del mismo Dios Eterno e infinito
3.2.-Segunda prueba que nos presenta la Sagrada Escritura:un planteamiento seguro frente a la preocupación
Observemos por segunda vez la Sagrada Escritura y preguntemonos por que la preocupación es un elemento esencial del ser humano y también del ser cristiano .En este caso ,podemos afirmar que se trata de una eterna tensión entre una moderada preocupación terrena y una ilimitada despreocupación divina
Aquí se trata de una perpetua relación de tensión entre una moderada preocupación terrena y una limitada despreocupación divina.El Señor reveló muy claramente esta ley ,esta actitud de despreocupación .El nos la ha explicado con signos claros y nos dio los motivos para ello
3.2.1 primer motivo—mt6,25—Si ustedes comprenden el objeto de la preocupación al que se alude,constatarán que el objeto son las necesidades más basicas ,de las que nos hemos visto privados algunos de nosotros ,que hace poco tiempo llegamos de Alemania .El Salvador nos dice que no debemos inquietarnos por estas preocupaciones .Se mantiene la tensión entre la moderada preocupacion terrena y al mismo tiempo la ilimitada despreocupación divina .Sigan el hilo del pensamiento que nos expone el Salvador .Resume el contenido de la enseñanza en la siguente tesis—mt6,25—las dos primeras no corresponden directamente a nuestro tema .Las cosas terrenas siempre serán pasajeras—mt6,19—por eso es que no sirven
3.2.2-segundo motivo-este es el tipo más espiritual y especula sobre la esencia del amor –mt6,24– ¡Toda nuestra fuerza de amor debe pertenecer sólo al Dios eterno! Cuando nosotros ,como comunidad religiosa ,estábamos en los inicios aquí,también pudimos experimentar –y muy a menudo lo percibimos aún-lo peligroso que es asumir nuestras fuerzas en las cosas terrenas .Sabemos que nuestra fuerza para amar es limitada .Que simple es nuestro Señor para aclarar estas preguntas –mt6,31—Ni siquiera por las cosas más simples de la vida
3.2.3-tercer motivo-este es el más esencial ,sin embargo facilmente no lo vemos .El Señor también hace alusión a este tema cuando acentúa –mt6,32–¡El existe! –lc21,8—sin que esto esté calculado dentro del plan de vida .Dios ,en su sabiduría ,ha puesto estas inseguridades en nuestra vida para que ,de esta forma ,nos fijemos en sus planes para el mundo .Si lo expreso más humanamente :Dios también aprendió con esfuerzo y desilusiones .El creó a Adan y Eva como personas felices .Ellos no sabían nada sobre el mal.Pero ,por que ellos fueron tentados ,quisieron ponerse a la misma altura que Dios ,quisieron ser como dioses –gen 3,5—Desde el pecado original ,Dios quiso que la humanidad experimente la necesidad ,para que El pueda ayudarla de manera palpable y ella con sencilla humildad y confianza filial le extienda sus manos una y otra vez
Nuestra actitud fundamental frente a la preocupación
Percibimos una relación de tensión entre la moderada preocupación terrena y la ilimitada despreocupación divina—1 ped5,7—Nombrenme una persona que no tenga ninguna preocupación Un precursor de Karl Marx (puede ser feuerbach ,el padre no dice quien es) analizo los derechos humanos y cómo se debían adaptar al orden social comunista .El opinaba que uno de esos derechos humanos debía llamarse despreocupación .El mundo entero debía ser una despensa para que el individuo estuviera libre de preocupaciones económicas ¿no es exactamente lo contrario lo que nos hace madurar? Les quiero preguntar a ustedes ,que son mujeres (la mayoria eran hermanas de Maria y profesoras…en la sala) ¿conocen alguna mujer que haya crecido sin preocupaciones ? ¿de dónde viene la idea de que las mujeres casadas son más maduras que nosotros ,que vivimos el celibato ? Una madre,madura con las preocupaciones ¡la preocupación debe vivir diariamente en nuestra casa! Por eso es que la ley fundamental nos dice que debemos unir la moderada preocupación terrena a la ilimitada despreocupación divina.Yo debo hacer lo mio y el resto debo dejárselo a Dios ¡Eso es cosa de él! Estamos convencidos de que la confianza filial es uno de los mejores medios económicos .El Señor nos recuerda esto al final de su lección sobre las preocupaciones verdaderas y falsas,cuando nos dice –mt6,35—El se preocupa entonces por la comida ,la bebida y el vestido
