Programa de atención con niñas y adolescentes víctima de explotación sexual (página 2)

Aún más grave, según este estudio , se estaría produciendo tráfico sexual de niñas y adolescentes que son traídas de Yurimaguas, Pucallpa, Iquitos, Tarapoto, Huánuco, hacia los bulevares de El Retablo de Comas y San Juan de Miraflores a Lima; y de Puno, Cajamarca, Huaral, Chimbote a los prostíbulos del Callao, burdeles clandestinos y prostíbulos callejeros en el centro de Lima y otras zonas donde se estaría utilizando la modalidad de ofrecimiento de empleo y oportunidades de ganar dólares , viajar y conocer otros lugares.

En éste trabajo el medio utilizado serían las agencias de empleo , para el caso de las adolescentes que migran atraídas por la oportunidad de mejores oportunidades de trabajo y la modernidad. Según arroja las investigaciones realizadas , estas agencias estarían operando al servicio de mafias de proxenetismo organizados a nivel nacional.

Pero la extensión de la explotación sexual de niñas y adolescentes tiene que ver también a que gran número de ellas creen vivir de esa manera su sexualidad, expresar su libertad "estando en onda" y "asegurando la chamba".

Cada una de estas niñas y adolescentes ganan entre 50 y 100 soles y hasta 200 dólares "depende del día", y en muchos de los casos destinan el dinero para ayudar a sus familias y, en algunos de los casos mantener a sus hijos, ya que más de una queda embarazada antes de cumplir los 14 años.

La familia de estas niñas y adolescentes desconocen la dimensión del problema y creen que están trabajando en otra actividad o simplemente no viven con ellos por conflictos personales .

Estos factores constituyen consecuencias evidentes de esta realidad, que en los dos últimos años ha crecido significativamente , los embarazos no deseados y/o precoces, las infecciones de trasmisión sexual (ITS) y SIDA, la destrucción de su autoestima, la destrucción de los hogares , la pérdida de valores.

De acuerdo a los resultados de las investigaciones queda claro que en, muchos casos, quienes manejan la explotación sexual de niñas y adolescentes son los administradores de hostales, discotecas, casas de masajes, aparentes centros de fisioterapia; o también suele darse a través de personas que merodean las academias de preparación PRE – universitaria, las escuelas de secundaria rápida, gimnasios y oficinas de empleo.

Un segundo estudio realizado por Radda Barnen y el Congreso de la República , señala como punto pertinente a destacar para verificar el crecimiento del fenómeno en la ciudad de Lima, que la explotación sexual no es solo una practica limitada a determinados lugares donde "tradicionalmente " se ha realizado. Hoy se extiende incluso a distritos considerados de clase media, alta donde hay solo zonas residenciales, corroborando el nivel de extensión que ha alcanzado este fenómeno.

Sociedad y Estado frente al Problema

Existen actitudes tanto en la sociedad civil como en el estado, que condicionan su actuación respecto al tema de la explotación sexual infantil .

La visión social se encuentra impregnada de indiferencia, se rechaza la explotación sexual infantil por otro lado se acepta la prostitución de mujeres adultas.

A nivel del estado se presenta similares actitudes, como las que podemos verificar en la sociedad , se prefiere ignorar o negar que la prostitución es un problema social, y cuando se acepta que este existe, se le minimiza, respondiendo a una mayoritaria actitud machista de nuestra sociedad.

Por ello es que cuando se trata del tema en foros, conferencias, respecto a cual debe ser el rol del estado ante la problemática de la explotación sexual infantil, lo primero que surge es que el estado debe tener una mayor preocupación por el tema, y mayor voluntad política para hacer frente al fenómeno, haciendo uso de los recursos humanos y materiales necesarios.

Existe una marco legal que ofrece una inmediata protección a las niñas y adolescentes víctimas de explotación, lamentablemente, no se llega a cumplir. Tenemos Constitución Política, la Convención sobre los Derechos del Niño, el Código de los Niños y Adolescentes, el Código Penal y otras normas contienen la normatividad para hacer frente a la problemática.

