Valores Espirituales: Amor, Paz y Fe, como agentes modificadores en la construcción de una sociedad modelo (página 2)

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¿Nacemos con valores o los construimos a lo largo de la vida?

Existen dos opiniones con respecto al origen de los valores: Las cosas y acciones tienen un valor propio que les corresponde y a nosotros toca descubrirlo. Éste es universal, es decir, válido para todos (tiempo y lugar) Nosotros creamos el valor (condiciones culturales, sociales y personales) El origen de los valores está en la práctica; primero existe la práctica, luego la experiencia y por último la conciencia de la práctica, que es la conceptualización del valor.

¿Cuáles serían eso agentes modificadores para una construcción de una sociedad modelo?

En lo mencionado con anterioridad los valores van cambiando a media q evoluciona la sociedad, no obstante, esta continua permutación va determinada por la acción que se clasifica en:

Según su origen:

-Sin motivación: Neutra o pragmática-Con motivación: Instintiva Experiencial Inteligente

Según su control:

-Tendencial inmediata o impulsiva-Voluntaria Simple Automatizada Electiva

Lo que indica que así como existe lo justo tan lo injusto y todo siempre irá de la mano porque sin delincuentes no hay delincuencia, sin ella no hay policía y, por lo tanto, no hay orden ni control. El miedo empieza a crecer entre la sociedad, la inseguridad, los actos delictivos, robo, ultraje, los nuevos grupos modificadores de conducta –llamados en un primer instante pandillas–, los cuales rechazan lo impuesto por la sociedad y controlado por la policía. Comienza el círculo vicioso en donde unos son perseguidos por los otros y los demás que se encuentran fuera de ellos.

Bases Legales:

Históricamente, la Constitución de 1999 es la primera que en Venezuela típica valores superiores y fines constitucionales. El común denominador de estos valores y fines es la defensa y desarrollo de la persona humana y el respeto a su dignidad intrínseca a su indemnidad (estado o situación de quien está libre de daño o perjuicio) y a su autonomía ética.

El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes creadores e invocando la protección de Dios, el ejemplo histórico de nuestro Libertador Simón Bolívar y el heroísmo y sacrificio de nuestros antepasados aborígenes y de los precursores y forjadores de una patria libre y soberana.

Con el fin supremo de refundar la República para establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y las futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación alguna; promueva la cooperación pacífica entre las naciones e impulse y consolide la integración latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervención y autodeterminación de los pueblos, la garantía universal e indivisible de los derechos humanos, la democratización de la sociedad internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e irrenunciable de la humanidad.

En ejercicio de su poder originario representado por la Asamblea Nacional Constituyente mediante el voto libre y en referendo democrático, decreta la siguiente:

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

TÍTULO I

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

Artículo 1. La República Bolivariana de Venezuela es irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad, igualdad, justicia y paz internacional, en la doctrina de Simón Bolívar, el Libertador.

Son derechos irrenunciables de la Nación la independencia, la libertad, la soberanía, la inmunidad, la integridad territorial y la autodeterminación nacional.

Artículo 2. Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de Derecho y de Justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en general, la preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo político.

Artículo 3. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.

Para el logro del triunfo siempre ha sido indispensable pasar por la senda de los sacrificios. (Simón Bolívar)

Sistema de Hipótesis

Se aprecia que todo ser humano es consistente, libre de razonar y pensar, sin embargo, siendo el único ser dotado de estos dones los utiliza de una manera indiscriminada, errada e injusta. Si se piensa el hombre vive con la avaricia queriendo poseer más y más sin impórtale lo demás, causada por la falta de educación y formación en los individuos desde su niñez generando que en el mañana esos pequeños transformados ya en adultos, sean ciudadanos infractores para la sociedad. Otro causante de este problema sería la falta de auto-reflexión de parte de las personas que no tuvieron la dicha de recibir buenos valores.

"Los individuos no pueden dar lo que no recibieron", pero lo que si pueden hacer es luchar por cambiar las circunstancias propias y revertirlas para no causar un segundo efecto en otros seres humanos inocentes, ese es el reto y la responsabilidad de cada uno.

Hipótesis Afirmativa: por ello si los valores espirituales, amor, paz, fe actuasen como agentes modificadores entonces construiríamos una sociedad modelo en el 5to año sección "A" de la U. E. Colegio Teresa de la Parra". Hablar de valores hace referencia a una sucesión de, prioridades, actitudes, proyectos y metas…
Hipótesis Negativa: por lo tanto de los valores espirituales adjuntos con otros valores y principios no actuaran como agentes modificadores, no se construiría una sociedad modelo en esa población de estudio.

Por consiguiente "los seres humanos han perdido el aprecio por las cosas cotidianas, dejando de lado los valores espirituales, que son los valores que en verdad tendría que interesar.

