La integración familiar y su influencia

Resumen ejecutivo

El objetivo de la presente investigación es determinar si la integración familiar influye en el comportamiento de los estudiantes del primer año de bachillerato del Instituto Tecnológico Superior "Francisco de Orellana", para lo cual se partió de un diagnostico acerca del problema detectado recopilando información a docentes y estudiantes para tener una mejor visión se basó en los antecedentes investigativos aplicando fundamentaciones de carácter filosófico, pedagógico, axiológico, sociológico, psicológico, y legal; sustento que nos servirá para desarrollar la red de inclusión conceptual adentrándonos a la variable independiente "Integración familiar" y variable dependiente Comportamiento de los estudiantes, ampliando conceptos con la constelación de ideas y dar el sustento al contenido científico y así desplegar la hipótesis alterna y la hipótesis nula; seguidos de una metodología donde se diagnosticó, se analizó la situación actual del problema para buscar la solución al mismo y cumplir con el aspecto propositivo que va más allá del diagnóstico y análisis, dirigido a una población con un muestreo donde se trabajó con sus integrantes, aplicando técnicas e instrumentos para la recolección de información de acuerdo al análisis e interpretación de resultados se propone elaborar una Guía metodológica para el fortalecimiento del comportamiento de los estudiantes donde previo a una capacitación a los docentes, se recomienda ponerla en práctica a fin de potenciar la organización familiar con énfasis en el comportamiento de los estudiantes del (UEFO).

Descriptores: Familia, integración familiar, sociedad, comportamiento de los estudiantes, disciplina escolar, valores.

Topic: "The Family integration and the students behavior in the first year of "Francisco de Orellana" Institute, in Puyo city, Pastaza Province in the year 2012".

EXECUTIVE SUMMARY

The objective of this research is to determine whether the family integration influences the behavior of students in the first year of secondary school "Francisco de Orellana" Technology Institute which was based on a diagnosis of an identified issue, the collection of information to teachers and students. To get a better view it based on background research bases applying foundations of character: philosophical, pedagogical, axiological, sociological, psychological and legal; This support will help us to develop the conceptual inclusion network, entering the independent variable "The family integration and the dependent variable student behavior ", expanding concepts with the constellation of ideas and giving support to the scientific content and also display the alternative hypothesis and the null hypothesis; It followed a methodology where it diagnosed, analyzed the current situation of the issue to find the solution to it and meet the purposeful look beyond the diagnosis and analysis, it was led to a population with a sample that worked with its members, using techniques and tools to for data collection, according to the analysis and interpretation of the results it propose to develop a methodological guide for strengthening of students behavior where previous a training of the teachers it will be put into practice to improve the family organization, with an emphasis on student behavior of (UEFO).

Descriptors: Family, family integration, society, student behavior, school discipline, values.

Introducción

El tema desarrollado en la presente investigación abarca dos variables que son la integración de la familia y el comportamiento de los estudiantes, y es importante por qué ayudara a desarrollar en los jóvenes un interés por los temas que afectan a la sociedad y buscar soluciones que sirvan de ayuda a todas las personas que están involucradas.

EL CAPÍTULO I, Inicia con el planteamiento del PROBLEMA, la contextualización: macro, meso y micro, árbol de problemas, análisis crítico, prognosis, formulación del problema, interrogantes de la investigación, delimitación de la investigación, justificación, objetivo general, objetivos específicos.

EL CAPÍTULO II, llamado MARCO TEÓRICO, se conforma con los antecedentes de la investigación, las fundamentaciones: filosófica, epistemológica, axiológica, psicológica, legal, red de inclusiones conceptuales, constelación de ideas de la variable independiente, constelación de ideas de la variable dependiente, la formulación de la hipótesis y el señalamiento de las variables.

EL CAPÍTULO III, denominado METODOLOGÍA, en el que se encuentran el enfoque de la investigación, modalidades de la investigación, tipos de investigación, población y muestra, Operacionalización de la variable independiente, Operacionalización de la variable dependiente, técnicas e instrumentos, recolección de información, procesamiento de la información, análisis e interpretación de resultados.

EL CAPÍTULO IV, llamado análisis e interpretación de los resultados, analiza e interpreta los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes y docentes del Unidad Educativa Francisco de Orellana, y consta de más la verificación de la hipótesis.

