Derechos Humanos en la administración pública

ACTIVIDAD 1.

DERECHOS DE PRIMERA GENERACIÓN:

• Derecho de voto: se refiere al derecho que tienen los ciudadanos de elegir a quienes hayan de ocupar determinados cargos públicos.

• Dderecho a la vida, a la libertad y a la seguridad jurídica

• Derecho a no tener torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes, ni se le podrá ocasionar daño físico, psíquico o moral

• Derecho a circular libremente y a elegir su residencia

• Derecho a una nacionalidad

• Derecho a la libertad de pensamiento y de religión

• Derecho a la libertad de opinión y expresión de ideas

• Derecho a la libertad de reunión y de asociación

ACTIVIDAD 2:

1- Mapa mundial con las zonas afectadas por terrorismo.

2- Hezbollah (en árabe Partido de Dios), movimiento de resistencia islámico basado en una mezcla ideológica, social, religiosa y política, fundado en Líbano a principios de los años 80.

Su auge más importante comenzó en 1982 durante la ocupación israelí de Líbano. Esta invasión llevó a la ocupación de la capital, Beirut, segunda ciudad árabe en ser ocupada tras Jerusalén que fue la primera. Esta ocupación aceleró la presencia de Hezbollah como movimiento de resistencia y que estuvo afiliado al largo y complejo conflicto contra el enemigo sionista.

El punto de arranque de esa resistencia fue la ocupación sionista de Palestina, y de muchas de las tierras árabes en Egipto, Siria y Jordania. Otro factor muy importante que dio lugar al nacimiento de Hezbollah fue el establecimiento de la revolución islámica en Irán llevada a cabo por el Imán Jomeini. Esta revolución consolidó los nuevos conceptos principalmente en el campo de pensamiento islámico. La revolución también generalizó las expresiones islámicas anti-occidentales.

Este lazo religioso e ideológico entre Hezbollah e Irán, que se distingue por su oposición hacia el estado de Israel, otorga un gran apoyo moral a Hezbollah. Este apoyo hace que Hezbollah sea uno de los movimientos de resistencia principales contra el estado de Israel y el sionismo.

Los principios ideológicos de Hezbollah, no ven ninguna legitimidad para la existencia de Israel, menos aun su permanencia en suelo libanés y en la ocupación de partes de países árabes. También se encuentra profundamente arraigado en Hezbollah el eslogan de la liberación de Jerusalén. Otro de sus ideales es el establecimiento de un Gobierno islámico.

Hezbollah combate al Ejército de Israel y a sus aliados del Ejército del Sur de Líbano (E.S.L.), en el sur de Líbano, pero fueron las acciones terroristas las más importantes, entre ellas los tristemente famosos ataques suicidas.

Noticias:

Hezbollah tendría una base regional en Venezuela

Allí planificaría ataques y secuestros

Por Mónica Cooper Publicado en: LaNacion.com.ar – 18 de Septiembre de 2008

"Hezbollah tendría una base regional en Venezuela– Allí planificaría ataques y secuestros" reporta La Nación de Argentina el 29 de agosto de 2008. La Nación cita información proveniente de Los Ángeles Times y de los diarios israelíes Ha'aretz y Jerusalén Post, así como también de las agencias noticiosas AP y AFP. En esta excelente contribución periodística, el artículo de La Nación provee una alerta invaluable desde un país que ha padecido en carne propia el terror exportado de Irán y Hezbollah. Hezbollah ha sido "señalado como responsable de los ataques a la embajada de Israel y a AMIA en Buenos Aires, en la década del 90" en los cuales decenas de personas inocentes fueron asesinadas tras la detonación terrorista de vehículos cargados de explosivos. Estos actos de asesinato masivo contra civiles, sobre los cuales existen hoy pruebas abundantes que indican que fue ejecutado por Hezbollah con el auspicio del gobierno de Irán, se han mantenido impunes hasta la fecha en Argentina.