GRUPO BENEFICIARIO

Niñas y adolescentes mujeres que presentan perfil de explotación sexual, es necesario considerar las beneficiarias deberán acreditar (según documentos de los Juzgados) :

• No estar consumiendo o tener historia de consumo de sustancias psicoactivas.
• No presentar Patologías psiquiátricas o retardo mental.
• No ser portadoras del síndrome de inmuno deficiencia humana ( SIDA).

En el caso de niñas y adolescentes que carezcan de soporte o referente familiar y social alguno, serán atendidas bajo la modalidad de protección de hogares de INABIF como de la red privada

FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA

Múltiples son las definiciones elaboradas en torno a la explotación sexual infantil, se considera como la utilización de un niño en actividades de contacto o tocamiento sexual a cambio de una remuneración o de cualquier otra retribución. Tiene carácter de ser una actividad forzada y se considera como una forma contemporánea de esclavitud, es una variante del abuso sexual donde el cliente "pedófilo" deduce cómodamente que el pago, por tener sexo con un niño, supone un simple intercambio comercial.

1. TIPOS DE EXPLOTACIÓN SEXUAL

Para tener un alcance real de este término , los estudios realizados por Radda Barnen y Acción por los Niños del Perú con el Congreso de la República se clasificó 4 tipos de explotación sexual.

1. Manejada por empresas que publicitan sus servicios de relax, sauna, masajes en los diarios informativos y deportivos de circulación nacional.

2. AGENCIAS DE MODELOS Y DAMAS DE COMPAÑÍA

   Es la explotación que se filtra en oficinas públicas y privadas, supermercados, academias, casinos, hostales , desfiles de modas, discotecas, bares, casas de cita, hospedajes, en esta clase de explotación no hay criterio selectivo que valga, se atiende a todo tipo de clientes

3. CLANDESTINO
4. VISIBLE EN LA CALLE

Es la explotación sexual existente en la calle. Esta tiene lugar en principales calles y avenidas, donde se contacta los clientes

* Martínez, 1998; Domínguez, 2000. Plan Nacional de Acción contra la Explotación sexual Comercial de niños, niñas y adolescentes del Salvador 2001 – 2004, OIT – Gobierno del Salvador – Fundación SKIP de Suiza.

1. CARACTERÍSTICAS DE LA EXPLOTACIÓN SEXUAL

• Se sitúa en un nivel de clandestinidad
• Se presenta en niñas y adolescentes mujeres de sectores socioeconómicos bajos o muy bajos.
• Fluctúa entre los 9 y 17 años
• Se sitúa en calles y plazas.
• En muchos casos vinculado con la delincuencia y droga.

1. MODALIDADES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL INFANTIL

• Pornografía infantil.

Constituye una variante sexual criminal que se perpetua en el tiempo y que prolonga la situación abusiva en tanto esos materiales pornográficos continúen siendo usados.

Pornografía visual es la representación visual de un niño en un acto sexual o en una exhibición obscena de los órganos genitales.

Pornografía Auditiva es el uso de cualquier dispositivo de audición con la voz de un niño para el placer sexual del usuario.

• Tráfico de Menores

Es el tráfico ilícito, dentro del cual se encuentra la trata de personas, consiste en transportar ilegalmente seres humanos de un lugar a otro, con el propósito de venderlos por dinero o por otra compensación. Este moderno medio de esclavitud se practica en su forma más virulenta con fines sexuales.

• Turismo Sexual

Se usa publicitariamente las imágenes que reflejan la atractiva figura de jovencitas en contextos paradisíacos , exóticos y folclóricos.

La explotación sexual infantil es un fenómeno social que surge como respuesta a la crisis socio económica que afectan a los países con mayores índices de pobreza, en los últimos años han aumentado en número y disminuido en edad. Por otro lado tenemos que las estadísticas no son precisas y las instituciones que trabajan en el área mencionan un número mayor a las 3.000 entre niñas, niños y adolescentes sometidas a la explotación sexual a nivel nacional.

