La educación ambiental influye en la conservación de los Bosques – Ecuador (página 2)

"Muchos de los primeros enfoques para explicar la motivación humana estaban basados en el concepto de necesidad. Las teorías de la necesidad enfatizan mecanismos de condicionamiento similares a aquellos subrayados en las teorías conductuales, pero también incluyen elementos cognoscitivos…".[21]

De aquí se ve la necesidad de una motivación educativa sobre el reciclaje, pero de manera general, ya que esto no solamente implica reciclar desechos de un material determinado por ejemplo (reciclar papel), el reciclaje abarca muchos objetivos que se deben poner de manifiesto y buscar las alternativas para hacer un reciclaje integral que abarque la recolección de todos los productos desechados de los distintos materiales como papel, plásticos, madera, metales, baterías y mucho mas, sin embargos debemos sentirnos motivados por esta noble causa, con claros preceptos y conceptos para enfocarnos en la real necesidad misma de reciclar los desechos en nuestra parroquia Sayausí, en especial en el colegio Javeriano.

De la misma manera podemos mencionar muchas teorías de la motivación existentes, sin embargo a estas teorías tenemos que añadirle la palabra reciclaje para un mejor entendimiento y comprensión del tema, no es difícil trabajar con las presentes teorías, pero a más de estas teorías existen otras como:

".- Murray: Teoría de las necesidades sociales

.- Maslow: jerarquía de las necesidades

.- Atkinson: teoría de la motivación del logro

.- Teoría de la atribución

.- Weiner: una teoría de la atribución de la motivación del estudiante

.- Teoría de la motivación intrínseca"[22].

"Las primeras teorías motivacionales describían a los humanos como impulsados por necesidades o manipulados por reforzadores externos. Pero a lo largo de los años la teoría y la investigación sobre motivación humana han enfatizado de manera creciente los factores cognoscitivos. Esto no sugiere que las necesidades, incentivos, hábitos o reforzadores no tengan valor en una teoría conceptual moderna sino que reconoce que la conducta siempre es mediada e interpretada…."[23]

2.1.7. La motivación educativa sobre el medio ambiente y reciclaje

La motivación educativa sobre el reciclaje en la actualidad es fundamental e importante que todos debemos aprender, comprender y entender que todo esto es un proceso de crear consciencia y todos debemos levantarnos el ánimo para tener motivos para emprender una ardua y larga tarea en saber reciclar, por lo que se debe dialogar e incentivar a nuestros hijos desde el hogar, en las escuelas se debe poner mucha atención y emprender campañas educativas con proyección encaminada a la concientización de educación ambiental desde los niveles iniciales de educación para de esta manera que nuestros hijos y estudiantes se conviertan símbolos de cuidar y proteger nuestra naturaleza en general y específicamente de la conservación de nuestro medio ambiente que cada día se siente amenazado por la contaminación no solo por las producidas por las grandes empresas industriales, nosotros mismos "el ser humano es el destructor de nuestro planeta", reciclar y cuidar nuestro planeta que encierra en si grandes misterios y beneficios para nosotros los humanos porque la motivación educativa sobre el reciclaje son la base para proteger nuestro medio ambiente y de nuestra existencia.

"Somos nosotros los hombres quienes estamos hiriendo a nuestro planeta de una u otra forma, muchas de las veces premeditadamente ya que queremos aprovechar al máximo nuestros recursos, pero sin embargo no nos damos cuenta del terrible daño que le estamos causando a nuestra madre tierra, ni siquiera nos hemos puesto a pensar que este mundo no nos pertenece…"[24]

"Si bien hay formas de actuación que contribuyen a motivar o desmotivar a la mayoría, otras tienen efectos distintos de acuerdo al alumno del que se trate. Aunque los alumnos se encuentren trabajando individualmente, determinadas formas de contextualización de la actividad por parte de los profesores y determinadas formas de interacción en el aula contribuyen positivamente a que los alumnos desarrollen formas de enfrentarse a las tareas escolares que les ayudan a mantener el interés por aprender y a evitar el abandono del esfuerzo preciso".[25]

Deberíamos pensar que tan solo estamos de paso y por eso tenemos que proteger nuestro entorno natural para dejar algo de herencia a nuestras futuras generaciones que también tienen derecho a gozar y disfrutar de un ambiente con belleza natural y soporte de vida.

La motivación educativa se enrola con la educación ambiental para llegar a una verdadera concientización de las sociedades del mundo a fin de buscar alternativas de desarrollo ecosostenible, esto significa un desarrollo sin contaminación del medio ambiente.

2.1.8. Generalidades de la motivación educativa sobre el reciclaje

"Es una alternativa para mantener la vida en nuestro planeta y si logramos mantener la vida estamos asegurando el desarrollo de la sociedad, la técnica y la ciencia, pero para que esto se dé necesitamos de un sinnúmero de recursos, los mismos que se pueden dividirse en dos grandes grupos y son los recursos renovables y los recursos no-renovables. Entre los recursos renovables se toman en cuenta el suelo, las plantas, los animales, el agua y el aire. Entre los recursos no-renovables, se puede identificar a los combustibles y a los minerales primordialmente, de este modo, que de manera general que debemos proteger y cuidar estos recursos que son los de mayor importancia para el desarrollo de la sociedad"[26].

Debemos ser emprendedores y desafiarnos nosotros mismos sobre este cambio que requiere nuestro planeta tierra, empezando a motivarnos educativamente sobre el reciclaje, olvidándonos de razas y colores, todos lo podemos lograr para no afectar a nuestros espacios naturales con excesos contaminantes, pero no olvidemos que es el mismo hombre el depredador de la naturaleza.

2.1.9. Sin motivación educativa sobre el reciclaje

Sin motivación educativa sobre el reciclaje nos encaminamos a una debacle de nuestra naturaleza

"… Cada instante y, sin embargo la población aumenta constantemente; y cada vez las ciudades se extienden, los pueblos crecen, se construyen más edificios, aparecen y florecen más industrias, con esto más polvo, mas desperdicios, más ruido y todo esto representa un peligro constante para la supervivencia del hombre a largo plazo, en si cada vez los campos se reducen, los árboles son talados y en la mayoría de las situaciones desaparecen, extinguiéndose para siempre y pasando sólo para la historia, lo mismo sucede con los animales, como también cada vez es más difícil encontrar el agua que es tan necesaria y de prioridad para poder subsistir todos, en todos los procesos de vida en nuestro planeta, de ahí es como escasean los alimentos, los combustibles y los minerales"[27].

A partir de la década del setenta del siglo pasado, se pone un gran interés de parte de las organizaciones ambientales, con el fin de dar protección a nuestro medio ambiente, centrado en la base fundamental de la salud y del bienestar del hombre, el mismo que es un agente causante de la continua degradación de nuestro medio que nos rodea, y al mismo tiempo se convierte en la principal víctima. Pero la adopción de actitudes conscientes ante el medio que nos rodea y del cual formamos parte los humanos, depende en gran medida de la enseñanza y de la educación de la niñez y las juventudes porque son ellos el presente y el futuro de nuestra sociedad, son ellos quienes debemos preparar en la actualidad para defender nuestro futuro, y esta la razón que le corresponde a la pedagogía y a la escuela desempeñar un papel o rol fundamental en este proceso de cambio y de cuidado de nuestro medio ambiente, de tal manera que con esta reflexión tenemos que reciclar y reutilizar las veces que se requieran y así evitar mas contaminaciones.

