Plan de capacitación laboral, artesanal a las mujeres de San Pablo de Urama

Resumen de Proyecto

Nombre del proyecto:

Plan de Capacitación Laboral Artesanal a las mujeres de San Pablo de Urama del Municipio Juan José Mora del estado Carabobo.

Institución quien la presenta:

La Aldea Universitaria Morón.

Tiempo de ejecución:

Ejecutado durante seis meses.

Instituciones u organizaciones que apoyan el proyecto:

La casa de la Cultura de Morón y la U. E. Bolivariana Manuel Manrique.

La idea del proyecto es brindar capacitación laboral a mujeres en situación de pobreza o en alto riesgo social a través de realización de talleres a corto plazo con su capacidad y ser competitivo en el campo laboral y tener proyecto de vida mas humanos y mejoramiento de calidad de vida en su núcleo familiar.es una competencia para el gestor social desde el mercado laboral por diferente áreas de intervención corresponde a los conocimiento y habilidades que están asociados al desarrollo de diversa áreas y ramas de la actividad productiva; es decir son la competencia que definen en el perfil concreto para las distintas actividades del mundo del trabajo, sectores, y ramas económico, entre la que se destacan, toma de decisiones, creatividad, solución de problema, procesamiento de información, gestión personal, gestión de recurso. Organiza y coordina talleres, seminarios personales y de superación de productividad y grupos asociativos. Implementan estrategia de participación ciudadana e institucional para la elaboración y ejecución de programa a la preservación y uso sostenible de mejorar la calidad de vida en la comunidad. El proyecto es de establecer unos talleres de ochos semanas de formación laboral en diferentes oficios artesanal que le ayudaran tener herramienta mas factibles para así de una manera tener un mejoramiento sostenible en el futuro. La presentación de su aprendizaje adquirido ante de la comunidad.

Introducción

El proyecto de talleres de capacitación laboral apunta a fomentar acciones de la población con distinta problemática personales o sociales a espacios de capacitación para el trabajo actualmente, un alto porcentaje de la población de adolecentes y ama de casa y mujeres de la tercera edad. No ha logrado incorporarse a la educación o han desertado de la misma, o son excluidos esta situación ha desencadenado un problema social, la cual abarca diversos tópicos.

Consideramos que son una buena opción para desarrollar capacidades específicas en un tiempo relativamente corto de capacitación y que además puede incrementar las posibilidades de inserción laboral. Promover estrategias de capacitación y formación laboral/ocupacional.

Dar una respuesta inmediata al problema de capacitación laboral, mediante la creación de programa de formación y el desarrollo productivo y tecnológico dirigido a las comunidades.

Este proyecto enfoca en el desarrollo de oportunidades para las mujeres jóvenes y adultas mayores desempleadas que tienen 15 años y más y que viven en las comunidades. La meta del proyecto es de establecer un aprendizaje de saberes en diferentes oficios en donde las mujeres seguirán un curso que le ayudara a ganarse la vida de una manera sostenible en el futuro.

El proyecto apoya también la meta de la mitigación del desempleo. La falta de capacitación artesanal y humana de la población le impide acceder a trabajos que le faciliten el sostenimiento económico para su familia.

Les da formación para acceder a empleos y para mejorar su labor en el hogar elevando así su calidad de vida.

Capacitar en el oficio de bisutería de tejido para sandalias, tejido de pulseras, collares y anillos.

También en manualidades, piñatería y tejido de alpargatas. Oficio a las mujeres jóvenes y adultas excluidas de la educación o profesionales desempleadas de la misma fortaleciendo en ellos valores positivos, ofreciendo una formación para el trabajo adecuado a sus particularidades e intereses proyectando su inserción al mercado laboral.

Desde el punto de vista económico la presente investigación constituye una alternativa viable por cuanto dinamiza la economía local. La investigación coopera en el análisis de las condiciones de la relación laboral dentro de la comunidad de San Pablo, ubicada en Morón, Estado Carabobo y de los factores que intervinculan en dicho proceso. De igual forma, la presente investigación pretende mostrar las ventajas que representa la relación laboral, como un enfoque innovador de administración que permita la concentración de los esfuerzos en las actividades esenciales en el ámbito laboral, a fin de obtener competitividad y resultados tangibles.

