Proyecto de capacitación para activistas o promotores

Resumen

La investigación tiene como objetivo proponer un proyecto de capacitación para activistas o promotores que atienden el programa de preparación física y con ello la gestión del conocimiento del combinado deportivo La Guabina del municipio Pinar del Río, a través de la observación se detectaron deficiencias teórico – práctico en el ciclo directivo de la actividad de formación, suplantándose la labor de la capacitación por la de la superación profesional e incluso se aplican acciones propias de la superación académica limitando una adecuada preparación del personal arribando. Para su diseño fueron utilizados métodos teóricos tales como: histórico – lógico, análisis – síntesis, sistémico – estructural, del nivel empírico: la observación no estructurada y la entrevista individual, así como la búsqueda de información en otras fuentes, con el fin de enriquecer los referentes teóricos que conforman la investigación, para validar la misma se utilizó el método de triangulación. Dentro de los principales resultados se puede señalar que se logró gestionar el conocimiento de los activistas a partir de la flexibilidad y asequibilidad de la propuesta, facilitando desde lo pedagógico su labor social. Los elementos teóricos de la gestión reflejan la importancia para lo organización del logro del conocimiento en las personas que forman parte de ella, donde se asume que para el logro de la misma es necesario realizar una gestión de la información, del aprendizaje y para su formación integral aspectos filosóficos, sociológicos, psicológicos y pedagógicos. Valorando la contingencia de incluir otros elementos que contribuyan a la gestión del conocimiento permitiendo perfeccionar la propuesta.

Introducción

Es preciso ratificar y reconocer la importancia que tiene para el Movimiento Deportivo Cubano el trabajo de los activistas, a partir de su labor voluntaria, desinteresada hace posible que el deporte revolucionario se desarrolle en todos los rincones de nuestro país incluso en las zonas montañosas, sin tener las condiciones ni los recursos necesarios para desarrollar esta actividad. No hay barrio, no hay espacio, no hay lugar que por intrincado que sea, no se encuentre allí un laborioso y entusiasta representante del Movimiento de Activistas. Es mucho el amor y el empeño que estos hombres y mujeres derrochan para el logro de sus objetivos.

En este sentido el Deporte Revolucionario en Cuba, tiene sus bases en el activismos pues han sido varias las glorias deportivas que han sido descubiertas gracias a la incasable labor que realizan estas personas siendo esto una realidad, eso está al margen de todo enunciado, de toda consigna, de todo discurso. Su importante función está íntimamente ligada a la nueva etapa que tenemos que transitar, para ello se hace necesario lograr una adecuada preparación de este movimiento y se mantengan actualizados sobre las problemáticas, formas de organización de la actividad física en general.

En la actualidad se incrementa el interés por el estudio de este tema a partir de orientaciones del organismo superior, en correspondencia con los planes de desarrollo de la Revolución, en aras de elevar la calidad de vida de nuestra población.

En este sentido los activistas son personas que de una forma voluntaria contribuyen al bienestar del pueblo mediante la práctica del ejercicio físico en las distintas esferas de actuación del deporte. Es la persona que lidera el movimiento en el ámbito deportivo que existe en el barrio, el ejemplo a seguir por parte de los pobladores de una región determinado. Están organizados por Consejos Voluntarios Deportivos (CDV) los cuales radican en todas las comunidades del territorio nacional los mismos en una fábrica, cooperativas, unidades de las FAR y el MININT, comunidades, centros de trabajos y circunscripciones de los consejos municipales del Poder Popular, lugar donde exista un movimiento masivo del deporte para todos.

Estas personas presentan un alto nivel de responsabilidad en el cumplimiento de su función, obrero, técnico medio o intelectual, el cual se siente identificado con el Deporte, la Cultura Física o la Recreación, debe estar acreditado con el carné que lo distingue como miembro del movimiento de activistas cubanos, desarrollan su accionar en las comunidades rurales y urbanas, asentamientos poblacionales donde existen necesidades deportivas, recreativas, culturales, sociales, terapéuticas y psicológicas, potenciando la participación de niños, jóvenes, adultos, adultos mayores y discapacitados.

El tiempo de trabajo de estas personas está comprendido durante todos los meses del año según posibilidades individuales, tienen una frecuencia de tres veces por semanas como promedio, los fines de semana, es habitual su presencia en las instalaciones deportivas, las horas de mayor participación en las actividades convocadas por los consejos populares y otras organizaciones de masas es la sección tarde, utilizando siempre las áreas deportivas con las cuales cuenta la comunidad, casi siempre las actividades que se organizan tienen un carácter competitivos, de ocupación del tiempo libre, y otras para mejorar la estética física de los individuos .

Su importancia en las comunidades, radica en su accionar e interacción con la sociedad, educando a todas las edades en aspectos axiológicos, praxiológicos y psicológicos que pueden determinar su proceder cotidiano desde el punto de vista deportiva, social y humana, es conocedor de los problemas primarios y secundarios de la misma, por su posibilidades de trabajo en diferentes áreas como la Recreación, Deporte Participativo y la Educación Física Adaptada, en especial Cultura Física, se implementan acciones que contribuyen con su preparación para el desarrollo de actividades físicas comunitarias.

En nuestra provincia se seleccionan los técnicos , especialistas que se serán los encargados lo de llevar a cabo la labor de capacitación en cada territorio , aplicando siempre la política trazada por la dirección nacional, de esta forma en cada combinado deportivo existen técnicos que agrupan en cada comunidad a activistas que atiendan a los círculos de abuelos , la preparación física de un grupo de pobladores fundamentalmente jóvenes para poder sacarlos de un grupo de actividades que son ilícitas .

En particular la zona de montaña de La Guabina del municipio Pinar del Río por las particularidades de la misma y la distancia a que se encuentra el combinado deportivo, este movimiento cobra significativa importancia partiendo que en la zona existen jóvenes desvinculados del trabajo, ocupando el tiempo en desarrollar actividades ilícitas que no están en correspondencia con lo que aspira la sociedad, estas van dirigidas a pelear gallos, correr caballos lo que con una buena labor del activista se minimizaría .

En los activos provinciales del municipio de pinar del Río durante los últimos 3 años resalta que se han realizado una alta cantidad de actividades y acciones, pero donde se sienten con menor preparación es el eslabón de la superación en casi todos los programas pero en especial en el de preparación física siendo este el de mayor atracción de la población joven , reflejándose así necesidades de aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento pues necesitan de perfeccionar su ejecución práctica, para obtener mayor calidad en el proceso que gestionan.

Es nuestros combinados deportivos, se suplanta la labor de la capacitación por la de la superación profesional e incluso se aplican acciones propias de la superación académica lo que no permite una correcta preparación del personal y máxima de estas personas con características propias anteriormente mencionadas.

Las observaciones y entrevistas realizadas reflejan que resultan insuficientes la cantidad de horas de preparación que reciben los activistas tanto en el orden teórico como en la praxis han brindado la información necesaria para determinar que existen insuficiencias en el trabajo de los activistas con los adolescentes en esta zona de montaña, debido a la falta preparación de los mismos para responder con eficacia a las exigencias de los diferentes grupos hetarios en el programa de preparación física , pues no se especifican los aspectos necesarios para el logro de los objetivos en el mismo en las horas de capacitación se hacen de manera general por lo que estas no son variadas. Estos elementos nos permiten plantearnos el siguiente problema.

Problema de investigación:

¿Cómo perfeccionar la capacitación de activistas de Cultura Física en el programa de Preparación Física del combinado deportivo la Guabina del municipio Pinar del Río?

Objeto de estudio: La capacitación de activistas de Cultura Física

Campo de acción: El programa de Preparación Física

Objetivo.

Proponer un Proyecto para la capacitación a activistas que atienden el Programa de preparación física y con ello la gestión del conocimiento del combinado deportivo La Guabina del Municipio Pinar del Río.

Tareas científicas.

1- Fundamentación de las concepciones teórico – metodológicas sobre la capacitación de los activistas de la Cultura Física en el Programa de Preparación Física del combinado deportivo La Guabina del Municipio Pinar del Río.

2- Realización del Diagnóstico del estado actual de la capacitación de los activistas en el programa de Preparación Física del combinado deportivo La Guabina del Municipio Pinar del Río.

3- Elaboración de un proyecto para la capacitación de activistas que atienden el programa de preparación física del combinado deportivo La Guabina del Municipio Pinar del Río.

4- Valoración del proyecto pedagógico para la capacitación de activistas que atienden el programa de preparación física del combinado deportivo La Guabina del Municipio Pinar del Río.

Idea a Defender: La Propuesta de un Proyecto para la capacitación a activistas o promotores que atienden el Programa de preparación física facilitará la gestión del conocimiento del combinado deportivo La Guabina del Municipio Pinar del Río.

Métodos Aplicados

Para desarrollar la presente investigación se seleccionaron un grupo de métodos que permitieron darle solución a los objetivos propuestos, los mismos están dentro de los métodos empíricos y teóricos:

Métodos de nivel Teóricos:

Histórico – Lógico: con este método podemos enmarcar la investigación como un proceso lógico y continuo cuyo antecedente comienza con la detección del problema y concluye con la aceptación o rechazo de la idea a defender , donde existe además una cronología de sucesos que determinan los antecedentes históricos acerca de la preparación física en Cuba e internacionalmente.

Análisis – Síntesis: permite desde el punto de vista Filosófico y científico analizar, sintetizar opiniones con el fin de arribar a conclusiones acerca de la importancia y novedad del tema investigado. Además está presente en la interpretación de los resultados a la hora de procesarlo, en el razonamiento lógico de los fundamentos teóricos relacionados con la preparación física en los programas de la Cultura Física.

Inductivo – deductivo: permite determinar los posibles elementos para la elaboración del Proyecto Pedagógico , teniendo en cuenta las exigencias del programa de preparación física , los elementos teóricos sobre la actividad conjunta, sobre la base de los principios y valores éticos de la Revolución además fue utilizado para elaborar el objetivo de la investigación.

Sistémico-estructural: en la elaboración del Proyecto Pedagógico.

Estadístico: para la organización de los datos en tablas de frecuencia y representación gráfica de los mismos.

Nivel Empírico:

Observación no estructurada: para determinar si se aplicaban de forma coherente los métodos productivos durante las clases, en sus diferentes partes, la conducta de los profesores, efectividad de los métodos y procedimientos, así como se establece la relación profesor – activista, grado de motivación de ambos, aprovechamiento del tiempo de la clase y por ultimo concretar los resultados cualitativos de dicha actividad.

Entrevista individual: con el énfasis de que los entrevistados nos dieran elementos comparativos y generales acerca de la propuesta.

Triangulación metodológica: permite conocer las igualdades y divergencias en los criterios referidos por los grupos seleccionados.

Contribución teórica: la sistematización de los postulados sobre proyectos desde diferentes categorías.

Contribución práctica: un proyecto que sitúa al hombre en el centro y trabaja en función de lograr su aprendizaje, contribuyendo a la sociedad desde su posición.

La actualidad de esta investigación se manifiesta de forma inherente en el proceso de capacitación de los activistas donde refleja las peculiaridades del entorno donde el docente desarrolla su labor profesional a partir de las nuevas exigencias.

La novedad científica: Mejorar el trabajo del activista y los técnicos en cuanto a las actividades del proyecto que permite perfeccionar la capacitación en su proceso de formación.

Capitulo I:

Fundamentos teóricos sobre el proceso de capacitación de los activistas

En este capítulo podremos conocer los antecedentes históricos sobre el proceso de formación y desarrollo de los activistas, partiendo de sus formas de organización así como los espacios donde operan, y obtienen el conocimiento, además se hará referencia a los elementos conceptuales del proceso de capacitación tomando como bese la gestión del conocimiento y las tecnologías para el logro de dicho proceso. Además se hace una caracterización de los activistas que forman parte del combinado deportivo La Guabina del municipio de Pinar del Río.

• Antecedentes de la formación y desarrollo de los activistas.

En los primeros años del siglo XX el activismo ya existía pero no con las característica de la actualidad. En este momento era guiado por personas que tenían un dominio de algún deporte determinado y organizaban las actividades deportivas con sus propios medios, fundamentalmente son personas de alta posición social los cuales estudiaron en el extranjero. Por lo general organizaban un solo deporte, muchos de estos autofinanciaban estas actividades e incluso celebraban competencias regionales con mucha participación. El movimiento ha jugado un papel fundamental en el triunfo del deporte revolucionario desde su oficialización en 1961.

Es por ello que entre las primeras medidas de la Revolución para organizar el desarrollo de la educación física, el deporte y la recreación para el pueblo, aparecen las siguientes:

• Decretar en diciembre de 1959 las primeras medidas para promover la organización deportiva revolucionaria.

• Fundar mediante la Ley 936 del 23 de febrero, el Instituto Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación( INDER) como organismo central encargado de planificar, dirigir y ejecutar los planes y programas de las diferentes actividades deportivas para todo el país, garantizando además la proyección internacional de éstas.

Es importante destacar como en la propia Ley 936, creadora del INDER, se establece la creación de los Consejos Voluntarios deportivos, es decir se plantea como principio que para el logro de una masivita de consecuente y de una práctica sistemática de las actividades es necesaria la participación directa de las masas en la organización y desarrollo de los planes.

De esta forma se cumple el principio que señala que toda actividad social tiene en el hombre su principal protagonismo, lo que equivale a decir que todo proceso de popularización o pasividad requiere y demanda la participación activa de las masas, lo que a su vez transforma el pensamiento de que el deporte es un derecho de todos para convertirse también en deber de todos para facilitar las soluciones practicas que conducen a un mayor nivel de posibilidades y de oportunidades de participación para todos. Es entonces cuando se necesita de la presencia de personas motivadas y entusiastas para formar parte del movimiento de activistas, que no son más que los consejos voluntarios deportivos.

En Cuba existen condiciones creadas dado el carácter centralizado y descentralizado en la política educacional en nuestras escuelas, para que el activista dedique tiempo a estas reflexiones.

Para ello tiene que ser un buen comunicador, poseer iniciativas, conocer técnicas de animación para fomentar la participación en actividades físicas recreativas en apoyo al desarrollo comunitario. Este tipo de personal debe jugar un papel importante en las campañas emprendidas por la lucha contra el sedentarismo, a través de las Actividades del Deporte, la Cultura Física y la Recreación para que nuestro pueblo sea más saludable. Estas personas son ejemplo vivo del amor al deporte en sus diferentes esferas de actuación, son el enlace perfecto entre el técnicos y los practicante su respeto, nivel de convocatoria y consagración con su tarea.

El activismo (1983) es la expresión que caracteriza el conjunto de acciones creadoras, realizadas por el pueblo de forma consiente y voluntaria en función de apoyar, contribuir al desarrollo de los planes y programas, así como a las soluciones de orden material que demanda la participación del pueblo en todos los rincones del país; (2000) es el conjunto de acciones creadoras realizadas de forma consiente y voluntaria en función de apoyar, impulsar y contribuir al desarrollo de cada comunidad. Según Armando González Esmitt (2009) el activista es la persona que ha nombre propio o como parte de una unidad o centro de trabajo, es señalado para rendir contribuciones y aportes al movimiento deportivo, o que se integra al mismo espontáneamente en su función de su vocación por la actividad.

Por otra parte el diccionario de la Real Academia Española define como activista a las personas que por si, o como parte de una unidad organizativa, centro de trabajo u organización social es seleccionado para hacer contribuciones y aportes al movimiento deportivo, consagrándose espontáneamente en función de su vocación por la actividad deportiva en sus diferentes esferas de actuación.

Según Yoanni Calzado Torres 2010 : Los activistas son personas afines con una de las direcciones de la Cultura Física, con un sentido de pertinencia, convicciones, valores y principios definidos en relación con el deporte, que desde su centro de trabajo, comunidad, consejo popular, circunscripción o barrio contribuyen al desarrollo del deporte en la comunidad. Además no reciben una gratificación por esa labor.

A partir de la evolución del concepto de activismo planteamos que el activista es aquella persona que de forma desinteresada realiza acciones en favor de la actividad física y el deporte con el fin de mejorar la calidad de vida de un grupo de personas sin recibir ningún ingreso económico por la labor desempeñada.

Para el desarrollo exitoso de la actividad a desarrollar con los activistas se deben tener en cuenta tres momentos fundamentales:

• 1. Se relaciona con la sensibilización de la comunidad para lograr un apoyo de esta en la actividad recreativa a desarrollar, esto se materializa en:

• Los conocimientos que tienen sobre las actividades a realizar

• La integración de las familias al trabajo con entusiasmo y creatividad.

• La determinación del lugar donde se desarrollará la actividad físico – recreativa.

• 2. Se relaciona con la capacitación diferenciada atendiendo al nivel, conocimiento, características personales; esto se materializa en el desarrollo de la superación del activista de cultura física, que es planificado por el técnico de la especialidad y partiendo de las necesidades del propio activista

• 3. Se relaciona con la instrumentación en la práctica de la actividad físico – recreativa.

Desde el punto de vista de la significación que la política del activismo tiene para la consecución de los objetivos principales del INDER en la búsqueda permanente de la más alta incorporación del pueblo en la práctica sistemática del ejercicio físico, del deporte saludable en virtud del movimiento de activistas, evaluando tanto en sus antecedentes histórico del desarrollo como en su proyección del carácter perspectivo, ha sido , es y será la columna vertebral de las posibilidades de los planes masivos de nuestro frente.

Considerando de igual forma que activismo constituye un aumento esencial en las posibilidades del cumplimiento del trabajo mediante circulares conjuntas, se ajustan a las posibilidades de las organizaciones políticas y de los sindicatos, así como con otros órganos del estado, de acuerdo con las orientaciones del partido y el gobierno.

Contexto actual del activismo en Cuba.

El movimiento de activistas y consejos voluntarios deportivos en días recientes cumplió 49 años de su creación y durante más de cuatro décadas sus integrantes han demostrados entrega y dedición desinteresada como muestra de uno de los valores supremos del ser humano. Los momentos actuales por los cuales atraviesa la patria nos indica que debemos asumir cambios en la dirección y en los métodos de organización y desarrollar los procesos.

Considerando los resultados alcanzados en la celebración de los plenos a nivel de las Escuelas Comunitarias, municipales y provinciales en todo el país y que los mismos han contribuido positivamente en el fortalecimiento atención, reconocimiento moral, social y estimulo de esa importante fuerza técnica voluntaria del Deporte, la Cultura Física y la Recreación.

Por la importancia que tiene para el movimiento deportivo cubano, la labor desarrollada por el moviendo de activistas y Consejo Voluntarios Deportivos que de forma sistemática hacen posible que el deporte revolucionario sin todas las condiciones e incluso en aquellos momentos difíciles como han sido los últimos años se mantenga y logre su renovación.

Los Consejos Voluntarios Deportivos.

Los Consejos Voluntarios Deportivos son constituidos por previo acuerdos y convenios de trabajo, a nivel de bases campesinas, cooperativas, unidades de las FAR y el MININT, centros de de trabajos, y circunscripciones de los consejos municipales del Poder Popular. Para hacer efectivo la constitución de Consejos Voluntarios Deportivos, la dirección provincial de deporte, apoyándose en las instituciones deportivas de base de cada municipio, la cual deberá realizar un estudio con los organismos, organizaciones o instituciones estatales del lugar donde se pretenda establecer, con el objetivo de determinar la posibilidad real de su creación y funcionamiento posterior, se seleccionan los integrantes del ejecutivo y activistas que organizarán la estructura del mismo.

Posteriormente a la constitución del Consejo Voluntario Deportivo, se recogerá el resultado de las elecciones y se plasmará en el acta, quedará una copia en el propio consejo voluntario deportivo y otras en la institución deportiva de base del deporte territorial.

La estructura de los Consejos Voluntarios Deportivos será la siguiente:

Un presidente.

Un secretario.

Un responsable de actividades deportivas.

Un responsable de Cultura Física y Recreación.

Un responsable de divulgación.

Las elecciones se realizarán cada dos años para la nueva elección de los miembros del ejecutivo o su ratificación en el cargo. Los miembros del ejecutivo podrán ser revocados de sus cargos por negligencia reiterada con incidencia en el desarrollo del Consejo Voluntario Deportivo , así como por asumir posiciones incompatibles con el ejercicio del cargo, en el supuesto de acometerse , realizará nuevas elecciones para hacer efectiva la sustitución del revocado o los revocados , en tal sentido el o los que resulten electos serán miembros del ejecutivo durante un período de vigencia que resta para acometer elecciones ordinarias.

Clasificación de los activistas

Actualmente el activismo se ha expresado en diferentes acciones relativas a la cultura física, el deporte y la recreación la cual sirve de marco para el establecimiento de las clasificaciones siguientes.

Activistas deportivos:

Es el que desarrolla su trabajo voluntario en una o más disciplinas, trabajando directamente en el desarrollo deportivo atendiendo a las necesidades de bases materiales, construcción de instalaciones primarias, conservación y mantenimiento de los equipos, atención al deporte intramural, encuentros de trabajo y a las competencias intercentros, preparación de los equipos para participar en el calendario deportivo y colaboración en la organización y el desarrollo de los eventos calendariados oficialmente.

Activistas de la Cultura Física:

Los que atienden específicamente los programas de Cultura Física, tales como: grupos de eficiencia física como preparación para las pruebas de LPV Social, Gimnasia Básica Femenina, Preparación Física Gimnasia laboral, Actos Masivos y están comprendidos en cualquiera de los niveles.

Activistas de Recreación:

Los que atienden en la práctica, conduciendo y ejecutando los planes de recreación en sus diversas manifestaciones, planes de la calle, programas a jugar, festivales deportivos recreativos, plan vacacional, actividades de campamento, planes de caza y pesca.

Activista dirigente:

Es el que representando a su organismo u organización y como parte del plan de trabajo de los consejos voluntarios, asume tareas de dirección en los diferentes planes en materia de educación y cultura física, deporte y recreación, con énfasis en la atención a los activistas específicos de los diferentes planes. Se considera en esta categoría a los integrantes de los ejecutivos de los consejos voluntarios deportivos de base.

Activistas de Apoyo:

El Activista de Apoyo es el que desarrolla su trabajo voluntario en atención a las actividades colaterales del deporte, la Educación Física, la Cultura Física y la Recreación, sin implicación directa en la preparación de atletas, actividades masivas o competitivas en ninguna especialidad.

Activista Integral.

Es el que atiende de forma integral todos los programas y actividades del deporte la cultura física y la recreación.

Activistas árbitros, juez y/o oficial:

Son aquellos que están facultados para actuar en las competencias deportivas del calendario, en las que realizan una labor técnica especializada e imprescindible para efectuar la competencia sin percibir ninguna remuneración por su labor.

Los árbitros, jueces y oficiales (incluyen anotadores, cronométristas, estadísticos, etcétera) son superados por las comisiones deportivas Nacionales, estableciéndose entre ellos las categorías siguientes: Internacionales, Nacionales, Provinciales y Municipales.

Hay activistas que promueven atletas de alto rendimiento y eso se reconoce; pero el trabajo más significativo e importante es que se realiza con todos los sectores de la población como medio de promoción de salud y su participación activa. El talento que el activismo debe lograr y defender, es el talento de la participación, de la iniciativa, de la creatividad.

Deberes y derechos.

Deberes:

• Ser un compañero revolucionario y que mantengan una actitud consecuente con los principios de la moral socialista.

• Cumplir con las indicaciones generales y especiales de la estructura que lo atiende y de su grupo de trabajo.

• Participar en los cursos de superación que se programen.

• Asistir a reuniones o seminarios que se citen.

• Ser ejemplo en su centro de trabajo, estudio o localidad.

• Apoyar todas las actividades que se realcen en el grupo de su especialidad.

Derecho:

• Recibir el carné que lo acredite como miembro del movimiento de activistas.

• Participar en cursos, seminarios y otros eventos que se programen a las distintas instancias.

• A reconocerle el trabajo efectuado dentro de su especialidad.

• A que se le invite a participar en eventos nacionales e internacionales.

• A ser considerado como un educador.

• A que se les estimule moral y espiritualmente

Organización y control de la superación de los activistas.

El departamento nacional de capitación coordinara estrechamente con las actividades, la confección de lo programas técnicos que se imparten en los seminarios para la superación de los activistas, determinando la extensión de los contenidos de manera que eso sea de fácil comprensión por los activistas así como es responsable de la impresión, envío y distribución de los programas a todos los niveles. Se ejercerá a nivel nacional un control de la ejecución de los planes de superación para los activistas:

Provincia:

La selección de cuadros y superación de la provincia está responsabilizada con la dirección, organización y control de la superación de los activistas de su territorio, aplicando consecuentemente la política trazada por la instancia nacional. Para el desarrollo del trabajo las provincias cumplimentarán las orientaciones siguientes:

• Las actividades a nivel provincial designarán un técnico de la especialidad que atenderá la superación de los activistas.

• Esta responsabilidad debe recaer en el técnico que sea miembro del consejo de capacitación. En los casos en que una actividad no esté representada en el consejo de capacitación, la designación del técnico lo hace el miembro del consejo.