La crisis que atraviesa la familia trae consigo la falta de comunicación entre los miembros de la misma, la violencia y el maltrato, familias desarticuladas, niños y niñas abandonados o que optan por vivir en la calle, trabajar hasta altas horas de la noche con el fin de no regresar a sus casas o de lo contrario se hacen miembros de pandillas.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Contribuir en la reducción de los niños, niñas y adolescentes víctimas de explotación sexual, buscando desarrollar sus habilidades y capacidades, así como, instalando normas y valores adecuados.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Lograr que las niñas y adolescentes, víctimas de explotación sexual accedan al espacio formativo – educativo temporal.
• Impulsar el desarrollo de sus habilidades y capacidades, permitiendo su desarrollo integral que facilite su reinserción socio – familiar.
• Promover la continuidad escolar y culminación exitosa, así como, la capacitación en actividades alternativas ocupacionales que promuevan su generación de ingresos y les brinden independencia.
• Fortalecer las relaciones intrafamiliares a fin de facilitar el proceso de reinserción.
• Promover el trabajo coordinado con instituciones públicas y privadas, así como, la articulación a fin de brindar un servicio adecuado a las beneficiarias.

METODOLOGÍA

La Metodología de intervención que se desarrollará será por fases secuenciales en la Casa de Acogida (espacio de atención temporal, que brinda refugio y protección, buscando recuperar la integridad de la persona.) que buscan la formación educación y promoción de la niña y adolescentes víctima de explotación sexual.

Fase I – ACOGIDA Y ACERCAMIENTO

• Objetivo:

Brindar una adecuada recepción a las niñas y adolescentes mujeres que ingresen, derivadas por el juzgado y/o la fiscalía, a la Casa de acogida o de atención temporal.

• Duración:

02 meses.

• Pasos previos:

1. Es importante tener en cuenta, la posibilidad de fuga o negativa para el ingreso a la casa lo cual, debe ser manejado por los educadores, señalando a las niñas y adolescentes que el cambio parte de su decisión personal.
2. De suceder este inconveniente, ya establecida en la casa, se solicitará el apoyo del área de Psicología y se hará la consulta grupal, sin detallar nombres, sobre una posible salida.
3. La niña y adolescente víctima de explotación sexual pasa por un proceso de evaluación y diagnóstico a cargo del Equipo Técnico para que se determine el Plan de intervención. Ver anexos.

• Convivencia:

Se inicia con la aceptación de internamiento en la casa en espacios o habitaciones separadas de las niñas y adolescentes que se encuentran en procesos avanzados.

Se aplica el Programa Adaptativo, que consiste en:

Introducción de normas y valores sociales.

Introducción de valores espirituales y cristianos, respetando el derecho de religión.

Cumplimiento del Rol de vida diario: cumplimiento de horarios y tareas cotidianas, mismas que no deben ser recargadas, se distribuye responsabilidades.

Actividades recreativas, incluye el escuchar música instrumental, durante la mañana y la tarde.

Actividades Deportivas, incluye la Natación (deporte que refuerza la autoestima, autonomía o toma de decisiones) se llevará a cabo en un espacio seleccionado.

Talleres de manualidades en un principio con cerámica en frío, plastilina, arcilla, no se debe usar instrumentos metálicos, ni punzo cortantes.

Talleres formativos – educativos, todo taller debe ir precedido de dinámicas participativas o de ejercicios corporales.

Sesiones de reflexión grupal, estarán a cargo del Psicólogo (a) con acciones que buscan evaluar su estado de ánimo, preocupaciones personales o familiares y expectativas futuras.

Orientaciones a nivel individual, trabajo netamente terapéutico, dentro del esquema Cognitivo – Conductual y Sistémico, con la finalidad de reforzar positivamente su decisión de cambio, estas no deben llevarse con separaciones de muebles, sino en sillas o sillones, frente a frente.

Otorgamiento de responsabilidades de trabajos en la Casa, estas son rotativas reforzando que el cumplimiento de sus tareas permitirá el avance del grupo y el que la casa este cómoda para ellas mismas.

Promover el interés vocacional en carreras técnicas, se da a través de conversaciones grupales e individuales, no se hacen compromisos se crea expectativa y se hace seguimiento

A través de estas actividades se busca la toma de conciencia sobre la situación de cambio y el reconocimiento de habilidades y capacidades que faciliten su reinserción social.