Sistema de Variables:

Valores Espirituales: Amor, Paz y Fe, como agentes modificadores en

La construcción de una sociedad modelo en el 5to Año Sección "A" de la U.E. "Colegio Teresa de la Parra"

Ramírez (1999) plantea que una variable es: "una cualidad susceptible de sufrir cambios (característica que varía). Algunos ejemplos para entender mejor el concepto de variable son los siguientes:

Variable: Sexo. Edad. Ingresos Anuales. Estado civil, estatus social, nivel educativo, ideología política, religiosidad, entre otras.

Según Álvarez (2008) un sistema de variables consiste: "en una serie de características por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en función de sus indicadores o unidades de medida".
Variable Dependiente:

Sociedad modelo

Estudiantes

Padres y Representantes

Variable Independiente:

Valores Espirituales Amor, Paz, Fe

Agentes Modificadores

Variable Interviniente:

Motivación

Atención

Definición de Términos:

Antropogénesis; el estudio de los diferentes procesos naturales que convirtieron al hombre en una especie diferenciada de las demás.
Ética; es una disciplina normativa que define el bien y el mal, y que encamina al individuo hacia los valores. La Ética se afinca en la razón, y depende de la filosofía.
Filogénesis; teoría que pretende explicar porque existen diferentes especies animales o como se produjo dicha diferenciación
Moral; se apoya en las costumbres, y la conforman un conjunto de elementos normativos que la sociedad acepta como válidos.
Paradigma; El término significa «ejemplo» o «modelo». En el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. Thomas S. Kuhn (2004), ha definido los paradigmas como "…logros científicos universalmente aceptados, que durante algún tiempo suministran modelos de problemas y soluciones a una comunidad de profesionales"
Praxis; (del griego antiguo: p????? = práctica) es el proceso por el cual una teoría o lección se convierte en parte de la experiencia vivida. Mientras que una lección es solamente absorbida a nivel intelectual en un aula, las ideas son probadas y experimentadas en el mundo real, seguidas de una contemplación reflexiva. De esta manera, los conceptos abstractos se conectan con la realidad vivida.
Virtud humana; estas se encuentran en las virtudes teologales que adaptan las facultades del hombre a la participación de la naturaleza divina. Son disposiciones estables del entendimiento y de la voluntad que regulan nuestros actos, ordenan nuestras pasiones y guían nuestra conducta según la razón y la fe.. Las virtudes morales crecen mediante la educación, mediante actos deliberados y con el esfuerzo perseverante. La gracia divina las purifica y las eleva. Pueden agruparse en torno a las cuatro virtudes cardinales: prudencia, justicia, fortaleza y templanza.
Virtudes Teologales; se refieren directamente a Dios. Disponen a los cristianos a vivir en relación con la Santísima Trinidad. Tienen como origen, motivo y objeto, a Dios conocido por la fe, esperado y amado por Él mismo. Fundan, animan y caracterizan el obrar moral del cristiano. Informan y vivifican todas las virtudes morales. Son infundidas por Dios en el alma de los fieles para hacerlos capaces de obrar como hijos suyos y merecer la vida eterna. Son la garantía de la presencia y la acción del Espíritu Santo en las facultades del ser humano.
Sociogénesis; diferentes teorías que explica cómo surge y se desarrolla un hecho humano: la sociedad.

Los místicos son los portadores de la antorcha que ocasionalmente trae destellos del conocimiento de la realidad al mundo de la ignorancia o ilusión del ser humano. Un mundo sin místicos sería un mundo absolutamente ciego y malsano.

CAPÍTULO III

Marco metodológico

El vocablo Metodología posee varias acepciones. En primer lugar, es una palabra compuesta por método (vía o camino para llegar a una meta) y por logos que significa estudio o tratado. Por consiguiente, en primer término, la Metodología es el estudio de los métodos empleados para alcanzar un fin.

Sabino (2000) considera que la Metodología consiste en "…el análisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones…" y coincide con García Avilés en que se deben reservar los términos técnicas y procedimientos para referirse "…a los aspectos más específicos y concretos del método que se usan en cada investigación"

Se utilizaran los siguientes métodos:

Inductivo: partiendo del conocimiento de fenómenos particulares (el estudiante, padre y representante) hasta llegar a conclusiones generales (valores humanos y público habitual).
Deductivo: de las conclusiones generales llegaremos a las conclusiones particulares.
Analítico: trataremos de observar, comparar e investigar sobre la plataforma de los conceptos existentes en el desarrollo del tema.

Nuestro corazón sabe por qué estamos aquí. Aquel que escucha a su corazón, sigue sus señales y vive su Leyenda Personal, entiende que está participando de algo, aún cuando no lo comprenda racionalmente.

Naturaleza de la Investigación:

Investigación Exploratoria-Explicativa

Investigación Exploratoria: según Fidias Arias (2006), la investigación exploratoria es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado y que su resultado constituye una visión superficial de conocimientos.

