Plan de actividades físico-recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los niños

Resumen

Esta investigación científica tiene como propósito elevar el nivel y calidad de vida de la población infantil y ocupar el tiempo libre de sus moradores; interiorizando en sus gustos, preferencias, necesidades e intereses, asimilando los objetivos, y prioridades que le brinda el estado cubano a los habitantes de estas serranías. Con la misma se pretende evaluar sus inquietudes y sus satisfacciones sociales, a la par del desarrollo alcanzado por nuestro país en la construcción y consolidación del régimen socialista de participación y bienestar de todo el pueblo cubano. En el contexto de este trabajo sé ha abordado los elementos que llevan implícito una investigación como son: el problema científico, el objeto de estudio, campo de investigación, objeto de la investigación, las preguntas y tareas científicas, definiciones de términos, variables participantes relacionadas con nuestra investigación, los métodos y procedimientos a emplear, las condiciones de vida, los aspectos fisiológicos y psicológicos del grupo poblacional, el desarrollo económico y social enmarcado en dicho territorio, además, de las diversas transformaciones acaecidas en el período de tiempo en el que se pretende hacer una evaluación de la comunidad y sus proyecciones futuras. Este trabajo está encaminado a elaborar la propuesta de un conjunto de actividades físico-recreativas, destinadas a los niños en las edades comprendidas entre 8 y 10 años, pertenecientes a las circunscripciones 158 y 60, del Plan Turquino, del Consejo Popular de Entronque de Herradura, del municipio de Consolación del Sur, provincia de Pinar del Río.

Palabras claves: niños, tiempo libre, actividades físico- recreativas.

Introducción

Con el triunfo de la Revolución cubana el pueblo dispuso de la oferta de planes recreativos que promovieron elevar la calidad de vida, no quedando excluidos los niños de 0 a 10 años, incluidos los pertenecientes a las regiones montañosas. Para ejecutar estas ofertas por los trabajadores deportivos y recreativos surge el plan Turquino a nivel nacional.

El municipio ejecuta este trabajo en todos los centros deportivos que poseen territorios que se incluyen en dicho plan. Para conocer cómo se comporta el trabajo recreativo en esta comunidad, se tomó como referencia el centro deportivo "Entronque de Herradura" que atiende el consejo popular Entronque de Herradura, y de él, las dos circunscripciones pertenecientes al plan Turquino: Circunscripciones 158 y 60. Al revisar su carpeta metodológica se detectaron dificultades en la aplicación del plan deportivo-recreativo en esta comunidad, por lo cual el equipo de investigación se dirigió a su Presidente para conocer los componentes estructurales que estarían presentes en dicho proceso deportivo- recreativo, a los delegados, médicos, trabajadores, presidentes de los cuatro (4) CDR que se localizan en la comunidad, de donde se obtuvo la siguiente información:

Ubicación geográfica de la comunidad rural montañosa en que se ubican:

Las circunscripciones 158 y 60 pertenecientes al Plan Turquino, poseen una extensión territorial promedio de 4½ Km. de longitud. Limitan al norte con el municipio la Palma, al sur con el propio consejo popular de Entronque de Herradura, al este con la comunidad de Arroyo de Agua y al oeste con el municipio Los Palacios.

Sus habitantes manifiestan y muestran cierta inconformidad con la oferta de actividades físico- recreativas aplicadas para ocupar el tiempo libre, incluyendo los niños de la comunidad; se detectan que no ocurren manifestaciones delictivas ni antisociales. En su estructura política cuenta con dos delegados, uno por cada circunscripción, que representan a la comunidad, así como de las diferentes organizaciones de masas.

La población es de 282 habitantes, distribuidos en 52 viviendas, registradas en una zona de CDR, estructurada por cuatro CDR, con 167 miembros, pertenecientes a las circunscripciones 158 y 60.

Para desarrollar la investigación aplicamos un censo de población que dio como resultado la presencia de 51 niños, seleccionando una muestra de 17, que representan el 33,1% de la población total de la comunidad rural.

En estudios realizados al programa de recreación del centro deportivo de las circunscripciones objeto de este estudio y en 6 observaciones realizadas, se constató que existen instalaciones rústicas en las escuelas de las circunscripciones 158 y 60 que facilitan el desarrollo de dichas actividades, los niños en las edades de 8 a 10 años manifiestan que las ofertas físico-recreativas son muy escasas, pues no cuentan con el terreno apropiado, para desarrollarlas. Además, se obtuvo que el presupuesto de tiempo libre disponible es de 3.29 horas, equivalentes al 13.7 % de 24 horas.

