El efecto de las redes sociales en el rendimiento académico

Introducción

El origen de las redes sociales se remonta al menos a 1995, cuando el estadounidense Randy Conrads creó el sitio Web classmates.com. Con esta red social pretendía que la gente pudiera recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad.

En 2002 comenzaron a aparecer los primeros sitios Web que promocionaban redes de círculos de amigos en línea o relaciones en las comunidades virtuales. La popularidad de estos sitios creció rápidamente y se fueron perfeccionando hasta conformar el espacio de las redes sociales en internet.Las redes sociales continúan creciendo y ganando adeptos en forma acelerada.

El presente Seminario está enfocado en estudio del efecto que causa la utilización de las redes sociales en los estudiantes del Nivel Medio, Ciclo Básico en el municipio de Cuilapa, departamento de Santa Rosa.

Ante tal estudio y de acuerdo a los resultados que emergieron de la investigación surge la interrogante ¿Qué es lo que más valoran los estudiantes de sí mismos? Y, respondiendo la misma, los jóvenes estudiantes lo que más valoran en su propia popularidad, estar inmersos en un mundo tecnológico, la vida social de los adolescentes está dependiendo de la tecnología y en sí de las redes sociales.

Lo que los adolescentes quieren al utilizar las redes sociales es aumentar su lista de amigos pero, no toman las precauciones necesarias para conservar su privacidad debido a que en la mayoría de ocasiones comparten información confidencial porque confunden en término "amistad" con "conocidos" o "compañeros de estudio". La mayoría de estudiantes no son conscientes que la exposición pública de información confidencial contiene riesgos y trae consecuencias posteriores.

Lamentablemente en la actualidad el uso de estas redes es en gran mayoría de forma negativa y poco productiva para él estudiante, ya que no se han sabido utilizar o aprovechar de la mejor manera y, es por ello que nos vemos en la necesidad de enfocarnos en el tema para dar una mejor información para su adecuada utilización, mostrando sugerencias prácticas para que los padres de familia y docentes guíen a los estudiantes para que utilicen las redes sociales de forma correcta a manera de abrirse un espacio en la sociedad y como un medio para enriquecer su aprendizaje.

Es importante mencionar que las redes sociales como herramienta de trabajo resultan ser de gran utilidad, puesto que en la actualidad las redes sociales son parte de la vida estudiantil, aunque el uso excesivo de ésta herramienta tiende a hacer que los estudiantes descuiden su privacidad y su entorno estudiantil, mostrando así bajo rendimiento académico y deserción escolar.

Marco conceptual

CAPÍTULO I

• ANTECEDENTES.

Todo comenzó con la creación del proyecto ARPANET (AdvancedResearch Project Agency Net) por parte del Gobierno estadounidense. Se trataba de una red en la que los ordenadores conectados a ella disponían de diversas rutas por las que alternar las comunicaciones, con el fin de continuar funcionando aunque algunos de ellos fuesen destruidos como consecuencia de algún ataque. Ya en los años setenta comenzaron a unirse a la red, empresas e instituciones educativas, desmarcándose así del ámbito estrictamente militar. De forma paralela iban surgiendo redes similares a ARPANET a lo largo del planeta. Sin embargo, éstas no podían comunicarse entre sí, al utilizar protocolos para la transmisión de datos diferentes. Este obstáculo se salvó en 1974 cuando VintonCerf junto con Bob Kahn publicó el Protocolo para Intercomunicación de Redes por paquetes, en el que se detallaban las características del nuevo protocolo TCP/IP (Transfer Control Protocol/Internet Protocol), cuya definición como estándar culminó en 1982. La nueva especificación se concibió así como el idioma común de todos los ordenadores conectados a la Red. De este modo, diversas redes pudieron conectarse a una única, la cual pasó a denominarse Internet.

Durante la década de los 80, la Red se expandió en gran medida gracias a la conexión de un gran número de ordenadores. Fue entonces cuando se creó el sistema de denominación de dominios (DNS, DomainNameSystem). No obstante, a pesar del auge experimentado, Internet era considerado como un medio de comunicación cuya información estaba restringida a ciertos ámbitos, como el académico. La situación se mantuvo hasta 1989, cuando el Laboratorio Europeo de Física de Partículas (CERN) se inició en el desarrollo de una especificación para facilitar el acceso a sus bases de datos, denominada Protocolo de Transferencia de Hipertexto (HTTP). Ésta permitía acceder a documentos que contenían enlaces con otros, lo que simplificaba enormemente la localización de la información.

