El profesor universitario y la sustentabilidad del Municipio (página 2)

Es necesario que los territorios evalúen las características predominantes de estos modelos desde el punto de vista económico, histórico, social, para poder conocer las necesidades de la prepacion que se le dará al profesor universitario de nuevo tipo, que no solo se cuenta con profesores tiempo completo para los procesos universitarios sino también los que tienen un 50% de su tiempo dedicado para la producción y los servicios, el diseño de su preparación debe de contemplar tanto los aspectos señalado en los modelos clásicos como su aplicación, teniendo en cuenta lo que se aspira en término de sustentabilidad el territorio que su desarrollo dependerá fundamentalmente de lo que sea capaz de hacer sus recursos humanos bien preparados, para que la sustentabilidad sea perdurable en el tiempo y espacio, como señalan varios autores. La sustentabilidad para ser real y viable debe convertirse en un paradigma alternativo, en el cual los recursos ambientales como potenciales capaces de reconstruir el proceso económico dentro de una racionalidad productiva, promuevan un proyecto social fundado en las autonomías culturales, en la democracia y en la productividad de la naturaleza (2)

Para las universidades territoriales proponemos que el diseño de la preparación de los profesores universitarios tuviera una estructura flexible, diseñada en bloques donde en la terminación de cada bloque los cursitas realizaran una tesina en relación a los aspectos tratados y que tenga como principio dar respuesta a una problemática de forma que también sea el sostén de las maestrías que ellos deben de realizar en el futuro mediato, los contenidos serán la base de búsqueda por parte de ellos para su dominio real, se deben aplicar métodos Andragogicos durante el desarrollo de los módulos y la aplicación de cada uno de ello despertará el interés de su aplicación inmediata, tanto a los estudiantes como en las entidades donde radican como profesionales:

• En el Primer bloque estará todo lo referido al diseño local, historia, cultura, economía ecología y perspectiva de desarrollo.
• En el segundo bloque todo lo relacionado con la historia de las universidades, y los modelos universitarios
• En el tercer bloque todo lo relativo a la didáctica de la educación superior, aplicación de la nueva tecnología de la comunicación, la in formación aplicada a la educación superior en todos sus procesos universitarios. Y los métodos Andragogicos.
• Un cuarto bloque dedicado a la comunicación entre personas y en las empresas así como el liderazgo.
• En el quinto bloque todo lo referido a la inteligencia emocional y el trabajo con los valores.

En el primer bloque se debe de tener en cuenta las características locales, la base económica del territorio, las costumbres de la zona, las mayores limitaciones y problemas del territorio, sus características climáticas. Este primer bloque debe ser diseñado a nivel de cada sede universitaria, con talleres de intercambio con las autoridades del territorio, que sería además la primera vía de comenzar a trazar los puentes de los enlaces en el concepto de la nueva extensión universitaria .Es de vital importancia que se profundice en los conceptos de desarrollo sustentable, planificación ambiental, ordenamiento geoecológico y ecología de paisaje. No se puede evaluar el desarrollo sustentable de una localidad si no hay dominios de los principales responsables de que se aplique lo que está establecido en estos conceptos. Los principales abanderados de ello son los profesores universitarios que se caracterizan donde estén por ser personas de tribuna natural, oradores por excelencia. Ellos contribuirán al dominio de estos conceptos por parte de estudiantes y su aplicación por las autoridades pertinentes, que también recibirán en los diferentes postgrados estos temas de gran importancia para la humanidad en estos momentos y también como profesor universitario. Este primer bloque provocaría además mucho amor por la localidad y por su desarrollo.

El segundo bloque es importante pues con independencia del lugar donde se den las clases, las características de las sedes universitarias en estructuras o su estado físico ambiental. Es determinante que el nuevo estudiante universitario que formamos en los municipios, sepan del surgimiento y desarrollo de las universidades, de los modelos que predominaron en el mundo partiendo del modelo de Paris y del modelo de Bolonia, la influencia del modelo de Salamanca en las universidades Latinoamericanas(4), lo que significó para América y el mundo la reforma de Córdova en 1918 en Argentina , como a partir de esta reforma se logró que se visibilizaran más los procesos de ciencia y técnica en Latinoamérica así como la extensión universitaria .

