Maltrato infantil paradigma negativo que vive el distrito de Chincha alta- Chincha – Ica (Perú) (página 2)

Pero no lo veamos como historia, ya que diariamente lo vivimos, esta de moda las guerras y los niños tienen una participación activa, los niños de la calle que son empujados a ella en toda la extensión de la palabra, tan los vemos en cada esquina que nos empezamos a acostumbrar, que lo vemos ya como una enfermedad social al maltrato infantil.

1.1.-FORMAS DE MALTRATOS INFANTIL.-

a) FÍSICO.- Va desde pedirles que realicen actividades no acordes a su edad, no brindar alimentación suficiente en cantidad y calidad hasta negligencia en su cuidado, golpes, quemaduras, etc.

LOS SIGNOS DE MALTRATO FÍSICO EN UN NIÑO PUEDEN SER LOS SIGUIENTES:

• Versión contradictoria entre el relato de los padres y las lesiones que presenta el niño, hematomas inexplicables.
• Cicatrices
• Marcas de quemaduras.
• Fracturas inexplicables.
• Marcas de mordedura de la medida de un adulto.

b) MALTRATO FÍSICO:

Es la Acción NO ACCIDENTAL de un adulto que provoca un Daño Físico ó Enfermedad en el niño, o cualquier otra causa que pone al mismo en riesgo de padecerlo como consecuencia de negligencia intencionada ó producidos por castigos único, o repetido y de magnitud y características variables. También se define como a cualquier lesión física infligida al niño/a.

Es necesario recalcar el carácter intencional, nunca accidental, del daño o de los actos de omisión llevada a cabo por los responsables del cuidado de los niños, con el propósito de injuriarlo ó lastimarlo.

Aunque el adulto no tenga la intención de producirle el daño, se debe tomar como maltrato a cualquier lesión física que se produzca por el ejemplo de algún tipo de castigo que se aplique y que no sea el correcto para la edad del menor.

c) ABANDONO FÍSICO:

Es el NO CUMPLIMIENTO intencional de los padres o personas a cargo de un Niño en ATENDER las necesidades básicas del Menor, (alimentación, higiene, seguridad, atención médica, vestido, educación, vigilancia, etc.), y cuando no son satisfechas por ninguno de los integrantes del grupo que convive con él.

También se puede encuadrar en este punto el rehuir o dilatar la atención de los problemas de salud del menor, echar de casa a un menor de edad; no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del niño/a que huyó; dejar al niño solo en casa a cargo de otro menores. Es cuando hay negligencia en el desempeño de los Padres y los niños no son cuidados.

Esta forma de abandono realizado en forma continúa ó en forma crónica, no es menos peligrosa que el abuso físico ya que también puede conducir a la muerte sobre todo en niños pequeños, ya sea por falta de alimentación o de cuidados generales, como así también no recibir asistencia médica en el momento preciso, de tal modo que poco o nada puede hacerse para recuperarlos.

d) MALTRATO PRE-NATAL:

La falta de cuidado por acción y omisión, DEL CUERPO DE LA FUTURA MADRE o el auto suministro de sustancias o drogas que, de una manera consiste o inconsciente, perjudican al feto del que es portadora.

e) LA NEGLIGENCIA O ABANDONO:

La negligencia es una falta de responsabilidad parental que ocasiona una omisión ante aquellas necesidades para su supervivencia y que no son satisfechas temporal o permanentemente por los padres, cuidadores o tutores. Comprende una vigilancia deficiente, descuido, privación de alimentos, incumplimiento de tratamiento médico, impedimento a la educación, etc.

f) EL MALTRATO EMOCIONAL:

Es aquel conjunto de manifestaciones crónicas, persistentes y muy destructivas que amenazan el normal desarrollo psicológico del niño. Estas conductas comprenden insultos, desprecios, rechazos, indiferencia, confinamientos, amenazas, en fin, toda clase de hostilidad verbal hacia el niño. Este tipo de maltrato ocasiona que en los primeros años del niños, este no pueda desarrollar adecuadamente el apego, y en los años posteriores se sienta excluido del ambiente familiar y social, afectado su autoestima y sus habilidades sociales.

g) EL ABUSO SEXUAL:

Es uno de los tipos de maltrato que implica mayores dificultades a la hora de estudiar. Consiste en aquellas relaciones sexuales, que mantienen un niño o una niña (menor de 18 años) con un adulto o con un niño de más edad, para las que no está preparado evolutivamente y en las cuales se establece una relación de sometimiento, poder y autoridad sobre la victima.