La definición de este protocolo promovió la aparición de la World Wide Web (WWW), concepto con el que hoy se conoce popularmente a Internet. Gracias a la tecnología y al software que se iba generando en este contexto (en 1993 aparece el navegador Mosaic de la mano de Marc Andersen), la WWW se fue haciendo más accesible y más sencilla de utilizar. En cualquier caso, hubo que esperar a 1995 para que se produjera el Internet comercial. A partir de entonces, comenzó a incrementarse el número de servicios que operaban en la Red. Dicha explosión dio origen en 1998 a un nuevo concepto: Internet2. El propio Vicepresidente de los EE.UU., Al Gore, fue el encargado de anunciar ante la prensa la llegada de una revolución "más importante que la invención de la imprenta", según sus palabras. Conscientes de este enorme potencial de la Red, muchos fueron los emprendedores que se lanzaron a la aventura, creando su negocio en Internet. No obstante, y a pesar de que el mundo era testigo del crecimiento de la Red, algunos de ellos fracasaron. El estado de desilusión se generalizó durante el año 2000, y comenzó a reflejarse en la Bolsa, donde la caída de los valores tecnológicos estaba a la orden del día. En la actualidad, la situación no ha mejorado demasiado, aunque continúan despiertas las esperanzas.

Los Obstáculos De La Red

Una vez conocida la evolución histórica de un medio de comunicación tan importante como Internet, veamos la aplicación o utilidad que dicho medio puede tener como recurso de investigación para los historiadores. Estos, a la hora de buscar información para la elaboración de sus proyectos, tesis o publicaciones necesitan una amplia red de documentación e información sobre la que basar sus investigaciones. Para ello se hace imprescindible la consulta de bases de datos, fondos de archivos, bibliotecas y en muchos casos, fuentes audiovisuales.

• EL DESCONOCIMIENTO DE LA RED Y LAS TRABAS IDIOMÁTICAS

Algunas de estas fuentes de consulta se pueden localizar hoy en día con total comodidad a través de un terminal informático conectado a la Red, evitando así el obstáculo de la enorme dispersión reinante en las fuentes historiográficas. Sin embargo, tal y como queda reflejado en las encuestas realizadas por el Centro de Información y Documentación Científica del CSIC (CINDOC), los especialistas en Historia, y más concretamente en Historia de España, hacen aún escaso uso de las bases de datos que podemos encontrar en Internet y muestran un peculiar desconocimiento sobre lo que es y representa Internet.

LOS PROBLEMAS DE CONEXIÓN:

• Lentitud En El Acceso A La Información:

A la ya de por sí importante barrera que supone el idioma para iniciar la investigación en la red, hay una serie de importantes obstáculos que dificultan ese acercamiento por parte del investigador. Quizá uno de los más importantes sea la "lentitud" y la enorme paciencia con la que en muchos casos hay que afrontar un proceso de búsqueda en Internet.

• El Sistema De Búsqueda En Internet

Una de las herramientas básicas para introducirnos en la red son los buscadores o páginas desde las cuales podemos orientar nuestra solicitud de información. Un buscador es un servicio que permite al usuario la localización de páginas web que reúnen unas determinadas condiciones. Dicho servicio funciona a partir de una base de datos en la que están almacenadas las páginas visitadas mediante unos programas llamados spider.

• El Correo Electrónico, Las Listas De Distribución Y Los Foros De Discusión.

El correo electrónico se ha convertido en elemento imprescindible en las redes de comunicación de la mayoría de las Universidades y Centros de Investigación, siendo el servicio más conocido y utilizado por los historiadores españoles. El correo electrónico permite transmitir datos y mensajes de una computadora a otra a través de la línea telefónica, de conexión por microondas, de satélites de comunicación o de otro equipo de telecomunicaciones y mandar un mismo mensaje a varias direcciones, permitiendo así compartir experiencias e ideas entre especialistas en nuestra disciplina.

Fuente: http://influredessociales.blogspot.com/p/planteamiento-del-problema.html

Las redes sociales han cambiado el estilo de vida en el siglo XXI aunque en realidad estas empezaron a aparecer en el siglo pasado pero se consolidaron en este siglo.

Todo empezó en el año de 1971 cuando se mandó el primer email y los dos ordenadores estaban uno al lado del otro después en 1978 se intercambiaban a través de líneas telefónicas con otros usuarios. En el año de 1994 se lanza una de las primeras redes sociales, GeoCities. La idea era que los usuarios crearan sus propias páginas web y que las alojaran en determinados barrios según su contenido, después en el año de 1995 sale TheGlobe.com, esta red da a sus usuarios la posibilidad de personalizar sus propias experiencias online publicando su propio contenido e interactuando con otras personas con intereses similares. Estas redes estaban muy lejos de llegar a ser una herramienta importante en internet.

En 1997 se lanza Instant Messenger este fue un programa de mensajería instantánea por Microsoft Windows esta versión incluía solo características básicas como chat, lista de contactos simplista, etc.

Esta red en el inicio empezó con una demanda demasiado baja por las características de la misma, pero unos meses después se popularizo hasta su saturación.

En el 2003 se inaugura la webMySpace, concebida en un principio como clon de Friendster. Creada por una empresa de marketing online, su primera versión fue codificada en 10 días. Esta red solía contener Blogs, fotos, grupos de amigos, música y vídeos.

Se lanza Facebook en el 2004 por Mark Zuckerberg concebida originalmente como una plataforma para conectar estudiantes universitarios en Harvard y más de la mitad de sus 19,500 estudiantes se suscribieron en su primer mes de funcionamiento, Facebook se adelantó a MySpace como red social líder en cuanto a visitantes mensuales. Esta red social se ha reconocido como la más importante de todos los tiempos ya que es una herramienta propia del nuevo siglo, también reconocida por su eficacia en la publicidad.

En el 2006 se crea Twitter inicialmente fue un sistema de mensajería interna para dar aviso de noticias, luego tomo el modelo de los SMS de los celulares. Uno de los beneficios clave es la oportunidad de comunicar a nuestra audiencia, clientes o proveedores y enormes grupos de personas, logrando la creación de relaciones y amistad en el camino, algo muy difícil de realizar en otros medios. 

Al paso del tiempo las redes sociales han sufrido cambios volviéndolas más sofisticadas y adecuándose a las necesidades de cada persona volviéndose una parte esencial para la comunicación  de la sociedad.

Fuente: http://redessocialesutax.blogspot.com/2013/03/breve-historia-de-las-redes-sociales.html

Un estudio realizado por investigadores de la Facultad de Comunicación analizó el impacto de las redes sociales y en particular de Facebook, en jóvenes latino americanos Por otro lado un 78% de los jóvenes de Latinoamérica entre 18 y 24 años, valora como actividad más útil en Facebook la de compartir fotos y un 22% piensa que sirve para re-encontrarse con amigos de 18 a 24 años, un 78% de un 100% admite que no controla el tiempo que le destina a las redes. El primer aspecto que surgió del estudio fue la presencia de Facebook como la red social predominante entre los jóvenes latinoamericanos. Los elementos en los que se centró la investigación son:

Uso de las redes sociales

Facebook es considerada la red más completa según sus usuarios, ya que permite combinar el contacto humano con el entretenimiento. La actividad más valorada es la de compartir y comentar fotos.

Redes sociales y el control del tiempo

En promedio, los usuarios de Facebook (jóvenes) sostienen que la red social forma parte de su rutina diaria. El 78% de los jóvenes que utilizan Facebook tienen problemas para controlar el tiempo que le destinan a la red social electrónica.

Redes sociales y vínculos personales

Según los resultados de la encuesta, el tiempo destinado en relaciones cara a cara con familiares y amigos no cambió con la aparición de las redes sociales. Sin embargo, en los grupos de discusión surgió la opinión opuesta, y los participantes coincidieron en que las redes muchas veces reemplazan a los vínculos cara a cara.

Redes sociales y privacidad

La privacidad resulta un tema a tomar en cuenta ya que el usuario normal publica toda su información y en muchos casos no es consciente de las consecuencias. Sin embargo, solamente el 12% considera que publicar en redes es muy peligroso para el control de su privacidad.

Redes sociales y política

Las redes son un terreno inexplorado por los políticos latinoamericanos, que tienen una presencia poco significativa. Sin embargo, en un futuro no muy lejano, podrán utilizarlas como un sitio de privilegio para llegar a los electores y formar militancia.

Fuente: http://www.um.edu.uy/noticias/61989-redes-sociales-76-de-jovenes-cree-que-son-parte-de-su-rutina/

• JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Este trabajo se realizará debido a que últimamente se ve afectado el rendimiento académico de los jóvenes del Sector Oficial Nivel Medio, Ciclo Básico, ya que la adolescencia es un periodo de la vida que oscila entre la niñez y la adultez, cuya duración ha sido discutida y definida como una época de crisis.

Uno de los principales problemas que afecta el rendimiento académico de los jóvenes es el uso inadecuado de las redes sociales, ya que es un factor en el que encuentran llamativo el conocer personas que no han visto en su vida buscando tal vez beneficios o algún interés por estar conectado.

Las redes sociales son páginas creadas para proporcionar un mayor contacto entre conocidos o personas a larga distancia. Éstas hoy en día han tenido gran auge y son de uso diario y prácticamente "necesario" debido a cierta dependencia que se ha creado a las mimas. Al ser estas tan comunes son ya parte de nuestro mundo y nos rodean por lo que el uso abusivo no nos ha permitido darnos cuenta de los posibles efectos negativos que estas pueden acarrear. Por lo cual, mediante este estudio se pretende concientizar a las personas sobre las redes sociales y así crear un uso racional de las mismas y por ende evitar, que estas sigan siendo un gasto de tiempo, que podrían bien ser empeñado en una tarea útil. Así consolidar estos sitios como una extra en nuestras vidas y no como algo primordial.

Es una situación que envuelve a los jóvenes no solo del instituto mencionado, sino también de los demás centros educativos, ya que hoy en día la mayor parte de nosotros utilizamos redes sociales y nos provoca perder gran parte de nuestro tiempo efectivo o potencial de estudio. Pudiendo esto afectar gravemente nuestras vidas, tanto sociales como estudiantiles, se vuelve una distractor en nuestras labores y obligaciones diarias, claro ejemplo de estos es que muchos centros educativos han optado por bloquear el acceso a las redes sociales ya que estas afectan el rendimiento de los estudiantes, un claro indicio de cómo las redes sociales nos están afectando es el tiempo que invertimos en ellas, el cual normalmente puede ser de varias horas al día, las cuales podríamos utilizar para realizar otras actividades más importantes, ya sean trabajos, estudiar entre otra gran cantidad de actividades; esto también muestra el gran impacto que las redes sociales están teniendo en nuestras vidas.

En la actualidad es muy evidente que las redes sociales influyen en muchos casos de una gran manera negativa, en el desarrollo de estudiantes. La mala planificación de tiempo, junto con el "entrenamiento" que las redes sociales brindan, provoca a que, en muchas ocasiones la prioridad sea la conexión con alguna red social, dejando de lado las responsabilidades. Es muy común ver, por ejemplo estudiantes malgastando tiempo el día antes de un examen en Facebook, desviando su atención a socializar, cuando en realidad lo que necesita es dedicación a su estudio. Por esta razón se considera que efectivamente las redes sociales pueden influir gravemente en el desarrollo de los estudiantes de las distintas carreras. Parte de nuestra labor es dar a conocer a la comunidad estudiantil, acerca de una amenaza que posiblemente no es considerada así, pero que si influye negativamente en el desarrollo de la vida estudiantil si es controlarla por cada estudiante.

Básicamente las edades en las que se presenta más atención hacia una red social está entre los 13 a 18 años quienes se ven más influenciados por sus artículos interesantes y los colores que atraen y no aburren fácilmente a quienes están constantemente relacionados con las redes sociales, el proyecto que se está trabajando únicamente 843 estudiantes del Sector Oficial Nivel Medio, Ciclo Básico del municipio de Cuilapa, departamento de Santa Rosa para delimitar el tema de una manera en la que se pueda examinar de una manera no tan complicada.

El desarrollo de la tecnología de las comunicaciones ha traído cambios enormes en nuestras vidas, independientemente de nuestra edad. Estar conectados es más que una moda, es un nuevo estilo de vida. Naturalmente, las redes sociales ofrecen grandes ventajas y atractivos para los adolescentes. Entre ellos, facilitan la conexión de los jóvenes con sus amigos y los ayudan a desarrollar nuevas amistades con intereses similares. También contribuyen al fortalecimiento de su identidad individual, y les ofrecen un mundo de conocimientos y experiencias culturales nuevas.

Las redes sociales pueden presentar muchos beneficios tales como: Establecer lazos de amistad, informarse, comunicarse a distancia, sin embargo, tienen desventajas tales como: cyberbullying, falsificación de personalidad, adicción, acoso, secuestros, tratas de personas, exhibicionismo sexuales, estas pueden poner en riesgo la integridad física, emocional y moral de las personas.

Lo primero, debes tener con él una conversación seria acerca de los riesgos que pueden presentarse, sobre todo en relación con los depredadores sexuales. Lo segundo, establecer algunas reglas básicas, limita su uso del Internet, y evita que el tiempo que emplea en él interfiera con las actividades familiares y escolares o con otras actividades sociales, mantén el control de la información que tu hijo da y recibe. Y asegúrate de que las fotos y videos que publica puedan ser vistos sin peligro por todo el mundo, dile que use un pseudónimo. No dejes que divulgue su nombre completo, y mucho menos su dirección o su teléfono. Tampoco debe publicar números de identificación personal, cuentas bancarias, tarjetas de crédito ni ningún dato privado, coloca la computadora en una habitación común de la casa. Nunca en el dormitorio de tu hijo, revisa periódicamente lo que hay en su computadora, explícale que nunca debe responder a mensajes que le sugieran sexo, que sean obscenos o que muestren signos de agresividad o de acoso, deja bien claro que no todo lo que se dice en línea es cierto.

