Testimonios psicosociales de una huelga universitaria basada en la dignidad. Steus 2014. Mexico (página 3)
Enviado por Oscar Yescas Domínguez
Al interior del STAUS estamos conscientes de que la actitud y comportamiento de las autoridades es producto de la imposición de un proyecto que se implementa en la Universidad de Sonora que pretende modificar el papel que juegan los sindicatos universitarios, restringiendo los derechos de los trabajadores, para aumentar el control sobre los mismos y sobre todo el manejo discrecional de los recursos universitarios.Todo esto dentro del marco de la globalización que ocurre como fenómeno mundial, en el cual se observa como característica principal una tendencia a la privatización de todo tipo de servicios, en los cuales la educación superior no es la excepción.El rector heriberto grijalva monteverde ha declarado su intención de pasar a la historia como el rector que acabó con el problema de las huelgas en la Universidad de Sonora, desea ser conocido como la persona que eliminó a los sindicatos.Por todo lo anterior, el panorama que tenemos enfrente se muestra como sumamente delicado de tal forma que se puede predecir que el conflicto de huelga del STEUS no se resuelva a corto plazo y en el caso del STAUS, que se verá obligado a irse a la huelga empujado por la cerrazón de las autoridades universitarias que se conciben a sí mismos como dueños o propietarios de la Universidad de Sonora y desean el control absoluto de todos sus recursos.Por tales motivos el STAUS cumpliendo con la normatividad legal, instaló su Comité de huelga en previsión de que el conflicto estalle este próximo 30 de abril. Los trabajadores universitarios en huelga, los maestros universitarios y los estudiantes de la Universidad de Sonora debemos estrechar lazos de unión y no percibirnos como enemigos o parte ajena al conflicto que vive actualmente nuestra Alma Mater. Son tiempos que requieren de la unidad de la comunidad universitaria para defender a nuestra Universidad de Sonora de fuerzas internas y externas que desean acabar con el carácter público de la misma y convertirla en una universidad privada. No permitamos que esto suceda, evitemos la dispersión de fuerzas universitarias y formemos un frente común en defensa de nuestra segunda casa. La Universidad de Sonora pertenece a sus trabajadores, a sus maestros y a sus estudiantes. Decidamos en forma conjunta el destino de la misma. Organicemos un foro de discusión para tomar acuerdos en ese sentido. Defender a la universidad de Sonora es defendernos nuestros derechos laborales y académicos, es defendernos a nosotros mismos.
Anatomía del poder en la Universidad de Sonora
http://www.staus.uson.mx/noticia.php?id=262
http://universidaddesonora.blogspot.mx/2014/04/anatomia-del-poder-en-la-universidad-de.html
A pesar de ser un académico con amplia trayectoria en una institución de educación formal como lo es una universidad, no soy muy afecto a darle importancia a los títulos académicos porque aprendí de mis padres que todas las personas son importantes y merecen respeto por su simple condición de ser seres humanos y no por su posición económica o nivel educativo. Confieso que estoy en contra de poner un título antes de decir mi nombre cuando me presento ante alguna persona desconocida y simplemente digo mi nombre. Esperaría que los demás hicieran algo parecido, sin embargo estoy en un medio en el que la mayoría de mis compañeros avienta por delante sus credenciales antes de decir su nombre y es muy común ver en mi ámbito de trabajo que en el trato cotidiano se substituyan los nombres por los títulos, sobre todo en ese círculo reducido de aquellos que han hecho estudios de Doctorado y se llamen entre sí "Doctor" cuando se saludan, aparentemente para establecer una diferencia entre ellos y los demás. Ver esto me hace sonreír porque me lleva a recordar cuando inicié mis estudios de Psicología en la Universidad Veracruzana, ya que en aquella institución y en aquel tiempo, la facultad de Psicología pertenecía a la división de ciencias biológicas, por lo que los estudiantes de Psicología, Medicina y Biología compartíamos un curso propedéutico y usábamos batas blancas en nuestras prácticas en el anfiteatro diseccionando cadáveres, llamándonos entre nosotros mismos "Doctor" pues la mayoría iba a Medicina. Por ello mismo, solo quiero decir que en mi experiencia de más de 34 años como profesional de la Psicología he aprendido que en las relaciones interpersonales la relación de igual a igual es lo más valioso, fructífero y satisfactorio que pueda existir. Por Retomo en este punto aquel dicho que plantea que la cualidad más importante de un sabio es la humildad (y yo le agrego la sencillez) y por ello trato de ser tan simple y sencillo como puedo, actuando con toda naturalidad y autenticidad evitando en todo momento la pedantería académica. Esta sencillez la reflejo en mi vestimenta cotidiana ya que siempre visto en forma casual sin llegar a lo desprolijo. Sin embargo, pido disculpas de antemano porque el tema que escogí como título de las presentes reflexiones me obliga a mostrar parte de mis credenciales y trayectoria laboral para respaldar lo que aquí escribiré. Empezaré por decir que estudié Psicología social en la Universidad Veracruzana, lo que me permitió comprender la interrelación e interinfluencia que existe entre el individuo y la sociedad. Es decir, mi formación académica me posibilita entender cómo el individuo influye a la sociedad y cómo la sociedad influye sobre el individuo. Lo anterior se puede lograr al reflexionar que todos los seres humanos somos seres sociales, que adquirimos ese carácter social al pertenecer a diferentes grupos formales e informales simultáneamente, que vivimos en una sociedad que basa su funcionamiento en la existencia de un sinnúmero de organizaciones que ofrecen productos y servicios y que coexistimos en diversas comunidades que tienen una cultura particular en el contexto de la globalización, por lo que vivimos un constante proceso de aculturación debido al desarrollo tecnológico que ha generado la tecnología de la información. Para comprender esta interinfluencia entre el individuo y la sociedad, tenemos necesidad de manejar un marco teórico que incluya el manejo adecuado de la teoría de grupos, un conocimiento profundo de una teoría de la organización y dominio suficiente de la psicología de las comunidades, o para ser más preciso, de la psicología comunitaria. Ingresé a la Universidad de Sonora, mediante un concurso de oposición en 1985, que me permitió ocupar la Jefatura del Área de Psicología Industrial en el marco de la Ley 103, impartiendo materias relacionadas con mi formación como Psicólogo social ya que su contenido incluía la formación del psicólogo para realizar intervención en grupos, organizaciones y comunidades. Cabe mencionar que me tocó diseñar los programas de las materias para ser impartidos por primera vez, ya que la Escuela de Psicología prácticamente iba naciendo cuando ingresé. Muchos años antes de ingresar a la Universidad de Sonora desarrollé amplia experiencia como psicólogo organizacional, actuando como capacitador laboral inicialmente y posteriormente como consultor organizacional ejerciendo la práctica privada. Esta actividad profesional la continué desarrollando ocasionalmente a mis funciones como maestro universitario, realizando intervenciones de carácter psicosocial en diferentes organizaciones que fungieron como clientes de mis servicios como consultor organizacional. Todo lo anterior me permitió establecer un vínculo entre lo que enseñaba teóricamente en clases a mis alumnos dentro de la universidad, con la práctica profesional que realizaba fuera de la misma, por lo que puede decirse que tanto los alumnos como un servidor salimos beneficiados de esta unión entre la teoría y la práctica. En esa misma línea de desarrollo personal y profesional, estudié la Maestría en Administración en la Universidad de Sonora lo que me permitió fortalecer aún más mi labor académica y mi práctica profesional privada. Cuando se impuso por la fuerza la Ley 4 en la Universidad de Sonora, desaparecieron las áreas de Psicología y surgieron las academias, por lo que la antigua área de Psicología Industrial desapareció para dar lugar a la Academia de Psicología organizacional. Debido a mi perfil académico se me otorgó el nombramiento de Presidente de la academia de Psicología organizacional. Con el cambio de plan de estudios de Psicología en el primer lustro de este siglo se me asignaron materias en dos ámbitos de intervención: Por un lado en el campo de la Psicología organizacional (en el mal llamado ámbito de producción y consumo), en el cual mi función es formar psicólogos para realizar intervenciones en organizaciones formales con el objeto de realizar un diagnóstico integral de las mismas y diseñar planes de cambio planeado que conduzcan al mejoramiento continuo de sus procesos. En el campo de la Psicología social (llamado ámbito de Convivencia social) las materias que imparto contribuyen a la formación de psicólogos para implementar cambios planeados en grupos, organizaciones y comunidades, poniendo énfasis en estas últimas. Una vez dicho lo anterior, le pido una disculpa al lector por esta larga descripción de mi trayectoria y funciones, pero lo consideré necesario ya que este escrito será publicado más allá de las fronteras de la Universidad de Sonora. Reconozco que el título de este artículo es ambicioso, pues requiere de una explicación integral de un proceso de interacción social que forma parte de una dimensión particular del sistema organizacional. Por cuestión de procedimiento debemos partir de la consideración de que el estudio