Hiperentorno sanluiseño en multimedia (página 3)

En la siguiente figura se muestran dichos valores según la herramienta utilizada.

Valores de Multiplicadores de Esfuerzo

Los valores considerados de los Factores de escala (SF) fueron:

Que se ilustra en la figura siguiente:

Resultados

Ventana de Cálculos de Cocomo II.

Esfuerzo (DM).

DM = (Valor Optimista + 4 X (Valor Esperado) + Valor Pesimista) /6

DM = (10.9 + 4 *16.3+ 24.4) / 6

DM = 16.75 Hombres/Mes

Tiempo (TDev).

TDev = (Valor Optimista + 4 X(Valor Esperado) + Valor Pesimista) /6

TDev = (7.8+ 4 * 8.8+ 10.1)/6

TDev = 8.0 Meses

Cantidad de hombres (CH):

CH = DM / TDev

CH = 16.75 / 8.0

CH = 2.09 hombres

Costo de la Fuerza de Trabajo.

CFT = (Valor Optimista + 4 x (Valor Esperado) + Valor Pesimista) /6

CFT = (668.24 + 4 x 997.37 + 1496.06) / 6

CFT = $1025.63

Cálculo de costo de los medios técnicos: costo de utilización de los medios técnicos.

CMT = Cdep + CE + CMTO

Donde:

Cdep: Costo por depreciación (se consideró 0).

CMTO: Costo de mantenimiento de equipo (se consideró 0 porque no se realizó).

CE: Costo por concepto de energía.

CE = HTM x CEN x CKW

Donde:

HTM: Horas de tiempo de máquina necesarias para el proyecto.

CEN: Consumo total de energía.

CKW: Costo por Kw/horas (se aplica la tarifa B1 del sector estatal que es $0.12 por Kw, este valor puede variar en dependencia del precio del combustible en el mercado internacional)

HTM= (Tdd x Kdd + Tip x Kip) x 152

Donde:

Tdd: Tiempo promedio utilizado para el diseño y desarrollo (5 meses).

Kdd: Coeficiente que indica el promedio de tiempo de diseño y desarrollo que se utilizó en la máquina (0.50)

Tip: Tiempo utilizado para las pruebas de implementación (2 horas).

Kip: Coeficiente que indica el % de tiempo de implementación utilizado en la máquina. (0.8)

HTM= (5 x 0.50 + 2 x 0.8) x 152

HTM= (3 + 3.2) x 152

HTM= 547.2 H

CEN= 0.6 Kw/h (Estimado)

CE= 547.2 x 0.6 x 0.12

CE = $39.39

Luego, por lo antes considerado el costo de los medios técnicos es:

CMT= $39.39

Cálculo del Costo de Materiales:

En el cálculo de los costos de los materiales se consideró el 5% de los costos de los medios técnicos.

CMAT= 0.05 x CMT

Donde:

CMT: Costo de los medios técnicos.

CMAT= 0.05 x 39.39

CMAT= $1.96

Después de realizados los cálculos correspondientes a los Costos Directos (CD), se obtienen los siguientes resultados.

CD = CFT + CMT + CMAT

CD = 1025.63+ 39.39 + 1.96

CD = $1066.98

Costo Total del Proyecto:

Para calcular el valor total del proyecto se utilizó la siguiente expresión:

CTP = CD + 0.1 x SB

CTP = 1066.98 + 0.1 x 2190.45

CTP = $ 1286.02

Considerando que en nuestro país la capacitación y/o formación de las personas no son consideradas gastos sino inversiones, podemos concluir que los gastos en la elaboración de este producto son bajos teniendo en cuenta los beneficios que reportará.

CAPITULO 2:

Diseño Metodológico de una Multimedia sobre Hiperentorno Sanluiseño

2.1 Metodología de la Multimedia sobre Hiperentorno Sanluiseño.

Para la realización del trabajo se consultaron las Multimedia existentes sobre el tema entre las que se encuentran fundamentalmente las referidas a la colección multisaber en las escuelas primarias como descubriendo nuestro entorno volumen 1 y 2, Misterios de la naturaleza, Apreciando la belleza y Nuestros museos, se estudian además las diferentes concepciones pedagógicas y psicológicas que existen en la bibliografía, teniendo en cuenta que se aplicará en centros educacionales, se hacen encuesta a los estudiantes para conocer las necesidades que presentan con respecto a bibliografía a consultar.