La Nación alerta al público sobre las posibles consecuencias del acercamiento entre Chávez y Ahmadinejad, presidentes de Venezuela e Irán respectivamente. "La asociación entre Venezuela e Irán se ha convertido en estratégica", afirma un experto en terrorismo norteamericano anónimo, citado en el periódico Los Ángeles Times, según La Nación. Existe el temor de que Hezbollah "utilice a Venezuela como centro para llevar adelante atentados en toda América", según nota del Jerusalén Post, citada en La Nación. Estos dos acontecimientos aparecen ligados. Por un lado, la presencia de Hezbollah en Venezuela, y por el otro, el acercamiento y cooperación entre Chávez y Ahmadinejad. En otro artículo del 24 de julio de 2008 proveniente del Nuevo Herald de Miami, La Nación había reportado que un informe del congreso norteamericano indicó que el gobierno de Hugo Chávez "ha entregado recursos a organizaciones consideradas terroristas", entre ellas los "grupos islámicos Hamas y Hezbollah". Resulta entonces, que Hezbollah no sólo estaría en Venezuela sino que contaría con el apoyo – incluso financiero – del gobierno de Venezuela. Lo que es más, esta coyuntura se podría extender al resto del continente: el mismo artículo cita la extensión de la influencia de Chávez -quien "lleva gastados 33,000 millones de dólares financiando las economías de Argentina, Bolivia, Nicaragua y Ecuador". El plan de secuestrar judíos o israelíes en Latinoamérica es reportado en Los Ángeles Times del 28 de agosto y citado en el artículo de La Nación del 29 de Agosto como una actividad planeada de Hezbollah. Según este artículo, "Agentes de Hezbollah y de la Guardia Revolucionaria de Irán han desplegado fuerzas especiales en Venezuela para secuestrar a empresarios judíos y llevarlos al Líbano". Iraníes y operativos de Hezbollah han viajado a Caracas y reclutado informantes venezolanos que trabajan en el aeropuerto de Caracas para que provean información sobre viajeros judíos, con el objeto de secuestrarlos. Según personal de fuentes antiterroristas "Los colaboradores deben observar el tráfico del aeropuerto de Caracas y alrededor de allí para recolectar información sobre los viajeros judíos", afirmó el Jerusalén Post. Ya en 1995, Philip Wilcox Jr., Coordinador de Contra-terrorismo en el Departamento de Estado de EEUU, declaró en su testimonio ante el Comité de Relaciones Internacionales del Congreso de EEUU: "Hezbollah, un grupo terrorista con su centro operativo en Líbano y que cuenta con el respaldo de Irán, constituye actualmente la principal amenaza terrorista en Latinoamérica. Este grupo ha librado una campaña de terror en el Medio Oriente por muchos años, que ha comprendido muchos bombardeos suicidas con la detonación de automóviles." (Traducción; Un extracto más completo de su testimonio se encuentra al final de este artículo). La Nación de Argentina ha brindado una invaluable contribución periodística a sus lectores, en sendos artículos que quizás pongan en marcha mecanismos de alerta y seguridad por parte de las autoridades oficiales y líderes comunitarios en ese país y en el resto del continente americano.

Los siguientes textos complementan la información que proveen los artículos de La Nación:

Variados reportes circulan en la Web sobre la conversión al Islam de miembros de la comunidad Guajira-Wayuu que habita zonas entre Colombia y Venezuela y que cuenta con alrededor de 300,000 habitantes. Estos reportes se acompañan de fotografías en los que mujeres y niños aparecen vestidos al estilo del Islam.

Hezbollah Venezuela, también llamado Hezbollah Latinoamérica parece ser un grupo independiente no directamente vinculado a Hezbollah. Hezbollah está dedicado a colectar dinero para sus operaciones en el Medio Oriente, en tanto que Hezbollah Venezuela publica planes explícitos de violencia contra Estados Unidos e Israel. Un primer atentado contra la Embajada de EEUU en Venezuela fue frustrado por las autoridades quienes aprehendieron a José M. Espinosa Rojas, quien se transformó así en el primer "mártir" de la organización. El jefe de este grupo es Teodoro Darnott (no Nardott, como el enlace lo llama) quien habría contado con el apoyo de Chávez para islamizar a los Wayuu. Proveemos varios sitios Web para leer estas informaciones a la vez que reproducimos el manifiesto de este grupo a continuación.

Más abajo se encuentra el texto de un testimonio al congreso de EEUU de 1995 (a sólo un año del atentado a la AMIA en Argentina) en el cual se ofrece evidencia sobre la presencia de Hezbollah en Latinoamérica respaldado por Irán.

1- Enlaces a sitios Web: José Brecker, Siempre, otro de Siempre, los foros de nódulo. El sitio Web mundo historia analiza la presencia de Hezbollah en America Latina y especialmente en Argentina.

2- Declaración de Hezbollah Venezuela o Hezbollah Latinoamérica

Fuente: http://hezboallahvenezuela.blogspot.com/ Texto del comunicado: Hezbollah llama a la Guerra Santa en América Latina. lahi Rahmani Rahim (En el Nombre de Allah, El Compasivo, El Misericordioso)

El demonio del norte, Israel y los aliados de ellos, enemigos todos del Islam y de Allah, han ordenado el exterminio del Islam, de los musulmanes, de nuestros lugares sagrados, y la desaparición de nuestra fe. La lucha de estos engendros de Satanás, es contra Allah. Los musulmanes Latinoamericanos tenemos que tomar las armas para defender el Islam y a los musulmanes. El tiempo de la neutralidad, la pasividad y la indiferencia frente al conflicto que hoy vive el Islam y los musulmanes en el mundo, paso. Los musulmanes latinos hoy asumimos un papel protagónico en la Yihad Latinoamericana contra occidente, enemigo del Islam. Los musulmanes latinos, hoy nos colocamos en las filas de batalla, al lado de nuestros hermanos árabes, si con ellos compartimos las filas de la oración, con mucha mas razón compartiremos, las de la batalla por la causa de Allah. Los musulmanes latinos ingresamos como muyahidin a los ejércitos de los musulmanes, para combatir con valor junto a nuestros hermanos, irakies, iraníes palestinos y libaneses. Allah es uno, una es su religión, uno su profeta, uno su libro sagrado y los musulmanes en el mundo somos uno. La suerte de los hermanos musulmanes que sufren los efectos del terrorismo imperial y sionista, no nos puede ser indiferente, aunque halla grandes distancias entre ellos y nosotros. Que sepan los Estados Unidos Israel y sus aliados que en América hay también musulmanes, que nos duelen nuestros hermanos, que estamos dispuestos a pasar a la ofensiva, si Israel y USA no desisten de atacar al Líbano. Si USS…A no desiste de su empeño de invadir a Irán, nuestra teocracia islámica, los atacaremos en América latina y hasta en el interior de USA, que tenemos los medios como hacerlo, nuestra ofensiva en América puede contemplar incluso el saboteo al suministro de petróleo a USA desde América latina, están advertidos la suerte de nuestros hermanos no nos es indiferente.

Wa alaikum Salaam!

Chávez ha invitado a "misioneros" chiítas de Irán para convertir a los Guajiros y demás indígenas de la amazonía. Toda la tribu Wayuu se ha vuelto musulmana, las mujeres se ponen el velo y los hombres practican tiro AMER con fusiles Kalashnikov. Algunos se hacen fotografiar con el cinturón suicida cargado de bombas y el gobierno venezolano difunde las imágenes, publicitando su avenencia con Ahmadineyad y los grupos terroristas del Medio Oriente. (Foto y texto de: http://nodulo.trujaman.org/viewtopic.php?p=11803).

3- Texto del testimonio de Philip Wilcox, veterano del Departamento de Estado de EEUU en su cargo de coordinador de contra-terrorismo, del 28/09/95 al Comité de Relaciones Internacionales del Congreso de EEUU. (Número oficial de texto: 409105)

Fuente: http://www.globalsecurity.org/security/library/congress/1995_h/h950928w.htm.

LA AMENAZA DEL TERRORISMO INTERNACIONAL EN LATINOAMÉRICA (Traducción)

Hezbollah, un grupo terrorista con su centro operativo en Líbano y que cuenta con el respaldo de Irán, constituye actualmente la principal amenaza terrorista en Latinoamérica. Este grupo ha librado una campaña de terror en el Medio Oriente por muchos años, que ha comprendido muchos bombardeos suicidas con la detonación de carros. El primer acto terrorista de Hezbollah en Latinoamérica fue el bombardeo suicida de la embajada israelí [en Argentina] que mató a dos personas en 1992. Hezbollah negó la responsabilidad por este acto criminal, pero el Jihad Islámico, un ala terrorista clandestina de Hezbollah, aseguró haber cometido este bombardeo suicida, aseveración que autenticó con una filmación de la embajada antes del bombardeo, lo que resulta ser una marca registrada de Hezbollah. El gobierno de Argentina aún no ha responsabilizado a ningún sospechoso del bombardeo de AMIA en 1994, pero la evidencia apunta a Hezbollah como responsable del acto. La operación fue un duplicado virtual del bombardeo suicida de 1992, en el cual un vehículo que llevaba una carga masiva de explosivos detonó frente a la embajada israelí. Ánsar Allah, un grupo clandestino de Hezbollah, promulgó un alegato expresando su apoyo al bombardeo del Centro AMIA después de que este ocurrió.

Otro acto terrorista que todavía no se ha resuelto es el bombardeo de un avión de pasajeros regional en Panamá que ocurrió en julio de 1994, un día después del desastre de AMIA. La evidencia reunida hasta ahora sugiere que éste también podría haber sido un bombardeo suicida de Hezbollah. De los 21 pasajeros que murieron, doce eran judíos, y tres de ellos tenían doble nacionalidad, panameña y estadounidense. Ánsar Allah también emitió un comunicado de prensa en el cual apoyaba el ataque. El indudable bombardero suicida utilizó un nombre oriundo del Medio Oriente, pero no se ha logrado identificarlo en cualquier otro respecto. Este terrorista había viajado varias veces en el mismo avión de pasajeros regional antes del bombardeo, y nadie ha reclamado sus restos. Creemos que las actividades de Hezbollah, que incluyen narcóticos y contrabando al igual que terrorismo, se mantienen en el área de las tres fronteras, la cual incluye a Argentina, Brasil y Paraguay. Se sabe que la organización también tiene células en Colombia y Venezuela. Las células de Hezbollah se ocultan en medio de una gran población musulmana chiíta de origen libanés que se ha establecido en el área de las tres fronteras. Al igual que la gran mayoría de las comunidades musulmanas chiítas y sunitas que emigraron del Medio Oriente, la mayoría de los musulmanes del área de las tres fronteras son ciudadanos pacíficos y patrióticos que no quieren tener nada que ver con el terrorismo. No obstante, Hezbollah ha utilizado esta área para la recaudación de fondos y el reclutamiento, y también para el apoyo clandestino del terrorismo, los narcóticos y otras actividades ilegales. En esta área el control del gobierno central es débil, las fronteras son penetrables, y resulta ser un entorno favorable para este tipo de actividades.

Irán es el benefactor principal de Hezbollah, y es probable que estuviera al tanto de los dos bombardeos de Buenos Aires y diera su apoyo para que se llevaran a cabo. Creemos que Hezbollah no ha cometido actos terroristas en el extranjero sin el consentimiento iraní. Además, las células de Hezbollah en Latinoamérica y en otras partes del mundo dependen del asesoramiento y el apoyo logístico de los funcionarios de inteligencia de Irán, que están asignados a las embajadas iraníes en la región. Actualización sobre el caso AMIA se puede encontrar en este sitio Web.

Noticia

ACTIVIDAD 3: MONTONEROS:

Las raíces tempranas del movimiento se pueden encontrar en la década de 1960, en la confluencia de militantes del movimiento nacionalista estudiantil Tacuara, la Agrupación de Estudios Sociales de Santa Fe, y el integrismo de las provincias de Buenos Aires, Santa Fe y Córdoba.

Desde dichas vertientes se perfilaron grupos que se afianzarían junto a la militancia católica de jóvenes de clases medias y altas, cuyo órgano de prensa aglutinante era la revista nacionalista "Azul y Blanco" dirigida por Marcelo Sánchez Orondo y Ricardo Curutchet y cuyo secretario de redacción desde 1966, fue Juan Manuel Abal Medina. Luego, estos jóvenes tuvieron un punto de encuentro en la revista Cristianismo y Revolución, dirigida por Juan García Elorrio, y a partir de allí se conforma el Comando Camilo Torres que, unto al grupo conducido por José Sabino Navarro, pueden considerarse las células iniciales de Montoneros.

Hacia fines de la década de 1960 fueron alineándose con el peronismo revolucionario, de neto perfil populista y anti imperialista, en tanto que su ideología se estructuraba con una poco clara mezcla de la doctrina peronista, con elementos del marxismo latinoamericano revolucionario provenientes del Che Guevara y de Fidel Castro, recibiendo fuertes influencias católicas desde el Movimiento de Sacerdotes para el Tercer Mundo. Varios fundadores de lo que luego se transformaría en una organización armada se conocieron cuando eran seguidores del sacerdote tercermundista Carlos Mujica. Autodefinidos en sus comienzos como una vanguardia armada nacionalista, católica y peronista, y utilizando consignas como "Perón o muerte", Montoneros se asumió como organización político militar en la provincia de Buenos Aires, y fue encabezada por Fernando Abal Medina, Carlos Gustavo Ramus, José Sabino Navarro, Emilio Maza, Carlos Capuano Martínez, Norma Arrostito, Mario Firmenich, entre otros. El nombre Montoneros resaltaba la continuidad histórica con los caudillos del interior argentino en el siglo XIX y las "montoneras" originales, del "Chacho" Peñaloza y Felipe Varela, y establecía así una línea política nacionalista, antiimperialista y federal que la hacían partir de José de San Martín y las guerras de la independencia, pasar por los caudillos y Juan Manuel de Rosas y desembocar en Perón. Inclusive, en las primeras épocas de la organización guerrillera, varios de sus comandos operativos (Unidades de Combate) adoptaron circunstancialmente el nombre de esos caudillos para firmar sus "partes de guerra". Esta práctica se abandonó cuando sus militantes comenzaron a caer en combate y los comandos firmaban entonces con los nombres de los compañeros muertos. El 7 de septiembre de 1970, en William Morris (provincia de Buenos Aires), fueron muertos en un enfrentamiento Fernando Abal Medina y Carlos Gustavo Ramus. Desde entonces, la militancia que adscribe al sector de izquierda peronista conmemora esa fecha como el "Día del Montonero".

ACTIVIDAD 4:

1- Las características visibles para reconocer a una persona "subversiva" o "infiltrada marxista", según el criterio del Ministerio de Educación de 1977 era el tipo de vocabulario que utilizaban para imponer sus ideas en los colegios; así como también recortes políticos, sociales o religiosos.

2- Un sistema sutil de adoctrinamiento era comentar en clase recortes políticos, sociales o religiosos para adoctrinarlos. En mi opinión personal, creo que no era verdad lo que este artículo dice acerca de la forma de adoctrinamiento.

ACTIVIDAD 5:

1- El Decreto-Ley Nº 4161/56 del 5 de Marzo de 1956 tiene como objetivo la desperonización que buscaba erradicar al peronismo de la Argentina y por sobre todo de los argentinos.

2- Estaría violando los derechos de los ciudadanos de pertenecer a un partido político, derecho a expresarse libremente. Derecho a tener una ideología.

ACTIVIDAD 6:

1- Se basa en los derechos del niño que son indispensables, tales como alimentación, vestido, educación, vivienda digna para todos los niños por igual.

Al Estado le propone que los niños con buena salud, educación e ingresos es un buen futuro para la Argentina.

Asignando 150 pesos por chico va a desaparecer el hambre en nuestro país.

ACTIVIDAD 7:

1- Artículo 2º.

El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño,

Artículo 4º.

El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social.

Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal.

El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

Artículo 6º.

El niño, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión.

Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia.

Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

Artículo 7º.

El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.

El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.

El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

Artículo 9º.

El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación.

No será objeto de ningún tipo de trata.

No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

Artículo 10º.

El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa, o de cualquiera otra índole.

Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

2-

Red Iberoamericana "Por los objetivos del milenio"

"Un Mundo para Todos"

Entidad Promotora: Asociación Mundo Solidario, España

La Red Iberoamericana "Un Mundo para Todos" pretende sensibilizar al conjunto de la sociedad iberoamericana, para que a través de acciones mancomunadas se den las condiciones que permitan alcanzar la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio establecidos para el año 2015, plazo establecido por la ONU.

Esta Red nace con el ánimo de comprometerse y sumar esfuerzos apoyando la convocatoria del Secretario General de las Naciones Unidas Ban Ki-moon a los líderes mundiales, para que asistan a la cumbre a desarrollarse en la ciudad de Nueva York del 20 al 22 de septiembre de 2010 con el objeto de analizar la situación actual e impulsar estrategias que garanticen concretar las metas establecidas en la Declaración de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Por tanto, esta Red tiene como objetivo general:

" Generar conciencia en la población de los países Iberoamericanos para que sus gobiernos se impliquen de manera activa en la consecución de los Objetivos (8) y Metas (18) del Desarrollo del Milenio.

Objetivos Específicos:

" Crear Coordinadoras de Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) en cada uno de los países de Iberoamérica.

"Asumir el compromiso de trabajar mancomunadamente entre las Coordinadoras de cada uno de los países por la consecución de los 8 Objetivos con sus 18 Metas de Desarrollo del Milenio.

" Contribuir a instalar tanto en el sector privado como estatal la importancia de la concreción de los objetivos de Desarrollo del Milenio.

"Capacitar y asesorar a políticos y empresarios para garantizar que los objetivos del milenio sean parte de sus estrategias cotidianas de gestión.

"Realizar campañas de comunicación basadas en piezas gráficas y virtuales que contribuyan a sensibilizar a la sociedad sobre la imperiosa necesidad de que sus gobiernos se impliquen de lleno en la consecución de los Objetivos y sus Metas.

"Instalar el debate en la sociedad acerca del cumplimiento de los objetivos del milenio por parte de los responsables de la gestión pública y privada que haga posible el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la comunidad internacional.

OBJETIVOS de DESARROLLO DEL MILENIO. -ONU-

Los objetivos y metas propuestas por la Organización de Naciones Unidas son

Objetivo 1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre.

Meta 1 " Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporción de personas cuyos ingresos son inferiores a un dólar diario.

Indicadores

1. Porcentaje de la población cuyos ingresos son inferiores a 1 dólar por día (valores de PPA).

2. Coeficiente de la brecha de pobreza (la incidencia de la pobreza multiplicada por la gravedad de la pobreza).

3. Proporción del consumo nacional que corresponde a la quinta parte más pobre de la población.

Meta 2.

" Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporción de personas que padezcan hambre.

Indicadores

4. Número de niños menores de 5 años de peso inferior al normal.

5. Porcentaje de la población por debajo del nivel mínimo de consumo de energía alimentaria.

Objetivo 2. Lograr la enseñanza primaria universal.

En la mayoría de los artículos leídos con respecto a la educación de los niños y jóvenes a nivel mundial puedo decir que casi todos hablan sobre la importancia que se le da a la educación desde temprana edad, ya que ella es la que forma a los futuros ciudadanos del planeta.

Si comparamos la enseñanza de Argentina con respecto a otros países puedo decir que a pesar de tener aún algunas falencias, en los últimos años el Estado le está dando mucha prioridad y muchos métodos para que cualquier persona de cualquier edad, condición social pueda concluir sus estudios.

UNIVERSALIZACION DE LOS DERECHOS SOCIALES:

PACTO INTERNACIONAL SOBRE LOS Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC), de 1966, o, más específicamente, la Convención Internacional de la ONU, A TRAVÉS DE ACUERDOS Y DECLARACIONES INTERNACIONALES.

Los Estados reconocen derechos:

• HUMANOS.

• CIVILES.

• SOCIALES.

• POLÍTICOS.

• ECONÓMICOS.

• CULTURALES.

• DEL NIÑO.

Unidad 2:

DERECHOS DE SEGUNDA GENERACIÓN:

ACTIVIDAD 8.

1- Se observa la imagen dada.

2- Los obreros veían a las máquinas como sus enemigos porque ellas reemplazaban cada día más la mano de obra y esto producía desocupación.

3- Esta frase significa que al estar bajo las presiones de los propietarios de las fábricas y no tener derechos, comienzan a tener conciencia de que debían reunirse en grupos o asociaciones para defender sus derechos.

4- En las primeras huelgas se comenzaron a pedir los derechos de los trabajadores, ya que solamente tenían derechos los dueños de las fábricas.

5- Si comparamos las huelgas actuales se puede decir que ellas se realizan pera pedir aumentos de salarios, reformas educativas, incorporación de desocupados, y reconocimiento de antigüedad en distintos trabajos públicos.

Hoy las protestas se realizan mediante concentraciones, cortes de calles y de rutas, cacerolazos y manifestaciones frente a organismos nacionales o provinciales.

EL AVANCE DEL SOCIALISMO Y LA "cuestión social"

La revolución Rusa:

ACTIVIDAD 9:

1-La clase obrera, sostienen que es necesario "recomponer" las filas del proletariado volviendo a la lucha por las demandas mínimas, las 8 hs., la defensa de los derechos políticos, sindicales y democráticos, la independencia nacional de los pueblos oprimidos, Desde el punto de vista del proletariado, éste ha completado su evolución política irrumpiendo en este siglo como un factor político independiente, cuestionando la propiedad privada y el estado capitalista. Esta evolución independiente tiene su máxima expresión en la conquista de organismos del estado proletario (soviet) y de su propia dictadura de clase en la revolución rusa.

2-. En cualquier caso, las dos revoluciones de 1917 se dividieron en dos grandes partes: la caída del régimen zarista (Revolución de Febrero) y la creación del primer estado socialista del mundo (Revolución de Octubre). Las causas de estas dos revoluciones abarcan las situaciones políticas, sociales y económicas de Rusia en la época. Políticamente, el pueblo ruso odiaba la dictadura del zar Nicolás II. Las bajas que los rusos sufrieron durante la I Guerra Mundial debilitaron aún más la imagen de Nicolás. Socialmente, el régimen despótico del zar había estado oprimiendo al campesinado durante siglos. Esto provocó tensiones dentro de la clase baja rural que desembocó en altercados. Económicamente, la inflación y el hambre por toda Rusia contribuyeron asimismo a la revolución.

3-Medidas que tomó la revolución Rusa:

• Los soviets, dirigidos por Lenin, que estaba exiliado, forman el partido bolcheviques y inculcándoles la idea de que "todo el poder es para los soviets" ó "pan, tierras y trabajo" se rebelan tomando el Palacio de Invierno, asumiendo a partir de este momento todo el poder,

• Se formó el Consejo de Comisarios del Pueblo, dirigidos por Lenin y comenzaron a dar respuesta a la gente que tan miserablemente vivía.

• Por decreto se puso en manos de campesinos la tierra de los terratenientes.

• • Los dueños de las fábricas mantuvieron su propiedad pero la producción fue manejada y controlado por los obreros.

• Se negoció la guerra y se puso fin a las acciones bélicas, perdiendo gran parte de territorio ruso frente a Alemania, que al finalizar la guerra debió devolver estas zonas.

• El nuevo gobierno estaría formado por obreros y campesinos.

• A partir de este momento se comenzaría a formar el estado socialista.

3- Las medidas del socialismo se contraponen al liberalismo porque la centralización del poder anuló la propiedad privada de los medios de producción, y también anuló la libertad individual.

ACTIVIDAD 10:

1- Medidas tomadas por el modelo de Estado Social:

• Desarrollar políticas para redistribuir entre los trabajadores la riqueza de los países.

• Atender las necesidades básicas de salud, vivienda y educación.

• Una economía mixta basada en libertad de mercado y regulación estatal.

• El Estado debe garantizar la relación entre trabajadores y empresarios.

• Fomentar la paz social.

ACTIVIDAD 11:

1-Elaboración de preguntas:

A) ¿Qué debían combatir los gobiernos democráticos?

B) ¿Cómo debían solucionar los 5 males de la humanidad?

C) ¿Qué creció con el equilibrio del gasto público?

D) ¿Qué estableció el Estado?

ACTIVIDAD 12:

1- DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS:

Artículo 22.

• Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.

Artículo 23.

• 1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.

• 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.

• 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social.

• 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.

Artículo 24.

• Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.

Artículo 25.

• 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.

• 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.

Artículo 26.

• 1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

• 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

• 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

2-

UNIDAD 3: