Impacto Social de un Programa Deportivo Recreativo en el Consejo Popular de Bolondrón (página 2)

La cultura física se transforma constantemente en una condición obligatoria de la actividad vital del hombre determinando cada vez en mayor grado del estado de salud de la población.

• Relación salud – Recreación Física en Cuba.

Aldo Pérez (31, 92) se refiere en su libro a la relación que existe entre salud y recreación, aborda lo siguiente que a la recreación física tradicionalmente se le ha querido mirar como una actividad destinada a llenar el tiempo libre del individuo, junto con otras actividades, sin embargo, estos análisis se han realizado a la luz de concepciones o formulaciones conceptuales y que no guardan en muchos casos con la valoración que deben tener este concepto en una sociedad contemporánea.

Para nosotros la recreación Física o activa, no es una forma de llenar el tiempo libre, de quienes lo poseen, no adopta características discriminatorias en sus diversas manifestaciones, ni es una mercancía que se le ofrece a quien mejor pueda pagarla, muy por el contrario ella se constituye en una actividad básica en el desarrollo armónico e integral de los hombres y la sociedad en su conjunto.

Por sus características de voluntariedad, de actividad que produce agrado y satisfacción, por ser una actividad grupal, es decir social, la recreación se inscribe dentro las actividades sociales y culturales de la sociedad, sin quitarle importancia a esta característica socio- cultural, ella juega un importante papel en la salud de la población, y en el caso de nuestro país, producen efectos muy positivos en la prevención, control y cuidado de las enfermedades que constituyen las principales causas de muerte en la actualidad en nuestro país.

De forma general las actividades de la recreación física ayudan a:

• 1. Liberar carga de tensión nerviosa.

• 2. Aumentar la capacidad de respiración.

• 3. Aumentar la capacidad de circulación e irrigación cerebral.

• 4. Oxigenar todos los tejidos del cuerpo.

• 5. Consume los excesos de grasa y ayudan a la función digestiva.

• 6. Ayudan a las funciones de eliminación.

En la medida que las actividades físicos – recreativas se planifiquen, se difundan y amplíen su campo de acción en cada uno de los sectores poblacionales, esto ira en un mayor beneficio para la salud de la población.

1.7 Algunas consideraciones acerca del concepto comunidad y su relación con la recreación local.

Es preciso definir la posición que se adopta en esta investigación con respecto a la categoría comunidad, y su relación con las características generales de la recreación local.

Héctor Arias (2, 3) establece un concepto de comunidad muy profundo y acertado que tiene en cuenta los elementos analizados antes y aporta nuevos: "La comunidad está formada por un conjunto de personas que se integran a esta en su condición de sujeto y personalidad. Su desarrollo y sus característica como tales serán las que determinarán su participación y su aporte a la vida comunitaria, y desde este punto de vista influyen o conforman las cualidades de la comunidad. A su vez, la formación del hombre, como sujeto y como personalidad está influenciada y determinada en gran medida por los elementos de la comunidad."

La Organización de Naciones Unidas (ONU) se ha pronunciado respecto al desarrollo comunitario. Se considera que el sentimiento de identidad acorde con la comunidad y sus propósitos y objetivos, es una precondición para general y sustentar el desarrollo de la comunidad. Esto se entiende como el proceso destinado a crear condiciones de progreso económico y social para toda la comunidad, con la participación activa de sus miembros en el mejoramiento de su nivel de vida y en dependencia de su propia iniciativa.

El desarrollo comunitario lo integran, según la posición de dicho organismo internacional, los procesos por medio de los cuales, los esfuerzos mismo se unifican con los de las autoridades para mejorar las condiciones económicas, sociales y culturales de las comunidades, para integrarla a la vida nacional, de forma tal que contribuya también al desarrollo de la nación. Este conjunto de procesos según la (ONU) está constituido por dos indicadores especiales:

1-Participación de los habitantes en los esfuerzos por mejorar su nivel de vida, en dependencia de sus ideas, iniciativas y propósitos.

2-Prestación de servicios tanto técnico como de otra índole, de manera que se estimulen las iniciativas, la auto ayuda y la colaboración mutua con vista hacerlo mucho más eficaces.

La recreación física en la comunidad tiene que integrar las diferentes formas organizativas de participación, buscando el justo equilibrio en el uso educativo, activo y creativo del tiempo libre de la población.

Según varios indicadores, el desarrollo comunitario como proceso, posee gran importancia en el sentido organizacional y educativo:

Organizacional: Porque requiere la reorientación desde las instituciones existentes o la creación de nuevos tipos de instituciones.

Educativo: Por qué implica el cambio de actitudes y prácticas que obstaculizan las mejoras socio económicas. En sentido general, fomenta mayor receptividad para el cambio.

Todos estos aspectos poseen una gran valor desde el punto de vista social ya que da la posibilidad a todos los integrantes de la comunidad vincularse a la recreación física y de una forma u otra satisface los intereses cada vez más creciente de la población.

Favorece el desarrollo de la capacidad del pueblo para formarse juicios acerca de los efectos de las actividades, para determinar los cambios tecnológicos necesarios y para adaptarse a los cambios promovidos por las fuerzas externas.

Las necesidades recreativo físicas de la población del municipio y los consejos populares es parte de la gestión recreativa para satisfacer las necesidades de movimiento de la población de los distintos grupos de edades, debido a que las actividades recreativas como fenómeno local difieren de un consejo a otro de un municipio a otro pues dependen de un grupo de factores que hacen diferenciar la estructura del tiempo libre de una zona a otra.

1.8 Recreación física en las comunidades rurales.

La organización de la Recreación Física en las comunidades rurales le dan particular importancia a sus municipios y consejos populares se estructuran en muchas ocasiones de comunidades rurales y pequeños caseríos los cuales igualmente necesitan de la proyección de la recreación física de acuerdo a sus necesidades. En esta forma de organización de las actividades físicas de tiempo libre se debe tener en cuenta las tradiciones campesinas a través de actividades que se nutren de formas que utilizan medios y métodos de trabajo de la vida cotidiana, estas actividades se desarrollan en espacios naturales y expresan la satisfacción de los participantes que ponen a prueba el desarrollo de habilidades físicas, cognitivas, educativas, ambientales y otras propias de su actividad laboral.

En el proceso de la recreación es importante la participación de la población, pues para que la gestión se lleve a cabo y sea efectiva debe existir una estrecha relación con el que dirige y el que ejecuta, que el primero les proporcione una buena comunicación y orientación de las actividades recreativas, conlleva a una mejor toma de decisiones, donde la comunidad sea participe de lo que se quiere hacer en su tiempo libre, y en tal sentido se logren resultados más eficientes. También se sostiene que dirigida correctamente, la gestión contribuye al aprovechamiento de los recursos con que se cuenta y a la oportunidad de las acciones.

Para que todo esto sea positivo es necesario tener en cuenta elementos importantes como son las necesidades e intereses y gustos recreativos físicos de la población, valorando no solo desde; ¿cuándo?, ¿con quién?, ¿dónde? o ¿cómo? quieren realizar algo, sino también la ¨disposición¨ y las ¨posibilidades¨ de estas personas, algo que los que dirigen los programas recreativos físicos no se les puede olvidar.

Se deben valorar las necesidades recreativo físicas de la población del municipio y los consejos populares, teniendo en cuenta sus especificidades, ya que estas varían de un lugar a otro de acuerdo a las características de la región ya sea urbana o rural, los gustos y preferencia de los distintos grupos de edades como parte de la gestión estratégica, que define un mejor proceso recreativo, y por ende una mejor utilización del tiempo libre, apuntando nuestros principales objetivos a la educación en valores de niños, jóvenes y adultos, y sobre todo a una mejor orientación de forma sana para ocupar el tiempo libre, mejorando su salud y su calidad de vida.

En la misma medida en que crece la disponibilidad y las posibilidades de su utilización plena, crece la necesidad y la importancia de la cultura del tiempo libre. No hay que olvidar que el hombre se encuentra en constante interacción con la naturaleza, tanto en el proceso de producción como durante el disfrute del tiempo libre, y ésta plantea la necesidad de que la educación de la cultura se ocupe no solamente del mejor empleo de esa preciada riqueza social, sino también lo relacionado con el medio y la conservación de la naturaleza, que en última instancia favorece el espacio para las actividades recreativas o las actividades propias del descanso activo.

1.9 Recreación Física en el Consejo Popular.

El Consejo Popular es la estructura socio – política que responde a la estructura municipal y expresa la gobernabilidad en lo económico, político y social de la población, está integrada por un grupo de circunscripciones y en el mismo se representan los organismos, instituciones, organizaciones, centros de trabajo, empresas; la Cultura Física la representa en los Consejos Populares los combinados o centros deportivos los cuales deben proyectar el desarrollo de la Cultura Física, en relación a la Recreación Física debe poseer los sistemas de información de cada una de las circunscripciones en relación a las necesidades recreativo físicas y su integración posibilita la planificación estratégica de las actividades físicas de tiempo libre en el Consejo Popular.

Podemos decir entonces que frente a un mundo con una tendencia definida al ocio, debemos apuntar nuestras habilidades como facilitadores del quehacer educativo de niños, jóvenes y adultos hacia la educación y orientación del tiempo libre y contribuir con la optimización de su calidad de vida. Cabe destacar que la recreación persigue como fin óptimo la "Educación del Tiempo Libre" porque en la medida que la persona sepa que hacer y este educado en cuanto a su tiempo libre, en esa misma medida mejorara su calidad de vida y su uso del tiempo libre.

1.10 Las necesidades, preferencias y gustos.

El conocimiento de las necesidades, preferencias y gustos no sólo es lo que llaman gestión de las actividades recreativo físicas, en esta última entran un grupo de acciones que junto a las mencionadas permiten la satisfacción de los participantes. Se habla indistintamente en el proceso de la recreación de variables tales como: gustos, preferencias, necesidades, intereses, oferta, demanda y aunque todas deben ocupar su lugar durante la gestión de las actividades físicas de tiempo libre, las mismas deben observarse de la siguiente manera según apreciaciones de Ramos A. 2003. (36, 4)

Gustos: Son aquellas actividades físicas de tiempo libre por las que se inclina y opta los participantes de acuerdo a criterios individuales sin importar el grado de conocimientos, habilidades o hábitos para la práctica de las mismas.

Intereses: Los mismos están relacionados con los gustos, dependen de las individualidades condicionadas por las posturas de los participantes, la forma de realización, lugar de realización, el cómo realizarlas y con quienes realizarlas, las dimensiones del tiempo libre, etc.

Preferencias: las preferencias recreativo físicas es el orden de ejecución que el hombre establece en relación a sus gustos y en relación directa con sus intereses, en las preferencias en muchas ocasiones se establecen en función del conocimiento, habilidades, hábitos que se tenga en relación a las actividades a ejecutar.

Las necesidades: el hombre necesita cada vez más de la realización de movimientos físicos programados que se logran en este caso mediante la actividad física de tiempo libre, estos deben ser dosificados en función de la edad para que surtan efecto en el organismo, en la prevención de la salud, el rendimiento físico, etc., estas necesidades de movimiento el hombre trata de satisfacerla en la relación que establece a través de sus gustos, intereses y preferencias recreativas.

Estas cuatro variables que se utilizan indistintamente para referirse a las actividades por las que opta el hombre en su tiempo libre son importantes en la gestión del proceso de la recreación a nivel local y de ellas se derivan otras dos variables a las que se denominan:

Demanda: La demanda es la que surge de los gustos, preferencias, intereses y necesidades de la población de las distintas edades ya sea en la escuela, centro de trabajo, circunscripción, asentamiento, comunidad rural y las que deben ser suplidas con una gestión por las autoridades, organismos, instituciones, organizaciones que forman el sistema de la recreación a nivel local.

Oferta: Esta variable es el resultado en la toma de decisiones del sistema de la recreación ante el volumen de información que se diagnostico para la determinación de los gustos, intereses, preferencias, etc.

Otro de los elementos importantes a tener en cuenta en las necesidades e intereses recreativos físicos en los Consejos Populares motivo de estudio es diagnosticar acertadamente no sólo los intereses, gustos, o partiendo de estas las preferencias de los distintos grupos de edades, es importante además tener en cuenta la disponibililidad y la posibilidad de las personas a los que se dirigen los programas recreativos físicos

La edad es uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta a la hora de valorar las necesidades, intereses, gustos y preferencias del hombre en general para llevar a cabo el programa de actividades físicas recreativas.

Los promotores de la actividad física, así como los actores sociales deben tener muy claro diferentes características del hombre y su desarrollo ergonométrico, desde los más jóvenes hasta la tercera edad, donde el contenido de las actividades recreativo físicas en estrecha relación con el grado de desarrollo biopsicosocial de cada grupo de edad es la base para elaborar un programa de actividades físicas recreativas.

1.11 LOS PROGRAMAS DE RECREACION FISICA.

En dirección: Programa. Estrategia de acción cuyas directrices determinan los medios que articulados gerencialmente permite dar una solución integral a los problemas. Como estrategia un programa contiene los objetivos y metas, el conjunto de proyectos elegibles y el plan de inversiones, Los programas se definen en términos de objetivos de carácter multisectorial.

En este caso el autor se basa solo en la conformación de actividades que puede desarrollar para alcanzar un objetivo propuesto, y no valora la programación como eje principal para conformar el programa.

Pérez, A (31, 108) considera que "al tener fijados los objetivos de la programación, se procede con los datos que se poseen, a seleccionar las actividades recreativas que se afectan". Más adelante el propio autor refiere: "Con las actividades seleccionadas, teniendo en cuenta la anterior valoración se procede a poner en ejecución el programa recreativo creado (oferta recreativa), en éste es condición primordial la utilización objetiva de la infraestructura existente, a la creación esencial de lo que verdaderamente se necesita"

Más tarde como conclusiva aporta que:

"El programa de recreación es el resultado de la programación y de él se derivan los proyectos y actividades."

Con este planteamiento se confirma que la planificación estratégica debe conformarse a nivel local y tomamos como punto de partida a Ramos A. (36, 10) cuando plantea que "la planificación operativa es la desagregación del plan estratégico en programas y la de estos en proyectos". Constituye la etapa final del proceso de planificación y consiste en establecer compromisos específicos para poner en práctica la visión de futuro, la misión, los objetivos y estrategias institucionales diseñadas en la planificación estratégica.

La planificación estratégica proporciona los grandes lineamientos y orientaciones de todo el proceso de la recreación física para el largo plazo, en cambio, la planificación operativa proporciona los detalles para cada sector o área funcional para el corto plazo.

El programa de actividades físicas recreativas comprende muchas clases de actividades, pero las actividades por si solas no hacen el programa ya que la ejecución de una serie de ellas aunque resulten interesantes puede que no conduzca a ninguna parte en cuanto a valores formativos, está dirigido a la población y su finalidad es ofrecer una contribución a su desarrollo, crecimiento y sus resultados han de medirse por las oportunidades que ofrezca para la evolución individual y la integración en la comunidad.

Pérez, A (31,108) detalla los enfoques que debe considerar un programa recreativo para que sea considerado equilibrado, considerando los siguientes:

– enfoque tradicional: se basa en las actividades realizadas.

– enfoque de actualidad: se basa en retomar las actividades novedosas conocidas o lo que es lo mismo aquellas que están de moda.

– enfoque de opinión o deseo: se basa en el criterio de las personas objeto de estudio (encuestas o entrevistas).

– enfoque autoritario: se basa en criterios del programador a partir de su experiencia profesional.

– enfoque socio-político: se basa en líneas y normas derivadas de la institución.

El programa recreativo es por tanto un documento que refiere una estructura diseñada de la siguiente manera:

– Portada.

– Tabla de índice y contenido.

– Generalidades del programa. ¿De qué trata?

– Fundamentación. ¿Por qué? ¿Para quién?

– Objetivos. ¿Para qué?

– Metas. ¿Cuánto?

– Estructura organizativa y funcional. ¿Con qué estructura?

– Programas específicos y proyectos. ¿Qué?

– Estrategia. ¿Cómo?

– Recursos. ¿Con qué? ¿Dónde? ¿Con quién?

– Análisis de factibilidad. ¿Será posible?

– Calendario. ¿Cuándo?

– Anexos

– Apéndices

El autor de este trabajo considera que el programa recreativo cuando se lleva al nivel local tiene una finalidad en la que confluyen caracteres de otros resultados investigativos y en si mismo requiere de una estructura afín con esos aportes diferentes, retomando las características propias de la comunidad conjuntamente con la experiencia bibliográfica existente, así como de trabajos de diplomas presentados por estudiantes de la SUM, se define de la siguiente forma:

El programa recreativo es un resultado de la programación recreativa, que se basa en la obtención de conocimientos rigurosos y científicos de la actividad objeto de estudio y de sus protagonistas, llevando al programa específico las particularidades, con el ánimo de conocer las limitaciones e insuficiencias existentes, así como los logros y fortalezas de su estado actual, dirigido a la proyección del proceso de transformación de la recreación a nivel local desde un estado real hasta un estado deseado, que condiciona proyectos y actividades a emplear para alcanzar la calidad de la oferta.

Características de las edades de 16 a 30 años.

A los jóvenes es el grupo al que va dirigido mayor cantidad de programas recreativos, ya que representan uno de los mayores grupos poblacionales y se encuentran en una etapa de formación y evolución de la personalidad muy compleja, donde la recreación es un factor coadyuvante en este proceso.

Como primer aspecto en la creación de actividades para un programa dirigido a jóvenes deben tenerse presente los aspectos psico- pedagógicos más importantes que marcan esta etapa y sobre todo la etapa inicial juvenil, de la adolescencia.

Para programar es muy importante tener en cuenta que en los primeros tiempos de la adolescencia hasta los 17 años aproximadamente el joven presenta un marcado interés en lo motor y por actividades que se presten al auto examen, a la superación y a la competencia, así como se produce un afianzamiento de las posibilidades de participación en equipos deportivos.

En el periodo final de la adolescencia hasta los 20 años aproximadamente las ansias recreacionales ya han tomado estado de plena madurez, los juegos y competencias que se proponen son serios en su mayoría, se busca la exaltación de cualidades o capacidades físicas (más en los varones) o estética (más en las niñas).

El rendimiento es elemento fundamental en la estructura diaria. Aquí existe una gran inclinación por las formas rítmicas danzadas, pero siempre adecuada a lo moderno, a lo de última moda, "a lo que se usa" A veces se presenta dificultades en la interrelación Varón – Mujer. En esta etapa los juegos y actividades recreativas sociales mezcladores, formadores de parejas o compartidos pueden ser muy efectivos.

Al dejar atrás la adolescencia (20 a 30 años) se entra en la etapa de la vida humana en que la suma de incidencias socio-culturales crean en el hombre la gama de ansias y expectativas que determinan la que podríamos denominar, en general necesidades del ser Humano y que constituyen las pautas imprescindibles a tener en cuenta en la realización de un programa recreativo par estas edades las cuales son:

• Como ser individual

• Experiencia de vida sana, fresca y alegre.

• Relajación y aplazamiento de la atención de vida.

• Liberación de la imaginación y fantasía.

• Aventura y juego.

• Nuevas experiencias.

• Manifestación de valores no habituales en su estructura espiritual.

Como ser social.

• Adquisición de pautas Inter- activas reafirmando el vínculo permanente de las amistades. Esta denominación corresponde a ese tipo de amistad no tan exigente ni comprometedora que surge de diversas alternativas propicias como son :

• Reuniones sociales.

• Participación en labores comunitarias.

• Viajes( Ómnibus, tren, etc.,)

• Integración de grupos estables (escuelas, trabajo, equipos deportivos).

• El trabajo recreativo con grupos de jóvenes de estas edades es bien recibido siempre que se logre unir las formas deportivas con las formas artísticas y de diversión, algo muy importante es que las actividades representen una vía para la ejercitación y desarrollo de las cualidades físicas e intelectuales así como para la adquisición y reafirmación de vínculos sociales.

• Las actividades de la recreación física deben llenar algunas necesidades, por ejemplo el perfeccionamiento de sí misma, el intercambio con otros jóvenes de ambos sexos.

Actividades más recomendadas para los jóvenes de sexo masculino son:

• Las deportivas, entre las que gozan de mayor preferencia son:

• El Judo.

• Fisiculturismo.

• El Boxeo.

• El Karate.

• Juegos deportivos.

Actividades más recomendadas para los jóvenes de sexo femenino son:

• El Baile.

• Gimnasia Rítmica.

• Natación.

• Todos se interesan por deportes acuáticos, el turismo, etc. Se deben introducir también deportes paramilitares como: el tiro, paracaidismo, modalismo, etc.

• Un elemento importante en la programación es que las actividades deben tener cierta contraposición con lo que el joven hace en su trabajo en el aspecto físico de modo que le sirva de compensación.

CAPITULO II.

Metodología de la investigación

La presente investigación la realizamos teniendo en cuenta las características en el Consejo Popular Bolondrón, del municipio de Pedro Betancourt por la necesidad que tienen los habitantes de realizar actividades físicas recreativas como forma de entretenimiento y aprovechar así el tiempo libre de una forma creativa y sana.

2.1. CARACTERIZACIÓN DE LA COMUNIDAD (Consejo Popular).

Posee una población de 11 538 habitantes, de ellos 6 294 es hombre y 5 244 son mujeres y el 21% son jóvenes entre 16 y 30 años, de estos el 52% son hombres y el 48% es mujer.

Una extensión territorial de 1.8 Km2. Se encuentra limitado geográficamente, por el Norte Río Las Lajas, por el sur el asentamiento Armonía, por el Este municipio Unión de Reyes y por el Oeste con el asentamiento San Rafael. Cuenta con una granja de pollo. Se encuentran enmarcados 28 CDR y 24 Zonas.

Cuenta con una composición sociodemográfica: un Círculo Infantil, 47 Centros de trabajos con 498 trabajadores, 2 Parque Infantil. Cuenta con Instalaciones Deportivas y un Combinado Deportivo dentro del Consejo Popular.

En este Consejo Popular se encuentra ubicado el Circulo Infantil "Mis Primeras Alegrías" que cuenta con una fuerza técnica de 8 profesores, 1 máster, 4 licenciados, y 3 en formación.

En dicho Consejo Popular la ejercitación de las actividades físicas sistemáticas resulta aun insuficiente, puesto que de 11538 habitantes, solo 2423 son jóvenes comprendido entre 16 a 30 años, lo cual representa, que el 21% de la población que no realiza actividades físico recreativas (según investigaciones del autor, con funcionarios del INDER a la población del Consejo Popular de Bolondrón, con el apoyo de los médicos y enfermeras del Consultorio) lo que nos ofreció la siguiente información:

Enfermedades más comunes en la localidad de Bolondrón en el rango de16 a 30 años.

2.2 Muestra utilizada en los practicantes sistemáticos del Combinado deportivo del Consejo Popular "Bolondrón".

Cuenta con un total de 11 538 habitantes, de ellos 6294 es hombre y 5244 son mujeres y el 21% son jóvenes entre 16 y 30 años, 1418 hombres y 1005 mujeres.

La muestra utilizada fue de 134 representando un 45 % de la población total de jóvenes practicantes sistemáticos.

2.3 Instrumentos utilizados para el diagnóstico participativo.

Se utilizó como principal método de investigación el de:

Investigación – Acción participativa: Es un método particular de la sociología y es el eje de la investigación, el cual se materializa a través de la matriz DAFO. Es un método que responde al paradigma interpretativo basado en variables puramente cualitativas, cuya aplicación permite la participación de los habitantes, este se mantuvo presente en todo el proceso, es una forma de indagación auto-reflexiva orientada al cambio y llevada a cabo por los participantes en la actividad, su utilización permite la transformación en el orden individual y colectivo de los sujetos inmerso en dicho proceso. Se caracteriza por un conjunto de principios, normas y procedimientos metodológicos que permite obtener conocimientos colectivos para transformar una determinada realidad social. Su objetivo es conseguir que la comunidad se convierta en el principal agente de cambio para lograr la transformación de la realidad.

Principios básicos que caracterizan al método:

• Principio de la comunicación.

• Principio de la observación – reflexión.

La comunicación está presente desde el inicio de la investigación, mediante ella se penetra en la realidad y existe una interacción entre el investigador y el sujeto investigado.

La observación – reflexión es una vía, un recurso eficaz para evaluar las transformaciones no solamente desde el punto de vista cognoscitivo, sino también afectivo, nos posibilita ir evaluando y retroalimentando los resultado de la acción transformadora.

Es importante destacar que los tres momentos del método: Diagnóstico, solución y constatación, no se pueden ver de forma aislada, sino una dentro de la otra, donde el investigador y el investigado son protagonista de una misma realidad y del logro de un mismo objetivo.

Métodos Teóricos utilizados fueron:

Histórico – lógico: fundamenta el tratamiento de la historicidad del problema científico, sobre la base de las experiencias acumuladas disponible y su aplicación resultó constante y sistemática en la elaboración del conocimiento anterior y las nuevas posiciones a las que se arribaron para la caracterización general del trabajo recreativo en la comunidad y determinar la tendencias históricas de este proceso.

Análisis y síntesis: este método se utilizó en el análisis de los resultados permitiendo llegar a interpretaciones esenciales en la investigación para determinar las relaciones e interrelaciones de los factores que condicionan el buen desarrollo de la recreación en el consejo popular.

Inducción y deducción: se puso de manifiesto en la aplicación del conocimiento y las valoraciones derivadas de la investigación, cuyo enfoque dialéctico, condujo al esclarecimiento de la realidad objetiva implícita en nuestra investigación; y la obtención de regularidades sobre la influencia de la realización de actividades físico recreativas en el organismo, particularizando en la organización de las actividades físicas recreativas, para arribar a conclusiones teóricas esenciales.

Enfoque Sistémico: Permite el análisis del fenómeno, al estudiarlo como una realidad integral formado por elementos, componentes que interactúan entre si y que cumplen determinadas funciones.

Hipotético – deductivo: A partir de hipótesis elaboradas, se definen aspectos relacionados con la teoría de la investigación.

Modelación: para la determinación de los patrones que se deben tener presente a la hora de la ejecución del programa, comparando la implementación práctica con el modelo teórico elaborado así como para la validación de indicadores y evaluación de los procedimientos metodológicos para su aplicación.

Métodos empíricos utilizados:

Observación: Se utilizó para conocer el desarrollo de las diferentes manifestaciones de la recreación física en el territorio, para ello se realizaron observaciones a diferentes actividades en variadas circunscripciones en especial en el Combinado Deportivo de Bolondrón, esta se aplicó mediante un protocolo de observación donde se plasmaron las actividades que eran de nuestro interés investigar. Anexo 1.

Es de señalar que se realizó un monitoreo en la propuesta de actividades físicas recreativas por el autor, para comprobar la efectividad de las actividades propuestas, permitiendo reajustar algunas de las actividades, estas observaciones se realizaron en un periodo de 6 meses fundamentalmente los fines de semana. Anexo 2.

Entrevista: para obtener información confiable sobre hechos y opiniones acerca de las actividades físicas y recreativas que se desarrollan en esta localidad, esta se realizó a profesionales y personal que de una forma u otra están vinculados con el proceso de la recreación en la comunidad. Como fueron el presidente del Consejo Popular, subdirector y director del Combinado Deportivo y profesores de recreación, estos brindaron informaciones valiosas que contribuyeron a los resultados de la investigación.

La misma se consideró importante, ya que es un procedimiento verbal muy utilizado por los investigadores, que como particularidad tiene el enfrentamiento cara a cara entre al menos dos individuos. Utilizándose la relación entre entrevistado y entrevistador.

Al aplicar esta, se pusieron en práctica los aspectos metodológicos para la formulación de la misma y realizarla en un horario donde no interfiriera el trabajo o las funciones del entrevistado.

Los elementos de la entrevista se citan en el Anexo 4

Encuesta: Se utilizó para conocer los gustos y preferencias por las actividades físico- recreativas, de los jóvenes comprendidos en la edad de 16 a 30 años, así como lugar, hora y con quien desean realizarlas, nos facilitó conocer los criterios y las formas de pensar del personal encuestado residente en el consejo popular, así como conocer las necesidades e intereses de los jóvenes de la localidad y su disposición de recibir una preparación de cómo desarrollar un evento deportivo o recreativo, dándole la posibilidad a través de una citación a su dirección particular.

Para una mayor efectividad, se aplicó la encuesta en tres etapas:

• Elaboración del cuestionario.

• Aplicación de la encuesta.

• Recopilación y procesamiento de los datos.

Es importante señalar que de 250 encuestas planificas solamente se realizaron 134, debido a que fueron los practicantes que asistieron en el transcurso de la semana asignada para la aplicación de la misma, a la actividad del practicante sistemático que radica en el Combinado Deportivo de Bolondrón, además fue necesario desechar un grupo de ellas por mala comprensión y reiterados borrones que no nos quedó claro en el momento de procesar la información y los que no tenían disposición de recibir una preparación de cómo desarrollar un evento deportivo o recreativo, definiendo como muestra los 24 con disposición de recibir esa preparación para desarrollar un evento deportivo o recreativo, localizados por su nombre y dirección particular.

Se realizaron dos encuesta una inicial y otra final: Estas se utilizaron para conocer el nivel de satisfacción y disposición de los jóvenes en cuanto al desarrollo de las actividades físicas recreativas antes y después de elaborada la misma.

(Anexo # 3)

Esta encuesta se aplicó de forma grupal y se elaboró con preguntas abiertas y cerradas que nos permitiera obtener datos que pudieran dar repuesta a los objetivos propuestos en la investigación.

Para su aplicación, nos reunimos con los colaboradores a los cuales se les explicó los objetivos generales, así como se aclararon preguntas, se tuvo en cuenta aplicarla después de terminada su actividad como practicante sistemático en el Combinado Deportivo.

Revisión de documentos: Se utilizó fundamentalmente en la revisión de documentos relacionados con la organización de actividades que se desarrollan en la comunidad, entre los cuales se encuentran tesis de grado, planes y programas recreativos que nos permitió reorganizar el trabajo en el ambiente comunitario.

La técnica DAFO, nos permitió determinar los puntos débiles y fuertes de la comunidad, así como las amenazas y oportunidades para una mejor organización del proceso de recreación a nivel local.

Técnica Focus Grup

Para comprobar la pertinencia del programa de recreación, utilizamos la técnica Focus Grup, también conocida como grupo de discusión o sesiones de grupo, esta nos permitió hacer un análisis interno de las actividades planificadas según los gustos y preferencias de los jóvenes de la comunidad seccionados en la investigación. En el análisis vertieron su opinión siete profesores con experiencia en la recreación física y organización de actividades recreativas para las comunidades.

La discusión de las actividades en el programa, se organizó de la siguiente forma:

Seleccionamos un moderador que se encargó de hacer preguntas y dirigir la discusión. Su labor es la de encauzar la discusión para que no se aleje del tema de estudio, indagando sobre la estructura interna de las actividades previamente elaboradas, las preguntas respondidas y las ideas expuestas fueron recogidas en un material escrito por otra persona seleccionada permitiendo reorganizar las actividades según las edades.

La actividad de debate se desarrolló mediante un guión que sirvió para iniciar y cerrar la discusión la misma tuvo una duración de aproximadamente una hora.

Aspectos a debatir en la técnica Focus Grup.

– Tipo de actividades a programar y que se puedan realizar en dependencia de las condiciones de construcción de instalaciones.

– Diseño de las actividades de acuerdo a las edades.

– Las actividades que se ofertan satisfacen las necesidades recreativas de los jóvenes entre 16 y 30 años

– Es pertinente y aplicable las actividades que se ofertan en el programa que se presenta.

Tabla N0 1 Relación de los participantes en la técnica Focus Grup.

Procedimientos organizativos.

A partir de puntualizaciones con profesores de recreación, director y subdirector del Combinado Deportivo, se les explicó las intenciones de la investigación, encaminándose un grupo de ideas relacionadas con la misma. Esta se comenzó a partir de las necesidades de capacitación de los profesores y las vías para reanimar la Recreación Física de los habitantes.

Se realizó un diagnóstico en los practicantes sistemáticos al Combinado Deportivo del Consejo Popular que nos guió a visualizar las causas y orígenes globales de la problemática en el estudio, partiendo de estructurar supuestos y preguntas que guíen el desarrollo del estudio, llegando al final a conclusiones y recomendaciones.

Procedimientos estadísticos

Análisis matemático y procesamiento de los datos mediante el método porcentual, utilizando el programa Excel para hallar el % de respuestas positivas y negativas aplicadas en la entrevista y en las encuestas a la muestra seleccionada.

Para realizar la investigación se seleccionó practicantes sistemáticos al Combinado Deportivo con disposición de recibir preparación de cómo desarrollar un evento deportivo o recreativo, por interés del investigador principal para poder cumplir con las etapas del cronograma, se pidió autorización al subdirector de actividades deportivas del INDER del municipio de Pedro Betancourt responsabilizado con esta actividad en dicho Consejo y automáticamente se dio a la tarea de emprender nuestro trabajo.

Una vez ubicado el lugar, caracterizamos a los practicantes sistemáticos del Combinado Deportivo con disposición de recibir preparación de cómo desarrollar un evento deportivo o recreativo, para desarrollar el trabajo y finalmente seleccionamos la muestra y empleamos las herramientas a utilizar en la investigación apoyándonos en los investigadores que fungieron como colaboradores.

2.4 Principales resultados de la investigación.

Al realizar un análisis sobre los fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación, se pudo constar con una bibliografía actualizada donde predominan contenidos sobre la recreación física que nos sirvieron para elaborar el diseño teórico.

Se realizaron revisiones de programas recreativos de otros Combinados Deportivos, donde se detallaron actividades comunes que se pudieran ajustar a las necesidades de los jóvenes en estas edades.

Se pudo constatar que en el Consejo Popular objeto de investigación, existen proyectos pero no integran las diferentes esferas.

Principales aspectos del protocolo de observación N0 1 para determinar la infra estructura recreativa a nivel local.

Pudimos observar que este Consejo Popular cuenta con un Combinado Deportivo, que a pesar de tener una fuerza técnica capacitada le falta lograr una participación sistemática en las actividades deportivas y recreativas planificadas.

Resultados de los recorridos y visitas realizadas a los asentamientos que integran la circunscripción que cuenta con:

Tabla 2 Infra estructura recreativa a nivel local.

De forma general la utilización de las áreas se comporta fundamentalmente los fines de semana con actividades como el Fútbol y Béisbol.

Principales resultados del protocolo de observación N0 2 para determinar las actividades que se desarrollan en la comunidad

Los profesores realizan su trabajo mayormente con los niños realizando programas ¨A jugar¨, la tracción de la soga, utilizando pocas variantes de los mismos, con los jóvenes se realizan actividades que se resumen en: topes de béisbol y fútbol entre diferentes circunscripciones que son organizadas por los mismos participantes, estos no cuentan con schedule de juegos, desarrollándose de forma ocasional en muchos de los casos.

Los medios utilizados son alternativos elaborados por los profesores, las instalaciones que generalmente se usaron tenían las condiciones mínimas para la realización de las actividades y sobre todo los fines de semana. La calidad de las mismas fue buena aunque satisface en mayor medida a los niños.

Principales resultados de la entrevista a funcionarios del Consejo Popular.

En las entrevistas realizadas a la presidenta del consejo popular, el director y subdirector del Combinado Deportivo, con 3, 12, y 6 años de experiencia en su cargo obtuvimos la siguiente información:

Las actividades se rigen por un plan de actividades concebido a partir del proyecto integrador que recoge de forma general las particularidades, pero este se encuentra regido por un programa orientado por el municipio en el que se deben cumplir actividades de forma obligatoria, debido al cumplimiento con los indicadores de la emulación por el 26 de julio,

Plantean que aunque se trata de brindar información sobre las actividades deportivas y recreativas estas han tenido deficiencias en su divulgación lo que trae como consecuencia poco aprovechamiento del tiempo libre de los jóvenes.

Todos coinciden en que no todas las instalaciones de la comunidad se encuentran en buenas condiciones pero que se pueden desarrollar actividades deportivas y recreativas y procesar el proyecto del terreno de fútbol.

Consideran que la elaboración de un programa teniendo en cuenta las características específicas de la comunidad y las necesidades recreativas de los jóvenes podrían alcanzar una mejor ocupación del tiempo libre si se trabaja de forma sistemática.

Principales aspectos de la entrevista realizada a los profesores de recreación del consejo popular.

En la entrevista realizada a los 6 técnicos de recreación con el objetivo de conocer la planificación de las actividades recreativas a desarrollar durante el tiempo libre en el consejo popular se pudo constatar que trabajan en el consejo popular Bolondrón con una edad promedio de 26 a 34 años y una experiencia de 6 a 8 años en la profesión, 2 proceden del curso habilitado y se encuentran estudiando la licenciatura en Cultura Física y el resto es licenciado.

Estos expresan que la frecuencia en que se realizan las actividades recreativas es sistemática en frecuencia pero no en participación de los jóvenes sobre todo y el planteamiento de los mismos es que no tienen tiempo, brindando principalmente la oferta en Programa "A Jugar", juegos de béisbol, festivales recreativos, las variantes de juegos que utilizan se desarrollan fundamentalmente en el fútbol.

Todos consideran que la elaboración de una planificación de actividades recreativas y deportivas mediante un programa que responda a las necesidades de los jóvenes les será muy útil, para ayudar a fortalecer la planificación de las mismas ya que sería una nueva experiencia como organizador de actividades recreativas.

Plantean que las instalaciones que más se utilizan son las deportivas de uso múltiple, de forma general los profesores ven necesaria la programación de las actividades a nivel local elaborando un programa acorde a las características de la comunidad y las necesidades de sus habitantes, lo consideran una guía o herramienta metodológica teniendo en cuenta las transformaciones actuales de nuestra sociedad.

Principales resultados de la encuesta inicial a los jóvenes de 16 a 30 años.

La aplicación de la encuesta inicial se realizó con el objetivo de conocer cuáles son los gustos y las preferencias de los jóvenes, relacionada con las actividades físicas, deportivas y recreativas, pertenecientes al Consejo Popular de Bolondrón del municipio de Pedro Betancourt arrojando los siguientes resultados.

En la pregunta #1.

De los 134 encuestados 23 señalan que las actividades no se organizan, lo que representa un 17,2 %, 102 señalan que están mal organizadas para un 76,1 % y bien organizadas 9 que representa el 6,7 %. Como se puede apreciar el mayor por ciento de jóvenes señalan que las actividades están mal organizadas, esto se debe a que en la comunidad se aprecian actividades dirigidas a estas edades pero aun están inconforme, las más organizadas son principalmente para los niños y sobre todo en las escuelas que se encuentran en la demarcación del consejo popular.

En la pregunta #2.

Tabla 3 Grado de satisfacción de actividades físicas- recreativas

De acuerdo a los gustos y preferencias diagnosticados podemos observar en la tabla anterior que la música, la televisión, los juegos deportivos son los de mayor satisfacción por parte de los encuestados. Esto se debe a la poca cantidad de actividades físicas deportivas y recreativas que se organizan para estos jóvenes. Por lo que debe incrementar actividades que respondan a los gustos y preferencias de los jóvenes, además de buscar actividades que le sean gratificantes y satisfagan las necesidades recreacionales tanto físicas como espirituales.

Pregunta #3:

Acerca de conocer con quién prefieren realizar estas actividades físico-recreativas, 98 que representa el 73,1 % con el promotor cultural, 27 con compañeros del radio de acción lo que significa 20,2 %, 6 con técnicos de deportes que es el 4,5 % y 3 con activistas de recreación que constituye el 2,2%, desconociendo por los encuestados en la mayoría quienes orientan y dirigen esta actividad por existir un líder que motiva las diferentes actividades del barrio.

Pregunta #4:

Se dan varias opciones para conocer su satisfacción por la realización de las actividades físico recreativas, por lo tanto 75 plantean sentirse satisfecho, alegre, bien físicamente y que contribuye a mejorar su salud un 56 %, 39 que representa el 29,1 % ocupa parte de su tiempo libre y lo hace por necesidad 20 para un 14,9 %.

Pregunta #5

Acerca de la preferencia de los horarios, los encuestados plantean con un 79% el horario de: 5:00 a 7:00 pm.

Con un 0 % 9:00 a 4:00 pm.

Con un 19 % después de las 7:00 pm

Pregunta #6:

De la muestra 69 prefieren realizar las actividades los fines de semanas lo que representa un 51,5 %, 28 prefieren todos los días para un 20,9 %, 22 jóvenes realizan las actividades tres veces a la semanas siendo el 16,4 % y solo 15 lo realiza una vez en la semana para el 11,2 %.

Pregunta #7:

Sobre el conocimiento de los beneficios que proporciona la práctica del deporte 79 encuestados que significa el 59 % conoce un poco, 37 sí saben representando el 27,6 % y 18 no conocen para un 13,4 %, lo que implica que la mayoría conoce solamente lo que ha escuchado sin profundidad.

Pregunta #8:

Sobre la disposición de los encuestados para recibir preparación de cómo desarrollar un evento deportivo o recreativo solamente 24 respondieron afirmativo.

Resultado de la encuesta final.

Después de ser aplicada la encuesta final los resultados para determinar la pertinencia de las ofertas de actividades físicas recreativas para jóvenes del Combinado Deportivo de Bolondrón fueron los siguientes:

En la pregunta #1 De los 134 encuestados 112 señalan que las actividades se encuentran bien organizada para un 83,6 %, 22 señalan que están mal organizadas para un 16,4 % y el cero por ciento que no se organiza.

Como se puede apreciar el mayor porciento de jóvenes señalan las actividades bien organizadas, esto se debe a que estas personas realizan actividades de forma sistemática fundamentalmente los fines de semanas.

• En la pregunta #2

Tabla 4 Grado de satisfacción de las actividades físicas recreativas.

De acuerdo a los gustos y preferencias diagnosticados podemos observar en la tabla anterior que la música, la televisión, los juegos deportivos y los temas de salud son de mayor satisfacción por parte de los encuestados. Por lo que es poco significativo el hábito de lectura por los jóvenes encuestados, notándose un bajo incremento de la cultura general integral de los mismos.

Comparando estos resultados con la encuesta inicial valoramos la efectividad de las ofertas de actividades como positiva.

Pregunta #3:

Acerca de conocer con quién prefieren realizar estas actividades físico-recreativas, 88 que representa el 65,7 % con el técnico de deporte, 28 con compañeros de radio de acción lo que significa 20,9 %, 8 con técnicos de la recreación para un 6 %, 6 con promotores de la cultura para un 4,5 % y 4 de forma individual para un 2,9% esto se debe a que realizan las actividades por intereses personales.

Pregunta #4:

Se dan varias opciones para conocer su satisfacción por la realización de las actividades físico recreativas, por lo tanto 104 plantean sentirse satisfecho, alegre y bien físicamente; contribuye a mejorar su salud un 77,6% y 22 que representa el 16,4 % ocupa parte de su tiempo libre y lo hace por necesidad 8 par un 6,0 %.

Pregunta # 5:

Acerca de la preferencia de los horarios, los encuestados plantean con un 83% el horario de: 5:00 a 7:00 pm.

Con un 0 % 9:00 a 4:00 pm.

Con un 17 % después de las 7:00 pm

El horario de menor significación es el de las 9.00 am a 4: 00 pm.

Un 83 % 5:00 pm a 7:00 pm como los de mayor preferencia.

Pregunta #6:

De la muestra 70 prefieren realizar las actividades los fines de semanas lo que representa un 52,2 % ,31 prefieren todos los días para un 23,1 %, 25 jóvenes realizan las actividades tres veces a la semanas siendo el 18,7 % y solo 8 lo realiza una vez en la semana para el 6 %.

Como se puede observar la mayor participación de actividades físicas deportivas y recreativas son los fines de semanas.

Pregunta #7:

Sobre el conocimiento de los beneficios que proporciona la práctica del deporte 81 encuestados que significa el 60,4 % sí saben y 19 un poco representando el 39,6 %, lo que implica que la mayoría ya conoce, no quedando nadie sin saber al menos lo esencial.

Pregunta #8:

Sobre la disposición de los encuestados para recibir preparación de cómo desarrollar un evento deportivo o recreativo 22 respondieron afirmativo.

Tabla 5 Estado comparativo de la encuesta inicial y final.

• Tabla 6 Comparación de satisfacción entre la encuesta inicial y final.

Tabla 7 Estado comparativo sobre el personal especializado con intereses personales.

Tabla 8 Comparación de satisfacciones.

Tabla 9 Estado comparativo sobre el horario de realización de actividades.

Tabla 10 Estado comparativo sobre con qué frecuencia realiza actividad física.

Tabla 11 Estado comparativo sobre el conocimiento de los beneficios de la práctica del deporte.

Resumen de la participación de los jóvenes a las actividades por meses.

Se realiza además la compilación de datos sobre la participación de los jóvenes en cada una de las actividades por meses mostrando un aumento progresivo, lo que demuestra la efectividad del conjunto de actividades.

Tabla 12 Participación de los jóvenes a las actividades.

Atendiendo al análisis realizado anteriormente de las necesidades recreativas físicas de los jóvenes, se identificaron y evaluaron las fortalezas y debilidades que predominan en el interior de Consejo Popular. Así como las amenazas y oportunidades del entorno, las cuales aparecen a continuación:

Debilidades

Poca utilización de instalaciones para la práctica de las actividades físicas recreativas.

-Insuficientes conocimientos sobre la planificación de las actividades recreativas.

-Deficiente cultura de tiempo libre de los habitantes del Consejo Popular.

-Deficiente divulgación de las actividades recreativo físicas programadas.

-Aumento de hipertensión arterial, obesidad y asma en personas menores de 30 años.

• Amenazas

-Carencia de materiales deportivos.

-Envejecimiento acelerado de la población.

– Alto nivel de alcoholismo y desvinculados.

• Fortalezas

-Disposición de los habitantes a la práctica de actividades recreativas físicas.

-Intercambio con otros Combinados para la realización de las actividades.

-Cuentan con una selección de juegos que no necesitan obligatoriamente el uso de materiales.

-Posibilidades de áreas para la práctica de actividades recreativas físicas.

-Técnicos con experiencia en la conducción y la gestión de la

Recreación Física en la Comunidad.

• Oportunidades

– Interés del gobierno de apoyo proyectos recreativos físicos en la comunidad.

-Desarrollo de actividades folclóricas.

-Posibilidad de capacitar a profesores y activistas.

-Desarrollo de las actividades relacionadas con la salud.