Manual de gramática española para la universalización (página 3)

Funciones

-Pueden realizar función sustantiva y adjetiva

Este libro es mejor que aquel

f. adj                              f. sust

-Generalmente se usan en función adjetiva.

-Los demostrativos neutros   son invariables para la concordancia y siempre realizan función sustantiva. Ejemplos: Eso es mentira.

-Cuando tiene función adjetiva, concuerdan en género y número con el sustantivo al cual determinan.

Esta pregunta (género femenino, número singular)

Estos alumnos (género masculino, número plural)

PRONOMBRES INDEFINIDOS

Los pronombres indefinidos  hacen siempre referencia a un concepto vago de persona o cosa, o a la cantidad, pero también de manera indeterminada e imprecisa.

-No individualizan.

-Mencionan,  pero dejan de identificar personas o cosas.

-Pueden tener valor negativo o positivo.

-Pueden tener carácter cuantitativo.

-Algunos adquieren marcas de género y número, otros presentan algún elemento cercano al lexema, y otros son invariables.

-Pueden tener función  sustantiva o adjetiva o adverbial

Inventario de los pronombres indefinidos

Funciones

PRONOMBRES RELATIVOS

-Se determina su relación con el antecedente. No tiene significación propia. Cuando aparecen en el discurso, la significación se concreta, pues se refiere a un sustantivo antecedente ya mencionado, al cual reproducen y del cual toman  su significación.

-Pueden desempeñar función sustantiva y adjetiv

-Los pronombres relativos introducen oraciones subordinadas adjetivas. En esta oración son miembros oracionales, pues realizan una función sintáctica: sujeto, CD, CI,  que a veces,  coincide con la función del antecedente, pero otras veces no.

Rasgos que caracterizan a  cada uno de los pronombres relativos.

Que:

-Puede estar referido a personas o cosas.

-Tener el antecedente omitido. Ejemplo: No tenía de que hablarte.

                                                                                                        P.R

– Estos pronombres además de reproducir un antecedente que puede aparecer en el sujeto o en el predicado de la oración subordinante, o en ambos a la vez, relacionan la oración subordinada  con todo el período u oración compuesta.

 El edificio  que construimos está cerca de aquí.

        ↓         ↓

Antecedente     pronombre relativo

Equivale a decir construimos el edificio.

Esta  es la profesora a la cual condecoraron hoy.

              ↓                       ↓

            Antecedente           pronombre relativo

Equivale a decir condecoraron a la profesora.                                                                          

-Siempre que se sobrentienda cosas o asuntos: se acompaña algunas veces del artículo para destacar el género y el número.

-Puede llevar preposiciones.

-Realiza función sustantiva

No tenía de que hablarte.

                       P,R

Cual, cuales:

-Cuales puede referirse a personas o cosas, los acompaña el artículo para  precisar el género, pueden llevar preposición, realizan función sustantiva.

Esta es la compañera a  la  cual otorgaron el premio.

                               ↓   ↓        ↓

                                      Prep. Art.  PR

que, cual: pueden usarse indiferentemente, pero existen preferencias para el empleo de uno  y otro: que se prefiere sin la preposición y cual , con ella.

Quien, quienes: el antecedente es persona o cosa personificada; rechaza el artículo, pueden llevar preposición: el antecedente puede omitirse, realizan función sustantiva.

Los compañeros con quienes estudiamos, son excelentes.

 Antecedente                     P.R

A veces quien lleva envuelto su antecedente.

Quien piensa mal, habla mal.

(Aquel        que piensa mal, habla mal).

Antecedente   P.R

Cuyo (-a, -os, -as): El antecedente es persona o cosa: es a  la vez pronombre relativo y posesivo: se refiere al antecedente a la vez que expresa relación de pertenencia con él: realiza función adjetiva.

Vamos a la playa cuya arena es muy blanca.

Cuyas: pronombre relativo

Concuerdan: cuya establece la relación de concordancia con la palabra   arena, que designa  lo poseído. Esto se da en cualquier caso que se emplee el relativo cuyo.

Hemos dicho que la relación del  pronombre relativo  es siempre la de su antecedente..

Antecedente: la playa

Relación de pertenencia: la playa, arena

Cuanto (-as, -os, -as): Se refiere a objetos: cuando el antecedente está expreso es todo o tanto; realiza función  sustantiva.

Tiene todo cuanto quiere.

         Antecedente

PRONOMBRES NUMERALES

Los numerales son pronombres por poseer rasgos que los acercan  a este grupo de palabras: sin embargo, hay que  destacar que también tienen semejanzas con los sustantivos  y con los adjetivos.

La serie de los numerales se subdivide en  cardinales, ordinales, partitivos, múltiplos, distributivos y colectivos.

Cardinales: Expresan cantidad, expresan la sucesión de los números naturales. Ejemplos: uno, dos, tres…

_Tienen función sustantiva cuando se refieren al número.   Ejemplo: él es el cuatro.

– Cuando se anteponen realizan función  adjetiva: Ejemplo: Tengo cuatro hermanos. (Aquí está modificando al sustantivo hermanos).

– Pueden funcionar como ordinales y en este caso se posponen: Ejemplo: Ya llegamos al piso diecisiete

-Algunas veces se pueden pluralizar. Ejemplo: Hizo varios cuatros.

-El numeral cardinal ciento se apocopa en función adjetiva: cien libros. En función sustantiva no puede apocoparse: ciento por ciento.

-Se incluyen en este grupo ambos  que hace referencia a dos.

Ambos estudian en la Universidad.

f. sustantiva

Ambos compañeros estudian en la Universidad.

f. adjetiva

Ordinales:

-Indican el orden en que aparecen los objetos: primero, segundo, tercero…

-Tienen marcas de género y número. Primero, primera

-Realizan función sustantiva y  ocasionalmente adjetiva.

Ejemplo:

·               Función adjetiva. Segundocapítulo

·               Función sustantiva. Viajamos en tercera.

-Los ordinales primero y tercero se pueden apocopar delante de un sustantivo: el primer año, el tercer escalón

Partitivos:

Se expresan en dos numerales un cardinal  en función adjetiva seguido de un ordinal en función sustantiva: tres quintos, dos cuartos, Otros se forman con el sufijo –avo: onzavo o doceavo.

-Realizan función sustantiva  y adjetiva.

·               Función sustantiva. Gastó el doble.

·               Función adjetiva. Pidió doble ración.

-Medio  es un partitivo que puede  adoptar la forma de mitad y entonces realiza función sustantiva:

Comió la mitad del pastel.

               f. sustantiva

Tomó media taza de té.

           f. adjetiva

Múltiplos  

–Expresan  cantidades que implican multiplicación: doble, triple, quíntuplo…

-Realizan función  sustantiva y adjetiva.

Trajo el doble de lo que pedí.

               f, sustantiva

Pidió doble ración.

           f. adjetiva

 -Esta función adjetiva puede aparecer antes o después del sustantivo: triple función, función triple.

-También pueden formarse con el cardinal más el sustantivo. Esta forma es bastante frecuente: diez veces, dos veces,

Distributivos:

Expresan una distribución de  elementos: cada, sendos, ambos.

-Realizan función adjetiva:

Ejemplos:

Cada alumno recibió sus materiales.

-Sólo tiene formas para el plural: sendos, sendas.

Colectivos:

-Expresan una cantidad, rasgo que lo diferencia de los sustantivos colectivos.

-Desempeñan función sustantiva. Entre ellos aparecen: decena, docena, centena, millar.

 Trajo una docena de lápices.

Tiene el triple de tu edad.

EL SINTAGMA NOMINAL  NÚCLEO Y COMPLEMENTOS [25]

Recibe  el nombre de  sintagma nominal la estructura lingüística donde figura como núcleo el sustantivo o un elemento que adquiere este carácter; de ahí el nombre de esta construcción nominal.

El sustantivo solo puede constituir el sujeto, el atributo, los complementos verbales y hasta el vocativo (oración)

No siempre aparece el sintagma nominal  formado por un solo sustantivo. Con frecuencia para expresar  este sintagma con todas sus características, un sustantivo no basta y entonces  es indispensable ampliarlo, complementarlo para precisar con claridad a qué objeto de la realidad se refiere.

Así surgen diferentes estructuras formadas por el sustantivo como núcleo o elemento esencial, y sus complementos o palabras que inciden sobre él para ampliarlo o precisarlo. 

1-Sustantivo

Ejemplo: la cama

 2-Sustantivo + adjetivo:

Lo propio de un adjetivo  es ser  incidente de un sustantivo y expresar las cualidades de los objetos hay palabras que sin ser adjetivos inciden sobre el sustantivo, como lo hacen los pronombres posesivos, demostrativos, cuando realizan función adjetiva.

En estas estructuras el centro o núcleo del sintagma nominal es el sustantivo, y los complementos serán los adjetivos o pronombres en función adjetiva.

  Núcleo

(la casa)  verde

                Complemento

                    adjetivo

               Núcleo

Nuestro  (país)

Pronombre   C

Función       sustantivo

Adjetiva

3-Sustantivo + preposición + sustantivo

No es el adjetivo el único medio para modificar  sustantivos. Con frecuencia se emplea como complemento  una preposición y otro sustantivo.

  Núcleo

(Libro)       de cuentos

Sustantivo     Complemento

                      preposición + sustantivo

  nSN

(Pastillas)     contra el mareo

Sustantivo          Complemento

                        preposición + sustantivo

4-Sustantivo en aposición

Aposición es el empleo de un sustantivo pospuesto a otro,  sin palabras de relación, para explicar o aclarar el concepto expresado por el que primero aparece.

Maceo, el Titán de Bronce

                 Complemento

                 aposición

El sustantivo en aposición no determina a Maceo,  es otra manera de llamarlo. Es una aposición explicativa. Fíjate en el uso de la coma

Si decimos  El Comandante Almeida. Ambas palabras son sustantivas. La segunda, Almeida,  está en aposición con el sustantivo  Comandante, al que no explica sino precisa para distinguirlo de todos los demás Comandantes. Es una aposición especificativa. En este caso no se emplean comas. Los objetos que se designan son dos nombres, uno genérico y otro especifico. Se expresa por aposición especificativa:

el río Cauto

teatro Mella.

En la aposición especificativa a veces se carga de valor adjetivo al segundo elemento.

obra cumbre

día perro

En la aposición especificativa es importante el orden de las palabras

5-Sustantivos unidos por conjunción

 Dos o más sustantivos unidos por conjunción forman una construcción sintáctica de la cual todos son núcleos.

Debemos aclarar que cuando ese  sintagma nominal es sujeto el verbo  se pone en plural al referirse a ellos.

                       Núcleo                           Núcleo

Ejemplo: (el hombre)     y     (la mujer)

                              sust.        conj.      sustantivo

6-Sustantivo + oración subordinada adjetiva

Un sustantivo puede determinarse también por una oración introducida mediante un pronombre relativo.

          Sintagma nominal

    Núcleo       PR

 (El libro) (que) me regalaste es interesante

  Sust.          Complemento

                    O. sub. Adjetiva

(Que) pronombre relativo y tiene como antecedente el sustantivo libro.

Las oraciones  subordinadas introducidas por un pronombre relativo que recibe el nombre de oraciones de relativos o de oraciones  adjetivas, porque al modificar al sustantivo de la oración regente desempeña la función adjetiva. Y pudiéramos decir  el libro regalado.

Debemos aclarar que no siempre se puede utilizar este procedimiento.

Las oraciones subordinadas adjetivas se introducen por cualquier pronombre relativo que en algunos casos va precedido de preposición.

7-Sustantivo + de + oración subordinada sustantiva

En ocasiones observamos  ejemplos en que  el núcleo del  sintagma nominal está complementado por la oración subordinada sustantiva que funciona como un sustantivo.

   Núcleo

(La seguridad) de que triunfarían  alentó al pueblo.

      Sustantivo             Complemento

                                    O. sub. Sustantiva

Puede sustituirse  por la seguridad del triunfo

                        Núcleo

Recibimos (la noticia) de que regresará

                    Sustantivo           Complemento.

                                                   O. Subordinada  Sustantiva

Puede sustituirse por la noticia de su regreso.

En muchas ocasiones los elementos que se combinan son muy variados, por lo que las estructuras se hacen más complejas.

Ejemplos:

          Núcleo

Ese  (libro)  de Español

Pron.  sust.   Prep.  Sust.

f. adj.

          Núcleo

(La excelente)  actitud  de  trabajadores  y    estudiantes.

 Complemento       sust.      Prep                 Complemento      

    adjetivo                                                                       Sust.

EJERCICIOS

1. En las siguientes oraciones:

-Todos estos proyectos revolucionarios están en la búsqueda de una sociedad más justa.

-El Departamento de Defensa de los Estados Unidos ordenó ayer la movilización de reservistas.

-Un grupo de glorias deportivas cubanas, recibió la medalla por el aniversario del INDER.

a)         Señala el SNs y el SVp

b)        Subraya los núcleos.

c)         Extraiga los sustantivos.

d)        Identifique sus morfemas.

e)         Di que uso de la mayúscula se ha empleado en las oraciones anteriores.

2- Escriba un sustantivo:

a)         común, concreto, compuesto, primitivo.

b)        común, abstracto, derivado, simple.

c)         propio, concreto, primitivo, simple.

d)        común, concreto, derivado, compuesto

3-Lee los siguientes fragmentos y responda  lo que se te pide a continuación:

a)         Confeccione una lista  de adjetivos.

b)        Extraiga parejas de sustantivo y adjetivo. Analice la concordancia

c)         Extraiga un sintagma nominal. Diga sus estructura

d)        De la oración destacada en cada fragmento :

·                                       Señale el SNs y el SVp

·                                       Subraye los núcleos.

·                                       Establece la concordancia entre sujeto y verbo.

A) "En el jardín lleno de silencio se escucha  el chiar de las rápidas golondrinas. El agua de la fuente cae deshilachada por el tazón  de mármol. Al pie de los cipreses se abren las rosas fugaces, blancas, amarillas,  bermejas. Un denso aroma  de jazmines y magnolias embalsaman el aire. Sobre las paredes   de nítida cal resalta el verde  de la fronda; por encima del verde y del blanco se extiende el añil del cielo. Alisa se hallaen el jardín sentada,  con un libro en la mano. Sus menudos pies asoman por debajo de la falda; están calzadas con chapines de terciopelo negro adornados con rapacejos  y clavetes de  bruñida plata. Los ojos de Alisa  son verdes, como los de la madre; el rostro, más bien alargado que redondo ¿Quién podría contar  la nitidez y sedosidad  de sus manos? Pues de la dulzura de su habla, ¿cuántos loores  no podríamos    decir?   "

                                                                            José Martínez Ruiz  (Azorín) "Las nubes"

·               Escribe el homófono de la palabra destacada. Empléala en una oración

B) La mujer cubana a lo largo de toda su historia ha dado muestras de abnegación, valentía y sentimiento revolucionario. Desde la época de las primeras resistencias indígenas frente a la conquista, surgieron mujeres muy heroicas. Casiguaya y Guarina son ejemplos conocidos de estas rebeldías.

C) El Missisipi es el río de ancho pecho;  es un infinito y oscuro  hermano de Paraná, del Uruguay, del  Amazonas y del Orinoco.

Es un río de aguas mulatas, ríos de cuatrocientos millones de toneladas de fango  insultan anualmente  el Golfo de México, descargados por él. Tanta basura venerable y antigua ha construido el  delta, donde los gigantescos cipreses de los pantanos crecen  en perpetua disolución y donde laberintos de barro, de pescados muertos y de juncos, dilatan las fronteras y la paz de su fétido imperio. Más arriba  a la altura de Arkansas y del Ohio,  se alargan tierras bajas también.

                                                                                                    Jorge Luís Borges

D) Paso en tu descolorido, roto, agujereado traje de campaña

El de la selva, como antes

fue el de la Sierra. Semidesnudo

el poderoso pecho de  fusil y palabra,

de ardiente vendaval  y lenta rosa.

No hay descanso.

                            ¡Salud Guevara!

O mejor todavía desde el hondón americano:

Espéranos. Partiremos contigo. Queremos

morir para vivir como tú has muerto,

para vivir como tú vives,

Che Comandante

Amigo."

                  Nicolás Guillén  "Che Comandante"

E) Eran  gitanos nuevos. Hombres y mujeres jóvenes  que solo conocían su propia lengua,  ejemplares hermosos de piel aceitada y manos inteligentes, cuyos bailes y música  sembraron en las calles un pánico de alborotada alegría.

