Alternativa recreativa para contribuir a mejorar las relaciones de los jovenes entre 15 y 18 años (página 3)

Impacto. Juego en el que participan jóvenes que tengan dominio del timón y el equilibrio en una bicicleta.

Objetivo. Demostrar habilidad y equilibrio al montar en una bicicleta.

Materiales. Bicicletas (traídas por los participantes), silbato y tiza o cualquier material que identifique la meta.

Participantes. Todos los que quieran participar.

Desarrollo del juego. Este juego se realiza con tantos competidores traigan bicicleta, se forman en una línea de arrancada y salen sin detener la bicicleta, tratando de demorarse el mayor tiempo posible y el ganador será el último que llegue a la meta.

Reglas. No se puede dar atrás, ni apoyar el pie en el piso, ni interferir a otro competidor.

Variante. El que mantenga el equilibrio más tiempo.

5. Actividad.

Nombre. Encuentros deportivos.

Objetivo. El valor de estos encuentros deportivos consistió, en que al no existir canchas con las medidas oficiales para los distintos deportes se utilizaron mini canchas por lo que se realizaron con reglas especiales, teniendo como objetivo desarrollar en los jóvenes participantes, el afán de triunfo, la unidad, el compañerismo, el colectivismo, así como la ayuda mutua, siendo estos valores importantes en estas edades.

Organización. Estas actividades se desarrollan de forma sistemáticas, no solo entre equipos que conforman la muestra, sino también, entre todos aquellos comunitarios que quieran participar, se realizó una festivales deportivo- recreativa con las disciplinas que a continuación relacionamos: voleibol, dominó, ajedrez y tenis de mesa se realizaron varios encuentros deportivos simultáneamente para satisfacer las necesidades recreativas.

Desarrollo. Con la participación total de la muestra seleccionada, utilizando la infraestructura del combinado deportivo no 1, llevando acabo los encuentros deportivos, realizando adaptaciones a los reglamentos, teniendo en cuenta las condiciones y medios que se disponen.

Materiales. Net, balones, mesas, sillas, juegos de ajedrez.

Reglamento. Ganará el equipo que más encuentro haya ganado.

Variante .Pueden incluirse otros juegos recreativos de interés de los participantes.

6. Actividad.

Recreativas.

Actividades deportivo – recreativas.

Nombre. Juegos de voleibol con atletas destacados.

Objetivo:

Mantener vínculos de nuestros atletas e inculcar valores educativos de nuestra sociedad y su vinculación con la comunidad.

Organización. Se realizaran un juego de voleibol como espectáculo y conversaciones con atletas destacados que pertenecen al Combinado Deportivo # 1, con el propósito de mantener los vínculos y relaciones con la comunidad.

Desarrollo. Se invitó atletas destacados para el anfiteatro de la comunidad realizamos el juego, se intercambios con los jóvenes investigados, exponiendo criterios y opiniones.

Materiales. Net, balones, silbato.

Reglamento. No se puede ingerir bebidas alcohólicas.

Variantes. Se puede desarrollar otras actividades culturales.

7. Actividad.

Excursiones.

Objetivo. Aumentar el conocimiento sobre la historia de la localidad, y las relaciones interpersonales de los jóvenes.

2. Relacionar a los jóvenes con algunos centros importantes y lugares históricos para que intercambien y aporten a su comunidad.

Organización. Selección de un representante de los jóvenes, se organizarán iniciativas para presentarlas en cada visita planificada.

Variantes .Visitas a otros lugares que no estén planificadas.

Reglas. No se puede ingerir bebidas alcohólicas.

Compendio de visitas variadas entre las que se encuentran:

1. Visitas al museo Andres Cuè.

2. Visita a lugares históricos: Casa natal Hermanos Ameijeiras.

3. Visita a la cascada de Juan Saez.

4. Visita a la academia de Canotaje de Cascarero

5. Visita a la Fábrica de tableros.

6. Visita al Museo del Deporte "Curro Barrera".

7. Visita a Ríos y Playas.

8. Actividad.

Actividades recreativas familiares, celebración de cumpleaños.

Objetivo:

1- Desarrollar en los jóvenes el conocimiento sobre las características e importancia de las relaciones interpersonales.

2- Fortalecer las relaciones familiares, así como, desarrollar el compañerismo, ayuda mutua y el colectivismo.

