Carabineros de chile desde 1973: ¿Inteligencia o sedición? (página 6)

MARIO ARNOLDO DE LA FUENTE FERNANDEZ, RUT.5.890.472-4, domiciliado en Av. Sur N°1022, de Maipú, teniente de Carabineros ue EXONERADO POLITICO el 1ero. de febrero de 1975, después de haber pasado más de seis meses detenido, por este medio viene a INSISTIR EN SU RECLAMACION, en el siguiente sentido:

1.-Mi EXONERACION de Carabineros de Chile, se debió a motivos estrictamente políticos y en virtud del " cambio institucional". Resolución Suprema N°13605 del 19.10.2001 otorgándosele una pensión no contributiva.

2.-La Ley N°19.582 que se aplicó para encuadrarme en el grado 17 de la E.U.S., está errada y no corresponde, por cuanto, de conformidad con el art.12 N°2, mi grado era de Teniente de Carabineros y mi sueldo correspondería al grado 11 y no al grado 17.

3.-Por otra parte, quien suscribe No fue empleado de DIPRECA, como se trata de imponer, sino de Carabineros de Chile y el grado 23, corresponde a un carabinero raso y no a un Teniente como yo lo era.

4.-La Ley N°19.528, en el referido artículo 12, explica que se calculará y aplicará el sueldo al 10 de marzo de 1990, pero en el grado de Teniente de Carabineros, que era el cargo que ostenté, hasta el momento de mi exoneración.

5.-En el B/O.2423, pág.53.305 el N°38, se me menciona como TENIENTE DE CARABINEROS, para un traslado, lo que pasa, es que, como preso, torturado y exonerado político, a los 23 años ,el oficial más joven de Chile, víctima de violación de sus DDHH por sus propios ex camaradas, además del intento de fusilamiento que consta el proceso del 8vo. Jzdo. Del crimen de Santiago, como una maquiavélica y perversa sanción accesoria, una más de las tantas, se me negó la publicación de mi ascenso en el B/O, lo que está reconocido por el ACNUR y queda demostrado en este documento. y

6.-Finalmente el Sr. Contralor debe considerar, que todos los exonerados políticos, sin distinción de si eran o no de las FFAA. o eran civiles, el legislador según el espíritu de la Ley ,debió considerar de INMEDIATO a los exonerados químicamente puros, como el suscrito ,esto es a los que fueron exonerados entre el 11 de septiembre de 1973 y el 31 de diciembre de 1975, como beneficiario directos y completos, o sea con todos los beneficios , sin exigir mayores requisitos y menos, como es el caso, obstaculizando los procedimientos administrativos, que han perjudicado sus intereses y derechos.

Por todo lo anterior es que viene a solicitar una resolución JUSTA.

Atte.

MARIO A. DE LA FUENTE FERNANDEZ

Av.Sur. N° 1022, Maipú

FONO: 5311565

ILMO . SR.

RICARDO LAGOS ESCOBAR

PRESIDENTE DEL GOBIERNO

CHILE

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SANTIAGO, 20 de ENERO 2006.-

De nuestra consideración:

Antes que todo, distinguido señor PRESIDENTE, debo felicitarlo por su valiosa predisposición, por la verdad y la reconciliación nacional, a pesar de las muchas tareas que quedaron pendientes en su gobierno, y creo representar a millones de chilenos, en la seguridad de que la "transparencia" y los "falsos" militares exonerados políticos, en perjuicio de los verdaderos, que no alcanzaron a computar 20 años, como el suscrito, son al menos DOS, cosas que me quedaron como inquietud.

En la actualidad, con una presidenta socialista, no tenemos más que regocijarnos los MILITARES DEMOCRATICOS DE CHILE, por fin alguien de OMIDECHI, la primera mujer presidenta, ya es un triunfo.

Pero, en democracia, no sólo hay que exponer la problemática, sino proponer las soluciones,, y es por eso que me dirijo muy respetuosamente a Ud.

Primero, es todo un dilema el Servicio Militar Obligatorio, porque los jóvenes con un poco de capacitación y alguna solvencia económica, encuentran que "es una pérdida de tiempo" hacerle un servicio a la patria, a pesar de todos los incentivos y la voluntariedad que se le han otorgado por ello.

Segundo, el abandono en que se encuentran las regiones y las zonas aisladas. La compra de barcazas, esta muy bien pensado, pero el adagio chino dice "No regales los peces, enséñale a pescar", es una verdad, ya el gobierno militar regaló y financió barcazas, que al final terminaron derruidas, por falta de capacitación para el mantenimiento y el poco interés de los beneficiarios a cargo.

Su Gobierno, se atuvo a las profesiones tradicionales y no hubo forma de que aceptaran la innovación o simplemente ideas nuevas, así actuaron, al menos, el Instituto Nacional del deporte, y los programas de educación permanente del SENCE.

Todos, no son problemas de financiamiento, bien lo dice usted, sino de la organización administrativa para que no se repitan o mantengan estas degradantes situaciones socioeconómicas y hasta trágicas, como los casos de Antuco y Lago Maihue

En esta oportunidad, quiero apelar a su visión de un futuro reconciliado entre los chilenos, jóvenes, cesantes y su Ejército, ( ya le hicimos llegar una copia de la presente al Gral. Juan Emilio Cheyre ) es por ello, que muy respetuosamente le presento un proyecto del que tengo la propiedad intelectual.