Como ves, es más que nada una cuestión de estar alerta y de estar informado (a) de algunos detalles. Trata de mantenerte al día en las nuevas tecnologías para saber exactamente lo que tu hijo hace en su computadora, y no dudes en solicitar ayuda de un familiar o un amigo de confianza que te explique, si es necesario. Así ayudarás a tu hijo adolescente a navegar  a través de las redes del Internet y a salir ileso.

Como futuros pedagogos debemos inculcar a los adolescentes el hábito de la lectura, el uso correcto de las redes sociales, así como también mostrar con información de peso y educar con estadísticas sobre el problema que se genera en este ámbito. Al igual que se puede llegar a aportar al conocimiento de las tendencias actuales y poder dejar un legado de prevención en los estudiantes más jóvenes hasta en los estudiantes más avanzados. Se puede introducir a las personas a una nueva forma de observar y analizar las redes sociales y poder provocar una reacción ante el desperdicio innecesario del tiempo en las redes. Por último es importante dar a conocer a los estudiantes el peligro que pueden tener un mal uso de estas redes y cómo puede afectar el rendimiento de sus carreras o estudios.

• PLANTEAMIENTO.

¿Cuáles son los efectos que producen las redes sociales en el rendimiento académico de los jóvenes del nivel medio, ciclo básico del sector oficial del municipio de Cuilapa, Santa Rosa?

• DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA.

• ALCANCES:

La investigación se enfocará en conocer el efecto del fenómeno social "Las Redes Sociales", cómo éste afecta el desarrollo académico en los estudiantes del Nivel Medio, Ciclo Básico del sector oficial en el municipio de Cuilapa, departamento de Santa Rosa.

1.4.2 Ámbito Geográfico Y Espacial:

La investigación se realizará en estudiantes del Nivel Medio, Ciclo Básico del Sector Oficial del municipio de Cuilapa, departamento de Santa Rosa.

1.4.3 Ámbito Material:

Se utilizará material bibliográfico e información recopilada en páginas web.

Así también, elementos de ayuda audio visual, encuestas, recursos económicos, periódicos.

1.4.4 Ámbito Personal:

Comprenderá el estudio de los estudiantes y docentes del Nivel Medio, Ciclo Básico, Sector Oficial del municipio de Cuilapa, Santa Rosa.

1.4.5 Ámbito Temporal:

La investigación correspondiente al problema del efecto de las redes sociales en el rendimiento académico se desarrollará durante los meses de febrero, marzo y abril del año en curso, con los estudiantes del Nivel Medio, Ciclo Básico, Sector Oficial del municipio de Cuilapa, departamento de Santa Rosa.

1.4.6 Nivel De Estudio:

Para efectos de la investigación se tomó en cuenta el Nivel Medio, Ciclo Básico, Sector Oficial.

• LIMITES:

La investigación se enfocará en jóvenes del Nivel Medio, Ciclo Básico, Sector Oficial del municipio de Cuilapa, departamento de Santa Rosa.

1.4.8 Ámbito Poblacional:

En la investigación participarán: estudiantes y docentes del Nivel Medio, Ciclo Básico, Sector Oficial del municipio de Cuilapa, departamento de Santa Rosa.

1.4.9 SECTOR DE ESTUDIO:

Se aplicarán las encuestas a estudiantes y docentes del Nivel Medio, Ciclo Básico, Sector Oficial del municipio de Cuilapa, departamento de Santa Rosa.

CAPÍTULO 2

Marco teórico

2. MARCO TEÓRICO

2.1 ¿Qué es una Red?

Proviene del latín rete, el término red se utiliza para definir a una estructura que cuenta con un patrón característico. Existen múltiples tipos de red, como la red informática, la red eléctrica y la red social.

La red informática nombra al conjunto de computadoras y otros equipos interconectados, que comparten información, recursos y servicios. Puede a su vez dividirse en diversas categorías, según su alcance (red de área local o LAN, red de área metropolitana o MAN, red de área amplia o WAN, etc.), su método de conexión (por cable coaxial, fibra óptica, radio, microondas, infrarrojos) o su relación funcional (cliente–servidor, persona a persona), entre otras.

La red eléctrica, por su parte, es aquella conformada por generadores eléctricos, transformadores, líneas de transmisión y líneas de distribución, que se encargan de llevar la electricidad a los usuarios residenciales. El sistema utiliza diferentes tensiones, donde las más altas se utilizan en las distancias más largas, mientras que las tensiones se van reduciendo a medida que la energía se acerca a las instalaciones del usuario.

La red social ha actualizado su significado en los últimos años, ya que comenzó a utilizarse el término para definir a los sitios de Internet que promueven las comunidades virtuales de acuerdo a intereses. MySpace y Facebook son dos de estas redes sociales que reúnen a millones de usuarios, quienes pueden intercambiar mensajes y archivos con otros miembros de la red.

Fuente: Autor- Julián Pérez Porto. Publicado: 2008.}

Definicion.de: Definición de red (http://definicion.de/red/)

2.2 ¿Qué es una sociedad?

Sociedad es un término que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura en común, un cierto folclor y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una comunidad. Aunque las sociedades más desarrolladas son las humanas (de cuyo estudio se encargan las ciencias sociales como la sociología y la antropología), también existen las sociedades animales (abordadas desde la socio biología o la etología social).

Los expertos en el análisis de las sociedades establecen una serie de señas de identidad o de características que exponen que son imprescindibles que se cumplan para que las reuniones o asociaciones de grupos se consideren sociedades como tal.

Así, entre otras cosas, requieren tener una ubicación en una zona geográfica común, estar constituidos a su vez en diversos grupos cada uno con su propia función social, deben tener una cultura común, pueden considerarse una población en su totalidad.

De la misma forma establecen que las sociedades tienen una serie de funciones que pueden clasificarse en dos. Por un lado estarían las generales y por otro lado las específicas. Respecto a las primeras destacarían el hecho de que son los instrumentos a través de los cuales se hacen posibles las relaciones humanas o que desarrollan y establecen una serie de normas de comportamiento que son comunes para todos sus miembros.

Fuente: Autores: Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2008. Actualizado: 2012.

Definicion.de: Definición de sociedad (http://definicion.de/sociedad/)

2.3 ¿Qué son las redes sociales?

Las redes sociales son sitios de internet que permiten a las personas conectarse con sus amigos e incluso realizar nuevas amistades, de manera virtual, ycompartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, relaciones comerciales, etc.

El origen de las redes sociales se remonta al menos a 1995, cuando el estadounidense Randy Conrads creó el sitio Web classmates.com. Con esta red social se pretendía que la gente pudiera recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad.

En 2002 comenzaron a aparecer los primeros sitios Web que promocionaban redes de círculos de amigos en línea o relaciones en las comunidades virtuales. La popularidad de estos sitios creció rápidamente y se fueron perfeccionando hasta conformar el espacio de las redes sociales en internet.

Las redes sociales continúan creciendo y ganando adeptos en forma acelerada.

En las redes sociales en internet se promueve ante todo la posibilidad de interactuar con otras personas, aunque no se conozcan personalmente. El sistema es abierto y dinámico y se va construyendo con lo que cada suscripto a la red aporta. Cada nuevo miembro que ingresa aporta lo propio al grupo y lo transforma.

Facebook fue creado originalmente para fomentar las redes universitarias; posteriormente se amplió para incluir a los estudiantes de secundaria, profesionales y finalmente a todos los usuarios potenciales de Internet. A diferencia de otras redes sociales, en Facebook los usuarios solo pueden hacer públicos sus perfiles a otros usuarios del sitio. Hoy en día ¿quién no tiene un perfil en Facebook? Sin duda Facebook es la red social que más usuarios atrae.

Twitter fomenta la capacidad de estar continuamente informados en forma breve, bajo el lema Dilo en 140 caracteres. ¿Qué está pasando? es la pregunta de esta red social, que en apenas unos años pasó de ser uno de los servicios de redes sociales más elegidos.

MySpace se instaló en 2003 y se ha diferenciado de otros sitios porque permite a los usuarios personalizar sus páginas. Los adolescentes fueron los primeros en adoptarlo, ya que les permite crear sus propios perfiles. Es especialmente elegido por músicos y artistas y es uno de los sitios más recomendados para hacer relaciones profesionales en estos ámbitos.

Orkut es la red social que promueve Google. No es una de las redes sociales más utilizadas en los países de habla hispana, aunque en países como Brasil, India o Estados Unidos es también bastante conocida, en especial en los entornos universitarios. Hoy en día cualquiera con una cuenta de Gmail puede registrarse. Sin embargo hace algún tiempo solo se entraba con una invitación de un usuario registrado.

Fuente: http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/redes-sociales.html

2.3.1 Desventajas

1. Pierden la interacción con su entorno social y su familia.

2. Pueden convertirse en víctimas de ciberbullyng y suplantación de identidad.

3. Se exponen a personas que muchas veces no conocen, publicando información personal.

4. Se convierten en víctimas de virus y software dañados.

2.3.2 Ventajas

1. Genera mayor comunicación e interacción entre los jóvenes.

2. Están mejor informados.

3. Vencen la timidez a través de las redes sociales.

4. Facilita la relación entre las personas sin las barreras culturales y físicas.

Cabe resaltar que no está mal navegar en las redes sociales e interactuar con tus amigos, pero debemos explotar las múltiples opciones que el Internet nos ofrece.

Las redes sociales están cobrando gran importancia en la sociedad actual, reflejando la necesidad del ser humano de expresión y reconocimiento, bien lo dijo Aristóteles ¿el hombre es un ser sociable por naturaleza?, pues para satisfacer sus exigencias físicas y espirituales necesita vivir en sociedad, ya que al ser una criatura racional e individual, no es autosuficiente y requiere la ayuda y protección de los demás de su especie.

Fuente: https://orientacion.universia.edu.pe/infodetail/orientacion/consejos/cuales-son-las-ventajas-y-desventajas-de-las-redes-sociales–1302.html

2.4 ¿Qué es rendimiento?

La noción de rendimiento está vinculada a la proporción existente entre los recursos que se emplean para conseguir algo y el resultado que luego se obtiene. De este modo, el rendimiento se asocia al beneficio o la utilidad. Financiero, por su parte, es lo que se relaciona con las finanzas (dinero, capital o caudal).

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Fuente: Autores: Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2014. Actualizado: 2016.

Definicion.de: Definición de rendimiento financiero (http://definicion.de/rendimiento-financiero/)

La idea rendimiento refiere a la proporción que surge entre los medios empleados para obtener algo y el resultado que se consigue. El beneficio o el provecho que brinda algo o alguien también se conocen como rendimiento.

Cabe destacar que el concepto de rendimiento también se encuentra vinculado al de eficiencia o al de efectividad. La eficiencia es la capacidad de lograr un resultado empleando la menor cantidad posible de recursos, mientras que la efectividad se centra directamente en la capacidad de obtener el efecto que se busca.

Fuente: Autores: Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2008. Actualizado: 2012.

Definicion.de: Definición de rendimiento (http://definicion.de/rendimiento/)

2.5 Académico

El término académico proviene del griego akademia (el lugar ubicado en las afueras de Atenas donde Platón se reunía a estudiar) y es aquel que es utilizado para denominar no sólo a individuos sino también a entidades, objetos o proyectos que se relacionan con niveles superiores de educación. La variedad de los significados del concepto de académico permite que este sea utilizado no sólo para aquellos que realizan investigaciones o trabajan como tales, sino también para individuos que cursan estudios correspondientes al nivel superior.

Tradicionalmente, la Academia ha sido establecida como el espacio en el cual diferentes tipos de estudios son desarrollados, buscándose así transmitir el conocimiento adquirido por el ser humano a través del tiempo. Aunque hoy en día en una Academia o centro superior de estudios pueden llevarse adelante numerosos tipos de carreras de modo secular, en la Edad Moderna, y especialmente en países como Francia o Inglaterra, las Academias eran el lugar en el cual se estudiaban las artes y ciencias superiores para poner al servicio de los gobiernos monárquicos todos los conocimientos adquiridos.

Fuente: http://www.definicionabc.com/social/academico.php

2.6 ¿QUÉ ES RENDIMIENTO ACADÉMICO?

Evaluación que permite medir el conocimiento aprendido por los alumnos.

El de Rendimiento Académico es un concepto que se utiliza de manera excluyente en el ámbito educativo para referirse a la evaluación que en las diversas instituciones educativas y en los correspondientes niveles, primario, secundario, universitario, es llevada a cabo por los profesionales idóneos para justamente evaluar el conocimiento aprendido por parte de los alumnos.

Se considerará que un alumno tendrá un buen rendimiento académico cuando tras las evaluaciones a las que es sometido a lo largo de la cursada en cuestión sus

notas son buenas y satisfactorias. Por el contrario, estaremos hablando de un mal o bajo rendimiento académico de un alumno cuando las calificaciones que obtiene tras los exámenes no alcanzan el nivel mínimo de aprobación.

Hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar; Un estudiante con buen rendimiento académico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada. En otras palabras, el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.

2.6.1 Factores que influyen en el rendimiento educativo

En tanto, en ese rendimiento, que sea bueno o malo, inciden e influyen muchísimas cuestiones no se trata de solamente atender en clase y aprender la lección para rendir bien la prueba y listo, sino que hay muchos factores que no solamente tienen que ver con estudiar para tener un buen o mal rendimiento en este sentido.

Entre ellas podemos citar a la complejidad de la materia, un profesor con escasa capacidad pedagógica, exigencia de muchas materias al mismo tiempo, desinterés y distracciones por parte del alumno, deficiente asistencia a clase por problemas personales, entre las principales cuestiones.

La meta del rendimiento académico es lograr una medida objetiva y concreta del rendimiento de cada alumno, el objetivo no es colocar notas caprichosas o disonantes, lo que se quiere fundamentalmente a través de esta herramienta evaluadora es saber a ciencia cierta si el alumno aprendió de manera conforme los contenidos, porque serán éstos los que le permitirán mañana al estudiante desempeñarse de modo satisfactorio en el contexto que sea.

Fuente: http://www.definicionabc.com/general/rendimiento-academico.php

Autores- Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2014. Actualizado: 2016.

2.6.2 Tipos de Rendimiento Educativo

2.6.2.1 RENDIMIENTO INDIVIDUAL

Es el que se manifiesta en la adquisición de conocimientos, experiencias, hábitos, destrezas, habilidades, actitudes, aspiraciones, etc. Lo que permitirá al profesor tomar decisiones pedagógicas posteriores. Los aspectos de rendimiento individual se apoyan en la exploración de los conocimientos y de los hábitos culturales, campo cognoscitivo o intelectual. También en el rendimiento intervienen aspectos de la personalidad que son los afectivos. Comprende:

2.6.2.2 RENDIMIENTO GENERAL

Es el que se manifiesta mientras el estudiante va al centro de enseñanza, en el aprendizaje de las Líneas de Acción Educativa y hábitos culturales y en la conducta del alumno.

2.6.2.3 RENDIMIENTO ESPECÍFICO

Es el que se da en la resolución de los problemas personales, desarrollo en la vida profesional, familiar y social que se les presentan en el futuro. En este rendimiento la realización de la evaluación de más fácil, por cuanto si se evalúa la vida afectiva del alumno, se debe considerar su conducta, sus relaciones con el maestro, con las cosas, consigo mismo, con su modo de vida y con los demás.

2.6.2.4 RENDIMIENTO SOCIAL

La institución educativa al influir sobre un individuo, no se limita a éste sino que a través del mismo ejerce influencia de la sociedad en que se desarrolla. Desde el punto de vista cuantitativo, el primer aspecto de influencia social es la extensión de la misma, manifestada a través de campo geográfico. Además, se debe considerar el campo demográfico constituido, por el número de personas a las que se extiende la acción educativa.

Fuente: https://www.ecured.cu/Rendimiento_acad%C3%A9mico

Sitio Web de la Master Natalia Calderón Astorga.

2.7 ¿CÓMO SURGE EL INTERNET?

Los inicios de Internet nos remontan a los años 60. En plena guerra fría, Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información militar desde cualquier punto del país.

Esta red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4 ordenadores distribuidos entre distintas universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos 40 moderadores conectados.

Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo).

Fuente: https://sites.google.com/site/8015internet/home/definicion-de-internet

Sus orígenes se remontan a la década de 1960, dentro de ARPA (hoy DARPA, las siglas en inglés de la DefenseAdvancedResearchProjects Agency), como respuesta a la necesidad de esta organización de buscar mejores maneras de usar los computadores de ese entonces, pero enfrentados al problema de que los principales investigadores y laboratorios deseaban tener sus propios computadores, lo que no solo era más costoso, sino que provocaba una duplicación de esfuerzos y recursos. El verdadero origen de Internet 10 nace con ARPANet (AdvancedResearchProjects Agency Network o Red de la Agencia para los Proyectos de Investigación Avanzada de los Estados Unidos), que nos legó el trazado de una red inicial de comunicaciones de alta velocidad a la cual fueron integrándose otras instituciones gubernamentales y redes académicas durante los años 70.

Investigadores, científicos, profesores y estudiantes se beneficiaron de la comunicación con otras instituciones y colegas en su rama, así como de la posibilidad de consultar la información disponible en otros centros académicos y de investigación. De igual manera, disfrutaron de la nueva habilidad para publicar y hacer disponible a otros la información generada en sus actividades.

En el mes de julio de 1961, Leonard Kleinrock publicó desde el MIT el primer documento sobre la teoría de conmutación de paquetes. Kleinrock convenció a Lawrence Roberts de la factibilidad teórica de las comunicaciones vía paquetes en lugar de circuitos, lo cual resultó ser un gran avance en el camino hacia el trabajo informático en red. El otro paso fundamental fue hacer dialogar a los ordenadores entre sí. Para explorar este terreno, en 1965, Roberts conectó una computadora TX2 en Massachusetts con un Q-32 en California a través de una línea telefónica conmutada de baja velocidad, creando así la primera (aunque reducida) red de computadoras de área amplia jamás construida.

1969: la primera red interconectada nace el 21 de noviembre de 1969, cuando se crea el primer enlace entre las universidades de UCLA y Stanford por medio de la línea telefónica conmutada, y gracias a los trabajos y estudios anteriores de varios científicos y organizaciones desde 1959 (ver: Arpanet). El mito de que ARPANET, la primera red, se construyó simplemente para sobrevivir a ataques nucleares sigue siendo muy popular. Sin embargo, este no fue el único motivo. Si bien es cierto que ARPANET fue diseñada para sobrevivir a fallos en la red, la verdadera razón para ello era que los nodos de conmutación eran poco fiables, tal y como se atestigua en la siguiente cita: