Proyecto educativo. Club de Periodismo

PROYECTO DE APROBACIÓN

CONSIDERANDO:

Que, El Instituto Tecnológico Otavalo, en el cumplimiento de sus fines y Objetivos a la Ley de Educación, promueve el desarrollo y el disfrute pleno de sus derechos y el cumplimiento de la libertad. Respeta la dignidad y equidad en el uso de sus derechos como es el de la información y para cumplir con su objetivo de ser objetivo; establece acercamientos con la comunidad, y garantiza los medios de comunicación como un proceso de formación en la Institución.

Que, De conformidad a los principios a todos los integrantes de la Comunidad Educativa, en la búsqueda de mejorar la calidad de la Educación en Democracia, en un enfoque de derechos y de deberes en un ambiente de convivencia democrática.

Que, La comunidad Educativa asume el compromiso de aplicar el proyecto por ser un instrumento normativo educativo, por ser eminentemente participativo y democrático en donde se respeta los estilos de vida, los derechos humanos y la igualdad de los derechos y oportunidades democráticas

En uso de sus facultades constitucionales y legales determinadas precedentemente,

RESUELVE:

Aprobar el proyecto educativo de periodismo y su conformación, para la consecución de sus objetivos de fortalecer el Proceso Democrático mediante la creación de un Periódico Institucional, a través de sus normas y manuales establecidos por la Ley de Comunicación y que sean de beneficio para la comunidad educativa y los estudiantes que estudian en el Instituto Tecnológico Otavalo, en la ciudad de Otavalo, Provincia de Imbabura

Dado en la Ciudad de Otavalo, en la sala de sesiones, a los 19 días del mes de enero del 2012.

Li. Gino Jiménez Lic. Jaime Pérez Dr. Milton P Jaramillo

Rector Vicerrector Proponente

Información General

1.1. Datos del participante:

Nombres y Apellidos: Jaramillo Villa Milton Patricio

N.- de Cédula: 100114973-9

Dirección Domicilio: Avenida de los Sarances Y 13 de Junio

Teléfonos: Domicilio 062927166

Celular: 094505405

Correo Electrónico: [email protected]

Datos Informativos de la Institución: Instituto Tecnológico "Otavalo"

Rector: Dr. Marcelo Jaramillo C.

Dirección: Av. Juan de Albarracín y Panamericana Norte.

Especialidades: Sociales, Físico – Matemáticos, Químicos Biólogos, Electromecánica– Automotriz, Electricidad de Consumo.

Tipo: Hispana. Sostenimiento: Fiscal Jornada: Vespertina – Nocturna

Régimen: Sierra. Sexo: Mixta

Provincia: Imbabura Cantón: Otavalo. Parroquia: El Jordán

Número de Estudiantes: 1.900 Diurna: 1500 Nocturna: 400

Aplicado en: Instituciones de Educación Básica y Bachillerato del cantón "Otavalo"

Identificación del Proyecto

2.1. Título: Club de Periodismo Institucional.

Categoría del Proyecto: Desarrollo afectivo, ético, moral o cívico

• DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

Las actuales políticas educativas, dirigidas a los niveles de Educación Básica y Bachillerato, pretenden incorporar a sus programas educativos el uso de nuevas tecnologías y medios de comunicación, para lograr una formación integral de los educandos, acorde a su entorno.

El Ministerio de Educación busca dotar a los establecimientos educativos redes de cómputo a las escuelas y colegios del país, independientemente de los avances que se alcancen en el nivel de enseñanza superior.

Cada institución educativa cuenta con sus programas de desarrollo educativo, en los cuales se basan para planificar las fases en que se incorporarán las nuevas tecnologías en informática y comunicación.

Este proyecto, señala textualmente que "Vinculados a la innovación en los métodos y conocimientos de la Educación Básica y Bachillerato", habrá de generalizarse en el uso de instrumentos como la computadora, el video y los sistemas de enseñanza-aprendizaje interactivos. Indudablemente la introducción de la computadora al ámbito educativo, permitirá la realización de múltiples tareas en beneficio del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cuando al periodismo impreso se le adiciona el concepto educativo, significa que es la actividad periodística la que se realiza para reforzar la formación curricular y extracurricular del educando y educador de una determinada comunidad.