                                                       Gabriel García Márquez "Cien años de soledad"

F) El más importante y peligroso fenómeno atmosférico  de nuestra región  es el ciclón tropical o huracán, cuyos vientos destructores pueden abarcar a veces zonas de  200 o más Km. de ancho. Un ciclón puede definirse como un gigantesco torbellino aéreo que se crea alrededor de un centro de baja presión llamado vórtice.

                                                                     A. Núñez Jiménez "El clima de Cuba"

G) "Jesús trabaja y sueña. Anda por su isla,  pero también se sale de ella, en un gran barco de fuego. Recorre las cañas míseras,  se inclina sobre su dulce angustia, habla con el cortador desollado, le anima y lo sostiene.  De pronto llegan telegramas, noticias, voces, signos sobre el mar de lo que han visto los obreros de Zulia,  cuajados en gordo aceite,  contar las voces que el balancín  petrolero, como un ave de amargo hierro, pica la roca hasta llegarle al corazón…"

                                                                 Nicolás Guillén "Elegía a Jesús Menéndez"   

H) Ella olía a cedro como la madera de los armarios, los baúles y las cajas de tabaco, con el aroma discreto de las  intimidades que en su tibia y sobria soledad, recuerda los troncos con las raíces en la  tierra y las ramas desplegadas al aire.  Su olor perturbó los sentidos de Don Ángel (…)

Clareaba cuando la vio como era en ese tiempo: una joven crecida de esbeltez de cedro, ojos negros y energía como la de ninguna otra campesina de por todo aquello. La observó de lejos  con el cuidado de no espantarla con su apariencia  hosca, sus cejas ceñudas y su porte de roble

·               Divide en sílabas las siete voces acentuadas en el texto

·               ¿Qué tienen en común cuatro de ellas?

·               Escribe el singular de las palabras del listado cuyo número sea el plural. ¿Qué peculiaridad ortográfica salta a tu vista?

4- En las siguientes oraciones.

-Los mejores resultados se obtuvieron allí.

-Este joven es ejemplo.

-Esa conferencia es la más interesante.

-El paisaje cubano es hermoso.

-El perfume nuevo tiene un olor agradable.

-Mis notas serán superiores este curso.

a)         Señale sujeto y predicado. Núcleo de ambos

b)        Subraye los adjetivos. Diga a qué sustantivo se refiere. Establece la concordancia.

c)          Diga en qué grado se encuentran los adjetivos.

5- De las siguientes oraciones:

-El tocororo es el ave nacional de Cuba.

-El hombre revolucionario debe ser ejemplo de dignidad.

-Los alumnos estudiosos obtienen buenos resultados.

-Los médicos cubanos  regresaron  con su misión cumplida.

-La querida Vilma Espín será recordada siempre por su pueblo.

-El deporte cubano  gana prestigio en el mundo.

a.         Determine cuáles están en función  únicamente atributivas  y cuáles, además, tienen función predicativa.

b.        Explique la diferencia que existe entre sustantivo y adjetivo.

c.         Extrae sintagmas nominales y diga su estructura.

6-Redacte dos oraciones  con el adjetivo honrado: una en función solamente atributiva y otra en función predicativa.

7-Analice la concordancia  de las siguientes parejas de sustantivo y adjetivo.

8- Escriba un adjetivo en:

a)- grado positivo.

b)- grado comparativo de igualdad.

c)- grado comparativo de inferioridad.

d)- grado comparativo de superioridad

e)- grado superlativo absoluto.

f)- grado superlativo relativo.

9-Selecciona un párrafo descriptivo, extrae los adjetivos  que aparecen y los sustantivos correspondientes. Explica la concordancia entre ellos.

10-Existen diferentes conjunciones en español.  Justifique adecuadamente este planteamiento y ejemplifique.  

11- Clasifique las siguientes conjunciones:

u, mas, ni, pero, sino, e. y

a) Realice una oración con cada una de ellas. Clasifíquelas por la naturaleza del predicado.

12- Señale en las oraciones siguientes las conjunciones, clasifíquelas y diga la función de los elementos que relaciona.

-Salió y se divirtió mucho.

-Estudia Gramática y Redacción y Estilo.

-Vas al cine o al parque.

-Ella explicó  que tenía dificultad en esa asignatura.

-Era pequeño; pero de gran fortaleza.

-Fuiste a clases, sin embargo no  prestaste atención.

13-Subraye las conjunciones  que  encuentres en los siguientes párrafos. Clasifica cada una.

a)             De las oraciones destacadas determine sujeto y predicado. Clasifícala por la naturaleza del predicado.

b)            Diga la estructura del SNS

A) Ahora la gente vive en casas grandes, con puertas y ventanas, y patios enlosados, y portales de columnas: pero hace muchos miles de años  los hombres no vivían así, ni había países de setenta millones de habitantes, como los hay hoy.

                                   José Martí. La historia del hombre contada por sus casas. "La Edad de Oro"

 B) Hay hombres que son peores que las bestias, porque las bestias necesitan ser libres para vivir dichosas: el elefante no quiere tener hijos cuando vive preso: la llama del Perú se echa en la tierra y se muere,  cuando el indio le habla con rudeza, o le pone más carga  de la que puede soportar. El hombre debe ser, por lo menos, tan decoroso  como el elefante y como la llama. En América se vivía antes  de la libertad  como la llama que tiene mucha carga encima. Era necesario quitarse la carga o morir.

                                                                                       José Martí. Tres Héroes. "La Edad de Oro"

a)     Escribe el homófono de la  palabra destacada (echa). Empléala en una oración

b)    Explica el uso de los signos de puntuación.

C) Cuentan que un viajero llegó  un día a Caracas  al anochecer, y sin sacudirse el polvo del camino, no preguntó dónde se comía ni donde se dormía, sino cómo se iba a donde estaba  la estatua  de Bolívar.

                                                                                José Martí. Los Tres Héroes.  "La Edad de Oro"

14-Redacte oraciones  con las siguientes  conjunciones.

ni           pero

o (u)      sino

y (e)      mas

15- Sustituya las conjunciones o frases  conjuntivas  empleadas en las siguientes oraciones, por otras  de significación equivalente:

a.             La obra no me gustó, pero me quedé.

b.            Llegaste muy temprano, así que tuviste que esperar.

c.             Te ayudaré a fin de  que termines  pronto.

d.            Nos  felicitaron, pues cumplimos el plan reproducción.  

 16- Lea con cuidado las siguientes estrofas  de "las coplas del amor viajero" de Andrés Eloy Blanco y extrae todos los pronombres. Clasifícalos y di la función que realizan.

Ansiosos se han emboscado

en mis ojos, mis antojos,

y tú también me has besado

veinte veces con los ojos.

Y tu mano pasionaria,

aquella noche huyó en vano,

porque mi mano corsaria

fue gavilán de tu mano.

Y he sentido que temblaban

tus labios en el café,

cuando mis pies se angustiaban

acorralando tu pie…

Pero te vas, sin dejar

ni una huella en el camino…

Sombra azul que cruza el mar

la borra el azul marino.

17- Redacte oraciones con los siguientes pronombres personales:

 tú          le        nosotros

 mí          él        te

18-Subraye los pronombres personales  empleados en las siguientes oraciones y diga la función que realizan.

a.         Nosotros nos amaremos eternamente.

b.        Tú le explicarás el ejercicio.

c.         Regresaron  conmigo ayer.

d.        Trajo consigo todos los libros.

e.         Trabajamos con los estudiantes hasta muy tarde.

f.         él escribió para ti una carta de despedida.

g.        Ella representará nuestro equipo en las competencias.

19- Señale los pronombres demostrativos  y determine su función:

-Esa  es mi patria querida.

-Alcánzame aquello que está sobre la mesa.

-Esto es muy importante para tu salud.

-En esta ocasión irás  tú.

-Fui muy feliz durante aquellos años de estudiante.

-Este es mi helado preferido.

a)         Selecciona las oraciones de predicado nominal

b)        Determina el SNs y el SVp. Señala el núcleo de ambos.

c)         Establece la concordancia entre sujeto y verbo.

20- Subraye los pronombres indefinidos  y diga la función que realiza cada uno:

-Varios estudiantes asistieron al desfile.

-Algo ha ocurrido en ese lugar.

-Ninguno realizó la actividad.

-Nadie  llegó tarde al aula.

-Cualquiera puede hacerlo sin dificultad.

21- Subraye el pronombre relativo y su antecedente:

-Traje las fotos de las cuales te había hablado.

– Jorge es el amigo con  quien salgo siempre.

-Hice el informe que me pediste.

-Las olas rompían en las rocas, sobre las cuales estábamos sentados.

-Caminamos bajo los árboles, cuyo follaje nos cubría del sol.

22- Encierre en un círculo los pronombres  interrogativos  y subraye  los exclamativos.

-¡Qué perfume más agradable!

– No sé  a quién pedirle ayuda.

-¿En qué grupo te ubicaron?

-¿Cuál es tu color preferido?

-¿Quién llamó a tu hermano?

-¿Quién iba a pensar  que volverías?

a) Clasifique las oraciones por la actitud del hablante.

23 -Distinga los pronombres que aparecen en las siguientes composiciones. Clasifique cada uno y determine  que función desempeñan.

A) Che; ¿Dónde te puedo escribir? Me dirías que a cualquier parte, a un minero boliviano, a una madre peruana, al guerrillero que está o no está o estará. Todo lo sé, Che, tú mismo me lo enseñaste, y además esta carta no sería para ti. Como decirte que nunca había llorado tanto desde la noche en que mataron a Frank, y eso que esta vez no lo creía. Todos estaban seguros, y yo decía: no es posible, una bala no puede  terminar el infinito. Fidel y tú tienen que vivir,  si ustedes no viven, cómo vivir (…)

Cómo puede ser cierto, este continente no merece eso; con tus ojos abiertos, América Latina tenía su camino pronto.  Che lo único que pudo consolarme  es haber ido, pero no fui, junto a Fidel estoy, he hecho siempre lo que él desee que yo haga. ¿Te acuerdas?, me lo prometiste en la Sierra, me dijiste: no extrañarás el café, tendremos mate. No tenías fronteras, pero me prometiste que me llamarías cuando fuera en tu Argentina, y cómo lo esperaba, sabía bien que lo cumplirías. Ya no puede ser, no pudiste, no pude…

            "Carta al Che" Revista Casa de las Américas. Enero – febrero de 1968. Pág.3

B) Madre mía:   

Hoy 25 de marzo, en vísperas  de un largo viaje, estoy pensando en Ud. Yo sin cesar pienso en usted. Ud. se duele,  en la cólera de su amor,  del sacrificio de mi vida; y ¿por qué nací de Ud. con una vida que ama el sacrificio? Palabras,  no pueden. El deber de un hombre está allí  donde es más útil. Pero conmigo va siempre,  en mi creciente y necesaria  agonía, el recuerdo de mi madre.

                                          "Carta  de Martí a su madre"  25 de marzo de  1895

C) Hijo:

        Espantado de todo, me refugio en ti.

Tengo fe en el mejoramiento humano, en la vida futura,  en la utilidad de la virtud, y en ti.

Si alguien te dice que estas páginas  se parecen a otras páginas, diles que te amé demasiado  para profanarte así. Tal como aquí te pinto,  tal te han visto mis ojos. Con esos arreos  de gala te me has aparecido.  Cuando he cesado de verte  en una forma,  he cesado de pintarte. Esos riachuelos  han pasado por mi corazón.

                    ¡Lleguen al tuyo!

                                                                              José Martí. Prólogo  de Ismaelillo

·               ¿Qué uso de los signos de puntuación se han empleado en  el fragmento?

D) Diego no conocía la mar. Su padre  lo llevó a descubrirla. Viajaron al sur. Ella la mar, estaba más allá de los altos médanos, esperando. Cuando el niño y su padre alcanzaron  por fin aquellas cumbres  de arena,  después de mucho caminar, la mar estalló ante sus ojos. Y fue tanta la inmensidad de la mar, y tanto  su fulgor, que el niño quedó mudo  de hermosura.

Y cuando por fin consiguió hablar, (…) pidió a su padre: ¡Ayúdame a mirar!                                                         

                                                                                                     Eduardo Galeano

E) El doctor Urbino  se sintió delatado. Se fijó en ella  con el corazón, en su luto interno, en la dignidad de su congoja, y entonces comprendió que aquella era una visita  inútil, porque ella sabía  que él de todo  cuanto estaba dicho y justificado…

F) Una mañana, por una calle colonial de La Habana, un carretón casi atropella a una esclava embarazada. Un hombre rápidamente la hala. La mujer ha salvado su vida, en ese momento yo escuché sus palabras con tristeza. Gracias, no me salves. Yo traeré al mundo otro esclavo. El amo lo venderá-. El recuerdo de aquella mujer me ha obsesionado siempre. Pienso en el niño esclavo antes de nacer. ¡Qué agonía la de esos seres! Cuba entera los recordará siempre.

G) Bolívar era pequeño de cuerpo. Sus ojos le relampagueaban y las palabras se le salían de sus labios (…) Era su país ese país oprimido que le pesaba en el corazón  y no lo dejaba vivir en paz (…) Ese fue el mérito de Bolívar.

H) Esos son héroes: los que pelean para ver los pueblos libres, o los que padecen en pobreza  o desgracia por defender una gran verdad. Los que pelean por la ambición, por hacer esclavos a otros  pueblos (…) por quitarles a otros pueblos sus tierras,  no son héroes sino criminales.

I) Ame a su pareja, acéptela, valórela, respétela, déle afecto, admírela y compréndala. Eso es todo, ámela.

24-Redacte una oración  que cumpla los siguientes requisitos:

·                     Simple

·                     Referirse a  los grandes héroes de América

·                     Iniciarse con un pronombre personal en función sustantiva.

25- Realice una oración donde:

a) el CD sea un pronombre personal.

b)- el SNs sea un pronombre indefinido.

c)- el pronombre posesivo haga función adjetiva.

26 – Clasifica los  siguientes pronombres. Empléelos  en oraciones  y diga su función  en cada caso.

 este          mi             esa

 tu            eso            aquella

 suyo         diez         algunos

 nadie        su            mí

27- Clasifique los siguientes pronombres:

mío, qué, cuál, que, esos, yo, nos, consigo, muchos, nadie, aquellos, aquel.

a)- Realice una oración con cada una de ellos y diga su función.

28- Complete las siguientes oraciones con cada uno de los  monosílabos  que aparecen entre  paréntesis.

– ¿Qué parte de la oración constituyen las palabras que se encuentran entre paréntesis?

a- _______madre no se separó  de _________ un momento.

     (Mi-Mí)                                                   (mi -mí )

b- ¿Es ______hermano mayor que ______?

              (tú – tu)                                           (tú- tu )

c- Con _______está todo______pueblo.

               ( él-el )                      (él-el )

d- Los campos__________inundaron, y no _________si_____ahogaron muchas reses. 

                                (sé – se)                                            (sé-se)         (sé-se)

29- Encierre  en un círculo las preposiciones  que aparecen  en el siguiente texto.

"(…)"Era Esteban un muchacho de diecinueve  a veinte años, fornido, con la cabeza pequeña y hundida entre años, los ojos pequeños y azules, la mirada incierta y torpe como la de los  albinos, la nariz roma, los labios gruesos y entreabiertos, la frente calzada, la tez blanca, pero ennegrecida por el sol, y parte alrededor de la cara, en guedejas ásperas y rojas semejantes a las crines de un  rocín colorado (…)"

                                                           Gustavo Adolfo Bécquer "Rimas y leyendas"

30-Coloque las preposiciones que faltan en las  siguientes oraciones.

a.         El pueblo armado enfrentó_____vacilación la invasión ____  las tropas yanquis.

b.        Las tropas sudafricanas sufrieron una  gran derrota ____el sur de Angola.

c.         Maceo venció ____los españoles ______numerosos combates.

d.        Leímos varios libros____prepararnos bien.

e.         Investigué mucho____relación_____ese aspecto.

f.         El oficial siguió_____la pista______culpable.

g.        ¿Fuiste ___ casa de Luis?

h.         Lo analizaremos, ______ que no tengas dificultades en las pruebas.

i.          Trabajaré_______ que esté concluido el trabajo.

j.          El  libro estaba _____ la mesa.

k.         _____ el avión  se divisaban los verdes campos.

31-Seleccione la preposición correcta en cada caso.

   a-Realizó el ejercicio______la mayor brevedad.

                                            (a- con)

    b-Tráeme las pastillas _____________el mareo.

                                                  (para- contra)

   c-Me voy__________siempre.

                        (por- para)

  d-Tú te ocupas __________visitar a los que faltan.

                                   (de – en )

  e-Tiene gran afición _______la pesca.

                                            (a- por)

  f-Todos luchamos_______________el enemigo.

                                          ( con – contra)     

32-Elabore oraciones en las que emplees las  preposiciones siguientes.

 a      en          contra        de     para       por

a) Diga la función de los elementos que relacionan.

33- Del siguiente párrafo

…Ganó batallas sublimes con soldados descalzos y desnudos. Todo se estremecía y se llenaba de luz a su alrededor. Los generales peleaban a su lado con valor sobrenatural. Era un ejército de jóvenes. Jamás se peleó tanto, ni se peleó mejor en el mundo por la libertad.

a -Delimite las oraciones gramaticales

·               Señale  el  sujeto y el predicado. Núcleo de ambos

·               Clasifique el sujeto y el predicado

·               Concordancia entre sujeto y verbo

 b- Extraiga  todas las  preposiciones.

34-Lee los siguientes textos:

A) Muda de tono, aprende de sí mismo y, poco a poco, va subiendo, va poniéndose en un sitio  como si fuera buscando la armonía del lugar y de la hora. De pronto, ya las estrellas en el cielo verde y transparente, cobra el canto un dulzor  melodioso de cascabel libre.

B) Las frescas brisas moradas van y vienen; se abren del todo las flores de la noche y vaga por el llano una esencia  pura y divina, de confundidos prados azules, celestes y terrestres. Y el canto del grillo se exalta, llena todo el campo, es cual la voz de la sombra. No vacila, ni se calla. Como surtiendo  de sí propio, cada nota es gemela de la otra, en  una hermandad  de oscuros cristales.

                                                                                  Juan ramón Jiménez  "Platero y yo"

C) En segundo lugar, delante del molino había una plazoletilla empedrada,  cubierta por un porral  enorme, debajo  del cual se tomaba muy bien  el fresco del verano  y el sol  en el invierno, merced a la alternada idea y vuelta de los pámpanos…

                                                                   Pedro A. De Alarcón "El sombrero de tres picos"

D) Mi padre era un hombre de mediana estatura,  de facciones hermosas y regulares, de tez morena y pelo castaño, de barba casi rubia. De él habré heredado la serenidad, la flexibilidad admirada de mi pelo, la bondad natural del corazón y la paciencia.

Mi madre fue bordadora. Nadie se hamacaba con tanta elegancia en la mecedora (…) Yo sólo veo en ella su maternal  blancura,  la serenidad de sus ademanes y la voz: Hay voces que se ven.

E) La música latinoamericana es la música de América Latina y del Sur, de las islas donde se habla español y de México. Deriva de tradiciones españolas, portuguesas e italianas y es también  deudora de influencias africanas y de los indígenas americanos.

a) Extraiga  sintagmas nominales de los siguientes fragmentos.

b) Señale el núcleo de cada uno y  sus complementos

c) Diga la función que desempeña dentro de la oración

35 – En las siguientes oraciones.

– En Santiago de Cuba  se realiza todos los años El Festival del Caribe.

-Participan invitados de diferentes países.

-Son invitados a este evento las mejores agrupaciones danzarias de nuestro país

– Esmerada atención reciben los invitados.

a)         Determine la estructura básica

b)        Clasifique la oración por la naturaleza del predicado.

c)         Identifique los sintagmas nominales. Determine su estructura.

36- Realice tres oraciones y señale el SNs y su núcleo y diga que parte de la oración es.

37-Redacte:

§  Un sintagma nominal en el que los elementos  que lo integran estén  coordinados copulativamente.

38- Redacta oraciones  donde utilices sintagmas nominales  en función de sujeto  que se correspondan con las siguientes estructuras.

-Sustantivo + adjetivo

-Sustantivo + preposición + sustantivo

 -Sustantivo + conjunción + sustantivo

 -Sustantivo en aposición

39-Lee detenidamente el siguiente párrafo:

Las horas pasaban, la fatiga se pintaba en aquel rostro, los pequeños brazos se movían pesadamente, la rosa suave de las mejillas desaparecía, la vida de los ojos se escapaba, la fuerza de los miembros debilísimos huía. Y su pobre corazón lloraba.

a) Numere las oraciones gramaticales.

b) Clasifíquelas  en bimembre  o unimembres.

c) Determine el sujeto y el predicado. Clasifícalos.

d) Extrae del texto:

·               Un sustantivo modificado por un adjetivo. Establezca la concordancia.

·               Un pronombre. Clasifíquelo y diga la función que realiza.

·               Dos sustantivos enlazados por preposición.

·               Un sintagma nominal. Diga su estructura.

40- Lee los siguientes fragmentos:

A) Desde el tercer o cuarto día salimos todas las mañanas  al campamento. Allí pasábamos todo el día  y  a las seis volvimos a casa.

B) Martínez y Andrés corrían delante de mí. Yo no sé quien gritó primero.

C) Su mirada era triste. Le molestaba la injusticia. Le pesaba su vida inútil. Algo cambiaría pronto.

D) Yo tampoco podría explicarte muchas cosas. No te lo niego. Esa es la verdad.

E) Toda ciudad pertenece a un país neutral: posee instalaciones de primer orden: hoteles, balnearios y un aeropuerto  en óptimas condiciones.

F) Yo no sé quien gritó primero. La mitad de los presentes se echó a correr. Por entre los árboles venía el aliento del fuego. Las ramas y los troncos lucían enrojecidos.

 De cada uno de los párrafos anteriores:

Extraiga una oración gramatical bimembre

a)         Delimite el sujeto y el predicado. Núcleo de ambos

b)        Clasifique el sujeto y el predicado.

c)         Concordancia entre sujeto y verbo.

d)        Extraiga los pronombres. Clasifíquelos y diga la función que realizan.

e)         Señale los adjetivos. Indique a qué sustantivo  modifica y como concuerdan.

f)         Busque en el fragmento adjetivos en función  de atributo  y de complemento predicativo.

g)        Extraiga sintagmas nominales de diferentes estructuras. Indique núcleo y complementos.

41- Lee el siguiente  texto "El día de tu santo" Del poeta  colombiano Jairo Aníbal

El día de tu santo

Te hicieron regalos valiosos:

Un perfume extranjero, una sortija

Un lapicero de oro, unos patines,

Unos tenis nike y una bicicleta.

Yo solamente te pude traer,

Una caja antigua de color rapé,

Un montón de semillas de naranjo,

De pino, de cedro, de araucaria, de caoba.

(…)

Esas semillas son pacientes

Y esperan su lugar y su tiempo.

Yo no tenía dinero para comprarte algo lujoso,

Yo simplemente quise regalarte un bosque.

a)         Delimita las oraciones gramaticales.

b)        Separa sujeto y predicado. Clasifícalos

c)         Señala el núcleo de ambos.

d)        Establece la concordancia entre sujeto y verbo.

e)         Del texto extrae:

·                     Un sustantivo y caracterízalo lo más completamente posible.

·                     Un adjetivo. Diga a qué sustantivo se refiere. Establece la concordancia.

·                     Un sintagma nominal y diga su estructura.

·                     Una preposición y su término.

·                     Un pronombre. Clasifícalo y di la función que realiza.

42- Lee el siguiente texto:

De los diversos instrumentos creados por el hombre,  el más asombroso es sin duda, el libro. Los demás son extensiones de su cuerpo. El microscopio y el telescopio son extensiones de su vista; el teléfono es extensión de su voz; luego tenemos el arado y la espada, son extensiones de su brazo.

Pero el libro es otra cosa, el libro es extensión de la memoria y de la imaginación. En César y Cleopatra, de Show cuando se habla de la biblioteca de Alejandría, se dice  que es la memoria  de la humanidad. Eso es el libro,  y es algo más también: la imaginación. Porque, ¿Qué es nuestro pasado  sino una serie de sueños?, ¿Qué diferencia puede haber entre recordar sueños y recordar el pasado?

                                                                                                                   Jorge Luís Borges

a.         De la oración destacada:

·                                       Determine sujeto y predicado. Clasifícalos. Señala el núcleo de cada uno de ellos.

·                                       Establece la concordancia entre el sujeto y el verbo.

b.        Extrae:

·               Una oración gramatical de predicado nominal

·               Una oración gramatical de predicado verbal

·               Un sustantivo. Caracterízalo lo más completamente posible.

·               Un adjetivo. Di a qué sustantivo modifica y establece la concordancia.

·               Un sintagma nominal. Di su estructura.

·               Una preposición y su término.

c. Clasifica la última oración por la actitud del hablante

TEMA III   

 El sintagma verbal.

·               Unidades  que lo integran.

·               Conjugación verbal. Verbos regulares e irregulares.

·               Uso de los tiempos y modos de los verbos.

·               Las formas no personales del verbo. Estructuras  en que aparecen.

·               El adverbio como  adjetivo verbal.

·               Complementos verbales

El sintagma verbal se caracteriza  por su complejidad.

El verbo al igual que el sustantivo y el adjetivo, es una palabra predominantemente expresiva de  conceptos y pertenece junto  con el adjetivo, al segundo rango, ya que ambos dependen del sustantivo e inciden sobre él.

             Sustantivo   (palabra independiente)

             ↑            ↑

         Adjetivo     verbo   (palabras dependientes)

El verbo constituye por sí mismo  un sistema característico  que le permite en algunas ocasiones  una autonomía de palabras  que no es dada a otras categorías.

Sintagma verbal (SV): es a lo que la gramática tradicional comúnmente nombra  predicado.

Toda predicación  donde interviene como elemento  dominante el verbo, tanto si aparece solo, como si está acompañado  de modificadores.

El verbo  se basa a sí mismo para hacer extensivo  al concepto de oración, el de predicado.

Ejemplo:

¡Observemos!

¿Ha muerto?

Se comunica íntegramente  la noción que el hablante necesita expresar.

Esto sólo puede lograrlo  un  sustantivo de manera excepcional , en algunas de las oraciones  que conocemos como  unimembres ,mientras que para un verbo , es perfectamente posible en cualquier oración habitual , pues mediante los morfemas verbales  podemos descubrir el sujeto .

Ejemplo: Lucharemos

Ejemplo:

Fidel tiene confianza en los jóvenes

El verbo la aporta a la oración un contenido predicativo. Sirve para expresar  el comportamiento del sujeto. De ahí la idea de que el verbo expresa una acción, proceso o estado.

Roca Pons dice: "…una idea de acción, proceso o estado tiene el carácter de verbo cuando es expresada por una clase de semantemas o palabras que tiene, dentro de la oración, una misión exclusivamente predicativa".[26]

El profesor impartió una conferencia.

Función que desempeña el verbo  en la oración[27]

El verbo es el  núcleo del predicado  y al él se subordinan los complementos verbales.

En este sentido  los verbos auxiliares y copulativos  sólo pueden ser considerados dentro de esta categoría  desde el punto de vista formal , pero en relación  con el sentido funcional (misión no esencialmente predicativa) y significativo (carencia de contenido semántico verbal)   se diferencian  grandemente de  otros verbos .

Es decir que en los  verbos auxiliares y copulativos   su misión no es esencialmente predicativa.

Ejemplo: Carlos es   estudioso.

                     Verbo copulativo (Transpositor)

   Luís no ha terminado aún