Escuela de Formación Técnica a Distancia

INSTRODUCCION GENERAL.

La capacitación es una inquietud constante en la mayoría de los hombres y mujeres de bien, de trabajadores en general. En forma presencial, como tradicionalmente se ha efectuado, esto es, asistiendo a clases dirigidas por un profesor o instructor, normalmente después de la jornada laboral.

En esta forma la capacitación ha presentado varios problemas, tanto para las empresas como para el personal. Los trabajadores, o sea los que actualmente están trabajando, se ven afectados en sus labores diarias, o dentro de la sala de clases, hay deserción por motivos personales, familiares o de trabajo; y en ocasiones, se retiran por la obligación de tener que asistir cotidianamente a un determinado lugar y horario, en fin, el resultado es que el funcionario debe desplegar grandes esfuerzos para terminar con éxito sus estudios. Todo ello, siempre que no estemos considerando la distancia que existe entre el trabajo, el domicilio y el centro capacitador.

Pero, una parte importante, es que la oferta de capacitación no logra satisfacer las demandas específicas, que el medio pueda exigir, y es así , que , por ejemplo ,se han hecho cientos, sino miles de centros de capacitación de computación, de peluquería, de corte y confección, etc. etc., llegando a colapsar el mercado, lo que, en la práctica, significó, que el fin era montar un Instituto de Formación y no, capacitar a los sujetos.

En la actualidad, con el enfoque de sistemas y el apoyo de tecnología educativa, se han perfeccionado métodos y creado sistemas, mediante los cuales se aumenta la oferta de capacitación que requiere el campo laboral y se disminuyen las restricciones a las cuales aludíamos.

La ESCUELA DE FORMACION TECNICA A DISTANCIA, "EFOTEDI", ha diseñado una amplia gama de capacitación a distancia, sin precedentes, ya que, además de ser los primeros , somos los únicos en capacitar en estas áreas.

1.-TALLER LITERARIO A DISTANCIA: Forma escritores, poetas, novelistas, ensayistas, cuentistas, guionistas, narradores, etc. etc,.

2.-CURSO DE INVESTIGADORES PRIVADOS A DISTANCIA.

3.-CURSO DE INTERROGATORIO POLICIAL A DISTANCIA.-

4.-CURSO DE VIGILANTES Y GUARDIAS PRIVADOS A DISTANCIA.

5.-CURSO DE ARTESANOS NAVALES A DISTANCIA.

6.-CURSO DE CODOCENTES A DISTANCIA.

La finalidad de estos Cursos es, justamente, entregarle los medios y los elementos que le permitan a los interesados, desde su casa , a la hora que les convenga y con una dosificación auto determinada, para lograr un buen manejo que le permita desarrollarse en esas actividades, en forma autónoma y/o prestando servicios a terceros.

Por tanto, la capacitación a distancia presenta varias ventajas: No lo distrae de sus funciones diarias, tampoco le quita mucho tiempo del que dispone después del trabajo, pues el ritmo del estudio, tanto práctico como teórico, o sea la carga o intensidad, lo da usted mismo y lo realiza en el lugar y hora que más le acomode, con el beneficio de que podrá suspenderlo y re continuarlo a su arbitrio. Solamente deberá respetar los límites y completar los esquemas de la malla curricular determinada, ya que no tiene plazo de fin.

Punto aparte son los costos implícitos, como matrícula, colegiatura y desplazamientos.

La Capacitación se ha desarrollado con contenidos y metodologías que han quedado desfasados en el tiempo. La rigidez de las estructuras curriculares que presentan y su excesivo academicismo ( confeccionado por tecnócratas educacionales ), aconsejan proponer un nuevo currículum que corresponda a las necesidades actuales de nuestra sociedad.

Las transformaciones socio políticas habidas en nuestro país, las nuevas tendencias en el campo de la educación y capacitación de adultos, y el cambio de las necesidades de los alumnos a los que se dirige, hacen inaplazable una renovación curricular en profundidad.

Distintos sectores del ámbito educativo, más preocupados del aspecto comercial, han relajado las inquietudes sobre la necesidad de este cambio.

La ESCUELA DE FORMACION TECNICA A DISTANCIA, "EFOTEDI", conocedora y partícipe de dicha perversa situación, está siguiendo un proceso constante de revisión, que se evidencia en la cantidad de especialidades que hemos abierto, en las cuales somos pioneros, por algo tenemos los registros de propiedad intelectual de los cursos.

"EFOTEDI", no ha estado ausente de esta problemática, y conocedores de nuestra responsabilidad en la materia, así como las necesidades de una continua adecuación a la realidad del adulto , especialmente del de recursos limitados, que se forma o capacita a distancia, ha puesto en marcha un proceso de discusión y elaboración de un nuevo Currículum.

Desde el año 2000, el desarrollo de sus funciones ha hecho posible ir acumulando experiencias suficientemente válidas en el ámbito de la educación y capacitación a distancia, que le permiten elaborar un currículum específico, como decimos, exclusivo a nivel mundial, para que pueda servir a la vez como un aporte, al que en su momento se pueda elaborar para la enseñanza presencial.

El elevado número de alumnos potenciales en la capacitación a distancia, en función de las necesidades educacionales y culturales no satisfechas por alumnos u ofrecidas en exceso en su momento, que ha inducido a la saturación del mercado laboral, lo que ha transformado la competencia leal, objetiva y necesaria ,en una " carnicería" cruel. El escaso tiempo que disponen para el estudio, los costos mismos, principales dificultades de la educación presencial, las distancias y los tiempos ,la revelan como una modalidad educativa de creciente importancia.

Hoy no es válido, aceptar la educación de adultos sólo como elemento compensador de las lagunas educacionales anteriores, permanencia activa para bajar los índices de cesantía o argumentos tan falaces como éstos. Sino como tarea inacabada permanentemente a la que "EFOTEDI", puede contribuir eficientemente.

El proyecto de currículum que presentamos en TODOS nuestros cursos, reúnen respaldo documental y experimental, reflexión y debate continuo con nuestros alumnos, y la sociedad viva , con la participación directa de los especialistas.

El planteamiento del nuevo currículum, creemos, que encierra la posibilidad de acercarnos a temas nunca tratados por la comunidad civil y llevar a cabo una transformación cualitativa de la enseñanza de adultos a distancia, es más, sin tener en cuenta el sexo y muy poco la edad ,y sólo considerando el requisito de saber leer y escribir como base.

Lo situamos dentro de la perspectiva de una enseñanza abierta, en línea, de educación permanente, que, además del registro de propiedad intelectual, presenta como rasgos permanentes :

– Partir de las necesidades e intereses del adulto , en este caso de los conscriptos , en el lugar y en las condiciones en que se encuentre.

– Centrarse más en el sujeto que en las disciplinas, teniendo en consideración, las objetivas necesidades del mercado laboral disponible.

– Asentarse en el concepto de capacitación de inquietud personal dinámica, que contemple al sujeto como creador de ésta.

La puesta en marcha de este Proyecto ,supondrá un re planteamiento de la estructura actual , un gran esfuerzo de trabajo y coordinación de los profesionales que lleven a cabo esta tarea, respaldado por un decisivo ímpetu personal.

Este Proyecto está concebido como un currículum vivo, en continua y progresiva renovación, entendido más como un punto de partida de un proceso

de deliberación y reflexión permanente, que como un currículum rígido y termi -nado. Es decir, cualquiera de nuestros cursos, y esta es la filosofía básica de nuestro proyecto, está abierto a cualquier aditamento , cambio o adaptación que, las circunstancias o experiencias vayan exigiendo, con posibilidad constante de modificación , incorporación o supresión de contenidos, metodologías, material, etc .

Es abierto también, en cuanto a que supone una nueva relación educando – educador, considerando a éste como facilitador y motivador del aprendizaje del adulto y no como guía o conductor autoritario y dogmático. En pocas palabras, todos somos alumnos y todos somos profesores. Por tanto abierto, asimismo, en cuanto al acceso y al tiempo, pudiendo cursar estas enseñanzas, todo adulto, de edad o mentalidad que lo desee, según sus posibilidades personales.

Las principales características de esta malla son :

– FUNCIONALIDAD: Puesto que la educación debe ir unida a los grandes intereses del adulto y la funcionalidad para éste, es fundamental como motivación, los con-tenidos estarán estrechamente ligados con la problemática del sujeto, en relación con las necesidades de la sociedad.

– FLEXIBILIDAD: Con gran posibilidad de adaptación a las capacidades, necesidades y expectativas del adulto. Que haya un justo equilibrio costo del curso, con el beneficio obtenido por el alumno en un tiempo determinado por él mismo, por tanto, no está el fin de lucro.

– PARTICIPACION: Ofreciendo al interesado (A) la posibilidad de participar en la planificación y organización de su aprendizaje, así como en su evaluación.

A través de las extensiones, podrán también aprovecharse las múltiples posibilidades de formación y capacitación profesional, que ofrecen las experiencias del adulto y educador al mismo tiempo.

Objetivos generales para los conscriptos (S.M.O.) y jóvenes

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Los objetivos generales que se pretenden conseguir con la puesta en marcha de los cursos que componen este Proyecto Educativo de Capacitación, son los siguientes :

– Contribuir a la formación de un ciudadano (a) democrático , desarrollando el espíritu de comprensión, tolerancia y solidaridad. La dignidad , incluso antes que la verdad, son el motor de la justicia y la democracia.

– Desarrollar habilidades que posibiliten el aprendizaje y capacitación posterior

utilizando las últimas tecnologías, o sea, preparar para un perfeccionamiento permanente y su penetración en el mercado laboral.

– Desarrollar en el alumno la capacidad de comprender, apreciar y enriquecer las relaciones del hombre con su medio, como sustentación personal y familiar.

– Desarrollar actitudes sociales positivas que faciliten al adulto la participación en el ámbito familiar, laboral, local, nacional, comercial, etc.

– Desarrollar la capacidad de juicio crítico, especialmente para que sea capaz de seleccionar e interpretar los mensajes de los distintos medios de comunicación , de las tendencia y necesidades del mercado y utilizarlos para su formación laboral en el proceso de gestión.

– Buscar respuestas satisfactorias a las necesidades básicas en su especialidad.

NIVEL BASICO.:

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Compuesto por un conjunto de saberes y técnicas indispensables para el avance en el desenvolvimiento personal, en el área laboral, tanto individual autónomo, o sea, auto gestión , como social, y que, centrado en el sujeto, considerando, CONJUNTAMENTE LAS APTITUDES Y HABILIDADES y no en las disciplinas, forman parte de sus necesidades básicas.