del comportamiento humano en las organizaciones debe ser realizado en base a un enfoque integral, que utilice la teoría de sistemas para reconocer que las organizaciones son sistemas sociales que conforman un todo, pero que están conformadas por dimensiones internas que son interdependientes entre sí y que ejercen una mutua interinfluencia, de tal forma que debemos reconocer que el éxito o fracaso de una organización está en función del grado de colaboración y armonía que alcancen cada una de sus partes. Para ilustrar esta interdependencia podemos retomar la definición de Psicología organizacional de Fernando Zepeda que nos dice "La Psicología organizacional es la rama de la psicología que estudia el impacto que la tarea, la estructura y la tecnología tienen en el comportamiento individual y grupal de los integrantes de una organización". En ese sentido podemos decir que las organizaciones son las personas, no los edificios o los activos fijos. Lo que la da vida a las organizaciones son las personas que interactúan dentro de ellas. Esto lo podemos entender mejor al ver que el desarrollo de las ciencias sociales ha permitido construir un concepto de organización en los términos siguientes: "Una organización es el conjunto de personas que en el marco de una estructura, utilizando tecnología, interactúan entre sí para lograr objetivos comunes". Partiendo de la premisa de que toda organización formal surge para ofrecer un servicio o un producto a la sociedad, podemos ubicar la función social que tiene la Universidad de Sonora. El papel social que tiene asignado es ofrecer un servicio de educación universitaria a la comunidad sonorense para contribuir al desarrollo social de Sonora y de México formando profesionistas que con su práctica profesional contribuirán a su vez en el mejoramiento de sus comunidades. La Universidad de Sonora tiene un largo historial, mas de 70 años de existencia durante los cuales se ha posicionado en forma indiscutible no solo como la Alma Mater sonorense, sino también como una de las mejores universidades de México. Como parte de su historia, ha experimentado una dinámica interna que la llevó en un pasado reciente a la implementación de un cogobierno que mantuvo cerca de 20 años en el marco de la Ley 103 universitaria que incluía un sistema de elección de autoridades basada en el voto secreto, directo y universal, a través de la cual los trabajadores, los maestros y los estudiantes mediante un voto igualitario elegían al rector de esta universidad. Esta estructura de gobierno permitió hablar en su momento de la Universidad de Sonora como una de las universidades más democráticas del país y sobre esa base desarrolló una cultura universitaria de participación activa en la que cada trabajador, cada maestro y cada estudiante era tomado en cuenta en las decisiones relevantes de la institución. Por ello mismo la estructura organizacional era de tipo horizontal, cuya máxima autoridad era un Consejo Universitario en el cual estaban representados todos los integrantes de la comunidad universitaria, es decir, los trabajadores, los maestros y los estudiantes. Sin embargo esta democracia universitaria terminó de un plumazo con la imposición de la Ley 4 en 1992 por parte del Gobierno del Estado encabezado por Manlio Fabio Beltrones Rivera y con la complicidad de autoridades universitarias encabezadas por el entonces Rector Marco Antonio Valencia. Esta nueva ley universitaria enfrentó la oposición y rechazo de la comunidad universitaria, por lo que sólo se logro imponer mediante el uso de la fuerza pública que fue utilizada para reprimir a estudiantes, maestros y trabajadores que rechazaban esta nueva Ley que ellos no solicitaron. En base a una mirada retrospectiva podemos ver que la aplicación de la Ley 4 en la universidad de Sonora representó un retroceso histórico, académico y social: 1.- Por un lado observamos que en un sentido contrario a los vientos de cambio que circulaban por el mundo en esa época, cuando diversos movimientos sociales enarbolaban las demandas de mayor libertad, mayor democracia y mayor participación social, en la Universidad de Sonora se dio un retroceso histórico en su funcionamiento al imponer una ley universitaria que acabó con la participación y democracia que formaban parte de la cultura universitaria. 2.- Por otro lado, podemos decir también que la imposición de la Ley 4 en la Universidad de Sonora reflejó un total desconocimiento y negación de los descubrimientos científicos en ciencias sociales (sobre todo en Psicología) que recomendaban el ejercicio de un liderazgo democrático y participativo en los grupos y organizaciones para que estas funcionaran mejor, recordemos aquí los resultados del experimento de los tres climas de Kurt Lewin. http://www.monografias.com/trabajos93/intervencion-psicologica-grupos-sociales/intervencion-psicologica-grupos-sociales Aún más todavía, también se ignoró las aportaciones de los estudiosos de la teoría de la motivación, sobre todo de la teoría "Y" de Douglas McGregor que plantea que a mayor PARTICIPACION de los miembros de una organización en la toma de decisiones relevantes para la misma, habrá mayor SATISFACCIÓN y en consecuencia esto generará una mayor PRODUCCION.http://servicios.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/etapasEducativas/secundaria/16/secciones/270/contenidos/5880/teoria_x_e_y_teoria_z.pdf 3.- Los estudiosos de la psicología de las organizaciones recomiendan en sus textos que es necesario cambiar la estructura piramidal tradicional de las organizaciones, en las que se observan tres niveles: altos mandos, mandos medios y personal de base, porque esto impide e inhibe los procesos de comunicación y participación de los integrantes de la organización. Recomiendan el diseño de organizaciones que tengan una estructura más horizontal, con el ejercicio de un liderazgo más distribuido y compartido, para propiciar el logro de las metas que persigue la organización al mismo tiempo que se incrementa la satisfacción de los integrantes de la misma. Entonces nos encontramos con la situación irónica, contradictoria e inaceptable de que en la universidad de Sonora se dio marcha atrás al inhibir la participación universitaria en tiempos de cambios sociales que reclaman mayor participación social y se ignoraron las aportaciones de las ciencias sociales en una institución de educación superior que tiene científicos de primer nivel que a su vez forman científicos para incorporarlos a la sociedad. Es por ello que puede afirmarse que la implementación de la Ley 4 en esta institución educativa sonorense representó un retroceso histórico ya que con esta nueva ley se eliminó la participación de los universitarios en la elección del Rector de esta institución y se redujo la participación en esta importante decisión a tan solo 5 universitarios y (el colmo) se incluyó la participación de 9 personas ajenas a la universidad de Sonora en este importante proceso de decisión para seleccionar a quien "representaría" a miles de universitarios. Aquí y en China eso se llama autocracia ya que miles de universitarios, trabajadores, maestros y estudiantes quedaron marginados de este proceso, por más que intenten disfrazarlo de democrático con las farsas de "auscultación universitaria" que han utilizado como mecanismo previo a la designación de rector. Desde hace 21 años que entró en vigencia la Ley 4 en la Universidad de Sonora, en todos estos años la junta universitaria ha elegido tan sólo a 3 personas para ocupar el cargo de rector por un período de 4 años cada uno. Por si había dudas de la autocracia en la Universidad de Sonora, mencionemos que curiosamente los 3 rectores fueron reelectos por la misma junta por otros 4 años, por lo los dos primeror (Jorge Luis Ibarra Mendívil y Pedro Ortega Romero) disfrutaron del ejercicio del poder durante 8 años. El tercer rector en el marco de la Ley 4, Heriberto Grijalba Monteverde va en su primer año de reelección o sea por su quinto año y su sola presencia refleja ya en estos momentos la existencia de la antidemocracia y el autoritarismo en la Universidad de Sonora. En el marco descrito anteriormente al analizar el tema del poder en esta institución educativa es inevitable ubicarlo en dos niveles, el primero en el contexto de la imposición de la Ley 4 y en el segundo, como parte integrante de una de las dimensiones de estudio de toda organización formal, el liderazgo, es decir, el ejercicio del poder como la expresión de un liderazgo organizacional. Para realizar la anatomía del poder dentro de una organización, debe tomarse como punto de partida la psicología de dicha organización. Es por ello que puede hablarse de una "anatomía psicológica" de la misma. Cuando se estudia a los grupos y a las organizaciones se puede identificar que ambos tienen una estructura que es el resultado de su cultura que les caracteriza, les da vida y de la cual se desprende su funcionamiento. En la Universidad de Sonora curiosamente esto no sucede así, ya que al imponer la Ley 4 en 1992 no cambió en forma automática la cultura universitaria. A veintiún años de existencia de la Ley 4, puede observarse un divorcio entre la estructura universitaria que impide la participación de maestros, trabajadores y estudiantes y la cultura de la misma institución, cuyos integrantes demandan cada vez mas ser tomados en cuenta en el proceso de toma de decisiones relevantes para esta institución. Para entender porqué no cambió la cultura de esta institución, debemos definir previamente el concepto de cultura, la cual entenderemos como el conjunto de experiencias, hábitos, valores, costumbres que caracterizan el funcionamiento de un grupo o de una organización.
La imposición de la Ley 4 por la vía de la fuerza, encontró gran resistencia por parte de la comunidad universitaria, sobre todo estudiantil, una resistencia que podemos llamar activa expresada en el rechazo público y en manifestaciones de protesta que fue eliminada y reprimida gradualmente. Pero también existe otro tipo de resistencia de tipo pasivo que ha permanecido aún después de 21 años de haber entrado en vigor y se manifiesta en labor de boicoteo "hormiga" de parte de un sector de los universitarios a los procedimientos establecidos en esta nueva ley. Existen elementos dentro de la comunidad universitaria (sobre todo académicos y trabajadores) que han resistido durante estas dos décadas a este proyecto antidemocrático que fue la Ley 4 y que conservan en su memoria los recuerdos y vivencias de cómo se dio el cambio de la ley 103 por la Ley 4. Estos recuerdos y experiencias han sido la inspiración para generar protestas y demandas de mayor participación universitaria en cada ocasión que se da el cambio de Rector por parte de la Junta Universitaria. El cambio legislativo en la Universidad de Sonora dio origen a una estructura burocrática, caracterizada por un verticalismo en su ejercicio y por un crecimiento exagerado. La Ley 4 y la burocracia universitaria rigen la actividad interna, determinan su funcionamiento pero después de dos décadas siguen sin consolidar el cambio total de la cultura universitaria. Como bien es sabido la Junta universitaria (este grupúsculo de 15 integrantes), actuando como una verdadera "Junta militar", ha ignorado las peticiones de amplios sectores universitarios en el sentido de participar en la toma de decisión del nombramiento de Rector y jamás ha tenido un contacto directo con la comunidad universitaria que dice representar. Como delincuentes organizados se reúnen cada cuatro años en cónclaves para actuar bajo consigna y elegir y reelegir sin justificación alguna a la persona que ocupará el cargo de rector. Bajo este cobijo y modelo a seguir las autoridades administrativas de la Unison, de manera creciente han optado por el ejercicio del poder adoptando un estilo de liderazgo autocrático y excluyente mientras que continúan disfrutando de canonjías, privilegios y sueldos amorales. En este proceso de manera creciente han perdido contacto cada vez más con quienes dicen representar, los trabajadores, los maestros y los estudiantes, es decir, la comunidad universitaria. Conducen vehículos de modelo reciente, tienen oficinas lujosas, mientras que a los académicos les restringen cada vez más sus derechos y prestaciones. Utilizan la mayor parte del presupuesto universitario para pagarse a sí mismos altos sueldos, mientras que escamotean ridículos aumentos de sueldos a trabajadores y maestros con el argumento de la política de tope salarial. Aumenta cada vez más la distancia entre el líder formal (rector) de la Universidad de Sonora y sus "seguidores" (que nunca lo han sido) los universitarios. Si retomamos la veracidad del dicho de que no hay líder sin seguidores, el rector de la Universidad de Sonora cada vez está más solo y únicamente está acompañado de aquellos que comparten su ambición por el reparto del pastel de los recursos universitarios y de pequeñas cuotas de poder. El conflicto actual de huelga impulsada por los trabajadores universitarios en la Universidad de Sonora llega a sus 40 días sin solución, mientras que crece la amenaza del estallido de huelga por parte de los académicos universitarios ante la intransigencia de las autoridades universitarias. No cabe la menor duda de que este panorama refleja la existencia de un vacío de liderazgo al interior de la máxima casa de estudios sonorense. En esta línea las autoridades universitarias han perdido de vista la misión fundamental de la universidad de Sonora que se desprende de su carácter público, que consiste precisamente en su contribución al desarrollo social de la entidad y país a través de la formación integral de profesionistas calificados para elevar el nivel de vida de sonorenses y mexicanos. Las autoridades administrativas, a pesar de que varios de ellos proceden de las filas del sindicalismo y del grupo de académicos, han perdido la mística de servicio y se han enajenado con el poder al que han tenido acceso y que disfrutan a tal grado que no desean dejarlo ni mucho menos compartirlo. Han descuidado y perjudicado el desarrollo profesional y la estabilidad laboral de los académicos, lo cual repercutiría en la elevación del nivel de la calidad educativa en beneficio de los estudiantes y de la sociedad en general y han optado por desviar buena parte de los recursos universitarios en su beneficio personal. Confunden autoridad con el poder al actuar bajo la premisa de que al tener el poder deben ser respetados, confundiendo el respeto con la sumisión y el temor. Encuentran su complemento en aquellas personas que asumiendo un rol de obediencia acostumbran referirse a las autoridades como "el Señor Rector", el Señor Secretario", el Señor Director" etc. Hay un dicho que plantea que "el poder no cambia a las personas, sólo las muestra tal y como son". En el reparto de posiciones de poder desde el nivel más bajo dentro de la estructura de la Ley 4 que es las Presidencias de Academia hasta la posición de Rector, se observan personas que cambian radicalmente de actitud y comportamiento una vez que asumen alguna posición de poder. Si proceden del sindicalismo universitario vía STAUS o STEUS, asumen una posición antisindicalista y pagan el compromiso contraído al otorgarles posiciones de poder, golpeando a la organización que antes los protegía y a la cual le deben mucho de su desarrollo personal y profesional, esto es a los sindicatos. Sobre esto hay varios casos que podríamos tomar de ejemplos de conversión, empezando por Jorge Luis Ibarra Mendivil primer rector de la Universidad de Sonora en el marco de la Ley 4. Personaje que en su juventud se desempeñó en esta misma universidad como activista estudiantil radical, pero que en su madurez se integró al PRI, que lo premió con darle la Rectoría de la Universidad de Sonora, desde la cual ejerció un liderazgo autocrático y fomentó el culto a la personalidad que todavía algunos universitarios siguen cumpliendo. De las filas del PRI pasó al PAN cuando este partido ganó las elecciones para gobernador, y se desempeña como ferviente panista en el cargo de Secretario de educación y Cultura. Para no ir más lejos, veamos el caso del actual rector Heriberto Grijalba Monteverde, el Sindicato de Trabajadores Académicos (STAUS), le ayudó a conseguir una plaza de maestro de tiempo completo, a través de esta organización sindical obtuvo una casa habitación y otro tipo de beneficios. Sin embargo, esto no le ha impedido declarar públicamente sus aspiraciones de ser el rector que acabó con las huelgas en la Universidad de Sonora, aunque esto implique acabar con los sindicatos. En conclusión, el poder en la Universidad de Sonora es ejercido siguiendo el estilo de liderazgo autocrático, refleja una gran distancia entre el discurso y la acción y se ha llegado a la situación de que la Universidad de Sonora se encuentra en estos momentos en una crisis sin precedente que afecta considerablemente su dinámica interna y su imagen externa. La concentración excesiva de poder en la persona que ocupa el cargo de Rector, la falta de compromiso e integración de los integrantes de la Junta universitaria, la personalidad endeble y falta de principios morales de quien ocupa la silla de rectoría, han propiciado una L'ivresse du pouvoires decir , borrachera de poder, cuya resaca tendrá consecuencias graves para el conjunto de integrantes de la comunidad universitaria. La verdadera causa de todos estos males se encuentra en la Ley 4 que rige actualmente el funcionamiento de la Universidad de Sonora, que acabó con un modelo de participación universitaria, que acabó con la gratuidad de la educación universitaria, que lesionó seriamente a la educación pública, que crea las condiciones para que surja la corrupción al interior de la Universidad de Sonora a través de esta concentración excesiva de poder y que en momentos de crisis como la actual huelga universitaria no contempla una figura de contrapeso que pueda oponerse a los designios del actual rector en su ruta de conversión a dictador.Bajo la premisa de que algo bueno debe surgir de lo malo, el conflicto universitario actual nos debe conducir a la convicción de que necesitamos cambiar cuanto antes esta ley antidemocrática, represiva y excluyente por otra legislación universitaria que permita el retorno de la democracia y la participación de los universitarios en los procesos de toma de decisiones relevantes en nuestra Universidad de Sonora. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Fecha de Publicación: 8 de Abril del 2014,Hermosillo, Sonora, México | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
¿Universidad empresa o Universidad pública? Dilema en la Unison
http://universidaddesonora.blogspot.in/2014/04/universidad-empresa-o-universidad.html
http://www.staus.uson.mx/noticia.php?id=280
http://www.monografias.com/trabajos100/a-universidad-empresa-o-universidad-publica-dilema-unison/a-universidad-empresa-o-universidad-publica-dilema-unison
La Universidad de Sonora en México cumple el día de hoy (15 abril 2,014) 46 días en huelga, desde que el Sindicato de Trabajadores y Empleados decidió paralizar las actividades de esta institución educativa por violaciones al contrato colectivo de trabajo. A pesar del tiempo transcurrido a las autoridades universitarias parece no interesarles negociar con los huelguistas por lo que este conflicto se perfila que durará más allá de esta semana santa.
En este marco el Sindicato de Trabajadores Académicos (STAUS), inició tardíamente las negociaciones con las autoridades universitarias para la revisión salarial correspondiente a este año.
He tenido oportunidad de asistir a las reuniones de la Comisión negociadora de ambas partes, que dicho sea de paso, empezó a funcionar con un retraso considerable por la falta de respuesta de las autoridades administrativas que se negaban a iniciar el proceso de negociación con el STAUS bajo el argumento de que la Universidad estaba en huelga por el STEUS, lo cual deja poco tiempo para las negociaciones ya que los académicos tenemos emplazada a huelga a la misma institución para el próximo 30 de abril.
Al analizar las intervenciones de ambas partes creo estar en condiciones de hacer algunas reflexiones que tienen como punto de partida la Psicología de grupos y la Psicología de las organizaciones, mismas que considero de gran importancia poner en el tapete de la discusión para entender la dinámica de funcionamiento de este grupo formal y sobre todo comprender el porqué de los escasos resultados obtenidos hasta la fecha.
Por un lado, se encuentra el pequeño grupo de representantes de la Universidad de Sonora en la comisión negociadora, entre los cuales se encuentran el abogado general de la universidad, el Director de Recursos Humanos, el Secretario particular de no sé quién y liderados por la Secretaria General Administrativa María Magdalena González Agramón.
Acerca de su funcionamiento puede decirse en principio que es un grupo de personas girando en torno a su líder formal, quien centraliza las intervenciones y sus acompañantes casi no intervienen.
Quien lleva la voz cantante es la única mujer del grupo que responde a todos los cuestionamientos hechos por los académicos, toma el control de la palabra para replicar los argumentos de los docentes, mientras que su séquito de hombres solo se limita durante toda la reunión a cuchichear entre sí o enviarse mensajes de texto mutuamente. Sólo intervienen en forma muy ocasional a petición expresa de la mujer que los liderea.
No hace falta ser un especialista en grupos para determinar que el vínculo que mantienen entre sí como grupo es el vínculo de dependencia y que su actitud es de sumisión y obediencia para con la líder formal, quien concentra el mayor número de intervenciones en las discusiones con la parte de los académicos.
En ese sentido puede afirmarse con gran certeza que éste vínculo de dependencia y sumisión está basado en el ejercicio permanente de un estilo autocrático de liderazgo que se refleja en el hecho de que nadie dice o hace nada sin la autorización de la líder formal, que en este caso es María Magdalena González Agramon, Secretaria General Administrativa de la Universidad de Sonora.
Al relacionar el comportamiento de este grupo que se observa completamente dependiente de su líder formal, con el comportamiento que ha presentado en las últimas semanas el líder formal de la Universidad de Sonora, heriberto grijalva monteverde, quien funge como rector de la misma, veo que de manera inevitable se llega a la misma conclusión de que también éste último se inclina por una filosofía de autoritarismo en el ejercicio de su cargo, lo cual se refleja al ocultar la información sobre el manejo de recursos financieros de la institución educativa, al mantener una gran distancia con los que dice representar (ya sea trabajadores o académicos) y al negarse a dialogar con ambos sindicatos, sin importarle que uno de ellos (STEUS) lleva ya 46 días en huelga, por la que la máxima casa de estudios en Sonora se encuentra paralizada afectando a mas de 40,000 universitarios.
Vemos entonces que tanto el rector como la secretaria general administrativa de la Universidad de Sonora coinciden en el desempeño de sus cargos al comportarse abiertamente como líderes autocráticos, que tienden a controlar todo a su alrededor intentando inhibir la participación de los demás, centralizan la toma de decisiones, controlan el manejo de la información y tienden a manipular la misma a favor de sus intereses personales. Aún cuando reciben argumentos claros y contundentes que demuestran lo irracional de sus respuestas, persisten en las mismas aún cuando estén llenas de contradicciones o simplemente hacen mutis cuando no pueden refutar cuestionamientos fuertes y caros.
Por el lado del grupo de los académicos, se puede ver que la Comisión negociadora se presenta acompañada de un grupo amplio de personas (veinte personas en promedio) que cuentan con gran antigüedad en la Universidad ejerciendo sus cargos como académicos, con altos niveles de especialización educativa en diversos campos.
Es notable como este grupo de individuos (dentro de los cuales me encuentro) toman el control de la reunión y la conducen en forma ordenada, comparten todos la misma información sobre los asuntos que se están discutiendo, se turnan civilizadamente para hacer sus intervenciones, utilizan como método la búsqueda del consenso para tomar sus decisiones, se preocupan en forma auténtica por desempeñarse como verdaderos representantes ya que tienen que cumplir cuentas con sus representados.
En base a las anteriores observaciones puede decirse sin lugar dudas que funcionan como un verdadero equipo integrado en el cual existe un liderazgo distribuido y compartido que puede denominarse sin confusión alguna como liderazgo democrático.
Al constatar esas condiciones y características en su funcionamiento la inevitable conclusión es que conforman un grupo integrado que funciona en base a la existencia del vínculo de la colaboración entre sus integrantes y que esto les permite exhibir un funcionamiento similar a la de un equipo de trabajo donde la intervención de uno complementa y refuerza la intervención de los demás.
En este grupo de sindicalistas se puede apreciar en sus intervenciones el alto nivel de preparación de los mismos, ya que son académicos especialistas en diversos campos (finanzas, administración, derecho, etc.), lo que les permite tener intervenciones individuales que sin excepción alguna, aportan elementos para generar un debate de altura sobre lo que se está discutiendo en dicha comisión negociadora (estados financieros, administración de recursos, situación económica del país, derechos laborales, etc.).
Si partimos de la premisa de que todos los grupos sociales tienen una estructura que está basada en su cultura y de la cual se desprende su funcionamiento, y ubicamos a estos dos grupos como parte integrante de una misma organización, podemos decir también que estos dos grupos tienen una percepción diferente de lo que debe ser la organización a la que pertenecen, esto es la universidad de Sonora y concepción diferente también sobre lo que es la educación universitaria.
La perspectiva patronal
La actitud de las autoridades administrativas proyecta una imagen de que ellos perciben a la universidad en forma similar a la de una empresa, en donde el rector y autoridades son los directivos que administran todos los recursos (financieros, materiales y humanos) y pretenden tener un control absoluto sobre todos los recursos. Los trabajadores y académicos son reducidos a la condición de empleados al servicio de la empresa y como tales son concebidos como recursos humanos que deben ser "administrados" bajo su mando.
El carácter público de la universidad desaparece en esta concepción y surge en su lugar el concepto de rentabilidad propia de una empresa, por lo que su función social de apoyo a la comunidad desaparece y es substituida por la visión de una empresa que ofrece un servicio a determinados clientes.
Los clientes de esta universidad-empresa vienen a ser las empresas privadas que requieren profesionistas que les ayuden a aumentar y control la producción. En ese sentido los estudiantes vienen a consumir un producto-mercancía que es una educación de tipo tecnocrático, no humanista que les permitirá incorporarse al mercado. En este proceso de degeneración la educación universitaria también es reducida a la condición de una mercancía que puede ser comprada por el mejor postor.
La filosofía de administración de la mercadotecnia en este proyecto de universidad-empresa considera que la motivación principal de los clientes para consumir su producto-servicio (estudiar pues) está basada en la intención de estudiar una profesión para ganar más dinero y a través de ello "lograr la felicidad".
La obtención del dinero como meta principal en la vida de toda persona en el contexto de una sociedad que padece una anomia social, es decir, una crisis de valores. Cabe mencionar que esta meta coincide con la meta que promueve la "narcocultura" vigente en nuestra sociedad que plantea que lo más importante en la vida es la obtención del dinero.
Con esta "nueva universidad" que coincide en tiempos con el "nuevo Sonora" del gobierno panista sonorense, intentan dejar atrás aquellos tiempos en los que los estudiantes de la Universidad de Sonora estudiaban motivados principalmente por una vocación social, para "ayudar a los demás", para "mejorar la sociedad", para "realizar un cambio social" y optaban por ingresar a una universidad crítica y científica para prepararse como agentes de cambio social.
Esta conversión de una universidad pública como universidad-empresa no es gratuita, es el resultado de la enajenación que proviene del sistema capitalista que promueve una sociedad de consumo y que conduce la división social, mediante la difusión de una ideología individualista y competitiva, que impide ver a los demás como parte de una unidad (comunidad universitaria) y que promueve el consumo como medio para lograr "una buena vida".
A los ojos de este proyecto de universidad-empresa los grandes problemas sociales como la desigualdad social, la creciente pobreza económica, la corrupción e impunidad, no interesan sólo importa satisfacer las necesidades del mercado (las grandes empresas) para formar profesionistas que tengan las "competencias" necesarias para triunfar en un mundo de mayor competencia en el mercado y el parámetro utilizado para medir el éxito es invariablemente económico y se cuantifica con el nivel de ingresos que obtienen las empresas y los egresados de las universidades.
Bajo este esquema de la Universidad empresa, los investigadores, docentes, científicos, intelectuales y artistas que conformamos la planta docente de la Universidad de Sonora pasaremos a ser los empleados al servicio del cliente que formaremos en función de las necesidades del "mercado".
Sólo falta que nos digan que "el cliente siempre tiene la razón" y que sean los estudiantes mismos quienes definan los contenidos de las materias que impartimos.
En este punto vale la pena aclarar el concepto de mercado para saber de qué estamos hablando. Bajo una perspectiva mercadológica, el mercado viene a ser "el conjunto de personas, grupos u organizaciones que comparten necesidades, deseos y expectativas que desean satisfacer y que cuentan con la capacidad económica para demandar (comprar) el producto o servicio que satisfacerá esas necesidades, deseos o demandas".
Por lo anterior solo puedo decir que no puede haber mayor insulto para un prestigiado grupo de académicos, científicos o intelectuales que ser reducido a tal rol de sirviente.
En el afán de lograr tal conversión de una universidad pública a una universidad-empresa, se empieza a manejar la idea de que la prolongada huelga de más de 46 días que paraliza la Universidad de Sonora se debe a la ambición de los sindicatos universitarios que afectan los derechos de "la esencia de la universidad" los estudiantes. No mencionan que las autoridades administrativas se negaron a reunirse con los sindicatos durante un largo período de tiempo y que el rector no se ha presentado en ellas.
Para comprender mejor la situación, debemos precisar que el proyecto de universidad empresa de heriberto grijalba y compañía, coincide plenamente con parte de los cambios sociales provenientes de la globalización de los mercados, es decir, de la tendencia que se observa a nivel mundial de privatizar todo tipo de productos y servicios, dentro de los cuales la educación universitaria se pretende reducir al nivel de una mercancía más. http://resumen.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=8834%3Ael-trabajo-academico-el-asalto-neoliberal-a-las-universidades-y-como-deberia-ser-la-educacion-superior&catid=12%3Aeducacion&Itemid=56
Una mercancía que tendrá un valor alto ya que se trata de educación universitaria, por lo que con toda seguridad se encuentra dentro de sus planes el incremento de todo tipo de cuotas para los estudiantes. Los trámites de inscripción, la emisión de credenciales, la presentación de exámenes extraordinarios y profesionales, serán sin duda alguna los rubros en los que se incrementará la tarifa de pago.
A los que intentan privatizar la universidad de Sonora no les interesa la educación universitaria, el desarrollo profesional de los docentes, ni el desarrollo profesional de las nuevas generaciones de estudiantes, ni mucho menos el desarrollo social de la comunidad sonorense.
Para lograr este fin, la administración universitaria tiene necesidad de acabar con el obstáculo que representan los contratos colectivos de los trabajadores universitarios y por supuesto, debe eliminar a los propios sindicatos universitarios.
Este es el motivo real por el cual no se ha logrado solución alguna al conflicto de huelga en la Universidad de Sonora y por el cual se espera que el STAUS sea empujado también a lanzarse a la huelga porque la intención de las autoridades es eliminar los contratos colectivos que contienen los derechos de los trabajadores y académicos universitarios y desacreditar a los sindicatos universitarios para obtener apoyo social al momento de decretar su eliminación.
La perspectiva sindical
Por el otro lado, el Sindicato de Trabajadores Académicos que cuenta con más de 2,000 afiliados, tiene un historial que refleja la democracia como forma de vida. La elección de sus dirigentes es en base a un sistema democrático, su funcionamiento se rige en toma de decisiones bajo consenso y su estructura es mas horizontal que piramidal.
Cuenta con una inmensa mayoría de académicos que han dedicado toda su vida a la enseñanza universitaria de tal forma que un buen número de ellos se encuentra ya en condiciones de jubilación y otro mayor en prejubilacion, pero que lamentablemente no lo pueden hacer por la corrupción imperante en el Gobierno del Estado de Sonora que "desapareció" $ 2,000 millones de pesos, del fondo de ahorro de pensiones y jubilaciones ahorrado durante años por los docentes, sin explicación alguna ni castigo a los responsables hasta el momento.
Desde su inicio el Sindicato de Trabajadores Académicos se ha caracterizado por su independencia de las autoridades universitarias y por la solidaridad de clase que ha establecido con otros movimientos sociales de la región, lo que le ha adjudicado un indiscutible papel de liderazgo social.
Los diferentes Comités Ejecutivos que han integrado la dirección del STAUS a lo largo de su historia, han buscado satisfacer en todo momento las necesidades de estabilidad laboral, salud, y desarrollo profesional de los integrantes de esta organización sindical.
La meta principal de las diferentes direcciones sindicales ha sido la mejora constante y permanente de las condiciones de trabajo de los académicos. En esta labor han contado con el apoyo irrestricto de la base sindical que parte de la premisa de que los docentes satisfechos incrementarán su productividad y calidad académica como docentes en beneficio de los miles de estudiantes de la Universidad de Sonora con lo cual se espera mejorar la calidad de la educación universitaria. Esta filosofía de trabajo es lo que ha permitido posicionar a la Universidad de Sonora dentro de las diez mejores universidades del país.
La filosofía política de la que parte la dirigencia sindical es producir ciencia para mejorar la cultura, retomando el lema del STAUS "Ciencia y cultura". Con el mejoramiento de las condiciones de trabajo de los docentes de la Universidad de Sonora, se aumentará y mejorará la producción del conocimiento científico y se podrá hacer realidad el lema de la universidad de Sonora "El saber de mis hijos hará mi grandeza".
Se pretende que los egresados de la universidad de Sonora contribuyan el desarrollo económico y social del estado y país mediante su intervención en los diferentes grupos y organizaciones que conforman la comunidad sonorense. El éxito se mide aquí en el nivel de satisfacción obtenida por los usuarios de los servicios de los profesionistas formados en la Universidad de Sonora, es decir, los grupos y organizaciones que conforman a la comunidad sonorense.
Los académicos que han entregado su vida productiva al desarrollo de la Universidad de Sonora, han asimilado el compromiso social que tiene una universidad pública con la comunidad de la cual forma parte integrante.En esta revisión salarial del 2,014, está claro para los académicos que la lucha no se limita a las demandas por aumento salarial o mejoras en las condiciones de trabajo. La huelga del sindicato hermano de trabajadores y empleados de la Universidad de Sonora (STEUS) que por más de 46 días ha tenido paralizada la institución educativa, ha sido el espejo en el cual los docentes se han visto para tomar consciencia de que la lucha de los trabajadores y académicos universitarios debe centrarse en estos momentos en la defensa del derecho de huelga, de los contratos colectivos de trabajo, de la existencia misma de ambos sindicatos así como del carácter público de la universidad de Sonora.Por ello mismo, la huelga del STEUS y la inminente huelga del STAUS rebasan el ámbito de la lucha económica y se inscriben en el marco de la lucha política, lo que plantea la exigencia de la unidad en la acción de ambos sindicatos. La Universidad de Sonora se encuentra sumergida actualmente en una crisis por la incapacidad de diálogo y negociación de las autoridades universitarias y por el vacío de liderazgo existente en su interior, las autoridades han demostrado una actitud de cerrazón y autoritarismo con el sindicato de trabajadores universitarios prolongando mas allá de lo necesario una huelga de fácil solución y actuando con dilación y retraso en la discusión de las negociaciones con el sindicato de académicos. Este es el contexto que rodea actualmente a la Universidad de Sonora que se encuentra en medio de dos proyectos que pretenden hacerla suya. Dos proyectos que exigen una definición de los integrantes de la comunidad universitaria acerca del tipo de universidad y educación que queremos.Por un lado, el proyecto mediatizado y privatizador de las autoridades universitarias que pretenden convertirla en una universidad-empresa y por otro lado, el proyecto de los académicos y trabajadores que intentan rescatar el carácter público de la misma, defendiéndola del saqueo de sus recursos por la corrupción de las autoridades universitarias y que busca la transformación de la universidad mediante un proceso de democratización de su dinámica interna.La comunidad universitaria debe tomar consciencia de que la actual no es una revisión como la de otros años, sino que está en juego el futuro de la Universidad de Sonora, por lo que es necesario que todos nos sumemos en un frente unido para defender a nuestra Alma Mater. Mientras los estudiantes despiertan de su letargo, saquemos las negociaciones adelante, solidaricémonos con los trabajadores en huelga y empecemos a prepararnos para el siguiente paso que es cambiar la antidemocrática ley 4 que rige a la universidad de Sonora y que es la que permite la centralización y prepotencia de las autoridades administrativas.
¿A quién ayuda Dorotea?
18/abril/2,014
El cisma creado en el Sindicato de Empleados y Trabajadores de la Universidad de Sonora, por las declaraciones de la Secretaria de Trabajo y Conflictos del comité ejecutivo Dorotea Rascón Gámez, tiene un solo beneficiado y muchos afectados.
La parte beneficiada con la división o intento de división de Dorotea rascón, es nada menos que heriberto grijalva Monteverde, rector de la Universidad de Sonora.
Aplicando la premisa de "piensa mal y acertarás", puede presumirse que esta división del liderazgo del STEUS, es en realidad una maniobra de las autoridades universitarias que no han podido doblegar a los trabajadores universitarios con a pesar de tener más de 50 días de huelga, siguen firmes en su lucha.
La anterior observación se hace en base a la forma, al contenido y al momento elegido para hacer una declaración de este tipo.
En primer lugar, que sola persona (integrante del Comité Ejecutivo del STEUS e integrante de la Comisión Negociadora), que se supone maneja la información actualizada de los avances en las negociaciones y que representa a los trabajadores en huelga, declare a cerca de 50 días en huelga que no se ha demostrado legalmente el fundamento de la huelga, intenta golpear la moral de combate de los trabajadores en huelga.
En segundo lugar, declarar que no se han demostrado legalmente las violaciones al contrato colectivo, vienen a ser una declaración sumamente tardía que sólo intenta generar confusión, dudas, incertidumbre y división interna.
En tercer lugar, el hecho de aprovechar la ausencia del Secretario General del STEUS, Modesto Torres, quien se encontraba en el Distrito Federal gestionando apoyos para el movimiento de huelga, dice mucho de que se actuó a espaldas de él, lo que podría traducirse en un acto de traición y cobardía, sobre todo si se acompañó del uso de descalificativos hacia su gestión como líder del movimiento.
El retorno inmediato del Secretario General del STEUS tuvo como consecuencia la salida de Dorotea Gámez de la Comisión Negociadora del STEUS. Sin embargo, esto no es suficiente porque dejan con vida y margen de acción a dicha persona, pues continúa como Secretaria de Trabajo y Conflictos dentro del Comité Ejecutivo del STEUS, posición que sin duda alguna intentará hacer vales para lograr sus propósitos. http://www.expreso.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=80123&catid=1107&Itemid=280
No tengo dudas de que los trabajadores del STEUS seguirán unidos en su lucha y superarán esta intentona golpista, pero creo que deben retomar esta experiencia para tomar las medidas que les permitan terminar con esta división cuanto antes para que puedan continuar con su movimiento de huelga.
¿Hasta dónde llegará Dorotea rascón en su intento de dividir al STEUS? La respuesta la tienen los trabajadores afiliados al mismo sindicato nadie más.
Lo que sí es importante es analizar de manera crítica y constructiva el tipo de liderazgo formal e informal que se lleva a cabo en la conducción del STEUS para evitar la dependencia de los seguidores hacia un líder determinado y que se propicie realmente la participación de todos los trabajadores en la vida sindical.
¿Quiénes son los malos de la película en la Universidad de Sonora?
http://www.staus.uson.mx/noticia.php?id=287
24/abril/2,014
Terminó semana santa, los vacacionistas regresan a sus casas, se reinician labores en dependencias de gobierno, empresas y determinadas escuelas y la Universidad de Sonora continúa en estado de huelga sumando 54 días de parálisis de labores, aumentando la inquietud e incertidumbre entre estudiantes y académicos sobre la suerte que correrá este semestre 2,014-1. Contra todo presagio, la estrategia de las autoridades administrativas de apostar al desgaste de los trabajadores al no recibir sus sueldos para sobrevivir, no ha funcionado porque cada día que pasa los trabajadores universitarios reafirman su decisión de seguir luchando. Tampoco dio resultado el intento de dividir a los trabajadores en huelga utilizando la estrategia del caballo de Troya en la figura de Dorotea Rascón Gámez, integrante del Comité Ejecutivo del STEUS, miembro del Comité de huelga y de la Comisión negociadora, quien se prestó para dividir, confundir y desmoralizar a los huelguistas declarando que no se había demostrado la existencia de violaciones, que fue el principal motivo de esta huelga. Los sindicalistas rechazaron esta intentona divisionista y reafirmaron su unidad interna, manteniéndose al "100 por ciento con la huelga". Cabe mencionar que la fuerza de este movimiento de huelga proviene de los trabajadores de base del STEUS. En todos estas semanas de huelga cada día que pasa fuerzas externas a la universidad intentan erosionar su prestigio con la calumnia de que "cada año hay huelgas" y tampoco han faltado las críticas hacia los trabajadores haciendo diversos tipos de señalamientos. Se les acusa de ser unos flojos e irresponsables, que no hacen bien su trabajo, que ganan mucho dinero, que tiene muchas vacaciones y prestaciones etc. Como organización el STEUS tiene sus fallas en el sentid de que no todos sus integrantes son trabajadores modelo, pero la principal responsabilidad de que los trabajadores no tengan un desempeño excelente en sus labores cotidianas recae en la administración universitaria. Esto lo podemos confirmar al observar que para no existe en la universidad de Sonora un programa o área de reclutamiento, selección y capacitación de personal, lo cual es realmente increíble porque estamos hablando de una universidad que forma especialistas (en este caso de la Psicología) que realizan esta importante función en las organizaciones formales del trabajo. Pero a las autoridades administrativas de la Universidad de Sonora no les interesa el desarrollo de la misma como institución educativa, solo les interesa seguir cobrando sus altos sueldos y sangrar al presupuesto universitario con las prestaciones conquistadas por los sindicatos. Existen dos conceptos en Psicología organizacional que pueden ayudar a comprender el comportamiento humano en el trabajo. El primero de ellos es el de contrato psicológico, que consiste en el conjunto de expectativas que existe entre el individuo y la organización a la que pertenece. Es decir, cuando se ingresa a una organización se firma un contrato legal cuando adquirimos derechos y obligaciones, pero a la vez se genera un conjunto de expectativas por el hecho de pertenecer a determinada organización. No es lo mismo ingresar al ejercito o a la delincuencia organizada que ingresar a una institución como la Universidad de Sonora. Si la Universidad de Sonora clarificara ante el empleado de nuevo ingreso las expectativas que tiene sobre su desempeño laboral, es mas probable que su comportamiento fuese más pertinente, pero lamentablemente esto no sucede. El otro concepto que podría ayudar es el de socialización organizacional, que se refiere al proceso de entrenamiento, adiestramiento o capacitación, mediante el cual la organización enseña a sus integrantes las metas más importantes que persigue y estimula en sus miembros los comportamientos mas pertinentes para alcanzar esas metas. Esto, como ya sabemos tampoco sucede en la Universidad de Sonora. ¿Porqué no sucede esto en la Unison?, por descuido, ignorancia, indiferencia o ineptitud de las autoridades administrativas que no han retomado esta importante responsabilidad. Entonces, se culpa al STEUS porque algunos de sus miembros incurren en actos de holgazanería y se generaliza la acusación hacia todos sus integrantes, cuando que la responsabilidad principal no es del STEUS, sino mas bien es una falla de administración de recursos humanos. Hasta el momento el ingreso para laborar en la Universidad de Sonora se hace mediante una bolsa de trabajo que maneja artesanalmente (como si viviéramos en la primera mitad del siglo pasado), por parte del STEUS. ¿Quién maneja la bolsa de trabajo en el STEUS? Una persona conocida por todos: Dorotea Rascón Gámez, quien al tener esa responsabilidad bajo su mando, adquiere un gran poder e influencia sobre toda aquella persona que necesite laborar en estos tiempos de desempleo que existe en nuestra entidad y país. ¿Qué sucede con el ingreso de personal administrativo de confianza en la Universidad de Sonora? Honestamente desconozco como ingresan, pero al no existir un proceso sistemático de reclutamiento, selección y capacitación, solo puedo especular que los mecanismos de selección se basan en el amiguismo, el compadrazgo, el nepotismo o el favoritismo sexual. La excepción en esta regla de ingreso asistemático para laborar en la Universidad de Sonora la constituyen los académicos, ya que para ingresar a formar parte de la planta docente existe un procedimiento riguroso de evaluación a través de concursos de evaluación curricular para impartir materia sueltas o concursos de oposición cuando se presenta la oportunidad de ocupar una plaza de tiempo completo. Todo lo cual está contemplado en el estatuto de personal académico (EPA). Lamentablemente aquí suelen presentare fallas también pero en el siguiente sentido: Como maestro de tiempo completo he participado en infinidad de concursos de evaluación curricular para seleccionar aspirantes de profesor de asignatura por semestre y también en forma ocasional en concursos de evaluación para ocupar plazas de tiempo completo (que ya casi no se presentan estas oportunidades para mala fortuna de centenares de maestros de horas sueltas que tienen años esperando una oportunidad de este tipo).Por lo regular al inicio de cada semestre se presentan convocatorias para impartir determinadas materias, se inscribe un determinado número de aspirantes y se asignan jurados para evaluarlos. Con frecuencia reiterada se entregan nombramientos de jurados y expedientes al mismo día y se solicitan los resultados para el siguiente día o dos días después, es decir, ponen s los jurados a trabajar con premura.Los jurados trabajan exhaustivamente y califican los expedientes, en muchas ocasiones al llegar al punto del perfil académico que sirve para determinar si el concursante tiene experiencia en el campo de la materia que desea impartir, se encuentra la situación que no poseen el perfil adecuado por lo que se determina declarar desierto el concurso.Sin embargo, los Jefes de Departamento (autoridades administrativas), bajo el argumento de que hay grupos sin maestro deciden contratar a quienes ellos consideran pertinente, por lo que han ingresado a la planta docente (y al STAUS también, gente que no está calificada para ser profesor).La responsabilidad del mal desempeño laboral de algunos trabajadores universitarios y de algunos profesores recae en última instancia en las autoridades administrativas que no cumplen su función, es decir que tienen un mal desempeño laboral, pero que eso no les impide cobrar sus compensaciones por ocupar cargos administrativos o los jugosos sueldos que perciben. En conclusión, los malos de la película en la Universidad de Sonora no son los sindicalizados del STEUS, ni los académicos del STAUS sino aquel grupo de autoridades administrativas que no administran bien los recursos humanos y que se llevan la mayor parte del presupuesto que recibe la universidad que los trabajadores y académicos tanto queremos y cuidamos ya que es nuestra segunda casa. |
La lucha sindical contra la corrupción de las autoridades en la Universidad de Sonora
25/abril/2,014
En torno al conflicto de huelga en la Universidad de Sonora que llega el día de hoy a los 56 días de duración, se han hecho una serie de señalamientos y afirmaciones que es necesario refutar y precisar para no confundir.
Por un lado, las autoridades administrativas encabezadas por heriberto grijalba monteverde, hacen referencia constante a que ellos son la universidad y los sindicatos son la parte contraria, hablan de sí mismos como "la universidad". Establecen con este discurso una separación entre los representantes de la Universidad, intentan proyectar una imagen de sí mismos como los auténticos universitarios y ubican a los trabajadores y académicos sindicalizados como "los otros", restringiendo su identidad al solo nivel de pertenecientes a un sindicato. De esta manera manejan tendenciosamente el hecho de estar sindicalizados como formar parte de algo ajeno a la universidad, como si el sindicato no fuera de universitarios.
Al respecto, me permito recordarles a estas personas (las autoridades) que las organizaciones son las personas que las conforman, no son los edificios o los vehículos o las autoridades solas. La Universidad de Sonora está constituida por los tres sectores que conforman la comunidad universitaria, esto es, los trabajadores, los académicos y los estudiantes.
Al estar conformada por una multitud de personas, la Universidad de Sonora está llena de contrastes muy diversos entre sí, por lo cual la multitud de individuos que la conforman experimenta sentimientos muy diversos hacia ella y guían su comportamiento por ideologías distintas, precisamente por eso es una universidad. El origen de la palabra universidad proviene del latín universitas, –) que a su vez proviene del adjetivo universus cuyo significado es todo, entero, universal y que a su vez deriva de unos cuyo significado es uno.
Por otro lado, se ha manejado en la prensa, televisión y redes sociales que la universidad existe por y para los estudiantes, que los estudiantes son la "esencia" de la universidad. Con todo respeto me permito diferir de este planteamiento, la Universidad de Sonora existe para la comunidad sonorense y existe por los que la hacen funcionar, por quienes le dan vida y quienes hacen esto son los trabajadores, los académicos y los estudiantes.
No está ninguno de estos sectores por encima de los otros dos, no son los estudiantes más importantes que los maestros o que los trabajadores, es más, la universidad existe y funciona varias semanas al año sin la presencia de los estudiantes durante los recesos intersemestres y durante los períodos vacacionales, tiempos durante los cuales la universidad no está "vacía", ya que se encuentran laborando dentro de ella trabajadores y académicos. Sobre todo los maestros de tiempo completo ya que la docencia es una de nuestras tres funciones sustanciales, (docencia, investigación y extensión).
El punto es que desde una perspectiva organizacional, la esencia de la universidad somos en realidad los trabajadores y los académicos que somos los que damos vida a nuestra institución educativa.
Entonces la Universidad de Sonora está conformada por una colectividad amplia de individuos, por lo que no procede que las autoridades administrativas se llamen a sí mismos "la universidad", y excluyan a los sindicalizados de su identidad universitaria ya que la Universidad de Sonora somos TODOS los trabajadores, los académicos y los estudiantes que juntos conformamos esa identidad colectiva que es la comunidad universitaria, una comunidad que es ignorada y menospreciada repetidamente por las autoridades universitarias.
Cada sector de esta comunidad universitaria tiene su propio contrato psicológico acerca de su pertenencia a la Universidad. Así podemos ver que existen dentro de la Universidad de Sonora auténticos universitarios (trabajadores y académicos) que han pasado toda su vida laborando para la misma, compartiendo y construyendo un sueño: fortalecer una institución que permite formar cuadros que contribuirán a un cambio social, que permitirán construir una sociedad más justa a través de la difusión del conocimiento y la cultura universitaria, haciendo valer, el lema de la Universidad de Sonora: "El saber de mis hijos hará mi grandeza"
También existen en su interior aquellas personas que la ven como un trabajo más que da para vivir y cuyo vínculo con la institución se limita a lo económico y que si pudieran cambiar de trabajo por otro en el cual ganarían más dinero, lo harían con gusto, son quienes no sienten mucho compromiso por la Unison, por lo cual su vínculo con la misma es muy débil.
Lamentablemente, también existe un reducido sector que percibe a la Universidad de sonora como la gallina de los huevos de oro, ya que obtienen de ella grandes riquezas al llevarse una buena tajada del presupuesto universitario. Este grupo de facinerosos está encabezado por heriberto grijalva monteverde, rector de la Universidad que en forma increíble tiene un sueldo mucho mayor al sueldo que percibe el Gobernador del estado de Sonora y que no cumple sus funciones y responsabilidades en forma adecuada.
La prueba de esta última afirmación está en el hecho de que la Ley 4 obliga al rector de la universidad de Sonora a presentar un informe financiero en los primeros tres meses de cada año y hasta el momento a punto de terminar el cuarto mes del año, Heriberto y compañía no han cumplido con esta responsabilidad, por lo cual están incurriendo en una grave falta que debería tener una sanción.
heriberto grijalva sigue los pasos de los presidentes mexicanos (no importa si son priistas o panistas) que tienen un sueldo superior al sueldo que percibe el presidente de Estados Unidos, sin importar que la pobreza continúe creciendo en nuestro país, en esta misma línea de pensamiento, si Enrique Peña Nieto tiene el avión más caro del mundo, no extrañaría que heriberto tenga al rato un helicóptero para su servicio.
¿Pero que podríamos esperar de una persona que no tuvo lealtad hacia su propia familia a quien dejó atrás en su ascenso al poder, ni tampoco tuvo lealtad hacia el sindicato que lo acogió, le dio estabilidad laboral, casa y oportunidad de desarrollo profesional, pero que a las primeras de cambio, traiciona sin pensarlo mucho, manejando el discurso de que la huelga es el uso recurrente de los sindicatos y que pasará a la historia como el rector que acabó con las huelgas en la Universidad de Sonora?
Todo esto es posible en México, gracias a la corrupción existente en nuestro país, corrupción que se puede presumir que existe también en la Universidad de Sonora. Esta presunción se basa en las cifras oficiales de los altos sueldos que perciben los funcionarios de la administración universitaria.
Aquellos individuos que no sólo gozan de percibir altos sueldos, sino que también disfrutan de automóviles de modelo reciente, disfrutan de teléfonos celulares, pago de gasolina, etc., todo a cargo de la Universidad de Sonora. Las prestaciones de un reducido grupo de funcionarios administrativos suman al año $25 millones en pago de salarios y más 9 millones en pago de compensaciones.
Son esos mismos individuos que se oponen a las demandas de aumento salarial y de prestaciones de los sindicatos (varios de estos tipos proceden del STAUS), pero que una vez aprobados tales aumentos, no tiene reparo en disfrutar ellos también de este tipo de incrementos sin haber luchado por ellos (prima de antigüedad, despensa, fondo de ahorro, etc.)Sin embargo, esto no impide que heriberto grijalba ponga en tela de duda la honorabilidad de los representantes sindicales cuando estos cuestionan el origen y destino de los recursos financieros de la Universidad de Sonora. Si lo anterior no basta para presumir la existencia de corrupción en nuestra Alma Mater, la negativa de las autoridades administrativas para proporcionar los estados financieros solicitados por ambos sindicatos, viene a reforzar esta sospecha de que algo apesta dentro de la Unison.
¿Cómo pasó esto? Ha sucedido gracias a la Ley 4 que ha permitido que la burocracia universitaria concentre en sus manos el poder económico y político como para enriquecerse con el presupuesto universitario. La indiferencia, la negativa al diálogo, el autoritarismo mostrado por las autoridades universitarias a las demandas sindicales tanto de trabajadores como de académicos en la Universidad de Sonora, han encontrado como respuesta la resistencia y combatividad de los trabajadores en huelga del STEUS y la solidaridad incondicional del STAUS para con sus sindicato hermano. La lucha del STEUS se convirtió en los hechos en la lucha por la defensa de los contratos colectivos advierte Modesto Torres, secretario General del STEUS en su intervención en la asamblea del STAUS del 24 de abril. Actuando como maestro de maestros, Modesto explicó en la asamblea de los académicos como el comportamiento de Heriberto con ambos sindicatos refleja el desprecio que este siente hacia los sindicatos universitarios.
"No se puede continuar con el saqueo del presupuesto universitario..por funcionarios que han perdido el piso y se creen cosidos a mano", indicó el líder sindical y finalizó reafirmando el vínculo de unidad que mantiene su organización con los académicos sindicalizados.
La ambición de poder, la prepotencia y autoritarismo mostrado por las autoridades se complementa con su indiferencia ante la posibilidad de que se pierda el semestre en la Universidad de Sonora. Una posibilidad que no se veía desde 1976 y que hoy debido a la soberbia y capricho de las autoridades se ve como una amenaza real.
Una muestra clara de que lo único que les importa es seguir enriqueciéndose con el presupuesto universitario y si para seguirlo haciendo deben acabar con los sindicatos universitarios, con los contratos colectivos y con las ilusiones y sueños de miles de estudiantes universitarios, no dudarán ni un minuto en hacerlo.
Los que no debemos dudar más somos los sindicalizados del STEUS y del STAUS en la defensa de nuestros contratos colectivos y en la defensa de nuestras organizaciones sindicales. Los estudiantes deben despertar del sueño virtual que viven en las redes sociales y pasar a la acción conjunta con los trabajadores y académicos en la defensa colectiva de la Universidad de Sonora.
Nuestra universidad está siendo saqueada en sus recursos, está siendo violentada en sus procedimientos, la información de las autoridades se basa en la mentira, en la confusión, en el engaño. Pongamos un alto a la violencia institucional, al saqueo de los recursos universitarios, a la corrupción dentro de la Universidad de Sonora con la acción unida de los verdaderos universitarios: trabajadores, académicos y estudiantes, en defensa de nuestra universidad. Exijamos la renuncia inmediata de heriberto grijalva como rector de la Universidad de Sonora y empecemos a crear una propuesta de ley universitaria que substituya la antidemocrática Ley 4 que permitió creciera la corrupción dentro de la universidad de Sonora.
El Rector de la Universidad de Sonora está cada vez más solo
29/abril/2,014
El rector de la Universidad de Sonora heriberto grijalba cada vez está más solo pues el repudio hacia su persona aumenta cada día, pero a él parece no importarle mientras siga cobrando su jugoso sueldo de $ 150,000 pesos mensuales (mucho más que el propio Gobernador de Sonora).
El dicho "las cosas caen por su propio peso" prueba su veracidad en toda su magnitud en este caso. Todos los intentos que ha hecho por desacreditar el movimiento de huelga de los trabajadores afiliados al STEUS han fracasado uno tras otro.
Primero intentó engañar a la opinión pública señalando que los huelguistas estaban equivocados, que la huelga no tenía fundamento, pero el paso del tiempo demostró la legalidad de la huelga del STEUS.
Posteriormente le apostó al debilitamiento de la lucha sindical por medio de la indiferencia prolongada, durante el primer mes hizo caso omiso de que la Universidad estuviese en huelga y se dedicó a buscar cámaras y micrófonos para denostar al movimiento de huelga. Pero el movimiento de huelga cumplió hoy 60 días y está más fortalecido que el primer día.
Después intentó manipular a un grupo de estudiantes para que a través de su exigencia de reanudar clases se confrontaran con los trabajadores del STEUS, pero la indiferencia y apatía que presentan hoy en día los estudiantes dieron un revés a sus pretensiones.
Más adelante intentó crear un movimiento de madres de estudiantes de la Universidad de Sonora, reduciendo a estos últimos al papel de hijos de mami que debían ser defendidos por sus progenitoras, el circo se vino abajo al comprobar el vínculo que alguna de estas supuestas madres tienen con funcionarios de la administración universitaria.
Su jugada maestra de manipular a alguien del interior del sindicato para que actuara como un Judas universitario para traicionar a los huelguistas, también fracasó pues al utilizar a Dorotea Rascon para tan vil fin, los resultados le fueron totalmente contraproducentes ya que se fortaleció la cohesión y aumentó su combatividad de los trabajadores en su lucha.
| Página siguiente |