Impacto Social de un Programa Deportivo Recreativo en el Consejo Popular de Bolondrón

Resumen

La presente investigación se desarrolla en el municipio Pedro Betancourt, donde se propone como objetivo general elaborar un programa de actividades deportivas recreativas que den un mejor uso del tiempo libre en los jóvenes pertenecientes al Consejo Popular de Bolondrón. Plantea que en la comunidad objeto de estudio se adolece de una programación de actividades deportivas recreativas que satisfagan los diferentes intereses recreacionales a partir de sus gustos y preferencias, que permita la ocupación del tiempo libre en los jóvenes de esta comunidad. Para la realización de la investigación se apoyó en métodos científicos, como el de investigación acción, histórico – lógico, análisis – síntesis, inducción – deducción, enfoque sistémico y la modelación, así como los métodos del nivel empírico, la observación, la entrevista y la encuesta; también se utilizó el procesamiento estadístico que fue llevado a cabo en programa computarizado Excel, sobre plataforma de Windows, obteniéndose la sumatoria y los valores porcentuales. La aplicación del programa incorpora una muestra de 134 jóvenes, lo que representa el total de la población. El programa elaborado es loable, formativo y flexible; ajustándose a las tendencias actuales, los cuales incorpora a los jóvenes a la participación de las actividades propuestas, desarrollando un grupo de valores importantes en la personalidad desde el punto de vista moral y espiritual.

Variable

Introducción

En la Constitución de la República, el Estado orienta, fomenta y promueve la Cultura Física y el Deporte en todas sus manifestaciones como medio de educación y construcción a la formación integral de los ciudadanos y su derecho a la educación física, al deporte y la recreación.

Un elemento básico y esencial en la creación, perfeccionamiento y desarrollo de este sistema, es la clara concepción que desde un principio tuvo el Comandante en Jefe sobre la importancia de la actividad de la Cultura Física y el deporte para la salud del pueblo, su preparación para la defensa y la producción, así como los elementos de distracción y participación cultural del mismo en la asistencia a las competencias deportivas.

Al triunfar la Revolución el 1ro de enero de 1959, la calidad de vida en el país era relativamente baja, hoy llega a más de 70 años el promedio de vida de cualquier cubano, por lo que se puede apreciar un incremento en el trabajo que realizan las instituciones en función de mejorar el estándar de vida de la población en sentido general.

A pesar de que se había logrado elevar las perspectivas de vida en todos los sectores poblacionales, aun no hay satisfacción, estos ancianos vivían más, pero la calidad de su vida era pobre, se pasaban el tiempo quejándose de infinidad de dolores y posteriormente inmóviles o con una movilidad reducida.

Con el fortalecimiento de la organización deportiva cubana y el Ministerio de Salud, se aprecia un aumento considerable, esporádico y después explosivo de la incorporación de la población a las áreas deportivas y recreativas, multiplicándose a velocidad increíble áreas de recreación con fines terapéuticos.

La función social y política que ha jugado el deporte en Cuba y en la arena internacional ha sido posible alcanzarla entre otras cosas por el Sistema Social con que se cuenta, el cual de forma ascendente y con visión de futuro desarrolla proyectos, planes y programas de carácter social, a través de diversas estrategias, todo lo cual hace cada vez más fuerte y más comprometida la Isla.

El desarrollo del deporte cubano no puede depender solamente de las potencialidades de la población vinculada a la práctica sistemática del deporte, sino también de otras direcciones y sectores que funcionan como elementos colaterales a este complejo proceso de formación de campeones.

Aportando elementos tales como:

– Incremento de las actividades deportivas recreativas, y por tanto un aumento de la calidad de vida de los diferentes sectores poblacionales.

-Incorporación de personas marginas a las actividades sociales.

– El hombre se siente necesario en su radio de acción.

– Las actividades deportivas recreativas que realiza son dirigidas por un especialista en Cultura Física, en muchos casos atendidos por la enfermera y el médico de la comunidad.

Para el país es de suma importancia que se haya mejorado notablemente la atención y calidad de vida de miles de personas, que se reduzcan enfermedades, se ahorren asistencia médica y medicamentos, lo que permite la incorporación de muchos de ellos en actividades de gran utilidad para el país.