EL CAPÍTULO V, denominado Conclusiones y Recomendaciones; constan las Conclusiones de la investigación y las Recomendaciones correspondientes.

EL CAPÍTULO VI, llamado la propuesta, contiene el titulo, los datos informativos, los antecedentes, justificación, objetivos de la propuesta, análisis de factibilidad, fundamentaciones y técnicas para mejorar el comportamiento, modelo operativo, administración de la propuesta y previsión de la evaluación.

Se concluye con la Bibliografía y los Anexos.

CAPÍTULO I

El problema

Tema: La Integración familiar y el comportamiento de los estudiantes del primer año de bachillerato del Instituto Superior Tecnológico "Francisco de Orellana" de la ciudad de Puyo, provincia de Pastaza en el año 2012

Línea de investigación:

Bienestar Humano

Según la página web http://www.eluniversal.com/2009/08/15/opi_art_el-bienestar-humano En gran medida, el encuentro del hombre en sociedad, nos lleva a pensar en la importancia de esta interacción durante el devenir de toda la Historia, en el sentido de determinar cuánto le aporta el Individuo a la Sociedad y cuánto la Sociedad al Individuo. Y eso se encuentra determinado por una condición compleja por su alta conexión con todo lo que es inherente a la condición humana. Esa condición es lo que llamamos bienestar, que se define como el grado en el que los individuos tienen la capacidad y la oportunidad de vivir un tipo de vida que creen valga la pena.

Planteamiento Del Problema

Contextualización

Macro

En el Ecuador la integración familiar es también un reflejo de lo que sucede a nivel mundial, por consiguiente el comportamiento estudiantil es consecuencia si pertenecen a un hogar funcional o provienen de padres separados.

Es preocupante la realidad de la integración familiar con datos que determina el Instituto Nacional de Estadística y Censos INEC en que se demuestra un número en el 2010 de divorcios registrados de 17. 563 en las cuatro regiones Costa, Amazonía, Sierra y Galápagos; de igual manera difundió que la cifra de divorcios aumentó el 68,87% durante la última década; mientras el matrimonio disminuyó el 0,10%, el problema que se presenta en la sociedad es el alto grado de desintegración familiar, trayendo como consecuencia un problema social, considerando que la desintegración familiar influye en el comportamiento de los estudiantes, en las aulas escolares y el desequilibrio emocional que sufren en las familias, lo cual tienen como efecto resultados negativos en el aprendizaje y en el comportamiento.

Meso

En la provincia de Pastaza, el nivel de desintegración familiar está en relación a la realidad nacional, según censo del 2010, de 81. 417 habitantes, se producen 119 divorcios, que representa el 14.6%, sumándose otro aspecto determinante para la desintegración familiar el número de defunciones que en la provincia se da en un número de 206. Los problemas causantes para la desintegración familiar en la provincia siempre han existido y tal vez siempre existirán, solamente que en la actualidad se ha incrementado y se ve tan natural que no causa ninguna alteración en el modo de vida; el adulterio, la promiscuidad, el divorcio, la separación de las parejas se ve tan normal como ver llover. Estos aspectos afectan el desarrollo normal de los estudiantes y es en la institución educativa donde ellos expresan su enojo y frustración ante la realidad que vive la familia, lo cual induce a incumplimientos de sus obligaciones como estudiantes.

Micro

El Instituto Tecnológico Superior "Francisco de Orellana", es una institución educativa a la que acuden estudiantes de diferentes estratos sociales, predominando de nivel medio para abajo, consecuentemente los estudiantes en un número de 831, provienen de hogares funcionales y disfuncionales; que según datos que reposan en el Departamento de Orientación vocacional, un 35% pertenecen a hogares separados.

De la contextualización en los tres niveles se desprende que los padres, específicamente el padre es considerado como una figura que genera sentimientos ambivalentes en las familias íntegras, y en los hogares separados, por estar ausente uno de los cónyuges, provoca duelo y tristeza en los hijos, pudiendo ser altamente descalificado. Esta realidad abre un espacio para la reflexión acerca del rol paterno en sociedad, puesto que para los hijos es una persona fundamental pero que genera serios conflictos y es cuestionada por ellos al sentir que no cumple con la misión que le corresponde y que no les da la contención afectiva que necesitan.

Se aprecia que en la institución educativa el comportamiento estudiantil depende de la familia de la que descienden; es así que los que provienen de hogares intactos se presentan emocionalmente estables y afectivamente seguros, a pesar de la pobreza o de los conflictos que pudiese haber en sus familias; mientras que los que provienen de familias que están separados sus cónyuges, el comportamiento, de timidez, intratables, emocionalmente inseguros se convierten en personas agresivas, antisociales, que se deprimen con facilidad.

Árbol de problemas

Gráfico No. 1: Relación Causa-Efecto

Elaborado por: Dr Cristian Lenin Rojas Orozco

Análisis critico

Los problemas matrimoniales que derivan en separación de las parejas son una de las causas para que los hijos busquen refugio en lugares ajenos a lo que es un hogar parando muchos de estos adolescentes en la calle, en donde adquieren muchos vicios como el alcoholismo, drogadicción, delincuencia, y embarazos no deseados, ellos buscan en la calle lo que no les dieron en sus hogares. De esta fragilidad emocional y personal, se aprovechan algunos individuos para que estos adolescentes sean explotados de diferente manera.

Las condiciones socio-económicas limitadas en que viven las familias del Instituto Tecnológico Superior "Francisco de Orellana", no son de las mejores, se tiene que recordar que la Educación Técnica es costosa por que hay gastos de los materiales que necesitan para sus prácticas, esta es una de las razones que llevan a los etudiantes a abandonar sus estudios, sus padres provienen de estratos sociales bajos, hogares desintegrados.

Cuando el destino ha marcado la vida en un hogar y lastimosamente uno de los dos progenitores fallece¸ el impacto emocional es grande ya que el progenitor que queda no se hace responsable de seguir al frente del hogar y empieza a faltar el cariño afecto y control y con ello no satisfice ni siquiera las necesidades vitales, creando en sus descendientes conductas de resentimiento hacia la sociedad y teniendo serios problemas en socializar con todo su entorno familiar y social, en algunos casos el fallecimiento de uno de los conyugues determina que la familia quede incompleta, razón por la cual los hijos se vuelven personas alejadas de la realidad de la vida, intolerables, agresivos, huraños demostrando así su cambio de comportamiento en la institución educativa.

Prognosis

De no atenderse en el presente, el problema planteado las consecuencias a futuro podrían ser estudiantes afectados en sus relaciones afectivas entre compañeros, docentes y autoridades; se incrementará el desinterés por el aprendizaje, habrá deserción escolar y como consecuencia perjuicios sociales al no poder terminar su formación de bachiller, requisito indispensable que exige la sociedad ecuatoriana actual para poder proyectarse a estudios superiores o ingresar al mundo del trabajo, los hijos pueden incursionar en el consumo de alcol u otras drogas, pasando a ser los nuevos integrantes de pandillas.

Formulación del Problema

¿Cómo incide la Integración familiar en el comportamiento de los estudiantes del primer año de bachillerato del Instituto Superior Tecnológico "Francisco de Orellana de la ciudad de Puyo, provincia de Pastaza en el año lectivo 2011 – 2012?

Interrogantes de la Investigación

• ¿Qué nivel de integración familiar existe en las familias del I.T.S. "Francisco de Orellana?

• ¿Qué comportamientos manifiestan los estudiantes?

• ¿Existe alternativas de solución al problema planteado?

Delimitación de la Investigación

CAMPO: Educativo

ÁREA: Sociales

ASPECTO: Integración Familiar y Comportamiento Estudiantil

Delimitación Espacial: La investigación se realizó con los estudiantes del primer año de bachillerato del Instituto Superior Tecnológico "Francisco de Orellana de la ciudad de Puyo, cantón y provincia de Pastaza.

Delimitación Temporal: La investigación se desarrollo durante el año lectivo 2011-2012

Unidad de Observación:

• Estudiantes

• Padres de familias

• Docentes

Justificación

La investigación es original porque en la institución no se ha realizado investigación específica referente a este tema de gran trascendencia en el convivir de los estudiantes y docentes; sin embargo se apoyará en conclusiones y recomendaciones de investigaciones relacionadas al tema.

La importancia de la investigación consiste en que la educación es un proceso bastante complejo de formación permanente, personal, cultural y social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, por lo que esta formación no puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de la comunidad, por el contrario se hace necesaria la integración de estos tres elementos, los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente la comunidad educativa, lo cual permitirá mejorar los comportamientos de los estudiantes que provienen de familias desintegradas.

El desarrollo de la investigación es factible de ser ejecutado, por cuanto la institución es de fácil acceso, se cuenta con información del Departamento de Consejeria Estudiantíl referente al estudio socio económico de cada uno de los estudiantes; no se requiere de recursos económicos elevados y se tiene la relación directa con los estudiantes y familias, objeto de la investigación.

La Misión de ITS Francisco de Orellana "es una institución educativa fiscal, laica, pionera de la educación técnica en las especialidades de Mecánica Industrial, Automotriz Electricidad y Secretariado, que fomenta una enseñanza secundaria de calidad, técnica, innovadora y humanística, que forma integralmente la personalidad de sus estudiantes en igualdad de género, potenciándose sus capacidades intelectuales, de manera que puedan integrarse a su medio social con actitud reflexiva, crítica y creativa, superando de esta manera los defectos de la educación tradicional".

La Visión Institucional ¨En los próximos cinco años, aspira a ser una institución líder en el contexto educativo, local y nacional ofertando una educación técnica de calidad y excelencia a nuestros estudiantes, capaces de tomar sus propias decisiones con responsabilidad. Una educación caracterizada por la participación crítica, reflexiva y democrática, enmarcada en los más altos valores humanos a través del modelo pedagógico constructivista que fomenta el aprender haciendo y que fortalezca la autonomía y la formación integral de la personalidad de nuestros educandos dentro del contexto social, cultural, científico, técnico, intercultural, físico y ecológico¨

La investigación es de interés porque su desarrollo permitirá conocer más a fondo la problemática familiar, lo cual contribuirá en el desempeño de las funciones de Inspector General, responsable de tratar el comportamiento de los estudiantes, tratar con los padres de familia y con los docentes dentro de toda las circunstancias que se presentan.

Los beneficiarios de la investigación serán los estudiantes, padres de familia familias; docentes, la administración de la institución educativa y la sociedad en general.

La utilidad teórica de la investigación se sustenta teóricamente temas como la familia, sus tipos y funciones, la desintegración familiar, la violencia intrafamiliar y el comportamiento de los estudiantes, recopilando una serie de aspectos que descubren un fenómeno social tan complejo como es la familia; estos correlacionados con la investigación, serán un aporte práctico para el bienestar de quienes conforman la institución educativa y su incidencia a otras instituciones.

La utilidad práctica de la investigación consiste en proponer estrategias para mejorar el comportamiento estudiantil, de manera que se respete los deberes y derechos que tienen todos quienes conforman la comunidad educativa; permitirá hacer conciencia en la comunidad educativa en especial a los padres y madres del problema que la desintegración familiar atrae a los estudiantes; en especial la desintegración familiar.

Objetivos

Objetivo General

Investigar la incidencia de la Integración Familiar en el comportamiento de los estudiantes del primer año de bachillerato del Instituto Superior Tecnológico "Francisco de Orellana de la ciudad de Puyo, provincia de Pastaza en el año lectivo 2011 – 2012

Objetivos Específicos

• Determinar el nivel de integración familiar en el primer año de bachillerato del Instituto francisco de Orellana

• Identificar los comportamientos que manifiestan los estudiantes en el primer año de bachillerato del Instituto francisco de Orellana.

• Diseñar una propuesta de solución al problema planteado.

CAPÍTULO II

Marco teórico

Antecedentes Investigativos

En la biblioteca de la Universidad Tecnológica Indoamèrica de la ciudad de Ambato se encontraron los siguientes trabajos de investigación: "Desajustes familiares y las dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura, en los niños y niñas del tercer año de educación básica de la unidad educativa salesiana "Don Bosco" de la ciudad de Quito en el año lectivo 2008" de los Autores CEPEDA LUCERO, Rosa Grimaneza FABARA ESPIN, Margarita Elizabeth, el mismo que concluye "Los desajustes familiares es un problema que afecta directamente a los niños y niñas en forma social, psicológica y pedagógica. En la familia se dan alianzas y situaciones conflictivas porque en el interior de ella convivimos con nuestras virtudes y defectos. El principal reto que tienen los padres, profesores y profesionales que trabajan con niños con dificultades es ayudarles a levantar la confianza en sí mismo, a crecer en sus capacidades. Deben conocer que las personas aprenden de diferentes maneras y que su energía puede ser encaminada en concentrar estrategias adecuadas para su aprendizaje en lugar de buscar manera de esconder sus dificultades. Por esto los maestros y profesionales que trabajamos con estos niños tenemos una gran responsabilidad. Sus destrezas de observación, de detección, de problemas el saber como dar una retroalimentación y encontrar cómo y cuándo intervenir son de suma importancia. Es importante ayudar a estos niños a conocer sus fortalezas, a que comprendan que sus dificultades no son por falta de capacidad, a descubrir estrategias que le sean útiles en su aprendizaje; es por eso que hemos escogido este tema con el fin de dar un aporte para la formación integral del niño y su familia." (Pág.67).

El trabajo de investigación denominado: El entorno familiar y la relación con el desarrollo social y efectivo de los niños y niñas de primer año de educación básica paralelo A,B,C del jardín de infantes fiscal "Carlota Jaramillo" del sector Carcelén del ditrito metropolitano de Quito año lectivo 2008" de las Autoras ÁLVAREZ MEJÍA, Yolanda Marina PACHECO HERRERA, Jaqueline, concluye que:" Se parte del diagnóstico, información y orientación sobre el entorno familiar y la relación con el desarrollo social y afectivo, la manera como desenvolverse en un entorno familiar dado, fortaleciendo la comunicación y confianza que debe existir entre los miembros de la comunidad educativa, para llegar de manera natural, normal y funcional con un sentido formativo basado en el paradigma crítico- propositivo. La metodología utilizada será Bibliográfica-documental. También se aplica la de campo para tomar contacto en forma directa con la realidad y obtener información de acuerdo con los objetivos del proyecto. Se usará la de intervención social para la elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable y así solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales específicos. Relacionado el Tema o Problema, Fundamentación Teórica, Objetivos, Preguntas y Operacionalizaciòn de las variables, se elaboraron los instrumentos para la obtención y procesamiento de los datos, que sirvió para hacer el análisis cuanti-cualitativo de la investigación, llegando a establecer conclusiones y recomendaciones generales y en base a ellas se propone elaborar un programa de mejoramiento de calidad en el entorno familiar de los estudiantes a través de una metodología de integración social del niño y niña dentro de su medio social, escolar y afectivo de forma ordenada, organizada y continuada buscando que tanto padres y maestras consigan interactuar dentro del microcosmos del niño y niña." (Pág. 186).

El tercer trabajo de investigación denominado "El papel de la familia indice en el desarrollo del rendimiento académico en los estudiantes de cuarto quinto y sexto año de educación general básica de la escuela "David Ausubel" del distrito metropolitano de la ciudad de Quito en el período lectivo 2010-2011." de las Autoras SIMBAÑA QUINSASAMIA, María, concluye que: "La familia es el núcleo principal de la sociedad por excelencia insustitutible e irremplazable, pues en ella están inmersas responsabilidades, hábitos, valores, principios éticos y morales que son los que van a regir durante y a lo largo de toda la vida del ser humano, es dentro de la familia donde empieza la formación del hombre, pasando por las diferentes etapas desde que son niños, adolescentes y adultos, y eso a su vez enculcan y aplican en sus hogares, pues la escuela, el medio, la sociedad son un complemento, y este papel tan importante que desempeña la familia desde el inicio de la vida permite obtener logros, y éxitos en todo ámbito sobre todo dentro de su formación academica, la misma que es muy importante porque de ella depende el futuro de ser humano cuando elige su profesión la misma que le permitirá ser util en la vida, sin enbargo en las últimas décadas la familia a tenido que atravesar por diferentes cambios dentro de la sociedad la misma que se ha venido afectada por una serie de causas, mismas que han ocacionado que muchas de ellas se deterioren y se disuelvan con mayor facilidad y en un determinado tiempo, que esto a su vez acarrea con toda las generaciones que vienen detrás, de los divorcios, los matrimonios a temprana edad, la migración, las separaciones entre otras, pero a pesar los múltiples inconvenientes la familia no ha deciado de ser importante ni mucho menos lo dejará de ser por el papel tracendental que cumple." (Pág. 101).

MERANI, Alberto (1979). Comportamiento del latín comportare, cualquier acción o reacción que una persona manifiesta con respecto al ambiente.

Según la página web http://www.cti.espol.edu.ec/maestros/Pr.htmIntegración Familiar.- "Es la unión de padres e hijos en un vínculo de comprensión, amor y ternura que conllevan al desarrollo de la sociedad."

Fundamentaciones

Filosófica.

"La Filosofía es la madre de las ciencias que parte de la concepción y evolución del ser humano, aquí nos referimos a las corrientes de opinión a la postura reflexiva crítica frente a los presupuestos e ideales básicos en que se fundamenta la Filosofía de la Educación, sustento básico de la planificación".

Es decir que la competencia profesional consistiría en la capacidad de formular juicios básicos en unos principios, valores e ideas perfectamente establecidas, lo que constituye toda una concepción de la vida que influye definitivamente cuando determinamos los objetivos educativos dentro de la integración familiar.

La investigación se enmarca en el paradigma critico-propositivo, crítico por que analiza una realidad socio-educativa, propositivo por cuanto se plantea una alternativa de solución

Hoy en día, la familia y el ambiente escolar enfrenta realidades distintas en que los hijos – estudiantes, presentan comportamientos deferentes a los que fueron comunes al tiempo en que sus padres vivieron esta etapa de la vida, ante lo cual hay que hacer una adecuado análisis de la realidad y plantear alternativas validas que conduzcan a una mejor comunicación e integración familiar.

Según HERRERA, Luis y otros, (2004) Tutoría de la Investigación Científica, "los esquemas molde de hacer investigación que están comprometidos con la lógica instrumental del poder, porque impugna las explicaciones reducidas a causalidad lineal y propositivo porque la investigación no se detiene en la contemplación pasiva de los fenómenos, sino que además, plantea alternativas de solución, construidas en un clima de sinergia y pro actividad".

Epistemológica

La investigación asume un enfoque epistemológico con una visión de totalidad concreta por cuanto el problema estudiado presenta diferentes causas y diferentes efectos.

La visión de totalidad concreta tiene sentido cuando se la comprende en la interrelación de diferentes denominaciones del contexto, como lo histórico social, ideológica, político, económico, científica y cultural, en donde los factores intervinientes Interactúan entre sí, lo que determina que la problemática tenga diversas manifestaciones.

Según la página web wikipedia.org/wiki/Epistemología La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de los conceptos epistémicos más usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificación.

Ontológica

La investigación considera el hecho de que la realidad no es estática sino por lo contrario dinámica, esto es, que está en constante cambio y transformación, lo que demanda que la investigación busque modificar la situación problematizadora que estudia, para mitigar los efectos negativos de la misma

"La ontología es una parte de la metafísica que estudia lo que hay, es decir cuáles entidades existen y cuáles no". Además, la ontología estudia la manera en que se relacionan las entidades que existen. Es decir entre la educación y la familia o la relación entre un evento y sus participantes.

Este proyecto tiene vinculación del ser con el pensamiento, interpretando la realidad social independientemente de lo que se piense.

"Onto", en griego significa ser; y "logos" es tratado, con lo cual según su etimología la Ontología se ocupa del estudio del ser. De este modo la concibió el filósofo griego Aristóteles, o sea, como la ciencia que se ocupa del ser en cuanto tal. No le preocupan las realidades particulares como la Metafísica  en sus distintas especialidades, que trata temas específicos como el yo, el mundo o Dios.

La Ontología es una Metafísica general, que se ocupa del ser en su universalidad, sentando principios válidos para todo lo existente. Sus preguntas fundamentales hacen a la existencia misma de los entes. Se interroga sobre si existen los números, las ideas o Dios, que no pueden captarse por la experiencia sensible; y la relación que existe entre las cosas que existen empíricamente, por qué existen y cuál es el motivo de su movimiento, distinguiendo entre sustancias y accidentes.

Kant (1724-1804) intentó captar al ser de modo no dogmático, entendiendo a la Ontología como el estudio de los conceptos apriorísticos (nacidos antes de la experiencia). Como ciencia de las esencias la concibió Husserl (1859-1938), mientras que Heidegger (1889-1976) la consideró como una Metafísica de la existencia, estudiando las condiciones que hacen que la existencia sea posible.

Nicolai Hartmann (1882-1950" escribió en 1935 "Los fundamentos de la Ontología" donde expone una Ontología crítica. Propone utilizar el método fenomenológico para estudiar la realidad sistemáticamente. El método fenomenológico busca las estructuras esenciales de los conceptos, unificando ciencia y experiencia, aceptando la intuición como modo de aprehender la realidad, que es interdependiente entre hombre y mundo.

http://deconceptos.com/general/ontologia

Axiológica

La investigación busca fortalecer los valores el respeto, la honestidad el compañerismo, la comprensión, libertad, responsabilidad, solidaridad.

Según la página web http://es.wipipedia.org.La palabra axiología viene del francés axiologie, que significa "digno, con valor", y del francés logie, que significa "logía"; o sea que la palabra axiología significa teoría de los valores o de lo que se considera valioso

La educación en valores no es teórica sino práctica. Esto encierra una complejidad evidente para los maestros, pero el conocimiento de la realidad y de rol, son insumos para presentar opciones al servicio formativo, que brinda a los estudiantes. Mientras más conocimientos de la realidad mayor riqueza de alternativas y mejor trabajo reflexivo.

Para GONZÁLEZ, Lucini (1995), Temas transversales del Currículo, "amor-ternura, esperanza-ilusión, justicia-solidaridad, tolerancia-respeto, libertad, igualdad, vida, paz, salud y responsabilidad, son los valores que toda institución debe cultivar". (Pag, 168).

Según otros autores (Schwartz, 1990), los valores son representaciones cognitivas inherentes a tres formas de exigencia universal: las exigencias del organismo, las reglas sociales de interacción y las necesidades socio-institucionales que aseguran el bienestar y el mantenimiento del grupo. (lie.ductic.blogspot.com/2011/06/la-etica-en-la-familia.html)

.Psicopedagógica

Según la página web http://web.educastur.princast.es/0/EVALUACIO.htm La investigación se enmarca en el modelo constructivista por cuanto considera que en educación todo aprendizaje debe empezar en ideas a priori. No importa cuán equivocadas o cuán correctas estas intuiciones de los estudiantes sean. Las ideas a priori son el material que el maestro necesita para crear más conocimiento. No obstante, no debe olvidarse que en todo acto de enseñar se está imponiendo una estructura de conocimiento al estudiante, no importa cuán velada esta imposición se haga. Si se enseña por ejemplo, a la luz de la teoría socio histórica de Vigotsky, se impone una serie de conceptos que el estudiante tendrá la oportunidad de validar por sí mismo a través de la interacción social.

Sociológica

La sociología es una ciencia social que estudia, describe y analiza los procesos de la vida en la sociedad; busca comprender las relaciones de los hechos sociales por medio de la historia; mediante el empleo de métodos de investigación, quiere saber dónde están los problemas en la sociedad y sus relaciones con los individuos. Compara a la sociedad con la cultura y la política.

Según la página web http/www.mitecnologico.com/Main/SocioConcepto y definicion En la investigación se considera la teoría sociológica del conflicto se basan en los trabajos de Karl Marx quien vio en la lucha de clases la clave de la historia y la principal fuente de cambio. En la actualidad estas teorías se relacionan otros sociólogos, quienes además de la lucha de clases analizan otro tipo de conflictos: entre productores y consumidores, jóvenes y adultos, hombres y mujeres, diversos grupos étnicos etc.

Legal

De conformidad a la Constitución de la República del Ecuador del 2008, se fundamenta en los siguientes artículos:

Art. 26 "…Las personas las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo"

Art. 27: "La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico en el marco del respeto a los derechos humanos…"

Art. 29. "…Las madres y padres o sus representantes tendrán la libertad de escoger para sus hijas e hijos una educación acorde con sus principios, creencias y opciones pedagógicas".

Art. 39 "…El Estado reconocerá a las jóvenes y los jóvenes como actores estratégicos del desarrollo del país, y les garantizará la educación, salud, vivienda, recreación, deporte, tiempo libre, libertad de expresión y asociación…"

Art. 67 "Se reconoce la familia en sus diversos tipos. El Estado la protegerá como núcleo fundamental de la sociedad y garantizará condiciones que favorezcan integralmente la consecución de sus fines. Estas se constituirán por vínculos jurídicos o de hecho y se basarán en la igualdad de derechos y oportunidades de sus integrantes.

Organizador Lógico de Variables

Gráfico Nº 2 Red de Inclusiones conceptuales

Elaborado por: Raúl Palacios

Constelación de Ideas de la Variable Independiente

Gráfico Nº 3 Constelación de Ideas V.I.