Estas informaciones arrojaron las siguiente Situación problémica:

• Deficiente oferta de actividades físicas recreativas.

• No se dispone de una guía recreativa actual para orientar esta labor.

• Pobre participación de los niños en las actividades recreativas porque no satisfacen los verdaderos gustos, preferencias, necesidades e intereses.

• Escasa existencia de materiales para la práctica de las diferentes actividades.

Al analizar los resultados de la encuesta a los niños de la comunidad, se infiere que las actividades recreativas no satisfacen sus verdaderos gustos y preferencias.

Por lo que se presenta una contradicción en la realidad de la Circunscripciones 158 y 60 con relación a la recreación, demostrando que a pesar que las ofertas físico-recreativas son pocas para llenar su tiempo libre, estas no satisfacen los verdaderos gustos, preferencias, necesidades e intereses de los niños de las edades de 8 a10 años de las circunscripciones 158 y 60 pertenecientes al Plan Turquino, consejo popular Entronque de Herradura, municipio Consolación del Sur. Los criterios de los miembros de la comunidad y las posibilidades que ofrece una pedagogía creativa permiten al autor de la investigación formular el siguiente Problema Científico:

¿Cómo mejorar la ocupación del tiempo libre de los niños en las edades de 8 a 10 años de las circunscripciones 158 y 60, perteneciente al Plan Turquino del Consejo Popular Entronque Herradura, del municipio Consolación del Sur?

Constituyendo el Objeto de la investigación: El proceso de recreación en la comunidad y como Campo de acción: La ocupación del tiempo libre, en los niños en las edades de 8 a 10 años.

Planteando como Objetivo: Proponer un plan de actividades físico-recreativas en función de mejorar la ocupación del tiempo libre de los niños en las edades de 8 a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60, perteneciente al Plan Turquino del Consejo Popular Entronque de Herradura, municipio Consolación del Sur.

El proceso investigativo se sustenta en el planteamiento de las siguientes Preguntas Científicas:

1-¿Cuáles son los referentes teóricos que sustentan la ocupación del tiempo libre en el proceso de recreación comunitaria en Cuba?

2-¿Cuál es el estado de la ocupación del tiempo libre de los niños en las edades de 8 a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60 pertenecientes al Plan Turquino del Consejo Popular Entronque de Herradura, municipio Consolación del Sur?

3-¿Qué actividades físico-recreativas elaborar para la ocupación del tiempo libre de los niños comprendidos en las edades de 8 a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60 pertenecientes al Plan Turquino del Consejo Popular Entronque de Herradura, del municipio Consolación del Sur?

4-¿Que utilidad tendrá el plan de actividades físico-recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los niños en las edades de 8 a 10 años, en el proceso recreativo pertenecientes al Plan Turquino del Consejo Popular Entronque de Herradura, municipio Consolación del Sur?

Para el desarrollo del trabajo se han planteado como tareas Investigativas las siguientes:

1- Sistematización de los referentes teóricos que sustentan la ocupación tiempo libre en el proceso de recreación comunitaria en Cuba.

2- Constatación del estado actual de la ocupación del tiempo libre de los niños en las edades de 8 a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60 pertenecientes al Plan Turquino del Consejo Popular Entronque de Herradura, municipio Consolación del Sur.

3-Elaboración de un plan de actividades físico-recreativas para la ocupación del tiempo libre de los niños, en las edades de 8 a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60 pertenecientes al plan Turquino del Consejo Popular Entronque de Herradura, municipio Consolación del Sur.

4-Valoración de la utilidad del plan de actividades físico-recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre en niños de 8 a 10 años de las circunscripciones 158 y 60 pertenecientes al Plan Turquino del Consejo Popular Entronque de Herradura, del municipio Consolación del Sur.

Para el desarrollo del trabajo se utilizaron distintos métodos y técnicas de investigación, dentro de los que se encuentran los relacionados con la estadística. Este estudio se sustenta en el método general de la ciencia, bajo el enfoque histórico-dialéctico-materialista, lo cual permitió revelar las relaciones causales y funcionales que interactúan en el objeto de estudio.

Dentro de los métodos teóricos se encuentran:

Histórico y lógico: Se pudo conocer acerca de la evolución y desarrollo del tema de la recreación. Permitió analizar los elementos de semejanzas con estudios similares sobre la ocupación del tiempo libre y los programas de recreación existentes en Cuba, de incidencias positivas en la conformación del plan de actividades recreativas.

Análisis-Síntesis: Se utilizó en la determinación de las actividades físicas- recreativas para la ocupación del tiempo libre de los niños, en las edades de 8 a 10 años, así como establecer la forma en que serán ofertadas las mismas según sus gustos y preferencias.

Inductivo-Deductivo: Fue utilizado para elaborar el objetivo en función de seleccionar el Plan de actividades físicas- recreativas que permita ocupar el tiempo libre de los niños, en las edades de 8 -10, años motivo de esta investigación.

En el orden empírico se utilizaron:

Observación: Se observaron 6 actividades recreativas ofertadas y organizadas por los diferentes factores implicados en la comunidad motivo de estudio, con el objetivo de constatar una serie de aspectos relacionados con la planificación y realización de las mismas, las cuales se desarrollaron en los meses comprendidos de marzo de 2010- mayo de 2010 en las circunscripciones 158 y 60 pertenecientes al plan Turquino, consejo popular Entronque de Herradura, municipio Consolación del Sur.

Encuesta: Se utilizó con el objetivo de conocer sus gustos y preferencias en oferta, demanda, variedad y participación físico-recreativas de los niños, en edades de 8 a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60, pertenecientes al Plan Turquino.

Entrevista a informantes claves:(CDR, FMC, ACRC, Presidente del Consejo Popular, trabajador social y líderes de la comunidad) con el objetivo de conocer sus opiniones relacionadas con la organización y realización de las actividades recreativas en el lugar.

Valoración crítica a especialistas: Mediante la misma pudimos obtener información, criterios, valoraciones del plan de actividades físicas-recreativas planificadas y su aceptación social.

Métodos de intervención comunitaria: Permitieron conocer toda la información necesaria sobre el problema existente en la comunidad, así como valorar la efectividad del plan de actividades físico- recreativas en los niños en las edades de 8 a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60, pertenecientes al Plan Turquino, atendiendo a sus necesidades, gustos y preferencias de los niños.

Técnicas de intervención comunitaria:

Foro comunitario: De manera conjunta se expresaron las principales dificultades existentes en la comunidad en el desarrollo de las actividades recreativas aplicadas para ocupar el tiempo libre.

Estudio del presupuesto de tiempo libre: Aplicado a la muestra de los niños para conocer la distribución de su presupuesto de tiempo, así como la cantidad de tiempo libre disponible y su utilización actual.

Observación psicológica encubierta: Se preparó una guía para constatar el grado de motivación que presentan los niños de la muestra seleccionada por las actividades físico- recreativas la que se aplicó durante los meses de marzo-mayo 2010.

Método de intervención grupal: Permite a los grupos reflexionar sobre su quehacer, facilitando la interrelación grupal, sensibiliza a los participantes, permitiendo una mejor relación con las actividades físicas -recreativas, tomando conciencia de lo que significa estar con otros.

Para el procesamiento de la información se empleó el método estadístico, en lo referente a la estadística descriptiva e inferencial; en la estadística descriptiva se utilizó como técnica la medida de posición o tendencia central determinado con ella, la media, la moda y la mediana, otra de las técnicas utilizada fue las medidas de posición relativa con cálculos de percentiles o porcientos. La estadística inferencial fue fundamental para comprobar la validez de la propuesta para ello se empleó la prueba de dócima de diferencias de proporciones, para la cual se tuvo en cuenta los resultados obtenidos en cada control.

Unidad de análisis: Niños en las edades de 8 a10 años.

Para este estudio se utilizó como población un total de 51 niños, de ellos, 29 del sexo femenino y 22 del sexo masculino, de las circunscripciones 158 y 60 y como muestra fueron seleccionados 17, de ellos, 10 femeninos y 7 masculinos, representando el 33,1 %.

Tipo de muestreo: intencional

Criterio de selección: 3-1

Aportes de la investigación.

La actualidad e interés de la investigación está encaminada a resolver una situación social, con carácter muy especial, ya que las actividades físico-recreativas son fundamentales en esta etapa de la niñez, pues están expuestos a gustos y preferencias que no pueden ser decididos sin una correcta elección.

La novedad científica: radica en que por primera vez se fundamenta teóricamente y se pone en práctica un plan de actividades físico-recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los niños, en las edades de 8 a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60.

El Aporte práctico de la investigación radica en que el plan de actividades físico-recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los niños, en las edades de 8 a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60 perteneciente al Plan Turquino del Consejo Popular Entronque de Herradura, municipio Consolación del Sur, que puede servir de guía, incluyendo posibilidades de ejecución en horarios del día y la noche, sin el empleo de muchos recursos, a los promotores deportivos y recreativos y administrativos de los centros deportivos en función de elevar la calidad de vida de los niños .

La actualidad e interés de la investigación se enmarca en el propósito de resolver una situación social con carácter muy especial perteneciente al Plan Montaña, ya que el niño está expuesto a múltiples influencias que pueden incidir en sus gustos, preferencias y necesidades. Su correcta elección dependerá, en gran medida, de la orientación y oferta de actividades que la sociedad sea capaz de implementar, la cual debe ser planificada a partir de diferentes estudios, contribuyendo a elevar los conocimientos sobre el deporte, la actividad física y la recreación, con el objetivo de mejorar la ocupación del tiempo libre y mejorar la calidad de vida en la comunidad.

La tesis se ha estructurado en introducción, tres capítulos, conclusiones y recomendaciones, además, se incluyen la bibliografía y los anexos.

CAPÍTULO I.

Consideraciones teóricas acerca del proceso de recreación en Cuba y su incidencia en los niños

En este capítulo se abordan los elementos teóricos acerca de la recreación en Cuba, el estudio de las características del Consejo Popular Entronque de Herradura y antecedentes históricos de las circunscripciones 158 y 60 , el desarrollo del proceso de ocupación del tiempo libre y su incidencia en los niños de las edades de 8 a 10 años, las características psicológicas ,según criterios de especialistas como: Bender , Petrovish, Rubinstein y un colectivo de psicólogos cubanos ejemplo, Zoe, Bello, etc. Además del estudio de los programas recreativos aplicados en las comunidades, y el estudio de los cambios que provoca la actividad física-recreativa de quienes la reciben.

• La recreación como fenómeno sociocultural

El trabajo de la Recreación Física se encamina a objetivos superiores a partir de la voluntad política de la Dirección de la Revolución para brindar adecuadas alternativas a la ocupación provechosa del tiempo libre de la población, contribuyendo a la elevación de su calidad de vida dentro de los programas dirigidos al desarrollo de una cultura general integral, como parte de la Batalla de Ideas.

Cinco ideas básicas

1. La Recreación Física es electiva y participativa, lo cual significa que se sustenta en propuestas o alternativas para el ejercicio de la libertad de elección por parte de los participantes, y nunca mediante acciones impuestas u obligatorias, promoviendo la amplia intervención de todos, con independencia de edades, sexos, condiciones físicas, etc., por lo que es ajena a cualquier resultado selectivo o eliminatorio en sus actividades.

2. La Recreación Física se propone la estimulación de una adecuada actitud recreativa, como efecto renovador, físico y mental en las personas a partir de experiencias vivenciales positivas y enriquecedoras de la personalidad, y en ningún caso el simple entretenimiento, basado en la evasión y la superficialidad.

3. La Recreación Física tiene como soporte temporal el tiempo, considerando como tal, aquel momento en que las personas disponen de todas sus posibilidades para dedicarse a placenteras actividades auto condicionados, como complemento de las obligaciones y tareas que deben desempeñar en la sociedad.

4. La Recreación Física tiene como soporte material el medio ambiente donde se desenvuelve el colectivo humano, caracterizado por su comunidad, urbana o rural, apoyándose además en el conjunto de instituciones comunitarias, dentro de las cuales la escuela ocupa un lugar fundamental como gestora por excelencia de procesos educativos y formativos.

5. La Recreación Física tiene marcados objetivos ideológicos, como expresión de principios y valores humanos, de fortalecimiento de los sentimientos de pertenencia y de identidad nacional, puestos de manifiesto mediante juegos tradicionales y otras acciones que la inserten en la batalla que hoy libramos frente a la penetración ideológica extranjerizante, y la proliferación de vicios y otras acciones deformadoras de la conducta, principalmente entre la población adolescente y juvenil.

El objeto de la Recreación Física es, indudablemente, los gustos y preferencias recreativas de la población en su diversidad de grupos de edades, de géneros, ocupacionales, etc., de modo que no es posible concebir y desarrollar un buen proyecto recreativo si no se ha tenido en cuenta, como primer paso un efectivo trabajo de levantamiento, o búsqueda de información en el terreno, y un cuidadoso diagnóstico en función de los objetivos planteados.

1.2 Conceptualización, misión y visión de la recreación física en Cuba

El programa de recreación física, responde a la misión (quiénes somos, para qué existimos) de la Dirección Nacional de Recreación (DNR) del instituto Nacional de Deporte Educación Física y Recreación (INDER), que se expresa del siguiente modo:

"Rectorar, en todo el territorio nacional, las políticas de ocupación del tiempo libre a través de disciplinas físico recreativas basadas en actividades lúdicas -recreativa, en deporte recreativo y en el espectáculo deportivo para satisfacer los gustos, preferencias y necesidades de la población mediante su acción electiva y participativa".

Por su parte, el objetivo estratégico del Programa de Recreación Física expresa, para cada año escolar, la visión (hacia dónde vamos; cuál es nuestra meta a largo plazo) con qué se proyectan las acciones que rectoren la DNR, a partir de los resultados alcanzados en la etapa precedente, para el cumplimiento creciente de su misión. Aún cuando su formulación puede ser modificada de una edición a otra del Programa, o entre la versión nacional y las de los territorios (provincias y municipios).

El Programa Nacional expresa su visión del siguiente modo:

""Contribuir a la calidad de vida de la población cubana en su diversidad de grupos etareos, de género y ocupacionales ,brindando opciones recreativas adecuadas con que llenan el tiempo libre de forma sana formativa, como parte de la misión esencial de la Cultura Física en sus diversos componentes ( Educación Física, Deporte y Recreación Física para la prevención de hábitos y conductas que atenten contra la sociedad, como parte de la batalla de ideas y en correspondencia con el pensamiento del Comandante en Jefe".

El autor teniendo en cuenta la conceptualización y definición de principios como recursos indispensables para interpretar y asumir conscientemente cualquier herramienta metodológica y a partir de las premisas planteadas en la misión y la visión del Programa de Recreación Física en nuestro país, abordará resumidamente y de modo sistémico- este campo del conocimiento, con el fin de actualizar y enriquecer la formación de base de nuestros especialistas.

La palabra Recreación es escuchada hoy en cualquier parte, la amplia variedad de su contenido permite que cada quien la identifique de diferente forma, sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses que en el mundo moderno puede constituir formas de recreación. Es por eso que muchas veces encontramos que lo que para unos es recreación, para otros no lo es, por ejemplo, el cuidado de los jardines para algunos resulta una actividad recreativa y para otros constituye su trabajo.

Muchas veces la palabra recreación en su contenido se confunde con la de juegos, sin embargo, la primera es más amplia que la segunda, aunque desde el punto de vista de sus fundamentos, la recreación para los adultos es equivalente al juego de los niños.

No obstante, el autor considera importante retomar algunos criterios conceptuales estudiados en la obra Recreación Fundamentos Teórico Metodológicos. Aldo Pérez Sánchez (2003), donde parte del hecho que si queremos revelar la naturaleza y el contenido de la actividad de la persona durante el descanso es precisamente el concepto "Recreación" el que refleja mejor y con mayor plenitud el contenido de esta clase de actividad vital selectiva de la gente durante el tiempo libre. Considerada desde el punto de vista técnico – operativo la Recreación es la disciplina cuyo propósito es utilizar las horas de descanso (tiempo libre), en el cual puede el hombre aumentar su valor como ser humano y como miembro de la comunidad, ocupando este tiempo con actividades creadoras y motivándolo para que se enriquezca en los dominios profesional, artístico – cultural, deportivo y social.

A continuación presentamos varios enfoques conceptuales de recreación, ya que esta ha adoptado connotaciones de índole práctica y ejecutiva que la separa del concepto de tiempo libre.

Para ( Dumazedier, J, 1964: 4) destacado sociólogo francés, Recreación "es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar, para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, tras haberse liberado, de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales".

Según (Moreira. R, 1977:10) "La Recreación es un fenómeno social, ya que solo tiene existencia en la comunidad humana, es realizada por los hombres que viven en la sociedad, y que además se rigen por las leyes del desarrollo social que ha esclarecido el materialismo histórico"…y es un fenómeno cultural, ya que esta característica deviene del hecho de que el contenido de la recreación está representado por formas culturales".

Según (Programa Nacional de Recreación física, 2003:2) "Es proceso de renovación consciente de las capacidades físicas, intelectuales y volitivas del individuo, mediante acciones participativas ejercidas con plena libertad de elección, y que en consecuencia contribuyen al desarrollo humano. No se impone o administra la recreación de las personas, pues son ellas quienes han de decidir cómo desean recrearse".

