El grupo está de acuerdo con lo que acota el Autor al final, ya que consideramos que en el amor, la disciplina, la concentración, harán que mi aprendizaje tenga el mínimo margen de error. La paciencia nos convertirá en seres tolerantes. Y la preocupación evolucionará hasta convertir a El Amor, en un factor de suma importancia, que supere las riberas personales, para alcanzar fronteras sociales.
Si bien el libro nos ayudó a tener un punto de vista más específico acerca del amor quisimos conocer el concepto de nuestra sociedad.
Para ello realizamos encuestas dirigidas a personas de entre 15 y 49 años para ambos sexos.
La primera pregunta es la siguiente: ¿Para usted qué es el amor?
Los resultados obtenidos son:
El 64 % contestó: que es un sentimiento profundo que nos ofrece Dios para que demostremos a los demás.
El 18 % expresó: es algo bello e importante que no tiene explicación.
El 12 % nos contestó: es una cosa que se vive entre dos y es muy lindo si es sincero.
Y por último el 6 % nos dijo que: Es un vínculo que une a las especies. Es un lazo que construye futuro.
La segunda pregunta es: ¿Cómo demuestra el Amor hacia los demás? Se obtuvo lo siguiente:
El 82% contestó: con obras que hagan sentir bien a la persona amada, como por ejemplo: respeto, solidaridad, fidelidad, amistad, comprensión, afecto cariño, confianza, etc.
El 12 % manifestó: aceptando al otro como es y aceptándome a mi mismo.
Y el 6% planteó: directamente no lo demuestro.
La tercera pregunta es: ¿Qué tipo de amor conoce?
Se obtuvo lo siguiente:
A Dios
A los padres
A la familia
A los amigos
A la pareja
Verdadero
Fiel
Infiel
Sincero
Platónico
Incondicional
Obsesivo
Feliz
Infeliz
Pasional
A primera vista
Imposible
Salvaje
Pasajero
Prohibido
Fugas
Matrimonial conyugal.
La cuarta y última pregunta es: ¿Considera al amor importante para la sociedad?
Se llegó a la siguiente conclusión:
El 100 % respondió que Si. Por las consecuentes razones:
1. Porque mantiene unida a la sociedad, que es muy importante
2. Porque sin amor no nos podríamos relacionarnos con los demás y no habría parejas felices.
3. Sin amor este mundo no existiría.
4. Gracias al amor se realizan muchas cosas buenas.
REFLEXIÓN:
El amor es un Arte, un sentimiento eterno que se renueva todos los días, que palpita en todas partes. Toda la felicidad del mundo puede caber en un corazón que ama.
Aprendimos su teoría, su guía para ser practicado, aprendimos que es para la sociedad.
Conocimos nuestro interior y conocimos el interior del compañero. De esta manera haremos así un gran aporte personal para afirmar valores morales deseables, como la libertad, la justicia, la tolerancia, la igualdad. Así favoreceremos la convivencia y nuestro propio desarrollo como personas. De esta manera, con amor esa sociedad mejor que estamos empeñados en construir, será posible.
Deseamos que no existan límites para el amor, sino todo lo contrario; lo ideal es permitir que este sentimiento crezca día a día.
"…Hoy te amo más que ayer, pero menos que mañana…"
El suicidio
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:
Tema: EL SUICIDIO
Planteo del problema:
La decisión de investigar este tema, nace de la preocupación, por el avance del suicidio en nuestra ciudad, influido por problemas sociales, económicos, familiares, educativos, que llevan a las personas a tomar esto como una solución eficaz.
En la actualidad está latente la idea del suicidio y especialmente en los adolescentes, situándonos en Nuestra comunidad donde existen diversos casos.
Objetivos:
Dar a conocer diferentes vertientes relacionadas al suicidio como: causas, contexto histórico, porcentajes, secuelas, porcentajes relativos a los últimos años etc. Que nos introdujeron a este problema, para así llegarlo a conocer en su totalidad.
Tratar de acatar testimonios de personas que pasaron por esto y se salvaron, pero no desde una perspectiva de resentimiento, si no desde una idea concientizadora para revertir tales situaciones.
Conocer y consultar con personas especializadas sobre diversas ideologías, tanto católicas, psicológicas, ideológicas como policiales. Para que hagan un trabajo no solo dirigido sobre una sola concepción.
Por último tratar de hacer propuestas que erradiquen este problema y por consiguiente proyectar, y difundirlo de manera clara al igual específica.
MARCO TEORICO:
El suicidio etimológicamente deriva del latín donde sui (auto) + cidium (matar). Podemos mencionar que el suicidio es la acción de quitarse la vida de forma voluntaria. El suicidio aparece en todas las sociedades desde los tiempos más remotos. Sin embargo a lo largo de la historia han variado la actitud de la sociedad hacia este acto las formas, los métodos, el que provoca el aumento de suicidas y la frecuencia.
En la Europa Antigua, durante el Imperio Romano el suicidio era considerado un acto honroso. Los antiguos romanos, bajo la influencia del estoicismo admitían razones legítimas para su práctica.
Los primeros concilios de la Iglesia Católica decretaron que aquellos que cometieron suicidio, no se les podría aplicar los rituales de la iglesia tras su muerte, a esta práctica se la tomó como un pecado en la Edad Media.
En las legislaciones medievales se ordenaba la confiscación de las propiedades del suicida, donde el cadáver sufría todo tipo de humillación.
En la actualidad es considerado una mala acción, debido a que el ser humano no tiene derecho a quitarse la vida que Dios le ha dado y está condenado por el Cristianismo, Judaísmo, e Islamismo. Desde el punto de vista jurídico y de los Derechos Humanos, hoy el suicidio se considera por muchos como un derecho, aunque Durkeim postuló una mala adaptación social del individuo y una falta de integración , a la vez clasificó cuatro tipos de suicidios: egoísta, altruista, anómico, y fatalista.
Los jóvenes son la esperanza, por que a ellos les pertenece el futuro. Sin embargo el presente es responsabilidad de los mayores: es a estos a quien corresponde brindarles las condiciones para que puedan hacer fructificar sus dones. Aunque en una cultura manipulada, y distorsionada, de manera despiadada, y brutal, todavía podemos arriesgarnos a apostar por una fuerza suficiente para salir triunfante a pesar de todo.
Hipótesis:
Los jóvenes terminan con sus vidas porque es la única alternativa para resolver los problemas que se les presentan.
Estas decisiones son producto de presiones psicológicas, falta de apoyo, frustraciones, desilusiones amorosas, educativas, familiares etc.
La influencia del mundo moderno, donde se vive de lo material y no hay la incorporación de valores sociales que formen personas para un mejor futuro, lleva muchas veces cometer este tipo de error como una eficaz solución.
INTRODUCCIÓN:
En cada época y en cada civilización existen problemas sociales importantes que son objeto de especial atención. Son hechos que por su ámbito de extensión o por su gravedad tienen una enorme resonancia.
Esto es lo que en el siglo XXI ha ocurrido con una problemática creciente en las sociedades modernas, el suicidio se ha transformado en una solución habitual sobre todo en adolescentes.
Estamos investigando para llegar a comprender este fenómeno, traspasando los umbrales de las falsas evidencias o simplemente barreras difíciles de obviar que hacen costosa esta labor.
La concepción del suicidio como una problemática alarmista y desmesurada que podemos mencionar hasta como una gran plaga de nuestros tiempos, una catástrofe de esta cultura de la muerte.
¿El suicidio es una filosofía de vida?
La acción de suprimir nuestra propia vida, es una de las paradojas más notables de la especie humana en la actualidad. Es la pérdida en conjunto del instinto de "conservación". Debido a su condición de animal libre, el hombre elige la muerte.
Al igual que el hambre, el aborto, la eutanasia, etc. los cuales componen las distintas facetas de un grupo zoológico muy particular, que además de su loca carrera por extinguirse, arrastra la destrucción del entorno natural.
Aún colectivamente el hombre se está suicidando como especie, el objeto de estas reflexiones es llegar a que se caracterice como individual.
La aceptación de la cultura de la muerte, también se da en aspectos políticos, no se ha tenido en cuenta mediante formas legislativas, aún sin respeto a sus propios principios constitucionales, lo que comprende a la cultura musulmán, vemos muy a menudo esos famosos ataques suicidas, sin embargo ellos lo toman como el martirio a su religión, lo cual le da la razón.
Uno de los grandes retos es el de encontrar en su interior interlocutores dispuestos a hablar en paz, o al menos de tregua y renuncia a tan cruel hecho.
