Sistema de acciones para la divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila (página 3)

Representantes de diferentes religiones del mundo, como el Movimiento de Pastores por la Paz, organización ecuménica creada hace 36 años, dirigida por el reverendo Lucius Walker, el que ha expresado que ese grupo se esfuerza por llevar la verdad a todo el pueblo norteamericano sobre los Cinco Héroes, quienes sólo perseguían evitar la realización de acciones terroristas contra Cuba y que continuarán insistiendo para que los estadounidenses comprendan quiénes son realmente los culpables.

La Fundación interreligiosa Pastores por la Paz, que patrocina la Caravana de la Amistad Estados Unidos – Cuba, paulatinamente se reúnen con familiares de los Cinco Héroes, donde debaten de primera mano detalles del amañado proceso judicial al cual fueron sometidos en Miami y continúan exigiendo su inmediata liberación. Ellos se oponen además a la guerra económica de Washington contra la población cubana, que le ha causado pérdidas por más de 82 mil millones de dólares.

El Consejo de Iglesias de Cuba, que diariamente exigen se permitan las visitas de Adriana Pérez y Olga Salanueva y sus dos hijas a Gerardo Hernández y René González, respectivamente, enviaron una carta a los Consejos nacionales y regionales de oratorios de numerosas naciones y a prominentes políticos de Estados Unidos a fin de que permitan el reencuentro familiar esperado durante 10 años después del injusto apresamiento de los Cinco antiterroristas cubanos.

Tal actitud obedece a que tanto en la mente de Lucius Walker como en la de muchos cristianos norteamericanos y de Cuba también está claro que la Iglesia no tiene que pedir permiso a un gobierno determinado para ejercer su amor al prójimo.

• Acciones de los familiares de los Cinco Héroes a favor de la lucha por la verdad y la justicia.

Múltiples son las actividades realizadas por los familiares de estos jóvenes para lograr su regreso a la patria. Todas van dirigidas a divulgar el caso y alcanzar su excarcelación; estas acciones se ejecutan tanto a nivel nacional como internacional. Entre las que se destacan:

• Carta a la Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas en Ginebra.

• Encuentro de Adriana Pérez con parlamentarios argentinos.

• Encuentro de Adriana en Argentina con el Presidente de la Asociación Internacional de Juristas Demócratas (IADL).

• Carta de los familiares a tres congresistas norteamericanos en las que se explican las dificultades de los mismos en obtener visas para entrar a Estados Unidos.

• Carta de Olga Salanueva y Adriana Pérez al ex Presidente de Estados Unidos James Carter.

• Conferencia de prensa en La Habana convocada por las familias de los Cinco en la que se denunciaron los obstáculos cada vez mayores que les imponen las autoridades norteamericanas al proceso de solicitud y otorgamiento de visas para poder viajar a Estados Unidos.

• Reunión de los familiares con el Presidente y directivos del National Lawyers Guiad de Estados Unidos en La Habana.

• Se realizan entrevistas con representantes para América Latina del Consejo Mundial de Iglesias.

• Participación en distintos eventos nacionales e internacionales exigiendo la unidad entre los pueblos para lograr el triunfo de la verdad y la justicia.

• Encuentros de solidaridad en diferentes sectores educacionales y otras ramas del país, divulgando la situación actual del caso de los Cinco Héroes.

Estas familias cada día ofrecen un aporte destacado a la independencia y la paz de nuestra Patria, como ejemplo de mujeres revolucionarias cubanas, soportan con gran honor y abnegación el dolor profundo de sus ausentes, ganándose el reconocimiento de todo nuestro pueblo.

• La Batalla por la verdad y la justicia.

La lucha por establecer la verdad del caso de los Cinco y su divulgación ante la opinión publica mundial fue creciendo paulatinamente con la creación de grupos solidarios organizados en Comité Pro Liberación, existiendo hasta diciembre de 2007 un total de 350 en 112 naciones, cada uno de ellos tiene como misión informar a la opinión publica lo injusto del caso y el tratamiento inhumano a que están siendo sometidos.

En los propios Estados Unidos crece esta solidaridad a pesar de ser manipulada la información y silenciado el caso: el Comité Nacional por la libertad de los Cinco con sede en San Francisco, costeó la publicación de un artículo de 50,000 dólares en el periódico "The New York Time" el 3 de marzo del 2004, el mas prestigioso periódico estadounidense, para alertar a la audiencia norteamericana sobre la situación de los Cinco Héroes.

Muchas fueron las repercusiones sobre este importante aviso, principalmente en los familiares de los Cinco Cubanos: "(…) Información es lo que necesita el pueblo norteamericano con respecto al caso de los Cinco (…), afirma Olga Salanueva, esposa de René González donde también añade que, (…) Los derechos se reclaman con energía, sabiduría y con el deseo de difundir la verdad, porque es muy difícil engañar un pueblo informado(…), (…) Creo que para rayar el muro del silencio que se construyó alrededor del caso sea necesario seguir trabajando en esta dirección (…)"[38]

Nuevamente el 7 de junio de 2004 el diario "La Prensa" de Nueva York publica otro anuncio idéntico al que salió en el "The New York Times", pero traducido al español con la idea de incidir en la comunidad de habla hispana de esa ciudad. El 5 de octubre de 2004 en "The Nation", una de las Revistas semanales más prestigiosas y antiguas de Estados Unidos, sale otra noticia defendiendo el derecho de Olga Salanueva y Adriana Pérez de visitar a sus esposos.

Todos estos anuncios que salen en la prensa norteamericana son pagados, ya que existe una mercantilización de la informatización y a la vez se tergiversa, mintiendo a los ciudadanos de todo lo que acontece. Es por esta razón que el pueblo norteamericano conoce muy poco sobre la situación de los Cinco Héroes Cubanos que se encuentran secuestrados en cárceles de alta seguridad en ese territorio.

El pueblo de Cuba sigue luchando incansablemente por la libertad de los Cinco Héroes, donde los mensajes, lemas y manifestaciones de lucha y solidaridad llegan de todas partes, o sea, de las plazas, de las calles, de las escuelas y de las marchas combativas, no existiendo tergiversación de la información ni pagando para anunciarla. Hoy todos los cubanos tienen conocimiento de la verdadera situación por la que están atravesando los Cinco Héroes, convencidos de la victoria final y del regreso a la patria.

En esta batalla por la liberación de los Cinco Héroes, donde el orbe está siendo azotado por la mayor potencia imperialista de la tierra (Los Estados Unidos de América), Cuba no está sola, tiene el apoyo de muchos pueblos en el mundo, ejemplo de ello se puede apreciar en las recientes votaciones de las Naciones Unidas con un total de 184 países que están a favor de la Resolución de Cuba, cuatro en contra y una abstención.

• El movimiento estudiantil universitario en la lucha por la liberación de los Cinco Héroes.

La lucha por la liberación de los Cinco Héroes abarca un nuevo frente en la Educación Superior del Archipiélago, constituyéndose la Red de Universidades en Solidaridad con los Cinco Héroes.

Creada a partir del evento Universidad 2006 la Red de Universidades en Solidaridad con los Cinco Héroes fue aprobada por el Consejo de Dirección del Ministerio de Educación Superior y por La Presidencia de La Asamblea Nacional de Poder Popular, la misma esta compuesta por  1179 miembros, de ellos 481 son estudiantes que pertenecen a 97 universidades, centros universitarios, sedes municipales y otros organismos relacionados con la Educación Superior en Cuba, 107 instituciones foráneas de este tipo de 16 países, además están integradas 19 organizaciones de solidaridad en el extranjero de 10 países, 12 medios de prensa nacionales y uno internacional y 33 entidades cubanas no vinculadas a la Educación Superior. Siendo la sede el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría (CUJAE).

Dentro de los objetivos fundamentales que se traza esta Red, se destacan:

• 1. Intensificar las acciones de solidaridad con los Cinco Héroes, sobre todo en el marco universitario.

• 2. Influir en la formación política ideológica de los trabajadores y estudiantes de todas las universidades, mostrando los rasgos de dignidad, valor y compromiso revolucionario de nuestros Cinco Héroes.

• 3. Aprovechar los estudiantes extranjeros que se forman en las universidades del Archipiélago para que se conviertan en emisores de solidaridad trasladando a sus países la verdad del caso.

• 4. Lograr, de igual forma, fortalecer las relaciones que poseen nuestras universidades con otras extranjeras, especialistas y estudiantes de otros países que las visitan, para promover esta solidaridad.

• 5. Proporcionar a los Cinco compañeros una vía de retroalimentación de la vida socio – política de nuestro pueblo y del papel de los Centros de Educación Superior en ella durante el tiempo que dure su encierro.

Como muestra de solidaridad a esta causa, 420 estudiantes en representación de más de 46 países, se reunieron en La Habana los días 29 y 30 de abril de 2007. Unidos por una causa común de todos los hombres y mujeres dignos del mundo, la justicia y la verdad, se reafirmó en esta cita los principios de lucha y demandas.

Ante tales injusticias, se le exigió al gobierno de Estados Unidos varias peticiones como:

• La retribución a los Cinco Héroes de todos los derechos que le han sido violados y sean puestos de inmediato en libertad.

• La obligación moral y legal de otorgar visas, sin cuestionamientos, a sus esposas.

• Que sea juzgado y condenado el criminal Luis Posada Carriles y sus secuaces, que durante décadas han provocado dolor y muerte por acciones terroristas al pueblo de Cuba y a otros de América Latina y el mundo.

• Que se respete el derecho soberano de los pueblos a su defensa y autodeterminación.

Por último se reafirmó el apoyo incondicional a la lucha contra el imperialismo y contra el terrorismo y una vez más el estudiantado ratificó la decisión de continuar sin descanso la batalla a favor de las causas nobles y justas que defienden los pueblos, con la inconmovible convicción de que un mundo mejor y mas justo para todos es posible.[39]

El autor de este trabajo y Presidente del Comité Pro Liberación de la Universidad de Ciego de Ávila, plantea que es un privilegio para él mantener correspondencia con los Cinco Héroes, guardando en él y en su centro de estudio un gran orgullo al poder establecer esta comunicación. Cada día que transcurre se siguen levantando las voces para que se haga justicia y más temprano que tarde triunfará la razón y la fraternidad y estos jóvenes tendrán que ser liberados.

• Fundamentos teóricos del sistema de acciones promocionales para incrementar la divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila.

Rosental y Paul Iudin conceptualizan un sistema como: "(…) conjunto de elementos, relacionados entre sí, que conforman una determinada formación íntegra. El análisis de un sistema crea una de las particularidades características de las disciplinas científicas modernas. El objeto del mismo no puede descomponerse en componentes diversos ni en relaciones entre ellos. No es posible entrar en desconocimiento de él si sólo se delimita un cierto vínculo de las que en él se dan. Lo específico de tal objeto estriba en la presencia de una interdependencia de conexiones. La investigación de esta constituye un importante objetivo tanto del estudio acreditado especial como del análisis teórico-cognoscitivo (lógico y metodológico)"[40].

Gradwick define un sistema como: "(…) proceso de desarrollo ordenado, razonado o conjunto de procedimientos que se pueden utilizar continuamente para analizar, evaluar y diagnosticar la naturaleza de un sistema y los resultados de su desempeño, con vistas a captar con sensibilidad todo lo necesario a esos fines y para promover la continua auto corrección del mismo con el propósito de alcanzar los objetivos específicos"[41].

Según la pedagoga Zoila Estrella de la Paz Díaz, "(…) estos estudiosos en común muestran la verdad que constituye un sistema considerándolo como una composición de partes o componentes que pueden desarrollar su funcionamiento de una manera independiente, sin embargo, se interrelacionan unos con otros y sus logros son el cumplimiento de objetivos preestablecidos. De ahí que los elementos que conforman el sistema deban haber sido seleccionados, distinguirse entre sí y relacionarse"[42].

Así se asume el concepto de sistema de acciones elaborado por esta especialista, quien lo define como: "(…) conjunto coherente, organizado de actividades que asumen temáticas variadas, integradas, que intercalan en busca de cumplimientos de objetivos hacia altos niveles educativos, los cuales implican una independencia profesional"[43].

Tanto el objetivo como la proyección futura de estas acciones tienen un carácter desarrollador como corresponde a todo sistema de superación contemporáneo, de modo que cada tarea contribuya a enriquecer en cada ser social, el conocimiento sobre la causa de los Cinco Héroes. La concepción de esta propuesta se basa en la configuración de criterios filosóficos, sociológicos y psicológicos.

Filosóficos: Toma de la teoría Marxista-Leninista la concepción dialéctico-materialista acerca de la formación de la personalidad socialista, así como su enfoque sistémico que permiten el análisis e interpretación de los sucesos cognitivos y reconocen la práctica histórico-social como criterio de la verdad. Asume al objeto como un sistema íntegro que no puede funcionar sino es a través de la interdependencia de conexiones entre todos los elementos que lo componen y que tiene en cuenta, a su vez, la interrelación de los fenómenos. Asume el conocimiento de lo concreto a lo abstracto y de lo simple a lo complejo.

Sociológicos: Aborda el conocimiento como un proceso y en circunstancias de interacción mutua entre los sujetos que participan en la actividad cognitiva, de manera que el aprendizaje expresa una esencia profundamente social.

Psicológicos: Aborda la preparación psicológica para el desarrollo de un proceso cognoscitivo, teniendo en cuenta que el estudiante universitario se encuentra en la edad juvenil, en la que tiene lugar la consolidación del sistema motivacional, afectivo, conductual y cognitivo que orienta su actuación, donde la concepción del mundo ocupa un lugar fundamental en el desarrollo de otras líneas psicológicas. Por ello el sistema de acciones propuesto tiene en cuenta que la formación del carácter del educando es un proceso complejo y multicausal, donde el accionar del individuo actúe de manera científica en su proceso educativo y a la vez que incida en el progreso de su personalidad.

Las acciones propuestas en la presente investigación son actividades teóricas, didácticas, prácticas, investigativas y aplicativas, que la mayoría suceden en forma de conversatorios donde activan el pensamiento de manera desarrolladora, creativa y amena para facilitar el nivel de conocimiento de la causa de los Cinco Héroes tanto en la Universidad de Ciego de Ávila como en las Sedes Universitarias Municipales.

2.8 Sistema de acciones promocionales para fortalecer la divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila.

Este sistema de acciones promocionales está compuesto por cuatro fases, las cuales están dirigidas a la presidencia del Comité y a sus miembros, así como demás estudiantes y trabajadores de la Universidad de Ciego de Ávila, Sedes Universitarias Municipales y otras instituciones.

El sistema de acciones planificado en las distintas fases constituye un reto de inestimable valor para la divulgación de la causa de los Cinco Héroes.

Primera fase: Organizativa

Objetivo: Organizar los Comité Pro Liberación en la Sede Central y Sedes Universitarias Municipales para la puesta en práctica del sistema de acciones.

Participantes: Actual dirección del Comité Pro Liberación y sus miembros

Responsable: Presidente del Comité Pro Liberación de la universidad.

Fecha: septiembre de 2008.

Acciones:

• Conformar y estructurar el Comité Pro Liberación de la Sede Central.

• Conformar y estructurar el Comité Pro Liberación en cada una de las Sedes Universitarias Municipales.

Segunda fase: Institucional.

Objetivo: Comprometer el apoyo de la máxima dirección de la Universidad de Ciego de Ávila, Sedes Universitarias Municipales, así como del Instituto Cubano de Amistad con los Pueblos (ICAP) de la provincia en la ejecución del sistema de acciones.

Participante: Presidentes de los Comité Pro Liberación tanto de la universidad como de cada una de las Sedes Universitarias Municipales.

Responsable: Presidente del Comité Pro Liberación de la universidad.

Acciones:

• Movilizar a todos los estudiantes y trabajadores para que se integren a la Red de Universidades de Solidaridad con los Cinco Héroes del país.

• Incrementar la divulgación de la causa de los Cinco Héroes en las Sedes Universitarias Municipales y la Universidad de Ciego de Ávila.

• Crear una red interna de información sobre las actividades que se desarrollen en las Sedes Municipales, la universidad y otros Comité y redes del país, para impulsar en una sola voz la lucha en apoyo a la liberación de los Cinco Héroes.

• Organizar y coordinar en los grupos de todas las Facultades y Sedes Universitarias Municipales, especialmente con la carrera de Derecho, una actividad donde se discuta y se realice el análisis jurídico del caso de los Cinco Héroes, tomando como referencia los turnos de reflexión grupal.

• Organizar periódicamente grupos de estudiantes para que realicen charlas y talleres sobre la causa de los Cinco Héroes en CDR, escuelas, instituciones.

• Recolectar firmas representativas de mujeres, tanto de las Sedes Municipales como de la Universidad de Ciego de Ávila con el objetivo que se sumen al pedido de visa para Olga y Adriana, exigiendo se cumpla el Derecho de Visita Familiar y la liberación inmediata de los Cinco Héroes. Todas estas rúbricas se enviarán a la embajada de Estados Unidos en la Habana.

• Crear el "buzón de la solidaridad" tanto en la universidad como en las Sedes Universitarias Municipales, donde cada estudiante y trabajador pueda depositar cartas para los Cinco Héroes.

• Invitar con más frecuencia a los familiares de los Cinco Héroes a la universidad, con el objetivo de que compartan con los estudiantes sobre la lucha que se lleva a cabo por la liberación de los Cinco Héroes a nivel nacional e internacional.

• Realizar un programa radial para la juventud universitaria, donde haya un espacio que aborde el tema, para que amplíen sus conocimientos al respecto.

• Realizar periódicamente actos patrióticos en la plaza central de la Universidad y Sedes Universitarias Municipales, reclamando la libertad de los Cinco Héroes.

• Realizar actividades en distintos centros de Educación, instituciones, comunidades, centros de trabajos, etc., relacionadas con el tema de los Cinco Héroes.

Tercera fase: Informativa- cognitiva.

Objetivo: Gestionar la información disponible sobre la causa de los Cinco Héroes para incrementar el conocimiento en los estudiantes de la Sede Central y Sedes Universitarias Municipales.

Divulgar en la Sede Central y Sedes Universitarias Municipales las actividades de promoción que se van a desarrollar dirigidas al fortalecimiento de la divulgación de la causa de los Cinco Héroes.

Participantes: Activistas del Comité Pro Liberación de la universidad y Sedes Universitarias Municipales.

Responsable: Presidente Comité Pro Liberación de la universidad.

Acciones:

• Realizar concursos de ensayos, pintura, música, poesía y trabajos científicos trimestralmente sobre el tema de los Cinco Héroes, con la invitación del Delegado del ICAP y sus funcionarios, teniendo en cuenta las premiaciones.

• Publicar materiales de fácil divulgación y reproducción para ampliar la lucha y derrumbar el muro del silencio.

• Incrementar la comunicación con los Cinco Héroes.

• Realizar Paneles Informativos y Mesas Redondas donde se aborde el tema de los Cinco.

• Realizar contacto más a menudo con los medios de información municipal y provincial (prensa, estaciones de radio, TV, periodistas, etc.) con vista a incrementar la divulgación del caso de los Cinco Héroes.

• Impartir Conferencias donde se aborde el tema de los Cinco Héroes y la situación actual de las relaciones Estados Unidos – Cuba.

• Debatir periódicamente en cada Brigada, Comité de Base de la UJC y PCC lo último acontecido sobre el tema de los Cinco Héroes.

• Invitar a personalidades de la Provincia capacitados en el tema, para intercambiar con los estudiantes sobre la situación actual de los Cinco Héroes.

• Invitar a educandos de distintos países al centro, con motivo de darles a saber información sobre la causa de los Cinco, pudiera tomarse como un evento internacional, logrando así que estudiantes de otras universidades del mundo conozcan más sobre estos jóvenes antiterroristas y se sumen a nuestra causa.

• Realizar periódicamente tele conferencias sobre lo que acontece con los Cinco Héroes y otros temas de carácter político, utilizando como vía la Televisión Avileña y los programas juveniles que la misma proyecta.

• Darle lectura a las cartas enviadas por los Cinco Héroes en cualquier acto, matutino o mitin que se realice.

Cuarta fase: Evaluativa.

Objetivo: Evaluar los resultados de la ejecución del sistema de acciones dirigidas al incremento de la divulgación del la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila y Sedes Universitarias Municipales.

Participantes: Representantes de la dirección de la universidad con el apoyo del Instituto Cubano de Amistad con los Pueblos.

Responsable: Presidente Comité Pro Liberación de la Sede Central.

Acciones:

• Organizar el equipo de evaluadores externos e internos del sistema de acciones promocionales, los que deberán dar su valoración del cumplimiento de las actividades en distintos periodos de tiempo.

• Valorar el impacto social del sistema de acciones promocionales en el trabajo político ideológico de la Sede Central y Sedes Universitarias Municipales. Teniendo en cuenta la participación en las actividades, comprometimiento en la socialización del conocimiento adquirido y cumplimiento de las acciones a desarrollar.

Conclusiones del capítulo.

• Los Cinco Héroes son absolutamente inocentes, se les condenó por haber luchado contra el terrorismo y sobre todo por ser cubanos y proteger a su pueblo.

• A pesar de las innumerables acciones llevadas a cabo por los movimientos de solidaridad en todo el mundo, incluyendo los Estados Unidos, así como de diversas personalidades reclamando la liberación de estos jóvenes, el gobierno norteamericano mantiene injustamente encarcelados a estos valerosos hombres defensores de la humanidad.

• Los estudiantes universitarios cada día promueven la justa causa de los Cinco Héroes, llevando a cabo la creación de la Red de Universidades en aras de divulgar y realizar acciones concretas dirigidas fundamentalmente al pueblo norteamericano, con el fin de que este conozca la verdad de cinco hombres cubanos que se encontraban en ese territorio defendiendo a ambos países del terrorismo, y que fueron juzgados injustamente, logrando así que se inserten a la lucha y se haga justicia.

• El sistema de acciones promocionales propuesto conlleva al incremento de la divulgación y el conocimiento de la causa de los Cinco Héroes, tanto en la Universidad de Ciego de Ávila, como en las Sedes Municipales.

• Para que todos conozcan y a la vez promuevan la causa de los Cinco Héroes, es necesario la puesta en práctica del sistema de acciones propuesto.

CAPÍTULO III

Corroboración de la propuesta del sistema de acciones promocionales. Análisis cualitativo de la correspondencia del autor

Este capítulo describe la organización de la recopilación y procesamiento de la información. Se explica cómo se realizó la corroboración de la propuesta del sistema de acciones promocionales, para fortalecer la divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila, la cual se efectuó a partir de la aplicación del criterio de especialistas. Se recoge lo obtenido en el análisis cualitativo de la correspondencia del autor con los Cinco Héroes; evaluándose así mismo el cumplimiento de las actividades realizadas hasta junio de 2008.

3.1. Descripción de la organización de la recogida y procesamiento de la información sobre la propuesta del sistema de acciones promocionales.

La aplicación del sistema de acciones promocionales requiere de la realización de las actividades permanentemente, para el cumplimiento de los objetivos específicos de cada fase propuesta. Las mismas pretenden incrementar la divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila.

Las fases que se han propuesto para el sistema de acciones promocionales conforman la estructura fundamental para la ejecución del mismo. La etapa organizativa, así como la institucional estarán dedicadas a crear las condiciones esenciales para una buena organización y desempeño de los Comité Pro Liberación que se creen. La informativa – cognitiva será la que actúe directamente con los miembros, ya que está dirigida esencialmente a ellos. Por último la evaluativa se encargará de valorar y confirmar si estas actividades se llevan a cabo o no.

Con el objetivo de evaluar la propuesta del sistema de acciones promocionales, se utilizó el criterio de especialistas el cual permitirá tener una respuesta sobre la evaluación que tendrá el mismo en su aplicación.

3.2. Evaluación del sistema de acciones promocionales.

El criterio de especialistas sobre la propuesta del sistema de acciones promocionales para fortalecer el proceso de divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila; constituye una opinión fundamental y valiosa para corroborar el sistema de acciones. Dadas las características de esta investigación y la carencia de conocimiento entre los miembros de la universidad sobre el objeto de estudio obliga a indagar en juicios, sugerencias, razonamientos para al final determinar el necesario consenso.

Se recogió el criterio de trece especialistas, entre ellos cinco doctores, cinco masteres y tres licenciados, estos fueron seleccionados de la Universidad de Ciego de Ávila, del Instituto Cubano de Amistad con los Pueblos y del Instituto Cubano de Radio y Televisión de la provincia, así como del Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría (CUJAE), donde radica la Red de Universidades en la lucha por la liberación de los Cinco.

El criterio de expertos fue solicitado de forma escrita (Anexo 10), todos evaluaron el sistema de acciones y su fundamentación teórica. Conociendo las opiniones se determinaron los siguientes resultados mediante el análisis porcentual.

• En el primer indicador el 61,53% (8 de ellos) consideró muy adecuada la estructura del sistema de acciones promocionales, que es coherente y apropiada a las actividades para incrementar el proceso de divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila y Sedes Universitarias Municipales, mientras que el 38,46% (5 expertos) lo evaluó de bastante adecuado. Señalando que nadie la consideró de poco adecuada y no adecuada.

• Referido a la fundamentación del sistema de acciones promocionales así como sus objetivos principales, el 61,53% (8 especialistas) la consideró de muy bien; mientras que el 38,46% (5 especialistas) lo valoró de bien. Nadie opinando que la misma estaba mal fundamentada.

• Todos los especialistas (100%) consideraron de forma positiva la intencionalidad y la dirección del sistema de acciones promocionales y que las mismas estén orientadas al incremento del proceso de divulgación del caso de los Cinco Héroes, no emitiendo criterios negativos al respecto.

• En cuanto a la fundamentación teórica del sistema de acciones promocionales todos (100%) coincidieron en que dicho método justifica su elaboración.

• El 61,53% (8 especialistas) evaluó de muy apropiadas las actividades seleccionadas para el sistema de acciones promocionales y que las mismas son adecuados a cada fase propuesta; solo el 38,46% respondió bastante apropiado. Nadie evaluándolas de poco apropiadas y no apropiadas.

• Con relación a que si la evaluación del sistema de acciones promocionales permite valorar la aproximación lograda al objetivo deseado, el 100% de los encuestados respondieron positivamente dicha pregunta.

• Todos los especialistas (100%) reconocieron que el sistema de acciones promocionales incrementa el proceso de divulgación del caso de los Cinco Héroes tanto en la Universidad de Ciego de Ávila como en las Sedes Universitarias Municipales.

3.3. Análisis cualitativo de la correspondencia del autor con los Cinco Héroes.

En la Universidad de Ciego de Ávila, se apoya la lucha por la liberación de los Cinco Héroes a través de la comunicación que establece el autor con ellos, haciendo cada día más fuerte el reclamo de libertad y justicia. Se trabaja para consolidar valores como patriotismo, honestidad, solidaridad, dignidad, etc., comunicando las misivas en diferentes medios de información de la provincia y dándoles lectura en matutinos, actos patrióticos, conferencias, exposiciones, etc. De esta forma se inician acciones que ayudan a la divulgación de la justa causa de estos jóvenes.

Para la presente investigación solamente se ha seleccionado el 30% de esta correspondencia. Para el análisis cualitativo de la información se utilizó el programa Aquad6.

Identificados con la Batalla de Ideas que hoy libra el pueblo cubano y sobre todo con la colosal batalla por el regreso de los Cinco Héroes, el 13 de diciembre de 2002, visitan la Universidad de Ciego de Ávila los familiares de estos jóvenes antiterroristas cubanos: Adriana Pérez, Elizabet Palmeiro, Olga Salanueva y Rosa Aurora Freijanes, esposas de Gerardo, Ramón, René y Fernando respectivamente, Mirta Rodríguez y Magali Llort, madres de Antonio y Fernando en ese orden; así como la pequeña Ivette González, hija menor del héroe injustamente preso René González, a los que le fue entregada la primera correspondencia que recibieran los Cinco desde la Universidad de Ciego de Ávila.

Esta primera epístola fue un poema titulado "Volverán" del propio autor de la investigación, en nombre del colectivo de estudiantes y trabajadores del centro. El propósito era felicitarlos por el año nuevo y declararles la solidaridad de esta casa de altos estudios. Aprovechando el marco de la misma se decidió crear un Comité por la causa justa de los Cinco Héroes, quedando el mismo oficializado ese propio día. En abril de 2003 se contaba con la primera misiva de Antonio Guerrero Rodríguez.

Durante el transcurso de estos seis años de intercambio de correspondencia, el autor ha recibido un total de 32 cartas de los Cinco Héroes, 17 de Antonio Guerrero Rodríguez, siete de René González Sehwerert, cuatro de Ramón Labañino Salazar y la misma cantidad de Fernando González Llort. No se ha podido establecer comunicación con Gerardo Hernández Nordelo, a pesar de reiterados intentos, por motivos que estas epístolas son devueltas al remitente alegando que el destinatario se desconoce, un total de 65 cartas han sido enviadas para cada uno de ellos. Resulta un número mayor de misivas remitidas, precisamente por la necesidad del apoyo solidario a la causa de los cinco compatriotas, haciendo eco del llamado de la Revolución al conocimiento del caso y su apoyo incondicional.

Esta comunicación se hace llegar a través del correo postal. Durante este periodo de tiempo las mismas han tenido sus irregularidades en algunas ocasiones. Por ejemplo en el 2003 se recibió un total de siete misivas de Antonio, René y Fernando, todas llegando mensual, bimensual y trimestralmente, hasta septiembre de ese año. 10 meses posteriores llegó la siguiente, o sea, en Julio de 2004 de Antonio Guerrero, siendo la única en este ciclo, señalando que las que se devolvían decían que estas personas eran desconocidas en la prisión.

En el 2005 llegaron cuatro cartas, dentro de ellas una de Ramón. En el 2006 fueron 11, en varias de las cuales es donde René y Ramón le ofrecen al autor su disposición para apoyarlo en su Tesis de Pregrado; recibiendo seis en el 2007. En lo que va de año (2008), se han recibido tres misivas, una de René González, otra de Antonio Guerrero y de Fernando González, destacando que en este último periodo han llegado pocas por motivos del poco tiempo que poseen para responderlas, destacando que mensualmente como promedio les llega un total de 500 epístolas y es difícil responder a todos en tan corto tiempo.

Uno de los temas que mas se abordan en cada epístola es sobre la lucha que lleva a cabo el pueblo cubano y los amigos del mundo para traerlos de regreso a la patria, así como del juicio infame llevado a cabo en Miami y la incluida desestimación de las mociones presentadas por los abogados para efectuar un nuevo juicio en otra sede, y la necesidad de desclasificar las supuestas evidencias ocultadas por la Fiscalía. Siempre en cada misiva se habla de esto, ya que es muy fundamental observar cómo va marchando el proceso a que son sometidos los Cinco.

Otro tema que se aborda es sobre la amistad que ha cultivado el autor con los Cinco, donde le comenta sobre la marcha de los estudios y muy fundamentalmente el estado de salud del mismo. Un detalle en estas epístolas recibidas es que en cada una de ellas, siempre hay un poema dedicado a la patria.

También el joven ilustra sobre las actividades que realizan los estudiantes, principalmente los de la Universidad de Ciego de Ávila en pos de la liberación de estos héroes y sobre la larga trayectoria que ha venido realizando el Comité del centro en el transcurso de estos años de cruel encierro, ya sea participando en eventos, tribunas abiertas, mítines, etc. Con un único objetivo, divulgar en cada momento y en cada espacio sobre la historia de cinco cubanos que se encontraban en los Estados Unidos contrarrestando las acciones terroristas dirigidas hacia Cuba, y que la única respuesta de este gobierno fue la de arrestarlos y condenarlos a injustas y excesivas condenas.

En los dos últimos años el autor les hizo llegar una carta en la que les hablaba sobre la realización de su Tesis de Pregrado basado en el proceso de divulgación de la causa de los Cinco en la Universidad de Ciego de Ávila. Al poco tiempo obtuvo la respuesta de ellos que estaban dispuestos a ayudarlo a pesar de la larga distancia que los separaba y de la situación con la correspondencia. Posteriormente de este mensaje se recibieron informaciones importantes y criterios personales, los que se han incluido en la tesis.

Se habla además de lo injusto que ha sido para los familiares, el no poder realizar visitas a la prisión. Por ejemplo la cruel separación que sufre Ivette, la pequeña hija de René González quien  solamente lo ha podido ver en una ocasión después de su encierro; así como el derecho que le ha negado a su esposa Olga Salanueva de visitarlo. Tortura que han adicionado a su cruel encarcelamiento y que hacen extensiva a sus seres queridos. Así como la distancia que mantienen entre Gerardo y Adriana Pérez, al negarle a ella la posibilidad de viajar a Estados Unidos, lo que demuestra la falta de justicia social y de democracia del sistema.

En resumen, la correspondencia recibida de los Cinco Héroes es una  bibliografía única para estudiantes y trabajadores en la medida en que contribuye a la formación de valores. Es un arma para la realización del trabajo educativo con la juventud de estos tiempos. En cada una de ellas se colige coraje, estoicismo, entrega, patriotismo, solidaridad, amor, ternura y muchas otras virtudes que la cárcel puede hacer perder a los hombres, cuando no se han entregado a una justa razón. Los Cinco Héroes se han convertido en paradigmas a imitar por las nuevas generaciones. La causa motiva a todas las personas con ánimo de cambiar todo lo que debe ser cambiado, a ponerse en pie de lucha y reclamar más fuerte que nunca la libertad inmediata para los Cinco Héroes, hay que ser dignos de la bandera de la estrella solitaria y hacerla ondear por siempre libre.

Cada una de sus cartas refleja el sentimiento patrio y las razones por las cuales estos hombres viven en lo que solía llamar José Martí, en las entrañas del monstruo. La defensa de la patria, la libertad y la decisión de vivir siendo dueños de su propio destino, aquel que eligió el pueblo y que tuvo como punto de partida el 10 de octubre de 1868. Quedan vivos hoy el anhelo de los próceres de la Independencia de Cuba, que se consolidan con la lucha que cada día emprenden los cubanos por mantener a cualquier precio las conquistas de la Revolución.

Quien ama a su patria, ama a todos los que luchan por la justicia y la paz, al decir de José Martí, hombre preclaro que trasciende su tiempo, PATRIA ES HUMANIDAD.

Este es el valor fundamental que está presente en toda la correspondencia establecida, a él se unen otras que fortalecen los sentimientos de paz para Cuba y para el mundo. Estos jóvenes no sólo luchan, sino que se han convertido en símbolo de combate por la justicia ante el orbe incluido el propio pueblo norteamericano.

La solidaridad internacional, las expresiones de apoyo a la liberación de los Cinco Héroes, como bien se les fue otorgado, demuestran lo que representa luchar por el mejoramiento humano y por que un mundo mejor sea posible.

La comunicación establecida con estos héroes se convierte para los futuros profesionales, como continuadores del proyecto social cubano, en sitio de obligada referencia, como fuente que fortalece los valores morales. Porque, los Cinco Héroes, son jóvenes fruto de la Revolución, se formaron en ella; porque, convirtieron el legado histórico de nuestros próceres en convicciones y lo llevaron a la práctica en disímiles circunstancias; porque, han demostrado que luchar por su patria es pelear por el mundo y enfrentar al enemigo más poderoso en armamentos, en riqueza material, pero pobre de espíritu y de virtudes decorosas, eso es obra de titanes.

Una vez más la fuerza de la moral se alza ante las leyes, la política y todo lo que represente hegemonía y prepotencia al servicio de intereses minoritarios.

Son muchos los aspectos que pueden servir de base al análisis de estas misivas y que demuestran que hoy los valores morales son más fuertes que el mayor ejército del mundo.

En la muestra seleccionada del total de las cartas recibidas, se aprecia que el patriotismo está presente y que se repite con una mayor frecuencia que el resto de los valores analizados, esto corrobora el por qué de nuestra selección del patriotismo como valor moral central expresado en la correspondencia establecida con los Cinco Héroes. Es así como el 56.1% de las misivas de muestra, refiere al patriotismo; mientras que el 28.1% representa al de solidaridad y el 15.8% al de justicia. (Anexo 11)

Del sistema de acciones propuesto se ha cumplido hasta la fecha el 45% de las mismas, lo que significa que se ha ido trabajando en base al resultado de la investigación, por lo que con su completa aplicación se lograran los objetivos esperados, o sea se fortalecerá la divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila, contribuyendo así a la lucha por la liberación de estos jóvenes antiterroristas.

Conclusiones del capítulo

• La estructura del sistema de acciones promocionales, su fundamentación teórica y sus objetivos principales son coherentes y pertinentes a las actividades para incrementar el proceso de divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila y las Sedes Universitarias Municipales.

• Las actividades seleccionadas para el sistema de acciones promocionales son adecuadas a cada fase propuesta de acuerdo con sus objetivos.

• El sistema de acciones promocionales incrementa el proceso de divulgación del caso de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila y las Sedes Universitarias Municipales.

• La correspondencia de los Cinco Héroes es de vital importancia para la formación de valores de la juventud y la preparación política e ideológica de cada ser humano.

Conclusiones Generales

Como resultado de la presente investigación se arriba a las siguientes conclusiones:

• Debido a la intensificación de las agresiones norteamericanas hacia Cuba, dirigidas y organizadas por los terroristas existentes en esa nación, el gobierno cubano envía a un grupo de ciudadanos, dentro de ellos los Cinco Héroes, como se les conoce en el mundo, para contrarrestar estas acciones.

• Los antecedentes históricos de la lucha por la liberación de los Cinco Héroes están enmarcados en la Batalla de Ideas iniciada en diciembre de 1999 con la exigencia de la devolución del niño cubano Elián González Brotón.

• Se destaca al compañero Fidel Castro Ruz como el principal estratega y guía de la actual Batalla de Ideas que lleva a cabo el pueblo cubano.

• A medida que se conoce el caso de los Cinco Héroes en el mundo, aumenta paulatinamente las campañas de solidaridad y los Comités Pro Liberación, reclamando la inmediata liberación y el regreso a la patria de estos jóvenes

• El gobierno de los Estados Unidos mantiene injustamente presos a Cinco jóvenes antiterroristas a pesar que la Corte de Apelaciones del Onceno Circuito de Atlanta los halla declarado inocentes.

• Los estudiantes de la Federación Estudiantil Universitaria representan el hilo conductor para movilizar a la opinión pública en aras de lucha y libertad para los Cinco Héroes.

• Para que todos conozcan y a la vez promuevan la situación del caso de los Cinco Héroes, es necesario la puesta en práctica del sistema de acciones propuesto.

• Una de las formas de preparar a los jóvenes de este tiempo en el trabajo político e ideológico y en la formación de valores es mantenerse informado acerca del proceso, consultando los alegatos de defensa y la correspondencia de los Cinco Héroes.

Recomendaciones

Partiendo de las conclusiones generales de la presente investigación, se recomienda:

• Que se aplique el sistema de acciones promocionales lo antes posible para incrementar el proceso de divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila y Sedes Universitarias Municipales.

• Que el Comité Pro Liberación de la universidad promueva y divulgue entre todos los estudiantes, profesores y trabajadores la causa de los Cinco, contribuyendo a incrementar su participación y efectividad en las acciones.

• Que se realicen proyectos de intervención comunitaria de esta índole y se cree un Comité Pro Liberación en todos los centros de educación de la provincia, comunidades, organismos, e instituciones con el objetivo de fortalecer la lucha por la liberación de estos compatriotas en cada rincón de la isla.

• Formar un círculo de estudio entre los estudiantes y la dirección de la FEU con el objetivo de debatir la correspondencia establecida con los Cinco Héroes, enriqueciendo la formación de valores de los jóvenes.

• Utilizar la investigación como fuente de consulta en la enseñanza de la Historia de Cuba como parte de la estrategia maestra.

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• http://www.freeforfive.org

• http://www.unica.cu/more/5heroes

• http://www.defensahumanidad.cult.cu/artic.php?item=3878.

Anexos

Republica de Cuba

Ministerio de Educación Superior

Universidad de Ciego de Ávila

Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas

Encuesta

Estimado Compañero:

Estamos realizando una investigación sobre el nivel de información que se tiene entre los jóvenes cubanos de la Universidad de Ciego de Ávila, acerca del proceso que se desarrolla en los Estados Unidos con los Cinco Héroes (Ramón, René, Fernando, Gerardo y Antonio) quienes han sido encarcelados desde 1998, acusados de realizar actos de espionaje, aplicándoles sanciones injustas.

Este ha sido un proceso largo que requiere no solo de la anuencia legal, sino también de la solidaridad internacional teniendo en cuenta que lo han convertido en un proceso político, por lo que nos serviría de utilidad sus opiniones al respecto. Marque con una (X) la respuesta indicada.

• 1. ¿Qué conoce usted sobre el caso de nuestros Cinco Héroes?

_______________________

• 2. ¿Por qué usted cree que estos jóvenes son llamados Héroes?

_______________________________________________________

• 3. ¿Que acciones conoce usted que realiza el Comité Pro Liberación de la Universidad de Ciego de Ávila en post de la lucha por la liberación de los Cinco Héroes?

__________________________________________________________

• 4. ¿Qué otras acciones piensa usted que podrían llevarse a cabo en el Comité Pro Liberación de la universidad? Cuales consideras las mas importantes y porque.

__________________________________________________________________

• 5. ¿Cómo valoras la divulgación que realiza el Comité Pro Liberación de la Universidad de Ciego de Ávila respecto al caso de los Cinco Héroes?

Constante___ Muy constante___ Pobre___ Escaso____

• 6. ¿Cómo valoras el papel de los tres jueces de la Corte de Apelaciones del Onceno Circuito de Atlanta emitido el 9 de agosto de 2005 en relación al caso de los Cinco Héroes?

Justo____ Injusto____ Parcial____ Imparcial____ Manipulado____ Amañado____

• 7. ¿Cómo valoras el papel de la decisión de los doce jueces de la Corte de Apelaciones del Onceno Circuito de Atlanta emitido el 9 de agosto de 2006 relacionado con el caso de los Cinco Héroes?

Justo____ Injusto____ Parcial____ Imparcial____ Manipulado____

Amañado____

• 8. ¿Tiene alguna opinión que necesita emitir sobre el tema de los Cinco Héroes?

Si ___ No ___

Por favor escríbela, será de gran utilidad.

_________________________________________________________________

Muchas Gracias

Interview

Friend:

We have been earlyng out a research about the information level in the University foreign related with the Five Cuban Prisoner Heroes case, which has been developed the United State (Ramon, Rene, Fernando, Gerardo and Antonio) who have been in prison since 1998 under very unjust penalties of charges like spying and terrorism.

It has been a long process which not only requires the legal support, but also the international solidarity, taking into a count that it has been turned in a political process.

Your opinion would be useful for us. Marx with an X the appropriate answers.

• 1. Do you know about the Five Cuban Empire Prisoners Heroes Case?

A lot___ Not Much___ Almost nothing___ Nothing at all___

• 2. Through which media did you know about this case?

Radio___ TV___ Newspapers___ Internet___ Your own interest___

Others___

• 3. Did you know something about the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire in your country?

Yes___ No___

• 4. How would you evaluate that the process of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire went through in Miami?

Just___ Unjust___ Partial___ Impartial___ Manipulated___ Fraudulent___

• 5. Where did you first heard about the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

In your country____ Cuba___

• 6. Rene Gonzalez and Gerardo Hernandez wives visas used to visit their husband in the north American prisons have been denied for 9 consecutive years, and the same has happened to the little Ivette Gonzalez who has seen her dad. Just twice since his detention. How do you consider the North American Governments attitude related with the family of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Human___ Inhuman___ Just___ Unjust____

• 7. Was it heard for the first time in the world about the process the Five Cuban Heroes went through in Miami, friends all over the world took part into the case, they created a Pro Liberation Committee fighting for justice and freedom, existing up to the moment in which this instrument applies 325 to itself Committee in more than 130 countries. Which is your opinion about those people"s attitude fighting for the freedom of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

_____________________________________________________________________

• 8. How could you evaluate the roles which are playing the solidarity movements related with the families of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Excellent___ Good___ Regular___ Bad___

What would you recommended? ________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

• 9. Which activities are made in your country for the freedom of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Solidarity Committee___ Movilization Campaigns ___

Sending signature lists to the United State fiscal ___

Other___

• 10. Give punctuation from 0 to 5 to the activities made in your country related with fight for the freedom of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire.

1__ 3__ 5__

2__ 4__

Note: Level 5 it"s characterized by a lot of actions.

• 11. Do you know about the current news related with the fight for the freedom of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Yes___ No___ Sometimes___ Never___ Not answer___

• 12.  How do you consider the role of the three judges of the 11th Circuit Court of Appeals in Atlanta, who emitted their desition on August 9th, 2005, related with the case of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Just ___ Unjust___ Partial___ Impartial____ Manipulated___ Fraudulent___

• 13. How do you consider the desition of the 11th Circuit Court of Appeals in Atlanta"s twelve judges, which was emitted on August 9th, 2006, related with the case of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Just ___ Unjust___ Partial___ Impartial____ Manipulated___ Fraudulent___

• 14.  How do you consider the role of the 11th Circuit Court of Appeals in Atlanta"s three judges emitted their desition on August 20, 2007, related with the case of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Just ___ Unjust___ Partial___ Impartial____ Manipulated___ Fraudulent___

Pending___

• 15. In your opinion, how do you consider the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Innocents___ Guilty___ Terrorist___ Antiterrorist___ Not opinion___

• 16. Do you have any opinion about of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Yes___ No___

Explain______________________________________________________________

Thank you very much

Republica de Cuba

Ministerio de Educación Superior

Universidad de Ciego de Ávila

Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas

Encuesta

Estimado Compañero:

Estamos realizando una investigación sobre el nivel de información que se tiene entre los profesores de la Universidad de Ciego de Ávila, acerca del proceso que se desarrolla en los Estados Unidos con los Cinco Héroes (Ramón, René, Fernando, Gerardo y Antonio) quienes han sido encarcelados desde 1998, acusados de realizar actos de espionaje y terrorismo, aplicándoles sanciones injustas.

Este ha sido un proceso largo que requiere no solo de la anuencia legal, sino también de la solidaridad internacional teniendo en cuenta que lo han convertido en un proceso político, por lo que nos serviría de utilidad sus opiniones al respecto.

• 1. ¿Qué conoce usted sobre el caso de los Cinco Héroes?

____________________________________________________________________

• 2. ¿Qué usted recomendaría para movilizar la opinión pública en los estudiantes a favor de la solidaridad respecto al caso de los Cinco Héroes?

___________________________________________________________________

• 3. ¿En los 10 minutos de inmediatez, se brinda información actual sobre la situación de los Cinco Héroes?

Si ___ No ___ Algunas veces____

• 4. ¿En algún momento del Proceso Docente Educativo usted le comenta a los estudiantes sobre el caso de los Cinco Héroes?

• Curricular Si___ No___ Algunas Veces ___ Nunca__

• Extensión Universitaria Si___ No ___ Algunas Veces ___ Nunca__

• Socio – Político Si___ No ___ Algunas Veces ___ Nunca__

• 5. ¿Cómo podríamos lograr que nuestros estudiantes y profesores se vinculen más con el tema de los Cinco Héroes?

____________________________________________________________

• 6. ¿Que acciones conoce usted que realiza el Comité Pro Liberación de La Universidad de Ciego de Ávila en aras de la lucha por la liberación de los Cinco Héroes?

________________________________________________________________

• 7. ¿Qué otras acciones piensa usted que podrían llevarse a cabo en el Comité Pro Liberación de su universidad? Cuales consideras las más importantes y por qué.

___________________________________________________________________

• 8. ¿Cómo valoras la divulgación que realiza el Comité Pro Liberación de la Universidad de Ciego de Ávila respecto al caso de los Cinco Héroes?

Constante___ Muy constante___ Intermitentemente ___ Nunca ___

• 9. ¿Tiene alguna opinión que necesita emitir sobre el tema de los Cinco Héroes?

Si ____ No ____

Por favor escríbela, será de gran utilidad.

________________________________________________________________

Muchas gracias

Alegato presentado por Antonio Guerrero Rodríguez en la vista de sentencia celebrada 27 de diciembre de 2001

Ahora, en este punto, me yergo con mi alma robusta.

Walt Whitman      (en "Canto de mí mismo")

Su Señoría:

Permítame expresar que comparto todo lo expuesto en esta Sala por mis cuatro hermanos de causa: Gerardo Hernández, Ramón Labañino, René González y Fernando González. Ellos hablaron con dignidad y coraje ante esta Corte. Nuestros alegatos se fundamentan en la estricta verdad, en la solidez de los principios que abrazamos y en el honor del heroico pueblo cubano. Honrado es destacar que los abogados y sus asistentes actuaron con gran profesionalidad, honestidad y valor, así como que el trabajo de las traductoras, de Liza, de Richard y de los alguaciles fue con una alta ética y profesionalismo.

Al comienzo escribí en el diario de mis largos días: "…el verdadero hombre no mira de qué lado se vive mejor, sino de qué lado está el deber." Son palabras de José Martí, que a más de un siglo de expresadas, impulsan, viven y son esencia de lo más puro y altruista.

Muchas veces es difícilencontrar vocablos precisos,pero estos han estado dentro de mí:agolpados,estremecidos,incubados en la verdad,esperando romper la fuente y ver la luz.Y ha llegado el día.

Permítame explicar, Su Señoría, de la forma más diáfana y concisa, mi razón:

Cuba,mi pequeño país, ha sidoatacadoagredidoy calumniado,década tras década,por una políticacruel,inhumanay absurda.

Una guerra verdadera,voraz y abiertade terrorismo,precursor del horror;de sabotaje,generador de ruinas;de asesinato,causante del dolor,del dolor más profundo,la muerte.

No solo los documentos y datos del Gobierno de Cuba han puesto al descubierto esta agresión, sino los propios documentos secretos del gobierno de los Estados Unidos, que él mismo ha desclasificado.

Esta agresión ha incluido el reclutamiento, pago y entrenamiento de agentes contrarrevolucionarios por la CIA; la Invasión de Girón; la Operación Mangosta; pretextos para una intervención militar; planes de asesinato a jefes de Gobierno y Estado; infiltraciones de grupos armados; sabotajes; violaciones del espacio aéreo; vuelos espías, riego de sustancias bacteriológicas y químicas; ametrallamiento a las costas y edificaciones; bombas en hoteles y otros centros sociales, culturales, históricos y turísticos; provocaciones de todo tipo, con crueldad y con saña.

Y como resultado de estos actos:

Más de tres mil cuatrocientos muertos; la incapacidad total o parcial de más de dos mil personas; cuantiosos daños materiales a la economía, a la fuente de la vida; cientos de miles de cubanos que nacen y crecen bajo un férreo bloqueo y en el clima hostil de la guerra fría. Terror, vicisitudes y dolor sobre el pueblo.

¿Dónde se han fraguado y financiado tan incesantes y despiadados actos?

En su gran mayoría, en el propio territorio de los Estados Unidos de América.

¿Qué se ha hecho por parte de las autoridades del gobierno de este país para evitarlos?

Prácticamente nada… Y la agresión no ha cesado…

Hoy, aún transitan libremente por las calles de esta ciudad personas que son responsables de algunas de estas acciones. Y estaciones de radio y otros medios publican y promueven nuevos hechos de agresión contra el pueblo cubano.

¿Por qué tanto odio hacia el pueblo de Cuba?

¿Porque Cuba escogióun camino distinto?¿Porque su puebloquiere el socialismo?¿Porque eliminóel latifundio y erradicó el analfabetismo?¿Porque le dio educacióny atención médica gratuitasa su pueblo?¿Porque le daun libre amanecer a sus niños?

Cuba jamás ha atentado contra la seguridad nacional de los Estados Unidos ni cometido un acto de agresión ni de terrorismo contra este país; quiere profundamente la paz y la tranquilidad y desea las mejores relaciones entre ambos pueblos. Ha demostrado que admira y respeta al pueblo norteamericano.

"Cuba no es un peligro militar para los Estados Unidos", declaró en esta Sala el Almirante Carroll.

El peligro militar para los Estados Unidos que ofrece Cuba es "cero", testificó el General Atkinson.

Incuestionable es el derecho de mi Patria -como el de cualquier otro país- a defenderse de quienes intentan hacer daño a su pueblo.

Compleja, difícil ha sido la tarea de frenar estos actos terroristas, porque estos han gozado de complicidad o indolente tolerancia de las autoridades.

Mi país ha hecho todo lo posible por advertir al gobierno norteamericano de los peligros de estas acciones, para lo cual se han usado canales oficiales; discretos o públicos. Pero nunca se ha podido lograr una cooperación recíproca.