.MODELO DE ROL DE VIDA DIARIA

INDICADORES

• Acepta su permanencia en la Casa de Estancia.
• Acepta las normas de la casa, planteadas en el Reglamento de la misma.
• Interés por las actividades que realizan en la casa Estancia.
• Integración al grupo de adolescentes que viven en la Casa Estancia.
• Disminuye y controla sus niveles de ansiedad e impulsividad.
• Participa en las actividades propuestas en el Rol de vida Diario.
• Reconoce al personal de la casa como gestores de su cambio.
• Reconoce cambios positivos en ella misma.
• Participa y manifiesta su opinión, en las sesiones de reflexión.
• Reconoce la posibilidad de desarrollo personal
• Es consciente que puede prepararse para un desempeño laboral a futuro.

1. Fase II – PROMOCIÓN PARA EL CAMBIO

OBJETIVO:

Formar y capacitar a las beneficiarias dentro de un marco que refuerce sus valores y habilidades sociales, así como, su participación en el sistema educativo formal y en carreras técnicas que le permitan en conjunto una adecuada reinserción familiar y desempeño social y laboral en el futuro.

DURACIÓN: 03 meses

PASOS PREVIOS:

1. Recordemos que este proceso se debe llevar a cabo en un espacio diferente, al de aquellas que son ingresantes, las adolescentes han logrado avances en su comportamiento y desarrollo personal y familiar.

FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN:

• Desarrollo de Capacidades y habilidades que le permitan a las usuarias el desenvolverse adecuadamente en diferentes espacios de socialización reforzando principalmente sus contactos sociales y familiares.
• Preparación y adiestramiento de las adolescentes, en carreras técnicas que les permitan un desempeño adecuado en el ámbito laboral, luego del seguimiento se da la evaluación y las adolescentes optan por su preparación en una carrera técnica. En el caso de las niñas se refuerza su inclusión en el sistema educativo formal.
• Formulación por parte de las usuarias de un plan de vida el cual debe ser conocido e integrar a la familia – según posibilidades – el cual les permita prever dificultades en el futuro.
• Continuidad y culminación exitosa de estudios primarios y secundarios por las usuarias, estos desde ya demuestran un avance y son el refuerzo de la decisión de cambio.
• Elaboración y ejecución de talleres de Escuela para Padres, desarrollando temas que respondan a la problemática y refuercen los lazos familiares y los capaciten para afrontar las dificultades y conflictos futuros.
• Coordinación con instituciones públicas y privadas que provean acciones de seguimiento luego de la salida de las niñas y adolescentes de la casa.
• Conformar o fortalecer la red de soporte local a fin de continuar brindando los servicios de la comunidad a las beneficiarias.

INDICADORES:

• Participación en Talleres educativos – Formativos.
• Participación en Talleres de Capacitación Técnica.
• Expresión de sus opiniones y pensamientos.
• Seguridad en la decisión de no retornar a la práctica de la prostitución (explotación sexual).
• Expresión de sus sentimientos a través de actividades artísticas.
• Recibe visitas y comparte momentos agradables con su familia.
• Aceptación de las familias para asistir a terapia, para solucionar sus conflictos.
• Acompañamiento por parte de las familias a las adolescentes.
• Instituciones que participan en las reuniones de coordinación.
• Instituciones que articulan servicios

Fase III – REINSERCIÓN Y SEGUIMIENTO.

OBJETIVO:

Promocionar a las usuarias para una adecuada vida en familia y / o realizar una vida digna y económicamente independiente.

DURACIÓN: 01 mes

REINSERCIÓN O COLOCACIÓN FAMILIAR:

• Seguimiento Familiar, las visitas a la familia se dan durante el proceso bajo la idea de preparación para la adaptación mutua: usuaria – familia. Dentro de este proceso el área psicológica y social cumplen un rol importante. Con respecto al campo social desde el ingreso a la Casa se inician las coordinaciones con el Poder Judicial para establecer la condición de las usuarias, así como su protección legal.
• Asesoría Familiar, El psicólogo (a) de la casa debe evaluar la disposición de la familia para el reingreso de la usuaria, es importante que todos los miembros (Padres e Hijos) estén de acuerdo, de no existir esta condición los miembros deben decidir si son parte de la Solución o del Problema, la usuaria permanecerá en la Casa
• Talleres de Escuela para Padres, es indispensable su participación, principalmente de los Padres y opcionalmente de todos los miembros (hermanos), pues queda claro que dentro de la visión sistémica, todos cumplen un rol que conlleva al éxito o al fracaso.

REINSERCIÓN SOCIAL LABORAL:

• Capacitación en manejo administrativo de micro y pequeña empresa, es importante que estas acciones las lleve a cabo una institución ajena a la dinámica de la Casa, los cuales debe ser orientados en como desarrollar su trabajo con las adolescentes.
• Asesoría para el manejo adecuado de su economía, no solo es darles la idea de ahorro, sino también de la inversión o cambio monetario que les permita mayor sostenibilidad económica.
• Relación de instituciones de apoyo económico a la micro y pequeña empresa.
• Incorporación a programas de vivienda, este punto queda reservado para aquellas adolescentes en las que resulta difícil el proceso de reinserción familiar. Una vez agrupadas se evalúa su convivencia y sus caracteres personales que podrían facilitar o entorpecer dicha decisión, es importante que se busque desarrollar principios de solidaridad.
• Asesoría para la utilización de los servicios de la Comunidad, esto surge a partir del ejercicio de construcción de redes, las cuales desde el principio son informadas de los avances con la población usuaria de sus servicios.
• Participación activa en actividades de la Comunidad, es necesario dentro del proceso de socialización: Catequesis, Clubes, Actividades deportivas.
• Coordinar y Gestionar con el Ministerio de Trabajo la ubicación laboral de las usuarias.

INDICADORES:

Documentos personales actualizados.

Conocimiento y sentido del ahorro.

Soporte familiar adecuado.

Responsabilidad laboral.

Conocimiento de los servicios de la comunidad.

Colocación laboral.

Uso adecuado de su tiempo libre.

METAS DE ATENCIÓN / COBERTURA

La capacidad de atención de la Casa de Acogida, será de un máximo de 12 beneficiarias.

RECURSOS HUMANOS

01 Directora.

01 Psicólogo (a). Funciones:

1. Elaborar el plan de Acción de la Casa de Acogida.
2. Dirigir y evaluar la selección del personal de la Casa de Acogida
3. Definir e implementar módulos y programas de capacitación de Educadores Integrales para el mejoramiento de la intervención con las albergadas de la Casa de Acogida.
4. Supervisar y evaluar los procesos técnicos – metodológicos de la intervención con las albergadas de la Casa de Acogida.
5. Proponer métodos e instrumentos que permitan el perfeccionamiento en la intervención en la Casa de Acogida.
6. Proponer métodos e instrumentos que permitan la adecuada ejecución del programa
7. Elaborar informes técnicos de las actividades que la gerencia de línea soliciten.

01 Trabajadora social. Funciones:

1. Formular el Plan del Área de Servicio Social a ejecutarse en la Casa de Acogida.
2. Formular, supervisar y evaluar la aplicación de procedimientos técnicos en la Casa de Acogida.
3. Elaborar los informes técnicos de cada una de las albergadas en la Casa de Acogida.
4. Coordinar los procesos de reinserciones familiares de las albergadas en la Casa de Acogida
5. Emitir informes técnicos solicitados por su Gerencia de Línea.
6. Coordinar con los Juzgados de Familia a nivel nacional.

01 Médico – realizará visitas interdiarias. Funciones:

1. Formular el Plan del Área Médica a ejecutarse en la Casa de Acogida.
2. Elaborar el diagnóstico de salud de las albergadas la Casa de Acogida.
3. Elaborar los informes técnicos de cada una de las albergadas en la Casa de Acogida.
4. Coordinar los exámenes periódicos que se realizarán a las albergadas en la Casa de Acogida

06 Educadores (as) Integrales – se selecciona uno como coordinador.

01 Profesor (a) de educación física.

01 Profesor de Manualidades.

01 Cocinero (a).

01 Enfermera .

02 Vigilantes.

La capacitación incluye a todo el personal, como responsables de la atención a las beneficiarias

ESPACIOS O AMBIENTES REQUERIDOS

Se requiere de los siguientes espacios:

01.- 02 Dormitorios ( uno para niñas y el otro para adolescentes )con una capacidad no mayor de 06 camas, no camarotes, cada uno contará con sus servicios higiénicos para un mínimo de 02 personas ( 02 lavados, 02 duchas, 02 inodoros).

02.- 01 comedor con una capacidad para albergar con comodidad al número de beneficiarias (mesas, sillas, manteles, cuadros que se relacionen a los alimentos, se incluye la última cena.

03.- 01 oficina de Psicología.

04.- 01 oficina de Servicio social

05.- 01 Dirección.

06.- 03 ambientes para el desarrollo de los Talleres

07.- 01 ambiente para sesiones terapéuticas grupales

08.- 01 Loza deportiva con arcos, tablero de básquet, parantes para mallas de voley.

09.- Lavandería y tendal.

10.- 01 cocina y lavadero.

11.- Jardín.

RECURSOS MATERIALES Y TÉCNICOS

1. 01 mesa grande capacidad para 12 personas para el comedor.
2. 20 sillas blancas de plástico.
3. 20 bandejas de plástico
4. Utensilios para la comida, solo cucharas y cucharitas, de acuerdo al número de personas que almuerzan.
5. 01 mantel grande.
6. 24 platos de melamine hondos, 24 llanos, 24 pequeños.
7. 01 cocina industrial a gas.
8. 01 juego de utensilios de cocina sartén, ollas grandes, medianas y pequeñas, utensilios pequeños (cucharones, trinches, soperas de madera y metal)
9. 02 mandiles y gorros de cocina.
10. 03 mesas grandes para talleres.
11. 03 pizarras blancas medianas.
12. Juegos de mesas (monopolio, ludo, ajedrez, cataplum, damas, rompecabezas)
13. 01 caja de Plumones para pizarra blanca.
14. 04 cajas de plumones para papel.
15. 05 estuches de plumones delgados.
16. 05 cajas de colores de madera.
17. 02 cajas de lápices.
18. 02 cajas de lapiceros azul y rojo.
19. 02 pelotas de fulbito, 02 de voley.
20. 02 arcos de fulbito de metal.
21. 02 parantes para malla de voley, malla de voley.
22. 10 kilos de cerámica en frío.
23. 10 kilos de arcilla.
24. 20 paquetes de plastilina.
25. 100 pliegos de papelotes.
26. 05 millares de papel bulki.
27. 05 millares de papel bond – para oficinas.
28. 02 cajas de papel carbón – para oficinas.
29. 03 millares de papel copia – para oficinas.
30. Pruebas psicológicas según pedido del área.
31. 12 camas con colchones, 02 juegos de sábanas, 01 colcha y 01 frazada.
32. 12 mesas de noche.
33. 06 cómodas de 4 cajones cada una.
34. 12 buzos de felpa de colores variados.
35. 24 polos de tallas según beneficiarias. (02 mudas)
36. 24 pantalones jean de tallas según beneficiarias.
37. 24 zapatos de tallas según beneficiarias.
38. 24 zapatillas de tallas según beneficiarias.

RECOMENDACIONES

La presente propuesta de Casa de Acogida representa una acción PILOTO, que busca actuar sobre el aumento de niñas y adolescentes víctimas de explotación sexual a nivel Nacional, problemática que representa una de las peores de trato inhumano que se puede a una persona que debido a su edad no logra elaborar un juicio correcto sobre la actividad que es obligada a practicar.

Del mismo modo esta iniciativa debe señalarnos la necesidad de contar con Casas Hogares, que brinden una atención integral de mayor tiempo, asegurando de esta forma los cambios logrados con las beneficiarias y haciendo sostenible su reinserción socio – familiar y educativa, sin riesgos de que por algún motivo pudieran optar por volver al estilo de vida anterior.

 FACTORES DE SOSTENIBILIDAD

• LEGALES.

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

Artículo 1.- La Defensa de la Persona Humana y el respeto a su dignidad son el fin supremo de la sociedad y del estado.

Artículo 3 .- Toda persona tiene derecho a:

1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica, física y a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece.

7. Al Honor y a la buena reputación , a la intimidad personal y familiar así como la voz y la imagen propia .

Artículo 4 .- La comunidad y el estado protegen especialmente al niño , al adolescente a la madre y al anciano en situación de abandono. También protegen a la familia y promueven al matrimonio . Reconocen a estos últimos como institutos naturales y fundamentales de la sociedad.

CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Artículo 1°

Para los efectos de la presente convención , se entiende por un niño todo ser humano menor de 18 años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad.

Artículo 3°

Todas la medidas concernientes que tomen las instituciones públicas y privadas de bienestar social , los tribunales, las autoridades administrativas o los órganos legislativos , una consideración primordial a que atenderá será el interés superior del niño.

Artículo 11° Los estados partes adoptarán medidas para luchar contra los traslados ilícitos de niños al extranjero y la retención ilícita de niños en el extranjero.

Artículo 17°

Los estados partes reconocen la importante función que desempeñan los medios de comunicación y velarán porque el niño tenga acceso a información y material procedente de diversas fuentes nacionales e internacionales, en especial la información y el material que tengan por finalidad promover su bienestar social, espiritual y moral y su salud física y mental con tal objeto los estados partes promoverán la elaboración de directivas apropiadas para proteger al niño contra toda información y material perjudicial para su bienestar..

Artículo 19°

Los estados partes adoptarán todas las medidas legislativas , administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental.

Artículo 27°

Los estados partes reconocen el derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.

Artículo 34°

Los estados partes se comprometen a proteger al niño contra todas las formas de explotación y abuso sexual, con este fin, Los Estados partes tomarán todas las medidas de carácter nacional, bilateral y multilateral que sean necesarias para impedir:

La incitación o la coacción para que un niño se dedique a cualquier actividad sexual ilegal.

La explotación del niño en la prostitución u otras prácticas sexuales ilegales.

La explotación del niño en espectáculos o materiales pornográficos.

Artículo 39°

Los estados partes adoptan todas las medidas apropiadas para promover la recuperación física y psicológica y la integración social de todo niño víctima de cualquier forma de abandono, explotación o abuso ; tortura u otra forma de trato o penas crueles. Esa recuperación y reintegración se llevarán a cabo en un ambiente que fomente la salud, el respeto de si mismo y la dignidad del niño.

CÓDIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

Titulo Preliminar

Artículo I Definición.- Se considera todo niño o adolescente a todo ser humano desde su concepción hasta cumplir los 12 años de edad y adolescente desde los 12 años hasta cumplir los 18 años de edad.

Artículo II sujeto de derecho.- el niño y el adolescente son sujetos de derecho , libertades y de protección específica.

Artículo III Derechos .- Los niños y adolescentes gozan de todos los derechos inherentes a la persona humana y de los derechos específicos relacionados con su proceso de desarrollo.

Artículo 1.- A la vida y a la integridad – Todo niño y adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepción.

El presente Código garantiza la vida del concebido, protegiéndolos de experimentos o manipulaciones genéticas contrarias a su integridad y desarrollo físico o mental.}Artículo

3 .- A vivir en un ambiente sano

Artículo 4 .- A la integridad personal

Artículo 38 .- Del niño y adolescente maltratado o victima de violencia sexual.- El niño o adolescente victima de maltrato físico , mental o de violencia sexual merecerá atención integral mediante programas que promuevan su recuperación física y psicológica. Estos programas deberán incluir a la familia..

CÓDIGO PENAL

violación de la Libertad sexual

Artículo 173° – El que practica el acto sexual con un menor de catorce años, será reprimido con las siguientes penas privativas de libertad.

Si la víctima tiene menos de 7 años, la pena será no menor de 20 años ni mayor de 25.

Si la víctima de 7 años a menos de 10 , la pena será no menor de 15 años ni mayor de 20.

Si la víctima tiene 10 años a menos de 14 años, la pena será no menor de 10 años ni mayor de 15 años.

Artículo 175° – El que mediante engaño practica el acto sexual con una persona de 14 años y menos de 18 años será reprimido con pena privada de su libertad no mayor de 3 años.

Artículo 179° – El que promueve o favorece la prostitución de otra persona será reprimido con pena privativa de libertad no menos de 2 ni mayor de 5 años.

