Actividades deportivas – recreativas dirigidas a la ocupación del tiempo libre de los niños (página 2)

La presente investigación se realiza teniendo en cuenta el interés mostrados por los habitantes de la comunidad seleccionada, fundamentalmente los niños de 12-13 años. En el diagnóstico inicial aplicado se detectó que existen grandes dificultades con las actividades deportivas- recreativas que se ofertan para estas edades en el Consejo popular Las Llanadas, del Municipio San Luis, ya que: no se efectúan de forma sistemática, no se observa organización en las mismas, las pocas actividades que se realizan no se divulgan, no existen técnicos recreativos preparados que atiendan esa circunscripción, las áreas donde se realizan las actividades no poseen las condiciones adecuadas, no existen medios y lo más preocupante para los habitantes que no ocupan su tiempo libre en actividades idóneas a sus edades.

Partiendo de los elementos anteriores se formula el siguiente Problema Científico:

¿Cómo mejorar la ocupación del tiempo libre en el proceso de la recreación comunitaria de los niños de 12 a 13 años en el Consejo Popular Las Llanadas del municipio San Luis?

Siendo el Objeto de estudio: La ocupación de tiempo libre en el proceso de la recreación comunitaria de los niños de 12-13 años.

Planteándonos el siguiente Objetivo:

Elaborar un plan de actividades deportivo – recreativas que mejore la ocupación del tiempo libre en el proceso de la recreación comunitaria de los niños de 12 y 13 años del Consejo Popular Las Llanadas del municipio San Luis.

Novedad Científica: El trabajo trata de un plan de actividades deportivas- recreativas para mejorar la vida social de los niños de 12-13 años del consejo popular Las llanadas del Municipio de San Luis.

En lo práctico: la aplicación del plan de actividades deportivas- recreativas para contribuir a mejorar la vida social de los niños de 12-13 años del consejo popular Las Llanadas del Municipio de San Luis.

Novedoso: Radica en la aplicación de un plan de actividades deportivas-recreativas encaminado a mejorar la vida social de los niños de 12-13 años.

Palabras Claves

1- Conjunto de actividades.

2- niños de 12-13 años.

3- Comunidad.

Preguntas científicas:

• 1. ¿Qué antecedentes teóricos abordan la ocupación del tiempo libre a través de actividades deportivas- recreativas en el proceso de la recreación comunitaria?

• 2. ¿Cuál es la situación actual con respecto a la planificación y puesta en práctica de actividades para los niños de 12 -13 años del Consejo Popular Las Llanadas del municipio San Luis?

• 3. ¿Qué actividades deportivas recreativas se pudieran elaborar que mejoren la ocupación del tiempo libre de los niños de 12-13 años del Consejo Popular Las Llanadas del municipio San Luis?

• 4. ¿Cómo valorar el plan de actividades deportivas – recreativas elaborado para mejorar la ocupación del tiempo libre de los niños de 12-13 años del Consejo Popular Las Llanadas del municipio San Luis?

Tareas científicas:

• 1. Estudio de los antecedentes teóricos sobre ocupación del tiempo libre a través de actividades deportivas recreativas en el proceso de la recreación comunitaria.

• 2. Diagnóstico de las formas en que ocupan el tiempo libre y las ofertas de actividades para los niños de 12-13 años en el Consejo Popular Las Llanadas del municipio San Luis.

3- Elaboración de un plan de actividades deportivas – recreativas que mejoren la ocupación del tiempo libre de los niños de 12-13 años del Consejo Popular Las Llanadas del municipio San Luis.

4- Valoración del plan de actividades deportivas – recreativas elaborado para mejorar la ocupación del tiempo libre de los niños de 12-13 años en la Consejo Popular Las Llanadas del municipio San Luis.

POBLACIÓN Y MUESTRA

Población: El Consejo Popular Urbano seleccionado para la presente investigación cuenta con 71 niños.

Muestra: Del total de niños que habitan en la comunidad se seleccionaron 35, de ellos 20 del sexo femenino para un 57,1 % y 15 del sexo masculino para un 42,8 %.

Informantes claves: delegado del poder popular , presidente del CDR, FMC, director de la escuela comunitaria # 3, activista, médico de la familia, trabajador social.

MÉTODOS APLICADOS

Partimos del método general materialista dialéctico para poner en práctica los demás métodos.

Métodos teóricos:

Históricos Lógico: A través del mismo se determinan los antecedentes históricos acerca de la ocupación del tiempo libre y las actividades físicas recreativas durante el proceso de investigación.

Análisis – Síntesis: Permite el razonamiento lógico de los fundamentos teóricos relacionados con la ocupación del tiempo libre y las actividades físicas recreativas.