En este sentido, nos interesa abordar, principalmente, la producción de un periódico asistida por computadoras, como una de las formas de aprovechar la tecnología que habrán de introducir en los planteles de Educación Básica y Bachillerato.

3.1. ANTECEDENTES:

Porque consideramos que dentro de las prácticas del Lenguaje y Literatura, es fundamental utilizar todos los géneros de la comunicación oral y escrita; el Club de periodismo trabajará con todos los docentes del Instituto Tecnológico "Otavalo" desde el aula primeramente reforzándolo y fortaleciéndolo a través de los recursos de las nuevas tecnologías en la Sala de informática con el docente Coordinador.

Para ello lo trabajaremos en forma transversal con todas las áreas de la curricula institucional:

Todos los que pasamos por la docencia podemos recordar que en algún momento nos cruzamos con un periódico escolar. Realizado en forma artesanal, muchas veces fotocopiado, reproducido por duplicaciones o en el mejor de los casos en OFF Set, un puñado de hojas impresas nos contaban las noticias de la escuela el colegio y otros, la directora y/o rector dejaba unas palabras dirigidas a los padres, y los chicos escribían diversas notas para relatar a la comunidad educativa las actividades dentro de la institución.

El Club de periodismo es otra de las experiencias pedagógicas que realiza el Instituto Tecnológico "Otavalo". Éste tuvo dos etapas bien marcadas, la Primera que data desde el 2010, cuando los alumnos del Club de Teatro de los años 1ro, 2do y 3er de Bachillerato, decidieron darle forma al tan añorado club. La falta de medios, impidieron su progreso. Sin embargo se logró la construcción de un periódico mural como un medio de comunicación.

La segunda etapa, es la más reciente, cuando el 9 de enero del 2012, fecha en la cual se celebra el día del periodismo, es ahí donde los estudiantes quisieron iniciar su actividad con el radio periódico matutino de la localidad, en el que se realizaba la lectura de noticias al inicio de la jornada y la edición de un periódico, fue uno de los sueños del club de periodismo, hoy es una realidad y está conformados por alumnos y alumnas del plantel. La visión fue más que interesante, porque los educandos poco a poco quisieron ganar soltura en la locución noticiosa y mejorar en dicción y vocalización, y quieren desarrollar destrezas de comunicación en su aprendizaje y fundamentalmente en su desenvolvimiento.

3.2. JUSTIFICACIÓN:

Este proyecto es viable ya que actualmente la Institución cuenta con dos salas de sistemas dotadas de 25 computadoras cada una, con conexión a Internet; además los estudiantes manejan  conceptos de informática y programas de  sistemas como Power Point, Word, Excel, etc.

Cómo un medio de comunicación abierta que responde a los intereses e inquietudes de los estudiantes con respecto a la Institución, su vida y actividades personales y comunitarias, el  periódico se convertiría en una gran ayuda para facilitar el proceso de aprendizaje colaborativo de los estudiantes y ayudaría a solucionar los problemas que poseen  de redacción, ortografía, expresión oral, escrita de sus opiniones y participación activa en discusiones académicas y sociales convirtiéndose en una    creación de ellos y para ellos con el apoyo de los docentes que redundaría en beneficios para toda la comunidad educativa. De éste modo fortaleceremos la Competencia Comunicativa de nuestro PEI. Hay otros aspectos que tiene que ver con el aprendizaje de los estudiantes en este proyecto y esta es la información a través de la comunicación, ya que los estudiantes escriben para comunicar y compartir; además que tratamos de conectarlos con la realidad; es decir que nuestros periodistas estudiantiles salen a las calles a hacer entrevistas, observaciones y encuestas; partimos desde una mirada cotidiana y responsable al mostrar una institución con vinculación a la comunidad; entonces asumimos el compromiso de reflexionar sobre los propios valores y capacidades, para proyectarnos a metas superadoras.

La edición del periódico se transforma en herramienta de gran valor para interrelacionar la realidad institucional y local y es, además, oportunidad para abordar los conocimiento desde diversos ángulos, reconociendo que no toda información aporta conocimiento sino que es necesario abordar la información, seleccionarla, jerarquizarla, estructurarla mediante  la indagación que hace de la prensa un espacio de entrenamiento permanente.

También pretendemos que los estudiantes tengan espacio para poder reflexionar, alzar su voz sobre cuestiones que les interesa, y que podrían mejorar; ahora es importante afirmar que el periódico escolar en la institución tiene la oportunidad de formar a los alumnos en los valores de democracia, el respecto por las ideas del otro y el derecho a la libre expresión.

Nos podemos imaginar a los chicos -especialistas en Internet, MSN, en bajar música y mejor predispuestos a escribir en un teclado que en papel. Y nos podemos imaginar a los docentes, agarrándose la cabeza porque los chicos "saben más que ellos", corriendo a hacer algún curso de actualización para capacitarse en el tema.

Las nuevas generaciones van imponiendo a la institución la necesidad de adecuarnos a los cambios, sin discursos integrados, y sin dejarnos mandar por el imperativo tecnológico, pero conscientes del reto que implica alfabetizar en tecnología

El periodismo como labor de derecho a informar en sus Básico y Bachillerato, es un instrumento que juega un papel importante en la vida de las nuevas generaciones por cuanto brinda al joven estudiante la oportunidad de mejorar sus interrelaciones, ya como colaborador o como directivo de cualquier medio de comunicación: prensa, radio o televisión, para que de esta manera pueda reflejar su juicio de acción, de responsabilidad, de talento, de aspiraciones y con ello realizarse como periodista escolar.

4.-EL PORQUE DEL PROYECTO EDUCATIVO

RESPETO: Muchachos y muchachas que se reconocen a sí mismos y a las otras personas, la dignidad humana en igualdad de condiciones, tanto en deberes como derechos, sin importar las diferencias físicas, sociales, culturales y de género. El respeto hacia sí mismo a partir de una fuerte valoración propia, conocer los derechos y deberes propios, como los de los demás.

NECESIDAD porque a estas alturas de la vida social estamos conscientes de que si no participamos, no podremos vivir en democracia.

DERECHO universalmente aceptado, independientemente de la edad y de cualquier otra condición.

5.- COBERTURA DE LA GESTION

a.- A los niveles de educación Básica y Bachillerato

b.- A los niños, jóvenes y señoritas y señores estudiantes.

c.- A las escuelas, colegios y universidades por medio de la creación del periódico escolar como un espacio de convivir democrático, en temas de interés y sana diversión

d.- A la ciudadanía del cantón y sus parroquias.

6.- OBJETIVOS GENERALES:

Crear y difundir un periódico escolar, donde participen: alumnos, docentes, personal docente, administrativo, directivo y la comunidad, que expresen las necesidades, inquietudes, ideas, que fomenten una buena educación, donde estén integrados para el logro de una mejor sociedad.

6.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Realización de jornada de inscripción para la selección de los alumnos que serán los futuros periodistas escolares.

• Realización de entrevistas para la selección del personal periodista escolar

• Seleccionar a los alumnos periodistas.

• Proporcionar un taller, dictado por un especialista (periodista), para capacitar a los alumnos seleccionados.

• Integrar a los estudiantes y la comunidad a los procesos de cambios del proceso educativo a través del uso de un medio de comunicación, en el cual se expresen sus opiniones, inquietudes, ideas y propuestas.

• Motivar a los estudiantes y a la comunidad a participar activamente en la actividad informativa.

• Fomentar la participación protagónica de los estudiantes, docentes y comunidad, en el proceso educativo y en los proyectos del plantel.

• Establecer una fuente de ingreso a través del autofinanciamiento con la venta del periódico a precios accesibles para los alumnos, personal docente, administrativo y comunidad en general.

• Fortalecer el autofinanciamiento del periódico con la publicación de propagandas de locales comerciales, papelerías y otros.

• Carnetización de los alumnos seleccionados del periódico escolar.

7. PRINCIPALES IMPACTOS:

• IMPACTO SOBRE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Es evidente la influencia que ejerce el grupo de trabajo en toda la comunidad educativa: profesorado, alumnado y familias, ya que su participación en el mismo es directa.

Pero esta influencia va más allá del centro educativo, ya que en la localidad, concretamente el Gobierno Municipal de Otavalo, con sus departamentos de Educación y Cultura y el Comunicación, colaborará con el periódico, sea económica o en recursos al subvencionar parte de la impresión de los ejemplares.

Y siendo ambicioso nuestro proyecto, el impacto se produce también fuera de la localidad, ya que se dedicará artículos a la prensa institucional educativas de la provincia.

• IMPACTO EDUCATIVO

La aplicación de este proyecto educativo generará cambios significativos y funcionales en los estudiantes a nivel educativo y social.

• EN EL CAMPO SOCIAL E INSTITUCIONAL

Los medios de comunicación en el proceso de enseñanza aprendiza, para fomentar la iniciativa en participación, creatividad y autonomía en el sentido de pertenencia y empoderamiento local e institucional

• IMPACTO SOBRE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Es evidente la influencia que ejerce el periodismo escolar en todo el grupo de trabajo de la comunidad educativa, profesorado, alumnado y padres de familia con una participación directa, y lo más importante la vinculación con la comunidad y los agentes de Gobiernos Seccionales como es el Gobierno Municipal del Cantón Otavalo y sus dependencias como: Departamento de Comunicación y el Departamento de Educación y Cultura.

Difusión de la portada logotipo de la institución, como portada y otros en artículos dedicados al cantón y la Provincia.

IMPACTO EN LO CURRICULAR:

Un medio de comunicación abierto que responda a los intereses e inquietudes de los estudiantes con respecto a la institución, su vida y comunitaria, una ayuda para facilitar el proceso de Aprendizaje Colaborativo en los estudiantes, ayudar a la solución de problemas de aprendizaje que poseen en: redacción, ortografía, expresión oral y escrita de sus opiniones y la participación activa en discusiones académicas y sociales.

8. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

PERIODISMO ESCOLAR.

Se busca que los alumnos puedan dar a conocer todo lo que suceda tanto dentro como fuera del plantel, desarrollando en el alumno su forma de expresarse, comunicarse; despertando la capacidad protagónica, motivándolos a participar en los acontecimientos que se dan a su alrededor.

Con el periódico escolar se quiere informar al alumnado, padres y representantes, personal directivo, administrativo, docente, y comunidad en general de lo que acontece tanto dentro como fuera de la institución, rescatando nuestra cultura e identidad.

Cuando hablamos de comunicación, nos referimos habitualmente a la información que surgen dentro de los colegios y la comunidad.

• Una información objetiva donde la comunicación sea parte de un proceso de negociación y mediación donde todos los alumnos llevan a cabo un aprendizaje y comprensión técnica y teórica de su elaboración y su difusión.

• Un medio de comunicación e información entre compañeros, donde los estudiantes practican la comunicación en sus disputas reales y cotidianas, practicando lo que han aprendido, ya sea en desarrollo de los conocimientos de la malla curricular o en un entrenamiento específico.

• Programas de difusión oral y escrita global que se distinguen por:

• a) Qué el periódico tenga relación con el programa curricular

• b) Poner en marcha un periódico institucional entre estudiantes, profesores y la comunidad educativa

• c) Contar con la implicación de los padres que utilizarían las habilidades mediadoras en el hogar

• d) Disponer de un periódico para institución y la comunidad educativa para:

Procesos:

Club de Periodismo

El Club de Periodismo constituye el medio de comunicación y opinión de los estudiantes dentro del establecimiento.

Las actividades del Club se basan en los siguientes objetivos:

• Promover la expresión de todos los miembros de la comunidad.

• Fomentar el respeto y la unión de dichos miembros.

• Informar con veracidad y criticar buscando siempre soluciones constructivas.

• Defender siempre a nuestra Institución, a sus organizaciones, a todos los que lo componen y a su prestigio e imagen.

• Contribuir al enriquecimiento cultural y científico de los alumnos del Instituto.

• Establecer nexos de amistad con otros colegios y otros clubes de periodismo estudiantiles

• El club de periodismo, compuesto en su mayoría por los estudiantes de Educación Básica y Bachillerato, surgió como una necesidad institucional para promover la participación intelectual de los jóvenes a partir del año lectivo 2009 – 2010. Estamos atravesando ojalá se cristalice este año de labor educativa. 

• Las actividades que realizamos son múltiples, oscilan desde la motivación constante, trabajos de investigación, salidas de campo (observación, entrevistas, reportajes, fotografía, etc.) 

• El trabajo se realiza en horario curricular y extra clase (sábados  de 08h 00 a 11 h 00).

• Solo la palabra nos hará libres y la socialización de la información creará espacios de crítica y reflexión, donde el joven estudiante debe ser el  portavoz del cambio hacia un futuro mejor.

LA PORTADA: es la que lleva el nombre del periódico en la parte superior y los encabezados de las noticias que se darán a conocer estarán ubicados en la parte central e inferior de la página.

MI PLANTEL: en esta sección se desarrollan todas las noticias importantes relacionadas con la institución, como por ejemplo, la nueva planta física, estructura, organización interna, historia, entre otros.

MIS EFEMÉRIDES: explicándose en esta parte las fechas más importantes del mes, para así darlas a conocer a todos los lectores.

MIS MÉRITOS: se realizarán entrevistas a los alumnos que hayan sobresalido en algún deporte o evento, tanto dentro como fuera del plantel.

MI OPINIÓN: aquí se dará a conocer la opinión del alumnado y de la comunidad sobre un hecho importante, campamento, visitas, entre otros, donde los únicos protagonistas sean los alumnos y las comunidades.

MIS PROYECTOS: en esta parte se explicará la finalidad de los proyectos y los avances de algunos de ellos, sin obviar nuestro proyecto principal que es el PEI.

MI CULTURA: aquí se rescataran nuestras raíces y cultura.

MI ENTRETENIMIENTO: el lector entrará acá en la sección de distracción, con juegos, caricaturas, crucigramas, concursos, entre otros.

MI DICCIONARIO: en esta parte se dará a conocer significados de palabras o frases en distintos idiomas: en español, e inglés.

MI CARTELERA: se publicarán las fechas de los eventos deportivos y culturales que se darán en el plantel o fuera de él.

MIS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS: aquí se expondrán las experiencias vividas por los alumnos que hayan sido significativas para su crecimiento personal y profesional.

MI PUBLICIDAD: en esta sección se dará a conocer los locales u organizaciones que han confiado en "LA IMPRENTA" para colocar allí su publicidad, ayudando así a la publicación del periódico.

LA CONFECCIÓN DE UN PERIÓDICO ESCOLAR

Son múltiples las razones por las cuales un periódico puede beneficiar la enseñanza.

Para ello lo trabajaremos en forma transversal con todas las áreas de la curricula institucional

EESS: Lic. Guido Barragán

CCNN: Lic Marcelo Baquero

Lengua y Literatura: Dr. Milton Jaramillo

MATEMATICAS: Lic. Zulma Rosero

INGLÉS: Lic. Jorge Jurado

ÁREA TÉCNICA: Lic. Cristian Soasti

ELECTROMECÁNICA: Lic. Jaime Pérez

ELECTRÓNICA DE CONSUMO: Lic. Andrés Cabezas

INFORMÁTICA: Lic. Wilmer Paredes

INSPECCIÓN: Ing. Cristian Rosado

DOBE: Dra. Marta Andrade

Círculo Estudiantil: Alvaro Piedra.

COORDINADOR: Dr. Milton P Jaramillo V

EL PRIMER PASO

Al confeccionar un periódico (o cualquier publicación) es determinar cuáles son sus objetivos. Hay que contestar la siguiente pregunta: ¿por qué se desea hacer este periódico? ¿Qué fines persigue? Ello es de suma importancia porque su contestación será la base o cimiento del periódico y definirá sus contenidos, tanto de textos como de ilustraciones, arte y fotografías. Una publicación puede tener como objetivo el informar solamente, o, al igual que la prensa tradicional, informar, orientar y entretener.

EL SEGUNDO PASO

Es trazar la línea editorial de la publicación, que es, sencillamente, la forma en que ésta se define para responder a sus propósitos. Esta línea o posición editorial guiará las decisiones para la publicación de textos, ilustraciones y fotografías, no sólo en su contenido y lenguaje utilizado, sino en su ubicación y destaque dentro de sus páginas o espacios. Se dice en periodismo que tan importante es lo que se publica como lo que se deja fuera, porque ambas decisiones responden a lo que es el periódico o revista. Las publicaciones serias, responsables y éticas se deberían definir a sí mismas de esta forma: "Publicaré informaciones que han sido bien redactadas y editadas; incluiré fotos y arte que aporten al entendimiento de los textos y trataré a mi público lector con respeto y consideración".

EL TERCER PASO

Es evaluar los recursos disponibles, que incluyen los de carácter económico, instalaciones para laborar, disponibilidad de tiempo y las personas que se comprometen al proyecto. Los recursos limitados no deben ser un impedimento insalvable a la confección de una publicación. Hay estrategias, ideas y esfuerzos que realizados en conjunto conducen al éxito. Por ejemplo, si al inicio sólo se puede confeccionar una hoja suelta, pues hagamos la mejor hoja suelta posible. Y confiemos en nuestros talentos y recursos para ampliar la oferta, tan pronto se pueda.

Al igual que sucede con los medios de comunicación, una publicación es el resultado de un trabajo en equipo: un eslabón es tan vital e importante como el próximo en la cadena. Es recomendable, de ello ser posible, que los estudiantes sean asignados a realizar tareas a las cuales se sientan atraídos y hasta tengan aptitudes o conocimientos. Pero, recordando siempre, que lo importante es lograr la publicación y para ello es necesario el esfuerzo de todos, y esto, en ocasiones, conlleva la asignación de tareas que no son las favoritas. Ello enseña disciplina y puede resultar afortunado, pues se descubren nuevos intereses.

LOS PUESTOS DE TRABAJO QUE DEBERÍA TENER UNA PUBLICACIÓN:

ASESOR / INSTRUCTOR: El maestro debe funcionar como moderador, consultor y guía de los estudiantes, al mismo tiempo que les brinda cierta independencia para que puedan ejercer su creatividad y responsabilidad. Es el responsable final de la publicación.

EDITOR / DIRECTOR: Junto a su equipo de trabajo decide qué temas se van a cubrir y qué ubicación tendrán dentro de las páginas, con especial atención a la portada. Planifica el contenido de las próximas ediciones y está pendiente de que se cumplan los objetivos del periódico. Si la publicación incluye un texto de carácter editorial (o sea, la opinión, bien formulada, respecto a un asunto) el Editor / Director es responsable de su redacción. Debe de ser capaz de entusiasmar y estimular la labor de sus compañeros y compañeras, además de ser respetado o respetada por sus capacidades.

ASISTENTES DEL EDITOR: Colaboran con el Editor / Director para hacer posible la agenda de trabajo.

Por lo menos, el Editor / Director debe de tener asignado un asistente.

REPORTEROS: Son los responsables de buscar y redactar las informaciones asignadas por el Editor / Director o sus asistentes. Igualmente, pueden sugerir historias. De hecho, se espera que contribuyan con ideas para historias, como sucede en los periódicos.

EDITORES DE MESA: Revisan las informaciones. Están atentos a que el material esté libre de errores e incoherencias, tanto de contenido como de ortografía, gramática y sintaxis. Lo ideal es que esta revisión se haga con los reporteros presentes, en un diálogo de respeto cuyo único fin es optimizar los conocimientos tanto del Editor / Director como del reportero.

FOTOPERIODISTAS: Son los responsables de los textos visuales, tan importantes como los escritos en el periodismo. Lo ideal es que acompañe al reportero al momento de hacer la entrevista o cubrir el evento. Pero, de no haber fotoperiodistas disponibles, el propio reportero o alguno de los editores pueden llevar a cabo estas tareas.

DISTRIBUCIÓN: Son los responsables de distribuir el periódico.

AGENTES DE VENTA: Son necesarios en caso de que se desee vender anuncios para el periódico, contribuyendo así a su producción.

El equipo tiene que tener claro cuál es la misión de la publicación, y cómo se va a lograr.

ABUNDAN LAS IDEAS PARA EL CONTENIDO.

Abundan las ideas para enriquecer el contenido de una publicación escolar. Si se observa con detenimiento, están por todas partes: en los compañeros y las compañeras de estudio, en los profesores, en los cursos que se ofrecen, en los deportes que se practican, en las actividades que se realizan, en los clubes viejos y nuevos, en la biblioteca, en las fiestas, en fin, sólo es cuestión de observar y preguntar. La curiosidad es la aliada clave del periodismo. Es cuestión de empezar a anotar y llevar una agenda (en los periódicos se le llama bitácora) en la que se incluya todo tema o persona de interés.

ALGUNOS EVENTOS QUE PODRÍAN CUBRIR LA INSTITUCIÓN:

EXCURSIONES: Es una gran oportunidad para tomar fotos del lugar, entrevistar a los encargados, preguntarle a los estudiantes su opinión sobre la experiencia y qué aprendieron.

FIESTAS: Si en la Institución se celebran fiestas de Navidad, Día de Acción de Gracias, Día del Maestro y actos de graduación, entre otras, se puede escribir sobre ellas y describir cómo se llevaron a cabo. Se puede entrevistar a estudiantes, maestros o al Rector/a del plantel.

EVENTOS DEPORTIVOS: Este tipo de nota requiere de un estudiante que entienda y disfrute de los deportes, para que tenga la sensibilidad de captar los momentos más emocionantes en los torneos. Pueden incluir entrevistas a los deportistas y sus maestros y entrenadores.

ENTREVISTAS DE PERFIL: Los colegios, usualmente, poseen personajes pintorescos, con asuntos interesantes y diferentes que compartir. En la mayoría de los casos, las personas agradecen la oportunidad de expresarse y compartir sus vivencias.

Entrevistas a oficiales y maestros de la institución: Estas entrevistas son importantes para dar a conocer asuntos oficiales del plantel y corroborar informaciones.

TEMA LIBRE: Se le puede asignar a uno de los reporteros que escriba sobre cualquier tema que sea relevante a los estudiantes, maestros y otros empleados del plantel. Es una manera de retar al estudiante a hacer un escrito creativo. Por ejemplo, qué tal una sección que llamemos Te puedo contar, en la que se relaten historias cortas sobre asuntos interesantes que nos han contado nuestros compañeros y compañeras, o tal vez nuestros padres y familiares.

HUMOR: Siempre hay algún estudiante con humor, talento y creatividad para la caricatura. La caricatura se utiliza en el periodismo para presentar temas serios de un modo jocoso y para ilustrar la línea editorial del periódico. Es también una herramienta útil para ampliar el tipo de público que lee el periódico. Las caricaturas no pueden ser grotescas ni insultantes.

RECURSOS PARA COMENZAR A PUBLICAR

COMPUTADORAS: Lo ideal es que cada estudiante pueda tener una computadora disponible, pero de ello no ser posible se deberán hacer los arreglos necesario para comprar el equipo disponible.

A Microsoff Office, que es compatible con dicho programa. Se puede instalar gratis en la computadora y es legal. Es posible que se necesiten privilegios de administrador para instalarlo. Esto se puede resolver comunicándose con el encargado de las computadoras en el plantel.

Otras actividades y proyectos interesantes

Además, hacer exhibiciones con temas específicos.

Organizar visitas a los periódicos de la provincia.

Visitar los programas de comunicaciones de las universidades.Visitar medios de radio y televisión.

LAS FUENTES

Para escribir la nota necesitas datos. Recuerda: en periodismo nada se inventa; todo se averigua y verifica.

La información te la proveen las fuentes. Entre ellas figuran las siguientes:

EXPERTOS: personas a quienes se les reconoce amplia experiencia y conocimiento en un área determinada. Ejemplo: para una nota sobre las dificultades que tienen algunos alumnos en las clases de matemáticas la fuente experta sería el maestro de esta asignatura.

PROTAGONISTAS: personas que enfrentan las situaciones que describimos. El protagonista de la historia sobre las matemáticas

sería el estudiante que tiene las dificultades.

TESTIGOS: personas que no estuvieron involucradas, pero observaron lo que pasó. Ejemplo: testigos de un accidente.

UN DOCUMENTO: libro, enciclopedia o informe con datos sobre el tema.

UNA AUTORIDAD: la persona que podría discutir los cambios que se están proponiendo para resolver el problema.

Internet: sitios especializados y responsables.

Al escoger las fuentes, piensa en estos aspectos:

¿Conocen realmente el tema?

¿Son confiables?

¿Cuánto tiempo están dispuestas a darte?

Negocia de antemano este tiempo.

Si se trata de un documento, ¿cuál es su origen? ¿Quién es el autor? ¿Cuán actualizado está?

ANTES DE ENTREVISTAR A LA FUENTE, PREPÁRATE: