–grupos juveniles
6-que opina de la virginidad
7-embarazo en adolescentes y aborto
***esta encuesta iba a ser un trabajo cuantitativo con un universo de 300 alumnos ,pero en la realidad salió un trabajo cualitativo o etnohistórico que se aplico solo a 3 alumnos de ens superior
Introducción
Este trabajo nos dará a conocer diferentes opiniones sobre el tema sobre la SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA Y LAS PATOLGIAS SEXUALES
Encontramos desde opiniones muy conservadoras y moralizantes hasta opiniones liberales sobre la materia seguramente el número de entrevistados no es suficiente para la elaborar un tabla estadística(es un trabajo cualitativo y no cuantitativo) ,pero podemos darnos cuenta sobre todo de la falta de conocimientos sobre la materia en nuestros jóvenes
En nuestro trabajo de investigación ,en donde entrevistamos tres jóvenes ,dos varones y una dama ,podemos palpar lo que dijimos anteriormente sobre la falta de educación en nuestros jóvenes ,responsabilidad que recae absolutamente en las escuelas en donde los temas sexuales son mirados como verdaderos tabús por algunos profesores o porque simplemente no son incorporados en los temas de los programas educativos
En otro punto situamos la falta de orientación de los padres con sus hijos al mirar el tema de la sexualidad como algo inmoral
Pero debemos rescatar en nuestros entrevistados dos conceptos importantes como son LA MADUREZ Y LA RESPONSABILIDAD, conceptos que nuestros entrevistados usaron ,pero que a veces no rellenaban la falta de orientación ya que ellos son estudiantes de educación superior,y debería de tener una mayor orientación
Entrevistado 1-joven de 18 años ed. Sup.-varón
1-relaciones prematrimoniales
Considera que estas relaciones ,son aceptables ,puesto que el joven en esta etapa tan importante de su vida esta llegando a un etapa de madurez ,fundamental para sostener una relación
En ningún caso estaría en contra de las relaciones prematrimoniales ,claro que siempre con un grado de madurez muy elevado lo que permitirá y dará como origen un amor verdadero y reciproco con bases sólidas
En consecuencia pienso que estas relaciones son fundamentales ya que la pareja va logrando una mayor madurez y responsabilidad en sus actos
2-embarazo en la adolescencia ,y aborto
Pienso que en la respuesta anterior ,se formula algo muy importante ,sobre la responsabilidad y madurez, si el embarazo se da en las circunstancias de que la pareja había meditado el riesgo que esto les podía traer ,y a pesar de eso lo hicieron ,lo acepto, ya que es algo que se hizo pensando
Pero el problema ,es que la mayoría de los embarazos ocurren por irresponsabilidad ,en consecuencia el análisis y el análisis del problema es diferente
En relación con el aborto ,no lo acepto en ninguna circunstancia ,ya que es un hecho inmoral e irresponsable ,producto de una irresponsabilidad anterior de la pareja ,ya que un aborto significaría negar la vida
La mayoría de los abortos es hecho por parejas que llegaron ,precipitadamente al acto sexual
3-desviaciones
Siempre se da por la falta de educación sexual ,por el poco interés a tocar el tema ,por parte de los padres de las escuelas y de la sociedad en general y llegan a pensar que fundamentalmente esto es un verdadero tabú y que no puede ser tocado ,lo que da origen a la falta de comunicación y causa fundamental de las desviaciones
4-que opina de la virginidad
Pienso que es algo que priva o limita no desde ahora ,a la mujer ,sino desde hace mucho tiempo a la mujer
La virginidad es uno de los tabúes de nuestra sociedad y es mirado como algo divino, pienso que algo más importante que la virginidad en la mujer es la conciencia pura de esta
ENTREVISTA 2-una joven de 17 años ed superior-dama
1-relaciones prematrimoniales
No esta de acuerdo con las relaciones prematrimoniales fundamentalmente en las mujeres, por que a cualquier hombre le gustaría casarse con una mujer virgen ,solamente bajo un verdadero amor, un amor mutuo podría llevar a una relación prematrimonial
2-embarazo en la adolescencia y aborto
Primero que nada, lo justifica cuando la pareja esta verdaderamente enamorada y han llegado a una relación sexual con responsabilidad y madurez ,sabiendo las consecuencias que esto les podrá traer
En relación sobre el tema del aborto ,no esta de acuerdo ,bajo ninguna circunstancia encuentra que si una pareja a llegado a una relación en forma premeditada o en forma responsable debe tener una moral fundada en sólidos principios antes de llegar a un aborto
Solamente en caso de una violación aceptaría un aborto, ya que significaría algo contra mi voluntad ,y como todos una violación puede traer serios trastornos sicológicos
3-desviaciones
Es problema de un libertinaje ,sexualidad mal orientada y muy temprana en la edad de los jóvenes ,y esto lo hace ir en busca de cosas nuevas ,las cuales generalmente están mal encaminadas
4-que opina de la virginidad
Es lo más importante de una mujer ,forma parte del ser de mujer ,de la esencia de ella ,es el orgullo de la mujer ,y es algo que no se puede perder por simple atracción
ENTREVISTA 3-un joven de 18 años ed. Superior -varón
1-relaciones prematrimoniales
Son completamente normales ,en una sociedad que ha evolucionado con tanta prisa ,pasando hacer algo común
Generalmente se producen por atracción más que por amor y particularmente no tengo prejuicios si se dan por una simple atracción,que por lo demás pienso que es fundamental para una relación ya desde el momento en que experimentas o concibes mentalmente el acto sexual es simplemente la atracción ,pero esta atracción debe ir ligada con la madurez y la responsabilidad
2-embarazo en la adolescencia y aborto
El embarazo en la adolescencia es producto de la irresponsabilidad y la falta de madurez ,de quienes llegan al acto sexual
En relación al aborto ,pienso que es subjetivo ,lo aprobaría en el caso de que la niña no tuviera ninguna opción, fundamentalmente en el plano económico o no tuviera el apoyo de la familia
No lo aprobaría si la niña tuviera las condiciones tales, ejemplo no tener como criar al hijo, fundamentalmente económico
3-desviaciones
Producto de una deficiencia en la formación del niño que es lo primordial para la vida futura y especialmente en la adolescencia donde se acentúan
Si a un niño lo acostumbran femeninamente ,lo más probable es que sea homosexual o bisexual, etc.
4-que opina de la virginidad
Lo encuentro subjetivo, ya que la virginidad ,no es solamente algo físico, sino que también sicológico y es algo que para mi no representa una importancia tan ,tan grande ,y solamente representa un problema de existencia en la mujer
Todas estas opiniones fueron obtenidas en una pequeña encuesta ,la cual deja mucho de que reflexionar ,en cuanto a la problemática
CUESTIONARIO
1-cuales son las disfunciones que podemos encontrar en el hombre y la mujer
En el hombre: la impotencia
En la mujer: la frigidez
Impotencia: producto algunas veces de factores sicológicos y biológicos
Biológicos: puede ser insuficiencia en las glándulas seminíferas ,imposibilidad de erección ,torción testicular ,formación de tumores en la sección encargada de la función sexual
Sicológico :tener experiencias frustrantes ,traumas sexuales en la adolescencia
Extraversión -cuando un hombre es muy tímido se encierra en si mismo ,no le da cabida a lo sexual por miedo a que la mujer lo rechace
2-cual es más difícil de superar y porque
Fundamentalmente el sicológico, ya que el biológico tiene soluciones más practicas como una operación ,implantes ,tratamientos ,etc.
En cambio lo sicológico es una cara subjetiva y también depende de terapias ,lo que la hace más subjetivas ,además estas terapias deben su éxito de que la persona ponga mucho de su parte ,eso la hace mucho más complica y subjetiva
Estas opiniones fueron una síntesis de la opinión de los entrevistados
Nota= en el caso de la mujer en cuanto a la frigidez ,también es producto de problemas sicológicos y biológicos
Bibliografía
–revista nacer -incertos
–diccionario enciclopédico sopena
-revista matrona al dia ,vol 1-num 1-junio-julio 1983
-revista presencia-no v dic 1984-n-5 nueva época
-problemática juvenil -bruno rychlowsky
-la crisis de la pubertad y la educación de la castidad -A. hurtado s.j.
2-resumen de los libros
+"problemas actuales de moral " tomo II-Antonio hortelano
+"una reivindicación ética de la sexualidad humana" tony mifsud-tomo III
Correspondió a un resumen de dos libros para la cátedra de moral sexual con el profesor y moralista Waldo Romo Pérez el año 1991
Los apuntes de clase se volvieron a ver actualizados cuando se tomo la cátedra de educación sexual en el post titulo de orientación educacional y consejería vocacional el año 1998
En esta investigación dichos apuntes dan origen al capitulo 9-moral sexual
En 1996 di mi tesis para profesor de religión y dentro de las preguntas iba una sobre el tema -la tesis se llama la cultura juvenil :un desafio a la metodología de la clase de religón -se puede ver completa en www.monografias .com
PREGUNTA 6-Hoy se habla mucho de relaciones sexuales entre los jóvenes
Se informa del porcentaje de respuestas de cada alternativa
PORCENTAJES
TOTAL HOM MUJ
1-se da frecuentemente entre los jóvenes 65 61,1 72,3
2-se da de vez en cuando entre los jóvenes 29 33,3 23,8
3-se da casi nunca entre los jóvenes 4 5 2,2
4-no se da entre los jóvenes 1 0,4 1,4
Capitulo 2
Con 29 años y recién comenzando a hacer clases en un colegio de Santiago centro -se me informa que una alumna de mi curso se había ido al campo ,después en agosto se me informa que esta embarazada de primero medio con 15 años y su novio era un mecanico ,que vivía cerca de su casa que tenia 24 años ….tenia 4 meses de embarazo y era la más tranquila del curso-me acorde de la canción de fernado ubiergo-cuando agosto era 21……
Ella termino el año en un campo de amigos de los padres y yo fui despedido…….
En este contexto solo pondré el programa del curso de cemera en el capitulo 10-curso cemera pondré la síntesis de los apuntes
Tenia rpnp-96-0465/3/11/95
Costo fue de $45.000 y eran 70 horas de perfeccionamiento pedagógicos y 54 horas cronológicas presenciales
Lo hicimos en la casa de ejercicios Francisco Javier -15 al 19 julio 1996
Dia 1-12 horas-15 de julio 1996
8:30-inscripción
9:00-inaguracion e instrucciones
9:00 test de diagnostico
FACULTA DE MEDICINA CENTRO DE MEDICINA REPRODUCTIVA DEL ADOLESCENTE
UNIVERSIDAD DE CHILE CEMERA
CURSO DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN EDUCACION SEXUAL
CUESTIONARIO Y TEST DE DIAGNOSTICO
PARTE A-CUESTIONARIO
I-ANTECEDENTES PERSONALES (anote en paréntesis N-respectivo)
a-nombre
b-dirección
c-fono
e-edad
f-estado civil- 1-sol 2-cas 3-sep 4-viu 5-otro
g-hijos 1-si 2-no
cuantos
menores de 20 años – 1 si 2-no
II-ANTECEDENTES PROFESIONALES
a-titulo
b-institución-que lo otorgo
c-año-de obtención
d-post titulos
e- institución
f-año
g-post grado
h-institución
i-año
j-años de servicio
1=1 a 10 años
2= 11 a 25 años
3=25 años o más
k-colegio o institución en que trabaja
teléfono
m-tipo de colegio o institución -A-B-C-D-E
A-1-municipal 2-subvencionado 3-particular
B- 4-laico 5-religioso
C-6-hombres 7-niñas 8-mixto
D-9-tecnico profesional
E-10 -otro
N-numero de horas
Ñ-nivel en que sirve(en el cual tenga más horas)
1-parvulario 2-basico 3-medio 4-tecnico profesional
5-diferencial 7-universitario 8-otro
o-sirve como profesor jefe
1-si 2-no
Nivel- 1 -parvulario 2-basico 3-medio
4-diferencia 5-tecnico profesional 6-otro
p-area en la que sirve
1-humanista 2-cientifica 3-tecnico-artistica
4-otra (a-orientación b-utp c-dirección )
III-INTERESES EN EL CAMPO DE LA "EDUCACACIÓN SEXUAL"
1-mencione BREVEMENTE DOS RAZONES que hayan motivado su interés y/o preocupación en este campo
a-
b-
2-Mencione DOS ASPECTOS ESPECIFICOS de reproducción y/o Sexualidad Humana ,que le interesarían se analizacen en un programa de capacitación ,en Educación Sexual
a-
b-
3-señale LAS 3 FUENTES PRINCIPALES de las cuales ha obtenido la información sobre Reproducción y Sexualidad Humana que Ud maneja (marque en orden de prioridad)
En A-la primera
B-la segunda
C-la tercera
A-( ) B-( ) C-( )
1-de sus padres
2-hermanos y/o parientes
3-de sus profesores de básica
4-de sus profesores de media
5-de sus amigos
6-de la experiencia vivencial propia
7-de sus estudios de pedagogía o universitarios
8-de conversaciones con colegas
9-de conversaciones con religiosos
10-de consultas con especialistas
11-de libros especializados
12- de diarios o revistas de difusión
13-de programas audiovisuales (tv)
14-de cursos de perfeccionamiento
4-si ha marcado LIBROS,CITE 2 DE ELLOS(solo si recuerda titulo y autor)
a-titulo autor
b-titulo autor
5-si ha mencionado REVISTAS Y/O SUPLEMENTOS,MENCIONE DOS:
a-
b-
6-MENCIONE 2 TOPICOS del ámbito de la reproducción y/o sexualidad humana ,CON LOS CUALES SE RELACIONEN LAS SITUACIONES CONFLICTIVAS O PROBLEMAS DE MAL INFORMACIÓN ,DES INFORMACIÓN O MITOS,QUE UD HAYA DETECTADO ENTRE SUS ALUMNOS
a-
b-
7-señale BREVEMENTE que significa para usted
A-GENITALIDAD
B-SEXUALIDAD
***se salta de la pag 4 a la 12-faltarian 5 a 11-ver www.cemera.cl
II-señale con una x en el ( ) SOLO las afirmaciones que constituyen ERRORES O MITOS en el ámbito de la reproducción y/o sexualidad humana
A__ la masturbación frecuente en los adolescentes ,puede provocar sentimientos de culpabilidad ,pero no necesariamente daños fisiológicos
B__ un hombre dotado de pene pequeño tendrá dificultades para engendrar y para satisfacer a su pareja
C__ los niños carecen de manifestaciones de sexualidad ,las cuales son propias de la adolescencia y la adultez
D__ la mujer anorgásmica difícilmente tendrá posibilidades de embarazarse
E__ la joven adolescente que inicia su actividad sexual sin protegerse ,sólo en la primera relación tiene la seguridad de no embarazarse
F__ un par de experiencias homosexuales durante la adolescencia pueden determinar que un individuo adquiera el carácter de tal
G__ en la tercera edad ,se pierden las capacidades físicas y síquicas para ejercer una adecuada y plena sexualidad
H__ el desgarramiento del himen en una joven significa ,obviamente ,que ha iniciado su actividad sexual
I__ no todos los individuos que se contagian con gonorrea, manifiestan necesariamente los síntomas
J__ el aborto, aunque se legalice ,no representa un verdadero método de planificación familiar
K__ para que se produzca un embarazo es requisito indispensable ,que haya penetración
L__ alcanzar el orgasmo simultáneo ,es el objetivo central de una pareja madura y estable
M__ la abstinencia periódica, es una opción que necesariamente ,perjudicará la relación de pareja ,tanto física como efectivamente
III-Analice las siguientes afirmaciones y entregue SU CRITERIO al respecto. SEÑALE EN PARENTESIS N- QUE CORRESPONDA
1-acuerdo total
2-acuerdo con reserva
3-en desacuerdo
4-sin opinión
1-las relaciones prematrimoniales ,hacen posible el mejor conocimiento de la pareja ,lo cual permitirá una relación futura más rica y estable______
2-la virginidad en la mujer ,asegura relaciones de pareja ,armónicas y trascendentes al llegar al matrimonio_____
3-la masturbación en los adolescentes ,no requiere mayor preocupación ,puesto que fisiológicamente no provoca daño alguno_____
4-considerando que somos sexuados por naturaleza ,los problemas relativos a ella se enfrentan intuitivamente ,de manera que la sexualidad es difícil de perfeccionar u orientarla ____
5-el ejercicio sexual ,caracterizado por la actividad masculina y pasividad o receptividad femenina dignifican al acto sexual en todas sus dimensiones ___
6-el baño de los padres con sus hijos pequeños no es recomendable ,pues puede despertar signos sexuales equívocos ___
7-El matrimonio como símbolo de la alianza del hombre con Dios ,descarta toda otra alternativa ,en la relación de pareja___
8-Si bien la Iglesia Católica ,analiza con reservas al homosexual ,ello no es obstáculo ,para mirarlo con misericordia ,considerando que son seres humanos , aproblemados ya muchos de ellos ,por su propia condición ____
9-los métodos de planificación familiar ,cualquiera sea el camino ,son contrarios a los principios de la Iglesia ____
IV-señale ,COLOCANDO EN PARENTESIS EL N- RESPECTIVO,su parecer en los siguientes aspectos
1-alto
2-mediano
3-bajo
4-sin respuesta
1-como estima que es su bagaje de conocimientos en el ámbito de la reproducción humana____
2-cómo estima que es su bagaje de conocimientos en el ámbito de la sexualidad humana____
3-como estima que han sido sus sentimientos de vergüenza y/o culpabilidad ,frente a situaciones conflictivas ,que haya vivido en el ámbito de su sexualidad____
4-cómo estima que es el nivel de acción ,en el campo de la educación sexual ,en su unidad escolar ___
V-señale en el PARENTESIS ,NUMERO de LA ALTERNATIVA que estime PRIORITARIAMENTE pertinente .Señale SOLO UNA
1-a su juicio donde DEBERÍA INICIARSE el proceso de enseñanza en el ámbito de la reproducción y sexualidad humana
1.1.-en nivel hogareño
1.2-en nivel del jardín infantil o kinder
1.3 en nivel de educación básica
1.4-en nivel de educación media
2-a su parecer quienes son los PRINCIPALES RESPONSABLES de este proceso de formación
2.1-los padres
2.2-los profesores
2.3-los religiosos
2.4-los profesionales de la salud
2.5-los medios de comunicación
3-en su opinión QUIENES pueden SUPLEMENTAR este proceso
3.1-los amigos
3.2-los profesores
3.3.-los profesionales de la salud
3.4-los sacerdotes
3.5-los medios de comunicación
4-a su juicio ,COMO SERÍA LA MEJOR FORMA DE ENTREGAR la INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN a los ADOLESCENTES ,en el ámbito de la reproducción y sexualidad humana
4.1-con charlas de especialistas
4.2-con consejos y/o sugerencias
4.3-escuchandolos y dialogando
4.4.-reprendiendo y censurando
5-Indique DOS CARACTERISTICAS BASICAS que debiera reunir la INFORMACIÓN que se entregue ,en éste proceso de enseñanza y orientación
a-
b-
6-Indique DOS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES ,que a su juicio ,debiera tener una PERSONA QUE SE DEDIQUE a la Educación Sexual
a-
b-
MUCHAS GRACIAS
PROF. GERMAN JARA G.
CEMERA
9:45-TALLER 1-prof jara-conociendonos mejor para un trabajo en común o rompiendo el hielo
Esta en el libro-EDUCACION SEXUAL manual para educadores-german jara y ramiro molina-año 1993-pag 25
Se nos regala el libro anteriormente descrito
-revista serie científica medica -centro de extensión biomedican-2"adolescentes ,sexualidad y embarazo" autores
r. molina-x. luengo-p-guarda-e. gonzalez-g. jara-(este era el equipo de trabajo en 1996)
11:30 a 13:00-charla foro –ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN EDUCACIÓN SEXUAL -G. JARA
14:00-taller 2-"imagineria de mi adolescencia" -orientadora familiar lucia lobos y maria Eugenia fuentes
Tiempo :60 min
Técnica de proyección simbólica ,en imágenes de la vida interior de una persona
TIEMPO:60 min.
1-OBJETIVOS
+vivenciar nuevamente nuestra adolescencia ,para entender mejor ,lo que puedan sentir los adolescentes hoy
+verbalizar los sentimientos y emociones que surjan
+revisar retrospectivamente ,lo que era para nosotros la sexualidad a esa edad (temores, dudas ,alegrías ,necesidades ,valores ,etc)
2-MATERIALES: texto para la relajación ,texto de imagineria adecuado al grupo ,música new age
3-ACTIVIDADES
a-lectura del texto de relajación ,en forma suave y pausado,por parte del facilitador ( ojala en off con voz como julian garcia reyes ,voz profunda de hombre con música new age de fondo)
b-lectura de la imagineria
c-cada participante relata,por turnos ,lo surgido o imaginado durante el ejercicio
TEXTO PARA RELAJACIÓN
Siéntate cómodo(a) ….espalda apoyada….pies un poco separados…..brazos colgando…la cabeza un poco inclinada hacia adelante ….cierra los ojos ….quédate lo más comodo(a) que puedas ,inspira aire por la nariz ,en forma profunda ….bota el aire suavemente por la boca…otra vez ….inspira ….y bota el aire ….relajate
Deja todos los músculos sueltos ….inspira echando el cuello suavemente para atrás ….ahora muévelo suavemente hacia adelante,botando el aire…..aprieta los musculos de la cara …los labios ..ahora suéltalos….levanta los hombros…déjalos caer bien sueltos deja caer todo el peso de los brazos hacia abajo…aprieta las manos….ahora ,suéltalas ….aprieta el abdomen ….sueltalo lentamente..sueltalo…aprieta los muslos …..sueltalos ,descansa las piernas en el suelo….lo más sueltas posibles ….encoje los dedos de los pies…..sueltalos ….ahora ….quédate cómodo(a)…..tranquilo(a)……relajado(a)………
Te leere algo ….sigue con los ojos cerrados,hasta que termine la lectura…escucha con atención……..
IMAGINERIA-MI ADOLESCENCIA
Quiero que te imagines que eres adolescente ….vuelve atrás en el tiempo…vuelve a tu adolescencia temprana…Estas en tu alrededor….¿que ves?…..¿Quien te acompaña?…mira a tu alrededor…..¿que ves?……¿quien te acompaña?…..¿como te sientes?…..Ahora ,centrate en ti,como adolescente ….tu cuerpo ha cambiado……has crecido…obsérvate…..¿te gusta como eres?….También has cambiado interiormente….tienes inquetudes …… temores…necesidades…..te atrae el otro sexo…¿con quien conversas acerca de tu sexualidad?…..¿a quién preguntas tus dudas?…..¿a quien le cuentas tus experiencias?…..¿sientes que te comprenden?…..¿te parece difícil la edad que estás viviendo?…..
Piensa tranquilo(a)…..relajado(a)…..date tiempo……ahora despídete del joven(de la joven) que eras……vuelve lentamente a esta sala …..al aquí y ahora ….cuando sientas deseos, empieza a abrir los ojos suavemente…..
14:30-CHARLA FORO-2-ADOLESCENCIA-XIMENA LUENGO
16:00-CHARLA FORO-3-PUBERTAD-XIMENA LUENGO
19:15 A 19:45-organización grupos participantes para elaborar unidades didácticas de aplicación con niños, adolescentes y padres
19:45-trabajos grupales: elaboración unidades didácticas
20:30 a 21:00-terminamos acá nosotros nos fuimos a nuestras casas ,pero podía haber sido interno-es decir -alojar en el mismo lugar-al estilo de los ejercicios o retiros espirituales-para repasar lo que se hizo en el dia y para que el equipo realizador evalué el dia y prepare el dia siguiente
DIA 2-12 HORAS-MARTES 16 DE JULIO 1996
9:00-CHARLA FORO 4-DESARROLLO SICO-SEXUAL NORMAL DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE -VIRGINIA TOLEDO
10:15-CHARLA FORO -5-HOMOSEXUALIDAD-VIRGINIA TOLEDO
11.45-TALLER 3 –LA CARTA IMPROVISADA-
Aparece en el manual para educadores-educacion sexual de German jara y ramiro molina-pag 169-
14:30-CHARLA FORO-6-SEXO,SEXUALIDAD ,GENITALIDAD -RAMIRO MOLINA
16:00-CHARLA FORO-7-RESPUESTA SEXUAL HUMANA-R MOLINA
17:45-TALLER 4-RECONOCIENDO APARATOS GENITALES Y CICLO MENSTRUAL -F. CABA
Aparece en el manual para educadores-educacion sexual -german jara y ramiro molina-pag 35 –
19:00-CHARLA FORO 8-EMBARAZO EN ADOLESCENTES -F.CABA
20:15-trabajos grupales: elaboración unidades didácticas
Terminamos a las 21:00 -21:30 horas
DIA 3-MIERCOLES 17 DE JULIO 1996-12 HORAS CRONOLOGICAS
9:00-CHARLA FORO-9-CONOCIMIENTOS ,PRACTICAS Y CONDUCTAS SEXUALES EN ADOLESCENTES.RAMIRO MOLINA
10:30-FORO -TALLER -5-VIDEO -"COLORES AL DESNUDO I"-MARCELO FERRARI
Ver en www.cemera.cl
11:45-CHARLA FORO-10-AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD -LUCIA LOBOS
14:30-TALLER -6-"FOTOLENGUAJE"-LUCIA LOBOS
FOTOLENGUAJE DE AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD
ORIENTADORA FAMILIAR LUCIA LOBOS -MARIA EUGENIA FUENTES
TIEMPO:60 min
1-OBJETIVO
+lograr un mejor conocimiento de si mismo ,en lo que se refiere a afectivididad y sexualidad
+motivar la expresión de sentimientos, lo que lleva a reconocerlos ,aceptarlos y manejarlos adecuadamente
+aprender a escuchar diversas opiniones, sobre el tema
2-MATERIALES
Set de fotografías relacionadas con el tema (sacadas de google imágenes o mejor si son propias)
Se recomienda una cantidad suficiente de fotografías, para que todos puedan escoger a su gusto
3-ACTIVIDADES
Puede haber dos opciones -1-poner todas las fotos en power point en el computador y mostrarles a todos las mismas fotos pero cada uno saca su conclusión
Opción 2-
a-el facilitador coloca el set de fotografías sobre una mesa ,para que cada participante escoja una
b-los participantes ,por turno ,expresan que los motivo a escoger esa fotografía y que sentimientos surgieron al hacerlo
c-el facilitador ayuda a que el grupo tenga una actitud respetuosa, frente a manifestaciones afectivas ,que pudieran surgir de parte de los participantes
las fotos elijalas según su criterio
16:00-CHARLA-FORO-11-PATERNIDAD RESPONSABLE-PLANIFICACIÓN FAMILIAR
N. BOLIVAR
17:45-FORO -TALLER-7-VIDEO-"COLORES AL DESNUDO II"
Ver www.cemera.cl
19:00-analisis y comentarios-resultado test de diagnostico
20:00-trabajos grupales: elaboración unidades didácticas
Se termino 21:00 -21:30
DIA 4-12 HORAS CRONOLOGICAS-18 DE JULIO 1996-
9:00-CHARLA FORO 12-ABORTO,MITOS Y REALIDADES-RAMIRO MOLINA
10:15-CHARLA FORO 13-ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL-RAMIRO MOLINA
12:00-CHARLA FORO 14-EL SIDA-RAMIRO MOLINA
14:30-TALLER 8-SEXO-CRUCIGRAMA -GERMAN JARA
Aparece en el libro-Manual para educadores-educacion sexual-german jara -ramiro molina
16:00-TALLER 9-LA CARTA QUE NUNCA ESCRIBIMOS "
Aparece en el libro -manual para educadores-educacion sexual-german jara-ramiro molina
17:45-FORO-TALLER 10-VIDEO "DECISIÓN DE VIDA"
Ver www.cemera.cl o yuo tube
18:30-CHARLA FORO 15-ABUSOS SEXUALES -DRA E. ERDOS
20:00-finalización trabajos grupales
Se termino 21:00-21:30
DIA 5-VIERNES 19 DE JULIO 1996-6 HORAS CRONOLOGICAS
9:00-CHARLA FORO 15—FAMILIA ,MODELOS PARENTALES-ELECTRA GONZALEZ
10:30-PRESENTACION UNIDADES DIDACTICAS -ALUMNOS
LA NUESTRA-TALLER-UN ALMUERZO EN FAMILIA:EL DARSE CUENTA
DIRIGIDO=padres y apoderados
TIEMPO=45 MINUTOS
1-OBJETIVOS
-vivenciar situaciones de conflicto a través de una dramatización (rolle playing)
-establecer una instancia de dialogo, en la que a través de mirarnos en otros, revisemos nuestra comunicación familiar
-conocer las etapas del desarrollo evolutivo de los hijos
2-TECNICA METODOLOGICA=socio drama-rolle playing
3-MATERIALES:mesa,sillas,platos,vasos,-ambiente de almuerzo familiar
4-ACTIVIDADES
Crear expectación acerca de que haremos preparando un ambiente, sin ninguna explicación
-recrear un almuerzo familiar: Establecer diálogo entre todos los integrantes de la familia, Luego surge una disputa entre hermanos (hermana 16 años y el menor 10) ,se acusan entre sí y aparece la acusación del hermano menor :"Cuando ustedes salieron a comer ,mi hermana llamó a su pololo y se encerraron en la pieza, no me dejaron entrar yo me aburrí y me fui a dormir"…….
-los padres se quedan solos .Dialogo de los padres
+¿Qué esta pasando con nuestra hija?
-¿estará nuestra hija teniendo relaciones sexuales?
+¿Qué haremos?
-¿estará preparada nuestra hija para asumir una vida sexual activa?
+¿estaremos preparados para asumir la vida sexual de nuestra hija?
-¿Quién le habrá enseñado?
b-terminado el sociodrama los participantes se reúnen en grupos de 5 personas y responden en forma crítica las interrogantes planteadas por los padres
c-posteriormente se presentan las conclusiones grupales en un plenario
12:30 -TEST FINAL-ENCUESTA DE OPINION-F. CABA
13:15-VIDEO CEMERA-EQUIPO DE TRABAJO-ver www.cemera.cl
13:30-MESA REDONDA FINAL-EQUIPO DE TRABAJO CEMERA
14:00-CLAUSURA CURSO -EQUIPO CEMERA
ANEXOS
ANEXO 1-LAS VIRTUDES DIVINAS
1-introspeccion 19-respeto
2-madurez 20-obediencia
3-alegria 21-realeza
4-tolerancia 22-irreversabilidad
5-humildad 23-entrega
6-dulzura 24-libre de preocupaciones
7-misericordia 25-precisión
8-levedad 26-disciplina
9-honestidad 27-limpieza
10-contentamiento 28-valentia
11-paciencia 29-suavidad
12-sin temor 30-determinación
13-autoestima 31-estabilidad
14-pureza 32-sencillez
15-sabiduria 33-cooperación
16-generosidad 34-desapego
17-veracidad 35-serenidad
18-benevolencia 36-flexibilidad
Bibliografía utilizada en charlas de curso
1-giraldo neira,Octavio
"explorando las sexualidades humanas.Aspectos sicosociales-ed trillas,mexico,1983
2-kaplan Hellen S.
"el sentido del sexo,un libro actual y documentado para los jóvenes" Ed.grijalbo Barcelona,España ,1981
3-filippi Ronald K
"como hablar a los niños acerca del sexo"(guía para padres,maestros y educadores)Ed lumusa,mexico,1975
4-pick de weiss,susan
"planeando tu vida"-ed. Pax mexico,1989
5-comisión nacional de pastoral
"programa de educación al amor y sexualidad (primero a octavo básico-primero a cuarto medio)
6-sergio peña y lillo
"amor y sexualidad" ed. Universitaria,Santiago,1986
7-tony mifsud
"moral de discernimiento"
8-karol Wojtyla-amor y responsabilidad ed. Razón y fe,Madrid ,1980
9-caviedes miguel
"sexo y amor" ed. Paulinas,Santiago,1980
10-masters,Williams y Johnson ,virginia
"la respuesta sexual humana"-Little Brown y co.boston,1966
11-romo Waldo"amor y sexualidad" art revista teología y vida diciembre 1977
12-molina R;mena ,f;galanti ,m;Vargas j.e.
"practica sexual de adolescentes escolares –variables familiares"
Revista de perinat y reprod,vol n-2.1990
13-ambrosio,Valeria -muñoz,b,Adriana
"adolescentes madres,cultivando sus afectos."programa para adolescentes embarazadas
Ed. Credencia,Santiago de chile.1990
14-Miranda martin
"guias para educación sexual escolar"
Cide .1990
15-pelaez paula y Ximena luengo
"el adolescente y sus problemas-este alerta
Ed. Andres bello,abril.1991
16-PAESMI
"educación sexual experiencias y desafíos
Ediciones PAESMI,Santiago de chile.1991
17-enciclopedia practica de la madre ( 3 volumenes)
Ed. Nueva lente,Madrid.1980
18-suplementos y publicaciones especiales de diarios y revistas
+enciclopedia de "vida y salud" tomo I-"la sexualidad en el hombre y la mujer"
Dr jose Froimovich
+revista "somos"-articulo-amor y sexo en la pareja (I,II,III)
Alliende,Fernando-Roossel,lister-Marchetti A,Maria y presbítero Luis Eugenio Silva
+revista de educación chilena n-122,noviembre 1984 y n-158,julio 1988
+revista de educación chilena n-35(nueva época) ,abril 1971,programa de educación sexual:VIFES
Luego de esto le envie una carta al Papa Juan pablo II pidiendo que escribiera una exhortación,una encíclica o una carta para prevenir a los jóvenes
En las vacaciones de invierno -tome un curso del cemera-al final del año envié una carta al vaticano ( 21 de julio y la respuesta llego 13 de agosto) al Papa Juan Pablo II en 11 carillas le cuento de chile ,le recuerdo lo del estadio nacional ,le trato de explicar lo que paso y le pido que escriba un escrito(exhortación, encíclica, carta) sobre la problemática juvenil y las formas de prevenir ( no sabia de los encuentros con los jóvenes desde 1985) y se me informa que acusa recibo:
La recibió y leyó monseñor Leonardo sandri-trae logo de la oficina de secretario de estado -fecha de recepción 3 de agosto 1996
Y dice asi
"la secretaria de estado se complace en acusar recibo del escrito dirigido al santo Padre ,al mismo tiempo que participa el saludo de su santidad,junto con sus mejores deseos de todo bien y serenidad espiritual
Firma -leonardo sandri-asesor
Al final del año fui despedido
CAPITULO 3
Necesito perfeccionarme en el tema
Después de hacer el curso segui estudiando y leyendo y comprando libros sobre el tema
Viendo( en ese tiempo existía el sistema vhs) sobre el tema ,vi varios documentales sobre esto
1-aborto-libertad de matar
2-el grito silencioso
3-decision de mujer
4-los primeros días de la vida
Canal 13 dio una serie que se llamo "en el nombre del hijo" la conductora era rosario guzman
Tres capítulos me llamaron la atención a pesar que compre los 5 vhs-videos
Cap V-la guerra de los sexos
Cap I-eleccion de pareja
Cap III-no mataras
En librerías cristianas compre algunos libros
1-amor y responsabilidad -karol Wojtyla
2-¿Qué hay de malo?-problemas de moral sexual-guido Gatti
3-el sexo que Dios te dio -p. zezinho
4-los novios los misterios de la afectividad-ramón montalat
5-el aborto el punto de vista cristiano-piero barberi
6-100 respuestas a los que piden la prueba de amor -mario perrugorría
7-el y ella de los 16 a los 20 años
Manuel Diaz Alvarez
8-el aborto-jose spalla
9-el método al servicio del amor
Jhon y Lyn Billings
10-sexo y amor -obispo miguel caviedes
11-amor y sexualidad-sergio peña y lillo
12-ejercicios espirituales para jóvenes-karol Wojtyla
13-el joven poblador-miguel ortega
14-el arte de amar-e. Fromm
15-discursos a los jóvenes en chile -Juan Pablo II-santiago 2 de abril 1987
16-tu juventud aprovechándola de la mejor manera-testigos de jehova
17-los que los jóvenes preguntan-testigos de jehova
18-porque novios felices y novios fracasados-foyer del Carmen
19-cartillas aprofa
20-moral,juventud y sociedad permisiva-carlos Oviedo
21-nacidos para amar-carlos Oviedo
22-el adolescente-alex y jane confort
23-atención pastoral a las personas homosexuales
Congregación para la doctrina de la fe-octubre 1986
24-sexo y moral-sagrada congregación de la fe -29 diciembre 1975
25las uniones personas homosexuales -congregacion para la doctrina de la fe-2003
26-sexualidad humana:verdad y significado-pontificio consejo de la familia-1995
27-instrucción sobre el respeto de la vida humana naciente y la dignidad de la procreación
Congregación para la doctrina de la fe
Vaticano 1987
28-preparacion al sacramento del matrimonio
Pontificio consejo para la familia
13 de mayo 1996
29-relaciones sexuales en la adoelscencia- monica silva R.
30-un enfoque ético-cristiano de la vida y la sexualidad
31-carta a los obispos sobre la colaboración del hombre y la mujer en la Iglesia y el mundo
Congregación para la doctrina de la fe
31 de marzo 2004
32-carta apostolica a los jóvenes y a las jóvenes del mundo-Juan Pablo II
33-carta encíclica evangelium vitae -juan Pablo II
34-humanae vitae-Pablo VI
35-casti connubi-Pio XI
36-familia,matrimonio y "uniones de hecho"-pontificio consejo para la familia
-los hijos,primavera de la familia y de la sociedad
Conclusiones del congreso teológico pastoral
37-el sexo en tu honda-H morales
38-queridos chiquillos-carlos camús
39-el tiempo del amor -miguel ortega
40-problemática juvenil-B. Rychlowski
41-se casan creyendo que……-gustavo Ferrari
CAPITULO 4
Post título en orientación educacional-1252 horas
1997-entra a estudiar un post titulo en orientación educacional y consejería vocacional a la universidad raul silva henriquez ( ex ipes blas cañas)
Ahí tuve la catedrá d educación sexual y profundice mis conocimientos con el moralista Waldo Romo que me había hecho en mi carrera de pregrado
-moral fundamental
-moral de la vida
-moral sexual y del matrimonio
Ahora en 1998 se estudia la propuesta del gobierno -mineduc 1993 -era ministro de educación Jorge arrate y presidente de chile-Patricio Alwyn A-cabe destacar que el presidente es católico,de la vieja guardia.,muy cercano a Alberto hurtado cruchaga,por eso se plasma en este programa de educación en sexualidad
.-MECE-
"POLITICAS DE EDUCACIÓN EN SEXUALIDAD-veamos su estructura
Después esto dará origen a las jocas-www.jocas.cl
-presentación
CAPITULO 1-ANTECEDENTES PARA UNA POLITICA DE EDUCACIÓN EN SEXUALIDAD
1-introducción
1.1-sexualidad:los desafíos de un tema
1.2-cambio social y transmisión de pautas culturales
1.3-las necesidades básicas de aprendizaje en sexualidad humana
CAPITULO-ESTADO Y EDUCACIÓN
-1-fundamentos de la acción del estado en materia de educación
1.1-el compromiso del estado con los derecho humanos
1.2-las personas y el derecho humano a la educación
1.3-el rol del estado y la educación de las personas
2-el sistema educativo chileno
2.2-estructura y políticas educacionales
2.3-el curriculum escolar en educación en sexualidad
2.4-potencialidades y limitaciones del sistema educacional
3-la educación en sexualidad
3.1-los desafíos de la tarea
CAPITULO III-EDUCACIÓN EN SEXUALIDAD HUMANA
1-el diseño de la política de educación en sexualidad
1.1-fundamentos de diseño
1.2-la política de educación en sexualidad
2-acerca del concepto de sexualidad humana :dimensiones fundamentales
2.1-elementos conceptuales para la comprensión de la sexualidad humana
2.2-la dimensión formativa de la educación en sexualidad
3-fines ,propósitos y objetivos de la política de educación en sexualidad
3.1-fines de la política
3.2-propositos de la política
3.3-objetivos de la política
4-la definición de objetivos curriculares
4.1-la elaboración de programas de estudio en los estudios en los establecimientos educacionales
4.2-propuesta curricular
CAPITULO IV-ESTRATEGIAS, LINEAS DE ACCION Y MEDIDAS
1-estrategia
1.1-viabilidad de una política
1.2-rol del ministerio de educación
1.3-enfoque educativo
1.3.1-criterios que orientan el proceso educativo en materia de sexualidad
1.4-rol protagonico de la familia
1.5-participación de la comunidad
2-lineas de acción
3-medias
3.1-a nivel de establecimientos educacionales
3.1.1.-recomendaciones para apoyar la elaboración de programas de educación sexual en los establecimientos
3.2-a nivel provincial
3.3-a nivel regional
3.4-a nivel nacional
Si quiere saber mas sobre el tema vea
www.congreso.cl/leyes sexuales
www.mineduc.gob.cl/educacion sexual
la respuesta de la Iglesia católica a esto fue
1-orientaciones educativas sobre el amor humano-roma -1983-www.vatican.va/sagrada congregación de la educación católica
2-programas de educación al amor y sexualidad-comisión nacional de pastoral familiar
Maria Echeñique
Armando marin
Maria Eugenia necochea
Mayo 1992-cech
3-conversemos de sexualidad tomo I y II
Jim Morin
Julia Marfan
Bernadita Icaza
CIDE-1995
www.cide.cl
4-matrimonio y sexualidad
Universidad Blas Cañas
Diciembre 1997
5-educacion de la sexualidad en el contexto del desarrollo de la persona
Sylvia alvarez R.
CPEIP-1991
www.cpeip.cl
6-la crisis de la pubertad
-educación de la afectividad
Alberto hurtado
www.padre hurtado.com
7-orientaciones para la educación a la castidad -1974-
Sagrada congregación para la educación católica
www.vatican.va/sagrada congregación educación católica
8-queridisimos jóvenes-juan pablo II-ed. Plaza y janes
9- EL ARZOBISPADO DE SANTIAGO-JULIO 1990
Vicaria para la educación
Área educadores
XI congreso catequesis escolar
Entrego un articulo-EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD ,LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL Y EL SIDA
+fundamentación hacia los profesores
+fundamentación hacia los educandos
+fundamentación hacia los padres y apoderados
+observación
Comisión educación sexual y sida
Coordinador -Carlos Palma Muñoz
Equipo de trabajo
-guillermo aguilera vasquez
-raquel basolato berrios
-victoria Beltrán Maldonado
+Carmen huerta pizarro
Al servicio de la educación cátolica-stgo julio 1990
Para profundizar
1-educacion sexual -lucia santelices y verónica astroza
2-jovenes entre el riesgo y la esperanza
Gasic y otros
Universidad cardenal raul silva henriquez
Año abril 2000
3-guia sexual para adolescentes -J Voss
4-adolescentes embarazadas- M. Fuentes y Lucia Lobos
5-el amo puro-J. Evert
6-programas radiales serpal-www.serpal.org
CAPITULO 5
SE DIVIDE EN DOS
I-JOCAS-www.jocas.cl
Cabe decir que las jocas se preparo con un manual de jocas que tenía el director del liceo
Antes de hacer la jornada hubo dos reuniones para preparar los tutores, participaron todos los profesores del liceo Jorge Alessandri de san Fabián de alico
Jornadas de conversación de sexualidad y afectividad-primero a cuarto medio
-22 noviembre 2000-liceo de san Fabian
14:30 a 15: 45-1 ETAPA-problematización -se hacen preguntas en los grupos pequeños a cargo de un profesor del liceo, esta actividad se transmitio en directo por la radio comunitaria del liceo
Se usa las salas de clases y los patios para trabajar con los grupos de alumnos ,se les da un gran recreo y los profesores nos vamos a la sala de profesores
Estaban invitados el sacerdote del pueblo-apoderados-matron del consultorio y jefe del mismo,la sicologa de servicio chile país que trabajaba en el daem
Se estuvo allí de 15:45 a 16:00
16:00 a 17:30-2 ETAPA-se vuelve a las salas con los alumnos y los tutores responden las preguntas que hicieron los alumnos en la primera etapa ,había dos tutores por grupo
Esta es la etapa de información y orientación se responden las preguntas en cada grupo
17:30-18:00-recreo se prepara el gimnasio para la última parte se llevan los micrófonos y se hacen las pruebas de micrófono, recuerden que esto se transmitió en vivo por la radio comunitaria
18:00 a 19:30 tercera etapa-plenario-gimnasio del liceo-discernimiento para una afectividad responsable
Los alumnos,apoderados y publico en general y profesores se sientan en las galerías,esta parte fue abierta-se puso un micrófono para el publico y otro en la mesa panel para responder
En el centro se ubica tres mesas y tres sillas para el panel que iba a responder las preguntas
FORO-PARTICIPANTES
-biologia sexual-Matrón y jefe del consultorio de san fabian de Alico
-sicología sexual-sicologa del daem servicio país que trabajaba en el liceo
-moral sexual-profesor de religión del liceo y orientador del mismo
+++cada panelista tiene 15 minutos para responder las preguntas ,cabe decir que se respondieron todas y se transmitio en directo a todo el pueblo
Siendo las 19:30 o 20:00 terminamos y quedo la sensación de que se hizo bien
II-PERFECCIONAMIENTO ORIENTACION NB 5-ORIENTACIÓN -enero 2001
UNIVERSIDAD ADVENTISTA-70 HORAS CRONOLOGICAS
Equipo de trabajo
CHERY LEIVA
JORGE ARIAS USLAR
JOSE NELSON BARRIA NAVARRO
1-taller educación sexual -un joven con sida
2-taller educación sexual-maternidad responsable
Guía -la pubertad -julia labra
3-taller-trabajo escolar y proyecto de vida
4-taller con la familia y el entorno
5-taller -respeto y valoración de la vida
+cuestionario básico para orientar al alumno acerca de la adolescencia
Taller1-afectividad y sexualidad
Guía-buen trato en la sexualidad infantil -tratamiento y manejo de la situación
II-educación y salud preventiva -ets
1-educacion y no instrucción
2-encuentro perfectivo con el padre
3-hogar y abuso sexual
III-educación y salud curativa -intervención
1-el niño ante todo
2-Actitudes del adulto ante las reacciones del niño
3-concepto de virginidad
4-implicaciones de un familiar en el delito
Apuntes padre Jose Luis Isern-diciembre 2000
+cuestionario para orientar al alumno acerca de la pubertad y la adolescencia
Jose barria-chillan 2001
CUESTIONARIO PARA ORIENTAR AL ALUMNO ACERCA DE LA PUBERTAD Y LA ADOLESCENCIA-NELSON BARRIA N.-ENERO 2001
CUESTIONARIO BASICO PARA ORIENTAR AL ALUMNO ACERCA DE LA PUBERTAD
I-PUBERTAD
1-¿Qué es la pubertad, y a que edad comienza?
2-¿Cómo se produce la pubertad?
3-que son las hormonas sexuales
4-comienzan las niñas y los varones la pubertad al mismo tiempo
II-PUBERTAD EN LA MUJER
1-que cambios ocurrirán en mi cuerpo durante la pubertad
2-como se produce la menstruación
3-la menstruación es una enfermedad
4-a que se llama "edad fértil"-es que existe también una "edad infértil"
5-a que edad comienza generalmente la menarquia
6-que significado le podemos atribuir a la menstruación
7-las primeras menstruaciones son siempre irregulares
8-podemos bañarnos o hacer gimnasia durante nuestra menstruación
9-por que algunas niñas tienen dolor durante sus menstruaciones
10-a que se llama "tensión menstrual"
11-que higiene debo tener durante mis menstruaciones
12-por que algunas jóvenes tienen sus mamas más pequeñas que otras
13-existe dolor mientras van creciendo las mamas
14-a que se debe qe algunas jóvenes presenten "pelotitas" en sus mamas
15-que es el clítoris
16-que es el himen y cual es su importancia en la mujer
17-la mujer pierde su virginidad al romperse el himen
18-siempre he escuchado que para mantener una buena higiene debemos hacernos aseos genitales frecuentes-¿cual es la forma correcta de hacerlo?
19-es normal que al comienzo de nuestra pubertad tengamos fantasías sexuales
20-muchas personas nos dicen que a nuestra edad tenemos una "crisis de identidad"-que es eso
III-PUBERTAD EN EL HOMBRE
1-que cambios se producen en mi cuerpo durante la pubertad
2-que son las poluciones nocturnas
3-es importante el tamaño del pene
4-por que siendo hombre también se nos desarrollan las mamas
5-por que se produce la erección del pene
6-que es la eyaculación en el hombre
7-como debemos hacer el aseo a nuestros genitales
8-es normal que al comienzo de nuestra pubertad tengamos fantasias sexuales
9-además de los cambios de nuestro cuerpo durante nuestra pubertad -¿existen cambios sicológicos?
10-siempre nos dicen que a esta edad pasamos por una "crisis de identidad" -de que se trata eso
CUESTIONARIO BÁSICO PARA ORIENTAR AL ALUMNO ACERCA DE LA ADOLESCENCIA
I-EL PERIODO ADOLESCENTE
1-por que se nos dice que somos adolescentes
2- que edad comienza y termina la adolescencia
3-no entiendo mis emociones ,a veces estoy muy alegre y en otras ocasiones me quiero morir-es normal esta situación a mi edad
4-me siento sólo, nadie me quiere ni se interesa por mis cosas-¿Qué debo hacer?
5-me cuesta concentrarme en clases y al estudiar mi rendimiento no es muy bueno-por que razón me cuesta concentrarme
6-mis padres me dicen que "me la paso en la luna" y me retan porque me despreocupo de mis estudios y deberes de la casa -es positivo para mi salud fantasear mucho
7-mis padres ,todo el tiempo me andan diciendo que soy flojo, desordenado, irresponsable, tonto-es que en verdad soy tan negativo para ellos
8-necesito un espacio íntimo en mi casa en la cual escuchar mi música ,colocar mis posters y hacer lo que quiera, pero mis padres me dicen que soy un extravagante y un desordenado -por que no respetan mis gustos y mis "voladas"-
9-mis padres no me comprenden ,quieren que haga siempre su voluntad -debo respetarlos y obedecerles en todo,o puedo rebelarme contra ellos
10-que importancia tiene el grupo de amigos para mi desarrollo como persona
11-como saber s mi grupo de amigos me esta influyendo negativamente
12-por que se nos dice que somos revoltosos y muchas veces un peligro para la sociedad
13-por que el hombre y la mujer tienen intereses ,conductas y actitudes diferentes
14-es cierto que el hombre ,demuestra su hombría teniendo relaciones sexuales
15-son los hombres machistas por naturaleza
16-por que a los hombres le cuesta expresar sus sentimientos delante de una niña
17-que es el feminismo
II-SEXUALIDAD SANA
1-que se entiende por sexualidad
2-que se entiende por "sexualidad sana"-es que existe la sexualidad insana
3-cuando alcanzaré mi madurez sexual
4-como puedo llegar a desarrollar una sexualidad sana
5-la sexualidad debe aprenderse y educarse
6-quienes son los responsables de nuestra educación sexual
7-existen personas que no aman
8-por que motivos una pareja contrae matrimonio
9-que se entiende por erotismo
10-que se entiende por pornografía
11-podría definirme usted lo que es :
El amor apasionado
El amor vacío
El amor romántico
El amor ilusorio
El amor de camaradería
El amor consumado
III-SEXUALIDAD Y POLOLEO
1-que es el pololeo (flirteo-noviazgo,en chile se le llama pololeo)
2-el primer amor es el más hermoso y mejor
3-por que un pololeo puede terminarse repentinamente
4-debo decirles a mis padres que estoy pololeando
5-que "honda" es eso de la "prueba de amor"
6-es conveniente tener relaciones antes del matrimonio
7-en que momento de mi vida puedo decir que he alcanzado mi madurez sexual
8-es realmente un problema serio el embarazo de jóvenes de nuestra edad( 12 a 15 años de edad)
9-se puede evitar el embarazo no deseado-como-es correcto evitarlo
10-que sucede con las muchachas una vez que se han embarazado
11-como reaccionan generalmente los padres cuando una muchacha está embarazada
12-que actitud tiene el varón que ha dejado a una niña embarazada
TALLER N-1-GRUPO A-AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD
Instrucciones=formar un grupo de 10 personas como máximo,para discutir y participar en el tema propuesto
Ejercicio=considerando que los alumnos que cursan séptimo año básico, tienen entre 12 y 13 años de edad y por consiguiente ,atraviesan el perido puberal y pre-adolescente
TEMA-¿CUALES SON A SU JUICIO LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS SICOSEXUALES Y SU COMPORTAMIENTO DIARIO EN EL COLEGIO EN NIÑAS Y ÑINOS?
Técnica=lluvia de ideas y ordenamiento de éstas en un informe grupal que deberá ser comunicado a través de una puesta en común después de terminado el ejercicio
Tiempo= 30 minutos como máximo
Puesta en común= Al termino del ejercicio ,el grupo designará a un relator que deberá leer y comentar el trabajo logrado en equipo
Evaluación = discusión grupal al término de las intervenciones .Búsqueda de consensos ,dirigido por el profesor -facilitador del taller
TALLER 2-RELACIONES INTERPERSONALES
TALLER 3-TRABAJO ESCOLAR Y PROYECTO DE VIDA
TALLER 4-RELACIÓN CON LA FAMILIA Y EL ENTORNO
TALLER :EDUCACIÓN SEXUAL
Aprendizaje esperado=autoconocimiento
-razonamiento moral
Edad de los destinatarios = 12 a 14 años
Valores destacados-solidaridad
-respeto
Objetivos del taller
Reflexionar sobre el conocimiento de problemas sociales ,el autoconocimiento y la aceptación y/o compromiso solidario con los demás
Dimensión O.F.T.-crecimiento y auto afirmación personal
Objetivo fundamental transversal
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal realizando habitualmente actos de generosidad y solidaridad dentro del marco de reconocimiento y respeto por la justicia ,la verdad ,los derechos humanos y el bien común
Estrategias-autoconocimiento
-dilema moral
Actividad I
Estrategias -autoconocimiento y diálogos claficadores
Mama
Ahora comprendo más o menos lo que sucedió .Ahora se que me puedes escuchar allá arriba .Tu fuiste afortunada …yo en cambio …me quede aquí aguantando el chaparrón
Quisiera contarte que me siento sólo en la Escuela .Tengo un amigo: él es el hijo del doctor Espinoza ,sólo José ,se sienta conmigo ,comparte su colación y sus juegos ,trabaja duramente explicándome como calcular ángulos en tareas de matemáticas .Me ayuda a desarrollar las tareas en ciencias y me acompaña en los recreos
Cuando José no está ,pienso en lo indispensable que es para mi ..es el único que entiende esta cruel enfermedad (la que te llevo mamá) y sabe que no se contagia con un apretón de manos,ni por sentarse a mi lado
No entiendo muchas cosas mamá…pero lo que menos entiendo es ¿Por qué tengo SIDA?
Lo único que me consuela es que pronto nos veremos
Tu hijo
JAVIER
Para la clase
-reflexión individual previa la lectura del documento
-expresión y dialogo de sus ideas
-confeccion de afiche o collage alusivo o ppt
Actividad II
Estrategía= clarificación de valores
CUESTIONARIO
COMPLETA las siguientes oraciones
+la gente con SIDA es…………………………………………………………
+el SIDA es………………………………………………………………….
+si tuviera un amigo con SIDA yo…………………………………………………..
+si yo tuviera SIDA me gustaría……………………………………………………
+si me hermano tuviera SIDA…………………………………………………………….
+en mi casa este tipo de problemas……………………………………………………
+el SIDA se contagia…………………………………………
+en mi colegio este tema …………………………………………………….
+los niños con SIDA………………………………………………..
+Los homosexuales son……………………………………………………………………….
+la fidelidad es……………………………………………………………………………………….
+en la pareja ………………………………………………………………………………………..
Actividad III
Estrategia=dilema moral
Situación
Don Felipe se ha acercado al Director de la Escuela a solicitar una vacante para su hijo .El padre acongojado confiesa al Director que su hijo Javier tiene SIDA .El Director le promete una respuesta para la próxima semana ,pues consultará a su Unidad Educativa
Preguntas
1-si fueras Javier ¿Qué piensas de la respuesta del Director?
2-Por qué crees que el director no les dio inmediatamente la vacante
3-que pensarían tus padres si Javier fuese tu compañero
4-si no le dieran la vacante a Javier ¿Cómo crees que se sentiría
5-que harías si fueras el padre de Javier
6-Que decisión tomará la Unidad Educativa
7-cambiarias esa decisión -¿Cómo?
TALLER :EDUCACION SEXUAL
Aprendizajes esperados=-comprensión crítica
-razonamiento moral
Edad de los destinatarios- 12 a 15 años
Valores destacados-amor
-respeto
-responsabilidad
-solidaridad
Objetivos del taller
+debatir y relacionar realidades concretas ,siendo capaz de encontrar argumentos para todas las posturas implicadas ,aunque sean contrarias a la propia
+identificar los momentos y modalidades del proceso de razonamiento moral ,tanto por lo que hace al propio yo ,como en situaciones de interacción con otras personas u objetos o información
+aplicar y experimentar este procedimiento ,como modelo óptimo de sistema de vida ,a propósito de situaciones cotidianas
Dimensión O.F.T.-sobre la persona y su entorno
Objetivo fundamental transversal
Comprender y apreciar la importancia que tienen las dimensiones afectivas y espirituales y los principios y normas éticas para un sano y equilibrado desarrollo sexual personal
Estrategias-dilema moral
-clarificación de valores
TEXTO TIPO
¿maternidad responsable?
Valentina ,alumna del séptimo año ,de 13 años ,había asistido todas las clases de Educación Sexual dictadas por la profesora de Ciencias Naturales de su colegio ,en la cual se habían tratado-,entre otros temas-los métodos de control de natalidad. Ella se sentía segura de sus conocimientos ,pues había obtenido excelente nota en sus evaluaciones y era admirada por sus compañeros por su saber o sus consejos
Un dia de octubre fue invitada en una fiesta donde su amiga María Eugenia que estaba en casa sin sus padres
Esa noche movida por la bebida(alcohólica) ,el baile y la "libertad" que se respiraba en el ambiente sintió atracción por un muchacho mayor que ella y cuyo físico la estimulaba para tirarse a sus brazos
Bailaron largo rato, sintiendo Valentina que su sangre hervía, comenzó a sentir sensaciones ajenas a ella .Juan ,su pareja del momento captando esto ,le sugirió marcharse del lugar
lleva en su vientre?¿o deshacerse de él?
actividad -reflexión personal
1-conoces métodos de control de natalidad
2-qué edad crees tú que es ideal para tener un hijo-por que
3-le valío a Valentina todo lo aprendido en las clases de Educación Sexual-por que
4-Da razones por las que Valentina debe tener su hijo-por que
5-da razones por las que debería abortar -por que
6-comenta -¿Cómo es el comportamiento de los jóvenes en las fiestas?
Estrategia-clarificación de valores
Actividad II-
Estrategia-Clarificación de valores
Completa las siguientes oraciones
+si yo fuera Valentina………………………………………………
+Si mi hermana fuera Valentina yo…………………………………………
+yo le diría a Juan…………………………………………………………
+el embarazo a esta edad es………………………………………………………………
+Valentina quedo embarazada por………………………………………………………..
+yo opino que el aborto………………………………………………………..
+las relaciones de las parejas deben ser…………………………………………..
+si yo fuese el futuro hijo de Valentina……………………………………………………..
+a Valentina le falto………………………………………………………………………………
+los padres de Valentina……………………………………………………………….
+los hijos deben venir al mundo………………………………………………………………
+si fuese amiga de Valentina…………………………………………………………………..
+Valentina necesita……………………………………………………………………..
Actividad III-
Estrategia-autoevaluación
Esas de acuerdo con que Valentina tenga su hijo
Esta preparada una niña de 14 años para tener un hijo
Las personas que han decidido tener relaciones y no desean tener hijos -¿deben usar un algún método conceptivo?
Los hijos deben ser planificados
Una relación sexual-debe darse con amor
los deseos sexuales pueden controlarse
te sientes preparado para tener relaciones sexuales
sabes que es el SIDA y sus formas de transmisión
el aborto es legal en chile
tienes derecho para privar la vida de otro ser humano
EVALUACION-escala de apreciación
-capacidad para escuchar a los otros
-capacidad de expresar su opinión
-capacidad para ponerse en el lugar de otro
-capacidad para aceptar las diferencias y opiniones
-capacidad para respetarse a si mismo
-capacidad para solidarizar con otros
-capacidad para integrarse al grupo
-disposición de agrado al trabajo colectivo
Se regalo un libro-los objetivos fundamentales transversales y la convivencia escolar-Jose Nelson Barria
Vhs-video-tvn informe especial -adolescentes embarazas
-ed. Paulinas-vivir para amar
Luego se paso a formato dvd
Y después se compró –dvd-ed. Paulinas-adolescente un viaje a tu interior
La educadora de párvulos del liceo me presto algún material de orientación
Alcoholismo
Prevención uso de drogas
Sexualidad:
-aborto libertad de matar
-el grito silencioso
-decisión de mujer
-los primeros días de vida
En web-hazte oir -citizen go-en contra del aborto
Ewtn dio varios programas en defensa de la vida -sacerdotes por la vida
En marzo 2001 la revista que pasa escribió un articulo sobre el tema
Año XXIX-N-1564-31 de marzo 2001,pag 52 a 59-"educación para el dia antes"
Luego la animadora Karen Dogen waller hizo dos años consecutivos un programa en tvn-"mama a los 15"
Se puede ver en www.tvn,cl o buscar en yuo tube
CAPITULO 6
Post titulo afectividad y sexualidad de adolescentes -U de Chile -Escuela de Sicología
2009-llego a los liceos de Chile una nueva propuesta de educación sexual de la facultad de Ciencias Sociales y Sicología de la U de Chile a cargo de Irma Palma y su equipo de trabajo
+Samuel Palma
+Rodrigo vera
+Daniel Reyes
+Matias Reyes
Y varios tutores
-Muriele Loisseau
-Mary arenas
Y otros
Ya tenía ,la formación valorica ética como profesor de religión y orientador educacional formado en una universidad Salesiana (ucsh)
Además tenía la formación en sexualidad desde el punto de vista de la familia -post titulo en orientación familiar del ced-universidad católica del norte
Tenía el curso ginecobiologico del cemera
Entonces tenia la sexualidad y afectividad como-biologia
-ético-moral
-familia
2008-trabaje en el liceo politécnico de san carlos –plan de la sexualidad y el amor a
Cargo del orientador Patricio Soto y su equipo
A-OBJETIVOS
-objetivo general
-objetivos específicos
B-JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA
-fundamentación
-sugerencia de contenidos para el trabajo docente
+desarrollo evolutivo del ser humano
+salud física y sicológica
+desarrollo de la identidad sexual ,roles sexuales
+maduración humana
+afectividad. tipos de amor
+relaciones al servicio de la comunidad
+la pareja humana: matrimonio y familia
+caracteristicas del amor conyugal
+al matrimonio y sus funciones
+la educación ,deber-derecho de la familia
+el grupo familiar ,valores,deberes y derechos
+situaciones conflictivas :relaciones pre-matrimoniales-extramatrimoniales,prostitución,violación ,estupro,etc
C-ESTRATEGIA O ACTIVIDADES
-metodología utilizada
D-ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO
-orientador
-profesores jefes
-profesores de asignatura
+duración
+estrategias de trabajo del plan
+criterios para la planificación de experiencias educativas
+la integración de la experiencia personal de los participantes
+dialogo
+enfrentamientos de situaciones problemáticas o vivenciales
+la organización de las técnicas y acciones
Me faltaba algo y ya venía sonando fuerte que el sexo era pensamiento y la idea de genero …y justo me llego este curso ,con esto ya me forme el mapa completo y panorámico de como era mi sexualidad y afectividad y como era el de los adolescentes, niños y jóvenes de chile y el mundo
Me dieron herramientas para poder explicar de la mejor forma
Ellos plantearon una innovación educativa-LA MATRIZ PIA
Pues bien veamos que nos regalarón
PASA-U DE CHILE
CURSO DE ACTUALIZACIÓN DE POST TITULO -"EDUCACIÓN EN SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD "
130 horas cronológicas-se hizo el segundo semestre 2009
Tutora-Muriele loisseau
Fue on line -con tutor
La plataforma ayudo el soporte computacional y la parte teorica
PASA-"aprender a decidir comprendiendo decisiones
MATRIZ PIA—1-PROBLEMATICACION-ACTO 1-este es dado por el equipo de pasa
-2-información-acto 2 -este es creatividad de cada alumno
-3-aplicación-acto 3-es dado por el equipo de pasa
MODULO O-Fernanda tener el hijo o abortar-que hago
MODULO 1- -la sexualidad y afectividad en la practica pedagógica
VIDEO-JAVIER-desde una actuación prescriptiva a una actuación reflexiva
MODULO 2-EL aprendizaje de las relaciones de genero en contexto de la vida familiar
VIDEO-MIGUEL-atina del machismo a la igualdad en las tareas del hogar
MODULO 3-El desarrollo y aprendizajes de la sexualidad y afectividad en la niñez
VIDEO-MARIA ISABEL-ante la sexualidad de Daniela ,de la prohibición a la comprensión
MODULO 4-la entrada en la sexualidad activa y en las relaciones socio-afectivas
VIDEO-SARA-del rechazo a la aceptación de la autonomía de una adolescente
MODULO 5-la experiencia de adolescentes no heterosexuales en contexto de homofobia
VIDEO:-JUAN CARLOS-del alejamiento al acercamiento a un amigo diferente
MODULO 6-el aprendizaje de la practica preventiva en sexualidad en la adolescencia -e.t.s.-
VIDEO-PABLO-pasa del "descuido" al auto y mutuo cuidado
MODULO 7-vivir a dos :cotidianeidad ,intimidad ,erotismo y practicas sexuales
Pololeo(flirteo )-noviazgo-matrimonio
VIDEO-JUAN JOSE-y el reencuentro con la initimidad en pareja
MODULO 8-la sexualidad adulta en las familias contemporáneas
VIDEO-MARGARITA-después de su separación ,de la negación a la legitimidad de su vida personal
MODULO 9-el o la docente como un recurso para los estudiantes en situación de maternidad -embarazo adolescentes -Mamá a los 15-
VIDEO-FRANCISCA-¿maternidad o educación?
MODULO 10-El aprendizaje de la prevención y la no discriminación ante el VIH(SIDA)
VIDEO-OMAR- de la negación a la aceptación de la realización del test de Elisa
MATRIZ PIA
1-problematización -tesis-acto 1 –
2.1.-momento informativo-antitesis-acto 2
2.2.-el mapa conceptual
Conocimientos teóricos | Habilidades Conocimientos prácticos Praxis experiencia |
Valoraciones axiología | Afectos-emoción Actitud-actitudes |
2.3-tercera herramienta-Información temática -búsqueda Investigativa
2.4-cuarta herramienta.-recurso operativo
3-momento aplicación -síntesis-acto 3
Ver www.pasa.cl
Manual -metodología de casos de aprendizaje
Conceptos claves
1-aprendizaje por competencias
2-aprendizaje significativo
3-aprendizaje de toma de decisiones
Competencias -estructuración>>>>generativas>>>>agenciamiento>>>decisorias o resolutivas
-aprendizajes mediante la situación dilemática
Momento-logica>>>>>>>>>>>>>>>>>>lógica
-enseñanza>>>>>>>>aprendizaje
-profesor-tutor>>>>>>alumno
+evaluación de aprendizajes y competencias para tomar decisiones
Materia
1-la sexualidad en el marco de las relaciones sociales
+las relaciones de genero
2-procesos familiares y transformaciones sociodemográficas
+diversificación de las formas familiares
+transformación en las uniones en la sociedad chilena-AVP
3-tendencias de la fecundidad : calendarios, contextos y status socioeconómico
4-doble trabajo de las mujeres, doble inequidad
5-relaciones y socialización de género en la vida familiar
6-familia, auto reconocimiento y proyectividad personal
Ver -SIDA-test VIH-Elisa
-manual del curso
Pdf-www.pasa.cl
"material de referencia para el fortalecimiento de competencias pedagógicas para el diseño de una unidad de aprendizaje teniendo como eje la resolución de un caso de aprendizaje"
Conceptos claves
1-UNIDAD DE APRENDIZAJE=marco conceptual de aprendizaje
2-MCA=metodología caso de aprendizaje
3-ESA=educación en sexualidad y afectividad
Manual en pdf=curso de actualización para docentes en gestión de procesos de educación en sexualidad y afectividad usando la metodología de casos de aprendizaje
Conceptos claves
1-ponerse en cuerpo
NUESTRO CUERPO-BENDICIÓN DE DIOS
Vigilia peregrinación a los andes-1991
Vicaria esperanza joven-stgo
2-problematización -acto 1
-información -acto 2
-aplicación -acto 3
3-gracias al cuerpo-cierre
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