Manual de gramática española para la universalización (página 2)

La Gramática tiene una estrecha vinculación con el léxico,  porque la codificación (interpretación) de un mensaje en una lengua dada, también  es importante el conocimiento de  buena parte del  vocabulario de la lengua en cuestión.

Por todo lo expresado, se  puede decir que a la Gramática le corresponde el estudio sistemático de las formas lingüísticas  y  de las relaciones o funciones  que pueden existir entre dichas formas en un momento específico de su  evolución, es decir, sincrónicamente.

Después de precisar el concepto de Gramática analizar qué quiere decir analizar oraciones.

A partir de estructuras oracionales que identifiquen: sujeto, predicado, clase de sujeto, tipo de predicado, complementos  verbales.

Este programa está en función  de redactar y construir oraciones de diverso grado de complejidad:

Sencillas—-simples      Ejemplo: El alumno estudia

Complejas— compuestas     Ejemplo: El alumno estudia y trabaja.

Hay dos conceptos  básicos en Gramática: el de oración psicológica y el de oración gramatical. Ver L/T Manual de Gramática Española página 24-25 Parte I

La oración concepto psicológico y gramatical [1].

Oración  es la unidad mínima de comunicación: todo lo que quiere expresar en un momento dado.

Amado Alonso define la oración como "la menor unidad del habla con sentido completo".[2] Y entiende por sentido completo: declarar, desear, preguntar o mandar algo.

Existen muchas definiciones de oración, según el punto de vista que se adopte: psicológico, lógico o gramatical.

La oración psicológica  es la unidad intencional y atencional de sentido completo en  sí misma, cuyo signo lingüístico es la cadencia.

Las oraciones psicológicas son particiones  intencionales del discurso. En cada una de ellas se comunica todo lo relativo a un mismo sujeto o todo lo que el hablante considere íntimamente relacionado. El fin de la unidad psicológica se marca fonéticamente por la cadencia: en el leguaje  oral lo indica una inflexión descendente, el tono  normal del hablante baja: y en el lenguaje escrito se marca con un punto.

Ejemplo:

I           II                              III                                                                IV                                       V

Bruno no oye porque  va ausente, distraído, ensimismado. Enciende  un cigarro.// Van quedando atrás los pinares.//

                                         La última mujer y el próximo combate. Manuel Cofiño

Se han señalado dos oraciones psicológicas: la terminación de cada una se ha marcado con //.

Comenzaremos por definir la oración gramatical: es toda estructura formada por un sujeto (de quien se habla en la oración) y un predicado (lo que se dice del sujeto). El sujeto es un sintagma nominal y el predicado es un sintagma verbal, de aquí que la oración  gramatical  responde a la formula:

 O = SNs + SVp

Oración I

S: Bruno

P: no oye

El SNs es una estructura  que  tiene como núcleo un sustantivo o elemento equivalente.

Oración II

S: (  )[3]

P: va ausente, distraído, ensimismado.

Oración III

S: ( )

P: Enciende  un cigarro

Oración IV

S: Los pinares

P: Van quedando atrás.

Este análisis permite considerar  como oraciones gramaticales no solo las que tienen independencia sintáctica, sino también las llamadas oraciones subordinadas, ya que tienen SN y SV, como sucede en la oración II.

Más adelante se presentarán otros casos  de oraciones gramaticales  y particularmente  las unidades en las que el sujeto y el predicado  constituyen un solo miembro oracional.

Se debe destacar que la oración  psicológica puede coincidir con la gramatical, o contener varias gramaticales relacionadas de diversos modos.

La oración subordinada, llamada también proposición por algunos gramáticos, es una oración que se integra como elemento o parte de un elemento en otra oración. Gramaticalmente tiene sujeto y predicado, pero carece de  sentido completo. Por tanto, es oración desde el punto de vista gramatical, pero no desde el punto de vista  psicológico.

Clasificación de la oración  atendiendo a su estructura.

Atendiendo  a su estructura hay dos clases de clasificaciones: bimembres y unimembres.

Las oraciones bimembres [4] se estructuran en sujeto  y predicado como en el ejemplo anterior, donde se pueden distinguir o separa los dos miembros.

Las oraciones unimembres [5] tienen el sujeto y el predicado fundidos en un solo miembro. Sobre esta clasificación  profundizaremos más adelante.

Oración bimembre. Tipos de sujeto.

Las oraciones que se formulan gramaticalmente estableciendo una relación explícita entre sujeto y predicado se llaman bimembres.

El sujeto gramatical [6] es de quién o de qué se habla en la oración y está expresado por un SN. Es la palabra o conjunto de palabras que expresan un concepto del cual se dice algo.

El núcleo del sujeto es un sustantivo o expresión sustantiva (o  sustitutos funcionales: pronombres) que puede aparecer solo, o acompañados por otras palabras que lo modifican. También puede realizar la función de sujeto una oración subordinada.

 Ejemplos:

Daniel es un excelente alumno.

sujeto

Un  grupo de estudiantes  participó en el Festival.

sujeto

Trabajar es útil.

sujeto

Que obtengas buenas notas  es nuestro deseo.

sujeto

El sujeto gramatical puede clasificarse en agente  y paciente según la relación con el verbo. Sujeto agente:

Ejemplo: El pueblo adorna las casas.

                 S      →          P

Sujeto paciente

Ejemplo: Las casas son adornadas por el pueblo.

                 S      ←         P

Cuando  el sujeto es el actor o agente de lo expresado en el predicado, se clasifica como agente. El pueblo  es el agente de la acción de adornar.

En el segundo ejemplo la acción es la misma (adornar) solo se ha cambiado el orden de los elementos, pero la información se mantiene. El sujeto está expreso.

Si el sujeto es el tema que recibe lo expresado por el verbo,  se clasifica como paciente.

Los conceptos de agente y paciente no excluyen que el sujeto se clasifique como expreso u omitido.

Es conveniente recordar que el  sujeto en español  no tiene lugar fijo  en la oración: puede aparecer al principio, en el medio o al final de esta:

-Los estudiantes realizaron  un trabajo voluntario.

sujeto

-Realizaron  los estudiantes un trabajo voluntario.

                         sujeto

-Un trabajo voluntario realizaron los estudiantes.

                                                          sujeto

La oración bimembre  puede presentar diferentes tipos de sujeto: expreso, y no expreso (omitido, indeterminado, desinencial)

Sujeto expreso [7] : Aparece en el enunciado de forma explícita.

Ejemplo: La casa es de Luís

SNS: La casa

Este sujeto puede aparecer en cualquier posición de la oración, no necesariamente al principio.

Ejemplo: Un hermoso jardín tiene la casa.

Ejemplo: Antiguamente la casa perteneció m a su padre.

Sujeto  no expreso[8]

Omitido: Con  mucha frecuencia, en español el sujeto se omite, se calla, particularmente, con formas verbales de primera y segunda personas. En estos casos se emplea con carácter enfático.

Ejemplos:

( ) Leí la bibliografía.

( ) Llegaste temprano.

( ) Estudiamos con entusiamo.

También puede omitirse  con formas verbales en tercera persona; pero solo  en aquellos casos  en que se conozca  a quién o a  qué  se refiere, porque  el sujeto haya sido presentado anteriormente.

Ya se mencionó pero por razones de estilo no se reitera.

Ejemplo:

I                                              II

El concurso fue muy reñido: tenía excelentes participantes.

El sujeto de la segunda oración está omitido, pero ya fue  presentado en la primera.

Un recurso para identificar el sujeto en la oración  bimembre es identificando el verbo, ya  que es la  palabra clave que permite identificar  la estructura básica d la oración.

El sujeto omitido es  cuando no aparece, se sobrentiende, elíptico. También  puede  hallarse omitido  cuando en una serie de oraciones sucesivas, este se expresa en la primera oración y es el mismo para  el resto de ellas.

Sujeto indeterminado[9]: 3ra persona singular y plural.

Ejemplo: Tocan a la puerta.

El sujeto no aparece expreso, no se sabe si son una o varias personas las que tocan a la puerta.

En este ejemplo el verbo tocan está en tercera persona del plural, la más vaga e imprecisa de todas.

En este caso no se sabe  quién o quiénes lo piden o tenemos alguna intención de callarlo, o no nos interesa el agente del proceso verbal, sino el hecho en sí.

Puede darse también en el caso de los comentarios o rumores.

Ejemplo: Dicen que cometiste un error.

Dicen, tocan. Se utiliza el verbo en plural para marcar el carácter de indeterminación de este sujeto. No se conoce  quien lo dice  puede ser una  persona y a pesar de eso  usamos el plural con el fin de  envolver en una mayor indeterminación  el sujeto y no queda precisado, bien porque se desconoce o por falta de interés sobre él  o se desea callar intencionalmente.

Este tipo de oración se usa mucho en los  periódicos.

Ejemplo: Golpean a estudiantes en Chile.

Sólo cuando leemos  la noticia es que nos enteramos  quiénes lo golpean (o los militares,  o un grupo de estudiantes reaccionarios o una organización fascista). No puede considerarse como sujetos ELLOS  o ELLAS. El contexto en que aparece  tanto en la lengua oral como escrita es quien nos permite percatarnos.

Podemos  resumir  diciendo:

·               La oración bimembre tiene sujeto y predicado.

·               El sujeto  puede aparecer en cualquier posición en la oración gramatical, no necesariamente al principio.

·               Puede tener sujeto expreso, omitido  o indeterminado.

·               El sujeto gramatical puede clasificarse en agente o paciente.

·               El sujeto y el verbo concuerdan en número y persona

Oraciones unimembres

Hay oraciones atípicas que no adoptan la estructura de las oraciones bimembres, los elementos básicos que la integran no pueden separarse: constituyen sujeto y predicado en un solo miembro (SP) son las llamadas oraciones unimembres.

A ellas no les falta ningún  miembro, constituyen una forma original de expresar el sujeto y el predicado que aparecen fusionados y resulta imposible separar.

Hay tres clases de oraciones  unimembres[10]

Unimembres nominales: Se estructuran en un sintagma nominal en el que su núcleo  es un sustantivo.

Ejemplo:

·               ¡Fuego! sustantivo. Se hace  referencia a una situación  muy concreta.

·               ¡Buen  día!

          nSP: día (sustantivo)

·               ¡Madre mía! ( sustantivo)

nSP: Madre

Unimembres impersonales: Se estructuran en un sintagma verbal, expresa juicios acerca de los fenómenos  de la naturaleza.

Ejemplos:

·               Llueve a cántaros.

        NSP: Llueve

·               Tronó anoche.

        NSP: tronó

·               Hay muchos estudiantes en esta carrera.

          NSP: Hay

También se emplean otros verbos:

·               Haber -Hubo fiestas.

·               Hacer – Hace calor.

·               Ser – Es tarde.

·               Estar – Está oscuro.

El verbo siempre aparece en tercera persona del  singular.

Oraciones unimembres marginales

Se incluyen en este grupo las integradas por sintagmas  de otras clases.

Las interjecciones y el vocativo constituyen formas especiales de oraciones unimembres

Las interjecciones.  Expresan fundamentalmente un estado emotivo, un estado de ánimo. Su función en el lenguaje es de carácter afectivo: se emplean para expresar la impresión que produce la realidad en nuestro ánimo: dolor, sorpresa, admiración.

                        I      II

·               Dolor: ¡Ay! ¡Mis muelas!

                              I       II

·               Sorpresa: ¡Ay,  qué rápido llegaste!

                                     I       II

·               Admiración: ¡Ay, qué graciosa figura!

                                                   I      II

·               Asociados al vocativo: ¡Eh, Luís!

Las interjecciones se clasifican en propias o impropias

Propias: las que tienen las que tienen como  función específica la afectiva, y  "no pueden ser otra cosa, en el uso normal de la lengua, que interjecciones".[11] Entre ellas están: ¡oh!, ¡ay!, ¡bah!, ¡caramba!

Impropias: son las que teniendo otra función en la lengua, desempeñan eventualmente la afectiva, por ejemplo: ¡bravo!, ¡ánimo!, ¡arriba!, ¡viva!

El vocativo

El vocativo

-Es la palabra o palabras  con que  nos dirigimos a alguien  para llamarle la atención acerca de algo.

– Es un elemento de valor nominal,  un sintagma nominal que puede estar integrado por un solo sustantivo o varios. Ejemplo: Lidia, o por varias palabras: queridos compañeros

– El lugar que ocupa el vocativo en la oración  es flexible, puede estar al principio, en el medio o al final:

Carlos,  escúchame con atención.

Escúchame, Carlos, con atención.

Escúchame con atención, Carlos.

Ejemplo:

           I         II

·               Luis, acércate.

      Oración I  SP Luís

     NSP: Luís

 Oración II: Acércate. (S+ P) Bimembre

     S: ( )

   Pv: Acércate

    nPv: Acércate

 I                                   II

Queridos compañeros, nosotros organizaremos el trabajo.

Oración I

Queridos compañeros (vocativo) SP

nSP: compañeros

Oración II

nosotros organizaremos el trabajo

S: nosotros

nS: nosotros

Pv: organizaremos el trabajo

nPv: organizaremos

Clasificación del predicado gramatical

El predicado gramatical [12] es lo que  se dice  del sujeto y está expresado por un SV. El SV predicado tiene como núcleo al  verbo si este expresa un proceso, acción, estado: es decir el comportamiento del sujeto. En este caso recibe el nombre de predicado verbal (PV), el verbo puede estar acompañado por complementos:

El predicado verbal o predicativo

El predicado verbal o predicativo[13].

 Su núcleo es el verbo.

·               La forma verbal que funciona como núcleo puede ser simple o compuesta.

Ejemplos:

El hombre observa con placer la calle desierta. (Forma simple)

El hombre había observado con placer la calle desierta. (Forma compuesta)

·               El  núcleo predicativo puede también estar dado mediante las perífrasis verbales:

Auxiliar + forma no personal.

El obrero ha de cumplir su tarea.

                ↓           ↓

                 auxiliar     forma no personal

Está estudiando en la Biblioteca.

  ↓           ↓

auxiliar   Forma no personal

·               El núcleo predicativo  puede estar conjugado, o puede aparecer en forma  no personal.

 ( infinitivo, gerundio o participio)

No fumar en clases. (Forma no personal)

·               El verbo puede estar acompañado de complementos.

     El alumno estudió  Gramática  ayer.

                                       CD          CC

Pueden presentarse otras relaciones que se estudiarán posteriormente.

Anális aplicando el criterio gramatical, de la siguiente oración.

Estos estudiantes han  realizado el trabajo con éxito.

S: Estos estudiantes

nS: estudiantes

PV: han  realizado el trabajo con éxito.

nPV: han  realizado

CD: el trabajo

CC: con éxito

El predicado nominal o atributivo [14]

En algunos casos  el SVP es un sintagma transferido: SN ser o estar  SV esto ocurre cuando se emplean verbos copulativos como ser o estar, más otras palabras que  califican o clasifican  al sujeto. Este predicado es nominal (PN) cuyo núcleo no es el verbo sino la palabra que se refiere al sujeto, generalmente  un sustantivo o un adjetivo.

·               Expresa cualidad o clase del sujeto.

Ejemplos:

-Luís está alegre (expresa cualidad)   el adjetivo alegre califica a Luís.

S: Luís

nS: Luís

Pn: está alegre

nPn : alegre (adjetivo)

Concordancia  entre  sujeto y verbo tercera  persona del  singular.

-El piso alto era un almacén.   (Un almacén clasifica  al piso).

                             PN

·               Luís es abogado (expresa clase)

S:Luis

nS: Luis

Pn: es abogado

nPn : abogado (sustantivo)

Concordancia entre sujeto y verbo tercera persona del singular

El verbo actúa como cópula (o puente) entre el sujeto y la idea que le  atribuye,  pero también expresa las categorías número, persona, tiempo, modo, aspecto, como los demás verbos.

 El núcleo del predicado es un atributo.

Ejemplos:

-Daniel es  bueno. (adjetivo)

-Ese es un rey de tu país. (sustantivo)

-La calle de tu casa era de tierra. (expresión adjetiva)

-Tu amiga es así. (adverbio: adjetivo sintáctico)

Este es uno de ellos. (pronombre)

Los verbos copulativos por excelencia son "ser" y "estar".

Los verbos  ser o estar  pueden emplearse como no copulativos:

1.     Ser, a veces recobra su significado de existir, efectuarse, ocurrir, suceder.

-Eso será si yo quiero.

2.     Ser puede significar situación  local aunque en este uso se prefiere estar.

-No es muy lejos.

3.     Estar indica permanencia, situación local y temporal, etc.

–No está en su casa.

–Estamos en el 2008.

–Está con fiebre

4.     Ser y estar  son verbos auxiliares de la voz pasiva.

-El trabajo será realizado por ustedes.

-El trabajo será realizado para el  día 30 de enero.

5.     Estar + gerundio forman una  frase  verbal durativa.

-María está escribiendo un  cuento.

6.     Ser y estar pueden emplearse como impersonales.

–Es temprano.

A partir de ser o estar hay otros verbos que pueden considerarse copulativos.

·               Parecer: Luís parece alegre.

·               Lucir: Luís luce elegante.

·               Resultar: Luís resultó el mejor.

·               Hallarse: Luís se hallaba preocupado.

·               Quedarse: Luís se quedó pensativo.

Clasificación de la oración por la actitud del hablante o por su sentido[15].

Enunciativas afirmativas y negativas: Enuncian o expresan  un pensamiento,  afirmando o negando algo.

Ejemplos:

·               Quiero salir. Enunciativa afirmativa

·               No quiero salir. Enunciativa negativa.

Interrogativas: Se pregunta  o se interroga acerca de algo  que deseamos conocer. Ejemplos: ¿Qué hora es?, ¿Cómo te llamas? , ¿Terminaste el trabajo?

Imperativas o exhortativas: Expresan orden o mandato, ruego, consejo  o exhortación.

Ejemplos: Siéntate bien.  Tráeme un vaso con agua.  Vuelve pronto.  No te detengas.  Desearía que me dejaras pasar.  Quisiera saludarlo.

Desiderativas u optativas: Expresan un deseo.

Ejemplos:

·               ¡Ojalá vuelva pronto! 

·               ¡Si pudiera ir al campismo!

·               ¡Quién estuviera en su lugar!

No deben emplearse los verbos desear o querer porque entonces adquieren un sentido  que las acerca a las imperativas o exhortativas, con un matiz de mayor suavidad o delicadeza

Dubitativas: Expresan un hecho dudoso.

 Ejemplos:

·               Quizás vuelva enseguida.

·               Tal vez haya llegado ya.

Exclamativas: En todas las oraciones, puede haber un predominio de lo afectivo o  emocional,  lo que se manifiesta en la entonación exclamativa. Entonces llevan en la escritura los signos de exclamación.

Ejemplos:

·               ¡No quiero salir!

·               ¡Terminaste el trabajo!

·               ¡Siéntate bien!

·               ¡No se detengan!

EJERCICIOS

1. Lee los siguientes refranes del  decimista y escritor espirituano  Tomás Álvarez de los Ríos.

-No hay hotel como mamá.

–Amor es nunca tener que pedir perdón

-El callar y el hablar no caben en un lugar.

-Paciencia es paz y ciencia.

-Amor loco: yo por vos y vos por otro.

-De lo bueno no se habla.

-El dulce dura poco en la boca.

a- Clasifícalos en  bimembres o unimembres

b-Del último refrán que clasificaste como bimembre: señala sujeto y predicado. Núcleo de ambos. Tipo de sujeto y predicado.

c-Escribe el plural de paz. Empléalo en una oración de predicado verbal.

2-En las siguientes oraciones:

1.             Los refranes  son la síntesis de profundas meditaciones como resultado de lo vivido.

2.             El refranero es una joya  de la sabiduría del pueblo de perenne vigencia.

3.             El refranero popular encierra un vasto y rico legado en le plano cultural.

4.             Fidel sostuvo un encuentro amistoso con el Presidente de Venezuela Hugo Chávez.

5.             En septiembre  abrieron nuevamente las puertas de todos los centros educacionales del país.

6.             Puedo realizar  los  todos los ejercicios.

7.             Luís estaba  trabajando.

8.             El racismo, la discriminación racial y la xenofobia constituyen un fenómeno social, cultural y político.

9.             La inhumana explotación de los pueblos después la colonización, afectó el destino y la vida actual de los habitantes del Tercer Mundo.

10.          Los países desarrollados y sus sociedades de consumo son responsables en la actualidad de la destrucción acelerada y casi indetenible del medioambiente.

11.          La conferencia sobre medioambiente resultó interesante.

12.          ¿Tienes deseos de ver a tus padres?

13.          En las vacaciones visitaremos algunos centros turísticos.

14.          Hace mucho calor.

15.          Comienzan los exámenes en el mes de junio.

16.          ¿Ya realizaron el muestreo a los documentos?

17.          Sólo las grandes crisis que ha vivido la humanidad han traído las grandes soluciones.

18.          De las más variadas formas el derecho de los pueblos a la vida y la justicia se impondrían inevitablemente.

19.          Martí es nuestro Héroe Nacional. Dejó una extensa obra a pesar de su muerte  temprana

20.          Corrían los difíciles días de la Crisis de Octubre y todos estaban movilizados, esperando ver en el cielo algún avión enemigo

21.          Los empleados de la cafetería habían decidido obtener el galardón de mejores trabajadores gastronómicos.

22.          Impedían el paso de los camiones varias cajas de naranjas tiradas en la carretera.

23.          Amanecía más temprano por aquellos días. El sol, muy temprano asomaba su cara brillante sobre el horizonte.

24.          Todos estos proyectos revolucionarios están en la búsqueda de una sociedad más justa.

25.          Sudoroso y acorralado el director del Penal manifestó su descontento ante la conducta impropia de sus subordinados.

26.          Hubo fiestas durante todo el verano, a lo largo del litoral cienfueguero.

27.          Había mucho aire en aquella última noche de su estancia en Montecarlo.

28.          El insigne escritor había hecho una pausa demasiado prolongada antes de leer sus versos.

29.          Platero y Yo conocemos bien, de nuestras correrías nocturnas, el canto del grillo.

30.          El primer canto del grillo, en el crepúsculo es vacilante, bajo y áspero.

a)         Reconozca el sujeto y el predicado.

b)        Clasifique la oración por la naturaleza de su predicado.

c)         Clasifica el tipo de sujeto.

d)        Establece la concordancia entre sujeto y verbo.

e)         De las oraciones anteriores extrae:

-Tres palabras agudas y llanas que presenten acento ortográfico

3- Lee los siguientes textos y contesta lo que se te pide:

A) Grande es el poder  del soberbio emperador de los aztecas,  grande era y llena de riquezas la ciudad de Tenochitlán, capital soberana de la ancha tierra de Anáhuac. Otras tribus y otras ciudades habían crecido aquí y allá sembrados entre bosques, y los pequeños caciques poderosos eran servidores del emperador azteca y pagaban tributos, con que engrandecer la magnífica Tenochitlán, ciudad imperial.

                                                                "El amor de los volcanes"  Herminio Almendros

B) La playa de Varadero, paraíso de ensueños, es  una obra maestra de la naturaleza. Su perfecta franja de arena blanca se extiende  por 20 Km. Este es el mejor sitio  para lograr un bronceado superior.

C) El valor del Bosque fue apreciado  por el hombre desde los albores mismos de la humanidad.

 D) La pared desaparece. Surge la habitación verde. La visión es borrosa. Apenas puede distinguirse  el rostro de María ¿Me habré equivocado?

E) Al fin aparece Pablo ¡Ah! Detrás de ese rostro hay un muchacho. Está en el fondo de un pozo  y flota en el agua del tiempo. Ahora lo identifico bien.

F) Allí  estaba un muchacho  de veinte  años. Oí sus palabras de duro reproche. Sus ojos eran negros y profundos.

G) Abuela, otra vez te fugaste. Te buscan por todo el barrio.

H) La pasión por la verdad fue siempre ardiente  en el hombre. La verdad de las obras de arte  es la dignidad del talento.

I) Todo en silencio y paz. En el patio, allá en lo alto, entre las cuatro nítidas paredes fluye un pedazo  de un intenso cielo azul. Viene de las calles el grito lejano de un vendedor.

J) La casa está alegre. La habitan un señor pálido, delgado con una barba gris, una señora y una niña. Hay un perro juguetón en el jardín.

K) Más allá de las casas, detrás del mismo cañaveral, tiraron a los jóvenes muertos en la primera balacera del pueblo.

L) Así transcurrieron tres años, hasta que el terremoto cambió las cosas. Los mellizos llegaron primero a la capital, luego llegó el resto de la familia acompañada por la Nana.

M) Después de las vacaciones, los estudiantes vuelven a inundar las aulas con sus pasos y voces.

N) La joven tenía en sus manos un mango. Lo comenzó a pelar con la ayuda de sus dientes. En eso, la llamaron desde el balcón contiguo. Miró, pero no vio a nadie. Entonces abrió la puerta y entró. Era mediodía.

Ñ) La escritura del idioma  árabe es muy rara. Se escribe de derecha  a izquierda, no tiene letras mayúsculas, solo van las letras iniciales un poco más gruesas o se escribe con otro color ¿Es extraño verdad?

O) En La Edad de Oro "José Martí" se dirige a los niños. Su estilo  es sencillo. Informa a sus lectorcitos lo más esencial  de cada tema ¿Es curioso verdad?

a)         Separe las oraciones  gramaticales.

b)        Clasifíquelas en bimembres o unimembres.

c)         Determine la Estructura Básica Simple.

d)        Señale el núcleo del sujeto y del predicado.

e)         Clasifique el sujeto y el predicado.

f)         Establece la concordancia entre sujeto y verbo.

4-Varía siempre que sea posible las expresiones siguientes. Construye oraciones y empléelas como sujeto:

-el hijo querido

-el poeta original

-las magníficas obras

-el hermano menor

-el hábil pianista

a)- Al redactar las oraciones  haz que el sujeto no esté siempre al principio.

5-Redacte oraciones que respondan a las características siguientes.

a)         Oración de predicado verbal con sujeto indeterminado.

b)        Oración atributiva con un verbo que no sea ser o estar.

c)         Oración predicativa con sujeto expreso que responda a la segunda persona del plural.

d)        Oración de predicado nominal que tenga como núcleo un pronombre.

e)         Oración de predicado verbal con sujeto impersonal. Traía un ramo de rosas rojas entre sus manos, regalado por su esposo.

6-Justifica el siguiente  planteamiento. Las oraciones  en nuestra lengua presentan diferentes tipos de predicado en  dependencia de su estructura.

7-Añade predicados a cada uno de los sujetos siguientes

-Los trabajadores de Cuba

-Nuestra Revolución

-La universalización

-El trabajo en la comunidad

8-Clasifica las siguientes oraciones por la actitud del hablante

·               El camino de nuestro pueblo ha sido un camino de avance ininterrumpido.

·               ¿Quiénes constituyen  el futuro de la patria?

·               ¡Saludamos, con las armas en pie, al pueblo ejemplar y prudente de América! (José Martí)

9-Lea las siguientes oraciones:

-Su voz es uno de los atractivos de ese programa.

– Últimamente, ella anda absorta en los preparativos de ese programa.

– Los obreros están conscientes  de la utilidad de la obra.

– Tú no serás la misma bajo esas condiciones.

– El camino estaba resbaloso.

– Todos los cubiertos de plata fina están marcados con sus iniciales.

a) Determine el sujeto y el predicado. Núcleo de ambos.

c) Clasifique sujeto y predicado

d) Establece la concordancia entre sujeto y verbo.

10-Diga los diferentes tipos de sujetos que podemos encontrar en nuestra lengua. Ejemplifique en cada caso.

TEMA II: El sintagma nominal (SN), núcleo y complementos.

·               El sustantivo y el adjetivo. Concordancia. ·               Los pronombres como determinantes en el sintagma nominal sujeto (SNs). Funciones que desempeñan.

Las entidades o elementos  del SN son el sustantivo, el adjetivo y los pronombres. Los tres se caracterizan atendiendo a la función que desempeñan en la oración y a su significado. No atenderá a los aspectos concernientes a la morfología (o estructura) de dichas entidades.

Antes de iniciar el estudio del SN,  se debe  partir del concepto de SN "Es la palabra o grupo de palabras que tiene como núcleo un sustantivo".

Debemos recordar que el sustantivo es  la palabra fundamental del SN, alrededor de la cual se nuclear los demás elementos que lo integran.

EL SUSTANTIVO [16]

El sustantivo se caracteriza  por designar los objetos, fenómenos, procesos de la realidad.

Sustantivos son las palabras con que designamos los objetos pensándolos  con conceptos independientes. Objetos quiere decir los seres vivos y las cosas con existencia independiente, pero también  cualquier aspecto de la  realidad,  que no sea independiente, cuando lo consideramos en sí mismo. Por ejemplo  la blancura y la delgadez  no son cosas independientes, pero son aspectos de la realidad considerados en sí mismo cuando los nombramos con estos sustantivos…[17]

Clases de sustantivos

Los sustantivos pueden clasificarse del siguiente modo:

I-Comunes y propios.

Se denominan comunes aquellos que se aplican a todos los objetos pertenecientes a una misma clase o que se refieren a objetos únicos. Por ejemplo: mesa, silla, hombre, escuela.

Estos sustantivos indican las cualidades  propias, esenciales de la clase en su totalidad, es decir, connotan al objeto. "El nombre común  nombra a un objeto, diciendo qué es".[18]

Los sustantivos propios son  aquellos que permiten la distinción de uno,  dentro de la misma clase, así: María, Cuba, Motica. Estos sustantivos no aluden  a las cualidades de los objetos, solamente los denotan. Se caracterizan también por no aceptar el morfema artículo.

II-Concretos o abstractos

Por su naturaleza, esta distinción no resulta fácil. Los gramáticos Amado Alonso, entre ellos, señalan tres puntos de vistas para  intentar una apreciación lo más exacta posible de cada uno.

El sustantivo es concreto:

-  Cuando designa el objeto individual. Ejemplo: Mi perro es valiente.

-Cuando designa objetos independientes: libro

 -Cuando se refiere a objetos que pueden ser aprehendidos por los sentidos o que pueden representarse imaginativamente. Ejemplo: máquina.

El sustantivo es abstracto:

-Cuando designa objetos de forma genérica: El perro es un buen amigo del hombre.

-Cuando designa objetos dependientes: ternura

– Cuando se refiere a objetos  que pueden ser comprendidos por la inteligencia. Ejemplo: emoción.

III-Simples y compuestos

Esta distinción tiene en cuenta  en el número de morfemas lexicales que intervienen en la formación  del sustantivo.

Se denomina simples aquellos que sólo tienen un solo morfema lexical: mesa, silla, libreta.

Se denomina compuestos aquellos  que  cuentan con más de un morfema lexical: sacapuntas hojalata, rompehielos.

IV- Primitivos y derivados

Primitivos: Los que no poseen morfemas facultativos: aula, casa, árbol.

Derivados: Aquellos  en los cuales intervienen morfemas facultativos (prefijos, sufijos, infijos) Por ejemplo: dureza, arbusto.

Si se quisiera clasificar el sustantivo libro  teniendo en cuenta las clases de sustantivos explicados, se diría  que es: común, concreto,  simple y primitivo.

Lexemas y morfemas del sustantivo

El sustantivo se estructura por la unión de uno o varios morfemas gramaticales.

Todo sustantivo está formado  por un lexema o morfema lexical; además acepta los siguientes morfemas  constitutivos: género: femenino o masculino, número: singular o plural y artículo, y los morfemas facultativos: prefijos, infijos y sufijos aspectivos.

Ejemplos

Mujercitas {mujer-} lexema

                  {-cit-}  morfema gramatical facultativo (infijo)

                   {-a-} morfema gramatical constituido de género femenino

                   {-s} morfema gramatical constitutivo de número plural

Los leones {los} morfema gramatical constitutivo artículo

                    {leon-} lexema

                     {-es} morfema gramatical constitutivo de número plural   

Suboficiales {sub-}-}  morfema gramatical facultativo prefijo

                    {-ofici-} lexema

                    {-al-} morfema gramatical facultativo sufijo aspectivo

                    {-es} morfema gramatical constitutivo de número plural   

Funciones que desempeña el sustantivo. 

Sintácticamente el sustantivo puede desempeñar diferentes funciones

El sustantivo es el núcleo del SN y puede desempeñar distintas funciones sintácticas en el enunciado. A continuación ejemplificaremos  las principales funciones del sustantivo.

Vamos a tomar como referencia el sustantivo Luíspara ver las diferentes funciones que desempeña en el SN.

·               Sujeto: Luís es mi hermano.

·               Núcleo del complemento directo: Vi a Luís.

·               Núcleo del Complemento indirecto: Compré un regalo para Luís.

·               Núcleo del complemento circunstancial: Vino con Luís.

·               Núcleo del predicado nominal: Este compañero es Luís.

·               Sustantivo en aposición[19]: Luís el estudiante llegó hoy.

·               Vocativo: Luís, acércate.

·               Complemento de un sustantivo: Las palabras  de Luís.

·               Complemento de un adjetivo: Orgullosa de Luís.

·               Complemento de un adverbio: Quedé lejos de Luís.

Complementos del sustantivo [20]

El sustantivo como palabra núcleo del sintagma nominal, acepta complementos que precisan su significación. Estos complementos pueden estar relacionados directamente con los adjetivos calificativos, o pueden estar introducidos por una preposición: son los llamados complementos preposicionales o sintagmas  nominales preposicionales (SN Prep.). Y pueden introducirse también por otro elemento que actúe como subordinante.

Cuando el complemento preposicional determina a un sustantivo, se llama también complemento de un sustantivo.

La Habana es  la capital de Cuba.

                                        C. de un sustantivo 

El complemento de un sustantivo puede ser también un sintagma  que incluya un verbo en forma personal. El sintagma,  que algunos llaman sintagma oracional, es siempre una oración subordinada de función adjetiva.

Ejemplos:

La luz solar me molesta

            Adjetivo

La luz  del sol  me molesta

             C. preposicional

La luz   que da el sol   me molesta

             Sintagma oracional

EL ADJETIVO [21]

El adjetivo forma parte de las palabras  eminentemente expresivas de  conceptos, porque es la entidad de la lengua con la cual describe  o determina el significado del sustantivo.

Los jóvenes fueron al Pico Turquino.

Los mejores jóvenes fueron al Pico Turquino

El adjetivo es el modificador de modificadores por excelencia del sustantivo. Puede modificar al sustantivo en incidencia directa.

Ejemplo: hombre bueno. La concordancia entre ellos se  establece en género masculino y número singular.

Grados del adjetivo:

·               Positivo: Se da el adjetivo sin ningún grado de comparación. Luís es inteligente

·               Comparativo:

Comparativo de igualdad: Luís es tan inteligente como Alberto.

Comparativo de superioridad: Luís es menos inteligente que Alberto.

Comparativo de superioridad: Luís es más inteligente que Alberto.

·               Grado superlativo:

Superlativo relativo de superioridad.

Luís es el más inteligente de todos.

Luís es el más inteligente.

Superlativo de inferioridad:

Luís es el menos inteligente de todos los alumnos.

Luís es el menos inteligente.

·               Superlativo absoluto:

No expresa ya el alto grado de una cualidad en relación  con otro ser u objeto de una manera más explícita, sino que lo presenta como propio de un objeto. Adopta las siguientes formas:

a)             muy + grado positivo.

Ejemplo: Luís es muy inteligente.

b)            Morfema comparativo -ísimo o érresimo

Ejemplo:

·               Luís es inteligentísimo.

·               Presenta un estado paupérrimo

c) sumamente, extremadamente, en alto grado + grado positivo: es sumamente inteligente. Es inteligente en alto grado.

Hay adjetivos (seis) que presentan formas especiales de comparativo y superlativo

Algunos adjetivos carecen de grado comparativo y de superlativo:

a) Los que designan cualidades que no pueden aumentar ni disminuir: cuadrado, diario.

b) Los que originalmente son ya comparativos o superlativos: mejor, superior.

Funciones del adjetivo

Su función  es la de incidir  sobre el sustantivo o expresión equivalente.

El adjetivo puede incidir sobre el sustantivo de dos formas directa e indirectamente.

1-Construcción directa

·               Función de epíteto

Ejemplo: El paisaje hermoso. (Es una construcción especificativa)

 Aquí se ofrece una cualidad a través de la cual se puede diferenciar ese paisaje de otros que no son  hermosos. El adjetivo se pospone  al sustantivo.

Ejemplo: El hermoso paisaje (Es una construcción explicativa)

En este ejemplo sólo se enuncia la cualidad, se explica.

En ambos ejemplos el cambio de posición conlleva en ocasiones a un cambio  mayor aún en la significación del conjunto.

Gran hombre / hombre grande

Pobre mujer / mujer pobre

Cierta opinión / opinión cierta.

2-Construcción indirecta

·               Función atributiva

La relación entre sustantivo y adjetivo se establece a  través de una forma verbal. 

Ejemplo: él es bueno.

S + P

S: él

nS: él

Pn: es bueno.

nPn: bueno (adjetivo)

Esta  construcción se realiza generalmente con el auxilio de un verbo copulativo (ser y estar los más frecuentes) pero también puede darse esta  función en un verbo no copulativo.

 Ejemplo: Los niños regresaban alegres. Alegres es un adjetivo en función atributiva.

LAS CONJUNCIONES [22]

Las conjunciones son  consideradas como  palabras  predominantemente expresivas de relaciones, porque ellas – como las preposiciones- sirven de nexo o conexión  entre las palabras y los grupos de palabras dentro  del sistema de la lengua.  Pero las conjunciones expresan relaciones más complejas que las de las preposiciones, debido a los variados matices relacionantes que caracterizan a las primeras.

Clasificación de las conjunciones atendiendo a su significado

Copulativas: y, (e), ni. Expresan suma o adición de elementos.

Ejemplos:

·               Tú y yo estudiamos juntos.

·               Luís estudia y trabaja.

Disyuntivas: o, (u). Expresan una disyunción o exclusión  entre varias posibilidades: un elemento excluye al otro.

Ejemplo:

·               Te quedas o te vas.

·               Carlos u Orlando realizarán el ejercicio.

·               Me ayudas o te vas.

Adversativas: pero, sino, mas, aunque, sin embargo, no obstante. Indican una oposición o contrariedad de ideas.

Ejemplos:

·               Es joven aunque no experimentado

·               Quiso ir al campismo mas no pudo.

Causales: porque, pues, ya que, puesto que, con que.

Indican causa o motivo.

Ejemplos:

·               Fui de nuevo porque me interesó.

·               Comprendió todo, pues la explicación fue muy clara.

Consecutivas: por tanto, por consiguiente, así que,  luego.

Expresan el afecto o consecuencia de algo.

Ejemplos:

·               Saldrás de viaje, así que no estarás el día de mi boda.

·               Llegamos tarde al teatro, por tanto no vimos el primer acto.

Finales: para que, a fin de que. Indican finalidad.

Ejemplo: Traje este libro para que lo consultes.

Condicionales: si,  con tal que,  siempre que. Expresan una condición.

Ejemplos:

·               Si no hace frío, iremos a pasear.

·               Te autorizaré, siempre que  me asegures tu prudencia.

Continuativas: pues, pues bien, ahora bien. Indican la continuación del discurso.

Ejemplos:

·               Ahora bien considerando esos criterios, debemos tomar las medidas convenientes.

·               Pues volvamos a lo que tratábamos ayer.

Las conjunciones son palabras invariables. Son morfemas libres que constituyen  un sistema poco numeroso, en relación con  otras clases de palabras.

Las conjunciones establecen dos tipos de relación: coordinantes  y subordinantes.

Las coordinantes: copulativas, adversativas y disyuntivas  pueden relacionar palabras y también oraciones. Son aquellas  que establecen una relación de coordinación, en la cual los elementos que se enlazan son sintácticamente equivalentes:

Ejemplos:

-el libro y la libreta (relaciona dos sustantivos)

-inteligente y aseado (relaciona dos adjetivos)

-No se sentirá bien ni aquí, ni allá.  (Relaciona dos adverbios)

-Debes estudia o trabajar. (Relaciona dos verbos)

-Busqué la revista pero no la encontré. (Relaciona dos oraciones)

Las conjunciones subordinantes  son aquellas que establecen una relación de subordinación, en la cual hay un elemento que rige al otro: el elemento principal o regente rige al elemento  subordinado o regido.

 No vino porque estaba enfermo.

Las conjunciones subordinantes siempre relacionan oraciones.

LAS PREPOSICIONES [23]

Las preposiciones:

-Son palabras predominantemente expresivas de relaciones, porque en ellas predomina la función relacionante.

-No carecen de significación, pero el contenido significativo que expresan está  en función  de las relaciones que indican.

-Son invariables en su forma: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.

-Son morfemas libres.

También existen las llamadas frases prepositivas: encima de, en contra de, en medio de,  con rumbo a,  en torno a,  en relación con, de acuerdo con, antes de, respecto a, junto a, alrededor de, detrás de, debajo de.

Ejemplos:

·               El libro está sobre la mesa.

·               En medio de tanta alegría olvidó lo más importante.

·               Lo considero  culpable de acuerdo con las investigaciones.

La función de la preposición es establecer relación entre dos sintagmas, un término "A" y un término "B". En esa relación el término "A" es el regente y el término "B" es el regido. Esto quiere decir que la preposición  indica una relación de subordinación: ella, junto con el término "B", forma  un complemento preposicional que se subordina al término "A".

Ejemplos:

·               Libro de Gramática

·               Listos para la defensa

·               Policía en acción

El elemento inicial puede ser  cualquier parte de la oración, el término de la preposición  es generalmente un sustantivo u otra palabra que realice esta función.

Ejemplos:

·               Telegramas para ti

         Sustantivo          pronombre

·               Orgulloso de nosotros

            Adjetivo        pronombre

·               Vino de la escuela

            Verbo     sustantivo

Cuando el complemento preposicional determina al verbo,  recibe el nombre de complemento verbal.

En algunas expresiones se usa más de una preposición. Para expresar relaciones  especiales.

Ejemplos:

·               Andaba por entre las piedras.

·               Es muy estricto hasta con su familia.

LOS PRONOMBRES [24]

Los pronombres no se caracterizan por no  tener una significación  concreta y fija, sino ocasional, es decir,  dependiente de cada situación  concreta o del contexto. Se refieren a los seres u objetos sin caracterizarlos.

Ejemplo: Yo me visto.

Yo y  me se  refieren a la persona que expresa esta idea.

Clasificación de los pronombres y función que desempeñan

Los pronombres son sustitutos funcionales de los sustantivos, los adjetivos o de los adverbios. Esto quiere decir que pueden desempeñar en las oraciones las mismas funciones que corresponden a esas categorías de palabras.

PRONOMBRES PERSONALES

Pronombres Personales: son los que designan las personas gramaticales, es decir las personas que pueden intervenir en el coloquio: primera persona, la que habla; segunda persona, con quien se habla; tercera persona, de quien se habla.

Función

Los pronombres personales son sustitutos funcionales del sustantivo, por lo tanto, desempeñan en el contexto los oficios propios de esa categoría gramatical: sujeto, CD, CI, CC, y otros.

Los pronombres personales tienen función sustantiva.

Ejemplo:

·               Yo te amo.

(Yo) pronombre personal. Función  de sujeto

(Te) pronombre personal función de complemento directo.

·               Me escribió una carta

(Me) pronombre personal en función  de complemento indirecto.

·               El paisaje fue dibujado por él.

(él) Pronombre personal en  función de complemento agente

Las formas  complementarias del pronombre personal. Se les denomina así por ser las  que funcionan como complementos.

Pueden ser átonas (porque se pronuncian  sin acento): me, te, se, la, lo, nos, os, las, los, les.

Tónicas (porque se pronuncian con marcado acento: mí, ti, sí,  vos, consigo,  conmigo, contigo.

Observe que en la escritura solo llevan tilde mí, sí.

-Las formas (me,  te, se, la, lo, nos, os, las, los, les) pueden realizar las funciones de CD o CI

-Las formas (la, las, lo, los) siempre funcionan como CD.

Yo lo vi.

      CD

-Las formas (le y les) siempre funcionan como complemento indirecto. No obstante  funcionan como complemento  directo cuando se trata de personas sobre todo del sexo masculino.

Le regalé un ramo de rosas.

CI

 le pronombre personal en  función complemento directo.

Ejemplo: Leconocí por el sombrero.

                 CD

-El resto de las formas, me, te, se, nos, os, pueden realizar ambas funciones pueden funcionar como CD, CI

él me saludó esta mañana.

      CD

Mi hermano me dio un fuerte abrazo.

                         CI

-A veces existen dos formas en una misma función.

Ejemplo: él te saludó a ti

(él) pronombre en función de sujeto.

(Te) pronombre en función de CD.

(Ti) pronombre en función  de CD.

Las formas mí, ti, sí van precedidas siempre por una preposición y se emplean como CD, CI, CC; pueden ser también  complementos  de otras palabras que no desempeñen la función verbal:

Trajo un libro para ti

                             CI (Complemento de un verbo).

Me buscaba amí.

                          CD

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

-Expresan el señalamiento de un objeto, indicando la  adecuada  correspondencia entre las nociones de personas (primera, segunda o tercera)  y la distancia  (cercana, menos cercana, distante o lejana) o el tiempo (presente, pasado o futuro cercano y pasado o futuro lejano)