Esto se debe a los logros y medidas tomadas por el Gobierno Revolucionario en sus inicios, las áreas estuvieron encaminadas a fomentar un movimiento masivo y popular que se desarrollaron con la práctica sistemática, la Cultura Física y el Deporte en cada una de las comunidades, propiciando un aumento de la capacidad laboral y mejores condiciones para el desarrollo de actividades preservando y manteniendo la salud.

Esta ha ido desarrollándose de forma que albergue toda la estructura de la sociedad, aplicándose planes y programas de Cultura Física creando el hábito en la población de la práctica sistemática de esta actividad.

Es por ello que el país a través del Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación, asume las actividades físicas en el tiempo libre como un derecho de todos, toma desde el nivel Nacional, Provincial, Municipal, Consejos Populares, Circunscripciones, una estructura en la dirección de las actividades físicas en las distintas manifestaciones de la cultura física y con un mayor ahínco en la recreación física que tiene dentro de su encargo social la instrumentación y ejecución de programas y proyectos de Recreación Física que contribuyen a la sana ocupación del tiempo libre de la población, en su diversidad de grupos de género, de edades y ocupacionales.

El programa de recreación física se rige a nivel nacional y tiene como propósito la concepción, coordinación, aseguramiento y control de las actividades físico-recreativas en el marco de la comunidad y en otros objetivos del entorno, mediante proyectos integradores o puntuales basados tanto en la misión como en la visión de la institución.

Responde a la misión (quiénes somos, para qué existimos), que se expresa del siguiente modo. (11, 2)

"Rectorar, en todo el territorio nacional, las políticas de ocupación del tiempo libre a través de disciplinas físico-recreativas basadas en actividades lúdico-recreativas, en deportes recreativos y en el espectáculo deportivo, para satisfacer los gustos, preferencias y necesidades de la población, mediante su acción electiva y participativa".

Por su parte, el objetivo estratégico del programa de Recreación Física expresa, para cada año escolar, la visión (hacia dónde vamos; cuál es nuestra meta a largo plazo) con que se proyectan las acciones que rectora la dirección Nacional de Recreación, a partir de los resultados alcanzados en la etapa precedente, para el cumplimiento creciente de su misión. Aun cuando su formulación puede ser modificada de una edición a otra del Programa, o entre la versión nacional y las de los territorios (provincias y municipios).

La atención a la comunidad (Consejos Populares), como nuestro escenario principal, mediante proyectos recreativos, donde se concreten tanto las actividades como los recursos humanos y materiales necesarios.

De esta forma se diseña la planificación estratégica desde el nivel superior concretándose en las provincias y municipios, sin embargo se hace necesario valorar la importancia de la planificación estratégica como efectividad en el proceso de la recreación física a nivel local para aprender de sus experiencias y para adaptarse con facilidad a los cambios que se van produciendo en el entorno, esta capacidad es difícil de medir cuantitativamente pero es una de las características fundamentales de las instituciones que logran éxito.

En nuestras condiciones actuales de desarrollo la planificación de la recreación es objeto de estudio por diversos organismos e instituciones, ya que el estado brinda una gran significación a este proceso por las amplias implicaciones que posee.

Ramos A. (36, 11) plantea que "para la programación recreativa en el plan estratégico se analiza la participación y gestión de la recreación física en el desarrollo local y a través de esta las actividades físicas de tiempo libre, permite el enredamiento entre los actores en la organización social de la innovación en el proceso de la recreación física, el sistema de información de las necesidades recreativas físicas en los consejos populares, la aplicación del sistema de información geográfica, el perfil tecnológico de la recreación y su planificación estratégica, la integración de estos pasos metodológicos posibilitan una eficiente toma de decisiones en el desarrollo local y en la cultura física, el desarrollo humano local y en la calidad de vida de la población"

La planificación de las actividades físicas recreativas no es una fórmula para sumar los intereses y preferencias de los distintos grupos de edades a un plan concebido en el municipio o consejo popular es además tener en cuenta las particularidades del entorno de la comunidad donde se van a desarrollar teniendo presente las características psicológicas, fisiológicas y sociológicas de la población para la cual se realiza.

La presente investigación pertenece al programa ramal de la Universidad de Ciencia de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo y estas en correspondencia con la línea temática estudios de los cambios en el comportamiento social de la comunidad, bajo la influencia de programas de actividades físicas, deportivas y recreativas.

Teniendo en consideración lo antes expuesto, la investigación se centró en desarrollar una investigación en el Consejo Popular Bolondrón sobre el aprovechamiento del tiempo libre y el mejoramiento de la calidad de vida de esta localidad que respondan a las necesidades recreativas, especialmente en la edad comprendida entre 16 y 30 años, atendiendo a las características que presentan estos jóvenes que son proclives a la ingestión de bebidas alcohólicas, juegos prohibidos, apropiación de bienes, hábitos de fumar y otras actividades delictivas y otros aspectos relacionados con la calidad de vida.

Definiéndose la situación problémica de la siguiente forma:

En el Consejo Popular de Bolondrón del municipio Pedro Betancourt los Proyectos Comunitarios Integrales se realizan pero no potencian con un ordenamiento lógico de integración con normas técnicas y proyección, por lo que adolece de actividades físicas, deportivas y recreativas que satisfagan los diferentes intereses de los jóvenes de 16 a 30 años, ya que no se tiene en cuenta los gustos y preferencias, lo que incide negativamente de la utilización adecuada del tiempo libre.

En correspondencia con los intereses que se han definido y producto del estudio realizado, el problema científico se delimita a través de la interrogante siguiente:

¿Cómo impactan las actividades deportivas y recreativas que puedan dar un mejor uso del tiempo libre en los jóvenes de 16 a 30 años pertenecientes al Consejo Popular de Bolondrón del municipio de Pedro Betancourt?

El objeto de estudio radica en el proceso de actividades físico comunitario.

Objetivo general:

Presentar un Diseño de un Programa Deportivo-Recreativo que interrelacione a Salud y Cultura a partir de las potencialidades y aporte significativo la integración para los jóvenes pertenecientes al Consejo Popular de Bolondrón del municipio de Pedro Betancourt.

Campo de acción: programa deportivo recreativo como contribución para la sana ocupación del tiempo libre en el Consejo Popular de Bolondrón del municipio de Pedro Betancourt.

Hipótesis:

Si se aplica un programa de actividades deportivas recreativas con incidencia de las diferentes esferas se podrá dar un mejor uso al tiempo libre de los jóvenes pertenecientes al Consejo Popular de Bolondrón del municipio de Pedro Betancourt.

De lo abordado anteriormente se desprenden las siguientes definiciones conceptuales y operacionales:

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Variables Ajenas:

• horario del día

• condiciones de las áreas.

• clima

• cantidad de medios disponibles

• Disposición del personal de los técnicos y activistas de cultura física y recreación.

• – Sexo

• – Edad.

• Disposición

Objetivos específicos.

1. Valorar los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan las actividades físicas, recreativas y deportivas de los jóvenes practicantes sistemáticos del Combinado deportivo de Bolondrón del municipio de Pedro Betancourt.

2. Diagnosticar el estado actual del uso del tiempo libre, disposición y las necesidades físicas, recreativas y deportivas actuales de los jóvenes practicantes sistemáticos del Combinado deportivo de Bolondrón del municipio de Pedro Betancourt.

3. Seleccionar la programación recreativa para dar un mejor uso al tiempo libre de los jóvenes practicantes sistemáticos del Combinado deportivo de Bolondrón del municipio de Pedro Betancourt.

4.- Demostrar la pertinencia de la Programación Recreativa seleccionada para dar un mejor uso del tiempo libre en los jóvenes practicantes sistemáticos del Combinado deportivo de Bolondrón del municipio de Pedro Betancourt.

CAPITULO I.

Marco teórico de la investigación

1.1 ANTECEDENTES DE LA RECREACIÓN EN CUBA.

Una de las características de la recreación en Cuba antes de 1959 fue la comercialización de la misma a través de las carreras de caballos, las peleas de gallos, la introducción del Jai Lai, la lucha Libre o Pancracio, las carreras de perros, los casinos de juegos, los salones de juegos mecánicos, todos los cuales tenían aparejadas formas de lucro por medio de las apuestas.

Dos expresiones populares que han conformado los hábitos recreativos de la población cubana son las referidas a los carnavales que tienen su origen en las fiestas del día de los Reyes, donde los negros africanos tenían licencia para efectuar libremente sus bailes. Estas fiestas se hicieron tradición y por localidades se convirtieron en nuestros carnavales de comparsas, paseos, congas y máscaras. La otra expresión es el Béisbol que desde que fue introducido en Cuba ha sido uno de los deportes favoritos de la población.

Desde 1869 con la fundación del Casino Español de La Habana, van creándose a lo largo de la Isla sociedades regionales que además de agrupar a los coterráneos españoles, propician a su membrecía programaciones recreativas diversa. Con la fundación del Habana Yacht Club en 1896 se inicia la creación de sociedades aristocráticas, que en muchos casos se apropian de elementos naturales como playas, montes y otros para ubicar sus instituciones en usufructo del patrimonio nacional.

En 1959 se creó el Ministerio de Bienestar Social, el que entre una de sus principales funciones tenía la de dar atención a la niñez a través de su Departamento de Recreación que contaba con programas en parques y calles; en centros de recreación y en campamentos recreacionales. Este Ministerio también estableció programas recreativos dirigidos a las instituciones asistenciales de menores y de ancianos, pero a través de Prevención Social.

Otra Institución que le dio atención preferente a la Recreación fue el Ayuntamiento de La Habana entre 1959 y 1961, en que creó escuelas municipales dotadas de campos deportivos, centros de recreación y organizó campeonatos de verana en Varadero para los niños de las escuelas municipales que habían sido ubicadas en los llamados barrios insalubres.

En agosto de 1959 se creó el Centro de Recreación Infantil en el antiguo Balneario Municipal del Vedado, el que posteriormente recibió el nombre de "Camilo Cienfuegos". Los programas de este centro iban dirigidos a niños y jóvenes entre 4 y 18 años, agrupados por edades. Los programas fueron seleccionados libremente por los participantes y de gran variedad tales como: Juegos de distintos tipos, Actividades rítmicas, Gimnasia, Voleibol, Baloncesto, Natación, trampolín elástico, boxeo, Artes marciales, Periodismo mural, Dibujo, Artesanía, Patinaje, Excursionismo, Juegos de mesa, Acrobacias, Pirámides y otros.

A partir de la promulgación de la Ley No, 936 que creó al INDER el 23 de febrero de 1961, este nuevo Organismo asimiló todas las experiencias anteriores que en materia de Recreación habían logrado el Ministerio de Bienestar Social y el Ayuntamiento de La Habana, para dar los pasos iniciales de esta actividad.

En 1962, la dirección de recreación del INDER tuvo los programas siguientes: de recreación Rural y Urbana, de Campismo y de Excursionismo.

También la práctica de los deportes, la educación física y la recreación se llevaron a las zonas más apartadas, especialmente a las montañas donde comenzó el Plan Montaña que se inició en el Escambray, donde se seleccionaron los lugares para construir instalaciones para jugar béisbol, fútbol, baloncesto y voleibol. Posteriormente esta experiencia se llevó a la Sierra Maestra y a la Cordillera de los Órganos. En 1965 se realizaron los Juegos deportivos Inter-Montañas donde participaron deportistas de la Sierra Maestra y del Escambray.

El 30 de enero de 1966 se realizó el primer programa infantil "Plan de la calle" que contó con el apoyo de todos los factores de la comunidad. Las actividades de la programación estaban formadas por juegos pre-deportivos de fútbol, béisbol, baloncesto, carreras de distancias cortas, carreras de zancos y otras que permitían a los niños desarrollar toda una serie de cualidades.

En este período también se crearon la comisión de Pesca Deportiva y la Unión Nacional de Cazadores. Entre las actividades de pesca se establecen los torneos de la pesca de la aguja "Ernest Hemingway", competencias de la trucha, la aguja, el pargo, la pesca con vara criolla, el spinning y diferentes especies fluviales. Con respecto a la caza, en 1968 se crearon los planes de "Yaguasa" y después el plan del "Perro Jíbaro". Surgen los campos de tiro al plato como forma de suplir en alguna medida la caza de especies de la fauna en vedas.

Entre 1967 y 1975 tiene lugar un nuevo período de desarrollo de la recreación donde se logra la transformación de algunos programas y la consolidación y enriquecimiento de otros. Surgen las comisiones de Tiro con Arco, cancha, botes de motor, Jockey sobre ruedas y patines, carrera de orientación y se crea la Escuela de Recreación. Posteriormente, en 1979 el Tiro con Arco y la cancha pasan como deportes oficiales a Actividades Deportivas.

En este período la recreación se orienta hacia planes especiales de gran incidencia en el desarrollo socio-económico del país, en las Secundarias Básicas en el Campo, así como en los centros de prevención social.

