Actualización curricular en la ingeniería industrial (página 3)
Enviado por Yunior Andrés Castillo Silverio
Nombre de la asignatura | Contenidos mínimos | Área o Eje de Formación | Nº nivel | Nº de créditos | |||||
ALGEBRA SUPERIOR | Lógica matemática. Teoría de los conjuntos. Números reales. Números complejos. Relaciones y funciones. Polinomios. Fracciones. Potenciación y Radicación. | Básica | 1 | 4 | |||||
FÍSICA GENERAL | Sistema de unidades. Gráficas y Funciones. Magnitudes escalares y vectoriales. Cinemática de una partícula. Leyes de Newton. | Básica | 1 | 4 | |||||
GEOMETRIA PLANA | Geometría Euclidiana. Introducción, segmentos rectilíneos y ángulos. Polígonos y cuadriláteros. Triángulos. Circunferencia. Aéreas. | Básica | 1 | 3 | |||||
QUÍMICA GENERAL | I I Introducción. Estructura Atómica. Tabla Periódica. Nomenclatura Química. Enlace Químico. Estequiometria. Soluciones. Oxidación y reducción, soluciones. | Básica | 1 | 3 | |||||
TRIGONOMETRÍA | Introducción a la trigonometría. Funciones trigonométrica. Análisis trigonométrico. Resolución triángulos rectángulos y oblicuángulos. | Básica | 1 | 3 | |||||
DIBUJO INGENIERIL | Normalización. Dibujo geométrico. Dibujo de procesos. Perspectiva axonometría. Intersección y penetración. Desarrollo. Corte, secciones y roturas. Acotación. Tornillería. | Básica | 1 | 3 | |||||
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERIA INDUSTRIAL | Evolución de los modelos productivos y administrativos; creación de empresa, organización y estandarización; gestión en la empresa; la ingeniería-desarrollo-ramas y roles. Definición de Ingeniería Industrial, funciones y campos de aplicación. Producción y productividad. Antecedentes de la Ingeniería Industrial. Plantas Industriales. Clasificación, actividades. Planeamiento y control de la producción. Empresa. Organización. Factores intervinientes. Ciclo de obtención e inversión de capitales en la empresa. Clientes. Ventas. Gastos. Caja. Inventario. Producto terminado. Producto en proceso. Materia prima. Equipamiento. Valor agregado. | Formación General | 1 | 3 | |||||
ANÁLISIS MATEMÁTICO I | Límites y continuidad de la función. Derivada y Diferencial. Análisis de la variación de las funciones. Teorema sobre las funciones derivadas. Curvatura de una curva. Integral indefinida, integral definida. | Básica | 2 | 5 | |||||
FÍSICA I Y LABORATORIO | Cinemática. Ley de Newton. Trabajo energía y ´potencia. Impulso y cantidad de movimiento. | Básica | 2 | 5 | |||||
ALGEBRA LINEAL Y GEOMETRÍA ANALÍTICA | Geometría analítica. Geometría analítica línea recta. Geometría analítica las cónicas. Algebra lineal matrices. Algebra lineal determinantes. Secciones Lineales. | Básica | 2 | 5 | |||||
QUÍMICA APLICADA | Química inorgánica y su industria; termodinámica y termoquímica; equilibrio químico; ácidos y bases; electroquímica; prácticas de laboratorio. Ingeniería de reacciones: cinética de reacciones y diseño de reactores. Catalizadores. Química orgánica y su industria. Hidrocarburos. El petróleo | Básica | 2 | 3 | |||||
DIBUJO INDUSTRIAL | Pasadores, chavetas y elementos de seguridad. Rodamientos y obturadores. Elementos de transmisión de potencia y movimiento. Dibujo de conjuntos y despiece. Representación de tolerancias, ajustes y acabados superficiales. Representación de soldaduras. Interpretación y lectura de planos. Simbología para tuberías, instrumentación y control, neumática, hidráulica y código de colores. Dibujo Arquitectónico e Instalaciones. | Básicas | 2 | 3 | |||||
ETICA PROFESIONAL | La ética y la educación superior. La moral. Éticas teleológicas. Éticas deontológicas. Éticas y persona. Ética profesional. | Básicas | 2 | 3 | |||||
ANÁLISIS MATEMÁTICO I I | Integral definida. Aplicaciones de la integral definida. Funciones de dos o más variables. Integrales múltiples. | Básicas | 3 | 5 | |||||
FÍSICA II Y LABORATORIO | Cinemática y dinámica rotacional de cuerpos rígidos. Oscilaciones. Movimiento ondulatorio. Fluidos en reposo y fluidos en movimiento. Temperatura y calor. | t Básicas | 3 | 5 | |||||
ELECTROTECNIA | Naturaleza de la electricidad; Ley de OHM; Baterías y mallas eléctricas; circuitos de corriente alterna | Básicas de la Ingeniería | 3 | 3 | |||||
DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA | Generalidad; Introducción al AUTO-CAD; Creación de objetos; dibujo con referencias; Comandos de selección–edición y modificación; Acotado; Bloques y referencias externas; Imprimir en 2D; Introducción al AUTO-CAD 3D; Creación de objetos en 3D; Modificación de sólidos; Imprimir en 3D. | Básicas de la Ingeniería | 3 | 3 | |||||
METROLOGÍA | Generalidades; Normalización y números normales; Estructura del Sistema Internacional (S.I.); Medición y errores de medida; instrumentos de medida para magnitudes lineales; Instrumentos de verificación y medidas de ángulos; Rugosidad; Tolerancias dimensionales. Proceso de Medición. Procesos de calibración. Laboratorios de acreditación | Básicas de la Ingeniería | 3 | 3 | |||||
PROGRAMACIÓN I | Introducción al uso de las herramientas Web 2.0, Google Docs, Páginas Web Blogs. Fundamentos de base de datos, Gestión de Bases de datos. Fundamentos de programación y teoría de algoritmos. Introducción al lenguaje interpretado Pseint. | Básicas | 3 | 3 | |||||
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA | Fundamentos de la comunicación: importancia actual de la comunicación. Comunicación verbal y escrita. Comunicación verbal-oral. Conocer las normas esenciales para poder usar con propiedad el español en forma verbal-oral. Cualidades de la voz; cualidades de la expresión; léxico; comunicación verbal; el discurso; lectura exploratoria; tipos de textos; géneros discursivos. | Formación General | 3 | 3 | |||||
ANÁLISIS MATEMÁTICO III. | Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden. Ecuaciones diferenciales de Nésimo orden. Sistemas de ecuaciones diferenciales. Series de Fourier y transformadas de La Place. | Básica | 4 | 5 | |||||
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL | Electromagnetismo; Motores eléctricos; Transformadores; Control industrial, lógica cableada e interfaz de potencia. | Básica de Ingeniería | 4 | 4 | |||||
MATERIALES | Propiedades de los materiales; Aleaciones y diagramas de equilibrio; Diagrama hierro–carbono; Aceros Hierros fundidos; Aleaciones no ferrosas. | Básica de Ingeniería | 4 | 5 | |||||
ESTADÍSTICA | Estadística básica; probabilidades; distribución de probabilidades; Teoría del muestreo; Aplicaciones. | Básica de Ingeniería | 4 | 4 | |||||
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y RECURSOS HUMANOS. | La administración de empresas; La empresa y su clasificación; Planeación estratégica; El recurso humano; Modelos de Gestión. | Básica Específica | 4 | 3 | |||||
PROGRAMACIÓN I I | Diseño de programas para la resolución de problemas de ingeniería; Introducción a la programación visual basic; Arreglos, procedimientos y funciones; Métodos gráficos; Fundamentos de la POO. | Básica | 4 | 3 | |||||
MÉTODOS NUMÉRICOS | Generalidades-números y errores; Cálculo de raíces de funciones no lineales; Sistemas de ecuaciones lineales; Interpolación y ajuste de curvas; Diferenciación e integración numérica; ecuaciones diferenciales e introducción al MEF. | Básica de Ingeniería | 5 | 3 | |||||
ESTÁTICA | Introducción. Estática de partículas. Sistemas de fuerzas equivalentes. Cuerpos rígidos. Fuerzas distribuida centroides y fuerzas de gravedad. Momentos de inercia. | Básica de Ingeniería | 5 | 4 | |||||
PROCRESOS DE MANUFACTURA | Introducción a los procesos de manufactura y manufactura en bancos; Fundamentos de soldadura y procesos; Procesos de torneado; Procesos de fresado; Procesos de rectificado; Procesos por deformación y termoformado. | Básica de Ingeniería | 5 | 5 | |||||
CONTABILIDAD Y COSTOS | Unidad General. Contabilidad de Costos. Clasificación y elementos del costo de producción. Costo por órdenes de producción: Materia Prima. Costo por órdenes de producción: Mano de Obra. Costo por órdenes de producción: Gastos Generales de Fabricación. Resúmenes de Costos y Estrados Financieros. Presupuestación. | Básica Específica | 5 | 3 | |||||
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION | Introducción a la investigación científica. Proceso de investigación. Diseño de la investigación. Estadística aplica a la investigación. Diseño del informe de la investigación. | Formación General | 5 | 3 | |||||
ELECTRÓNICA INDUSTRIAL | Fundamentos de electrónica y revisión de leyes básicas de la electricidad; Semiconductores circuitos rectificadores y estabilizadores; Transistores: tipos, función, identificación de pines. Electrónica Digital, funciones logísticas básicas, tablas de simplificación. PICS. | Básica de ingeniería | 5 | 5 | |||||
DINÁMICA | Cinemática de partículas; cinética de partículas; cinemática de cuerpos rígidos; cinética de cuerpo rígido. | Básica de Ingeniería. | 6 | 5 | |||||
RESISTENCIA DE MATERIALES | Tracción y compresión axial; tensiones de cortante; torsión; flexión; tensiones compuestas. Deformaciones. Ley de comportamiento. Criterios de plastificación. | Básica de Ingeniería. | 6 | 5 | |||||
MECÁNICA DE FLUIDOS | Introducción a la mecánica de fluidos. Hidrostática. Hidrodinámica. Maquinas hidráulicas y ventiladores. | Básica de Ingeniería. | 6 | 4 | |||||
INVESTIGACIÓN OPERATIVA | Naturaleza; análisis de decisiones; programación lineal; modelos de transporte; sistemas de líneas de espera; análisis de decisiones, aplicaciones de la I.O. | Básica de Ingeniería. | 6 | 4 | |||||
FORMACIÓN INTEGRAL | Formación integral en la educación superior. Dimensiones ética y espiritual. Dimensiones cognitiva y afectiva. Dimensiones estética y corporal. Dimensiones comunicativa y sociopolítica. | Formación general. | 6 | 3 | |||||
ELEMENTOS DE MAQUINAS | Transmisión por cadenas, transmisión por bandas; transmisión por cables y engranajes; Selección de cojinetes y rodamientos; Diseño de ejes; Tornillos de potencia. | Básica de Ingeniería. | 7 | 4 | |||||
SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL | Generalidades; Salud ocupacional; Accidentes de trabajo y enfermedades profesionales. Normas OSHA; Señales de seguridad | Profesionalización | 6 | 3 | |||||
REALIDAD NACIONAL | Fundamentos político – económicos; Macroeconomía; Microeconomía; Realidad Nacional del Rep. Dominicana | Formación General | 7 | 3 | |||||
INGENIERÍA DE LA PRODUCCIÓN | Introducción a la Ingeniería de la producción; Organización de la producción; Diagramas de procesos de trabajo; Programación de la producción; Planeación y control de la producción. | Profesionalizante | 7 | 5 | |||||
LOGÍSTICA | Introducción a la logística integral; logística de compras y aprovisionamiento; logística de producción; logística de distribución | Profesionalizante | 7 | 4 | |||||
CAD / CAM | Introducción. Interfaz hombre máquina. Líneas de códigos. Programación manual. Utilización de programas de CAD CAM . Aplicaciones prácticas. | Profesionalizante | 7 | 4 | |||||
GESTIÓN DE CALIDAD | Introducción; Evolución del concepto de calidad; principios de la gestión de la calidad; El aspecto humano de la calidad; Planeación de la calidad; Normas de la serie ISO 9000, ISO 9001 – 2008; Aseguramiento de la calidad; Requisitos del Sistema de Calidad. | Profesionalizante | 7 | 3 | |||||
SISTEMAS OLEOHIDRAULICA Y NEUMÁTICA. | Neumática; circuitos neumáticos; oleohidráulica; actuadores hidráulicos; válvulas oleohidráulicas; válvulas de presión; válvulas de flujo; acumuladores hidráulicos; circuitos oleohidráulicos. | Profesionalizante | 7 | 3 | |||||
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS | Los proyectos-introducción; estudio de mercado; tamaño y localización del proyecto; ingeniería del proyecto; estudio financiero; evaluación del proyecto. | Profesionalizante | 8 | 4 | |||||
TERMODINAMICA | Conceptos y propiedades de la termodinámica. Conservación de la energía. Relaciones de energía. Gases ideales. Procesos con aplicaciones a gases ideales. Sistema de dos fases. | Básica de Ingeniería. | 8 | 3 | |||||
AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS I | Generalidades; Estructura y funcionamiento de los autómatas programables; lenguaje de los autómatas programables; circuitos con PLC´s; Laboratorio de automatización de procesos. | Profesionalizante | 8 | 3 | |||||
INGENIERÍA DE MÉTODOS | Introducción; control de producción-línea de equilibrio; estudio de micro movimientos y análisis de los movimientos de las manos; técnicas para diseñar métodos de trabajo, economía de movimientos y normalización; Estudio de tiempos; Aplicaciones a métodos. | Profesionalizante | 8 | 3 | |||||
SIMULACIÓN DE PROCESOS | Introducción-simulación de procesos en estado estacionario; modelos, simulación dinámica de procesos simulación discreta; sistemas; componentes de un sistema; colas; modelos de optimización. | Profesionalizante | 8 | 3 | |||||
ERGONOMÍA | Generalidades; Energía Muscular; Biomecánica; Antropometría; Análisis de Riesgos Ergonómicos; Métodos de evaluación Ergonómica. | Profesionalizante | 8 | 3 | |||||
INGENIERÍA ECONÓMICA | Equivalencia económica; análisis económico de la Ingeniería; depreciaciones; análisis de reemplazo; toma de decisiones; distribución de capital en proyectos competitivos. Beneficio, producción y costes. La oferta y el equilibrio en mercados competitivos. El sistema monetario y financiero. Crecimiento. Desempleo, inflación e interés a largo plazo. | Profesionalizante | 8 | 3 | |||||
AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS II | Pantallas Touch o Táctiles; Sistemas Scada; Mat Lab; Robótica; Laboratorio y prácticas de automatización de procesos II | Profesionalizante | 9 | 3 | |||||
INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL | Importancia y fundamentos de un instrumento; medición de temperatura; medición de presión; medición de caudal; medición de nivel; válvulas de control; introducción al control automático. | Profesionalizante | 9 | 3 | |||||
DISEÑO EXPERIMENTAL | Introducción al diseño de experimentos; elementos de inferencia estadística; experimentos con un solo factor (análisis de varianza); diseños de bloques; diseño factorial; diseños factoriales 3K y factoriales mixtos.; introducción al diseño robusto (Taguchi); planeación de un experimento; análisis de regresión. Métodos de Superficie de Respuesta (MSR) | Profesionalizante | 9 | 3 | |||||
INSTALACIONES INDUSTRIALES | Instalación de maquinaria; Cimentación industrial y anclajes; Vibraciones; Bombas y calderos; Análisis de riesgos en instalaciones industriales. | Profesionalizante | 9 | 3 | |||||
INGENIERÍA DE PLANTAS | Ubicación de la planta; diseño de la planta; distribución de la planta; equipamiento de la planta; mantenimiento de la planta; instalaciones-consideraciones sobre energía y medio ambiente. | Profesionalizante | 9 | 3 | |||||
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL | Introducción; tipos de mantenimiento; documentos del mantenimiento; mantenimiento de sistemas eléctricos; mantenimiento de sistemas mecánicos; lubricantes; mantenimiento de equipos y máquinas. Disponibilidad de una planta industrial. Mantenimiento correctivo. Mantenimiento preventivo. Mantenimiento predictivo Gestión de repuestos | Profesionalizante | 9 | 3 | |||||
SISTEMAS DE GESTIÓN INTEGRADOS | Introducción; Organización y administración de la calidad; el aspecto humano de la calidad; planeación de la calidad; normas de la serie ISO 9000; Aseguramiento de la calidad; requisitos del sistema de calidad; normas ambientales. | Profesionalizante | 9 | 3 | |||||
IMPACTO AMBIENTAL | Ecología; marco legal de la legislación ambiental; contaminación del recurso agua; contaminación atmosférica; desechos sólidos; sistemas de gestión ambiental. Aspectos sociológicos y ecológicos. Contaminación por residuos sólidos y peligrosos. Herramientas de gestión ambiental. Aspectos tecnológicos. Producción más limpia y prevención de la contaminación | Profesionalizante | 10 | 3 | |||||
PSICOLOGÍA INDUSTRIAL | Introducción a la psicología industrial; teorías modernas sobre la organización y administración; motivación de satisfacción en el trabajo. Evaluación de preempleo. Análisis de empleos. Adiestramiento de los empleados. Condiciones de trabajo. Seguridad y prevención de accidentes. Teorías del comportamiento administrativo. Dirección y desarrollo administrativo. | Profesionalizante | 10 | 3 | |||||
PROCESOS INDUSTRIALES | Tipología de las tecnologías; Procesos de la industria manufacturera; procesos agroindustriales. Procesos de fundición y moldeo. Mecanizados especiales. Conformado de superficies. Introducción a la industria de procesos. Diferentes tipos de diagramas y equipos más comunes en la industria de procesos (diagrama de flujo, diagrama de ingeniería de flujo). Balances de materia y energía. Sistemas de Procesos Industriales (sistema integrado de procesos, Gestión energética., Estrategias de producción). Industrias más representativas (Industria química, Industria del plástico, Industria farmacéutica, Industria alimenticia). Análisis de procesos y operaciones típicas | Profesionalizante | 10 | 3 | |||||
LEGISLACIÓN INDUSTRIAL | El derecho y la persona; Contratos; Responsabilidad civil. Derechos intelectuales. La propiedad industrial; la colegiación. El ejercicio profesional. Derecho ambiental. Normas jurídicas que reglan las funciones profesionales. | Formación General | 10 | 3 | |||||
CONTROL DE LA PRODUCCIÓN | Naturaleza y contexto de la administración de operaciones; estrategia de operaciones y competitividad; proyección; diseño de los productos, procesos e instalaciones; administración y control de inventarios. Sistemas de producción y pronóstico. Programación de producción y asignación de personal. Monitoreo y control de operaciones. Planeación de los requerimientos de materiales (MRP). Justo a tiempo (JIT). | Profesionalizante | 10 | 3 | |||||
RELACIONES INDUSTRIALES | Introducción, los modelos burocráticos de las relaciones humanas. Diseño de la estructura organizacional. Funciones del personal. Calificación de personal. | Profesionalizante | 10 | 3 | |||||
METODOLOGÍAS DE VALORACIÓN DE RIESGOS | Introducción, Análisis de Riesgos, Identificación, clasificación, caracterización del peligro. Estimación del riesgo. Valoración del Riesgo. Métodos para valorar riesgos físicos, mecánicos, ergonómicos, psicosociales, químicos y de incendios. Resultados de la evaluación y las medidas preventivas | Profesionalizante | 10 | 3 | |||||
PRACTICAS PRE -PROFESIONALES. | . | Profesionalizante | 480 Hrs | ||||||
TESIS DE GRADO | . | Profesionalizante | A partir de 8vo. Semestre. | 20 | |||||
TOTAL CREDITOS | 250 |
El programa de la asignatura (sílabo) es la base en la cual descansa todo el proceso docente educativo, su elaboración técnica garantiza que los objetivos o logros de aprendizaje puedan ser cumplidos de forma óptima.
El enfoque sistémico del proceso docente educativo permite integrar y sistematizar los componentes del programa analítico de la asignatura.
El Problema es el punto de partida. Son las situaciones "no resueltas" en la realidad, la ciencia o las personas que son objeto de estudio y de solución por la asignatura.
Los Objetivos constituyen la categoría rectora del proceso enseñanza-aprendizaje, por constituir la aspiración pedagógica del encargo social en lo educativo en relación con el desarrollo personal y en lo instructivo relacionado con el desarrollo de las capacidades, destrezas y actitudes.
Los Logros o Resultados de Aprendizaje se relacionan con la formación de capacidades, destrezas y actitudes que permiten al estudiante apropiarse de un modo de actuación profesional orientado a la solución de problemas, como resultado de las concepciones y enfoques científicos de la asignatura, mediante el dominio de las teorías, metodologías y tecnologías. Se relacionan con lo cognoscitivo – afectiva – psicomotriz. Del conjunto de conocimientos y habilidades de una materia, se seleccionan sus núcleos o aspectos esenciales para elaborar los objetivos instructivos teóricos y prácticos.
La estructura de los Logros o Resultados de Aprendizaje, contempla:
Conocimiento: procesos, fenómenos, objetos, estructuras, funciones de la asignatura.
Habilidad: acción enunciada en infinitivo y en término de las capacidades y destrezas a desarrollar por el estudiante al finalizar la etapa del proceso de formación correspondiente (habilidades de salida o de proceso).
Nivel de asimilación: familiarización, reproductivo, productivo y creativo.
Nivel de profundidad: grado de profundidad y amplitud de las teorías y métodos de las ciencias.
Situación: inherente al objeto de estudios.
Condiciones: relacionado a las condiciones del medio.
Intencionalidad: proyección social y propósito profesional y/o investigativo del objetivo.
Los contenidos de una asignatura son los elementos de la ciencia de los que debe apropiarse el estudiante y están dados por los conocimientos, las habilidades y actitudes.
El Método (métodos y técnicas para la práctica educativa) es la vía o el modo de desarrollar el proceso docente educativo para alcanzar el objetivo a través de los contenidos, modificar y transformar el objeto y resolver el problema.
En correspondencia con los componentes del proceso docente educativo, las formas (interacciones entre el estudiante y el docente) organizativas principales se relacionan con tres componentes esenciales, de carácter: docente, laboral e investigativo.
Gráfico 3: Esquema secuencial del proceso micro curricular
En lo docente, las clases; es un conjunto de contenidos básicos en que el estudiante se relaciona con el objeto de trabajo de un modo modelado y abstracto.
En lo laboral, las prácticas o educación en el trabajo; cuyo objetivo es el desarrollo de las habilidades propias de la actividad del estudiante, que manifieste su lógica de pensar y actuar. El estudiante se relaciona directamente con el objeto de trabajo.
