En el Estado Sucre, mediante decreto regional, se reconoció la vida y obras de los artistas populares, y a ese efecto, se condecoraron; a muchos se les declaró Patrimonio Cultural Viviente y a otros se les otorgó pensión vitalicia. Con los cantos, composiciones e instrumentales de insignes sucrenses como Luis Mariano Rivera en Carúpano; Perucho Cova y Guillermina en Cariaco; María Rodríguez en Cumaná y Hernán Marín en Cumanacoa, se enaltecía el gentilicio regional. Mientras que en el resto de los municipios del Estado Sucre, incluyendo el Festival de la Voz Escolar del Municipio Cajigal que se realiza desde hace 20 años, nuestros aguerridos cultores seguían resistiendo, y aún hoy, en toda la geografía nacional, unidos tácitamente por la identidad, defensa y el amor a lo nuestro. Hoy el pueblo pariano recuerda los cantos de Luis Miranda, los globos de colores de Sabino Rausseo, "Morocho Globo"; lamenta la trágica desaparición del poeta, cantor y compositor cajigalense José "Cheché" López, el "Látigo de Cajigal", y llora la desaparición física de nuestro querido artista beniteño Pedro María Muziotti, hijo. En el Municipio Benítez resisten poetas, compositores, cantores, promotores, educadores e instituciones educativas y culturales. Es justo reconocer la trayectoria histórica-cultural de Edelmira Guzmán de Moya, Carmencita Villarroel y Marcial Brito; la gran representación y significación cultural de Diógenes Zerpa con su inseparable violín; las valerosas acciones culturales de "Las Muchachonas"; las voces heroicas de Omaira Rodríguez de Paz y Rufino Contreras; la encomiable labor de Soledad Pino, al frente de la Fundación "Flor de Mayo", y de todas las agrupaciones e individualidades que de una u otra manera han contribuido con el rescate, promoción y difusión de los valores culturales locales, regionales y nacionales.
Al retomar la realidad socio-política contemporánea venezolana, ésta siguió sufriendo los embates del Águila Norteña. Se continuó con el saqueo de nuestras riquezas, en complicidad con agentes internos, y hasta terroristas, disfrazados de venezolanos. La educación había sido diseñada e impuesta para el privilegio tecnocrático, olvidando el epicentro de la misma: el desarrollo integral del ser humano. Nuestras raíces culturales habían sido desmembradas, secuestradas y sustituidas por elementos exógenos alienantes y cercenadores. Muchos políticos, en trance, desempeñaban su labor al servicio de intereses extraños a nuestra patria. Sin embargo, el pueblo continuó reclamando cambios profundos en las estructuras sociales, políticas, económicas, educativas, culturales y ambientales, por una verdadera justicia social. Quienes detentaban el poder no atendían ni les interesaba el clamor popular; quizás hasta se burlaban y reían. No pudieron percatarse que Simón Bolívar, a quien consideraban "asunto ya enterrado", resurgía con su voz de trueno en la conciencia de los venezolanos con la frase: ¡"Despierto cada cien años cuando despiertan los pueblos"! Imposible evitar el despertar popular. En 1989, estalla "El Caracazo", expresión de un pueblo marginado, excluido y hambriento. Sin embargo, éste es masacrado. Miles de compatriotas sedientos de justicia social son asesinados; estos crímenes de lesa humanidad fueron celebrados por las clases pudientes y sus cómplices, quienes hoy hablan y pregonan sobre la defensa de los derechos humanos, los derechos políticos y el apego a las leyes. Son los mismos hipnotizados del pacto de Punto Fijo. Son los mismos protagonistas del terror judicial y financiero de los años noventa. Son los mismos que se habían apoderado de las riquezas del país; quisieron privatizar la educación, la salud, las empresas de Guayana y hasta el Seguro Social; exprimieron PDVSA y vendieron la patria a las transnacionales. Son los mismos que se creyeron dueños de Venezuela y sus habitantes y además conspiraron para el derrocamiento del Presidente de la República Bolivariana de Venezuela. Son los mismos que atentaron contra la industria petrolera y causaron caos, destrozos y muertes en los años 2002 y 2003, con las consecuencias harto conocidas. Son los mismos que siguen planificando con el gobierno del Águila Norteña el magnicidio del actual mandatario venezolano. En fin, son los mismos que, según la opinión de psicólogos y psiquiatras, padecen de disociación psicótica producida e inducida por algunos medios de comunicación social; este estado mental les permite seguir soñando con apoderarse nuevamente del país, para el disfrute de una élite.
Necesario era entonces proseguir la lucha por lograr la independencia económica, educativa y cultural. Como consecuencia, insurge un grupo de compatriotas civiles y militares identificados con las ideas libertarias y las necesidades de la gran mayoría del pueblo venezolano, con el pensamiento bolivariano y rodriguiano al frente, flameante la bandera de la justicia social y el grito de Ezequiel Zamora: ¡"Tierras y Hombres libres"! Era, y sigue siendo justo y necesario, luchar por la soberanía y el respeto del país, por los valores venezolanos y la distribución equitativa de las riquezas de la patria. Parecía que comenzábamos a salir del trance hipnótico aguileño, nuevamente el cielo se despejaría y el sol de Carabobo volvería a brillar.
Hoy, 24 de junio de 2005, 184 años después de la heroica y áurea jornada de Carabobo, henos aquí, en el pueblo de El Rincón, hermoso terruño beniteño rodeado de verdes colinas, tierra pródiga de gente humilde y trabajadora, patria chica de poetas, compositores y cantores, llenos de expectativas y esperanzas, soñando con un nuevo y mejor país, prestos a continuar de victoria en victoria en pro del desarrollo de nuestros pueblos. Así lo soñó también la familia Caraballo Muziotti, integrada por beniteños descendientes de incansables trabajadores corsos llegados a estas paradisíacas tierras en el siglo XIX. La primera luz de este matrimonio la brindó el nacimiento de Pablo José, el primero de cinco hijos, el 20 de diciembre de 1934. Este ilustre beniteño, egresado de la Universidad Central de Venezuela e integrante de la Promoción "Otto Lima Gómez", obtiene el título de Médico Cirujano el año de 1960. Resulta interesante citar pasajes de algunas hermosas opiniones recientes emitidas por el pueblo de El Rincón sobre el Doctor Pablo José Caraballo Muziotti; cito:
"Recibió en su hogar las primeras letras, pero antes que eso, supo guardar en su corazón la nobleza y generosidad de sus padres. No eludió jamás el trabajo arduo y el desprendimiento a favor de quienes siempre acudieron a él. Desde siempre, su llaneza era reconocida en El Rincón: jamás un gesto de rechazo, nunca un desprecio hacia quienes prestaban servicio en su casa, la Hacienda "Josefina", cobijo de trabajadores leales y respaldo del enorme núcleo familiar del que formaba parte. Nunca se colocó por encima de nadie. Cuando sus pacientes de El Rincón llegaban a buscarlo, en lugar de preguntar por el Doctor Caraballo, preguntaban: "¿Está Peché?" Así era para todos, solícito, pendiente de su gente, de su familia y de sus queridos pacientes. Por aquellos años no abundaban los Centros de Salud. Pocas medicaturas y escasez de médicos caracterizaban la época. No le importó atender adicionalmente durante la semana las poblaciones de Güiria de la Playa, El Charcal, Charallave y El Morro. Quiso darle a su pueblo lo que había aprendido, lo que sabía que necesitaba. Hoy, nos sentimos orgullosos de poder contar en El Rincón con un Ambulatorio que se honra con su nombre. Estamos seguros que será modelo en la prestación de servicio al que todos aspiran y tienen derecho, y que sin duda alguna seguirá la huella dejada hace 43 años por el Doctor Pablo José Caraballo Muziotti". (Fin de cita).
Su inesperada desaparición física, junto a una parte de su grupo familiar y amigos beniteños, acaecida el domingo 25 de febrero de 1962 en un accidente aéreo en la Isla de Margarita, y que enlutó al país entero, causó conmoción, dolor, tristeza y llantos infinitos en los habitantes del Municipio Benítez, especialmente en El Rincón y El Pilar. Pero, nos dejó su ejemplo de persona sencilla, humilde y entregada a su profesión que amaba como a su pueblo. Los beniteños nos sentimos orgullosos de enaltecer a nuestros conterráneos valerosos y entregados a ayudar a los desvalidos, como ejemplo de justicia social. La figura emblemática del Doctor Pablo José Caraballo Muziotti hace honor al justo reconocimiento que su pueblo le tributa y rinde hoy, 24 de junio de 2005, al decidir su nombre para ser perpetuado en el Ambulatorio de El Rincón y en el recuerdo de sus conterráneos, unidos en la conmemoración de la gesta gloriosa de la Batalla de Carabobo de 1821.
Los rayos del sol heroico de Carabobo destellan hoy en el pueblo de El Rincón y recorren la geografía nacional. Su brillante y áurea luz hace que se perciban los senderos esperanzadores de las misiones "Robinson", "Ribas", "Sucre", "Miranda" "Barrio Adentro", "Barrio Adentro II, "Vuelvan Caras" y "Hábitat". Los Indígenas fueron incluidos en la Constitución y planes y programas de desarrollo. Avanzan los Proyectos "Simoncito", "Escuelas Bolivarianas" y "Liceos Bolivarianos". La Ley de Tierras busca justicia social en la repartición y tenencia de tierras para los que necesitan producir. La Ley RESORTE, mecanismo de responsabilidad social de Radio y Televisión, trata de desarrollar alternativas que permitan la formación adecuada de los niños y jóvenes venezolanos y se respeten los derechos de todos los ciudadanos. La Ley de Pesca defiende la pesca artesanal y los ecosistemas marinos. Surge el apoyo crediticio del Banco del Pueblo y el Banco de la Mujer. Se reactivó la Marina Mercante venezolana. Se está trabajando para el desarrollo de la industria agro-alimentaria. Está en proceso de estructuración la Corporación Petroquímica de Venezuela. La recién aprobada Ley Orgánica del Poder Público Municipal concreta definitivamente la participación y protagonismo del pueblo en la toma de decisiones en los planes y programas de desarrollo integral y control social de las acciones gubernamentales locales. La Universidad "Simón Rodríguez" promueve su acción experimental y académica en la formación de profesionales en consonancia con las necesidades del país; esta acción se deja sentir en el pueblo de El Pilar con el programa de Licenciatura en Educación Integral y Preescolar con un ejército intelectual de 333 Participantes y 250 nuevos preinscritos. Se desarrollan la explotación petrolera y gasífera, y se ha activado la línea aérea CONVIASA. Se construyen aceleradamente las vías ferroviarias y líneas del Metro en varios estados del país. Se está consolidando la definitiva integración latinoamericana y caribeña con el proyecto de Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA); a este respecto se reunieron recientemente en Cuba dos mil atletas de 19 países para celebrar los Primeros Juegos Deportivos del ALBA. Nos llena de satisfacción la llegada de la señal de Telesur y la construcción de un satélite venezolano con participación directa de un contingente de ingenieros patriotas en la República Popular China, con el fin de lograr la independencia comunicacional de Venezuela y el encuentro definitivo con los hermanos de América, África y otros continentes. Se están consolidando PETROSUR, PETROAMÉRICA, PETROCARIBE, BANCO DEL SUR, GASUR, la Universidad del Sur y se está fortaleciendo MERCOSUR. Es decir, nuestro norte no es el águila Imperial sino la unión suramericana. Se están realizando macro-ruedas de negocios para la inversión empresarial de muchos países del mundo. Varias naciones de nuestro continente están actualmente en pie de lucha por una profundización de la democracia y justicia social. Otras acciones efectivas se están desarrollando por todo el territorio nacional, pero casi desconocidas, ya que los medios de comunicación de mayor alcance no informan al respecto debido a la ideología antipopular y clasista que sus dueños profesan.
Nuestros próximos gobernantes locales, regionales y nacionales deberán continuar con el impulso y concreción de las nuevas ideas para hacer posible un país con mejor forma de vida y una verdadera justicia social. Los docentes debemos constituirnos en centro de luz y creatividad para transformar la educación en un proceso realista, en consonancia con los intereses y necesidades sociales, políticas, históricas, culturales, económicas y ambientales venezolanos y latinoamericanos. Aún hay tiempo para la reflexión, el accionar, el construir y lograr una nueva victoria. Corrijamos los actuales errores y enderecemos los senderos distorsionados que puedan existir por una posible praxis política y social no adecuada. Rectifiquemos lo que haga falta rectificar. Oigamos la voz del nuevo despertar del soberano. ¡Ojalá y haya terminado definitivamente la pesadilla en el Municipio Benítez, tal como lo proclaman algunos ilustres beniteños! Nuestro pueblo está dispuesto a trabajar fuertemente por un mejor destino. Nos parece que el Alcalde Levit Salas y la Cámara Municipal actual laboran arduamente por el rescate y desarrollo integral del Municipio, a pesar de los insuficientes recursos económicos provenientes del situado constitucional. Apenas se está comenzando, pero decididos a luchar por el avance beniteño.
El Alcalde ha designado a la Docente Carmen Josefina Ortiz como Directora de Cultura del Municipio Benítez, y a ese efecto, está trabajando arduamente. En la Cámara Edilicia hemos aprobado algunas Ordenanzas muy importantes sobre el Instituto Municipal del Deporte y el Instituto Municipal de la Vivienda; así mismo, estamos laborando sobre las Ordenanzas Municipales de Turismo; Protección y Defensa del Patrimonio Cultural; Oficina de Atención al Indígena y la Condecoración "Resistencia Indígena", entre otras. Aspiramos, como creemos que el pueblo lo exige, que la "Misión Benítez", conjuntamente con otras organizaciones políticas progresistas, pueda concretarse pronto y definitivamente como verdadero frente de batalla por el bienestar y progreso del municipio; en ese sentido, esperamos la activación de proyectos de desarrollo social, agrícola, educativo, cultural, turístico y económico. No desaprovechemos las magníficas oportunidades que nos ofrece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la nueva ley municipal.
El León Español ya fue derrotado y huyó a su guarida de origen; ahora estamos saliendo del estado hipnótico y ahuyentando al Águila Norteña para que, al fin, el Turpial Venezolano cante alegre y vuele libremente por el cielo patrio. Contribuyamos, pues, para que las acciones participativas y protagónicas se concreticen en nuestros pueblos. Un nuevo y mejor país construiremos a partir de actitudes positivas y una conciencia sobre los compromisos que tenemos con la patria. De ocurrir lo contrario, se oirá nuevamente la voz impetuosa de Bolívar; resonarán los toques de diana de Carabobo, Junín, Pichincha y Boyacá, y se levantará el pueblo acompañado de nuevos ejércitos empuñando la espada de las luces, la justicia, la libertad y la victoria.
¡Compatriotas! ¡Luchemos unidos para que jamás vuelva a extinguirse el sol magnánimo de Carabobo! ¡Hasta la victoria siempre!
¡Muchas Gracias!
Prof. Bladimir Aguilera O.
El Rincón, Municipio Benítez, Estado Sucre-24 de junio de 2005
Discurso de Orden (15 de enero de 2008)
-Muy buenos días.
-Profesora Trinidad Gómez, Directora del Municipio Escolar No. 4
–Personal Coordinador y Supervisor del Municipio Escolar No. 4
-Personal Directivo, Administrativo y Obrero de las distintas instituciones educativas
-Insignes Colegas Docentes de las Instituciones Educativas del Municipio Benítez.
-Distinguidas personalidades invitadas de las distintas instituciones sociales, educativas, políticas y culturales, públicas y privadas.
-Estudiantes y Cultores Populares.
-Grupo de Danzas "Flor de Mayo".
-Señoras y Señores.
-Felicitaciones a los organizadores de este gran evento.
Agradezco infinitamente el haberme designado como Orador de Orden con motivo del Día del Educador, en esta fecha 15 de enero de 2008. Igualmente agradezco de todo corazón su asistencia a este significativo acto. Para mí ha sido, no sólo una distinción que vuelvo a agradecer, sino también un compromiso de exponer algunas ideas que espero resulten útiles en este momento histórico que vive la patria, época en que se continúa luchando por una profundización de la democracia, internalización de la identidad nacional, inclusión social y educativa, la soberanía, la libertad plena y la construcción de un Proyecto Educativo Nacional que permita alcanzar la educación integral de los ciudadanos y la salvación del hermoso planeta Tierra, génesis y preservador de la vida. Para ello, es necesario dar pasos seguros e importantes, no sin antes agradecer y recordar a todos aquellos Docentes que nos ilustraron y lucharon por la libertad, la democracia, justas reivindicaciones, la igualdad, la equidad, el amor a la patria y la formación de libertadores.
En reconocimiento a su Gran Maestro Simón Rodríguez, el Libertador señaló que "el objeto más noble que puede ocupar al hombre es ilustrar a sus semejantes"; además de referirle en una misiva: "Usted formó mi corazón para la libertad, para la justicia, para lo grande, para lo hermoso. Yo he seguido el sendero que Usted me señaló". Prueba inequívoca de este reconocimiento fue la entrega incondicional y la ofrenda del bienestar personal y la vida por la libertad de cinco naciones. Considero importante formularnos algunas interrogantes, basadas en las vicisitudes del educador a través de nuestra historia patria. Por lo tanto, esta humilde disertación la he intitulado:
DEL EDUCADOR COLONIZADO AL EDUCADOR CONSTRUCTIVISTA
1. ¿Quiénes somos?
-Somos descendientes de excelsos revolucionarios anti imperiales, luchadores y libertadores: indios, negros, blancos, pardos, mestizos y mulatos.
-Somos valientes luchadores docentes que amamos, sufrimos, trabajamos y esperamos por una mejor calidad de vida.
-Somos los elegidos para cumplir con la más hermosa tarea: orientar, instruir y formar.
2. ¿De dónde vinimos?
-Hemos transitado por procesos colonizadores e imperialistas; esclavitud; gestas libertarias; guerras fratricidas; dictaduras; falsas democracias; pérdida de valores patrios, familiares y personales; injusticias económicas y desamparo socio-familiar. Todos estos factores han influido en mayor o menor proporción en nuestra esencia de pensadores. En este sentido, permítanme considerar dos aspectos muy importantes con respecto al Educador, según sea pasivo o activo:
1. EL EDUCADOR COLONIZADO:
APRENDE MEMORÍSTICAMENTE, RELATA, REPITE Y ENSEÑA LA HISTORIA DE SU PAÍS COMO LA HAN CONCEBIDO E IMPUESTO LOS COLONIZADORES IMPERIALES.
SE COMPLACE EN COPIAR Y REPETIR LOS CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE IMPONEN LAS CONVENIENCIAS COLONIZADORAS.
SE SIENTE ORGULLOSO DE IMITAR AL COLONIZADOR Y FORMAR LA PERSONALIDAD, GUSTOS Y PREFERENCIAS DE LOS ALUMNOS COMO DESCENDIENTES DE LOS COLONIZADORES.
DESPRECIO POR LO AUTÓCTONO Y ABSORCIÓN DE LOS VALORES DE LOS COLONIZADORES.
SE RESISTE A LOS CAMBIOS SOCIALES, EDUCATIVOS Y ECONÓMICOS DE LA COLECTIVIDAD.
PROMUEVE SOLAMENTE EL INDIVIDUALISMO.
PREFIERE UNA INVASIÓN EXTRANJERA A UN GOBIERNO ELEGIDO POR EL SOBERANO
2. EL EDUCADOR CONSTRUCTIVISTA:
INVESTIGA, CRITICA, RELATA Y ENSEÑA LA HISTORIA COMO LA PADECIERON LOS COLONIZADOS: IMPOSICIONES, VEJÁMENES, CASTIGOS, PRISIONES, ESCLAVITUD.
DISEÑA CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PERMITAN EL DESARROLLO INTEGRAL EN CONCORDANCIA CON LAS EXIGENCIAS DE LA REALIDAD SOCIAL, AMBIENTAL, HISTÓRICA Y CULTURAL DEL EDUCANDO.
SE SIENTE ORGULLOSO DE LOS VALORES NACIONALES Y DE FORJAR LA PERSONALIDAD DE LOS NIÑOS EN CONCORDANCIA CON LOS ELEMENTOS IDENTITARIOS LOCALES, REGIONALES Y NACIONALES.
MANTIENE LA VALORACIÓN POSITIVA DE LO AUTÓCTONO Y LA INTERRELACIÓN EQUILIBRADA CON LOS VALORES IDENTITARIOS DE LAS DISTINTAS NACIONES.
ENSEÑA POR DEFENDER LA IDENTIDAD, LA SOBERANÍA, LA LIBERTAD Y LOS RECURSOS DE SU PAÍS.
PROMUEVE LA COOPERACIÓN, LA PARTICIPACIÓN, EL PROTAGONISMO, LA SOLIDARIDAD Y EL DESARROLLO INDIVIDUAL Y COLECTIVO.
RECIBE CON BENEPLÁCITO LOS CAMBIOS POSITIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.
EDUCA COMO ENSEÑÓ JESUCRISTO: CON AMOR. AMOR NOS SOBRA A LOS BENITEÑOS.
Ahora podemos preguntarnos:
3. ¿Hacia dónde vamos?
Preocupado por el destino político, educativo, cultural, social y económico de los países libertados en América hispana, el Educador Simón Rodríguez, Maestro del Libertador, interrogaba entonces: "¿Dónde iremos a buscar modelos? La América Española es original. Originales han de ser sus Instituciones y su Gobierno. Inventamos o erramos". ¿HEMOS INVENTADO O HEMOS ERRADO? Actualmente, nos corresponde preguntarnos a nosotros mismos: ¿Hacia dónde vamos? ¿Estamos en el camino correcto? A pesar de las dificultades, tenemos la certeza que, al menos, y como lo hemos observado, un gran número de compatriotas docentes, pertenecientes a las distintas instituciones educativas del Municipio Benítez, continúan preparándose concienzudamente y aplicando todas sus posibilidades intelectuales, físicas y monetarias para la formación integral de los estudiantes. A tal efecto, nuestros colegas docentes están en las siguientes intenciones:
Búsqueda de luces, felicidad, sustento, alternativas educativas más reales, integrales y productivas.
Ansias de protagonismo educativo.
Formación de un docente y estudiante integral, crítico, reflexivo y comprometido con el destino de las realidades nacionales, regionales y locales.
Construcción de modelos a partir de nuestras propias necesidades de desarrollo en concordancia con las realidades nacionales, regionales y locales.
4. ¿Qué debemos hacer ya?
Antes, debemos recordar el complejo contexto que hemos heredado, como producto del devenir histórico, político y social: dependencia económica, distribución y consumo de drogas, competencias desleales, impunidad, violencia, destrucción del ambiente, embarazo precoz, escasez de producción alimentaria y tecnológica, abandono de hogares, exclusión, ignorancia, especulación, corrupción, escasez de bienes y servicios, pérdida de valores individuales, sociales y familiares, calumnias, egoísmos y otros. Simón Bolívar advirtió: "Más nos han vencido por la ignorancia que por la fuerza." Por lo tanto, debemos profundizar primeramente en los procesos educativos, base primigenia para la formación de verdaderos ciudadanos que practiquen la cooperación, la solidaridad, la democracia y el altruismo, evidencias éstas del amor que necesita el mundo para sobrevivir y vencer el egoísmo, el egocentrismo y la egolatría. Para ayudar a sanar los estigmas señalados anteriormente, se hace prudente y necesario buscar vías de unión, comunicación, cooperación, participación, protagonismo, justicia económica y socio-familiar. Unámonos y todo será posible. No podemos seguir esperando vanamente a explotadores imperiales. No estamos dispuestos a perder nuestra sagrada libertad alcanzada con tantos sacrificios.
Por lo anteriormente expresado, e identificado con el amor por el Municipio Benítez, les propongo concretar las siguientes ideas de luchas educativas:
Primero: Fundar, registrar y activar la ASOCIACIÓN DE DOCENTES DEL MUNICIPIO BENÍTEZ (ADOBE), imagen de fortaleza y construcción, cuyos principios básicos serían los siguientes:
CAPÍTULO I
DEL NOMBRE, DOMICILIO Y OBJETO
Artículo 1º. La asociación se denominará: ASOCIACIÓN DE DOCENTES DEL MUNICIPIO BENÍTEZ, y sus siglas serán: "ADOBE"
Artículo 2o. El domicilio de la Fundación (ADOBE) será la ciudad de El Pilar, jurisdicción del Municipio Benítez del Estado Sucre y podrá ejercer sus actividades en todo el territorio nacional.
Artículo 3º. La Asociación de Docentes de Benítez (ADOBE) será una institución civil, apolítica, sin fines de lucro, con patrimonio propio y alcances de utilidad educativa, reivindicativa, ambiental, cultural y socio-familiar.
Artículo 4º. La Asociación tendrá por objeto:
1. Promover la interrelación educativa, social, cultural y familiar de los Docentes del Municipio Benítez, cualquiera sea su situación laboral: activo, contratado, incapacitado, jubilado, pensionado, orientador, psicólogo, psicopedagogo u otra condición establecida en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente y las consideraciones de los Miembros de la Asociación.
2. Promover, organizar y ejecutar actividades tendientes al desarrollo educativo y cultural y a la exaltación e incentivo de la identidad local, regional y nacional.
3. Conmemorar y celebrar fechas, eventos y otras efemérides que guarden estrecha relación con la actividad docente del Municipio Benítez.
4. Asistir y participar activamente en eventos educativos y culturales patrocinados por otras instituciones públicas y privadas locales, regionales y nacionales.
5. Planificar, promover y realizar actividades educativas locales, regionales y nacionales tendientes a la educación integral de los beniteños.
6. Desempeñar funciones de carácter investigacional, cultural y educativa.
7. Promover la relación interinstitucional educativa, cultural y social del Municipio Benítez.
8. Organizar y ejecutar estrategias educativas de investigación, planificación, evaluación, orientación y facilitación a través de festivales, presentaciones, encuentros, jornadas, coloquios, intercambios, seminarios, charlas conferencias, foros, visitas, entrevistas, exposiciones, ferias, talleres y otros a considerar en reunión y decisión directa de sus Miembros.
9. Gestionar recursos para el desarrollo de actividades educativas y la publicación de trabajos de investigación, propuestas, monografías, tesis, ensayos y literatura relacionada con la educación, el ambiente y la cultura del Municipio Benítez.
10. Promover eventos para el logro de las reivindicaciones laborales y socio-familiares de los Docentes del Municipio Benítez.
11. Firmar convenios interinstitucionales para la consecución de sus objetivos.
Segundo: Realizar este mismo año el PRIMER COLOQUIO EDUCATIVO DEL MUNICIPIO BENÍTEZ, cuya intención es proponer alternativas constructivistas educativas hacia el desarrollo integral de nuestra realidad beniteña: URBANA, INDÍGENA Y RURAL. Diversos, interesantes e importantes son los motivos que nos impulsan a propiciar, diseñar, estructurar e incentivar la realización del I Coloquio Educativo para intercambiar opiniones y diseñar estrategias que contribuyan a mejorar los procesos educativos, culturales y ambientales, en función del desarrollo integral del Municipio Benítez:
1. Las necesidades de cambios que exige el país en el marco del Siglo XXI.
2. Las nuevas leyes y acciones en el campo educativo y cultural impulsadas por el Estado a través de los Ministerios y los entes ejecutorios de las mismas.
3. Lucha por un verdadero desarrollo educativo y cultural con la inclusión de todos los sectores de la vida nacional; en nuestro caso, necesidad de inclusión de todos los sectores de la vida local (Urbana, Rural e Indígena).
4. Nuestro Municipio necesita incorporarse a la vida activa, participativa y protagónica en los cambios integrales del país. Implica la inserción de todos los sectores locales.
5. La educación debe ser concebida, planificada y ejecutada en atención a las necesidades reales de los ciudadanos de cada municipio, en concordancia con las necesidades e intereses de un país libre, soberano, democrático e integralmente desarrollado, hacia el logro de la paz, la equidad y la felicidad.
6. Necesidad de actualización y participación directa de los actores de la educación y la cultura en la investigación, análisis y toma de decisiones hacia el logro de mejores aciertos en la eficiencia del trabajo diario.
7. Urgencia en el rescate, profundización y consolidación de la identidad nacional, local y regional y el afianzamiento de los valores culturales, sociales y familiares en el Municipio Benítez.
8. Fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales, especialmente las educativas y culturales.
–OBJETIVO GENERAL: Diseñar alternativas para los cambios educativos, ambientales y culturales del Municipio Benítez.
-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Propiciar intercambios de opinión, propuestas, relatos, sugerencias, experiencias y valoraciones sobre las actividades educativas, culturales y ambientales del Municipio Benítez.
2. Incentivar la participación de los educadores, investigadores, promotores, facilitadores, especialistas, supervisores, directivos, coordinadores, cultores, aficionados, estudiantes, personal técnico y afín de la comunidad, y de todas las instituciones educativas y culturales del Municipio Benítez, en las actividades pro mejoras de la educación, el ambiente y la cultura.
3. Analizar el Marco Legal y la realidad del Municipio Benítez en las actividades educativas, culturales y ambientales.
4. Realizar ponencias sobre distintos temas relacionados con las actividades educativas y culturales en el Municipio Benítez (ambiente, historia, municipio, cultura popular, producción, editorial, otros).
5. Diseñar, difundir y publicar los acuerdos, conclusiones, sugerencias y ponencias del coloquio a realizar.
6. Propiciar interrelaciones constantes y sólidas con instituciones públicas y privadas locales, regionales y nacionales.
7. Contribuir con las instituciones públicas y privadas para el desarrollo educativo y cultural local, regional y nacional.
8. Presentar propuestas ante las instituciones educativas y culturales nacionales, regionales y locales.
Gloriosos Colegas Docentes del Municipio Benítez: ¡Deseamos que algún día nuestros estudiantes emulen las palabras de Simón Bolívar con respecto a su Maestro Simón Rodríguez! ¡Todo depende del empeño, amor y logros de nuestras actividades educativas! ¡No es tiempo de esperar! ¡Unámonos para hacernos invencibles! ¡Es tiempo de actuar, crear, participar y protagonizar! ¡Sólo así podremos decir con orgullo beniteño y venezolano!:
"YO SOY EL HIMNO DE VENEZUELA,
SOY EL ESCUDO, SOY LA BANDERA.
ENSEÑO AL NIÑO QUE AMA Y ESPERA,
POR EL PROGRESO, LUZ VERDADERA".
¡Seamos protagonistas de la historia educativa de Benítez!
¡Nuestra Victoria será por siempre la Victoria de Benítez y de Venezuela!
¡Que continúe brillando la luz de la Victoria de Simón Bolívar y su Maestro Rodríguez!
¡MIS PARABIENES Y UN ABRAZO DE FELICIDAD EN NUESTRO HISTÓRICO DÍA DEL EDUCADOR!
¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!
Pensamientos
Prof. Bladimir Aguilera O.
"En el Amanecer de las Ideas nace una Luz de Esperanza para el Logro del equilibrio Psicológico y la Grandeza Espiritual del Ser Humano".
"Los sonidos articulados de la voz, como expresión de sentimientos, anhelos, vivencias, recuerdos, pensamientos, reflexiones y proyecciones, se unen armónicamente a las vibraciones mágicas de la música para convertirse en creación imperecedera e insustituible del espíritu humano. Es la unión olímpica e inmortal de la Poesía y la Música. ¡Eso es una Canción!"
"El hombre demuestra el amor por su terruño cuando conoce su historia, lucha por mejorar la condición integral de sus habitantes y comparte con ellos".
"Un pueblo sin identidad nunca encontrará el camino hacia la grandeza porque no sabe a dónde se dirige".
"Las voces y obras de los cultores populares derribarán los muros del coloniaje cultural y construirán caminos para cultivar lo auténticamente nuestro".
"La Educación debe planificarse en consonancia con las necesidades de cambios sociales, políticos, científicos, tecnológicos, ambientales y culturales, y aplicarse en atención a los intereses y necesidades de los educandos y los fines de la nación".
"Si existen frutos permitidos, agradables, nutritivos y gratuitos, entonces ¿por qué escoger frutos prohibidos, desagradables, dañinos y onerosos?"
"La vida fue creada por amor divino. Sin amor humano nunca habrá justicia ni paz. Sin justicia ni paz no es posible una existencia feliz. Entonces, elevemos una plegaria por el amor, la vida, la justicia y la paz".
"El hombre nunca debe vanagloriarse como creador y dueño de las leyes naturales terrenales y universales, ya que no hecho sino descubrirlas. Para bien o para mal, las mismas le han servido para codificar los hechos culturales humanos".
La creación, expresión y permanencia cultural en la tierra son proporcionales a la durabilidad y permanencia de la vida humana en la misma".
El Homo Sapiens… es el ser vivo inteligente, social y cultural por excelencia; constructor y destructor de civilizaciones, con poder mental suficiente para descifrar, interpretar, manipular, conservar y destruir la vida terrenal, mas no la vida espiritual y leyes del universo".
"Los distintos hechos culturales particulares constituyen el hecho cultural particular en su conjunto. Los distintos hechos culturales particulares dan cuerpo al hecho cultural humano. Ésta es la evidencia del grado o nivel de civilización del Homo Sapiens".
"Existe intención discriminatoria, excluyente e ilusa cuando se tilda de ignorante, inculto o incivilizado a una persona o grupo social, ya que no ha existido ningún mortal omnisciente, ni civilización alguna que haya alcanzado una verdad absoluta válida para todos los grupos humanos".