Posteriormente se recopila la información necesaria para la creación de la multimedia y se estudia la bibliografía existente sobre ingeniería de software con el objetivo de realizar un diseño correcto.

Se realizaron encuestas y entrevistas a profesores y estudiantes del Seminternado Santiago Rodríguez y usuarios del Joven Club de Computación y Electrónica.

A partir de ello se constató la necesidad de crear un programa digital donde a partir de él la población de esta localidad constara con un programa fácil de manipular y que los dotara de conocimientos sobre el entorno de su localidad.

Después de haber analizado todos estos aspectos se decide utilizar las siguientes aplicaciones: Director Mx, Photoshop, FlaX, Dreamweaver Mx. Sound Fourge, Photoimpact, Builder, para realizar la multimedia, teniendo en cuenta diferentes aspectos necesarios para la realización de la misma.

En este proceso de investigación se utiliza además el método general dialéctico materialista que constituye la principal base de la investigación.

Método general

Dialéctico – materialista. Esta investigación está basada en la Filosofía Marxista – leninista que parte de leyes, principios y categorías generales, la cual tiene objetividad, Precisión, intercambio, transformación en el espacio y en el tiempo, cientificidad, también contribuye al desarrollo teórico de la Historia local con vista a la transformación práctica de la realidad (los conocimientos) en beneficio del escolar y población en general, expresa la dialéctica de lo general, lo particular; lo singular y el problema científico de la investigación tiene importancia social.

Con respecto a los métodos teóricos de la ciencia fueron utilizados en el desarrollo de la investigación el analítico – sintético, el inductivo – deductivo, hipotético – deductivo y sistémico – estructural.

Métodos Teóricos:

El analítico sintético se utiliza en la organización de toda la bibliografía recopilada que se expondrá en la multimedia, así como en el estudio de la información desde el punto de vista pedagógico.

El método inductivo deductivo se materializa cuando se aplique el diseño propuesto, donde destacan las posibilidades que ofrecen las Tecnologías de la información y las Comunicaciones para facilitar la adquisición del conocimiento de un modo interactivo, donde el estudiante asume un papel protagónico en la autogestión del aprendizaje

Métodos empíricos

La entrevista: realizada a estudiantes, profesores y especialistas para conocer el estado actual de la problemática.

La encuesta: realizada a estudiantes para conocer el conocimiento que poseen sobre el entorno sanluiseño.

La observación: se utilizará para conocer en que medida el maestro propicia el desarrollo de conocimientos sobre el hiperentorno de nuestro municipio en sus alumnos.

La novedad científica de este trabajo es que el municipio de San Luis contará con un diseño de una multimedia que contribuirá a elevar los conocimientos sobre el hiperentorno del municipio.

2.2 Análisis y valoración de los resultados obtenidos en las Encuestas y Entrevistas.

Para realizar la investigación se tomó una muestra de 200 personas entre estudiantes y usuarios de la población. A estos se les aplicó la encuesta (Ver anexo 1y 2) a partir de la cual se obtienen que el 94.6% de los encuestados demuestra la necesidad de creación de la multimedia ya que presentan falta de información sobre los temas abordados y solo un 5,4% demostró tener conocimientos más consolidados sobre estos.

De los estudiantes encuestados consideran que pocas veces se les habla sobre Historia Local en el aula un 66,6% y consideran que nunca se habla de Historia Local un 33,4%.

Los estudiantes encuestados plantean que desconocen material alguno en la escuela que hable sobre el tema hiperentorno sanluiseño para un 100%.

En el (Anexo 3) se muestra el resultado de una de las entrevistas realizadas a varios profesores, donde se evidencia que existe la necesidad de construcción de la multimedia, ya que con esta se mostrará esa información tan importante en un lugar más asequible para los estudiantes.

El autor de este trabajo después del estudio realizado sobre el tema y haber consultado con profesores y especialistas determina que aunque existen Multimedia en las Escuelas que abordan el tema del medio ambiente, es muy poca la información que los estudiantes reúnen sobre este tema del municipio, ya que la única forma de acceder a está información, es a través de notas facilitadas por el Museo, las cuales muchas de ellas están en mal estado. No existe un lugar en el municipio donde toda está información este en formato digital, lo cual sería de mucha utilidad para el usuario que desee estudiar el tema en cuestión, todo esto imposibilita y hace que nuestros niños no tengan el conocimiento necesario sobre temas de nuestra localidad. Por todo lo anteriormente expuesto el autor propone la creación del diseño de una Multimedia sobre el hiperentorno sanluiseño, la cual facilitaría el acceso a esta valiosa información, que ayudaría a todos los educadores a formar sentimientos y valores en los estudiantes.

