Representaciones sociales sobre la niñez, la adultez y la sexualidad en niños, niñas y los adultos(as) del municipio de Neiva – Huila (página 4)

Como segundo grupo de tendencia respecto a los conceptos de niñez, un niño afirma que "los niños son el futuro del mundo", afirmación que se ve reflejada en el siguiente relato:

"Los niños son el futuro del mundo, ahorita están arremedando a las personas adultas, están imitando, para, para ellos saber que se sienten ser una persona grande, Están imitando a un futbolista, a una profesora a una enfermera, porque quieren saber lo que se siente al estar una persona grande." (Na 11 a 12)

Figura 1.

"Los niños son  el saber del futuro"

(Na, 11 a 12 años)

Figura 2.

"Los niños son  el futuro del mundo"

(Na, 11 a 12 años)

Como tercer grupo de tendencia dentro de esta subcategoría un niño afirma que "ser niño significa inocencia, ternura y alegría", y se sustenta en la siguiente proposición:

"Ser niño significa la alegría, la ternura, la inocencia, o sea, el mundo que ellos se crean en su interior, un mundo maravilloso". (Na, 11 a 12)

7.3.1.2  Opiniones, creencias y metáforas de los niños (as) sobre las actividades de los niños

Como primer grupo de tendencias significativas pertenecientes a la subcategoría de actividades de los niños, los niños (as) hacen referencia que "los niños juegan, estudian y comparten",  y se sustenta así:

"Yo creo que los niños juegan, estudian y comparten con los compañeros, juegan con los compañeros y los compañeros que no tienen comida ellos comparten, las niñas también hacen lo mismo, me gusta ser niño". (No 5 a 7)

"Los niños comparten con otros niños, le prestan colores, para compartir, todos los niños hacen lo mismo." (Na  5 a 7)

"A los niños les gusta jugar, hacer amigos jugar juntos, compartir." (No 5 a 7)

"Los niños juegan, estudian,  van a la escuela, trabajan haciendo tareas,  a los niños les gusta hacer eso" (Na 5 a 7)

Figura 3

"Los niños juegan y trabajan haciendo tareas"

(Na, 5 a 7 años de edad)

"Los niños hacen dibujos, hacen lindas las tareas porque estudian, juegan y todo eso" (Na  5 a 7)

"Yo hice un niño jugando al escondite y a la lleva, los niños juegan al escondite y a la lleva, los niños comen y juegan, y hacen las tareas, estudian." (No 5 a 7)

"Los niños juegan, hacen tareas con los amigos" (No 5 a 7)

"Los niños hacen las tareas, duermen, después  que hacen la tarea ven televisión, después cuando sea de noche se duermen, Los niños juegan y van a la escuela, ven televisión, va a la escuela, juega con sus carros, juega con su armatodo".  (No 5 a 7)

"Los niños estudian, le ayudan a la mamá y trabajan, los niños trabajan ayudándole al papá, también le ayudan a la mamá y juegan".(Na  5 a 7)

"Los niños juegan, ellos a pesar del estudio juegan, sacan su tiempo para su libertad. Los niños, Juegan, estudian, se divierten en fiestas así como… minitekas, algo así." (Na 11 a 12)

"Los niños hacen deporte, porque es una forma de divertirse muy sana." (No 11 a 12)

"Dibujé a un niño jugando, porque es eso lo más normal que hay. Hay niños que son pobres, pero de todas maneras buscan la manera de divertirse así sea con piedras, con palos, con lo que sea!, también leen, ven televisión." (Na  11 a 12)

"A los niños les gusta jugar harto, le gusta divertirse, hay otros niños que no les gusta jugar, le gusta ver televisión, escuchar música, sí!, Otros entretenimientos. En el caso, digamos de los niños pobres, pues que digamos, ellos buscan con qué jugar, así sea con cosas viejas, pero buscan con qué divertirse porque tienen que divertirse, porque ellos también se aburren ahí sin hacer nada."  (Na 11 a 12)

Como segundo grupo de tendencias dentro de la subcategoría se encuentra que "los niños no matan, no pelean, no dicen groserías",  y se evidencia en las siguientes proposiciones:

"los niños no dicen groserías, no pelean, no se dan patadas, no se halan el pelo." (Na 5 a 7) 

"un niño no dice grosería porque sino cuando se muera se va para donde el diablo y no para el cielo, es rico ser niño porque podemos jugar y hacer caso, también no pegarle a los amigos."  (No  5 a 7)

"Los niños no pelean, no matan."  (No 5 a 7)

Figura 4

"Adulto Matando a un niño"

(No, 5 a 7 años de edad)

"Los niños no dicen groserías, no le pegan a los compañeritos, me gusta ser niño porque es rico, divertido, uno pude jugar a cosas diferentes que los hombres." (Na 5 a 7)

"Los niños no pelean, no se dicen groserías y no hacen cosas de peleas a propósito." (Na 5 a 7)

"Los niños no son peleones." (Na 5 a 7)

En un tercer grupo de tendencia un niño refiere que "los niños trabajan vendiendo dulces"

Figura 5

"los niños trabajan vendiendo dulces"

(No  11 a 12 años)

 "En el primer dibujo yo hice un niño vendiendo dulces, los niños trabajan en los buses vendiendo dulces…Los niños trabajan mucho vendiendo dulces en los buses, porque los señores los mandan a vender." (No  11 a 12)

7.3.1.3   Opiniones, creencias y metáforas de los niños sobre los derechos  de los niños

Dentro de esta subcategoría los niños afirman que "los niños tienen derecho a ser libres y tener paz",  afirmación que  se refleja en  los siguientes relatos:

"Los niños tienen que ser libres y deben tener paz". (Na  5 a 7)

"los niños tienen derecho  a ser libres, a que se les respeta su libertas y la paz."  (Na  11 a 12)

Los niños afirman que "los adultos deben darle a los niños el derecho de ir a estudiar y los niños no pueden trabajar", y se ve reflejado en los siguientes relatos:

"Los adultos deberían darles el derecho de ir a estudiar." (No 11 a 12)

"Los niños no pueden trabajar, no pueden cargar cosas pesadas, no pueden trabajar en levantar ladrillos, hacer casas si solamente pueden trabajar en hacer cartas, hacer muñequitas, hacer tareas, escribir, todo eso." (Na 5 a 7)

 "Los niños tienen derecho a estudiar." (No 5 a 7)

"los niños tienen también derecho a tener una educación para que ellos así puedan hacer lo que ellos quieren, y los adultos tienen que cumplir con el estudio de los niños y el gobierno aveces tampoco  apoyan esos programas para los niños." (na 11 a 12)

"los niños tenemos que es estar es estudiando y no trabajando!. Los niños se cansan mucho, porque van a trabajar y no están estudiando." (no 11 a 12)

"los niños tienen que estar estudiando en vez de trabajar. Eso es tal mal, y porque no van ellos a trabajar que ya están adultos." (no 11 a 12)

7.3.1.4  Opiniones, creencias y metáforas de los niños (as) sobre los deberes  de los niños

Como primer grupo de tendencias dentro de esta subcategoría, los niños afirman que "los niños no deben decir groserías, no pelear ni responder a los papás", y se sustenta en  los siguientes relatos:

"Un niño no debe decir groserías alzarle los hombros a los demás y nada más." (No 5 a 7)

"Los niños no pueden pelear, pegarse y decir groserías." (No 5 a 7)

"Los niños no pueden pelear, ni decir groserías." (No 5 a 7)

"Los niños no deben ser peleones y decir groserías." (No 5 a 7)

Como segundo grupo de tendencias  en esta subcategoría, los niños hacen referencia a que "los niños no deben fumar, bailar ni tener novios (as)", expresiones que se reflejan en sus relatos:

"Los niños no deben hacer las cosas que ya hacen los adultos, por ejemplo fumar, por ejemplo bailar y ya quererse ir para la calle y volver tarde, no las deben hacer por que no están en la edad, ni tienen el poder de manejarse sobre uno mismo, por que no saben que van a ser, si se pierden, o sea no pueden manejarse así mismo, o sea no pueden vivir sin los adultos porque les pasa algo y eso." (No 11 a 12)

"No pueden tener novio, trabajar, fumar, tomar trago, no pueden meter droga". (Na 11 a 12)

Como tercer grupo de tendencias, los niños afirman que "los niños no deben confiar en  los adultos desconocidos",  y se evidencia en las siguientes afirmaciones:

"Los niños tampoco deben darle, tanta confianza a las personas desconocidas porque son, por lo mismo, personas desconocidas, y uno no saben lo que le puedan hacer". (No 11 a 12)

"Cuando uno está en la edad de ser pequeño uno tiene que cuidarse porque hay demasiada gente que a uno lo maltrata, le hace lesiones físicas, y los niños no debemos confiar en las personas que uno no conoce. A veces, también los familiares de pronto también le hacen a uno algo". (Na 11 a 12)

7.3.1.6  Creencias que poseen los niños (as) sobre los sentimientos de los niños

Dentro de esta subcategoría los niños hacen referencia en que "los niños sienten cosas bonitas pero a veces tristes", y se evidencia en las siguientes afirmaciones:

"Es rico ser niño, los niños sienten cosas bonitas pero a veces tristes porque nadie juega conmigo, a mí me gusta jugar con alguien pero acá en mi escuela cuando salgo a recreo nadie quiere jugar conmigo, ni a la lleva, por lo menos hoy vine y estuve jugando bolas con otros niños". (No 5 a 7)

"Los niños tienen también sentimientos tristes porque a ratos suceden cosas y se ponen tristes, a los niños les pegan por ratos y eso está mal".(Na 5 a 7)

"los niños sienten diferente a las otras personas o sea porque uno siente, cuando un niño se siente mal el otro esta sintiendo lo mismo". (Na 5 a 7)

Un niño afirma que "los adultos les hacen daño a los niños y por eso los niños se sienten tristes", y se sustenta así:

"Dibujé un arco iris, un paisaje está ardiendo y está lloviendo, pero no es lluvia normal, es lluvia de caritas tristes y caritas felices; esto es una niña que se encuentra como en una nube envuelta en una nube, como si la hubieran violado, y se encontrara en un lugar en donde nadie la pudiera ayudar y está muy triste, y estos son unos niños que a pesar que estudian, juegan, tienen a sus padres están metidos como en una atmósfera negra, en algo que no lo pueden sacar de la cabeza de que el padre por darle lo mejor cometen errores y van a la cárcel, pero lo hacen es por ellos y ellos preferían que no hicieran esto, que les diera más amor y estuvieran más tiempos con ellos, para ellos salir de esa atmósfera." (Na 11 a 12)

Figura 6

"Los sentimientos de los

niños"

(Na, 11 a 12 años)

"Llueve caritas tristes y alegres porque hay niños muy felices, hay niños muy tristes, hay unos que estudian, hay otros que no, hay otros que lo tienen todo, pero siempre les hace falta algo, eso se debe en parte, porque los adultos les hacen daño a ellos y  por eso se sienten triste, y felices porque tiene sus papás vivos, porque no les hace falta nada, están felices." (Na 11 a 12)

"Los niños se ponen tristes porque los tratan mal, cuando los ponen a trabajar, no darles el estudio, pegarles, como a ésta niña violarla, hacerles cosas malas que ellos no quieren". (Na 11 a 12)

"Yo quise dibujar la felicidad de los niños, porque sí, los niños son felices, no como ahora que ya hay muchos accidentes, hay hombres también que violan, suceden cosas muy feas, los accidentes, también hay suicidios, ehh, violaciones, muchas cosas. También se están metiendo en lo de la marihuana, que, eso no debería hacer, Eso también depende de los papás como lo eduquen, que lo metieran en un colegio bien educado, y que le dieran toda la felicidad para el niño". (Na 11 a  12)

"Los niños también tienen los sentimientos de un adulto, tristeza, alegría y felicidad". (Na 11 a 12)

"Hay niños que por la violencia y todo eso están privados, niños que los privan de disfrutar de su infancia, porque por los conflictos y las guerras los secuestran o conflictos familiares que los tienen encerrados, los privan de disfrutar de ese paisaje tan bonito, que nos dio la naturaleza y también ese paisaje se esta acabando por culpa de  los adultos y también los niños ya no pueden disfrutar de ese paisaje, porque ya están acabando con los parques, los niños no tienen la culpa, no tenemos nada que ver en esos cuentos que tienen de la guerra y todo eso, y ya nos involucran.  Hay niños que por problemas o por secuestro se encuentran detenidos y no pueden disfrutar de la naturaleza el niños está secuestrado" (No  11 a 12)

Figura 7

"Un niño secuestrado no puede disfrutar de su Infancia"

(No, 11 a 12 años)

"A un niño que lo mantengan encerrado y todo eso, pues uno no tuvo infancia, no pudo jugar, pasear, no pudo tener amigos. La familia, a la vez de ser buena, debe ser buena en educarlos, darles su tiempo libre, para que el niño pueda disfrutar de su infancia". (No 11 a 12)

"La felicidad de los niños es tener una familia y poder estudiar", es una tendencia que se encuentra dentro de esta subcategoría, donde los niños (as) afirman en sus expresiones que:

"La felicidad para un niño es tener los papás, ehh, poder estudiar, no tener todo lo que ellos quieran porque también se vuelven muy, muy consentidos, pues estar en un buen colegio con los estudiantes, tener también felicidad" (Na 11 a 12)

Figura 8

"La felicidad de los niños

  es tener una familia"

(Na, 11 a 12 años)

"Los niños quisieran tener la facilidad de estudiar así como nosotros, pero ellos no tienen esa posibilidad estar estudiando como nosotros. Pues, aunque ya cuando grandes, ellos pueden tener la posibilidad, ya que saben, que es lo que hay que hacer cuando estén grandes, ya tienen la posibilidad de hacer la carrera, hacer el estudio". (Na  11 a 12)

"Yo dibujé unos niños que quieren tener un hogar seguro y quiere estar feliz con su familia y poder estudiar. Hay niños que los papás los mandan a trabajar, hay mucha violencia, los niños solo quieren ser felices y jugar con la familia". (Na 11 a 12)

Figura 9

"La felicidad de los niños es

tener un hogar seguro"

(Na, 11 a 12 años)

7.3.2 Conceptos que poseen los adultos en torno a la niñez

7.3.2.1 Opiniones, creencias y metáforas que tienen los adultos (as) sobre la niñez

Como primer grupo de tendencias dentro de esta subcategoría, los adultos refieren que "la niñez es una etapa mágica", y se refleja en los siguientes relatos:

"La niñez es la época más mágica de la persona". (Mm)

"estar en la niñez es estar en esa etapa mágica de la vida" (Af)

Dentro de esta subcategoría un adulto afirma que "la niñez es una etapa de crecimiento y aprendizaje", expresión que se ve reflejada así:

"La niñez, es la etapa de crecimiento porque el niño pregunta mucho… por qué, por qué…, los adultos responden cualquier cosa para calmar los cuestionamientos de los niños, al niño se le debe explicar de acuerdo al lenguaje de los niños, el niño a medida que va creciendo va comprendiendo mejor". (Mm)

Como tercer grupo de tendencias en esta subcategoría los adultos hace referencia a que "los niños tienen imaginación", afirmación que se refleja en los siguientes relatos:

"El niño se destaca del adulto en la imaginación, los medios dañan a los niños, la televisión acaba con la imaginación, por eso hay que promover la lectura, yo siempre les digo en las clases que hay que leer y les he inculcado el hábito de por lo menos cargar un libro y así ellos se van acostumbrando a la lectura". (Mm)

"los niños siempre tienen mucha imaginación, y eso se ve reflejado en su forma de relacionarse, compartir, estudiar; como que siempre están imaginando las cosas de otra forma diferente a como son" (Af)

Una tendencia débil dentro de la subcategoría es donde un adulto afirma que  "el niño todavía esta libre de las cadenas sociales", y se sustenta así:

"El niño todavía está libre de las cadenas sociales, no entiende sobre reglas sociales, el problema es que queremos limitar a los niños. Un gran personaje dijo: "El primer castrador social de los niños es la familia" porque desde que nace el niño ya lo está condicionando imponiéndole el nombre, la religión, el niño trata de sobrellevar esas cosas, por eso el niño tiene los amigos invisibles, el niño tiene la capacidad de soñar despiertos, ese es su mundo mágico". (Mm)

"el niño es el alma justa", forma parte de otro grupo de tendencias dentro de esta subcategoría, y se sustenta en los siguientes relatos:

"El niño es el alma justa, un niño nunca miente, hay niños que son mejores que los grandes, le enseñan a uno. Los niños son más cariñosos, afectivos, hay mucha inocencia, viven preguntando todo". (Mm)

"Qué rico que todos fuéramos niños, que rico, a un adulto le arrean la madre y se reciente, mejor dicho, no habla, le hace mala cara a todo el mundo, en cambio, un niño usted le pega y a la hora el niño ya se le olvidó que usted le pegó, en cambio un adulto hay una discusión y eso mejor dicho tira trompa todo el día, todo el fin de semana, todo el mes y en cambio un niño no, o sea, que rico, listo!, hubo una molestia y listo, se enojaron pero no tiene que estar de mal genio todo el tiempo". (Af)

"Los niños no son rencorosos, si entonces, rico llegar uno a adulto y seguir siendo un niño en esos casos, en no verle problema a nada, en siempre buscar opciones, o sea un niño a usted le insiste, le insiste, y le insiste y usted se lo tiene que hacer porque lo sacan hasta aquí". (Af)

Los adultos afirman que "los niños de ahora son más vivos, precoces y saben mas que uno y preguntan mucho", y se refleja en los siguientes relatos:

"Uno tiene que ver la edad hoy en día, ha cambiado la época, por ejemplo los niños no son como los de hace 10 años, ahora saben mas que uno, uno queda aterrada uno no puede decirle mentira, uno tiene que hablarles con sinceridad y serenamente, si uno miente la cogen en el aire, y entonces ya saben que es lo bueno y que es lo malo, antes no se había visto, uno tiene que tener mas cuidado, ellos le salen a uno adelante lo que uno les decía, ellos se lo creían a uno, ya no". (Mf)

"Saben mucho más, a los 7 años ya hablan de novios, salen con cosas muy avanzadas, uno no sabe ni como responderle, me preocupa, es preocupante, eso aunque usted no responda más le pregunta, se quedan pensando, preguntan y más preguntan; por ejemplo, mi hijo me preguntó de mi embarazo, yo le dije, su papá me puso un huevito, ¡y como le puso el huevito! No quedan satisfechos, que como nacen de la mama preguntan, eso hay que casarse le respondo, para eso falta mucho tiempo y de pronto me va a entender". (Af)

"El concepto de inocencia, uno pensaba más en otras cosas, hoy día los niños son más precoces, pero no se si la inocencia, creo que es buena, los pelados hoy día son absurdos, hay más falta de respeto y las niñas no se hacen respetar" (Mm)

Dentro de esta subcategoría los adultos afirman que "los niños son muy vivos",  afirmación que se refleja en los siguientes relatos:

"Ellos son vivos, pero usted me dijo que me iba a traer, pero, pero, y tengo que conseguírselo, y cuando algo se va a ser y no se puede, entonces, por qué no se puede, por qué, por qué, pero por que no!, mejor dicho, eso es tenaz". (Af)

"Los niños de hoy día son más hiperactivos, sociables, van siempre adelante en todo, son más listos, activos, todo ha cambiado desde los tiempos de antes" (Mm)

Los adultos hacen referencia a que "los niños quieren crecer rápido y parecerse a los adultos",  y se evidencia en sus afirmaciones así:

"Hoy día los niños quieren parecerse al adulto, por eso ya quieren tomar, fumar, mejor dicho, quieren sentirse grandes" (Af)

"cuando uno era niño quería crecer más rápido, yo quería ponerme tacones,  pintarme con labial, y hoy en día yo soy así y me gusta todo eso,  pero era mas linda antes, ahora quiero ser pequeña (se ríe y se mira las manos, mirada de nostalgia) quiero devolver el tiempo" (Af).

"los niños son muy perseverantes", afirmación que los adultos sustentan en los siguientes relatos:

"Hoy día los chinos son caprichosos, no todos pero si algunos son muy perseverantes y luchan hasta conseguir lo que quieren" (Af)

"los niños quieren imponer su voluntad y no descansan muchas veces hasta conseguirlo" (Mf)

7.3.2.2 Opiniones, creencias y metáforas de  los adultos sobre las actitudes de los niños

Los adultos afirman que "los niños no piensan sino en cosas materiales", y se ve reflejado en las siguientes proposiciones:

"A medida que crecen uno les enseña en sus actividades, mire papito sino van a ser organizado no le va a ir bien, pero ellos en el momento no piensan sino en cosas materiales, que la moda, ellos no ven que uno les dice las cosas de otra forma que también tengan valores en su personalidad y en su forma de ser". (Af)

"los niños son muy fantasiosos, distraídos, no tienen esa conciencia de lo que es el mundo" (Am)

Tendencia débil donde un adulto afirma que "los niños tienen que ser algún día personas importantes para sacar  adelante a Colombia", y se evidencia en el siguiente relato:

"Si uno siembra semillas traeremos buenas cosas para Colombia, yo les digo a los niños que de aquí a mañana, me los encuentro y son el presidente, la alcaldesa, tienen que ser personajes importantes para sacar adelante a Colombia". (Mf)

"los niños son el reflejo de la casa", afirmación que los adultos sustentan en los siguientes relatos:

"Los adultos debemos dar ejemplo, nosotros damos una educación desde la casa hacia el colegio, respeto y disciplina desde la casa hacia fuera, porque lo que se aprende en la casa se aprende para toda la vida. Respeto y moralidad sexual, yo casi no estudié pero antes se recibían clases muy buenas de urbanidad". (Am)

"Un niño se debe educar a base de valores y de responsabilidades que hagan crecer su responsabilidad, por eso nosotros como figuras de autoridad debemos ser el ejemplo de ellos" (Mf)

7.3.2.3 Opiniones, creencias y metáforas que tienen los adultos sobre los derechos de los niños

Dentro de esta subcategoría  los adultos afirman que "los niños no deben trabajar porque tiene derecho a disfrutar de la niñez", y se sustenta en los siguientes relatos:

"Para mí los niños que trabajan o los hacen trabajar, para mí, eso no esta bien, los niños tienen derecho a disfrutar de su niñez y no tienen ninguna responsabilidad de dinero con sus padres o en la casa". (Af)

"Eso es así es una realidad, los niños no debieran estar así trabajando, para eso tienen papás, para eso los traen, debemos hacernos responsables". (Af)

"A los niños se les debería respetar su libertad, no tienen por qué haber secuestros, ni nada de eso" (Mf)

7.3.2.4  Opiniones, creencias y metáforas de los adultos sobre  los deberes de los niños (as)

Como primer grupo de tendencias que se encuentra dentro de esta subcategoría los adultos afirman que "los niños deben trabajar y  ayudar cuando no hay lo suficiente", y se refleja en los siguientes relatos:

"Eso es una cadena porque hay gente muy pobre y no tienen ni para una agua de panela, y entonces los niños dicen prefiero ir me a trabajar para ayudar, por ejemplo yo me di cuenta que mis papás eran muy pobres y yo tuve la oportunidad de que un tío  me diera el estudio y todo pero yo dije no, trabajo luego estudio, y  así hice y aquí estoy  de pequeña ayude y trabaje para ayudar a mis papás, ya después tuve la oportunidad de trabajar en el día y estudiar en la noche y creo que eso depende de cada uno y eso es mas personal y mis padres nunca me obligaron". (Af)

"Hay muchas casas que si, hoy en día hay muchos niños que los colocan a trabajar precisamente por que no hay, lo suficiente" (Am).

"los niños que trabajan en la calle, hay demasiados, hay veces que ellos dicen, no pues me toca trabajar por que mi papá y mi mamá no, no me dan nada y trabajan, eso es normal ahora". (Mm)

Como segundo grupo de tendencias los adultos hacen referencia  a que "los  niños deben ser responsables",  y se sustenta así:

"un niño que se le enseña  desde pequeño a que deben ser responsables" (Af)

"Los niños tienen que aprender a ser responsables, desde su  casa enseñarles de que colaboren desde pequeños con los oficios de la casa, como por ejemplo tender las camas, lavar su uniforme" (Af)

"los niños que trabajan son  responsables, saben que deben llegar a la casa, hacer tareas, ven muchos de los hermanitos y usted que esta solo, Que tiene todo a la mano, y no responde y entonces". (Af)

7.3.2.5  Actitudes y prácticas de los adultos frente a la niñez

Como primer grupo de tendencias que se encuentran dentro de esta subcategoría los adultos hacen referencia  a que "no es necesario maltratar pero si castigar restringiendo", expresión que se refleja en sus relatos:

"Yo considero que el castigo es necesario, el castigo no siempre aporrea, palo, no, a ellos les duele que por ejemplo yo le quite la televisión o la visita de un amigo, a veces uno les habla por las buenas, les dice, les dice, y lo pasa a uno por lo alto, pero si uno les suspende ven, ahí si es cierto, y entonces si hacen caso". (Af)

"Me estoy dando cuenta que hay que apretarle un poquito, restringiéndolo, si el niño se porta mal, no le doy la lonchera, porque se porta mal en el colegio, no hay que soltarlo mucho pero si exigirle, hay que darles confianza, si se consienten mucho quieren hacer todo a la manera de ellos, hay que saberlos mandar hay que apretarles un poquito". (Af)

"Los niños agresivos son el reflejo del afecto de su casa, por eso no es necesario maltratar pero si castigar, por eso somos quienes estamos formando." (Mf)

Como segundo grupo de tendencias, los adultos afirman que "los niños son el punto de apoyo en la relación de pareja", y se sustenta en los siguientes relatos:

"Los niños en general, yo creó que son  lo primordial, lo fundamental  porque es la razón de las relaciones de pareja, entonces debería ser de mucha importancia por que  ellos promueven a esa pareja, para atener su hogar  bien conformado". (Mf)   

"Los niños son muy importantes para la relación entre la pareja, yo creo que es muy importante porque son la razón de la unión de una relación, los niños juegan un papel muy importante  porque ellos son como el punto de apoyo, es como la base   pues para que esa relación se  o sea no fracase, porque los niños el día de hoy   se les fundamenta mucho sobre el dialogo, ellos saben que es una convivencia, ellos saben que es  la comunicación y entonces ellos entran hay como a intervenir  a unir esa pareja, yo por ejemplo yo  les digo a mis hijos el dialogo,  si ustedes ven que sus papas están discutiendo después entonces ustedes entren a dialogar con la mamita y con el papito, Y ellos cumplen el papel principal como de intermediarios entre la relacione de pareja, si ellos juegan un papel primordial, pero también desde que los niños hallan recibido esa formación" (Af)

Un adulto afirma que "el abuso sexual y el maltrato acaba con las ilusiones de un niño", y se sustenta en el siguiente relato:

"El abuso sexual, para mí eso es lo peor que le puede pasar a un ser humano, porque imagínese si uno está pequeño, le acaban con las ilusiones, irá a tener, mucho miedo en el futuro. Claro está cuando uno quiere los hijos cuando son de uno porque por ejemplo un padrastro que amor va a tener con un hijo que no sea de él, eso entristece tanto a los niños y a mí me duele tanto eso, y las mamas no les ponen cuidado, no les creen, no los escuchan". (Af)

En otro grupo de tendencia los adultos afirman que "los adultos son responsables de que los niños pidan limosna", y se sustenta en los siguientes relatos:

"es culpa de los papás que los niños pidan limosna, porque yo he visto casos, que son personas alentadas y jóvenes, pero como les va mejor a los niños que a ellos, entonces ellos mandan a los niños y se hacen por hay escondiditos a esperar que el niño  aparezca con el mercado o con la plata y ellos son personas jóvenes y alentadas". (Mf)

"los propios papás obligan a los niños a pedir, porque les va mejor a los niños, porque uno  se compadece ver un niño en la calles y le dice hay  mire solo una limosnita y entonces uno dice ese niño pobrecito a lo mejor no ha comido y dice tome. La gente se ensaña a eso y los papas enseñan a los niños  a pedir". (Af)

Tendencia débil donde un adulto afirma que "los adultos les enseñamos a los niños a mentir"

"Les enseñamos mentiras a los niños porque le pedimos que mientan algunas veces para cubrir a los padres, por ejemplo, se le pide al niño que niegue al papá cuando lo llamen por teléfono, y así esas cosas, y cuando crezcan los tildamos de mentirosos, le enseñamos mentiras para disculparnos". (Mm)

Tendencia débil donde un adulto afirma que "los padres descuidan a los niños por ir a trabajar"

"Yo veo la situación de la niñez con mucha incertidumbre por parte de los padres que son despreocupados, los descuidan por estar trabajando". (Mm)

Tendencia débil donde un adulto afirma que "los padres están llenando el espacio afectivo de los niños con plata"

"Los niños emocionalmente están en desventajas porque los papás están llenando el espacio que deberían tener ellos con plata". (Mm)

Tendencia débil donde un adulto afirma que "los adultos dicen palabras feas"

"Muchas veces los papás están ocupados y en un momento de rabia dicen palabras feas, hay que reconocer que los adultos decimos groserías" (Am)

7.3.3 Concepto de los niños y niñas sobre adultez

7.3.3.1 Opiniones, creencias y metáforas que tienen los niños y niñas sobre la adultez

Dentro de esta subcategoría,  los niños y niñas, afirman que "los adultos(as) son grandes y pueden hacer todo" afirmación que  se refleja en los siguientes relatos:

"ser adulto es poder hacer lo que uno quiere, pues uno puede hacer muchas cosas, porque está uno grande y tiene fuerza" (No 5a7)

"Cuando uno es grande es un adulto, por eso uno puede hacer lo que uno quiera" (Na.5a7)

"ser adulto es ser grande, fuerte, por eso pueden hacer todo" (No 5-7)

Como segundo grupo de tendencias en esta subcategoría, los niños hacen referencia a que "los adultos(as) pueden hacer lo que quieran", expresiones que se ve reflejada en sus relatos.

"ser adulto es poder hacer lo que uno quiera, porque los adultos hacen y van siempre donde quiere sin ningún  problema" (No 11y12)

"las personas adultas pueden hacer siempre lo que ellos quieran, porque por ejemplo a ellos nunca se les pregunta nada cuando hace alguna cosa o se van para alguna parte" (No 11 y 12)

Como tercer grupo de tendencia en esta subcategoría, los niños y niñas hacen referencia que "los adultos(as) tienen responsabilidades" expresión que se refleja en sus relatos, así:

"ser adulto es tener muchas responsabilidades, como cuidar los hijos, trabajar, y deben  cumplir con muchas obligaciones y compromisos" (No 11y12)

"los adultos  tienen muchas responsabilidades en su vida, cuando uno es ya adulto tiene que cumplir siempre con todos las obligaciones que tiene" (Na 11 y12)

En él ultimo grupo de tendencia en esta subcategoría, para los niños y niñas "unos adultos(as) son intensos, autoritarios y peleones, pero otros son chéveres". Expresiones que se refleja en sus relatos.

 "hay adultos que son muy intensos, que solo quieren  que uno haga lo que ellos digan y cuando ellos digan, sin escucharnos, como todo, pero también hay adultos muy chévere como  padres y docentes, porque nos entienden y nos dan atención" (Na 11y12)

"tratamos de representar como son los adultos porque ellos siempre pelean, solo dan ordenes y quieren que a todo momento uno solo haga lo que ellos quieran" (No 11 y 12)

"los adultos son personas que a toda hora pelean, regañan y lo mandan hacer cosas a uno, nada más" (No 11 y 12)

"los adultos no hacen sino mandar, pelear con uno, y  por eso  muchas veces a uno no le gusta compartir con ellos nada" (Na  11 y  12)

"los adultos trabajan mucho, cuidan a los niños, para que no les pase nada" (No 5-7)

7.3.3.2 Opiniones, creencias y metáforas que poseen los niños y las niñas sobre las actividades de los adultos(as)

Como primer grupo de tendencia de esta subcategoria, en cuanto a las actividades que los adultos(as) realizan los niños  y niñas consideran que: "los adultos(as) bailan, toman, fuman, pelean y queman pólvora en las fiestas" y  se manifiesta en sus relatos:

"Los adultos  en las fiestas toman cerveza, comen,  fuman y van a  bailar". (No 5-7)

"Los adultos en la fiesta están comiendo torta, toman, bailan, (niña) comen torta y toman gaseosa". (Na 5-7)

"los adultos as) en las fiestas, bailan, toman, beben, comen, van a tomar, fumar, bailar,  los adultos en la fiesta  comen torta, toman, bailan " (NO 5-7)

"Yo dibuje una fiesta, donde el adulto quema pólvora, porque están felices en la fiesta" (No 5-7)

Figura 10

"los adultos en las fiestas queman

Pólvora porque están felices"

(No, 5 a 7 años)

"Un grupo de niñas y un niño representaron una fiesta donde todos bailaban y tomaban, donde los adultos se comportaban de manera agresiva, porque peleaban cuando se emborrachan". (Nas, Nos 11y12)

"Nosotros quisimos representar lo típico de los adultos cuando van a las fiestas que es cuando se emborrachan, se desordenan, entonces nosotros quisimos dar un mensaje para decir que estamos inconformes con ese comportamiento de los adultos, porque siempre pasa que los adultos terminan en peleas, y se emborrachan y todo eso" (Nas, Nos 11y12)

"Nosotros hicimos la organización de una fiesta, la que acomoda las bebidas es la hermana de la dueña, allí bailan, toman trago, hay peleas, hay exceso de licor, por eso muchas veces hay peleas porque se emborrachan, pierden el control, fuman y algunas veces usan drogas." (Nas, Nos 11y12)

"nosotras hicimos la organización de una fiesta, en la que se acomodan las bebidas,  allí  se bailan,  se fuma, se toman trago, pelean, hay exceso de licor por eso muchas veces pelean por que se emborrachan, pierden el control, fuman y algunas veces usan drogas." (Nos 11-12)

"los adultos(as) realizan trabajos, labores, hacen compras, van al mercado y cuidan a los niños y descuidan a los niños", forma parte del segundo   grupo de tendencias dentro de la subcategoría que hacen referencias a las actividades de los adultos(as), y se  sustenta en las siguientes afirmaciones:

"Van de compras el papá, la mamá y la hija, la mamá va de la mano con la hija, el papá escoge el mercado mientas la mamá se distrae con las promociones, los adultos se distraen y pierden de vista a la hija, y cuando la encuentran la niña caprichosamente pide que le den una chocolatina y los padres terminan accediendo ante la pataleta de la hija". (Nas, Nos 11y12)

"Tratamos de representar un día típico en una empresa, porque siempre en una empresa todo el mundo cumple una función, hay problemas, hay gerentes, hay socios, hay gente que quiere llegar lejos, hay otras que lo toman con seriedad. En este caso representamos ajl gerente, a un socio con el cual hace negocios, una secretaria, y la señora de los tintos". (Nas, Nos 11y12)

"Yo, dibuje cuando nosotros vamos de compra al Exitos, está mi papá llevando en el carro a mi hermanita que va a nacer, y mi mamita y yo"

Figura 11

"La familia va de compras"

(Na, 5 a 7 años)

"Los adultos en el colegio realizan labores académicas, recreativas, con los alumnos" (No 11y12)

"los adultos cuidan a los niños, cuando juegan en la calle, cuando salen a pasear, porque ellos nos cuidan a toda hora" (No 11y12)

"los adultos  viven pendiente de los niños" (Na 5-7)

7.3.4 Concepto que tienen los adultos(as) sobre la adultez

7.3.4.1 Opiniones, creencias y metáforas que tienen los adultos(as) sobre la adultez

Las opiniones que tienen los adultos(as) madres, padres, cuidadores, profesores y profesoras de los niños y niñas,  hace referencia que la adultez significa: "ser responsables", lo que se ve reflejado en sus relatos.

"ser adulto es todo ese proceso de la vida del ser humano, es ya la adultez, donde ya vamos a exponernos a otras manifestaciones de la vida  como  a ser  mas responsables, ya vamos a tener otros derechos diferentes a los de la niñez.   Son muchos  cambios a nivel personal y   emocional.  Ya nosotros como adultos no vamos  a pensar lo mismo que un niño.  Un niño no  tiene la  instancia de las consecuencias de una cosa, mientras que ya nosotros  los adultos sabemos si tenemos razón y que consecuencias tienen nuestros actos."(Mf)

"lo positivo de ser adulto es la responsabilidad" (Am)

"las ventajas es que los adultos pueden tomar sus propias decisiones  con responsabilidad" (Am)

"La ventaja es como la libertad, la responsabilidad, de tomar decisiones por si mismo por la misma responsabilidad que tenemos cono adultos". (Af)

"El adulto tiene esa madurez para  enfrentar las situaciones que se  presentan en la vida cierto, en cambio los niños a penas se están preparando, y uno como padre y como maestro los esta preparando, los esta formando porque esa es nuestra responsabilidad, y entonces el adulto es totalmente diferente por que ya  tienen y debe saber como enfrentar las  diferentes situaciones y todo lo que esta en la vida con mucha responsabilidad." (Mf)

"Un adulto ya es dueño y responsable de sus actos y de su manera de ser". (Mf)

"me sentí adulta cuando me comprometí, me case y también cuando tuve hijos por que la responsabilidad es mucha a diferencia cuando uno esta soltera y ser adulto es eso adquirir responsabilidades en la vida" (Af)

 "me sentí adulto cuando tome mis propias decisiones,  empecé a trasnochar, a salir sin pedir permiso a nadie.(sonríe) cuando empecé a  responder por mis acciones, cuando me volví responsable" (Am)

"ser adulto es poder solucionar todos los problemas, como saber enfrentar la viva uno solo as, uno no tenga obligación, no tenga una pareja tiene una responsabilidad consigo mismo  y uno debe ser responsable  haber como salgo yo adelante  y no me voy a quedar aquí enfrascada, si soy responsable tengo que salir adelante, y al mismo tiempo que es una ventaja es una desventaja cierto, por la presión" (Mf)

Dentro de las opiniones de los adultos masculinos (padres) hacen referencia en que "los adultos(as) son formadores" y se evidencia en la siguiente afirmación:

 "Enseñan, guían y son los encargados de la formación de los niños que apenas se están desarrollando". (Am)

"los adultos son los principales encomendados de orientar y preparar los niños para el mañana"(Am)

"nosotros somos los primeros educadores de los niños y eso es algo que no se debe olvidar, y se debe recordar, que en nuestras manos esta el bienestar y formación de los niños" (Am)

En otro grupo de tendencias dentro de esta Subcategoría, los adultos (maestros masculinos) hacen énfasis en que "ser adulto es volverse aburrido y seguir normas",  que se evidencia en sus relatos.

