Promover la importancia del libro, la lectura y literatura en la parroquia Dalla Costa, estado Bolívar (página 3)

Evaluar el desarrollo de los aprendizajes a través de tipos y modalidades

Evaluación de los aprendizajes

Inculcar los planteamientos educativos de Simón Rodríguez.

Utilizar Biblioteca temática Tercer Motor (Moral y Luces)

Desarrollar actividades de lectura oral que comprendan temas relacionados con Simón Rodríguez: Inventamos o erramos.

Emplear en el desarrollo de proyecto de aprendizaje el pensamiento Rodriguiano

Pensamiento Educativo de Simón Rodríguez

Concepciones curriculares,

Lectura del currículo de los activadores.

Analizar los currículums

Construir nuestro propio currículo para el desarrollo social y cultural

Aplicar nuestras tendencias curriculares en diferentes niveles en proyecto de vida

Currículo

Prácticas educativas y cultural, evaluación, orientación, principios educativos, y culturales

Realizar títeres, componer poemas, dramatizar

Aplicar principios educativos y culturales, educar, transformar realizar proyecto

Reconocer valores culturales e identidad

Filosofía Educación y cultura

Preparar material de enseñanza

Aplicar teorías y prácticas de aprendizaje en el proyecto comunitario para transformación de procesos educativos

Emplear enfoques de aprendizaje, factores que afectan aprendizaje, planificación del aprendizaje

Realizar trabajos educativo-cultural

Desarrollo de proyectos de aprendizaje, preparar material de instrucción

Teoría y Práctica del aprendizaje

Preparar material basado en proceso educativo que permita el desarrollo de nuevos aprendizajes por proyecto

Emplear liderazgo protagónico y democrático

Desempeñar el rol del educador en la transformación de la sociedad

Activar proyectos culturales

,Liderizar

Sociología de la educación

Recuperar la historia local.

Realizar investigación de la parroquia dalla costa

Verificar perfil del participante

Aplicar principios básicos en la educación popular

Reconocer saberes y experiencias

Educación Popular

Destacar la importancia evolutiva en el ser, necesarias para el desarrollo del aprendiza

Recocer enfoques teóricos involucrados en el desarrollo del ser.

Identificar las diferentes áreas del individuo: psicomotriz, cognitiva, socioafectiva

Psicología Evolutiva

ESPECIALIZADO

Conclusiones

Una vez finalizado el proyecto de aprendizaje acerca de la promoción del Libro, la Lectura y Literatura y en función del análisis de los resultados obtenidos, se sintetiza los principales elementos desarrollados en el proyecto, los aprendizajes adquiridos en función de los objetivos planteados y la reflexión sobre la experiencia y conceptualizaciones teóricas.

Elementos desarrollados en el proyecto:

Taller de incentivación a la lectura y literatura. Considerando los géneros literarios y composición Muestra de dos textos literarios: Julio Verne denominada veinte mil leguas de viaje submarino.

Barrabás por el autor: Francisco Javier Ramos.

Soneto acerca de la primavera de Felix Armando Nuñez año 1847.

Se hizo hincapié en la lectura, literatura, permitiendo así explicar los elementos contentivos del párrafo. Propiciando así el interés de los participante sobre el objetivo planteado. En relación a las condiciones para la realización de la actividad, planificada cada quince días en el aula, los días restantes el equipo prepara los materiales y exposiciones.

TALLER FORMATIVO ACERCA DE LA PROMOCIÓN DEL LIBRO Y LA LECTURA: Dictado por el activador Filimón Ramos, del grupo Libertadores Culturales, perteneciente a la asociación de escritores de ciudad Guayana. Se dieron alternativas para incentivarse en la lectura y elegir libros: literarios, cuentos, manuales etc.

En relación a metodología se hizo referencia según la necesidad del proceso de aprendizaje, utilizando técnicas de la pregunta, sin salirse de los objetivos específicos:

Se entregó Material acerca de la Literatura:

• Concepto.

• Características.

• Géneros Literarios: prosa, poesía, teatro, novela, cuento, ensayo, periodismo.

• Géneros literarios en prosa:

De ficción: Novela y Cuento.

• Información: Ensayo y periodismo.

• Poesía, verso, rima, métrica

• Poesía Lírica

• Poesía Épica

• Medidas del verso

• El acento de la sílaba final del verso.

• Los versos de arte mayor: rima, consonante o total.

• Las estrofas.

• Versos libres.

• Soneto.

• Cuentos realizados por los activadores del grupo "Libertadores Culturales" acerca de: cultura maya, azteca e inca y de literatura (Géneros Literarios) con el fin de incentivar interés por la lectura y literatura.

• Entrega de textos de la biblioteca mediática.

• Material de literatura: para niños, niñas y jóvenes, literatura y ciudadanía, Literatura oral.

• Técnicas para mejorar la lectura y como disfrutar la literatura a través de cuenta cuentos, canta cuentos y dramatización.

• Hubo intercambio de saberes populares y la necesidad de formar grupos de lectores.

En cuanto a los aprendizajes adquiridos en base de los objetivos planteados: promover el desarrollo del libro, la lectura y literatura, nos condujo a realizar este proyecto de aprendizaje tomar del diagnóstico participativo las necesidades o problemas comunidad y nuestras necesidades formativas, jerarquizarlas y una vez elegido el problema, se realizó la proposición del proyecto y luego la ejecución de este con todos sus pasos a seguir el cual nos permitió obtener los siguientes aprendizajes:

• Nos impulsó a realizar proyecto de aprendizaje considerando los aspectos teóricos y conceptuales, contextos pedagógicos y andragógicos, diseño de propuestas, seguimiento, analizar las experiencias de los integrantes del grupo y el impacto sociocultural que se puede impartir con estos proyectos.

• Nos motivamos a emplear los métodos para el estudio y la investigación, estrategias, marco metodológico, plan de investigación, los elementos que conforman el plan de investigación y elaborar informe de investigación.

• Estimular la investigación educativa y cultural con el fin de potenciar el trabajo comunitario a través de investigación acción, acción participativa considerando la descripción de los pueblos o razas.

• Permitió aplicar conocimientos de computación, programas básicos, manejo de accesorios, pendrive, video bean, scaner, internet, uso de diskette, CD. PÁGINA W

• Nos basamos en sustentar los nuevos tipos de investigación para la transformación social en las comunidades, empleando técnicas de investigación social, investigación acción, investigación acción participativa.

• Poner en práctica los postulados y planteamientos educativos de Simón Rodríguez, para potenciar nuestro trabajo debido que se trata de la lectura, literatura. Considerando que la educación popular es el primer requisito para la construcción de la sociedad republicana. Como requisito ético y político porque la educación es crear voluntades.

Referencias bibliográficas

ALVARADO, Neritza, Gerencia Social y Política: Los cambios en Venezuela.

Trabajo de investigación para la CONICIT años 19976- 1997.

Biblioteca Práctica del Nuevo Milenio Literatura, Zamora Editores, Ltda. Colombia 2000.

Diccionario Enciclopédico Universal Aula, Cultural Ediciones, Madrid, España 1994.

MORLES, Victor. Técnicas de Estudios. 4ta. edición editorial Nueva América, España, 1976.

Márquez, Miguel. El Arte de la Lectura, biblioteca básica temática, Consejo Nacional de la Cultura. 2004

Morse, W. Psicología aplicada a la enseñanza. Pax. México. 1972.

NERUDA, Pablo. Confieso que he vivido, Seix Barral, Barcelona, 1974.

Noguera, Carlos. Historia de la calle Linconln. Monte Ávila Editores, Caracas 1971.

PEREZ-RIOJA, J.A. Gramática de la Lengua española, editorial Tecnos Madrid, 1966.

SKINNNER, B.F. Ciencia y Conducta Humana, 2da. Edición. Editorial Fontanella, Barcelona, 1968.

TAMAYO, francisco. Léxico popular venezolano. Dirección de Cultura U.C.V. Caracas, Venezuela. 1997.

Técnicas de Lectura, Universidad Nacional Abierta 8va. Edición, Caracas, Venezuela, 1998.

Tarea La, Toda la Patria Una Escuela, Guía de trabajo y Estudio del Tercer Motor Moral y Luces, Caracas, Venezuela 2007.

SABINO, Carlos Cómo hacer una Tesis: Guía para elaborar y redactar trabajos científicos, editorial Panapo. Caracas, Venezuela 1997.

Sambrano Urdaneta, Oscar. Apreciación Literaria. Editorial Vargas, Caracas, Venezuela. 1998.

Toda la Patria una Escuela. Moral y Luces, Discurso de Angostura. Consejo Presidencial Moral y Luces. Primera Edición 2007.

Tesis de grado realizada por Lezama Yolanda. Medición de Medios. IUTIRLA. Año 1997. Municipio caroní Estado Bolívar.

Vargas, Hermes. Pensando en la salud, biblioteca básica temática. Edición 2004.

Anexos

ANEXOS no. 1

Plan de Trabajo

Anexo no 2

INSTRUMENTO DE.REGISTRO SISTEMÁTICO

RECONSTRUCCIÓN DESCRIPTIVA

TALLER FORMATIVO ACERCA DE LA PROMOCIÓN DEL LIBRO Y LA LECTURA.

Dictado por el activador Filimón Ramos, del grupo Libertadores Culturales, perteneciente a la asociación de escritores de ciudad Guayana. Se dieron alternativas para incentivarse en la lectura y elegir libros: literarios, cuentos, manuales etc.

Esta actividad se llevó a cabo el día 30 d3 0ctubre 2007 desde las 7 Pm hasta 8:10 p.m. en el Colegio Libertador Bolívar a los integrantes de la Misión Ribas, atendidos por la profesora Nigua de López, del sector Doña Bárbara, parroquia Dalla Costa del Municipio Caroní de Edo Bolívar.

Participando en la actividad diez y ocho personas: la profesora Nigia de López, un promotor comunitario, 16 participantes entre las edades comprendidas entre 17 y 50 años de edad.

Las técnicas utilizadas: hoja de asistencia, dinámica de grupo, pizarra, dibujo de un libro

Ejemplo con el mismo grupo de participantes, plan de trabajo.

En relación a metodología se hizo referencia según la necesidad del proceso de aprendizaje, utilizando técnicas de la pregunta, sin salirse de los objetivos específicos:

Les agradaría escribir su propia historia?, Todo esto con el fin de animar y hacer que los mismos participantes manifiesten sus inquietudes o necesidades.

En cuanto a los factores facilitadotes. se realizó convocatoria anticipada, hubo buen ambiente de parte de los participantes, los recursos costeados por los integrantes del grupo y gran cooperación del experto. Buena planificación, ya que todo fue acordado con anticipación. Y al final de la exposición los participantes realizaron preguntas de interés ¿cómo puedo escribir cuento? Cómo registro mi poesía? ¿Qué es un plagio?.

Las consecuencias fueron agradables debido a que los participantes, estuvieron atentos e interesados.

En cuanto a los factores obstaculizadores: los participantes manifiestan que se deben utilizar los recursos optimizados como V Bean.

Se cubrieron todos los objetivos planificados

Entrega de trípticos acerca de Promoción del Libro y la Lectura

Para realizar este tríptico fue necesario recopilar información a través de Internet, textos de la Universidad Nacional Abierta. Al navegar en Internet se pudo apreciar los siguientes aspectos: primero seleccionar la información , pasarlo a Word luego a la unidad de PEN drive o unidad de CD o Diskette. Para luego realizar el trabajo en la computadora en Publisher e insertar imágenes y utilizar cuadro de texto de ABC. También configurar páginas e imprimir

ANEXO:4

Actividad: taller participativo

Literatura

El 20 de noviembre de 2007 se llevò a cabo el taller participativo dictado por Filemón Ramos , cultor de la zona y activador del grupo "Libertadores Culturales", Misión Cultura, estando presentes los activadores del proyecto: Promoción del Libro, la Lectura y Literatura los cuales son Aurora Zabala y Yolanda Lezama.

Taller de incentivación a la lectura y literatura. Considerando los géneros literarios y composición.

El taller se realizó desde las 7 p.m. hasta las 8.oo Pm día 20 de noviembre, fecha donde Bolívar decreta a las siete estrellas que llevaba la Bandera Nacional de Venezuela, y se hace referencia a la OCTAVA ESTRELLA como comentario de inicio.