Funciones del técnico:

• Es responsable que se concrete la superación de los activistas de su especialidad.

• Seminariar y orientar técnicamente a los técnicos o jefes de grupos de los municipios que están encargados de ejecutar la superación en la base.

• Tendrá dominio de los programas y documentos que norman la superación de los activistas.

• Orientará en la evaluación el aspecto referente a práctica y trabajo en la especialidad,

• Orientará la evaluación final

En el municipio:

El municipio es responsable de ejecutar la superación de los activistas. Para llevar a efecto la tarea, se deben cumplir las orientaciones siguientes:

-Designar los técnicos que ejecutará los seminarios. Los técnicos que se designen son miembros del consejo de capacitación, En los casos que no sean miembros del consejo los técnicos designados le da derecho a ser incluido dentro del consejo de capacitación.

– Utilizar a los jefes de grupos para impartir la superación en los casos que no se cuente con técnicos calificados.

– Controlar la superación mediante el modelo control de superación de los activistas.

– Entregar los certificados de superación al concluir el activista la evaluación satisfactoriamente.

-Planificar los recursos que sean necesarios para impartir los seminarios.

-Controlar estadísticamente el cumplimiento de los planes de superación del municipio e informar a las instancias superiores.

-Mantener el control sobre los folletos de superación que reciben en el municipio.

-Exigir la devolución de los folletos luego de concluido el seminario y la evaluación del nivel correspondiente.

Como podemos inferir estas personas tienen diversas funciones y existen los mecanismos para el logro de mejoras en su actuar por lo que se necesita conocer un aspecto mencionado en toda nuestra investigación la capacitación.

1.2. Antecedentes Históricos sobre la capacitación.

Muchos han sido los autores q han hablado sobre capacitación con diversidad de enfoques, desde disimiles dimisiones partiendo siempre de los principios, leyes, normas que abogan la capacitación fuera y dentro de las instituciones.

En este sentido vamos a mencionar algunos comentarios históricos que, directamente e indirectamente sirven como antecedentes de lo que hoy llamamos capacitación. Partiendo que el fenómeno de la educación es tan antiguo como el hombre mismo. El proceso de aprendizaje, eje de toda acción educativa y de entrenamiento, era claro que en los primeros intentos por enseñar e intercambiar habilidades entre los pueblos primitivos.

Con el surgimiento de lo que podemos llamar la era industrial, primera mitad del siglo XVIII aparecen innumerables escuelas industriales cuyas meta es lograr el mayor conocimiento de los métodos y procedimientos de trabajo, en el menor tiempo posible. Es por ello que la capacitación se constituyó más que como un hecho educativo, como una formula para controlar los secretos de los oficios con el propósito de proteger intereses económicos y el estatus social de artesanos y comerciantes.

Con el surgimiento de la revolución industrial, la capacitación se transformo en incorporación de objetivos y métodos, es decir, se pedía la participación de las personas para que pudieran trabajar en una sola actividad, teniendo a su cargo una parte del proceso de la fabricación a realizar. Se especializaban en una tarea del proceso en concreto. Esto provocó la revolución industrial junto con los problemas de los obreros y la explotación de los mismos, a medida que los empresarios fueron adquiriendo mayor crecimiento y desarrollo para sus empresas, fueron entrenando a los trabajadores no solo en la actividad que realizaban sino en diversas actividades y es así como empiezan a participar mas en los procesos que se llevan a cabo.

Con el estallido de la Primera Guerra Mundial se tuvo que entrenar a las personas en diversas actividades, sobre todo en las bélicas. En esta etapa la mujer representó un papel muy relevante en la industria debido a que los hombres jóvenes y en edad productiva partieron a la guerra. En consecuencia la capacitación se transformo de nuevo ya que las jornadas de trabajo sufrían un cambio pues había toques de queda, la producción disminuía surgiendo la necesidad de elaborar productos clandestinos.

Ya en nuestro siglo, el entrenamiento y la capacitación han tenido un gran desarrollo. Por el año (1915) aparece en los Estados Unidos de Norteamérica un método de enseñanza aplicado directamente al entrenamiento militar conocido como "Método de los cuatro pasos" que son: Mostrar, Decir, Hacer, Comprobar.

Debemos indicar que en las dos guerras sufridas en este siglo dieron lugar a las técnica de entrenamiento y capacitación intensiva, cuyos métodos se han ajustados a otros campos de la acción humana, especialmente de la industria. En 1940 fue cuando se empezó a entender la labor que la capacitación debería ser una función sistematizada y organizada, en la cual la figura del instructor adquiere especial importancia.

En (1970) México la Ley federal del trabajo establece como obligación de las empresas el capacitar a sus empleados, (1977) la capacitación para el trabajo se convierte en un derecho para el trabajador, (1978) se origina el sistema de capacitación y desarrollo.

Perfeccionamiento de la capacitación.

En los últimos años las organizaciones prestadoras de servicios se han preocupado y tomado conciencia de la gran necesidad que existe de la capacitación entrenamiento, adiestramiento y desarrollo de sus empleados o trabajadores principalmente en los siguientes factores:

• Mejoramiento de la calidad de vida de los trabajadores.

• El incremento de la productividad.

En la actualidad los representante de los trabajadores como son: sindicatos , asociaciones de profesionales , asociaciones de obreros han demostrados gran interés y preocupados en que los empresarios dentro de las organizaciones se encarguen de hacerles llegar la capacitación y entrenamiento adecuado para mejorar su desempeño y así mismo mejorar las condiciones y calidad de vida de cada individuo (Mendoza, 2003).

En este sentido los empresarios con más éxito y el gobierno a la vez, se están sensibilizados con la importancia que juega el entrenamiento, adiestramiento y capacitación en el incremento de la productividad laboral, es decir, no solo motivar al empleado a trabajar más, sino trabajar de manera inteligente donde no se fomente su explotación como empleado sino donde se vea una mejor distribución de la riqueza. Por lo que cada empresa u organización maneja de diferentes formas el proceso capacitación, adiestramiento y entrenamiento, poniendo en acción su mejor utilización en uno u otro sentido. En la realidad sabemos que la capacitación como el adiestramiento constituyen un tipo de forma educativa extraescolar, donde los empleados dentro de los organizaciones se les da la oportunidad de incrementar sus habilidades, conocimientos y aptitudes para superarse profesionalmente mostrando de esta forma una mejor calidad laboral.

La capacitación ayuda a los empleados dentro de una organización a desempeñar su trabajo actual con conocimiento, proporcionándoles beneficios pueden prolongarse para toda la vida laboral y ayudar en el desarrollo de la persona para cumplir futuras responsabilidades. Según Dolan (1997), la capacitación de los empleados consiste en un conjunto de actividades cuyo propósito es mejorar su rendimiento presente o futuro, aumentando su capacidad a través de la mejora de sus conocimientos, habilidades y actitudes.

El capital humano proporciona capacidades y ventajas en una organización, ayudando a desarrollar habilidades y aptitudes en cada individuo por lo tanto hoy en día los empresarios con más éxito han tomado conciencia de la relación estrecha que existe entre la productividad y el factor humano, aquellos que saben que un empleado motivado produce más que uno que no lo esté.

El proceso de capacitación en todos lo niveles constituye una de las mejores inversiones de los recursos humanos y una de las mejores fuentes de bienestar para el personal de toda organización, mejorando la productividad, el ambiente laboral, y a definir a que área se debe implementar la capacitación. En la actualidad encontramos también empresarios que no valoran la misión que cumple la capacitación y desarrollo para el trabajo, ya que no les dan la importancia necesaria o debida observando que se encuentran literalmente marginados en el mercado por la competencia ya sea por la tecnología, el servicio al cliente, la capacidad directiva entre otras más (Mendoza 2003

Proceso de capacitación.

Podemos decir que la capacitación son actividades de enseñanza-aprendizaje que se proporcionan fuera del sistema escolar establecido. Para estudiar la capacitación del personal con profesionalismo es necesario abarcar un estudio que consiste en visualizar un proceso de cuatro fases. La capacitación se ha dado desde hace muchos años, ya que siempre ha sido necesario contar con destreza, habilidades y conocimientos para ciertas actividades y con estos elementos es como se han trasmitidos (Grados, 2004).

Al hablar de capacitación nos referimos al método el cual se busca obtener beneficios. Para poder proporcionar capacitación debe existir una necesidad una carencia o una mejora.

La sistematización de la teoría científica acerca de la superación y la capacitación nos precisa algunos aspectos relacionados con esta última.