Artículo 180° – El que explota la ganancia deshonesta obtenida por una persona que ejerce la prostitución será reprimido con pena privativa de libertad no menor de 3 ni mayor de 8 años.

LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES

Artículo 3 – Las Municipalidades representan al vecindario

Artículo 62 – Corresponde a las municipalidades planificar, ejecutar e impulsar a través de los organismos competentes el conjunto de acciones destinadas a proporcionar al ciudadano el ambiente adecuado para la satisfacción de sus necesidades.

• Políticos.

Las políticas dirigidas a implementación de programas de prevención y abordaje de la explotación sexual de niñas y adolescentes, no han obtenido resultados, ya que no se han aplicado bajo una metodología que busque reforzar, fortalecer y rescatar la capacidades y habilidades y valores de las afectadas, de esta forma el gasto realizado corresponderá a un producto de la disminución de la explotación sexual infantil.

La aplicación de un programa con estas características permitirá apuntar a la disminución del número de niñas y adolescentes que son explotadas sexualmente, además de implementar programas de prevención que difundirán información para la búsqueda de una adecuada toma de decisiones.

• Sociales.

La participación de la sociedad en su conjunto ante la problemática de la explotación sexual de niñas y adolescentes, permitirá alcanzar resultados sostenibles en el tiempo y con la seguridad de que se reducirá el número de niñas y adolescentes víctimas de explotación sexual.

• Económicos

El aumento de la explotación sexual infantil ha aumentado mucho en los últimos años , el gato invertido en su prohibición no responde a acciones con resultados observables e inmedibles.

La implementación de programas que se desarrollan bajo una metodología de promoción, además de buscar la articulación y participación social, ha demostrado que sus resultados alcanzados cuentan con un mayor porcentaje de que los usuarios no retornen a su situación de vida anterior.

 PLANES NACIONALES

PLAN NACIONAL PARA LA SUPERACIÓN DE LA POBREZA: eje estratégico en el que se sitúa reducir los riesgos y proteger a las personas y sus familias

PLAN NACIONAL DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE MUJERES Y HOMBRES:

Favorecer la prevención y disminución del embarazo adolescente.

Prevenir y proteger la incidencia de ETS y SIDA en las poblaciones con conducta de riesgo y en la población expuesta.

PLAN NACIONAL DE APOYO A LA FAMILIA:

Protección apoyo y protección de la familia para favorecer su desarrollo integral.

Reconocimiento de la familia como garante de la cohesión social y de la solidaridad intra e intergeneracional

Promoción de la familia como artífice de una cultura de paz, promoción de valores y prevención de la violencia familiar.

Destacar el protagonismo y responsabilidad compartida de los padres en la conducción de la familia.

PLAN NACIONAL DE ACCIÓN POR LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA:

Ofrecer una educación básica de calidad para todos los niños y niñas de 6 a 11 años de edad.

Crear espacios de participación para los y las adolescentes de 12 a 17 años de edad y promover su desarrollo pleno.

Instituir un sistema de garantías para la protección de los derechos del niño, niña y adolescente (0-17 años de edad).

ANEXOS

2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Bibliografía y notas utilizadas:

Plan Nacional de acción por la infancia y la Adolescencia.

Código de niños y adolescentes.

Convención por los Derechos del Niño.

Manual de intervención sobre el Abuso y Explotación Social

Cuadernos de Trabajo Nº 8 Explotación Sexual de niños, niñas y adolescentes en Guatemala.

Una breve biografía del autor:

Lic. Víctor Hugo Espino Sedano, psicólogo de profesión que viene laborando en la atención de las problemáticas que afectan a los niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo o condiciones de vulnerabilidad.

Su experiencia abarca el trabajo con familias de grupos vulnerables y la elaboración de material, orientado a mejorar las condiciones de vida de la familia peruana.

Sus estudios son en Psicología con especialización en el área social, violencia social, trabajo infantil, terapia sistémica y gobernabilidad y gestión local.

País, ciudad y fecha correspondientes al trabajo realizado:.

Perú, Lima 12 de Octubre del 2007

Víctor Hugo Espino Sedano

Lic. en Psicología

Setiembre, 2005