Como que la comunicación es la base de unas buenas relaciones familiares en el próximo capítulo profundizaremos en cómo hemos de escuchar, en cómo mantener un buen diálogo y en algunos errores frecuentes que pueden malograr la comunicación entre padres e hijos. Expresamente ilustro siempre estos temas con fotografías con niños pequeños puesto que creo que los padres que se interesan por los hijos menudos, también serán capaces de comprender los cambios de humor y las inquietudes de los hijos adolescentes.
El punto medio en la formación de los hijos:
Cuando nos convertimos en padres surgen emociones muy intensas y muy agobiantes, como es la ternura, el amor, la necesidad de protegerlos; pero también está presente la autocrítica sobre lo preparados que podemos estar para ayudarlos, educarlos y prepararlos para la vida, por lo que buscamos y preguntamos información que nos ayude a aclarar las dudas que surjan.
Conforme crecen, nos enfrentamos a grandes retos y experiencias nuevas y no es necesario hablar de cuando el hijo está enfermo, sino el simple baño diario, la postura al tomar con la alimentación del bebé, si darle como dice el pediatra, cada tres horas o cuando el bebé pida; en la noche cuando pasan las horas y no duerme, llora y tú temes porque no comprendes si ésta enfermo, si le pico algún animal o si solamente no quiere dormir.
Cada momento de la vida de los hijos hay decisiones que se tienen que tomar, en ocasiones puedes apoyarte con algún experto, pero la mayoría de las veces, son los padres quienes tienen que decidir qué hacer.
No es fácil ser padres, no hay recetas o instructivos que nos indiquen con claridad lo que hay que hacer, por lo que la seguridad, conocimiento y sentido común, sobre todo, de los padres debe hacerse presente.
Los hijos nos enseñan mucho a cada momento y nos agobia tanta información que se da y esto no termina con el primer año de vida, sino que conforme crece, las necesidades, los llantos y los desvelos son de acuerdo a la edad, y nosotros debemos actualizarnos junto con ellos sobre la etapa por la que atraviesan.
En el hogar, la autoridad debe ser ejercida por ambos padres, en mutuo acuerdo. Los hijos deben aprovechar la experiencia, los conocimientos y habilidades de sus padres, todo es puesto al servicio de ellos, con matices de amor, respeto y paciencia.
Cuando los padres no les ofrecen estas oportunidades a los hijos y permiten que ellos tomen decisiones, se producen resultados dolorosos para ambas partes (drogadicción, accidentes, embarazos no deseados, etc.)Los hijos deben creer en sus padres, pero no lo harán mientras ellos no les demuestren que debe existir confianza proveniente de las dos partes.
9.2. Recomendaciones.
Cómo se resuelven los conflictos en familia.
El colaborar y el comprometerse son los modos evolutivamente más maduros de resolver problemas en la adolescencia y que se encuentran asociados con un funcionamiento familiar más saludable. De todas formas la resolución de conflictos varía en función del asunto en disputa.
Modos de resolver los conflictos.
Se realizó un trabajo que se propuso realizar la relación entre el razonamiento sobre los conflictos y la resolución de los mismos, donde los resultados fueron: La cesión del / la hija adolescente decrece significativamente con la edad. Las familias progresivamente van otorgando mayor grado de autonomía a los adolescentes a medida que éstos van creciendo .En familias con hijos que con hijas, quedan más conflictos irresueltos. Las familias toman más soluciones de compromiso respecto a la regulación de la conducta de los adolescentes que respecto al estilo personal y al trabajo en casa.
Resolución de conflictos y estructura familiar.
Tras realizar un estudio al respecto se llegó a las siguientes conclusiones: Los conflictos entre padres y adolescentes normalmente surgen en torno a detalles de la vida familiar. La frecuencia de conflictos sobre estos temas no difiere entre las familias intactas y las familias divorciadas. Las diferencias entre ambas estructuras familiares se sitúan en cómo se perciben los conflictos. Percibiéndose una mayor con mayor conflictividad en la primera adolescencia en las familias intactas. Las estructuras familiares más convencionales ponen un mayor énfasis en la convencionalidad y conformidad conductual. Las estructuras familiares más convencionales ponen un mayor énfasis en la convencionalidad y conformidad conductual. Existe una menor conflictividad en las interacciones observadas en las familias divorciadas que en las familias que están casadas. Reflexionar en privado/discusión grupal. Los padres razonan menos sobre convenciones sociales y, por su parte, los adolescentes razonan menos sobre su jurisdicción personal en las interacciones familiares que en las entrevistas. Estilos parentales y concepciones de la autoridad parental durante la adolescencia. Existen cuatro estilos parentales clásicos. El estilo parental ha de afectar a cómo se entiende la autoridad parental en relación con asuntos multidimensionales, de amistad, prudencial y personal. Los resultados que se obtuvieron del estudio realizado fueron:
? Los hijos adolescentes ven a sus madres más permisivas y más autoritarias que lo que los padres se ven a sí mismos.
? Los padres se ven a sí mismos más autoritarios que lo que les ven sus hijos.
? Los estilos parentales de los padres discriminan su concepción de la autoridad parental. Al contrario que la de los hijos tiene del estilo parental de los padres.
? Las principales diferencias se centran en torno a cuales son los límites de la jurisdicción personal de los adolescentes.
? Tanto las concepciones de la autoridad parental como los estilos parentales contribuyen significativamente a la autonomía personal y al conflicto paterno?filial.
Consejos para mejorar la comunicación en la familia (padres e hijos).
? Si vas a dar información, intenta que sea siempre de una manera positiva. No intentes imponerte y ofrécele conocimientos a modo de simple información.
? Haz caso de la regla de "lo que se dice, se cumple" y haz que tus hijos la cumplan también.
? Empatizad ambos y poneos en el lugar del otro para intentar comprenderos.
? No des mensajes contradictorios e intenta que sean consistentes.
? Escúchale con interés y haz que tus hijos también te escuchen pero no te impongas bruscamente.
? Crea un clima en casa que facilite la comunicación en todo lo posible.
? Pide la opinión y el parecer de los demás para que se sientan importantes. Muéstrales que de verdad te interesa su opinión.
? Compartid y expresad vuestros sentimientos, para que os podáis ayudar mutuamente.
? Si queréis algo, pedidlo claramente, sin rodeos y sin que dé la sensación de que estáis escondiendo algo.
7 frases que debes decirle a tus hijos todos los días.
Hay una infinidad de posibles combinaciones de palabras que podemos decirles a nuestros hijos para expresarles nuestro amor. A continuación te presento sólo algunas de las frases que me parecen de las mejores que podemos usar en nuestro hogar para estrechar los lazos familiares.
a) "Te amo / Te quiero". No debe pasar un solo día sin que tus hijos escuchen de tu boca, y sientan con seguridad, que los amas. Vendrán días difíciles, habrá momentos en los que ellos tomen decisiones que tal vez no sean las mejores. Asegúrate de que sepan con toda certeza que, sin importar lo que les pase o su forma de ser, nunca dejarás de amarlos.
b) "Me haces muy feliz". Esto no puede ser más cierto. Para cada madre o padre no hay verdad más acertada. Los hijos son una fuente inagotable de felicidad y amor. Es importante que ellos sepan esto. No esperes al día de graduación o su boda para decírselo: simplemente hazlo hoy mismo.
c) "Eres muy especial". Es de extrema importancia que los niños entiendan desde una corta edad que son diferentes y que esto los hace únicos y especiales. Además, todos queremos sobresalir de alguna manera. Ponte la meta de decirles a diario que para ti ellos son incomparables y lo más especial que te ha pasado en la vida.
d) "Me gusta mucho cuando tú…". Toda persona disfruta de saber que lo que hace agrada a otros. En especial tus hijos, que piensan que eres la persona más interesante, inteligente y la persona que más aman. Señala cualquier detalle positivo en su comportamiento, su carácter, su bondad, sus talentos, sus divertidas ideas o su desempeño en la escuela.
e) "Todos los días doy gracias por ti". Si tienes alguna afiliación religiosa o si estás acostumbrado a orar o rezar en tu hogar, ora junto con tus hijos y deja que escuchen de tu boca que das gracias a Dios por tenerlos en tu vida y que deseas su bienestar. También ora por su bienestar, especialmente cuando tienen dificultades.
f) "Creo en ti / Confío en ti". Nuestros pequeños pueden crecer sintiéndose inseguros si no saben que tenemos confianza y que creemos en ellos. Podemos aprovechar momentos en familia, ocurrencias como en el momento de tomar una decisión adecuada para su edad, decirles que confiamos en ellos y respetar su decisión.
g) "Eres capaz / Yo sé que tú puedes". Los niños pueden sentirse desanimados fácilmente cuando al intentar hacer algo no resulta como lo esperaban después de solo una o dos pruebas. Debemos alentarlos para que sigan intentado y expresarles que sabemos que ellos son capaces de realizar la tarea. Si necesitan más información, más práctica o más explicaciones para que la entiendan completamente, hagamos lo necesario (muéstrales un tutorial en video, hazles una demostración o cuéntales experiencias personales tuyas de aprendizaje), pero siempre deben de saber que ellos tienen la capacidad de hacerlo.
Recuerda que tus hijos son una bendición, un milagro, una luz en tu vida que ilumina cada día, haz que ellos lo sientan y lo sepan también. Cada día.
Cómo mejorar las relaciones entre padres e hijos.
Pautas para mejorar la comunicación entre padres e hijos:
? Siempre que desee comunicarse con sus hijos o expresar un determinado asunto, busque que la información que le vaya a presentar sea de positiva.
? Todo reglamento que sean establecidos en el hogar debe ser cumplido, de tal manera que los hijos vean su importancia y aprendan a reconocer la seriedad de las cosas.
? Ser generosos y solidarios, poniéndose en el lugar del otro.
? Los mensajes que se quieran transmitir a los hijos, deben ser consistentes y objetivos, evitando que sean contradictorios o con pocos fundamentos.
? Estar atentos a escuchar y mostrar siempre interés en los asuntos de sus hijos.
? Establecer un ambiente propicio con un clima de confianza, agradable y lleno de comprensión; donde les sea fácil de expresar libremente las emociones.
? Respetar los criterios y pedir siempre la opinión de los demás.
? Es necesario expresar y compartir los sentimientos.
? Hay que ser claros a la hora de pedir algo y siempre debe ser con respeto, mostrando consideración y no olvidando la cortesía.
? Si los hijos requieren de su ayuda, es preciso atenderles, mostrando interés y dejando a un lado lo que estaba realizando.
? Realizar actividades en familia. Esto fortalece la unión entre ambos.
En cómo mejorar las relaciones entre padres e hijos hemos visto, cuan vital es la comunicación y la relación afectiva que los padres deben de establecer con los hijos. Crear el equilibrio perfecto entre el amor y el rigor cuando se merece, orientarlos al buen vivir, evitar los reproches, estando siempre atentos a escucharles, mostrando interés en sus asuntos, comprenderlos, inspirarlos o motivarlos a la superación personal. De esa manera lograremos familias estables emocionalmente con vínculos más sólidos en confianza y armonía. Así también contribuiríamos a mantener una mejor sociedad.
Una área muy importante que debemos de trabajar con nuestros hijos, es la afectividad, la expresión y el reconocimiento de nuestras emociones; los hijos deben saber identificarlos y así poder ayudarlos a actuar acordes a esa expresión, moderándolos y manejándolos.
No hay emociones malas o negativas, simplemente son sentimientos que sobrevienen a determinadas situaciones que estamos viviendo, la manera de manejarlas, las acciones que realizamos ante ellas o las actitudes que tomamos ante estas, es lo que hacen que sean positivas o negativas.
Nuestra sociedad nos ha enseñado que hay emociones que no se deben demostrar, ya que son consideraras como signo de debilidad, inmadurez o hasta incapacidad, por ejemplo: el enojo, el llanto y las expresiones abiertas de alegría.
Por el contrario, cuando éstas son adecuadas al momento, expresan coherencia y sensibilidad, claro que también debe de contarse la intensidad y el tiempo de éstas expresiones.
Dar seguridad a los hijos.
Los hijos reflejan lo que nosotros hacemos en ellos, si confiamos en ellos, ellos se sienten seguros y podrán tomar decisiones, acordes a su edad y situación. No siempre sabrán elegir de manera correcta, esto es un proceso que debe irse dando conforme acumulan seguridad, experiencia y confianza en que serán corregidos o reconocidos por alguna decisión. Si los padres por "no lastimarlos" no se atreven a decirles que la decisión no ha sido la correcta, entonces ellos quedan expuestos a los errores, o a ser lastimados por los demás o por las circunstancias. Es obvio que deben aprender a equivocarse, pero deben de hacerlo en cuestiones sencillas: no elegir el vestuario correcto, o en la elección del color de la flor que desean pintar. No podemos dejarlos elegir los tiempos de la televisión o de los videojuegos, tiene que haber supervisión constante de los padres y acompañamiento.
