Propuesta de actividades náuticas para la ocupación del tiempo libre de la comunidad del Ramón (página 2)

Siguiendo a Johan Huisinga y otros autores, podríamos establecer que el vuelco de una persona a una actividad recreativa de cualquier naturaleza, se encuadrará dentro de las formas de juego.

Recreación es un término al que se da muchos significados. En la escuela tradicional se le llamó recreo al lapso entre dos materias u horas de clase, en el que se permitía a los alumnos jugar o descansar, reponiéndose del esfuerzo de concentración requerida por el estudio. Para muchos, la palabra tiene una connotación placentera, para otros es sinónimo de diversión, entretenimiento o descanso, puede que la recreación este teñida del colorido particular de estas cosas y de otras tantas, pero como en la actualidad es una disciplina que declara ser formativa y enriquecedora de la vida humana, es necesario precisar mejor su alcance, aceptando que, siendo más joven que la Educación, resulta aún más difícil de definir.

Para Joffre Dumazedier, destacado sociólogo francés dedicado a los estudios del tiempo libre, Recreación ''es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales ''. Es una definición esencialmente descriptiva, aunque popularmente conocida como la de las tres ''D'': Descanso, Diversión y Desarrollo.

Otra definición bastante conocida por englobar los principales aspectos que los Diferentes autores incluyen en múltiples definiciones es la del profesor norteamericano Harry A. Overstrut quien plantea que: "La Recreación es el desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre, con tendencia a satisfacer ansias psico – espirituales de descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización". En esta definición el elemento socialización le imprime un sello particularmente que la distingue por cuanto es uno de los aspectos de más resonancia en las funciones de la Recreación, sin embargo, en ella no queda preciso el hecho del desarrollo que propicia al individuo.

Una muy aceptable y completa definición fue elaborada en Argentina, durante una convención realizada en 1967, definición que mantiene su plena vigencia y plantea: "La Recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propenden, en última instancia, a su plenitud y a su felicidad".

Entre las principales características socio – psicológicas de la recreación en todas sus formas, están las siguientes:

1.- Las personas realizan las actividades recreativas por sí mismas; libres de cualquier obligación o compulsión externa.

2.- Las actividades recreativas brindan a los participantes satisfacción inmediata.

3.- El elemento esencial de la recreación no está en los resultados, sino en el disfrute a través de la participación.

4.- La recreación es una forma de participación en la que el hombre siente lo que hace y hace lo que siente como expresión de una necesidad que se satisface.

Hemos presentado algunas definiciones importantes sobre Recreación, como punto de partida para futuros análisis ¿Qué entendemos por Recreación? ¿ Qué significado tiene esta dentro del marco social? y muchas más serán las preguntas que podríamos hacernos referente a esta actividad y las respuestas serán igualmente variadas por la amplitud que encierra el concepto Recreación, el cual es tan vasto como variados pueden ser los intereses humanos.

Muchos han sido los intentos por definir científicamente la base teórica de la recreación. Algunos psicólogos y sociólogos han tratado de fundamentar la teoría de la necesidad humana de expresión propia. Otros, apoyándose en el campo de lo biológico, en las características de la estructura anatómica, fisiológica del ser humano y en, sus inclinaciones y tendencias, desde el punto de vista psicológico, realizan el análisis siguiente: "La razón de la vida es la función orgánica, la maquinaria humana se desarrolla sobre la base del movimiento, cada movimiento es una experiencia que supone una acción que admitimos o rechazamos "; sobre esa teoría se desarrolla el principio de que todo hombre invariablemente, trata de realizar aquello que más le satisface (ley del efecto); que todo hombre tratará de hacer aquello que mejor realiza (ley de la madurez); que todo lo que realiza continuamente produce una mejor respuesta y promueve satisfacción (ley del ejercicio).