Considera esa educación laboral para reducir la pobreza, ponencias puntuales, como las siguientes: a) Políticas del Estado precisando influenciar más en las mypes, estimular y forjar la iniciativa privada de la persona; b) Compromiso del inversionista y/o empresa para dar al trabajador capacitación permanente ubicándolo en el primer tercio de la eficiencia; c) Compromiso del trabajador para aportar esfuerzos competitivos. Una y otro -empresa, trabajador- son aportantes equitativos y solidarios para accionar una tecnología moderna de trabajo.

Ante la inexistencia de esa nueva educación por el trabajo, la cultura laboral, en todo ese tiempo manteniéndose estática, no aportó a su desarrollo. Se ejemplarizó "una empresa" que poco aporte le brindó a la evolución social del trabajador. Por el otro lado, la vigencia de un trabajador agobiado por la falta de motivaciones, cruzó su tiempo laboral, en un concierto de precariedades, monotonía y estado vegetal.

Al centro de esta improductividad, surge la exigencia de ir rápidamente hacia un cambio, aportar un nuevo estatus coadyuvante para hacer crecer el producto bruto laboral y archivar definitivamente las barreras de un riesgo país.

Educación laboral para reducir la pobreza, implica superar las deficiencias, generar oportunidades, dinamizando el aporte de la tecnología para integrar en la participación de la riqueza, sectores de jóvenes marginados, sin oportunidades. Impone abrir bolsones de nuevas actividades laborales, tecnificar al trabajador, dar cumplimiento a la rotación de personal, rescatando su influencia.

Educar laboralmente, también recoge el compromiso del mismo trabajador por intermedio de sus organizaciones sindicalistas, para que no sigan entendiendo que les ocupe preocuparse sólo por lo suyo, como son las negociaciones colectiva y aumentos, sin apreciar la realidad del país, su empresa y fundamentalmente de la población en vía de empleo.

CAPÍTULO I

Fundamento teórico, metodológico del proyecto

Fundamento teórico

Capacitación:

Se entiende por capacitación el conjunto de procesos organizados, relativos tanto a la educación no formal como a la informal de acuerdo con lo establecido por la ley general de educación, dirigidos a prolongar y a complementar la educación inicial mediante la generación de conocimientos, el desarrollo de habilidades y el cambio de actitudes, con el fin de incrementar la capacidad individual y colectiva para contribuir al cumplimiento de la misión institucional, a la mejor prestación de servicios a la comunidad, al eficaz desempeño del cargo y al desarrollo personal integral. Esta definición comprende los procesos de formación, entendidos como aquellos que tienen por objeto específico desarrollar y fortalecer una ética del servicio público basada en los principios que rigen la función administrativa".

Capacitación Laboral:

En la actualidad las organizaciones buscan profesionales creativos, con

Iniciativa y altamente capacitados para desarrollar las diferentes actividades, Debido a esto los postulantes deben ser profesionales competitivos y con altos rendimientos de eficacia y eficiencia. Lo cual requiere una continua capacitación que les permita adaptarse a las altas exigencias del mercado laboral.

El doctor Cáceres hizo un análisis de la oferta de trabajo en América Latina de los años 2000 a 2008, tomando en consideración los cambios de actividad económica y en los salarios, así como el análisis de las variables que determinan la participación de hombres y mujeres en el mercado laboral, con el fin de diseñar políticas sociales y evaluar su eficacia.

Asimismo, el estudio del doctor Cáceres analiza la participación de mujeres y niños en la oferta de trabajo, como respuesta a las crisis económicas e identifica que los hombres tienen una tasa de participación mayor en el mercado laboral, a pesar que las cabezas de familia son en su mayoría mujeres. El fenómeno revela un incremento de la participación en la oferta de trabajo de los cónyuges o hijos para compensar la pérdida de ingresos ocasionada cuando el jefe del hogar (hombre) cae en desempleo.

En el estudio se analizan otros aspectos interesantes que determinan la participación de género en el mercado laboral latinoamericano, tales como edad, nivel de educación, fecundidad, etc.

Es de considerar seriamente las conclusiones de este estudio, que destacan la flexibilidad de los mercados laborales debido a que los salarios caen cuando aumenta el desempleo, la incidencia de la participación de nuevos miembros de la familia por el desempleo del jefe del hogar ante la falta de un seguro de desempleo, la escasez de ahorros personales y la prevalencia de las restricciones de crédito en la mayoría de países en desarrollo.