Elaborado por: Raúl Palacios Constelación de Ideas de la Variable Dependiente

Gráfico Nº 4. Constelación de Ideas V.D

Elaborado por: Dr Cristian Lenin Rojas Orozco

DESARROLLO DE VARIABLES

CATEGORÍAS DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE.

SOCIEDAD

Según la pagina web Concepto de sociedad » Sobre Conceptos http://sobreconceptos.com/sociedadLa sociedad, en un sentido amplio, es un conjunto de individuos, pueblos, naciones, etc. En un sentido estricto, cuando se habla de sociedad, se hace referencia a un conjunto de personas que poseen una misma cultura y tradiciones, y se ubican en un espacio y tiempo determinados, todo hombre está inmerso en la sociedad que lo rodea, la cual influye en su formación como persona. Este concepto no sólo es aplicable a la raza humana, puesto que hay sociedades de animales, como por ejemplo de hormigas.

Jurídicamente, la sociedad es un acuerdo, entre dos o más personas, con normas, derechos y obligaciones, proporcionales a todos sus integrantes; la misma, organizada por sus miembros, surge con fines económicos.

La sociedad humana surgió como una solución para satisfacer las necesidades del hombre, a través de la ayuda mutua; es por ello, que a través de la sociedad, el hombre puede educarse, conseguir empleo, y formar una familia, entre otras miles de posibilidades. Pero éste no es el único fin de la sociedad, ya que además, sirve como estructura para la organización y beneficia la relación entre los individuos.

Es un término que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura en común, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una comunidad. Aunque las sociedades más desarrolladas son las humanas (de cuyo estudio se encargan las ciencias sociales como la sociología y la antropología), también existen las sociedades animales.

Las sociedades de carácter humano están constituidas por poblaciones donde los habitantes y su entorno se interrelacionan en un contexto común que les otorga una identidad y sentido de pertenencia. El concepto también implica que el grupo comparte lazos ideológicos, económicos y políticos. Al momento de analizar una sociedad, se tienen en cuenta aspectos como su nivel de desarrollo, los logros tecnológicos alcanzados y la calidad de vida.

FAMILIA

Guerra (1996) opina que la familia "Es un sistema cuya finalidad es transmitir pautas de civilización de una generación a otra. Para ello desempeña una función biológica de protección, crianza y reproducción, a la vez que realiza una función psicológica de construcción de identidades, papeles y adaptación social" (p. 63).

La familia crea normas dentro de las relaciones familiares, de esta manera a cada individuo desde que nace se le va creando una conciencia de acuerdo a su sexo; es decir, se va pensando en el trato que se le debe de dar, la forma en la que se tiene que vestir, las actitudes que debe de tener, todo ello dependiendo de su sexo.

El padre es reconocido como la principal fuente de ingresos económicos y de autoridad, como jefe dentro de la casa. De acuerdo a Esteinou (1996) "Durante el período de expansión del estado benefactor se forma una imagen participativa de la familia, ya que el padre se incorpora al mercado de trabajo y la madre se encarga del cuidado de los hijos, es decir, hay una división rígida de los papeles sociales" (p, 98).

La familia entonces transmite prácticas y discursos. A lo largo de la infancia el niño y la niña se van creando una identidad que les inculca su familia de origen. Sin embargo, Chapp y Palermo (1994) mencionan que las internalizaciones que el individuo va haciendo puede confrontarlas durante su adolescencia a partir de elementos surgidos en socializaciones posteriores.

Según Palacios, Rodrigo, 1998 se trata de la unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se quiere duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia ha dicho grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia.

En la definición resaltan algunos elementos interesantes, en primer lugar, la idea de un proyecto vital común, compartido entre los miembros, lo que implica el compromiso a largo plazo. Este trabajo involucra metas, valores, roles, formas de interrelaciones, estrategias y pautas de crianza. En segundo lugar, destaca el concepto de apego como conducta que asegura la proximidad de los infantes a los adultos, asistencia y cuidados, estableciéndose como un núcleo constituyente de las relaciones familiares que se prologa y permanece a lo largo de todo el ciclo vital. De su organización y desarrollo dependerá, en gran medida, la manera como los individuos se relacionarán con los demás, se ajustarán a la vida social y desarrollarán o no trastornos en su personalidad.

INTEGRACIÓN FAMILIAR