Resumiendo este aspecto el autor considera que recreación partiendo de su tiempo libre disponible tiene como objetivo incrementar las opciones y servicios en el abanico social de un territorio, con actividades recreativas destinadas a la sana ocupación del tiempo libre de la población, a la vez que propicia el desarrollo de diferentes valores tales como la perseverancia, el colectivismo, la solidaridad y la laboriosidad. Surgiendo la salud mental y física de cada persona, ya que por un lado la realización de adecuadas actividades recreativas – físicas fortalecen la salud, la calidad de vida, lo prepara para el pleno disfrute de la vida, y mejor aprovechamiento del tiempo libre en las diversas esferas de la Recreación que permite a quién la identifique de un modo diferente, sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses que en el mundo moderno pueden constituir formas de recreación. La práctica sistemática de actividades recreativas ayuda al equilibrio biológico, psicológico y social que demanda el niño para poderse desenvolverse en la vida. Relacionado con esto, M. Wroczynsky, citado por Petrovsky A.V (1980), plantea: "La educación fuera de la escuela constituye una institución educativa intermedia entre la escuela y la casa". Por todos sus valores educativos, las actividades recreativas tienen que ser consideradas como medio de trabajo fundamental en el tiempo libre, ya que especialmente en lo que concierne al trabajo con los niños, adolescentes y jóvenes su correcta utilización con lleva a una incidencia en la formación y desarrollo de los hábitos motores. Según la declaración universal de los derechos humanos (Art.24 del 10 de diciembre de 1948) "Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas".

Teniendo en cuenta la recreación que se lleva a cabo el tiempo libre, a través de las diferentes actividades recreativas para el desarrollo de nuestros niños, aun quedan algunas insuficiencias para llevarlas a cabo, por lo que el proyecto de intervención comunitaria para la ocupación del tiempo libre se apoyará en las particularidades propias y necesidades de las personas que integran cada comunidad.

1.3. Consideraciones y antecedentes históricos de la ocupación del tiempo libre en Cuba.

Dentro de la recreación se encuentra el tiempo libre, su concepto ha sido durante un buen tiempo objeto de numerosas discusiones y debates entre economistas, sociólogos y psicólogos. Su definición plantea numerosas interrogantes que hoy en día no están totalmente solucionadas por lo que estudiaremos algunas definiciones que consideramos objetivas, partiendo de lo expresado por (Marx, Carlos 1866) desde el siglo pasado, de manera certera sobre las funciones del tiempo libre al enunciar: "El tiempo libre presenta en sí mismo, tanto el ocio como el tiempo para una actividad más elevada, transformando naturalmente a quien lo posee en otro individuo de mayor calidad, con la cual regresa después en el proceso directo de producción"

Una definición interesante de tiempo libre nos lo brinda el destacado sociólogo ruso (Butler, G., 1963: 22) afirma: "Por tiempo libre se entiende, aquella parte del tiempo que no se trabaja y que quedan después de descontadas todas las inversiones del tiempo utilitario (actividades domesticas, fisiológicas, de transporte, etc.), es decir, el tiempo libre después del cumplimiento de diversas obligaciones".

Según (Pérez Sánchez, Aldo .1997: 21) "tiempo libre es aquella parte del tiempo de reproducción en la cual el grado de obligatoriedad de las actividades no son de necesidad y en virtud de tener satisfecha las necesidades vitales humanas en un nivel básico se puede optar por cualquiera de ellas".

Los destacados sociólogos cubanos (Zamora, R. y M. García.1988: 22) definen teóricamente el tiempo libre como:

"Aquel tiempo que la sociedad posee estrictamente para sí, una vez que con su trabajo (de acuerdo a la función o posición de cada uno de sus miembros) ha aportado a la colectividad, lo que esta necesita para su reproducción material y espiritual siendo, a su vez, premisa para una reproducción material y espiritual superior. Desde el punto de vista del individuo se traduce en un tiempo de realización de actividades de opción no obligatorio, donde interviene, su propia voluntad, influida por el desarrollo espiritual de cada personalidad condicionadas".

La formación para el tiempo libre es la formación para la complejidad de la vida contemporánea y el despertar de los rasgos sociales en los niños, jóvenes y adultos, como tal, es función de toda la sociedad y no de algunos de sus componentes, aunque en ella confluye cinco factores esenciales: la escuela, la familia, los medios de difusión, las organizaciones sociales y políticas y la oferta estatal para el tiempo libre.

