Técnicas metodológicas alternativas para la capacitación (página 3)

Una vez preparados los grupos (el tiempo lo determina el facilitador), se inicia el juicio.  Se distribuye en el local de manera ordenada, colocando cartones o papeles que identifiquen cada uno de los puestos.  El juez leerá el acta de acusación y el reglamento de uso de la palabra.  Después de dado "el veredicto", se pasa a una discusión plenaria sobre lo debatido para relacionarlo con la realidad y precisar conclusiones.  Como recomendaciones se pueden establecer el que debe prepararse de antemano todo lo necesario tomando en cuenta al grupo, su nivel y el tiempo disponible.  Es conveniente utilizar los diferentes materiales que sobre el tema se han trabajado en otras sesiones.  Se pueden realizar varias sesiones, donde en intermedios de receso o días, que los dedicarán a buscar más información y preparar con más cuidado las respuestas y las pruebas a partir de cómo se va dando la discusión.  El facilitador debe estar muy atento para anotar aspectos importantes de la discusión, para retomarlos en la discusión final, o para apoyar al juez si las discusiones se salen del tema. 

Es conveniente utilizar esta técnica para profundizar en un tema que se ha venido tratando, permite consolidar los conceptos que se han venido trabajando.  Sirve para evaluar el manejo del tema por parte del conjunto del grupo.

            11.       Lluvia de ideas

Permite unificar las ideas o conocimientos que cada uno de los participantes tiene sobre un tema y colectivamente llegar a una síntesis o conclusiones o acuerdos comunes.  El facilitador debe hacer una pregunta clara, donde exprese el objetivo que se persigue.  La pregunta debe permitir que los participantes puedan responder a partir de su realidad, de su experiencia.  Cada participante debe decir una idea a la vez para poder saber lo que todos piensan acerca del tema.  En esta etapa de la lluvia de ideas no se permite discutir las ideas que van surgiendo, solamente se le pide al compañero que aclare lo que dice en caso que no se haya comprendido.  La cantidad de ideas que cada participante exprese, puede ser determinada de antemano por los facilitadores o puede no tener límites.  Todos los participantes deben decir por lo menos una idea.  Mientras los participantes van expresando sus ideas, el facilitador va anotándolas en la pizarra o en el papelógrafo. 

Otra forma es que varios compañeros las anoten en cuadernos o papel.  ¿Cómo anotar? La anotación de la lluvia de ideas puede hacerse tal como van surgiendo, en desorden, si el objetivo es conocer la opinión que el grupo tiene de un tema específico, una vez terminado este paso, se discute para escoger aquellas ideas que resumen la opinión de la mayoría del grupo, o se elaboran en grupos las conclusiones, realizándose un proceso de delimitación o recorte de ideas.  Si el objetivo es analizar los diferentes aspectos de un problema o hacer el diagnóstico de una situación, es importante ir anotando las ideas con un cierto orden. 

Pueden utilizarse algunas variantes, tales como: lluvia de ideas por tarjetas, aquí se utilizan papeles pequeños o tarjetas de cartulina, lápices, cinta adhesiva o masking tape.  Se trabaja de la forma ya descrita, sólo que las ideas se escriben en las tarjetas.  El número de tarjetas puede ser limitado, por ejemplo, tres por persona, o indefinido.  Las tarjetas pueden elaborarse en forma individual o por equipos, cada participantes lee su tarjeta y luego se va pegando en forma ordenada en la pared o en la pizarra o en el papelógrafo.  Se pide a cualquier compañero o compañera que lea una de las tarjetas que han elaborado, estas se colocan en la pared, luego se pide que si algún otro compañero tiene alguna tarjeta que se refiera a lo mismo o similar a lo del primero, la lea y se van colocando juntas todas las que salgan del mismo tema o aspecto, y así sucesivamente, hasta que todas las tarjetas se hayan colocado.

 Quedarán así varias columnas.  Se regresa sobre cada columna que sintetice la idea central que está expresa en el conjunto de tarjetas.  En esta etapa el papel del facilitador es el de llevar al grupo a sintetizar el conjunto de tarjetas, de tal forma que se obtenga una visión ordenada y unificada de los varios aspectos que se desprenden de un tema.  Otra forma es establecer ciertas columnas de antemano.  Una vez hechas las columnas analizadas, puede realizarse una votación por columnas para establecer el orden de importancia que el grupo le da a cada uno de los aspectos del tema que se está tratando.  Lo importante en esta técnica es el ordenamiento que se va haciendo en las tarjetas para que al final se tenga una visión clara de lo que grupo piensa, quedando gráficamente expresado en qué aspecto se concentra la mayor cantidad de ideas del grupo.  Esta técnica requiere de bastante concentración por parte de todos, para que se vayan siguiendo ordenadamente las opiniones de cada uno de los participantes. 

El facilitador debe preguntar constantemente al plenario si está de acuerdo con la ubicación de cada tarjeta, y hacer breves síntesis sobre un conjunto de opiniones dichas.  El facilitador debe estar muy atento a que cada tarjeta sea ubicada correctamente, en caso que no hay acuerdo sobre alguna, debe dejar que se discuta para llegar colectivamente a un acuerdo.  El facilitador no debe ubicar las tarjetas según su criterio, sino siempre que sean los participantes los que las ubiquen donde crean que corresponda.  Esto lleva a que los participantes asuman necesariamente un papel activo y participativo.  Es importante que cada participante, lea completamente y en forma oral el contenido de su idea.  La discusión de la temática se hace sobre la base del ordenamiento de ideas o tarjetas.  La utilidad de esta técnica esta en que permite realizar un diagnóstico sobre lo que el grupo conoce de un tema particular, que se discutirá y profundizará en la discusión de forma colectiva.  Permite elaborar las conclusiones sobre el tema, así como planificar acciones concretas, así como posibilita evaluar trabajos realizados.  Es útil cuando se trabaja en pequeños grupos, preparando un tema que se va a presentar a un colectivo.  Contribuye a la apropiación de procedimientos organizados adecuadamente en el trabajo de grupo; tiene amplias posibilidades en el trabajo del capacitador, permite descubrir nuevos puntos de contacto entre los miembros del grupo en sus relaciones interpersonales y su comunicación, así como establecer diferencias.

            12.       Phillips 6 – 6

Permite obtener en un tiempo corto las ideas de un grupo sobre determinado tema, buscando la participación de todos.  Se pide a los participantes que se dividan en grupos de seis personas.  Para esto, puede utilizarse distintas vías o procedimientos.  Cada grupo debe nombrar un coordinador que dirija el trabajo y, si es necesario a un relator.  Se plantea por el facilitador una pregunta o tema de discusión sobre el que cada grupo deberá discutir y llegar a una conclusión.  El tiempo para esto es de 6 minutos.  Una vez pasado el tiempo, se comienza por el informe de los relatores de grupo.  El facilitador centrará la discusión en los aspectos comunes y diferentes.  Esta técnica puede aplicarse con modificaciones, por ejemplo, la cantidad de personas por subgrupos y el tiempo de trabajo, pero teniendo como máximo ocho personas y un tiempo de 10 minutos. 

También puede entregarse una hoja a cada grupo para que escriba su conclusión, lo que permitiría irlas agrupando y ordenando en el plenario.  Se puede utilizar cuando se va a hacer una exposición ante un grupo grande y se requiere saber las inquietudes que se tienen sobre el tema en cuestión o para sondear el conocimiento que hay sobre el tema.  Puede utilizarse también para que el grupo formule preguntas o inquietudes después de una exposición.  Se recomienda no utilizarla cuando se quiere que los mismos participantes profundicen en un tema, puesto que el tiempo de discusión es breve.  Las preguntas o temas de la discusión deben ser concretos y precisos.

            13.       El marciano

Permite conocer cuáles son las ideas predominantes en el grupo en relación a un tema dado.  Esta técnica se desarrolla a partir de una situación hipotética en la que un marciano científico renombrado en su planeta, especialista en un campo que tiene que ver con la temática que se esté tratando viene a la tierra para estudiar cómo se da el fenómeno entre los terrícolas.  El facilitador les pide que se sienten en círculo.  Una vez todos ubicados, comienza diciendo: "Imaginemos que hay un marciano que es un científico renombrado en su planeta y es especialista (se ubica la especialidad en relación con la temática que se esté trabajando).  Este marciano quiere saber cómo se desarrolla este fenómeno en la tierra, se determinan determinadas formas de enfocar el problema.  Una vez terminado el relato con la pregunta, el facilitador comienza una ronda donde cada uno describe qué vería el marciano.

 El debate que sigue a continuación debe centrarse en los aspectos comunes que se reflejan en lo que cada uno dice que vería el marciano.  A continuación, se debate lo que hay de diferente.  El facilitador debe estar atento a que la discusión no se desvíe de los aspectos tratados y a que el grupo llegue a conclusiones.  Puede usarse para introducir un tema nuevo en el grupo.  También como profundización de una temática que ya el grupo venga trabajando desde antes.  Algo importante es que se recalca que la especialidad del marciano, así como la hora y el lugar al que se asoma, depende del tema que se este trabajando con el grupo.

            5.         Técnicas Formales

A          El foro

Es  aquella  en  la  cual  varias  personas  discuten  un  tema  determinado, ante  un  auditorio. Esta  técnica  es  una  de  las  mas  utilizadas  debido   a  que  trae  numerosas  ventajas , de las  cuales  se  pueden  nombrar:

Permite  la  discusión  y  participación.

Permite  la libre  exposición  de  ideas  y  opiniones  de  los miembros  del  grupo; y  esto es  posible de  una  manera  informal  y  con  pocas  limitaciones.

Da  oportunidad  de  conocer  las  opiniones  del grupo  sobre  el  tema  tratado.

El  auditorio  puede  reflexionar  también  sobre  tema  tratado.

En  esta técnica, existen  una  serie  de  integrantes que  juegan  un  papel de  gran  importancia ,entre ellos  se encuentran:

El  Coordinador:

Este  es  el  encargado  de  la  buena  marcha  del  foro, entre  sus  funciones básicas  se  encuentran :

Dirige  la  participación  de  los  expositores.

Determina  el tiempo  disponible  para  cada  uno.

Señala  el  orden  de  las  intervenciones  y  da  el derecho  de  palabra.

Anima  y  trata  de  que  se mantenga  el  interés  sobre  el tema.

Presenta , al  final , un  resumen  de  lo  expuesto , las conclusiones  y  los  puntos  coincidentes  o  discordantes.

El  coordinador  no  emite  su  opinión  sobre  el  tema  discutido , mientras  se  desarrolla  el foro.

Los  Ponentes  O  Expositores:

Son  todas  aquellas  personas  que  se  preparan  para  discutir  sobre el  tema, estos  tratan  de   que su  exposición  se  de en  forma  sencilla  y  ordenada .Los  expositores  no se  deben  desviar  del tema  tratado  y  tratar  de  seguir  las  normas  del  coordinador.

Estos  deben  evitar, durante  la  presentación   del  tema, las  referencias  personales.

El  Secretario:

Este  tiene  entre  sus  funciones:

Mantener  el  orden  y  la  disciplina  durante el  foro.

Toma  nota  sobre  lo  tratado  y  de  puntos  resaltantes.

Si  el  grupo  es  pequeño  el  secretario  no  es  indispensable.

B          La  Mesa  Redonda

Se  efectúa  cuando  se  desea  conocer  el punto  de  vista  de  distintas  personas  sobre  un  tema  determinado.  En  esta  técnica  grupal  se siguen  una  serie  de  pasos , que  permiten  el  mejor  desempeño  de  la  misma , entre  las  cuales  tenemos :

Preparación:

Se  debe  motivar  y  determinar  con  precisión  el  tema  que  se  desea  tratar  en la  mesa redonda.  Un  miembro  o  dirigente  del  equipo  puede  encargarse  de  invitar  a  las  personas  que  expondrán  en  la  mesa  redonda.  Preparar  el  local  con  afiches, carteleras, recortes  de revistas  o  periódicos, relacionados  con  el  tema  a  discutir.  Efectuar  una  reunión  previa  con el  coordinador  y  los expositores  para  estudiar  el desarrollo  de  la  mesa  redonda, establecer  el  orden  de  exposición, el   tema  y  subtemas  que  serian  interesantes  tratar.

Desarrollo:

En  esta , el  coordinador  inicia  la  mesa  redonda  en la  cual  presenta :

Hace  una  breve  introducción  del tema  que  se  va  a  tratar.

Explica  el  desarrollo  de  la  mesa  redonda.

Presenta  a  los  expositores.

Explica  el  orden  de  intervención  de  los  expositores.

Comunica  al  auditorio  que, una  vez  concluida  las  intervenciones  de  cada  expositor, pueden  formular  preguntas.

Luego  sede  la  palabra  al primer  expositor.

Los  Expositores:

En  esta  cada  expositor habla  durante  el  tiempo  estipulado, en  la  cual  el  coordinador  avisara  prudentemente  al  expositor  cuando su  tiempo  se prolongue. Al  concluir  las  exposiciones  de  todos  los  participantes, el  coordinador   hace  un  resumen  de  las  ideas  formuladas  por  cada  expositor  y  destaca  las  diferencias.  Luego  los  expositores  pueden  aclarar, ampliar, defender  sus  puntos  de vistas, durante  unos  minutos, después  el coordinador  emite  un  resumen  final  y  concluidas  las  intervenciones, el  auditorio  puede formular  sus  preguntas  a  la  mesa  redonda , pero  no  se permitirá  discusión  alguna.

Sugerencias

En  esta  parte  la  mesa redonda  no  debe prolongarse  mas  de  dos  horas , en  la  cual  establecerán  sus  sugerencias  sobre  el  tema  ya  discutido , también  en  esta  parte  el  coordinador debe  ser  imparcial  y  objetivo  en  cada  una  de  sus  conclusiones.

C          El  Panel

Se  diferencia  de la  mesa  redonda  porque  no  se  debate  un  tema , sino  que  cada  uno  de los expositores  presenta  un  punto  o  aspecto  del  mismo , completando  o  ampliando , si  es  necesario  el  punto de  vista  de  los  otros.  En  el  panel  los  integrantes  pueden  varían de  4  a  6  personas , cada  una  especializada  o  capacitada  en  el  punto  que  le  corresponde  y   existe  también  un  coordinador que  se  encarga  de  dirigir  el  panel. Para  el  establecimiento  de  esta  técnica  se  sigue  una  serie  de  procedimientos  entre  los  cuales  tenemos :

La  Preparación:

El equipo  elige  el  tema  que  quiere tratar. Se  selecciona  a  los  participantes  del  panel  y  el  coordinador.  Hacen  una  reunión  con  los  expositores  y  el  coordinador  para:

Explicar  el  tema que  quiere  sea  desarrollado.

Explica el  tema  que  le  corresponde  a cada  uno  de  los  expositores.

En  esta  también  se  acondiciona  el  local  con  laminas, recortes  de  periódicos, afiches  etc.

Desarrollo:

En esta  el  coordinador  inicia  el  panel, presentando  a los  miembros  y  formula  la  primera  pregunta  sobre  el  tema  a  desarrollar. Después  que  cada uno  de los  miembros del  panel  ha  intervenido, el  coordinador  hace  nuevas preguntas  que  puedan  ayudar  a  tocar  puntos  que  aun  no  se  han  mencionado. Luego  al  finalizar  el  tiempo  de  exposiciones  el  coordinador  pedirá   a  los  expositores  que  hagan  un  resumen  de  sus  ideas  y  posteriormente  el  coordinador  dará  sus  conclusiones  finales  y  dará  paso  al  grupo  de  preguntas  del  los  miembros  del  auditorio  para  los  integrantes  del  panel .

Observaciones:

En  este  caso  es  conveniente  tener  una  grabadora a la  mano, permitiendo  con  esto  que  al  momento  de  realizar una observación, la  misma  este  mejor  formulada.

            D          El Debate

Es  una  discusión  entre  dos  o  mas  personas  sobre  un  tema  determinado , este  tiene como  objetivo  conocer  todos  los  aspectos  de  un  tema  o  asunto , a  través  de  la  exposición  de  las  opiniones  que  sobre  el  tema  tienen  todos  los  integrantes  de  un  grupo. Para  que  tenga  éxito, en  el  grupo debe  haber:

Cooperación, en  donde  los  miembros  deben  manifestar  mutuo  respeto.

Orden, los  participantes  aguardan  el  uso  de  la  palabra  para  permitir  la  participación  de  todos.

Compromiso, se  debe  actuar  con  sinceridad  y  responsabilidad.

El  debate  esta  integrado  por:

Un  director o coordinador encargado de declarar abierta la  sesión, presenta  el  tema, conoce  el  tema  y  concluye  el  tema.

Un  secretario  que  anota  a  las  personas que  van  participando  y  el  tiempo  de  intervención  de  cada  una , esto  con  la  finalidad  de  darle  la  oportunidad  de  participar  a  todos  los  integrantes.

Los  participantes  encargados  de  hablar  del  tema  objeto  de  debate.

Un  moderador  representante de  cada  grupo  y  quien: prepara  el  tema  y  quien  concede  la palabra  a  los  participantes; procura  que  se  traten  los  puntos  importantes  sin salirse del  tema; aclara  dudas; finaliza  la  actividad  con  el  resumen  de  las  diferentes  opiniones  y  saca  las  conclusiones  obtenidas  en  la  discusión  con  ayuda  de  los  demás.

E          Cuchicheo

En  esta , los  miembros  dialogan  simultáneamente  de  a  dos  para  discutir  un  tema  o  problema  del  momento. Cuchichear  significa  hablar en  voz baja  a  una  persona  de  modo  que  otros  no  se  enteren , esta  consiste  en  dividir  a  un  grupo  en  parejas  que  tratan  en  voz  baja  ( para  no  molestar  a  los demás )  un  tema  o  cuestión  del  momento . De  este  modo  todo  el  grupo  trabaja  simultáneamente  sobre  un  mismo  tema  y  en  pocos  minutos  pueden  obtener  una  opinión  compartida  sobre  una  pregunta  formulada  al conjunto.  Esta  técnica  se  asemeja  al  PHILLIPS  6-6 , puede  decirse  una  forma  resumida  de  el , con  la  diferencia  de  que  en  lugar  de  6  personas  son  2 , los  miembros  del  grupo  y  el  tiempo  se  reduce  a  dos  o  tres  minutos.

Como  Se  Realiza

Esta  técnica  no  requiere  de  preparación , cuando  sea  preciso  conocer  la  opinión  del  grupo  sobre  el  tema, problema  o  cuestión  precisa  o  del  momento, el  director  o  coordinador  del  grupo  invita  a  discutir  sobre  el  mismo , en  lo  posible  reducido  a  una  pregunta  muy  concisa . Cada  miembro  puede  dialogar  con  su  compañero  mas  cercano , el  que este  a  su  lado, sin  necesidad  de  levantarse . El  dialogo  simultaneo, de  dos  o  tres  minutos , se  hará  en  voz  baja  intercambiando  ideas  para  llegar  a  una  respuesta  o  proposición  que  será  luego  informada  al  coordinador  por uno  de  los  miembros  de  cada  pareja . De  las  respuestas  u  opiniones  dadas  por  todos  los  subgrupo se  extraerá  luego  la  conclusión  general  o  se  tomaran  las  decisiones  del  caso.

            F          Seminario

El  seminario  tiene  por objetivo  la  investigación  o  estudio  intensivo  de  un  tema  en  reuniones  de  trabajo  debidamente  planificada. Puede  decirse  que  constituye  un verdadero grupo  de  aprendizaje  activo, pues  los  miembros  no  reciben la  información  ya  elaborada,  sino  que  la  indagan  por  su propios  medios en  un clima  de  colaboración  reciproca .El  grupo  de  seminario  esta  integrado  por  no  menos  de  5  ni mas  de  12  miembros. Los  grupos  grandes,  por  ejemplo , una  clase , que deseen  trabajar  en  forma  de  seminario , se  subdividen  en grupos pequeños para  realizar  la  tarea .

Características:

Los  miembros  tienen  intereses  comunes  en  cuanto al  tema , y  un nivel  semejante  de información acerca  del  mismo.  El tema  o  material  exige  la  investigación o  búsqueda  especifica  en  diversas  fuentes. Un  tema    ya  elaborado  o  expuesto  en  un  libro  no  justifica  el  trabajo  de  seminario.  El  desarrollo  de  las  tareas, así  como  los  temas  y  subtemas  por  tratarse  son  planificados por todos  los  miembros  en  la  primera  sesión  de  grupo.  Los  resultados  o  conclusiones son  responsabilidad  de  todo  el  grupo.  Todo  seminario concluye  con  una  sesión  de  resumen  y  evaluación  del  trabajo  realizado.  El  seminario  puede  trabajar  durante varios  días  hasta  dar  por  terminada  su  labor . Las  sesiones  suelen  durar  dos  o  tres  horas.

Preparación:

Tratándose  del ambiente educacional,  los  seminarios  serán  organizados  y  supervisados  por  profesores, los  cuales  actúan  generalmente  como  asesores , podría  darse  el caso  que  la  iniciativa  partiera  de  los  propios  alumnos, lo  cual  seria  muy  auspicioso, y que  ellos  se  manejaran  con  bastante  autonomía, requiriendo  una  limitada  ayuda de  los  profesores  en  calidad  de asesoramiento  en  cualquiera  de los  casos  habrá  un  organizador  encargado  de  reunir  a  los  grupos, seleccionar  los  temas  o  áreas  de  interés  en  que  se  desea  trabajar.

Desarrollo:

En  la  primera  sesión  estarán  presente  todos  los  participantes  que  se  dividirán  luego  en  subgrupos  de  seminario. El  organizador, después  de  las palabras  iniciales, formulara  a  titulo  de  sugerencia  la  agenda  previa  que  ha preparado , lo  cual  será  discutida por  todo  el  grupo. Modificada  o  no esta  agenda  por  el  acuerdo  del  grupo, queda  definida  por  agenda  definitiva sobre  la cual  han  de  trabajar  los  distintos  subgrupos. Luego  el  subgrupo  grande se subdivide  en  grupos  de  seminarios  de  5  a  12  miembros, a  voluntad  de  los  mismos.  Estos  pequeños  grupos  se  instalan  en  los  locales previos, preferentemente  tranquilos  y  con  los  elementos  de  trabajo  necesarios, por  siguiente cada  grupo  designa  su  director  para coordinar  las  tareas  y  después de terminadas  las  reuniones  deben  de  haberse  logrado  en  mayor  o  menor medida  el  objetivo  buscado  y  finalmente  se  lleva  a  cabo  la  evaluación  de  la  tarea  realizada, mediante  las  técnicas  las  técnicas  que  el  grupo  considere  mas  apropiada , ya  sea  mediante  planillas, opiniones  orales  o  escritas, formularios entre otras.

G         Simposio

Consiste  en  reunir  un  grupo  de  personas  capacitadas  sobre un  tema, especialistas  o  expertos, las  cuales  exponen  al  auditorio  sus  ideas  o  conocimientos  en  forma  sucesiva , integrado  así  un  panorama  los  mas  completo  posible  acerca  de  la  cuestión  de  que  se  trate. Es  una  técnica  bastante  formal  que  tiene  muchos  puntos  de  contacto  con la  mesa  redonda  y  el  panel . La  diferencia  esta  en  que  la  mesa  redonda  los  expositores  mantiene  un  punto  de  vista  divergente  u  opuesto  y hay  lugar  para  un  breve  debate  entre  ellos;  y  en  el panel  los  integrantes  conversan  o debate  libremente  entre  si . En  el  simposio, en  cambio  los  integrantes  del  panel  individualmente  y  en  forma  sucesiva  durante  unos  15  o  20  minutos; sus  ideas  pueden  ser  coincidentes  o  no  serlo, y  lo  importante  es  que  cada  uno  de  ellos  ofrezca  un  aspecto  particular  del tema,  de  modo  de  que  al  finalizar  este  desarrollado  en  forma  relativamente  integral  y  con  la  mayor  profundidad  posible.

Preparación:

Elegido  el  tema  o  cuestión  que  se desea  tratar , el  organizador  selecciona  a los  expositores  mas  apropiado -  que  pueden  de  3  a  6  – teniendo  en  cuenta  que  cada  uno  de  ellos  debe  enfocar  un  aspecto  particular  que  responda  a  su  especialización.  Es  conveniente  realizar  una  reunión  previa  con  los  miembros  del  simposio, para  intercambiar  ideas , evitar  reiteraciones  en  las  exposiciones, delimitar  los  enfoques  parciales,  establecer  el  mejor  orden  d  la  participación , calcular  el  tiempo  de  cada  expositor , etc.  Además  de  esta  reunión  previa  de  planificación , los  integrantes  del  simposio y el  organizador, se  reunirán  unos  momentos  antes  de  dar comienzo  para  cerciorarse  de  que  todo esta  en  orden   y  ultimar  en todo  coso los  últimos  detalles.

Desarrollo:

El  coordinador  inicia  el acto, expone claramente  el  tema  que  se  a  de tratar , así  como  los  aspecto  en  que  se  a  dividido , explica  brevemente  el  procedimiento por  seguir , y  hace  la presentación  de los  expositores  al  auditorio . Hecho  esto  sede  la  palabra  al  primer  expositor , de acuerdo  con el  orden establecido  en  la  reunión  de  preparación.  Una  vez  terminada  cada   exposición  el coordinador sede  la  palabra  sucesivamente  a  los  restantes  miembros  del  simposio. Si  la  presentación  hecha  al  comienzo  a  sido muy superficial , pueden en cada  caso  referirse  a  la  personalidad  del  disertante  cuando  llega  el  momento  de su  participación.  Las  exposiciones  no  excederán   los  15  minutos , tiempo  que  variara  según  el  numero  de  participantes, de  modo  que  total  no  se  invierta  mucho  mas  de  una  hora.  Finalizada  las  exposiciones  de los  miembros  del  simposio, el  coordinador  puede  hacer  un  breve  resumen  o  síntesis  de  las  principales  ideas  expuestas.  O bien, si  el  tiempo  y  las  circunstancias  los  permiten, puede invitar  a  los  expositores  a  intervenir  nuevamente  para  hacer  aclaraciones, agregados, comentarios, o  para  hacer  alguna  pregunta  entre  si.  También  puede  sugerir  que  el auditorio  haga  preguntas  a  los  miembros  del  simposio,  sin  dar  lugar  a  discusión; o  que  el  auditorio  mismo  discuta.

            C          Cómo trabajar las dinámicas de grupos, algunos ejemplos

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Autor:

Roberto Castillo Girón

Guatemala, Guatemala C.A.