En el caso particular de Cuba la reforma de Córdova permitió realizar, según la época, reformas universitarias encabezado por Julio Antonia Mella. Por lo tanto es de gran significado que en la actualidad se conozca lo que significó Mella para los universitarios cubanos de los años 20 y lo que significa ahora, como Cuba ha logrado un desarrollo educacional en la educación superior diferente de lo que ocurre en el resto del continente, sobre todo al ingreso de la misma con un modelo flexible a nivel de cada municipio que es lo que se conoce como la universalización de la educación superior.

Es muy importante que estos futuros profesores estén bien preparados sobre la nueva universidad, que es la aspiración de muchos que se pueda aplicar el conocimiento colectivo en función del desarrollo local. No tener límites de acuerdo a las posibilidades locales de aplicar toda la tecnología que de mayor nivel de vida a la población, partiendo del propio conocimiento, que no tendrá frontera ni en sexo, ni edad, ni ningún impedimento físico. Pero también es de conocimiento que no todos pueden aplicar estas medidas que no son del dominio de la mayoría en el mundo, el poder aprovechar todos nuestros recursos en función de lograr un capital intelectual capaz de trasformar la calidad de cada municipio, sería la mejor respuesta de la formación de tantos profesionales a nivel municipal así como la capacitación del ejercito de profesores, (entrenadores de las nuevas cualidades) que deben de formar a sus educándos. Según Hernández señala que el proceso educativo es una realidad compleja, que implica análisis y marcos de interpretación inéditos o por lo menos no convencionales, que se deben considerar en la formación continua de los agentes que realizan la labor docente (5).Es dable precisar que en la Enseñanza Superior se requieren profesionales con alta capacidad cognitiva y amplia experiencia profesional, en donde su postgrado debe orientarse a formar investigadores en los distintos campos del conocimiento ,que a la par se les permita capacitarse por medio de cursos talleres , diplomados o especialidades en el ámbito del desarrollo académico.

El tercer bloque estaría encaminado a la preparación didáctica de las ciencias que darían los profesionales seleccionados, conociendo que ellos tienen el dominio como profesionales de su profesión en las condiciones de la producción o los servicios , estos elementos hay que aprovecharlos en lograr que ellos se vean motivados para la creación, o sea, buscar mecanismos que le den mejores resultados que lo logrado en sus dependencias , en este camino está la investigación científica, en escenarios productivos que seria otro de los puentes creados en relación a la extensión universitaria de nuevo tipo .Si cada profesional profesor universitario lograra una investigación para alcanzar mayor concreción del desarrollo de su ciencia, estaríamos en presencia de un amplio movimiento de gestión del conocimiento, de la organización amplia de nuevo tipo llamada municipio, este es el primer camino de la didáctica. Que se impartan contenidos reales, frescos con métodos dinámicos, que se tenga en cuenta que estamos en presencia del inicio de la etapa de adulto por la edad y plenamente por la experiencia acumulada. Estos nuevos estudiantes universitarios acuden al aula sedientos de conocimientos lógicos que realmente los motive, que los enseñemos a trabajar en equipo., que sean soñadores reales .Se debe de tener en cuenta los tres elementos clave en el proceso enseñanza aprendizaje: el profesor, el alumno y los contenidos. Si el profesor no domina el contenido ni las vías para que este llegue a los estudiantes de forma ágil, fresca, renovadora, aplicando de forma novedosas los adelantos científicos y las nuevas tecnologías educativas, no se logra que el proceso docente educativo cumpla sus objetivos. Pero también requiere para que se cumpla, que el profesor sea un Evangelio vivo, que trasmita valores de todo tipo, que sepa que su función más importante y decisiva de toda es lograr la formación de un profesional para la vida, si el alumno no está motivado no se apropia del conocimiento de forma conciente, depositando en cada concepto la miel de la juventud con la dureza de la responsabilidad, tampoco se cumple el proceso docente educativo. LA TRIADA PROFESOR ALUMNO CONTENIDO, para cualquier iniciativa que se proponga se debe de tener en consideración pues si no hay u desarrollo armónico dentro de ella no se puede hablar de una formación didáctica de los profesores.

Este es un claustro de profesores universitarios diferente, no por las horas presénciales, sino por su instrucción y sabiduría en cultivar el arte, de no trasmitir el conocimiento como una línea recta sino de interactuar con sus educandos como un diagrama de dispersión, para lograr que los mismos se apropien del conocimiento, no por lo que el profesor dicta sino por el razonamiento que los estudiantes realizan, con el caudal de mecanismos que nos brinda la Andragogia, como ciencia que trata el conocimiento para toda la vida. La interpretación que nos brindan los métodos Andragogicos de evaluar que el profesor es un facilitador. Que es de vital importancia que los estudiantes participen en su propia formación, estamos en presencia de estudiantes que saben a donde llegar, que la mayoría no lograron tener una línea recta ascendente para ingresar a la Universidad, según señalan varios autores. Plantear alternativas de formación de docentes para las instituciones Educativas del Nivel Superior permite reconocer una nueva realidad educativa en la construcción de modelos educativos flexibles, pertinentes y relevantes para una educación que potencie los marcos de información disponibles, pero en esquemas de organización de saberles integradores, con vinculación pertinente y útil, y sobre todo con una valoración constante de todo ello en la conciencia. Enfatizando la capacidad del individuo para enfrentar y administrar los cambios, además de considerar la enseñanza como un proceso de toma de decisiones y al profesor como el profesional encargado de asumirlas(6) . Rodrigues señala entre las principales habilidades capacidades que debe poseer un profesor universitario, se identifican de acuerdo con el criterio de los encuestados, las siguientes:

• "Las relacionadas con las funciones de dirección: saber organizar, planificar, conducir y evaluar el proceso.
• Las habilidades comunicativas.
• El dominio de su especialidad o profesión.
• Las habilidades pedagógicas.
• Las habilidades científicas.

A demás de ser creadores, integro, laborioso, humano, responsable, flexible, comprometido con la sociedad entre otras."(7)

El uso de las "Tecnologías de la Información y las Comunicaciones(TIC) plantea Estrada, en relación a los medios, deben de dar paso de los tradicionales a la aplicación de las nuevas herramientas de trabajo y en este contexto la implementación de conceptos y practicas asociadas a la gestión del conocimiento(GC)t no surge como una idea aislada, es por sus características propias un conjunto de acciones inherente a la actividad humana ,es un proceso, por lo que puede ser estudiado ,organizado, estructurado, aplicado creadoramente en una organización "(8).y estos conceptos deben de ser de dominio de los profesores en su formación, más cuando ellos deben provocar en la zona municipal que la cultura a esta ciencia sea del dominio de todos como instrumento de trabajo para el desarrollo sustentable local.

La necesidad de aplicar los métodos Andragogicos nos referimos a aprender a conocer, aprender aprender, aprender hacer, aprender a ser, así como sus características basado en el conocimiento útil, la experiencia y el funcionamiento psicológico del adulto en el entorno en que este se desenvuelve y sus relaciones sociales, con el fin de orientar el aprendizaje a la elaboración de productos, al trabajo interdisciplinario y la posibilidad de generalizar (9)

El cuarto bloque es para la comunicación de las personas que hoy más que nunca , debido a la situación global debemos comunicar de otra manera, utilizando todos los recursos que tenemos a nuestra disposición correctamente, hemos de saber leer entre líneas, hemos de comunicar inteligentemente y estratégicamente(10)) . En la sociedad es el problema más serio que se tiene en la actualidad, donde se confunde informar con comunicar," tenemos que lograr que estos profesores emprendedores escuchen para comprender, no para responder. No se puede confundir comunicar con ser buen orador, la oratoria es hablar bien, comunicar es también escuchar ,mejor dejar hablar y saber callar"(10), nuestros profesionales profesores carecen en su mayoría de estas herramientas tan necesarias para poder lograr en los nuevos estudiantes universitarios estas cualidades y estén en condiciones de poder realizar todos los cambios necesarios en diferentes paradigmas, en su personalidad lograr tener diversidad cultural y poder respetar a todos , solo con buena comunicación se puede lograr la verdadera equidad de nuevos valores necesarios para la vida . En un mundo tan complejo, como el actual se requiere que se dominen las herramientas necesarias de comunicación en los profesores y estos trasmitirla a los estudiantes de forma coherente y así realmente trabajaremos por la sustentabilidad del municipio

Otro elemento importante en la preparación de este claustro es lo relacionado con el liderazgo que según Hernández se refiere a las principales habilidades y capacidades que debe poseer un dirigente universitario:

• "Las relacionadas con las funciones de dirección: saber organizar, planificar, conducir y evaluar el proceso.
• Las habilidades comunicativas.
• El dominio de su especialidad o profesión.
• Las habilidades pedagógicas.
• Las habilidades científicas."(5)

Se plantea por López "Que el líder es aquella persona que infunde valores a una organización, es quien explica los porques y los para qué de la acción directiva. Es la persona que convierte una mera institución socioeconómica versátil y trascendental. El verdadero ejercicio del liderazgo supone elevar el punto de mira y perseguir objetivos a largo plazo, ayudando a los dirigidos a descubrir sus propias capacidades que además esperan y necesitan ser provocadas por una forma de gobernar estimulante y ambiciosa. Esto es la labor del líder consciente y explicito lo que ya existe en el subconsciente de los dirigidos .El líder en palabras de Manz es aquel que ayuda a los liderados a liderar sus propias vidas."(11)

Conocer sobre estos temas es de gran valor en la actualidad, para lograr trabajar en equipo para que el conocimiento sea socializado, para trabajar en una cultura de calidad, de trato al cliente, en disfrutar y alcanzar metas reales. Necesitamos muchos líderes a nivel de cada entidad, de cada brigada, para que el desarrollo sea realmente sustentable y pueda existir una continuidad de las aspiraciones del desarrollo que deseamos.

Si realmente hay comprensión y entendimiento de esta necesidad, estos profesores lograrían desarrollar estas habilidades tan necesarias en la actualidad y la capacidad de soñar se oriente en lograr resultados. Que trabajen con pasión, desarrollen la curiosidad intelectual siempre buscando solución a todo con iniciativa creadora, con alta disposición al riesgo, no temer a los errores, porque el que no se equivoca no camina.

El quinto bloque trata todo lo referido a la inteligencia emocional y los valores. La inteligencia emocional es importante en la vida de las personas, ser equilibrado en una reacción emocional, saber controlar las emociones y los sentimientos, conocerse y auto motivarse. Eso da a la persona la capacidad de ser mejor persona, con mejores relaciones, lo que hará en su vida personal y profesional. La inteligencia emocional ya no depende del corazón, depende de las capacidades intelectuales superiores del hombre , ya que un cerebro primitivo como es el sistema limbito debe supeditarse a un cerebro mas avanzado, entre más control tengamos de nuestro cerebro, entre más rápido sean nuestras conexiones entre el cerebro primitivo y la corteza cerebral mucho más inteligencia emotiva tendremos. Para lograr las conexiones tendremos que crear hábitos positivos sobre las emociones, lo que logrará que nuestra sinapsis sea mejor y más rápidas .Desarrollar la inteligencia emocional nos hará mejores personas, y nos ayudará a que los demás lo sean. (12)

El mundo actual tiene muchas complicaciones y hace que el hombre esté sometido a un estrés constante, esto es una realidad. No es que formemos psicólogos, sino que tomemos algunas de sus variables para poder transmitir con conocimiento de causa, con un trabajo útil lograr profesionales ecuánimes, que estén capacitados para enfrentar cualquier riesgo, trabajar en diferentes escenarios con la ecuanimidad del sabio para lograr que los errores sean mínimo.

Estar dotados para poder siempre cambiar de paradigma y no ocurra una parálisis paradigmática, para que puedan en la actualidad comparar el conocimiento, ya que este puede clasificarse en dos grandes grupos: explícitos o duros, almacenados en documentos bases de datos tácito o blando, reposando en las mentes de las personas. Tradicionalmente se ha tratado de promover una gestión del conocimiento basada al acceso al conocimiento duro, es decir, unidireccional. Este enfoque está condenado a tener en el mejor de los casos un éxito relativo, un enfoque vi. direccional, que permita a cada persona acceder al conocimiento de otras personas, basado en la comunicación personal favoreciendo la interacción. Tiene muchas más posibilidades de convertirse en el elemento clave para trasmitir y explotar el conocimiento de la organización (10).

Este enfoque se basa en el concepto del conocimiento como flujo, frente al concepto tradicional del conocimiento como stop (13). Para lograr que esto se realice tenemos que capacitar a nuestros profesores en la tecnología de la inteligencia emocional y la nueva tecnología de la información comunicación, para que puedan saber distinguir que más se necesita y que puedan clasificarla en función de su trabajo o acción, lo realmente útil para el desarrollo de su empresa u organización en función de la sustentabilidad de la localidad.

Otro aspecto de gran interés es lo relativo al trabajo con los valores",la educación en valores su investigación según Medina en la docencia y practica debe ser asequible a todos . En esto los profesores tenemos una labor insustituible, educar en valores entraña necesariamente educar en la dignidad humana, la persona humana es digna de si misma, digna de respeto y cariño, digna de comprensión y exigencia, .dignidad humana por tanto, hace referencia a ese ser único en el universo, capaz de conocer, valorar y amar la realidad en la que vive "(14).