Las formas más comunes de abuso sexual son: el incesto, la violación, la vejación y la explotación sexual. También incluye la solicitud indecente sin contacto físico o seducción verbal explícita, la realización de acto sexual o masturbación en presencia de un niño y la explotación de órganos sexuales a un niño. El maltrato habitualmente es un hombre ( padre, padrastro, otro familiar, compañero sentimental de la madre u otro varón conocido de la familia. Raramente es la madre, cuidadora u otra mujer conocida por el niño. Otro tipo de maltrato infantil es el llamado Síndrome de Munchausen por poderes, consiste en inventar una enfermedad en el niño o producida por la administración de sustancias y medicamentos no prescritos.

2.- LAS CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL

Los estudioso del tema del MALTRATO INFANTIL han tratado de explicar su aparición y mantenimiento utilizando diversos modelos, así tenemos: el modelo sociológico, que considera que el abandono físico es consecuencia de situaciones de carencia económica o de situaciones de aislamiento social (Wolock y Horowitz 1984); el modelo cognitivo, que lo entiende como una situación de desprotección que se produce como consecuencia de distorsiones cognitivas, expectativas y percepciones inadecuadas de los progenitores/cuidadores en relación a los menores a su cargo (Larrance, 1983).

2.1.- Causas del Maltrato Infantil:

El Maltrato Infantil se debe a múltiples causales por lo que es muy complejo y difícil explicar su etiología, pues existen determinantes individuales, familiares, sociales, culturales y económicas que interaccionan y dan como resultado la existencia de esta problemática.

2.2.- Prevención del Maltrato Infantil y Actuación del Pediatra:

Los pediatras, al ser los profesionales de salud que están en mayor contacto con los niños, son los llamados a realizar la prevención del maltrato infantil, además de establecer diagnósticos y junto con un equipo multidisciplinario colaborar en su tratamiento.

Los pediatras se encuentran en una posición favorable para detectar niños en situación de riesgo (sobre todo en menores de 5 años, la población más vulnerable), a partir de esta edad los maestros comienzan a tener un papel principal en la prevención y diagnóstico.

2.3.- Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato Infantil:

En ella encontrarás información sobre quiénes somos, qué asociaciones integran nuestra Federación, los proyectos que están en marcha, cómo puedes colaborar con nosotros y muchas cosas más.

Deseamos que la navegación sea provechosa.

El niño puede ser portador de algún efecto físico/ o deficiencia mental, ser producto de embarazó no deseado ni planeado, ser del sexo diferente al esperado por los padres.

En cuanto al agresor podemos decir que es un adulto frustrado incapaz de controlar sus emociones, que refiere cansancio, problemas con la pareja y de comunicación en el resto de la familia, alcoholismo o uso de alguna droga, inexperiencia o falta de preparación en el ejercicio de la paternidad responsable, desintegración familiar, traumas del adulto maltratado en su niñez expectativas irreales sobre el niño y en relación con el medio, problemas económicos, falta despacio para su recreación para todos miembros de la familia, en especial de los niños, ambiente hostil en el hogar.

2.4.- ¿Cómo se manifiesta el Maltrato Infantil? :

Cuando se confunde la firmeza con la violencia física verbal, cuando no hay claridad en las reglas a respetarse en el hogar, hace diferencias injustas entré los hijos por su edad y/o sexo o características personales, negligencia en su cuidado, rechazo, con insultos o apreciaciones negativas de su persona y de sus actos, imponer castigos extremos, el exigirles realicen no acordes a su edad, cuando no se brinda atención se solicita en forma tardía.

2.5.- ¿Cómo afecta el Maltrato a los niños? :

Retraso en su desarrollo y crecimiento, baja autoestima y perdida de la confianza con otras personas, lesiones que acusan discapacidad parcial o total, perdida con otras personas, perdida de años de vida saludable, bajo rendimiento escolar, agresividad y rebelde, aislamiento, soledad y angustia, incapacidad por personas o grupos inadecuados, tendencia al alcoholismo o drogadicción tendencia a cometer actos delictivos.

2.6.- ¿Prevenir el maltrato Infantil? :

Compartir responsabilidades en el interior de la familia y mantener una comunicación estrecha con la finalidad de cimentar una forme confianza en todos los miembros de ella, informarse sobre las mejores condiciones de higiene y alimentación para el desarrollo de los hijos de acuerdo con su edad, utilizar maneras amables de ejercer la autoridad, convivir mas tiempo con la familia y fomentar las actividades recreativas para todos sus integrantes, tener en cuenta la edad de sus niños, sus necesidades e intereses, como sus limitaciones y por lo tanto, no perder la paciencia, integrar al núcleo familiar miembro con algún tipo de discapacidad, solicitar ayuda profesional ante problemas de adiciones o bien algún adulto se considere maltratador y así poder constituir un ambiente de respeto y tolerancia dentro del hogar.