Inducción-deducción: Fue utilizado en toda la investigación, en la elaboración de los resultados y para confeccionar el plan de actividades Físicas recreativas para la ocupación del tiempo libre de los niños entre (12-13 años) del consejo popular Las Llanadas.

Métodos empíricos

Observación. Nos permitió conocer las actividades recreativas que se realizan por los niños mediante la percepción directa de las actividades en el consejo popular Las Llanadas para determinar su tiempo libre, como se manifiestan y sus dificultades. Se realizaron 8 observaciones todas al inicio de la investigación seleccionándose 6 aspectos que están directamente relacionados con el objetivo, comenzando en mayo del 2008 a junio del 2008.

Encuesta: Fue aplicada a los niños de 12-13 años del consejo popular las Llanadas teniendo como objetivo conocer criterios en cuanto a las actividades que realizan para la ocupación del tiempo que se venían desarrollando en el lugar, con ocho preguntas relacionadas con el objeto de investigación realizándose en el mes Mayo 2008 .

Entrevista a informantes claves: Se le realiza a una serie de personas en la comunidad para determinar sus criterios y opiniones acerca de la ocupación del tiempo libre en los niños de 12 y 13 años y las actividades que realizan en el entorno en que se desarrollan.

Consulta a especialista: Se utiliza para la valoración crítica de la propuesta del plan de actividades físicas recreativas para la ocupación del tiempo libre siendo con más de 10 años de experiencia en la recreación física los cuales plasmaran de forma individual un cuestionario de preguntas siendo seleccionados Metodólogos Provinciales, Municipales y profesores con experiencia en la actividad brindando una información del objeto de investigación.

Análisis documental: Permitió la revisión de toda la documentación necesaria

Métodos estadísticos

Cálculo porcentual: Se utiliza para sacar los procesamientos de las encuestas y entrevistas en el análisis de los instrumentos aplicados.

Por todo lo antes expuesto se considera de vital importancia para la comunidad estudiada elaborar un plan de actividades deportivo- recreativas para la ocupación del tiempo libre en el proceso de la recreación comunitaria de los niños de 12 y 13 años del Consejo Popular Las Llanadas del municipio San Luis

Principales resultados esperados:

Una vez puesto en práctica el plan de actividades se pretende resolver una de las necesidades y problemáticas del Consejo Popular Las Llanadas del municipio San Luis y que los resultados sean positivos que mejore la salud y bienestar, aumentar la práctica sistemática del ejercicio, aumentar la cantidad de participantes, controlar los factores de riesgo, contribuir al mejoramiento de los valores éticos y morales, divulgar las actividades deportivas recreativas para toda la comunidad.

Definiciones de términos.

• 1) Niños: Es un grupo poblacional conformado por los individuos hasta 14 años que requiere de la máxima atención en la comunidad enfatizando en la formación cubana.

• 2) Grupo: Según Barriga 1982. Conjunto de personas que se relacionan entre sí de modo directo. Shaw: Define como grupo dos ó más personas que interactúan mutuamente, de modo que cada persona influye en todas las demás y es influida por ella

• 3) Comunidad: Es un grupo social de cualquier tamaño cuyos miembros residen en una localidad específica tienen una herencia cultural e histórica común y comparten características e intereses comunes.

• 4) Social: Son personas o clases que componen la sociedad humana y sus relaciones entre ellas .Actividades, Conjunto de acciones, tareas…,. Capacidad de hacer o de actuar sobre algo.

• 5) Recreación: Las actividades que el individuo realiza en su tiempo libre sin ninguna dirección, tiene carácter físico, deportivo, turístico, se realiza voluntariamente para el desarrollo activo de la salud.

• 6) Actividad Físico- Recreativa: Constituye acciones de socialización que tiende a crear vínculos entre los participantes, produciéndose un proceso de identificación entre sí y a la vez con el entorno, contribuyendo también al mejor disfrute y conocimiento de la oferta recreativa y en consecuencia aumentando el nivel de las satisfacciones de las expectativas individuales y la integración

• 7) Trabajo comunitario: Según Argelia Fernández Díaz en Trabajo Comunitario (2006) "El trabajo comunitario no es solo para la comunidad, ni en la comunidad, ni siquiera con la comunidad; es un proceso de transformación desde la comunidad: soñado, planificado, conducido, ejecutado y evaluado por la propia comunidad."

La realización de los trabajos comunitarios es importante porque desarrollan conocimientos y habilidades que mejoran la efectividad y la eficiencia de los planes de actividades, satisfacen necesidades espirituales de los comunitarios, genera poder en los participantes y profundiza su identidad y compromiso revolucionario.