Entre las conclusiones a nivel de la región centroamericana también se debe destacar que es importante tener un enfoque subregional para la estimulación y reactivación económica, y muy especialmente, para el mercado laboral que es influido grandemente por la oferta laboral en el mercado de los países vecinos, concluyó la fuente.

Laborales:

Históricamente, durante miles de años, la forma dominante de relación de las personas debido al trabajo fue la esclavitud. La esclavitud es una relación de propiedad; el trabajador es considerado una cosa (un esclavo), propiedad de una persona (el amo). El propietario, como dueño de la cosa, tiene el derecho de usarla y venderla por su sola voluntad, y apropiarse de los frutos de su trabajo. En un régimen de esclavitud no hay mercado de trabajo, sino mercado de personas (trata de personas). A partir del siglo XIX, la esclavitud comienza a dejar de ser la forma dominante de trabajo, proceso relacionado con el desarrollo del sindicalismo y la democracia. Sin embargo, contra lo que suele pensarse, la esclavitud no ha desaparecido y permanece bajo antiguas y nuevas formas de trabajo forzoso en amplios sectores del mundo del trabajo, incluso en los países más desarrollados.

Trabajo Informal:

El trabajo informal en relación de dependencia, también llamado trabajo no registrado, trabajo en negro o trabajo sin contrato, se caracteriza por constituir la relación laboral sin cumplir las formalidades legales. Este tipo de trabajo ha crecido notablemente en los últimos años. Actualmente muchas grandes empresas utilizan un sistema de recursos humanos que combina la manutención de un pequeño grupo "asalariado" formal empleado directamente por la empresa, con un amplio grupo de trabajadores que se desempeñan en empresas mercerizadas (outsourcing), muchas veces en condiciones de informalidad, sin protección laboral.

Desempleo:

Desempleo, desocupación o paro, en el mercado de trabajo, hace referencia a la situación del trabajador que carece de empleo y, por tanto, de salario. Por extensión es la parte de la población que estando en edad, condiciones y disposición de trabajar -población activa- carece de un puesto de trabajo.

Para referirse al número de parados de la población se utiliza la tasa de desempleo por país u otro territorio. La situación contraria al desempleo es el pleno empleo.

Además de la población activa, en la que se incluye tanto a los que están trabajando como al conjunto de los parados o desempleados de un país, la sociedades cuentan con una población inactiva compuesta por aquellos miembros de la población que no están en disposición de trabajar, sea por estudios, edad -niños y población anciana o jubilada-, enfermedad o cualquier otra causa legalmente establecida.

Desempleo Mundial

Actualmente el desempleo mundial se ubica en 210 millones de desempleados, llegando estar por encima en 30 millones de desempleados a la cifra previa a la actual crisis, así lo refleja la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

Sin dudas las políticas a implementar deben estar atentas a estos datos, no pueden pasarse de alto, una juventud que hoy no trabaja no tendrá la capacitación suficiente para sostenerse en el futuro y peligrará el desarrollo de una generación.

Desempleo en Venezuela

A raíz de la crisis económica en Venezuela, la tasa de desempleo se ubicó en un 10.4% en el mes de enero de 2011, según datos arrojados por el Instituto Nacional de Estadística (INE), eso quiere decir que un aproximado de 1.386.885 personas han intentado sin éxito entrar en el mercado laboral venezolano en lo que va de año. Dicha cifra está conformada por jóvenes con edades comprendidas entre 15 y 24 años que no han logrado conseguir su primer empleo, gente desocupada que representa un 36%, lo que se traduce en 499.446 personas. Aunque gracias a la temporada navideña se crearon 65.439 puestos de trabajo, lo que provocó una caída de la tasa de desocupación a 13%, pero al culminar ese mes un total de 194.699 empleos fueron eliminados.

De acuerdo al informe del Instituto Nacional de Estadística (INE), al final del mes de octubre Venezuela cuenta con una población de 23,8 millones de habitantes, siendo 19,5 millones los que tienen quince años o más. Y con disposición a trabajar se encuentra el 66,6%, es decir, 13 millones de venezolanos.

A la fecha la economía venezolana está en capacidad de emplear a más de doce millones de personas marginando a un millón setecientos mil. De los marginados 991 mil personas son cesantes y 78 mil se encuentra buscando empleo por primera vez.