Los hijos deben saber que ante una elección, hay dos opciones: o ganas o aprendes.
Bibliografía
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Cajamarca, 12 de Octubre del 2014.
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* El Dr. Navarrete Obando, Luis Alberto, es Abogado de Profesión; Ex – Catedrático Principal de la Universidad Nacional de Cajamarca; Catedrático invitado de la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional de Trujillo (http://www.pg.unitru.edu.pe/); Condecorado como "Doctor Honoris Causa" por la Universidad Nacional de Trujillo (La Libertad–Perú) (http://unitru.edu.pe/); Catedrático Honorífico por la Universidad Nacional Autónoma de México, D.F. México; Condecorado como "Doctor Honoris Causa" por la Universidad Nacional Autónoma de México, D.F. México; Ensayista, Escritor, Poeta e Historiador autodidacta; Magister en Educación Universitaria por la Universidad Nacional de Trujillo; Doctor en Educación Universitaria por la Universidad de Sao Paulo – Brasil; Doctor en Investigación Universitaria por la Universidad de La Habana – Cuba; Doctor en Teología, Filosofía y Humanidades por la Universidad La Salle, Barcelona – España; con estudios en Teología, Seminario de Santo Toribio de Mogrovejo, Lima – Perú; colaborador de las Revistas Virtuales de https://www.edu.red (Universidad de Madrid, España); http://[email protected] (Universidad de La Habana, Cuba); http://unam.mx; http://www.contacto@servidor.unam.mx (Universidad Nacional Autónoma de México); http://www.unim.it (Universidad de Milán, Italia); http://www.derechoycambiosocial.com y http://[email protected] (Revista Virtual especializada en temas de Derecho, Sociales, Culturales, Literarios, Económicos, entre otros); http://[email protected] y/o http://proups.msn.com; (Revista Virtual CIENCIAs JURÍDICAs & POLÍTICAs); Consultor Permanente de la UNESCO, en representación de la Universidad UNAM de México, en temas de Educación, Cultura y Desarrollo Social para América Latina y El Caribe (http://www.unesco.org.pe); colaborador en la elaboración del "Diccionario Histórico Jurídico" de la Suprema Corte de Justicia de la Nación de México" y en el "Anuario de la Suprema Corte de Justicia de la Nación" (http://[email protected]) de dicho país; Miembro Numerario de la "Sociedad Latinoamericana Iusfilosófica" (http://sli.org.es/); Miembro Numerario de la "Sociedad Peruana de Leyes" (http://www.spda.org.pe/); Aprobación y aplicación de la materia jurídica "Epistemología Jurídica" por la Universidad de Milán, Italia (http://www.unim.it); incorporado como "Honorarium Member" por la "Federal Association of Lawyers of Los Angeles (EE.UU); colaborador en diferentes Diarios y Revistas especializadas en Perú (http://www.elperuano.com.pe; http://www.la republica.com.pe; http://www.elcomercio.com.pe); y, columnista en el Diario Oficial "Panorama Cajamarquino" (Derecho y Sociedad – (http://[email protected]; http://[email protected]), (http://[email protected]); Director de la "Fundación para el Desarrollo y Bienestar Familiar" – FUNDEBIF (http://www.fundebif.org.com.pe; [email protected]); Gerente General del Estudio Jurídico Contable: NAVARRETE & OBANDO – ASESORES, CONSULTORES & ANALISTAS (http://www.navarreteabogados.org.com.pe; [email protected]). Publicación de Libros especializados en materia de Derecho; publicación de Libros de naturaleza social y Poemarios. Ganador del Poeta más joven del Perú; Ganador de los XII Juegos Florales Universitarios del Perú; y, Ganador de los I Juegos Florales Universitarios Latinoamericanos (Chile); En talleres, el Ensayo: "La Revolución Campesina del Valle Chicama".
® Derechos reservados de Autor, registrado en INDECOPI; "Derecho y Sociedad", Código de marca registrada LANO-CPP-1420-P.
"Con suma preocupación a mi Familia: Navarrete Araujo,…, especialmente a mi esposa Mary Francisca Araujo de Navarrete"
Autor:
Dr. Luis Alberto Navarrete Obando*
ABOGADO – DOCENTE UNIVERSITARIO – ESCRITOR
[1] Las Sagradas Escrituras: Versión Reina?Valera. 1995.
[2] Las Sagradas Escrituras: Ob. Cit.
[3] LÉVI?STRAUS, Claude: “Antropología estructural”. 1977. Bs. As, Argentina. Editorial Universitaria de Buenos Aires, Eudeba.
[4] “Ego” en el sentido antropológico del término, que es el término con el que se identifica a la persona en torno a la cual se definen las relaciones de parentesco en un estudio genealógico.
[5] DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. 2013. Madrid, España. Larousse. S.R.L. “Eizadora”, significa “compromiso”.
[6] “Artículo 16.3”: Declaración Universal de los Derechos Humanos. Asamblea General de las Naciones Unidas (1948).
[7] GOUGH, K.; LÉVI?STRAUSS, C.; SPIRO, M. E. (1974). “Los nayar y la definición del matrimonio. El origen de la familia ? Polémica sobre el origen y la universalidad de la familia”. 1974. Barcelona, España. Ed. Anagrama.
[8] WAITE, L. y GALLAG, M.: “The case for Marriage: why married peopleare happier, healthier and better off financially”, (Traducido al español: “El caso de matrimonio: por qué se casó con la gente más feliz, más saludable y mejor así financieramente”). 2000. New York, EE.UU. Ed. Doubleday.
[9] SAN ROMÁN Y GONZÁLEZ ECHEVARRÍA, J.: “El matrimonio desde el punto de vista antropológico”. 1994. Bs. As., Argentina.
[10] MACIONIS, John: “Sociología”. 1999. Madrid, España. Ed. Prentice Hall.
[11] CARRERAS, Joan: “Las bodas: sexo, fiesta y derecho”. 1998. 2ª edición. Madrid, España. Ediciones Rialp.
[12] Las Sagradas Escrituras: Ob. Cit.
[13] Las Sagradas Escrituras: Ob. Cit.
[14] La Sagradas Escrituras: Ob. Cit.
[15] DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPALOLA: Ob. Cit. “Subnacionales”: Término genérico para designar las divisiones territoriales que poseen los Estados soberanos en cualquier nivel, habitualmente, con carácter político?administrativo, aunque también pueden para efectos militares, eclesiásticos, judiciales u otros.
[16] Disponible en: http://www.same-sex marriage becomes law in England and Wales.
[17] ROVACS, Liberty: “Kovacs, Building a Reality?Based Relationship: The Six Stages of Modern Marriage”, (Traducido al español: “Kovacs, construir una relación basada en la realidad: las seis etapas del matrimonio moderno”). 2007. Boston, EE.UU.
[18] ROVACS, Liberty: Ob. Cit.
[19] GOTTMAN, John M.: “Science of trust”, (Traducido al español: “Ciencia de la confianza”. 2011. New York, EE.UU.
[20] “Artículo 16.3”: Declaración Universal de los Derechos Humanos. Asamblea General de las Naciones Unidas (1948). Ob. Cit.
[21] REVECO, Ofelia; BLANCO, Rosa; Umayahara, Mami: “Participación de las familias en la educación infantil latinoamericana”. Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe. 2004. New York, EE.UU.
[22] REVECO, Ofelia; BLANCO, Rosa; Umayahara, Mami: Ob. Cit.
[23] ENGELS, F.: “El origen de la familia, la propiedad privada y el estado”. 1891. Berlín, Alemania.
[24] ZULOAGA, Jorge: “Secretos para el éxito en la relación de pareja”. 2002. F.F., México. Ediciones Paulinas.
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[26] SERPA, María Patricia: “Relaciones de padres e hijos”. 2012. Bs. As., Argentina.
[27] SERPA, María Patricia: Ob. Cit.
[28] SERPA, María Patricia: Ob. Cit.
[29] SERPA, María Patricia: Ob. Cit.
[30] SERPA, María Patricia: Ob. Cit.
[31] SERPA, María Patricia: Ob. Cit.
[32] MASTELLER, James C.: “Familias disfuncionales”. 1997. Madrid, España.
[33] KERR, Machael E. y MURRAY Bowen: “Evaluación familia”. 1988. Boston, EE.UU.
[34] NAPIER C., Nancy J.: “Ayuda para los Hijos Adultos de Familias disfuncionales”. 1990. Bs. As., Argentina.
[35] KASLOW. W.: “Manual de Diagnóstico de relación y patrones disfuncionales”. 1996. Oxford, EE.UU.
[36] BLAIR, Rita: “La familia Disfuncional”. 1990. Bs. As., Argentina.
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