Esta actividad se efectuó en el Colegio Libertador Bolívar de la Urbanización Doña Bárbara, Parroquia dalla Costa, San Félix Edo Bolívar. Con una asistencia de catorce personas pertenecientes a la Misión Ribas, dentro entre las edades comprendidas de 17 a 50 años, estando presente un educador, un representante comunitario de dicha urbanización.

Se emplearon las siguientes técnicas: hoja de asistencia, dinámica de grupos denominada "Prisioneros" contentiva de dos cuerdas donde quedaban atados y debían liberarse de las cuerdas, esto es con el fin de liberar tensiones, siendo participativos y de gran interacción y también se realizó un debate.

En relación a la metodología se despertó interés en el taller despertando necesidad de aprendizaje:

• Muestra de dos textos literarios: Julio Verne denominada veinte mil leguas de viaje submarino.

• Barrabás por el autor: Francisco Javier Ramos.

• Soneto acerca de la primavera de Felix Armando Nuñez año 1847.

Primavera

Felicidad azul del cielo

Y en las flores gozo radiante,

Da el agua brillo de diamante

Y el aire de oro incita el vuelo

Como divinidad sin velo.

Muestra la gracia su semblante,

Y hay un pájaro delirante

Que sintoniza nuestro anhelo

• Versos Libres

Soy rayo de luz

Que a veces no ilumina,

Esta gota de sed

Que no se calma

• Significado de la palabra Chaure

Lo que permitió al expositor narrar descriptivamente la lectura del chaure o piapoco realizado por él mismo.

• Sugerencias: Leer, enriquecer el vocabulario a una misma hora diaria.

• Incitar al grupo a leer, escribir su propia historia.

Se hace hincapié en la lectura, literatura, permitiendo así explicar los elementos contentivos del párrafo. Propiciando así el interés de los participante sobre el objetivo planteado. En relación a las condiciones para la realización de la actividad, esta planificado cada quince días en el aula, los días restantes el equipo prepara los materiales y exposiciones.

Las consecuencias son muy positivas, debido que todos son jóvenes y adultos, la asistencia ha sido siempre estable y asumen sus compromisos.

La actividad quedó bien planificada, debido que se realizó la exposición con todos los pasos, entrega de material y y participación del grupo.

Anexos No5 LEY DEL LIBRO

TÍTULO IDEL OBJETO, SUJETOS Y DE LOS CONTRATOS DE EDICIÓN

Capítulo IDel Objeto de la Ley

Artículo 1º.- Se declara de interés público la salvaguarda, promoción y difusión del libro en todo el territorio nacional, así como el desarrollo y fomento de la industria editorial venezolana.

Artículo 2º.- Esta Ley tiene por objeto la protección y fomento de la industrial editorial, el estímulo del hábito de la lectura y la democratización del acceso al libro como uno de los factores principales en la transmisión de conocimientos, la formación educativa y la difusión de la cultura.

Para el logro del objeto de esta Ley se adoptarán las medidas necesarias que permitan mejorar las condiciones de edición, producción, impresión, comercialización, distribución y circulación del libro en todo el territorio nacional.

Artículo 3º.- A los efectos de esta Ley, se entiende por libro, toda publicación unitaria impresa, no periódica, que se edite de una sola vez o a intervalos, en uno o varios volúmenes o fascículos.

Capítulo IIDe los Sujetos

Artículo 4º.- A los efectos de esta Ley se considerarán sujetos de la misma a los:

• Autores – son autores las personas físicas que realizan o crean una obra literaria, científica o artística que se publique como libro y aquellas que de conformidad con la Ley sobre Derecho de Autor se consideren como tales.

• Editores: son editores las personas naturales o jurídicas que por cuenta propia eligen, realizan o encargan los procesos industriales para la transformación de las obras creadas por los autores en libros.

• Distribuidores: son distribuidores las personas naturales o jurídicas, domiciliadas en cualquier parte del territorio nacional, que debidamente autorizadas se dedican a la venta de libros al por mayor.

• Libreros: son libreros las personas naturales o jurídicas que debidamente autorizadas se dedican, exclusiva o principalmente, a la venta de libros en establecimientos mercantiles de libre acceso al público y aquellas otras que vendan libros directamente al público a través de sistemas de crédito, suscripción, correspondencia y otros análogos.

• Impresores: son impresores las personas naturales o jurídicas que, además de ostentar la titularidad de una empresa de artes gráficas, posean las instalaciones industriales y los medios necesarios para la producción de libros.

• Traductores: son traductores las personas naturales que respondan profesionalmente por la traducción de una obra.

• Diseñadores: las personas naturales o jurídicas que respondan profesionalmente por el diseño global de impresos, carátulas, formatos, diagramación interna, ilustraciones y otros aspectos de la composición y presentación de libros.

• Agentes Literarios: las personas naturales o jurídicas que representen los derechos de autor de una obra determinada.

Capítulo IIIDe los Contratos entre Editores y de los Contratos de Editoriales

Artículo 5º.- Se considerarán contratos de condición los que se concierten entre varios editores venezolanos, o entre editores venezolanos y extranjeros, para editar, producir o vender una o varias obras.

Parágrafo Único.- A los efectos de este artículo se consideran incluidos en el mismo los contratos de coedición de obra, de coedición de obra terminada y de coedición plena.

Artículo 6º.- Se entenderán por contrato de coedición de obra terminada, de coedición de obra y de coedición plena los siguientes:

• El contrato de coedición de obra terminada es aquel por el cual uno o varios editores ceden mediante acuerdo una obra de su propia creación, producción o propiedad a otros editores del mismo o diferente país, para su producción y su comercialización. En el contrato se determinará la lengua en que se imprimirá la obra objeto del mismo y se señalará cual de las partes se responsabilizará de la traducción en su caso.

• El contrato de coedición de obra es aquel por el cual unos editores se conciertan para crear una obra, asumiendo cada uno de ellos distintas facetas de la misma, con el fin de explotar posteriormente la obra objeto del contrato por todos o algunos de ellos.

• El contrato de coedición plena es aquel por el cual se conciertan varios editores para publicar simultáneamente; por lo general en diferentes países o lenguas, una obra realizada por uno o varios de ellos.

Artículo 7º.- A los efectos de esta Ley se entienden por contratos de distribución editorial y de impresión editorial los siguientes:

• el contrato de distribución editorial es aquel mediante el cual el distribuidor se encarga de la venta al por mayor y administración de una obra ya editada, abonando por ello al editor un precio de antemano convenido.

• el contrato de impresión editorial es aquel a través del cual una empresa gráfica se compromete a componer, reproducir, imprimir o encuadernar una obra científica, literaria o artística susceptible de ello, a cambio de un precio que deberá abonar el editor.

Capítulo IVDel Control de Ediciones y Protección de Derechos de Autor

Artículo 8º.- En todo libro impreso o editado en Venezuela se harán constar los siguientes datos:

• el título de la obra,

• el nombre o seudónimo del autor, compilador o traductor,

• el número de la edición o reimpresión y la cantidad de ejemplares,

• el lugar y la fecha de la impresión,

• el nombre y domicilio del editor, y

• el número internacional normalizado para libros (ISBN).

Artículo 9º.- Todos los contratos editoriales(de impresión, edición, coedición, traducción, distribución y otros) podrán registrarse en el Registro de la Propiedad Intelectual contemplado en la Ley sobre el Derecho de Autor.

TÍTULO IIDEL CENTRO NACIONAL DEL LIBRO

Capítulo IDel Objeto y Órganos del Centro Nacional del Libro

Artículo 10.- Se crea el Centro Nacional del Libro, como un Instituto Autónomo, con personalidad jurídica y patrimonio propio e independiente del Fisco Nacional.

Artículo 11.- El Centro Nacional del Libro está adscrito al Ministerio de Industria y Comercio.

Artículo 12.- El Centro Nacional del Libro cuenta con los siguientes órganos: un Consejo Superior, un Directorio, un Presidente y un Gerente Ejecutivo.

Artículo 13.- El centro Nacional del Libro tiene su sede en la ciudad de Caracas y puede celebrar los convenios necesarios con los organismos regionales, estadales y locales para una mayor difusión y promoción del libro a nivel nacional.

Artículo 14.- El Centro Nacional del Libro servirá de apoyo técnico al Ejecutivo Nacional en la celebración de los convenios internacionales necesarios para incrementar la comercialización e intercambio del libro.

Artículo 15.- El Ejecutivo Nacional a través del Centro Nacional del Libro, impulsará la transferencia de la prestación del servicio relacionado con el objeto de esta Ley hacia entidades federales y locales, dentro del marco de lo establecido en la Ley Orgánica de Delimitación. Descentralización Y Transferencia de Competencias del Poder Público.

Capítulo IIDel Patrimonio del Centro Nacional del Libro

Artículo 16.- El patrimonio del Centro Nacional del Libro está formado por:

• las cantidades que le asigne el Ejecutivo Nacional como aporte inicial las que le otorgue por vía presupuestaria o por créditos adicionales;

• los bienes y los créditos que le otorguen por vía delegados, aportes o cualesquiera otras transferencias hechas por personas públicas o privadas; y

• los demás bienes y créditos que obtenga por cualquier título.

Capítulo IIIDe las funciones del Centro Nacional del Libro

Artículo 17.- Para el logro el objeto de esta Ley, el Centro Nacional del Libro tiene las siguientes funciones:

• ejecutar las Políticas, los planes y Programas dirigidos a la promoción, fomento y salvaguarda del libro y la lectura;

• elaborar el plan nacional para el fomento y desarrollo de la industria editorial, incluyendo un programa crediticio de fomento editorial destinado a los editores independientes;

• auspiciar el incremento y mejoramiento de la producción editorial nacional, con el propósito de que el sector gráfico y editorial satisfaga los requerimientos culturales y educativos del país en condiciones adecuadas de calidad, cantidad, precio y variedad;

• organizar y promover a nivel nacional, regional y estatal las ferias del libro y demás eventos que permitan difundir el libro y fomentar el hábito de la lectura en todo el territorio nacional;

• estimular la libre circulación del libro dentro y fuera del territorio nacional, mediante tarifa preferenciales, trámites ágiles y planes de promoción de los hábitos de lectura;

• incrementar las relaciones en materia de políticas del libro entre el país y los organismos e instituciones encargadas de las mismas en otros países;

• fomentar la cultura del libro y la lectura a través de los medios de comunicación de masas y la participación en eventos de promoción nacional e internacional y en iniciativas de integración de carácter regional y mundial;

• auspiciar la presencia del libro venezolano en los mercados internacionales;

• favorecer condiciones de importación y exportación del libro, estimulando el libre comercio, garantizando los derechos del consumidor y la libertad de acceso al libro como bien cultural;

• promover las condiciones nacionales para que los editores y las casas editoriales extranjeras editen y publiquen en el país;

• auspiciar el fortalecimiento y desarrollo de las redes de librerías públicas y privadas, así como cualquier otro mecanismo que garantice el acceso del público lector a los libros y a las publicaciones;

• auspiciar una política de capacitación y educación continua para todos los trabajadores del sector editorial nacional;

• promover cualquier medida propia o acuerdo internacional cooperativo tendente a fomentar el libre acceso de los ciudadanos a la lectura y a la adquisición de libros

Capítulo IVDel Consejo Superior

Artículo 18.- El Consejo Superior es un órgano de alto nivel y está encargado de la orientación de la institución. Está integrado por:

• el Ministro de Educación;

• el Presidente del Consejo Nacional de la Cultura;

• el Ministro de Industria y Comercio;

• el Director del Instituto Autónomo Biblioteca Nacional;

• el Presidente del Centro Nacional del Libro, quien lo presidirá;

• el Presidente de Monte Ávila Editores Latinoamericana, C.A.;

• el Presidente del Banco del Libro;

• el Presidente de la Fundación Kuai-mare;

• el Presidente de Funda lectura;

• un representante de la Cámara Venezolana del Libro;

• un representante de la Cámara Venezolana de Editores;

• un representante de la Asociación de Productores de pulpa de papel y cartón.

• un representante de la Confederación de Trabajadores de Venezuela;

• un representante de la Asociación de Industriales de Artes Gráficas de Venezuela;

• un representante del Consejo Nacional de Universidades;

• un representante de la Asociación de Editoriales Alternativas; y

• un representante de las Academias Nacionales, con carácter ad honorem.

Artículo 19.- El Consejo Superior tiene las siguientes funciones:

• aprobar el plan nacional para el fomento y desarrollo de la industria editorial y los planes y programas dirigidos a la promoción, fomento y salvaguarda del libro y la lectura;

• aprobar el anteproyecto de presupuesto de gastos del Centro;

• aprobar el informe anual de gestión del Directorio;

• aprobar el proyecto de memoria y cuenta del Centro Nacional del Libro;

• proponer los proyectos de reglamentos al Ejecutivo Nacional;

• designar cuatro miembros del Directorio; y

• las demás que le señale esta Ley.

Artículo 20.- Las decisiones del Consejo Superior se tomarán por la mayoría de votos. En los casos de empate el voto del Presidente será doble.

Capítulo VDel Directorio

Artículo 21.- El Directorio es el órgano encargado de ejecutar las políticas del Centro Nacional del Libro.

Artículo 22.- El Directorio tiene las siguientes atribuciones:

• elaborar el proyecto de presupuesto anual de gastos del Centro Nacional del Libro,

• elaborar el anteproyecto del plan nacional para el fomento y desarrollo de la industria editorial, promoción, fomento y salvaguarda del libro y la lectura,

• designar el contralor interno y administrador de la institución;

• aprobar el plan operativo anual de la institución; y

• velar por el fortalecimiento del patrimonio de la institución.

Artículo 23.- El Directorio Ejecutivo estará integrado por el Presidente y cuatro (4) miembros, los cuales no podrán formar parte del Consejo Superior durante un mismo período y durarán tres (3) años en el ejercicio de sus funciones, pudiendo ser reelectos hasta por dos períodos consecutivos.

Parágrafo Único.- El nombramiento y remoción de los miembros del Directorio Ejecutivo, excepto el del Presidente, será Atribución del Consejo Superior.

Capítulo VIDel Presidente y del Gerente General del Centro Nacional del Libro

Artículo 24.- El Presidente y el Gerente General del Centro Nacional del Libro serán designados por el Presidente de la República y durarán tres (3) años en el ejercicio de sus funciones, pudiendo ser reelectos hasta por dos períodos consecutivos

Artículo 25.- El Presidente del Centro Nacional del Libro tiene las siguientes atribuciones:

• presidir y dirigir las reuniones del Directorio;

• velar por el cumplimiento de las decisiones emanadas el Consejo Superior y del Directorio;

• llevar las relaciones con los organismos nacionales e internacionales y suscribir los acuerdos que se celebren previa aprobación del Consejo Superior;

• presentar ante el Consejo Superior el proyecto de informe de memoria y cuenta;

• ejercer la representación jurídica de la Institución;

• constituir apoderados judiciales previa autorización del Directorio;

• ejercer la administración del personal, nombrar y remover el personal subalterno de la institución; y

• recibir la cuenta de los funcionarios adscritos al Centro Nacional del Libro.

Artículo 26.- El Gerente General tiene las siguiente, atribuciones:

• atender la coordinación de las dependencias del Centro;

• informar periódicamente al Directorio sobre los resultados de la ejecución del presupuesto de gastos de la institución.

• informar al Directorio sobre el cumplimiento del plan operativo anual de la institución;

• suministrar al Directorio toda la información que requieran para la elaboración del anteproyecto del presupuesto anual de gastos del Centro, el informe de memoria y cuenta y el plan operativo de la institución; y

• las demás que le asigne esta Ley, los reglamentos, el Consejo Superior y el Directorio.

TÍTULO IIIDel Fomento Editorial y hábitos de Lectura

Artículo 27.- Las empresas .editoriales dedicadas exclusivamente a la impresión, edición o publicación de libros en el país, al igual que las librerías, las distribuidores y agencias literarias nacionales, estarán exentas de] impuesto sobre la renta durante los primeros diez (10) años siguientes a la entrada en vigencia de esta Ley.

Artículo 28.- Las importaciones de originales, fotografías, películas, grabados u otros elementos reproducibles, materias primas, sumos, maquinarias y equipo para la impresión o edición de libros, disfrutarán de beneficios especiales dado el fin de los mismos. El Reglamento de esta Ley determinará la forma como hacer efectivos esos beneficios, tomando en consideración lo dispuesto en la Ley Orgánica de Aduanas y sus reglamentos.

Artículo 29.- Las donaciones de libros, revistas, fascículos, catálogos o folletos, que se efectúen a establecimientos educacionales y culturales, bibliotecas de asociaciones gerenciales o sindicatos de trabajadores, gozarán de los beneficios que la Ley de Impuesto sobre Sucesiones, Donaciones y demás Ramos Conexos otorguen a las donaciones que se realicen con fines culturales.

Artículo 30.- Quedan exentos del impuesto al consumo suntuario y ventas al mayor, u otro impuesto similar, los libros, revistas o folletos, cualquiera que sea su procedencia. Igual tratamiento se le dará a los recursos utilizados por y para la industria editorial.

Artículo 31.- Los libros impresos y editados en Venezuela gozarán de tarifa postal preferencial o reducida, de acuerdo con la ley nacional y con los convenios postales internacionales y circularán libremente. Únicamente por sentencia judicial podrá limitarse la circulación de libros.

Artículo 32.- Las entidades bancarias y financieras ofrecerán cada año líneas de crédito que permitan incrementar y mejorar la producción y difusión de libros y publicaciones, en condiciones preferenciales de cuantías, garantías, intereses y plazos.

Artículo 33.- Los derechos de autor y de traducción que perciban los autores, ilustradores, diagramadores y traductores venezolanos o domiciliados en el país por concepto de libros editados en Venezuela, estarán exentos del impuesto sobre la renta.

Capítulo IIDel Fomento de los Hábitos de Lectura

Artículo 34.- Las imprentas del Estado editarán anualmente un mínimo de cinco títulos de valor histórico, científico, técnico, educativo cultural que sean de relevancia para el país.

La edición de tales publicaciones se hará en coordinación y consulta con el Centro Nacional del Libro.

Artículo 35.- El Estado fomentará la demanda de libros y los hábitos de lectura a través de los siguientes medios:

• campañas educativas e informativas a través de los establecimientos de enseñanza y medios de comunicación;

• premios a la promoción, edición y fomento del libro y la lectura;

• adquisiciones de libros editados y publicados en el país con destino a la red de bibliotecas, archivos y centros de documentación de carácter público;

• exposiciones y ferias del libro; y

• cualesquiera otras medidas conducentes a la democratización del libro y de la lectura.

Artículo 36.- Los medios de comunicación social, dado su carácter de servicio público, ofrecerán al Centro Nacional del Libro, tarifas publicitarias preferenciales o reducidas, al igual que espacios de promoción institucional para la difusión de los libros impresos y editados en Venezuela.

Artículo 37.- El Gobierno Nacional, previa consulta al Instituto Autónomo Biblioteca Nacional adquirirá un porcentaje mínimo razonable de la primera edición de cada título impreso y editado en el país, que por su valor cultural o interés científico o técnicoࠥnriquezca la bibliografía nacional.

La ley anual de presupuesto nacional incluirá la partida correspondiente para que esta política de adquisición de libros nacionales para provisión de bibliotecas públicas se ejecute regularmente y en tal forma que los recursos presupuestarios se incrementen cada año en razón de las necesidades proyectadas.

Artículo 38.- Las autoridades de las entidades federales y locales, a través de sus órganos respectivos, dispondrán en concordancia con el Centro Nacional del Libro, todo lo necesario para auspiciar el fomento y la difusión de la lectura en las entidades locales y federales correspondientes.

Artículo 39.- El Gobierno Nacional, así como los gobiernos estadales y locales a instancia del Centro Nacional del Libro, dictarán las medidas necesarias en concordancia con otros organismos e instituciones para el fomento de la capacitación y educación continua de los trabajadores de la industria editorial y de las artes gráficas, y en especial de los libreros, traductores, redactores editoriales y agentes literarios, a fin de que se vinculen activamente a la gestión del sector y se beneficien de su desarrollo.

Artículo 40.- A los fines de lograr un mayor alcance en la difusión de autores las obras de carácter cultural, científico, tecnológico de autores domiciliados en el territorio del país, los Órganos estadales y locales adquirirán para la red de bibliotecas de la entidad un mínimo de doscientos (200) ejemplares de las ediciones correspondientes.

Artículo 41.- El Ejecutivo Nacional podrá crear fondos editoriales como servicios autónomos sin personalidad jurídica dependientes del Centro Nacional del Libro. Asimismo, podrá crear fondos editoriales regionales con participación económica de los Estados y Municipios y de las personas jurídicas de derecho público que tengan vinculación con el sector de la industria editorial de la entidad.

TÍTULO IVDE LAS SANCIONES Y DISPOSICIONES FINALES

Capítulo 1De las Sanciones

Artículo 42.- La utilización indebida o la destinación impropia de los estímulos crediticios, las exenciones tributarías y los demás beneficios previstos por esta Ley, serán sancionadas con la suspensión o la cancelación del beneficio y con multas hasta de mil (1.000) salarios mínimos, sin perjuicio de las sanciones fiscales o penales a que hubiere lugar.

Artículo 43.- La publicación clandestina o la reproducción no autorizada de libros será sancionada con multas hasta de mil (1.000) salarios mínimos, sin perjuicio de las sanciones penales a que hubiere lugar.

Capítulo IIDisposiciones Finales

Artículo 44.- Dentro de los noventa (90) días siguientes a la Promulgación de esta Ley, el Ejecutivo Nacional dictará el Reglamento correspondiente.

Artículo 45.-El Ejecutivo Nacional dispondrá lo necesario para que sean transferidos los bienes de la Fundación del Libro, Fundalibro, creada el 10 octubre de 1991, según Decreto Número 1.889, tal como consta en el Acta Constitutiva de fecha 10 de Abril de 1992, al Centro Nacional del Libro.

La disolución y transformación se hará de conformidad con lo establecido en las normas sobre Fundaciones, asociaciones y ࠳ociedades Civiles del Estado y el Control de los aportes públicos a las Instituciones Privadas similares, contenidas en el Decreto 667 del 21 de junio de 1985.

Parágrafo Único.- En el acto de transformación se indicará expresamente que los bienes de la Fundación para la promoción del libro, Fundalibro, así como sus atribuciones, serán transferidos al Centro Nacional del Libro, a los fines de garantizar la continuidad de la política hacia el sector.

Artículo 46.- El Ejecutivo Nacional proveerá lo conducente para que dentro de los treinta (30) días siguientes a la entrada en vigencia de esta Ley se integre el Directorio, el Consejo Superior, y se designe al Presidente y al Gerente General del Centro Nacional del Libro.

Articulo 47.- Esta Ley entrará en vigencia a partir de la fecha de su publicación en la GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA DE VENEZUELA.

Dada, firmada y sellada en el Palacio Federal Legislativo, en Caracas a los veinte días del mes de marzo de mil novecientos noventa y siete. Años 186º de la Independencia y 138º de la Federación.

Anexo: 4

Promoción de la Lectura

El Plan Nacional de Lectura se ejecutará en todo el territorio nacional y contará con la participación de las familias, las comunidades, las escuelas, las bibliotecas públicas, las universidades, las librerías, las cuales pueden interactuar conjuntamente con otros entes públicos y privados para alcanzar, de manera corresponsable, el objetivo propuesto. En cada localidad, en cada región venezolana, el Plan se adaptará a las particulares condiciones socioeconómicas y culturales de sus beneficiarios y potenciará las experiencias previas.

"Todos por la lectura" es el resultado de un esfuerzo interinstitucional dirigido a la promoción de la lectura, no sólo como un valor en sí, sino como medio para mejorar la ubicación de los venezolanos en la estructura económico-social. Ello significa promover, por medio de la lectura eficiente el ejercicio de los derechos ciudadanos, el acceso a mayores niveles educativos, el uso y aprovechamiento de los avances científicos y tecnológicos y, en general, el mejoramiento de la vida en comunidad por medio de la lectura.

Este Plan apoya y acompaña las actividades ya existentes, con el convencimiento de que sólo potenciando estos esfuerzos se logrará que las grandes mayorías se apropien de las herramientas culturales a su disposición. La lectura es un asunto estrechamente vinculado con el desarrollo humano y social sustentable. Difícil será lograr los objetivos de desarrollo social que se propone alcanzar el Estado venezolano si el esfuerzo educativo que se realiza con la población, desde los primeros años de edad, no se extiende a grupos de edades que incluyan muy especialmente al adulto.

El Plan Nacional de Lectura "Todos por la lectura" aportará una reducción significativa de los altos índices de analfabetismo funcional, variante que limita seriamente las posibilidades de progreso del 40% o más de la población. Se trata de un gran segmento de venezolanos que, si bien aprendieron a leer y a escribir, han limitado sus lecturas a lo indispensable, o dejaron de practicar ambas habilidades hasta perderlas totalmente. De poco vale el esfuerzo alfabetizador si no se complementa con un enérgico plan de actividades concretas y permanentes en el tiempo, a realizar en todo el país, para superar el analfabetismo funcional.

La aspiración a que todos los ciudadanos sean lectores será posible si se logra que esta tarea sea asumida como responsabilidad prioritaria de la familia, la comunidad, la escuela, la biblioteca, la librería con el concurso de diversas instancias sociales. La formación de un lector autónomo es una responsabilidad compartida, pues en cada uno de estos ámbitos las experiencias lectoras iniciales y decisivas, tienden a diversificarse y, por lo mismo, son capaces de satisfacer las distintas necesidades del apetito del nuevo lector.

La lectura y la escritura se refuerzan como derecho del ciudadano, y su promoción en y con las comunidades aparece como un deber indeclinable del Estado venezolano y de todos aquellos sectores sociales con capacidad de abordarlos.

Propósito del Plan:

El Plan busca desarrollar la capacidad lectora y ampliar la experiencia de la lectura en la población venezolana, sin desconocer la importancia que en ella alcanza la oralidad. Para ello se emplearán los métodos más avanzados de la enseñanza y la promoción de la lectura -dentro y fuera del sistema educativo-, para formar lectores competentes que asuman la lectura, no sólo como ejercicio placentero, sino también como vía para mejorar su formación y su contribución al desarrollo de la sociedad.Objetivos Generales:

a) Ampliar la participación social en la promoción y ejercicio de la lectura y la escritura.b) Aumentar la identificación, el conocimiento y la valoración de la cultura local, nacional, regional e internacional, por medio de la práctica de la lectura y la escritura.c) Estimular la creación, la producción y la distribución del libro y de los diversos formatos de lectura: y fortalecer la industria editorial venezolana.d) Desarrollar la investigación sobre la situación de la lectura y la formación de especialista en su promoción, garantizando la difusión de conocimientos en torno de esta práctica en Venezuela.

Líneas de acción:

1. Fortalecer los diversos programas de alfabetización y la formación de lectores en todo el territorio nacional. Prestar especial atención a la alfabetización inicial en la escuela y la profundización lectora en la educación básica, media diversificada y profesional, y superior.2. Impulsar y profundizar los procesos de alfabetización intercultural bilingüe y desarrollo lector de las comunidades indígenas.3. Fortalecer y desarrollar las bibliotecas del sistema educativo del país, particularmente las bibliotecas escolares de los primeros niveles de formación lectora (educación inicial y educación básica).4. Fortalecer la Red Nacional de Bibliotecas Públicas en sus 24 Redes estadales incrementando, actualizando y expandiendo su cobertura hacia los municipios del país, articulando sus colecciones y actividades con las necesidades de información de la comunidad.5. Emprender un amplio proceso de formación de promotores de la lectura en todos los ámbitos de la sociedad, con especial énfasis en la familia, la escuela y la comunidad.6. Acopiar, valorar, sistematizar y difundir las múltiples experiencias de promoción y ejercicio de lectura y escritura.7. Fortalecer el potencial editorial del país mediante la publicación, distribución y difusión de obras adecuadas a los objetivos de enseñanza y promoción de la lectura contenidos en el presente plan.8. Establecer la coordinación permanente entre las autoridades nacionales de la educación y la cultura -Ministerio de Educación Cultura y Deportes, Consejo Nacional de la Cultura, la Biblioteca Nacional, el Centro Nacional del Libro-, y los productores de material de lectura, para orientar la producción, difusión y distribución del mismo según los objetivos del presente Plan.9. Promover acuerdos interinstitucionales entre el sector público y el privado, a nivel local y regional, a fin de impulsar la participación de la comunidad en los objetivos y actividades inherentes al Plan Nacional de Lectura.10. Emprender el estudio y la investigación sobre aptitud y experiencia lectora en la población venezolana.11. Diseñar y aplicar un programa de evaluación y seguimiento del Plan.

Objetivos Específicos Relativos a la Red Nacional de Bibliotecas Públicas

a) Fortalecer la red nacional de bibliotecas públicas por medio del incremento y actualización de sus colecciones y la extensión de su cobertura a los municipios.b) Coordinar el programa de formación de promotores de la lectura en todo el territorio nacional con todos los demás entes involucrados en el desarrollo del Plan.c) Establecer y supervisar la coordinación permanente entre las bibliotecas públicas y las bibliotecas escolares a los efectos del presente Plan.d) Preparar listas y difundirlas, con selecciones de obras de interés y adecuación a las demandas de lectura de lectores de diferentes localidades y nivel socio-económico.e) Participar en el sistema de seguimiento y evaluación del desarrollo del Plan.

La ejecución del Plan "Todos por la lectura" será permanente; sin embargo, con fines metodológicos, se definen dos etapas que se diferencian entre sí por el énfasis que se da en algunos procesos parciales:

Etapa 1: enero 2002- diciembre 2003Esta etapa se encuentra en desarrollo, está definida por la formulación, investigación y dotación del plan; la revisión y actualización de los métodos de enseñanza de la lectura y la escritura que se emplean en todo el sistema educativo venezolano; la formación de promotores de la lectura en todo el territorio nacional, la preparación de materiales didácticos; la elaboración del diagnóstico de la situación de la lectura y la escritura en el país y el primer ajuste del Plan.

Etapa 2: enero 2004 – diciembre 2012Esta segunda etapa será de ejecución plena, se orientará según los resultados de las investigaciones y de la evaluación de la primera etapa de ejecución del Plan y buscará consolidar y ampliar la participación de otras instituciones, empresas públicas y privadas y de las comunidades, en todo el territorio nacional.

Es urgente que ya en Venezuela tanto Promotores de la Lectura, como los Proyectos y Programas de Promoción Lectora que se ejecutan en todo el territorio Nacional, se equilibren con esta ocupación y donde el Promotor de la Lectura se inserte para su beneficio y goce de lo contemplado en la Ley Orgánica del Trabajo: TITULO V. REGÍMENES ESPECIALES. CAPITULO VIII. ARTICULO 374 esto referido al MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA y sus Plataformas, de donde dependemos por "Honorarios Profesionales" centenares de Promotores de la Lectura y que precisamente llamamos su atención para el apoyo a venezolanos y trabajadores en esta disciplina.Otra no menos grave es la nula movilización, organización definitiva para la lucha de nuestros derechos como trabajadores, de la Fundación Nacional de PROMOTORES DE LA LECTURA, para lo que fue creada y aprobada en Asamblea, el mes de Noviembre del año 2005, en la ciudad de Trujillo y en el marco de la 2da Bienal Nacional de Literatura "Ramón Palomares", y donde se conformó por elección, a una directiva Nacional con sus voceros estadales para registrarla y legalizarla, y así acceder a los beneficios de protección del Promotor de la lectura entre otras necesidades como bien lo contempla la Constitución Bolivariana de Venezuela. En esta asamblea fui electo vocero por el estado Lara, por lo tanto exhorto al MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA , asumir a los promotores de Lectura con los Programas de Lectura los Programas de Lectura que se vienen cumpliendo continuamente, a la par, a ser dinamizadores de los mismos que el Gobiernoque el Gobierno Bolivariano está propulsando como es EL TERCER MOTOR, MORAL Y LUCES, ya que estamos estimulando y promoviendo constantemente el desarrollo del nivellector tanto en las comunidades como dentro y fuera del Sistema Educativo. Asistimos al escenario del lector sensible, crítico y escritor, basándonos en Módulos con estrategias para la Promoción de la Lectura, diseñadas y avaladas por el Ministerio del Poder Popular para la Cultura. Observamos que hay mucho camino por andar en materia de lectura y escritura con los nuevos lectores en la Patria Bolivariana. Somos animadores de esta disciplina intelectual en las plataformas donde se realizan estos programas y en especial a los nuevos lectores, fomentando valores de solidaridad, participación, nobleza, cooperación, compromiso, entre otros. Estamos informando y formando con y sobre el libro, a un público lector de pensamiento crítico, motivando al diálogo abierto, reflexivo ante el contexto de cada realidad compartida en el proceso participativo y protagónico que actualmente visionamos. Nos apoyamos por derecho Constitucional a los artículos 86 – 87 – 89 y 100 de los derechos laborales y de seguridad para exhortar a las autoridades competentes a cumplir con efectividad estas condiciones revolucionarias. Y como todo deber revolucionario, estamos consolidadado al hombre y la mujer nuevos, venezolanos, con el ideario de los hombres y mujeres que a través de la historia de la humanidad, abrieron caminos de luz, justicia, amor y verdad, con sus sueños esperanzadores para una convivencia plena de felicidad posible y en donde nos sintamos convocados para la continua y siempre nueva construcción socialista.Aportamos a la lectura de un País donde proponemos la voz del colectivo comunal para su consolidación como poder popular. Un pueblo lector de sus creaciones, creadores, imaginario, realidad histórica e inmediata y de su visión futurista. Estamos desde esta experiencia existencial y con instrumentos como las ideas de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Pío Tamayo, Mario Briceño Iragorry, el "chino" Valera Mora, César Vallejo, José Martí, el Ché Guevara, Luis Beltrán Prieto F., Freinet, Freire y tantos otros que nos acompañan por su espíritu creador y libertador. Apuntamos igualmente a la literatura endógena de nuestro pueblo, permanente en tiempo y espaciovenezolano como el compromiso con los valores de la cultura de integración liberadora en Venezuela, latinoamérica y el Mundo para así entender cada cambio favorecedor; libro abiertoa los ojos despiertos del conocimiento y la libertad.Creemos en la importancia del acto de leer y apostamos a su percepción crítica, a la magia de la palabra vívida, a la relectura y re-escritura de una sociedad transformadora de lo que lee y ha leído.A su habilidad lectora en desarrollo así como su escritura.Por estas razones y por el devenir de nuestro destino Patrio, argumentamos en la necesidad prioritaria de unificar los esfuerzos de Promotores y Programas a las Plataformasque coexisten en el M. para el P. P. de la Cultura, dignificando su labor socio-cultural e intelectual, inculcándose dentro de la protección social y de sus incentivos contemplados en la Carta de Ciudadanía Bolivariana y en el Plan Nacional de Lectura 2002-2012 : Gaceta oficial Nº 37.835 de fecha 09-12-2003. Resolución Nº 99 emanada del Ministro salientede Educación Aristóbulo Isturíz para su continuidad y de carácter p

DEDICATORIA

A DIOS mi Padre Celestial por su creación y darme salud para cumplir mis metas. A mis padres ya fallecidos Cipriano y Bernarda por haberme dado el ser y aprender a valorar. Cipriano por ser compositor de décimas y cantos al ordeñar las vacas en el potrero y a quien en sus últimos momentos le compuse versos, décimas para que me repicara y así verlo reír.

A mis hijos: Oscar, Odilis, Yeni, Julio y Shandra por ser mis retoños emprendedores de éxitos, amor y espiritualidad.

A todos mis compañeros de clases, especialmente a los integrantes del proyecto.

A mi esposo Jesús Zurita, por complacerme y ayudarme en mis metas.

A mis nietos especialmente a Emilieth Yolanda, por su sabiduría.

A la profesora Darvis Alfonzo por su esmero y paciencia, a la UNESER y Misión Cultura, por darnos la oportunidad de adquirir estos conocimientos.

Al Presidente de la República Bolivariana de Venezuela Hugo Chávez Frías, por esta Revolución Bonita.

Gracias.

Yolanda Delvalle Lezama Malavé de Zurita.

Autor:

Yolanda Delvalle Lezama De Zurita

Aurora Zabala

Juan Lucena

Filimón Ramos

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÒN

Universidad Experimental Simón Rodríguez (UNESER)

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL SIMÒN Rodríguez

Misión Cultura

Grupo "Libertadores Culturales" Parroquia Dalla Costa, Municipio Autónomo Caroní, San Félix Estado Bolívar

CIUDAD GUAYANA, FEBRERO 2008