Debido a la recesión en la cual está inmersa la economía venezolana la desocupación para el mes de octubre aumentó en comparación a la tasa registrada en el año pasado. En ese sentido, la tasa de desocupación se incrementó y se ubica en 8,1% en comparación al 6,7% registrada durante el decimo mes del año 2008.

Esto quiere decir que 1.066.203 venezolanos se encuentran de cara a fin de año sin ocupación, cifra considerablemente mayor a los 854.544 desocupados del año pasado, en términos absolutos 211.648 venezolanos perdieron su empleo en un año.

Cabe destacar que de los casi siete millones que se encuentran inactivos, 2.4 lo hace porque estudia, 2.8 millones porque realiza quehaceres del hogar, 235 mil porque se encuentra incapacitado y un millón doscientos está en otra situación no especificada.

De acuerdo al reporte mensual sobre el empleo del Instituto Nacional de Estadística (INE) los desocupados en el país ascienden a 1.098.554 venezolanos, registrando un incremento de 60.020 personas con respecto al mes de agosto del presente año.

De acuerdo al informe sobre la fuerza laboral, en Venezuela la población en septiembre se ubicó en 28.274.201 habitantes, de los cuales el 70% o 19.920.222 tiene 15 o más años de edad, de ese subgrupo 13 millones esta en disposición de trabajar, es decir, la población económicamente activa en Venezuela se encuentra en 13.016.740 personas. De acuerdo al INE 11.918.186 venezolanos estuvieron ocupados durante el mes de Septiembre, significando una reducción tanto total como relativa de los ocupados, 0,4% fue el retroceso en la ocupación durante en noveno mes del año y 15 mil fue la cifra de la variación negativa del número de ocupados.

Por el contrario 1.098.554 venezolanos no consiguieron emplearse durante el mes de septiembre, un incremento de sesenta mil en comparación a las cifras de agosto de 2009.  De estos desocupados, más de un millón se encuentran cesantes y 90.811 están buscando trabajo por primera vez.

Para cerrar el INE informa que 6.9 millones de personas a pesar de tener más de 15 años de edad no se tienen disposición de trabajar. En ese sentido, se informa que 2.4 millones son estudiantes, 2.9 millones realizan quehaceres del hogar, más de 1.2 millones no están ni trabajando ni buscando trabajo por otra situación, además 257 mil personas se encuentran incapacitadas para trabajar.

Mujeres Emprendedoras

El espíritu emprendedor nace dentro de las personas. Cuando un ser humano entiende que posee talentos y habilidades únicas con las cuales podrá prosperar y además impactar positivamente a su comunidad, se enciende una pequeña chispa en su interior.

De repente dejará de verse como un mero espectador, víctima de las circunstancias, y comenzará a reconocer ese tremendo potencial humano que nace en su interior. De una mentalidad de "No se puede", pasará a una actitud mental de "¡Sí, yo puedo!"

En mi experiencia personal de educar a nuestros hijos en casa, he visto que una educación que fomenta el espíritu emprendedor y las habilidades de liderazgo, tiene 3 ingredientes fundamentales:

1. Una educación individualizada2. El estudio independiente3. Buenos mentores

Si bien los primeros dos factores son más difíciles de implementar, debido a la estructura y la metodología que se usa en la gran mayoría de los establecimientos educacionales, el contacto con buenos mentores es una opción muy factible de lograr.

Fundamento Metodológico

Investigación –Acción Participativa o IAP.

Es un método de estudio y acción de tipo cualitativo que busca obtener resultados fiables y útiles para mejorar situaciones colectivas, basando la investigación en la participación de los propios colectivos a investigar. Asís, se trata de que los grupos de población o colectivos a investigar pasen de ser objeto de estudio a sujeto protagonista de la investigación, controlando e interactuando a lo largo del proceso investigador (diseño, fases, evolución, propuesta…,), y necesita una aplicación y convivencia del personal técnico investigador en la comunidad a estudiar.

Diseño y técnica de recolección de información.

Aquí debe condesar toda la información relacionada con el como va a realizar su trabajo objeto de estudio, que parámetro van a utilizar si se apoyara en datos estadísticos, que evaluara de toda la información. Debe seleccionar que sirve de una entrevista, de un articulo de revista, de un comentario ya sea radial, textual o de otra índole.