"yo entiendo que ser adulto es volverse aburrido, serio, meterse en un dilema total frente al entorno, es una limitante súper grande de mucha rutina, hay familias que no son felices, hay gente que está viviendo juntos porque en la iglesia dijeron que hasta la muerte los separe, la gente vive en un dilema total". (Mm)

"Yo todavía no me siento adulto, la gente dice que ser adulto es cuando se tiene un pensamiento razonable, por ejemplo a un niño se le da plata y piensa que se la va a gastar en dulces, en cambio, se cree que el adulto no. Un adulto casi siempre se rige por las normas. La adultez, pienso que es un proceso evolutivo que tiene el hombre, pienso que es ser grande, el que piensa en tener familia, el que se ha encajado a las normas que les han implantado, por eso creo que no soy adulto porque no entiendo las normas que nos han impuesto" (Mm)

"uno con la edad uno no puede andar como quiere, yo soy de los que sueño despierto." (Mm)

"Relacionarse con los demás compañeros, cumplir sus obligaciones, se comportan de acuerdo a las normas establecidas por el patrón". (Am)

"ser independiente y actuar con madurez" es una tendencia que se encuentra dentro de esta subcategoría, donde las maestras de los niños y niñas afirman que:

"yo empecé a sentirme adulta desde el momento que empecé a trabaja,  porque  desde  ese momento yo  me sentí como independiente,  es que yo viví con mi mama mucho tiempo, pero entonces empecé a organizarme, en las cosas personales y  vivir por mi cuenta.  Y era como independiente desde el momento que yo empecé a trabajar." (Mf)

"Me sentí adulta cuando me gradué y termine mis estudios; empecé a salir a trabajar, cuando ya me independice, cuando ya deje de  chupar sangre en la casa,  ya soy adulta y ya me toco ,pues porque ya me dieron estudio  y  ya salgo es a explotar, a ser independiente y debía actuar con mucha madurez." (Mf)

"Sinceramente no me di cuenta, cuando entre a ser adulto porque desde joven era independiente, comencé  a trabajar" (Mm)

"uno en la vida no sabe que es lo que quiere, uno esta niño y quisiera estar adulto  y uno llega a la adultez  y quisiera ser joven, quisiera ser niño, la ventaja  de pronto es que, pues uno es mas independiente, de pronto corre menos peligro, porque  ya tenemos otras fortalezas,  para defendernos y como manejamos nuestra vida, porque somos independientes, mientras que el niño no  Porque son dependientes en cambio uno de adulto es independiente." (Mf)

"La ventaja es que como adulto uno puede  responder por uno mismo, ya uno de pronto puede ayudar  a solucionar problemas  en la misma familia, que cuando uno estando niño ve  las necesidades y los problemas pero desafortunadamente  uno no tiene la capacidad  de poder ayudar a solucionar los problemas, mientras que uno ya adulto pues puede  ayudar a solucionarlos  cierto, por esa madurez que usted tiene  y para uno también  defenderse  porque uno  de adulto se puede defender  mas que un niño y poner en practica toda esa madurez que uno adquiere con el tiempo." (Mf)

"la gente toma las cosas como si tuvieran todo el tiempo del mundo",  tendencia que forma parte de esta subcategoria se  sustenta en las siguientes afirmaciones que los  adultos hacen:

 "Para mí la vida es como un paseo, por eso la adultez hay que llevarla con tranquilidad, no hay tiempo para cambiar, porque la vida es corta, hay que ser responsable porque la vida le exige a uno y uno tiene que responder. Hay gente que se preocupa por tantas cosas que no valen la pena, se creen inmortales, los problemas necesitan solución. Por ejemplo la gente toma las cosas como sí tuviesen todo el tiempo de mundo para seguir en las mismas por eso le digo que se creen inmortales, no se dan cuenta que el tiempo corre rápido y hay que aprovecharlo". (Mm)

"ser adulto es que se acorta la existencia" también forma parte de las tendencias que pertenecen a esta subcategoría y se evidencia en las expresiones que los adultos realizan así:

 "Ser adulto, (risas)  es de pronto que se va acortando la existencia (risas)  que se nos va acortando  la existencia. Uno  recuerda que cuando estaba pequeña nunca pensaba en que me iba a enfermar o que me iba a morir, pero ya uno en la  época de  la  adultez  empieza  la salud a deteriorarse, entonces ya empieza  a pensar en  los hijos, que la familia, que todo se empieza a acabar… es siempre diferente  y uno piensa mucho." (Mf)

"Las desventajas de ser adulto es que la persona  de pronto se aísla y piensa que  porque llego hacer adulto hasta hay llego todo y no hay nada mas que hacer, porque el tiempo se acaba, entonces, uno depende de la condición  que de pronto uno tiene como adulto y  tiene que seguir siendo creativo, y hay muchas actividades que uno puede seguir realizando, es aprovechar el tiempo no, uno ve de pronto personas  que,  eh, en estos días uno ve en la televisión  una persona como de ochenta años  que era campeona  de atletismo, y uno dice de ochenta años  y esta señora obteniendo esta medalla, pues es de al mirar, no, de pronto eso es lo que pasa que uno como adulto piensa que llego hasta ahí no mas  y se aísla  y entonces  de pronto eso hace que  se acabe la persona tan rápido, no es cierto." (Mm)

7.3.4.2 Opiniones, creencias y metáforas que poseen los adultos (as) sobre las actividades de los adultos

"las fiestas son una excusa para tomar y emborracharse" forma parte del primer grupo de tendencias de esta subcategoría que hace referencia a las  actividades de los adultos(as)  y se evidencia en las expresiones que los adultos realizan así:

"en las fiestas la gente se comporta, primero que todo depende por ejemplo de cómo es la persona si uno tímido y no se ha tomado un trago o hablado con nadie, a medida que avanza la noche uno empieza a tomares sus tragos y empieza a hablar cosas que no debería por efecto de el alcohol  y empiezan las peleas o actos inmorales y hay cosas que no salen bien, pero todo eso es porque muchas veces uno no va sino para emborracharse no mas." (Am)

"En las reuniones sociales lo que se hacen en las fiestas, es emborracharse, para mi una fiesta también sería tomarme una cerveza con usted, desde que se pase bien, pero mucha gente va  ha esos lugares es solamente para emborracharse." (Mm)

"Las fiestas son como un ritual, son la excusa para que la gente se vuelva loca, para tomar trago y  emborracharse." (Am)

"Yo creo que los adultos hacen de todo en las fiestas, me refiero en ciertas rumbas, por ejemplo he asistido a fiestas y mucha gente no hace sino tomar trago y emborracharse y  en otras fiestas a  las que he asistido se hacen otras cosa mas como, por ejemplo; yo una vez fui a una fiesta en un apartamento y al rato nos ofrecieron un platico con droga, en otras fiestas, las parejas se encuentran, se atraen, se besan y se van al baño y hacen el amor, pero uno decide si lo hace o no, o decide que hace y a mí eso no me parece bien, lo normal que uno hace en una fiesta es recochar, bailar y tomar, eso es lo normal." (Af)

Dentro de las actividades de los adultos(as) (padres, madres, y profesores (as)) hacen referencia en que "en las fiestas hay diversión y esparcimiento" y se evidencia en las siguientes afirmaciones:

 "los adultos en las fiestas invitan a la novia o a la mujer, toman, beben, bailan, se embriagan, la pasan muy alegre con los amigos" (Am)

"en las fiesta uno se divierte mucho sin pasarse de copas, y de pronto por ahí hay una rabieta medio pasable, se habla se recuerdan cosas del pasado y cuando son tristes o han pasado cosas alegres.  Se pasa divertido en las fiestas con los amigos o familiares." (Af)

"en las fiestas uno se relaciona, puede conocer nuevas personas y amistades, a través de la música, el trago, una torta; todo esto es un momento de esparcimiento donde de baila, se come, se toman bebidas, claro que no todas las fiestas son iguales, ni cumplen las mismas características. En las fiestas no se debe pelear, embriagarse hasta perder el control sino más bien disfrutar." (Mf)

"pues a los hombres y las mujeres les gusta mucho las reuniones sociales,, pues por que se encuentran con sus amistades, van a disfrutar  van a estar feliz un rato no cierto  van  como a intercambiar ideas,  a desestresarse , por ejemplo dicen me voy a desestresarme un rato  la voy a pasar sabroso  me voy a tomar un trago, si, me voy a pegar mi bailada  entonces como que allá descarga toda esa  pesadez que tiene , toda esa energía negativa , pues por que uno se puede llenar de energías negativas por las situaciones que de pronto este pasando.   Y esto lo hacen tanto los hombres como las mujeres, uno ve muchas parejas  en reuniones sociales  y tanto el hombre como la mujer  lo hacen, van y comparten en una reunión social donde uno hace eso pero también hay que saber la disfrutar no,  de eso se trata, no por que su le falta" (Mf)

"asistimos a reuniones familiares, como las fiestas donde vamos todos a estar con la familia. Divertirse, relajarse y poder compartir con otras personas." (Af)

"en una fiesta pues se hacen muchas cosas como fumar, hablar, dialogar, bailar o depende también de la reunión como hay tantas reuniones como de trabajo, lo que hacen es hablar de trabajo, "estamos trabajando mucho, nos pagan muy poquito" (risas). (Am)

"mi esposo y yo nos entrenemos mucho mirando a mis hijos que disfrutan de la fiesta, y  compartirnos con la familiar y amigos para divertirnos." (Af)

"los hombres pues se dedican en las fiestas a una canasta de cerveza (se ríen todos) y todos bailamos, charlamos  y tomamos" (Af)

"por lo regular  en las fiestas uno se ponen a hablar con los otros  hombres  a chismosear,  y   vamos por ahí cerca  y jugamos algo mientras las mujeres están con sus amigas y los niños, y pues todos comemos, tomamos y la pasamos muy alegres."    (Af)

 "cuando se asiste  a una fiesta pues se baila, se come y se toma cerveza para pasarla bien, además uno en esos lugares es donde se comparte en pareja (se sonríe)" (Am)

"en esos sitios uno puede hablar de cosas que en la casa no se pueden por los hijos y a tomarse una cervecita y hacer cosas que uno no hace en la casa de pronto por los hijos, es bueno salir, a mí me gusta salir con mi esposo porque  la pasa uno rico por que baila, recocha, como que se desahoga uno de cosas, como que ahí cierta comunicación y oportunidad de hablar y decir lo que uno siente (busca la mirada de los otros participantes)"  (Af)

"lo más común en las fiestas, es que uno llega a una reunión y los hombres con los hombres y las mujeres con las mujeres y se ponen hablar, a compartir, a relacionarse;  la esposa se va con la esposa del compañero y uno habla con los compañeros, es lo más común, claro que uno de igual forma esta con su pareja y con sus amigos, donde todos nos divertimos, tomamos y bailamos. ( Mira a la esposa que esta a su lado y se sonríen los dos)" (Am)

En otro grupo de tendencias dentro de esta subcategoría, los adultos(as) hacen énfasis en que "los adultos(as) van al mercado",  que se evidencia en sus relatos.

"Generalmente vamos al mercado los dos, nos ponemos de acuerdo y vamos los dos, escogemos lo que nos gusta y listo (risas)."  (Af)

"una de las actividades que realizan los adultos como personas encargadas del hogar es ir al mercado y comprar todo lo que la familia necesita."  (Am)

"los padres como personas adultas son los que van siempre  a mercar y buscar todo lo que se necesita en la casa" (Am)

"siempre vamos los dos  a comprar el mercado que se necesita, porque es bueno que uno como padres y esposos se ayuden y se acompañen también en esa actividad" (Af)

Dentro de las actividades los adultos masculinos y femeninos (los padres) hacen referencia en que "los adultos(as)  se comportan como los hayan educado y en el hogar se tiene que  ser correctos y estar de acuerdo" y se evidencia en las siguientes afirmaciones:

"los adultos deben comportarse correctamente en el hogar, con los hijos, con los que viven dentro de la casa,  así no sean los hijos, respetándose los unos con los otros, que halla dialogo y comprensión, donde se debe escuchar y estar de acuerdo  y esto solo se logra siendo correctos, no siendo vulgares, ni peleones." (Af)

"siempre se tiene que estar de acuerdo, o bueno tratar de estar de acuerdo en lo que vamos a comprar, hacer, o al sitio donde queremos ir, porque sino se da que uno quiere una cosa y el otro otra,  y cuando uno no se pone de acuerdo entonces empiezan las discusiones." (Af)

"uno se comporta con los demás como se haya educado,  porque uno refleja en su forma de relacionarse con las personas toda la educación que recibió cuando era pequeño" (Am)

"yo parto en el sentido, de que el comportamiento de las personas depende  de cómo son y de la educación, hay personas que son intransigentes o tratan mal a la persona que le están comprando, lo agraden, yo digo que depende de la educación  y no de los bienes" (Af)

7.3.5 Concepto de los niños y niñas sobre la sexualidad

7.3.5.1 Opiniones, creencias y metáforas que tienen los niños y niñas sobre la sexualidad

Como  grupo de tendencias significativas perteneciente a  esta subcategoría, los niños y niñas refieren que "Sexualidad es  cuando uno se enamora y hace el amor", y se sustenta así:

"la sexualidad es cuando dos personas se enamoran y entonces se quieren"  (Na 5 a 7)

"sexualidad quiere decir que dos personas por estar enamoradas se aman, hacen el amor" (Na 11 a 12)

"los hombres y las mujeres se enamoran y hacen el amor eso es sexualidad" (No 11 a 12)

"es cuando papá y mamá hacen el amor, porque se quieren" (No 5 a 7 años)

"sexualidad es hacer el amor, tener relaciones sexuales con otra persona que se quiere" (No 11 a 12)

7.3.5.2 Opiniones, creencias y metáforas que poseen los niños (as) sobre el rol de género

Como primer grupo de tendencias significativas dentro de esta subcategoría, los niños y niñas afirman que "El papá colabora con los oficios de la casa",  y se ve reflejada en los siguientes relatos:

"El señor colabora en el hogar y esta planchando la ropa para irse al trabajo y estar muy lindo." (Na 5 a 7)

"El papá esta planchando la ropa limpia y le ayuda a la mamá." (Na 5 a 7)

"los hombres hacen oficio en la casa como barrer, planchar y arreglar" (No 5 a 7)

"el señor esta planchando la camisa, el señor esta haciendo oficio y eso esta bien porque colabora en la casa" (No 11 a 12)

"el papá plancha la ropa y también hace oficio en la casa" (Na 5 a 7)

"los hombres también hacen oficios en la casa, colaborándole a la mamá" (Na 11 a 12)

"Mi papá cocinando, porque en la casa los hombres también ayudan con los oficios, como barrer, trapear, arreglar y hacer la comida" (Na, 5 a 7)

Figura 12

"MI papá cocinando"

(No, 5 a 7 años)

"los hombres ayudan mucho a las mujeres en la casa porque les colaboran cuidando los hijos, arreglando, pues les colaboran cuando ellas no están o un pueden hacer los oficios entonces los hombres les colaboran" (No 11 a 1)

Como segundo grupo de tendencia, los niños y niñas hacen referencia que "El señor no es machista ayuda con los oficios de la casa", y se evidencia en las siguientes proposiciones:

"El señor es responsable, no es machista ayuda con los oficios de la casa, el hombre machista es que se cree más que una mujer."  (No  11-12)

"los padres que les ayudan a las mamás no son machista, porque le colabora con el arreglo de la casa y comparte  oficios iguales." (Na 11 a 12)

Como tercer grupo de tendencias encontramos que los niños y niñas afirman que "hombres y mujeres se colaboran porque trabajan", y se refleja en los siguientes relatos:

"yo pienso que tanto hombres como mujeres se deben colaborar porque juntos trabajan y es mejor que se ayuden mutuamente con los oficios y labores" (No 11 a 12)

"el hombre es bueno, entonces le colabora a la esposa, porque si los dos trabajan  y llegan muy cansados, entonces los dos se ayudan para terminar rápido los oficios y poder descansar" (Na 11 a 12)

"los dos trabajan y así mismo se colaboran en la casa, o sea todo es colaborar mutuamente haciendo los oficios de la casa y trabajar." (No 11 a 12)

"cuando los dos papás trabajan, ellos entonces se ayudan  también con las obligaciones de la casa" (Na 11 a 12)

Como cuarto grupo de tendencias dentro de esta subcategoría los niños y niñas hacen referencia que "los niños juegan con carros y las niñas juegan con muñecas",  y se ve reflejado en las siguientes proposiciones:

"El niño esta feliz jugando con la muñeca, pero esta mal pues los niños juega con carros y no con muñecas." (Na 11 a 12)

"No toca dejar que los niños jueguen con muñecas pues solo las mujeres juegan con muñecas y los niños juegan con carros."  (Na 11 a 12)

"Los niños juegan con carros y balones no con muñecas, eso es para las niñas."   (No 11 a 12)

Figura 13

"los niños juegan con carros y balones"

(No, 11 a 12 años)

"El  niño juega con  esas muñecas pues esta aburrido y juega solo con sus carros y las  muñecas de la niña porque las niñas juegan con muñecas y los niños con carros."  (No 11 a 12)

"las niñas juegan con muñecas y los niños juegan con carros."  (No 5 a 7)

Figura 14

"Los niños juegan con carros

  y las niñas con muñecas"

(No, 5 a 7 años)

"Las niñas no pueden jugar con carros porque entonces se parece un niño." (No 5 a 7)

"a las niñas no les gusta jugar con carros porque es feo."  (Na 5 a 7)

"las niñas pueden jugar con carritos, pero solo carros de niñas como el carro de la Barbie." ( Na 5 a 7)

Como quinto grupo de tendencia los niños y niñas afirman que "los niños pueden jugar con muñecas y no pasa nada", y se sustentan en los siguientes relatos

"mi hermano juega con muñecas y no pasa nada" (Na 5 a 7)

"algunos niños si pueden jugar con muñecas, cuando ellos tienen y los niños que no juegan con muñecas es porque no tienen" (Na 5 a 7)

"los niños pueden jugar con muñecas, porque todo el mundo puede jugar con lo que quiera" (Na 5 a 7)

En contradicción con el anterior grupo de tendencia los niños y niñas de 5 a 7 años, refieren que "los hombres que juegan con muñecas son gay",  y se ve reflejado así:

"Los hombres que juegan con muñecas  son Gay por que las muñecas son para las mujeres y no para los hombres, los hombres deben jugar con carros y las niñas con las muñecas."  (No 5 a 7)

"los niños no deben jugar con muñecas, porque entonces son gays" (Na 5 a 7)

"los niños no juegan con muñecas, porque los que juegan con muñecas son gays." (Na 5 a 7)

"es malo jugar con muñecas, porque entonces se vuelven gays." (No 5 a 7)

"los niños que son gays juegan con muñecas." (No 5 a 7)

"el que juega con muñecas y se maquilla, el que tiene el cabello larguito  es porque es gays." (No  a 7)

"las mujeres tienen que vestirse con ropa de mujeres y los niños con ropa de niños", afirmaciones que los niños y niñas de 11 a 12 años, sustentan en los siguientes relatos:

"las mujeres tienen que ser mujeres y vestirse con ropa de mujeres." (Na 11 a 12)

"que tal que una mujer se vista con ropa de hombre, eso no es normal." ( Na 11 a 12)

"una niña  no tiene que vestirse como hombre, se tiene que vestir como niña y los niños se tienen que vestir como niños." (No 11 a  12)

"esta mal hecho que un niño se ponga una falda, porque eso es ropa de mujeres, no creo que una falda sea para un niño, que tal, no creo!"   (No 11 a 12)

Otro grupo de tendencias significativas dentro de la subcategoría, es donde los niños y niñas refieren que "las mamás hacen oficios y los papás trabajan", y se evidencia en las siguientes proposiciones:

"Yo dibujé a mi papá construyendo una casa, por que mi papá trabaja en eso el hace casas y baños y todas esas cosas a las que se le hecha cemento. Y a mi mamá en la casa esperando a mi papá, con la comida ya hecha."   (No 5 a 7)

"Mi papá esta trabajando en su carro por la calle y mientras mi mamá hace el aseo en la casa."  (No 5 a 7)

"yo hice a mi papá trabajando, el carga bultos, a mi mamá limpiando el polvo de la casa."  (Na 5 a 7)

"yo hice a mi mamá en la casa haciendo oficio y a mi para trabajando, manejando su carro. El es taxista." (Na  5 a 7)

 "Dibujé a mi papá trabajando, a mi mamá en la casa cuidándonos" (No  5 a 7)

 "Hice a mi papá haciendo avisos, porque mi papá trabaja en eso, el hace avisos para oficinas, hospitales y edificios,  y mi mamá esta en la casa haciendo oficio y esperando que mi papá llega del trabajo."  (No 5 a 7)

 "dibuje  a mi papá trabajando de guardián y mi mamá en la casa haciendo todos los oficios"  (No 5 a 7)

"yo hice a mi mamá sirviéndole la comida a mi papá cuando el llega de trabajar" (Na  5 a 7)

"yo hice a mi papá y a mi mamá comiendo juntos después de que mi papá llega del trabajo y de que mi mamá le sirva la comida." (Na 5 a 7)

"mi mamá esta muy contenta cocinando y mientras eso mi papá esta viendo televisión" (No 5 a 7)

"yo dibuje  a mi mamá  haciendo oficio en la casa"   (No  5 a 7)

"los que trabajan son los papás y no la esposa, la esposa hace los oficios de la casa." ( Na 11 a 12)

"el hombre es el que trabaja y la mujer es la que se queda en la casa haciendo la comida." (No 11 a 12)

"los padres son los que salen a trabajar y las esposas son las que tienen que hacer todo en la casa." (Na 11 a 12)

"la mujer como esposa es la que siempre debe estar en la casa haciendo todos los oficios y debe esperar al esposo cuando llegue del trabajo." (No 11 a 12)

"el esposo es el que debe trabajar y la esposa debe quedarse en la casa cuidando los hijos y haciendo el oficio."  (Na 11 a 12)

Otras afirmaciones significativas que los niños y niñas hacen es que "mi papá y mi mamá trabajan", grupo de tendencia que se encuentra dentro de esta subcategoría  y se evidencia así:

"Ahí está mi papi y mi mami, después de que vienen de trabajar." (No 5 a 7)

"Yo hice a mi mamá trabajando y a mi papá llegando de su trabajo."  (Na 5 a 7)

"Hice a mi mamá trabajando de mesera y a mi papá en las turbinas de Betanía y él ahora está en Bogotá."  (No  5 a 7)

"dibuje a mi papá trabajando, arreglando maquinas, pues él trabaja en eso y a mi mamá cociendo." (No  5 a 7)

"Mi papá va a recoger a mi mamá al trabajo y después se la lleva para la casa." (Na  5 a 7)

"dibuje a mi papá trabajando en vidriohuila y a mi mamá haciendo aseo en medilaser." (Na 5 a 7)

"mis padres juntos trabajan y se ayudan con los gastos del hogar"  (Na 11 a 12)

"mi papá trabaja  y mi mamá también, juntos trabajan." (No 11 a 12)

"mi papá trabaja mucho, pero mi mamá también le ayuda trabajando, para que ni papá no le toque todo a él sólito, como los gastos de la casa, mi mamá le ayuda trabajando también." (Na 11 a 12)

7.3.5.3  Opiniones, creencias y metáforas que poseen los niños (as) sobre  desnudez   

 Como primer grupo dentro de esta subcategoría encontramos que los niños y niñas hacen referencia que "Estar desnudos es normal, es descubrir su cuerpo", y se sustenta en los siguientes relatos:

"Un niño desnudo mirándose en el espejo es para conocer su cuerpo y para verse si es lindo o feo." (Na  5 a 7)

"El niño desnudo conoce su cuerpo mirándose en el espejo y  piensa que el cuerpo de los niños es bonito."  (Na  5 a 7)

"El niño desnudo se mira al espejo para verse las partes del cuerpo para conocerse." (No 11 a 12)

"El niño desnudo se mira para descubrir su cuerpo y para ver si amaneció fuerte sus músculos y así poder conocer su cuerpo."  (No 11 a 12)

"El niño desnudo se mira las partes íntimas descubriendo y  explorando para ver si le salieron granos." (No 5 a 7)

"El niño desnudo se ve las tetillas y el pipi por curiosidad y así conocer su cuerpo."  (No 5 a 7)

"El verse desnudo en el espejo es normal por que se quiere conocer mejor." (No 11 a 12)

"La niña peluncha (se ríe) se mira al espejo para descubrir y estudiar su cuerpo."  (No 5 a 7)

"El niño desnudo se ve el cuerpo en el espejo, se ve el físico para aprender a conocerse mejor" (No 11 a 12)

"Ahí  que estar orgulloso con el cuerpo que uno tiene  y uno se puede mirar desnudo en el espejo porque es bueno para conocerse mejor." (No 11 a 12)

"Esta bien estar desnudos pues la persona tiene que conocer su propio cuerpo y por ello se mira  desnudo en el espejo." (No 11 a 12)

"Está bien verse  desnudo en un espejo para verse el cuerpo, para conocer como es uno." (Na 11-12)

Como segundo grupo de tendencias significativas dentro de esta subcategoría los niños y niñas afirman que "Es normal que la mamá se desnude ante los hijos"

"La mujer desnuda al pie del hijo es porque le está mostrando como es el cuerpo de una mujer." (No 11 a 12)

"La mamá  desnuda está mostrándole las partes íntimas al niño para explicarle el cuerpo." (Na 11 a 12)

"La señora desnuda le muestra como es el cuerpo de una mujer al niño."  (No 11 a 12)

"La mamá le muestra las partes íntimas para que el niño aprenda como es el cuerpo de una mujer." (Na 11 a 12)

"cuando la mamá esta desnuda  es porque le enseña a uno como es el cuerpo" (Na 5 a 7)

"la mujer desnuda le muestra al niño su cuerpo, para que uno  aprenda" (No 5 a 7)

"mi mamá se a veces esta peluncha porque se baña con nosotros y nos enseña el cuerpo" (Na 5 a 7) G

"es normal que la mamá le este enseñando el cuerpo". (Na 5 a 7)

"las mamás le enseñan a uno donde nacen los niños y por donde se alimentan, como mi primo Sebastián que toma leche en frente mío (tomar seno)." (No 5 a 7)

En contradicción con el anterior grupo, los niños y niñas refieren que "No esta bien que la mamá se desnude ante los niños", y se ve reflejado así:

"La mamá le muestra todo eso al niño y eso no se debe hacer, por que el niño es menor de edad, además el niño no conoce todo eso." (Na  11 a 12)

"No esta bien que la mamá se vea desnuda frente al hijo, no debe mostrarle las partes íntimas." (No 11 a 12)

"Que la mamá es irrespetuosa, esta mal hecho por que le muestra sus partes íntimas al hijo." (Na 11 a 12)

"Estar la mamá desnuda ante  su hijo, es faltarle al respeto al niño, al mostrarle las partes íntimas." (Na  11 a 12)

"Esta mal que la mamá este desnuda ante su hijo porque provoca al niño, por estar desnuda y lo llama y eso está muy mal hecho." (No 11 a 12)

"esa mujer no debe de andar desnuda por ahí con el hijo por la casa" (No 5 a 7)

"esta muy mal hecho que esa mamá este desnuda porque da mal ejemplo" (Na 5 a 7)

"la mamá esta desnuda mostrando su cuerpo, y eso esta mal hecho" (No 5 a 7)

"la mujer esta dando un mal ejemplo, porque los niños entonces empiezan hacer lo mismo" (Na 5 a 7)

"esta mal hecho, porque andar sin toalla los niños la van arremedar y todo, y van a salir vikingos a la calle"  (Na 11 a 12)

7.3.5.4  Opiniones, creencias y metáforas de los niños (as) sobre la homosexualidad

Las niñas y niños afirman que "La homosexualidad no es normal",  y se refleja en los siguientes relatos:

"Eso  de la homosexualidad está mal pues eso no es normal, uno debe estar como lo mando lo  Dios  hombre o mujer, aceptarse como es y no estar eso de hombre con hombre porque eso no es normal." (Na 11 a 12)

"suponiendo que son hombres, la homosexualidad es normal para ellos pero para nosotros no es normal" (No 11 a 12)

"la homosexualidad es algo que esta mal y no es normal, la gente que hace eso no es normal como uno" (Na 11 a 12)

"las personas que son homosexuales no son personas normales, son diferentes" (No 11 a 12)

"Dios creo al hombre con la mujer, no a hombre con hombre",  afirmación que los niños y niñas de 11 a 12 años sustentan en las siguientes proposiciones:

"a mi me parece que los hombres tienen la culpa, porque Dios nos creo para que ellos estuvieran un hombre y una mujer, porque Dios creo al hombre y a la mujer para que estuvieran juntos, por eso no se ve bien que no se este haciendo eso"  (Na 11 a 12)

"la homosexualidad no se ve bien, va contra la ley de Dios, porque creo el hombre y la mujer para que tuvieran hijos, para que formaran su propia familia, no hombre con hombre." (Na 11 a 12)

"la homosexualidad esta mal visto por Dios, que dos hombres estén juntos o sea que sean pareja. Eso no es así es hombre con mujer" (No 11 a 12)

En contradicción con el anterior grupo, una niña afirma que "La homosexualidad expresa la libertad  y hay que aceptarlo",  y se ve reflejado así:

Tendencia débil: "La homosexualidad expresa la libertad, pues uno puede escoger que quiere se  si hombre o mujer y  eso hay que aceptarlo y respetarlo." (Na 11 a 12)

Los niños y niñas expresan que "Los hombres quieren convertirse en mujeres  y por eso se vuelven homosexuales",  y se ve reflejado en las siguientes proposiciones

"Es un homosexual  por que es un hombre que se quiere convertir en una mujer." (No 11 a 12) 

"Se pone ropa de mujer y quiere cambiar de sexo, pues quiere  lucir como ella." (Na  11 a 12)

"El hombre se voltio, es homosexual por que  un hombre se vuelve mujer y una mujer se vuelve  hombre." (No 11 a 12)

"Que de día es hombre y de noche  se convierte en mujer es un travestí."    NO E-T 11-12

"Los homosexuales no se aceptan como son hombres y quieren cambiar de sexo volverse mujeres." (Na 11 a 12)

7.3.5.5 Opiniones, creencias y metáforas que tienen los niños y niñas sobre las relaciones erótico afectivas

Dentro de esta subcategoria las niñas expresan que "Hacer el amor puede traer un hijo y complicar la vida", y se sustenta así:

"Están dialogando o pensando hacer el amor dos veces, pues al traer un hijo pueden complicar la vida." (Na 11 a 12)

"Uno menor de edad al tener relaciones sexuales, al hacer el amor puede tener un hijo y uno no sabe, ni tiene como mantenerlo y todo eso es problema para uno." (Na 11 a 12)

"Los niños ven como los grandes hacen el amor", es otro grupo de tendencias significativas pertenecientes a esta subcategoría, y se sustenta en los siguientes relatos de los niños y niñas de 5 a 7 años:

"Los niños están chismoseando a los papás que están en la cama haciendo cosas y ellos quieren hacer lo mismo." (Na 5 a 7)

"Que el papá y la mamá están en la cama haciendo el amor, y los niños están mirando que es lo que hacen para cuando ellos estén grandes hacer lo mismo."  (No 5 a 7)

"Los hijos quieren saber y  ven como los grandes hacen el amor y por eso chismosean a los papás."  (No 5 a 7)

Los niños (as), afirman que "Estar desnudos en la cama es tener relaciones"

"Están teniendo relaciones  por que están en la cama desnudos." (Na  11 a 12)

"La mujer y el hombre están desnudos en la cama y están teniendo relaciones sexuales." (No 11 a 12)

"Están haciendo el amor pues se ven desnudos y se tapan con la sabana en la cama." (No 11 a 12)

"Se están desnudos  amándose en la cama y están los dos solitos."  (No 11 a 12)

Tendencia significativa donde los niños y niñas hacen referencia que "Los niños se besan a escondidas", y se ve reflejado en los siguientes relatos:

"Son niños que se besan a escondidas de los papás."  (Na 11 a 12)

"El niño da un pico en la mejilla a la niña en escondidas." (No  5 a 7)

"El niño se esconde, abraza y le da un beso en la mejilla a la niña." (Na  5 a 7)

Los niños y niñas expresan que "Hacen el amor para tener un hijo", y se refleja en sus relatos así:

"Se sienten preparados para tener un hijo y por eso van a hacer el amor." (Na 11 a 12)

"La pareja están haciendo el amor por que quieren tener un hijo." (Na 11 a 12)

"Están teniendo relaciones sexuales o sea hacen el amor para tener un hijo." (No 11 a 12)

Tendencia débil donde una niña afirma que "Uno no debe tener relaciones porque se puede enfermar"

"Los niños piensan que tener relaciones sexuales es rico pero no, pues uno no debe tener relaciones sexuales cuando se es menor de edad, por que muchas veces se pueden enfermar de  sida." (Na 11 a 12)

Tendencia débil donde un niño afirma que "Tener relaciones es expresar sentimientos"

"Una pareja que se expresan sus sentimientos porque tiene relaciones." (No 11-12)

Tendencia débil donde una niña afirma que "Deben dejarse madurar para esas cosas"

"Tener relaciones no, están muy pequeños para esas cosas, deben dejarse madurar." (Na 11 a 12)

Tendencia débil donde una niña afirma que "Hacen cosas ricas porque están juntos"

"Los jóvenes  están haciendo cositas ricas  en la cama, ósea están teniendo relaciones sexuales por que están juntos."  (Na 11 a 12)

Tendencia débil donde una niña afirma que "Acariciarse es tener relaciones sexuales"

"La pareja esta teniendo relaciones sexuales, por que se acarician."  (Na 11 a 12)

7.3.6 conceptos de los adultos sobre la sexualidad

7.3.6.1 Opiniones, creencias y metáforas de los adultos sobre  sexualidad

Como primer grupo de tendencias significativas dentro de la subcategoría  los profesores y profesoras afirman que "Sexualidad son los comportamiento afectivos entre las personas"

"La sexualidad, para mí son los comportamientos afectivos entre las personas,  como cuidarnos, como defender nuestro cuerpo, como organizarnos, eso es sexualidad."  (Mf)

"Se entiende que sexualidad es todo trato  afectivo que  existe entre la pareja,  pero pues la definición  no esta escrita, porque por ejemplo  en el medio que uno habla de sexualidad uno va refiriéndose a la relación sexual a la parte intima a lo sexual." (Mm)

"Los responsables de una buena educación sexual son los padres",  afirmación que los padres y madres sustentan en los siguientes relatos:

"Los encargados de la buena educación sexual  de los hijos  somos nosotros los padres, no de ninguno más, o sea saberlos guiar en cuanto a la sexualidad."  (Af)

"De la pareja depende  educar y orientar el pensamiento y la forma de actuar de sus propios hijos y más aun en los temas de la sexualidad."  (Am)

"Se va educando con esto a los niños a que conozcan el cuerpo humano y a que conozcan el cuerpo de uno, se van educando sexualmente."  (Af)

"Es preferible que el hijo conozca el cuerpo de uno como padre, o la hija por que uno lo hace con respeto, uno como padre debe de ser responsable de educar sexualmente y que no por curiosidad se presente una ocasión con otra persona y conozcan eso de una forma distinta explicar él porque él tiene eso, o él por que ella tiene eso."  (Am)

En un grupo significativo de madres y padres refieren que "Hablarles a los niños de sexualidad es bueno" y se sustenta  en las siguientes proposiciones

"Dependiendo como uno les enseñe a los niños, se lo diga  para que ellos tengan una concepción mas clara de las cosas, hay que hablar con ellos de sexualidad y eso esta bien, pero sin ningún pudor ni tapujos,  como dice aquí el señor # 3, como a uno lo han criado de una manera, con valores con muchas cosa igual uno puede enseñarles y hablarle  a sus hijos."  (Af)

"Hablarles a los niños de sexualidad es bueno y más hoy en día que los niños se desarrollan rápido, por que si  no lo aprenden en la casa, lo aprenden en la calle y lo aprende ella con vulgaridades, con malas palabras y con malicia, por eso es muy importante hablar primero con ellos."  (Af)

"De vez en cuando le hablo, le explico a mi hijo alguna cosas de sexualidad, como los pro  y  contra y todo eso es muy bueno para ellos." (Af)

"La sexualidad es una cosa natural, por eso yo a mi hija es mucho lo que le hablo y le explico de la sexualidad, ella  pues no sabe todo a fondo, pero si sabe la mayoría, pues ella me pregunta demasiado, es una niña hiperactiva, me pregunta mucho." (Af)

"Yo trato de ser abierta con mi hija y le hablo de esas cosas de la sexualidad, pues a pesar de la edad que ella tiene pregunta muchas cosas, lo que pasa es que muchas veces uno como padre no tiene la formación coherente para tratar estas cosas, pues ellos preguntan y siguen preguntando que uno muchas veces ya no sabe como contestar, pero si es mejor hablarles."  (Af)

"Nosotros tenemos dos niñas y hablamos claramente de todos los temas de sexualidad, de los cambios que va a sufrir el cuerpo, de los peligros en la calle, que debe  de cuidarse, hacerse respetar el cuerpo, como va cambiando poco a poco el cuerpo de ellas, lo cual es muy bueno para todos, estamos muy contentos gracias a Dios por tener la capacidad de hablar de ello." (Am)

"A mi hijo se le habla de sexualidad, de la responsabilidad en cuando a esto conlleva los riesgos, todo para que el actué de la  mejor manera y todo eso es muy bueno hablarlo, la mamá es la que más habla con él, pues ella se hace muy buena amiga de ellos, porque por cuestiones de trabajo no puedo estar gran parte del tiempo con ellos, pero si hablamos de la sexualidad." (Am)