Serán común y obligatorio para todos aquellos que deseen adquirir la capacitación básica.

Podrá , también, ser cursado en parte o en su totalidad, por aquellos que traten de obtener una mayor formación o especialización, independientemente de la titulación.

Están organizados en tres ciclos. Para la incorporación a cualquiera de ellos, previa orientación, se tendrá en cuenta prioritariamente la experiencia, conocimientos y habilidades del alumno , en equilibrio con el mercado objetivo de su capacitación.

El nivel básico, se concibe como un proceso de enseñanza –aprendizaje , con finalidad en sí mismo y no única, ni principalmente como preparación para la adquisición de un título o paso para otros estudios superiores.

Es el tronco común, el armazón del currículum de cada una de las especialidades, de los cursos. Se centra en el sujeto y no en las disciplinas cuyos contenidos se abordan en forma interdisciplinaria, ya que la realidad no se presenta fragmentada.

Este nivel parte del estudio de las necesidades del mercado y de las habilidades de los sujetos a satisfacer dichas necesidades. También se ha tenido presente, el estudio sobre el perfil del alumno que estudia a distancia.

La superación íntegra del nivel básico, será requisito imprescindible para quienes aspiren a la obtención de la titulación básica. Igualmente podrán ser cursado por aquellos que pretendan ampliar su formación sin finalidad académica ni laboral.

NIVEL OPCIONAL.

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Integrado por un conjunto de cursos, módulos y actividades, que tratan de dar respuesta a los intereses más específicos y concretos de la especialidad.

Su nombre obedece a la posibilidad de elegir unos aprendizajes u otros, pertenecientes a los siguientes bloques:

– Bloque académico: Destinado a la enseñanza

– Bloque ocupacional: Destinado a fuente laboral.

– Bloque Recreacional : Destinado a la utilización del tiempo libre.

Todo aquel que desee obtener una titulación básica, ya que nuestros cursos no son competitivos, deberá superar, además del nivel básico, los cursos o módulos del sector opcional o avanzado, que en su momento se determinen.

El desarrollo y puesta en práctica de este currículum permitirá:

A.-A la ESCUELA DE FORMACION TECNICA A DISTANCIA, mantenerse en línea de formación y capacitación permanente, re orientando su función educativa.

B.- Enlazar , también, si así se establece, en una progresiva integración, con las organizaciones sociales de base, ONG,s. Centros de Formación Técnica, Gremios , Sindicatos, Instituciones , etc.

C.-A las extensiones o profundizaciones, ampliar o dinamizar su función, convirtiéndose cada vez más en Centros de encuentro y de organización de actividades extra programáticas .

D.-A todos los alumnos, participar en la selección, programación y desarrollo de algunos cursos o temas.

ESTUDIO DE LAS NECESIDADES.

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Existen , en términos generales, tres necesidades, que utilizaremos para establecer nuestro " NUMERUS CLAUSUS".:

1.-La necesidad básica del individuo normal de ejercer una actividad remunerada como forma de vida y sustento familiar, ya que no se puede acceder a otros niveles sin haberlas satisfecho convenientemente.

2.-Necesidad de relación y comunicación del colectivo, de una comunidad, barrio, pueblo, ciudad, etc., de contar con la disponibilidad de un bien, mueble o inmueble o de un servicio, a un precio relativamente conveniente o disponible para la mayoría de los ciudadanos. Y

3.-Necesidades psicológicas o de integración del "YO" que son vivencias del mundo individual de la persona, básicamente en relación consigo misma.

En el pueblo de Romeral, pueblo agrícola, necesitan, por ejemplo, un negocio de pernos de fierro con el fin de reparar su maquinaria. Por una parte, pero, por otra, no es rentable instalase con un negocio de pernos, ni siquiera como parte de una ferretería, porque el volumen de la venta no resulta sustentable .

En Quintay, pueblo inminentemente pesquero, no hay bomba de bencina, porque, aun considerando todos los vehículos, no resulta rentable instalar una, así es que hay que ir a comprar bencina al cruce de la ruta 68, a varios kilómetros de distancia, lo que aumenta el precio del producto.

El estudio previo del mercado o público objetivo, permitirá establecer una cláusula o restricción inclaudicable, para el otorgamiento de cupos a los alumnos, esto es, que el alumno al efectuar la solicitud de inscripción, deberá, por medio de una declaración de intenciones, establecer el lugar , dónde y cómo pretende ejercer la actividad. Con ello se impedirá la saturación del mercado, como sucede, por ejemplo, con las peluqueras y esteticistas, con los digitadores computacionales o con los técnicos en turismo. Si todos se hacen peluqueros, nadie necesita de los servicios.

Las clasificaciones y sugerencias no pretenden ser exhaustivas, ni perfectas en su estructuración, pues cabría formular otras igualmente válidas.

Por otra parte, hay que destacar que el esquema expuesto no es más que un modelo teórico que permite ver articuladas mínimamente las necesidades del adulto, atendiendo a aspectos que, dándose integrados en la vida, ha sido necesario diferenciar con fines meramente metodológicos.

OBJETIVOS GENERALES DE "EFOTEDI"

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1.-Aumentar en el adulto la capacidad de desenvolverse autónomamente, dotándole de las técnicas instrumentales necesarias para analizar afrontar las situaciones de la vida real.