Población y muestra.

Población o universo es cualquiera conjunto de unidades o elemento como personas, fincas, municipios, empresa, etc., claramente definidos para el que se calculan las estimaciones o se busca la información. Deben estar definidos las unidades, su contenido y extensión.

Técnica de análisis.

La técnica de análisis, se debe elaborar, con base en las hipótesis generales y de trabajo, un plan o proyecto tentativo de las diferentes correlaciones, especificados:

Sistemas de codificación y tabulación.

Serán las técnicas estadísticas para evaluar la calidad de los datos. Comprobar las hipótesis u obtener conclusiones.

Guía de trabajo de campo.

Estudio previo o sondeo.

Preparación de los materiales de recolección de datos.

Equipo de trabajo necesario: grabadora, cámara fotográficas, filmadoras, etc.

Selección y entrenamiento de personal.

Recolección de datos, ya sea primario o secundarios. Elaboración de informe del trabajo de campo.

Enfoque de la Investigación

Es la circunstancia economía en la que una persona (Mujeres). Carecen de ingresos suficientes para acceder niveles mínimos De atención médica, alimento, vivienda, ropa y educación. Es la experimentada por aquellas personas cuyos ingresos se encuentran muy por debajo o no tienen un trabajo digno. En la observación se ha notado una concepción sobre trabajo haciendo referencia a una de las formas de servicios.

Otros grupos son los discapacitados con personas a su cargo, familia numerosa y otros en la que son cabeza de familia esta situación de desempleo. La falta de oportunidades educativas. Es otra fuente de pobreza; ya que una formación insuficiente conlleva menos oportunidades de empleo.

Se ha considerado como un indicador de desigualdad de clase social y sexo. En las sociedades, Cabe destacar que, al menos en lo que se refiere al indicador de desempleo coincide con el criterio utilizando nacional, cosa que hace posible utilizando los índices de desempleo. Entre diferentes lugares del país. La medición subestima considerablemente el fenómeno de desempleo en un sentido más amplio. En la situación actual en Venezuela. Son muy pocos los que no son capaces de buscar una solución parcial al problema de empleo.

De acuerdo a la tasa de medición de desempleo en las mujeres se considera:

Población Desocupada: Personas de 15 años o más.

Tabla 1

Este proyecto surge entonces porque existe discriminación hacia las mujeres y su propósito en general Conciencia. En este marco; se realizan actividades de sensibilización con las personas encargadas de los servicios de intermediación de las instituciones como la casa de cultura de Morón, el Inces. Quienes son responsables de la gestión de recursos humanos y con las mujeres.

Se organizan talleres dirigidas a mujeres desempleadas o que buscan empleo. El objetivo es fortalecer sus capacidades, conocimientos y habilidades para que mejoren su calidad de vida y obtener sus empleos. En los talleres es enseñar a construir su propio trabajo y de eso es hacer. Bisutería, piñatería, trabajo de manualidades y tejido de alpargatas.

Esta es una forma de llevar a la práctica el compromiso por el estado en convenios internacionales y normativos nacional, de combatir la discriminación por razones de sexo. Tales como en declinación universal de los derechos humanos, el convenio 110 y 111 de la organización internacional del trabajo, OTT (1990), la plataforma de acción de la cuarta conferencia internacional de naciones Unidas sobre la (Mujer), celebrado en Beijing (1995) así como toda la normativa nacional en materia de derecho laborales y derechos de las mujeres en materia de empleo.

Escenario de la Investigación

La población de San Pablo de Urama está ubicada en el Municipio Juan José Mora del Estado Carabobo, limita con la población de Vegote. Parcela y Urama, su desarrollo comercial se limita a la agricultura como el Plátano, Cambur, Yuca, Coco, Topocho y la ganadería como Bovino, Búfalo y ganados para engorde

Pero su Mayor desarrollo económico se encuentra en la producción de ganadería, ya que hay muchas, grande y mediana hacienda. Posee una zona de tierra fértil para la agricultura, el Santo Patrón de esta población se llama San Pablo y una cosa muy importante es una población activa y en busca de mejorar su calidad de vida.

Es el área Educativa tenemos 1 Escuela Estadal de Primer Grado a Sexto, un Preescolar, 1 Cuidado Diario Privado, 1 Liceo Nacional de Primer Año Básico hasta el Quinto. Comprendida en ciencia y humanidades.

Es importante destacar que esta población tienen en convivir sensibles y en sectores se vive en dura de cooperación y armonía entre vecinos. Los talleres de capacitación laboral se dictaron en un salón de clases prestado por esta comunidad y el director del Liceo Manuel Manrique y que cuenta con un equipo de pupitres y un pizarrón. Y con instructores de formación de cursos. Las mujeres interesadas a los talleres luchan por buscar de mejorar su vida y bienestar común en tener un oficio para trabajar al mercado laboral. A su vez desarrollaran sus habilidades en la formación de aceres para trabajar dignamente.

Informante clave – Informante calificado

Se entrevisto al señor Juan Ramón Gutiérrez Lizaya cronista del Estado Yaracuy, también con la señora Elix Montero, Paula Guzmán, Olga Guzmán, Luis Blanco, Domingo Pinto.

Se toma como informante clave al Sr. Juan Ramón Gutiérrez Lizaya (Cronista), al Sr. Luis Blanco y Domingo Pinto, vecino de esta comunidad y comerciante.

Elix Montero es un miembro del Consejo Comunal de San Pablo de Urama, Paula Guzmán y Olga Guzmán son vecinos y ama de casa.

Instituciones que participaron la Escuela Bolivariana Manuel Manrique, el Liceo Bolivariano Manuel Manrique, criterio s que se tronaron en cuenta para la selección de los informantes.

Los miembros del Consejo Comunal participan activamente en la Comunidad de servicio de seguridad integral en todo, personas responsables, honestas y productivas, empatía y experiencia acumulada y vivencia en la comunidad

Los vecinos y vecinas, con responsabilidad, honestidad y vivencia durante el proceso de investigación y participación activa dentro de la comunidad.

Técnicas de Recolección de Información

Durante el Desarrollo de esta investigación se utilizaron técnicas: Observación participante, entrevistas y encuestas.

La observación y participante facilito estudiar el comportamiento no verbal de los informantes y tener una relación más íntima e informal con los sujetos que se observaron. En su ambiente natural, y en la relación con la entrevista y encuesta permitió hacer surgir actividades y sentimientos que la persona no sería incapaz de expresar si inquietudes su problemas más íntimos. De una forma directa, en nuestras relaciones actuamos y reaccionamos en función no solo de nuestros objetivos personales, sino también de lo que no dicen su ideas propias o lo que hacen, por tanto fue muy cercano y íntimos el dialogo.

Entre los instrumentos se utilizaron: grabador, cámara, fotografía, lápiz, Planillas de encuesta, Cuaderno, etc.

FIG. 1 Items No 1

Items Nº2

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Items Nº3

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Items Nº 4

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Items Nº 5

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Items Nº 6

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FIG. 7 Items Nº7

Items Nº 8

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Items Nº 9

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Items Nº 10

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FIG. 11 Items Nº 11

Items Nº 12

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FIG. 13 Items Nº

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FIG. 14 Items Nº 14

CAPÍTULO II

Diagnóstico de la comunidad

Contexto Político-social

San Pablo de Urama, está ubicado en la parte Occidental del Municipio Juan José Mora Parroquia Urama del Estado Carabobo.

Sus Linderos Son:

Por el Norte: Con el rio Yaracuy.

Por el Sur: Con la Carretera Panamericana y el Rio Urama en su declive hacia el mar.

Por el Este: Con la Línea Divisora entre morón y Urama Parroquia Juan José Mora. Esta Línea parte desde el lindero Norte con el Estado Yaracuy, en el rio Urama, sigue al sur hasta encontrarse la quebrada Sanguijuela de aquí, hasta terminar en la fila la yusta.

Por el Oeste: Se rodea en las aguas de los ríos Canoabitos, Taria y el Yaracuy, que lo separa de las poblaciones vecinas de extremo orientar del Estado Yaracuy (La Hoya, Farrear, agua negra y el chivo).

Existe una plaza Bolívar, un centro de Salud, una Iglesia Católica, Dos Iglesias Evangélicas, un Fondo de Cacao y un centro de Internet.

Existe la U.E "Manuel Manrique" y el Liceo U.E. "Manuel Manrique" y recientemente fue creado el Simoncito de San Pablo.

En la investigación realizada se observo que sus calles, están asfaltadas, tienen servicios eléctricos, servicio de aguas servidas, el servicio de Aseo Urbano, Y transporte, Existen (2), Mercales (1) Comedor Popular, Bodegas (9), Abastos (1), Licorerías (2).

Actualmente existen dos consejos comunales estructurados y registrados.

Investigación Previa ligada al Proyecto

Narciso Herrera "Gracion del componente de C.L." San José Maracay 26/02/2010

Brindar capacitación laboral a mujeres en situación de pobreza extrema o en alto riego social, a través de la realización de talleres de manejo de Máquinas Industriales y Confección, Bordado Industrial y Lencería, repostería, comercio informal, atención y acompañamiento Paico-Social, asesoría en Gestión empresarial, como alternativa de desarrollo integral de sus capacidades y ser competitivas en el campo laboral; tener proyectos de vida más humanos y/o la posibilidad de generar su propia famiempresa y con ello mejorar a mediano plazo la calidad de vida del núcleo familiar.

De toda genuina educación no puede ser otro que recuperar la dignidad de las personas y enseñar a vivir humanamente. Recuperando la aventura apasionante de llegar a ser persona y volviendo a poner de moda al ser humano. Vivir es hacerse, construirse, inventarse, desarrollar la semilla de uno mismo hasta alcanzar la cumbre de sus potencialidades. En el corazón de una cultura de violencia y de muerte, es necesario educar para el amor, que es educar para la libertad, para la liberación de uno mismo liberando a los demás".

La propuesta para la nueva fase de institucionalización recoge el mismo principio de trabajo que se impulsó desde 1996: si la población desfavorecida accede a procesos de capacitación articulados a la demanda del mercado laboral y dispone de información y mecanismos de intermediación eficaces, es posible se mejore su empleabilidad.

Programa de Capacitación Laboral

COSUDE- Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación.

La capacitación se estructura sobre la base de las competencias requeridas por el mercado, las cuales se recogen a través de la metodología de Análisis Ocupacional Participativo.

En todos los casos se considera un Módulo Formativo Básico, en el cual se incluyen los temas transversales de Equidad de Género, Cuidado del Medio Ambiente, Ciudadanía y Gobernabilidad e Información Laboral.

Constructor Teórico:

La Educación laboral es una de las partes componentes de la formación de la personalidad y el medio fundamental de desarrollo de las cualidades morales del hombre. Ella incluye diferentes partes de la preparación moral y práctica de los alumnos para la actividad laboral. (Silvana A. Lares).

De este modo, el adulto con. (Necesidades educativas especiales deberá adquirir a lo largo de su historia educativa un comportamiento con la mayor autodeterminación posible, es decir, adquirir habilidades para responder a las exigencias de la sociedad con cierta independencia y nivel de participación que le sirvan para desempeñar un rol activo en la sociedad. (Silvana A. Lares).

Podría decirse que el mundo de la producción y el trabajo asociado a la educación siempre existió, y que ha habido cambios en la división del trabajo, los aspectos tecnológicos y el desarrollo científico. Según las circunstancias sociales, económicas e históricas, el cambio del modo de formación puede anticipar la del modo de producción o a la inversa. La formación tiene así una autonomía relativa respecto a la producción. Esta relación ha sido objeto de tensiones y conflictos sociales, de allí que podemos pensar a la formación en y para el trabajo como un proceso de adaptación, pero también de cambio.

Iniciando el análisis en el siglo XI y la evolución hasta el siglo XIX, tomando a M. Cartón podemos hablar del pasaje, un cambio desde una enseñanza corporativa a una enseñanza escolar, "(en el Medioevo las prácticas de la enseñanza y la reproducción del sistema estaban controladas por los mismos formadores. En el sistema escolar la gestión está a cargo del Estado y las fuerzas sociales que lo controlan, mientras que las corporaciones regulaban la utilización de quienes habían recibido una formación, luego es el Estado el mercado de trabajo y los grupos de presión, quienes participan en esa

Regulación. Mientras que  la enseñanza corporativa y el trabajo estaban directamente relacionadas, el sistema escolar corresponde a la aparición del mercado de trabajo, que se inserta entre la formación y el trabajo y en el que la posición de un diploma otorgado por el Estado es una moneda de cambio para obtener un empleo remunerado" (Cartón M. "La educación y el mundo del trabajo", Unesco, 1985).

En el siglo XIX y comienzos del XX, se da un desarrollo, junto a la educación popular, de la promoción social individual vinculada a los cambios en la situación profesional. La crisis económica entre las dos guerras mundiales acelera el desarrollo. De sistemas de formación profesional. La educación formal es necesaria, pero no suficiente.

En la década del "50 se produce una llegada masiva al mercado de trabajo de mano de obra con calificaciones escolares generales, y sólo accesoriamente profesionales y técnicas, planteándose problemas vinculados con las necesidades productivas. En un contexto de crisis de los sistemas de planificación de la educación, surgen las ideas de formación continua y educación permanente, las organizaciones patronales y de trabajadores proponen la aplicación de sistemas de formación continua, en los cuales ellos serán actores directos, con la posibilidad o no de participación por parte del Estado.

Así otra vez el trabajo aparece como objeto de confrontaciones y negociaciones, planteando la cuestión del control de la interacción entre el trabajo y la formación. La relación entre formación y trabajo ya no se plantea con referencia al modelo escolar, sino con referencia a la empresa:

"no es más la solicitud individual de formación lo que está en juego, sino la oferta institucional de formación, en relación con las posibilidades de empleo y la descripción de los puestos de trabajo, las calificaciones requeridas y la evolución en los mismos bajo la influencia conjunta de los cambios tecnológicos y la crisis económica" (Cartón M. "La educación y el mundo del trabajo", Unesco, 1985).

Actualmente, en la competencia entre los bloques económicos, la educación y los conocimientos juegan un papel  relevante en tanto las nuevas industrias dependen más de la organización del conocimiento y el aprendizaje que se logren que de los recursos naturales, el territorio o la materia prima:

"Las cualidades de la fuerza de trabajo serán el arma competitiva básica del siglo XXI, y las personas especializadas la única ventaja competitiva perdurable (…) las organizaciones serán redes finas de conocimiento que se limitan a conectar necesidades con recursos en cualquier lugar del planeta…" (Thurrow, L. "La guerra del siglo XXI", Ed. Vergara).

Estamos en el pasaje de una etapa industrial a otra dominada por la información, en un contexto de vertiginosos cambios y transformaciones, con la agudización de la problemática del desempleo, con nuevas calificaciones que demandan los cambios tecnológicos y organizacionales, exigencias respecto al servicio y la calidad, en contextos de incertidumbre.

Tal como plantea A. Gallart, el foco de atención se traslada de las calificaciones a las competencias, entendidas como conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que se ponen en juego para resolver situaciones concretas de trabajo. Por ello los cambios las pondrán constantemente a prueba y necesitaremos de una formación continua, que nos permita ir adaptándonos a las nuevas necesidades del trabajo, con un aumento en nuestra profesionalidad y flexibilidad.

Veamos qué pasa con este adulto que aprende en este contexto. Lo primero que podemos pensar es qué es aprender. Allí es interesante retomar el planteo de formación para la adaptación y para el cambio. Veamos la definición de aprendizaje que nos presenta O. Blake:

El aprendizaje es un cambio adaptativo que se expresa a través de una conducta de la persona, la cual tiende a perdurar y que se produce en su interacción equilibrada con el medio tanto físico como social".

Si a partir de esta definición nos ubicamos en la palabra "cambio", la capacitación brindada por la empresa o por agrupaciones de trabajadores, podría ser un recurso dinamizador, que colabora a que el adulto aprehenda su mundo y lo transforme.

Justamente dinamiza en la medida en que se convierte en un instrumento esencial en los procesos de cambio que llevan las personas. En cambio, si nos ubicamos en la palabra "adaptativo", podríamos pensar en la necesidad de aprendizaje para "sobrevivir" en el mercado laboral actual.

Pero en la capacitación laboral, estamos hablando de un proceso de aprendizaje, de una formación peculiar, ya que vinculamos formación con trabajo, y por ende en un grupo de adultos. Así esta persona y este medio social enunciados por Blake. Si hablamos de interacción con el medio, podemos pensar que en el ámbito laboral cobra relevancia en esta relación lo que yo puedo transferir de lo aprendido a este medio específico que es mi campo de trabajo.