Comportamiento social inadecuado de los habitantes de la comunidad de Sigua con respecto al medio ambiente

Yo quiero romper las jaulas, a todas las aves, que la Naturaleza siga su curso majestuoso, el cual el hombre en vez de mejorar, interrumpe; que el ave vuele libre en su árbol y el ciervo salte libre en su bosque; y el hombre ande libre en la Humanidad… "A las aves alas, a los peces aletas; a los hombres que viven de la Naturaleza, el conocimiento de la Naturaleza: esas son sus verdaderas alas".

José Martí.

Resumen

La solución de los problemas ambientales requiere de un enfoque transdisciplinario, e implica en su solución factores de índole objetivos como subjetivos. En este sentido tiene gran significación la educación ambiental porque aún cuando la relaciones sociedad-naturaleza pueden estar mediatizadas por componentes de índole políticos y económicos, la cultura transversalisa las actitudes o conductas de los individuos en todos los ámbitos de su desarrollo social, sin excluir el medio ambiente.

Esta investigación está dirigida a la prevención de la contaminación ambiental en la Comunidad de Sigua perteneciente la provincia Santiaguera y constituye un estudio sobre la percepción ambiental de los habitantes de dicha comunidad.

Nuestro objetivo? Determinar la causa que provoca el comportamiento social inadecuado de los habitantes de la Comunidad de Sigua con respecto al medio ambiente, válido para diseñar un conjunto de acciones que contribuyan a erradicar esta situación.

Analizamos esta problemática desde Emile Durkheim con elementos referentes al hecho social, y la teoría de la acción social de Max Weber, como teoría vertebradora utilizamos los elementos de Marx, en la interrelación dialéctica hombre-naturaleza.

La aplicación de los métodos teóricos y empíricos nos permitieron arribar a conclusiones muy importante para el estudio de la problemática ambiental, además de la triangulación metodológica para la contractibilidad empírica de los resultados obtenidos, corroborándose nuestra hipótesis de trabajo, la cual afirma que la deficiente educación ambiental de los habitantes de la comunidad es la causa fundamental del comportamiento social inadecuado de los habitantes de la Comunidad de Sigua con respecto al medio ambiente.

Abstract

Summary The solution of environmental problems requires an interdisciplinary approach, and involves in solving such factors objective and subjective. In this sense it has great significance environmental education because even when the relations between society and nature can be mediated by components of political and economic nature, culture transversalisa attitudes or behaviors of individuals in all areas of social development, including in the environment. This research is aimed at the prevention of environmental pollution in the community of the province belonging Follow Santiaguera and is a study of environmental perception of the inhabitants of that community. Our objective: To determine the underlying cause of inappropriate social behavior of the people of the Commonwealth of Follow with regard to the environment, applies to design a set of actions to help eradicate this situation. We analyze this problem from Emile Durkheim with elements relating to social affairs, and social action theory of Max Weber, as backbone theory Marx elements used in the dialectical relationship between man and nature. The application of theoretical and empirical methods allowed us to reach conclusions very important for the study of environmental problems, as well as methodological triangulation empirical contractility of the results, corroborating our working hypothesis, which states that poor education environmental community residents is the root cause of inappropriate social behavior of the people of the Commonwealth of Follow with regard to the environment.

Introducción

Aunque al parecer los humanos aparecieron en África, no tardaron en dispersarse por todo el mundo, logrando con su acción alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades.1 En un inicio, mientras las poblaciones humanas eran pequeñas y su tecnología modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. Los hombres se congregaban en pequeños grupos o sociedades ambulantes que se establecían en lugares de abundancia, y que luego de agotados sus recursos naturales abandonaban por otros de más cantidad.2

En los momentos actuales la necesidad de proteger el medio ambiente es un problema de primer orden que cada día adquiere un carácter global más acentuado. Los temas debatidos hoy acerca del deterioro ambiental son múltiples, ya que las disponibilidades de recursos naturales a los que el hombre puede acceder tienen la limitante de agotarse en un determinado período de tiempo no muy largo si se tiene en cuenta el ritmo actual de explotación.

La actual crisis ambiental no es realmente la primera ni mucho menos la única que ha enfrentado el planeta. Si la pudiéramos expresar en términos matemáticos sería el resultado final de las nefastas relaciones que estableció el hombre con la naturaleza al concluir la Comunidad Primitiva.

En el presente los problemas ambientales son entendidos como "un sistema complejo y dinámico de interrelación ecológica, socio-económica y cultural en la cual se insertan los grupos humanos a través del proceso de evolución histórica de la sociedad". 3 Además, estos exigen un enfoque no ya inter o multidisciplinario, sino más bien transdisciplinario, que permita alcanzar un alto grado de coordinación y cooperación por parte de las diferentes disciplina que estudian estos problemas.

La importancia de esta investigación está determinada por las necesidades ambientales reales que tiene la comunidad, y su impacto negativo no solo en el medio ambiente, sino en la propia vida de los comunitarios. Además, las conclusiones obtenidas a partir del análisis de los resultados seria punto de partida para nuevas investigaciones de corte ambientalista en comunidades vecinas.

Como novedad de este trabajo hacemos referencia a que aunque desde la Zoología, Etnobotánica, y Biología se han realizado trabajos en el área, desde el punto de vista sociológico esta es la primera investigación ambiental a escala comunitaria que se realiza en la comunidad. Este estudio parte de un diagnóstico para proponer y perfeccionar la agenda de planificación de las organizaciones políticas y de masas a esta escala. La perspectiva sociológica nos permitió integrar conocimientos y funciones sociales para el logro de acciones integradas a escala comunitaria que contribuyan a enfrentar los problemas medioambientales.

El hombre es a la vez obra y artífice del medio que lo rodea. En la larga y tortuosa evolución de la especie humana en este planeta se ha llegado a una etapa en la que gracias a la rápida aceleración de la ciencia y la tecnología, el hombre ha adquirido el poder de transformar de innumerables maneras y en una escala sin precedentes cuanto le rodea. Los dos aspectos del medio humano (natural y artificial), son esenciales para el bienestar del hombre y para el goce del derecho humano fundamental, el derecho a la vida.

La temática ambiental en su estudio y comprensión ha sido objeto de interés desde diferentes ciencias, algunas con más profundidad que otras. Para lograr una mayor comprensión del análisis teórico acerca del tema objeto de estudio hemos agrupados varias clasificaciones atendiendo a las diferentes perspectivas de investigación entorno a la problemática ambiental pretendiendo evidenciar con ellas los antecedentes investigativos de la temática.

En este sentido nos basamos en el análisis neomalthusiano del crecimiento socio-demográfico, y sus nefastas repercusiones sobre el medio ambiente. Del mismo modo estudiamos las concepciones aportadas desde el análisis socio- económico y de la sociología ambiental (entre otras) acerca de la relación del comportamiento humano y las problemáticas ambientales.

En este punto la educación ambiental adquiere una importancia relevante para fomentar el desarrollo sostenible y aumentar la capacidad de las poblaciones para abordar cuestiones ambientales y de desarrollo. Se manifiesta en el quehacer social a través de la participación popular de las organizaciones políticas y de masas y de otras organizaciones no gubernamentales vinculadas al mejoramiento de la calidad de vida.

Desde su surgimiento la educación ambiental ha "definido el objetivo de su existencia en el enfrentamiento de los problemas ambientales, para darles una solución satisfactoria". Estos problemas podían ser la necesidad de descontaminar un acuífero, prevenir sobre la tala indiscriminada de los bosques, o velar por la pureza del aire en determinados sitios, en fin superar situaciones concretas de daño ocasionado por algún fenómeno natural adverso o la acción del hombre sobre el medio natural a partir del sistema productivo.

Con el transcurso del tiempo el problema se tornó cada vez más difícil de resolver, porque la solución alcanzada en un lugar estaba acompañada de la aparición de nuevos problemas en otro lugar, o incluso muchas veces los nuevos problemas estaban asociados a las soluciones instrumentadas. A medida que esto ocurría, crecía paulatinamente la conciencia en determinados grupos sociales y en la comunidad científica, de que el problema rebasaba los límites de la ciencia.4

En el orden ambiental la actual generación cubana heredó en el 1959 un país con sus recursos naturales sobreexplotados, sin infraestructuras de suministro de agua y deposición de residuales, con gran salinidad y erosión de los suelos, industrias obsoletas y sin plantas de tratamiento de residuales, depredación indiscriminada de la flora y la fauna y una enorme carencia de educación y cultura ambiental en la población.

Las difíciles y complejas condiciones en las que el país tuvo que enfrentar la problemática ambiental han determinado que aún subsistan situaciones que exigen atención priorizada por el gobierno cubano y el pueblo en general.

Como se puede apreciar muchos de los problemas ambientales que hoy existen en la isla tienen su origen en las formas inapropiadas en que por varios siglos fueron explotados nuestros recursos naturales, además de las limitaciones e insuficiencias con que Cuba enfrentó el proceso de industrialización, la inadecuada técnica agropecuaria y los impactos ocasionados al medio ambiente por la situación social acaecida en la etapa pre-revolucionaria.

Pese a esto, el estado cubano ha trabajado muy fuerte en la generalización de la educación ambiental, pero desafortunadamente no se ha aplicado de manera coherente la política ambiental en algunas regiones del país donde la relación con el medio ambiente no ha sido consciente, provocando afectaciones alarmantes que va en detrimento de la calidad de vida de los individuos; entre las que podemos encontrar la mala calidad de las aguas, la deforestación, etc.

Aún cuando se ha trabajado para solucionar las dificultades heredadas, las limitaciones económicas como país del tercer mundo, agravadas por el bloqueo imperialista no han permitido revertir en la magnitud deseadas las deficiencias heredadas. Además el desarrollo vertiginoso de programas económicos no siempre ha contado con la priorización para la solución adecuada respecto al tratamiento de las problemáticas ambientales.

La presente investigación tiene lugar en la Comunidad de Sigua, ubicada en la zona sur-oriental de la provincia de Santiago de Cuba. Esta comunidad no escapa a la realidad creciente que hoy viven muchas de las comunidades cubanas y que se convierte en situaciones problemáticas a solucionar. Para ilustrar dicha situación pudiéramos comentar la ausencia total de un sistema de recogida de basuras, la puesta en peligro de algunas especies por la pesca y caza indiscriminada, y la tala a ritmo acelerado para la confección de hornos de carbón.

También es un problema la recolección de moluscos con fines ornamentales y de consumo. Otro recurso perturbado por la actividad humana es el aire, afectado por la contaminación provocada por la quema de basura. Es bueno destacar que en la comunidad no se cuenta con un sistema de recogida de basura. Además existe un bajo conocimiento en cuanto a la protección del medio ambiente por parte de las organizaciones políticas y de masa, así como de los propios comunitarios.

Después de haber realizado un estudio preliminar en dicha comunidad relacionado con los comportamientos sociales inadecuados de los habitantes con respecto al medio ambiente, nos propusimos el siguiente diseño de investigación.

El objetivo general de nuestra investigación: Determinar la causa que provoca el comportamiento social inadecuado de los habitantes de la Comunidad de Sigua con respecto al medio ambiente, válido para diseñar un conjunto de acciones que contribuyan a erradicar esta situación.

El problema científico planteado: ¿Cuál es la causa que provoca el comportamiento social inadecuado de los habitantes de la Comunidad de Sigua con respecto al medio ambiente? La hipótesis de nuestro trabajo: La deficiente educación ambiental de los comunitarios constituye la causa fundamental que provoca el comportamiento social inadecuado de los habitantes de la Comunidad de Sigua con respecto al medio ambiente.

Tareas científicas.

Analizar los diferentes antecedentes históricos-teóricos en torno a las causas generadoras de los problemas ambientales

Explicar a partir de la utilización de las teorías sociológicas nuestro objeto de estudio

Conceptualizar las variables más importantes dentro de nuestra investigación como problemas ambientales, educación ambiental y comunidad.

Elaborar y aplicar las herramientas de recogidas de información tanto teóricas como empíricas que nos facilite la comprensión de las acusas generadoras de los problemas ambientales.

Elaboración de un plan de acción que contribuya a mitigar esta problemática.

Para la realización de esta investigación nos apoyamos en la aplicación de los diferentes métodos teóricos y empíricos. Entre los métodos teóricos utilizados están el histórico-lógico, y el critico-racional, los que nos permitieron arribar a conclusiones muy importante para el estudio de la problemática estudiada.

Como métodos empíricos utilizamos la metodología cualitativa y la cuantitativa en busca de una triangulación metodológica para la contractibilidad empírica de los resultados obtenidos, para corroborar nuestra hipótesis de trabajo, ya que la creciente degradación ambiental en la comunidad objeto de estudio puede estar influenciada por la deficiente educación ambiental de los habitantes de la comunidad.

Además el paquete estadístico Excel se empleó para el procesamiento de los datos obtenidos en el cuestionario a través de frecuencia del análisis de los por cientos y valores reales de la muestra tomada. Dentro de las técnicas utilizadas están la observación científica, la entrevista en profundidad y la entrevista a expertos.

En la realización de esta investigación nos basamos de Emile Durkheim sobre elementos referentes al hecho social, y la teoría de la acción social de Max Weber. Como teoría vertebradora y especial de nuestra investigación utilizamos los elementos teóricos de Marx, ya que este es partidario de una sociología con enfoque dialéctico donde se manifiesta el interés por los elementos objetivos y subjetivos de la realidad, así como la interrelación dialéctica entre ellos (relación hombre-naturaleza).

Teniendo en cuenta los elementos estudiados del tema referente al deterioro ambiental y la importancia que reviste (además de no existir una investigación previa en la comunidad), aportamos a través del sistema investigativo un plan de acción interventivo con el objetivo de atenuar los procesos de contaminación ambiental en la comunidad de Sigua.

De manera general nuestro trabajo posee la siguiente estructura:

El Capítulo# 1 está compuesto por cuatro epígrafes que hacen referencia de manera inicial a la historia y actualidad de la contaminación ambiental como resultado de la relación hombre-naturaleza. Después tratamos los antecedentes teóricos-investigativos que desde diferentes perspectivas científicas han realizado estudios sobre los procesos de contaminación ambiental, y la influencia de los actores sociales sobre los mismos. De igual modo hacemos mención de las nociones conceptuales más importantes según nuestro análisis investigativo sobre elementos significativos del Medio Ambiente. Para finalizar incluimos el marco teórico referencial, en el cual abordamos y analizamos las teorías desde la perspectiva sociológica que nos sirvieron de guía en la explicación de dicho fenómeno El Capítulo# 2 está formado por cuatro epígrafes donde tenemos la caracterización de la unidad de análisis y de la muestra. Además expusimos la metodología, métodos y técnicas utilizadas en la investigación. De igual forma mostramos los análisis de los resultados obtenidos mediante las técnicas aplicadas de recogida de información durante todo el proceso investigativo. Continuamos con la fundamentación y proposición de un plan de acciones para minimizar la problemática investigada, y al mismo tiempo lograr un cambio social que propicie el desarrollo sustentable en la comunidad rural de Sigua. Luego, expusimos las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.

Capítulo 1

Fundamentación histórica y teórica del comportamiento medioambiental de los hombres. Papel de la educación ambiental como formadora de una conciencia ambientalista

Epígrafe 1.1. Antecedentes históricos y actualidad del comportamiento medioambiental de los hombres. Influencia de la Educación Ambiental. En los momentos actuales, la necesidad de proteger el medio ambiente es un problema de primer orden que cada día adquiere un carácter global más acentuado. Los temas debatidos hoy acerca del deterioro ambiental son múltiples, ya que la disponibilidad de recursos naturales a los que el hombre puede acceder tiene la limitante de agotarse en un determinado período de tiempo no muy largo, si se tiene en cuenta el ritmo actual de explotación.

Según los planteamientos de los especialistas la especie humana apareció tardíamente en la historia de la tierra; pero a través del tiempo ha sido capaz de desarrollar capacidades que se encuentran en un constante intercambio con el entorno. Estas capacidades les han permitido modificar el medio de manera tal que ha logrado alcanzar un poder de adaptación que no posee ninguna otra especie.

Aunque al parecer los humanos aparecieron en África, no tardaron en dispersarse por todo el mundo. Gracias a sus peculiares capacidades mentales y físicas escaparon a las barreras físicas y naturales que limitaban a otras especies a un sector o área determinada del globo, logrando así con su acción alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades.5

Esta acción antrópica si bien es verdad que ha sido el motor impulsor del desarrollo científico-tecnológico y cultural que actualmente conoce la humanidad, también ha generado (con el transcurso del tiempo) un conjunto de problemáticas socio-ambientales a las que buscar solución se convierte en una tarea de importancia vital para la especie, pues pone en peligro su supervivencia.

Mientras las poblaciones humanas eran pequeñas y su tecnología modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. En la Comunidad Primitiva los hombres se congregaban en pequeños grupos o sociedades ambulantes que se establecían en lugares de abundancia, y que luego de agotados sus recursos naturales abandonaban por otros de más cantidad.6

En este período de la historia podemos encontrar acciones o manifestaciones de protección al ambiente, las cuales estaban profundamente marcadas por las creencias mágico religiosas que producía en los hombres el temor por lo desconocido, y eran responsabilidad del los "chamanes, sacerdotes o magos" de aquellas comunidades primitivas, los cuales eran hombres que se dedicaban al "estudio" de las plantas y los astros fundamentalmente; guiaban las actividades del resto de los hombres, manteniendo de esta forma un equilibrio entre el hombre y la naturaleza.

La Era Medieval estuvo marcada por una cultura feudo-esclavista y una civilización agrícola-ganadera. El rasgo distintivo de esta etapa consistió en que marcó el inicio de las alteraciones de la naturaleza, pues el roturar espacios vírgenes requirió de la tala y la quema de los bosques, lo que unido al fomento de la ganadería y el uso intensivo de los pastos incidió en el deterioro de los suelos y la pérdida de la vegetación natural. Tanto la tala y la quema de los bosques como el sobre pastoreo son considerados como las principales acciones agresivas que ocasionaron las principales transformaciones en la naturaleza durante este período.7

En esta etapa el centro de atención era la adoración a Dios, sin embargo, a pesar de la imposición de la Iglesia por la supremacía divina, del oscurantismo medieval que se generó en torno a las ciencias, y del intento católico por impedir el análisis y la comprensión científica del mundo, surgieron en la denominada baja Edad Media personas que se preocuparon por las problemáticas ambientales y sus consecuencias futuras.

Un ejemplo de esto lo encontramos en el siglo XIII donde se hicieron esfuerzos en Europa por poner orden a la tala indiscriminada de los árboles maderables; en Francia (1669) Juan Bautista Calket (ministro de Luis XIV), permitió que se utilizaran grandes cantidades de maderas en la construcción de los barcos, pero con la garantía de conservación de los bosques a través de la repoblación con nuevos individuos; y en 1719 el Pastor Anglicano Thomas Robert Malthus alertó sobre la superpoblación, su inevitable repercusión sobre la disponibilidad de alimentos, y su inminente desequilibrio sobre los recursos naturales.

El rápido avance tecnológico producido tras la Edad Media culminó con la Revolución Industrial como símbolo indiscutible de la era moderna. Esta se desarrolló principalmente en Europa, y se extendió posteriormente a otras regiones del planeta, mediante la colonización y expansión de la sociedad capitalista.

Esto provocó nuevos cambios científicos-técnicos y culturales, que condicionaron un crecimiento de la explotación de los recursos naturales, principalmente los no renovables, e intensificaron el proceso de agotamiento de muchos de ellos, así como el deterioro de las condiciones ambientales en general del planeta, debido fundamentalmente a la tendencia del aumento de la producción a gran escala, la concentración del capital, el comercio y el transporte. Esto demandó un mayor volumen de combustibles fósiles, cuya explotación comienza a evolucionar hacia lo que será después la más descomunal irracionalidad en su uso. 8

Precisamente con la Revolución Industrial los seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta utilizando y transformado los ecosistemas terrestres para satisfacer las necesidades crecientes de su modo de vida, proceso que se ha intensificado en los últimos 15 años con los avances progresivos de la tecnología, la biotecnología, la informática, la agricultura, la ganadería, entre otras, favorecieron la influencia del hombre sobre la naturaleza; cambiando drásticamente las relaciones existentes entre la sociedad y el medio.

Como hemos podido comprobar, desde el surgimiento del hombre en la tierra, comenzaron a manifestarse las primeras formas de deterioro al medio ambiente, que aunque primero se evidenció de manera insignificante y puntualizada, se fueron progresivamente agudizando en las diferentes etapas de las formaciones socio-económicas, hasta llegar a la actualidad.

En el presente los problemas ambientales son entendidos como "un sistema complejo y dinámico de interrelación ecológica, socioeconómica y cultural en la cual se insertan los grupos humanos a través del proceso de evolución histórica de la sociedad". 9 Además estos exigen un enfoque no ya inter o multidisciplinario, sino más bien transdisciplinario, que permita alcanzar un alto grado de coordinación y cooperación entre las diferentes disciplina que estudian estos problemas.

En este sentido cobra un carácter vital las acciones y estrategias que se tracen los gobiernos tanto en el plano internacional como en el nacional y el local frente a las problemáticas ambientales, sobre todo en las acciones que se deben tomar para la protección, mejoramiento y sostenibilidad de los ecosistemas y/o recursos naturales.

Dicho de otra forma, si se quiere eliminar los principales problemas ambientales de alcance global en el mundo de hoy, son dos los pasos que tendría que dar la humanidad; por una parte, lograr la sustitución de la cultura consumista y derrochadora del mundo industrializado por un modo de vida que sin sacrificar en lo esencial sus actuales niveles materiales, tienda al uso más racional de los recursos y a la significativa reducción de la agresividad contra el medio, presente hoy en casi todas las partes como resultados de esta cultura. Por otra parte propiciar un cambio radical en las malas condiciones de vida de las enormes masas, mediante la transformación del actual sistema de relaciones económicas internacionales, y de las estructuras económicas y sociales que en la mayoría de los países favorecen la existencia de numerosas capas de hambrientos, enfermos, desposeídos e ignorantes10.

Cuba no ha estado exenta de los cambios ambientales que se han operado en el mundo, aunque los especialistas en la materia reconocen cierto desfase histórico en la internalización de los problemas ambientales en la sociedad cubana. El país posee una gran diversidad paisajística-ecológica y una relativa riqueza en determinados recursos naturales con respecto al resto de las islas de la región del Caribe.

Sus características son el resultado de diferentes factores, entre los que se destacan la historia geológica del país, su naturaleza insular, su substrato rocoso, su posición geográfica en las cercanías al trópico de Cáncer, a la entrada del golfo de México y proximidad a la masa continental de América del Norte, además del tamaño y las particularidades de su desarrollo socio- económico a través de la historia,11 así como su configuración alargada y estrecha en el sentido de los paralelos, ha determinado las principales características climáticas del país.

Desde el mismo instante de su descubrimiento han sido explotadas sus riquezas naturales, la colonización iniciaba una nueva era de explotación la cual iría intensificándose con el tiempo a medidas que las "relaciones" socio- económicas se desarrollaban. La conquista española no sólo impuso nuevas relaciones de explotación socioeconómica, sino también un nuevo régimen de apropiación de los recursos naturales; los vínculos espirituales con la naturaleza, propios de las primitivas culturas aborígenes palidecían casi hasta la extinción sobreviviendo sólo en la sabiduría popular y cultos sincréticos.

Durante siglos el país fue dominado por diversas formas de dependencia económica donde primó la explotación desmedida de sus recursos naturales, imponiéndose además un sistema de monoproducción económica con consecuentes deformaciones socio-económicas y estructurales que ocasionaron formas distorsionadas e irracionales de apropiación de la naturaleza. Ya en los primeros años del siglo XX, las estadísticas ilustran el control que ejercían las transnacionales norteamericanas sobre los principales recursos naturales de la isla. Tanto el período de la colonia como el de la seudorepública se caracterizaron por la inexistencia de mecanismos para la conservación de los recursos naturales. 12

Como se puede apreciar, muchos de los problemas ambientales que hoy existen tienen su origen en las formas inapropiadas en que por varios siglos fueron explotados nuestros recursos naturales, además de las limitaciones e insuficiencias con que Cuba enfrentó el proceso de industrialización, la inadecuada técnica agropecuaria y los impactos ocasionados al medio ambiente por la situación social acaecidos en la etapa pre-revolucionaria.

Después del Triunfo de la Revolución, aún cuando se ha trabajado para solucionarlos, las limitaciones económicas como país del tercer mundo agravadas por el bloqueo imperialista, no han permitido revertir en la magnitud deseada las deficiencias heredadas; además, el desarrollo vertiginoso de programas económicos no siempre contó con la priorización para la solución adecuada respecto al tratamiento de las problemáticas ambientales. Estos han estado influidos por una falta de conciencia y educación ambiental en una parte considerable de la población, lo que ha traído en muchos casos su agravamiento. Inciden además en la situación cubana los problemas de deterioro a nivel regional o global como por ejemplo el cambio climático. 13

Un aspecto importante que debemos mencionar es que con la etapa revolucionaria la política ambiental cubana está basada en concentrar los esfuerzos para revertir los principales problemas ambientales, tanto a nivel nacional como local.14 Sin embargo, y a pesar de estos grandes esfuerzos del estado revolucionario, y del nivel de profesionalización de nuestros científicos, en la búsqueda de nuevas y más perfeccionadas soluciones, no han sido suficientes los esfuerzos para solucionar las problemáticas actuales que enfrenta la isla.

Dentro de las principales problemáticas ambientales que encontramos en la isla podemos citar la degradación de los suelos, el 76,8% están afectados por diferentes procesos de degradación, conjugándose factores de carácter natural pero con una marcada preponderancia de factores de carácter antrópico, […] donde muchos están condicionados por la violación de la legislación ambiental vigente.15

Por otra parte la contaminación de las aguas es una problemática importante que enfrenta Cuba en su condición de isla. La misma es el resultado del vertimiento de residuales sin tratamiento (o con tratamiento deficiente) debido a dificultades o inexistencia de redes de alcantarillado, además del poco aprovechamiento y rehúso de los residuales en las actividades hogareñas.

Otra problemática que nos afecta es la mala calidad atmosférica, la cual está relacionada con la existencia de medios de transporte obsoletos, el uso de diversos combustibles domésticos contaminantes, insuficiente calidad y cantidad de las áreas verdes, altos niveles de ruido en los asentamientos humanos más poblados y otras. A lo anterior se le suman otros como lo son el deterioro del saneamiento y de las condiciones ambientales en los asentamientos humanos, la pérdida de la diversidad biológica, la deforestación, producto de la tala a ritmo acelerado de nuestros bosques, la caza y la pesca indiscriminada.

En este sentido la comunidad de Sigua no escapa a esta realidad creciente que hoy viven muchas de las comunidades cubanas, y que se convierte en situaciones problemáticas a solucionar. Para ilustrar dicha situación pudiéramos comentar la ausencia total de un sistema de recogida de basuras, la puesta en peligro de algunas especies por la pesca y caza indiscriminada, la tala a ritmo acelerado para la confección de hornos de carbón, entre otras.

Además es importante señalar que el río de la comunidad, aunque no es de los más contaminados de la provincia, en reiteradas ocasiones los desechos del hotel Costa Morena y de las cafeterías Arenas Blancas y la Fantasía van a dar a él, los cuales son transportados a una parte del sector marino del área, provocando procesos de eutrofización de las aguas.

Aparte, la explotación de recursos terrestres y marinos se manifiesta fundamentalmente en la pesca desmedida, practicada por pescadores submarinos, capturándose todo tipo de ejemplares (incluidas especies en veda permanente). La tala indiscriminada de los árboles como un factor directo de la erosión de los suelos, motivada por la alta demanda de leña, lo cual tiene sus orígenes en la insuficiente fuente de energía disponible en la zona. La situación se agrava con el insuficiente control y protección de los recursos naturales y escasa sensibilización por parte de los comunitarios.

También es un problema la recolección de moluscos con fines ornamentales y de consumo. Otro recurso perturbado por la actividad humana es el aire, afectado por la contaminación provocada por la quema de basura. Además existe un bajo conocimiento en cuanto a la protección del medio ambiente por parte de las organizaciones políticas y de masa, así como de los propios comunitarios.

El problema ambiental es un problema social de naturaleza cognitiva, económica, política e ideológica. La superación de un problema como este no puede pensarse como simple cambio de actitudes, inculcación de ideas, esclarecimientos conceptuales, formación de habilidades, o modificación de sensibilidades, aunque todos estos procedimientos han de incluirse en el proceso total (proceso de formación ambiental). 16

Desde su surgimiento, la educación ambiental ha "definido el objetivo de su existencia en el enfrentamiento de los problemas ambientales, para darles una solución satisfactoria". Estos problemas podían ser la necesidad de descontaminar un acuífero, prevenir sobre la tala indiscriminada de los bosques, o velar por la pureza del aire en determinados sitios, en fin, superar situaciones concretas de daño ocasionado por algún fenómeno natural adverso, o la acción del hombre sobre el medio natural a partir de su sistema productivo.

Con el transcurso del tiempo, el problema se tornó cada vez más difícil de resolver, porque la solución alcanzada en un lugar, estaba acompañada de la aparición de nuevos problemas en otro lugar, o incluso muchas veces los nuevos problemas estaban asociados a las soluciones instrumentadas. A medida que esto ocurría, crecía paulatinamente la conciencia en determinados grupos sociales y en la comunidad científica, de que el problema rebasaba los límites de la ciencia.17

De esta manera el problema se comprendió como la correspondencia en lo relativo a la relación del sistema de producción social a escala planetaria, y a las limitaciones que presentaba el planeta para asimilarlas. Lo económico y lo político cobraron una importancia relevante. Lo ecológico devino ambiental, se comprendió su naturaleza social, la necesidad de integrar las ciencias del hombre y al hombre mismo en el proceso de búsqueda de soluciones.

Los enfoques predominantes hoy en materia de educación ambiental, enfatizan en la necesidad de un cambio de actitud del hombre frente a la naturaleza, y prestan una mayor atención al necesario cambio de actitud, a la formación de valores y sensibilidades para reconocer a la naturaleza en toda su dimensión como valor para el hombre.

No obstante, en los análisis ambientalistas y en enfoques reduccionistas que dominan la mayor parte del mundo industrializado de hoy, con frecuencia se pasa por alto que el problema ambiental tiene como fuente primaria aspectos del orden cognitivo y aspectos de orden social. No se trata sólo de un problema que atañe al hombre en su relación con algo otro (el entorno natural), sino que tiene que ver con el hombre mismo, y su autodefinición como ente social.

De esta forma podemos decir que con un rápido recorrido por la historia de la educación ambiental, se le podría evidenciar como "una teoría con buenas intenciones y malas estrategias". Pero también se puede llamar "un aprendizaje necesario para el ambicioso proyecto de cambiar la sociedad", aunque para esto es necesario educar al hombre contemporáneo en un nuevo sentido; y vincularlo en el ritmo propio de los procesos naturales, haciéndolo capas de captar la riqueza de las interacciones complejas de estas relaciones.

Epígrafe 1.2. Análisis de los diversos antecedentes teóricos que abordan los problemas ambientales como resultado del comportamiento social inadecuado de los hombres.

Relevancia de la educación ambiental en este fenómeno.

Los problemas ambientales se desarrollan tanto en ámbitos locales como globales, y sus efectos nos confrontan ante un siglo de desarrollo que ha sido social y ambientalmente insostenible. Como consecuencia del fracaso de la modernidad y de su mito del progreso ha surgido todo un amplio espectro de propuestas para hacer frente al reto de la insostenibilidad en las versiones más optimistas del problema ambiental […].18

La actual crisis socio ambiental no es realmente la primera ni mucho menos la única que ha enfrentado el planeta, sino que si la pudiéramos expresar en términos matemáticos sería el resultado final de las nefastas relaciones que estableció el hombre con la naturaleza al concluir la Comunidad Primitiva, y de los años de explotación a los que se han visto sometido los recursos naturales por parte de la acción antrópica.

El término de crisis ambiental hace énfasis, según distintos especialistas, en los diversos factores antrópicos subyacentes al problema ambiental, de esta manera el término ayuda a comprender que las causas generadoras de los problemas ambientales son siempre sociales y que las consecuencias de estas problemáticas recaen a su vez sobre la sociedad. 19

Para lograr una mayor comprensión del análisis teórico acerca del tema objeto de estudio hemos agrupados varias clasificaciones atendiendo a las diferentes perspectivas de investigación entorno a la problemática ambiental pretendiendo evidenciar con ellas los antecedentes investigativos de la temática.

Una de las líneas de investigación que están vinculadas con los estudios ambientales y que en la actualidad posee gran vigencia está formada por el grupo de investigadores reconocidos como poblacionistas, los cuales centran sus estudios en las relaciones que se establecen entre la población y el medioambiente, y está integrado por diferente subgrupos, teniendo a los neomalthusianos como máximo exponente.

Los neomalthusianos basan sus estudios e investigaciones, en las ideas y análisis del Pastor Anglicano Thomas Robert Malthus (1766-1834) y las aplican al análisis de la crisis socio ambiental actual. Los neomalthusianos afirman que la causa principal de la actual crisis ambiental está dada por el crecimiento exponencial de la población y el crecimiento aritmético de la disponibilidad de los recursos naturales.

Thomas R. Malthus escribió en 1798 el influyente libro Ensayo Sobre el Primer Principio de la Población. En esta obra el autor afirmaba que mientras la producción de alimentos crecía de forma aritmética, la población aumentaba de forma geométrica. En su opinión pronto se alcanzaría un desequilibrio entre población y alimentos, lo que a su vez provocaría la aparición del hambre, la peste y la guerra, lo que Malthus denominaba "el freno positivo de la mortalidad." A fin de evitar esas penurias, Malthus propuso "el freno preventivo de la natalidad"; es decir, el control de los nacimientos, que debería empezar en las clases sociales inferiores, más proclives (según él) a tener una numerosa prole.

Como afirmación a esta sentencia de Malthus, el 5 de junio de 2012, el secretario general de la Organización de Naciones Unidas (ONU) Ban Ki-Moon, advirtió que la población del planeta ya alcanzó los 7 000 millones de personas y aumentará hasta más de 9 000 millones en 2050. Dijo que "ese crecimiento conlleva enormes presiones para las ya superpobladas ciudades, donde viven más de la mitad de los habitantes del orbe, así como sobre los recursos naturales, al incrementarse la demanda de alimentos, agua y energía".20

Sin embargo, después de analizar la corriente teórica antes mencionada, debemos decir que estos planteamientos nos parecen muy superficiales en la solución de los problemas ambientales. Si nos basáramos solamente en las teorías planteadas por estos, parecería que todos los problemas ambientales quedarían resueltos por si mismo, tan solo con la aplicación de un control efectivo de la natalidad, planteamiento con el cual no estamos del todo de acuerdo.