Folleto de redacción y estilo para universalización (página 4)

EJERCICIOS

1-Determina si son verdaderos (V) o Falsos (F) los siguientes planteamientos

__ La cualidad más importante de todo párrafo es la coherencia.

__ La cohesión y la coherencia son cualidades del texto que se excluyen una a la otra.

__ Uno de los errores que atentan contra la unidad del párrafo es la pérdida de la idea central.

__La fragmentación de la idea central consiste en la repetición de la idea central en varios párrafos diferentes.

___Aún sin la cohesión y la coherencia los textos mantienen la unidad comunicativa.

___La coherencia es imprescindible en el texto para garantizar el significado global.

2_Lee el siguiente texto:

A) La educación física es parte integral de la cultura general integral del hombre, y por ello el concepto de persona culta debe comprender, además del grado de instrucción y educación, el nivel de desarrollo físico. La coherencia del ejercicio dosificado y necesario es la causa de casi la totalidad de las enfermedades vasculares. Por muy altas que sean las costumbres del saber humano, de nada valen su cultura y sus conocimientos si no posee lo principal: la salud.

(Tomado de "El movimiento es la vida" en Juventud Rebelde)

a-Diga si están presentes sus cualidades.

b-Determine la idea central. Clasifícala

c-Extrae dos elementos cohesivos.

3-Lee con detenimiento el siguiente texto:

Para los esclavistas romanos la muerte de Espartaco fue un gran triunfo; Mucho les había costado ganarle la partida. Para los esclavos, gladiadores que habían seguido al valiente compañero , el hecho dio por resultado el consecuente exterminio despiadado de aquellos que se mantuvieron a su lado durante el largo período de lucha. A pesar de todo, muchos esclavos habían logrado huir hacia el sur y siguieron combatiendo sin darse por vencidos mientras hubo la mínima ocasión de hacerlo. Resonaba aún por donde quiera el temido nombre de Espartaco, cual bandera de viento, agitando los espíritus: otros seguían su ejemplo.

(Tomado de Espartaco, de Yolanda Aguirre)

a) ¿Por qué podemos afirmar que ese párrafo posee unidad? No olvides que para poder responder debes haber determinado antes la idea central.

b) Analiza cómo fue lograda la coherencia en el párrafo.

c) Extrae dos elementos cohesivos.

d) La palabra destacada en el texto constituye la excepción de una regla ortográfica de los usos de la c. Enuncie la regla y sus excepciones.

4-El párrafo que sigue tiene afectada la unidad. Analízalo y rectifica los errores que provocan esa situación. Copia el párrafo rectificado. Escribe oraciones con los homófonos de los vocablos destacados.

A)

• Cuando se juega ajedrez con treinta y dos piezas y un tablero que tiene forma cuadrada que sobre él se realizan tres tipos de movimientos: vertical, horizontal y diagonal y que tiene entre las piezas más importantes el rey, la dama y la torre.

B)

• La alfarería es una técnica muy antigua que emplea la arcilla como materia prima. Hace ocho mil años, los primeros objetos fabricados con arcilla se dejaban secar al sol o con brasas; mientras que hace unos cinco mil años apareció el horno, el cual permitió cocer las vasijas sin peligro de que se rompieran. Las brasas se lograban gracias a las virutas de maderas olorosas que los hombres recogían en los bosques. En los inicios de las civilizaciones los bosques eran muy vastos y hermosos, pero se han pedido por el descuido humano.

a) Escribe el homófono de las palabras destacadas. Empléalas en oraciones

5- A) A continuación aparecen ideas aisladas con las que habrás de conformar un párrafo, pero antes debes eliminar las que, si son incluidas, provocarían la pérdida de la unidad del párrafo, es decir las que no se ajustan al tema. Después, realiza los cambios pertinentes.

• Conocer la medicina verde resulta de suma importancia para el ser humano.
• Desde muchos siglos el hombre ha utilizado determinadas plantas medicinales para prevenir y curar enfermedades.
• La acupuntura alivia, como la medicina verde, padecimientos crónicos.
• Los efectos curativos de las plantas medicinales, pueden estar en la raíz, el talo, las flores o las semillas.
• Mis padres conocen la forma de elaborar cocimientos de la medicina vede.
• Las plantas medicinales suelen tener un sabor y un olor muy agradables.
• La manzanilla, el tilo y el anís son útiles plantas medicinales.

B)

• La mariposa nocturna vuela hacia la luz.

• La luz no atrae a las mariposas nocturnas.
• La luz desorienta a las mariposas nocturnas.
• Muchas mariposas tienen marcas especiales en sus alas para asustar a los enemigos.
• Cuando vuelan de noche las mariposas nocturnas se guían por la luna.
• La mariposa calavera se dedica a volar rondando las colmenas en busca de miel.
• Las mariposas nocturnas saben que estarán volando en línea recta mientras la luna brille ante sus ojos desde la misma posición.
• Cuando pasan cerca de un farol, las mariposas nocturnas se desorientan y dejan su vuelo en línea recta para volar en espirales alrededor del farol.

6-Lee con atención el siguiente párrafo:

Aunque fueron traídos por los españoles para realizar los más duros trabajos, muchos de los chinos lucharon por nuestra causa independentista. Fueron leales combatientes, modestos, disciplinados y cumplidores. Se les recuerda en un monumento que dice: ¡Jamás un chino fue traidor!

a) ¿Cuál es su idea central?

b) ¿Existe unidad o sea ajuste al tema en el párrafo ? Fundamente tu respuesta.

1. Extrae dos elementos cohesivos.

7-En el párrafo que sigue faltan palabras que proporcionan la coherencia textual. Las hallarás al final. Escríbelas en los espacios en blanco.

a) Diga qué parte de la oración constituyen esas palabras.

