Plan municipal de desarrollo del deporte y cultura física 2008 ? 2010 (página 2)
Enviado por LEF. Fernando Quevedo Amador
Plantearnos un concepto absoluto de sistema de cultura física es excesivamente abarcador, en el sentido de que el fenómeno que nos plantea resulta complejo, ya que los enfoques y puntos de vista de este son múltiples.
Algunos investigadores y hombres dedicados a la dirección de la cultura física han adelantado definiciones del sistema de cultura física, sin pretender que sean conceptos acabados, pues al igual que en las ciencias y cuerpos teóricos el conocimiento se renueva constantemente.
Como sinónimo de sistema deportivo se utiliza con frecuencia el de organización deportiva, vista esta organización como un sistema. Si bien una organización evidentemente puede ser estudiada como un sistema sociotécnico, no abarca todos los componentes del sistema de cultura física.
Por lo general cuando se habla de la organización deportiva se está haciendo referencia a un tipo específico de institución dentro del contexto socio económico, lo cual resulta válido cuando el análisis tiene carácter específico, pero insuficiente cuando se pretende hacer generalizaciones y mucho menos cuando se necesita construir un modelo general. No obstante los conceptos, categorías y características que sustentan el estudio de las Organizaciones se corresponden en gran medida con los que sustentan la construcción del modelo del sistema de cultura física, pero vistos como una totalidad.
Por otra parte, como sinónimo de Sistema de Cultura Física y Deporte se emplea el término Sistema Deportivo, sin que existan argumentos sólidos al respecto y no cuenta con todo el fundamento teórico y científico, todo parece indicar según algunos especialistas, que se ha convertido en un modismo para eliminar todo lo que hubiera sido concebido en el extinto campo socialista, donde fuera establecido este término.
Es preciso señalar que las definiciones que veremos a continuación enfocan al sistema de cultura física, como el soporte estructural de la practica de las actividades físicas y deportivas y por ende de ese tipo específico de cultura que denominamos cultura física y deporte. No obstante en algún momento podremos emplear el término "sistema deportivo" como sinónimo por constituir hoy una definición de amplia utilización y que puede considerarse válida.
Asumiendo esta posición haremos referencia en la presente fundamentacion a los sistemas de cultura física y deporte subsumiendo en ello el concepto de organización y de sistema deportivo.
Empecemos entonces por presentar algunas definiciones sobre el Sistema Organizativo de la Cultura Física y el Deporte. 1
El Sistema de Cultura Física y Deporte lo constituyen todos los programas y recursos que se ponen en función de garantizar el desarrollo físico y la personalidad de los integrantes de la sociedad.
- Se denomina Sistema Deportivo al "conjunto de todos los practicantes y de todos los servicios deportivos en un territorio determinado."
- El conjunto de organismos articulados entre sí para permitir el acceso de la comunidad al deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre, la educación extraescolar y la educación física.
- Refiriéndose al sistema de cultura física como una entidad particular y específica: "la unidad económica que, a través de una organización, combina distintos factores humanos, materiales y financieros, en unas cantidades determinadas, para la producción de servicios deportivos, con el ánimo de alcanzar unos fines determinados".
Según Schorderbek y otros especialistas (1993) los teóricos han atribuido a la teoría general de los sistemas algunas características que presentaremos de forma muy general.
– Interrelación e interdependencia.
– Totalidad. No se puede descomponer en sus partes para estudiar aisladamente, donde se evalúa el todo con sus partes.
– Búsqueda de objetivos. Alcanzar una meta, un estado final.
– Insumos y productos.
– Transformación. Todos son transformadores de entradas en salidas.
– Regulación. Deben tener su control
– Diferenciación. Realización de funciones especializadas por determinados departamentos.
– Equifinalidad. Los resultados finales se pueden lograr con diferentes condiciones iniciales y finales.
En el sistema de cultura física se manifiestan las siguientes características generales propias de los sistemas. A continuación realizaremos una aproximación a alguna de las características mencionadas.
BÚSQUEDA DE OBJETIVOS.
El sistema de cultura física y deporte se estructura para dar cumplimiento a un encargo social o conjunto de objetivos generales, los cuales pueden quedar explícitamente formulados en documentos oficiales como este o simplemente demostrables a través de los impactos o resultados finales de los procesos que lo caracterizan.
El encargo social, los objetivos generales, finalidades, propósitos del sistema de cultura física y deporte como indistintamente suelen denominarse, surgen de la identificación y sistematización de las necesidades humanas, asociadas a la actividad física y el deporte.
TRANSFORMACIÓN
El cumplimiento o logro de los objetivos del sistema depende de la interacción de los elementos componentes del sistema, de su dinámica interna y las relaciones externas. Como resultado se originan salidas, respuestas del sistema, lo cual constituye su cualidad resultante.
En la dirección de los sistemas sociales se procura hacer coincidir la cualidad resultante con los objetivos generales declarados.
No en pocas oportunidades el funcionamiento del sistema origina desviaciones de los objetivos promulgados debido a diferentes causas. En estos casos la cualidad que resulta de la interacción de los componentes y procesos del sistema difiere de sus objetivos y es necesario revisar los elementos, las dinámicas y procesos internos y las relaciones con el medio externo para corregir el funcionamiento del sistema y así la cualidad resultante tenga correspondencia con su razón de ser u objeto social.
INTERRELACIÓN
La definición de los objetivos generales, propósitos o encargo social del sistema organizativo de cultura física y deporte lo consideramos como una condición imprescindible, para poder determinar los elementos que la componen, sus relaciones internas, su dinámica, los procesos, relaciones con el entorno que en su interacción den como resultado una cualidad, que serían las salidas, que permitan la satisfacción de dichos objetivos.
Pudiéramos abordar otras, pero a nuestro juicio, lo que pretendemos es representar el cumplimiento de estas en el sistema de Cultura Física.
Quisiéramos detenernos brevemente y precisar el término necesidad que se expresa en el encargo social y la razón de ser de este sistema.
El concepto de necesidad trata de explicar el por qué y como surge una actividad, una acción y un movimiento, o analizado con otro punto de vista, llegar a explicarse el objetivo de la acción.
Al hablar de las necesidades, motivos, motivaciones y objetivos de la actividad física y el deporte se hace necesario considerar este proceso como algo dinámico, sometido tanto en el orden individual como en el social a influencias condicionantes como la educación, el desarrollo socioeconómico, la tecnología, los recursos con que contamos entre otros, lo cual ha permitido ir conformando diferentes vías, métodos o alternativas para la satisfacción de esas necesidades.
La satisfacción de las necesidades individuales y sociales vinculadas a la actividad física y el deporte, son convertidas por el sistema organizativo de la cultura física y el deporte en un sistema de objetivos, fines, propósitos, denominado también encargo social o razón de ser que expresan la dirección general y el sentido del desarrollo de las acciones del sistema.
Un aspecto importante que se agrega a lo ya analizado, lo constituyen por una parte el carácter social de dicha práctica y por otra la propia existencia de un sistema organizativo que regule la práctica de la actividad física y el deporte. Ello determina que el conjunto de interrelaciones entre diversos sistemas incorporen objetivos sociales y de orden interno, de cierta forma, ajenos a la naturaleza misma de la actividad física, que se convierten o transforman en parte sustancial de su razón de ser.
Por tal motivo al hablar de la cualidad resultante del sistema de cultura física y deporte se hace imprescindible referirnos también al contenido de los objetivos generales, finalidades, propósitos etc.
Algunos autores identifican los objetivos generales del sistema de cultura física y deporte como sus finalidades definiéndolas de la forma siguiente: 2
FINALIDADES A ESCALA INDIVIDUAL:
– Desarrollo óptimo de las estructuras muscular, ósea, psíquica;
– Desarrollo psicosomático mediante el movimiento;
– Optimización del estado de salud y su mantenimiento;
– Desarrollo de la socialización y de la participación individual.
FINALIDADES A ESCALA DE MASAS:
– Desarrollo de la unidad psicosomática a través de la organización de la componente motora del aprendizaje;
– Empleo del tiempo libre creativo, lúdico y promoción del estado de salud entendido como parte integrante del desarrollo cultural;
– Superación de la hipocinesis escolar, del trabajo, residencial etc.;
– Integración social de los ancianos;
En términos generales podemos identificar como objetivos generales del sistema de cultura física los siguientes:
– La práctica o realización de actividades físicas, agrupadas principalmente en las áreas de deporte, educación física y recreación.
– La contribución a través de esta práctica a la formación integral del hombre.
– La contribución y fomento de la cultura física.
– La contribución al incremento de la calidad de vida de los miembros de la sociedad.
– El esparcimiento y uso creativo y formativo del tiempo libre.
-La contribución a la creación y desarrollo de imagen, prestigio y jerarquización política y económica.
El encargo social al traducirse en objetivos para las instituciones del sistema de cultura física y deporte satisfacen los siguientes grupos de necesidades:
-Formación y desarrollo de cualidades y habilidades físicas y coordinativas.
-Recuperación y mantenimiento de cualidades y habilidades físicas y coordinativas.
-Alto rendimiento deportivo.
-Recreación, esparcimiento y ocupación formativa y creativa del tiempo libre.
Todo sistema organizativo posee además de sus objetivos intrínsecos o esenciales, otros que dimanan de su relación con el entorno social en el cual desarrolla su actividad y en tal sentido deberá procurar respuestas e influencias positivas, "las organizaciones saben que tienen una responsabilidad con el medio ambiente externo en el cual actúan.
Las organizaciones desean proyectar una imagen de organizaciones socialmente responsables y que tratan de no contaminar ríos, de cuidar el medio ambiente ecológico, de volver a sembrar árboles, de ayudar a las clases menos favorecidas, de contribuir al embellecimiento y mejoramiento de las ciudades en las que actúan,…Así, las organizaciones establecen, o deberán establecer, objetivos de bienestar de las ciudades en las que operan, de programas de investigaciones médicas en las universidades, de apertura y sostenimiento de colegios en zonas marginales, etc. 3
En este sentido los sistemas de cultura física tienen una relación directa con los sistemas encargados o vinculados directamente a esta razón de ser como son: de salud, educacional, productivos, de defensa, etc., y asumen determinados objetivos que dimensionan la actividad física hacia otras esferas y sectores de la sociedad.
Ese sería el caso de programas o servicios de actividad física que se desarrollen en nuestro Municipio con el objetivo de contribuir a la gobernabilidad, al logro de un propósito social y también como satisfacción de necesidades de movimiento y perfeccionamiento físico, si bien, de lograrse todas estas cosas se alcanzaría un elevado nivel de eficacia en el Gobierno.
Como nota final podemos apuntar que la función básica del sistema organizativo de cultura física y deporte consiste en asumir la coordinación general para la satisfacción de las necesidades individuales y sociales vinculadas a la práctica de las actividades físicas, aun cuando las formas de organización y gestión reconozcan la capacidad y posibilidad de actuación en esta esfera socioeconómica e ideoespiritual de instituciones de otro carácter o composición.
La función directiva principal del sistema organizativo de la cultura física y el deporte es:
Dirigir el desarrollo de la práctica de las actividades físicas y deportivas, no puede ser delegado, ha de asumirse como función suprema del Estado en este caso el Gobierno Municipal.
Procesos tan de actualidad como la globalización de la economía que presupone un incremento de la competitividad, exige del Estado, además de una mayor eficiencia y eficacia económica, el perfeccionamiento de la labor directiva a nivel de toda la sociedad, eficiencia y eficacia en la dirección del desarrollo, en la coordinación de los sectores económicos, sociales y políticos.
En el caso de la práctica de las actividades físicas y deportivas el papel de la institución y organización Municipal que dirige el sistema organizativo de cultura física y deporte en Xalapa, Veracruz., será el de asegurar para el presente y el futuro el legítimo derecho de todos a la práctica de actividades físicas y deportivas.
Particularidades del sistema de cultura Física.
El proceso esencial del sistema.