En pedagogía dignidad humana goza de una concreción fabulosa, solo se ejerce una verdadera influencia benéfica en el educando cuando previamente el educador es consciente de lo que ha sido confiado en sus manos. Un ser humano integro, que siente, sufre, piensa, ama, llora, canta y aprende.

Según Medina "el mundo actual necesita una reorientación de su actuar educativo, no podemos seguir con planteamientos desvinculados de la realidad, que atiende a lo superficial del ser humano. Debemos virar tanto educadores como educandos al mundo de los valores social. Urgen personas coherentes con sus convicciones y valoraciones. Solo así se podrán superar el individualismo y la despreocupación por el bienestar social. El punto de partida para la educación en valores son los valores mismos que el educador se esfuerza por adquirir y practicar."(14)

Tener valor no es tener miedo, es saber porque se cree, es tener sentimientos dentro de nuestra ideología, es saber distinguir entre el deber y el ser. Tenemos que tener estudiantes universitarios que amen con la misma pasión el de ir a cumplir una misión como saber evaluar en su justa medida donde se equivocó un amigo, pero bajo ningún concepto dejarlo solo, como no se puede dejar sola a una madre soltera ,a un anciano, un desvalido. Tenemos que trabajar por todo tipo de valores desde ser Patriota hasta ser sencillo, hay que lograr en la enseñanza de los valores el comportamiento ciudadano, como queremos que sea nuestra sociedad para el mañana, con hombres y mujeres cultas y cultos, no solo de las cosas de gran trascendencia, sino una cultura que nos haga sentirnos más felices por los buenos días que demos, por el respeto del mundo individual de cada persona. No podemos alentar que sigan los que se esconden en la oscuridad para hablar de una persona, eso no es valor sino antivalor.

Este tema debe ser muy discutido porque en la medida que se adquiera más conocimiento del mismo así será el éxito futuro para nuestra sociedad. No solamente para dar estas cualidades a nuestros educandos, sino que provocaría un enriquecimiento social, con beneficio familiar, laboral, social y productivo. Tenemos que ver los valores relacionado con la sustentabilidad municipal. En la medida que se conozcan conceptos claves de este tema la incidencia de los profesores en la formación de los valores será mayor, como el amor por la naturaleza, defender los postulados que norman la sustentabilidad tales como:

Desde el punto de vista ecológico refiere Salinas (15) "el desarrollo sustentable se percibe como la interrelación entre los sistemas económicos, altamente dinámicos y los sistemas ecológicos menos cambiantes en la cual:

• La vida humana puede continuar indefinidamente
• Los seres humanos como individuos pueden desarrollarse
• Sobreviven las particularidades de la sociedad
• Los efectos de las actividades humanas se mantengan dentro de unos limites que no permitan la destrucción de la diversidad, complejidad y funcionamiento de los sistemas ecológicos soporte de la vida

E n síntesis para que el desarrollo sea sostenible debe ser concebido como un proceso multidimensional en ínter temporal en el cual la trilogía equidad y sustentabilidad, se sustentan en principios éticos, culturales."

E l concepto de sustentabilidad planteado en la declaración de Rió de 1992, incluyo tres objetivos básicos a cumplir:

• Ecológico: Que representa el estado físico natural de los ecosistemas, los que no deben ser degradado sino mantener sus características principales, las cuales son esenciales para su supervivencia a largo plazo.
• Económico: debe promoverse una economía productiva auxiliada por el know how de la infraestructura moderna, la que debe proporcionar los ingresos suficientes para garantizar la continuidad en el manejo de los recursos.
• Sociales :Los beneficios y costos deben distribuirse equitativamente entre los distintos grupos(15)

CONCLUSIONES

La preparación del claustro de profesores tanto los de tiempo completo como los de tiempo parcial que imparten clases en las sedes municipales, cada día tienen una importancia mayor, pues en la medida que ellos estén preparados así será la preparación que tendrán los futuros profesionales del municipio. Por eso no se debe de ver sólo su preparación metodológica didáctica por la necesidad de trabajar todos, por un desarrollo sustentable a nivel local, el diseño de preparación de los profesores no debe de ser un sistema rígido, todo lo contrario, esto varía de acuerdo con las características de los territorios, de las carreras que se impartan, pero si se recomienda que contemple los temas del diseño en bloques. Características culturales, económicas, sociales, ecológicas de la localidad. Además de que se imparta en la didáctica de la educación superior los métodos Andragogicos, temas de comunicación, liderazgo, inteligencia emocional, formación de valores, así como el comportamiento ciudadano. La motivación por la superación debe ser el eje principal del éxito en relación al desarrollo local que lo impulsará y materializará, en la medida que se tenga el capital intelectual del municipio en pleno desarrollo, esto sólo se logra con una actualizada preparación , para llegar a la sustentabilidad municipal.

BIBLIOGRAFÍA

1: Cáceres Mesa y otros, L a Formación Pedagógica De Los Profesores Universitarios Una Propuesta En El Proceso De Profesionalización Del Docente. .2006. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681_5853).Pág. (4y5)

2: Estrada Sentin Vivian, Benítez Cárdenas La gestión del conocimiento en la nueva universidad Cubana .PAG.(51y52) EDITORA Felix Varela.2006.La Nueva Universidad Cubana y su contribución a la universalización del conocimiento

3: Hernández Madrigal Pastor:.Formación Docente En Educación Superior :La Experiencia De Un Modelo De Intervención .Revista Digital De Educación Nuevas Tecnología. Contesto Educativo, AÑO V- NO 27 Pág.(3)

4: López Cabarcos Maria De Los Ángeles .Como Alcanzar El Éxito En El ejercicio De Las Funciones Directiva Y DeLiderazgo.Alta Dirección. Compilación De Artículos Ministerio De Educación Superior De Cuba .2002 .Pág.(, 90)

5: Rodrigues Ortega Ada Gloria y otros, Ideas Innovadoras Para Un Currículo De Maestría. Experiencia Investigativa .Editorial Feliz Varela .AVANCES YPERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACION UNIVERSITARIA.2006.PAG.136

6: Medina Jorge, Pedagogía De Los Valores _Una Didáctica Délos Valores: Dignidad Humana, Criterio y Justicia Según Algunos Autores Clásicos .Sala De Lectura .2006.Pág., 2y3

7 Salinas Chávez Eduardo.: El Desarrollo Sustentable Desde La Ecología Del Paisaje .http://www.brocku.ca/epi/lebk.html.1998.PAG (2)

8_Torres Pérez Miquel. Sánchez Roja Nívea. La universalización de la educación superior como alternativa ante el proceso de globalización. La nueva universidad cubana y su contribución a la universalización del conocimiento.Editorial Felix Varela .Pág.191.La Habana .2006

NOTA

1: Burgo Rosa.: El concepto de sustentabilidad. 2003. www.los.verdes.sos.org

2_.Carrión Juan Introducción conceptual a la gestión conocimiento 2006. . Gestión del conocimiento del.con

3: Cáceres Mesa y otros, L a Formación Pedagógica De Los Profesores Universitarios Una Propuesta En El Proceso De Profesionalización Del Docente. .2006. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681

4: De Souza Santos Boa ventura, La Universidad En El Siglo XXI Para Una Reforma Democrática y de Emancipadora De La Universidad .2006 Premio De Ensayo Ezequiel Martínez Estrada. Casa de las America

5: Medina Cesar Armando: .Inteligencia Emocional.2007_…Monografia.com.

6: Mendoza Pedro .Los Grados Centificos: Surgimiento Y Evolución.(ISSN 1025 VOL.64 NO.4). 2000 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN MARCO7: Moreno Carlos M. Ética y comunicación en la gestión de personas.2006.rrhhmagazine[arroba]rrhhmagazine.com

8: Vidal Ledo Maria .Andragogia 2007.Edu. Med.Sup.17 (4)

DATOS AUTORES: DRA. ANTONIA MARIA CASTILLO RUIZ ,35 años de experiencia en la educación superior profesora auxiliar, departamento de Biología de la Universidad de Granma Cuba , ha participado en mas de 15 eventos internacionales, con asesoramiento en universidades colombiana , ha visitado por diferentes motivos universidades portuguesas, españolas , italianas ,alemanas , mexicanas, ecuatorianas , bolivianas , brasileñas , venezolanas .Ha desempeñados varios cargos dentro del proceso docente educativo, ha sido tutora de varias maestrías y doctorado.

ABILIO CASTILLO GARCIA: ing. Agrónomo, 35 años de experiencia en la educación superior. Profesor asistente del DPTO de Producción Vegetal de la Universidad de Granma, CUBA. Ha dirigido numerosos trabajos de diploma de su especialidad y participado en eventos científico nacional e internacional. Ha visitado las universidades de Guadalajara en México y la de Vigo en Galicia, España.

Autor:

Antonia María Castillo Ruiz

Rogelio Abilio Castillo García