Con el triunfó de la Revolución en 1959, se convierte la practica del deporte, la cultura física y la recreación en derecho del pueblo, desaparece el profesionalismo, a pesar de la oposición de los gobiernos de los Estados Unidos, que impusieron el bloqueo político y económico sobre el gobierno revolucionario cubano. Fue necesario buscar otras alternativas surgidas en los países socialistas de Europa principalmente La URSS, se elevó el nivel de vida en Cuba en todos los planos de la economía y superó notablemente las alternativas nos hicimos de estos mercados dependientes absolutos, al no crear nuestro propio mercado, apareciendo posteriormente una grave situación al producirse el derrumbe del campo socialista. Los países socialistas que sobrevivieron tuvieron que modificar sus formas de vida, no quedando excluido nuestro país. El nivel de ocupación del tiempo libre de la población cubana ha variado, producto de las limitaciones económicas. Se establecieron normas de subsistencia, decretándose en Cuba la aplicación de un periodo económico y social denominado especial para recuperar con nuestros propios esfuerzo los logros anteriormente alcanzado gracias al apoyo del (CAME) Organización Internacional de Colaboración, creada por los países socialistas se aumentó gradualmente el tiempo de trabajo y estudio para buscar soluciones a las limitaciones sociales, políticas y económicas. Disminuyendo considerablemente el tiempo libre de la población cubana; provocando, una disminución significativa de las ofertas, ofrecidas de carácter recreativo deportivo y .cultural A pesar del descomunal esfuerzo realizado por nuestro gobierno revolucionario por mantener estos logros y por rescatar esta situación antes obtenida, se dirige más directamente el trabajo a las comunidades, ejecutándose las actividades durante todo el año. Los fines de semanas, se crea la jornada de verano para brindarle a la población actividades recreativas dentro de la misma comunidad; utilizándose las más diversas ofertas que no con lleven a un gasto económico al país. Teniendo en cuenta las limitaciones de implementos deportivos recreativos y transporte que sufre nuestro país, se crean las industrias deportivas, recreativas locales en cada municipio para subsanar estas dificultades con la construcción de medios rústicos creados en muchos casos por los propios trabajadores del INDER. Se establecen los foros científicos donde se dan solución y promoción a las soluciones surgidas que se generalizan de ser posible en todo el país. Después de establecerse una recuperación política, económica del sistema Socialista a partir del año 1999 -2000 al establecer convenios entre los integrantes de este campo se logro la solidificación de las economías de diferentes países ejemplo China, Corea del Norte y Vietnam, así como la aparición de diferentes países democráticos surgidos en América del Sur, Venezuela, Bolivia, Ecuador, Chile, Honduras, Nicaragua y Cuba, quienes con la creación del ALBA y el apoyo solidario cubano con sus misiones internacionalistas han llegado a estas comunidades humildes para lograr una ocupación sana del tiempo libre de estos países hermanos, ejemplo: la aplicación de los programas comunitarios Barrio Adentro, "Yo sí Puedo" Conjuntamente la salud, el deporte y la recreación, unidos con la educación, logrando un proceso de desarrollo mundial siguiendo la línea educacional de Cuba, lo que eleva considerablemente el nivel de vida de la población pobre principalmente de estos países, no quedando excluidos los niños, nuestro país oferta diferentes planes de trabajo comunitarios dirigidos a la ocupación del tiempo libre sin excluir edades.

1.4. Antecedentes sobre los proyectos comunitarios en Cuba:

Objetivo; Promover conocimientos en los investigadores sobre el desarrollo histórico de la aplicación de los proyectos comunitarios en Cuba para ocupar de forma sana el tiempo libre.

a-Dificultades del desarrollo de un proyecto:

1-Selección de áreas para desarrollar las actividades

2-Selección de los medios deportivos y recreativos para desarrollar las actividades.

3-Lograr el apoyo de las organizaciones de masas de los CDR, direcciones de los mismos, UJC, PCC, OPJM, INDER Circunscripciones y Consejos Populares.

4-Selección de los horarios para ejecutar las actividades, preferiblemente los fines de semanas.

5-Selección del personal que realizará la actividad.

6-Selección de las premiaciones a los más destacados en las actividades.

7-Necesidad de medios de propaganda radial, de ser posible recibir el apoyo de la dirección municipal de Cultura y el INDER.

1.5. Limitaciones que pueden surgir durante el desarrollo de un proyecto:

Objetivo; Promover conocimientos en los investigadores sobre las limitaciones que pueden surgir durante el desarrollo de un proyecto.

a-Aceptación consciente de las actividades en los CDR en que se aplique el proyecto.

b– Tiempo disponibles de los participantes.

c-Estado de las instalaciones y medios deportivos y recreativos.

d– Estado del tiempo.

e–Dominio técnico del personal que desarrollará la actividad.

b-Todo proyecto debe estar fundamentado ejemplo:

¿Por qué se aplica?

Necesidad de prevenir la posibilidad de cambios negativos en la personalidad de los niños en las edades de 8 a 10 años pertenecientes- al Plan Turquino

¿A quién va dirigido?

Niños en las edades de 8 a 10 años.

¿Qué va a resolver?

Ocupación del tiempo libre previendo actividades ilícitas y conductas negativas, mejorar el nivel de salud, de los niños en las edades de 8 a 10 años.

1–Objetivos generales de un proyecto:

a-Llevar las actividades a la población de niños en las edades de 8 a 10 años de la comunidad.

b-Promover el conocimiento del deporte y la recreación a través de la aplicación de juegos pre-deportivos y actividades recreativas controladas y organizadas por el combinado deportivo-Entronque de Herradura.

c-Lograr la participación y apoyo de la familia, escuela y comunidad en la realización y aceptación de las actividades recreativas y deportivas a aplicar en áreas deportivas de las escuelas circundantes.

2- Objetivos específicos de un proyecto:

a-Ocupar el tiempo libre de forma sana de los niños de ambos sexos en las edades de 8 a 10 años

b-Facilitar y promover el aumento de las matrículas en las áreas deportivas y recreativas.

c-Evitar la aparición de desviaciones en la personalidad de los niños, en caso de estar presentes, permitir la eliminación de las mismas.

d-Mejorar la recreación en la comunidad

e-Facilitar el desarrollo físico y psicológico de los niños.

3- Objetivos sociales, Programación recreativa .Interés recreativo, oferta:

1-Realizar el estudio del presupuesto de tiempo, permite conocer la distribución temporal de las actividades cotidianas de la población.

2-Conocer los factores que determinan las preferencias recreativas y deportivas de quien recibe la oferta.

Aspectos a tener en cuenta para realizar una programación recreativa deportiva:

1- Oferta recreativa cultural como tal, tomando en consideración su calidad, efectividad

2-Posibilidades de participación.

3-Hábitos de vida, consumo, intereses.

4-Forma de concebir sus ratos de esparcimiento.

El autor considera que el hombre establece una relación activa con el medio que lo rodea y recibe sus Influencias de forma individual, o sea, interpreta la realidad objetiva de forma subjetiva. A esto no escapa la percepción de la categoría Tiempo libre, de la cual forma el individuo la condición interna, subjetiva de su personalidad

Funciones que debe cumplir un proyecto físico recreativo:

1-La de entretenimiento., 2-Diversión, 3-Reposición de fuerzas psíquicas y físicas,

4-Desarrollo de la personalidad

El autor considera que las actividades físicas y recreativas ejecutadas en el tiempo libre se encuentran en una situación de competencia con las otras actividades que cubren las necesidades sociales, culturales, fisiológicas es importante crear proyectos físico recreativos con una sólida planificación que se inserten en los diferentes ámbitos sociales. Para lograr el bienestar del individuo al participar en dicho proyecto.

1.6. Etapas de la programación recreativa deportiva:

El principio fundamental de trabajo en el Consejo Comunitario de Circunscripción es partir de los intereses y necesidades de la comunidad, para ello es esencial contar con un diagnóstico, que permita detectar los principales problemas a solucionar, e identificar las potencialidades y limitaciones existentes en el barrio y definir los responsables de las acciones que se deben enfrentar para transformar la realidad objetiva.

1. Etapa de diagnóstico:

El diagnóstico: Es una forma de investigación en que se describen y explican los problemas, con el fin de comprenderlos está basado en el principio de comprender para resolver .Va de los fenómenos a la esencia, incluye hechos concretos en la realidad y paulatinamente se van relacionando con las situaciones más generales y las estructuras de la sociedad. Se apoya en la teoría: Pues juegan un papel importante los conocimientos teóricos sobre la realidad.

Planificación de un modelo de programación incluye; Diagnóstico, evaluación y control, objetivos y metas, diseño y aplicación, reprogramación.

1-La teoría: No es un dogma o una verdad inamovible. Siempre es necesario analizar y comprobar si los aportes teóricos son válidos o no para explicar la situación específica.

2-El diagnóstico es generalmente parcial y resulta una actividad permanente.

Generalmente se realizan diagnósticos parciales; incorporándose otros elementos que al pasar del tiempo y la aplicación de los programas son de indispensable inclusión en el análisis.

2.1 La función del diagnóstico no es solamente la obtención de información descriptiva sino también la de precisar las causas específicas de los fenómenos y procesos sociales: