Actividades físico-recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre (página 2)

La planificación y programación de estas actividades dependerá en gran medida de aspectos importantes para la misma como son: la edad de los participantes, los gustos e intereses, así como toda la cultura para la realización de dichas actividades. Todo lo antes expuesto, unido a la problemática actual de lograr una satisfacción recreativa en nuestra población, nos motivo a investigar sobre el tema, tomando como centro los adolescentes del Consejo Popular el Vizcaíno.

A través de la observación y la encuesta, conocimos las dificultades con la programación físico recreativas de la comunidad y en especifico de los adolescentes , así como la participación de estos en las actividades son limitadas, esta situación se constato también al entrevistar a los informantes claves, , todos ellos cumplen sus funciones, no obstante algunas irregularidades han traído consigo el uso irracional del tiempo libre dentro de las cuales sobresalen:

– Poca variedad de ofertas recreativas.

– Escasa experiencia de los activistas.

– No contar con suficiente instalaciones para la realización de las actividades.

-No disponer de la guía programática actuar para orientar esta labor.

-No utilizar las actividades que realmente son del gusto de los adolescentes de esta

localidad

De este intercambio y atendiendo a nuestros estudios con la temática, surgió la idea de suplir estas insuficiencias, implementando una programación de actividades físico recreativas que logre una sana ocupación del tiempo libre de los adolescentes de 12 – 15 años de la Comunidad Rural "el Vizcaíno" en el Municipio Pinar del Río y se incremente la motivación hacia la práctica sistemática de las actividades físico recreativas.

Al realizar el análisis documental para estudiar la bibliografía asociada a la investigación, el programa de recreación y sub-sistemas de la recreación física y sus indicaciones metodológicas, que permitió arribar a criterios y posiciones con mayor acierto, además de la bibliografía asociada al tema que posibilitó determinar los referentes teóricos.

Por lo ante expuesto plantemos el siguiente PROBLEMA

¿Cómo contribuir a una mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes de la Comunidad rural el "VIZCAÍNO" del municipio Pinar del Río?

OBJETO DE ESTUDIO:

El proceso de recreación comunitaria de los adolescentes de 12 -15 años.

EL CAMPO DE ACCIÓN:

La ocupación del tiempo, en el proceso de recreación comunitaria, de los adolescentes de 12 -15 años.

OBJETIVO

Proponer un Plan de actividades físico – recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre, en la recreación comunitaria, de los adolescentes de 12 -15 años en la Comunidad Rural el "Vizcaíno" del Municipio Pinar del Río.

PREGUNTAS CIENTÍFICAS

• 1. ¿Cuales son los antecedentes teórico metodológicos acerca de la ocupación del

Tiempo libre y la recreación comunitaria de los adolescentes.

• 2. ¿Cuales son los intereses físicos recreativos de los adolescentes de 12 -15 años de la comunidad Rural el VIZCAINO del municipio Pinar del Rió?

• 3. ¿Qué actividades físico recreativas se pudieran ofertar para mejorar la ocupación del tiempo de los adolescentes de 12 -15 años de la Comunidad Rural el VIZCAÍNO del municipio Pinar del Río?

4. ¿Cómo valorar teórico y práctico el plan de actividades físico – recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre, en la recreación comunitaria, adolescentes de 12 -15 años de la Comunidad Rural el VIZCAÍNO del municipio Pinar del Río?

TAREAS CIENTÍFICAS

• 1. Estudio inicial de los antecedentes teórico metodológico acerca de la ocupación del Tiempo Libre y la recreación comunitaria de los adolescentes.

• 2.  Determinación de los modos de ocupación del tiempo libre e intereses físico recreativos necesarios de los adolescentes en la Comunidad Rural el Vizcaíno del municipio Pinar del Río

• 3. Elaboración de una propuesta de actividades físico recreativa para mejorar la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de 12 – 15 años de la Comunidad Rural el Vizcaíno del municipio Pinar del Río.

• 4. Valoración teórica y práctica del plan de actividades físico – recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre, en la recreación comunitaria, de los adolescentes de 12 – 15 años de la Comunidad Rural el Vizcaíno del municipio Pinar del Río.

Población y muestra

Para la realización de nuestra investigación de una población de 87 habitantes de la circunscripción ·# 3 del Consejo Popular "Vizcaíno" del Municipio Pinar del Río, la unidad de análisis 75 adolescentes de edades comprendida entre 12-15 años, tomando como muestra 35 .

Se utilizó el muestreo aleatorio simple, lo que representa un 46.5 %, el muestreo es aleatorio simple probabilístico, los datos son cuantitativos y la escala de medición es la métrica.

Variable discreta

Cálculo porcentual

Como población secundaria tenemos a 7 informantes claves, Presidente del Consejo Popular, Delegado de la circunscripción, Directora del Combinado Deportivo, 2 profesores de recreación y 2 activistas de la comunidad.

Estrategia metodológica

MÉTODOS TEORICOS:

–Histórico lógico: Permite hacer un análisis de los elementos de semejanza, con estudios similares y programas físicos recreativos anteriores de influencia positiva en la conformación de la presente programación.

-Análisis y síntesis: Este método permitió hacer un estudio detallado del fenómeno de investigación y profundiza en el análisis de los contenidos que mayor incidencia tienen por su enfoque en las exigencias más actuales de la actividad física recreativa y el tiempo libre, hasta simplificarlos con un carácter interdisciplinario.

–Inducción deducción: En el trabajo este método fue fundamental permitiéndonos el análisis y reflexión a partir de la interpretación, consulta bibliográfica que nos sirvió como fuente de conocimiento posibilitando combinar los diferentes contenidos (actividades físico recreativas, tiempo libre), de lo particular lo generar, lo que facilita establecer, generalizaciones, asegurando una mejor selección de los ejercicios propuestos.

-Análisis de documentos: Lo utilizamos para obtener información mediante la revisión de bibliografía, trabajo de diploma realizado con anterioridad, programación de actividades físico recreativas, entre otras.

EMPIRICOS:

-Observación: A las actividades recreativas que se han desarrollado en la Comunidad Rural el Vizcaíno del municipio Pinar del Río.

–Entrevista: : Se les realizaron a las personas (7) vinculadas de una forma u otra al desarrollo de la recreación en esta comunidad (presidente del Consejo Popular, Delegado de Circunscripción, Director del Combinado deportivo, Profesores de recreación, activistas), para conocer aspectos importantes relacionados con el programa de actividades, su secuenciación, sistematización y viabilidad.

-Encuesta: Aplicada a los adolescentes de 12-15 años de la Comunidad Rural el Vizcaíno con el objetivo de conocer sus criterios de en cuanto a, oferta, variedad, participación, así como las preferencia de las actividades físico – recreativas.

– Auto Registro de Actividades: Aplicado a la muestra de adolescentes para conocer la distribución de su presupuesto de tiempo, así como la cantidad de tiempo libre disponible y su utilización actual.

-Consulta con especialistas: Para conocer la efectividad de las actividades físico – recreativas planificadas y su pertinencia social

–Matemático Estadístico: Se utilizo para hacer un análisis de las encuestas realizadas empleándose la técnica de análisis porcentual. Para la tabulación y análisis de los datos obtenidos fue analizada la determinación de por ciento.

Métodos Sociales.

Investigación –acción participativa: En la búsqueda de las necesidades sociales de los adolescentes de 12-15 años Comunidad Rural el Vizcaíno

Entrevista a informantes claves: A los agentes de la socialización (Delegado de la Circunscripción, Directora del Combinado Deportivo, Profesores de Recreación y activistas), para determinar sus criterios y opiniones acerca de la programación recreativa de los adolescentes y su actitud hacia el entorno en que se desarrollan.

Forum comunitario: Se efectuó un debate con los adolescentes del Consejo Popular, de manera conjunta, en el que se expresaron las principales dificultades existentes en cuanto al desarrollo de las actividades recreativas para la ocupación del tiempo libre.