Materiales: cartulina, lápiz o plumones de colores, equipo de audio, CD de música.

Explicación. Los jóvenes serán los responsables de la actividad.

Organización. Las actividades se efectuarán en las casas de los jóvenes que cumplan años. Participa el joven con sus familiares más cercanos.

• 1. Coordinar por su propios medio garantizando todo lo necesario para que la pasen bien. (Con la participación de todos).

• 2. Intercambio de regalos.

• 3. Elaborar y entregar tarjetas de felicitaciones.

• 4. Rifas, cuantas iniciativas y creatividad puedan.

Reglamento. No se puede ingerir bebidas alcohólicas.

Variantes .Se puede desarrollar en otro lugar

Posibles actividades a desarrollar:

1- Competencias de baile.

2- Juegos de mesas.

3- Juegos de participación.

4- Juego. Rifando Valores (Solidaridad, Compañerismo, Humanismo, Colectivismo).

– El joven hablará de la importancia que tiene los valores enfatizando en que le gustaría que sus compañeros lo fomentara para su equipo.

9. Actividad

Cicloturismo

Materiales: bicicleta, mochila con accesorio del excursionista.

Explicación. Se harán actividades de excursión con diferentes distancias y recorridos, donde participarán los jóvenes a través de competencias de la recreación física, ejemplo: itinerario turístico (municipio) con actividades recreativas.

Organización. Se convoca a los jóvenes a un itinerario turístico al nivel de barrio, coordinado previamente con los factores directivos la comunidad.

Reglamento:

1. Cumplir con las exigencias de un itinerario.

2. Preparar la mochila con todo lo necesario para un excursionista.

3. Se debe llevar otro compañero montado en la parte trasera (Parrilla de carga)

4. No se debe ingerir bebidas alcohólicas.

Variante. Los compañeros que no posean bicicleta pueden participar en las actividades recreativas, transportándose en otro medio.

10. Actividad

Tema: Video_ Debate.

Objetivo. Enriquecer el conocimiento de las relaciones interpersonales en los jóvenes.

Fundamentación. Observación de videos para debatir la problemática de las relaciones interpersonales que se presenta. El mismo debe servir para apreciar las proyecciones de los jóvenes, el ejercicio de la valoración ética, el empleo de denominaciones éticas o caracterización moral del fenómeno, grado de riqueza en la escala de valores empleada en las valoraciones decisiones en situaciones de conflictos valorar y llegar a su propias conclusiones.

• Fortalecer los puntos de vista individuales a partir del juicio que se adquiera de las relaciones interpersonales.

• Ejercicios de valoración y auto valoración moral como mecanismo esenciales de autoconciencia.

• Se estudiará analice la importancia de las relaciones interpersonales que se vea en los videos.

• Se realizarán videos para motivar a los jóvenes realizar las actividades comunitarias.

11. Actividad

Relaciones existentes entre los jóvenes y la comunidad.

Objetivo .Valorar cómo se comportan los jóvenes en la relación comunitaria.

Fundamentación .Crear nuevos lazos de amistad en un clima psicológico moral favorable, sano, de respecto y ayuda mutua, donde se ejerciten elementales normas de la comunicación, el debate en grupo, el trato y la solidaridad humana.

• Visita a museos deportivos, bibliotecas deportivas y monumentos conmemorativos que preservan la memoria histórica que constituyen símbolos arraigo para los jóvenes.

• Visitas a los hogares de las glorias del deporte

• Visitas a modelo de familia.

• Visita a los lugares históricos con el objetivo de realizar diversas actividades políticas, culturales o recreativas.

El taller debe contribuir a:

• Fortalecer los puntos de vista individuales y colectivos.

• Autoafirmación de su individualidad, con una mayor seguridad en si mismo y elevación de la auto estima personar en la confrontación de sus puntos de vista.

• Ejercicios de valoración y autovaloración moral como mecanismo esenciales de autoconciencia.

• Enriquecer el conocimiento de las relaciones interpersonales en los jóvenes.

• Enriquecer el contenido de la escala de las relaciones interpersonales a nivel personal.

• Crear nuevos lazos de amistad en un clima psicológico moral favorable, sano, de respecto y ayuda mutua, donde se ejerciten elementales normas de la comunicación, el debate en grupo, el trato y la solidaridad humana.

Momento 4. Aplicación de las Alternativa.

Fase1. Acciones:

Se desarrollan las acciones individuales y colectivas de forma práctica, según fueron previstas anteriormente. La ejecución comienza en el mes de julio y culmina en el mes de enero. Este momento implica el desarrollo de las acciones siguientes:

Acción 1. Desarrollo de las actividades para contribuir a mejorar las relaciones interpersonales.

Acción 2. El control sistemático permitió comprobar como se realizaban las actividades o juegos recreativos propuestos según lo previsto.

Fase 2. Aplicación de las acciones y actividades propuestas en la alternativa recreativa comunitaria.

• Las actividades se aplicaran fines de semana y días festivos.

• La sesión será preferiblemente por las mañanas.

Taller 1. Metodología que propone la investigadora para la aplicación de la alternativa

Indicaciones metodológicas para la aplicación de las actividades:

Las actividades recreativas propuestas deben desarrollarse a partir del diagnóstico inicial del nivel de asimilación y desarrollo de los conocimientos hasta el momento.

• El contenido de cada uno de las actividades se pueden trabajar con variedad de materiales y medios, tanto de carácter industrial como confeccionado por medios propios de acuerdo a sus posibilidades.

• En la realización de las actividades las familias deben estimular la participación activa de los jóvenes y estimular los resultados alcanzados.

• Durante el desarrollo de las actividades se controla y evalúa la influencia de la alternativa recreativa para mejorar las relaciones interpersonales de los jóvenes de la Circunscripción No .3 de la Comunidad sector San Pedro.

• Las familias aplicarán en sus actividades diarias los conocimientos adquiridos en su preparación desde el punto de vista teórico, preparando de esta forma los jóvenes ante la sociedad.

• Las actividades se materializan a través de las actividades conjuntas donde se manifiesten la relación de la familia y la comunidad.

• Se recomienda que las familias utilicen las diversas actividades que realiza en la comunidad como forma fundamental de estimular las relaciones interpersonales de los jóvenes del sector San Pedro. El autor sugiere que se utilicen todas las actividades que se realizan en el entorno familiar y comunidad.

En este cuarto momento tiene como objetivo tomar las decisiones más acertadas relacionadas con la alternativa recreativa para contribuir a mejorar las relaciones interpersonales de los jóvenes entre 15-18 años proceso encaminado a la eliminación de las limitaciones, así como a la consolidación de los logros que fueron identificados, exige de la aplicación de métodos que faciliten la obtención de los resultados esperados. La aplicación de la evaluación presupone, en su materialización práctica, un amplio proceso de esclarecimiento del alcance y contenido de las mismas, por parte de los responsabilizados con su ejecución, para su realización final exige de la aplicación de métodos que faciliten la obtención de los resultados esperados y la comparación final para determinar resultados en cuanto al estado real con relación al estado deseado.

Se aplicará mediante el desarrollo de las actividades recreativas y acciones la aplicación de la alternativa recreativa para contribuir a mejorar las relaciones interpersonales de los jóvenes del sector san Pedro mediante la observación de las actividades recreativa con una comparación inicial y final, encuestas y un test de valoración del grupo.

Como bien lo reflejan las actividades, en ellas se logra una combinación de lo recreativo-deportivo –educativo, en el entorno comunitario, donde convergen la influencia de la familia, los factores comunitarios implicados y el personal calificado que intervienen en la ejecución y puesta en práctica de la alternativa recreativa, consideramos además, constituye un documento metodológico para el desarrollo del trabajo comunitario y en específico el dirigido a mejorar las relaciones interpersonales de los jóvenes.

Luego se les propone comenzar a poner en práctica algunas de las actividades recreativas y acciones de la alternativa recreativa y comenzar a evaluarlas teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

• Que se vinculara la familia de los jóvenes.

• Que las actividades que se realizaran fueran del interés de los jóvenes.

• Que en su contenido estuvieran presentes: recreativo, educativo, deportivo, lo afectivo, lo cognitivo, lo cultural.

• Que se realizaran en el entorno comunitario con la participación de los factores y organizaciones de masas, jóvenes.

2.3 Principales resultados obtenidos del análisis cuantitativo y cualitativo

Los resultados test de valoración de grupo se completaron de la siguiente forma:

• Con qué grado de simpatía realizaría los juegos de su agrado con sus compañeros. Respondieron que se asume, el 64 % la consideró en el rango de 5 (muy alto), el 28 % (alto) y el 8 % en el rango 3 (promedio).

• Con qué grado de simpatía compites con sus compañeros. Respuesta el 60 % la consideró en el rango 5 (muy alto) 32% en el rango 4 (alto) y solo 8% en el rango 3 (promedio).

• Con qué grado de simpatía participas en las actividades recreativas con sus compañeros. El 76% la consideró en el rango 5 (muy alto). El 20% la ubicó en el rango 4 (alto) y solo 4% en el rango (promedio).

Grado de aceptación de simpatía al realizar las actividades con sus compañeros se obtuvo que la mayoría de los jóvenes comunitario.

Concluyente aquí se encontró que la mayor frecuencia de aparición se ubica en el 5 muy alto con un 76%.

En sentido general se considera que los resultados obtenidos son satisfactorios y se corresponden con los intereses de la tesis de resolver una problemática de actualidad para el proceso recreativo- educativo en la comunidad.

Resultados de la observación a las actividades. (Ver Anexo No. 7).

Para la valoración de estas actividades se realizaron observaciones que permitieron evaluar la participación de todos los presentes específicamente de los jóvenes se evalúa el grado de satisfacción de ellos y el cumplimiento de los objetivos propuestos, la calidad, así como el papel protagónico de los jóvenes, es importante esclarecer que ya en estas actividades comienzan a evidenciarse mejoras en correspondencia con los resultados del diagnóstico inicial apreciándose las relaciones jóvenes –familia –comunidad ,observándose 2 aspecto evaluado de regular en la actividad 1 y 2 en cuanto ala participación y permanencia de los jóvenes y los entes comunitarios y familia todas las demás actividades obtienen la evaluación de bien lo que no demuestra que la alternativa recreativa contribuye a mejorar las relaciones interpersonales de los jóvenes .

Resultados de la observación a las actividades antes y después.

Comparación de la observación inicial y final de las actividades recreativas.

Se pudo constar que en la observación inicial de seis actividades 3 fueron evaluada de mal y 1 de regular, para un 66,6% solo 2 de bien que representa un 33,3% arrojó de forma general en las seis actividades observadas, los jóvenes no presentan un estado de interés, observándose que abandonan la actividad y en ocasiones la realizaban de otra manera a la orientada. Las actividades se planifican de forma esporádicas, no siendo del agrado de los participantes, no se explotan las potencialidades, no existe organización y programación previa con los entes comunitario y la familia para contribuir a mejorar las relaciones interpersonales los jóvenes15-18 años en la Circunscripción No .3 sector San Pedro.

En la observación final arrojó que de seis actividades recreativas se evaluaron de regular dos aspectos en la participación y permanecía de los jóvenes, los entes comunitarios y la familia en las actividades 1 y 2 todas las demás actividades obtienen la evaluación de bien para un 100% evidenciándose que la alternativa recreativa contribuye a mejorar las relaciones interpersonales de los jóvenes.

Encuesta final. (Ver Anexo No.8)

En la encuesta final que se realiza a los jóvenes se valoran los siguientes aspectos:

• La propuesta de actividades recreativas que sean desarrollados satisface sus expectativas.

• Las actividades recreativas desarrolladas han tenido de todos los factores y de otras entidades encargadas de su buen desarrollo.

• Los problemas organizativos en estas propuestas de actividades desarrolladas.

• Existen variedades en estas actividades.

• La labor de los profesores, familia -comunidad incide en el desarrollo de estas actividades.

Análisis cuantitativo y cualitativo de la encuesta de los jóvenes. (Ver anexo No.8).

En la pregunta de la 1,2 y 4 el 100% respondió que Si, en la 3 el 100% que No y la 5 que son Buena el 100% de los jóvenes.

• Fueron aceptadas con agrado y entusiasmo.

• El nivel de socialización entre ellos es mayor.

• Se evidencia un mejoramiento en las relaciones interpersonales de los jóvenes del sector san Pedro.

• Se logró el acercamiento y vinculación de los factores comunitarios a las actividades y quedó demostrado la labor de los profesores –familia –comunidad.

• Una mejor organización y ofertas de las actividades.

En sentido general consideramos que los resultados obtenidos son satisfactorios y se corresponden con los intereses de la tesis de resolver una problemática de actualidad para el proceso recreativo – educativo de la comunidad.

Conclusiones del capítulo II.

En este capítulo se ofrecen la alternativa recreativa para contribuir a mejorar las relaciones interpersonales de jóvenes entre 15-18 años del sector san Pedro, que abarcan la fundamentación que componen la alternativa recreativa de forma general en sus cuatro momentos y fases con las acciones: diagnóstico, elaboración de la propuesta, aplicación y evaluación, favoreciendo así las relaciones entre los jóvenes, a partir de una adecuada planificación y organización, en las que se tuvo en cuenta los factores sociales que influyen en su ejecución. Como bien lo reflejan las actividades, en ellas se logra una combinación de acciones y actividades recreativas, en el entorno comunitario, donde convergen la influencia de la familia, los factores comunitarios implicados y el personal calificado que intervienen en la ejecución y puesta en práctica de la alternativa recreativa, consideramos además, constituye un documento metodológico para el desarrollo del trabajo comunitario y en específico el dirigido a mejorar la relaciones interpersonales de los jóvenes entre 15-18 años en el sector San Pedro.

Conclusiones

En el proceso de investigación se obtuvieron resultados que en su análisis cuantitativo y cualitativo permitieron, el cumplimiento de su objetivo y arribar a las siguientes conclusiones:

• 1. La revisión bibliografía sistemática permitió determinar los fundamentos teóricos -metodológicos, sustentando así la alternativa y el diagnóstico que realizamos a la muestra investigada, así como a los profesores y directivos entrevistados, determinaron las limitaciones existentes en la realidad comunitaria objeto de estudio nos permitirán desarrollar acciones y actividades recreativas donde los jóvenes puedan socializar, para contribuir a mejorar las relaciones interpersonales a través de las actividades recreativa fundamentada por los criterios de reconocidos autores y que será implementada en el sector san Pedro como vía fundamental para que los jóvenes se comuniquen, intercambien, en fin, se relacionen.

• 2. El diagnóstico realizado y los criterios emitidos por el los miembros del Consejo Comunal, dirigentes de las organizaciones de masas y dirigentes de organismo que apoyaron la investigación, promotores de recreación y coordinadores que trabajaron en la alternativa, familiares de los jóvenes y población que participó en la investigación, permitió determinar las limitaciones actuales y las necesidades, gustos y preferencias de los jóvenes para mejorar las relaciones interpersonales de los jóvenes del sector san Pedro".

• 3. La elaboración de la alternativa recreativa para contribuir a mejorar las relaciones inter personales de jóvenes entre 15-18 años de el sector san Pedro constituye una valiosa herramienta científico- metodológico para las jóvenes – familia- comunidad, comprobado en su puesta en práctica y las transformaciones esperadas en la muestra seleccionada, que abarcan la fundamentación que componen la alternativa recreativa de forma general en sus cuatro momentos y fases con las acciones. Diagnóstico, Elaboración de la propuesta, Aplicación , Evaluación , favoreciendo así las relaciones entre los jóvenes, a partir de una adecuada planificación y organización, en las que se tuvo en cuenta los factores sociales que influyen en su ejecución .Las actividades recreativas desempeñan un papel favorecedor en el desarrollo de las relaciones interpersonales formando una red e interacciones en correspondencia con cada acción que se realiza, su práctica sistemática en los jóvenes favorece el desarrollo de los procesos cognoscitivos, cualidades volitivas de la personalidad y educa la concentración de la atención, lo que los prepara para conducirse activa y conscientemente a la construcción de la sociedad socialista. Como bien lo reflejan las actividades, en ellas se logra una combinación de acciones y actividades recreativas, en el entorno comunitario, donde convergen la influencia de la familia, los factores comunitarios implicados y el personal calificado que intervienen en la ejecución y puesta en práctica de la alternativa recreativa, consideramos además, constituye un documento metodológico para el desarrollo del trabajo comunitario y en específico el dirigido a mejorar la relaciones interpersonales de jóvenes entre 15-18 años del sector san Pedro

La aplicación de las actividades recreativas, diferentes métodos de investigación y dentro de estas observaciones inicial y final, encuesta, test de valoración de grupo, se evidenció la alternativa recreativa para contribuir a mejorar las relaciones interpersonales de jóvenes entre 15-18 años del sector san Pedro.

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Anexos

Anexo No.1

Entrevista.

Objetivo: Obtener información de las características de la Circunscripción referente a las actividades recreativas que tienen que ver con los Jóvenes.

Cuestionario:

• 1. Población que integran la comunidad especialmente la de los jóvenes.

• 2. Infraestructura ubicada en la circunscripción, su vinculación a la comunidad.

• 3. Ofertas de actividades para por las diferentes organizaciones existentes en la Circunscripción.

• 4. Condiciones de las aéreas para el desarrollo de las actividades.

Anexo No. 2

Encuesta.

Compañero (a) La presente encuesta la realizamos con el objetivo de conocer la situación de las relaciones interpersonales de los jóvenes de la circunscripción No.3 de la Comunidad "Erlan Raya", le agradecemos anticipadamente su valiosa ayuda, lo que nos permitirá mejorar nuestro trabajo futuro.

Edad ________ Sexo _______ Ocupación _______.

Marca con una x

1- ¿Considera usted que existen opciones de variadas ofertas.

SI ___ No ___ A veces _______.

2 – ¿Considera usted que realizan actividades recreativas?

Si ___ No ____ A veces ____.

3 – ¿Con qué regularidad se realizan estas actividades?

Muchas _____ Pocas _____ Nunca ______.

4 – ¿Cuándo se realizan actividades en la comunidad, participan todos factores encargadas de estas, se preocupan porque se desarrollen lo mejor posible y de acuerdo a su gusto?

Si _____ No _____ A veces _____.

5 — ¿Se ha suspendido alguna actividad recreativa planificada por existir algún problema de su organización y divulgación?

Si ______ No _____ A veces _________.

6– ¿Considera que existe variedad en las actividades ofertada a estos jóvenes de 15 a 18 años?

Si _____ No ____ A veces _____.

7 – ¿Cree usted que se deba aumentar las ofertas de actividades para estos jóvenes?

Si ______ No ______ A veces.

8 – Las actividades responden a las necesidades, gustos y preferencia de los jóvenes?

Siempre ________ A veces ______ Nunca.

9 – Le gustaría que lo consultara sus ofertas y realización

Siempre ________ A veces ______ Nunca.

Anexo No.3

Entrevista: a factores de las comunidad, organizaciones y profesores deportivos y promotores de recreación.

Compañero (a): la presente entrevista la aplicamos para conocer las actividades recreativas para mejorar las relaciones interpersonales de los jóvenes de la circunscripción No.3 de la Comunidad "Erlan Raya".

1. ¿Con qué frecuencia realizan actividades recreativas para mejorar las relaciones interpersonales de los jóvenes de la Circunscripción No.3 de la Comunidad "Erlan Raya".

Responda: Poca__ mucha__ A veces____.

2. ¿Los profesores deportivos y promotores de la recreación brindan actividades de este tipo, de forma sistemática?

Responda: Si __ No ___.

3. ¿Les gustarían a los jóvenes las actividades recreativas que se les oferta?

Responda: Si___ No____.

4. ¿Brindan ustedes algún apoyo para que se realicen estas actividades en la comunidad?

Responda: Si____ No____.

5. ¿Cómo es la participación de estos jóvenes en dichas actividades?

Responda: Pobre___ Buena___.

6. ¿Se ha suspendido alguna vez una de estas actividades por falta de coordinación?

Responda: SI____ No_____.

7- ¿Alguna sugerencia u opinión de interés?

Muchas gracias por su cooperación pues contribuirá a mejorar nuestro trabajo.

Anexo No.4

Test socio métrico.

Nombre: ____________________________________ Grupo: _________

1.- ¿Con quién te gustaría practicar los ejercicios en la clase de Educación Física?

2.- ¿Con quién te gustaría estudiar?

3.- ¿Con quién te gustaría compartir en las actividades recreativas?

4.- ¿Con quién te gustaría compartir la estancia en una base de campismo?

5.- En un juego comunitario. ¿Quién tú quisieras que fuera el organizador?

Anexo No. 5

Sistema de tareas:

1. Talleres, debates.

2. Ejercicios y juegos donde se agrupen de forma intencionada los jóvenes que menos se relacionan.

3. Actividades recreativas.

4. La comunicación que sistemáticamente se establece entre jóvenes -familia –comunidad donde se genera un dialogo democrático, participativo e igualitario que contribuya a formar actitudes y dinamizar su comportamiento.

5. La comunicación debe promover la reflexión y el razonamiento.

6. Emplear la empatía, tolerancia y amistad como una actitud deliberada, voluntaria y consciente para ponernos en lugar del joven a fin de sentir sus valores.

7. Emplear la persuasión como mecanismos para lograr una comunicación efectiva y modificar actitudes que reviertan en el perfeccionamiento de las relaciones interpersonales.

8. Emplear la aceptación para comprender a las personas como son y no como uno quiere que sean.

Anexo No. 6

Test de valoración de grupo:

Queremos conocer la opinión que tienes sobre tus compañeros es por eso que te pedimos lo siguiente:

Lee detenidamente cada una de las preguntas y evalúa a tus compañeros dándole un numero en una escala de (5), el (1) será el valor más bajo y el (5) el valor más alto. Evalúa a todos tus compañeros en una pregunta y después pasa a la siguiente.

Anexo No. 7

Guía de observación sistemática durante la aplicación de la alternativa recreativa.

Objetivo: Valorar el comportamiento de la aplicación.

Indicadores:

Evolución de la asistencia.

• Número de participantes.

• Contenidos mejores asimilados.

• Contenidos de mayor dificultad.

• Actividades de mayor aceptación.

• Actividades de menor aceptación.

• Colaboración entre los miembros del grupo.

Indicadores de evaluación.

Aspecto .1 y 2

Bien: Si participan del 85 al 100 % de la muestra, entes comunitario y familia.

Regular: Si participan del 70 al 84 % de la muestra.

Mal: Si participan menos del 70 % de la muestra.

Aspecto .3

Bien: se cumple el objetivo en su totalidad.

Regular: Se cumple el objetivo parcialmente.

Mal: No se cumple el objetivo.

Aspecto .4

Bien: Manifiestan estar satisfechos con la actividad del 85 al 100 % de la muestra.

Regular: Manifiestan estar satisfechos del 70 al 84 % de la muestra.

Mal: Manifiestan estar satisfechos menos del 70 % de la muestra.

Aspecto. 5

Bien: La actividad tiene calidad.

Si participa el 95%.

Se inicia en tiempo la actividad.

Están garantizados medios y recursos.

Se cumplen los objetivos

Regular: Se desarrolla la actividad con algunas insuficiencias.

Si participa del 85%.

Reinicia con menos de 10 minutos de retraso.

Se garantizan los recursos con dificultades.

Se cumplen parcialmente los objetivos

Mal: deficiente desarrollo de la actividad.

Participan menos del 75 %.

Se inicia fuera de tiempo con más de diez minutos de retraso.

Falta de recursos que afecto el desarrollo de la actividad.

No cumple los objetivos.

Aspecto. 6

Bien: del 85 al 100 % de la muestra tienen un papel protagónico en la actividad.

Regular: 70 al 84 % de la muestra tienen un papel protagónico en la actividad.

Mal: menos del 70 % de la muestra tienen un papel protagónico en la actividad.

Anexo No. 8

Encuesta Final.

Compañero (a) : le solicitamos cooperación en responder la siguientes preguntas con el objetivo de conocer la situación de las relaciones interpersonales de los jóvenes de la circunscripción No.3 de la Comunidad "Erlan Raya" después de aplicada las actividades, le agradecemos anticipada demente su valiosa ayuda, lo que nos permitirá mejorar nuestro trabajo futuro.

Edad ______ Sexo ______ Ocupación _______.

1- ¿Considera usted que la propuesta de actividades recreativas que sean desarrollado satisfacen sus expectativas?

Si _____ No_____ A veces ______.

2- ¿Las actividades recreativas desarrolladas han tenido de todos los factores y de otras entidades encargadas de su buen desarrollo?

Si _____ No ____ A veces _____.

3- ¿Cree usted que han existido problemas organizativos en estas propuestas de actividades desarrollada?

Si _____ No _____ A veces _____.

4- ¿Existen variedades en estas actividades?

Si _____ No _____ A veces.

5- ¿Considera usted que la labor de los profesores, familia -comunidad incide en el desarrollo de estas actividades es?

Buena _____ Regular_____ Mala_____.

TESIS EN OPCIÓN AL TÍTULO ACADÉMICO DE MÁSTER EN CIENCIA EN ACTIVIDAD FÍSICA EN LA COMUNIDAD.

Autor:

Prof Leonel Celestino Martìnez Martìnez.

EL TIGRE, 2014