En 1972 se inicia el plan de los Círculos de Recreación Turística, en forma experimental. El contenido de las actividades a realizar por estos círculos lo componen fundamentalmente técnicas de Campismo y realizan excursiones y campamentos para la aplicación y disfrute de lo aprendido. Cada centro participante va a estos eventos con un equipo de 14 participantes de cada sexo. Se compite en Carrera y Marcha de Orientación, Bádminton, Relevo Turístico, Trialón Turístico y Tracción de Soga por equipo.

En el período 1976 -1980, con la nueva división político-administrativa, la aprobación de la Constitución de la República y las Tesis y resoluciones del I Congreso del Partido, se produce una etapa cualitativamente superior en la sociedad, incluyendo las diferentes esferas de actividad entre las que está la recreación. En esta etapa tienen su aparición en la programación recreativa los Concursos de Excursionismo que buscan la participación de la población de forma organizada en eventos a todos los niveles.

Los niveles de participación no satisfacen las necesidades reales de la población ya que al aumentar el tiempo libre de la misma, cada vez se demanda con más fuerza por ella, la satisfacción de estas necesidades.

De acuerdo con ello, las organizaciones políticas y de masa, así como los organismos estatales se pronuncian cada vez con más fuerza por la aplicación de medidas que contribuyan a propiciar el logro de una ocupación del tiempo libre más cualitativa en contenido, estructura y magnitud. (Tomado del libro Algunos aspectos de la historicidad de la recreación en Cuba)

1.2. DEFINICIONES Y CONCEPTOS DE LA RECREACIÓN

Recreación.

La palabra recreación se deriva del latín: recreativo y significa "restaurar y refrescar la persona". (31,6)

Su importancia se fundamenta en la satisfacción que se genera de la actividad recreativa. Puede ser una forma específica de actividad, una actitud o espíritu, fuera del trabajo, una expresión de la naturaleza interna del ser humano, un sistema social, una fase de la educación, una salida para la necesidad creativa, un medio para levantar las alas del espíritu. Es divertida, refrescante. Una vez más.  Es una respuesta emocional personal, una reacción psicológica, una actitud, un enfoque, una manera de vivir.

Ofrece una salida para las potencias físicas, mentales o creativas, que es libre, placentera, su propia atracción. Estas actividades de tipo recreativas son, entonces, experiencias personales, voluntarias de las cuales se deriva un sentido de bienestar personal, disfrute y placer que eventualmente ayuda al desarrollo y logro de un equilibrio en las dimensiones físicas, mentales, emocionales, espirituales y sociales del individuo. Esta actitud se convierte en esparcimiento para el individuo porque despierta en él una respuesta placentera y satisfactoria. Podemos observar, entonces, que la recreación se centraliza en la persona; la actitud de la persona hacia la actividad es todo lo que importa.

La naturaleza individual de la recreación indica que las actividades recreativas son tan diversas como los intereses del ser humano. Las horas destinadas a la recreación se deben vivir lo más integradamente. La teoría de la recreación como una auto-expresión reconoce la naturaleza del hombre, su estructura anatómica, su inclinación psicológica, su capacidad de sentimiento y su deseo de auto-expresión. La teoría toma en consideración que el hecho de que las formas de actividad a través del cual el hombre alcanza su disfrute son condicionadas por sus posibilidades mecánicas (habituales) de comportamiento, su condición física, y sus actitudes y hábitos. Además, la inclinación del ser humano hacia aquellas actividades recreativas voluntarias (y las satisfacciones que se derivan de estas) en un tiempo particular son también influenciadas por la abundancia disponible de su energía física o de la naturaleza de su deseo para la gratificación mental o emocional. De acuerdo con esta teoría, la recreación es aquella condición que resulta cuando un individuo se involucra en una actividad que produce una experiencia caracterizada por un sentido de bienestar personal y auto-expresión. Es por medio de la recreación que el ser humano encuentra la satisfacción de sus deseos de logro, compartir, crear, ganar una aprobación y expresar su personalidad.

Según Aldo Pérez cita en su libro Fundamentos teóricos metodológicos de la recreación a otros autores que se refieren al concepto de recreación. (31, pág. 4, 5,6.7)

• Continuo proceso de aprendizaje, en el cual participamos todos en mayor o menor grado.

• Cualquier actividad realizada de manera libre y espontánea, en nuestro tiempo libre y que nos genera bienestar físico, espiritual, social, etc.

• Cualquier actividad que de placer y descanso a la persona. (31,6)

• Es una actividad que saca al individuo de su vida cotidiana lo divierte, entretiene y distrae realizar diversas actividades, fuera de las normales diariamente, donde obtengas descanso, relajación y distracción.

• Es un conjunto de actividades que se realiza en tiempo determinado con el fin de satisfacer nuestras necesidades.

• Actividades, o deportes que se realizan con el fin de obtener un beneficio, ya sea físico o mental. Cualquier actividad que tiene como finalidad proporcionar un descanso al individuo, apartándolo de las actividades rutinarias.

Otra aproximación la encontramos en la introducción del libro "Recreodinámica del adolescente Motivación y tiempo libre" del recientemente desaparecido especialista argentino Alfredo J. Loughlin. (25, 18) Buenos Aires, Librería del Colegio, 1971.

Resumiendo:

a) La recreación no es sinónimo del llamado "tiempo libre".

b) En la vivencia auténtica de lo recreativo, debe poder experimentarse la vivencia de lo "no obligatorio", en el sentido de que el tiempo que nos insume dicha experiencia es vivido como propio, sin frustraciones, porque se halla alentada por un interés profundo ("Siento que mi tiempo, el de mi vida, no se pierde sino que se realiza") De ahí que lo recreativo puede surgir en el trabajo cuando este permite nuestra realización.

c) Las situaciones recreativas son diferentes: varían en cada cultura y subcultura. La vivencia de lo recreativo tiene diferentes matices según cada personalidad; puede ser más o menos rica, profunda, auténtica o inauténtica.

d) La vivencia recreativa auténtica es una ruptura, sin pérdida de la conciencia, de lo habitual o cotidiano, que permite el descubrimiento y penetración en una nueva dimensión de la existencia, y que va acompañada de un sentimiento de plenitud.

e) La posesión de un "hábito" de tiempo libre, no asegura, por sí solo, la experiencia recreativa auténtica.

f) Para que sea posible una experiencia recreativa, debe haber, psíquica y biológicamente, una disponibilidad de energía."

En todos los casos existe una relación marcada entre una acción concreta sobre la realidad; un grado de libertad expresado en la selección de la acción; y una satisfacción compensatoria o creativa que supone el fin a lograr con la actividad.

Tomado del libro Fundamentos Teóricos Metodológicos de la Recreación. (31, 4), Joffre Dumazedier (1964), destacado sociólogo francés dedicado a los estudios del tiempo libre, señala, Recreación: …"es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo para descansar; para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada tras haberse liberado de sus obligaciones sociales, profesionales y familiares". Se plantea como una referencia esencialmente descriptiva, aunque popularmente conocida como las tres "D" descanso, diversión y desarrollo.

De forma general el concepto más acertado y generalizador y con el que coincidimos es el que Pérez Aldo, (31,7) recoge en su libro. Sobre una definición elaborada en Argentina:

"La recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propenden en última instancia, a su plenitud y a su felicidad".

1.3 Tipos de recreación

Recreación Comunitaria:

En este sector los programas actúan como metodología de participación comunitaria para que a partir de la sensibilización y formación permanente de la comunidad, esta se movilice conscientemente en pos de la realización de acciones colectivas que tiendan a afrontar la situación y problemática particular que vive. Para el desarrollo de este sector son fundamentales los espacios recreativos y públicos como elemento integrador de los miembros de la comunidad en su entorno.

Recreación Cultural y Artística:

Posibilita que las artes plásticas y escénicas y las actividades culturales no se les presenten al ciudadano simplemente como espectáculo o actividad exclusivamente de diversión, sino como objeto de participación creadora; así, la recreación cultural y artística contemplará eventos que realizados con base en talleres formativos, didácticos y de manifestación grupal de capacidades creadoras, procuran para el participante en ellos la vivencia del proceso creativo con la connotación lúdica que le da el ornamentar, construir y reproducir o ejecutar una obra enraizada, bien sea en la cultura universal o en los valores y tradiciones autóctonos.

Recreación Deportiva:

Aquel en que partiendo de la actividad física implícita en el deporte, procura que este se aborde por el goce y desarrollo que permite su práctica y no por el vencer y establecer marcas; así, la recreación deportiva contempla los programas y actividades físicas deportes, gimnasia, que le posibilitan a quienes participan en ellos divertirse – cambiando de actividad, adquiriendo voluntaria y placenteramente estilos de vida saludables -, sociabilizarse – tomando pautas de trabajo en grupo y equipo, solidarizándose en pos de un objetivo general: la salud integral de quienes la vivencia.

Recreación Laboral:

Agrupa los programas y eventos originados en las políticas de bienestar social de las empresas y procura que sea ésta una forma alternativa de desarrollo integral de los trabajadores tal, que complementaria al proceso de trabajo, genere simultáneamente una mayor integración de los empleados y sus familiares entre sí y con la empresa y, en consecuencia, un fortalecimiento del sentido de pertenencia y permanencia. Este sector abarca igualmente los programas y actividades que con base a la recreación tienden a la preparación integral – física, social y mental – de los funcionarios próximos a la jubilación.

Recreación Pedagógica:

En este sector la recreación se incorpora en el proceso de enseñanza, dándole a este una nueva dimensión, bien por actuar como metodología de educación no formal o por constituirse en un proceso liberador que simultáneamente educa para el tiempo libre. Si se considera que la base de la demanda por servicios recreativos está dada por el nivel de educación para el ocio que tenga la persona, el campo de acción del sector no se reduce exclusivamente al segmento preescolar sino que, en consistencia con la naturaleza humana que no condiciona el aprendizaje a la edad, abarca todos los niveles y formas de educación.

Recreación Terapéutica:

Aquel en que se involucra bien como un medio en el proceso de rehabilitación – sea éste físico, social y/o mental -, o como un complemento en cuanto a alternativa de utilización de tiempo libre ampliado de que disponen las personas sometidas a dicho proceso. Considerando el carácter integral del hombre, el cual como totalidad integrada por sus esferas físicas, social y mental es quien se recrea, la aplicación de la recreación en el proceso terapéutico estará signada no sólo por su contribución a la rehabilitación de la esfera afectada por la patología originaria, sino que prevendrá y solucionará posibles patologías accesorias en otras esferas.

Recreación Turística – ambiental:

A partir del desplazamiento largo o corto, en el tiempo libre procura al turista la vivencia y relación con el entorno visitado. Fomenta a través de las actividades recreativas una cultura sostenible y habilidades para la preservación del medio ambiente.

1.4 Valores de la recreación:

Cuando hablamos de los valores de la recreación es inevitable coincidir en que están íntimamente relacionados con los valores del hombre, sus costumbres, su conducta, sus principios y su cultura en general, esto nos permite relacionar la recreación con la acción que promueve y genera valores dirigidos a la preservación y la optimización de la calidad de vida de quién la práctica.

Los valores de la recreación se pueden clasificar en:

Valores Biogenéticos: que se traducen en conservación, mantenimiento y mejoramiento biológico del cuerpo, que permite equilibrar el sistema endógeno con agentes exógenos.

Valores Sociales: se traducen en comportamiento, aceptación, ajuste y ambientación del hombre al medio socio-cultural a través de actividades que permiten la relación, interacción y comunicación.

Valores Físicos: se traducen en el desarrollo armónico del cuerpo humano y todos sus sistemas, produciendo un incremento general y una compensación al esfuerzo rutinario del trabajo y al stress social en función de su salud. Además contribuye a la consolidación del crecimiento y la inclinación hacia ciertas habilidades y destrezas necesarias para el desarrollo del deporte competitivo y la supervivencia social.

Valor Social: Es un fenómeno social a través del cual el hombre canaliza sus inquietudes y expectativa comunitarios para subsistir, constituyendo a formar un ciudadano comunicativo e interesado en sus semejantes convirtiéndose en un elemento o agente facilitador de costumbres, culturas, necesidades e intereses en lo personal como en lo comunitario y al fomentar el fortalecimiento del espíritu de la confraternidad y de la comunicación, y a través del turismo presenta como una alternativa comunicación al entre las comunidades.

Valores Psicológicos: La participación en actividades recreativas genera satisfacción, agradabilidad y entrega; convirtiéndose en un mecanismo de liberación de stress y de energía psíquica así como la liberación catártica al renovar una fuente agotada de presiones sociales por una fuente de energía refrescante. Así mismo la recreación se convierte en una herramienta terapéutica capaz de lograr un equilibrio psíquico del hombre. Propicia alegría, entusiasmo, autorrealización y auto confianza así como también la oportunidad para despertar inquietudes, enriqueciendo la calidad de vida.

Valor económico: permite el desarrollo de recursos humanos en términos económicos, representa una fuente de ingreso para la sociedad, tal es el caso del Turismo que se proyecta a convertirse, en la primera organización de mayor disponibilidad económica para el desarrollo de una nación; generando nuevas formas de trabajo y alternativas positivas para la sociedad incentivando la creatividad y la continuidad del hombre en el tiempo.

Valor Educativo: se convierte en un laboratorio vivencial de experiencias de aprendizaje ya que el hombre aprende en la medida que se siente satisfecho, pues, las experiencias adquiridas a través de la participación en actividades que generan satisfacción perduran en el tiempo.

Valor espiritual: permite el fortalecimiento del espíritu y de la confianza en sí mismo y se intensifica la comunicación interior, manifestándose de la siguiente manera:

• Búsqueda de identidad social, espiritual y moral.

• Fortalecimiento de la Fe. Creencia en un ser supremo.

• Crecimiento personal en una vida de armonía y tranquilidad.

• Claridad de pensamiento honesto, sincero y desmedido.

• Respeto a sí mismo y a los demás.

• Admiración por la naturaleza y la importancia de su conservación.

Valor Ambiental: preservación del medio ambiente, lo que se traduce en el mantenimiento de nuestra esencia biológica y al mismo tiempo de la especie humana así como también el mantener una limpieza social de nuestras formas de vida social sin olvidar la preservación del medio ambiente.

1.5 Consideraciones generales de la recreación física y su relación con la salud.

El hombre contemporáneo vive en condiciones difíciles para su salud y se expone cada vez más a las consecuencias de un acelerado proceso de industrialización, urbanización y deterioro de las condiciones ambientales de vida, y todo lo que hace, es buscar un equilibrio biológico y psicológico que compense su forma de vida por lo que la cultura física se convierte en una ayuda excepcional para lograr este objetivo y así evitar las agresiones constantes a que está sometido.

La importancia creciente de la cultura física en el mundo se determina, por una parte, por las variaciones en el modo de vida de las personas, lo que conduce a la necesidad del aumento de la actividad física de las mismas.

Una de las consecuencias del progreso científico-técnico es en estos momentos la reducción de las cargas físicas en el proceso, tanto de la actividad productiva, como doméstica, en las condiciones del crecimiento intensivo del consumo de productos alimenticios y la elevación de su valor calórico, la disminución de la actividad física conduce a la alteración del equilibrio de la alimentación, lo que por sí solo puede servir como causa de fenómenos patológicos, no hablando ya acerca de la influencia estimulante sobre el desarrollo de la mayoría de las enfermedades.

La estructura dedicada a la amenaza de la salud del hombre contemporáneo es muy extensa. El cambio de las condiciones económico sociales contribuyó al alargamiento de la vida y disminución de la mortalidad, pero la disminución de la mortalidad no se corresponde con el mejoramiento esperado por el estado de salud. El proceso de adaptación del hombre para las condiciones del medio se ha desarrollado escalonadamente en millones de años. Contemporáneamente el metabolismo y la regulación del sistema nervioso y hormonal, enzimáticos y genéticos no están capacitados para responder a los rápidos cambios del medio lo que provoca el desajuste de la salud humana.

Entre las enfermedades que inciden en que el hombre no llegue al máximo de la edad promedio de vida con buena salud, en una gran cantidad de países, están las llamadas enfermedades de la civilización, estas se pueden agrupar de la siguiente forma. Según Aldo Pérez Sánchez (31, 93)

• 1. Enfermedades del metabolismo.

– Isquemia del corazón, infarto cerebral, varices, arterioesclerosis, sobre peso, diabetes.

• 2. Enfermedades provocadas por sobre carga del sistema nervioso.

– Nerviosismo, enfermedades psíquicas, psicopáticas, tales como ulceras, presión alta, etc.

• 3. Enfermedades provocadas por accidentes.

– Accidentes en el trabajo, accidentes de comunicación relacionados con sobre carga del SNC a interrupciones de los órganos sensitivos con limitaciones de la capacidad mental y física.

• 4. Enfermedades surgidas de la influencia negativa del medio.

– Envenenamiento, enfermedades laborales, intoxicación, radiación, influencia de los productos tóxicos, fertilizantes, etc.

De estos grupos los más peligrosos son los metabólicos y las de sobre carga del SNC, además de ser las más comunes.

El ejercicio físico, el movimiento y el deporte recreativo son un elemento fundamental para la profiláctica y la terapia de estos males. Ya que el movimiento es una necesidad biológica del hombre, es el fundamento elemental de la salud física y psíquica.