En lo investigativo, el trabajo investigativo, monografías, proyectos de investigación y desarrollo, tesis, otros; el estudiante se apropia de las técnicas y métodos propios de la actividad científico investigativa.
Los medios son los recursos que se utilizan en el proceso docente educativo y pueden ser: reales y virtuales.
La selección de los medios está determinada por los métodos y las formas organizativas que se utilizan en el proceso. El uso adecuado de los medios es trascendente desde el punto de vista pedagógico, didáctico y psicológico.
Los objetivos son la clave para planificar la evaluación de una asignatura. Si tenemos en cuenta que los objetivos se establecen de acuerdo con lo que el estudiante debe saber y saber hacer una vez que concluya el curso, se desprende que debe evaluarse aquello que ha sido enseñando y que es indispensable para el desarrollo de las capacidades programadas.
Por lo que, se presentan los sílabos de cada asignatura de la malla curricular como documento que sustenta el micro currículo.
Descripción de la planta docente
Descripción general del equipo de profesores | % | |||
Porcentaje de profesores a tiempo completo del programa | 94 | |||
Porcentaje de profesores con título de maestría | 48 | |||
Porcentaje de profesores con título de Ph.D. | 0 |
12. Desarrollo y evaluación curricular
La ejecución y evaluación del plan y programas de estudio y del proceso educativo, permitirá realizar ajustes en función de resolver los problemas detectados y elevar la calidad de educación impartida.
Se realizará a través de los órganos de dirección y coordinación establecidos en el Estatuto Politécnico, teniendo en cuenta las bases teóricas y metodológicas de la estrategia y metodología de diseño y desarrollo curricular.
Cada área propondrá las asignaturas que serán ofrecidas en cada nivel académico, incluyendo el o los profesores responsables.
El Comisión de Planificación de la Facultad aprobará la carga horaria de los docentes según normativo vigente y a partir de la planificación de las materias, tomando en cuenta el número de horas de actividades docentes, investigación, administrativas.
El proceso de evaluación del plan de Estudios debe demostrar que los resultados son importantes para el cumplimiento de la misión y de los objetivos de carrera.
Se actualizará el plan y los programas de estudio sobre la base de una evaluación continua de sus resultados, que tomen en cuentas los avances y tendencias científicas y tecnológicas.
La evaluación del proceso docente educativo por parte del sector estudiantil y autoridades académicas se realiza en forma continua y sus resultados permiten programar actividades que mejoren la actividad de los profesores.
Notas:
[1] Centro de información y documentación Empresarial sobre Ibero América. CIDEIBER.
Asamblea. (2010). Ley Orgánica de Educación Superior. Quito.
Asamblea, N. (2008). Constitución del Rep. Dominicana. Ciudad Alfaro.
Baquero, J. (2012). Conferencia Internacional sobre Intangibles de la Investigación, SENESCYT. Quito.
Baquero, J. (2011). La Investigación Universitaria. Primicias investigativas, Revista Científica de Posgrado, 18-51.
Barriga, Á. D. (2005). El Enfoque de Competencias en la Educación: ¿Una Alternativa, o un Disfraz de Cambio? Perfiles Educativos, 7-36.
Bloom, B. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: Volume I: The Cognitive Domain. New York.
CASARINI, M. (1999). Teoría y Diseño Curricular. México: Trillas.
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ESPOCH. (2009-2013). Plan Estratégico de Desarrollo Institucional. Riobamba: Centro de documentación de la ESPOCH.
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UNESCO. (2010). Hacia las sociedades del conocimiento. París.
Enviado por:
Ing.+Lic. Yunior Andrés Castillo S.
"NO A LA CULTURA DEL SECRETO, SI A LA LIBERTAD DE INFORMACION"®
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana,
2016.
"DIOS, JUAN PABLO DUARTE, JUAN BOSCH Y ANDRÉS CASTILLO DE LEÓN – POR SIEMPRE"®
Autor:
Ing.+Lic. Yunior Andrés Castillo S.
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