Por todo lo anterior, conocemos que las tendencias humanas hacia ciertas formas de actividad, están influidas por su preparación física y mental, por el nivel de cultura, por la edad, por el sexo, por el temperamento y que naturalmente, el medio ambiente entrará en condición o canalizará las formas de ajuste, de acuerdo al concepto social que se tenga de la recreación. De aquí que los programas de recreación, en cualquiera de sus formas deban caracterizarse por la riqueza en la variedad de formas, de oportunidades, que se ofrezcan, a fin de satisfacer los más variados intereses.

La recreación, por tanto, no es un fenómeno estático sino dinámico esencialmente dialéctico, que toma forma y adquiere proporciones objetivas cuando es realmente aplicado para las grandes mayorías, para convertirse entonces en una influyente fuerza vital en el desarrollo de los pueblos.

En nuestra sociedad no debe derrocharse el tiempo libre sino por lo contrario utilizarlos de forma consciente, es por eso, que encierra tantas importancias el desarrollo de planes y actividades para una correcta y adecuada utilización de este, cada vez se dispone la razón de que los períodos útiles de espacios libres vayan aumentando, se puede atribuir en la época actual, al progreso técnico, aumento del paro, envejecimiento de la población. Las horas libres de cada día, los días libres de las semanas y las vacaciones de temporada y anuales, permiten y exigen un nuevo concepto de la actividad y determina una situación favorable para la utilización del tiempo libre y de ocio en actividades físicas alternativas.

La actividad recreativa ha resultado una necesidad de la sociedad, por lo que podemos afirmar que desde tiempos remotos ha tenido diversas formas de manifestarse por la especie humana, la que ha venido transformándose y logrando cada vez una forma más organizada y aglutinadora de las clases sociales. Al no tener la recreación un carácter clasista, ni ser patrimonio de nadie en específico, permite la práctica de los miembros de la sociedad sin soslayar las diferencias de recursos, posibilidades y tiempo disponible.

Los cambios sociales traen aparejados cambios en la conducta de los individuos los que se manifiestan de manera negativa o positiva, cuando esta conducta es negativa le atribuimos a la recreación una actitud de responsabilidad y consideramos que sí; de ahí entonces la necesidad de continuar impulsando el desarrollo de las ofertas recreativas a todos los niveles de la vida social y lograr que junto al noble empeño de contar con el pueblo más culto del mundo, tener también el pueblo que cuente con el mayor número de ofertas recreativas del hemisferio.

La base económica de un país determina considerablemente en la recreación de un pueblo, el nuestro que ha sido castigado por más de 100 años por el bloqueo norteamericano impuesto a la Isla, que agudizó sus consecuencias con la desaparición del campo socialista, que ha traído escasez de medios e implementos deportivos y otros recursos que se emplean en la recreación , se han manifestado conductas antisociales, manifestaciones de actividades recreativas ilícitas y pérdida de los valores humanos.

En nuestro país las actividades físicas se han desarrollado con sistematicidad y el gobierno le ha dado una especial atención a la educación, recreación y el deporte, lo que nos ha permitido estar en planos estelares a nivel internacional. El objetivo de las actividades físicas recreativas está relacionado con el cuidado de la salud del hombre y el desarrollo integral, constituyendo una vía esencial para el desarrollo de los valores en los niños y jóvenes.

En el municipio de Antilla se ha desarrollado un amplio movimiento de activistas que se inició desde 1962, cuando el Ministerio de Obras Públicas, los profesores y el INDER acondicionaron varios lugares para la práctica de actividades físicas, deportivas y recreativas como los centros escolares " Manuel Ascunce", " Miguel Salcedo"", la Secundaria Básica "Juan G Soto" , la cancha de baloncesto, y varios terrenos deportivos ubicados en la periferia de nuestro municipio, así como en la Comunidad del Ramón la cual fue organizada por el comandante de la Revolución Camilo Cienfuegos.