2.7.- Causas de Violencia Infantil:

Como todos bien sabemos, las cusas de este estado actual de cosas son diversas y las responsabilidades tienden a diluirse entre múltiples casualidades concurrentes.

Tan solo para que sirvan de ordenado recordatorio, repasaremos ahora las más mencionadas, sin que ello signifique que sean necesariamente legítimas o resulten más o menos influyentes.

a) La Pobreza Estructural.- Con hogares y barrios marginales donde los niños se crían casi solos, sin atención o amparo individual, prácticamente en las calles y expuestos, desde muy pequeños, a todo tipo de influencias perversas.

b) La Alimentación Deficiente.- Producto de la pobreza o del abandono, los niños mal alimentados no desarrollan plenamente sus capacidades intelectuales y son más proclives a adoptar hábitos delincuenciales, además de contraer numerosas enfermedades.

c) La impiedad de los Adultos.- Quienes guiados por mezquinas ambiciones o por conducta perversas someten a los niños sexualmente o los explotan laboralmente convirtiéndolos en los nuevos sostenes de sus hogares. Los castigan, los abandonan y los inducen a delinquir e incluso a matar, aprovechando tenebrosamente su calidad de penalmente ininputables.

d) La Violencia Intrafamiliar.-Atribuye gran parte del comportamiento violento o delictivo del niño a la influencia directa que recibió de un hogar desavenido o desestructurado, en el que han imperado el desacuerdo, la grosería y la violencia entre sus componentes. Generalmente con padres golpeadores o alcohólicos que viven en condiciones precarias.

e) El Abandono.- “antes los padres se ocupan mas de sus hijos” en una frase que surge constantemente cuando se investiga la violencia infantil. Y esto es cierto, o al menos, parcialmente cierto. En la actualidad se comprueba una nueva modalidad de abandono de los niños que no necesariamente tiene que ver con el desinterés o la falta de afecto, sino que se ve vincula con la necesidad de ambos padres de trabajar fuera del hogar, dejando a sus chicos solos y a su merced durante la mayor parte del día.

Y también se deberá considerar ese otro abandono, voluntario y deseado, que los padres justifican diciendo que sus hijos “deben hacer su propia experiencia”, que se les debe otorgar libertad de decisión y no coartar sus libertades.

f) La influencia de los Medios de Comunicación Masiva.- Uno de los temas más

polémicos a escala mundial, es el límite entre la libertad de prensa y la

responsabilidad del medio que concreta cada publicación. Mayoría de las

opiniones coincide en que los medios deben proteger a la niñez, absteniéndose de

exhibir escenas de violencia externa o de sexo explícito, por lo menos dentro de los

horarios en que se supone que los menores estás mayoritariamente presentes,

porque los medios de comunicación al promover la pornografía y la violencia,

naturalizan un proceso peligroso al convertir a la morbosidad en la necesidad. Con

sus imágenes violentas y pornográficas violan el derecho a la dignidad infantil

convirtiendo en normal una práctica que debería ser patológica.

2.8.- Como Reconocer el Maltrato:

En algún momento casi todas las personas con experiencia han estado en contacto con niños/as que ha padecido alguna de las formas de maltrato produce no siempre son iguales ya que dependerá de la persistencia en el tiempo, de la severidad del maltrato, de las características sociológicas del niño/a, entre otros factores. Advertir la existencia de una amenaza real hacia un niño no es sencillo. Si bien el maltrato no siempre dejan lesiones físicas fácilmente visibles, siempre deja marcas en la conducta que nos dan indicios para sospechar que un niño/a esta sufriendo maltrato.

2.9.- Características para Sospechar Maltrato Infantil:

En el niño/a:

• Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su rendimiento habitual.
• Presente problemas físicos o médicos que no reciben atención de sus padres.
• Muestra problemas de aprendizaje que no puede atribuirse a causas físicas o neurológicas.
• Siempre esta “expectante”, como preparado para que algo malo ocurra.
• Se evidencia que falta supervisión de los adultos.
• Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente responsable.
• Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa.
• Falta en forma reiterada al colegio.

En la familia:

• Dan muestras de no preocuparse por el hijo; raramente responden a los llamados del colegio o al cuaderno de citaciones.
• Niegan que el niño tenga problemas, tanto en l colegio como en el hogar, o por el contrario maldicen al niño por su conducta.
• Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee “mano dura” o incluso algún chirlo o sacudón si su hijo se porta mal.
• Cuestionan todo lo que hace su hijo, se burlan mal de él ante los maestros.
• Demandan de su hijo un nivel de perfección académica o un rendimiento físico que es inalcanzable para el niño.

En los padres e hijos:

• Rara vez miran a la cara o tienen contacto físico con otra persona.
• Consideran que la relación con su hijo es totalmente negativa.
• Demuestra que casi nadie les cae bien.
• Tienen una actitud recíproca de permanente tensión.

2.10.- Que Debemos Hacer:

En la escuela.-

• Antes de tomar intervención se debemos ser asesorados por profesionales y/o docentes capacitados en el abordaje de esta problemática.
• Asegurarse que quien interrogue sea alguien en quien el niño confíe.
• Asegurarse que el interrogatorio se haga en un lugar tranquilo y privado.
• Sentarse el lado del niño, no en frente de él.
• Decirle al niño que esta conversación es privada y muy personal pero por tratarse de un problema serio el colegio deberá denunciar lo ocurrido a la justicia.
• Realizar las preguntas y mantener una conversación en el lenguaje más comprensible al alumno.
• Si algún término o palabra no se entiende, pedir al alumno no trate de clarificarlo.
• Si de las respuestas surgiera que se deberán cumplimentarse otras instancias, explicarlo claramente.

Con los padres.-

• Elegir la persona mas apropiada para esta situación.
• Mantener la charla en un lugar privado.
• Explicar el motivo del encuentro previo a cualquier interrogatorio.
• Ser lo mas directo, honesto y profesional posible.
• Avisar a los padres que la escuela, por su obligación a hecho o deberá hacer la denuncia.

3.- QUE NO HACER

En la Escuela.-

• Manifestar que hablaran del “problema”, “la falta”.
• Descalificar o criticar las palabras que usa el niño en el relato de lo sucedido, por su conducta, o la de sus padres.
• Presionar si es que no responde a algunas preguntas.
• Presionar o forzar al niño para que se quite sus ropas.
• Dejar al niño solo en compañía de un extraño.

Con los padres.-

• Tratar de probar que hubo maltrato; esta no es función del docente.
• Demostrar angustia, horror o desaprobación ante la situación, o hacia las manifestaciones del niño o familiares.
• Interrogar sobre asuntos familiares que no tengan que ver con la situación específica.

3.1 PLAN LOCAL DE ACCIÓN POR LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA DEL DISTRITO DE CHINCHA ALTA

El presente Plan Local por la Infancia y la adolescencia representa las expectativas de las diferentes autoridades y organizaciones de la sociedad civil de la provincia de Chincha, que trabajan por las niñas, niños y adolescentes. Muchas veces el tema de la niñez y adolescencia forma parte del discurso de diferentes autoridades, creo que ha llegado el momento de generar un verdadero compromiso que implique unir esfuerzos técnicos y financieros para trabajar en base al enfoque de desarrollo humano en nuestras niñas, niños y adolescentes.

Desde ya los indicadores de salud, trabajo infantil y el derecho a la identidad no son muy alentadores y casi siempre hemos apostado por la infraestructura que, si bien es cierto representa una gran necesidad pero estamos convencidos que tenemos que trabajar con el enfoque de desarrollo humano, generando capacidades humanas colectivas e individuales en nuestra sociedad.

La Municipalidad Provincial de Chincha apuesta por las niñas, niños y adolescentes y el reto que representa éste desafío es la de mantener un trabajo sostenido y articulado con todas las autoridades nacionales, regionales y locales, los sectores, organizaciones de la sociedad civil y otros que consideran que trabajar por la niñez y adolescencia es la inversión más rentable que no garantiza un autentico desarrollo socioeconómico de nuestra provincia.

La formulación del Plan Local de Acción por la Infancia y Adolescencia 2005 – 2010, contó con un diagnóstico y un proceso de análisis, medición e interpretación que ayudó a identificar la situación actual de los Niños, Niñas y Adolescentes, el mismo que facilitó la planificación y orientación de las acciones. Este Plan Local tiene la finalidad de generar un proceso de amplio apoyo a las acciones que favorezcan y promuevan en el desarrollo humano en la Provincia de Chincha.

La visión del Plan Local es importante pues de la dirección y es el puente que une el presente (2005) con el futuro (2010); y la misión a tomado en cuenta la responsabilidad social de los diversos actores e instituciones para dar coherencia a todas las actividades que realiza el gobierno local, las instituciones públicas y privadas, sin embargo la misión deberá siempre revisarse adaptarse de acuerdo a las necesidades de la población.