2.3 Propuesta para la Creación de un Diseño de una Multimedia.

Después de aplicados los instrumentos y obtenidos los resultados de la encuesta y de las entrevistas realizadas se demuestra la necedad de la utilización de un software que ayudara a profesores y alumnos, a partir de ello se diseña una herramienta que servirá de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje a la cual el autor denominó Hiperentorno Sanluiseño en Multimedia.

La Multimedia sirve para que los estudiantes y profesores conozcan y divulguen las potencialidades del municipio San Luis que abarca aspectos sobre las características generales de éste, profundizando en temáticas como Geología, Geomorfología, Clima, Hidrografía, Flora y Fauna, Impactos Ambientales, Educación Ambiental, Patrimonio Cultural, Historia y características Económicas y Poblacionales, las cuales están acompañadas de una variada ilustración de los fenómenos tratados a través de imágenes que representan las temáticas referidas. De forma general a través de esta Multimedia estos pueden elevar su nivel de conocimientos utilizando las Tecnologías de la información y las Comunicaciones y aprovechando las ventajas que estas le ofrecen.

El Software diseñado por este autor tiene como objetivo que los alumnos que lo utilizan aprendan y aumenten los conocimientos sobre el tema antes mencionado y les sirva a los profesores de apoyo para otras asignaturas.

Para lograr estos objetivos se realizaron un conjunto de investigaciones, que incluye el análisis de los objetivos del proyecto. El proceso de análisis implicó un detallado trabajo sobre la información y recolección de materiales, tales como fotografías, ilustraciones, informaciones, etc. Es en esta etapa en la que se concibe y proyecta la organización estructural y funcional de esta multimedia; la forma de navegación que se plantee dependerá de la organización de la información que se ha de presentar.

Las escuelas serán los lugares donde más se necesita multimedia. Multimedia causará cambios radicales en el proceso de enseñanza en la próximas décadas, en particular cuando los estudiantes inteligentes descubran que pueden ir más allá de los límites de los métodos de enseñanza tradicionales.

Descripción del Diseño de la Multimedia.

La multimedia está confeccionada en el software Macromedia Director MX, con la ayuda de otros como Adobe Photoshop, FlaX, Sound Fourge, Photoimpact, Builder, y Macromedia Dreamweaver. Aunque existen múltiples herramientas para desarrollar multimedia como el toolbook, flash, authorware se ha seleccionado esta herramienta por las siguientes consideraciones:

Director es una gran herramienta de creación de software. Por una parte puede hacer que sus ideas tomen forma física de una manera rápida. Por otro lado, Director es un entorno que le inspirará nuevas ideas a medida que lo vaya explorando. Las posibilidades de que goza para animadores son realmente impresionantes, incluso si nunca se decantaron por la programación. Director tiene además programas complemento, llamados behaviours que multiplican por cien sus posibilidades, especialmente para aquellos que están buscando cómo hacer presentaciones interactivas. Con la Biblia de Director 8.5 aprenderá a utilizar este programa de principio a fin, conocerá las diferentes posibilidades multimedia de Director, incluyendo mapas de bits, texto, fuentes, sonido, vídeo digital, gráficos vectoriales y Flash, aprenderá a utilizar Lingo, el lenguaje de programación de Director, para crear animaciones interactivas, elaboradas presentaciones, aplicaciones y juegos. Conseguirá que la calidad de sus creaciones sea superior, desarrollará aplicaciones multi-plataforma, y utilizará técnicas de depurado. El CD-ROM adjunto incluye más de 100 códigos de ejemplo del libro, demos de desarrolladores Xtra, así como diferentes versiones de evaluación de Adobe y Macromedia

Implementación del Software

Dicha multimedia cuenta con la siguiente estructura:

En esta primera ventana aparece de forma animada el título de la multmedia

Está conformado por una ventana principal que permite al usuario acceder a través de los diferentes menús a toda la información existente en la multimedia