Si bien en el ámbito de la actividad física el hombre actúa como objeto y sujeto de la actividad, en unidad dialéctica, indivisible, donde los procesos hacen parte de ella; la forma en que se manifiesta, organiza y puede ser estudiado por un modelo donde podamos descomponer el todo en elementos más sencillos.
En tal sentido identificaremos tres componentes: al hombre (los practicantes), la actividad física (forma específica de actividad humana), y como tercer componente la relación, el vinculo esencial, la interacción, donde uno condiciona al otro. No se puede definir al "practicante" sino es en función de una forma específica de actividad física y esta a su vez adquiere este carácter como consecuencia de un tipo específico de actividad humana. Esa interacción (hombre – actividad física) se produce a través de la "practica, en este caso, práctica de actividad física y deporte", entendida la práctica como el todo, donde coexisten la intención, el objeto, el sentido y la acción. Luego "la practica de actividad física" es el proceso a través del cual el hombre manifiesta un tipo específico de actividad humana.
Ahora, esa practica de actividad física, se produce tomando en consideración varios elementos:
1. El modo,
2. La forma,
3. Los medios
4. La evaluación.
El primero se refiere al desarrollo de las acciones que caracterizan la actividad (donde se identifican los objetivos, los contenidos, y el método).
El segundo la estructura organizativa en dos dimensiones, el espacio y el tiempo.
El tercero hace referencia a los recursos que apoyan la realización de las actividades.
El cuarto la comprobación de los resultados de la actividad, todo lo cual determina una sucesión de momentos o etapas que en su conjunto conforman procesos más específicos:
El proceso de educación física, entrenamiento deportivo o recreación física.
En el ámbito de la dirección de las organizaciones o los sistemas, la práctica de la actividad física y el deporte constituye el proceso a través del cual las organizaciones básicas del sistema satisfacen las necesidades humanas que generan su razón de ser. Tomando en consideración que las organizaciones básicas del sistema satisfagan esas necesidades a través de los servicios de actividad física y deporte, hemos de reconocer la práctica de actividad física y deporte como el proceso esencial del servicio de actividad física y deporte.
Podemos significar que el proceso general que caracteriza el sistema de cultura física y deporte en sus diferentes niveles de sistematicidad y también a través del cual el hombre manifiesta un tipo específico de actividad humana, se denomina: Práctica de actividad física y deporte.
COMPOSICIÓN DEL SISTEMA
Para lograr los objetivos planteados al sistema de cultura física éste ha de estructurarse con elementos y procesos. 4
La composición del sistema de cultura física al igual que su definición presenta diversas tendencias o enfoques.
Algunas identifican los elementos componentes de la siguiente forma:
-Practicantes.
– Actividades.
– Responsables.
– Equipamientos.
Otras definen los componentes a partir de los subsistemas de actividades:
– Actividades deportivas.
– Educación física.
– Recreación.
– Formación y capacitación de cuadros.
Este enfoque es estructuralista y jerárquico-administrativo.
Considerando el sistema de cultura física como un modelo sociotécnico pueden identificarse en él los siguientes componentes generales:
1.- Recursos Humanos.
2.- Recursos materiales-tecnológicos-financieros.
3.- Actividades.
4.- Dirección-gestión.
5.- Servicios.
El conocimiento del sistema de cultura física presupone el estudio de sus componentes en unidades o subsistemas de orden menor hasta llegar a los elementos primarios.
Esta condición resulta indispensable tanto para la construcción de nuevos sistemas de cultura física como para propiciar el perfeccionamiento de los ya existentes.
El análisis del sistema de cultura física posee carácter científico en la medida en que avancemos progresivamente desde los componentes o elementos generales a los esenciales y de esta manera se construya o reconstruya el estado real del sistema.
El Sistema Organizativo de Cultura Física y Deporte del Municipio de Xalapa, Veracruz para el periodo 2008 – 2010; asumirá como su razón de ser y encargo social lo siguiente:
Satisfacer las necesidades sociales e individuales de practica de actividad física y deporte de toda la población contribuyendo a la formación integral, la elevación de la calidad de vida, la salud, la recreación, la "… exaltación de los más altos valores humanos" y "…el progreso del Municipio".
Quevedo F. 2007
El Sistema Organizativo de Cultura Física y Deporte en el Municipio de Xalapa, Veracruz., será un organismo público de participación ciudadana de la Administración Municipal, con personalidad jurídica, recursos económicos propios y autonomía técnica y de gestión para el cumplimiento de su objetivo general. Objetivo General: Planear, desarrollar, fomentar y coordinar los programas deportivos y de cultura física en el Municipio; así como impulsar la participación de la sociedad civil, en coordinación con los sectores público, social y privado, para el diseño de una política que permita a la población en general la practica del deporte.
MISIÓN
Promover y dirigir programas de actividad física y deporte para contribuir al desarrollo de una cultura física y mejorar la calidad de vida de la comunidad Xalapeña.
VISIÓN
Ser reconocidos como la Institución Municipal (COMUDE) líder en la cultura física y deporte a nivel Estatal.
MARCO TEÓRICO
CULTURA FÍSICA
La Cultura Física es una parte de la Cultura General del Hombre y ella sintetiza las categorías, las instituciones y los bienes creados por la Educación Física, el Deporte y la Recreación con el fin de perfeccionar el potencial biológico del hombre en la sociedad. La Cultura Física será parte de la Cultura General de un pueblo cuando tenga de forma priorizada programas establecidos en una sociedad dada.
OBJETIVOS GENERALES DE LA CULTURA FÍSICA
-Desarrollar y fortalecer la salud del hombre.
– Desarrollar y fortalecer las capacidades motoras e intelectuales del hombre.
– Coadyuvar al bienestar del hombre en la sociedad.
– Desarrollar y elevar la disposición psicológica del hombre.
– Ayudar a elevar los hábitos específicos para profesionales y labores concretas dentro de la sociedad.
– Desarrollar y perfeccionar la complexión corporal.
– Crear hábitos de utilización del tiempo libre a través de la actividad física.
CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
Es la actividad donde se reflejan las formas y las leyes para el crecimiento armónico de las personas, a través de diferentes planes y programas, por edades, categorías y sexo y que establecen un programa armónico de una sociedad dada.
CONCEPTO DE RECREACIÓN
Como parte de la Cultura Física comprende la actividad física libre, espontánea que no obstante de desarrollar los hábitos y destrezas del individuo y conllevar un gasto energético, no es valorable desde el punto de vista competitivo, y sí desde el punto de vista de la recreación.
CONCEPTO DE DEPORTE
Actividad específica de competencia, en la cual, se valoran intensamente la forma de practicar los ejercicios físicos para que el atleta o su equipo, lleguen al perfeccionamiento de las capacidades morfofuncionales y psíquicas concentrados en un resultado, el cual conlleva a una superación de si mismo o de un contrincante.
ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
Es un proceso pedagógico, orientado directamente hacia el logro de elevados resultados deportivos, en donde esta como premisa fundamental el desarrollo de la FORMA DEPORTIVA.
MARCO TEÓRICO LEGAL
El presente marco se sustenta sobre leyes económicas y sociales en nuestro país; así como la Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte de la UNESCO, su cuerpo lo conforma la revisión de 6 documentos, de los cuales fueron extraídos los artículos que servirán para la fundamentación del Sistema Organizativo de Cultura Física y Deporte en el Municipio de Xalapa, Veracruz.
ÍNDICE
- CARTA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE (PARIS 1978).
- CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE MÉXICO.
- LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
- LEY DE EDUCACIÓN PARA EL ESTADO DE VERACRUZ.
- LEY GENERAL DEL DEPORTE.
- LEY DEL SISTEMA ESTATAL DE CULTURA FISICA Y DEPORTE DEL ESTADO DE VERACRUZ– LLAVE Y SU REGLAMENTO (2007).
CARTA INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
Artículo primero. La práctica de la educación física y el deporte es un derecho fundamental para todos
1.1. Todo ser humano tiene el derecho fundamental de acceder a la educación física y al deporte, que son indispensables para el pleno desarrollo de su personalidad. El derecho a desarrollar las facultades físicas, intelectuales y morales por medio de la educación física y el deporte deberá garantizarse tanto dentro del marco del sistema educativo como en el de los demás aspectos de la vida social. 1.2. Cada cual, de conformidad con la tradición deportiva de su país, debe gozar de todas las oportunidades de practicar la educación física y el deporte, de mejorar su condición física y de alcanzar el nivel de realización deportiva correspondiente a sus dones. 1.3. Se han de ofrecer oportunidades especiales a los jóvenes, comprendidos los niños de edad preescolar, a las personas de edad y a los deficientes, a fin de hacer posible el desarrollo integral de su personalidad gracias a unos programas de educación física y deporte adaptados a sus necesidades.
Artículo 2. La educación física y el deporte constituyen un elemento esencial de la educación permanente dentro del sistema global de educación
2.1. La educación física y el deporte, dimensiones esenciales de la educación y de la cultura, deben desarrollar las aptitudes, la voluntad y el dominio de sí mismo de cada ser humano y favorecer su plena integración en la sociedad. Se ha de asegurar la continuidad de la actividad física y de la práctica deportiva durante toda la vida, por medio de una educación global, permanente y democratizada. 2.2. En el plano del individuo, la educación física y el deporte contribuyen a preservar y mejorar la salud, a proporcionar una sana ocupación del tiempo libre y a resistir mejor los inconvenientes de la vida moderna. En el plano de la comunidad, enriquecen las relaciones sociales y desarrollan el espíritu deportivo que, más allá del propio deporte, es indispensable para la vida en sociedad. 2.3. Todo sistema global de educación debe atribuir a la educación física y al deporte el lugar y la importancia necesarios para establecer el equilibrio entre las actividades físicas y los demás elementos de la educación y reforzar sus vínculos.
Artículo 3. Los programas de educación física y deporte deben responder a las necesidades individuales y sociales
3.1. Los programas de educación física y deporte han de concebirse en función de las necesidades y las características personales de los participantes, así como de las condiciones institucionales, culturales, socioeconómicas y climáticas de cada país. Estos programas han de dar prioridad a las necesidades de los grupos desfavorecidos de la sociedad. 3.2. Dentro de un proceso de educación global, los programas de educación física y deporte han de contribuir, tanto por su contenido como por sus horarios, a crear hábitos y comportamientos favorables a la plena realización de la persona humana. 3.3. El deporte de competición, incluso en sus manifestaciones espectaculares, debe seguir estando, según el ideal olímpico, al servicio del deporte educativo, del que es culminación y ejemplo, y ha de permanecer al margen de toda influencia de intereses comerciales fundados en la búsqueda de beneficios.
Artículo 4. La enseñanza, el encuadramiento y la administración de la educación física y el deporte deben confiarse a un personal calificado
4.1. Todo el personal que asuma la responsabilidad profesional de la educación física y el deporte debe tener la competencia y la formación apropiadas. Se ha de reclutar con cuidado y en número suficiente y el personal disfrutará de una formación previa y de un perfeccionamiento continuos, a fin de garantizar niveles de especialización adecuados. 4.2. Un personal voluntario, debidamente formado y encuadrado, puede aportar una contribución inestimable al desarrollo general del deporte y estimular la participación de la población en la práctica y la organización de las actividades físicas y deportivas. 4.3. Deberán crearse las estructuras apropiadas para la formación del personal de la educación física y el deporte. La situación jurídica y social del personal que se forme ha de corresponder a las funciones que asume.
Artículo 5. Para la educación física y el deporte son indispensables instalaciones y materiales adecuados
5.1. Deben preverse e instalarse el equipo y los materiales apropiados en cantidad suficiente para facilitar una participación intensiva y en toda seguridad en los programas escolares y extraescolares de educación física y deporte. 5.2. Los gobiernos, los poderes públicos, las escuelas y los organismos privados competentes deben aunar sus esfuerzos a todos los niveles y concertarse para planificar el establecimiento y la utilización óptima de las instalaciones, el equipo y los materiales destinados a la educación física y el deporte. 5.3. En los planes de urbanismo y de ordenación rural se han de incluir las necesidades a largo plazo en materia de instalaciones, equipo y material para la educación física y el deporte, teniendo en cuenta las posibilidades que ofrece el medio natural.
Artículo 6. La investigación y la evaluación son elementos indispensables del desarrollo de la educación física y el deporte
6.1. La investigación y la evaluación, en materia de educación física y deporte, deberían favorecer el progreso del deporte en todas sus formas y contribuir a mejorar la salud y la seguridad de los participantes, así como los métodos de entrenamiento y las técnicas de organización y de gestión. De ese modo, el sistema de educación se beneficiará con innovaciones apropiadas para mejorar tanto los métodos pedagógicos como el nivel de los resultados. 6.2. La investigación científica, cuyas repercusiones sociales en esta materia no han de descuidarse, deberá estar orientada de modo que no se preste a aplicaciones abusivas en el terreno de la educación física y el deporte.
Artículo 7. La información y la documentación contribuyen a promover la educación física y el deporte
7.1. Reunir, suministrar y difundir informaciones y documentación relativas a la educación física y al deporte constituyen una necesidad primordial, así como, en particular, la difusión de informaciones sobre los resultados de las investigaciones y de los estudios de evaluación relativos a los programas, la experimentación y las actividades.
Artículo 8. Los medios de comunicación de masas deberían ejercer una influencia positiva en la educación física y el deporte
8.1. Sin perjuicio del derecho a la libertad de información, toda persona que se ocupe de algún medio de comunicación de masas ha de tener plena conciencia de sus responsabilidades ante la importancia social, la finalidad humanista y los valores morales que la educación física y el deporte encierran. 8.2. Las relaciones entre las personas que se ocupan de los medios de comunicación de masas y los especialistas de la educación física y el deporte deben ser estrechas y confiadas para ejercer una influencia positiva sobre la educación física y el deporte y para asegurar con objetividad una información documentada. La formación del personal responsable de los medios de comunicación de masas puede abarcar aspectos relativos a la educación física y al deporte.
Artículo 9. Las instituciones nacionales desempeñan un papel primordial en la educación física y el deporte
9.1. Los poderes públicos, a todos los niveles, y los organismos no gubernamentales especializados deben favorecer las actividades físicas y deportivas cuyo valor educativo sea más manifiesto. Su intervención debe consistir en hacer aplicar las leyes y los reglamentos, prestar una ayuda material y tomar medidas de promoción, de estímulo y de control. Además los poderes públicos velarán por que se tomen disposiciones fiscales con miras a fomentar esas actividades. 9.2. Todas las instituciones responsables de la educación física y del deporte deben favorecer una acción coherente, global y descentralizada dentro del marco de la educación permanente, a fin de lograr la continuidad y la coordinación de las actividades físicas obligatorias, así como las practicadas espontánea y libremente.
Artículo 10. La cooperación internacional es una de las condiciones previas del desarrollo universal y equilibrado de la educación física y el deporte
10.1. Tanto los Estados como las organizaciones internacionales y regionales, intergubernamentales y no gubernamentales, en las que están representados los países interesados y que son responsables de la educación física y deporte, deben atribuir a esas actividades un lugar más importante en la cooperación bilateral y multilateral. 10.2. La cooperación internacional debe inspirarse en móviles totalmente desinteresados para promover y estimular el desarrollo endógeno en este campo. 10.3. Por medio de la cooperación y la defensa de intereses comunes en la esfera de la educación física y el deporte, lenguaje universal por excelencia, los pueblos contribuirán al mantenimiento de una paz duradera, al respeto mutuo y a la amistad, y crearán de ese modo un clima propicio a la solución de los problemas internacionales. Una estrecha colaboración, dentro del respeto de su competencia específica, de todos los organismos gubernamentales y no gubernamentales, nacionales e internacionales interesados contribuirá a favorecer el desarrollo de la educación física y el deporte en el mundo entero.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE MÉXICO
CAPÍTULO I
DE LAS GARANTÍAS INDIVIDUALES
Artículo 1o. En los Estados Unidos Mexicanos todo individuo gozará de las garantías que otorga esta Constitución, las cuales no podrán restringirse ni suspenderse, sino en los casos y con las condiciones que ella misma establece.
Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las capacidades diferentes, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.
Artículo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado —federación, estados, Distrito Federal y municipios—, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
II. El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la República. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal, así como de los diversos sectores sociales involucrados en la educación, en los términos que la ley señale.
VIII. El Congreso de la Unión, con el fin de unificar y coordinar la educación en toda la República, expedirá las leyes necesarias, destinadas a distribuir la función social educativa entre la Federación, los Estados y los Municipios, a fijar las aportaciones económicas correspondientes a ese servicio público y a señalar las sanciones aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan.
Artículo 4o.
Párrafos 12 y 13. Los niños y las niñas tienen derecho a la satisfacción de sus necesidades de alimentación, salud, educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
ARTICULO 7
La educación que impartan en el estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendrá, además de los fines establecidos en el segundo parrado del artículo 3ro de la constitución política de los estados mexicanos lo siguiente:
FRACCIÓN IX.- Estimular la educación física y la practica del deporte.
ARTICULO 14
FRACCIÓN IX.- Fomentar y difundir las actividades artísticas, culturales y físico-deportivas en todas sus manifestaciones.
ARTÍCULO 41
La educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social.
Tratándose de menores de edad con discapacidades, esta educación propiciará su integración a los planteles de educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos. Para quienes no logren esa integración, esta educación procurará la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarán programas y materiales de apoyo didácticos necesarios.
Esta educación incluye orientación a los padres o tutores, así como también a los maestros y personal de escuelas de educación básica regular que integren a alumnos con necesidades especiales de educación.
LEY DE EDUCACIÓN PARA EL ESTADO DE VERACRUZ
ARTICULO 14
FRACCIÓN XVI.- Fomentar y difundir las actividades artísticas, culturales, físico-deportivas y ambientales en todas sus manifestaciones.
CAPITULO IV
DE LA EDUCACION ESPECIAL
ARTICULO 47. La educación especial tendrá como finalidad brindar apoyo psicopedagógico a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con capacidades y aptitudes sobresalientes.
Procurará atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, para que se integren al medio escolar regular, a la comunidad y al trabajo productivo.
Esta educación incluye orientación a los padres o tutores, así como a los maestros y personal de escuelas de educación básica regular que atiendan alumnos con necesidades especiales de educación.
ARTICULO 48. La educación especial se ofrecerá en planteles educativos estatales, municipales, y particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios.
LEY GENERAL DEL DEPORTE
ARTICULO 2
Para efecto de la presente ley, se entenderá por deporte la actividad y ejercicios físicos, individual o de conjunto, que con fines competitivos o recreativos se sujeten a reglas previamente establecidas y coadyuven a la formación integral de las personas y el desarrollo armónico y conservación de sus facultades físicas y mentales.
ARTÍCULO 4
Las autoridades competentes de la Federación, los estados, el Distrito Federal y los municipios se coordinarán para:
II.- Promover la iniciación y práctica deportiva.
V.- Formular programas para fomentar el deporte entre las personas con algún tipo de discapacidad.
VIII.- Fomentar el acceso a la práctica del deporte para la población en general.
ARTICULO 5
La coordinación entre los tres ámbitos de gobierno en el país, deberá establecer uniformidad en la promoción y estimulo para la iniciación de prácticas deportivas, mediante:
FRACCIÓN VI.- El reconocimiento de los siguientes derechos:
A) Los deportistas con discapacidad no serán objeto de discriminación, siempre que las actividades a realizar no pongan en peligro su integridad física o mental.
B) Las personas físicas que realicen actividades deportivas podrán participar en el sistema nacional del deporte en lo individual o mediante agrupaciones deportivas.
C) Los deportistas podrán participar en el Sistema Nacional del Deporte mediante agrupaciones deportivas.
D) Los individuos, las personas morales o agrupaciones de personas físicas, podrán formar libremente organismos deportivos que deberán registrar ante las autoridades competentes, a fin de ser integrados al sistema nacional o estatal del deporte para obtener las facilidades de apoyos, que en materia del deporte otorgue el ejecutivo federal.
E) Los deportistas, relacionados de cualquier forma con el deporte, individual u organizadamente, podrán participar dentro del sistema nacional de planeación democrática, en la elaboración del programa nacional del deporte, y conforme a las disposiciones de esta ley, en los reglamentos de la misma, así como de su deporte o especialidad.
H) Los deportistas con discapacidad dispondrán de los espacios adecuados para el pleno desarrollo de sus actividades.
CAPITULO X
DE LA INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN DEPORTIVA
ARTICULO 42.-
La comisión nacional del deporte promoverá, coordinara e impulsará la investigación y el desarrollo tecnológico, así como la aplicación de los conocimientos científicos en materia deportiva.
ARTICULO 43.-
En el desarrollo de la investigación y conocimientos científicos deberán participar los integrantes del sistema nacional del deporte, de acuerdo a los lineamientos que para este fin se establezcan en el reglamento de la presente ley.
ARTICULO 44.-
La comisión nacional del deporte, promoverá la formación, capacitación, actualización y certificación de recursos humanos, para la enseñanza y practica del deporte, mediante la operación del sistema de capacitación y certificación para entrenadores deportivos, con apego en lo dispuesto en la sección 1 del capitulo IV de la ley general de educación.
LEY DEL SISTEMA ESTATAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE DEL ESTADO DE VERACRUZ-LLAVE Y SU REGLAMENTO.
REGLAMENTO DE LA LEY DEL SISTEMA ESTATAL DEL DEPORTE
ARTICULO 1
Las disposiciones de este reglamento tienen por objetivo establecer las bases para la integración del sistema estatal del deporte, el cual esencialmente se encuentra conformado por:
FRACCIÓN VII.- Los organismos deportivos del los gobiernos municipales, así como las instituciones deportivas de los sectores social y privado, a través de los procedimientos de coordinación y concertación a los que se refiere la ley;
FRACCIÓN VII.-
Los organismos deportivos de los sectores social y privado que por su naturaleza y funciones sean susceptibles de integrarse al sistema.
FRACCIÓN XI.-
Los deportistas y técnicos del deporte.
ARTICULO 4
Para los efectos de la aplicación de la ley y su reglamento, se entiende por:
1) DEPORTE: actividad individual y de conjunto, que con fines recreativos o competitivos se sujetan a reglas previamente establecidas y que coadyuvan al desarrollo integral del individuo.
2) ORGANISMO DEPORTIVO: Persona oral inscrita en el sistema cuyo objetivo es el promover, administrar y fomentar la practica de una o varias disciplinas deportivas o el desarrollo de actividades vinculadas con el deporte, sin animo de lucro.
3) EQUIPO: Conjunto de deportistas que se requieren para participar en una competencia deportiva.
4) CLUB: Unión de deportistas o equipos de alguna disciplina deportiva, organizados para la realización de una competencia en su especialidad.
5) LIGA. Organismo deportivo que agrupa equipos de una misma disciplina deportiva individual o de conjunto, para participar en competencias deportivas a nivel municipal, intermunicipal o estatal.
6) ASOCIACIÓN DEPORTIVA. Organismo deportivo que agrupa a ligas o clubes teniendo a su cargo la observancia y aplicación del Reglamento de una especialidad deportiva en la entidad.
7) INSTITUTO. Se entenderá por Instituto al Instituto Veracruzano del Deporte en su calidad de institución competente.
12) COMUDE. Comité Municipal del Deporte. Órgano estructural del deporte dentro del ámbito municipal, siendo reconocido como autoridad competente en materia deportiva.
13) FEDERACIÓN. Organismo deportivo nacional integrado por las asociaciones estatales de la misma disciplina deportiva que expide normas y vigila la observancia del Reglamento de su especialidad.
ARTÍCULO 24. Le corresponde al Instituto la difusión y desarrollo de los siguientes subprogramas operativos:
III. Deporte Adaptado;
V. Deporte Estudiantil;
VI. Deporte Federado;
VII. Deporte de Alto Rendimiento.
Para lograr nuestro objetivo contaremos con 5 Programas Clave:
- 1.- Promoción Deportiva.
- 2.- Apoyo Material Deportivo.
- 3.- Creación y Rehabilitación de Espacios Deportivos.
- 4.- Formación y Capacitación de Entrenadores y Promotores Deportivos.
- 5.- Estímulos y Premios a Deportistas Destacados.
Programa 1.- Promoción Deportiva
Objetivo:
Promover y difundir a través de la organización de eventos., actividades deportivas, recreativas y de activación física para toda la comunidad.
Subprogramas:
Deporte para todos: Planeación y Programación de Eventos Deportivos y Recreativos en el mayor numero de Disciplinas posibles, tomando en cuenta a los habitantes de todo el Municipio.
Promotores de Activación Física y Fomento Deportivo del SMN o Promotor COMUDE: Se harán los esfuerzos necesarios para que exista un Promotor deportivo en cada Congregación, Comunidad o Colonia del Municipio., a través de la firma del convenio y aceptación del Programa "Promotores de Activación Física y Fomento Deportivo de la Secretaria de la Defensa Nacional" o la puesta en marcha del Subprograma: Promotor COMUDE (En donde se buscara realizar acuerdos con Instituciones Educativas, para que sus educandos de las Licenciaturas: Educación Física, Entrenamiento Deportivo, Cultura Física, etc; realicen el Servicio Social con nosotros), quienes estarán bajo la coordinación de la SEDENA y el Sistema Organizativo de Cultura Física y Deporte en el Municipio (COMUDE).
Programa 2.- Apoyo Material Deportivo
Objetivo:
Programar periódicamente la entrega de equipamiento y material deportivo (Balones, conos, redes, arreos de béisbol, trofeos, medallas, uniformes, etc.) a Instituciones Educativas, Equipos deportivos, Clubes, Deportistas y Asociaciones Deportivas del Municipio.
Programa 3.- Creación y Rehabilitación de Espacios Deportivos
Objetivo:
Contribuir a mejorar las instalaciones deportivas existentes y crear nuevas instalaciones en el Municipio, para satisfacer las necesidades actividad física y deporte de la población.
Comentario:
Se implementara en los primeros 90 días de Gobierno, el Plan de Infraestructura Deportiva Municipal; que junto con el Programa Sectorial de Cultura Física y Deporte, facilitara la aplicación recursos económicos a este rubro.
La infraestructura del Municipio actualmente llega a cubrir las necesidades sociales y de deporte de rendimiento. Sin embargo, el gran reto en materia de Creación y Rehabilitación de Espacios Deportivos de la presente Administración Municipal y para la correcta culminación de este proyecto, será la construcción de espacios deportivos funcionales y en número de instalaciones deportivas en las colonias y comunidades rurales donde no haya aumentado cuantitativamente en proporción a la demanda del crecimiento urbano.
Programa 4.- Formación y Capacitación de Entrenadores y Promotores Deportivos
Objetivo:
Vincular esfuerzos de Entrenadores, Promotores, Deportistas, Profesores, Asociaciones Deportivas e Instituciones para Promover y Desarrollar la Educación, Formación y Actualización Deportiva.
Subprogramas:
Deporte para Todos: Curso del manual del promotor deportivo civil y del SMN.
Deporte Adaptado: Cursos sobre Teoría, Metodología, Planeación, Periodizaciòn y Diseño para el Entrenamiento Deportivo y Poblaciones Especiales.
Activación Física: Curso del "Programa de Activación Física" CONADE.
Sicced: Sistema de Certificación y Capacitación de Entrenadores Deportivos CONADE.
Diplomados: Para Profesores de Educación Física y Entrenadores.
Diplomados para Profesores de Educación Física y Entrenadores:
Debido a los contenidos y situaciones que los Profesores de Educación Física comisionados a Centros Deportivos Municipales y Entrenadores de los Equipos Deportivos Municipales, llamense Selecciones, Clubs, etc., deben abordar y afrontar durante su labor ya sea de formación o rendimiento; se crea el presente programa de Capacitación, tomando en cuenta lo anteriormente expuesto, las temáticas a abordar serán las siguientes:
- Área Didáctica y Pedagógica de la Educación Deportiva.
- Primeros Auxilios y Lesiones Deportivas.
- Entrenamiento Deportivo.
- Administración Deportiva.
Duración de la Capacitación: 2 años.
Metodología: Serán Impartidos Diplomados a manera de Cursos Talleres por modulo a los Entrenadores Becados o que laboren para el COMUDE XALAPA; los mismos serán obligatorios y tendrán valor curricular con registro ante la Secretaria del Trabajo.
Duración: Los Diplomados Tendrán una Duración de 6 meses cada uno.
Nota: Profesor o Entrenador que sea Beneficiario del Sistema Organizativo de Cultura Física y Deporte Xalapeño y no se inscriba o no asista a los diplomados, se hará acreedor a la sanción que marca la normatividad para estos casos, todos los profesores al servicio del COMUDE XALAPA, sin excusa ni pretexto deberán contar con los cuatro diplomados en un término no mayor de 2 anos.
Programa 5.- Estímulos y Premios a Deportistas Destacados
Objetivo:
Estimular con becas para asistir y tomar clases de algún deporte en los Centros Deportivos Municipales a cargo del Sistema Organizativo de Cultura Física y Deporte Xalapeño o con convenio, a niños y jóvenes que quieran aprender alguna disciplina deportiva y cuenten con promedio académico superior a 8 en sus escuelas (Educación Básica)., a su vez se entregara el Premio Municipal del Deporte en económico y presea una vez al ano a todos los deportistas destacados que obtuvieron los primeros lugares a nivel Estatal, Nacional e Internacional en competencias tanto de olimpiada Infantil, Juvenil o Elite., como en eventos de la federación deportiva correspondiente.
Plan de Acción y Estrategias
Objetivo:
Implantar una cultura de calidad, elaborando la planeación estratégica y presupuestal, así como establecer estrategias y herramientas que optimicen el uso adecuado de los recursos asignados para el cumplimiento de los objetivos planteados.
- – Recursos Humanos Idóneos.
- – Planeación y Calidad.
- – Adquisiciones y Servicios.
- – Finanzas Sanas.
- – Infraestructura.
- – Informática.
- – Diseño Grafico.
Atribuciones
I Diseñar, promover, dirigir, sistematizar y ejecutar la política de la cultura física y del deporte en el Municipio;
II Planear, desarrollar, fomentar y coordinar los programas deportivos y de cultura física en el Municipio;
III Ser el órgano rector para ejecutar la política Municipal de la cultura física y del deporte;
IV Impulsar la participación de la sociedad civil en el diseño de una política que permita a la población en general la práctica del deporte;
V Coordinar el Sistema Municipal de Cultura Física y Deporte;
VI Representar al deporte Municipal ante las instancias Estatales, Federales e internacionales, así como ante sectores sociales y organizaciones privadas;
VII Formular el Plan Municipal del Deporte y Cultura Física;
VIII Diseñar, programar, promover e impartir cursos de formación, capacitación y actualización para entrenadores e instructores deportivos, profesores de educación física y público en general;
IX Diseñar, establecer e implementar con las autoridades educativas, los mecanismos de coordinación referentes a la prestación del servicio social de los estudiantes para formar parte del Sistema Organizativo de Cultura Física y Deporte Xalapeño;
X Promover y fomentar la creación de patronatos integrados por los sectores social y privado que coadyuven en el desarrollo y ejecución de los programas deportivos;
XI Programar el uso eficiente de las instalaciones deportivas del Municipio, así como promover, en coordinación con los sectores público, social y privado, el mantenimiento y construcción de instalaciones deportivas en la Entidad;
XII Llevar a cabo el diagnostico de instalaciones deportivas en el Municipio, así como verificar la calidad y seguridad de las mismas;
XIII Promover los mecanismos de concertación con las instituciones públicas y privadas que integran el sector salud, así como con los organismos deportivos, a fin de que se preste la atención médica tanto en la prevención como en la atención y tratamiento de lesiones ocasionadas en entrenamientos, juegos o competencias autorizadas;
XIV Vigilar el cumplimiento de la legislación Municipal en materia de cultura física y deporte;
XV Ejercer, en el ámbito Municipal, las atribuciones que le correspondan en virtud de la legislación Estatal y Federal en materia de cultura física y deporte;
XVI Diseñar y establecer criterios que procuren la uniformidad y congruencia entre los programas Municipales y los programas de cultura física y de deporte del sector Estatal y Federal;
XVII Diseñar y coordinar acciones que involucren a los diversos sectores de la población en los programas de cultura física y de deporte;
XVIII Fomentar mecanismos de coordinación entre los organismos deportivos privados, estatales, federales e internacionales;
XIX Impulsar con las dependencias y entidades de la administración pública federal, estatal y el sector social y privado, acciones que tengan como objeto la promoción, difusión y práctica de la cultura física y del deporte;
XX Actuar como órgano de consulta, capacitación y asesoría de las dependencias y entidades de los sectores social y privado, en materia de cultura física y de deporte;
XXI Diseñar, proponer y llevar a cabo programas de capacitación, actualización y métodos de certificación en materia de cultura física y de deporte;
XXII Diseñar, promover y ejecutar programas tendientes a fomentar el deporte popular con la participación de los clubs, las ligas y asociaciones deportivas y las demás instituciones públicas y privadas;
XXIII Apoyar de manera integral el desarrollo de los deportistas Xalapeños de rendimiento y alto rendimiento;
XXIV Definir e impulsar programas especiales para el fomento de la práctica de la cultura física y el deporte entre adultos mayores, personas con capacidades diferentes y demás población especial;
XXV Concertar y suscribir acuerdos de colaboración con organismos gubernamentales, no gubernamentales, públicos y privados, nacionales e internacionales, para el desarrollo de la cultura física y del deporte en el Municipio;
XXVI Celebrar todos aquellos acuerdos, convenios y contratos que le permitan cumplir con su objeto y atribuciones; y
XXVII Las demás que le confiera la LEY DEL SISTEMA ESTATAL DE CULTURA FISICA Y DEPORTE DEL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE (Reformada el 7 de Enero de 2007); otros ordenamientos legales y el Reglamento Interior.
BIBLIOGRAFÍA
1.- El sistema de Cultura Física y Deporte. Rogelio de J. Montero Delgado. Ciudad la Habana, Cuba; 2004.
2.- Un programa local para el desarrollo del deporte. Rossi Mori Bruno. Quaderni dello sport. No. 12 ,CONI.Italia.1981.
3.- La administración de organizaciones: un enfoque estratégico. León Blank Bubis. Centro Editorial Universidad del Valle, Cali, Colombia, 1990.
4.- El sistema de Cultura Física y Deporte. Rogelio de J. Montero Delgado.
5.- CARTA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE (PARIS 1978).
6.- CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE MÉXICO.
7.- LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
8.- LEY DE EDUCACIÓN PARA EL ESTADO DE VERACRUZ.
9.- LEY GENERAL DEL DEPORTE.
10.- LEY DEL SISTEMA ESTATAL DE CULTURA FISICA Y DEPORTE DEL ESTADO DE VERACRUZ- LLAVE Y SU REGLAMENTO.
MSc. Fernando Quevedo Amador
Xalapa, Veracruz, México.
MUNICIPIO DE XALAPA, VERACRUZ.
Registró en trámite, PLAN MUNICIPAL DE DESARROLLO DEL DEPORTE Y CULTURA FISICA 2008 – 20010. XALAPA, VERACRUZ.
ISBN en trámite
Publicación Electrónica e Impresa para el MUNICIPIO DE XALAPA, VERACRUZ, MEXICO. PERIODO 2008 – 2010.
Xalapa, Ver. Diciembre de 2007
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