Análisis documental:Se incluye la orientación, a la familia y la comunidad, se realizó un estudio experimental, descriptivo pues va a la búsqueda de los factores causales, con un alcance temporal transversal, estudia un momento dado de ese fenómeno en una situación natural partiendo de un proyecto clasificado como de Desarrollo Humano Local..

Definición de términos

– Actividad física: Es aquella que se realiza dirigida al trabajo del desarrollo, tanto de habilidades como de capacidades físicas, para lograr objetivos encaminados a mejorar el nivel de vida de las personas. Es la facultad de moverse, obrar, trabajar o realizar una acción. Pérez Sánchez, Aldo, 2003.

-Recreación: es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar, divertirse o desarrollar su información desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales .Es una definición esencialmente descriptiva, aunque popularmente conocida como las tres ´´D´´, descansar, diversión y desarrollo. Pérez Sánchez, Aldo, 2003.

–Deporte: Son actividades que se realizan mediante reglas establecidas y tienen sus limites de participantes, así como la limitación del terreno, todo esto esta controlado por un arbitro central para que se hagan valer las reglas establecidas y en ocasiones hay árbitros asistentes. Pérez Sánchez, Aldo, 2003.

–Juegos recreativos: Cualquier forma que es utilizado voluntariamente en el tiempo libre y no hay en ellos rigurosidad en la aplicación de reglamentaciones ni necesidades de instalaciones especificas por ser muy variadas. Existe una gran diversidad de dosificaciones para agruparlas. Pérez Sánchez, Aldo, 2003.

Tiempo Libre: Sociólogos cubanos Rolando Zamora y Maritza García definen teóricamente el tiempo libre como:"Aquel tiempo que la sociedad posee estrictamente para sí, una vez que con su trabajo (de acuerdo a la función o posición de cada uno de sus miembros) ha aportado a la colectividad, lo que esta necesita para su reproducción material y espiritual siendo, a su vez, premisa para una reproducción material y espiritual superior. Desde el punto de vista del individuo se traduce en un tiempo de realización de actividades de opción no obligatorio, donde interviene, su propia voluntad, influida por el desarrollo espiritual de cada personalidad condicionadas".

-Ocupación del tiempo libre: Es la utilidad del tiempo individual que cada persona dedica a realizar una gama de actividades de contenido físico recreativo o turístico para lograr un desarrollo integral de su personalidad. Rodríguez, E. (1982).

-Consejo Popular: Es una entidad gubernamental local, de carácter representativo, investida de la más alta autoridad para el desempeño de sus funciones, comprende una demarcación territorial dada, apoya a las asambleas municipales del Poder Popular en ejercicio de sus atribuciones y atención a las necesidades e intereses de la población de su área. Colectivo de Autores Rusos (1988).

-Oferta recreativa: Conjunto de actividades recreativas que forman parte de una programación, llevada a cabo por un organismo o institución que son puestas a disposición de la población para la elección y realización opcional en su tiempo libre, en función de sus necesidades e intereses de esta. García, Julia de la C, 2002.

-Preferencias o intereses recreativos: Son los factores o elementos que determinan en la persona la elección y realización de las actividades determinantes en la satisfacción de sus gustos predilecciones y necesidades. Pérez Sánchez, Aldo, 2003.

-Juegos tradicionales: Son los juegos que a pesar del tiempo transcurrido siguen perdurando, trasmitiéndose de generación en generación, sin cambiar su esencia y que guarda la tradición de un pueblo y a través de ellos se desarrollan capacidades motrices como la rapidez, la fuerza, la agilidad. Pérez Sánchez, Aldo, 2003.

–Satisfacción recreativa: Es el estado de regocijo o aceptación que se produce en la persona, la realización de actividades recreativas determinantes en la satisfacción de los mismos Pérez Sánchez, Aldo, 2003..

-Conjunto de actividades: Es un grupo ordenados de normas o procedimientos que contribuyen a un fin. Pérez Sánchez, Aldo, 2003.

-Adolescentes: Persona que se encuentra en la edad comprendida entre 10-16 años, este se caracteriza por tener una elevada excitabilidad general, impulsiva y rápidos cambios de estado de ánimo y frecuentes aspiraciones del estado afectivo. Golenma, D.1996.

–Grupos: Esta concebido como la piedra angular de la sociedad , es un conjunto de elementos en interacción dinámica, organizada en función de un fin, su comunicación debe ser clara , funcional y permanente, cuanto menor sea este mayor será la intimidad. Golenma, D.1996.

-Acción social: Son todos los procesos que se dan a través del grupo. Golenma, D .1996.

-Cohesión: Es la tendencia a mantenerse unidos y de acuerdo según la intensidad o satisfacción de cada miembro. Daniel Golenma, 1996

-Comunidad: Es la interrelación de varios individuos en cuantos intereses comunes, territorialidad compartida, rasgos de cultura, éticos, religiosos, ocupacionales y otros. Colectivo de Autores Rusos (1988)

-Comunidad Rural: Bajo la denominación espacio rural se hace mención al ámbito donde se desarrollan las actividades agrícolas y ganaderas, lo cual da lugar a fuertes relaciones vinculadas a características climáticas y edáficas que condicionan el hábitat, o forma de distribución de la población y ocupación del espacio. Suárez Rodríguez Michel (2006),

–Comunicación interpersonal: se establece mediante el enlace de dos personas que interactúan para intercambiar mutuamente información a través de procedimientos verbales y no verbales. Daniel Golenma, 1996.

-Novedad Científica: Consiste en que se estructura una propuesta de Plan de actividades físico – recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de 12 – 15 años de la Comunidad Rural el Vizcaíno del municipio Pinar del Río.

-Aporte teórico de la investigación: Sistematización teórica metodológica de las concepciones acerca de la práctica de la recreación física de los adolescentes de 12-15 años.

-Aporte práctico de la investigación: Implementación de la propuesta de un Plan de actividades físico – recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de 12 – 15 años de la Comunidad Rural el Vizcaíno del municipio Pinar del Río.

CAPÍTULO I

Fundamentación teórica

En los primeros textos sobre la comunidad, grupos aparecen descripciones relativas a la actividad física recreativa para el aprovechamiento del tiempo libre, así como en la literatura desde antes de nuestra era, se señalan pasajes de estas actividades y los beneficios que estas reportan para los seres humanos con su buena utilización.

En esta investigación se hace una especificidad con los adolescentes con el objetivo de obtener los mejores resultados con los componentes de estas edades en la Comunidad Rural el Vizcaíno, para esto se implementaron los elementos mas actuales extraídos de la literatura mas actual.

Los Consejos Populares y las Circunscripciones han proporcionado que estas actividades tengan mejor organización para su realización.

Según Rodríguez Millares, en el libro "Tiempo libre y personalidad", hace referencia a la correcta utilización del tiempo libre, donde existe una vinculación con el desarrollo de la personalidad, de nuestra sociedad, lo contrario de la capitalista donde esta se utilizo como consumo y fuente de riqueza adicional para la clase explotadora. Batel Alfa en su libro juegos recreativos, expresa la importancia de la actividad física recreativa, estableciendo una representación de esta, para los niños y jóvenes, hace una valoración objetiva de lo que reporta para la salud física y mental del hombre, así como para el desarrollo de la vida en la sociedad y la formación de la personalidad.

La actividad física recreativa fortalece el desarrollo de la personalidad en la sociedad independientemente de la edad, esta proporciona cambios consecuentes en la formación socio económica y como proceso histórico natural.

La actividad física recreativa en Cuba constituye un problema práctico, tanto por el incremento del nivel cultural, problemas económicos, como por aumento de la productividad del trabajo de los individuos que lo practican, estas implican una connotación ideológica.