2.-Potenciar actitudes y comportamientos que contribuyan a mejorar su calidad de vida y la de su familia, adquiriendo una visión objetiva de las necesidades de la población, estableciendo prioridades.

3.-Analizar el entorno inmediato, así como la realidad comunal, regional y nacional, favoreciendo su propia identidad a la vez que fomentando las alianzas estratégicas y el cooperativismo.

4.-Fomentar actitudes positivas, tanto individuales como colectivas en la defensa y conservación del medio ambiente.

5.-Adquirir un sentido crítico de la situación socio laboral, propia y colectiva, así como el empleo del tiempo libre, con sentido recreativo, productivo y no consumista .

6.-Fomentar el juicio crítico para una comprensión y utilización selectiva de los mensajes emitidos a través de los medios de comunicación ( prensa, radio, T.V. etc.) que le permitan juzgar la realidad objetivamente.

7.-Facilitar el conocimiento y ejercicio de los derechos y libertades fundamentales

, dentro de los principios democráticos de convivencia y del ejercicio de la tolerancia , la justicia y la libertad,

8.-Enjuiciar críticamente los grandes problemas del mundo actual, del mercado laboral y la responsabilidad personal en su situación.

9.-Impulsar la participación activa y responsable en la vida social , cultural y laboral.

10.-Fomentar actitudes positivas en lo que se refiere a la cooperación con los semejantes y al desarrollo de valores.

11.-Posibilitar de adquisición de información sobre distintas opciones y materias, ya sean académicas, profesionales o de empleo del tiempo libre para que pueda elegir, con sentido crítico la más conveniente.

12.-Adquirir el sentido de la investigación y la capacitación como tarea permanente , dotándole de las técnicas de auto aprendizaje necesarias para ser sujeto activo en su propia formación.

Por todo lo anterior, encaminamos más a nuestros alumnos hacia el "APRENDER A APRENDER" y " SABER HACER", que hacia el saber como cúmulo de conocimientos.

Para ello, intentaremos conseguir unos objetivos mínimos dirigidos a dotar de técnicas instrumentales y de los conocimientos necesarios, para integrarse como miembro de pleno derecho, a través del mercado laboral en su comunidad.

En esta oportunidad, y si es a su juicio interesante, le adjuntaríamos como muestra inicial ,una copia del "TALLER NAVAL" A DISTANCIA .

Chile es un país marítimo, que duda cabe, pero nos encontramos que las embarcaciones y las actividades náuticas son elitistas, esto es, están vedadas para las clases media y baja, por sus costos principalmente, es por ello , que nos encontramos con un mercado disponible en un 95%, situación que sumado al hecho del "secretismo de los industriales", hace casi imposible el acceso como usuario a las actividades náuticas y navales. En la actualidad NO existe escuelas de artesanos navales, salvo en Chiloé en que el conocimiento se trasmite entre familiares.

La tragedia del caso Maihue, hace impostergable la formación y capacitación naval y náutica de los usuarios, Puerto Paraíso, Puerto Edén y cientos de caletas con miles de jóvenes cesantes a lo largo de todo Chile, país de mar, muy mal aprovechado.

Esta es la gran oportunidad que tenemos para compartir con los chilenos de históricos bajos ingresos, ya que tenemos la exclusiva a nivel mundial y el registro de propiedad intelectual.

Este TALLER NAVAL A DISTANCIA, enseña a fabricar, reparar y mantener embarcaciones modernas, en madera, terciado marino y fibra de vidrio, BOTES, LANCHAS, YATES, VELEROS, CATAMARANES, CANOAS, KAYAKS, TABLAS DE SURF, etc., cascos y accesorios navales, se enseña, las alturas, las medidas, proyectos, ciencias náuticas básicas, eólica, hidráulica, meteorología, elementos de seguridad y sanidad náutica, la palada competitiva, tiempos y espacios, cantidades y temperaturas, el montaje de un taller de fibra de vidrio, etc. etc. Como hobby o profesionalmente, como autónomo o prestando servicios a terceros. 280 FOTOGRAMAS AMPLIABLES. Una exclusiva mundial.

Nuestro objetivo primario, es que los que salgan del Servicio, lo hagan al menos con una cartón "UTIL" bajo el brazo, que les permita desempeñarse en actividades que NO estén saturadas, dicho de otra forma, donde ellos, solos o asociados con algunos compañeros, tengan , si no la exclusiva, más del 90% del mercado. Lo que constituye por sí ,una gran ventaja, que , por lo demás, puede perfectamente ser abierta a los familiares de funcionarios de cualquier grado y los retirados en forma independiente o a través de los círculos, es más, tenemos la experiencia de que el Taller Naval, está siendo usado como sicoterapia y como terapia re habilitadora de drogodependencia y reinserción social.

Pero, en general pretendemos llegar a todos los jóvenes, principalmente a los cesantes, a los jefes de familia, porque esta es una nueva alternativa para la reconversión laboral a nivel nacional.

Este Curso está disponible en el mercado nacional en Compac Disk ( CD.) a un precio de $60.000 la unidad más IVA. ; a US$150,oo ( dólares ) en América y $200 (euros) en Europa..

Pero, para el Ejército de Chile, el Instituto Nacional del deporte, el SENCE o para el FONDO NACIONAL DE DESARROLLO REGIONAL y para todas las organizaciones culturales, deportivas y sociales chilenas y las organizaciones funcionales ,con un fin netamente solidario, lo entregaremos con las siguientes modalidades comerciales庼/font>

1.-Precio unidad de CD. Del TALLER NAVAL充充兺 $ 20.000

2.-Descuento del 5% en caso de más de 2000 unidades, en una sola entrega.

3.-Descuento del 10% en caso de más de 5000 unidades en una sola entrega.

4.-Derechos de uso libre e indiscriminado por DOS años充..$ 40.000.000

5.-Derechos de uso libre e indiscriminado por CINCO AÑOS兤80.000.000.-

Todos los valores son más IVA, contra presentación de factura.

No somos "las hermanitas de la caridad" y no disponemos de recursos como para promover este innovador sistema, pero estamos seguros de sus beneficios, y sobre todo, porque responde a inquietudes de los jóvenes, en por eso que agradeceremos a Ud., se sirva dar instrucciones a sus servicios para que estudien y/o promuevan esta iniciativa , ya que lo hacemos con un verdadero sentido democrático de igualdad de oportunidades.

Estamos dispuestos a entrevistarnos personalmente para establecer unidad de criterios al respecto.

Esperamos vernos favorecido con su elección, aprovechamos la oportunidad para saludarle muy atentamente.-

MARIO A. DE LA FUENTE FERNANDEZ

DIRECTOR RESPONSABLE

AV.SUR nº1022, Maipú

Fono/fax:56-2-5311565

09-3427300

充充充充兮

DIRECTORA PEDAGOGICA

ORIENTADORA

[email protected]

[email protected]

CLARO, EL PRESIDENTE LAGOS, NI NOS CONTESTO LAS CARTAS

IGUAL QUE EL DIRECTOR DEL INSTITUTO NACIONAL DEL DEPORTE, NO HAY NEGOCIO NI COIMAS DE POR MEDIO.

SIMPLEMENTE ESTA CARTA ,ES PARA LA RISA, TANTO SERVILISMO CONCENTRADO ESTA GENTE VIVE EN OTRO MUNDO O SIMPLEMENTE SON IDIOTAS.

SR.

DIRECTOR DIARIO LA NACION

SANTIAGO, 11 de octubre 2005.-

Estimado señor Director:

El coronel de Carabineros Walter Villa Castillo, jefe del depto. De Comunicaciones le ha hecho llegar un descargo a una anterior mía, y al respecto, quiero agregar..:

a.-Cuando se inauguró el depto. De Comunicaciones Sociales en el 1er. Piso de la Digcar, creado por mi padre, el coronel DARIO DE LA FUENTE DUARTE, yo estaba presente, es cuestión de ver las fotos y tenía como 15 años, también estaba cuando se creó la anterior oficina de Prensa a comienzo de los 60. El llegó 40 años tarde a ver la película, fui un niño que se crió en la Dirección de Carabineros, LOS DECENTES QUE ME CONOCEN PUEDEN COMPROBARLO, quienes han sido históricamente, pero más a contar de septiembre de 1973 una institución llena de homosexuales, corruptos, asesinos, torturadores y mentirosos. Adjunto mi estudio "SICAR", los Servicios de Inteligencia de carabineros, relación histórica con nombres y apellidos a prueba de desmentidos y entregado al depto. 5to. De Investigaciones, a los medios de comunicación y al Tribunal Penal Internacional.

b.-En el B/O.2423, pág.53.305 el N°38, se me menciona como TENIENTE DE CARABINEROS, para un traslado, lo que pasa, es que, como preso, torturado y exonerado político, a los 23 años ,el oficial más joven de Chile, víctima de violación de sus DDHH por su propios ex camaradas, además del intento de fusilamiento que consta el proceso del 8vo. Jzdo. Del crimen de Santiago, como una maquiavélica y perversa sanción accesoria, una más de las tantas, se negó la publicación de mi ascenso en el B/O, lo que está reconocido por el ACNUR.

c.-Está tan errado el coronel y desconoce tanto la verdadera historia de carabineros, que existen decenas de oficiales y suboficiales en situación de retiro que no cumplieron los 20 años como dispone la Ley, para las FFAA., entre ellos los exonerados políticos y las 13 concubinas del gral. Mendoza que trabajaban en los servicios de Inteligencia, lo que se llamó la "casita del gato",(Ley N°18.467/85 y Ley N°19.945/90 ) no cumplieron siquiera 10 años de servicio y se les pensionó en mejores condiciones que los funcionarios de fila con 20 años junto a otros criminales, como los degolladores de Guerrero, Parada y Nattino . Por lo demás semánticamente esta "retirado" todo aquel que habiendo estado o sido, ya no lo es o esta, la gramática española, la oratoria y la semántica, no fue creada por los carabineros.

d.-El gral. Director ALBERTO CIENFUEGOS BECERRA, fue jefe de la Inteligencia del tristemente célebre SENDET, por si no sabe, la Secretaría Nacional de los Detenidos. El gral. Stange y un grupo se quedó con terrenos de Niño y Patria de Reñaca e hizo uso de aviones fiscales para fletar a electores, ex funcionarios adeptos retirados y serviles a la X Región. El Gral. Mario Morales Mondaca se quería llevar Gendarmería para la casa, otros generales, están metidos en importación ilegal de vehículos y carne, y ni hablar de todos los coroneles que están metidos en violaciones de los DDHH, podría estar una semana dando casos indecorosos de jefes superiores de Carabineros, los que tengo resumidos en mis siete estudios, respaldados por los documentos oficiales y recortes de prensa.

e.-Carabineros desde la dictadura, sin ningún filtro ha fomentado el ingreso a la escuela a hijos de torturadores y asesinos, como los hijos del coronel onrado Pacheco Cárdenas, que hoy son escoltas personales y de la seguridad de la presidente Michel Bachelet, coronel que tiene decenas de procesos criminales y tiene dos hijos altos oficiales en la actualidad, pero no acepta a los hijos de madres naturales. El Coronel HECTOR REINALDO MORALES URREA, perteneció la Dirección de Operaciones Sicológicas de Pinochet (D.O.S.) los que se encargaban de inventar las mentiras a nivel mundial.

f.-A sus periodistas, lectores, historiadores, víctimas de violaciones de los DDHH o sus familiares, Centros de estudio, que se interesen en saber la verdad "dura",de Carabineros, desde la falsa fecha de fundación misma, el himno plagiado, el caso de la falacia del teniente Merino , les invito a solicitar la versión electrónica, en forma gratuita a ..: militaresdemocrá[email protected].

g.-Es tan ilógico , poco serio y nos trae recuerdos de la dictadura ,lo que asegura el coronel Villa Castillo, actual jefe de Comunicaciones Sociales de la Dignar, que cuando lo llamen a retiro, él se arrepentirá el haber defendido en forma ciega y espíritu de cuerpo, desde ese cargo a criminales, como lo hizo el coronel Juan Castro Nustas , Eduardo Botetano Jofré, entre otros tantos que conozco, CON IDÉNTICO RESULTADO.

SR. DIRECTOR, lamento de sobremanera haberme extendido, pero es un medio como el suyo el que se debe hacer cargo de la responsabilidad histórica que representa la oportunidad de que un oficial como el suscrito empapado en la "negra historia" de Carabineros de Chile y libre de compromisos económicos, políticos, religiosos y delictuales , se atreva a enfrentarla, porque es , a mi juicio, la lucha de David contra Goliat, la única forma de sanarse mentalmente que tenemos los chilenos, en verdad, justicia y reconciliación nacional.

Por ello ruego encarecidamente la publicación de la presente nota.

MARIO A. DE LA FUENTE FERNANDEZ

TENIENTE e CARABINEROS

PRESIDENTE de OMIDECHI

Organización de Militares Democráticos de Chile

[email protected]

Bibliografía

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Operaciones Contra Guerrilla (FM-31-16) Manuales de Campaña del

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El Hombre sin rostro, Markus Wolf, Ed. Vergara, Barcelona 1997

Ciencia, Tecnología y Sociedad : Contribución para la cultura

de la Paz F. Javier Rodriguez Alcazar y otros.

Ed. Universidad de Granada 1997.

La Propaganda en las Guerras del siglo XX, Gemma Iglesias

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Lógica Formal, Curso Elemental de Filosofía, Pedro León Loyola

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Planeación y Dirección Administrativa de la Policía, John P.

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La Policía Preventiva o de Seguridad, Orígenes, Evolución y

Fundamentos Jurídicos.

Técnicas del Interrogatorio Policiaco .(A.I.D.)Arthur S. Aubry

Rudolph R. Caputo. 1971.

Revistas del Ejército de Tierra Español.

Revistas APSI.

Boletines Oficiales y Revistas de Carabineros de Chile

Conjunto de Ensayos y Estudios Realizados por miembros de la

ORGANIZACION DE MILITARES DEMOCRATICOS DE CHILE, "OMIDECHI" y del INSTITUTO DE ESTUDIOS POLICIALES a través de

EDICIONES "COMANSESTE",

Email: [email protected]

Otras obras del autor relativas a seguridad Pública.

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Libro I.:

-LA SICOLOGIA AL INTERIOR DE CARABINEROS DE CHILE ( 1992 )

Libro II.:

-POLICIA DEMOCRATICA. ( 1994-1996 ) ( dos ediciones )

Libro III.:

-LA ETICA AL INTERIOR DE CARABINEROS. (1999) Presentado al

Concurso de Ensayos de la Universidad Diego Portales.

Libro IV.:

-UNA MORAL AGNOSTICA O CIENTIFICA PARA CARABINEROS. (2000).

-SAVIA BERDE, Recopilación de los cuatro libros anteriores (2000)

que se encuentra disponible en WWW.eldardo.CL.

Libro V.: ( en proceso de edición )

-CARTAS AL DIRECTOR: 覩quest;POR QUE SE NEGARON A PUBLICARLAS? (2000).

( Incluye las que publicaron en Chile).

Libro VI.: "LA VERDAD DE LA MILANESA".

"MAS SE HA DE ESTIMAR A UN HUMILDE VIRTUOSO QUE UN

VICIOSO LEVANTADO ( Cervantes )".

II Conjunto de Ensayos de Inteligencia, Lógica y

Operaciones Psicológicas y Prospecciones.

En preparación: WEB SITE : WWW.OMIDECHI.CL.: Temas Militares.

WWW.ELDARDO.CL. : Diario Electrónico.

TODOS DISPONIBLES EN DISQUETES.

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NOTA FINAL:

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CON ALGUNOS PROBLEMAS DE EDICION, LOS QUE , PODEMOS

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"Porotitos Verdes" (Cuento)

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Indudablemente Chile estáࠠfutbolizado, así que esta historia trata de clubes "verdes", lo recuerdo porque el que a mi me gustaba , eran los "verdes claros", porque tenían las cosas claras, porque representan al alma misma y el sentir del pueblo, sus costumbres y su cultura . Las camisetas, los pantalones y las medias , eran verdes, sólo los zapatos eran negros. Claro, este Club era querido por todos los socios y es más, apoyado por las autoridades del pueblo.

Resulta que un día martes hubo una supuesta guerra entre las barras, entre la de arriba y la de abajo y entre la galería y la tribuna , y desgraciadamente, perdieron las autoridades porque estaban ese día con "galera" y no tenían más que el poder de las utopías.

Entonces, rápidamente, cambiaron las autoridades y por supuesto, la directiva del Club. Para jugar los partidos que quedaban, eligieron a una veintena de jugadores voluntarios y aficionados, malos para la pelota, pero sumisos y limitados intelectualmente, con personalidad muy influenciable. Así formaron un grupo de 11 "seleccionados" oficiales , titulares y algunos más de reserva, que estarían apoyados absolutamente en todo, es más por un montón que se camuflaría entre la galería y alrededor de todo el campo.

Más de un centenar, que cobraban sueldos para agitar a la masas de espectadores y entraban gratis a todos los eventos, aunque no jugara nuestro club.

Como este nuevo equipo, poco o nada le pegaba al football, hubo de utilizar métodos muy diferentes para lograr los puntos y se organizaron en forma compartimentada a lo largo de la cancha. Entonces, en cuanto se acercaba un atacante, procedían a bajarlo a lo que es patada limpia, el que se pasaba de la raya del medio de la cancha, recibía una andanada de pedradas desde la galería y el que gritaba en contra del arbitro, nunca llegaba sano a su casa, ya que a la salida del estadio, también le daban una buena dosis correctiva .

Este equipo verde "oscuro", no usaba uniforme y cada uno vestía como quería y la directiva, sabiendo esta situación nada hacía para controlarlo, ya que incluso los jugadores estaban por sobre ellos y sus reglamentos, y al parecer sólo le hacían caso al nuevo Alcalde . Pero en definitiva, su fin no era representar al pueblo, si no , obedecer ciegamente a las autoridades, para que éstas pudieran mantener el poder sobre las gentes del pueblo.

Este equipo era un círculo absolutamente cerrado que cobraba un sueldo de las arcas fiscales y los miembros podían disponer de lo que se les diera en gana , saltándose a la "torera" cualquier intento de aplicar justicia de parte del arbitro o los guarda líneas, que se hacían los tontos. No podían hacer que respetaran las reglas, es más, estaban amenazados en caso de que se pusieran muy justos, que ellos tampoco hacían esfuerzos por serlo.

Al tenor de los hechos, todos fueron perjudicados por el accionar de los "verdes oscuros", entonces las barras intentaron ponerse de acuerdo, ya que su equipo perdía y perdía y nada se hacía por la gente del pueblo , es más, intencionalmente se le hizo un boicot al club.

Así los jueces se pusieron valientes y el Alcalde llamó a un plebiscito y lo perdió y se unieron los socios y las barras y los medios de comunicación, y el pueblo empezó una nueva vida.

Llegaron nuevas autoridades que permitieron que los directivos siguieran con el mismo equipo y sistema de juego y les siguieron pagando de las arcas fiscales.

Y me acuerdo de los "verdes" de las cosas claras, no les dieron ninguna posibilidad en el nuevo equipo, es más, nuevamente fueron perseguidos y se les prohibió incluso la entrada a los estadios.

A los verdes oscuros, se les acuso sólo de uno de sus pocos "errores", seguramente del más leve.

Las nuevas autoridades, se conformaron y siguieron con los mismos directivos del club, porque, en definitiva, estas autoridades ya no se identificaban con el club, su antiguo club, y menos con los pequeños problemas del pueblo, ya que ahora se encuentran en la tribuna y fue la tribuna la que en su momento le ganó a la galería, ahora están al lado de los ganadores . No se mojan el espinazo con la lluvia en el estadio, ahora reposan sus aposentaderas en cómodos sillones con respaldo, pagados por quienes los eligieron, haciendo caso omiso, por inconsecuencia histórica de los problemas del club.

El fútbol es el opio del pueblo decía Mao, la inconsecuencia es la pasta base de las autoridades que fueron elegidas por el pueblo y la verdad es la bandera de lucha de los exonerados de ese club.

Si esta historia muestra alguna semejanza con los hechos ocurridos en Carabineros de Chile, es pura coincidencia y mala leche del autor o mala intención del lector por una nula interpretación de los que nada saben de fútbol.-

SANTIAGO de CHILE,

Edición corregida y aumentada el 1° de abril 2009

Autor:

Mario A. de la Fuente Fernandez

mariodelafuente-eldardo[arroba]hotmail.com

TENIENTE (R) DE CARABINEROS DE CHILE

EXONERADO , PRESO y TORTURADO POLITICO.

PRESIDENTE DE "OMIDECHI".