Mediante el trabajo comunitario que se realiza con el desarrollo de actividades deportivas – recreativas que se ofertan en la comunidad, los niños pueden disfrutar de una recreación sana, mejorar su salud y favorecer la ocupación del tiempo libre, lo que les permitirá alejarlos de actividades ilícitas, con el apoyo de los activistas que trabajan con estos niños; las actividades deben estar planificadas y organizadas de forma tal que contribuyan a la formación y fortalecimiento de valores éticos, morales en correspondencia con el hombre nuevo que exige nuestra sociedad recreativa y en consecuencia aumentando el nivel de las satisfacciones de las expectativas individuales y la integración.

Capítulo 1:

Fundamentación teórica

La actividad física con fines recreativos se desarrolla hoy en nuestras comunidades o poblados conducidos por las escuelas comunitarias del deporte donde se hace necesario darle seguimiento a aquellos programas que tienen una influencia positiva en los cambios de estilos de vida saludables para producir un efecto positivo en el contexto social y espiritual.

El hombre puede trabajar y descansar después del trabajo, pero si no dispone de tiempo, no crece intelectualmente, aprovechar el tiempo libre y organizarlo racionalmente, constituye una tarea de gran trascendencia social.

1.1 Ocupación del tiempo libre.

El tiempo libre es una parte específica del tiempo de la sociedad.

¿Qué es y qué representa en si el tiempo libre?

En general el tiempo humano podemos definirlo en un tiempo relacionado directamente con la producción (tiempo de producción). Desde ya sostenemos la unidad de estos tiempos, tanto porque se trata del hombre y este no se divide para una y otra función, tanto porque producción y reproducción son miembro de una totalidad siendo dominante el primer factor, esto en contra de las teorías burguesas que sostienen que entre uno y otro no hay relación alguna. Esta separación no tiene otra finalidad de ocultar el hecho de que el uso, forma y contenido de las actividades recreativas del tiempo libre están determinadas por la forma en que se participe en el proceso de producción.

Los Estudios Del Tiempo Libre y La Recreación en Cuba.

En lo que respecta al estudio científico del tiempo libre, es a mediados del 60 que se da inicio en Cuba a la realización de investigaciones sociológicas completas.

En 1966 con motivos del seminario internacional de tiempo libre y recreación se reunieron en la Ciudad de la Habana un grupo de expertos en esa especialidad de reconocido prestigio.

Dicho seminario hizo que en nuestro país se hicieran muchas investigaciones acerca del tiempo libre y la recreación.

En la década del 71-81 se caracterizó por un gran crecimiento del número de investigaciones empíricas en el campo del tiempo libre.

 La alternativa está en la reivindicación del valor de uso de la recreación; definiendo al ciudadano como el sujeto del desarrollo social y otorgando prioridad a sus necesidades genuinas, su calidad de vida, las vivencias que genera y, en términos generales, al desarrollo humano.

La recreación está teñida del colorido particular de estas cosas y de otras tantas, pero como en la actualidad es una disciplina que declara ser formativa y enriquecedora de la vida humana.

Una definición interesante de tiempo libre nos lo brinda el destacado sociólogo soviético en cuestiones de tiempo libre B. Grushin (1983) Material de Recreación Básica. Tema I quien afirma:

"Por tiempo libre se entiende pues, aquella parte del tiempo que no se trabaja y que queda después de descontadas todas las inversiones de tiempo utilitario (actividades domesticas, fisiológicas, de transporte, etc.) es decir, el tiempo libre del cumplimiento de diversas obligaciones".

Los destacados sociólogos cubanos Rolando Zamora y Maritza García (1983) Material de Recreación Básica. Tema I definen teóricamente el tiempo libre como:

"Aquel tiempo que la sociedad posee estrictamente para sí, una vez que con su trabajo (de acuerdo a la función o posición de cada uno de sus miembros) ha aportado a la colectividad, lo que esta necesita para su reproducción material y espiritual siendo, a su vez, premisa para una reproducción material y espiritual superior. Desde el punto de vista del individuo se traduce en un tiempo de realización de actividades de opción no obligatorio, donde interviene, su propia voluntad, influida por el desarrollo espiritual de cada personalidad condicionadas".

Estos autores también plantean una definición de trabajo:

"El tiempo libre es aquel que resta luego de descontar la realización de un conjunto de actividades biológicas o socialmente admisibles de inclusión, propias de un día natural (24 horas) y que se agrupan bajo los rubros siguientes: Trabajo, transportación, tareas domesticas y necesidades biofisiológicas".

También plantea una definición operacional:

"El tiempo libre se expresa en un universo de actividades recreativas concretas que dentro de una propiedad común, presentan características diferenciadas".

Los últimos años se han visto aparecer investigaciones en el campo de la sociología del deporte García Fernández (1998) que muestra como la práctica del deporte está alcanzando una importancia relevante entre las actividades de los adolescentes en su tiempo libre.

Como todo fenómeno la Recreación tiene partes componentes, elementos que la forman y para analizarla como fenómeno socio-cultural se distinguen cuatro elementos constituyentes que la caracterizan, definen y dan forma; siendo estos:

1.- El tiempo de la Recreación, tiempo libre.

2.- Las actividades en una función recreativa.

3.- Necesidad recreativa.

4.- El espacio para la recreación

1.2 Ocupación del tiempo libre en la Comunidad y en los niños.

El tiempo libre es una parte específica del tiempo de la sociedad.

La actividad recreativa en el ámbito de circunscripción posibilita la expresión de las actividades con características esencialmente locales, donde se expresan y condicionan las necesidades recreativo físicas de acuerdo al medio geográfico y a las tradiciones del lugar, como forma organizativa puede reunir características que la asemejan a la recreación para grupos rurales o comunitarios, como estructura de gobernabilidad en la localidad puede integrar a varios grupos rurales y comunidades.

Cada circunscripción debe poseer su "sistema de información y conocimientos sobre las necesidades recreativas" como expresión del fenómeno local que permita la proyección estratégica de las actividades recreativas de acuerdo a las necesidades, es decir los intereses de acuerdo a la edad, las manifestaciones que para cada grupo de edad es necesario proyectar en aras del desarrollo humano

Es evidente que el proceso  de desarrollo social objetivamente, va asignando  al factor Tiempo Libre y a la Recreación, un papel cada vez más importante en las tareas del desarrollo económico y del bienestar social. En la base de esta importancia está, el reconocimiento al fenómeno recreativo como funciones de reproducción y autodesarrollo, así como el análisis del contenido de la Recreación, constituido por formas culturales (la cultura física entre ellas), que le permite participar  en la elevación del nivel cultural, elemento importante al mejoramiento de la calidad de vida .

Características socio- psicológicas de la recreación.

Entre las principales características socio – psicológicas de la recreación en todas sus formas, están las siguientes:

1.- Las personas realizan las actividades recreativas por sí mismas; libres de cualquier obligación o compulsión externa.

2.- Las actividades recreativas brindan a los participantes satisfacción inmediata.

3.- El elemento esencial de la recreación no está en los resultados, sino en el disfrute a través de la participación.

4.- La recreación es una forma de participación en la que el hombre siente lo que hace y hace lo que siente como expresión de una necesidad que se satisface.

Muchos han sido los intentos por definir científicamente la base teórica de la recreación.

Según Pérez (2005), "La educación del tiempo libre es una proceso de liberación que lleva a la persona a una actitud abierta, libre y comprometida con la construcción de su propia realidad. El fin del tiempo libre es la libertad. El objetivo de la educación del tiempo libre no consiste en realizar actividades formativas que ocupen nuestro tiempo, sino en potenciar lo que haya de educativo en el ocio para convertirlo en un proceso creativo y no en un  elemento de consumo".

Algunos psicólogos y sociólogos han tratado de fundamentar la teoría de la necesidad humana de expresión propia. Otros, apoyándose en el campo de lo biológico, en las características de la estructura anatómica, fisiológica del ser humano y en, sus inclinaciones y tendencias, desde el punto de vista psicológico, realizan el análisis siguiente: "La razón de la vida es la función orgánica, la maquinaria humana se desarrolla sobre la base del movimiento, cada movimiento es una experiencia que supone una acción que admitimos o rechazamos"; sobre esa teoría se desarrolla el principio de que todo hombre invariablemente, trata de realizar aquello que más le satisface (ley del efecto); que todo hombre tratará de hacer aquello que mejor realiza (ley de la madurez); que todo lo que realiza continuamente produce una mejor respuesta y promueve satisfacción (ley del ejercicio).

Por todo lo anterior, conocemos que las tendencias humanas hacia ciertas formas de actividad, están influidas por su preparación física y mental, por el nivel de cultura, por la edad, por el sexo, por el temperamento y que naturalmente, el medio ambiente entrará en condición o canalizará las formas de ajuste, de acuerdo al concepto social que se tenga de la recreación.

De aquí que los programas de recreación, en cualquiera de sus formas deban caracterizarse por la riqueza en la variedad de formas, de oportunidades, que se ofrezcan, a fin de satisfacer los más variados intereses.

AL realizarse la Recreación, las funciones que a ella le están dadas a cumplimentar son las inherentes a las posibilidades que tienen en el tiempo en que se realizan las actividades recreativas.

De esta manera se distinguen dos elementos que en esencia constituyen las funciones de la Recreación:

1.-"El Ocio" que complementa en grado significativo las funciones de reposición de las energías gastadas en el proceso productivo compuesto por descansos pasivos y activos, entretenimientos, relaciones familiares y amistosas y que a tener con las actuales interpretaciones denominaremos reproducción.

2.- "La Actividad más Elevada" relacionada con el desarrollo del hombre, con la revelación de su capacidad "Estudio", participación en la recreación en el consumo de los valores espirituales.

Las funciones que a la recreación le están dadas cumplimentar son las inherentes a las posibilidades que tiene un sujeto para realizar las actividades recreativas en un tiempo libre, es por ello que Carlos Marx desde el siglo pasado planteó certeramente que "El tiempo libre presenta en sí mismo, tanto el ocio como el tiempo para una actividad más elevada, transformando naturalmente a quien lo posee en otro individuo de mayor calidad, con la cual regresa después en el proceso directo de producción

En la literatura especializada aparecen numerosas definiciones de comunidad, cada una de las cuales centran su atención o hacen mayor o menor énfasis en determinados aspectos, en dependencia del objetivo fundamental del estudio y de la disciplina desde la cual se realiza o dirige dicho estudio. En este sentido, diferentes ciencias han aportado su visión de comunidad, partiendo de indicadores que forman parte de su objeto de estudio. Así tenemos la Psicología social o específicamente la Psicología comunitaria, la Psicología de las comunidades, la geografía y otras.

El concepto de comunidad entonces se puede referir a un sistema de relaciones sociales, a un agrupamiento humano o un espacio geográfico.

Las definiciones de comunidad, en sentido general, se pueden diferenciar por énfasis que se hace en elementos estructurales unas, en elementos funcionales otras y, finalmente, en aquellas que reflejan ambos tipos de elementos. La definiciones estructurales, que tienen un carácter más descriptivo, denotan fundamentalmente entidades que responden elementos muy precisos y específicos desde el punto de vista moral, sin reflejar las interrelaciones y los móviles de cambios.

Como ejemplo de definiciones de comunidad con predominio de elementos estructurales tenemos los siguientes:

¨Es el más pequeño grupo territorial que puede abarcar todos los aspecto de la vida social es un grupo local lo bastante amplio como para contener todas las principales instituciones, status e intereses que componen una sociedad¨.

Kingsley (1965) Selección de lecturas sobre Sociología y Trabajo Social.

El concepto de comunidad en este sentido también se utiliza para referirse a:

Un sistema de relaciones sociopolítica y económicas, físicamente determinadas y con identidad definida.

Modo de asentamiento humano (urbano o rural) donde sus residentes tienen características sociológicas similares en su sistema de relaciones.

El término comunidad ha sido abordado por diferentes autores los cuales relacionamos a continuación:

Para Comte. Augusto (1942) la reestructuración de la comunidad es una cuestión de urgencia moral. En su concepción acerca de la familia, la Iglesia, y la ciudad, aparece evidenciada su pasión por la comunidad moral en todos los niveles de la pirámide social. Rechaza con fuerza la perspectiva individualista, pues desde su enfoque, la sociedad es reductible solamente a Comunidad – a juicio de Arteaga Reinaldo en la tesis presentada por él en el 2000 – es un organismo social que ocupa determinado espacio físico, ambiental geográficamente determinado, donde ocurre un conjunto de acciones sociales, políticas y económicas que dan lugar a diferentes relaciones interpersonales, sobre la base de las necesidades de la mayoría. Este sistema es portador de las tradiciones, costumbres y hábitos, que permiten la identidad propia, que se expresa en la identificación de interés y sentido de pertenencia que diferencia al grupo que integra dicho espacio de los restantes.

Según un grupo de educadores pertenecientes a la Asociación de Pedagogos de Cuba (APC) (2000), ¨Comunidad es un grupo humano que habita un territorio determinado con relaciones interpersonales, historia, formas de expresiones y sobre todo intereses comunes¨.

Atendiendo a estos conceptos y como resultado de los instrumentos aplicados comprobamos que nuestra comunidad reúne todos los requisitos del concepto de comunidad planteado por Caballero Rivacoba María Teresa , así como por un elemento de los que plantea Arteaga Reinaldo y la Asociación de Pedagogos porque:

En la misma conviven personas agrupadas como una unidad social que comparten intereses mutuos con rasgos en comunes y sentido de pertenencia sobre la base de necesidades colectivas. El contexto social donde se va a desarrollar es el consejo popular las Llanadas perteneciente al municipio de San Luis, la cual es una comunidad rural que cuenta con 1 consultorio médico, la red de electrificación, área deportiva rústica, la bodega, y la escuela primaria. Existen buenas relaciones entre los miembros de la comunidad y los dirigentes de las distintas organizaciones de masa ya sean a nivel municipal o de base (CDR, FMC, UJC, PCC) pues estos participan activamente en las reuniones de la comunidad y se preocupan por resolver los problemas de esta. Dicha comunidad presenta un alto nivel de disponibilidad y potencialidad manifestado en el interés de esta en que se realicen actividades deportivas recreativas, así como en las labores manuales como la carpintería, la albañilería, la artesanía entre otros que contribuyen al buen desarrollo de la vida en comunidad.

La ocupación del tiempo libre de los niños.

La Cultura Física y la recreación, que configuran dos formas de recuperación de la energía física y/o mental, Esta permiten reactivar al individuo para la prosecución de sus labores habituales a través de el sueño efectivo, la práctica de deportes como actividad física y recreativa, la posibilidad de asistir a programas y espectáculos, y la de tener vacaciones y paseos en donde, efectivamente, se consiga un cambio de lugar y rutina.  

 La Recreación Física cumple funciones objetivas biológicas y sociales en los niños. Entre las de marcado carácter biológico tenemos:

• Estabilización o recuperación de la salud.

• Compensación del déficit de movimiento (falta de actividad muscular dinámica), en el desarrollo normal de la vida.

• Regeneración del gasto de fuerza mediante la recreación activa.

• Perfeccionamiento de las capacidades coordinadoras y de las habilidades físico-motoras, especialmente con el fin de una utilización del tiempo libre, rica en experiencias y que promueva la salud.

• Optimización de las funciones físicas fundamentales, es decir aumento del nivel de rendimiento físico.

En ellos se pueden observar otras particularidades anatomofisiológicas como son:

• Continúa el desarrollo del sistema nervioso central mejorando la actividad analítica sintética del cerebro

• Continúa el proceso de osificación del esqueleto

• Los músculos incrementan fuerza

• Ritmo de crecimiento corporal lento

• Aumenta la masa encefálica , haciendo más compleja la estructura de la misma

• Propiciando un perfeccionamiento de los procesos de inhibición y excitación.

La caracterización Psicológica de los niños de 12-13 años está determinada por:

1. Muestran una autorregulación en su comportamiento

2. Jerarquizan los Motivos.

3. En esta etapa culmina el proceso de Formación de la personalidad.

4. Aparece un receso en las alteraciones de la dinámica motriz.

5 Aumenta la Fuerza muscular y la resistencia Física.

6. Período de excelente rapidez para el aprendizaje.

7. Rasgos masculinos (fuertes) y los femeninos (suaves).

8. Surge nuevamente una etapa culminante, caracterizada por la economía de movimientos y los esfuerzos.

Al realizar una caracterización social de los niños de la Comunidad rural se pudo apreciar que tienen una marcada formación vocacional, buena cultura ya que ha tenido un impacto en la comunidad siendo esto un paradigma ya que en nuestro país se realiza la recreación con un fin sano y de formación integral no siendo así en los países capitalista que se realiza con fines económico ¿dinero?

Dimensión Socio psicológica que tiene como indicadores:

– Existencia de posta médica y/o médico de la familia

– Nivel de empleo en la comunidad.

– Nivel de escolaridad promedio de la comunidad.

– Grado del cumplimiento del plan de acción de la comunidad.

– Nivel de satisfacción de las necesidades espirituales de la población.

– Grado de participación de organismos y organizaciones integradas en el cumplimiento del plan de acción.

– Situación de indisciplina sociales, delitos. Medidas para enfrentarlos.

– Índice de participación de la población en todas las actividades de la comunidad (vigilancia, prevención, deportes, cultura, higiene, embellecimiento).

Dimensión educacional, cuyos indicadores son:

– Alumnos desvinculados del sistema nacional de enseñanza menor de 17 años.

– Vinculo escuela-familia-comunidad.

Dimensión salud, la que se evaluará según los indicadores:

– Permanencia del personal de salud.

– Oferta de medicamentos en la comunidad.

– Donaciones de sangre.

Dimensión cultural, en la que se incluyen como indicadores:

– Cumplimiento de los Convenios MES-Cultura.

– Cumplimiento de las actividades culturales para el uso del tiempo libre y la recreación en las comunidades.

Dimensión ambiental, la que contiene como indicadores:

– Número de micro vertederas.

– Existencia del servicio de recogida de desechos sólidos.

– Limpieza y embellecimiento de la comunidad.

Dimensión defensa territorial, a esta pertenecen los siguientes indicadores:

– Funcionamiento del Sistema Único de Vigilancia y Protección.

– Participación de los pobladores de la comunidad en las actividades de la defensa.

Dimensión servicios, esta se expresa a través del siguiente indicador:

– Ofertas en unidades comerciales o a través de ferias en puntos móviles o fijos.

– Calidad de la oferta.

Pero en el ámbito deportivo recreativo no se han establecido parámetros bien concretos que definan los indicadores siguientes:

– Funcionamiento del consejo voluntario deportivo.

– Calidad y sistematicidad de los equipos deportivos de la comunidad.

– Mantenimiento y utilización de áreas para el deporte y la recreación

– Celebración de torneos de corta y larga duración con recursos comunitarios.

– Participación del profesor de educación física en actividades comunitarias.

– Desarrollo de festivales deportivo-recreativos.

– Celebración de actividades propias de la idiosincrasia de la comunidad.

– Opciones para el uso del tiempo libre y la recreación de la comunidad.

– Cumplimiento del programa de recreación de la comunidad.

– Cumplimiento de los Convenios INDER, MES y MÍNSAP.

Con la propuesta pretendemos incidir, al menos en cuatro de estos indicadores:

• 1. Calidad y sistematicidad de los equipos deportivos de la comunidad.

• 2. Celebración de torneos de corta y larga duración con recursos comunitarios

• 3. Desarrollo de festivales deportivo-recreativos.

• 4. Opciones para el uso del tiempo libre y la recreación de la comunidad y de los jóvenes en particular.

1.3 La Recreación, Su importancia social y Su relación con la comunidad.

Como sabemos la recreación, es uno de los elementos constituyentes de la comunidad (espacio, actividad y necesidad). Sin embargo por su importancia lo vamos a estudiar mucho más que los otros aspectos.

Esta importancia está dada entre otros aspectos, por el reconocimiento que de él hacen los autores de las más diversas tendencias e ideológicas. Cuando estudiamos la recreación encontramos en la literatura especializada un problema que no ha sido del todo mencionado.

Para determinar las actividades en el tiempo libre en español no existe un término que encierra el contenido de dichas expresiones.

Esto hace que a la hora de interpretar el asunto se caiga en un vacío. No obstante la literatura ha utilizado la palabra recreación para referirse a esta actividad dentro del tiempo libre y aunque no es del todo feliz usarla, no hay por el momento otro camino.

Muchos autores han señalado la estrecha relación que existe entre el tiempo libre y la recreación. Esta relación expresa sobre todo que el tiempo libre es uno de los elementos necesarios que constituyen la recreación.

La estructura y variedad de las actividades tiempo libre de un pueblo expresan, en última instancia, su nivel de desarrollo socio – cultural. Especial atención debe prestarse al empleo del tiempo libre de los niños y los jóvenes, en tanto este incidirá de una forma u otra en la formación de la personalidad.

La importancia de una adecuada utilización de este tiempo es más compleja aún, ya que puede construir un elemento regulador en la prevención de conductas antisociales y delictivas.

La calidad de la vida y la creación de un estilo de vida en la población, presuponen una relación dialéctica entre la utilización adecuada del tiempo libre y la salud mental y física de cada persona, ya que por un lado la realización de adecuadas actividades recreativas – físicas fortalecen la salud y lo prepara para el pleno disfrute de la vida, y por otro, una buena salud posibilita un mayor y mejor aprovechamiento del tiempo libre en otras esferas de la recreación.

Mediante un uso diversificado y culto del tiempo libre es posible lograr que los modelos de la sociedad actual se incorporen incesantemente a la conducta y al pensamiento de los hombres contemporáneos. Para eso es necesario crear y mantener una educación y una cultura del tiempo libre en la población y en estado que se basen, ante todo, en las funciones más importantes que debe cumplir el tiempo libre en este periodo histórico: el despliegue de las potencialidades y capacidades creadoras de los hombres y el logro de la más amplia participación popular en la cultura y la creación.

Impulsar una cultura del tiempo libre que se oponga al modelo de consumismo en forma positiva, demostrando la capacidad creativa y los niveles de participación popular, la riqueza incalculable de su creatividad.