Nuestro trabajo lo realizamos en la Comunidad del Ramón, que pertenece al municipio Antilla. Esta comunidad tiene características de un pueblo de pescadores, los intereses y necesidades de las mismas están en correspondencias con los deportes náuticos por estar rodeada de mar, la misma presenta de un alto índice de desempleo y hay gran tendencia hacia el alcoholismo por lo que realizamos un sistema de actividades náuticas y archivamos los record y marcas en un libro que sirve para recoger la historia de la comunidad como una forma de ocupar el tiempo libre y alejar a las personas de actividades que pudieran ser nocivas para el organismo y para la sociedad.

El sistema de actividades ha creado un ambiente de rivalidad entre la población, además de que se han comenzado a preparar para próximas competencias, ya las capturas y las marcas tienen dueños, el hombre desde sus inicios ha querido demostrar quien es el más fuerte y el que más resiste, ya tienen un marco propicio en la comunidad para poder demostrar sus habilidades y capacidades.

Tenemos un total de 24 campeones en la comunidad:

• 5 campeones en pesca a mano.

• 1 campeón de pesca submarina.

• 1 campeón en inmersión.

• 5 campeones en agnea en reposo.

• 5 campeones en nado subacuático.

• 1 campeón en la milla náutica.

• 5 campeones en nado de 25 metros.

• 1 campeón de remo.

Los profesores y activistas de recreación, tienen como tareas fundaméntales llevar a la población la práctica masiva del deporte y la recreación, ocupando su tiempo libre, además de la disponibilidad de recursos humanos materiales, utilización de instalaciones (escuelas, áreas deportivas o instalación rústica) así como la divulgación de las actividades organizadas con carácter dinámico y recreativo, llevando a la práctica proyectos novedosos que acaparan el interés del estudiante, la familia, la población y en sentido general para propiciar una recreación popular y recreativa e insertar la recreación en el nuevo sistema de ciencia e innovación tecnológica del INDER, renovando métodos organizativos de trabajo con nuevas proyecciones e iniciativas, revitalizando nuestra actividad en la comunidad a través de los Consejos Populares.

En la comunidad del Ramón estos objetivos de trabajo no se cumplen como esta orientado por la Dirección Nacional del INDER, en especial por el Departamento de Cultura Física, Recreación y Educación Física.

Es por todo ello que escogemos este trabajo, referido a la actividades recreativas en los consejos populares, donde en el mismo existen dificultades en la planificación de actividades recreativas físicas según el gusto y las edades de los participantes, por la estructura del consejo popular y el INDER municipal no se atiende el activismo recreativo en esta zona del Ramón como es debido, existe carencia de recursos materiales e ineficiencia en la organización de actividades extra laborales y extraescolares por parte de los profesores de recreación que atienden esta comunidad, no se motivan las actividades recreativas por parte de los especialistas y no se tiene en la comunidad un libro de record y marcas de las diferentes modalidades recreativas sobre las especies que se capturan .

Se desarrollo en cuestión un diagnóstico anexo 1, para determinar los elementos y regularidades en función de la elaboración de la propuesta en cuestión.

Al realizar el diagnostico sobre los intereses, preocupaciones y necesidades recreativas de la comunidad se obtuvieron las siguientes dificultades:

• 1.  No se efectúa el diagnóstico para observar todos los factores socializadores en la educación en valores, en los intereses y necesidades recreativas que sirvan para reforzar el sentido de pertenencia y su identificación con los principios éticos de la revolución.

• 2.  Insuficiente promoción y desarrollo de visitas de trabajo, a clases, eventos, talleres, y otras actividades de intercambio y generalización de las experiencias en las actividades recreativas en la comunidad.

• 3.  Insuficiente capacitación con la utilización de diferentes medios en el contenido de temas metodológicos y actividades recreativas, desde el nivel básico hasta las diferentes modalidades de la Educación en Postgrado, a los profesores, activistas, directivos y demás funcionarios de las organizaciones e instituciones civiles y militares hasta el nivel de base y comunitario.

• 4. No se fomenta la realización de movimientos de activistas en la comunidad, Plenaria de activistas, Juegos Comunitarios, y otras tareas de la recreación que tenga su máxima expresión en la integración de pioneros, estudiantes, militantes, jóvenes y pueblo en general, donde se desarrolle el interés y la satisfacción por las actividades recreativas que realizan, así como la utilización de las actividades recreativas como una vía para potenciar y estimular a los integrantes de la comunidad, con el objetivo de fortalecer el amor al trabajo, la disciplina laboral, la productividad y la eficiencia.

• 5.  Insuficiente convocatoria de los concursos, eventos científicos, deportivos, recreativos culturales, exposición de círculos de interés, talleres entre otros sobre las actividades recreativas, en los cuales los participantes puedan reflejar o debatir sus vivencias y experiencias tanto individuales como recreativas en la comunidad.

• 6.  Insuficiente bibliografías que permita impartir por diversas vías a todos los cuadros, activistas, profesores un programa en los principales temas metodológicos, actividades que los capacite con los conocimientos y habilidades necesarios según su responsabilidad, para desarrollar su trabajo cotidiano en este aspecto en la comunidad.

• 7.  No se realizan con calidad los convenios bilaterales, multilaterales con los presidentes de consejos populares y delegados de circunscripciones y las acciones conjuntas encaminadas a reforzar las actividades recreativas, potenciando las fortalezas que en cada caso posean las instituciones culturales, educativas, militares, deportivas o comunitaria que firman el convenio en cuestión para lograr una cultura sana, culta y útil como se lo merece nuestro pueblo trabajador.

• 8. No se archivan en un libro de record y marcas las potencialidades e insuficiencias de las características demográficas, el desarrollo económico, cultural, recreativo, deportivo, los antecedentes históricos así como los aspectos políticos, sociales, tipo de piezas, actividades, gustos, intereses, etc, que se pueden aprovechar por parte de los profesores de Recreación Física, Educación Física, Activista, Directivos, Delegados ,Presidentes de Consejos Populares, etc. para el trabajo preventivo y comunitario.

9. En las estrategias para el desarrollo de las actividades recreativas en la comunidad no se parte de un diagnostico certero y oportuno que realiza el profesor al alumno, familia, y a la comunidad, que le permita conocer potencialidades e insuficiencias de cada una y poder trazar las acciones pertinentes para el desarrollo de las actividades recreativas con eficiencia y calidad

Teniendo en cuenta las dificultades antes mencionadas, se formuló el siguiente Problema Científico: En la Comunidad existen profesores y activistas de recreación física que se encargan de orientar y dirigir las preferencias y opiniones recreativas a los sectores poblacionales, sin tener en cuenta un grupo de actividades para el disfrute del tiempo libre y la recreación de los integrantes de la comunidad del Ramón, así como de llevar un libro de archivo de record y marcas que sirva de motivación y la historia de la comunidad.

Para ofrecer solución a dicho problema se define el presente Objetivo: Confeccionar un conjunto de actividades físico– deportivas– recreativas para la comunidad del Ramón que puedan ser desarrolladas por los profesores y activistas de recreación física y a la vez permita una oferta variada y aumente la participación de los sujetos, así como poder copilar los datos de record y marcas de las diferentes actividades y especies.

Se ofrece como Aporte práctico: El Sistema de Actividades Metodológicas y el libro de record y marcas para el desarrollo de la Recreación Física en la comunidad del Ramón.

Como Novedad Científica de la investigación: Radica fundamentalmente en que se ofrecen nuevos criterios para el desarrollo del Trabajo Metodológico para la recreación física y su inserción en la comunidad, a partir de propuestas de actividades, del libro de record y marcas y acciones en este sentido. Además, se logra una compilación de concepciones y sugerencias metodológicas que se encuentran en bibliografías dispersas en un único material de estudio.

DESARROLLO

La edad es uno de los aspectos particulares más importantes en el programa de recreación física. Recreación Física: "Es el conjunto de actividades con características recreativas físicos y turística, que se dan en el tiempo libre, en el cual el hombre se entrega voluntariamente para obtener de ella desarrollo individual." (Colectivo de autores RT 2000). El concepto sobre el tema antes mencionado, dado por el colectivo de autores en el libro de Recreación Turística, entendemos que es sintético al referirse a la actividad y no recoge el desarrollo de la misma y su influencia en los diferentes grupos de edades, por lo que estamos totalmente de acuerdo con el concepto dado por el master Ignacio Vásquez en su tesis de maestría: ""Recreación Física: Es la realización de actividades de diversos tipos, que ejecutada en un tiempo libre, van a tomar como marco de acción una instalación, el campo deportivo o simplemente, los recursos que ofrece la propia naturaleza para brindar al Individuo la satisfacción de una necesidad de movimiento. Representa para el niño un medio a través del cual contribuye a su desarrollo físico, social e intelectual; para el joven la acción, la aventura, la independencia y para el adulto un elemento higiénico y de descanso activo".

Los encargados de esta actividad deben tener muy claras las diferentes características del hombre en su desarrollo endogenético, pues esto es lo que permite especializarse en determinados estratos, desde los más jóvenes hasta la tercera edad y a partir de la consideración de las características particulares de cada grupo de edad, buscar las variante. Considerando lo antes expuesto enfatizamos que el contenido de las necesidades recreativas en estrecha relación con el grado de desarrollo biósico social de cada grupo de edad es la base para elaborar un programa recreativo – físico educativo y eficiente .A partir de estas consideraciones profundizaremos en la necesidad de crear un Manual de temas metodológicos y actividades para el desarrollo de la recreación física, que satisfagan los intereses y necesidades recreativas de nuestros niños, jóvenes, adultos y la tercera edad y a la vez sirva como material de consulta de nuestros profesores de Educación Física, técnicos docentes de recreación y promotores de recreación del INDER "EL Promotor de Recreación: Es el profesional capacitado y encargado de llevar a la práctica social el Programa Nacional de Recreación Física" ( Dr. Aldo Pérez. 2004).

En la actualidad la actividad física, es considerada como una necesidad para todos los seres humanos de todas las edades, se reconocen sus beneficios como factor de salud, condiciones físicas, como base del deporte, forma de vida activa para el bienestar del hombre.

¿Qué papel juega la Recreación Física en todas estas afirmaciones?

Para llegar al papel que desempeña la recreación física es necesario el análisis de algunos conceptos tales como actividad física, tiempo libre, ocio, recreación y recreación física, así como las direcciones fundamentales de la cultura física.

La recreación física debe asumir el porqué de las actividades físicas en el tiempo libre; el qué; lo que constituye actividades recreativas físicas en el tiempo libre, así como los intereses y preferencias de la población; el cómo; de que forma le gusta a la población la realización de una determinada actividad física en el tiempo libre; puesto que una misma actividad física puede determinar distintas posturas en su práctica, ya sea como un entretenimiento, como juego; en forma de competición; como una práctica sistemática e inclusive como entrenamiento de tiempo libre sin perseguir altos rendimientos. Entonces los límites que abarca la recreación física son bastante disímiles en relación a los intereses, preferencias, nivel cognoscitivo, capacidades físicas, etc.

Entonces la recreación no la vemos solo desde la distracción en el tiempo libre en actividades simples, sino que hay que dejar a los participante, el cómo desean realizar las actividades en el tiempo libre, entonces no es como muchos piensan, lo contrario de las competencias, de la reglamentación, de la sistematicidad, del rigor, de la práctica o del aprendizaje; lo que no existe es imposición, obligación externa; se elige cuál y cómo se quiere ocupar el tiempo libre; los especialistas median en el cumplimiento de los objetivos.

Hoy, sin embargo, viven características que distinguen a los movimientos barriales emergentes.

• 1.  Son movimientos no conectados entre sí, por lo que poseen eminentemente un sentido local.

• 2.  Exhiben un volumen auto gestionario.

• 3.  Se proponen metas de transformación integral de la comunidad a partir de consideraciones socioculturales.

• 4.  Se apoyan en un ejercicio difuso de los liderazgos y los activismos, diferentes del concepto habitual de dirigentes y miembros.

