Plan de Actividades deportivas recreativas para la incorporación de los adolescentes en El Cayo

"HAY QUE TRABAJAR PARA ENRIQUECER LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LOS ESTUDIOS, PARA SABERLOS APLICAR EN LA PRACTICA DE MANERA CREADORA Y RECORDAR QUE LA REALIDAD ES SIEMPRE MUCHO MAS RICA QUE LA TEORIA, PERO LA TEORIA ES IMPRESCINDIBLE PARA DESARROLLAR EL TRABAJO PROFESIONAL DE UN MODO CIENTIFICO

FIDEL CASTRO RUZ

RESUMEN

La recreación está llamada a desempeñar un importante papel, ya que por sus valores específicos, basados en la opción y en las actividades de auto desarrollo, debe llegar a constituir una escuela formadora de conciencia, un adecuado y eficaz instrumento de elevación del nivel cultural del pueblo. Los ejercicios físicos tienen una gran importancia ya que mejoran el funcionamiento de todos los órganos y sistemas al contribuir a ese tan necesario equilibrio psíquico y afectivo del adolescente, proporcionándole seguridad e integración social. Este estudio se realizó en la comunidad de El Cayo en el municipio de Maisì. Se tomó como muestra 121 adolescentes, de ellos 36 del sexo femenino y 85 del masculino. El mismo se desarrolló por la necesidad de que los adolescentes ocuparan su tiempo libre en actividades que contribuyan a su formación. Se elaboró un plan de actividades deportivas-recreativas aplicándose en 3 etapas, en el período comprendido de enero/09 – agosto/09, con el objetivo de lograr la incorporación de los adolescentes a las mismas. En el mismo se tuvieron en cuenta las necesidades, gustos y preferencias de los participantes con un carácter integrador, en coordinación con el técnico de Cultura Física y el profesor de deporte de la localidad. Para la realización del mismo se aplicaron métodos como: el analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico, encuesta, entrevista y la observación participante. Al analizar los resultados se corroboró la hipótesis ya que el plan contribuyó a incorporar a los adolescentes a las actividades deportivas-recreativas.

INTRODUCCIÓN

El origen de la recreación data desde el surgimiento del propio hombre, cuando éste para sobrevivir tuvo la necesidad de utilizar la caza y la pesca como medio de supervivencia. Pero no es hasta los inicios de la industrialización, cuando las jornadas de trabajo eran demasiado largas, y se realizaban en pésimas condiciones para la salud, que se dan las condiciones verdaderamente objetivas para conjuntamente con los cambios socioeconómicos que se producirían, establecerse como una necesidad determinante en los hombres. Ésta surge precisamente gracias a ese esfuerzo en común que es el que facilita el desarrollo de las actividades conjuntas para la satisfacción de las necesidades.

Desde sus inicios la recreación se plantea como la forma de recrearse de manera sana, sin males ni vicios y surge por la necesidad que tuvo el hombre de emplear su tiempo libre. Considerando el término desde la prospectiva pedagógica de estos días, tiene por cierto, un significado más amplio. Se le considera como una actitud o estado de ánimo para emprender nuevas actividades que impliquen experiencias enriquecedoras, un sistema de vida para ocupar positivamente las horas libres y una fase importante del proceso educativo total.

La recreación en la sociedad capitalista se emplea con fines mercantilistas, como una forma de obtención de dinero, incluyéndosele a ésta vicios negativos que afectan la salud, el bienestar e integridad de la población. En la sociedad socialista la recreación tiene como único objetivo el empleo del tiempo libre de la población en actividades sanas, propiciando el esparcimiento, la diversión, el buen desarrollo físico e intelectual de la misma.

La Revolución Científica Técnica y sus consecuencias en el orden social, producen modificaciones sustanciales en el ritmo de vida del hombre contemporáneo. Los avances de la tecnología, implican un singular progreso en la sociedad actual, observándose también importantes trasformaciones en la actitud del hombre frente al trabajo y la vida en general, la manufactura sucumbe ante la producción masiva, se facilitan los procesos de comunicación a distancia, se masifican los gustos a partir de los medios de comunicación, la creatividad individual queda supeditada a esquemas rutinarios y aparece un tiempo libre que en su relación conceptual y contenido guarda relación con el tiempo de trabajo. Ahora bien, en la sociedad contemporánea un gran porcentaje de la población laboral ejerce actividades productivas dentro de patrones rutinarios. Esta actitud se repite también en el tiempo extra laboral de no producción. El creciente progreso científico-técnico trae como consecuencia una reducción de la carga física en el proceso, tanto en la actividad productiva como en la doméstica, razón por la cual debe existir una planificación de las actividades culturales, deportivas y recreativas.

La recreación proporciona un medio eficaz para estimular el crecimiento y la transformación personal positiva aunque se deba considerar que todas las personas o grupos pueden asumir alternativas y prácticas que no necesariamente conducen a consecuencias negativas o puede ser utilizada como instrumento para perpetuar valores. Una recreación orientada al desarrollo humano, constituye un medio eficaz para satisfacer las necesidades humanas de autonomía, competencia, expresión personal e interacción social dentro del entorno del individuo.

En el caso de los países que llevan su desarrollo socialista a partir de las condiciones del subdesarrollo, la recreación y el tiempo libre devienen en un problema práctico-concreto. Tanto por su participación, como en la elevación del nivel cultural del individuo.

En el Socialismo como derecho del pueblo, como forma cultural, la recreación asegura las condiciones socioeconómicas. La misma está llamada a desempeñar un gran papel, pues por sus valores específicos, basados en la opción y en las actividades de auto desarrollo, debe llegar a constituir una escuela formadora de conciencia y un adecuado y eficaz instrumento de elevación del nivel cultural del pueblo.

En la actualidad la problemática de la correcta utilización de las actividades deportivas-recreativas en beneficio y desarrollo del hombre, ha constituido una de las premisas que satisfacen el desarrollo armónico de la personalidad.

El hombre contemporáneo vive y se desarrolla en condiciones difíciles para la salud y se expone cada vez más a las consecuencias de un acelerado proceso de industrialización, urbanización y deterioro de las condiciones ambientales de vida, todo lo que hace que en busca de un equilibrio biológico y psicológico, la cultura física se convierta en una excepcional ayuda para lograr este objetivo. La importancia de la cultura física en las condiciones actuales del mundo desarrollado, se determina, por una parte, por las variaciones en el modo de vida de las personas, lo que conduce el aumento de la necesidad de una actividad física activa y por otra, por el creciente desarrollo de la economía nacional.

En Cuba a partir del triunfo de la Revolución en el año 1959 se dieron una serie de pasos para que el deporte, la actividad física y recreativa se convirtieran en un derecho del pueblo y llegaran a cada rincón del país. La incorporación de la población a la práctica masiva y de forma sistemática a las actividades físicas es un problema complejo que ha ido resolviéndose de acuerdo a las condiciones de cada territorio.

En las condiciones del Socialismo y específicamente en Cuba, la recreación y el tiempo libre devienen en un problema práctico concreto, tanto por las implicaciones económicas que pueda tener su participación en la elevación del nivel cultural y en la formación del hombre nuevo, una actividad de consumo de bienes culturales, que por su nivel infraestructural, posee un carácter de clases, siendo potadora de una gran carga ideológica. Ocupa un papel primordial el empleo del tiempo libre de todos los sectores de la población, al influir de forma positiva en el mantenimiento de la salud, en el descanso renovador y en el mejoramiento integral del bienestar individual, familiar, social y comunitario, al propiciar actividades que realizadas en el barrio van a promover soluciones y nuevas alternativas a las limitaciones que en sentido general existen.

Uno de los objetivos centrales de la sociedad cubana lo constituye la formación de la nueva generación y para ello se hace necesario enfrentar con un enfoque científico el estudio de una serie de factores que influyen directamente en el desarrollo armónico de la personalidad, entre estos se destaca el relevante papel que desempeña el tiempo libre, pues en la medida que se dote a este tiempo de un contenido cada vez más rico y elevado, se está contribuyendo a la consecución de tal contenido.

Múltiples son los autores que se han referido al tema que se trata, entre los cuales se encuentran: Aldo Pérez Sánchez (1967), Tecedor (1998), Devís y Peiró; (1993), Dra. GRO Harlem (2002), entre otros.

En la actualidad el estado le brinda una enorme importancia a la ocupación del tiempo libre de la población y en específico, a la niñez, adolescencia y a la juventud, que es la nueva generación, el relevo de la Revolución, brindándole al individuo la posibilidad de prepararse multilateralmente.

Teniendo en cuenta las consideraciones anteriormente planteadas se analizó la situación de los adolescentes de la Comunidad de El Cayo, que no se incorporan a las actividades deportivas-recreativas del barrio y emplean su tiempo libre a prácticas religiosas o actividades no sanas.

A partir de estas consideraciones surge la necesidad de incorporar a los adolescentes a actividades que le ocupen su tiempo libre y que contribuyan a su formación de acuerdo a las características de la sociedad cubana. Por lo que se plantea como:

PROBLEMA CIENTÍFICO:

¿Cómo elevar la incorporación de los adolescentes de la Comunidad de El Cayo a las actividades deportivas-recreativas?

OBJETO DE INVESTIGACIÓN:

Recreación Física.

CAMPO DE ACCIÓN:

Incorporación de los adolescentes a las actividades deportivas-recreativas.

OBJETIVO GENERAL:

Valorar la efectividad del plan de actividades deportivas-recreativas para elevar la incorporación de los adolescentes en las mismas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Diagnosticar los gustos y preferencias de la muestra seleccionada.

• Elaborar el plan de actividades deportivas-recreativas.

• Aplicar el plan de actividades deportivas-recreativas.

HIPÓTESIS:

Con la aplicación de un plan de actividades deportivas-recreativas se lograría elevar la incorporación de los adolescentes de La Comunidad de El Cayo a las mismas.

Variables Relevantes.

• Independiente.

Plan de actividades deportivas-recreativas.

• Dependiente.

Incorporación de los adolescentes a las actividades deportivas-recreativas.

Variables ajenas o contaminantes.

• Las instalaciones deportivas.

• Años de experiencias del Técnico.

• Recursos materiales.

• Organismos que apoyan las actividades.

Indicadores de las Variables.

• Nivel de satisfacción.

• Participación en las actividades.

• Variedad de las actividades.

DEFINICIONES DE TRABAJO:

Adolescencia: etapa de maduración entre la niñez y la condición de adulto. El término denota el período desde el inicio de la pubertad hasta la madurez y suele empezar en torno a la edad de catorce años en los varones y de doce años en las mujeres.

Aunque esta etapa de transición varía entre las diferentes culturas, en general se define como el período de tiempo que los individuos necesitan para considerarse autónomos e independientes socialmente.

Incorporación: acción de incorporar o incorporarse. Agregarse una o más personas a otras para formar un grupo. Asistencia sistemática y dinámica a las actividades.

Comunidad: agrupación de personas cuyos miembros tienen intereses y objetivos comunes situados estos en una determinada posición geográfica.

Plan de actividades deportivas-recreativas: conjunto de actividades deportivas- recreativas planificadas y organizadas que tienen en cuenta las características de los adolescentes al que va dirigido.

La novedad científica del trabajo que se presenta radica en el desarrollo de actividades deportivas-recreativas con los adolescentes, diseñadas a partir de un enfoque participativo, en el cual, la implicación de los sujetos en el diagnóstico, diseño y evaluación de sus actividades influye en su formación.

El aporte práctico de la investigación es el plan de actividades deportivas recreativas teniendo en cuenta las características de los adolescentes para lograr su incorporación a las mismas y contribuir a su formación en la sociedad.

JUSTIFICACIÓN

Partiendo del principio de que la recreación contribuye a la formación integral de los individuos, así como al mejoramiento de la conducta y relaciones interpersonales, propiciando el esparcimiento, diversión, y el buen desarrollo físico e intelectual de los mismos, y teniendo en cuenta la importancia que el estado y el partido hoy le conceden a dicho principio, se puede afirmar que el nivel de participación de la población en las actividades deportivas recreativas desarrolladas en el barrio es insuficiente, por ende es innegable la necesidad de lograr de forma educativa y orientada, la influencia de actividades que estimulen la misma, la cual sigue siendo actualmente un problema a resolver, para un aprovechamiento óptimo del tiempo libre con elementos que satisfagan las expectativas y necesidades.

A pesar de todos los avances de la recreación puede afirmarse que aún existen dificultades para satisfacer las necesidades recreativas en diferentes lugares del país, como el caso que se estudia. En dicha comunidad se desarrollan las actividades deportivas recreativas, donde en visitas realizadas a éstas, se constató que la incorporación de los adolescentes es insuficiente, impidiendo un efectivo desarrollo de la personalidad acorde a los principios éticos y morales que rigen en la sociedad cubana. Por lo que es conveniente ocupar el tiempo libre de los adolescentes y jóvenes en actividades deportivas recreativas que contribuyan a su integración en la comunidad donde viven.

Con la aplicación de este plan de actividades se influye en los adolescentes de la Comunidad de El Cayo y es susceptible de aplicar en otros contextos teniendo en cuenta las condiciones y características de los mismos.

CAPITULO I

MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

1.1 La recreación como expresión de la cultura física.

El primer peldaño de la historia lo constituye la organización primitiva "comunidad primitiva" o "comunidad gentilicia" u otras denominaciones de diferentes investigadores que coinciden en sus estructuras y modo de vida, lo que permitió ir escalando a niveles interesantísimos, palmo a palmo hasta lograr un desarrollo superior determinado por su historia, dentro de ella, la actividad física.

Esta forma inicial de organización social y económica remite a cuestiones tan importantes como el carácter histórico transitorio de los fenómenos de la realidad, en particular de las relaciones sociales. Un estudio serio de cualquier fenómeno de la vida social exige la aplicación consecuente de un enfoque histórico, sólo así se podrá abarcar todas sus aristas, sus contradicciones y relaciones con los fenómenos.

La historia de la comunidad primitiva hace penetrar en la condicionalidad mutua entre el hombre y su mundo en el proceso de desarrollo, acercarse al origen del hombre y su conciencia, a los estados embrionarios de religión, arte y moral fundidos en un todo único. Por otra parte permite analizar cómo la eficacia de la actividad del hombre dependía de sus habilidades físicas: fuerza, agilidad, resistencia, velocidad, entres otras, así como las espirituales: voluntad, tenacidad, entereza e inventiva.

Es importante dentro de este contexto tener presente la naturaleza específica de la actividad física que la distingue de todas las demás, esclarecer su función dentro del sistema y el carácter de sus vínculos e interrelaciones con otros elementos de la sociedad, partiendo de la concepción pragmática de que sin actividad física no hubiera existido nunca la sociedad humana y cualquier abstracción que sobre ella se haga siempre llevará estas conclusiones que actúa como sentencia irrevocable, pues este tipo de movimiento social está indisolublemente ligado al hombre desde sus orígenes hasta hoy. Como se representa en el esquema I.I: Actividad física en el surgimiento de la humanidad.

En el proceso de desarrollo de la humanidad las actividades físicas desempeñaron un papel imprescindible en la evolución del propio hombre, donde se destacó por fuerza propia la preparación física del individuo en su lucha contra las adversidades y poder de vencer, proceso que se ha convertido en todo un apasionado mundo en busca de salud, de nuevos horizontes y mejores perspectivas de vida.

La complementación recíproca de las necesidades sociales y la actividad física conduce a cambios, a la trasformación de la realidad por el hombre, por lo que se hace necesario estudiar la Cultura Física, entendiéndose como cultura la definición dada por M. Kagan, (2004) el cual plantea que la misma es: la propiedad esencial del hombre: la actividad (depende de la actitud prácticamente activa del sujeto hacia el objeto). Supone un proceso de selección de valores sociales y de perfeccionamiento de lo humano, que se construye permanentemente como:

• Un valor.

• Un resultado de la actividad.

• La actividad misma.

• La actividad creadora.

• El conjunto de medios, métodos, mecanismos e instrumentos creados por la humanidad en su desarrollo que expresa el progreso social.

• Categoría filosófica.

• Un fenómeno socio histórico.

Por lo antes expuesto la cultura garantiza, desde el punto de vista lógico, un fundamento básico como teoría generalizadora para la construcción de la teoría de la Cultura Física, la cual está sucedida indefectiblemente a la preparación del organismo físicamente con el propósito expreso de garantizar la salud y la preparación del mismo para la vida y con ello ser ciudadanos aptos para aportar a la sociedad donde se desarrollan.

Los autores Zaida Rodríguez y Gustavo Pita, definen como Cultura Física una categoría de naturaleza filosófica que exhibe el máximo nivel de generalidad, expresa un tipo de saber regular, predictivo que modela las relaciones entre el ideal social y las prácticas que se concretan en la actividad física.

No es hasta la década del 50 que se produce, principalmente en la URSS, RDA, Bulgaria, Polonia y Yugoslavia, ese movimiento generalizador entorno a las investigaciones dentro del campo disciplinario de la Educación Física y el Deporte, y en menor medida la Recreación Física que se orienta hacia la búsqueda de soluciones a la nuevas realidades de un hombre integralmente desarrollado.

En un intento de estudiar la Cultura Física en general y el Deporte en particular, su propia historia como forma de relación activa del hombre en su mundo, presume entonces acudir a la misma historia de la humanidad en determinadas condiciones concretas de la relación deporte-sociedad, para reflexionar en el lugar que ocupan mutuamente, cómo se relacionan con otros fenómenos sociales en condiciones espacios temporales diferentes.

1.1.1 La recreación como manifestación de la Cultura Física. Su importancia en Cuba.

La recreación se considera una condición en ocasiones definida como un estado de ser, una disposición de ánimo o una cualidad de la experiencia que se distingue con la libertad, que percibe el individuo para actuar, se trata de algo placentero, está motivado intrínsecamente, puesto que constituye un fin en sí mismo y es valioso de por sí, aunque no quiere decir que lo que el individuo elige es necesariamente aprobado o "sano"; y puede estar en todos los tiempos y espacios del sujeto. Igualmente se considera una actividad a través de la cual se puede experimentar el tiempo libre, pero también se percibe como una institución organizada con fines sociales que genera beneficios sociales, personales y que tiene derecho a recibir un respaldo estatal, es un medio para lograr un fin y puede justificarse racionalmente.

Una completa definición fue elaborada en Argentina, durante una convención realizada en 1967, la cual mantiene su plena vigencia, donde se planteó que la recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual y colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre, que le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorpora al mundo creador de la cultura, sirven a su integración comunitaria y el encuentro de su propio yo, y que propenden, en última instancia a su plenitud y su felicidad.

 La recreación es un medio eficaz para el desarrollo del hombre en el colectivo humano, caracterizado por su comunidad urbana o rural, apoyándose además en el conjunto de instituciones comunitarias, dentro de las cuales el barrio ocupa un lugar fundamental como medio para el desarrollo de valores educativos y formativos. Tiene además como expresión principios y valores humanos, fortalece los sentimientos de pertenencia y de identidad nacional, puestos de manifiesto mediante juegos tradicionales y otras acciones que la inserten en la batalla de ideas que hoy libra el pueblo de Cuba frente a la penetración ideológica extranjera.

La recreación es la disciplina cuyo propósito es utilizar las horas de descanso (tiempo libre), en el cual puede el hombre aumentar su valor como ser humano y como miembro de la comunidad, ocupando este tiempo con actividades creadoras y motivándolo para que se enriquezca en los dominios profesionales, artísticos-culturales, deportivos y sociales. Para muchos, la palabra tiene una connotación placentera, para otros es sinónimo de diversión, entretenimiento o descanso. Puede que esté teñida del colorido particular de estas cosas y de otras tantas, pero como en la actualidad es una disciplina que declara ser formativa y enriquecedora de la vida humana, es necesario precisar mejor su alcance, aceptando que: siendo más joven que la educación, resulta aún más difícil de definir. Debido a sus particularidades intrínsecas y por la connotación que presenta, ésta demanda una atención especial, así como un estudio particular y un enfoque correcto.

Por lo que se impone referirse a las características socio-psicológicas de la recreación:

1.- Las personas realizan las actividades recreativas por sí mismas; libres de cualquier obligación o compulsión externa.

2.- Las actividades recreativas brindan a los participantes satisfacción inmediata.

3.- El elemento esencial de la recreación no está en los resultados, sino en el disfrute a través de la participación.

4.- La recreación es una forma de participación en la que el hombre siente lo que hace y hace lo que siente como expresión de una necesidad que se satisface.

Para utilizar la recreación como estrategia en el desarrollo humano, se requiere entre otras condiciones: comprender que el tiempo es un recuso no renovable, que pertenece al individuo desde que nace hasta que muere; que el modo de ocupar cada instante es una decisión personal condicionada por variables contextuales, discriminar las necesidades ficticias creadas por la sociedad de consumo de aquellas que le pertenecen a la persona y que constituyen la esencia del desarrollo de cada ser; comprender que la calidad de vida es producto coextendido a la totalidad de las actividades del hombre.

Otra definición bastante conocida por integrar los principales aspectos que los diferentes autores tratan en múltiples definiciones es la del profesor norteamericano Harry A. Verstrut quien considera la recreación como el desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre, con tendencias a satisfacer ansias psico-espirituales de descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización. En la misma el elemento de socialización le imprime un sello particular que la distingue, por cuanto, es uno de los aspectos de más resonancia en las funciones de la recreación, sin embargo en ella no queda preciso el hecho del desarrollo que propicia al individuo.

La recreación debe representar una fuerza activa mediante la cual lejos de ser una evasión del trabajo, sea una actividad para el desarrollo del individuo a plenitud. Esto quiere decir que se irá al cultivo óptimo de sus facultades, ya que por medio de esta actividad el individuo se enriquece y profundiza su concepción del mundo. Desde la prospectiva pedagógica de estos días, tiene por cierto, un significado más amplio, se le considera como una actitud o estado de ánimo para emprender nuevas actividades que impliquen experiencias enriquecedoras, un sistema de vida para ocupar positivamente las horas libres y una fase importante del proceso educativo en su totalidad.

Para referirse a la recreación se impone tener presente un elemento que va muy ligado a ella, y es precisamente el tiempo libre, el cual se considera una parte específica del tiempo de la sociedad, el profesor Aldo Pérez Sánchez, refiere que el tiempo libre es aquella parte del tiempo de reproducción en el cual el grado de obligatoriedad de las actividades no son de necesidad y en virtud de tener satisfecha las necesidades vitales humanas en el nivel básico se pueden optar por cualquiera de ellas.

Se impone referir dos elementos que se vinculan estrechamente con lo antes analizado, por una parte la oferta recreativa que incluye aquellas actividades orientadas al consumo recreativo, que se realizan en el tiempo libre, cuya planificación, dirección, desarrollo, aseguramiento material y técnico, evaluación y control están encaminados a organismos específicos e incluye el correspondiente conocimiento por parte de la población acerca del contenido de las actividades y su régimen de participación. Y por otra parte la demanda recreativa, que no es más que los gustos y preferencias de los individuos.

La recreación es la actividad que se realiza de forma espontánea para satisfacer las necesidades propias de un individuo y sus gustos, relacionándose con y sin medios, además es la realización de actividades diversas, específicamente de tipo deportivo en el tiempo libre, las que van a tomar como marco de acción, instalaciones, campos deportivos o simplemente los recursos que ofrece la propia naturaleza, para brindar al individuo la satisfacción de una necesidad de distracción, por ende las actividades recreativas brindan a los participantes satisfacción inmediata, el elemento esencial de la recreación no está en los resultados sino en el disfrute a través de la participación, en la que el hombre siente lo que hace y hace lo que siente como expresión de una necesidad que se satisface. Muchos de los estudiosos, profesores o promotores de la recreación coinciden en afirmar que la recreación no es sólo la agradable forma de pasar el tiempo libre, sino el aprovechamiento de este tiempo de forma positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al desarrollo de la personalidad del hombre, es por ello que en Cuba se le concede una vital importancia a la recreación en el desarrollo de la personalidad de su población.

Cuba desarrolla programas que permiten el desarrollo de la personalidad, uno de estos programas es la recreación, condición indispensable y necesaria para la contribución a dicho desarrollo, ello se expresa claramente en la concepción que se tiene de la recreación, como el conjunto de fenómenos y relaciones que ocurren en el aprovechamiento del tiempo libre, mediante la actividad terapéutica profiláctica cognoscitiva, deportiva o artística, cultural, sin que para ello sea necesario una conspiración externa y mediante la cual se obtiene felicidad, satisfacción inmediata y desarrolla la personalidad.

Entonces cabría preguntar: ¿contribuye realmente la recreación a la educación, autoeducación, higiene física y psíquica y a la diversión en general? La recreación como componente fundamental, se presenta como una actividad integral de desarrollo multifacético, que brinda posibilidades de desarrollo físico y espiritual al individuo, además de cumplir un papel esencial en la formación de la personalidad.

Es importante para comprender el concepto de recreación y su alcance explicar que es un fenómeno social y cultural, lo primero porque sólo puede tener existencia en la comunidad humana, rigiéndose por las leyes del desarrollo social y lo segundo porque su contenido está representado por formas culturales, entendiéndose como cultura tanto las actividades de la cultura literaria, como la cultura física.

Cuba, por su forma geográfica, su clima y la propia idiosincrasia de su pueblo, posee condiciones que favorecen la práctica masiva del deporte, la cultura y la recreación, formando parte de la amplia gama de actividades que conforman el modelo del tiempo libre de la población. Debido a sus particularidades intrínsecas y por la connotación que presenta, ésta, demanda una atención especial, así como un estudio particular y un enfoque correcto.

Por constituir la recreación una necesidad social se creó en Cuba el Sistema para la Educación Física, el Deporte y la Recreación, con bases sociales únicas e iguales para todos los miembros de la sociedad, que permite fomentar el desarrollo multilateral y multifacético del hombre, por lo que se le considera una vía que propicia todo lo anteriormente expuesto en la realización de actividades deportivas-recreativas en la comunidad como agente socializador de la sociedad que se construye, en función del desarrollo de la personalidad de los individuos.

La recreación es el conjunto de acciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar, para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, tras verse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales, brindándole múltiples beneficios.

Para referirse a los beneficios que aporta la recreación se impone analizar dos cuestiones fundamentales: el desarrollo humano y la calidad de vida.

El desarrollo humano es un término absolutamente de moda, y se le intenta explicar desde diversos puntos de vistas, en sentido general, desarrollo significa el tránsito de una condición inferior a otra superior. En lo humano ello infiere superiores condiciones desde lo concreto en el campo educacional, cultural, habitacional, laboral, sanitario, poder adquisitivo y acceso a mover las tecnologías, así como otros aspectos que definen la peculiaridad de bienestar (Bien-estar, o estar mejor). Pero también es el perfeccionamiento de la condición humana desde lo espiritual, mediante la potenciación de valores, como: sentido de pertenencia, la solidaridad, la honestidad, la aceptación de las diferencias, la sencillez, el amor, entre otros. El desarrollo humano es un condicionante que exige la posibilidad de la persona para el ejercicio pleno de su libertad, lo cual significa responsabilidad y compromiso social con plena capacidad para la toma de decisiones, este desarrollo ofrece a los seres humanos la vía más efectiva para el entrenamiento del ejercicio de su libertad desde las edades más tempranas y a todo lo largo de la vida, como reconocía José Martí cuando expresaba que los niños necesitan de tiempo en tiempo algo así como correr mucho, reírse mucho y dar gritos y saltos.

En cuanto a la calidad de vida tiene que ver con estilos de vida saludable, la satisfacción personal, la alegría de vivir, el disfrute de la existencia. Es un indicador de desarrollo humano, aunque no siempre éste infiera estilos de vida de la mayor calidad. La modernidad enajenante que caracteriza a las sociedades de consumo, si bien pueden ser expresión de determinados niveles de desarrollo desde el bienestar en lo material, conspira contra la calidad de vida al desencadenar la pérdida de valores, la devastación ecológica, la degradación moral y la destrucción física de la propia humanidad.

La recreación contribuye alcanzar y consolidar entre las personas desde el punto de vista de su calidad de vida como expresión concreta del desarrollo humano, hábitos saludables, altos niveles de socialización, autoestima, sentido de pertenencia, capacidad de razonamiento y toma de decisiones, entre otros valores y aportaciones individuales y sociales, mediante la placentera ocupación del tiempo libre.

Los beneficios de la recreación se dividen en:

INDIVIDUALES: no son más que las oportunidades, aprender, llevar una vida satisfactoria y productiva, así como encontrar caminos donde experimentar placer y salud, con adecuado balance entre trabajo y juego, el fortalecimiento de la autoestima y la autorrealización, la creatividad y la adaptabilidad, la honestidad, la solución de problemas y la toma de decisiones, el bienestar psicológico, el sentido de aventura y el valor personal.

COMUNITARIOS: son las oportunidades para interactuar con la familia, grupos de trabajo, vecindario, comunidades, y la sociedad en general de la cual se deriva el fortalecimiento de las relaciones intergeneracionales, la integración familiar, la estructuración del vínculo social, el sentido de pertenencia, la cooperación, la aceptación de las diferencias culturales y entre grupos de edades, sexo y raza, la solidaridad, así como la disminución de las diversas formas de violencia y de las conductas antisociales y delictivas.

AMBIENTALES: determinados por las oportunidades para actuar sobre el medio ambiente, la creación y conservación de parques y demás espacios públicos, la reducción del estrés social, la protección de los sistemas con acciones dirigidas a la flora y la fauna, el respeto a la vida en todas sus manifestaciones, las relaciones afectivas con animales domésticos, la creación y mantenimiento de ambientes que propicien mayores niveles de calidad de vida, entre otros factores.

ECONÓMICOS: están dados por la reducción de costos en el tratamiento de enfermedades que pueden evitarse mediante actividades sanas, la prevención de conductas de riesgos sociales, que exigen inversiones para acciones penales, la elevación de la productividad laboral, el nivel de competencia, la creatividad en las personas desde un mayor compromiso social, la estimulación al turismo nacional e internacional por un mayor efecto de seguridad pública y la existencia de un vasto campo de ofertas recreativas, principalmente.

Tipos de recreación

La recreación puede ser activa o pasiva; la recreación activa implica acciones, se dice en específico de la persona que mientras presta servicios disfruta de los mismos. Por otro lado, la recreación pasiva ocurre cuando el individuo recibe la recreación sin cooperar en ella, porque disfruta de la recreación sin oponer resistencia; por ejemplo ver un juego de béisbol.

VALORES DE LA RECREACIÓN

• Contribuye a la dicha humana, al bienestar físico y metal del individuo, provee los medios para que el individuo alcance la felicidad.

• Tiene un valor preventivo al ayudar al individuo a obtener una vida sana y feliz.

• Contribuye a la estabilidad emocional al permitir el descanso con relajación y propiciar actividades recreativas.

• Contribuye al estímulo neuromuscular y motor en el niño necesario para un crecimiento y desarrollo sano.

• Se emplea en la rehabilitación mental del individuo.

• Ayuda a desarrollar el carácter personal y a la cultura nacional.

• Fomenta las cualidades cívicas, ya que las actividades recreativas como los juegos en equipos requieren lealtad, cooperación y colectivismo.

• Es un agente potente de la prevención del crimen y la delincuencia.

• Desarrolla principios democráticos (no reconoce posición social, posición económica, raza, credo, nacionalidad, educación o cultura). Contribuye eficazmente a la solidaridad comunal.

• Mantiene la moral pública del individuo.

• Contribuye a la erradicación de accidentes con un adecuado programa de la recreación.

• Economiza los presupuestos gubernamentales que es necesario emplear en hospitales y centros de reeducación para jóvenes y adultos.

• Desarrollo de actividades( líderes recreativos son aquellas personas que hacen mucho con poco y trabajan a la altura de esa posición, estudiando y leyendo mucho, investigando, organizando y planificando actividades recreativas en forma continua).

• Ayuda a la rehabilitación del individuo.

• Despierta y realiza las potencialidades del ser humano.

Todo lo anteriormente expuesto constituye una base para el desarrollo de las actividades deportivas recreativas en la comunidad.

1.1.2 La recreación en la comunidad

La comunidad puede definirse desde diferentes puntos de vistas: geográficos, arquitectónicos, jurídicos, económicos, políticos sociales; así se habla de comunidad a partir del espacio que ocupa, del volumen, la población que lo compone, de la actividad económica que caracteriza la localidad, del nivel de desarrollo que posee un territorio dado; de las tradiciones, hábitos y costumbres existentes; la psicología de sus pobladores y sus leyes. En ocasiones se toman varios aspectos o se absolutizan otros.

Comunidad: es el espacio físico ambiental, geográficamente delimitada, donde tienen lugar un sistema de interacciones sociopolíticas y económicas que producen un conjunto de relaciones interpersonales sobre la base de las necesidades.

En Cuba durante toda la trayectoria revolucionaria el objeto más importante de atención lo ha constituido el hombre, y por tanto, la comunidad ha estado presente en las estrategias de desarrollo a nivel macro y micro social; pero durante la década del 90 la comunidad ha sido ubicada en un lugar significativo de la atención de las instituciones gubernamentales, políticas y sociales.