"Hasta el presente, no ha existido ninguna civilización en la que no se haya practicado alguna forma de barbarie en nombre de una supuesta verdad religiosa, política, filosófica o económica absoluta. Entonces, ¿cuál civilización tiene la suficiente perfección para sojuzgar y condenar a otra?"
"El hombre se expresa, relaciona y desarrolla su existencia a través de la creación o hecho cultural".
"El conocimiento no se expresa únicamente a través de acumulación, manejo, control y uso de datos; también se evidencia en el saber desenvolverse en distintos grupos culturales".
"El hombre no podrá lograr el significado del universo y de su propia existencia si no logra descifrarse a sí mismo".
"Cuando hacemos el bien, no estamos exentos de recibir algún día igual beneficio, una palabra de gratitud o una bendición de Dios".
"Nuestra vida biológica depende de los códigos naturales (sensoriales y extrasensoriales) y nuestra existencia de los códigos culturales que adoptemos".
"La verdadera grandeza del hombre es relativa, ya que con su inteligencia supera al resto de la vida terrenal; pero es inferior ante Dios y el universo".
"Los códigos naturales (sensoriales y extrasensoriales) permiten al hombre interactuar con el medio para satisfacer necesidades primarias individuales; mientras que los códigos culturales le permiten la interacción social para satisfacer necesidades materiales, espirituales, individuales y colectivas".
"Generalmente investigamos sobre la posibilidad utilitaria para el hombre de todo cuanto existe (pensamiento superficial), pero muy pocas veces nos preguntamos por qué, para qué y qué hace que las cosas existan, funcionen, cambien y permanezcan (pensamiento profundo)".
"Si no reencauzamos nuestros pensamientos, indagamos en todas la fuentes posibles, intercambiamos opiniones y compartimos ideas, jamás tendremos acceso a los códigos ocultos que nos permitirán develar las verdades definitivas del universo y alcanzar el destino final de amor, fraternidad, espiritualidad, trascendencia y felicidad".
"Cultura es a civilización como idioma es a lengua, ya que civilización es la suma de los distintos hechos culturales y lengua es la suma de los distintos hechos idiomáticos. En ambos casos existen distintos niveles, modalidades y variedades".
"No es lo mismo mantenerse en el poder para defender el estatus, prestigio y dominio, que mantenerse en el poder para defender, por convicción, las acciones que se consideren beneficiosas para los gobernados".
"Con la participación de todos, lograremos algún día descubrir y andar por nuevos caminos que nos lleven definitivamente hasta la luz de la felicidad que nos aguarda al final del túnel de la vida".
"La Trilogía del desinterés, ocio e ignorancia da origen a la Tripartita del chisme, vicio y pérdida de valores".
"El amor podría parecernos intangible, pero ¿qué más tangible que sus efectos devastadores?"
"Si me enseñas una canción, te mostraré sus contenidos (lingüísticos, musicales, afectivos, sensoriales, sociales, históricos, ambientales), sus valores (identitarios, socio-culturales, morales, familiares), la esencia de su creación (afectividad, vivencia, expresividad, espiritualidad) y su trascendencia (pervivencia, simbología, utilidad, impacto)".
"La amistad duradera es la que nace de la empatía, el afecto y la solidaridad; mientras que es efímera la proveniente de intereses y situaciones festivas, políticas y económicas".
¡"Infeliz aquél que usa su pobre inteligencia sólo para planificar y hacer el mal"! ¡Dichoso aquél que utiliza su bendita inteligencia sólo para ponerla al servicio del bien"!
"Si observas detenidamente los paisajes terrenales y los matices celestiales, encontrarás sentido a su belleza y creación, darás gracias a Dios por ello y te sobrarán ganas de vivir para seguir disfrutándolos".
"Según las opiniones darwinianas, por ley natural, en todas las especies sobrevive el más apto biológicamente. Pero, en las organizaciones sociales humanas sobreviven los más aptos en inteligencia al servicio de la solidaridad, cooperación, amor y creación. Es, pues, la diferencia entre lo meramente instintivo y las necesidades culturales. Es decir, el verdadero equilibrio universal de lo individual y lo social para lograr la trascendencia humana".
"La belleza corporal exterior, que atrae, se muestra por su forma color, movimiento y olor, impresiona y deleita fugazmente a nuestros sentidos. Mientras que la belleza interior, eterna y sutil, se muestra a través del amor y la creación artística; además, deleita y fortalece por siempre nuestro espíritu".
"Para combatir el desequilibrio de la transculturación y el fatalismo de la aculturación, no existen armas más poderosas y efectivas que la creación, promoción y difusión de las obras culturales del país, región o localidad que se desee defender".
"La envidia y rivalidad de otros, por lo que somos y hacemos, son estímulos positivos para motivarnos a continuar con la creación y a mejorar nuestros actos individuales y sociales".
"Resulta sumamente difícil, acaso imposible, sentir profundamente la música y apreciar una canción si no se ha amado verdaderamente todo lo que ha hecho posible nuestra existencia".
Autor:
Prof. Bladimir Aguilera O.
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