Es de gran importancia el Trabajo Comunitario desarrollado a través de la Actividad Físico – Recreativa: Conjunto de actividades de contenido físico deportivo a las cuales los turistas se dedican voluntariamente para lograr un descanso activo y diverso. Se incluyen juegos menores o deportivos, pre deportivo, excursiones y otras actividades al aire libre. "" (Vásquez Ignacio 2005) debido a que en ella se agrupan personas de diferentes edades y clases sociales y nos da la posibilidad de cumplir con los objetivos de la Recreación Física:

1. Contribuir al desarrollo multilateral del individuo

2. Proporcionar a través de la participación sistemática, un nivel de preparación física general superior.

3. Contribuir a la incorporación de hábitos socialmente aceptables como son:

• Respeto a las reglas establecidas en las actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo, el sentido de la responsabilidad, la honestidad, el valor, la solidaridad, la autorregulación, etc.

4. Dar oportunidades por medio de la participación para la formación moral y el desarrollo socio político ideológico

5. Facilitar durante el desarrollo de actividades, la observación de la naturaleza y la sociedad, la vinculación del conocimiento cultural y técnico en el contexto común que permite la profundización en la concepción científica del mundo.

6. Conocer las actividades que forman parte del programa de Recreación

Física:

• Planes de la Calle Caza Deportiva

• Deporte Canino Construcción de Medios.

• Deporte Subacuático Juegos Tradicionales

• Ludo tecas Dama Internacional

• GO Modalismo Naval y Aéreo

• Festivales Deportivos Recreativos Campamento recreativo

• Círculos de Recreación Turística Billar recreativo

• Deportes de Orientación Pesca Deportiva

• Animación Recreativa Turismo Deportivo

Estas actividades dan cumplimiento a los Objetivos Generales de la Recreación Física en la Comunidad.

. Satisfacer las necesidades de movimiento del hombre para lograr como resultado de esta influencia, salud, alegría, comunicación social, relaciones sociales, habilidades físico – motoras, capacidades físicas, rendimiento físico en la formación multilateral de su personalidad.

Los juegos recreativos en el agua pueden caracterizarse en tres grandes grupos:

a.- Juegos en aguas poco profundas. (el agua hasta rodillas, caderas o pectorales).

. Juegos de carreras: – Carreras – Relevos – Atrape

. Juegos de balón.

. Juegos de fuerza y agilidad.

. Juegos de buceo.

b.- Juegos en aguas profundas. (el agua cubre a los participantes):

. ?Juegos de atrape y relevo.

. Juegos de balón.

. ?Juego de fuerza y agilidad.

. Juegos de buceo.

c.- Juegos con implementos. (básicamente inflables):

. Juegos de carreras: – Carreras – Relevo – Atrape

. Juego de fuerza, agilidad y precisión.

Los juegos recreativos en el agua pueden practicarse en piscinas, pero también en arroyos, ríos, lagos o presas; la atracción que ejercen sobre las personas de diferentes edades es grande, lo que permitirá realizar diversas y variadas actividades. La práctica de estas actividades en corrientes de ríos o lagos causa mayor placer que la actividad realizada en piscinas. Con el empleo de elementos auxiliares tales como colchones inflables y botes de goma, podemos amenizar aún más el aspecto vivencial. El cauce de algunos ríos permitirá realizar regatas o verdaderas excursiones sobre los colchones inflados.

Pero las actividades en aguas libres no se limitan a los juegos dirigidos o creados, los juegos espontáneos, como hacer saltar piedras planas sobre las superficie de las aguas, sobre arroyos no muy profundos construir andariveles, que se cruzan suspendidos de las manos, luchando contra la corriente, lo cual puede dificultarse agregándose transporte de carga, constituyen unos simples ejemplos de las actividades que se pueden realizar, siempre tomando todas las medidas de seguridad pertinentes.

Metodología y actividades a desarrollar para mejorar la participación de la población en las actividades recreativas en la comunidad del Ramón.

Se ha creado la comisión de record, integrado por:

Esta comisión tiene el encargo de controlar las capturas, buscando la pieza mayor tanto de la pesca a mano como la pesca submarina.

Bases para la inscripción de las capturas que clasifiquen como pieza mayor y de mayor peso.

• 1. Se pesarán las piezas independientemente de su especie, grupo o clasificación y cualquiera que pueda ser anzuelada o capturada en la pesca submarina.

• 2. Las especies capturadas en la pesca a mano se pesará independientemente al calibre del cordel conque haya sido capturado.

• 3. No se tendrán en cuenta los requisitos de record establecidos por la nación, los record establecidos sólo tendrán validez para la comunidad.

• 4. Todas las especies además de pesada serán medidas en centímetros.

• 5. Las especies como Chuchos, Rayas, Mantas, y cualquier otra de estas familias se medirán de punta a punta de cada aleta.

• 6. Para realizar cualquier operación de pesaje o medición deben estar presentes al menos 3 miembros de la comisión de record.

• 7. Se establece el modelo para la anotación con los datos generales del pescador y las firmas de los miembros de la comisión presentes en el acto. Ver modelo en anexo.

• 8. Solo podrán inscribirse en el libro de record las capturas realizadas por vecinos de la comunidad del C/P No 3.

• 9. Sólo se inscribirán las especies con buen estado de composición y que conserve todas sus partes.

• 10. No se inscribirán especies que no tengan clara su procedencia o que tenga marcas de redes de ahorca, nasa u otra forma de captura que no sea pesca a mano o pesca submarina.

Propuestas de actividades náuticas para la comunidad de El Ramón.

Categoría Libre

• 1. Competência de pesca submarina.

• 2. Competencia de pesca a mano.

• 3. Inmersión libre.

• 4. Agnea en reposo.

• 5. Competencia de embarcaciones a remo.

• 6. Competencia de la Milla Náutica.

• 7. Nado subacuático.

Eventos para niños hasta 12 años Categoría A y de 13 a 16 Categoría B.

• 1. Pesca a mano desde la orilla.

• 2. Nado libre en la orilla a 25 y 50 metros.

• 3. Ígnea en reposo.

• 4. Nado subacuático.

Categoría Libre.

Pesca submarina Convocatoria.

• Podrán participar todas las personas de la comunidad mayores de 16 años.

• Los medios utilizados serán con las que cuenta cada pescador. Se prohíbe la utilización de acualones.

• Las escopetas podrán ser de ligas o de aire ningún otro aditamento como puntas con gas o explosivos.

• El tiempo de duración de la pesca se establecerá momentos antes de entra al agua.

• Las capturas se pesarán de forma individual.

• Las especies tóxicas o protegidas por cualquier tipo de veda no podrán ser capturadas.

• El ganador será quien más libras capture.

• Se premiará además la pieza mayor que será la de mayor peso y tamaño en caso de no coincidencia en peso y tamaño se darán dos premios.

Competencia de pesca a mano

Convocatoria: Categoría Libre.

• Podrán participar dos personas por embarcaciones, el pesaje será individual.

• Se pesará toda la captura sin importar la especie.

• Se respetará toda restricción que establece la ley 164 del Ministerio de la Pesca en cuanto a vedas, así como tamaño mínimo legal.

• Participarán todas las personas mayores de 16 años y que estén afiliados a la federación cubana de pesca.

• Los patrones competirán como un pescador más.

• Cualquier otra regulación o límite de tiempo podrá ser aprobada en el congresillo técnico.

Competencia de embarcaciones a remo categoría libre.

• Participarán todas las personas mayores de 16 años.

• La distancia a recorrer serán de 100 metros y 200 metros donde se darán 2 premios, uno para cada evento.

Competencia de la Milla Náutica.

• Participarán todas las personas de la comunidad mayores de 16 años.

• No se puede utilizar ningún medio como aletas que sirvan de propulsión.

• Se podrá nadar cualquier estilo, flotar y descansar cuantas veces desee.

• El ganador será quien primero llegue a la meta.

Nado Subacuático categoría libre.

• Podrán participar todas las personas mayores de 16 años.

• Se partirá desde un punto hacia una zona señalizada por boyas y ganará quien mayor distancia recorra por debajo del agua sin volver a tomar aire para la respirar..

• Cada competidor podrá realizar 3 intentos y se tomará el mayor registro. Será obligatorio nadar por debajo del agua sin utilizar ningún aditamento que ayude a la propulsión, escogiendo el competidor la forma que más le plazca.

Para las Categorías A y B las bases de la convocatoria serán las siguientes:

1: Pesca a mano desde la orilla.

• Utilizarán cordeles de cualquier calibre y la zona de pesca será delimitada en el congresillo técnico así como tiempo de duración de la competencia.

• Se pesarán todas las especies capturadas u el ganador será quien más libras capture.

2: Nado Libre en la orilla a 25 y 50 metros.

• Se marcarán la arrancada y meta con boyas y se tomarán tiempos individuales ganando quien menor tiempo haga en las distintas distancias convocadas.

3: Agnea en reposo.

• Se realizará en la orilla donde los competidores podrán taparse la nariz y la boca con las manos sin sacarla

CONCLUSIONES

Después de efectuar un profundo análisis con los resultados obtenidos como fruto de la aplicación consecuente de los métodos y técnicas científicas empleadas en nuestro estudio, hemos arribado a las siguientes conclusiones:

• 1. De acuerdo a los datos recepcionados como consecuencia del diagnóstico inicial efectuado, cabe señalar, que los participantes de la Comunidad de Ramón del Municipio: Antilla, manifestaron una actitud  positiva hacia las actividades de Recreación Física y que independientemente, de que los profesores mostraron interés en el cumplimiento de esta tarea, era evidente la falta de un Sistema de Juegos y Actividades Náuticas, organizada y estructurada científicamente que evitara la espontaneidad y la falta de objetividad de esta actividad docente.

• 2. Existen Profesores de Recreación Física y Activistas que carecen de conocimientos acerca de las Actividades y de los Juegos Náuticos, por lo que no le dan una buena utilidad en las actividades de la Recreación Física.

Estos juegos deben tener como requisitos:

• Qué se tracen metas colectivas favoreciendo el resultado de las actividades por encima del resultado particular o individual.

• Que formen valores.

• Que realmente eleven la motivación y la participación.

• La participación de toda la población sin hacer exclusión de ningún participante.

• Que promuevan las actitudes de  sensibilización, cooperación, solidaridad y ayuda mutua entre los compañeros.

3. El Sistema de Actividades y Juegos Náuticos, diseñado para mejorar la participación de la población en las actividades de Recreación Física, se ajusta a las características  de  la edad, sexo, intereses y necesidades de los diferentes grupos, así como a las condiciones reales existentes en la Comunidad tanto de orden material como humanas.

4. Al profundizar en los criterios de los participantes respecto a los niveles de satisfacción que experimentan por el desarrollo de las actividades de Recreación Física, posterior a la aplicación del Sistema de Actividades y Juegos Náuticos, así como la elaboración y puesta en práctica del libro de Record y Marcas con el objetivo de mejorar la motivación y la participación de la población en la Comunidad de Ramón, que permitió inferir cambios positivos de desarrollo de esta actividad docente, respecto a los criterios emitidos en la fase de diagnóstico.

5. Como resultado de la interpretación integral de las técnicas aplicadas posteriormente a la introducción del Sistema de Actividades y Juegos, así como del libro de Record y Marcas propuesto en el presente trabajo, podemos afirmar que provocó un cambio positivo en el desarrollo de las actividades de Recreación Física, razón que  nos permite: aceptar las preguntas científicas planteadas y  confirmar  la importancia práctica de la presente investigación.

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Autor:

Lic. Osvaldo Sánchez Sevila

Prof. Instructor

Institución: Dirección Municipal de Deportes. Antilla.