Manual de gramática española para la universalización (página 6)
Enviado por Lic. Mayra Betancourt Gonz�lez
· Una oración compuesta y clasifícala.
c) Realice el análisis sintáctico de la primera oración.
17-Lee los siguientes textos:
El archipiélago cubano ha dado grandes médicos: la grandeza de estos profesionales no ha residido solo en su escrupulosa preparación académica, ha tenido que ver también con su interés sin límites por la investigación: además los han distinguido sus incuestionables amor y respeto por el ser humano.
a. Numere las oraciones gramaticales.
b. Establece las relaciones interoracionales
c. Determine la EBC
d. Analice sintácticamente cada oración
e. Clasifique los verbos en regulares e irregulares
f. Extraiga del texto:
· El sustantivo destacado y caracterícelo lo más completamente posible.
· De la segunda forma verbal diga sus accidentes gramaticales.
· Un pronombre. Clasifícalo y di la función que realiza.
· Una forma no personal del verbo .Clasifícala y di la función que realiza.
g-Realice el análisis sintáctico de la primera oración gramatical.
18-En el siglo XIX descuella el ilustre galeno Carlos J. Finlay (1833- 1915), nacido en la ciudad de Camagüey. Finlay es el verdadero descubridor del agente trasmisor de la fiebre amarilla. El pueblo cubano no advierte ningún intento hipócrita de disminuir sus méritos científicos.
a. Numere las oraciones gramaticales.
b. Establece las relaciones interoracionales
c. Determine la EBC
d. Determine si la última forma verbal es regular o irregular
e. Extraiga del texto:
· Una oración de predicado nominal y realiza su análisis sintáctico.
· Un adverbio. Clasifícalo.
· Un pronombre. Clasifícalo y di la función que realiza
· Una pareja de sustantivo y adjetivo y establece la concordancia.
19-La deforestación se utiliza para despejar grandes áreas de bosques con fines agrícolas e industriales. Es muy dañina para el medioambiente. La desaparición de los árboles y la cubierta vegetal destruye habitat, acelera la erosión y multiplica la carga de sedimentos de los ríos.
a. Numere las oraciones gramaticales.
b. Establece las relaciones interoracionales
c. Determine la EBC
e. Extraiga del texto:
· La forma verbal destacada y determina si es regular o irregular
· Clasifica la primera oración gramatical por la actitud del hablante.
· Una preposición
· Una conjunción. Clasifícala
· Un sustantivo compuesto.
f. Realiza el análisis sintáctico de la segunda oración gramatical.
20-La mujer revolucionaria sabe asimilar su realidad. Desecha toda frivolidad. Trabaja incesantemente por el bienestar de sus hijos. Nada indigno puede nacer de ella. Su simiente es pura. Ella ha de recoger los frutos que merece.
a) Delimite las oraciones gramaticales.
b) Extrae:
· Un pronombre. Clasifícalo. Di la función que realiza.
· Una forma no personal del verbo. Clasifícala. Di la función que realiza
· Una pareja de sustantivo y adjetivo. Establece la concordancia
· La segunda forma verbal. Determina modo, tiempo, número, persona, voz y aspecto.
· Un sintagma nominal. Di su estructura.
c) Elabore la EBC
d) Realiza el análisis sintáctico de la oración destacada.
21-Lee el siguiente párrafo:
Cuba está decidida a luchar contra las drogas, en todos los frentes y por el tiempo que sea necesario. Una sociedad como la nuestra, por su historia, tradiciones, con las realidades económicas, geográficas y culturales, tiene que cultivar sus virtudes en el intercambio con todos los países y pueblos de todas las latitudes. Nuestra solución ante ese tipo de problema es la conciencia de la necesidad de una colaboración entre todos.
Periódico Juventud Rebelde, 17 de enero del 2003. Pág. 8
a) Delimita las oraciones gramaticales.
b) Establece las relaciones interoracionales.
c) Extrae:
· Una pareja de sustantivo y adjetivo y establece la concordancia
· Un pronombre. Clasifícalo y di la función que realiza.
· Una preposición y su término.
· La tercera forma verbal y di sus formas no personales
d-Realiza el análisis sintáctico de la oración destacada.
e- Elabora la EBC.
22-Lee el siguiente texto:
Beny moré fue el ídolo de los bailadores y de los amantes de lo genuinamente autóctono de nuestra música; fue la alegría de la fiesta y la compañía en los atardeceres melancólicos. En su repertorio que abarcaba todos los ritmos de la música popular cubana (…) palpitaba nuestra alegría festiva y una cubanía auténtica, y en su voz (…) una síntesis de ser nacional.
a) a-Numere las oraciones gramaticales.
b) b-Establece las relaciones interoracionales.
c) c-Extrae:
· Una conjunción que relacione dos sustantivos.
· De la tercera forma verbal diga el modo, tiempo, número, persona, voz y aspecto.
· Un sintagma nominal. Diga su estructura.
· Un pronombre. Clasifícalo. Di la función que realiza.
d-Elabora la EBC
e-Realiza el análisis sintáctico de la oración destacada.
23-Lee:
La obra artística que Wilfredo Lam legó a la humanidad es el resultado de una síntesis entre lo mejor de la tradición plástica universal y elementos de la naturaleza, la espiritualidad, la historia y la conciencia social de su patria. Wilfredo Lam (…) es también un símbolo de la propia cultura que enalteció: expresión y representación imperecedera de los procesos que singularizan cabalmente una idiosincrasia enamorada de la libertad, la justicia, la solidaridad y la belleza.
"Lam, el gran perturbador" Revista Bohemia, 27 de diciembre de 2002.
a) a-Numera las oraciones gramaticales.
b) b-Del texto extrae:
· Un adverbio. Clasifícalo
· Un pronombre. Clasifícalo
· La forma verbal destacada. Señale sus morfemas
· Un adjetivo. Di a qué sustantivo modifica. Establece la concordancia.
c- Realiza el análisis sintáctico de la oración destacada.
d- Elabora la EBC
24–Lee detenidamente el siguiente párrafo:
El viejo Doorne y sus dos hijos mayores caminaban a través del pantano con la facilidad de los hombres que han conocido el contacto con el fango y con el agua toda su vida; sin embargo Tonic , el menor chapoteaba y tropezaba a cada paso. El fiero sol de la tarde arrojaba tras ellos sombras largas como cocoteros caídos. Ante ellos estaba el Monte Negro, que corría por el interior del país como un verde océano.
Tomado de "Cazadores cazados" de Jan Carew (Guyana, 1923)
a) Enumere las oraciones gramaticales.
b) Diga las relaciones que se establecen entre ellas.
c) Elabore la EBC.
d) Extrae:
· Un adjetivo. Diga a qué sustantivo modifica. Establece la concordancia. De la forma verbal subrayada diga modo, tiempo, número, persona, voz y aspecto.
· Una preposición que relacione dos sustantivos.
25- Lee detenidamente el siguiente párrafo.
Perdí un juguete de mi infancia, pero no perdí el recuerdo de quién me hizo ese regalo. Perdí mis fantasías de niño, pero gané la oportunidad de crecer libremente. He perdido a muchas gentes que quise y amo todavía, sin embargo gané el cariño y el ejemplo de sus vidas. Perdí momentos únicos porque lloraba en vez de sonreír, aunque descubrí que sembrando amor se cosecha amor.
Numere las oraciones gramaticales
a) Diga las relaciones que se establecen entre ellas
b) Elabore la EBC
c) Extrae:
· Un verbo en forma personal. Diga las formas no personales que le corresponde.
· Un pronombre. Clasifícalo y diga las funciones que realiza.
· Una conjunción. Clasifícala.
26- Lee el siguiente texto:
La práctica deportiva contribuye a la salud, al desarrollo de hábitos higiénicos y de vida, al mejoramiento humano, a la formación de valores. Es un medio de lucha social y una vía de resistencia. La revolución coloca el deporte en el lugar que merece para que puedan lograrse sus objetivos. Deporte y Revolución se propone demostrar la íntima relación existente entre el movimiento, la actividad física en general y la revolución.
a) Delimita las oraciones gramaticales.
b) Establece las relaciones interoracionales.
c) Clasifica la oración destacada por la naturaleza del predicado.
d) Explica por qué en el texto a parece escrito el vocablo revoluciónde dos maneras.
e) ¿Qué tienen en común las tres primeras palabras atildadas del texto? Clasifica por su acentuación las restantes voces con tilde que aparecen en el texto.
27-En el siguiente texto:
A) Las conversaciones se animaban sin gritería: finos oídos tiene la raza indígena, y a veces se habla en secreto. Se oyen unos dulces chasquidos, fluyen las vocales y las consonantes tienden a licuarse. La charla es una canturía gustosa.
a) Delimite las oraciones gramaticales.
b) Diga las relaciones interoracionales.
c) Elabore la EBC.
d) Del texto extrae:
· La segunda forma verbal. Determina si es regular o irregular. De ser irregular clasifica el tipo de irregularidad.
· Una pareja de sustantivo y adjetivo. Establece la concordancia.
· Una conjunción. Clasifícala.
· Una preposición.
e) Clasifica la última oración por la naturaleza del predicado. Realiza su análisis sintáctico.
f) Clasifica el segundo sustantivo por su acentuación.
28- En Las Villas ha pasado tres días en reuniones y casi no ha dormido. Detiene el auto. Apaga el motor. No puede ver el mar, pero escucha el rumor de las olas. Se queda dormido.
a) Delimite las oraciones gramaticales.
b) Diga las relaciones interoracionales.
c) Elabore la EBC.
d) Del texto extrae:
· Un pronombre. Clasifícalo.
· Una forma no personal del verbo. Clasifícala y di la función que realiza.
· Una preposición y su término.
· Un adverbio. Clasifícalo.
e) Realiza el análisis sintáctico de la primera oración gramatical.
29- El pueblo se atavía con brillo. Van y vienen las túnicas de algodón rojas, doradas, negras y blancas. Las caras morenas tienen una impavidez sonriente. Tiemblan en la oreja o en la nariz las argollas pesadas y en las gargantas se mueven los collares de ocho hilos. Sobre los cabellos negros y lacios se mueven las plumas.
a) Delimite las oraciones gramaticales.
b) Diga las relaciones interoracionales.
c) Elabore la EBC.
d) Del texto extrae:
· Dos sustantivos relacionados por una preposición.
· Una pareja de sustantivo y adjetivo. Establece la concordancia.
· Un pronombre. Clasifícalo. Di la función que realiza.
e) Escribe el plural de la palabra destacada. Escribe otras palabras que se correspondan con esa regla ortográfica.
30- Empezamos con entusiasmo, caminamos bien, pero las horas nos fueron moderando y tuvimos que enderezar el camino por el firme.
a) Delimite las oraciones gramaticales.
b) Diga las relaciones interoracionales.
c) Elabore la EBC.
d) Del texto extrae:
· La primera forma verbal y diga sus accidentes gramaticales.
· Un adverbio. Clasifícalo.
· Una conjunción. Clasifícala.
· Realiza el análisis sintáctico de una oración compuesta.
31- La victoria no está en el número de armas en la mano, sino en el número de estrellas en la frente.
a) Delimita las oraciones gramaticales.
b) Elabora la EBC.
c) Clasifica la primera oración gramatical por la naturaleza del predicado.
32- Caminaba en silencio. Salieron y bajaron unos cerros inmensos. Pasaron por un trillo sin árboles. Un campesino los saludó muy cortés. No vestía ropa de trabajo sino una camisa roja y pantalones color caoba. Sujetaba fuertemente con su mano derecha a una niña de bata amarilla. La niña estaba cansada y pálida.
a) Delimite las oraciones gramaticales.
b) Diga las relaciones interoracionales.
c) Elabore la EBC.
d) Del texto extrae:
· Una preposición y su término.
· Una oración de predicado nominal. Realiza su análisis sintáctico.
· Un adverbio. Clasifícalo.
· Dos sustantivos relacionados por una conjunción.
· La última forma verbal. Diga sus accidentes gramaticales.
33- Lee el siguiente fragmento tomado del libro Perlasur de la Universidad de Cienfuegos.
El tabaco es una es una planta medicinal: así fue considerado por los indios y por los europeos. El tabaco es narcótico antiparasitario. Su principio activo, la nicotina, se usa como antitetánico, contra la parálisis de la vejiga y también como insecticida. Antaño fue empleado para los más extravagantes remedios. El folklor cubano aún conserva algunos de esos remedios en la curandería casera.
Del texto anterior:
a) Delimite y numere las oraciones gramaticales.
b) Seleccione una pareja de sustantivo y adjetivo. Establece la concordancia.
c) Extraiga un pronombre. Clasifíquelo y diga que función realiza.
d) Seleccione una forma verbal y diga sus accidentes gramaticales.
e) Extraiga la última preposición.
f) De la oración subrayada, realice el análisis sintáctico.
g) Extraiga del texto dos oraciones gramaticales unidas por un enlace interoracional. Clasifíquela.
34-Lea el siguiente fragmente tomado del libro Perlasur de la Universidad de Cienfuegos.
El jardín Botánico de Cienfuegos fue fundado por Edwin F. Atkins, uno de los primeros norteamericanos que adquirió ingenios en Cuba, quien en 1883, mediante hipoteca, obtuvo el antiguo central Soledad, hoy llamado Pepito Tey, en la zona de Cienfuegos. El Principio fundamental de este Jardín era estudiar variedades de caña en las condiciones naturales de Cuba. A la vez se fueron introduciendo otras plantas y se estableció así, una colección de arbustos tropicales traídos de todas partes del mundo. En el año 1919 el Jardín tenía conexión solamente con carácter privado con la Universidad de Harvard. En el año 1961, la Universidad de Harvard abandonó sus actividades en el Jardín.
Del texto anterior:
a) Delimite y numere las oraciones gramaticales.
b) Seleccione una pareja de sustantivo y adjetivo y diga la concordancia que se establece entre ellos.
c) Extraiga un pronombre. Clasifíquelo y diga la función que realiza.
d) Seleccione una forma verbal y diga sus accidentes gramaticales.
e) Extraiga la última preposición.
f) Realice el análisis sintáctico de la oración subrayada.
35- Lee detenidamente el siguiente texto:
Las sociedades de consumo son las responsables fundamentales de la atroz destrucción del medio ambiente. Nacieron de las antiguas metrópolis coloniales y de políticas imperiales que engendraron el atraso y la pobreza. Ellas azotan ala inmensa mayoría de la humanidad y con sólo el veinte por ciento de la población mundial, consumen la tercera parte de los metales y las tres cuartas partes de la energía que se produce en el mundo.
Tomado de Diálogo de civilizaciones. P.13. Oficina del Consejo de Estado. La Habana, 2007. Fidel Castro Ruz.
Responde:
a) Delimite y numere las oraciones gramaticales
b) Clasifique el tipo de enlace que se establece entre sí.
c) Extraiga la primera oración y realice el análisis sintáctico.
d) Analice la estructura de las palabras subrayadas.
e) Tome la forma verbal en negritas y diga las formas no personales que le corresponden.
f) Toma la palabra colonial y completa la familia de palabras.
g) Extraiga un sintagma nominal y señale su estructura.
h) Elabore la EBC del texto
36-Lee detenidamente el siguiente texto.
Yo era entonces pequeño y todo el mundo pasaba hambre. Mi tío, hombre con buen ojo para las bestias y hermano d mi madre nos salvaba de morir hambrientos. Porque los mambises arrasaban los campos y no había tabla de maíz posible ni bejuco parido de calabaza. Mi tío montaba su jaca dorada y se iba unos días, luego regresaba cargado de cosas que yo no he vuelto a comer tan hermosas. Empujaba la puerta de un puntapié y volcaba riendo la alforja en la sala.
Responde:
a) Delimite y numere las oraciones gramaticales
b) Clasifique el tipo de enlace que se establece entre sí.
c) Elabore la EBC del texto
d) Extraiga:
· La oración subrayada y realice el análisis sintáctico.
· Una oración subordinada y clasifica la palabra que la introduce.
· Un sintagma nominal y señale su estructura
· Tres pronombres, clasifícalos y di su función.
· La primera forma verbal e identifica sus morfemas. Diga si es regular o irregular.
.
37- Lee el siguiente texto.
La madre compró dos entradas y lo llevó el sábado de noche. Apareció una mujer de malla roja que hacía equilibrio sobre un caballo. él esperaba a los payasos. Aplaudieron. Después salieron unos monos que andaban en bicicleta, pero él esperaba a los payasos. Otra vez aplaudieron y apareció un malabarista. Carlos miraba su actuación con los ojos abiertos.
a) Delimite y numere las oraciones gramaticales.
b) Seleccione una pareja de sustantivo y adjetivo. Establece la concordancia.
c) Extraiga un pronombre. Clasifícalo y diga la función que realice.
d) Seleccione la forma verbal y diga sus accidentes gramaticales.
e) Extraiga la última preposición.
f) Realice el análisis sintáctico de la oración subrayada.
38-Algunos no les gustaron aquellas "cosas raras" que en 1934 Amalia presentó en el Liceo de La Habana; eran obras producidas durante los años 1927-1933. Muchos suspiraban porque la destacada artista retornara a los marines añiles, pero ella permaneció firme. Tenía la última convicción del artista que ha encontrado su verdadera forma de expresión (…) Amalia inició, con su obra el cubanismo en nuestro país. Pocos encontraremos una pintura como la de ella, en la cual, las esencias de nuestra tradición hayan sido rescatadas con tanto celo.
a) Delimita y numere las oraciones gramaticales.
b) Seleccione una pareja de sustantivo y adjetivo. Establece la concordancia.
c) Extrae un pronombre. Clasifícalo y diga la función que realiza.
d) Seleccione una forma verbal y diga sus accidentes gramaticales.
e) Extrae la segunda preposición
f) Realiza el análisis sintáctico de la oración destacada.
39- Lee detenidamente el siguiente texto:
El triunfo de la Revolución abrió nuevas vías para el desarrollo cultural del pueblo. Antes de 1959 la cultura no estaba al alcance de todos y los artistas estaban desamparados social y económicamente; muchos talentos se frustraron. La Revolución dio un nuevo acceso a la cultura y todos disfrutan de las manifestaciones artísticas. La cultura defiende el patrimonio del pueblo.
a) Delimita las oraciones y enumere las gramaticales.
b) Extrae:
· Un sustantivo de la última oración gramatical y clasifícalo lo más completamente posible..
· Una pareja de sustantivo y adjetivo y establece la concordancia.
· Un pronombre y clasifícalo.
· La segunda forma verbal y diga si es regular o irregular. De ser irregular, diga el tipo de irregularidad.
c) Realiza el análisis sintáctico de la última oración gramatical.
40-Lee:
En el hogar hay paz y sonrisa. La niña dibuja la figura imaginada de su padre. La mayor, convertida ya en mujer, ordena su cuarto, Olga Salanueva y sus hijas preparan una fiesta de cumpleaños, y es casi imperceptible el dolor que envuelve la vida de estas personas, a ellas se les mantiene separadas del padre y del esposo que amorosamente quisiera dar calor también a esos detalles.
Periódico Trabajadores, 24 de noviembre del 2005.
a) Numere las oraciones gramaticales.
b) Identifique las relaciones que se establecen entre ellas.
c) Extrae :
· Un sustantivo modificado por adjetivos y establece la concordancia.
· La segunda forma verbal y diga sus morfemas gramaticales.
d) Elabora la EBC
e) Realice el análisis sintáctico de la oración subordinada.
41-Lee:
Mi madre llevaba en varios cuadernitos la apuntación de todo lo notable que pasaba en la familia. Alegrías, tristezas, viajes, compras comidas extraordinarias, todo lo iba escribiendo mi madre con su letra grande y fina. Le gustaba la vida del campo; y ella, amante de la sencillez, era curios porque le contaron los detalles d ela vida fastuosa y principesca,
Azorín
42-Extraordinariamente rico en contenido y en amplitud fue el pensamiento político de Antonio Maceo. No hay párrafo en su epistolario y en sus documentos políticos que no lleve la huella y elaliento de la sabiduría generosa y vital del hombre que se hace héroe para servir a su pueblo y a su clase. Es esta la sabiduría del revolucionario. Por eso la sabiduría de Maceo fue fructífera.
43-La lingüística moderna se basa en la teoría de conjuntos. Quien conozca la teoría de conjuntos y la lógica simbólica, difícilmente podrá comprender los nuevos trabajos que están apareciendo sobre el lenguaje, y quedará irremisible atrasado. Probablemente rechazará todo lo nuevo por no comprenderlo.
-El tema del hombre se convirtió, en la voz de César Vallejo, en un tema necesario. Acaso ese sea el primer eslabón de la poesía social latinoamericana moderna. El hombre que Vallejo menciona en sus poemas, es de una universalidad casi perfecta; es un hombre al cual concurren todos los sentimientos y estados.
– Entre los latinos vivían dos jóvenes gemelos Rómulo y Remo. Por línea materna descendían de Eneas, el héroe troyano que huyó a Italia, cuando los griegos saquearon su ciudad. Eneas había traído consigo algunos de los objetos sagrados de Troya, entre los cuales figuraba el Paladio, la muy antigua y venerada imagen de madera de la diosa Palas Atenea, Se creía que el padre de los gemelos era Marte, el dios de la guerra.
-Si ves un monte de espumas,
Es mi verso lo que ves:
mI verso es un monte, y es
un abanico de plumas.
José Martí
-"Modernistas somos todos los poetas de este siglo que no seamos académicos, ya que el modernismo une las mejores tradiciones de cada país con las formas más nuevas de todos ellos; es universal, teológico, filosófico, literario…" (Juan Ramón Jiménez)
-Las guerras vendrán a ser menores cuando los hombres amen con igual intensidad las mismas cosas, cuando los una común atmósfera intelectual.
José Martí.
-No sabemos si las novelas de Tolstoi o Dostievsky están bien o mal escritas en su lengua. Pero sabemos con certeza la mucha humanidad que contienen, la gran copia de vidas humanas que en ellas se representan.
Antonio
-La poesía es algo que anda por las calles, que se mueve, que pasa por nuestro lado. Todas las cosas tiene su misterio, y la poesía es el misterio que tiene todas las cosas, Federico García.
Lorca
RESUMEN DE ORTOGRAFÍA
Este anexo, escrito por el Dr. Osvaldo Balmaceda Neyra. Te presenta un conjunto de reglas ortográficas para que puedas consultarlas cuando tengas dudas. Con respecto a la escritura correcta de algunas palabras y al empleo de los signos de puntuación.
Estas reglas tienen en cuenta todo lo que has aprendido desde la primaria hasta la secundaria básica y que han sido ejercitadas sistemáticamente en todos los cursos de preuniversitario. Los conocimientos gramaticales adquiridos te serán muy útiles para comprenderlas mejor.
Debes saber que no se aprende ortografía estudiando reglas solamente; esta es una habilidad que se logra a través de la práctica sistemática, y en esa práctica tienen un lugar fundamental la lectura y la redacción; en dos palabras leer yescribir mucho es lo ideal para aprender ortografía de la lengua. Sin embargo ello no basta; es necesario que cuando leas y escribas observes bien, reflexiones sobre las estructuras de las palabras que leas o escribas y sobre todo, revises lo que hagas.
Muy útiles resultan también el estudio de familias de palabras, de voces homófonas y parónimas, así como del origen y evolución de la forma escrita de los vocablos, para lo cual el diccionario es un medio muy apropiado. Si sigues estos consejos escribirás cada vez más con mayor corrección ortográfica.
Usos de la mayúscula
Se escribirá letra inicial mayúscula en:
a) La primera palabra de cada escrito y la que vaya después del punto.
b) Todo nombre propio.
c) Los títulos y nombres de dignidad, los nombres y apodos que se denominan determinadas personas, así como los cargos importantes cuando equivalgan a nombres propios.
d) Los tratamientos, especialmente si están en abreviaturas, como Sr. Ud. Usted cuando se escriba con todas sus letras se hará con minúscula, a no ser en comienzo de párrafo o después del punto.
e) Los sustantivos y adjetivos que compongan el nombre de una institución, de un cuerpo o establecimiento: Museo de Bellas Artes.
f) Es potestativo escribir con mayúscula o minúscula los sustantivos o adjetivos que compongan el título de cualquier obra. Por supuesto, los nombres propios se escribirán con mayúscula.
g) En la leyes, decretos y documentos oficiales suelen escribirse con mayúscula todas las palabras que expresan poder público o cargo importante.
h) Responde al uso personal escribir con letra inicial mayúscula palabras representativas de seres o conceptos que quien escribe desea destacar por respeto o énfasis. En este caso la mayúscula orienta al lector respecto al significado que ha de dar a al palabra, con exclusión de otras acepciones posibles. Ej: el Partido, la Patria.
i) Se comienza a escribir con minúscula, siempre que no encabecen párrafos o no formen parte de un título, los nombres de los días de la semana, de los meses, de las estaciones del año y de las estaciones musicales.
El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde sobre la vocal que deba llevarla según las normas para la acentuación de las palabras.
Reglas útiles para el empleo de diferentes letras
Reglas sin excepción para el uso de la B:
Se escriben con b
a) En fin de sílaba: absoluto, absorbente.
b) Después de m: cambiar.
c) En la terminación del copretérito de indicativo de los verbos de la primera conjugación y del verbo ir: amaba, jugaba, estudiábamos, iba, ibas, íbamos.
d) En los verbos terminados en _ buir: distribuir, contribuir.
e) En las palabras que comienzan por bibli _: bibliotecario, bibliografía.
f) El prefijo bi _, bis_, biz _ (significan dos o doble).
g) En las palabras que comienzan por bu _, bur _, y bus_: buzo, búcaro, burla.
h) El sufijo _ bundo: vagabundo, nauseabundo.
i) Las palabras que comienzan por tur_: turbante, turbina, turbulento.
j) La combinación bl y br que forman las sílabas bla, ble, bli, blo, blu y bra, bre, bri, bro, bru.
k) Los vocablos derivados y compuestos de palabras en que se emplea dicha letra: babero, bienvenido.
Reglas con pocas excepciones
Se escriben con b:
- En los verbos terminados en _bir, excepto hervir, servir y vivir.
- En las palabras terminadas en _bilidad, excepto movilidad y civilidad, porque en estas el sufijo es _idad.
- Después de las sílabas sa, so, su. Ej.: sábado, siboney, soberano, subida; excepto savia, soviar y sus derivados.
LETRA C
La letra c tiene dos sonidos: uno suave y otro fuerte. Suena suave (como) ante e y i y fuerte (como k) ante a, o, u.
Reglas sin excepción para el uso de la c
Se escriben conc
- El sufijo _ancia y _encia, como en arrogancia, potencia.
- Los sufijos diminutivos _cito, cillo, _acecito: golpecito, piececito, pececito, vallecillo.
- Delante de es cuando se agrega para formar plurales de palabras cuyo singular termina en z: perdices, de perdiz; luces, de luz.
- Los verbos cuyos infinitivos terminan en:
_ceder: proceder, conceder
_cender: encender, ascender
_cibir: recibir, percibir
_cidir: coincidir, decidir
- El sufijo _ancia: arrogancia, perseverancia.
- Los sufijos esdrújulos _áceo, ácea, ícito: rosáceo, crustáceo, ilícito, solícito.
- Los verbos terminados en _ducir: conducir, reducir.
- La terminación _ción de todas las palabras que se derivan de un sustantivo terminado en tor, o dor y no en sor: audición, auditor, invención de inventor; canción, de cantor. En cambio, propulsión, de propulsor; invasión de invasor.
- Los sufijos _cida y cidio que denotan "muerte": suicida, homicida, fratricida.
- Los vocablos derivados y compuestos de palabras en que se emplea dicha letra: cancionero, recelo, baloncesto.
Reglas con pocas excepciones:
Se escriben con c:
a) Antes de e y de i , la z se cambia en c: comencé, de comenzar; luces y cruces, de luz y de cruz.
b) La terminación _icio, _icie de algunos sustantivos y adjetivos: justicia, planicie. Se exceptúan alisio, Dionisio.
c) Las palabras terminadas en _encia, excepto Hortensia, cuya terminación no es sufijo.
d) Los verbos terminados en:
_cer, menos coser, ser y toser.
_ cir : relucir, bendecir, excepto asir y desasir.
_citar: concitar, resucitar, excepto depositar, necesitar, transitar, visitar y musitar.
_ciar: anunciar, renunciar. Son excepciones ansiar, extasiar, lisiar.
LETRA G
Sólo se confunde el sonido g con el de la j delante de las vocales e, i . Por lo general, solo se emplea j cuando la palabra la tiene en su origen. Para que la g tenga un sonido suave delante de la e y de la i deberá escribirse, entre ambas, la letra u: guerra, guitarra.
Reglas sin excepción:
Escribir g en:
1-Las palabras terminadas en:
_ gélico: angélico
_ genarios: septuagenario
_ géneo: homogéneo, heterogéneo
_genio y _ genie: ingenio, progenie
_génico: fotogénico
_génito: primogénito
_gésimo: trigésimo
_gético: apologético
_ginal: virginal, original
_gírico: panegírico
_gente: agente, regente
_gencia: agencia, vigencia
_ígeno; ígena: oxígeno, indígena
_ógeno: ógeno
2-Los verbos terminados en _gerir: sugerir, digerir.
3-Los sonidos _gia, _gio, gión al final de palabra: magia, religión. Regio.
Reglas con pocas excepciones.
Se escribe g en:
a) Las palabras que comienzan por el sonido inicial de gen, gendarme. Se exceptúa jengibre.
b) El sonido _gen (átomo) terminal: imagen, rugen. Excepto jején y comején que son agudos, y las formas tejen, crujen y brujen de tejer, crujir y brujir respectivamente.
c) La terminación _ógico: pedagógico, demagógico, excepto paradójico.
d) Los verbos terminados en _ger y _gir: proteger, corregir; son excepciones tejer, crujir y brujir.
e) Los adjetivos terminados en _ginoso: vertiginoso; Se exceptúan aguajinoso.
f) Los sustantivos terminados en _gismo: neologismo, silogismo. Son excepciones salvajismo y espejismo.
LETRA H
Reglas sin excepción:
Escribe h en:
1- Las palabras que comienzan por el diptongo ue (huele, hueso); ie (hielo, hierro); ui (huir, huidizo)
2- He, ha, has cuando van seguidas de una palabra terminada en _ado o ido,
3- cualquier otro participio, pues entonces son formas del verbo haber: ha marchado, ha querido.
4- Todas las formas del verbo haber: había, habremos, hubo, ctc. Y del verbo hacer: hagas. Harías, hacemos, etc.
1-Los prefijos griegos:
Hecto _ (cien): hectómetro, hectárea
Hemi _ (medio, mitad): hemisferio, hemistiquio
Hepta _ (siete): heptasílabo, heptágono.
Hetero _ (diverso, otro): heterogéneo, heterocerca
Hexa_ (seis): hexágono, hexámetro.
Hidro, Hidr_ (agua): hidrógeno, hidráulico
Hiper_ (exceso): hipertiroidismo, hiperfunción
Hipo, Hip_ (inferioridad): hipogeo, hipótesis.
2-El diptongo ue, en medio de palabra y precedido de vocal: aldehuela, vihuela, orihuela.
3-Los compuestos de palabras que llevan h: enhorabuena, hemoglobina.
Reglas con pocas excepciones:
Escribe h en:
A) Las palabras que comienzan por "omo": homogéneo, homófono, excepto omóplato.
B) Las palabras que se derivan de otras que llevan h; horario, hostilidad, almohadilla; excepto las de hueco, huérfano, hueso y huevo, como oquedad, orfandad, osamenta, ovario.
Observaciones: Deben escribirse sin h: ilación, aullar, toalla, exorbitante, exuberante y los derivados de estas.
LETRA J:
Reglas sin excepción:
Escribe j en:
1. Las palabras terminadas en _jería: relojería, cerrajería.
2. Las voces en que entra el sonido fuerte ja, jo, ju; como jarro, joroba, juguete, y las que tienen el sonido fuerte je, ji, derivadas de otras en que entra la j con las vocales a, o ,u como en cajita, de caja.
3. Las formas verbales en que por irregularidad entran los sonidos je, ji, sin que los infinitivos haya g ni j. Ej: dijeron, de decir; conduje , de conducir, trajimos, de traer.
4. Todas las voces afines que llevan esta letra. Ej: relojero, enrojecer.
5. Los verbos cuya terminación sea _jear; cojear, hojear, granjear.
Reglas con pocas excepciones:
Escribe con j en:
1. Las palabras terminadas en _jero: relojero, mensajero, excepto ligero y sus derivados.
2. Las voces que comiencen por eje_: ejecutar, ejército, ejemplo. Se exceptúan hegeliano (del filosofo alemán Hegel ) y hegemonía, así como sus derivados.
3. Los vocablos terminados en _aje: equipaje, ultraje; excepto ambages (siempre en plural) y otros muy poco usuales.
LETRA K
Se emplea únicamente en vocablos de otra procedencia extranjera, como vodka, kilogramo, kiosko, cake. Muchas de ellas pueden escribirse con g, siempre que anteceda a e o i . la letra g siempre irá acompañada de la u: quilo, quiosco.
LETRA LL
Reglas sin excepción
Escribe ll en:
1. Las palabras que terminan en _illo, _illa: cepillo, zapatilla, hebilla, cuchillo, maravilla.
2. Los verbos terminados en _llir como zambullir y bullir.
Reglas con pocas excepciones.
Escribe ll en:
1. Los sustantivos terminados en _alle, _elle, _ello, como n calle, muelle, fuelle, cuello, aquello, se exceptúan leguleyo, plebeyo y algunos nombres propios como Apuleyo, Pompeyo.
2. Los verbos terminados en _llar, como atropellar, querellar, amurallar; son excepciones aplebeyar, apoyar, atalayar, ensayar, desmayar, convoyar, explayar.
LETRA M
Suele confundirse su empleo con la n, cuando se encuentra antes de consonante.
Reglas sin excepción.
Escribe m en:
1. Antes de b y p. Ej. Campo, comprobar, romper, rumba, hombre.
Reglas con excepción
1. Algunas palabras que la presentan precediendo a la n como ómnibus, columna, gimnasia, alumno; se exceptúan perenne.
Tampoco se emplea m cuando sea prefijo: innato, ennegrecer.
2. La m finaliza muy pocas palabras: memorándum, álbum.
LETRA N
La n se escribe antes de v: invadir, inventar, invocar, involucrar.
Se duplica en formas verbales que llevan el pronombre nos como enclítico: llévennos, déjennos, mírennos.
Algunas palabras que empiezan por trans_ han perdido la n como trasmitir, trasladar, traslúcido.
LETRA R
La r tiene un sonido suave, como en aro, y otro fuerte como rojo y barricada.
El segundo se representa con una sola si está al principio de la palabra o precedida de las consonantes l, n ó s, como en rico, honrado, alrededor, Israel. Las voces compuestas cuyo segundo elemento sea un vocablo que empiece con r deberá escribir con rr: pelirrojo, turborreactor.
Escribe r:
1. En medio de palabras y entre vocablos si su sonido es suave. Ej. aroma, bailaremos
LETRA S:
Nuestra pronunciación no diferencia los sonidos que en castellano representa la c, s, z delante de e y i.
Reglas sin excepción.
Escribe s en:
1. Los sufijos _ esa o _isa que significan títulos cargos u oficio de mujeres.
2. Ej. Poetisa, condensa, princesa, profetisa.
3. Los adjetivos terminados en:
_aso: escaso, craso.
_eso: espeso, travieso, obeso.
_oso: celoso, hermoso.
_uso: confuso, profuso.
1. La terminación _ísimo, _ísima que denotan el grado superlativo de los adjetivos: grandísimo, finísimo.
2. El sufijo _ésimo de la numeración ordinal a partir de vigésimo, trigésimo, cuadragésimo, etc.
3. Las terminaciones que se añaden a los lexemas de los verbos para obtener todas
4. las formas: cantamos, cantaste, etc.
5. La terminación es de los gentilicios: francés, inglés, portugués.
6. Los sonidos iniciales des_ y dis_: desgracia, disparo, distancia, disfraz, desnudo.
7. Las terminaciones _esto, _esta. Ej. Apuesto, resto, puesto, cresta, fiesta.
8. La terminación _sión cuando corresponda a una palabra que lleve esa letra Ej.Confesión, de confesar.
1. Los prefijos que forman los sustantivos y adjetivos:
_esco: grotesco, arabesco, pintoresco.
_ismo: espejismo, organismo, cinismo.
_ista: pianista, flautista, características.
11. Las palabras terminadas en
_clusión: conclusión, inconclusión
_fusión: confusión, profusión
_gresión: represión, progresión.
_misión: admisión, remisión.
_presión: comprensión, opresión.
_ulsión: repulsión, expulsión.
_versión: diversión, aversión.
_visión: división, revisión
Reglas con pocas excepciones.
Escribe s:
1. En las palabras con sonido final de sur y _ sura, menos dulzura y azur ( por azul)
2. La terminación _ense, de algunos gentilicios: parisiense, londinense. Se exceptúan vascuence.
3. Los adjetivos que finalizan con el sufijo _usco: pardusco, y también los sustantivos, moluscos, pedrusco. Exceptúense negruzco y blancuzco.
LETRA V
Es incorrecto diferenciar al final de la palabra, ni antes de otra consonante, ni después.
Escribe v:
1. Después de n: enviar, invertir, envidia.
ad: advertir, adverso.
cla: clavo, clavel, esclavitud.
lla: llave, llavero, llavín.
ol: olvido, volver, absolver, polvo.
2. Los adjetivos terminados en:
_eva, eve, evo, nueva, leve, longevo.
_iva, _ivo: altiva, cautivo.
3. Los pretéritos y derivados de los siguientes verbos:
Andar: anduve, anduviese, anduviera
Tener: tuvo, tuviste, tuviera
Estar: estuve, estuviésemos.
Lo mismo ocurre en los verbos tales como> desandar, mantener, contener, etc.
4. El presente de indicativo (voy, vas, vamos…)
El presente del subjuntivo (vaya, vayas, vayamos…)
El imperativo (ve tú), del verbo ir.
5. Los verbos terminados en -versar: conservar, malversar y en _ ertir, como convertir.
6. Todas las palabras que comienzan con adv: adverbio, advertencia, advenedizo.
7. Las palabras que comienzan con el prefijo vice: vicealmirante, vicerrector.
8. El sufijo voro_, que significa devorar: herbívoro, carnívoro.
9. Los verbos y derivados de hervir, servir y vivir.
Reglas con pocas excepciones.
Escribe v en:
1. Después de di_: diversión, divagar, divan, excepto dibujo y sus derivados.
2. Los verbos terminados en _ervar: conservar, preservar, observar, excepto desherbar y exacerbar.
3. Los sustantivos y adjetivos terminados en _ava, ave,avo,: esclava, bravo, suave, excepto árabe, muzárabe, sílaba y sus derivados como bisílabos, pentasílabos, etc.
4. El grupo ven_ cuando inicia la palabra, así como sus derivados: ventana, vendaje, vendaval, venía; se exceptúan benjamín, benjuí, benceno, bensoato, bengala y los vocablos que comienzan por el prefijo vene_, que significa bien, bueno: beneplácito, benefactor, etc.
LETRA X
La x tiene el sonido de cs o gs, aunque en algunos casos no es incorrecto pronunciarla como s.
Se escribe con x:
1. Los prefijos ex y extra_; el primero se emplea precediendo a sustantivos que indican cargo, títulos o profesiones para indicar que ya no lo ejercen: expresidente, exdelegado. Si se unen por un guión, da la posibilidad de mantener la mayúscula: ex_Campeón, ex_Ministro. El segundo, significa fuera; extraordinario, extravagante.
2. La terminación _xión de las palabras anexión, conexión, crucifixión, flexión, fluxión, genuflexión, inflexión, deflexión, reflexión, irreflexión, entre las más usuales.
LETRA Y
En Cuba pronunciamos exactamente la y y la ll.
Se emplea por i al fin de palabra después de vocal en palabras como Siboney, hoy, hay, rey, muy, aunque existe benjuí, fui, también se emplea cuando es conjunción.
Reglas sin excepción:
1. Muchas formas de verbos cuyo infinitivo termina en uir. Ej: influyeron, de influir; contribuyeron, de contribuir, disminuya, de disminuir.
2. Algunas formas del verbo hacer. Ej: haya, hayas, hayamos, hayan, etc.
3. Algunas formas de los verbos caer y oír. Ej: cayó, cayeron, cayese, cayendo, oyó, oyeron, oyésemos, oyeran, etc.
4. Algunas formas verbales de los verbos de leer y creer: creyera, creyó, leyera, leyó.
5. Al agregarse una palabra más en una relación, pero que empiece con el sonido hie- Ej: lobos, tigres, y hienas; plata, cobre y hierro.
6. En la sílaba yec: inyectar, proyecto, trayectoria..
7. Las voces que comienzan por yer: yermo, yerba, yerto.
8. Los compuestos derivados de palabras que lleven y. Ej: enyerbado, enyesar.
Reglas con pocas excepciones.
Se escribe y en:
1. Después de consonante: cónyuge, enyugar. Se exceptúan conllevar.
2. Antes de u, en principio de palabras: yuca, yunta, yunque, Se exceptúan lluvia y sus derivados.
Reglas sin excepciones.
Escribe z en:
1. El sufijo aumentativo -azo, que suele emplearse también para denotar golpe dado con algo: porrazo, machetazo.
2. La terminación -izo, -iza, de los adjetivos mestizo, plomizo, cobrizo.
3. El sufijo -anza, que forma sustantivos abstractos: esperanza, confianza, añoranza. En gansa, ansa, no es sufijo, ni es abstracto.
4. El sufijo diminutivo -zuelo: cimarronzuela, portezuela.
5. Ciertas formas irregulares de los verbos terminados en:
6. -hacer: nacer – nazco
7. -ucer: merecer – merezco
8. -ucir: lucir – luzc
9. -ducir: traducir – traduzco
10. El sufijo -ez, que forma sustantivos abstractos derivados de adjetivos: pobreza, trizteza.
11. Los compuestos y derivados de las palabras que llevan z.
Reglas con algunas excepciones.
Escribe z en:
1. Los sustantivos terminados en -azgo y azno: hallazgo, mayorazgo, almirantazgo. Se exceptúan rasgo, trasgo y fresno.
2. Los verbos terminados en -izar: memorizar, nacionalizar. Son excepciones guisar, plisar, repisar, pisar.
EMPLEO DE LA COMA
La coma indica una pausa breve en la lectura. Se usa:
1. En lugar de un verbo suprimido. Ej: Juan estudia Astronomía, Pedro, Física.
2. (La coma sustituye a la forma verbal estudia).
3. Encerrando a una expresión que puede suprimirse sin que se altere en algo el sentido de lo escrito.
4. Ej: Matanzas, llamada la Atenas de Cuba, es famosa por sus lugares pintorescos.
5. Para separar dos o más partes de la oración consecutivas y de una misma clase, siempre que entre ellas no figure algunas de las conjunciones y, ni, o.
6. Ej: Había toda clase de frutas: piñas, guayabas, mangos, mameyes y marañones.
7. Después del nombre en vocativo, si está al principio, o antes y detrás en otros casos. Ej: Esteban, ven; a ti, niña, te lo digo.
8. Antes y después de las oraciones incidentales explicativas que interrumpen la oración principal. Ej: No vayas, me dijo mi hermano, ay todo está arreglado.
9. Para separar las expresiones: esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente, sin embargo, no obstante, mejor dicho, etc.
Ej: Su hermano, es decir, mi tío, fue a buscarlo temprano.
EMPLEO DEL PUNTO Y COMA
El punto y coma indica una pausa más marcada que la de la coma. Se usa:
1. Para separar las oraciones que por alguna causa ya contienen alguna coma: Ej. Hoy comerás tú; mañana tu amigo.
2. Antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque y algunas otras, cuando la oración que las antecede no es muy corta (en caso contrario se emplea la coma).
Ej: los soldados estuvieron esperando el refuerzo durante muchas horas; pero ello no impidió que se mantuviera alta la moral combativa.
EMPLEO DE LOS DOS PUNTOS
Los dos puntos indican una pausa más prolongada que la del punto y coma. Se usan:
1. Entre dos oraciones, cuando la segunda es explicación, consecuencia o resumen de la primera. Ej: amaneció más contento que de costumbre: era su cumpleaños.
2. Después del saludo en las cartas, o en la invocación que se hace al iniciar un discurso Ej:
3. Querido amigo:
4. Compatriotas:
5. Cuando se citan palabras textuales, antes de la primera palabra de la cita.
6. Ej: El profesor le dijo: "Has hecho un admirable trabajo".
7. Antes de una enumeración. Ej: Utilizamos todo tipo de herramientas: martillo, cepillo, trincha, serrucho y escuadra.
EMPLEO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Los puntos suspensivos indican que se calla algo. Se usan:
1. Para indicar que no se completa el pensamiento porque se sobrentiende lo que se calla. Ej: Te advertí que estudiaras; pues camarón que se duerme….
2. Cuando interesa llamar la atención con una suspensión momentánea con el fin de sorprender con algo inesperado, o cuando se quiere expresar temor, duda o asombro. Ej: No sé… todo ocurrió tan de repente…
EMPLEO D ELAS COMILLAS
Las comillas se emplean al principio y al final de la palabra u oración sobre la cual se quiere llamar la atención. Se usan:
1. Cuando se toman las palabras textuales de otro autor, de forma literal. Por ejemplo: José de la Luz y Caballero escribió: "La educación comienza en la cuna y acaba en la tumba."
EMPLEO DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN E INTERROGACIÓN
La interrogación (¿?) denota pregunta; la admiración (¡!), sorpresa, exclamación y admiración. Se colocan el principio y al final de la oración que encierra la pregunta o el sentido admirativo. Ej: ¿Cómo estás?
¡Fuego, fuego!
FORMAS PARA DIVIDIR UNA PALABRA AL FINAL DEL RENGLÓN.
2. Cuando al final del renglón no cupiera un vocablo en tero, se escribe sólo una parte, la cual ha de formar sílaba cabal. Así, las palabras con-ca-vi-dad, pro-tes-ta, sub-si-guien-te podrán dividirse al final del renglón por donde señalan los guiones que van interpuestos en dichas palabras.
3. No separes las letras que componen los diptongos o triptongos. Así se escribirá gra-cio-so, tiem-po,
4. Cuando la primera o la última sílaba de una palabra fuera vocal, se evitará poner la letra sola en fin o en principio de línea.
5. Al cortar una palabra no se debe dejar una sola vocal en el renglón.
6. Las letras dobles en su estructura, como ch y ll no se desunirán jamás; así coche y calle se dividirán co-che y ca- lle. La erre (rr) se halla en el mismo caso, por lo que las palabras como carrera y perro deberán dividirse así: ca-rre-ra; pe-rro.
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