En el transcurso de la realización del proyecto, se ha observado que la misma cuenta con un nivel de investigación exploratoria, ya que el tema de los valores espirituales, ha sido poco abordada, por ser un asunto de confusión social, ya que se cree que está relacionado a la religión. Dentro de este orden de ideas se dice además que es exploratoria porque es poco el conocimiento y datos que nos permitan sacar las más provisorias conclusiones sobre qué aspectos son relevantes y cuáles no.

Según Sampieri; el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos, obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa sobre un contexto particular de la vida real, investigar problemas del comportamiento humano. Identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para inv. Posteriores o sugerir afirmaciones. Pocas veces constituyen un fin en sí mismos.

No creer ya es una creencia, no pensar ya es un pensamiento y no decidir ya es una decisión.

Investigación Explicativa: Según Sabino, C. (1992), Además de describir el fenómeno, el método de investigación explicativa trata de buscar la explicación del comportamiento de las variables. Su metodología es básicamente cuantitativa, y su fin último es el descubrimiento de las causas.

Por consiguiente, este proyecto analiza los estudios del nivel de espiritualidad en los estudiantes del 5to año sección "A", e indaga el porqué de la perdida de los valores. Además intenta dar respuestas a las interrogantes que surgen, al decir que los agentes modificantes son el amor, la paz y fe, en una sociedad donde carecen los valores. Se intenta explicar que al aceptar los valores espirituales como los mencionados anteriormente, se podría construir una sociedad donde prevalezca la honestidad, unión, la espiritualidad, la verdad, la ética, la moral, la solidaridad y la tolerancia, evitando así la desintegración y los conflictos familiares, los divorcios, la deserción escolar, el surgimiento de bandas, la prostitución, embarazos prematuros, delincuencia, transculturización y relaciones sexuales promiscuas.

Todos estos trastornos son los que actualmente aquejan a la sociedad vigente se reflejan principalmente en la población joven, es por ello que se intenta buscar una posible solución para que los juventud la aplique a su vida cotidiana y así encontrar las respuestas a las cuestiones más profundas de la existencia del ser humano.

Todo lo que es, por el simple hecho de existir, vale, no hay que olvidar que la grandeza de un hombre consiste en reconocer su propia pequeñez.

Diseño de la Investigación:

Según Sabino (2000) su objeto es proporcionar un modelo de verificación que permita contrastar hechos con teorías, y su forma es la de una estrategia o plan general que determina las operaciones necesarias para hacerla. (p.91)

Documental de Campo:

Según la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (1998) la investigación Documental, es el estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrónicos. (p.6).

Es puntual destacar que Morles (1977), expresa que la investigación de campo es el análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlo, interpretarlo, entender su naturaleza, y factores constituyentes, explica sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo unas de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación en desarrollo. Por lo tanto el diseño planteado, referente a los valores espirituales y a la construcción de una sociedad modelo a través del amor, la paz y la fe, es de carácter documental, ya que se fundamenta en aportes palpables como libros (la biblia), folletos, revistas, informaciones de prensa, tesis relacionadas, trabajos de grado y también fuentes electrónicas (internet) y audio. Además se dice que su nivel de diseño es: documental exploratorio, ya que se cimienta en el estudio de medición de variables a partir de datos secundarios. Todos estos documentos conllevan a la obtención de nuevos conocimientos que ayude a comprender los resultados de las indagaciones realizadas.

Población y Muestra:

Población:

Al respecto Ramírez, T (1999), dice que la población es la reunión de individuos, objetos, etc., que pertenece a una misma clase, con la diferencia que se refiere a un conjunto limitado por el ámbito del estudio a realizar (p.87)

Una población está determinada por sus características definitorias. Por lo tanto, el conjunto de elementos que posea esta característica se denomina población o universo. Población es la totalidad del fenómeno a estudiar, donde las unidades de población poseen una característica común, la que se estudia y da origen a los datos de la investigación.

Muestra:

Según Hernández, (2000), dice que la muestra es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus características a los que llamamos población (p.65). Es en otras palabras una porción del total, que representa la conducta del universo en su conjunto.

Población: Quinto año (5to) sección "A". Grupo de individuos: 29 número de personas (objeto de estudio): 15. Para la ejecución, se tomó como población el 5to año sección "A", compuesto por un grupo de individuos de 29 alumnos. Para la muestra representativa se seleccionaron 15 personas por medio del muestreo NO probabilístico intencional u opinático, ya que en este caso son los abordadores de la investigación quienes eligen los que conformaran la muestra. Para la selección se tomaron como características comunes la disponibilidad colaboración e interés por parte de los mismos.

Técnica e Instrumento de Recolección de Datos:

Se entenderá por técnica, el procedimiento o forma particular de obtener datos o información Arias, F (2006).

Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso, dispositivo o formato, que se utiliza para obtener, registrar o almacenar información Arias, F (2006).

Según el diseño y los objetivos de la investigación, la técnica empleada para la obtención de información sobre los valores espirituales es la encuesta escrita. Según Naresh K. Malhotra, las encuestas son entrevistas con un gran número de personas utilizando un cuestionario prediseñado. Según el mencionado autor el método de encuesta incluye un cuestionario estructurado que se da a los seleccionados y que está para obtener información específica.

Por consiguiente como instrumento de recolección de datos se utilizara el cuestionario, Roberto H.sampieri (1998) cita: el instrumento más utilizado para recolectar datos es el cuestionario. Se escogió la encuesta como técnica ya que tiene gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento informático y el análisis estadístico, mayor rapidez en la obtención de resultados y es técnica más utilizada y que permite obtener información de casi cualquier tipo de población. Además cabe acotar que el cuestionario que se aplicara es de preguntas cerradas específicamente dicotómicas.

Validez y Confiabilidad:

De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (1998),"la validez en términos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir" (pág.243).

Tamayo y Tamayo (1998) considera que validar es "determinar cualitativa y/o cuantitativamente un dato" (224). Esta investigación requirió de un tratamiento científico con el fin de obtener un resultado que pudiera ser apreciado por la comunidad científica como tal.

La validez del instrumento de recolección de datos de la presente investigación, se realizó a través de la validez de contenido, es decir, se determinó hasta donde los ítems que contiene el instrumento fueron representativos del dominio o del universo contenido en lo que se desea medir.

Según Rusque, M (2003) "la validez representa la posibilidad de que un método de investigación sea capaz de responder a las interrogantes formuladas.

El instrumento que se utilizara es la encuesta, la misma fue sometida a una validación de contenido a través del juicio de la Profesora Emma López, directora de la U.E. Colegio Teresa de la Parra. La fiabilidad, confiabilidad, consistencia y credibilidad de la investigación se logró a través del análisis de la información obtenida a través del cuestionario.

CAPÍTULO IV

Análisis e interpretación de los resultados

Si bien el análisis e interpretación de los resultados es la última etapa del proceso de investigación, todas las anteriores, comprendidas en el diseño, concurren hacia la realización de esta importante operación.

Como dice Encinas (1993), los datos en sí mismos tienen limitada importancia, es necesario "hacerlos hablar", en ello consiste, en esencia, el análisis e interpretación de los datos. "El propósito del análisis es resumir las observaciones llevadas a cabo de forma tal que proporcionen respuesta a la interrogantes de la investigación. La interpretación, más que una operación distinta, es un aspecto especial del análisis su objetivo es "buscar un significado más amplio a las respuestas mediante su trabazón con otros conocimientos disponibles"

La relación entre análisis e interpretación y la forma específica que toman, tanto separada como conjuntamente, varían de un estudio a otro", dependiendo de los distintos esquemas o niveles de investigación y, fundamentalmente, del diseño propuesto. Los datos, a partir de los cuales el investigador inicia el análisis, son diferentes según el nivel de elaboración realizado, el cual depende de la naturaleza del problema de investigación y, consecuentemente, del tipo de investigación; también de las técnicas y procedimientos seguidos en la elaboración.

Resultados" significa habitualmente los datos resumidos y el test aplicado para determinar si éstos son o no coherentes con la hipótesis que están destinados a verificar.

Análisis de las encuestas:

Mediante las encuestas realizadas a una muestra de 15 personas referente al tema de los Valores Espirituales, a los estudiantes de 5to año "A", se pudo observar que los encuestados poseen información en relación al tema.

Se realizaron preguntas tales como ¿consideras que aplica usted los valores? obteniendo como resultado que el 60% respondiera si y el 40% respondiera que no. Otra pregunta aplicada fue ¿crees tú que los valores pueden orientar moralmente a una sociedad? Su resultado fue de un 100% respondieran sí.

Por medio de el análisis que se realizo se puede decir que estos resultados son relativos y poco confiables, ya que las observaciones realizadas a los estudiantes del 5to año "A", demuestran gran déficit de valores.

Conociendo entonces los resultados que determinaron los ítem, y según el análisis final se concluye que los alumnos están de acuerdo con que los valores son importantes para sus vidas, debido a que orientan moralmente a las sociedades, afirman también que sus padres les han inculcado un modelo de vida fundada en valores espirituales, tales como el amor, la paz y la fe, ya que 93.3% dicen que ellos pueden considerarse valores espirituales.

Por ello se propone realizar encuestas más exhaustivas para conocer a fondo la carencia de valores en los alumnos y crear estrategias motivacionales por medio de charlas que fortalezcan la integración de los valores a sus vidas y crear una sociedad modelo.

CAPÍTULO V

Conclusiones y recomendaciones

Sabemos sobre los siete aspectos del hombre; físico, energético, emocional, mental, y el aspecto divino o espiritual conformado por la inteligencia o mente Pura, Intuición o amor y Voluntad.

Durante la realización del presente trabajo de investigación se ha apreciado principalmente que al hablar de valores, se toca una parte importante del ser humano, y donde se reflejara su aplicación dentro de una sociedad. Por tal razón se enfatiza que solo los valores pueden salvarnos de esta sociedad donde ha prevalecido los hechos de violencia e intolerancia entre los seres humanos, pero adjuntándose además la espiritualidad, ya que haciéndose mención de ambas se puede llegar a un equilibrio donde se obtenga como resultado la unión, la tolerancia, equidad, respeto, justicia, igualdad, amor, paz y fe. Se reafirma además, con fundamento a encuestas realizadas a los estudiantes del 5to año "A", que los valores espirituales son importante para sus vidas, y que los padres son los protagonistas de la preservación de los mismos, afirmando además que los educadores son el complemento de esta lucha, que es rescatar los valores aceptando que no los aplicamos, pero que modificarán nuestra conductas anti-éticas y anti-morales que han traído graves consecuencias a la humanidad. Se denota también que aunque haya factores negativos como nuestros problemas sociales actuales, se debe educar a la población joven e instruirle que no importa un color de piel, nivel económico, partido político, grado de instrucción, dogma o religión, porque las diferencias nos alejan más de la convivencia pacífica y que cada muestra de grano de arena contribuye al desarrollo progresivo.

Asimismo, a pesar de ser un área axiológica, interesante para muchos y abordado desde la antigüedad se insiste en que en los valores espirituales, pueden ser estudiados por cualquier ser humano ya que aceptándolos, se puede encontrar en ellos las respuestas a las cuestiones más profundas de la existencia del ser humano y son las respuestas a la crisis de toda sociedad.

Por otro lado la moral de las sociedades cambia a medida que se transforman las relaciones entre los seres humanos; lo que ha venido sucediendo a través de la historia de la humanidad es que las ideas o la moral de los más fuertes, de los "superiores" se ha impuesto sobre la moral de los más "débiles"; no quiere decir esto que estos últimos no hayan tenido una moral propia, sino que, ha sido ensombrecida con la moral de aquellos. En el desarrollo de este proyecto hemos podido entender la importancia que tiene la educación y la sociedad. Una depende de la otra; pero a lo que tiende la educación actual no es a formar al hombre para que participe con sus características propias en la vida comunitaria, sino a que participe en la vida comunitaria olvidando sus características propias. Por consiguiente en el marco del sistema educativo la fomentación de los valores están consustanciados con el contexto y la realidad sociocultural en donde se inscribe la institución y en la que socializan Directivos, Docentes, administrativos, obreros, estudiantes, y los Padres y Representantes. La propuesta corresponde a un proyecto, en el que el diagnóstico determina la necesidad de implementar una pedagogía en la que los valores, se conviertan en un eje directriz; esta se plantea desde el plano personal con los valores del ser humano, luego privilegia la relación del hombre en su naturaleza, pasando por la concepción del contacto del hombre con la ciencia y la tecnología, y la cultura como patrimonio y conjunto que distingue a las personas con los grandes escritores y finalmente los valores que tienen que ver con la enseñanza y los grandes "maestros", como concepción esencial de la sabiduría y asiento primigenio de la teoría de valores desarrollada en la propuesta.

Sin embargo la educación tiene importantes aportaciones a la psicología humana a causa de las relaciones con los demás y esta puede servir para crear una sociedad más solidaria, más comprometedora, democrática y con una mejor aptitud siempre y cuando cada ser humano enfoque sus prioridades y emprenda esa búsqueda del bien universal.

La idea de que los científicos no pueden tener credo no se corresponde del todo con la realidad. De hecho, grandes científicos como Albert Einstein tenían creencias religiosas, no necesariamente de una religión al uso, que es la que parece que tú mismo no quieres profesar, sino más bien un sentimiento espiritual de trascendencia. La exigencia de no poder creer en algo "por ser científico" la impones tú mismo, por lo que puedes replanteártela. Situaciones extremas e incomprensibles como el terrorismo o la guerra nos confrontan con nosotros mismos y con la naturaleza humana, y nos inducen a buscar respuestas.

De hecho, el sentimiento de admiración hacia lo desconocido, el deseo de conocer más allá y dar explicación a aquello que aún no la tiene, es muy parecido en ambos casos. Si repasamos la historia, los descubrimientos científicos fueron creencias más o menos fundadas antes de ser comprobados. Salvando las distancias, la espiritualidad permite a los seres humanos construir explicaciones para facetas de la vida, del universo, etc. Actualmente la ciencia parece ser un procedimiento muy poderoso para escudriñar estos temas que habían tenido un tratamiento casi exclusivamente religioso, aproximándonos así a una frontera entre la ciencia y la religión. Siendo consciente de que ni siquiera la ciencia puede explicarlo todo de momento.

Sueño con el día en que el bien derrotado vencerá al mal triunfante. (Martin Luther King)

Recomendaciones

"Al rescate de los valores", en soporte de las conclusiones realizadas se pueden tomar algunas sugerencias para la instrucción de los mismos, a continuación algunas de ellas:

Al comprender que hay valores, aceptemos primeramente que no lo cumplimos en su totalidad no se debe sentir avergonzado(a) ya estamos en un proceso de renovación y de rescate de los valores, los cuales empiezan dentro de nosotros mismos.

Se debe tratar de poner en práctica los valores a partir de la convicción y no desde la prescripción, es decir aquello que se dicta en el aula de clases o normas a las que se está sujeto.

Se recomienda la realización de charla motivacionales mensuales a los alumnos, donde se les hable de la importancia de los valores dentro de un salón de clases y fuera de él.

La presencia de un psicólogo en el centro educativo, es de vital importancia, ya que por medio de este guía se puede detectar la raíz del problema del estudiante y así buscar alianzas con profesores, y estos a su vez con los padres, para que en conjunto se busquen posibles soluciones, ya que la etapa de la adolescencia (persona que adolece) está llena de cambios que la/él joven no pudiesen solventar solos.

Hacer actividades recreativas donde los alumnos puedan convivir y así reforzar la tolerancia, el respeto, la unión y la amistad.

Es importante que el padre o representante del estudiante esté siempre en constante contacto con los profesores, ya que trabajando en conjunto se pueden obtener logros, como el mejoramiento de las calificaciones de los estudiantes.

Se recomienda a los profesores que al momento de reprender al estudiante se le trate con sutileza, respeto y amor, ya que sería un medio para fortalecer la relación alumno-profesor.

Es considerable realizar encuestas, y talleres a cerca de la espiritualidad, ya que los jóvenes de hoy en día, se encuentran en confusión, ya que al hablar de espiritualidad confunden el término con religión, porque los mismos aprenden siguiendo las mismas creencias y rituales de sus padres.

Si bien los valores se trata de un fundamento antiquísimo, es preciso retomarlo mediante una vía educativa, en la que participe la familia, la escuela y la sociedad, ejecutando los valores por medio de la convicción, evacuando por el suelo los convencionalismos.

Finalmente hablar de los valores es una cosa, pero vivirlos es otra historia. ¿Realmente es tan difícil? La respuesta es no. Requiere cierto esfuerzo, concentración y perseverancia, pero no es tan difícil. Con algunos pasos simples podrás lograr que tu vida, tus acciones y la sociedad tengan como columna vertebral a los valores.Cuando desciende el sol de la cultura, hasta los enanos proyectan grandes sombras. Ten en cuenta que el gran amor y los grandes logros requieren grandes riesgos.

Referencias Bibliográficas

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Gaceta Oficial N1 36860 extraordinaria de 30 de Diciembre de 1999

Morles, V. (1977) Mejores Técnicas de Estudio, Caracas: Ediciones Macchi

Caracas, Noviembre de 2008: Perfil del profesor de metodología de la investigación en educación superior disponible en: http://fidiasarias.com/images/perfil_del_profsor.pdfAntonio Argandoña) (2010) Disponible en: Http://arvo.net/filosofia-de-los-valores/algunas-tesis-para-un-debate-s/gmx-niv596-con12362.htmApoyo online 19 agosto 2010 Disponible en: Http://www.fundacionpunset.org/apol/7473/conjugar-espiritualidad-y-pensamiento-cientifico/Dra. Eneida Chirinos Araure, Octubre, 2006: "Proyecto de Valores" disponible en: http://www.monografias.com/trabajos85/proyecto-valores/proyecto-valores.shtml´ Dra. Katherina Edith Gallardo Córdova. Sept. 2009 La Nueva Taxonomía de Marzano y Kendall: una alternativa para enriquecer el trabajo educativo desde su planeación. Disponible en: Http://es.scribd.com/doc/59018921/6/Nivel-6-Sistema-interno-selfDr. Pere Marqués Graells, 2000: "Características de la Sociedad actual" disponible en: Http://alexisgonzalez.espacioblog.com/post/2007/05/11/caracteristicas-la-sociedad-actual

Oscar Ramírez Lozano Mayo del 2008Http://es.scribd.com/doc/31586437/EL-PODER-DEL-MIEDO-Y-EL-TERROR-COMO-HERRAMIENTA-DE-CAMBIO René Pérez Montiel 21 de diciembre de 2010: "La Disposición de Ánimo (o de Espíritu)" en Max Scheler: Elemento para la Orientación Filosófica. Disponible en: http://filosofiauvaq2007.blogspot.com/2010/12/la-disposicion-de-animo-o-de-espiritu.htmlSabaneta, Calle 56 Sur 38 – 07 (Vereda María Auxiliadora) disponible en: http://www.josema.edu.co/ins_proyectos.php

edu.red

Anexo

Encuesta Fecha _____Sección: _______

No se identifique

¿Se comportaría Ud., cómo lo hacen o han hecho sus progenitores cotidianamente?.

Si: ____ No: ____

Comportarse siempre correctamente, dificulta tener mejor índice académico, mejores relaciones sociales, mejor futuro y estabilidad económica:

Si: ____ No: ____

Graduarse con buenas calificaciones o simplemente graduarse, es su meta; no importa cómo.

Si: ____ No: ____

¿Considera Ud., que disponer de equipo sofisticado de telecomunicaciones personal (celular, ipad, laptop, tablet), vehículo propio y alcanzar estatus socioeconómico superior es la base de la felicidad y expresión de éxito?

Si: ____ No: ____

Los ciudadanos con situación socioeconómica holgada (buena a excelente) tienen mejor visión de la política, de la sociedad y de la nación, que aquellos de situación económica más comprometida (pobres).

Si: ____ No: ____

Éxito es alcanzar y disponer de dinero y bienes; hacer buenos negocios, ello es expresión genuina de felicidad:

Si_____ No______

Aprovechar las oportunidades para estudiar, obtener un grado universitario, casarse y disfrutar de la familia constituye un proyecto de vida, aun cuando no se tenga riquezas:

Si:_____ No:______

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Colegio Teresa de la Parra

Barquisimeto-Estado-Lara

Valores Espirituales: Amor, Paz y Fe, como agentes modificadores en la construcción de una sociedad modelo en el 5to Año Sección "A" de la U.E. Colegio Teresa de la Parra

Autor (as):

Vásquez, Linda

Heredia, Génesis

Año/Sección:

2do Año de Ciencias Sección "A"

Asesor(a) Metodológico(a):

Prof. Alexandra Aguilar

ENCUESTA:

Sexo: F: __ M: ___ Edad: _____

1. ¿Crees tú que los valores pueden orientar moralmente a una sociedad?2. ¿Consideras que los valores pueden cambiar completamente a una persona?

Sí ___ No ___

3. ¿Crees tú que la fe es la puerta a la espiritualidad?Si ___ No ___

4. ¿Piensas tu que si se refuerzan los valores en centros educativos se evita la perdida de los mismos?

Si ___ No ___

"Trabajo de grado para optar el Título de Bachiller mención Ciencias"

DEDICATORIA

Quiero dedicar este trabajo principalmente a Jesucristo el Capitán de este barco, a él dedico el proyecto entero, porque fue mi tutor en todo momento y permitió que de una pequeña idea surgiera esta hermosa iniciativa el difundimiento de los Valores Espirituales ya que aprendí que no es suficiente nuestras propias fuerzas para realizar algo en esta vida, sino que además es esencial el maravilloso Poder de Dios.

Dedico este proyecto a mis padres Liliana Rodríguez, Yrán Heredia y Daniel Heredia mis motivos de inspiración y mi razón de vivir a ellos dedico este logro, porque después de Dios nada de esto fuese hecho posible, ya que a lo largo de la vida su apoyo, la educación y sus buenos consejo me han llevado hasta donde estoy ahora, soy lo que soy gracias a ellos.

Dedico este pequeño trabajo de investigación a grandes celebres y pensadores que como yo luchan día a día por salvar a la sociedad llena de valores, que apuestan por la justicia y no a la violencia, que eligen la espiritualidad y no a la religión, a todas esas personas que necesita la humanidad. Dedico este proyecto a Martin Luther King, por morir en defensa de los derechos, a Mahatma Gandhi que murió luchando por la paz, a Simón bolívar por luchar por la libertad, a Jhon Lenon por la defensa del amor y aborrecer la guerra y esencialmente a JESUCRISTO quien murió por la salvación de la humanidad. Si es de morir luchando por algo que vale la pena, podre decir que fui merecedora de la vida. Gracias, que Dios los bendiga de corazón.

Los quiero..!

Génesis Heredia

III

DEDICATORIA

A Dios porque no hay nada fuera de él, y a su Santo Espíritu por ser mi guía, mi sentir, por ser mi dulce compañía, por darme paz y serenidad aún en medio de mis desalientos, por ser mi tutor, mi amigo el único que sabe lo que mi corazón y mente sienten y piensan, a ti mi Rey Jesucristo por ser el autor y el consumador d mi fe, sea toda la gloria y alabanza. Esto es tuyo y por eso te lo ofrendo como mi vida entera.

A mis padres Frank Vásquez y Mileivi González de V., por darme la vida, por amarme, enseñarme y formarme como lo han hecho hasta ahora, lo que soy se los debo a ustedes, esta meta alcanzada para mí es un nuevo paso, otra puerta para mi éxito, es otro logro donde ustedes son coparticipes conmigo, mi mami ejemplo para mi es mi adoración y admiración mi papi mi columna. Gracias por su apoyo ilimitado, por respetarme y dedicarse en cuerpo y alma a Francis y a mi… Todo sacrificio vale la pena porque al final siempre le vemos resultados Los amo con el alma y los bendigo para que Dios les de mas años juntos y por supuesto a nuestro lado?

A mi hermana Francis Vásquez, por soportarme, por enseñarme, por demostrarme que aunque se haga la indiferente tiene un corazón muy tierno, te bendigo, no olvides que te amo y por eso te cuido.. ^^

A mi tito Marco González por ser mi ejemplo y por demostrarme su cariño único y sincero; te bendigo por lo excelente que eres "mi contador preferido" que honra ser tu sobrina. Eres un ser humano muy valiente y decidido; gracias porque a la hora que te necesite estas para mí, por dejar de hacer otras cosas y atenderme, por ser simplemente tu qué es lo que te hace muy pero muy especial para mi Te quiero demasiado:* Dios te bendice y hará de un canal de bendición para muchos

Al gran Chef Jeffrey Toro por ser mi Pastor adorado por recibirme con los brazos abiertos por quererme muchísimo, te Bendigo guía Espiritual y te quiero muchísimo. Un abrazo enorme para ti.

A Génesis Mendoza, por ser mi niña bella, no te rindas sigue con ese mismo Espíritu invencible, que Dios te sorprenderá con las cosas que haga contigo, naciste con una estrella muy grande… Cuenta conmigo en lo que necesites y este a mi alcance siempre. Un placer haberte conocido eres única y muy noble gracias por ser mi pañito de lágrimas y por escucharme te quiero.

A mi querida profesora Alexandra Aguilar por ser mi Asesora, por enseñarme desde 7mo:"( por su respeto, a pesar de tus exhortaciones, es una mujer muy servicial, estricta y sé que lo ha hecho porque siempre ha confiado en nosotras, usted misma lo dijo:$ y eso me demuestra lo especiales que somos para usted. Gracias por ser las veces de Tutora, por nunca decirme no, y por ser justa que Dios la continúe moldeando, declaro muchas bendiciones sobre usted. Un abrazo fuerte…

La vida está llena de retos con cajas de sorpresa, lo que hoy te duele mañana te hace fuerte no olvides que los humillados siempre son exaltados y la justicia siempre llega detectemos los agentes que impiden que desarrollemos el potencial espiritual que Dios ha puesto en nosotros y comencemos a trabajar en pro de la Espiritualidad.

Con pasión mis más sinceras palabras

Linda Vásquez

AGRADECIMIENTO

A mi Dios eterno y maravilloso por su Poder y majestad, por permitirme vivir y por derramar sobre mí esta gracia sobrenatural a ti atribuyo la Gloria porque solo tú eres digno de merecerla.

A mis amados Padres por ser los propulsores de mí ser, y por depositar en gran medida sus virtudes en mi personalidad…

A mi tito por ser mi otro modelo a seguir, y por darme parte de tu ser, gracias por compartir eso conmigo. A mi primito Marcos González por ser más que mi primo mi hermano mil gracias por toda tu gran ayuda y colaboración, te mereces la plenitud de la vida, cuenta conmigo mi vida, te bendigo y te quiero muchísimo. Éxitos"!

A los padres de Génesis Heredia por adoptarme como a una hija, por todo su apreció se que algo grande viene para ustedes solo créanlo, Dios les mantenga abiertos sus ojos espirituales para siempre ver su poder, Gracias por estos 5años preciosos de mi vida.

Al Dr. Rubén Aguilar por sus aportes, su estima, y servicio, lo bendigo profesor, que Dios siempre le llene de honra.

A la iglesia Defensores de la Fe, por su servicio, y por toda su cordialidad, en especial, al hermano Felipe por su apoyo y servicio, al Pastor Ovidio, Laury, Lauren, Yaris, gracias por todo.

Linda Vásquez

AGRADECIMIENTO

Primero que nada quiero dar mi especial agradecimiento a Dios todo poderoso, a él le doy toda gloria y todo merito, ya que sin el nada fuese posible, a él principalmente por darme la vida, sabiduría, la inteligencia y el desenvolvimiento que desde el comienzo necesite y me, dio, pero sobre todo gracias a Dios por haberme dado el amor de mi familia.

Agradezco también a mis padres ya que ellos son mi brújula en esta vida, son mi fuerza, a ellos les debo la vida, mis triunfos y mis logros, a ellos agradezco haber sido el vaso de agua en medio del desierto, porque siempre encontrare en ellos las palabras de apoyo que necesito, gracias a ellos por la formación y educación que me han dado, gracias porque me han apoyado en momentos difíciles y han sonreído conmigo en momentos felices. Agradezco además a la Licenciada Natalia Santana por su ayuda, colaboración y dedicación; a mi asesora metodológica Alexandra Aguilar, porque ella con sus conocimientos ha sido participe de esta bonita aventura, gracias a ella por su apoyo.

Te doy gracias Dios por dejarme vivir y a ustedes padres por enseñarme a llorar y reír. Papa, mama, nombres tan sencillos de pronunciar pero que siempre enaltecen de orgullo mi hablar por la fortuna de ser su hija, Gracias mi Dios ahora puedo entender que en mi camino permitiste momentos de lucha intensa y de angustia para moldear mi carácter y encaminarme hacia el éxito. Jesús, papa, mama, hermano, los Amo..!

Génesis Heredia

Autor:

Vásquez, Linda

Heredia, Génesis

Año/Sección:

2do Año de Ciencias Sección "A"

Asesor(a) Metodológico(a):

Prof. Alexandra Aguilar

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