El Plan Local de Acción por la infancia y adolescencia será el marco normativo local a partir del cual las instituciones públicas y privadas implementarán sus programas, proyectos y actividades que permitan aportar la disminución de problemas sociales que afectan a nuestra niñez en la Provincia de Chincha.

La elaboración del presente Plan Local, ha significado la participación y compromiso de representarse de instituciones públicas como: UGEL – chancha, Hospital San José de Chincha, Beneficencia Pública, Comisaría Sectorial, Comisión Regional Multisectorial de la mujer, niño y adolescente, Municipalidad Provincial, Juzgado de familia, Fiscalía de Familia, Federación de mujeres y organizaciones de base. Contó así mismo con la participación activa de los niños y niñas y adolescentes, a ellos nuestro sincero reconocimiento por sus aportes valiosos para la realización del presente.

PLAN LOCAL DE ACCIÓN POR LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA 2005-2010.

La formulación del Plan Local de Acción por la infancia y adolescencia 2005 – 2010, contó con un diagnostico y un proceso de análisis, medición e interpretación que ayudó a identificar la situación actual de los Niños, Niñas y Adolescentes, el mismo que facilitó la planificación y orientación de las acciones. Este Plan Local tiene la finalidad de generar un proceso de amplio apoyo a las acciones que favorezcan y promuevan el desarrollo humano en la Provincia de Chincha.

MARCO LEGAL

Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes LEY N° 27337

“CÓDIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES”

EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA

POR CUANTO:

El congreso de la república ah dado la ley siguiente:

EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA:

Ha dado la Ley siguiente:

Artículo Único.- Objeto de la Ley

Apruébese el Nuevo Código de los Niños y adolescentes, con el siguiente texto:

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

TÍTULO PRELIMINAR

Artículo I.- Se considera niño a todo humano desde su concepción hasta cumplir los doce años de edad y adolescente desde los doce hasta cumplir los dieciocho años de edad.

El estado protege al concebido para todo lo que le favorece. Si existiera duda acerca de la edad de una persona, se le considerará niño o adolescentes mientras no se pruebe lo contrario.

Artículo II.- Sujeto de derechos.- El niño y el adolescente son sujetos de derechos, libertades y de protección específica. Deben cumplir las obligaciones consagradas en esta norma.

Artículo III.- Igualdad de oportunidades.- Para la interpretación y aplicaciones de este Código se deberá considerar la igualdad de oportunidades y la no discriminación a que tiene derecho todo niño y adolescentes sin distinción de sexo.

Artículo IV.- Capacidad.- Además de los derechos inherentes a la persona humana, el niño y el adolescente gozan de los derechos específicos relacionados con su proceso de desarrollo. Tienen capacidad especial para la realización de los actos civiles autorizados por este Código y además leyes.

LIBROS PRIMERO

DERECHOS Y LIBERTAD

DERECHOS CIVILES

Artículo 1.- A la vida e integridad.- El niño y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepción.

El presente Código garantiza la vida del concebido, protegiéndolo de experimentos o manipulaciones genéticas contrarias a su integridad y a su desarrollo físico o mental.

Artículo 2.- A su atención por el estado desde su concepción.- Es responsabilidad del Estado promover el establecimiento de condiciones adecuadas para la atención de la madre durante las etapas del embarazo, el parto y la fase postnatal. El estado otorgará atención especializada a la adolescente madre y promoverá la lactancia materna y el establecimiento de centros de cuidado diurno. La sociedad coadyuvará a hacer efectivas tales garantías.

Artículo 3.- A vivir en un ambiente sano.- El niño y el adolescente tienen derecho a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado.

Artículo 4.- A su integridad personal.- el niño y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. No podrán ser sometidos a tortura, ni a trato cruel o degradante.

Se consideran formas extremas que afectan su integridad personal, el trabajo forzado y la explotación económica, así como el reclutamiento forzado, la prostitución, la trata, la venta y el tráfico de niños y adolescentes y todas las demás formas de explotación.

Artículo 5.- A la libertad.- el niño y el adolescente tiene derecho a la identidad, lo que incluye el derecho a tener un nombre, a adquirir una nacionalidad, lo que incluye el derecho a tener un nombre, a adquirir una nacionalidad y, en la medida de lo posible, a conocer a sus padres y llevar sus apellidos. Tienen también derecho al desarrollo integral de su personalidad.

Artículo 7.- A la inscripción.- Los niños son inscritos en el Registro del Estado Civil correspondiente por su padre, madre o el responsable de su cuidado, inmediatamente después de su nacimiento. De no hacerlo en el plazo de treinta días, se procederá conforme con lo prescrito en el Título VI de la Ley Orgánica del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil.

Ley que dispone la implementación de cabinas Especiales de Internet para menores de edad, restringiendo información que atente contra su integridad psíquica y moral.

Proyecto de Ley Nro: 6816

Exposición de Motivos

Fundamentos

El Artículo 1° de la constitución política señala que la defensa de la persona tiene derecho a la vida, a su identidad, a su identidad, a su integridad, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar.

El Artículo 2° de la Constitución Política señala que toda persona tiene derecho a que los servicios informáticos, computarizados o no, públicos o privados, no suministren informaciones que afecten la intimidad personal y familiar.

El Artículo 4° de la Constitución Política señala que el estado defiende el interés de los consumidores y usuarios. Para tal efecto garantiza el derecho a la información sobre los bienes y servicios que se encuentran a su disposición en el mercado. Asimismo vela, en particular, por la salud y la seguridad de la población.

El código de los Niños y Adolescentes señala en su artículo IX del Título Preliminar que en toda medida concerniente al niño y adolescente que adopte el Estado a través de los Poderes Ejecutivos, Legislativo y Judicial, del Ministerio Público, los Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales y sus demás instituciones, así como en la acción de la sociedad, se considerará el Principio del Interés Superior del Niño y del Adolescente y el respeto a sus derechos.

El Artículo 4° del código de los Niños y Adolescentes dispone que el niño y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar.

El Código Penal por su parte señala en su artículo 183° que será reprimido con pena privativa de libertad no menor de tres no mayor de seis años el que muestra, vende o entrega a un menor de catorce años, objetos, libros, escritos, imágenes sonoras o auditivas que por su carácter obsceno pueden afectar gravemente el pudor.

El derecho Supremo Nro. 066-2001-PCM del 08 de junio de 2001, el Poder Ejecutivo aprobó los “Lineamientos de Políticas Generales para promover la masificación del acceso a Internet en el Perú” con la finalidad de invitar a participar a todos los sectores de la sociedad a formar políticas orientadas a masificar su uso, teniendo en consideración su importancia como herramienta de comunicación y acceso a información.

Muchas personas creen que sus hijos están “seguros” mientras estén en casa conectados a Internet. Sin embargo esto es igual a dejarse en la calle valiéndose por sus propios medios. En la Red, al igual que en cualquier otro espacio de interacción humana nuestros chicos pueden hallarse en situaciones potencialmente dañinas o peligrosas.

Defensoria Comunitaria del Niño y del Adolescente.

a) Marco Normativo

* Constitución Política del Perú.

* Convención de las Naciones Unidad sobre los Derechos del Niño – CDN, aprobada por

la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989, ratificada por

el Estado Peruano mediante Resolución Legislativa N° 25278 del 3 de agosto de 1990.

* Código de los Niños y adolescentes-CNA – Ley 27337.

* Ley N° 27007, Ley que faculta a las Defensorías del Niño y del adolescente a Realizar conciliaciones Extrajudiciales con el Título de Ejecución.

* Ley N° 27793, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de la Mujer y

Desarrollo Social del 25 de julio de 2002.

* Decreto supremo N° 008-2002-MIMDES, “Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social”.

* Decreto Supremo N° 006-99-PROMUDEH, que aprueba el Reglamento Ley N° 27007.

* Resolución Ministerial N° 234-99-PROMUDEH, “Reglamento del Servicio de Defensoría del Niño y el adolescente”.

* Resolución Ministerial N° 241-99-PROMUDEH, que aprueba la Guía de procedimientos de atención de casos en las Defensorías del Niño y el Adolescente.

Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño– CDN, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de Noviembre de 1989, ratificada por el Estado Peruano mediante Resolución Legislativa N° 25278 del 3 de agosto de 1990.

Código de los Niños y Adolescentes- CNA – Ley 27337.

* Ley N° 27007, Ley que faculta a las Defensorías del Niño y del Adolescente a Realizar Conciliaciones Extrajudiciales con Título de Ejecución.

HIPÓTESIS GENERAL

El maltrato infantil tiene serias repercusiones en el desarrollo integral del niño y del adolescente, la misma que se centra en el entorno familiar tanto de factor económico y sociocultural.

HIPÓTESIS ESPECÍFICA:

– El Maltrato Infantil como se indica en esta provincia son traducidas por factor económico y social que va en perjuicio en los niños.

– La falta de difusión sobre la protección de los niños inciden en desconocer los derechos de las mismas.

– El castigo tanto físico como psicológico revierte gravedad en el desarrollo integral de los niños, causando efectos de rebeldía, inseguridad, baja autoestima, violentos, agresivos, etc.

– Las autoridades dan una inadecuada participación y aplicación en el apoyo para contravenir el maltrato infantil.

OBJETIVO GENERAL:

– Diagnosticar cuales son las causas mas resaltantes en el maltrato infantil dentro del ámbito familiar socio cultural y sus consecuencias.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

– falta de orientación a los padres para el tratamiento adecuado a sus hijos que permitan una especial atención adecuada a sus menores hijos/as.

– Mayor difusión a la población infantil sobre los derechos que desisten y las normas legales de su protección.

– Una adecuada participación de las autoridades para el apoyo integro a los niños maltratados, así como su protección frente a un maltrato.

ANÁLISIS Y CONTRASTACIÓN CON LA HIPÓTESIS

En este presente análisis se contrasto con la hipótesis conjuntamente con la participación de mis encuestados como muestra de mi universo CHINCHA ALTA – muestra AV. San Martín u otras inmediaciones de dicho Distrito, 30 personas que en un 67% postulan a que el factor de cómo se da el maltrato infantil es por la economía que suscitan a este distrito en cambio el 25% preciso que se da por falta de cultura social y por analfabetismo, por ultimo el 5% dice porque los padres de sus padres los maltrataron de pequeños y no tienen modos de criar a los hijos otros 5% no saben esto se da fue al 100%.

PREGUNTAS DE ENCUESTA

PREGUNTAS SI NO NO SABE

1.-¿Cree usted que la economía es un factor para que se 20 3 7 del maltrato infantil?

2.-¿Usted conoce el termino “Maltrato Infantil” 10 13 5

3.-¿En Chincha alta habrán charlas para combatir el – 25 5 maltrato infantil

4.-¿Será que usted ha sido víctima de maltrato durante 26 4 – su niñez?

5.-¿Usted cree que la educación es un factor importante 24 1 5 para erradicar el maltrato infantil?

CONCLUSIÓN

• Se concluyo que el maltrato infantil se da más en menores de 5 a 11 años de edad.
• Se concluye que la educación que el maltrato infantil no tiene solución por inmadures de los padres.
• Se concluye que la falta de comprensión en la familia es determinante para que exista el maltrato infantil.

RECOMENDACIONES

• Se sugiere a los padres de familia tomar a conciencia este problema y tomar las medidas asertivas para con los hijos.
• Se sugiere al alcalde José Navarro Grau presentar el plan de solución al maltrato infantil.
• Se recomienda a la colectividad de Chincha Alta, ven un caso de maltrato infantil avisar a las autoridades por el bien de los niños.
• Se recomienda a los niños que no tengan miedo a sus padres y denuncie antes las autoridades para hacer justicia

BIBLIOGRAFÍA

• Defensoria del Niño y del adolescente – Modelo de Defensoría.

Constitución Política del Perú. Convención de las Naciones Unidas sobre los maltratos infantiles, abuso sexual, explotación en el trabajo.

content&task=view&id=6&Itemid=5 – 44k

• MaltratoInfantil.

El maltrato infantil, unos artículos de psicología infantil. Además se debe incluir el maltrato prenatal, definido como aquellas circunstancias de vida.

• Maltrato infantil.

Ocasionado por la Madre adolescente: no deseó el embarazo, es negligente, y, por lo tanto, no tuvo adecuado cuidado prenatal.

www.fihu-diagnostico.org.pe/revista/numeros/2007/jul-set/138-141.hotml– 27k –

• Diario el Chaski – MALTRATO INFANTIL.

Primeramente nos preguntamos que es el maltrato infantil,… El maltrato infantil puede ser ejercido por cualquier persona dentro o fuera de la familia.

www.diariochaski.com.pe/index.php?option=comcontent&task=view&id=3032–19k

• FAPMI contra el maltratoinfantil.

La federación a Asociaciones para la prevención del maltrato infantil (FAPMI) se funda en Madrid el 6 de Junio de 1990 como una Federación Estatal.

AREA DE RESISTENCIA Y TIPO DE 17,744 MUJERES PERUANAS A SUS HIJOS. EXPRESIÓN PORCENTUAL .PERÚ, ENDES 2000

Área Reprimenda Palmadas golpes prohibiciones residencia verbal Urbana 84,3 24,9 34,6 36,6 (n:9,907) Rural 86,4 17,7 53,5 10,7 (n:4,387)

Es la tabla se observa que las mujeres con educación secundaria o superior con mayor frecuencia utilizan las palmadas, mientras que las mujeres sin educación o con instrucción primaria emplean los golpes.

GRADO DE EDUCACIÓN DE 14,744 MUJERES PERUANAS Y TIPOS DE CASTIGO INFRINGIDO A SUS HIJOS. EXPRESIÓN PORCENTUAL. EL PERÚ, ENDES 2000

Nivel Reprimenda palmadas Golpes Prohibiciones Educacional Verbal Sin educación (n:1.032) 86,3 14,1 53,3 7,8 Primaria (n:5,246) 86,5 18,5 50,9 17,0 Secundaria (n:5,736) 84,0 24,9 36,4 34,6 Superior (n:2,731) 83,8 28,6 24,9 43,6

Con respecto a la edad de la madre y el tipo de castigo, se aprecia que las madres con edades comprendidas entre 15 y 19 años usan con mayor frecuencia las palmas y menos los golpes que las madres de mayor edad. Las Madres adolescentes también utilizan con menor frecuencia las prohibiciones de algo que les gusta a los hijos. Las madres adolescentes comprenden el 1,51% del total de madres estudiadas.

EDAD MATERNA DE 14,744 MUJERES PERUANAS Y TIPO DE CASTIGO INFRINGIDO A SUS HIJSO. EXPRESIONES PORCENTUAL. PERÚ, ENDES 2000

Edad de la Reprimenda palmadas golpes Prohibiciones madre, años Verbal 15 a 9 (n:224) 81,8 38,6 18,2 8,5 20 – 24 (n: 1, 580) 82,6 39,6 31,2 17,2 25 – 29 (n:2,602) 83,9 28,9 41,2 24,0 30 – 34 (n:3,075) 83,3 23,6 46,0 30,4 35 – 39 (n:2,792) 85,5 17,4 44,7 32,8 40 – 44 (n:2,569) 87,3 15,9 40,5 33,2

ANEXOS

Materiales y Métodos

La ENDES IV comprende dos encuestas: una encuesta de hogares y una encuesta individual para recolectar información sobre las mujeres de 15 a 49 años de edad y sus hijos menores de 5 años, realizadas en una muestra probabilística, de áreas, estratificada, multietápica e independiente en cada departamento del país. Hemos utilizado la base de datos de la ENDES IV ó 2000 que incluye 27,259 madres con edades comprendidas entre los 15 y 49 años y sus hijos. Del total de madres 5,578 (20,46%) tenían edades comprendidas entre los 15 y 19 años. Las madres que tienen hijos vivos en hogares donde el padre biológico castiga a los hijos, al ser interrogadas manifestaron los diferentes tipos de castigo que utilizan los esposos o compañeros y ellas mismas, de acuerdo a la región geográfica, área de residencia nivel educativo y edad, habiéndose puesto especial interés en las madres con edades comprendidas entre los 18 y 19 años. En la ENDES IV se han considerado trece formas diferentes de castigo: ignorándolos, palmadas, prohibiéndole lago que les gusta, restringiendo la alimentación, con golpes, encerrándolos, con más trabajo, dejándolos fuera de la casa, echándoles agua, quitándoles la ropa, quitándoles las pertenencias, y quitándoles el apoyo. El tipo de castigo (variable dependiente) se relacionó con la edad materna, región geográfica de procedencia, área de residencia, grado de educación, creencia de la necesidad de castigo en la educación de los hijos (variables independientes) las mismas que tienen expresión únicamente porcentual.

Resultados.

La reprimenda verbal de padres y madres ah sido la forma de castigo más frecuente a nivel nacional, con un 85% de promedio. Esa reprimenda verbal no muestra diferencias importantes entre los diferentes segmentos o grupos poblacionales. En las regiones de Sierra y Selva los castigos más severos, como golpes, son mayores que en las otras regiones geográficas. En la Sierra y Selva usan menos las palmadas y las prohibiciones. En Lima y en el resto de la costa son menores los golpes y se usan más las prohibiciones de algo que les gusta a los hijos. En la tabla 2 se aprecia que en el área urbana las mujeres utilizan mas las palmadas, y prohibiciones, mientras que en el área rural el tipo de castigo preferido son los golpes.

REGIONES GROGRÁFICAS Y FRECUENCIA DEL TIPO DE CASTIGO DE 14,744 MUJERES PERUANAS A SUS HIJOS EXPRESIONES PORCENTUAL. PERÚ, ENDES 2000

Región Reprimenda Palmadas Golpes Prohibiciones Verbal Lima (n:4,157) 79,3 25,1 30,2 44,3 Resto Costa (n: 3742) 86,8 27,3 29,9 33,1 Sierra (n: 4,928) 86,7 16,7 51,6 14,4 Selva (n:1,917) 86,5 22,6 57,7 18,4

Autor:

Alexander J. Gonzales Jacobo

g_cangri_15[arroba]hotmail.com