Es importante considerar que no solo todo recae en cada persona o religión, sino también esta sociedad egoísta, donde cada uno se ocupa de sí mismo y no de otros.
Abordaremos especialmente el suicidio en Santa María. Desde el mes de enero hasta la fecha se produjeron 4 suicidios, 3 de jóvenes y 2 de personas adultas.
¿A qué causas se atribuye el suicidio?
A menudo encontramos distintos tipos de personalidades por lo que las razones suelen ser complejas y muchas veces indispensables. Pero trataremos de especificar las más comunes o consideradas científicamente.
Psíquicas: en más de un 90 % de los casos existe enfermedad siquiátrica concomitante. Por su frecuencia pueden ser: trastornos anímicos, con trastornos maniacos depresivos, o períodos de tristeza y otros de gran vitalidad.
Abuso de sustancias psicoactivas, estas producen una engañosa situación agradable.
La esquizofrenia: es una enfermedad mental caracterizada por una alteración profunda del pensamiento, la afectividad y una percepción desorganizada y alterada de la realidad. Se asocia a la actividad alucinatoria (como oír voces, no reales que llegue a impulsar el suicidio).
La depresión: se caracteriza por el dominio de sentimientos de tristeza o desolación, acompañado por sensaciones de inutilidad y baja autoestima. Sentimientos de culpa, autorreproche, desconfianza.etc.
Sociales: muchas veces se da por que no queremos creer en nadie. En las naciones industrializadas es como un escape a ese desgaste diario, relacionado con el estrés al límite del desborde. También incluye la falta de amor a sí mismo. Puede existir un historial de comportamiento antisocial, insuficiente éxito, escolar y/o laboral.
Muchas veces son un llamado de atención a la sociedad por sentirse excluidos de ella.
Familiares: a veces por no contar con la madurez correcta, la muerte familiar, la mala relación, la incomprensión mutua, entre otras pueden llegar a ser factores determinantes a la hora de buscar solución. Por lo que se cree que desapareciendo todo puede cambiar y no es exactamente así. Las decisiones demasiado rápidas tienen consecuencias inesperadas.
Por todo esto se trata de dar a entender presiones, tensiones, interiores y satisfacer necesidades internas. Así también frustraciones, convivencia en un clima violento o abuso sexual en la infancia.
Imitativas: los medios de comunicación tienen un papel preponderante en esto, ya que forman parte de la recepción de datos que constituyen nuestro bagaje cultural. Influyen tanto en nuestro comportamiento como hasta la propia vida.
Esto empuja a encontrar estereotipos, que presentan imágenes del mundo deteriorado, morboso, por solo atraer al público.
Todo esto muchas veces suele ser un ejemplo a seguir por los televidentes.
Esto no quiere decir que los medios tienen que callarse la boca pero el trabajo debe ser en conjunto para poder evitar los casos que se detectan precozmente.
Parasitismo: es lo que se conoce, con la idea de dependencia en el amor, sus efectos más dramáticos se ven cuando el individuo trata de suicidarse o amenaza con suicidarse. Se da por que es presa de una profunda depresión porque el cónyuge o amante lo rechazó o se separó de el.
Esto simplemente, no es amor porque no hay ninguna libertad o elección. El amor es libre de ejercicio, dos personas se aman únicamente cuando son capaces de vivir una sin la otra.
La dependencia, muchas veces es patológica enfermiza y se da por miedo a no sentirse amado. Es una forma de antiamor.
Económicas: aunque este factor no sea tan tenido en cuenta, se relaciona con el lugar de residencia que por lo general se da en grandes centros urbanos, por la pérdida de un rol o status social, como la marginalidad reciente, desempleo, o trabajo cualificado, el endeudamiento es un factor de riesgo. Puede ser que se den durante crisis económicas cuando se manifiestan con mayor nitidez. Por cierre de fábricas y despidos, como principales excusas.
¿El suicidio presa de los jóvenes? O ¿los jóvenes presa del suicidio?:
El desarrollo normal de los jóvenes entre los once y los dieciocho años es sumamente valioso, por lo consiguiente variable. El desarrollo del adolescente está íntimamente ligado a su situación en el hogar, centro escolar y la comunidad. Estas circunstancias influyen sobre todo en el desarrollo mental y emocional.
La comprensión de este proceso ayuda a que se logre más fácilmente la transición de la niñez a la adolescencia.
En los tiempos que corren la convulsionada sociedad actual presenta múltiples opciones.
Ciertamente hoy las elecciones de vida de los jóvenes se enfrentan con una realidad social y con ideologías que hacen difícil la construcción de un proyecto de vida autónomo.
Envueltos en cierto pesimismo y fatalismo del mundo adulto a los jóvenes comienza a ver derrumbados muchos sueños y expectativas sociales y personales.
Todo unido a la creciente movilidad de los modelos de identidad, crea en los jóvenes la sensación de inseguridad, de no saber a que atenerse o a quien seguir.
Los suicidios en nuestro país desde la década de los 90 hasta la actualidad en la población joven han aumentado un 200 % de entre 15 a 19 años y casi se triplicó entre los de 20 a 24 años.
Los más afectados fueron los varones, en comparación a las mujeres.
Por lo cual se sostiene que hay que estar atento a las señales que se manifiestan, como la afectiva, y su impacto en el humor. A pesar de las apariencias vivimos en una cultura que mutila las energías y potencias más valiosas de la edad juvenil. Si tenemos en cuenta alguna de las características más sobresalientes de dicha etapa (intenso amor por la vida, ansias inmensas por llegar a ser, ardor por las grandes cosas, etc.) y si consideramos de que modo la sociedad moderna las aplasta y frustra con su desprecio a la vida y con sus desprecio a la vida y con sus estructuras artificiales y engañosas podemos llegar a comprender los profundos sentimientos de abatimiento, decepción e impotencia que se apoderan de muchos jóvenes,
En el momento en que el joven experimenta la necesidad de encontrarse consigo mismo y de desplegar al máximo su ser, descubre que la sociedad en que vive no lo ayuda a transitar su propio camino de superación personal, ni le da la posibilidad de desarrollar a pleno sus potencias corporales ni espirituales, ni siquiera lo provee de los buenos ejemplos y la guía certera de quienes ya pasaron por esa etapa: los adultos.
Pero lo peor de todo es que penosamente llega a comprobar que vive en una cultura que no cree en el heroísmo ni en las gestas y que renuncia de antemano a los grandes esfuerzos y a los ideales más elevados, ya que sus miembros abandonan la propia realización vocacional. Se adaptan al gusto y manera de ser de la mayoría.
¿Cuántos tipos de suicidio existen?
Según Durkheim, identificó cuatro tipos de suicidio: egoísta, altruista, anómico y fatalista. Estos se suceden como consecuencia de determinadas condiciones sociales, tal división se daba desde el aspecto moral.
Suicidio egoísta: la sociedad se desintegra en la medida en que el individuo se desprende de la vida social, pretendiendo imponer su personalidad colectiva.
Se llama egoísmo al estado en el que yo, individual se afirma con exceso sobre el yo social.
El sentimiento de inutilidad frente a la sociedad en que nos desarrollamos puede generar deseos, acciones suicidas. "Si la vida no vale la pena ser vivida", todo se convierte en un pretexto para deshacernos de ella.
Suicidio altruista: el individuo resulta ser distinto de sus compañeros, forma parte de un todo sin valor por sí mismo. Así su persona deja de tener valor y por lo tanto la sociedad, le "exige" poner fin a su vida ante el menor motivo.
Suicidio anómico: una persona no puede vivir ni ser feliz si sus necesidades no son suficientemente proporcionales a sus medios.
En ninguna sociedad se ven igualmente satisfechos los grados de jerarquía social. Sin embargo, la naturaleza humana es casi la misma en todos los ciudadanos.
Suicidio fatalista: viene determinado por una débil y excesiva regulación por parte de la sociedad.
El suicidio y la Iglesia Católica:
El suicidio es considerado una violación al derecho natural de la vida (5º mandamiento: no matarás) solo Dios es el dueño exclusivo de la vida humana: así como la da, la puede quitar. Sin embargo para que un acto sea pecado, debe tener el conocimiento de lo que se hace con intención de hacerlo. No podemos juzgar a ciencia cierta la condición mental del suicida. Tampoco sabemos cuál fue su último pensamiento ¿Se habrá arrepentido mientras estaba moribundo en el último instante de su vida?
Por todo esto la iglesia Católica debe afrontar el inmenso desafío que proviene de las nuevas realidades, surgida en estos últimos treinta años.
Como tal es la abanderada de la defensa de la vida humana, frente a la moderna mentalidad en contra de la vida y sus principales manifestaciones. Cree firmemente que la vida humana aún débil y enferma es siempre un espléndido dar del Dios de la bondad. Frente al pesimismo y egoísmo que ofuscan al mundo.
Corresponde también al estado, gestor del bien común de la sociedad, garantizar y favorecer de todos los modos posibles el respeto a la vida de todo hombre, contra ese deber no se puede invocar la libertad de conciencia de elección, por que el respeto es fundamento de cualquier otro derecho lo más preocupante y causa no marginal es un grave deterioro moral.
Ni siquiera puede haber verdadera paz si no se defiende y promueve la paz.
Para la Iglesia, el suicidio es injustificable, pero es entendible la situación anímica espiritual y existencial del suicida.
Objetivamente el hecho de auto suprimirse es negativo, pero subjetivamente responde a un cúmulo complejo de situaciones personales.
Aunque hablemos de un pecado, no se puede asegurar la condenación eterna, pues solo Dios conoce su interior y hasta en el último segundo de su existencia, puede arrepentirse y salvar su alma con el perdón misericordioso.
En la Biblia hay veces que se hace referencia al suicidio, los casos más famosos son el del Rey Saúl, y Judas Iscariote. También el de un guardia que intenta suicidarse cuando se habían escapado sus prisioneros y era la única forma de evitar la pena capital.
La Iglesia desde su posición aportará su reflexión desde su experiencia histórica, la Palabra de Dios y su fe. Pero a la misma vez necesita un apoyo de todas las demás instituciones sociales.
La problemática está en más relación con la desesperación ante situaciones vivenciadas como límite, pero sin embargo han sido superadas por muchas personas.
Mitos sobre el suicidio:
Verdades y mentiras:
Es verdad que los suicidas desean morir
Ambivalencia: es una característica marcada de un suicida. Muchos no quieren morir, sino sencillamente buscan un escape de una situación insoportable.
Es una idea equivocada preguntar a las personas si piensan en el suicidio. El hablar del suicidio puede darles una idea de que deben hacerlo.
No es posible que la gente crea que no hablar de suicidio es más seguro. Al contrario le ayudará a hacer frente al problema y aliviar la tensión.
Si una persona deprimida o a punto de suicidarse se encontrará mejor, esto generalmente quiere decir que el problema se ha solucionado.
No, porque aunque parezca feliz, no crea que el peligro ha pasado. Ya que se puede sentir aliviado por haber tomado esa decisión.
Las personas que hablan de quitarse la vida nunca lo harán. Es una manera de desahogarse. Los que se suicidan no hablan de ello, sencillamente lo hacen. Es una manera de desahogarse. Los que se suicidan no hablan de ello, sencillamente lo hacen.
La mayoría de la personas que hablan de ello o hacen algo que indique que se van a matar. Muchas veces no se pueden detectar concretamente.
Una vez que alguien se encuentra al borde del suicidio, siempre seguirá con esa idea.
No, las personas que quieren suicidarse piensan así solamente durante un período limitado de tiempo. Durante este período lo superan, consiguen ayuda o mueren.
Si alguien ha intentado suicidarse alguna vez, hay menos posibilidad de que lo intente de nuevo.
No, hasta el 80 % de todos los suicidios se completaron, después de otros intentos anteriores, esto especialmente entre la juventud.
Teorías Psicológicas sobre el suicidio:
Freud: Habla de un agotamiento que restringe el campo de la conciencia, lo que ocasiona una depresión orgánica. Refiere también a la incapacidad de adaptación, desequilibrio en la voluntad de vivir, de protesta y hostilidad infantil, narcisismo, compensaciones de impulsos homicidas contra miembros de la familia y los niños.
Postula además que la depresión y el consiguiente suicidio dan resultado de un gran impulso agresivo contra un objeto interior que era amado y ahora es odiado.
Posteriormente sus investigaciones lo llevaron a la conclusión de que en todo individuo existe un instinto innato de destrucción y muerte.
Menninger: habla de un instinto de muerte y postula tres elementos del suicidio: un deseo de matar, un deseo de ser matado y uno de morir.
Zilborg: considera al suicidio como una forma de frustrar las fuerzas externas y de conseguir la inmortalidad.
O"connor: dice que la sensación experimentada por la persona de alcanzar por medio del suicidio la omnipotencia, nos retrae a un narcisismo de la autoridad.
Gorma: hacer resaltar la impotencia de la pérdida de un objeto de amor. El suicidio será el medio para recuperarlo.
Bergler: habla de un suicidio introyectivo, histérico.
Dollard: desarrolló la hipótesis de que la intensidad de la agresión es inversamente proporcional a la intensidad de la frustración que para él es una interferencia que incide al cabo de una respuesta de acercamiento al objetivo de un determinado momento.
Actualmente se postula que, la frustración origina un estado emocional que "predispone" a actuar de forma agresiva, pero solo en determinadas condiciones y en personas propensas.
El aprendizaje juega un papel importante y fundamental en la conducta agresiva. Seres humanos y animales pueden aprender a evitar reaccionar de forma agresiva ante situaciones que originan una respuesta hóstil y pueden de forma paralela actuar de manera agresiva frente a situaciones que no provocan violencia.
¿Sobrevivir una nueva oportunidad?
Cuando la acción de suicidarse no ha tenido éxito se denomina parasuicidio, o más bien sería la lesión deliberada al conjunto de conductas donde el sujeto de forma voluntaria e intencional se produce daño físico, cuya consecuencia es dolor, sin la intención aparente y segura de matarse.
Se incluye en esta definición las autorelaciones (como corte en las muñecas), los envenenamientos, o sobredosis medicamentosas, y auto quemaduras.
Psicológicamente el suicidio provoca diversos sentimientos y reacciones entre las personas estrechamente relacionadas o unidas con la víctima y un impacto al superviviente , las reacciones de los cercanos pueden ser muy variadas; se pueden tratar de sentimientos profundos de pérdida , acompañados con una gran tristeza de rabia por sentir que lo hacen a uno responsable de lo sucedido o por que la victima rechazo lo que se ofrecía, culpa , vergüenza o confusión, acompañados de un sentimiento de fracaso e impotencia, por ser incapaces de ofrecerle lo que el otro necesitaba, alivio por quedar libre de molestias y demandas inexistentes de la víctima , el sentimiento de sentirse abandonado, ambivalencia, reacciones de dudas, obtención en negar que se ha dado el suicidio en el superviviente.
¿Qué recomendaciones deben tener en cuenta los familiares o amigos de personas depresivas o con ideas suicidas?
Tomarse en serio todas las amenazas.
Considerar la posibilidad del suicidio en todo paciente que manifiesta fuerte desamparo o desesperanza; " No tengo salida a mis problemas"
Estar atentos a los cambios de ánimos o mejoría repentina de la depresión : Alivio secundario a su firme decisión de suicidio"
Indagar el riesgo y pensarlo en todo paciente que presenta accidentes frecuentes y consumo reiterado de alcohol o drogas.
Considerar la posibilidad en personas que han sufrido acontecimientos traumáticos previos: luto reciente, pérdidas u otros acontecimientos vitales estresantes.
¿Cómo se comunica un suicida?
Puede ser verbal (incluyendo escrita) y no verbal y comportamental.
Directa o indirecta: puede ser abierta o clara, implícita e indirecta. Son formas de comunicación: el retraimiento, la donación de objetos estimados, las alucinaciones o cosas que no necesitan fantasías de muerte, sepultura o rescate de situaciones peligrosas.
Sustancias o contenidos: pueden contener expresiones de culpabilidad explicaciones de acto suicida o instrucciones para las demás personas, por ejemplo: testamentos, o cartas de los suicidas.
Objeto de la comunicación: en las situaciones más intrapersonales la comunicación va más bien dirigida a la sociedad en general.
¿Cómo se puede controlar el suicidio?
Los controles pueden ser externos o internos.
Controles externos: son aquellos por medio de los cuales la sociedad influye en el individuo para que acepte su situación y continué viviendo. Ejemplo: tabúes, mitos, costumbres.
Controles internos: pueden ser los ideales, las normas, la conciencia, la moralidad, la responsabilidad de la persona. Además la estructura de su personalidad puede ser tal que dé a la persona flexibilidad, adaptabilidad, independencia, y sentimiento de autoestima que le permitan soportar. Por el contrario, una persona puede ser más vulnerable a causa de su personalidad rígida excesiva y un concepto pobre de sí mismo.
El suicidio y la última etapa de la vida:
Como hemos dicho anteriormente la problemática del suicidio reincide más en la población joven, pero sin embargo cabe destacar que llega al otro extremo la vejez.
Ambas significan, sociológicamente la adquisición o reformas de valores para una determinada postura social cuando esto no se ha ratificado correctamente, se produce una desviación y por lo consiguiente este problema.
De todo esto, nos preguntamos por qué en la edad adulta son menos los casos relacionados al suicidio.
Pues bien, las personas que llegaron a la madurez adulta asumen mucho más responsabilidades, de diferente índole y logran salir adelante, quizás por una familia, por una empresa o simplemente aman la vida. Estos roles cambien en una edad anciana, se jubilan, son pensionados o viven de los hijos. Llevándolos así a ser inútiles, o como algo sin valor, olvidado.
Todo se convierte en una inseguridad de si mismo, la soledad, el declive físico y psíquico, que se convierte en una afección somática.
Muchos de los ancianos que sufren esta enfermedad no concurren al médico, por considerarlo innecesario y si no se detecta a tiempo puede acarrear consecuencias inesperadas.
Los ancianos pierden así su autoestima y su situación anímica es decisiva.
PROPUESTAS SUPERADORAS:
Estas propuestas pueden servir como una guía para personas con ideas de este tipo o amigos o familiares de dichas personas. Tienen una orientación hacia como se pueden revertir tales ideas o encontrar una solución aunque sea parcial.
Para combatir esta dura realidad, debe hacerse participación de diferentes instituciones, cada una con su ideología y perspectiva.
Desde la familia: como principal contención de un individuo, tiene un rol fundamental en la conformación de tal. Aquí podemos incluir a amigos porque tienen una relación con la persona.
Priorizar el diálogo entre padres e hijos, sobre todo en la etapa de la adolescencia. Deben saber escucharse, interiorizarse por sus cosas, todo siempre y cuando existan límites.
A personas de estado depresivo, hay que demostrarles que hubo otras instancias de su vida en las que pudo vencer las dificultades y esta puede ser otra más. Jamás minimizarle el potencial suicida.
Tratar de no formar una retención a una persona con ideas suicidas, porque cuando esta contención desaparezca podrá concretar su idea.
Desde la escuela:
Proporcionar charlas informativas, acerca de esta problemática y concientizar que para los problemas siempre hay una solución.
Que los profesores ayuden a los alumnos con problemas de esta índole, ya que muchas veces sucede que en su mismo hogar hay problemas y nadie les presta atención. Se sienten rechazados u olvidados.
Impulsar ayudas psicológicas a jóvenes con alguna tendencia agresiva o enfermedad mental. Tratando de no encasillarlos porque esto los hace sentir más oprimidos.
Desde la Iglesia:
Contar con grupos de ayuda, desde la perspectiva religiosa correspondiente. A cerca de la filosofía de vida que deciden tomar.
Prepara charlas reflexivas sobre los proyectos de vida que tienen los jóvenes y afrontarlo o adaptarlos a su realidad.
CONCLUSIÓN:
Durante el desarrollo del trabajo nos fue difícil encontrar fuentes bibliográficas y testimonios parasuicidas.
Sin embargo lo trabajamos con mucha cautela a este problema social y se notó que aún las personas en su conjunto no han tomado en cuenta como nos influye en la vida cotidiana la idea del suicidio.
Se carece de información y muchas veces parece ser que sigue siendo un tabú, nadie quiere tocarlo al tema y se convierte en una problemática más grave día a día, y aumenta más víctimas.
Hay razones que intentan justificar: sobrevivir al desamor, al miedo, a la soledad.
Presentamos este trabajo con la idea de insertar en las personas, ideas lúgubres, para que intenten hacer las pases con ellas mismas y el mundo.
Pudimos comprobar que el mayor número de victimas rondan entre los 18 y 40 años en adelante, con esto afirmamos que la mayoría de los adolescentes solo tienen intentos de suicidios. Pero no sucede así en los adultos.
Factores principales: depresión, melancolía y frustraciones entre otros.
Los métodos más comunes son: ahorcamiento, y con armas de fuego.
Concluimos este trabajo con propuestas superadoras, para comprometernos a que esta problemática no sea un factor creciente en nuestros días.
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FORMAS DE SUICIDIO MÁS COMUNES:
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Elegir o depender
Planteamiento del problema:
Desde que cada joven ha empezado a realizarse como persona tuvo que empezar a elegir pero sabía que lo que tenía que elegir debía ser bueno o malo, sabiendo que dependen de sus padres, abuelas, o de quien esté a cargo cada joven para orientarse y saber lo que quiere en su vida.
Sin embargo tenemos que tomar conciencia y saber que más adelante tendremos que tomar nuestras propias decisiones y ser libres en el momento de elegir, dejar de depender de alguien y depender de nosotros mismos, para empezar a crear un mejor futuro, como buenas personas.
Entonces me pregunto: ¿los jóvenes elegimos o dependemos?
MARCO TEÓRICO:
Elegir es querer una cosa y dejar otra. Elegimos siempre entre dos o más posibilidades, elegimos entre ser felices e infelices. Buscamos la felicidad pero sabemos que esto no se elige, y no nos damos cuenta que tenemos hambre de felicidad.
La libertad siempre busca la felicidad, sus opciones, se refieren a distintos caminos para alcanzarla.
Nos da miedo elegir, tomar distintas decisiones, como elegir una carrera, una pareja o donde vivir.
Muchas veces tenemos miedo a dejar o perder, pero no sabemos si elegimos bien y si lo que viene es mejor de lo que dejamos. Por lo tanto podemos decir que hay jóvenes que no saben si eligen bien o no.
Nadie puede reemplazarnos, no hay grupos que nos amparen ante nuestra libertad, debemos saber que somos los únicos responsables de tomar nuestras propias decisiones y ser libres en el momento de elegir.
Animarnos a ser distintos, y a andar nuestro propio camino, amarnos como somos.
Si nosostros queremos ser libres podemos, pero tenemos qué saber que es bueno o malo, tenemos que tener pautas sociales como ser: vestimenta, la forma de pensar, actuar y estar de moda, que no es muy sencillo desafiar a nuestra edad.
A veces actuamos obligados por las circunstancias. Otras veces pretendemos hacer algo pero los resultados no son lo que esperabamos.
Es probable que en ocasiones, busquemos excusas para no admitir nuestras responsabilidades. Nos excusamos pero en el fondo sabemos que podríamos haber actuado de otro modo. De esta forma eludimos nuestra responsabilidad.
El ser humano está condenado a ser libre, los humanos eligen entre diversas alternativas. Aún en las situaciones más dramáticas, los hombres eligen qué hacer. Quienes dicen que no son libres han elegido ser personas que niegan su libertad
No somos libres de elegir lo que nos pasa (haber nacido tal día, de tales padres, y en tal país) sino libres para responder a lo que nos pasa de tal o cual modo (obedecer o revelarnos; ser prudentes o temerarios; vengativos o resignados) las cosas que nos pasan no son elegidas por nosotros, pero depende de nosotros que la manera que comprendamos eso que nos pasa. Por ejemplo: un chico petiso sufre porque no es tan alto como sus amigos. Otro chico también petiso goza de su estatura por las ventajas que ella implica.
Que nuestros actos sean libres no significa que podamos hacer cualquier cosa en cualquier momento. Siempre actuamos dentro de ciertas circunstancias. Elegimos entre opciones que se nos presentan y nosotros no podemos inventar.
Sin embargo nuestras conductas no son automáticas, podemos elegir cambiar.
ELEGIR:
Elegir es querer una cosa y dejar otra. Nosotros siempre elegimos entre dos o más posibilidades, todos somos libres en el momento de elegir. Pero tenemos que saber qué es bueno y qué es malo. Tenemos que elegir siempre lo mejor, tratar de ser libres para elegir, tomando nuestras decisiones siempre hay alguien que nos dice "elegí esto que es mejor"
Nosotros los jóvenes somos indecisos porque debemos elegir entre varias opciones.
No debemos tener miedo, saber que es lo que queremos, saber cual será nuestro futuro.
Esa capacidad de elección nos hace digno de respetar.
DEPENDER:
Los jóvenes y niños siempre dependemos de alguien, padres o abuelos hasta que cumplimos la mayoría de edad. Después puede ser que pasemos a depender de nuestras parejas. Sin embargo debemos solo depender de nosotros mismos, ver por nuestros propios medios para no vivir a costa de otros.
FUNDAMENTACIÓN:
Yo elegí este tema de investigación para que nosotros los jóvenes nos demos cuenta y sepamos que debemos ser libres en el momento de elegir, y saber de quién dependemos para tomar nuestras decisiones.
Sin embargo esta libertad nos hace también responsables de los resultados de nuestras elecciones.
OBJETIVOS:
Intentar comprender a cada joven para que sea libre de elegir y saber de quién depende.
Ayudar a los jóvenes a realizar sus propias elecciones de manera acertada.
TRABAJO 2:
ELEGIR O DEPENDER
Planteamiento del problema:
Las razones que nos llevaron a elegir este tema se debe a que en varias circunstancias de la vida, se nos presentan problemas ligados al elegir o depender.
Basta pensar un poco en las alternativas que tenemos por delante, para ello es necesario reflexionar sobre el miedo a elegir, la inseguridad para tomar decisiones,
OBJETIVOS:
Poder determinar que los alumnos de 3º año, toman decisiones en forma cotidiana.
Conocer las dudas que agobian y se piensan a la hora de tomar decisiones.
Conocer las condiciones bajo las cuales se toman las decisiones.
Conocer las consecuencias de las decisiones tomadas bajo presión.
Poder determinar las buenas y malas decisiones del quehacer cotidiano.
Conocer cómo influyen las decisiones en el crecimiento personal y la autoestima.
JUSTIFICACIÓN:
En varias circunstancias de la vida cotidiana debemos optar por elegir o depender. Por ejemplo los alumnos de 3º año, ahora estamos terminando la secundaria y debemos tomar nuestra propia decisión a la hora de elegir qué queremos seguir estudiando.
Sin embargo esto no resulta muy fácil y abarca una innumerable cantidad de aspectos.
Selección de la muestra:
Nuestra investigación se llevará acabo tomando como muestra a los alumnos de 3º año de la Modalidad Humanidades y Ciencias Sociales
MARCO TEÓRICO:
Pensemos que es lo mejor: ¿Elegir o depender?
En muchas ocasiones buscamos otras alternativas para no cumplir con nuestras obligaciones.
Lo primero que hay que tener en cuenta para elegir o depender tenemos que pensar en el tiempo que nos encontramos y desde allí nos dirigimos hacia el tiempo presente o el futuro de nuestra vida.
Pensar en el pasado es no pensar en el futuro. Para tener un futuro hay que tener un extraordinario presente, si quieres que tus sueños se hagan realidad… despierta…. Porque así tu mente se pone lista para actuar y así tenemos en claro lo que queremos para cada uno de nosotros, sin buscar respuesta en otras personas, porque nosotros somos los únicos que tenemos nuestra propia respuesta que es elegir lo que a nosotros nos conviene. Pero por otro lado dependemos de nuestros padres hasta que tenemos 18 años de edad y después de esa edad dependemos de nosotros mismos.
Los seres humanos estamos condenados a ser libres y siempre elegimos diversas alternativas.
Muchas personas se quejan de que no son libres: dicen que no pueden pensar libremente, les llenan la cabeza y no pueden elegir a conciencia. No obstante nos da miedo elegir.
Basta con que pensemos un poco en las alternativas que tenemos por delante. Nos excusamos, pero en el fondo sabemos que podríamos haber actuado de otro modo y actuar de otra manera, eludimos nuestras responsabilidades.
Nuestra conducta no es automática, somos libres y podemos elegir cambiar…
Tenemos miedo porque elegir supone arriesgar. Se toma algo y se deja algo. A veces esto no tiene retorno. Nos atemoriza el miedo de dejar, de perder.
No sabemos si lo que tomamos será mejor que lo que dejamos. Correr el riesgo de perder es indispensable para ejercer la libertad.
Es inútil negar el riesgo de la libertad. Nuestras decisiones se mueven en cierta penumbra. No lo vemos todo, no conocemos las consecuencias futuras.
Hipótesis:
A mayor indecisión menor autoestima.
A mayor decisión mayor autoestima
Selección de la muestra:
Del total de alumnos, 24, se tomó el 50% de la muestra, o sea 12 alumnos, que fueron los encuestados (varones y mujeres).
Recolección de datos:
La recolección de datos para la elaboración del marco teórico fue principalmente bibliográfica, donde se realizó la exploración en diferentes fuentes escritas (libros, diccionarios, internet, informes entre otras).
También se realizó mediante entrevistas a los 12 alumnos seleccionados como muestra.
CONCLUSIONES Y PROPUESTAS SUPERADORAS:
La recolección de datos se realizó mediante la exploración bibliográfica e internet, entrevistas y encuestas impresas, a cada uno de los 12 alumnos de 3º año de la modalidad Humanidades y Ciencias Sociales.
Las hipótesis formuladas fueron confirmadas como verdaderas.
En estas circunstancias sociales los alumnos de 3º año, comienzan a experimentar ciertas libertades y responsabilidades que orientan las elecciones que toman.
Con respecto a la pregunta ¿Hasta cuando dependerás de tus padres o mayores? 6 alumnos respondieron: hasta que me sienta responsable de mis propias acciones. 5 Respondieron: hasta terminar de estudiar el nivel superior, y solo 1 alumno dijo que hasta que consiga trabajo.
Nuestra sociedad no genera una distribución pareja de opciones más allá de los meritos personales de cada uno, la libertad puede estar condicionada por la pobreza, y la miseria, diversos obstáculos como problemas personales y económicos, y también emocionales.
La mentira
LA VERDAD O LA MENTIRA:
Planteamiento del problema:
Se formulará el siguiente proyecto de investigación en base a la observación de la falta de sinceridad que existe en la sociedad.
Para mí criterio la verdad significa ser sincero y honesto en palabras la verdad es lo que nos hace libres.
En cambio la mentira, es lo opuesto a la verdad, mentir significa ocultar las cosas, no querer que salga a la luz, vivir engañando a los demás, y a la vez engañarnos a nosotros mismos, querer aparentar lo que uno no es. En otras palabras MENTIR es decir falsedades.
¿Por qué el hombre prefiere recurrir antes a la mentira que a la verdad?
Objetivos:
Lograr saber, si al mentir el hombre se perjudica a si mismo.
Tratar de definir porque el hombre miente.
Llegar a saber si el hombre se puede unir a algo por la verdad.
Lograr saber como se lo ve al hombre cuando miente.
MARCO TEÓRICO:
El significado de la palabra verdad abarca desde la honestidad, la buena fe, la sinceridad humana en general, hasta el acuerdo de los conceptos con las cosas, los hechos o la realidad en particular. El término no tiene una única definición en la que estén de acuerdo la mayoría de estudiosos y filósofos profesionales, y las teorías sobre la verdad continúan siendo ampliamente debatidas.
Hay posiciones diferentes acerca de cuestiones como qué es lo que constituye la verdad; cómo definirla e identificarla; si el ser humano posee conocimientos innatos o sólo puede adquirirlos; si existen las revelaciones o la verdad puede alcanzarse tan solo mediante la razón; y si la verdad es subjetiva u objetiva, relativa, o absoluta, o aún hasta que grado pueden afirmarse cada una de dichas observaciones.
Nietzche le da a la cuestión de la verdad y la mentira un valor puramente pragmático, y que la verdad sería mejor que la mentira solo por sus buenos efectos sobre la sociedad.
La verdad te hace libre, fuerte, perfecto, unido. "Nada puede ir bien en un sistema político en el que las palabras contradicen los hechos". Napoleón Bonaparte.
Santo Tomás dice: "La verdad propiamente dicha no está más que en el entendimiento".
1. La simple aprehensión por la que se capta una esencia sin afirmar ni negar nada de ella: verdad ontológica o entitativa, en que la cosa se importa pasivamente frente al entendimiento o la idea ejemplar que depende.
2. El juicio por el que dos conceptos son unidos o separados, afirmando o negando uno del otro: verdad lógica en la cual el entendimiento se comporta pasivamente frente a la cosa.
Por la segunda función del entendimiento es por lo que la verdad está propiamente en el entendimiento (lo que dice santo Tomás).
La verdad es la relación de conformidad entre sí, el entendimiento y el ser o la cosa. En otras palabras la verdad es la adecuación del entendimiento y la cosa.
La verdad es análoga, con analogía de distribución y hay una graduación entre sus distintos analogados:
-La primera verdad es el entendimiento Divino, que es la perfección máxima y el último fin de todo el universo. Es inmutable: arraigada en Dios.
La verdad de las cosas creadas: una cosa es esencialmente verdadera cuando está acomodada al entendimiento del cual depende. Y por eso mientras ellas conserven su ser, conserven su verdad.
La verdad de los entendimientos creados: esta verdad radica siempre en un sujeto (el hombre), y versa sobre un objeto. Si la adecuación entre el sujeto y el objeto es completa tendremos la verdad.
El hombre deja de ser débil y elevarse de lo material a lo espiritual, para lograr que la verdad de los entendimientos creados sea inmutable y lo hará fuerte, no solo por que lo asienta sobre un cimiento, sino porque descubre la dimensión espiritual de su naturaleza.
La verdad en todos los casos hace al hombre perfecto.
La verdad nos une, mientras el error nos separa. La verdad es un bien espiritual indefinidamente participable comunicable. Sin división mengua, pues es una posesión en común, motivo por el cual nos une.
La verdad no pasa de ser una designación de las cosas uniformemente válida y obligatoria, cuyas primeras leyes fueron dictadas por el Poder Legislativo del lenguaje. Por medio del lenguaje, inventamos designaciones para las cosas, creyendo rescatar la esencia y estas designaciones pasan a ser verdades.
Tipos de verdad:
Subjetiva vs objetiva: Las verdades subjetivas son aquellas con las cuales estamos íntimamente familiarizados. El subjetivismo metafísico sostiene que todo lo que tenemos son estas verdades. Esto es que todo acerca de lo que podemos saber es, de una forma u otra, nuestras experiencias subjetivas.
En contraste, las verdades objetivas pretenden ser de alguna manera independientes de nuestras creencias subjetivas y gustos. Esta verdad es demostrable científicamente de la existencia del ser humano.
Para terminar, acerca de la verdad puedo decir que: la verdad te hace libre, perfecto, fuerte, unido.
MENTIRA:
Una mentira es una declaración realizada por alguien que cree o sospecha que es falsa o parcial, esperando que los oyentes le crean, ocultando siempre la realidad en forma parcial o total.
Una mentira puede ser una falsedad genuina o una verdad selectiva, exagerar una mentira o incluso la verdad, si la intención es engañar o causar una acción en contra de los intereses del oyente. Mentir es decir una mentira.
A las personas que dicen una mentira, especialmente a aquellas que las dicen, se las califica de mentirosas. Mentir implica un engaño intencionado, consciente, y estudios demuestran que el ser humano tarda más mintiendo que diciendo la verdad.
Mentir está en contar de los cánones morales de muchas personas, y está específicamente prohibido como pecado en muchas religiones. La tradición ética y los filósofos están divididos sobre si se puede permitir a veces una mentira:
Platón decía que sí, mientras Aristóteles, San Agustín y Kant decían "que nunca se puede permitir".
En función de las circunstancias, se entiende que mentir para proteger a personas de un opresor inmoral suele ser permisible.
Mentir de una forma que intensifica un conflicto, en vez de atenuarlo, generalmente se considera el peor pecado. Un mentiroso es una persona que tiene cierta tendencia a decir mentiras. La tolerancia de la gente con los mentirosos habitualmente es muy pequeña.
Una mentira graciosa, más comúnmente como bromear, engaño con propósito humorístico, cuando la falsedad se entiende, no se considera inmortal y es una práctica utilizada ampliamente por comediantes y humoristas.
Siendo honestos todos mentimos de manera aislada o porque no también decirlo, de manera frecuente, hasta llegar a hacerlo un hábito cotidiano, sin darnos cuenta que esta acción está implicando un desgaste de nuestro ser, que provoca un sentimiento de culpa, que puede ser de dimensiones y duración variables. También se dice que hay mentiras blancas o mentiras piadosas.
La persona que desde niño acostumbra decir mentiras, ya como hábito para librarse de las responsabilidades o justificar sus imperfecciones. Será una persona siempre esclava de la mentira, cayendo en un espiral perverso, en que para justificar una mentira tiene que decir otra. Y puedo decirles que la mentira tarde o temprano sale a la luz y aunque la verdad implique riesgo vale la pena correrlas, pues con ellos se alcanza lo que la mayoría de la gente anhela: la Libertad.
La persona que acostumbra a mentir, pierde su credibilidad, la confianza de los demás y al final se encuentra separada de sus semejantes, con problemas no solo sociales, sino lo que es peor en su trabajo y lo más doloroso en su familia.
"No os he escrito como si ignoraseis la verdad, sino porque la conocéis, y porque ninguna mentira procede de la verdad".
San Agustín: distingue ocho tipos de mentiras:
Las mentiras en la enseñanza religiosa, las mentiras dichas para complacer a los demás en un discurso, las que hacen daño y sí ayudan a alguien, las que surgen por el mero placer de mentir; las mentiras dichas para complicar a los demás en un discurso, las mentiras que no hacen daño y protegen la pureza de alguien. Por otra parte San Agustín aclara que las mentirijillas no son en realidad mentiras.
Tomás de Aquino: distingue tres tipos de mentiras: la útil, la humorística y la maliciosa.
Según Tomás de Aquino, los tres tipos son pecado, las mentiras útiles y humorísticas son pecado veniales, mientras que las mentiras maliciosas son pecado mortal.
El tipo más grave de mentira es la calumnia, ya que con esto se imputa siempre a algún inocente una falta no cometida en provecho malicioso.
Para mí en particular la mentira es el reflejo de algo que queremos ser, pero por frustración no lo logramos.
HIPOTESIS:
De acuerdo al planteo del problema: ¿Por qué el hombre prefiere recurrir a la mentira antes que a la verdad? Hemos formulado las siguientes hipótesis:
El hombre muchas veces prefiere mentir a decir la verdad.
Para el hombre vivir engañando y fingiendo es mucho mejor que decir la verdad.
El hombre se miente frecuentemente.
La verdad es la que nos une en la convivencia.
Después de hacer las encuestas acerca de la mentira y la verdad, hemos llegado a investigar que en nuestra sociedad las personas mienten todos los días.
En la encuesta hicimos una pregunta acerca de porqué existe la mentira y la mayoría de las personas contestaron que la misma existe, porque no les gusta que la verdad salga a la luz.
Además hemos llegado a saber que tienen mucho miedo de decir la verdad, por temor a lo que digan los demás. También algunos mienten por costumbre porque lo aprenden de sus padres.
Como así también cuando se miente se hace daño a uno mismo y a nuestros seres queridos. Y así llegamos a engañar a las otras personas.
Todos nuestros encuestados afirman que el hombre prefiere recurrir a la mentira antes que a la verdad.
Finalmente llegamos a la conclusión de que la mayoría de nuestros encuestados conocen la mentira piadosa o engañosa.
CONCLUSIÓN:
Nuestro grupo llegó a la conclusión de que el hombre se miente frecuentemente, desde que tiene conocimiento hasta que muere, como así también, a través de nuestra investigación podemos llegar a afirmar que las hipótesis que nosotros formulamos son verdaderas. Por que para empezar hemos descubierto que el hombre prefiere vivir engañando y fingiendo antes que decir la verdad.
Por eso nosotros podemos decir que es mejor decir la verdad que mentir. Porque la mentira no nos lleva a nada bueno, en cambio la verdad aunque duela es mejor, es la que nos hace libre.
Más vale decir siempre la verdad…. La mentira tiene patas cortas
Hasta donde el mundo me pertenece
PLANTEO DEL PROBLEMA:
En el transcurso de los últimos años en la sociedad se ha implementado una forma de cultura contemporánea denominada POST-MODERNISMO que influye en el desarrollo de las etapas del sujeto, y sobre todo en la adolescencia, donde predomina un tiempo, un registro, y una sexualidad dominante. Por supuesto la Localidad de San José Norte no se encuentra ajena a tal acontecimiento.
De tal modo que la adolescencia representará un período de maduración múltiple en el que se abandonan las certezas y las heteronomías propias de la infancia, se inaugura una crisis de identidad temporaria.
Por lo tanto y de acuerdo a lo investigado exploratoriamente el planteo del problema es: ¿Hasta donde el mundo me pertenece?
Objetivos:
Lograr comprender las razones de la violencia hacia si mismo y los demás adolescentes.
Lograr definir los límites.
Lograr definir conceptos de libertad y respeto.
Justificación:
A través de la siguiente investigación se pretende dar a conocer a grandes rasgos la problemática de la adolescencia y la influencia que ejerce la sociedad en todas las expresiones de los mismos. Así también la educación e información que recibieron de la familia, considerando el bagaje emocional inestable que reciben. Provocando en ellos inseguridad, miedo, culpa, resentimiento, transferir generalmente la agresión a sí mismos y hacia los demás.