La formación en el tiempo libre prepara a los niños generaciones para el futuro; despierta en ansia de conocimientos hacia campos imposibles de agotar por los sistemas educativos formales; incentivan el uso y el desarrollo de la reflexión y el análisis ante situaciones siempre nuevas y motivantes; canalizar las energías vitales hacia la creación, la participación social y el cultivo de las potencialidades y capacidades individuales; no tienen fronteras de tiempo o espacio: Se lleva a cabo en la casa, en la calle, en las instalaciones, en las escuelas, en toda la sociedad; y se lleva a cabo por múltiples medios: Libros, películas, obras artísticas, programas de televisión, radio, competencias y prácticas de deportes, entretenimientos, pasatiempos, conversaciones, grupos de participación y creación, y por el clima espiritual de toda la sociedad.

Pero aunque el proceso formativo es permanente y no tiene fronteras de edad, ejerce su principal acción en el trabajo con los niños, desde la más temprana edad. La formación debe empezar con el descubrimiento infantil del mundo y de la sociedad, el que comienza a transmitirse los valores, las normas, los gustos y las actividades. En este complejo proceso la familia y los círculos infantiles tienen un papel de primer orden: Descubrirle al pequeño que en la sociedad y la naturaleza existen infinitos modos de realizar actividades satisfactorias; poner en contacto al niño con la cultura, el ejercicio físico sistemático y competitivo, el descubrimiento de la naturaleza, de la vida animal y vegetal sus combinaciones; interesar al niño a realizarse como ser humano en el trabajo creativo, en la creación y participación cultural, física y recreativa.

Las artes que ahora pueden ser para una minoría, los deportes que no gozan de popularidad, el ejercicio físico sistemático como forma de luchar contra el sedentarismo en los adultos, los pasatiempos instructivos, el hábito de la lectura; es decir, la cultura para el tiempo libre, comienza en los primeros años de la vida, y no más tarde después, hay que consolidar esos intereses, apoyarlos, desarrollarlos.

No es a los veinte años, o a los treinta como una persona va adquirir un interés cultural o deportivo o recreativo de otra naturaleza, aunque se den los casos. Es en los primeros años de la vida. Se debe trabajar con los adultos, pero hay que priorizar a los niños.

La realización de los trabajos comunitarios es importante porque desarrollan conocimientos y habilidades que mejoran la efectividad y la eficiencia de los planes de actividades, satisfacen necesidades espirituales de los comunitarios, genera poder en los participantes y profundiza su identidad y compromiso revolucionario.

Mediante el trabajo comunitario que se realiza con el desarrollo de actividades deportivas recreativas que se ofertan en la comunidad, los niños pueden disfrutar de una recreación sana, mejorar su salud y favorecer la ocupación del tiempo libre, lo que les permitirá alejarlos de actividades ilícitas, con el apoyo de los activistas que trabajan con estos adolescentes; las actividades deben estar planificadas y organizadas de forma tal que contribuyan a la formación y fortalecimiento de valores éticos, morales en correspondencia con el hombre nuevo que exige nuestra sociedad el aprovechamiento del tiempo libre mediante una planificación racional del servicio recreativo.

Es evidente que el concepto de recreación física y tiempo libre ha sido establecido por diferentes autores y cada uno de ellos considera un grupo de principios, condiciones, motivaciones, determinadas por las condiciones

Por lo que pretendemos establecer con este trabajo las bases teórico – metodológicas para la planificación del Sistema de Recreación Física en correspondencia con las particularidades del desarrollo de la comunidad con la que trabajamos que se caracteriza por grandes logros a partir del triunfo de la revolución, pero que no excluye la presencia de insuficiencias en la concepción, diseño y ejecución de los programas de la recreación específicamente con la planificación de las ofertas de actividades deportivo recreativas para los niños y así ocupar su tiempo libre.

Conclusiones Parciales del capítulo 1

Después de haber revisado la bibliografía necesaria, pretendemos llegar a las siguientes conclusiones:

• No solo incorporar a los niños de 12- 13 años a estas actividades deportivas recreativas, sino a toda la comunidad (niños, jóvenes y adultos) para el disfrute de una recreación sana y elevar así su nivel espiritual y cultural.

• Que la propuesta del plan de actividades sea del agrado a estos niños.

• Cada individuo tiene un modo particular ajustado a sus necesidades, de emplear el tiempo libre. Por lo que consideramos a los niños como el grupo social de mayor vulnerabilidad en una comunidad.

Es evidente que el concepto de recreación física y tiempo libre ha sido establecido por diferentes autores y cada uno de ellos considera un grupo de principios, condiciones, motivaciones, determinadas por las condiciones

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Autor:

Lic. Disleivi Martínez Gener

Coautor:

Lic. Taimara León Gonzales

Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte

"Manuel Fajardo"

Maestría

ACTIVIDAD FISICA COMUNITARIA.Pinar del Río,

"Año 51 de la Revolución"