El instrumento__________mide y señala el avance del tiempo es el reloj. Este invento no ha nacido de la creación de una sola persona________ que es el resultado______ un perfeccionamiento gradual iniciado hace más de cuatro mil años. Todo comenzó con el rudimentario reloj de sol, ______ fue empleado en el antiguo Egipto. Relojes de este tipo son inservibles durante la noche y los días nublados; __________ el hombre tuvo que continuar buscando formas más eficaces de controlar el avance del tiempo________llegar, actualmente, a los modernos relojes electrónicos, accionados por cuarzo.

( hasta, sino, de , el cual, por eso, que)

a-Determina la idea central. Clasifícala.

b-Extrae dos elementos cohesivos.

8- Analiza si los párrafos que aparecen a continuación poseen las cualidades deseables de todo texto. Para ello deberás determinar la idea central de cada uno. En caso de que alguna de estas se encuentre afectada, enmienda los errores para devolverles esas cualidades:

a- Extrae dos elementos cohesivos en cada uno de ellos.

A) El colibrí es oriundo de América, y desde el Canadá hasta el estrecho de Magallanes existen más de trescientas especies. En Cuba tenemos dos especies indígenas, de las cuales la conocida con el nombre de zunzuncito, o pájaro mosca, es la más pequeña de todas las aves del mundo. Este precioso pajarillo de vistoso plumaje, con lindos tornasolados y pico largo, recto y fino como una aguja, visita constantemente las flores porque se alimenta de su néctar y de pequeños insectos que encuentra en estas.

B) Nuestros guardafronteras son los hermanos que noche a noche cuidan las costas del archipiélago cubano. Con su actitud vigilante y alerta nos ayudan a evitar un ataque sorpresivo del enemigo que nos acecha: el imperialismo. La abnegación, el sacrificio, la responsabilidad sin límites en el cumplimiento del deber de estos combatientes son las cualidades que le permiten realizar esta tarea tan difícil.

a -Escribe el homófono de la palabra destacada. Empléala en una oración

b- La palabra destacada esta sujeta a una regla ortográfica de los usos de la

c ¿Qué enuncia esta regla y cuáles son sus excepciones?

9-Lee el siguiente párrafo:

Era un lugar muy apartado para el descanso y había silencio y tranquilidad. Su belleza no pasaba desapercibida. A mi primo le gustaba ir allá de vacaciones y a mí también, a veces nos subíamos a unos árboles muy frondosos y verdes, cuyos árboles estaban cubiertos de frutas; pero nos enfermábamos de tanto comerlas. Todos decían que "Sitiecito" era lo más lindo de aquellos contornos.

a-Determine si hay coherencia.

b-Extrae dos elementos cohesivos.

c-¿Por qué el sustantivo belleza se escribe con z? Enuncia la regla y escriba cinco ejemplos que se correspondan con la misma.

10- En los textos que se brindan determinen la coherencia y la cohesión.

A) "Es un lugar de silencio: es un museo. En sus muros refulgen las panoplias donde reposan, brillantes y pulidas, las armas de otros tiempos. Allí están hoy, dispuestas a la contemplación, armas de los más diversos tipos y latitudes. Al principio nos recibe una sala donde se muestran los primeros instrumentos de fuerza utilizados por el hombre. En otra, están las armas labradas en dura madera, utilizadas por nuestros aborígenes. Allí la forma rotunda de la macana caribe comparte un sitio con el hacha taína. Más allá empieza el desfile de armas más perfeccionadas. Un poco más adelante se muestran las primeras manifestaciones de las armas de fuego, humildes todavía en su impotencia bélica, pero que van dejando atrás las armas de punta y filo."

B) "Un consejo que tampoco debes olvidar: si pretendes aprender Ortografía, únicamente estudiando reglas y más reglas, fracasarás. No puedes aprender a conducir un automóvil con solo la teoría; necesitas tomar el volante, practicar. Y si esto es verdad en ese caso concreto, lo es igualmente en este asunto de aprender a conducir el vehículo que llamamos Ortografía."

C) "Salimos de Málaga difícilmente. El coche se paraba a cada instante jadeando. Venían mecánicos de este taller, del otro. Todos le daban golpes aquí y allá sin pensarlo antes, tirones bruscos, palabras brutas, sudor en vano. Y el coche seguía lo mismo."

D) "La montaña acaba en pico; en cresta, la ola empinada que la tempestad arremolina y echa al suelo; en la copa, el árbol; y en cima ha de acabar la vida humana."

E) "La batalla está en los talleres; la gloria, en la paz; el templo, en toda la tierra; el poema, en naturaleza."

F) "Atravesaron el portal, entraron en la casa, lo registraron todo, hallándolo escondido en la buhardilla. Lo golpearon atrozmente y casi desfallecido, lo transportaron a la prisión."

G) "El oído del hombre, limitado por su naturaleza, no percibe el soberano conjunto de ese concierto, pero adivina su maravillosa armonía por las notas dispersas, por los ecos lejanos, por las ráfagas fugitivas que le traen las ondas vibrantes de las auras."

H) "Por la pureza de su perfil, conocí que había sido muy bella; por su tenacidad y su constancia en el trabajo, comprendí que su alma era fuerte y bien templada; por las arrugas profundas de su rostro, adiviné que había sido madre y había sufrido mucho por sus hijos; por la soledad y la miseria que la rodeaban, comprendí en fin que, víctima de la fortuna, sufría además de su propia desgracia, la desgracia de otras personas."

11-Tenga en cuenta el siguiente fragmento tomado del libro "Aprendiendo a aprender" de Fuensanta Hernández Pina, para responder todas las preguntas que a continuación se enumeran.

El elevado consumo de energía, el agotamiento de las fuentes convencionales, la degradación ecológica, ctc, han llevado a buscar energías alternativas y fuentes no aprovechadas hasta el momento. Dentro de las energías alternativas está la Solar, que se caracteriza por su bajo costo. La energía maremotriz que aprovecha las diferencias de temperatura en las aguas marinas. La eólica muy usada en los países bajos y en Dinamarca. El calor geotérmico extraído del entro de la Tierra. Los residuos orgánicos prometen gran futuro. Finalmente se está intensificando la investigación sobre la fusión nuclear en frío con notable éxito.

Conteste:

a) Si se trata de un texto literario o no literario.

b) Si la idea central del texto está explícita o implícita.

c) Selecciona una de sus respuestas anteriores para argumentarla.

d) Justifique como están dadas en el texto estas dos características de la categoría coherencia: el tratamiento del tema y el aspecto sentido- significado.

12-En los siguientes párrafos hay incoherencia y falta de unidad. Trate de corregirlos reordenando las ideas y, de ser necesario, eliminando algunas de ellas.

a- Determine la idea central en cada uno de ellos y clasifícala después de enmendar lo errores.

A) En todos los tiempos la juventud cubana ha dado grandes ejemplos de patriotismo. En la gesta del 95 muchachos imberbes tomaron el machete como arma de combate; en la del 68 muchos jóvenes se lanzaron a la manigua; en Girón luchó bravamente nuestra juventud por no verse sojuzgada por el imperialismo. Los jóvenes deben prepararse integralmente, atender al estudio, y formarse también en el trabajo creador, para ser hombres útiles a la patria.

a- ¿Por qué otro sinónimo puedes sustituir la palabra destacada?

B) El deporte contribuye a mejorar la salud del pueblo. Las prácticas de deporte han incrementado notablemente en nuestro país. Una de las principales preocupaciones de nuestro gobierno ha sido la creación de instalaciones deportivas hasta en los rincones más apartados. las instalaciones culturales y recreativas se han multiplicado también. Cuba cuenta en estos momentos, con deportistas que han puesto muy en alto el nombre de nuestra patria.

C) La lectura es una actividad muy importante porque es la fuente por medio de la cual apropiamos la mayor parte de los conocimientos que poseemos, Por esto la redacción tiene también un valor esencial.

13-Construya párrafos tomando las siguientes ideas. Para ello intégrelas suprimiendo lo innecesario, utilizando los elementos de relación que convengan y organizándolas adecuadamente.

A)

• La educación es tarea de toda la sociedad.
• El maestro tiene un papel importantísimo en la formación de las nuevas generaciones.
• El núcleo familiar tiene gran responsabilidad en la educación de los niños.
• Los medios masivos de difusión contribuyen a la formación de nuestro pueblo.

B)

• El papel periódico de La Habana fue una de las principales publicaciones periódicas de la Cuba colonial.
• Fue fundado en 1790.
• Recogió entre otros, trabajos de índole literaria.
• La crítica de las costumbres de uno de los problemas tratados.
• Estos temas tuvieron mucha aceptación y dieron origen a una abundante literatura de costumbre.

C)

• La poesía de Guillén es muy musical.
• Nicolás Guillén es Nuestro poeta Nacional.
• La poesía de Guillén tiene un marcado carácter social.
• Guillén ha dado a nuestro folclor dimensión universal.
• La poesía de Guillén es rítmica.
• El tema del negro está hermosamente tratado en su obra poética.

14-Integre en párrafos las ideas que se ofrecen a continuación, evitando las repeticiones innecesarias. Elimine previamente las que de ellas resten unidad.

A)

• Rafael María de Mendive fue un poeta cubano del siglo XIX.
• No está considerado dentro de los grandes poetas.
• Fue propulsor del buen gusto en la poesía cubana.
• Su poesía es elegante, correcta y musical.
• Mendive fue maestro de Martí.
• Un bello poema de Mendive lo constituye "La gota de rocío"

B)

• Alrededor del Sol gira la Tierra.
• Mercurio es el planeta más cercano al Sol.
• El Sol es el centro de nuestro sistema planetario.
• La Tierra recibe del Sol luz, calor y energía
• La Tierra es el tercer planeta en orden de cercanía al Sol.
• La Tierra es el planeta en que vivimos.

15-Ordene las siguientes oraciones en forma de párrafos:

a-¿Qué relación existe entre las oraciones siguientes?

b-Estructúrelas formando un párrafo.

c-Utilice los elementos de relación necesarios.

• Cuando no está físicamente su pensamiento nos acompaña.
• Desde que abrimos los ojos es la responsable de prepararnos para la vida.
• No hay nada más maravilloso que el amor de una madre por su hijo.
• No hay un instante en que la madre lo abandone.
• ¡Pobre del que no aprecie esta valiosa joya!

16- Coloca en orden el siguiente grupo de oraciones hasta conformar un párrafo. Ten en consideración las palabras claves que sirven de hilo conductor de las ideas. Utiliza los enlaces y signos de puntuación que consideres necesarios. Puedes también eliminar o sustituir algunas palabras e incluso, modificar el orden de estas en las oraciones. Coloca las mayúsculas donde sea necesario.

A)

• José Raúl Capablanca fue un genio ajedrecista cubano.
• La Habana vio nacer a José Raúl Capablanca en 1888.
• La Habana vio ganar a José Raúl Capablanca el título de campeón Mundial en 1921.
• José Raúl Capablanca fue el tercer monarca mundial del ajedrez desde 1921 hasta 1927.
• Otros cubanos famosos como Carlos Manuel de Céspedes, José Martí y Carlos J. Finlay fueron ajedrecistas consumados.
• Para José Raúl Capablanca "El ajedrez es algo más que un simple juego, es una diversión intelectual que tiene algo de arte y mucho de ciencia"

a-¿Por qué vio no se acentúa ortográficamente?

B)

• El principio básico del judo es usar la fuerza del adversario para derribarlo.
• El judo es un arte marcial del Japón.
• En el judo los colores de los cinturones pasan por ocho hasta el negro.
• El judo nació en 1863.
• Los Juegos Olímpicos de 1964 se celebraron en Tokio.
• El judo es la primera de las artes marciales que se convirtió en la especialidad olímpica.
• En 1964 el judo se convirtió en deporte olímpico.
• En el judo las categorías se distinguen por el color de los cinturones.

C)

• El kung-fu es oriundo del país chino.
• Kung-fu es una expresión china que quiere decir "trabajo continuo".
• El kung-fu es un arte marcial tan antiguo que incluso se llega a desconocer su origen.
• Los que practican el kung-fu han de aprender el manejo de hasta dieciocho armas clásicas y otras improvisadas.
• Los movimientos del kung-fu imitan los de los animales.
• A pesar de la delicadeza de los gestos, los golpes del kung-fu pueden resultar contundentes.
• En los años sesenta del pasado siglo XX, el kung-fu ganó proyección mundial gracias a la serie de películas protagonizadas por Bruce Lee.

17-Sustituya los elementos señalados en el párrafo siguiente, por las expresiones que te ofrecemos. Escoja las que consideres más adecuada.

La casa está ubicada en el centro del bosque. En la casa vivían unos hombres de aspecto misterioso. Esos hombres no cesaban de viajar del bosque a la ciudad y de la ciudad al bosque. Daba miedo verlos. Todos los días los hombres trían algo. Un día descubrí lo que pasaba: preparaban una fiesta para un amigo que regresaba de viaje.

(ella, aquel lugar, los cuales, aquellas personas, para, de allí, viceversa, unos paquetes, ellos, por tanto, constantemente)

a-Determine la idea central. Clasifícala

b-Extrae elementos cohesivos.

18-Separe mediante punto y seguido las oraciones que integran el párrafo siguiente. Utilice las mayúsculas cuando consideres necesario.

A) Los hombres no pueden ser más prefectos que el sol el sol quema con la misma luz con que calienta el sol tiene manchas los desagradecidos no hablan más que de las manchas los agradecidos hablan de la luz.

(Tomado de. Los Tres Héroes"La Edad de Oro", en Obras Completas.1 18p. 304 José Martí

a-Determine la idea central. Clasifícala.

b-Extrae elementos cohesivos.

19-Coloque los signos de puntuación que consideres necesarios:

Miré en dirección al pueblo no se veía a nadie en el camino poco a poco la sensación de frío de parálisis comenzó a extenderse la invadió la muñeca el antebrazo y luego el brazo entero hasta el hombro.

20-Construya un párrafo en el que emplees las palabras que se te ofrecen a continuación.

Revolución – Cuba-ejemplo-Fidel Castro– dignidad.

21-Concluya el siguiente relato a partir de las propuestas que te ofrecemos:

a-El sábado por la noche me acosté muy tarde vi las películas. Me impresionaron muchísimo. Luego soñé…

b-El sábado me acosté temprano porque no me gustaron los títulos de las películas. No me podía dormir. Luego soñé…

22-Redacte una composición a partir de la idea siguiente:

A lo lejos los rayos del sol aparecían por el horizonte…

(Puede ser narrativo, descriptivo o expositivo)

23-Redacte un texto a partir de lo connotado por usted.

Yo abrazo a todos los que saben amar. Yo traigo la estrella y traigo la paloma en mi corazón.

24-Elabore un párrafo de introducción y otro de conclusión relacionado con el siguiente:

Desde allí pude divisar los ojos de aquel asustado niño que me decía con una dulce y tierna vocecita: ¡Ayúdeme. No sé dónde me encuentro!.

25-Elabore un párrafo de transición:

a-El cine constituye una fuente de saber y disfrute. Con cada película experimentamos una nueva emoción.

b- párrafo de transición.

c-La mayoría de las películas proyectadas en el Festival del Nuevo Cine Latinoamericano están basadas en textos literarios o reflejan la problemática de los pueblos de nuestro continente.

26-Imagine una de las situaciones siguientes y a partir de ella redacte un párrafo:

1. Si fuera una mariposa (una flor, un árbol, etc.)
2. Si yo conversara con el Comandante en Jefe Fidel Castro le diría…
3. El paisaje de ese cuadro me recuerda…

27- Lea con atención los textos dados para reconocer:

a-La idea desarrollada en él.

b- Tipo de idea explícita o implícita.

c- Dos elementos cohesivos.

A) Llevaba un traje de chaqueta color tabaco y un wereshi blanco de cuello alto. Su pelo a la luz del día era pura caoba, y sobre él llevaba un sombrero con una copa del tamaño de un vaso de wisky y un ala en la que podía envolverse la ropa sucia de la semana. Lo llevaba en un ángulo aproximadamente de cuarenta y cinco grados, de forma que el borde del ala casi rozaba el hombro. A pesar de todo estaba elegante, o quizá por eso preciosamente.

Raymond Chandler, Adiós para siempre, preciosidad.

B) Le confesé que me había evitado la molestia de decírselo. Aparentemente conservaba la calma elástica que sabía estirar hasta la desesperación. Pero ni siquisiera había suavizado el tono, cuando dijo: Tienes razón. Soy lo que usted piensa. Pero no se alegre. Le aclaré que no me alegraba en lo absoluto. Entonces me preguntó por qué no me iba y la dejaba tranquila. No pida demasiado dije.

Mario Benedetti. Como un ladrón

28-Al estudiar el párrafo como unidad superior de la lengua escrita analizamos cada una de sus cualidades. Escoge dos de ellas, explica en qué consisten y demuestra su interrelación a través de un ejemplo con al menos dos o tres oraciones.

TEMA IV: EL TEXTO ESCRITO Y LAS NORMAS DE REALIZACIÓN DEL LENGUAJE. EL ESTILO DEL TEXTO

Las normas de realización del lenguaje

Para hablar de norma, hay que definir este concepto en relación con otros dos: lengua y habla.

Al explicar el esquema del acto de la comunicación verbal de Jakobson, se hizo referencia al código como la lengua, es decir, el sistema de signos lingüísticos y de reglas de combinación de esos signos, de modelos de generación que permiten la Estructuración de mensajes particulares.

Idioma o lengua: modo de hablar propio de un grupo humano (nación o región. Es de uso general.

El lenguaje sólo sirve como instrumento de comunicación entre las personas que hablan el mismo idioma.

Ejemplo: Una persona que sólo habla español y está en Francia rodeada de personas que no conocen este idioma, su español no funcionará como lenguaje, porque no cumpliría su función esencial de comunicación.

Ejemplo: está el idioma español, el inglés, ctc.

Norma y habla:

El hombre encuentra ya hecha la lengua que oye hablar y que lee en los libros. Esa lengua no la ha hecho nadie determinado, es algo con que cada uno de nosotros se encuentra.

Todos los elementos que integran la lengua están estrechamente relacionados dependen unos de otros.

Por eso, toda lengua es un sistema. Así el que habla dispone del sistema de la lengua y al expresar sus ideas selecciona, ordena y emplea las palabras más apropiadas para comunicarse.

Conceptos de Estilo dado por diferentes escritores:

"El estilo es el modo de utilizar los medios de expresión lingüístico para un fin concreto" ( Mathesius.)

"El estilo del enunciado resulta de la selección (elección) de los medios de expresión, determinada por la naturaleza y las intenciones o la situación del sujeto o hablante o escribiente y de su composición. La selección de los medios de expresión y su concepción constituyen el estilo." (Josef Dubsky)

"El arte del estilo es el arte de seleccionar o elegir entre las posibilidades de expresión que se ofrecen en cada caso al usuario de la lengua." (Marouzeau)

"Manera de escribir o hablar peculiar y privativa de un escritor o de un orador…

El estilo es el hombre. Es la peculiar manera que tiene el escritor de utilizar los recursos que le ofrece la lengua." (Diccionario Enciclopédico, p.380.)

Esos medios de expresión empleados indistintamente por el comunicador pueden ser: obligatorios y opcionales. Los primeros son todos los que norma la lengua: la composición fonemática de las palabras, las morfológicas, sintácticas, léxicas; los segundos, la selección que haga de las oraciones, de las palabras, el orden de estas, etc.

EL ESTILO DEL TEXTO

El término estilo presenta ciertos problemas para su definición debido a los numerosos sentidos con que se emplea: estilo de vida, estilo de vestir, estilo de corte de pelo, etc.

En lo artístico

• El estilo de un escritor
• El estilo de una obra
• El estilo de un movimiento literario.

Pero aquí lo vamos a utilizar con el significado de características lingüísticas de los textos motivados por diferentes razones.

En los principales factores que determinan esa diversidad estilística, se encuentran: el epocal, el geográfico, el social, el situacional, el funcional.

A las modalidades de realización resultantes de esta diferenciación se les suele denominar "registros lingüísticos" o estilo.

Registros epocales:

Como ya se dijo la lengua evoluciona, y si comparamos textos producidos en otros momentos históricos, podremos observar las modificaciones que han tenido lugar en ese desarrollo.

Ejemplo 1:

"Esta tarde, mi bien, cuando te hablaba,

como en tu rostro y tus acciones vía

que con palabras no te persuadía,

que el corazón me vieses deseaba…"

(Sor Juana Inés de la Cruz, siglo XVII

Ejemplo 2:

"Cuando se vido tan rica, alzóse con sus ganancias."

(La Celestina, siglo XVI)

Las formas vide, vido, vía (todas del verbo ver) son arcaísmos que aun solo se escuchan en el habla campesina. Vean además, el enclítico empleado en la palabra alzóse por la forma actual de emplearse: se alzó.

Ejemplo 3:

Fragmento tomado del "Libro del buen amor" del Arcipreste de Hita (siglo XV)

El amor con mesura dióme respuesta luego:

Arcipreste, sañudo no seas, yo te ruego,

No digas mal d´ amor en verdat nin en juego,

Ca a´vezes poco agua faze baxar gran fuego.

Comprendemos de inmediato que corresponde a un registro epocal diferente del nuestro.

Ejemplo 4 tomado de un poema del marqués de Santillana

Por mirar su fermosura

Destas tres gentiles damas

Yo cubrime con la rama,

Metime so la verdura.

Las palabras destacadas fueron empleadas en otra época y han caído en desuso. Si las usáramos hoy, serían arcaísmos.

Las personas de cada generación aprenden de la generación anterior a usar el idioma y de mucho usarlo en la comunicación lo van transformando.

A veces dejan de usar voces y las olvidan, porque ya no son adecuadas, y por otra parte tienen que crear otras nuevas que son necesarias.

Registros geográficos

La forma de hablar de las personas que viven en una comunidad lingüística determinada.

Ejemplo 1:

Entre las diversas áreas geográficas correspondientes a una misma lengua se pueden distinguir determinadas variantes lingüísticas.

Para el español se reconocen dos variantes fundamentales: el español peninsular y el español de América.

Dentro de cada una de esas zonas se presenta una gran diversidad de registros lingüísticos.

Ejemplo 2:

En Cuba el habla de la región oriental es diferente a la occidental. (Habana Cienfuegos)

Ejemplo 3

Dame pronto, pronto, Juana,

Tu cutara, tu chancleta,

Que ya tengo una receta

Magnífica y soberana

Para esa turba inhumana

De poetas "a balazos";

No pegarles latigazos

Como en un tiempo pensara,

Sino dar con tu cutara,

¡Cutarazos¡ ¡ Cutarazos¡

( Lolo García, 1934. Oriente folklórico.)

Registros diastrático

Son modalidades que tienen su base en la diferenciación de la sociedad de acuerdo con distintos estatus o niveles.

Ejemplo: culto o elevado, estándar, popular, vulgar.

También se distinguen las modalidades correspondientes a grupos sociales: los estudiantes y los delincuentes.

Los límites entre estos registros diastrático o sociales no son rígidos. Así con frecuencia vocablos del registro vulgar amplían su uso y pasan a ser considerados como de carácter popular.

Del mismo modo, palabras que en algún momento pertenecen a la jerga delincuencial llegan a ser empleados por estudiantes y otros grupos.

Registro diafásico:

Motivados por la situación de comunicación:

Pueden clasificarse en dos grandes grupos: el registro formal y el registro informal.

Entre los criterios de diferenciación estilística basada en el factor social y la basada en el factor situacional existe una estrecha interrelación.

Ejemplo:

Un mismo hablante puede recurrir al empleo de elementos de los diversos registros diastrático en dependencia a la situación de comunicación.

Un hablante culto en una situación informal puede utilizar elementos del registro popular y hasta el vulgar.

Registros o estilos funcionales

Esta clasificación parte de la función que realiza el texto de acuerdo con la esfera de actividad en que se enmarca.

En relación con esto podemos decir que el estilo de la comunicación se relaciona con la función comunicativa.

Para conocer mejor los textos según su estilo debes comprender que no siempre hablamos de la misma forma.

Ejemplo:

Si estamos frente a amigos nuestro lenguaje expresa confianza, nos valemos de un vocabulario común, abordamos temas propios de nuestra vida personal, por el contrario si vamos a un lugar donde prestan servicios a la población (hospital, una terminal de ómnibus, una tienda, etc) nuestro lenguaje se hace más distante y respetuoso, tratamos de usted porque no nos conocemos.

En los periódicos y revistas se encuentra el lenguaje propio de la publicidad; en los libros de la escuela, el estilo de la ciencia y en las novelas, cuentos y poesías se emplea el estilo artístico o político propio de la creación literaria.

ESTILOS FUNCIONALES. CARACTERÍSTICAS

1-Estilo científico: Se encuentran los textos científicos y técnicos

-técnicos: los manuales

-científicos: informes, tratados, artículos, ponencias, tesis y otros.

Características.

• Su código es generalmente escrito.
• Su forma elocutiva es expositiva y argumentativa.
• Su función es referencial o informativa.
• Abundancia de unidades léxicas particulares de determinados ámbitos del saber, términos con significados precisos e inequívocos.
• Carácter abstracto y generalizador de sus enunciados.
• Objetividad y claridad.

2-Estilo jurídico y administrativo:

Jurídicos: leyes, los códigos, los estatutos.

Administrativos: las órdenes, cartas de solicitud, certificados, circulares.

Diplomáticos: convenios, acuerdos internacionales, cartas de intención.

Características

• Su código es escrito
• Su forma elocutiva es expositiva o argumentativa
• Pueden tener función apelativa o informativa.
• Conservador con respecto al léxico y la sintaxis.
• Uso de términos propios con pocos cambios a lo largo de los años.
• Reiteración de ciertas fórmulas fijas.

3-Estilo conversacional o coloquial

Características

• Se emplean en la comunicación cotidiana (conversación)
• Su código es fundamentalmente oral auque también puede ser escrito.
• Su función es expresiva
• La forma elocutiva es dialogada.
• La expresión lingüística con frecuencia se apoya en los elementos extralinguísticos.
• Pertenecen a este grupo las conversaciones, la entrevista, la carta familiar y otros.
• Puede confundirse con la lengua hablada.

4-Estilo publicitario

-Emplean expresiones lingüísticas encaminadas a:

-Dar una valoración alta del servicio o producto que se oferta.

-Elogiar el buen gusto y la inteligencia del posible cliente.

-Transmitir un compromiso de calidad.

-Persuadir de que ese precisamente es el producto que el cliente necesita.

Características

• Pertenecen a este grupo los textos periodísticos, los anuncios, los carteles.
• En la Radio el texto lingüístico puede ir acompañado de la música y en la Televisión puede ir acompañado de imágenes (videos, fotografías, dibujos)
• Su código puede ser oral o escrito.
• Su forma elocutiva puede ser expositiva o argumentativa
• Su función puede ser apelativa o informativa.
• Suelen ser textos breves, a menudo se trata de oraciones nominales.
• El texto se somete a la elaboración formal para hacerlo más atractivo: juego de palabras, rima, metáforas, etc.
• Desde el punto de vista del contenido se refieren a los intereses económicos, sociales, los sentimientos, familiares, las ideas patrióticas, los impulsos eróticos, prestigio, éxito, comodidad.

5-Estilo artístico

Los textos literarios presentan gran variedad: géneros, poesías, narrativa, teatro.

Dentro de cada género podemos encontrar diversas formas:

Ejemplos

• En la narrativa se incluye (el cuento, la novela, la noveleta, etc.)
• Emplean el lenguaje como medio de creación con una intención artística.
• Las palabras se usan en sentido figurado, es sugerente y unos nos ofrecen una imagen de la realidad recreada artísticamente.
• Su función es estilística.
• Son el resultado de un intenso proceso de creación artística respecto al contenido y la forma.
• Pueden incluir elementos de otros estilos funcionales y de variados registros.

6-Estilo periodístico

Textos escritos en periódicos, revistas y otros textos orales (radio, televisión, video)

Características

• Su propósito es informar, formar opinión, hacer propaganda política e ideológica.
• Comprende varios géneros: noticia, crónica, reportaje, artículo, editorial
• Algunos géneros como el artículo y la crónica con mayor carga de subjetividad admiten cierta creatividad que en ocasiones los acerca al estilo literario.
• Otros como la noticia exigen una expresión más directa y concreta.
• En los textos de agitación y propaganda abundan las expresiones con sentido figurado, símiles metáforas

LA NOTICIA

Definiciones sobre lo que es una noticia

"Es todo lo que el lector necesita saber"

"Es todo aquello de lo que el público quiere hablar, cuántos más comentarios provoque, más valor tiene"

"La mejor noticia es la que interesa a más lectores"

La primera de las definiciones es la más adaptable y amplia a nuestro objeto.

Cualidades de la noticia

1-Brevedad: se deben emplear sólo aquellas palabras que sean precisas para expresar con claridad nuestro pensamiento.

Hay que tener en cuenta seis preguntas en la que se debe responder toda información para ser completa.

1-¿Quién? Sujeto de la información.

2-¿Qué? El hecho, lo que ha sucedido.

3-¿cómo? La manera de producirse el hecho.

4-¿dónde? El sitio, el lugar en que se produjo el acontecimiento.

5-¿cuándo? Factor tiempo (año, día, hora o minuto. La precisión de la fecha depende del hecho.

6-¿por qué? La causa, elemento fundamental al que le da la razón, de lo que ha pasado.

Para ser completa debe responder a las seis preguntas. No hay que seguir el orden, esto depende del interés.

Para algunos lo primordial es la causa, en otros el tiempo, en otros el sujeto o protagonista, el lugar.

Ejemplo:

El hecho ¿Qué? Un terremoto de escasa duración fue advertido esta mañana en la torre de control……

El tiempo ¿Cuándo? A las 11:00 PM, tras seis horas de deliberación terminó el Consejo de Guerra…..

El modo ¿Cómo? Vestido de payaso pretendió entrar en la sala……

La causa ¿Por qué? Un cigarrillo encendido, arrojado en una gasolinera originó un incendio…..

El sujeto ¿Quién? El famoso cantante Julio Iglesias obtuvo…..

El lugar ¿Dónde? En un taxi, dio ayer a luz una mujer…..

Condiciones de la noticia

1. Veraz
2. Exacta, que responda a la realidad lo más fácilmente posible.
3. Interesante.
4. Completa.
5. Clara.
6. Breve, rápida (Dar condiciones que se complementen)

LA CRÓNICA

Este tipo de escrito se caracteriza porque contiene en sí elementos informativos e interpretativos.

-Comparte con la noticia la base informativa y con el artículo o el editorial, el estilo subjetivo de opinión.

-Centra su relato en situaciones, personas o temas de interés local o nacional.

-Existen diferentes tipos de crónicas: social, local, nacional, etc.

-El cronista informa sobre unos hechos específicos siempre desde su punto de vista y también ofrece directamente sus opiniones al lector.

-En la crónica se combinan el estilo objetivo por medio del cual el autor relata lo que ha visto, y una vez subjetiva que interpreta los hechos.

-Por lo general el cronista procede primero a una exposición y luego a la explicación.

-Otras veces en la medida que expone una situación o presenta un personaje o un dato importante lo comenta.

-Se precisa de un lenguaje sencillo y agradable.

En la redacción de la crónica deben considerarse los siguientes puntos:

-Evocar el suceso que desea relatar.

-Ordenar los datos importantes aunque no necesariamente en el orden en que ocurrieron.

-Darle el tono adecuado para que el lector se sienta atraído.

-Agregarle un comentario, una apreciación personal presentada de modo que resulte sutil, elegante y discreto.

Estructura d la crónica

• La entrada fuerte y atractiva.
• El relato, que incluye detalles que permiten al lector "vivir" el suceso.
• La conclusión, que no es juicio conclusivo, sino final del relato.

EL REPORTAJE

Es una formación con más libertad de expresión.. Es un relato informativo, una narración noticiosa, donde la visión personal del periodista, su modo de enfocar el asunto influyen en la concepción del trabajo.

Se debe respetar el ritmo descendente, no se debe comenzar con un estilo histórico o puramente narrativo.

Ejemplo

Desde Londres Nueva York- Escribo en el vigésimo tercer piso del hotel Wotdorf Asturias, desde una de sus habitaciones pululantes de ministros, periodistas, diplomáticos y secretarios que se mueven como un hormiguero hacia la puerta de Oro, bajo cuyo arco azul comienza pasado mañana la Conferencia en San Francisco…

LA ENTREVISTA

Además de las características propias es también información y reportaje.

Entrevista retrato- quién es y cómo es

-Su misión es decir al lector quién es y cómo es tal o cual persona, lo que hace en su vida, lo que piensa sobre un problema determinado.

-Se debe tener en cuenta el ambiente, la persona y el diálogo.

-Hay que saber preguntar en su momento y callar cuando la ocasión lo exige.

-Tomar notas de lo que plantea el entrevistado.

-Reproducir exactamente lo que dijo textualmente, cuando así le exija la responsabilidad de una afirmación o el valor psicológico, el modo de expresarse, en un momento determinado.

-Debe ser fiel reflejo de lo que ha sido.

-Ser objetiva.

-Hay que mostrarlo con fidelidad y sinceridad, pero con corrección.

Ejemplo:

Si es el caso de un famoso astrónomo. Si a este señor se le distingue por un Premio Nobel, automáticamente se convierte en noticia humana. Interesa pues, entonces la entrevista-retrato; conviene decir todo lo que tenga interés humano de este personaje: cómo vive, qué hace, lo que estudia, si tienes hijos, etc.

Si acudimos a este señor para que nos hable como especialista, de alguna noticia relacionada con la astronomía, lo que interesa es lo que él sepa sobre el tema, lo que vale es la ciencia, no la personalidad del científico. Entonces esta entrevista es informativa.

EL COMENTARIO PERIODÍSTICO

"Comentar" es razonar sobre lo dado, es reflexión, es interpretación.

Técnica del comentario o normas generales.

El comentario además de interpretar un hecho dado, puede incluso prever lo que ha sucedido, pero lo que puede suceder.

Ejemplo

¿Qué hace un médico ante un caso clínico que se le presenta?

Lo estudia, lo observa y dice: "Esto es una bronquitis, no es grave, pero el enfermo deberá guardar cama y tomar los medicamentos"

Es decir el médico hace el diagnóstico, dice el pronóstico, y prescribe el adecuado tratamiento.

El comentarista ante un hecho comentable debe también diagnosticar, pronosticar y tratar.

Este es el tipo de comentario más completo:

• El que valora e interpreta lo sucedido
• Prevé lo que pueda pasar.
• Dicta lo que debe hacerse para evitar que acontezca algo que no debe suceder.

En la redacción no hay un orden específico. Pero podemos aceptar un orden

1. Planteamiento del tema
2. Demostrarlo
3. Juicio crítico del problema.
4. Solución.

-El orden puede alterarse. Se puede empezar por la solución o por el juicio crítico.

-Es importante el principio y el final: el hecho y su última consecuencia.

– Se convence con razonamiento, con hechos, con juicios lógicos.

-Se debe tener un lenguaje claro y denso, sencillo y concreto, vivo y penetrante, variado y preciso.

Tipos de comentarios

Informativo:

• Lo esencial son los hechos de una forma escrita y precisa.
• Su forma narrativa expositiva.

Interpretativo:

• Además de los hechos se agregan otros elementos (causa-efecto) relacionados con los hechos para valorarlos a la luz de la razón.

Convincente:

• Ser objetivo. Se debe convencer al lector.

Inductivo:

• Es más eficaz y difícil.
• Hay que poner en juego todos los resortes de la humana psicología: el intento, sentimientos, intereses, convicciones del lector.

Este tipo de comentario resume los anteriores

"Comentar no es más que exprimir el limón de la sabiduría."

EJERCICIOS

1-Determina si son verdaderos (V) o Falsos (F) los siguientes planteamientos

1. __ Existen dentro de una misma lengua determinadas variantes lingüísticas dadas estas por las diversas áreas o zonas geográficas.
2. De la lengua los usuarios toman algunas palabras y solo ellos pueden hacerla cambiar.
3. __El estilo científico se caracteriza por presentar abundantes unidades léxicas particulares de determinados ámbitos del saber. Términos con significados precisos e inequívocos.
4. __El estilo conversacional se refiere a todos los temas abordados en una conversación cotidiana. Es usual la presencia de vocablos rebuscados en su uso.
5. __El habla es el uso arbitrario que hace cada hablante de la lengua, vinculado a su contexto sociocultural.
6. __El texto científico se caracteriza por el uso de un lenguaje sugerente y creativo
7. ___El estilo jurídico se caracteriza por la abundancia de unidades léxicas particulares de determinados ámbitos del saber.
8. ___El estilo periodístico tiene como propósito informar, formar opinión, hacer propaganda política e ideológica.
9. ___La norma es la manera de hablar de una zona lingüística que no constituye una barrera para la comunicación con el resto de los hablantes de una misma lengua.

2- Lee detenidamente los siguientes textos y sobre ellos diga:

2. Idea central. Clasifíquela
3. Función lingüística predominante.
4. Un elemento cohesivo de valor anafórico y otro de valor catafórico. Explíquelo.
5. Método de desarrollo empleado en el mismo.
6. Estilo.

A) No lo entenderán los cubanos, tal vez, ni pensarán en esto tanto como debieran, pero la campaña por la independencia significa en Cuba la campaña por la libertad, y la resistencia a la revolución con todos de ese partido de amor infinito.

B) Coseette se marcha. ¿Con quién? . Lo ignoraba. ¿Dónde?. No sabía. Todo lo que comprendía era que dejaba atrás ella la taberna Thénar Deer. Nadie había pensado en decirle adiós a nadie. Salía de aquella casa odiada y odiando.

(Tomado de "Los miserables" fragmento, tomo II Víctor Hugo)

C) El tiburón volvió con fuerza y el viejo le pegó en el instante en que cerraba sus mandíbulas. Le pegó sólidamente y desde tan alto como había podido levantar el palo. Esta vez sintió el hueso en la base del cráneo y le pegó de nuevo en el mismo sitio.

(Tomado de "El viejo y el mar" Ernest Hemigway)

3-Redacte un texto de no menos de media cuartilla donde se ponga de manifiesto uno de los estilos estudiados.

4-Lee detenidamente el siguiente párrafo.

…Una mañana el cuello de lino no pudo sustentar su cabeza, sus rodillas flaqueaban, sus brazos caían sin fuerzas, un mal extraño vencía en él al espíritu desconocido que le había impedido morir, que había impedido morir a Don Nicolás. Verdinegra sombra rodeaba sus ojos, rojas manchas apuntaban en su cuerpo, su voz se exhalaba como un gemido, sus ojos miraban como una queja.

(Tomado de "El Presidio Político en Cuba" José Martí)

a-Subraye la idea temática si está explícita y si está implícita elabórela.

b-Identifica los elementos cohesivos. Indica qué tipo de palabras relaciona.

c-Explica la coherencia en el texto

5- En el estilo periodístico los propósitos esenciales son: informar, formar opinión, hacer propaganda política e ideológica. Redacta un texto en no menos de dos párrafos que se pueda incluir en uno de estos géneros.

Referencias

• Cabrera Díaz, Orestes. Temas de Redacción y Lenguaje.—- La Habana: Editorial Científico-Técnica, 1985.—- 300 p.
• Domínguez García, Ileana. Comunicación y Discurso.—- La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2003.—- 20 p.
• Español para todos.
• Mañalich Suárez. Taller de la Palabra. Ed. Pueblo y Educación, 1990. Tercera impresión, 2004
• Martín Vivaldi, Gonzalo. Curso de Redacción. La Habana; Pueblo y Educación, 1975
• Ortega, Evangelina, Redacción y Composición I y II, La Habana; MES, 1987
• Porro Rodríguez, Migdalia y Mireya Báez García. Práctica del Idioma Español (Primera Parte).—- La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1984.—- 91 p.
• Porro Rodríguez, Migdalia y Mireya Báez García. Práctica del Idioma Español (Segunda Parte).—- La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1988.—- 135 p.
• Repilado, Ricardo: Dos temas de redacción, 2da Edición. La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 1975

Autora:

Lic. Mayra Betancourt González

SUM: Palmira. Cienfuegos. Cuba