Los beneficios de esta investigación serán el conocimiento teórico y práctico que obtendremos mediante la búsqueda de la misma.
MARCO TEÓRICO:
San José se encuentra en el Departamento Santa María, ocupando el 80% del mismo. Su vía de acceso es transitando la Ruta Nacional Nº 40 desde el norte de Santa María.
El distrito San José se encuentra formado por varias localidades, una de ellas es San José Norte, espacio físico donde se llevará a cabo nuestra investigación.
En ella se encuentran 4 instituciones principales:
Escuela Prov. Nº 318
Biblioteca San Roque
Capilla Nuestra Señora del Valle
Club Deportivo San Martín.
Los habitantes llevan a cabo 2 actividades de subsistencia: la agricultura y la ganadería.
En otros casos poseen planes sociales de algunos puestos municipales entre otros.
En esta localidad predomina la clase media baja, familias numerosas en su mayoría configuradas por sus dos jefes y en su minoría mono parentales.
Para llevar a cabo la investigación nos basaremos en los postulados teóricos de Marcelo Urresti (sociólogo, docente e investigador de la UBA). Quien hace distinción entre post modernismo y postmodernidad.
El primero hace referencia a una forma de cultura contemporánea que rompe la frontera entre la cultura alta y la popular. El segundo es un período histórico caracterizado por un estilo de pensamiento que desconfía de las nociones clásicas e iluministas: la verdad, la identidad, la objetividad. "El mundo es contingente, inexplicado, diverso, inestable, e indeterminado…"consideramos importantes dichos conceptos, ya que enmarcan nuestra investigación. A su vez realiza una alusión con respecto a la indagación del mundo adolescente actual, descubre un tiempo, un registro, y una sexualidad dominante. El tiempo es el de "Fast" (comidas rápidas, aprendizajes rápidos, ritmos vertiginosos). El registro que manda, el imaginario, ideado (TV, PC, video games, internet, DVD). La imagen televisiva ganó el lugar de la palabra adulta. ¿Qué discurso puede competir con una sola imagen de Gancia? El discurso Amo es el del mercado, que pide consumir y gozar, que habla con imágenes a través de cualquier pantalla.
Y en este juego de adrenalina, la sexualidad se expresa sin tiempo en la transa, término del sexo sin tiempo, no compromiso, sexualidad de la química y de la sofistificación inmediata. Luego de exponer los rasgos generales del adolescente, Urresti a su vez señala que: "La adolescencia se caracteriza por un período de transición critico, donde juegan un papel importante, tres agentes importantes: la familia, los grupos, y los medios de comunicación"
A continuación desarrollaremos los tres ámbitos que señala el autor:
La familia: con respecto a ello podemos señalar que la familia es la primera institución donde el sujeto forma su personalidad y el primer ámbito de socialización, la función de los padres, la crianza de sus hijos serán fundamental para la constitución de la actitud frente a las problemáticas actuales.
En la infancia resulta natural de dependencia y radical necesidad que los pequeños tienen de los adultos, sean padres o sustitutos. En tanto que el adolescente por un lado sabe de la necesidad de sus padres o sustitutos, por otra parte su propio desarrollo físico y mental lo empuja a lograr su autonomía; y es sin duda en este punto donde encontramos un importante desafío para los padres con respecto a este período de la vida de sus hijos, este tiempo adolescente que transcurre entre la dependencia y la autonomía.
Es difícil para los padres pero también para los hijos porque pueden sentirse culpable de "abandonar a quienes le dieron la vida, lo cuidaron etc.". Durante la niñez los padres son el centro de referencia más importante en la vida de los niños, las figuras con quienes se identifican, en quienes se amparan, de quienes aceptan los límites. Con la llegada de la adolescencia todo cambia y ahora es el mundo exterior el que pondrá los límites.
Consideramos importante señalar que los conceptos de violencia: nadie puede dejar de reconocer que en el día a día de nuestra adolescencia la violencia gana lugar; nadie puede dejar de reconocer que "esa manera de proceder que ofende y perjudica a alguien, mediante el uso exclusivo o excesivo de la fuerza (no necesariamente física): la violencia vive y convive interfiriendo en la vida de los adolescentes.
Según Susana Velásquez, en su obra "violencia cotidianas, violencia de géneros "tanto la mujer como el hombre son objetos y sujetos de violencia".
Existen multiplicidad de ejemplos para demostrar que la violencia entre los adolescentes existe: adolescentes vs padres; padres vs adolescentes; adolescentes varones vs adolescentes mujeres; padres violentos vs adolescentes violentos, en definitiva todos contra todos: familia, medios de comunicación, grupo de amigos.
Lo anteriormente expuesto son los postulados teóricos que enmarcaron nuestra investigación.
HIPOTESIS:
De acuerdo al planteamiento problemático como adolescentes ¿Hasta donde el mundo me pertenece?, las hipótesis son:
La crianza que el adolescente recibe desde su hogar determinará la postura en cuanto a las problemáticas actuales.
Los medios de comunicación influyen de manera predominante a las decisiones de los adolescentes.
El grupo de amigos influye en la identidad del adolescente.
SELECCIÓN DE LA MUESTRA:
La selección de la muestra será representativa de la Localidad de San José Norte. La población determinada: los adolescentes.
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN:
La adolescencia es una etapa de vida que conlleva una multiplicidad de cambios desde una maduración biológica hasta una preparación para asumir nuevos compromisos y responsabilidades : desde este posicionamiento llevamos a cabo nuestra investigación , y nos permitió dar respuestas a los interrogantes o hipótesis planteadas en nuestro proyecto de investigación a través de la que podemos dar cuenta que el 33% de la población de San José Norte la conforman adolescentes, los cuales cuentan con pocos espacios para llevar a cabo actividades deportivas, como lo señaló un adolescente de 15 años: aquí no tenemos espacio ni para jugar a la pelota". Lo cual nos lleva a pensar que ocupan su tiempo en otras actividades.
Así mismo es importante señalar que de acuerdo a lo investigado la realidad del adolescente san joseño es la siguiente:
El 60 % asiste a los locales bailables como la Metro, y se encuentran involucrados en peleas urbanas. como afirmó José (16 años): "Nosotros siempre peleamos con los changos de Loro Huasi, por tonteras nomás".
Por supuesto que no queremos excluir a las jovencitas de tal situación, ya que las mismas vergonzosamente se dedican al alcohol, sin dejar de lado la violencia física y verbal que ejercen entre ellas, hacia otras adolescentes y hacia sí mismas con respecto a este último, algunas se automedican, se dedican semanas enteras a no comer para no subir kilos de más.
El 30 % de los adolescentes se encuentra identificado por algún cantante de la música popular (cumbia, reggaton)
Con respecto a los medios de comunicación de San José, se encuentra dos radios que resultan relevantes: FM Siglo XXI y FM Horizonte. Una madre señala "en la siglo XXI solo pasan propagandas de los bailes los cinco días de la semana, entonces como quieren que los chicos no vayan a bailar si los motivan".
Por otra parte cabe señalar que como la localidad se encuentra influenciada por los programas televisivos de las cadenas nacionales lo que va a influir directamente en la manera de hablar, la moda, la estética y hasta en la conformación de las denominadas "tribus urbanas" (flooger, emos, cumbieros, chetos, etc.)
Algunas de las actividades más importantes que llevan a cabo los adolescentes es el fútbol, lo que termina penosamente en peleas, adolescentes ebrios, que por cierto la cultura del alcoholismo se encuentra naturalizada en la comunidad.
Las familias que componen dicha localidad son de integrantes numerosos, en gran mayoría con los dos padres y en minoría mono parentales.
En este sentido algunos profesores que se encuentran directamente relacionados con los adolescentes, señalan que: "el centro y la causa de gran parte de las problemáticas actuales de los jóvenes, la tienen los padres". Ya que los adolescentes señalaron: Casi siempre le cuento las cosa a una amiga, "Con mi mamá no tengo una relación muy buena"…
LUGARES DE ENCUENTRO:
En la Localidad de San José Norte los adolescentes no cuentan con variedades de lugares de encuentro, a continuación señalaremos algunos de ellos:
-Club Deportivo San Martín: a donde concurren para llevar a cabo partidos amistosos, los viernes a la noche truquear, como señaló uno de ellos.
-En la casa de algún compañero de la escuela
-En el río a andar a caballo
CONCLUSIÓN:
En el trabajo de investigación llevado a cabo, podemos señalar que de acuerdo a las hipótesis planteadas con respecto al planteo del problema: como adolescente ¿Hasta dónde el mundo me pertenece?:
La crianza que los adolescentes reciban desde su hogar determinan sus posturas con respecto a las problemáticas actuales ya que los valores que se les inculquen van a determinar su comportamiento para consigo mismo y para con los demás.
Es lo que va a determinar la concepción de límites, hasta dónde sus actos llegaran sin interferir la vida de los otros.
Los medios de comunicación influyen y brindan ciertas pautas de conducta que determinaran la vida del adolescente.
El grupo de amigos solo servirá de contención en los tiempos libres y no en la gran parte del tiempo.
De acuerdo a ello podemos decir que nuestras hipótesis son verdaderas.
Así mismo es fundamental señalar que la adolescencia no es un tiempo fácil para quienes la atraviesan: aprender a vivir, aprender a hacer uso de las habilidades de manera autónoma, solo se logra con práctica y error.
De acuerdo a los postulados de Urresti, podemos decir que ello se encuentra vigente en nuestra localidad y constancia de ello es nuestro proyecto de investigación.
Problemáticas de la mujer
Frase alusiva
Naturaleza del proyecto
Propósito del proyecto
Marco teórico
Enumeración de los problemas
Unidad de observación
Hipótesis
Variables
Indicadores
Adolescencia
Amor adolescente
Mujeres
Matrimonio
Aborto
Mitos y realidades del aborto
Las primeras experiencias sexuales
Métodos anticonceptivos
Encuestas
Análisis de datos
Conclusión
"Alzo mi voz por la mujer
ofendida , vejada, denigrada
por toda mujer , alzo mi voz
por la que es envilecida
por que la simple razón de ser mujer
involucra mi persona.
Y por ende tengo derecho de protestar
A ella a esta mujer desconocida
sencilla, oculta quizás tras las paredes de su hogar
anónima, cuyo nombre permanece
sin aureolas titilantes, debe rendirle el hombre
siempre respetuoso reconocimiento
a su inmensa devoción
por los que ama y admiración eterna por llevar
en el alma un manantial inagotable de TERNURA"…
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NATURALEZA DEL PROYECTO:
En nuestra comunidad, la problemática femenina no es un tema que suela ser tratado habitualmente con la cientificidad que precisa. Por consecuencia la mayoría de los casos que nos están afectando de forma directa a nosotras las adolescentes están ligados con esta problemática. Es por ello que seleccionamos este tema.
Queremos dirigirnos directamente a los jóvenes y adolescentes para mostrarles los problemas y perspectivas de la condición femenina de nuestro tiempo.
PROPÓSITOS DEL PROYECTO:
Concientizar en las jóvenes y sus familias para lograr el desarrollo de todas las potencialidades humanas.
Creando una actitud positiva frente a la vida y elevar la autoestima en las jóvenes a fin de interesarlas y convencerlas sobre las ventajas de llevar una vida digna.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Motivar a la escuela para que como institución lleve a cabo el desarrollo de este programa, haciendo participar al sector docente.
2. Motivar a profesionales (médicos, psicólogos) para que informen sobre estas problemáticas.
3. Informar a los alumnos del establecimiento secundario y 3º ciclo del EGB sobre las problemáticas de la adolescencia.
4. Introducir a las familias y la sociedad en el debate de los temas y lograr la participación del proyecto.
MARCO TEÓRICO:
Somos herederos de una historia de enormes condicionamientos que en todos los tiempos y en cada lugar han hecho difícil el camino de la mujer, despreciada de su dignidad, olvidada en sus prorrogativas, marginada frecuentemente en la esclavitud.
No sería ciertamente fácil señalar responsabilidades precisas considerando la fuerza de las sedimentaciones culturales que a lo largo de los siglos han plasmado mentalidades. Pero sin embargo en esto no han faltado especialmente en determinados contextos históricos, responsabilidades objetivas.
La larga historia de la humanidad a la que las mujeres han contribuido no menos que los hombres, ha presentado muchas veces condiciones adversas para su crecimiento.
ENNUMERACIÓN DE LOS PROBLEMAS:
La realidad sociocultural en la que están inmersas las adolescentes de la localidad de San José no es ajena a la realidad del país, o que los múltiples hechos que suceden, también se detectan en nuestro medio.
Como por ejemplo:
ADOLESCENTE MUJER: la información es la premisa indispensable de todo proceso que debe tender a la conformación estable de una persona. Porque la verdadera libertad, es la interior y debe fundamentarse en la posibilidad de hacer opciones y regular las propias conductas no arbitrariamente ni por influencias circunstanciales, sino desde las verdades y principios asumidos.
ABORTO. Se habla mucho del tema, pero pocas veces de sus complicaciones, daños y consecuencias. Sabemos que en nuestro pueblo y en estos tiempos que transcurren, la información que se brinda no es quizás muy abarcativa como debería serlo. está tomado desde ciertos puntos de vista o enfoques mostrando a la sociedad solo un lado de la realidad, dejando inconclusos los verdaderos y posibles trastornos psíquicos, físicos y sociales.
NOVIAZGO: el noviazgo marcha parcialmente olvidado entre nosotros y debería ser un tema prioritario en la vida afectiva de la juventud. El noviazgo no necesariamente es un trampolín hacia el matrimonio. En general es una manera de resolver dificultades o un pasatiempo entre dos personas que se encuentran en una dirección única: el gozo.
UNIDAD DE OBSERVACIÓN:
La comunidad femenina de San José:
No aceptan que se legalice el aborto.
Reconocen que se realiza este tipo de práctica a pesar de la no aceptación.
Respetan la condición de estar enamorado para ponerse de novios y casarse.
El matrimonio es una responsabilidad de a dos.
El sostén económico del hogar es indistintamente tanto de la mujer como del hombre.
Se nota la independencia tanto económica como personal de la mujer.
HIPOTESIS:
1. La adolescente mujer no tiene la autoestima que se necesita para hacerse respetar y valorar en la condición de mujer.
2. Las mujeres tienen miedo al que dirán con respecto al tema del aborto.
3. No hay conciencia del estado "noviazgo".
VARIABLES:
Adolescente mujer
Aborto
Noviazgo
INDICADORES:
Comunidad educativa de San José, de entre 15 a 46 años.
ADOLESCENTE:
Vivís muchacha tus crisis con ondas diferentes. A veces te sublevan, pero siempre sos la misma, la que ríe, la que llora, espera, se enoja, gana, pierde…
Te revelas bastante contra el mundo adulto, porque pensas que no te comprenden y a veces tenés razón.
Pero hay mucha gente que te comprende mucho y te quiere bien. Te arrimamos esta página que escribió una madre para una chica que como vos y como nosotras transita el camino de los años en que aún se mezclan la niña y la mujer.
"A vos adolescente que asomas a la vida, así tímidamente casi en puntas de pies, cargada de ilusiones, al hombro con la mochila, anhelando ser libre con ansias de creer.
A vos adolescente te doy mi mano amiga, porque quiero ayudarte a no perder la fe.
A vos adolescente te quiero dar un mensaje que encierra la promesa de un obrar noble y fiel, porque si me miras, no destruya mi imagen.
Mirá que hermoso día para iniciar la senda para buscar la fuente que calmará tu sed.
¿Sabés lo que dijo una vez Juan Pablo ll, a la gente joven como vos?
"La juventud de ustedes es rica en promesas, como un árbol florido que en primavera promete ya por si solo, abundancia de frutos para las estaciones. Es por eso que frente a ustedes no se puede dejar de tener confianza y esperar, con paciencia pero con seguridad, la plena maduración de las muchas posibilidades que la naturaleza humana depositó en ustedes.
ADOLESCENCIA:
"LA ADOLESCENCIA ES COMO UNA CASA EN DÍA DE MUDANZA: UN DESORDEN TEMPORAL"
Se denomina adolescencia a la edad de debida desobediencia. Se repite que todos los adolescentes tienen problemas, pero no es cierto, la que tiene problema es la familia del adolescente.
Porque no hay adolescente más enfermo que aquel que ni tiene problemas. La única manera que tiene los padres de manejar a un adolescente es recordar su propia adolescencia.
No es cierto que los adolescentes no tengan experiencias. Tienen experiencias adolescentes.
Madurar es olvidar la propia adolescencia, donde está la raíz de todos los problemas generacionales. Porque la experiencia es en absoluto intransferible, si no fuera así, no habría guerras y se publicarían muchos versos.
Lo típico de la adolescencia es que toma con pasión hechos que realmente le apasionan. Como el largo de las polleras, del pelo. Y si el/la adolescente se inician en el fumar es porque quieren ser grandes, o como grandes.
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