El profesor en la formación de la ética en los estudiantes de ciencias médicas

Enviado por Celia Sanchez Pereira

"La escuela ocupa el lugar principal dentro del conjunto de influencias que actúan en la formación de los niños y jóvenes. En el seno de cada centro de estudio, el trabajo educativo se desarrolla en el aula, en el laboratorio, en los talleres, en el comedor, en los salones de estar, en los albergues y en las actividades político ideológico, productivo, deportivo, recreativo y cultural; es decir, la labor educativa dirige toda la actividad escolar. El corazón del trabajo educativo es la labor de los profesores. Si esta funciona mal, funcionará mal todo el sistema de trabajo". Fidel Castro Ruz 7 de junio 1981

Resumen

El profesor universitario juega un rol determinante en la formación de la ética y los valores en el estudiante de ciencias médicas para lograr eegresar un profesional en la salud que posea una formación integral, con una elevada preparación científica y cultural unidas a un sistema de valores humanos bien consolidados donde primen la vocación patriótica e internacionalista así como una destacada sensibilidad humana y lograr alcanzar la excelencia en los servicios, la satisfacción de la población y finalmente elevar los niveles de salud de nuestra sociedad y contribuir a la de otros países del mundo.

Palabras Claves: Sensibilidad humana, valores, ética.

Introducción

La escuela ocupa el lugar principal dentro del conjunto de influencias que actúan en la formación de los niños y jóvenes. En el seno de cada centro de estudio, el trabajo educativo se desarrolla en el aula, en el laboratorio, en los talleres, en el comedor, en los salones de estar, en los albergues y en las actividades político ideológico, productivo, deportivo, recreativo y cultural; es decir, la labor educativa dirige toda la actividad escolar. El corazón del trabajo educativo es la labor de los profesores. Si esta funciona mal, funcionará mal todo el sistema de trabajo" (1).

La misma exige de los agentes educativos y en especial del maestro, un desarrollo profesional en correspondencia con las características de este proceso, lo que ha constituido históricamente una idea rectora en el pensamiento pedagógico universal y cubano, manifestándose de forma peculiar en la historia de la formación de maestros en nuestro país.

Como parte de la formación ciudadana se contempla la educación cívica que expresa el desarrollo consciente, alcanzado en los formación de valores, la preparación patriótica y político ideológica, así como la conciencia económica y jurídica que se requiere en las actuales condiciones por las que transita el mundo y de forma específica nuestro país(3)

La pedagogía es la ciencia contemporánea de la educación y como tal, estudia las leyes, principios y categorías sobre los cuales se estructura desde el punto de vista científico y metodológico el proceso docente-educativo y la didáctica es la rama de ésta que se ocupa de los métodos, procedimientos y medios sobre los que se organiza la actividad docente – educativa. Los medios de enseñanza son pues, los recursos de que se vale el profesor para facilitar al estudiante la mejor comprensión de los contenidos que responden a los objetivos de enseñanza propuestos (4).

El reto por la calidad en el contexto cubano, enmarcado en la actual batalla de ideas y la masificación en la formación de recursos humanos en salud como parte de la universalización de la enseñanza, tiene también su expresión en el microcurrículum, en el diseño armónico en sistema de los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje, célula donde se concretiza la asimilación del conocimiento y donde la formación de valores juega un rol importante en la formación de profesionales con una adecuada calidad profesional y humana(5).

Las filiales universitarias también juegan un papel importante en la modelación del hombre nuevo y donde el claustro profesoral debe de estar preparado políticamente y profesionalmente para ser ejemplo de sus educandos es por ello al considerar los valores como prioridad en la educación en salud se realizó este trabajo con el objetivo de describir, los distintos valores y el pensamiento martiano.

Desarrollo

Formar jóvenes patriotas con correctos hábitos de educación, cortesía, que sepan comportarse en cada momento y lugar, que conozcan y respeten los símbolos nacionales, la historia patria, la Ideología de la Revolución Cubana, adquiere especial significación para los educadores cubanos frente a los desafíos que presenta el siglo XXI. El propósito es lograr la formación de las nuevas generaciones como fieles continuadores de la obra de la Revolución. 6-7

La Formación ciudadana forma parte del proceso de socialización que se desarrolla en la sociedad, con la finalidad de conformar personalidades capaces de convivir y participar en el desarrollo social, desde una perspectiva consciente y autorregulada ética, política y jurídicamente. La misma exige de los agentes educativos y en especial del maestro, un desarrollo profesional en correspondencia con las características de este proceso, lo que ha constituido históricamente una idea rectora en el pensamiento pedagógico universal y cubano, manifestándose de forma peculiar en la historia de la formación de maestros en nuestro país.Como parte de la formación ciudadana se contempla la educación cívica que expresa el desarrollo consciente, alcanzado en los formación de valores, la preparación patriótica y político ideológica, así como la conciencia económica y jurídica que se requiere en las actuales condiciones por las que transita el mundo y de forma específica nuestro país. 7-10

La formación cívica se desarrolla y fortalece a través de la implementación del Programa Director para el Reforzamiento de la Educación en Valores, las direcciones del trabajo político ideológico del Comité Central del Partido para el 2009, así como desde la línea curricular.2

En todos los campos de la actividad humana del mundo de hoy se habla de la crisis de los valores, de la falta de respeto en las relaciones humanas.

Estamos llamados a eliminar

La doble Moral
Pérdida de la ejemplaridad.
No incondicionalidad.
La indisciplina.
La indolencia.

Estos son algunos de los valores y sus modos de actuación

DIGNIDAD

DEFINICIÓN TEÓRICA

Decoro de las personas en la manera de comportarse. Es el respeto a si mismo, a la patria y a la humanidad.

DEFINICIÓN OPERACIONAL (MODOS DE ACTUACIÓN ASOCIADOS AL VALOR).

Mantener un comportamiento ejemplar en la actividad social y en la vida cotidiana.
Combatir toda manifestación de egoísmo, individualismo, consumismo y sumisión.
Sentir orgullo de ser cubano y respetar los símbolos patrios.
Tener una conducta consecuente con la ética de la Revolución cubana.
Mantener el proyecto de vida individual indisolublemente ligado al proyecto social socialista y poner el talento al servio de la Revolución.

HUMANISMO

DEFINICIÓN TEÓRICA

Es el amor hacia los seres humanos, y la preocupación por el desarrollo pleno de todos sobre la base de la justicia.

DEFINICIÓN OPERACIONAL (MODOS DE ACTUACIÓN ASOCIADOS AL VALOR).

Sentir los problemas de los demás como propios. Brindar afecto, comprensión, mostrar interés, preocupación, colaboración y entrega generosa hacia las personas.
Respetar a las personas sobre la base del valor intrínseco del ser humano.
Propiciar un clima de confianza, respeto y amistad entre las personas, en la familia, la comunidad, el colectivo estudiantil o laboral. Escuchar a las otras personas con empatía y comprensión, en el que puedan expresar sus opiniones, preferencias y sentimientos.
Autocontrolar las manifestaciones de agresividad que puedan darse hacia otras personas, afectando su integridad física y moral.
Ser altruista y desprendidos con absoluto desinterés.

Altruísmo: Diligencia en procurar el bien ajeno aún a costa del propio.

SOLIDARIDAD

DEFINICIÓN TEÓRICA

Es comprometerse en idea y acción con el bien de los otros: en la familia, en la escuela, los colectivos laborales, la nación y hacia otros países. Es estar siempre atento a toda la masa humana que lo rodea.

DEFINICIÓN OPERACIONAL (MODOS DE ACTUACIÓN ASOCIADOS AL VALOR).

Identificarse con las causas justas y defenderlas.
Estar dispuesto a realizar acciones internacionalistas dentro y fuera del país, e incluso al precio de elevados sacrificios materiales y espirituales.
Socializar los resultados del trabajo y el estudio.
Participar activamente en la solución de los problemas del grupo y la comunidad.
Promover actitudes colectivistas, de austeridad y modestia.
Fortalecer el espíritu de colaboración y de trabajo en equipo. Desarrollar la consulta colectiva, el diálogo y el debate para la identificación de los problemas y la unidad de acción en la selección de posibles alternativas de solución.

LABORIOSIDAD

DEFINICIÓN TEÓRICA

Se expresa en el máximo aprovechamiento de las actividades laborales y sociales que se realizan a partir de la conciencia de que el trabajo es la única fuente de riqueza, un deber social y la vía para la realización de los objetivos sociales y personales.

DEFINICIÓN OPERACIONAL (MODOS DE ACTUACIÓN ASOCIADOS AL VALOR).

Mostrar plena dedicación a la actividad laboral y social que se realiza.
Poseer capacidad para enfrentar los obstáculos y encontrar soluciones a los problemas presentados en la actividad social que realiza.
Cumplir con disciplina eficiencia y calidad las tareas encomendadas.
Sentir mayor realización personal, en tanto mayor sea su aporte social en la actividad que desempeña.
Combatir cualquier manifestación de acomodamiento y vagancia.

RESPONSABILIDAD

DEFINICIÓN TEÓRICA

Es el cumplimiento del compromiso contraído ante sí mismo, la familia, el colectivo y la sociedad.

DEFINICIÓN OPERACIONAL (MODOS DE ACTUACIÓN ASOCIADOS AL VALOR).

Desarrollar con disciplina, conciencia, eficiencia, y calidad y rigor las tareas asignadas.
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
Propiciar un clima de compromiso, consagración y nivel de respuesta a las tareas asignadas.
Conocer y respetar la legalidad socialista y las normas administrativas establecidas.
Promover un modo de participación democrática, donde los individuos se sientan implicados en los destinos de la comunidad, su colectivo estudiantil, laboral, y el país.
Respetar, defender y fomentar la propiedad social sobre los medios de producción.
Cuidar el medio ambiente.

HONRADEZ

DEFINICIÓN TEÓRICA

Se expresa en la rectitud e integridad en todos los ámbitos de la vida y en la acción de vivir su propio esfuerzo.

DEFINICIÓN OPERACIONAL (Modos de actuación asociados al valor).

Vivir con lo que se recibe sin violar la legalidad ni la moral socialista.
Administrar los recursos económicos del país, en cualquiera de sus niveles de acuerdo con la política económica trazada por el Partido.
Velar porque los recursos económicos se destinen hacia su objeto social.
Combatir la enajenación e la propiedad social en beneficio de la propiedad individual.
Respetar la propiedad social y personal, no robar.
Enfrentar las manifestaciones de indisciplinas, ilegalidades, fraude y hechos de corrupción.

HONESTIDAD

DEFINICIÓN TEÓRICA

Se expresa al actuar de manera sincera, sencilla y veraz. Permite expresar un juicio crítico y ser capaz de reconocer sus errores en tiempo, lugar y forma adecuada, para contribuir al bien propio, colectivo y de la sociedad. Es lograr armonía entre el pensamiento, el discurso y la acción. Un sujeto honesto es decente, decoroso, recatado, pudoroso, razonable, justo, probo, recto, honrado.

DEFINICIÓN OPERACIONAL (MODOS DE ACTUACIÓN ASOCIADOS AL VALOR).

Apego irrestricto a la verdad. Ser sincero en su discurso y consecuente en su acción.
Tener valentía para expresar lo que se piensa.
Combatir las manifestaciones de doblez moral, hipocresía, traición, fraude y mentira.
Ser autocrítico y crítico.

JUSTICIA

DEFINICIÓN TEÓRICA

Es el respeto a la igualdad social que se expresa en que los seres humanos sean acreedores de los mismos derechos y oportunidades, sin discriminación por diferencias de origen, edad, sexo, ocupación social, desarrollo físico, mental, cultural, color de la piel, credo y de cualquier otra índole. Derecho, razón, equidad.

DEFINICIÓN OPERACIONAL (MODOS DE ACTUACIÓN ASOCIADOS AL VALOR).

Cumplir y hacer cumplir la legalidad socialista.
Luchar contra todo tipo de discriminación en los ámbitos familiar y social.
Promover en los ámbitos políticos, económicos y sociales la incorporación del ejercicio pleno de la igualdad.
Valorar con objetividad los resultados de cualquier actividad laboral y social.
Contribuir con su criterio a la selección de personas que por sus méritos sean acreedoras de reconocimiento moral y material.

VALORES COMPARTIDOS:12-,13

Lealtad a los Principios de la Revolución: Fidelidad y compromiso con la ideología y las conquistas alcanzadas por la Revolución, dentro de las cuales una de las más preciadas es la Salud.

Moral: Comportamiento conforme a los principios del socialismo y la conducta revolucionaria, profesional y médica, como fundamento de todas nuestras actividades.

Ética: Comportamiento estricto conforme a la moral revolucionaria, reflejado en conductas sobre la base de valores patrios y profesionales como fundamento de todas las actividades del Sistema de Salud.

Responsabilidad: Obligación de la garantía del cumplimiento de los servicios del sistema de salud cubano, tanto en el orden individual como organizacional.

Profesionalidad: Poseer y aplicar las competencias y experiencias requeridas para garantizar la calidad técnica y humana de los servicios facultativos y científicos de la salud pública cubana.

Internacionalismo: Interés y disposición organizacional e individual de brindar apoyo y ayuda en materia de salud, en cualquier lugar del mundo, con un alto grado de competencia y compromiso social, en aras de mitigar el dolor humano, modificar el entorno sanitario y alcanzar indicadores superiores en los resultados de salud en esos lugares.

Solidaridad: Sentimiento de ayuda mutua entre los seres humanos y los pueblos para dar apoyo mediante acciones concretas al alivio del dolor y como contribución al mejoramiento humano en el ámbito nacional e internacional

VALORES DESEADOS:

Humanidad: Actitud de sensibilidad y comprensión del desempeño en el respeto irrestricto a la condición humana, donde prevalezca el trato respetuoso y digno a compañeros de trabajo al individuo, la familia y la comunidad.

Disciplina: Conducta acorde con las normas y principios de la institución y cumplimiento las funciones inherentes a su puesto de trabajo con calidad

Consagración: Dedicación, compromiso y entrega absoluta de cada trabajador en su desempeño diario.

Abnegación: Actuar con altruismo, generosidad y desinterés en las funciones que realizan los individuos para el cumplimiento de los servicios de salud.

Liderazgo: Reconocida capacidad como referente en la conducción de acciones de dirección técnica, profesional y humana.

Pensamiento Martiano y formación de valores.6-9,13

La ética de nuestro José Martí está reflejada en su vasto y agudo pensamiento el cual tiene una vigencia actual importante no sólo para Cuba sino además para el mundo. Y es que las ideas del Apóstol abarcaron una amplia gama de aspectos relacionados con el actuar, con la vida, con la medicina, con las relaciones humanas…, en fin, que en la actualidad tenemos el privilegio de la gran visión de Martí, de la forma en que supo trascender, aún sin proponérselo. Es por ello que debemos estudiarlo y tener a mano siempre un pensamiento profundo nacido de su inteligencia.

Hemos seleccionado algunos pensamientos relacionando los mismos con valores humanos esenciales en la sociedad en que vivimos hoy:

Respeto

¨… si hay algo que ennoblezca a la juventud, es el miramiento y el respeto a los ancianos¨.

Justicia

¨… debiera ser la justicia veloz como el corcel¨
¨… sólo hay honra en la satisfacción de la justicia¨
¨…. sólo obedeciendo estrictamente a la justicia se honra a la patria¨
¨ Y es duro y es tremendo tener que arrepentirse de no haber sido justo, cuando la justicia podría evitar la muerte de los hombres¨
¨ Hacer justicia, es hacérnosla¨
¨…..la justicia no ha menester de ser violenta. Como está segura de sí, es sabia¨
¨Raro don, don excelso, es la justicia¨
¨ Se pelea mientras hay por qué, ya que puso la naturaleza la necesidad de justicia en unas almas, y en otras la de desconocerla y ofenderla. Mientras la justicia no esté conseguida, se pelea.¨
¨ Y lo justo y lo necesario no se detienen jamás
¨ Debe hacerse en cada momento , lo que en cada momento es necesario¨

Solidaridad

¨ ¿Qué es la mejor libertad sino el deber de emplearla en bien de los demás?
¨ Cuba no anda de pedigüeña por el mundo: anda de hermana, y obra con la autoridad de tal. Al salvarse, salva. Nuestra América no le fallará, porque ella no falla a América¨

Laboriosidad

¨ Lucha es la vida, y no hay que rehuirla. Sólo los que se saben sacrificar llegan a la vejez con salud y hermosura¨
¨Debemos buscar surcos en la frente de los hombres que aran la tierra para sembrar nuevas semillas¨
¨ ¿Merece el que no trabaja, amar, que es vivir?
¨ …. La riqueza pública por el trabajo individual, base futura de gran gloria¨
¨ Hacer, es el único modo eficaz de censurar a los que no hacen¨
¨ Crear es pelear, crear es vencer¨
¨ Los incapaces de crear siempre acusan de inmediato a los cradores¨

Patriotismo

¨… porque hay un límite al llanto sobre las sepulturas de los muertos, y es el amor infinito a la patria y a la gloria que se jura sobre sus cuerpos, y que no teme ni se abate, ni se debilita jamás; porque los cuerpos de los mártires son el altar más glorioso de la honra¨

Amor por la Libertad

¨ La libertad no es una bandera a cuya sombra los vencedores devoran a los vencidos y los abruman con su incansable rencor: la libertad es una loca robusta que tiene un padre, el más dulce de los padres, _ el amor, y una madre, la más rica de las madres, _ la paz. Sin mutuo amor, sin mutua ayuda, siempre será un país raquítico¨
¨…. el amor de la libertad da al hombre, con mayor respeto de sí, mayor respeto a los demás¨
¨… no puede ser digno de la libertad para sí quien ve a todos a su alrededor sin libertad, y se niega a trabajar por la libertad de todos.
¨Amamos a la libertad, porque en ella vemos la verdad. Moriremos por la libertad verdadera; no por la libertad que sirve de pretexto para mantener a unos hombres en el goce excesivo, y a otros en el dolor innecesario. Se morirá por la república después si es preciso, como se morirá por la independencia primero¨
¨ La libertad se hace a tajos, como las estatuas¨
¨ Quien ama la libertad, previsora y enérgica, ama la Revolución¨
¨ Más bella es la naturaleza cuando la luz del mundo crece con la de la libertad.
¨! Sólo perdura y es para bien, la riqueza que se crea, y la libertad que se conquista, con las propias manos!¨
¨Libertad es el derecho que todo hombre tiene a ser honrado, y a pensar y a hablar sin hipocresía¨
¨La libertad es fruta dulcísima: es la fruta del árbol del trabajo: sin árboles no hay frutas¨
¨… una vez gozada la libertad, no se puede vivir ya sin ella¨
¨El ejercicio de la libertad fortifica¨

Honradez

¨La honradez no es la debilidad, no es la cobardía, ni es el consejo pusilánime que se pide a los adversarios, ni la resolución que se inspira en lo que los adversarios quieren¨
¨La honradez es el vigor en la defensa de lo que se cree, la serenidad ante las exigencias de los equivocados, ante el clamoreo de los soberbios, ante las tormentas que levanten los que entienden mejor su propio provecho que el provecho patrio¨
¨ No es honrado el que desgarra en la hora de un peligro el seno todavía conmovido de la patria¨
¨ … si es honrado y se nace pobre, no hay tiempo para ser sabio y ser rico¨
¨… sólo dejan de entender la honradez en los demás los que han dejado de ser hombres honrados¨
¨La honradez debía ser como el aire y como el sol, tan natural que no se tuviera que hablar de ella¨
¨ Las almas que nacidas para la honradez no tienen conveniencia, ni viven tranquilas fuera de la honradez¨
¨ Lo honrado es la brega: y no ver con los brazo cruzados, cómo bregan otros¨
¨La discreción es el pasaporte de la honradez¨

Generosidad

¨ Así se dividen los hombres, en generosos que emplean sus talentos en bien ajeno, y en egoístas, que los emplean en realzar, como primer objeto su propia persona¨

¨… los puñales de los hombres no llegan nunca al corazón del que obra bien¨
¨ Debiera ser la compasión dote de toda alma¨
¨La bondad es la flor de la fuerza¨
¨La bondad es la felicidad, cuando no se la exagera
¨ Es preferible el bien de muchos a la opulencia de pocos¨
¨ El bien, delicadamente hecho, delicadamente será devuelto¨

Nobleza

¨…. Gustan siempre de lo bello los hombres enamorados de lo noble¨
¨ No hay más nobleza que la que el hombre con sus hechos logra¨

Cortesía

¨ Toda cortesía es útil, y no hacen mal esos dulces engaños¨

Cordialidad

¨ Contra la soberbia de camarilla; contra la libertad caída, la cordialidad humana¨

Conciencia

¨ La conciencia es la ciudadanía del universo¨
¨La conciencia valerosa, empinada entre los hombres como un gigante invicto entre liliputienses, alienta y acaricia¨

Sinceridad

¨ Los sentimientos sinceros son parcos en palabras¨

Altruismo

¨ Servir es nuestra gloria, y no servirnos¨
¨El triunfo es de los que se sacrifican y el corazón de los pueblos es de los que osan¨

Honor

¨ El honor que debe ser siempre una religión en nuestra alma¨
¨ El honor es la dicha y la fuerza¨

Valentía, Honestidad

¨ Merece gratitud el que observa el mal, lo indica y lo combate¨
¨ Una vez reconocido el mal, el ánimo generoso sale a buscarle remedio: una vez agotado el recurso pacífico, el ánimo generoso, donde labra el dolor ajeno como el gusano en la llaga viva, acude el remedio violento ¨

Conclusiones

Los propósitos en la formación de valores de nuestro claustro de profesores en los estudiantes universitarios de las ciencias médicas son:

1-Egresar un profesional en la salud que posea una formación integral, con una elevada preparación científica y cultural unidas a un sistema de valores humanos bien consolidados donde primen la vocación patriótica e internacionalista así como una destacada sensibilidad humana.

2-Alcanzar la excelencia en los servicios, la satisfacción de la población y finalmente elevar los niveles de salud de nuestra sociedad y contribuir a la de otros países del mundo.

Referencia bibliográfica

1- Discurso de Fidel Castro Ruz el 7 de julio de 1981.

2- Programa Director para el Reforzamiento de la Educación en Valores, las direcciones del trabajo político ideológico del Comité Central del Partido para el 2009.

3-Programa director para el reforzamiento de los valores 12/9/2011

4-. Dueñas BJ. Educación para la salud: bases psicopedagógicas. Rev Cubana Educ Med Sup 1999; 13(1):92-8. Sitio consultado:

http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol13_1_99/ems12199.htm Fecha: 19/3/06.

5. Sánchez Tarragó N. El profesional de la información en los contextos educativos de la sociedad del aprendizaje: espacios y competencias. Sitio consultado:http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_2_05/aci02_05.htm , Fecha 20/3/06.

6- LIC. Ileana Portal Ramos,MSc. Gisela Hernández Pérez,Lic. Yippsy León Zamora. Acercándonos a Martí.Instructivo de la facultad de enfermería año 2011

7- Acciones para sistematizar el tratamiento a contenidos esenciales que forman parte de la educación cívica y patriótica de los educandos. Seminario nacional de preparación del curso escolar 2009-2010. Ciudad de La Habana Mayo de 2009.

8-Pernas M, Miralles E, Fernández SJ, Diego CJ, Bello N, Zubizarreta M. Estrategias curriculares en la Licenciatura en Enfermería. [Internet]. 2006 [citado 17 Mar 2009]; [aprox. 2p.]. Disponible en: http://www.ucmh.sld.cu/rhab/vol5_num4/rhcm11406.htm

9- Ministerio de Educación Superior. Resolución No. 210: Reglamento para el Trabajo Docente y Metodológico en la Educación Superior. La Habana: MES; 2007.

10- Garrido C, Pernas M, Quesada M, Rodríguez M, Rodríguez J, Gómez AR. Estrategias curriculares para el perfeccionamiento de la formación del médico general básico. Revista Habanera de Ciencias Médicas. [internet]. 2004 [citado 11 Feb 2007]; 2(7): [aprox. 2p.]. Disponible en: http://www.ucmh.sld.cu/rhab/articulo_rev7.htm

11- Díaz-Velis Martínez E, Ramos Ramírez R, Mendoza Rodríguez C. Un reclamo necesario, la integración de los contenidos en la carrera de Medicina. Educ Med Super. [internet]. 2005 [citado 14 de octubre de 2010]; 19(1): [aprox. 7p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412005000100002&lng=es&nrm=iso&tlng=es

12- Horruitiner P. El proceso de formación: sus características. Capítulo II. En: Universidad Cubana: el modelo de formación. Revista Pedagógica Universitaria 2007; 12(4): 23-8.

13- Sierra S, Fernández JA, Miralles E, Pernas M, Diego Cobelo JM. Las estrategias curriculares en la Educación Superior: su proyección en la Educación Médica Superior de pregrado y posgrado. Educ Med Sup. [internet]. 2009 [citado el 21 de noviembre de 2010]; 23(3): [aprox. 9p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412009000300009&lng=es&nrm=iso&tlng=es

Autor:

Aray Cabello Cabrera;

Licenciada en enfermería, profesor asistente miembro numerario de la SOCUDEF Filial Universitaria de Ciencias Médicas. Manicaragua. Villa Clara. Cuba.

Yaimelin Carrazana Santos

Licenciada en enfermería, Especialista en Higiene y Epidemiología, profesor asistente miembro numerario de la SOCUDEF Filial Universitaria de Ciencias Médicas. Manicaragua. Villa Clara. Cuba.

Javier Orlando Machado Peña

Licenciado en Administración y economía, profesor instructor Filial Universitaria de Ciencias Médicas. Manicaragua.

Enviado por:

Celia Sanchez Pereira