La investigación en las esfera de las actividades física recreativa, son aspectos indispensables, independientemente de los criterios o teorías, estas actividades son parte de la necesidad de la población, con su realización en los aspectos económicos, medico biológicos, políticos, sociológicos y socio psicológicos.

En nuestro país la investigación sociológica sobre las actividades físicas y el tiempo libre surge como una necesidad indispensable a consecuencia del proceso de desarrollo económico y social, se manifiestan transformaciones sociales en todos los aspectos de la vida y provocan cambios sustánciales en los hábitos, en la cultura y la ideología de las masas, también en las necesidades materiales y especiales.

El trabajo se refiere a la propuesta de actividades físico recreativas para el desarrollo armónico de los adolescentes de la Comunidad Rural "El Vizcaíno", despertando el interés de ellos hacia la práctica de estas en su Tiempo Libre y que el disfrute sea amplio y multilateral, consolidándose las relaciones interpersonales entre los diferentes grupos de esta edad en la comunidad.

La actividad física recreativa debe ser planificada y cumplir los objetivos de la sociedad, todas las actividades serán aplicadas en la Comunidad Rural el Vizcaíno del municipio Pinar del Río, donde su estructura se corresponda con la constitución de la comunidad, para que sea mas efectiva la dinámica recreativa del barrio.

1.1. 1.1- El tiempo libre, una problemática social actual.

La problemática del Tiempo Libre y la Recreación constituye un desafío de nuestra época, puesto que tiende a transformar entre otros aspectos las condiciones sociales y culturales. Toda modificación en los dominios de la sociedad y la cultura trae como consecuencia nuevos problemas pedagógicos, en una sociedad cambiante teniendo en cuenta las necesidades imperantes.

En relación al concepto de tiempo libre, hoy en día aún se plantean interrogantes que no están solucionadas totalmente, por lo que sociólogos, psicólogos y otros, mantienen discusiones y debates desde sus ciencias respectivas; no obstante se plantean algunas definiciones para su mejor entendimiento: B. Grushin(1966), afirma: "Por tiempo libre se entiende, aquella parte del tiempo que no se trabaja y que queda después de descontadas todas las inversiones del tiempo utilitario (actividades domesticas, fisiológicas, de transporte, etc.), es decir, el tiempo libre después del cumplimiento de diversas obligaciones.

Otro de los conceptos analizados en la literatura, plantea que el tiempo libre es: "Aquella parte del tiempo de reproducción en la cual el grado de obligatoriedad de las actividades no es de necesidad y en virtud de tener satisfechas las necesidades vitales humanas en un nivel básico, se puede optar por una de ellas.

Los destacados sociólogos cubanos Rolando Zamora y Maritza García (1988), definen teóricamente el tiempo libre como: "Aquel tiempo que la sociedad posee estrictamente para sí, una vez que con su trabajo (de acuerdo a la función o posición de cada uno de sus miembros) ha aportado a la colectividad, lo que esta necesita para su reproducción material y espiritual, siendo, a su vez, premisa para una reproducción material y espiritual superior. Desde el punto de vista del individuo se traduce en un tiempo de realización de actividades de opción no obligatorio, donde interviene su propia voluntad, influida por el desarrollo espiritual de cada personalidad."

• La Recreación como forma de ocupar el tiempo libre.

La Recreación es la disciplina que tiene como propósito utilizar las horas de descanso del hombre, momento en el cual, el ser humano aumenta su valor como miembro de una comunidad, al ejecutar actividades creadoras, que lo motivan y enriquecen en los dominios profesionales, culturales, artísticos, deportivos y sociales. Por lo que la recreación no es sólo la agradable forma de pasar el tiempo libre, sino el aprovechamiento del mismo de forma positiva en la sociedad, de manera que contribuya al desarrollo de su personalidad.

Si analizamos conceptualmente la recreación esta puede ser valorada desde diferentes puntos de vista e intereses, en dependencia de quien la este valorando y de cómo sea capaz de identificarla, pues ella muchas veces se identifica con la palabra juego, sin embargo el juego es una forma mas sencilla de ocupar el tiempo libre y la recreación es mas general mas amplia.

Para Jofre Dumazedier (1971) sociólogo francés, Recreación es: "el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar, para divertirse o para desarrollar su información desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales.¨

Valorando esta definición podemos decir que la recreación debe representar una fuerza activa para el desarrollo de las personas a plenitud, es decir desarrollar óptimamente sus facultades, pues a través de la recreación, las personas profundizan sobre el conocimiento del mundo y su percepción para enriquecer su mundo espiritual.

1.3 – La recreación en el tiempo libre

La recreación no es solo la agradable forma de pasar el tiempo libre, sino la ocupación de este tiempo de forma positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al desarrollo de la personalidad del hombre, está ligada a la educación, auto educación, higiene física y psíquica. En este proceso el hombre aumenta su valor como ser humano y como miembro de la comunidad, ocupando este tiempo con actividades creadoras y motivándolo para que se enriquezca en sus dominios profesionales, artístico-culturales, deportivos y sociales.

En el "Manual metodológico del programa nacional de recreación física 2003".La recreación se define como el proceso de renovación conciente de las capacidades físicas, intelectuales y volitivas del individuo mediante acciones participativas ejercidas con plena libertad de elección y en consecuencia contribuyen al desarrollo humano. La tarea mas importante que tiene la recreación es asegurar la sistematicidad y permanencia de sus actividades para la ocupación del tiempo libre de la población, donde la clave en todo proceso es el hombre.

Se considera para la realización de este estudio lo planteado por Pérez, A (2003), que recoge la definición de recreación elaborada en la Convención de Argentina (1967) como la más aceptada, completa y educativa.

1.4 -El trabajo comunitario una vía para la ocupación del tiempo libre.

En la literatura especializada aparecen numerosas definiciones de comunidad, cada una de las cuales centran su atención o hacen mayor o menor énfasis en determinados aspectos, en dependencia del objetivo fundamental del estudio y de la disciplina desde la cual se realiza o dirige dicho estudio. En este sentido, diferentes ciencias han aportado su visión de comunidad, partiendo de indicadores que forman parte de su objeto de estudio. Así tenemos la Psicología social o específicamente la Psicología comunitaria, la Psicología de las comunidades, la geografía y otras.

El concepto de comunidad entonces se puede referir a un sistema de relaciones sociales, a un agrupamiento humano o un espacio geográfico.

Las definiciones de comunidad, en sentido general, se pueden diferenciar por el énfasis que se hace: en elementos estructurales unas, en elementos funcionales otras y, finalmente, en aquellas que reflejan ambos tipos de elementos. La definiciones estructurales, que tienen un carácter mas descriptivo, denotan fundamentalmente entidades que responden elementos muy precisos y específicos desde el punto de vista moral, sin reflejar las interrelaciones y los móviles de cambios.

Comunidad:

• Rappaport (1980): Es el grupo social de cualquier tamaño, cuyos miembros residen en una localidad específica, tienen una herencia cultural e histórica común y comparten características e intereses comunes.

• Henry Prat(s/f): Área territorial donde se asienta la población, con un grupo considerable de contacto interpersonal y buena cohesión.

• Se constituyen como grupo humano.

• Comparten un determinado espacio físico-ambiental o territorial específico.

• Tiene una presencia en el tiempo apoyada a una o un conjunto de actividades económicas, sobre todo en sus proyectos mas vinculado a su vida cotidiana.

• Desarrolla un amplio conjunto de relaciones interpersonales.

• Sostiene su identidad e integración sobre la base de la comunidad de necesidades, intereses, sentido de pertenencia, tradiciones culturales y memoria histórica.

• Integra un conjunto de interrelaciones de índole socio político.

Tipos de Comunidad.

El establecimiento de los tipos de comunidad depende, en primer lugar, del criterio que utilice el investigador. De manera general es posible tipificar a las comunidades según los siguientes puntos de vista:

Por la forma de agrupación de la población:

• Urbana (ciudades)

• Suburbana (periférica)

• Rural (aldeana)

• Por la actividad fundamental que la sustenta:

• Industriales

• Agroindustriales

• Agrícolas

• Comerciales o de servicios

• Residenciales

Otros

• Por la composición de la población:

• Permanente o temporal

• Autóctona o de inmigrantes.

Factores que intervienen en el desarrollo de las Comunidades.

En la sociedad actual asistimos a un proceso de desintegración de la comunidad, determinado por la acción de factores económicos y sociales muy diversos, que estimulan la actuación individual de los sujetos y tienden a desvincularlos del entorno comunitario en que viven. Sólo en el campo persisten aún condiciones de vida y trabajo que favorecen la supervivencia de fuertes lazos comunitarios, como p. ej. el relativo aislamiento, la necesidad de utilizar formas de colaboración basadas en el trabajo colectivo y una cierta autonomía de los poderes centrales, que obliga a tomar decisiones y movilizar recursos sin otra ayuda exterior.

1,5- Recreación Física en las comunidades rurales.

A la organización de la Recreación Física en las comunidades rurales se le da particular importancia pues los municipios y Consejos Populares se estructuran en muchas ocasiones de comunidades rurales y pequeños caseríos los cuales igualmente necesitan de la proyección de la recreación física de acuerdo a sus necesidades. En esta forma de organización de las actividades físicas de tiempo libre se debe tener en cuenta las tradiciones a través de actividades que se nutren de formas que utilizan medios y métodos de trabajo de la vida cotidiana.Estas actividades se desarrollan en espacios naturales y expresan la satisfacción de los participantes que ponen a prueba el desarrollo de habilidades físicas, cognitivas, educativas, ambientales y otras propias de su actividad laboral.

En correspondencia con las construcciones rurales y los asentamientos poblacionales se hace imprescindible la organización de la recreación física en su seno como vía del uso adecuado del tiempo libre y la satisfacción de las necesidades físico-recreativas de estas poblaciones, con la concepción de que no hay que trasladarse para disfrutar de una agradable actividad recreativa. Se deben crear adecuadas condiciones para organizar las actividades lo más cerca posible de las viviendas, utilizando los terrenos que existen entre las edificaciones o acondicionando áreas específicas con el concurso y colaboración de todos.

1.6 -La Adolescencia

Es una etapa de intenso desarrollo de los sentimientos morales, cuando la educación es correcta en esta etapa, se desarrolla el sentimiento del deber, colectivismo, la amistad, el patriotismo y se asimilan con rapidez las normas del colectivismo.

Estos experimentan una ayuda necesidad de comunicación con sus coetáneos, desea vivir una vida común con ellos, participa en obras conjuntas, necesita que el colectivo lo reconozca como miembro con igualdad de derechos.

El colectivo de adolescentes tiene su estructura más sólida que la del escolar menor, el lugar de cada miembro depende en gran medida de sus cualidades mórale- psicológicas (valentía, firmeza, disposición a brindar ayuda mutua apoyo (capacidad de ser un buen amigo )).es decir si no es aceptado por el colectivo o grupo el busca la forma de atraer la atención para ser aceptado, de no ser aceptado puede buscar otro grupo , corriendo el riesgo de ser aceptado en un grupo nuevo que presente características dudosas en su comportamiento y reputación.

Para Alvaré Alvaré .E.L (2005) la adolescencia es la etapa de la vida que separa la niñez de la adultez, pero confiesa que es muy difícil ponerle límites, o sea, decir aquí empieza y aquí termina. La propia autora hace referencia a un concepto de adolescencia planteado por la "Organización Mundial de Salud" que define "la adolescencia como la etapa que transcurre entre los 10 y 19 años, clasificándola en adolescencia temprana, de los 10 a los 13 años, considerándose adolescencia media, entre los 14 y 16 años, y adolescencia tardía 17 y 19 años".

Colectivo de autores rusos:

Particularidades del desarrollo físico en los adolescentes:

• A. El desarrollo del esqueleto se produce irregularmente.

• Se manifiesta un desarrollo rápido de los huesos de la columna vertebrar y las extremidades.

• Se observa retrazo en el crecimiento del esqueleto de la caja toráxico que se vuelve estrecha en comparación con el cuerpo alargado.

• Hay estreches fisiológica del pecho.

• B. Se observa una desproporción en el desarrollo de los músculos y los huesos.

• El desarrollo de los músculos se atrasa en comparación con el crecimiento de los huesos.

• C. Entran en el periodo de maduración sexual (en las niñas a los 13 y 14 años y en los varones de 14 a 15 años).

• Aumenta la fuerza muscular, que aun no esta acompañada del desarrollo de la resistencia muscular.

• D. El crecimiento ,interno de la columna ,la pelvis y las extremidades pueden estar acompañados de una alteración de su estructura y de su desviación como resultado del trabajo muscular pasado, relacionado con una tensión muscular excesiva.

• E. Los ritmos de crecimientos del corazón dejan atrás el crecimiento de todo el cuerpo.

• La masa de todo el corazón aumenta en este periodo más de dos veces, mientras que el peso de todo el cuerpo 1,5 veces.

• Aumenta considerablemente la presión sanguínea.

• F. Se manifiesta elevada excitabilidad y desequilibrio de los procesos nerviosos, rápida fatiga de las células nerviosas.

• Cambios aparentemente injustificados del estado de ánimo y conducta

Las niñas superan a los varones en el proceso de maduración sexual, la estatura y los indicadores del peso, pero a partir de los 15 años son superadas por los varones.

A partir de los 16 años ya esta preparado físicamente para la realización del trabajo de producción, si su educación es correcta y no presenta problemas psicológicos esta preparado para realizarlo, esto le fortalece el colectivismo, la ayuda mutua, la amistad, la formación de su personalidad.

Esta edad se caracteriza por la alta excitabilidad general, impulsiva , rápidos cambios en el estado de animo, frecuente aspiraciones del estado afectivo, se muestra impulsivo cuando es castigado o sancionado y más si es injustificadamente, esta reacción depende de las particularidades del su sistema nervioso y de la conducta y reacción del adulto en ese momento.

Guibert Reyes Wilfredo (2006) Manifestaciones de los adolescentes por etapas:

1era ETAPA

• 1) Desarrollo de la pubertad con cambios físicos notables, aumento de la talla, peso, fuerza, las características sexuales primarias y secundarias, se incrementa el deseo sexual.

• 2) Aparece el sentimiento de orientación hacia la adules como una nueva situación psicológica que orienta su desarrollo.

• 3) Aspiración a ocupar su lugar en las relaciones con sus coetáneos y necesidad de autodeterminación, que normalmente se acompaña con lo de ser como estos, como elementos muy importantes para el desarrollo personal

• 4) Deseo de conquistar la autoridad y el reconocimiento entre sus compañeros y por esta misma razón gran sensibilidad con respecto a las exigencias del colectivo y su opinión.

• 5) Necesita que se tome encuesta su opinión, que se le reconozca y respete debidamente su mundo espiritual.

• 6) Intensa actividad social y elevada exigencia hacia si mismo.

• 7) Es un periodo de turbulencia y agitación pero a la vez de gozo y felicidad.

• 8) Gran curiosidad sexual con fantasías sexuales, intensa práctica de la masturbación y explotación de sus genitales, pueden ocurrir conductas homosexuales o presentación de sentimientos bisexuales.

• 9) Necesita independizarse de los padres y relacionarse estrechamente con sus coetáneos.

• 10)  Su amor propio se torna muy vulnerable.

• 11)  Los sistemas de apoyo social experimentan cambios dramáticos en relación con la infancia, pues este desarrolla un sistema de apoyo basado en sus pares o coetáneos, aunque siguen apoyándose en sus familiares.

• 12)  Incremento de la capacidad intelectual, pero es típico en ellos el no saber ver la relación que existe entre sus elevadas aspiraciones y la exigencia de la conducta diaria.

Por Ej.: el no estudiar sistemáticamente, manifiesta debilidad en su voluntad, insuficiente dominio de si (gritos, brincos, alborotos frecuentes).

Con la ayuda de los coetáneos redefine su identidad sexual y comienza a sentirse atraído por el sexo de su preferencia con relaciones inestables y efímeras por el sexo de su preferencia.

2da ETAPA.

• 1) Se estabiliza el sentimiento de adultez como nueva formación psicológica que expresa el desarrollo psicológico que viene mostrando el adolescente, caracterizado por la captación, asimilación y ensayos de normas, valores y procedimientos de conductas.

• 2) Esta seguro del amor de sus padres, pero anhela que ellos tengan una actitud diferente hacia su persona, de su comprensión y respeto hacia su independencia y realizaciones personales. En esta etapa se define el carácter de las futuras relaciones entre los padres y ellos.

• 3) Relación con el sexo contrario caracterizado por noviazgos de corta duración que se van estabilizando. adoptan su orientación sexual definitiva.

• 4) Gustan de asumir conductas riesgosas y de experimentación como parte de su conocimiento y evaluación de la vida.

• 5) Inicio de relaciones sexuales con los valores, relaciones sexuales más frecuentes en ambos sexos. Empleo de juegos sexuales con frecuencia y de los "mates".

• 6) En la actividad intelectual desea crear una imagen integrada del mundo externo y de su propio yo, vinculando hechos y conocimientos que van aprendiendo y viviendo, esta búsqueda esta impregnada de los impulsos emocionales y de la voluntad, por lo que a veces se distorsiona la aproximación a la verdad.

• 7) Es la edad de probar su fuerza personal, son grandes discutidores de cualquier tema que les interese, como medio de adquirir, argumentos, pruebas y seguridad sobre un área de conocimiento y para ejercitarse en los procedimientos de organización, su pensamiento, la palabra de forma afectiva y rapidez que puede convencer o vencer al otro.

• 8) La elección de la profesión y la autodeterminación en el plano laboral pasan a primer plano en la vida del adolescente, en concordancia con la elección de su futuro camino a la vida.

Defectos de la voluntad que se manifiestan en la adolescencia:

• Malas exigencias de los adultos, los lleva a no cumplir con determinados objetivos y tareas, al igual que se resquebraja la disciplina.

• Cuando son liberados de tareas difíciles y responsabilidades con los cuales deben movilizar sus fuerzas, conocimientos y habilidades , a utilizar sus esfuerzos volitivos a desarrollar sus iniciativas, pues estimula la insuficiente actividad de la voluntad y la incapacidad de realizar esfuerzos volitivos intensos.

• No siempre comprende correctamente en que proporción se encuentra la disciplina y la independencia, la actividad, la entereza y la valentía.

• Aparecen como defectos característicos de la voluntad: La irracionalidad, impaciencia, brusquedad, la insuficiente entereza, dominio de si, dificultades para inhibir las reacciones negativas, son defectos característicos de la voluntad del adolescente.

• Producto a las relaciones desfavorables con los adultos se desarrollan en ellos manifestaciones adversas de la voluntad, como el negativismo, es decir ir en contra de las exigencias que se le presentan tanto en la escuela como en la casa.

1.7 – Las Actividades Físico- Recreativas.

Las actividades físico – recreativas revisten una gran importancia social ya que no solo juegan un rol recreativo sino también educativo, desde el punto de vista recreativo permite la utilización del tiempo libre de una forma sana para toda la población dentro del Consejo brinda la posibilidad muchas veces lejanas a trabajadores y amas de casa de poder realizar ejercicios físicos que. Contribuyan de esta forma a la salud y al bienestar espiritual y la posibilidad de satisfacer sus necesidades recreativas con actividades plenamente organizadas y planificadas actividades físico- recreativas son aquellas de carácter físico, deportivo, o turístico a los cuales el hombre se dedica voluntariamente en su tiempo libre para el desarrollo activo, diversión y desarrollo individual. Estas persiguen como objetivo principal la satisfacción de necesidades de movimiento del hombre para lograr como resultado final salud y alegría. De aquí podemos inferir que reviste gran importancia para la sociedad.

La Recreación Física cumple funciones objetivas biológicas y sociales.

Entre las de marcado carácter biológico tenemos:

-Regeneración del gasto de fuerza mediante la recreación activa

-Compensación del déficit de movimiento (falta de actividad muscular dinámica), en el desarrollo normal de la vida.

-Optimización de las funciones físicas fundamentales, es decir aumento del nivel de rendimiento físico.

-Perfeccionamiento de las capacidades coordinadoras y de las habilidades físico-motoras, especialmente con el fin de una utilización del tiempo libre, rica en experiencias y que promueva la salud.

-Estabilización o recuperación de la salud.

Teniendo en cuenta que estas funciones objetivas también tienen repercusiones sociales directa o indirectamente, se pueden mencionar como funciones objetivas sociales las siguientes:

-Empleo del tiempo libre de forma creativa y rica en experiencias.

-Fomento de las relaciones sociales.

Ampliación de los niveles de comunicación y del campo de contacto social.

-Contacto social alegres en las experiencias colectivas.

-Reconocimiento social en los grupos y a través de ellos.

-Regulación y orientación de la conducta.

1.8 – La Planificación del conjunto de actividades recreativas.

La planificación y oferta de las actividades recreativas debe ser de la preferencia de la sociedad a fin de que responda a los intereses comunes individuales, lo cual tributa a la conservación del carácter motivacional y recreativo de las actividades.

La planificación del conjunto de actividades recreativas deben partir del conocimiento de las necesidades e intereses recreativos, condicionadas por factores determinantes, entre los que se encuentran el socio económico, demográfico, psicológico, medico, biológico y naturales. En ellos se incluyen otros más específicos como el nivel profesional de la población, la edad, sexo, tradiciones, siendo estas necesidades dialécticas y dinámicas.

Considerando esto, se enfatiza que el contenido de las necesidades recreativas, en estrecha relación con el grado de desarrollo, bio-sico-social de cada grupo de edad, es la base para elaborar una programación recreativa educativa y eficiente, cuya esencia siempre será la opcionalidad, al ser ejecutado por las personas solo de forma voluntaria y espontánea y no de forma compulsada y obligada.

Los principios dentro de este conjunto se basan en los hechos que se derivan del estudio del comportamiento humano y de la naturaleza de la sociedad en la cual vivimos, e incluye las experiencias y las soluciones que los dirigentes han enfrentado y solucionado ante problemas y situaciones diferentes.

Lo más importante es el participante, que en este caso es el adolescente, ya que en él debe estar centrada toda la atención.

La idea del diseño de esta presentación es realizarlo con los adolescentes por lo que queda claro que esta propuesta de actividades sale de los instrumentos aplicados a partir de los gustos y preferencias de los mismos y así poder llevar de vuelta la misma basado en su participación en la comunidad por ellos mismos, por lo que el conjunto de actividades vuelve a los adolescente una vez confeccionado garantizando así una correcta recreación y aprovechamiento de su tiempo libre.

Por lo que se asume que un conjunto de actividades debe ser lo mas abarcador posible como para que aborde un campo amplio de opciones para todos los adolescentes ampliando los intereses de los mismos y orientándolo a experiencias positivas que permitan desarrollar su cultura personal.

Las actividades deben ser proyectadas de tal forma que las habilidades adquiridas puedan acompañar a las personas en el transcurso de su vida, sin que esto se constituya en tomar partido por un solo tipo de actividades, sino que debe haber equilibrio entre lo actual y lo futuro.

Nuestra aspiración será la de propiciar la salud, el bienestar físico y mental, el desarrollo multilateral de la personalidad de los individuos en el tiempo. A tono con esto, la distribución y utilización del tiempo, es la forma básica en la que el hombre manifiesta sus capacidades, y es el indicador más importante que caracteriza la actividad y desarrollo de su personalidad.

Según Pérez (2003), para el análisis de esta problemática, son utilizados los estudios de presupuestos de tiempo, los cuales permiten obtener información acerca de la distribución temporal de las actividades cotidianas de la población, y por lo tanto son, fuente de valiosas informaciones para los estudios de los servicios vinculados al tiempo libre.

Al respecto de este planteamiento, se asume este estudio en nuestra investigación, pues a partir de el se valora la aprovechamiento del tiempo libre de los adolescentes, teniéndose en cuenta al elaborar la propuesta del conjunto de actividades recreativas a realizar a partir de los gustos, intereses, preferencias y necesidades.

Según el propio autor, las actividades que se planifiquen se divide en diferentes etapas que son de obligatorio tratamiento para realizar un proyecto recreativo en la comunidad: Etapa de Diagnóstico: El Diagnóstico, es una forma de investigación en que se describen y explican los problemas, con el fin de comprenderlos. Este esta basado en el principio de "comprender para resolver". El diagnóstico es un proceso que va de los fenómenos a la esencia. Se parte de hechos concretos en la realidad y paulatinamente se van relacionando con las situaciones más generales y las estructuras de la sociedad. Esto ira recorriendo un proceso ordenado de investigación desde los fenómenos quizás aislados hasta la esencia misma de las cosas. El diagnóstico se apoya en la teoría: En el proceso de diagnóstico juegan un papel importante los conocimientos teóricos sobre la realidad. La teoría, expresada en libros y documentos, nos da elementos para analizar e interpretar las informaciones y para ayudar a comprender el por qué de los problemas y cómo ellos se ubican dentro de un contexto más amplio.

En esta etapa no podemos obtener solamente información descriptiva, sino que también permite precisar las causas específicas de los fenómenos y procesos sociales, es decir, que se parte como principio de la complejidad del enfoque y de los objetivos particulares de esta etapa para la elaboración del programa, partiendo de los estudios de presupuesto de tiempo y el conocimiento de la estructura y el contenido del tiempo libre, para esto se estudia las necesidades, las motivaciones y los gustos, así como otros factores de tipo psicosocial, como los hábitos y las tradiciones, la valoración social y grupal de las actividades, la influencia de los diferentes grupos etáreos.

Etapa determinación de objetivos: Los objetivos de una planificación de actividades físicas recreativas pueden definirse como los enunciados de los resultados esperados o como los propósitos que se desean alcanzar dentro de un periodo determinado a través de la realización de determinadas acciones articuladas ( Ander – Eng, 1992).

A menos que los objetivos estén muy claramente definidos, no es posible planificar un conjunto de actividades coherentemente estructuradas entre sí. Por esta razón definir y enunciar claramente los objetivos y metas es la condición esencial y básica para la elaboración de programas y proyectos. Planteábamos que para planificar hay que enunciar claramente los objetivos. Sin embargo, aun teniendo objetivos formulados de una manera concreta e inequívoca, estos pueden quedar en simples enunciados.

Hay que establecer de una manera concreta y precisa cuanto se quiere hacer o alcanzar los objetivos propuestos, podemos plantear a partir de este análisis que los objetivos son expresión cualitativa de ciertos propósitos, por lo que el objetivo así definido, precisado en tiempo y lugar y con especificaciones, es lo que se denomina meta.

Según Fuente: Ander – Eng, E. (1994) Entre el objetivo general y las metas, suelen darse objetivos específicos. Ahora bien, cada una de las metas debe estar asimilada, articulada al objetivo específico. .

Valorando esta etapa consideramos que la misma es determinante para llevar a cabo la realización de las actividades puesto que querer hacer y como hacer no bastan para proponer un objetivo sino que también hay que tener en cuenta como lograr que el mismo sea viable que pertinencia y que sea aceptado por lo grupos sociales donde se va a realizar la propuesta.

Por lo que tener concebido los objetivos del conjunto de actividades, permite seleccionar las actividades físico – recreativas que se ofertaran, considerando las necesidades e intereses.

Un conjunto de actividades planificadas debe contener todas las áreas de expresión de las actividades recreativas, para ser considerado integral, sin embargo, y de acuerdo con los intereses de la población, habrá que seleccionar aquellas áreas y actividades que mejor sean aceptadas.

estas actividades están planificadas dentro de los programas recreativos Todo conjunto de actividades debe someterse a un proceso de discusión que consiste en argumentar y explicar la estructura y operación en una reunión de trabajo ante directivos; después se obtendrán casi siempre modificaciones que habrán de generar una estructura del documento y se procederá a la aprobación, que es cuando estará en condiciones técnicas y administrativas para realizarse,

Conclusiones parciales del capitulo.

1-Es evidente que el concepto de recreación física y tiempo libre ha sido establecido por diferentes autores y cada uno de ellos consideran un grupo de condiciones, motivaciones, determinadas por las condiciones sociales, psicológicas y etáreas.

2-Cada individuo tiene un modo particular ajustado a sus necesidades, de emplear el tiempo libre. Sin embargo en las investigaciones sociológicas realizadas han definido operativamente a los adolescentes como el grupo social de mayor vulnerabilidad en una comunidad.

Capítulo II:

Resultados de los Instrumentos Aplicados y Presentación del Plan de Actividades Físico- Recreativas

2.1- Caracterización de la Comunidad.

La Comunidad Rural el Vizcaíno consta con 4 circunscripciones, tiene 28 CDR,

5 Zonas de CDR, 2 Grupos Zonales, 4 bloques de FMC. Otros centros de trabajo que se encuentran enclavados en la comunidad son:

– Escogida V-10-2.

-Taller de Maquinarias Hidráulicas.

– Cooperativa Benigno Acosta (CCSF).

– Escuelas Primarias: "Granma" y Gervasio Hernández".

– Consultorios Médicos: 2

– Bodegas: 2

– Placita: 1

Una densidad poblacional de 2356 habitantes, las edades que predominan son las comprendidas entre los 58 y 67 años. Su principal sustento es el tabaco. El nivel de vida de esta población es media- baja, antes de la revolución este barrio era considerado pobre e insalubre y marginal, a pesar de existir la presencia de algunos hacendados que regían el territorio con sus poder, en la actualidad se ha desarrollado mucho con respecto a la situación que presentaba hace 40 años, sus principales obras sociales son :dos bodega de productos alimenticios, 1 placita, 2 consultorios médicos , en su infraestructura tiene viviendas muy modestas en la gran mayoría y en algunos casos, otras mas confortables. También presenta 1 estadio rustico de béisbol, un Club Social, un complejo de cafrizas para la cura del tabaco tapado.

2.2 – Características del grupo de adolescentes investigados:

Este grupo social esta compuesto por 87 adolescentes, quienes se caracterizan por ser intenso en sus actividades físicas, su amor propio es vulnerable a tal punto que no temen al peligro, todos estudian, pero algunos se muestran poco interesados con cierta tendencia a las carreras técnicas, son dinámicos con mucha preferencia hacia el juego y la música (regueton y salsa), motivado por el ámbito social y malos hábitos de enseñanza , su nivel de pensamiento en cuanto a la actividad física es mostrarse con gran rivalidad con sus contrarios, se muestran cohesionados cuando están realizando las actividades tanto físicas como recreativas, se motivan con las actividades que se le orientan, estos deben ser bien orientados pues de no existir organización en el grupo se manifiestan negativos.

Para el trabajo con este grupo se aplico el modelo sociométrico para interrelacionar los diferentes miembros del grupo y determinar grado de compatibilidad de los miembros del grupo.

Con el modelo de la teoría de interacción y de sistema: Se muestra la interrelación entre los miembros del grupo, producto a la realización de actividades físico recreativas en su tiempo libre y sus sentimientos, conducta, comportamiento, todos estos elementos se conectan en el grupo mediante la comunicación de los integrantes del grupo, motivando cambios en las relaciones de comunicación e información.

Con la aplicación del modelo conductivita: Se mejora la interrelación social, la calidad y la formación del grupo, brindándole orientación a cada uno de los miembros.

Todas estas actividades físico recreativas muestran en buen aprovechamiento del tiempo libre, proporcionando transformaciones económica sociales y políticas en los adolescentes en la Comunidad Rural el Vizcaíno.

Este conjunto de actividades físico recreativa modifican el rol de cada uno de los miembros del grupo , dinamizando el sentido , coordinación y dirección del grupo, con la aplicación y realización de esta actividad se hará más palpable la influencia y el papel de los lideres que se encuentran en el grupo, ya que son los más seguidos, sobre todo los positivos, siendo estos organizadores de la actividad exitosa del grupo, no perder de vista los lideres negativos que pueden frenar el desarrollo y el buen funcionamiento del grupo, realizándose con estos un trabajo diferenciado y coordinado con los organismos competentes de la comunidad, el grupo y todos sus miembros, con la implementación de este plan de actividades mejoran las conductas desfavorables no acordes a los principios y reglas establecidas de forma unánime y popular por la dirección y los miembros del grupo.

En estos adolescentes resalta la diferencia de otros del centro de la ciudad o del campo, debido a que priman en este lugar otras necesidades, condiciones sociales, (bajo nivel económico, cultural), los códigos de conducta y enseñanza los hacen diferentes a otros de su edad, motivado esto por el lugar, situación social, la influencia del medio sobre estos, la influencia de los genes, el desarrollo socio cultural, los intereses.

El nivel de comunicación es amplia y se desarrolla desde la infancia y se hace más intensa en el grupo cuando se logran la cohesión y una buena compatibilidad psicológica.

Para la realización de este trabajo se realizaron conversaciones con personalidades destacadas en la actividad física recreativa, además, de líderes de la comunidad para que estimulen el correcto desarrollo del trabajo y las actividades, todas estas referidas al colectivo, materiales con que contamos, instalaciones, medios que disponemos para la realización de las diferentes actividades, personal técnico. Todas estas para que los adolescentes mantengan en cada situación el comportamiento necesario.

Se les hace referencia a los integrantes de cada equipo o grupo de las diferentes actividades físico recreativa que se realizaran, se escucho y valoro sus criterios en los reajustes que deben hacer para que se organicen mentalmente la distribución del tiempo libre y su estrategia para el cumplimiento de cada tarea.

Con este grupo se implementaran métodos y procedimientos sencillos de fácil utilización incluso con los adolescentes de mayor problema de asimilación y bajos resultados académicos, se realiza un trabajo teórico para que aprendan a auto conocerse, a valorar sus características temperamentales y actitudes psicológicas, en general aprenderán que debe hacer, como lograr según cada situación, la actividad que van a realizar, el nivel optimo de excitación, el control de su conducta y su equilibrio emocional, la correcta utilización de su energía positiva y negativa, la concentración de la atención en determinadas actividades.

Con estas actividades los adolescentes aprenden automatizarse, es decir aprenden ideas, que lo llevan a sacrificarse para obtener resultados satisfactorios, con este grupos se valoro la importancia que brindan sus sensaciones motoras de sus percepciones especializadas para que logren auto controlar y autorregular sus actuaciones en el desarrollo de la actividad deportiva recreativa, se le hizo saber la importancia que origina la actividad físico recreativa y el buen aprovechamiento del tiempo libre.

Referente a lo ideológico se insertaran además conversaciones abiertas sobre el tema relacionado con la actividad física recreativa y el tiempo libre , aspectos estos de gran connotación social, este debate lo realizaran los promotores y lideres de la comunidad y invitados de otras comunidades, todos ellos con gran prestigio en el desempeño de estas funciones para que cada adolescente haga una valoración de los que se han consagrado a esta actividad y de esta forma se estimule la participación en las referentes charlas o conversaciones. Todas estas son temas breves, agradables de un mensaje claro y estimulador.

Para este plan se trabajo sobre los diferentes clímax psicológicos para darle solución a las partes negativas típicas de algunos grupos de adolescentes de esta comunidad. A pesar de la rivalidad característica en estos adolescentes, esta parte se mejora a través de los diferentes planes de actividades que permitirán estrechar los lazos de amistad y cooperación entre los diferentes grupos y miembros, incluyendo la dirección de estos se muestra alegría por los resultados positivos, tales como reconocimiento ante el colectivo y la obtención de estímulos a los destacados.

La rivalidad se trabajo para que las actividades se realicen con mejor efectividad, esto permite la estimulación e inspiración a superar y vencer la resistencia de los adversarios. En este caso la rivalidad debe ser sana , amistosa, toda ella genera desarrollo y deseo de mejorar su situación y alcanzar supremacía.

Se incluirá el trabajo de la compatibilidad psicológica para evitar que por medio de la rivalidad entre los diferentes grupos producto a los resultados de los de la actividad física se produzcan conflictos que atentaran contra el clima psicológico favorable.

Se hablara con todos los miembros del grupo para estimular la motivación y auto confianza de estos, debido a esto la planificación de las actividades debe ser adecuada, es necesario estimular a los miembros de equipos o grupos para poner metas individuales reales y posibles que impliquen autoexigencia y la realización de los esfuerzos tengan sentido para ellos, que se correspondan con sus sueños, esto debe relacionarse con los objetivos futuros del grupo o equipo.

Este proyecto propicia el desarrollo socio cultural y educativo, promueve el auto desarrollo de la circunscripción, dando pasos positivos y mancomunados con la aplicación de un conjunto de ejercicios físicos recreativos.

2.3- Resultados del Estudio de Presupuesto Tiempo.

Tabla No. 1- Distribución del Presupuesto de Tiempo (días entre semana) de la muestra estudiada. (Según resultados del Auto registro de Actividades).

Al hacer un análisis del presupuesto tiempo, partiendo de los resultados de la aplicación del auto registro de actividades a la muestra seleccionada (adolescentes), se puede observar en la tabla 1 los tiempos que, como promedio, dedican los días entre semana a cada una de las actividades globales o principales:

Se aprecia, en primer orden, el volumen de tiempo dedicado al estudio (8:40 horas), que se corresponden con la doble sesión existente en las escuelas correspondientes.

El tiempo que se invierte en la transportación es de 28 minutos, relativamente pequeño ya que la mayoría de la muestra realiza sus estudios en la escuela ubicada en la comunidad ("La Mella"), por lo que les queda cerca de sus hogares y por tanto emplean poco tiempo en trasladarse a la misma, no existiendo otro traslado importante hacia otros lugares en el resto del día.

El tiempo promedio de dedicado a las necesidades Biofisiológicas (dormir, alimentarse, aseo), resulta de 9 horas, 42 minutos, estando en la media, acorde a la realidad de este grupo de edad y de acuerdo a los resultados de otros estudios similares. Algo parecido ocurre en relación al tiempo dedicado a las Tareas Domésticas (35 minutos). También, dada la corta edad, resulta bajo el tiempo dedicado a las actividades de compromiso social (20 minutos).

El volumen de tiempo restante, es dedicado a las actividades llamadas de Tiempo Libre, apreciándose una magnitud aceptable del mismo (5 horas, 35 minutos), el cual además de las actividades de realización individual, se presenta asequible para la realización de actividades físico-recreativas de carácter organizado. (Tabla 1).

Tabla No.2- Principales actividades realizadas en el Tiempo Libre (según resultados del auto registro).

De acuerdo con lo que se refleja en la Tabla No. 2, se puede tener una noción de las actividades principales que se realizan en ese tiempo libre, así como los tiempos promedios dedicados a cada una de ellas. En sentido general, aunque la variedad de actividades es amplia, se puede apreciar que casi la totalidad de las actividades son de realización individual y más preocupante aún es que, con la excepción de Practicar Deportes (0:30), las demás pertenecen al grupo de las actividades pasivas del Tiempo Libre.

2.4- Resultados de la Observación.

Del total de 12 actividades organizadas y desarrolladas en la Circunscripción No.18, en el período analizado, se puede considerar, de forma general, que aunque presentan cierta diversidad, no mantienen una adecuada sistematicidad. En el resumen de la valoración de los aspectos observados (tabla No.3), se puede apreciar que todos ellos se encuentran valorados de Regular y Mal, resaltando negativamente la participación, donde en el 67% de las actividades observadas fue valorada de Mal, aspecto importante que tiene una gran incidencia en la Calidad y Aceptación, que por ende también se comportaron de forma negativa (58% y 42% de Mala respectivamente)

Tabla No.3- Resumen de las Observaciones efectuadas.

Del total de 12 actividades organizadas y desarrolladas en la Circunscripción No.18, en el período analizado, se puede considerar, de forma general, que aunque presentan cierta diversidad, no mantienen una adecuada sistematicidad. En el resumen de la valoración de los aspectos observados (tabla No.3), se puede apreciar que todos ellos se encuentran valorados de Regular y Mal, resaltando negativamente la participación, donde en el 67% de las actividades observadas fue valorada de Mal, aspecto importante que tiene una gran incidencia en la Calidad y Aceptación, que por ende también se comportaron de forma negativa (58% y 42% de Mala respectivamente)

2.5- Resultados de la Encuesta.

De los 32 adolescentes a los que se les aplicó la Encuesta (Anexo No. 3), solo el 28% de ellos conocen las actividades que se organizan u ofertan en la comunidad (tabla No.4), lo cual denota insuficiencia en la gestión y divulgación de las mismas.

Tabla No.4- Conocimiento de las Actividades ofertadas.

Los encuestados señalan como las actividades que más se organizan u ofertan: los Festivales Deportivos Recreativos (78%), los juegos de mesa (31%) y los torneos deportivos (28%), predominando en ellas la frecuencia mensual y ocasional, tal y como puede apreciarse con más detalle en la Tabla 5.

Tabla No.5.- Organización y Frecuencia de las actividades recreativas en el Consejo Popular.

Se constata que la participación en las actividades ofertadas es baja, sobresaliendo los Festivales Deportivos Recreativos como los de mejor comportamiento. Analizando la frecuencia de participación, predomina la Mensual, en los Festivales Deportivos Recreativos, Torneos Deportivos Populares y Planes de la Calle, respectivamente, esto nos da una visión de lo poco consistente que resultan las actividades.

De acuerdo a los resultados arrojados por la pregunta 5, los encuestados manifiestan una notable insatisfacción sobre el comportamiento de la Recreación organizada en su Consejo Popular.

Con relación a las preferencias, sobresalen los Torneos populares (85.7%), Festivales Deportivos Recreativos (69%), Planes de la calle (56%), Campeonato de domino (46%) , Juegos de mesa (37%) y Actividades culturales( 31%). (Tabla No.6). Entienden que se deben incluir actividades con personalidades del deporte en el municipio. Podemos apreciar que existe preferencia a la combinación de actividades pasivas con las activas.

Tabla No.6- Preferencias físico recreativas.

En resumen, estos resultados evidencian que las actividades que se ofertan son limitadas en cuanto a variedad y cantidad, no cumpliéndose con la programación existente, que por demás no se corresponde del todo con los intereses y posibilidades de los adolescentes, apreciándose poca motivación en los mismos para participar en las actividades recreativas que se realizan.

2.6- Resultados de la Entrevista.

En resumen, las entrevistas efectuadas a las 7 personas vinculadas al desarrollo de la recreación en la Circunscripción, corroboran las insuficiencias relacionadas con la divulgación, organización, variedad y participación en las actividades recreativas, tal y como aparece reflejado en la Tabla No.7.

Tabla No.7- Resultados de la entrevista.

2.7- Propuesta del Conjunto de Actividades Físico- recreativas para una mayor ocupación del tiempo libre de los adolescentes de 12 a 15años de la Comunidad rural el Vizcaino

Bases en las que se sustenta la Propuesta.

Una vez analizados los resultados del diagnóstico se pudo confeccionar el conjunto de actividades recreativas a ofertar a la población objeto de estudio. El mismo ha sido elaborado partiendo, en primer lugar, de los gustos y preferencias recreativas de estos adolescentes y sobre la base de la flexibilidad y variedad y equilibrio de las actividades, retomando los enfoques referidos por Aldo Pérez (2003), para las Programaciones Recreativas.

Está estructurado con el objetivo de crear una oferta recreativa, movilizativa, aceptada, educativa y creativa, explotando al máximo los recursos existentes y el entorno del lugar, facilitando el desarrollo endógeno de la circunscripción, potenciando la sistematicidad de dichas actividades, confiriéndosele gran importancia a la organización y carácter sano y formativo de las actividades.

Objetivo General:

Brindar opciones recreativas adecuadas apoyadas en la Recreación Física, para la ocupación sana y formativa del tiempo libre de los adolescentes de 12 a 15años del consejo popular el Vizcaíno, a partir de la diversificación de ofertas según sus gustos y preferencias, incrementando los niveles de participación.

Objetivos Específicos.

• Incrementar las opciones, y servicios de la recreación física en la comunidad a partir de un diseño propio, en que se aprovechen las potencialidades recreativas del territorio, a través de actividades destinadas a la ocupación del tiempo libre y la formación de la cultura recreativa de los adolescentes.

• Propiciar una mayor incorporación de los adolescentes de la comunidad a la práctica de las actividades recreativo físicas en su tiempo libre, a partir de una oferta variada, motivada y sistemática.

• Lograr una adecuada explotación de las áreas, instalaciones y recursos disponibles, a partir de una oferta variada de actividades físico recreativas, para la prevención de hábitos y conductas que atenten contra la sociedad.

Indicaciones Metodológicas:

Para la puesta en práctica de dicha programación se hace necesario una adecuada coordinación y apoyo de los factores e instituciones de la comunidad.

Después de asegurada y coordinada las actividades que se van a desarrollar en cada caso (tipo de actividades, fechas, horas, lugar), se realiza la divulgación de las mismas Para esta se utilizaran varias vías como son: Murales, Carteles informativos, Cartelera promocional, Información directa a través de las diferentes circunscripciones, todas ellas promovidas por todos los factores.

El festival deportivo recreativo requiere de una correcta coordinación y su planificación es más profunda por su complejidad, este brinda a la vez la mayor cantidad de ofertas y actividades posibles, de carácter libre u opcional, por tanto, cada actividad especifica en el festival constituye en si misma una sub.-área, debiendo estar previsto con antelación el sitio donde funcionara y las personas que lo atenderán teniendo siempre presente, la variedad y flexibilidad de las opciones.

Cada actividad general a desarrollar deberá tener un nombre alegórico, en relación con el carácter y objetivo de la misma, dándole mayor connotación e interés, debe contar con una planificación especifica para su feliz realización.

Este deberá contemplar varios aspectos organizativos como son: nombre de la actividad, fecha, hora, lugar de realización, actividades a desarrollar, materiales, recursos e implementos necesarios, personal de apoyo, entre otros. Para alcanzar los objetivos propuestos se hace necesario el control y evaluación de cada una de las actividades especificas que vallan desarrollando, recogiendo también la opinión de los participantes en ellos.

Conclusiones

1-Los adolescentes de la Comunidad Rural el Vizcaíno poseen un espacio considerable de tiempo libre, que no es aprovechado de forma óptima en la formación multilateral de los mismos.