Alternativa física recreativa para el aprovechamiento del tiempo libre de los estudiantes universitarios (página 2)
Enviado por Amanda Marcano garnier
Mediante un uso diversificado y culto del tiempo libre es posible lograr que los modelos de la sociedad actual se incorporen incesantemente a la conducta y al pensamiento del género. Para eso es necesario crear y mantener una educación y una cultura del tiempo libre en la población base, ante todo, en las funciones mas importantes que debe cumplir el tiempo libre en este periodo histórico: El despliegue de las potencialidades y capacidades de los hombres y el logro de las mas amplias participación popular en la cultura y la creación.
¿Cómo contribuir al aprovechamiento del tiempo libre en los estudiantes de la Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre?
Objetivo: Aplicar alternativa física recreativa para el aprovechamiento del tiempo libre en los estudiantes de la Unexpo.
Preguntas científicas
1. ¿Cuáles son los antecedentes teóricos metodológicos que existen acerca de la utilización del tiempo libre?
2. ¿Cuáles son las manifestaciones actuales de actividad física recreativa para el aprovechamiento del tiempo libre entre los estudiantes de la Unexpo Puerto Ordaz?
3. ¿Qué elementos se deben tener en cuenta para elaborar alternativa física recreativa para los estudiantes de la Unexpo Puerto Ordaz?
4. Valorar la alternativa física recreativa para la ocupación del tiempo libre de los estudiantes de la Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre.
De ello se derivan las siguientes Tareas:
1. Análisis de los principales antecedentes teóricos metodológicos actuales sobre la ocupación del tiempo libre.
2. Diagnóstico de las manifestaciones actuales de actividad física recreativa para el aprovechamiento del tiempo libre entre los estudiantes de la Unexpo Puerto Ordaz.
3. Elaboración y aplicación de la alternativa física recreativa para el aprovechamiento del uso del tiempo libre entre los estudiantes en la Unexpo Puerto Ordaz.
4. Valoración de la alternativa física recreativa para el aprovechamiento del tiempo libre entre los estudiantes de la Unexpo Puerto Ordaz.
Aporte practico
El plan propuesto permite una nueva forma para brindar la posibilidad de una cultura en cuanto al uso adecuada de la alternativa física recreativa y dentro de ella, el tiempo libre, que en la sociedad moderna juega un papel importante en el desarrollo de la conducta y el pensamiento del genero; es en este tiempo donde se genera las potencialidades creadoras del hombre, manifestándose luego en la actividad educativa.
Devis,J (2000) señala que "la Actividad física es cualquier movimiento corporal intencional, realizando con los músculos esqueléticos, que resulta de un gasto de energía y en una experiencia personal, y nos permite interactuar con los seres humanos y el ambiente que nos rodea". (Cita tomada de García). El termino actividad física se refiere a una gama amplia de actividades y movimiento que incluyen actividades cotidianas, tales como caminar en forma regular y rítmica, jardinería, tareas domesticas pesadas y bailes. El ejercicio también es un tipo de actividad física, y se refiere a movimientos corporales planificados, estructurados y repetitivos, con el propósito de mejorar o mantener uno o más aspectos de la salud fisca.
Es decir, la actividad física tomada como una práctica regular y sistemáticas en la vida de todas las personas, sin distingo de edad, sexo, condición social u ocupación, por el sin fin de beneficios para la salud orgánica, emocional y psíquica de las personas, ya que ofrece herramientas que le permitan al individuo afrontar la vida con una aptitud diferente, con mejor salud, fortaleciendo la diligencia y la perseverancia, con sentido de honradez, responsabilidad y del cumplimiento de las normas; en fin, permite que las personas como entes individuales tengan vitalidad, vigor, fuerza y energía fundamentales para cumplir con su deber en el grupo social al que pertenece.
Beneficios de la actividad física para la salud
En la actualidad parece existir evidencia suficiente que pruebe que aquellos que llevan una vida físicamente activa pueden obtener una larga lista de beneficios para la salud:
Disminuye el riesgo de mortalidad por enfermedades cardiovasculares en general y en especial de mortalidad por cardiopatía isquémica en grado similar al de otros factores de riegos como el tabaquismo.
Previene y/o retrasa el desarrollo de hipertensión arterial, y disminuye los valores de tensión arterial en el hipertenso.
Mejora la regulación de la glicemia y disminuye el riesgo de padecer diabetes insulino dependiente.
Mejora la digestión y la regularidad del ritmo intestinal.
Disminuye el riesgo de padecer ciertos tipos de cáncer, como el de colon, uno de los más frecuentes y sobre el que al parecer existe mayor evidencia.
Incrementa la utilización de la grasa corporal y mejora el control del peso.
Ayuda a mantener y mejorar la fuerza y la resistencia muscular, incrementando la capacidad funcional para realizar otras actividades físicas.
Ayuda a mantener la estructura y función de las articulaciones. La actividad física de intensidad moderada, como la recomendada con el fin de obtener beneficios para la salud, no produce daño articular y por el adulta.
Ayuda a controlar y mejorar la sintomatología y el pronóstico en numerosas enfermedades crónicas (Cardiopatía isquémica, Hipertensión arterial, Enfermedad pulmonar obstructiva crónica, Obesidad, Diabetes, Osteoporosis, etc.)
Disminuye la mortalidad tanto en adultos jóvenes como en los de mayor edad, siendo incluso menor en aquellos que tan sólo mantienen un nivel de actividad física moderado que en los menos activos o sedentarios. Por último, todos estos beneficios tendrán una repercusión final en la reducción del gasto sanitario. Este es un argumento de peso para que tanto las administraciones públicas como privadas apoyen la promoción de la actividad física en todos los estamentos de nuestra sociedad.
Recreación
A lo largo del tiempo, el hombre continuamente ha buscado nuevos espacios y experiencias, ha incursionado en el estudio de su propia naturaleza biológica, penetrando en la genética del cuerpo humano. Los grandes avances tecnológicos y científicos han convertido a través de la historia al ser humano en un individuo vinculado a la naturaleza.
Las razas antiguas tenían sus juegos, danza, música y ceremonias y todavía en la era actual nos conseguimos con comunidades que se dedican a actividades que le han sido trasmitidas de generación hasta nuestros días, enfatizando en ellas sus costumbres y formas de recrearse, En esa época se apreciaban los juegos, el atletismo y las artes culturales y esto significa las autenticas expresiones e inclinaciones a cerca de la importancia de la gimnasia para la juventud debido a que tenían que cumplir una función muy importante en el desarrollo del cuerpo humano.
Se puede decir que la recreación a lo largo del tiempo ha permanecido como parte del quehacer del hombre. Las grandes observaciones y descubrimiento se han llevado a cabo en el tiempo libre de los hombres, satisfacer su ego, han hecho de la recreación un campo de estudio social capaz de cambiar el mundo. La recreación, por lo que ha llegado a ser, esta considerada una función formativa, al ser utilizada como medio de educación no formal, integral y armónica.
"La recreación, es un campo de experiencia y actividades que se realizan en el tiempo libre, libremente escogido y posee la potencialidad de enriquecer la vida, mediante la satisfacción de ciertas necesidades básicas del individuo de cultivar relaciones humanas sanas y armoniosas". (Comité Nacional de Recreación de Chile).
Para Aldo Pérez, "Recreación es el conjunto de fenómenos y relaciones que surgen en el proceso de aprovechamiento del tiempo mediante la actividad terapéutica, profiláctica, cognitiva, deportiva o artística cultural, sin que para ello sea necesario una compulsión externa y mediante las cuales se obtiene felicidad, satisfacción inmediata y desarrollo de la personalidad."
Estos planteamientos, permiten establecer la importancia que tiene la recreación en las comunidades, a nivel escolar y laboral ya que representa un medio o alternativa fundamentar para el desarrollo integral de la persona, desde el punto de vista: social, físico, moral, espiritual, entre otras.
El autor considera que todos o casi todos los estudios, docentes o personal de apoyo coinciden en que la recreación no es solo lo agradable de pasar el tiempo libre sino cómo se aprovecha el tiempo de manera positiva en el ámbito social, de manera tal que contribuya al desarrollo de integral del individuo, por lo tanto la recreación esta ligada a lo educativo, lo físico, intelectual, la salud mental, la diversión y a la cultura en general.
Según Ramos (1979), considera que la recreación la relacionan los objetivos con la satisfacción de la motivación del individuo y del colectivo, sus necesidades, intereses o inquietudes y de forma de vida caracterizada por el sedentarismo.
Al respecto en el primer Congreso Deportivo en Caracas, (1992), se declararon como objetivos de la recreación: Ramos Francisco (1979):
Objetivos de la Recreación
1.- Desarrollar en los participantes la autoexpresión como u8n elemento fundamental del desarrollo independiente.
2.- Dar oportunidad del desarrollo pleno de la personalidad.
3.- Propiciar la comprensión entre jóvenes para que puedan trabajar con el máximo rendimiento posible y dentro de un ambiente de integración.
4.- Comprender la importancia del buen uso del tiempo libre.
5.- Desarrollar la capacidad de determinación y la espontaneidad hacia el sacrificio.
6.- estimular la capacidad creativa y la cooperación mediante la participación activa en grupo, y el desarrollo de actividades originales.
7.- Desarrollar la conciencia de grupo, el respeto y la tolerancia
8.- Fomentar la convivencia social y participación comunitaria de los jóvenes dentro de su comunidad.
9.- Desarrollar habilidades y destrezas propias de deporte, dentro de un ambiente de alegría.
10.- Incentivar los intereses estéticos y la libre expresión artística.
11.- Respetar las normas y reglas sociales dentro de la conducta humana.
12.- Ofrecer oportunidades al joven de conocer la historia e ideología venezolana.
Tiempo libre
El tiempo ha integrado a las mentes humanas desde la antigüedad y en un intento de entenderlo se le han otorgado distintos sentidos. Los griegos creían que el tiempo era cíclico y que todos los cuerpos celestes volvieran a sus posiciones originales, todo volvería a ser como en el principio e iniciaría de nuevo su existencia. Los cristianos, en cambio, concebían al tiempo en forma linear, como un principio y un final, consignando en su texto sagrado, la biblia.
El filosofo Emmanuel Kant, al contrario, "Propuso que el tiempo era una inversión humana que se proyectaba sobre el universo".
Múltiples son las concepciones que en la literatura aparecen sobre el tiempo libre; partimos de la expuesta por Marx en su visión social, que lo definió en términos de una actividad libre, de carácter opcional, donde se desarrollan plenamente las fuerzas productivas del hombre y la sociedad. Consideraba dos casos de la primera, destinada a la recuperación física y en la segunda a la formación de un hombre más culto, más pleno y más capaz.
Definió que"….No se designaría a un trabajo directamente productivo, sino que se dedicara a los ocios, a los placeres, a la libre iniciativa y al desarrollo personal" (Marx, 1830).
Armando Lares, en el Prologo de Recreación y Tiempo Libre, afirma que el tiempo libre es ante todo una antítesis del trabajo, y como tal significa libertad. (Citado por Ramos)
El planteamiento anterior, permite el autor, establecer el carácter sociológico que se le da al tiempo libre como antítesis del trabajo y como una actividad voluntaria. Según este enfoque nada puede ser definido como tiempo libre en si mismo.
La actividad física en la Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre
La Unexpo es una institución de carácter público de educación universitaria, fundamentada en el área de la ingeniería y de la tecnología, tiene como Misión: Contribuir con el desarrollo humano, científico y tecnológico del país, al cumplir las funciones básicas universitarias: Docencia, investigación y extensión, como significación social y con un alto nivel de calidad. De acuerdo a su reglamento para su desarrollo y funcionamiento, tiene una estructura, entre las cuales se encuentran la dirección nacional de deporte, las coordinaciones de deportes, las coordinaciones de cultura y otras agrupaciones como el centro de estudiante y los bomberos universitarios.
La dirección Nacional de Deporte, es la encargada de elaborar las políticas de educación física, deporte y recreación, fomentar la práctica del deporte universitario de alta competencia, el desarrollo deportivo y las actividades recreativas dentro de la universidad. La misma esta conformada por tres coordinaciones regionales como sus respectivos coordinadores.
La coordinación de deporte, es una estructura técnica administrativa que tiene como función la planificación de las actividades deportivas y recreativas de la universidad en los distintos vicerrectorados.
Estas dos dependencias de la estructura de la universidad Nacional experimental Politécnica Antonio José de Sucre, se planifican y ejecutan actividades en su ámbito de acción tales como: Selecciones deportivas, Juegos Interespecialidades y los Juegos de Integración que atienden a una determinada población, debido a las características particulares de estas actividades y se dificulta la inclusión de la mayoría de la masa estudiantil debido a que no dominan las técnicas de estas actividades.
Una vez al año se realizan los Juegos Interespecialidades y los Juegos de Integración organizados por la coordinación de deportes, el centro de estudiante y el gremio de jubilados y pensionados de esta casa de estudio, sin embargo no es suficiente para contrarrestar el uso del tiempo libre del resto de la comunidad estudiantil, laboral y familiar. Es por esto fundamental el plan de actividades física como una opción para la población universitaria que se le pueda ofrecer en el proceso de inducción en el lapso académico en que ingresen.
Este estudio se encuentra enmarcado dentro de una investigación de campo de carácter descriptivo, porque se realizara en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Esto nos permite el conocimiento más a fondo del problema y puede manipular los datos con más seguridad.
Descripción del procedimiento del tamaño de la muestra
La población objeto de estudio estará constituida por un total de trescientos noventa y dos estudiantes de la Unexpo del IV semestre, Ubicada al final de la calle China Urbanización Villa Asia, Puerto Ordaz, Municipio Autónomo Caroní, Estado Bolívar.
Los individuos seleccionados como muestra es de noventa y ocho (98) estudiantes .Para la realización del presente estudio, se determinaron cinco (5) estratos, que correspondieron a cada carrera de la Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre. Esta muestra será determinada a través de un muestreo estratificado por afijación proporcional y a su vez en cada estrato se determinó de forma proporcional la cantidad de alumnos por especialidad.
Estratos para determinar las muestras obtenidas de cada uno:
Recolección de datos
Permitirá aplicar los estudiantes para conocer las actividades físicas recreativas en la universidad, personal técnico, ayudantías, entrenadores y promotores para detectar particularidades del uso del tiempo.
Procedimientos
Se elaboró un cuestionario de preguntas para conocer y establecer criterios sobre los estudiantes, no se presionará en caso de no querer responder, se observo todos los movimientos y forma de responder con el fin de detectar los diferentes estados de emociones al analizar y responder las interrogantes.
Se realizará en conjunto con profesores, entrenadores y promotores deportivos, teniendo como base los resultados, datos de las técnicas y métodos, lo que permitirá planificar las actividades físicas recreativas.
Todas las técnicas empleadas facilitaran que los estudiantes y el grupo hicieran conciencia de los problemas que los afectan, y sus actuaciones diarias, teniendo en cuenta las reglas de su trabajo grupal.
DESARROLLO
Blazquez (1992) comenta en relación con la labor de selección que deben hacer los profesionales antes de poner en practica una sesión, bien sea de educación física que de dinamización en tiempo libre, que bastante frecuentemente estamos acostumbrados a utilizar juegos/actividades, debemos pensar que este en consonancia con el nivel de desarrollo del individuo. Es por ello que para seleccionar un juego/actividad se debe tener en cuente distintos aspectos tales como: motivante, que permita una capacidad de trabajo suficiente, mejoras cuantitativas de de las actividades motrices, alcanzar los objetivos propuestos, si los juegos/actividades no responden a estos aspectos, hay que tomar algunas decisiones importantes tales como: No seleccionarlos, modificarlos. Generalmente todas las actividades pueden responder a las necesidades diferenciales de los grupos, la cuestión radica en la variabilidad o adaptabilidad de los diferentes elementos que las componen, y esa es una de las habilidades principales que debe dominar un dinamizador para que las actividades seleccionadas estén siempre en función de los objetivos propuestos, siendo consiente de que deben ser los participantes los que condiciones el juego/actividad y no al contrario.
Presentación de las actividades físicas en la UNEXPO
PROGRAMA
ACTIVIDADES FISICA PARA EL APROVECHAMIENTO DEL USO DEL TIEMPO LIBRE EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA ANTONIO JOSE SUCRE
Aplicación:
El plan de actividades físicas se realizara en el período académico, desde el 15 de octubre de 2009 hasta el 12 de Abril de año 2010.
Objetivo General:
Elevar los niveles de participación de los estudiantes masificando las actividades de recreación física en la Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre de forma sistemática y permanente durante todo el semestre, para de esta forma ocupar el tiempo libre y mejorar sus estilos de vida.
Objetivos Específicos:
1. Realizar actividades físicas para el aprovechamiento del tiempo libre en los estudiantes de la Unexpo Puerto Ordaz.
2. Lograr un uso óptimo de los recursos humanos y materiales con que contamos para la buena realización de las actividades de física recreativas.
3. Cumplir con todas las actividades planificadas en la Universidad.
4. Mejorar la participación, cooperación e integración de los estudiantes Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre.
5. Evaluar el cumplimiento de los objetivos del plan mediante la aplicación delos instrumentos de: la encuesta, entrevista y guía de observación a los estudiantes, profesores, entrenadores, ayudantías y promotores; etc.
ACTIVIDADES
Actividad Nº 1. Caminatas.
Objetivo: Incorporación masiva de la población estudiantil
Desarrollo de la actividad: Se realizara caminado
Participantes: Los estudiantes de ambos sexo
Reglas: Cumplir con el recorrido señalado y llegar a la meta.
Organización: se realizara con los docentes y todo el personal de apoyo indicado que sean posibles para cerrar el circuito y velar por la salud de los participantes en caso de alguna lesión, estarán ubicados en desde la salida hasta la meta en la entrada del gimnasio cubierto Prof. María Romero , se pondrán varios puntos con agua para que tomen los que deseen y en la meta, también un personal calificado de salud publica disponible ,se premiaran a todos los participantes se realizaran con una frecuencia mensual y la distancia a caminar va desde 1250 mts hasta 2000 mts.
Instalaciones a utilizar. Calle, aceras, parque y áreas de la playa de rio y el perímetro alrededor de la Unexpo.
Actividad Nº 2. Torneos deportivos
Objetivo: Lograr una mayor aceptación por los deportes y contribuir a la formación de valores
Participantes: Los estudiantes de ambos sexo
Organización: Deben coordinarse previamente con las personas que van a fungir como jueces para que la actividad quede con la mayor calidad. Para realizar las actividades que requieran del cierre parcial de alguna calle se debe coordinar con la organización para evitar alguna lesión de los estudiantes involucrados en la misma, se tratara que los mismos conformen sus equipos permanentes, que no tengan mucha variación y se vincularan y participaran en los deportes de mayor preferencia para ellos, los cuales son.
Voleibol modificado de cancha mixto.
Voleibol de playa mixto,
Fútbol mixto
Baloncesto mixto
Tenis de mesa mixto
Se realizaran con una frecuencia mensual.
Instalaciones a utilizar. Terreno Gimnasio techado María Romero, canchas de usos múltiples sala de usos múltiples, extensión de terreno.
Actividad Nº3. Juegos de mesa
Objetivo: Incorporar a la mayor cantidad de estudiantes de manera sana y educativa al juego limpio. Desarrollar habilidades para el juego y el trabajo en equipo y distraerse.
Participantes: Los estudiantes de ambos sexo
Desarrollo de la actividad: Se precisa que los participantes puedan realizar cualquier juego siempre cumpliendo con las reglas establecidas.
Reglas: No se permite cambios o trueques de lo que esta establecido para cada juego
Al perder le dará paso el otro compañero
Tareas
Juegos de ajedrez entre los estudiantes
Juegos de damas entre los estudiantes
Juegos de domino.
Implicados: Coordinación de Deporte, Centro de estudiante y Organizaciones estudiantiles.
Actividad Nº 4. Exhibición de Gimnasia Aerobia
Objetivo: Lograr una mayor participación de la población y así mejorar la calidad de vida de los participantes a través de estas actividades.
Participantes: Los estudiantes de ambos sexo.
Desarrollo de la actividad: Realizar pasos básicos de bajo y alto impacto al ritmo de la música y combinarlos con los diferentes bailes de nuestra culturales.
Implicados: Coordinación de deportes, centro de estudiante, misión barrio adentro deportivo.
Actividad No.5. Actividades medio ambientales
Objetivo: Colaborar en el cuidado del medio ambiente de la comunidad.
Participantes: Los estudiantes de ambos sexo.
Implicados: Coordinación de deportes, centro de estudiante, misión barrio adentro deportivo.
Ofertas de actividades sobre la educación Ambiental.
1. charlas educativas sobre el cuidado del medio ambiente en la comunidad
2. Saneamiento de la playa
3. Recogida de materia prima y escombros
4. Control de la calidad del agua
Charlas educativas sobre el cuidado del medio Ambiente en la comunidad
Objetivos: Poner al adolescente en contacto con los problemas ambientales de su comunidad y que hacer para cuidarla.
La actividad se desarrollará a través de una excursión a un lugar donde exista o este proclive al problema (por la zona de los ríos de mineros y pesquero). Se visitó esta zona antes nombrada la cual presenta gran contaminación, ya que las aguas negras de la localidad vierten sobre gran parte de ellas y existían algunos micros vertederos de escombros.
Se tomaron muestras del agua, determinando su nivel de contaminación, así como las causas que lo motivó y el responsable de que esto suceda. Esto a partir de reflexiones realizadas por los propios estudiantes Se hizo referencia también a otros problemas ambientales que afectan a la comunidad y que se hacen extensivos a la nación y al mundo.
Saneamiento de la playa de rio.
Recogida de materia prima y escombros
Objetivo: limpiar la playa dentro y fuera del agua.
Esta actividad se desarrolla con el apoyo de los miembros del la coordinación de deporte, centro de estudiantes, ayudantías técnicas.
Actividad 6: Competencia de Baile
Nombre: Baile de la escoba el semáforo
Objetivo: Bailar diferentes ritmos incentivando la participación masiva de los estudiantes.
Materiales: Escoba. Equipo de audio
Desarrollo: Formados en círculos al compás de la música se irán pasando la escoba cuando la música pare se dice el color de las luz del semáforo el verde es parar y el rojo continuar que se quede con la escoba será el perdedor.
Regla: Sé debe estar bailando mientras se pase la escoba
Implicados: Coordinación de deportes, centro de estudiante, misión barrio adentro deportivo.
Resultados del Diagnóstico de la investigación objeto de estudio
A continuación se describen los resultados del diagnóstico realizados a los estudiantes objeto de estudio, así como también a los docentes, recabados en la UNEXPO y los instrumentos aplicados como: Guía de observación, encuesta en su modalidad de cuestionario y entrevistas tanto individual como grupal, contrastando estos datos de la realidad empírica con la fundamentación teórica del estudio.
Resultados recabados por medio de la guía de observación (ver anexo 1)
Para lograr obtener la información y datos a través de esta técnica se realizaron recorridos en diferentes momentos del día en la Unexpo. Se utilizó como instrumento una guía estructurada de observaciones, a las cuales se le dio respuesta por medio del método empírico de la observación. A continuación se describen cada uno de los resultados obtenidos:
En relación a la situación de las instalaciones deportivas.
Durante los diferentes recorridos realizados a la comunidad en la Unexpo, se observó que tienen un Gimnasio techado en buenas condiciones y espacios muy acordes para realizar o llevar a efecto la aplicación del plan de actividades físicas, dos canchas de usos múltiples, una extensión de terreno, una sala de usos múltiple y aéreas verdes ubicadas alrededor de los edificios.
En relación a los especialistas de a cultura física, y personal de apoyo
Se evidenció a través del método empírico de la observación que actualmente en la Unexpo está la presencia de especialistas de cultura física; así como también entrenadores y ayudantías técnicas y de investigación, existen programas de entrenamiento para las diferentes selecciones deportivas.
En cuanto a los especialistas de cultura física, se encuentra cinco (5) profesores, entrenadores nueve (9) que laboran en la Unexpo y las ayudantías técnicas y de investigación quince (15) que laboran en la Unexpo, quiénes colaboran con los entrenadores en las practicas de las disciplinas deportivas de competencias las actividades. Cabe destacar que para el mes de Junio se realizan los Juegos Interespecialidades y en el mes de Noviembre los Juegos de Integración, cada uno con una semana de duración aproximadamente.
En relación a las actividades físicas realizadas por los estudiantes en su tiempo libre.
Durante los recorridos en la Unexpo se observó que los estudiantes en su mayoría varones practican o desarrollan actividades entre los que más realizan se encuentran: Futbol de salón, futbol, juegos de envite y azar (barajas).
En relación a la caracterización de la Unexpo.
La Institución objeto de estudio para esta investigación presenta elementos socio demográficos como los que a continuación se describen: se encuentra ubicada en la Urbanización Villa Asia final calle China, adscripta a la parroquia Universidad, Municipio Caroní d Puerto Ordaz, Estado Bolívar. Asimismo se observó que cuenta con cuatro gremios: estudiantes, docentes, administrativos y obreros que planifican en común los juegos de integración, tienen una cátedra abierta de salud, actividad física, deporte y recreación, una coordinación de cultura, una coordinación de deporte, un departamento de bienestar estudiantil, entre otros. Además comparten el interés de disminuir la tendencia que tienen los estudiantes en los juegos de enviste y azar y de esta manera, contribuir a fomentar estilo de vida saludable en el sector a través de la aplicación de un plan de actividad física. .
Otro aspecto característico de esta comunidad es que presentan una situaciones o problemas de índole social tales como: consumo de bebidas alcohólicas, tabaco y violencia entre los estudiantes producto del juego de enviste y azar. (Esta inferencia es producto de la observación directa)
Descripción los principales elementos que caracterizan a la Unexpo: Nombre de la Institución: Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre ; Parroquia: Universidad; Municipio: Caroní; Puerto Ordaz; Estado: Bolívar Población Estudiantil total: 4335; Femenino: 1496; Masculino 2839 Docentes: 200; Administrativos: 230; Obreros: 85; Infraestructura física: un (1) Gimnasio cubierto, dos (2) canchas de usos múltiples, una (1) extensión de terreno, una (1) sala de usos múltiples, aéreas engramada, una (1) de bomberos universitarios, un (1)servicio medico estudiantil, un (1) edificio de Investigación y postgrado, cuatro (4) edificios de aula, una biblioteca, un edificio administrativo, un auditorio, un (1) comedor, quince (15) centro de investigación, una sala web, tres (3) puestos de comida, cinco (5) laboratorios de computación, un (1) laboratorio de fabricación, cinco (5) organizaciones estudiantiles, un institución de previsión social de los empleados administrativos; Campo Académico: A nivel profesional tiene cinco (5) especialidades Eléctrica, Electrónica, Industrial, Mecánica y Metalurgia , a nivel de técnico superior (convenio con las empresas básicas) tiene las mismas especialidades que a nivel profesional, postgrado en todas las especialidades Campo profesional: licenciados, profesores, técnicos medio, ingenieros, psicólogos, médicos, entrenadores, universitarios.
Resultados de la encuesta realizada a los estudiantes
Resultado de la encuesta aplicada a los estudiantes:
La pregunta Nº 1. Se dirigió la atención a la búsqueda de la información relacionada al interés del encuestado por la actividad física. La respuesta a la misma, se observa que 64 encuestados manifiestan estar interesados representando el 78 %. Mientras que 14 manifestaron no estar interesado, representando 22 %.
En la pregunta Nº 2. Referida a las instalaciones deportivas el 75 % que representa a 69 encuestados respondió que si existen instalaciones deportivas, seguida de 9 encuestados que representa el 25 % que responden que no existen instalaciones deportivas, haciendo la salvedad del deterioro que presentan.
En la pregunta Nº 3. Se aprecia que un 62 % que representan 48 encuestados manifiestan no realiza ninguna actividad de actividad física en su tiempo libre, y el 38 % si realiza actividad física en su tiempo libre representando 30 encuestados.
En la pregunta Nº 4. Alternativas de actividad física de la universidad satisfacen sus intereses las cifras obtenidas se pueden determinar que un 43 % que representan 34 encuestados manifiestan tener satisfacción por las actividades, pero el 57 % que representa 44 encuestados se siente insatisfecho por las alternativas que se ofrecen.
En la pregunta Nº 5. Estuvo destinada a conocer cuales actividades desean realizar respondieron lo siguiente:
Cuadro # 5
LUGAR | ACTIVIDAD | PORCENTAJE | INDICADOR |
1º | Futbol | 12 % | 12 |
2º | Salsa Casino | 11 % | 11 |
3º | Futbol Sala | 10 % | 9 |
4º | Futbol de Salón | 10 % | 9 |
5º | Aerobics | 10 % | 9 |
6º | Voleibol | 9 % | 9 |
7º | Ajedrez | 9 % | 9 |
8º | Danzas | 9 % | 9 |
9º | Baloncesto | 8 % | 8 |
10º | Juegos de Mesa | 8 % | 8 |
11º | Tenis de Mesa | 4 % | 4 |
En la pregunta Nº 6. En cuanto a su entorno social y familiar y las prácticas de actividades física recreativa de esta pregunta se obtuvo que 55 de los encuestados representan el 71 % responde que no practican actividades, y un 29 % responden afirmativamente representando a 23 encuestados.
Pregunta Nº 7. La respuesta a esta interrogante el 87 % señalo que no existen actividades planificadas por la coordinación y el centro de estudiantes representando a 68 encuestados. Por otro lado el 13 % que representan a 10 encuestados respondió que si participa en las actividades planificadas.
Pregunta Nº 8. Referida a si camina de su casa a la Universidad, 70 de los encuestados que representan el 90% respondieron que no camina de su casa a la universidad y el 10 % que representan a 8 encuestados manifiestan que si camina de su casa a la universidad.
Pregunta Nº 9. En esta interrogante 62 encuestados que representa el 79 % respondió que pasa mucho tiempo sentado, y el 21 % que representa a 16 encuestados respondió que esta mucho tiempo parado.
Pregunta Nº 10. Se dirigió a conocer a cerca si estaba consiente del como usaba su tiempo libre, el 82 % que representa a 64 encuestados respondieron afirmativamente: Mientras el 18 % que equivale a 14 encuestados respondieron que no estaba consiente.
Pregunta Nº 11. A cerca de la opinión de los estudiantes de las actividades físicas recreativas permite valorar la opinión de los mismos para luego establecer la discusión y poder concluir las realidades de los estudiantes.
El alumnado en esta pregunta se siente motivado hacia las prácticas de actividades de recreación física en la universidad debido a que estas les proporcionan: desarrollo mental y físico, participación, desarrollo de valores, ser un ente activo y emocional, aprovechar su tiempo libre, ayuda a su formación integral, además del desarrollo de habilidades y destrezas.
1. Las teorías consultadas sobre la ocupación del tiempo libre por los estudiantes de la Unexpo, permitieron constatar las amplias ventajas que ofrecen las actividades físico recreativo para acceder a un desarrollo integral de los mismos.
2. El diagnostico de nuestra investigación arrojaron altas demandas de actividades físicos recreativos, en correspondencia con las posibilidades infraestructura y las preferencias de los estudiantes de la Unexpo, para la ocupación del tiempo libre.
3. Con la puesta en práctica del plan de actividades físicas recreativas se contribuye al aprovechamiento del uso del tiempo libre de forma sana y amena, no solo para diversión y entretenimiento sano, también para el enriquecimiento físico y espiritual, influyendo en su comportamiento social del adolescente y el joven y el futuro adulto.
4. El programa de actividades físicas recreativas se evaluó de forma satisfactoria esperando que cubra las expectativas gustos, preferencias y necesidades de la población objeto de estudio.
1. Proponer a la Dirección Nacional de Deporte, la Coordinación de Deporte y a la Cátedra Abierta en Actividad Física, Deporte, Recreación y Salud de la Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre la factibilidad de aplicación de este plan en los otros vicerrectorados y sus extensiones, para así contribuir con el aprovechamiento del uso del tiempo libre de los estudiantes.
2. Se permita que se analice por los organismos competentes la concepción de este plan de actividades físicas recreativas para ser aplicado en otros centros de educación universitaria, así como en grupos etarios de la comunidad.
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Autor:
Amanda Marcano
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