2.1.10. Aprendizaje y motivación

Las sociedades modernas debemos tener muy claro el pensamiento, y aprender a discernir o diferenciar estas dos palabras que si bien es cierto tal parecen ser iguales, pero en la realidad no lo son, ya que aprendizaje constituye lo que todos podemos hacer y aprender una u otra cosa, pero motivación es diferente ya que representa levantar el ánimo a alguien o nosotros mismos, sobre un determinado tema de actuación en nuestra vida cotidiana.

"El fundamental interés de la psicología del aprendizaje y de la motivación en las influencias del medio ambiente sobre la conducta, constituye un tema de primer orden que abarca el aprendizaje y la motivación… Sin embargo, el enfoque de las influencias internas dentro del marco del aprendizaje y de la motivación, no se refiere a efectos genéticos, sino a características internas adquiridas. Este enfoque confiere una nueva dimensión al concepto de autodirección en el aprendizaje. El aprendizaje auto dirigido no se agota en el acto de determinar lo que uno aprende. Se refiere mas bien a la utilización planificada del medio ambiente, para que cada uno modifique sus propias capacidades de aprendizaje".[28]

"Debemos tener en cuenta que la escuela es un marco instrumental y valorativo para que el individuo instituya a la sociedad y esta a él y arribar a un ámbito de acción a los ciudadanos en función de la solución a los problemas que se presentan en la sociedad porque una de las medidas para fortalecer el aprendizaje de los alumnos es la seguridad institucional a partir de mejorar el ambiente de estudio, la infraestructura y las condiciones laborales. El entorno social y ambiental es determinante en el aprendizaje de los alumnos y el entorno institucional es determinante en la problemática de la docencia, sabemos que queremos profesores actualizados, con iniciativa, con creatividad, con debate académico el cual va a repercutir en el aprendizaje de los alumnos dentro de un ambiente institucionalizado. Pero no se puede obviar en ese modelo de la escuela como institución, la gestión ambiental para incentivar e introducir mejoras, planes de mitigación, estrategias de remediación para los entornos escolares sometidos a impactos diversos".[29]

2.1.11. Reciclaje Generalidades

"En términos generales, las ventajas ambientales del reciclaje resultan indiscutibles; sin embargo, los proyectos de reciclaje deben considerar el aspecto de sostenibilidad económica para garantizar que sus beneficios sean permanentes. Antes de iniciar un proyecto de reciclaje es conveniente evaluar los siguientes aspectos:

• 1. volumen y tipo de residuo sólido que se desea reciclar

• 2. tecnología de reciclaje

• 3. costos de inversión inicial, operación y mantenimiento del sistema de reciclaje

• 4. uso y demanda de los productos reciclados

• 5. precio de los productos reciclados"[30].

"Los proyectos de reciclaje se deben desarrollar con pleno conocimiento de sus implicancias económicas. En muchos casos, estos esfuerzos han atravesado dificultades económicas que han desalentado y paralizado este tipo de iniciativas. Sin embargo, sus ventajas no sólo se deben evaluar desde un punto de vista netamente económico sino también ambiental, por los beneficios que se derivan del mejor aprovechamiento de los recursos"[31].

De tal manera en conclusión se puede determinar que el reciclaje es una forma que contribuye a mantener sano nuestro medio ambiente, a conservar los ambientes en un estado sano y ecológicamente equilibrado, para poder vivir el ser humano y todas las especies que habitamos este planeta, este planeta que por el descuido de nosotros mismos, es verdad que el ser humano es el depredador de la naturaleza misma, tal vez por desconocimiento o quemeimportismo que existe en una sociedad que cada día busca descubrir nuevas formas de destrucción por el mercantilismo y explotación de sus recursos.

En ciudades pequeñas y zonas rurales no existen muchas posibilidades de reciclar residuos sólidos inorgánicos. Aparte de consideraciones económicas, la escasa demanda por parte de la industria y el bajo contenido de materiales inorgánicos reciclables en los residuos sólidos constituyen dos factores que limitan el reciclaje en estas zonas.

"De otro lado, el reciclaje de residuos sólidos orgánicos, como restos de cocina, maleza, estiércol, etc., en determinados poblados pequeños y zonas rurales merece ser considerado como una alternativa viable. Esta práctica reduce considerablemente el volumen de residuos que se debe recolectar y disponer. Además, posibilita la recuperación y aprovechamiento de la fracción putrescible que normalmente causa molestias ambientales y acarrea riesgos a la salud"[32].

En los poblados pequeños y zonas rurales, el reciclaje y disposición final se puede realizar en el mismo predio o cerca de la vivienda porque es común encontrar espacio suficiente para ello. De esta manera, se evita gastos y esfuerzos innecesarios de transporte y disposición final. Existen las siguientes alternativas para el reciclaje de residuos orgánicos:

• compostificación

• crianza de cerdos

• Lombricultura.

2.1.12. El reciclaje como mecanismo de participación

• Concepto de reciclaje 

"En nuestros tiempos encontramos que no existe una verdadera definición de lo que este término explica. Para el público en general, reciclar es sinónimo de recolectar materiales para volverlos a usar. Sin embargo, la recolección es solo el principio del proceso de reciclaje. Una definición bastante aceptada nos indica que reciclar es cualquier proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas"[33].

"Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos de los problemas creados por la forma de vida moderna. Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados. Los recursos renovables como los arboles, también pueden ser salvados. Utilizar productos reciclados disminuye el consumo de energía"[34].

El reciclaje es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los desperdicios sólidos. Este proceso consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados, y que aun son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los mismo. Ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el papel, el cartón.

"Bajo el término de reciclado se agrupan una serie de procedimientos mediante los cuales un material que cumplió su ciclo de vida  vuelve a introducirse en el proceso productivo, ya sea directamente o tras ser sometido a algún tipo de tratamiento. Debe distinguirse del rehusó, práctica cotidiana que, partiendo del mismo concepto, consiste en que el objeto tal cual es, con un eventual tratamiento de limpieza, se vuelve a utilizar, ya sea en la industria o bien en el ámbito domestico. Los objetos fabricados con los materiales denominados -equivocadamente- "descartables o no retornables" no se rehúsan, y esto crea graves problemas ecológicos de acumulación y contaminación"[35].

"Si bien existe una vasta gama de  operaciones que pueden clasificarse como de reciclado, se distinguen dos casos principales: a) el material usado se incorpora como materia prima para la fabricación del mismo tipo de productos EJ: chatarra (para hierro y sus aleaciones), chatarra no ferrosa (cobre, aluminio y otros metales), productos cerámicos, envases de vidrios y vidrios planos, trapo (textiles, papel), recortes de papel (cartón, papel), y muchos otros. Se trata aquí del reciclado propiamente dicho. b) el material usado se incorpora como materia prima para fabricar otro tipo de productos. EJ: recortes de madera, corchos, trozos de rocas, plásticos, laminados y otros compuestos, para fabricar aglomerados, "reconstituidos" y similares. No hay acuerdo en incluir estas operaciones dentro del concepto técnico del reciclado, aunque en el lenguaje común así se hagan, en su lugar se ha propuesto el término de valorización de residuos"[36].

2.2.1. Métodos y procesos de reciclajes para conservar el medio ambiente

"1- Recolección: La recolección tiene por objetivo evacuar los residuos sólidos fuera de la vivienda u otra fuente de producción de desechos a fin de centralizarlos en un punto de transferencia, reciclaje o disposición final".[37]

"La recolección de residuos sólidos se debe realizar teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

Tipo de vehículo de recolección

Existen múltiples equipos de recolección de residuos sólidos, desde los tradicionales camiones compactadores hasta los pequeños carritos manuales. La recolección de residuos sólidos en ciudades pequeñas y poblados rurales se puede realizar con alguno de los vehículos. La decisión depende del volumen de residuos que se debe recolectar y la distancia para transportarlos.

Es importante que los vehículos de recolección, o por lo menos sus repuestos, estén disponibles en la zona. En este sentido, es mejor usar o adaptar un vehículo que ya existe en la localidad, antes que introducir un nuevo tipo de vehículo"[38].

Recolección y transporte en dos etapas:

La recolección y transporte en dos etapas por distintos vehículos ocurre cuando el relleno sanitario se encuentra alejado del poblado (más de 1 hora de viaje). En este caso, la recolección la efectúa un vehículo de pequeña capacidad que acumula los residuos en algún punto estratégico denominado comúnmente "estación de transferencia", de donde un vehículo de mayor capacidad los evacúa hacia el lugar de reciclaje o disposición final. Esta situación se debe evitar porque incrementa los costos de recolección e introduce dificultades adicionales para el manejo de los residuos sólidos. De no existir otra alternativa, la estación de transferencia se debe construir en algún lugar que no origine molestias a los vecinos y que permita facilidades para las operaciones de descarga, carga y eventualmente almacenamiento de residuos sólidos"[39].

"1.- La estación de transferencia no es un lugar de almacenamiento de residuos, por lo cual los residuos sólidos se deben evacuar de este lugar a diario.

2-  Manufactura: los materiales clasificados se utilizan como nuevos productos o como materias primas para algún proceso.

3-  Consumo: los materiales de desperdicio deben ser consumido. Los compradores deben demandar productos con el mayor porcentaje de materiales reciclados en ello. Sin demanda, el proceso de reciclaje se detiene"[40].

"Para que este proceso funcione, las tres actividades anteriores deben estar en relativa armonía. Sin embargo es normal sobre todo al principio, que se encuentre un desbalance entre ellas"[41]. 

2.2.2 Los residuos

"Constituyen un mundo creado por las personas, en todas sus actividades. Es habitual que las palabras basura, desperdicio, desecho y residuo se utilicen como sinónimos, pero no lo son. Cada una designa productos remanentes de la acción humana en distintos estados".[42]

Es habitual que las palabras basura, desperdicio, desecho y residuo se utilicen como sinónimos pero no lo son o es decir son diferentes, en este sentido, pondré de manifiesto los verdaderos significados, para diferenciar estos términos y nos podremos dar cuenta de la distancias abismales del sentido de estos vocablos, tan parecidos pero en realidad nada tiene que ver lo uno con lo otro.

"Basura.- Se denomina así a los sobrantes que, por su estado de división, mezcla y deterioro, no se recogen de manera diferenciada, ni están clasificados. Está formada por residuos sólidos mezclados y de difícil separación. (Con el surgimiento y el desarrollo de las grandes ciudades, los residuos se transformaron en un problema cada vez mas complejo de resolver)"[43].

"Desecho.- Se trata de lo que ha quedado luego de haber escogido lo mejor y más útil de algo. La primera impresión que nos genera el desecho es que no tiene utilidad. Sin embargo, es perfectamente aprovechable. Los ejemplos clásicos de desechos son los sobrantes que genera la producción industrial, por ejemplo, de las industrias metalúrgicas, o el aserrín de los aserraderos, o los recortes de telas de los talleres de confección de prendas de vestir"[44].

"Desperdicio.- Es el sobrante de algo que tuvo un aprovechamiento parcial o un mal uso y es tirado a la basura a pesar de que aún tiene (vida útil). El ejemplo mas común de desperdicio es el resto de comida que se tira. Una fruta a medio consumir o lo que quedó de una torta, constituyen desperdicios aún cuando mantienen valor nutricional"[45].

"Residuo.- Es el producto que ya fue usado y no sirve más, pues se utilizó en todo su potencial. Es la parte que queda de un todo, luego de su consumo. Por ejemplo, el lubricante (aceite quemado) del motor de un automóvil"[46].

2.2.3. Recolección de basura

Si bien es cierto que la recolección de basura es la base fundamental para el desarrollo y mantener la salud óptima de sus habitantes, muchas de las veces resulta muy difícil este proceso debido a que los lugares son inaccesibles, como ejemplo podemos notar en el siguiente párrafo, es similar a lo que ocurre en nuestra ciudad de cuenca y de manera especial en nuestra querida parroquia de Sayausí, ya que aun no se realiza una verdadera recolección de los desechos, peor aun si se trata de reciclar.

"El servicio de recolección de basura que presta la Empresa Municipal de Aseo (EMASEO) cubre la mayor parte del área del CHQ. Aproximadamente un 20% de esta área, corresponde a sectores localizados en lugares altos que tienen acceso solamente a través de escalinatas y por lo tanto no tienen un servicio regular de recolección, debiendo sus habitantes resolver por su cuenta el acarreo de desechos a los contenedores más próximos. Existen, también, problemas respecto de la capacidad y regularidad en la recolección de desechos de las áreas de mercado y de comercio callejero"[47].

2.2.4. Medio ambiente y riesgos

Nuestro medio ambiente se encuentra en un constante peligro debido a muchos factores ya sean naturales o por las causadas por el depredador hombre, no tenemos una consciencia clara y efectiva en palear estos males que destruyen el medio ambiente, de esta manera debemos ser críticos y analíticos, con percepción de la realidad que vivimos y de los daños que estamos causando.

"Contaminación del aire.- en cuanto a la contaminación del aire existe una relación directa entre el aumento del número y las condiciones del tránsito automotor en el CHQ. Por las condiciones del entorno físico y la escala del espacio público, el CHQ es el área más propensa que el resto de la ciudad a concentrar los efectos de la contaminación del aire. La contaminación del aíre en el CHQ tiene importantes repercusiones en la salud de las personas, que van desde problemas respiratorios hasta desajustes hormonales y daños al sistema nervioso. Entre las enfermedades recurrentes en la población del CHQ, las respiratorias son las mas frecuentes"[48].

2.2.5. Tecnologías disponibles para aprovechar la basura y conservar el medio ambiente. 

2.2.6. Conservación del medio ambiente con el manejo de residuos sólidos en el domicilio

"Todos los residuos sólidos no tienen las mismas características. El volumen y tipo de residuos que se generan en las ciudades pequeñas y poblados rurales pueden variar de comunidad en comunidad y son diferentes a los producidos en las grandes ciudades. Las características dependen de la actividad que los genera y es conveniente conocer el tipo y volumen de residuo que produce cada actividad para desarrollar métodos de manejo apropiados. Las fuentes que producen residuos sólidos con características peculiares son:

• viviendas

• mercados y ferias

• hospitales

• colegios

• mataderos

• agricultura

• ganadería

• otros (pequeña agro-industria, minería, artesanía, etc.)"[49].

A veces resulta más conveniente recolectar y tratar selectivamente o por separado cada uno de los distintos tipos de residuos sólidos. Ello depende del volumen, característica del residuo y, en el caso del reciclaje, de la oferta y demanda local de los productos reciclados.

"La cantidad y características de los residuos sólidos domésticos depende principalmente de los hábitos de consumo y de la actividad productiva que eventualmente desarrolle cada familia (por ejemplo, crianza de animales domésticos, jardinería, agricultura en pequeña escala, etc.).El volumen y tipo de residuo sólido que se produce en los mercados, ferias, mataderos y actividades agrícolas y ganaderas, entre otros, está asociado a la magnitud e intensidad de cada una de estas actividades"[50].

2.2.7. "Ventajas y desventajas de reciclaje de residuos sólidos orgánicos"[51]

2.2.8. Ciclo de vida de un material

"La materia prima es uno de los elementos fundamentales de un proceso tecnológico. Determina, en grado considerable, su rentabilidad, la técnica de producción y la calidad final del producto. Se denomina materia prima a los materiales que se utilizan en la fabricación de productos industriales. Esta materia prima, una vez sometida a un proceso de transformación industrial, se la denomina semiproducto, producto semiacabado o material básico"[52].

"Algunas industrias químicas utilizan, la calidad de materia prima, desechos y productos secundarios de otras industrias, de esto se trata el reciclaje. La utilización de diversos elementos y substancias como materias primas depende del valor de aquellas para la economía nacional, así como de su contenido en la corteza terrestre, su accesibilidad para extracción y del carácter de los compuestos del elemento en cuestión. Todos los índices relativos y varían con el transcurso del tiempo… El valor de la materia prima depende del nivel de desarrollo de la técnica. Por ejemplo en tiempos pasados, muchos metales raros no tenían aplicación alguna, ahora se los usa como semiconductores; hace cuatro décadas el uranio no era sino un desecho molesto al obtener el elemento radio, pero ahora se constituye en la base de la tecnología atómica"[53].

• ¿Para qué reciclar? Reciclar para conservar el medio ambiente

• "Para contribuir con esa gran corriente de organizaciones que busca mejorar la calidad de vida de hombres y mujeres reduciendo los niveles de contaminación producido por desechos sólidos.

• Al reciclar se trabaja en equipo. De esta manera se trabaja en equipo y se ayuda a solucionar problemas colectivos con la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa.

• Se forman valores como la solidaridad, el altruismo, el respeto, el trabajo mancomunado y la identidad entre otros.

• La disminución de las basuras en el entorno inmediato genera un ambiente más grato y mejora el nivel de vida de sus habitantes.

• Hay un beneficio económico porque el reciclaje se está convirtiendo en una industria que crece día a día y beneficia a grandes sectores de la población que participan en este proceso. En la institución el dinero obtenido con la venta del material recolectado se invierte en el embellecimiento de la planta física y en la formación relacionada con temas ecológicos.

• La toma de conciencia sobre la problemática ambiental y la participación en proyectos de reciclaje contribuye a la formación de líderes estudiantiles y comunitarios. Este liderazgo, con seguridad, se ve reflejado en muchos otros campos de acción comunitaria"[54].

• Importancia del medio ambiente

"El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean. De éste obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente. Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua están contaminándose, los bosques están desapareciendo, debido a los incendios y a la explotación excesiva y los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca. Debido a esto, la ONU busca lograr el desarrollo sostenible. Este concepto quiere decir el hecho de lograr el mayor desarrollo de los pueblos sin poner en peligro el medio ambiente. Para ello se creó, en 1972, el Programa de las Naciones Unidas sobre el Medio ambiente (PNUMA), que se encarga de promover actividades medioambientales y crear conciencia entre la población sobre la importancia de cuidar el medio ambiente"[55].

"Con el fin de preservar el medio ambiente de la Tierra, que es "la casa mayor de todos los seres humanos", la Organización de las Naciones Unidas trabaja con intensidad para lograr acuerdos internacionales que ayuden a preservar y respetar el medio ambiente, como el mejor legado o herencia que los adultos puede dejar a los niños. Así, en 1992, la ONU celebró la Cumbre para la Tierra, en la cual se adoptó el Programa 21, que es un plan de acción que explica las medidas para lograr un desarrollo sostenible. Más de 1,800 ciudades del mundo han hecho su propio programa 21 local, basándose en el que se adoptó en la Cumbre para la Tierra. En esta Cumbre, también:

• Se definieron los derechos y deberes de los Estados en materia de medio ambiente

• Se abordaron las cuestiones relacionadas con:

• La protección de los bosques

• El cambio climático y la diversidad biológica

• Las poblaciones de peces migratorias

• La desertificación

• El desarrollo sostenible de los Estados Insulares (islas).

En 1997, tuvo lugar la "Cumbre de Río+5", que tenía como principal objetivo analizar la ejecución del "Programa 21", aprobado en la Cumbre de 1992. En la Cumbre de 1997 se obtuvieron diversas acuerdos que se plasmaron en el documento final de la sesión"[56].

Cumbre de Johannesburgo

"Como seguimiento a las Conferencias celebradas en 1992 y 1997, en 2002 se llevó a cabo la "Cumbre de Johannesburgo", organizada por las Naciones Unidas, la cual fue la reunión internacional más grande de la historia en donde se trató el desarrollo sostenible. Su tema principal fue cómo transformar al mundo para asegurar la conservación de la vida a largo plazo, revisando para este fin, temas esenciales para asegurar la sostenibilidad de la tierra. Esta Cumbre incluyó las voces, experiencias y puntos de vista de un conjunto amplio de partes interesadas que se han comprometido en favor del desarrollo sostenible. En la Cumbre de Johannesburgo participaron representantes de distintos grupos de la sociedad, tales como:

• Funcionarios de Gobierno y Jefes de Estado

• Organizaciones no gubernamentales

• Empresas e industrias

• Poblaciones indígenas

• Trabajadores y sindicatos

• Comunidades científica y tecnológica

• Campesinos

• Autoridades locales

• Agencias y programas de la ONU

• Niños y jóvenes"[57].

La Cumbre abordó los siguientes temas, entre otros:

• "Cómo erradicar la pobreza y elevar el nivel de vida

• Producción y consumo sostenibles

• Gestión sostenible de los recursos naturales (no sólo visto como cuestión de protección y conservación, sino como una actividad económica)

• Seguridad Alimentaria y Agricultura

• Energía

• Agua (reciclaje, justa distribución, acceso, conservación y gestión de cuencas)

• Asentamientos Humanos

• Salud

La Cumbre culminó con una declaración de los dirigentes del mundo: la "Declaración de Johannesburgo", la cual reafirmó su determinación para trabajar en favor del desarrollo sostenible. La ONU también ha trabajado en otras esferas medioambientales, tales como el uso sostenible de los recursos energéticos, la protección de las especies animales en peligro de extinción, la contaminación marina, los problemas ambientales y deterioro de los recursos naturales que enfrentan las grandes ciudades altamente contaminadas y los pequeños estados insulares o islas"[58].

Desertificación

"La desertificación es la degradación de las tierras causada principalmente por variaciones climáticas y actividades humanas tales como el cultivo y el pastoreo excesivo, la deforestación y la falta de riego. Según el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, la desertificación amenaza a la cuarta parte de las tierras del planeta, así como a 250 millones de personas y el sustento de más de 1,000 millones de personas, la mayoría muy pobres. Para combatir este problema, la ONU ha elaborado la "Convención Internacional de lucha contra la desertificación en los países afectados por sequía o grave o desertificación, en particular en África". La Convención tiene como objetivo principal el promover una acción efectiva a través programas locales y cooperación internacional, estableciendo las pautas para luchar contra la desertificación y disminuir los efectos de la sequía en los países afectados, a través de

• El mejoramiento de la productividad del suelo

• La rehabilitación del suelo

• La conservación y ordenación de los recursos de las tierras y los recursos hídricos"[59].

Bosques

"En la Cumbre para la Tierra la comunidad internacional aprobó una Declaración de principios sobre los bosques que analiza diversos temas afines al desarrollo sostenible de los bosques entre los que se encuentran:

Se aprobaron para este fin más de 100 propuestas de acción hechas en 1997 por el "Grupo Intergubernamental sobre los Bosques", el cual fue establecido por la Comisión de Desarrollo Sostenible. Asimismo, con el fin de contar con un foro central sobre los bosques, en la Cumbre para la Tierra+5 de 1997 se estableció el "Foro Intergubernamental sobre los Bosques", que promueve y vigila la aplicación de las propuestas hechas por el "Grupo Intergubernamental sobre los Bosques", relativas a la conservación, el ordenamiento y el desarrollo sostenible para los bosques. También en el 2000 se creó un "Foro de las Naciones Unidas sobre los Bosques" para promover la aplicación de las medidas propuestas durante cinco años de deliberaciones a nivel mundial.

Protección de la capa de ozono

El ozono es un gas que forma una capa en la parte superior de la atmósfera y que protege la superficie terrestre de la radiación ultravioleta dañina del sol. La ausencia de esta capa protectora puede causar cáncer de piel y daños imprevisibles al ecosistema mundial.

Para evitar el adelgazamiento de la capa de ozono, el PNUMA ayudó a negociar el "Convenio de Viena sobre la Protección de la Capa de Ozono" (1985), así como el "Protocolo de Montreal" (1987) y sus enmiendas. Asimismo el PNUMA se dedica actualmente a administrar estos acuerdos. Los países desarrollados han acordado a través de estos acuerdos prohibir la producción y venta de clorofluorocarbonos (CFCs) que agotan la capa de ozono, a más tardar en el año 2010"[60].

"Gracias a estas acciones la cantidad de compuestos combinados que agotan la capa de ozono alcanzó su punto máximo en 1994 y desde entonces ha disminuido paulatinamente. Si se lleva a cabo al pie de la letra el "Protocolo de Montreal", la capa de ozono estará totalmente restaurada a mediados del Siglo XXI.

Cambio climático

El uso excesivo de combustibles fósiles en las actividades humanas y la tala inmoderada han contribuido al aumento de la temperatura atmosférica, debido a la acumulación de gases de efecto invernadero, especialmente bióxido de carbono (CO2). En la Cumbre de Río de 1992 se elaboró y firmó la "Convención Marco de la Naciones Unidas sobre el Cambio Climático", en la que los países desarrollados – responsables de aproximadamente 60 % de las emisiones anuales del bióxido de carbono en el mundo – se comprometieron a reducir antes de 2010 sus emisiones de gases de efecto invernadero a los niveles que tenían antes de 1990. A pesar del adelanto logrado con esta Convención, se hizo evidente que era necesario lograr un acuerdo más estricto. Por ello en 1997 en Kyoto, Japón se llegó a un protocolo jurídicamente vinculante en el que los países desarrollados se comprometen a reducir sus emisiones colectivas de seis gases de efecto invernadero en un 5.2 % entre 2008 y 2012, tomando los niveles de 1990 como base de referencia. Este documento es conocido como "Protocolo de Kyoto""[61].

Agua

"Todos dependemos del agua para gozar de salud, para producir alimentos, para bañarnos y para transportarnos, para la irrigación y la industria. También la necesitamos para los animales y las plantas. Sin embargo, a pesar de la importancia que el agua tiene sobre nuestras vidas y nuestro bienestar, la desperdiciamos y la contaminamos. Actualmente, el 20 % de la población carece de agua suficiente y para el 2025 esa cifra aumentará al 30 %, afectando a 50 países. En un futuro es probable que existan guerras por el agua. Durante el "Decenio Internacional de Agua Potable y el Saneamiento Ambiental", de 1981 a 1990 se ayudó a alrededor de 1,300 millones de personas de países en desarrollo a obtener acceso al agua potable y diversas agencias de la ONU siguen trabajando para promover el desarrollo sostenible de recursos hídricos frágiles y no renovables en sus ámbitos de acción. La ONU también concientiza a la gente acerca de la importancia del agua con celebraciones tales como el "Año Internacional del Agua: 2003" y el "Decenio Internacional de Agua Potable y Saneamiento Ambiental 1981-1990""[62].

Energía

"Un problema de gran importancia es el de la desigualdad en el consumo de energéticos. En el 2050, el consumo de combustibles fósiles se habrá duplicado en los países desarrollados, mientras que más de 1,800 millones de personas, principalmente de zonas rurales de países en desarrollo, aún no tendrán acceso a servicios comerciales de energía. El uso excesivo de energéticos en otras zonas del mundo afectan en el cambio del clima mundial y local, así como en la contaminación del aire por:

• El uso de combustibles fósiles

• La acidifación de las tierras

• La contaminación marina y acuática por derrames de petróleo

• La destrucción del hábitat por operaciones de obtención de combustibles fósiles

• La deforestación para aprovechar los combustibles provenientes de la madera

• El ruido de máquinas y plantas productoras de electricidad

El programa de energía del PNUMA busca que se tomen en cuenta las cuestiones ambientales en la toma de decisiones relacionadas con la energía, a través de las siguientes acciones:

• Enfocándose en las necesidades de las economías en desarrollo y en transición

• Buscando el uso de energía renovable

• Aumentando la eficiencia en el uso de la energía

• Apoyando en el desarrollo de políticas de medio ambiente y de transporte sostenibles, así como para inversiones en el sector de la energía renovable"[63].

Biodiversidad

"La biodiversidad es la amplia variedad de seres vivos (plantas, animales y microorganismos) sobre la Tierra y los ecosistemas donde habitan. El ser humano al igual que el resto de los seres vivientes, es parte integrante de este sistema y también depende de él. La biodiversidad provee al ser humano de recursos biológicos que han servido de base a las civilizaciones y han sido base de la agricultura, la farmacéutica, la industria, la horticultura y la construcción, por mencionar algunos. Muchos de los seres que componen esta diversidad biológica llevan a cabo procesos tan importantes como:

• La purificación del aire y el agua

• La destoxificación y descomposición de los desechos

• La estabilización y moderación del clima de la Tierra

• La polinización de las plantas, incluidos muchos cultivos

• El control de las plagas y enfermedades

El daño a la diversidad biológica también nos afecta culturalmente ya que nuestra identidad cultural está profundamente arraigada en nuestro entorno biológico. Las plantas y los animales son los símbolos de nuestro mundo y están preservados en banderas, esculturas y otras imágenes que nos definen a nosotros y a nuestras sociedades. La ONU acordó en la Cumbre para la Tierra de 1992 el "Convenio sobre la Diversidad Biológica", que establece:

• La conservación de la diversidad biológica

• La utilización sostenible de de la diversidad biológica

• La distribución justa y equitativa de los beneficios derivados de la utilización de los recursos genéticos"[64].

"El Convenio obliga a los Estados a que conserven la diversidad biológica y que se utilicen de forma sostenible los recursos que la componen. Asimismo obliga a que se compartan de forma más justa y equitativa los beneficios derivados del aprovechamiento de los recursos genéticos.

La protección de las especies en peligro de extinción se garantiza a través de la "Convención de 1973 sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora""[65].

• Medio ambiente

Concepto:

"Se entiende por medio ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El Día Mundial del Medio Ambiente se celebra el 5 de junio"[66].

Origen etimológico

"Como sustantivo, la palabra medio procede del latín médium (forma neutra); como adjetivo, del latín medius (forma masculina). La palabra ambiente procede del latín ambiens, -ambientis, y ésta de ambere, "rodear", "estar a ambos lados". La expresión medio ambiente podría ser considerada un pleonasmo porque los dos elementos de dicha grafía tienen una acepción coincidente con la acepción que tienen cuando van juntos. Sin embargo, ambas palabras por separado tienen otras acepciones y es el contexto el que permite su comprensión. Por ejemplo, otras acepciones del término ambiente indican un sector de la sociedad, como ambiente popular o ambiente aristocrático; o una actitud, como tener buen ambiente con los amigos. El medio ambiente es el conjunto de componentes físico-químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas. En la Teoría general de sistemas, un ambiente es un complejo de factores externos que actúan sobre un sistema y determinan su curso y su forma de existencia. Un ambiente podría considerarse como un superconjunto, en el cual el sistema dado es un subconjunto. Un ambiente puede tener uno o más parámetros, físicos o de otra naturaleza.

Estos factores externos son:

Ambiente físico, Geología, clima, contaminación.

Ambiente biológico:

• Población humana: Demografía.

• Flora: fuente de alimentos o productores.

• Fauna: consumidores primarios, secundarios, etc.

Ambiente socioeconómico:

• ocupación laboral o trabajo: exposición a agentes químicos, físicos.

• Urbanización o entorno urbano y desarrollo económico.

• Desastres: guerras, inundaciones"[67].

• Conservar el medio ambiente con seguridad ambiental

"El relleno sanitario previene que las personas, animales y vectores que transmiten enfermedades (por ejemplo: moscas, cucarachas, etc.) estén en contacto con los residuos sólidos y evita que éstos contaminen el ambiente. Esta técnica de confinamiento también se puede usar para disponer aquellos residuos que por sus características representan un riesgo mayor a la salud y al ambiente, como los residuos sólidos de los establecimientos de salud. Dada la importancia de la adecuada disposición final de los residuos de establecimientos de salud, al final de esta sección se sugieren algunas pautas sobre este tema"[68].

"De acuerdo al volumen de residuos sólidos que se debe procesar, las tareas de formación de celdas, compactación y enterramiento de residuos sólidos en el relleno sanitario, se pueden realizar con maquinaria pesada (tractores, compactadores, etc.) o únicamente a través del esfuerzo humano. En este último caso, el relleno sanitario se denomina relleno sanitario de operación manual (RSM).Se considera que el relleno sanitario manual, RSM puede funcionar adecuadamente con 20 toneladas por día. Por razones de seguridad se recomienda que por encima de las 20 toneladas por día se deba emplear maquinaria pesada. Una pequeña ciudad que no disponga de espacio para implementar un RSM".[69]

• Porque educar sobre la conservación del medio ambiente y la naturaleza.

"La defensa de la integridad y calidad del medio ambiente ha adquirido, definitivamente, un destacado sitial entre las grandes realizaciones que el hombre moderno emprende hoy en día. No hay país sobre la tierra, grande o pequeño, desarrollado o no donde no exista preocupación por esta materia, o donde no se haya considerado la variable ecológica a la hora de examinar las nuevas necesidades del progreso social y del mejoramiento de la calidad de la vida humana. En el empeño por encontrar las mejores vías para afrontar la situación, se ha descubierto, que el problema es todavía más complejo que lo imaginado y por ello existe la convicción corroborada científicamente por todo tipo de estudio de que, no resolverse por una acción inmediata, que envuelva a todo el mundo, y en la que se pongan en juego las mejores voluntades humanas, políticas, tecnologías científicas y financieras, la humanidad se vería abocada a presenciar su propia aniquilación en poco tiempo.

Es que la vida en el planeta está muriendo. La vida de los elementos naturales que sustentan la vida del hombre está acabándose y en ello irremisiblemente nos llevará al colapso, a no ser que de un viraje drástico al estilo de relaciones que el hombre ha venido manteniendo con la naturaleza, o que se intente disminuir los daños que se infringe al medio ambiente en la actualidad. Muchas voluntades están unidas para hacer frente al problema y hay motivos para afirmar que los resultados que se han logrado son alentadores… En el gobierno se dio prioridad con alguna frecuencia a varios programas relacionados con la conservación del medio ambiente. Hoy mas que nunca, las poblaciones enteras están movilizándose para denunciar situaciones generales o puntuales de deterioro medio ambientales, todo lo cual demuestra que la gente sabe que aún estamos a tiempo para evitar una catástrofe.

Últimamente se ha estimado que el fervor nacional debe ser complementado con acciones que orienten a la identificación de soluciones definitivas. Entre ellas se ha destacado a la educación, es decir, al factor social mas dinámico y sólido de que dispone la especie humana, para el control y ordenamiento de sus comportamientos con relación a todo lo que le rodea. Y se ha postulado que la educación ambiental será, por sobre todas las cosas la clave que contribuya a soluciones mas duraderas al problema ambiental del Ecuador"[70].

• Importancia del correcto manejo de los residuos sólidos para conservar el medio ambiente

Como en todo proceso de nuestras vidas, todo tiene su importancia, en este sentido es muy importante trabajar desde todos los niveles de la sociedad, todos debemos involucrarnos en este proceso de saber manejar adecuadamente y con orden los residuos sólidos, para no tener inconvenientes a futuro.

"El correcto manejo de los residuos sólidos afecta significativamente el bienestar y la salud de la población. Los riesgos de contraer enfermedades o de producir impactos ambientales adversos varían considerablemente en cada una de las etapas por las que atraviesan los residuos sólidos. La generación y almacenamiento de residuos sólidos en el hogar puede acarrear la proliferación de vectores y microorganismos patógenos, así como olores desagradables"[71].

• Objetivos de la conservación del medio ambiente

"La conservación del medio ambiente, permitirá a los estudiantes de nivel básico.

• Reconocerse como parte del medio ambiente y sus interrelaciones.

• Defender el derecho de todas las personas y formas de vida a vivir en un ambiente sano.

• Valorar críticamente y respetar la cosmovisión que las diferentes etnias y culturas tienen en su relación con el medio ambiente.

• Ejecutar acciones de conservación del medio ambiente, entorna natural y social, que favorezcan el desarrollo integral y armónico de las personas, reconociendo su diversidad étnica y cultural.

• Participar responsablemente en la ejecución de acciones para el logro de condiciones favorables de vida.

• Valorar en su real dimensión los recursos naturales y culturales para contribuir al desarrollo eco-sustentable del país.

• Utilizar al medio ambiente como fuente de conocimiento, desarrollo cultural y recreación.

• Aplicar los conocimientos sobre conservación del medio ambiente en las actividades cotidianas para producir un cambio positivo en el estilo de vida"[72].

El almacenamiento o disposición inadecuada de residuos sólidos en la vía pública o espacios públicos perjudica el ornato del barrio y propicia la reproducción de moscas, cucarachas y otros vectores que transmiten enfermedades infecciosas o causan molestias, como alergias o incremento de diarreas por la contaminación del agua de bebida y alimentos.

El transporte inadecuado de los residuos sólidos se puede convertir en un medio de dispersión de las basuras por el pueblo y eventualmente podría causar accidentes ocupacionales.

La disposición no controlada de residuos sólidos contamina el suelo, agua superficial y subterránea y la atmósfera, y compromete directamente la salud de los manipuladores de residuos sólidos y de la población en general cuando se alimentan animales de consumo humano sin precauciones sanitarias.

Vectores y enfermedades asociados al manejo y tratamiento inadecuados de los residuos sólidos.

2.2.16. Prevención de accidentes, enfermedades ocupacionales y conservación del medio ambiente

"El personal de limpieza pública vinculado directamente con el manejo y tratamiento de los residuos sólidos está expuesto a una serie de enfermedades y accidentes ocupacionales. Por tal motivo, este personal debe disponer de un equipo mínimo compuesto por lo siguiente:

• a. Botas de goma

• b. Guantes de goma

• c. Mascarilla

• d. Gorro o protector de la cabeza.

El accidente o enfermedad ocupacional ocurre por dos grandes motivos: i) diseño o uso inadecuado de las herramientas y equipo de trabajo; ii) falta o no uso de los equipos de higiene y seguridad en el trabajo.

A continuación se describen las situaciones más comunes, a fin de que el trabajador de limpieza pública tome las provisiones del caso.

• Diseño o uso inadecuado de las herramientas y equipo de trabajo

• Baranda demasiada alta de los vehículos recolectores (no se recomienda más de 1,20 m).

• Recipientes excesivamente voluminosos o pesados para el esfuerzo humano promedio.

• Mala posición al levantar recipientes (la fuerza la soporta la columna flexionada, en vez de los músculos de las extremidades trabajando con la columna en posición recta).

• Lesión por falta de destreza o descuido al manipular picos, lampas o trinches.

• Uso de los equipos de higiene y seguridad"[73].

.-"No se usa la mascarilla; se inhalan olores, gases y partículas que pueden causar malestar y enfermedades.

.-No se usan los guantes; se pincha o corta las manos con objetos punzo-cortantes (riesgo de tétano, heridas infecciosas, etc.).

.-No se usan botas.

.-No se usa el uniforme de trabajo; se contaminan brazos y piernas y eventualmente la ropa de uso cotidiano

.-No se protege el cabello y cabeza; se contamina el cuero cabelludo; el sol tiende a irritar al trabajador y al rascarse la cabeza se corre el riesgo de dañar o infectar el cuero cabelludo o cuello"[74].

"Hasta el momento las soluciones han venido de la mano de cambios tecnológicos, de sanción de normativas más estrictas, de establecer impuestos a quien contamine o de subsidios a quien elabore productos (verdes) o amigables con el medio ambiente".[75]

"El Ecuador es un país muy rico en recursos naturales" es una afirmación que está presente en ecuatorianos y ecuatorianas, y una realidad sobre la que se insiste desde la escuela: es parte de discursos políticos y es parte inherente de los habitantes de este país, en cualquiera de las regiones en las que vivan. El ambiente, sin duda, tiene que ver con la historia, el pasado, el presente y futuro del Ecuador. Quienes visitan el país se admiran ante la realidad ambiental y ecológica del Ecuador, un país pequeño en América del Sur, con una gran diversidad de hábitat, ecosistemas y diversidad de especies.

El término ambiente remite, por un lado, a ese entorna natural diverso y llamativo, y por otra parte, enfrenta a la transformación y deterioro que ha sufrido el ambiente a lo largo de la historia y a la situación actual en la que vivimos, en la que los síntomas de deterioro ambiental, en las áreas rurales y urbanas, son notorias e influyen en la calidad de vida de los habitantes.

2.3. Fundamentación legal

• Políticas ambientales Básicas.

"Mediante Decreto Ejecutivo 1802, publicado en el Registro Oficial 456 de junio de 1994 se promulgaron las políticas ambientales Básicas para la República del Ecuador:

.- La sociedad ecuatoriana deberá observar permanentemente el concepto de minimizar los riesgos e impactos negativos ambientales mientras se mantienen las oportunidades sociales y económicas del desarrollo sustentable.

.- Todo habitante del Ecuador y sus instituciones y organizaciones públicas y privadas deberán realizar cada acción en cada instante, de manera que propenda en forma simultánea a ser socialmente justa, económicamente rentable y ambientalmente sustentable.

.- Las entidades le los sectores público y privado contribuirán a identificar, para cada caso, las políticas y estrategias específicas, las orientaciones y guías necesarias, a fin de asegurar por parte de todos una adecuada Gestión ambiental.

.- Las consideraciones ambientales deberán estar presentes, explícitamente en todas las actividades humanas.

.- La gestión ambiental se fundamentará básicamente en la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación y la coordinación. Criterio similar guiará al Ecuador en sus relaciones con los demás países y pueblos del mundo.

.- El Estado Ecuatoriano propenderá el establecimiento de incentivos de varios órdenes para facilitar el cumplimiento de las regulaciones o para la aplicación de iniciativas de los habitantes del país o sus organizaciones, tendientes a lograr una adecuada gestión ambiental.

.- El Estado asignará la más alta prioridad, como medios para la gestión ambiental, a la educación y capacidades ambientales, a la información, a la ciencia y a la tecnología.

.- El Ecuador mantendrá una permanente actitud de apertura para convenir con otros países formas de cooperación y compromisos tendientes a lograr la gestión adecuada y asegurar los beneficios que se busquen en conjunto.

.- Se dará especial prioridad a la prevención y control a fin de evitar daños ambientales provenientes de la degradación del ambiente y de la contaminación.

.- Se asignará una prioridad especial al mantenimiento de la calidad de los equipamientos y servicios, así como de las condiciones generales del hábitat humano. De igual manera, la eficiencia será un concepto predominante en todas las actividades productivas y servicios.

.- Se establece como instrumento obligatorio, previamente a la realización de actividades susceptibles de degradar y contaminar el ambiente, la preparación por parte de los interesados a efectuar estas actividades, de un Estudio de Impacto Ambiental (EIA), y del respectivo Programa de Mitigación Ambiental (PMA).

.- El Estado exigirá a las compañías extranjeras y naciones subsidiarias de compañías transnacionales que observen en el Ecuador un comportamiento tecnológico con los más altos estándares y requisitos de sus países de origen, sin perjuicio para todas las compañías extranjeras y nacionales del cumplimiento de las regulaciones pertinentes".[76]

La base fundamental de la presente investigación es la Constitución de la República de nuestro Ecuador que hasta cierto modo implica el análisis de sillón en el campo educativo-ambiental ya que contemplan simplemente artículos elaborados políticamente, me he preguntado muchas veces que si las personas que elaboraron dichos artículos tienen su nivel de estudio o conocimientos claros sobre nuestro medio ambiente.

A pesar de todo en algo contribuirá las medidas plasmadas en nuestra Constitución Política, pero es urgente y necesario que se trabaje nuevos reglamentos con proyección de futuro para no convertirle a nuestro país en un desierto, es así que muchos lugares se están convirtiendo en desiertos, en zonas improductivas, cada día las fuentes de agua desaparecen, los páramos se reducen indiscriminadamente por la expansión de las fronteras agrícolas y ciudades, las especies de flora y fauna de igual forma se están extinguiendo y el depredador hombre hace de las suyas y le trata a nuestra madre tierra como a bien tiene destruyendo y dejando a su paso desolación, simplemente con su afán de obtener ingresos económicos fácilmente, es el momento de actuar todos, empezando a concientizarnos que los bosques primarios son la base de nuestra vida.

La presente investigación planteada se fundamenta en la "Constitución de la república del Ecuador, aprobada en el año del 2008 en referéndum por el pueblo ecuatoriano y que entró en vigencia el día de su publicación en el Registro Oficial, presidida por FERNANDO CORDERO CUEVA Presidente de la Asamblea Constituyente, y el Dr. FRANCISCO VERGARA O., Secretario de la Asamblea Constituyente"[77].

En lo que se refiere a protección y cuidados de nuestro entorno, para un mejor vivir, en el capítulo segundo, derechos del buen vivir, sección segunda, Ambiente Sano;

"Art.14.- Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir, sumak kawsay.

Se declara de interés público la preservación del ambiente, la conservación de los ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimonio genético del país, la prevención del daño ambiental y la recuperación de los espacios naturales degradados"[78].

"Art.15.- el estado promoverá, en el sector público y privado, el uso de tecnologías ambientalmente limpias y de energías alternativas no contaminantes y de bajo impacto. La soberanía energética no se alcanzará en detrimento de la soberanía alimentaria, ni afectará el derecho al agua.

Se prohíbe el desarrollo, producción, tenencia, comercialización, importación, transporte, almacenamiento y uso de armas químicas, biológicas y nucleares, de contaminantes orgánicos persistentes altamente tóxicos, agroquímicos internacionalmente prohibidos, y las tecnologías y agentes biológicos experimentales nocivos y organismos genéticamente modificados perjudiciales para la salud humana o que atenten contra la soberanía alimentaria o los ecosistemas, así como la introducción de residuos nucleares y desechos tóxicos al territorio nacional"[79].

En la sección séptima, salud.

"Art.32.- la salud es un derecho que garantiza el Estado, cuya realización se vincula al ejercicio de otros derechos, entre ellos el derecho al agua, la alimentación, la educación, la cultura física, el trabajo, la seguridad social, los ambientes sanos y oros que sustentan el buen vivir"[80].

"Art.71.- La naturaleza o Pacha Mama, donde se reproduce y realiza la vida, tiene derecho a que se respete integralmente su existencia y el mantenimiento y regeneración de sus ciclos vitales, estructura, funciones y procesos evolutivos.

Toda persona, comunidad, pueblo o nacionalidad podrá exigir a la autoridad pública el cumplimiento de los derechos de la naturaleza.

Para aplicar e interpretar estos derechos se observarán los principios establecidos en la Constitución, en lo que proceda.

El estado incentivará a las personas naturales y jurídicas, y a los colectivos, para que protejan la naturaleza, y promoverá el respeto a todos los elementos que forman un ecosistema"[81].

"Art.74.- Las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades tendrán derecho a beneficiarse del ambiente y de las riquezas naturales que les permitan el buen vivir.

Los servicios ambientales no serán susceptibles de apropiación; su producción, prestación, uso y aprovechamiento serán regulados por el Estado.

En el Capítulo segundo, Biodiversidad y recursos naturales, sección tercera, Patrimonio natural y ecosistemas"[82].

"Art.404.- El patrimonio natural del Ecuador único e invaluable comprende, entre otras, las formaciones físicas, biológicas y geológicas cuyo valor desde el punto de vista ambiental, científico, cultural o paisajístico exige su protección, conservación, recuperación y promoción.

Su gestión se sujetará a los principios y garantías consagrados en la Constitución y se llevará a cabo de acuerdo al ordenamiento territorial y una zonificación ecológica, de acuerdo con la ley"[83].

2.4. HIPÓTESIS

"La motivación educativa sobre el reciclaje incide en la conservación del medio ambiente, en la parroquia Sayausí del cantón Cuenca, provincia del Azuay"

2.5. Variables de la investigación

2.5.1. Variable independiente

La motivación educativa sobre el reciclaje

2.5.2 Variable dependiente

Conservación del medio ambiente

2.5.3 Definición conceptual de las variables

2.5.4. Definición de la variable Independiente

"La motivación educativa sobre el reciclaje" (Causa).- Hoy en el presente siglo vivimos la consecuencia de no prever nuestro futuro, consecuencia que vivimos arrastrando por años y años, sin embargo en la década de los años cincuenta, nuestro país empieza un auge en su crecimiento económico y todo aquello nos ha conducido a un crecimiento frontal en el aspecto económico, pero no nos damos cuenta que este mismo crecimiento nos ha conducido a momentos desastrosos y deterioro de nuestro medio ambiente, debido especialmente al crecimiento demográfico, de tal manera que la contaminación ambiental ha sido y seguirá siendo uno de los factores que día a día causen grandes efectos nocivos a nuestro medio ambiente, a causa de no tener una clara idea de reciclar se ha contribuido a que se extingan grandes cantidades de flora y fauna nativa, de este modo aún no se ha empezado una campaña real sobre lo que encierra en sí "LA MOTIVACIÓN EDUCATIVA SOBRE EL RECICLAJE".

En los actuales momentos muy claramente nos podemos dar cuenta de la destrucción de nuestro medio ambiente, podemos notar que el cambio climático ya no es un mito, es una realidad, ya los tiempos han cambiado y seguirán cambiando, hoy en día no sabemos si nos encontramos en invierno o en verano, además el clima y su temperatura a cambiado de manera acelerada, en nuestra querida ciudad de Cuenca tenemos por las noches olas de frio con temperaturas de hasta dos grados centígrados y en los días de sol la temperatura llega a 38 grados centígrados de temperatura y mas, todo aquello es producto de las formas de vida que tenemos las sociedades que tan solo pensamos en vivir nosotros, pero es importante luchar y trabajar de manera mancomunada para reciclar los desechos que son causantes del deterioro ambiental.

En los actuales momentos se habla mucho o tal vez se da un quemeimportismo sobre lo que representa la "motivación educativa sobre el reciclaje", es por eso que se debe involucrar de manera urgente a los organismos del Estado y de Control, a las instituciones privadas, ONG`s, y la sociedad de manera general, en la construcción de nuevas leyes y políticas para proteger y conservar nuestro medio ambiente, nuestro entorno natural, leyes más claras con visión de futuro, que tengan en su contenido las ideas más claras, coherentes y significativas del significado de la "motivación educativa", y todas estas políticas deben ser directrices que apunten directamente a fortalecer los pensum Académicos de la educación inicial, primaria y secundaria.

La motivación educativa sobre el reciclaje, debe considerarse como lo más positivo y hermoso que tenemos, que es conservar nuestro ambiente en sí mismo que se trata de cuidarle y brindarle protección…es un deber moral, ético y lo más lógico que se debe instaurar y fortalecer "La motivación educativa sobre el reciclaje" desde los años iníciales de educación, primaria, secundaria y superior, como también se debe fortalecer las campañas de Educación Ambiental, empezando desde la célula de la sociedad que son las parroquias, pueblos y más, pero un fortalecimiento que incluya todos los medios posibles, prensa, radio, televisión y reforzar con charlas y cursos directos a la sociedad, para aquello que mejor si se lo realiza por medio de las Juntas Parroquiales, Municipios, Consejos Provinciales, ONG`s, etc., y serán aquellos organismos quienes nos guíen e incentiven a cuidar nuestros recursos forestales y de manera general nuestro medio ambiente, que en los momentos actuales se encamina precipitadamente a la destrucción causada por el depredador del medio ambiente que es el mismo hombre.

De esta manera nace la importancia de la "motivación educativa sobre el reciclaje", para a mediano plazo tener las perspectivas de cuidar y proteger nuestro medio ambiente, y así contrarrestar el cambio climático que ya es una realidad que estamos viviendo porque somos afectados de una u otra manera, la desertificación es una realidad, la contaminación ambiental, los aludes, contaminación atmosférica.

Todo aquello no es un mito ni cuentos de historietas, pongámonos la mano en el pecho, abramos los ojos y miremos el futuro de una manera más crítica, enfocándonos a la realidad porque ya estamos viviendo en el presente y a futuro que nos podemos esperar si no es la destrucción de nuestro planeta, que por el momento se encuentra en una lenta agonía, de ahí que la base para vivir y mantener el cauce de vida en la aplicación de "la motivación educativa sobre el reciclaje", en la parroquia Sayausí, del cantón Cuenca de la provincia del Azuay.

Hace falta de manera urgente llegar a la sociedad e incentivar a la protección de nuestros recursos, porque cada día observamos cómo se atenta contra nuestra madre naturaleza, y de uno u otro modo le estamos causando mucho daño, tal vez porque no tenemos un poco de consciencia ambiental, o porque no estamos preparados en lo que se refiere a motivación educativa sobre el reciclaje, o tal vez a la falta de ingresos económicos que en el afán de obtener recursos económicos hacemos y usufructuamos de nuestra madre naturaleza todo lo que represente dinero.