La preocupación forma parte de la existencia humana
Las preocupaciones acompañan constantemente al educador
Si definitivamente la preocupación es parte de la existencia cristiana ,entonces es lógico que nosotros ,como educadores y educadoras directores espirituales o como madres,no podamos prescindir de las preocupaciones que atañen a la educación y a los educadores¡como nos mantiene despiertos y atentos la preocupación por los hijos carnales! Mediante la preocupación se vivifica la relación con el niño y con Dios La múltiple preocupación pedagógica ,es propia de la existencia de un educador .Cuando se acaba la preocupación por nuestro séquito,entonces dejamos de ser auténticos educadores ."Los educadores son personas que aman y nunca abandonan su amor" Cada vez que educamos ,tenemos preocupaciones .Mis reflexiones con respecto a la educación deben responder constantemente a la pregunta ¿Cómo puedo formar y configurar a las personas? Para nosotros no son validas las palabras de Prometeo,un héroe de la mitología Griega perteneciente a los antepasados de los dioses,que decía :"Aquí estoy yo y formo a los hombres según mi imagen" El educador con carisma pedagógico no es el que "hace hombres" ,el "fabricante " o el que trabaja en una fábrica .Tenemos que preocuparnos de que nuestro amor a Dios no pertenezca sólo a Dios ,sino que también repercuta en nuestro séquito.Dejenme recordarles en este momento algunas verdades de perogrullo .El éxito de un curso como éste no depende sólo de la cabeza ,sino que también de los corazones
¿Cuáles son las causas que provocan la preocupación diaria del educador?
-1-La inseguridad del objeto de la educación
¿Quién es objeto de educación?¿cual es su apariencia? En general ,dependiendo de cuán fuera el campo de nuestra actividad ,estos son niñas o niños¿es inseguro este objeto de educación? No necesito resaltar la originalidad de los objetos de educación de este pais(chile) ¿A dónde queremos llegar?
Queremos vincular la voluntad del educando ,a la voluntad de Dios .Dejar que el hombre crezca lentamente dentro de una realidad sobrenatural ,para que sea cobijado en el mundo sobrenatural por un profundo amor a Dios
¡Y cuán frágil y mutable es la voluntad! ¿es debil el objeto de la educación? ¡No necesitamos más que pensar en nosotros mismos (el padre tenia 65 años) que ya no somos adolescentes !Como San Pablo cuando dice— rm7,19 y 24—Si a nosotros que tenemos una clara orientación de nuestra voluntad ,nos pasa algo similar a esto ,cuánto más lo será para nuestro pueblo o nuestra juventud que es tan débil y frágil .Nosotros los debemos ayudar ,debemos llevarlos a tomar la decisión de entregarse enteramente a Dios .Aqui no se trata de la pregunta de cómo educar a la juventud para un mayor rendimiento ,ya que esta no es una pregunta de primer rango en la educación católica,sino que se trata de la formación de niños ,para la vida ,de la formación de niños aptos y piadosos,que se entreguen lo más completamente posible a Dios ,en forma autónoma y por si mismos .No basta con inculcar reglas y mandatos ,aunque estos apunten a lograr la meta última en la educación .Dios siempre debe estar entre nosotros .El objeto de educación permanece siendo inseguro ,para quienes ven su tarea educativa en forma tan profunda como Dios lo quiere
Cuando nos preguntamos por el ser del hombre ,nos decimos :el hombre es una aventura ,sobre todo después del pecado original ,desde que estalló la gran revolución en la naturaleza humana
Apliquemos esto a nuestro sequito
Puedo decir que el hombre es
-1-un ser limitado
-2-un ser pendular
3-un ser que busca y
4-un ser capaz de desarrollarse continuamente
-1-El hombre es un ser limitado ,restringido ,participa con todas sus limitaciones en todos los estratos del ser en el mundo animal,el de los ángeles y además posee la gracia santificante .La sociedad actual ya no conoce esta maravillosa estructura del hombre y el materialismo la niega¡si el hombre fuera sólo parte de una máquina que miserable sería su imagen! El hombre con su ser es la culminación de todo lo creado y es a este hombre al que debemos ayudar para que se forme y configure según la estructura de su ser
2-el hombre es un ser pendular .Los estratos del ser penden hacia un lado y hacia otro….Después del pecado original ,cada estrato del ser quiere desarrollarse autónomamente y según sus propias leyes.Sentimos que todo en nosotros pende en un hilo
¿y de que se tiene que preocupar la educación? La educación tiene que preocuparse de unir estos tres estratos del ser ( animal,ángel e hijo de Dios) y ordenarlos hacia la meta deseada por Dios .Tiene que ser superado el "deseo del poder" (nietzche) y tiene que crecer lentamente el hombre sobrenatural .El animal debe inclinarse ante el ángel y ambos ante el hijo de Dios y asi girar en torno al Dios vivo.No basta con hacer que nuestros niños estudien para que terminen bien instruidos
3-El hombre es un ser que busca,"el judio errante" ,el eterno buscador .Nosotros fuimos creados por Dios y para Dios.Por eso es que e hombre nunca encuentra la paz aquí en la tierra ,hasta que ha encontrado el fin,lo divino,lo eterno ,el lugar de descanso último .San Agustin nos ha dejado una frase memorable :"Nos creaste ,Señor ,para ti e inquieto estará nuestro corazón hasta que no descanse en ti".Por eso es que el hombre siempre esta buscando ,una y otra vez .Y de hecho ,si ya no buscamos ,si ya nos sentimos satisfechos ,entonces ya no seremos útiles para el Reino de Dios
La ventaja del educador es que constantemente está en contacto con vidas efervescentes y esto despierta vida .ALBAN STOLZ nos ha dicho "Educar es mantener un contacto vivo".Esto no sólo es valido para el educador profesional,sino también para los padres .Debo coger al vuelo toda la fuerza que vive en mis educandos ,debo mostrar interés por cada detalle .Si me considero verdadero educador ,tengo que hacerme la gran pregunta :¿Quién ha entregado o ha regalado más,fueron mis niños o he sido yo? ¡Es un continuo dar y recibir! Un verdadero educador siempre se mantiene joven,porque educador y educandose encienden mutuamente
4-El hombre es un ser capaz de desarrollarse constantemente .Esta es la característica que debe marcar profundamente nuestra responsabilidad de educadores ¿Cómo es posible que el hombre de occidente se haya podido regocijar con tanta bestialidad como la que se experimento en Dachau? Alli cobra sentido la bella frase del Salvador :"A pesar de que conocía lo que había en el corazón del hombre…" En la naturaleza humana se esconde la disposición para el santo y para el criminal .Dentro del hombre se esconde tanto la bestia como el hijo de Dios ;una infinita capacidad de desarrollarse en un sentido o en el otro¡puedo llegar a ser una bestia! Sería una tremenda tragedia .Queremos quedarnos en estas cosas aparentemente imposibles y aplicarlas al objeto de la educación ,al educando ,que tiene una constante capacidad de desarrollarse tanto hacia arriba como hacia abajo.De mis manos puede salir un santo o un criminal,un ángel o un demonio
¿no consideramos lógico que la preocupación y los problemas sean propios de la vida de un educador ? ¡Apenas empecemos a no preocuparnos también dejaremos de ser educadores!
-2-la inseguridad del sujeto de la educación
¿Quién es el sujeto de la educación? Ese soy yo.Es el portador de la educación y hay muchos secretos coeducadores .A todos ellos los puedo llamar con el nombre genérico "ambiente" El demonio también es un coeducador y es un tremendo seductor ,al que no podemos ni debemos ignorar .Más adelante ,cuando les esboce la situación del tiempo ,volveremos a tratar este punto
Si no conocemos la situación del tiempo ,que ahora celebra "una orgia en occidente"(1951) seremos simples artesanos de la educación .Hoy en dia no podemos trabajar con artesanía educativa ,podremos quizá domar animales salvajes,pero no formar verdaderos hombres que sean capaces de ayudar a la Iglesia de nuestro tiempo.Ustedes tienen que comprometerse con una educación verdaderamente católica .Si no hacemos esto,cosecharemos muchas alabanzas por todas partes ,porque habremos educado hombres conscientes de su deber;sin embargo ,este no es el núcleo ,eso no basta.Actualmente hay que examinar y señalar todo más claramente
¿les puedo decir una palabra más de nuestra propia inseguridad ?Ya que nos hemos reunido como educadores,podemos ser sinceros entre nosotros .Debemos saber lo inseguros que somos .Permitanme por un momento comparar con los artistas ¿Cómo ha sido posible que ellos hayan creado grandes obras de arte,obras inmortales? Nosotros también queremos crear obras de arte inmortales en el campo de la educación ,obras tales que nos sobrevivan ,que nos superen .Si expreso en forma metafisica lo que caracterizó a estos artistas ,entonces puedo señalar tres momentos
-1-los artistas eran realistas .Esto se refleja en la maestría de su presentación y el arte de mezclar los colores ,que fue tan fantástico que los maestros de hoy (1951) no los pueden imitar.Por eso es que los siglos no han podido borrar su arte¿Qué significa esto aplicado a nosotros? Como educador tengo que conocer a la joven y al joven y mantener lineas claras ,un ideal que ilumine toda mi vida ¡debo conocer a mi projimo , a mi educando! ¡tenemos que ser realistas ! ¡Cuánto autoengaño experimentamos ! Por eso debemos mantener contacto vivo con los educandos y no hablar en forma tan elevada que nadie entienda
-2-los artistas eran idealistas .debemos tener una idea clara .La imagen que tuvo que pintar el artista siempre se mantuvo en su mente .Una y otra vez le fue gustando más esa imagen y fue cobrando vida cuando empezó a mover el pincel
¿Cuál es mi imagen ,mi ideal ? Primero tengo que elaborar la idea en mi mente
-3-los artistas eran vitalistas.Esta palabra tiene más significados ,pero no he encontrado otra mejor .Muchos artistas auténticos han pintado rezando.Mientras pintaban la imagen que se mantenía en su mente ,se preocupaban minuciosamente de encarnar y hacer realidad en su persona cada rasgo de la imagen
Donde han dibujado un ángel se han preocupado de llevar una vida de ángel;o cuando ilustraban a Cristo en sus cuadros trataban de asumir esa sangre y esa carne como propia .Fundamentalmente ¿Cómo educamos nosotros? Si queremos causar una profunda impresión en nuestros alumnos ,debemos encarnar anticipadamente el ideal .En Europa hay tanto problema para subsistir (como el ave fenix hubo que reconstruir de la nada ,de las cenizas todo alemania recuerde que esta platica la hace 6 años despues de terminar la segunda guerra mundial) ,que no hay cabida para preocuparse de la ciencia ¿Quién ,entre el profesorado ,ha encontrado con facilidad su ideal ,su gran meta sicopedagogica? Tengo que encarnar en alguna medida la meta de mis alumnos .Detrás del entusiasmo y admiración juvenil del adolescente por el profesor ,se esconde una gran fuerza y un gran poder sicologico .No debemos pasar por alto estos escuetos contextos .Educamos principalmente en la medida en que nos esforzamos por previvir en forma práctica los ideales que anunciamos ¿Hacia quien se inclinan más fácilmente los que nos han sido confiados? Hacia el educador que al menos aspira seriamente a hacer realidad lo que exige de ellos.No basta que como educador esté a una altura cientifica ,también tengo que previvir el ideal
¡necesitamos educadores porque necesitamos autoeducación !Mi autoeducación es el factor más grande y más valioso para una profunda influencia pedagógica en mi séquito .Ahora miremos los conflictos que provocan los coeducadores ocultos en el ambiente que rodea nuestro séquito .Esta es la gran tragedia .Si ustedes conocen más de cerca el ambiente en que se desenvuelven sus alumnos ,constatarán cuánta inseguridad nos produce .O si consideramos las situaciones en las que también podemos caer nosotros ,ya sea si piensan en un campo de concentración ,en una cárcel (en la carcel y dachau y coblenza el padre vio varios profesores) o en otras circunstancias ,surge la pregunta ¿Cómo debemos educar al hombre de hoy (1951) para que sea capaz de nadar contra la corriente? Quien quiera oponerse a la corriente contraria debe estar bien formado¡cuanta fuerza moral se necesita para dominar un ambiente asi ! Si bien es cierto que la voluntad humana no experimenta una coacción absoluta frente al ambiente ,no podemos hablar de una libre voluntad ,en el pleno sentido de la palabra,porque la persona no puede evadir la influencia provocada por el ambiente ¡cuantos hombres hay en Alemania que ahora están acorralados en una pieza !¿como van a vivir moralmente puros? ¡que inseguridad provoca todo esto! Estamos hablando de viejas verdades ,pero hace bien verlas en el contexto actual (1951) .Ellas constituyen sólo el fundamento sobre el cual nosotros podemos construir la torre .A menudo lo que entregamos de valioso en los colegios ,la calle lo ensucia
El poder del demonio –1 ped 5,8—no debemos admirarnos por que el demonio se haya escapado del infierno .El demonio se aprovecha de los lados débiles del hombre actual.Quizás se acuerden de las charlas donde describía el gran problema de cómo fue posible que el pueblo alemán ,que estaba tan bien considerado ,fuera capaz de cometer semejantes brutalidades.Cuando se ha experimentado personalemente la influencia del demonio ,se puede comprender mejor,que existan fuerzas diabólicas ,un poder diabólico.Contamos muy poco con la realidad del demonio.El está interesado en nuestros niños .El problema del educador ,por lo tanto ,es evidente
-3-la inseguridad del proceso educativo
El proceso educativo también incluye las necesidades ya nombradas .Actualmente tenemos que educar ,para que nuestro séquito quede en condiciones de soportar una presión extraordinaria .Incontables veces observé en Dachau la sobrecarga de miles de sacerdotes y religiosos;ellos tendrían que haber sido mucho más fuertes ¡Y cuánta fuerza se ha gastado en su educación ! Pero no he visto muchos resultados ¿hubieran podido lograr lo mismo sin noviciado y sin terciado? Quiero hacerlos un poco críticos frente a los resultados de la educación .En Dachau pude meditar mucho sobre lo que dice el apocalipsis—apoc 20,1 a 10—sobre el reino de los mil años y el tiempo siguente en el cual se soltará a satanás de su carcel y me he preguntado qué es lo que se debería hacer ahora .En todo caso ,ya pasarón "los mil años" ,el tiempo en que Cristo porta el cetro y ahora el demonio anda suelto y se ha escapado del infierno por cierto tiempo (acá se refiere a una teoria llamada milenarismo el cual el que más estudio sobre esto fue el jesuita bernardo lacunza,el padre creía que estaba en tiempos apocalipticos luego en los años 1980 se hará una pelicula y varias como era este apocalipsis en vietnam y corea –la pelicula es apocalipsis ahora)
Un secreto de la educación es el secreto de la gracia y el secreto de la colaboración humana
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