La imagen que se observa anteriormente presenta un tapiz diseñado en Photoshop con una superposición de fotos del municipio además una serie de animaciones hechas con la herramienta Photoimpact. Esta ventana inicial presenta en los marcos de la pantalla diferentes botones aludiendo las temáticas abordadas. Estos botones tienen a su vez sub botones y palabras claves que se activan cuando el usuario mueve el puntero del Mouse por encima de los mismos, los cuales precisan más la información buscada, permitiendo al usuario una mayor interactividad con la multimedia. Los botones que tienen título al desplazarnos por encima de ellos nos muestras el submenú que contienen y al aplicar un clic sobre el submenú deseado obtenemos la información precisa del mismo. Además en esta primera ventana aparecen otros botones como ayuda, imprimir, copiar, galería de imagen, bibliografía y salir que se ejecutan al dar un clic sobre ellos

Representación de una ventana cuando le damos clic sobre un submenú

Al oprimir con un clic uno de los submenú tratados en la primera ventana la multimedia nos ofrece este espectro que es una superposición de una mini ventana sobre la ventana de inicio, en la misma aparecen los diferentes botones que contienen la información específica de cada uno, a esa información se accede dando clic sobre dichos botones. Estos botones fueron confeccionados con una herramienta que se llama Fhashion en el menú builder

Representación de una ventana cuando le damos clic a un botón del submenú

Esta ventana presenta la información que contienen cada uno de los botones además posee una barra de desplazamiento mediante la cual nos podemos desplazar hacia arriba y hacia abajo, además presenta un icono para cerrar dicha ventana y pasar de nuevo a la pantalla principal. Tanto la barra de desplazamiento vertical como el botón cerrar fueron confeccionados con la herramienta Photoimpact

Ventana que ilustra la acción del botón salir

Esta ventana nos muestra la confirmación que tiene que hacer el usuario cuando ha decidido abandonar la multimedia, la misma le pregunta si está seguro que desea salir y le da la opción de si o no que el usuario escogería en dependencia de lo que quiera hacer.

Representación de una de las ventanas de la galería de imágenes

Al oprimir con el clic del Mouse el botón galería de imágenes esta multimedia nos muestra esta ventana donde aparecen una serie de botones en los cuales cada uno de ellos presentará una serie de imágenes relacionadas con el tema especificado a las cuales se accede dando un clic sobre los mismos. Estas imágenes que van aparece pueden ser vista de una forma más ampliada al dar clic sobre una de ellas

A continuación relacionamos el menú y el submenú que contiene la multimedia:

Requerimientos técnicos para la instalación de la multimedia

64 MB memoria RAM

Lector CD

Monitor VGA

Espacio libre de disco duro requerido 700 MB

Tarjeta de sonido

Altavoces

Mouse

Requisitos funcionales

• Mostrar presentación de la aplicación

• Mostrar el contenido que se aborda en cada unos de los menú de la pantalla inicial

• Mostrar contenido de cada uno de los submenú

• Mostrar el contenido de cada una de las temáticas expuesta en los submenú

• Mostrar las imágenes contenidas en la galería de imágenes

• Permitir el retorno a la pantalla principal

• Mostrar el contenido de la ayuda cuando sea solicitada

• Permitir ejecutar los botones de imprimir, copiar y salir del sistema

Los requerimientos no funcionales se basan en las cualidades que la aplicación debe tener. Estas cualidades son las características que hacen al producto atractivo, usable, rápido, etc.

Resolución de pantalla, profundidad de colores.

El producto deberá imponer los requerimientos de resolución y profundidad de colores:

• La resolución de pantalla es de 800 x 600 pixels.

• La profundidad de color será de 24 bits.

Navegación.

• Desde una pantalla cualquiera se podrá acceder a cualquier otro módulo de la aplicación.

• Desde una pantalla cualquiera se podrá salir o abandonar la aplicación, con una previa confirmación para asegurar la acción del cliente.

Con la construcción de la multimedia serán automatizados los siguientes procesos:

• Revisar información expuesta en la multimedia.

• Administrar la multimedia para modificar información.

Casos de uso del sistema, Definición de los actores

Figura 1 Diagrama de casos de uso

El diagrama de actividad es un grafico de actividades que contiene estados en que puede hallarse una actividad. Un estado de actividad representa la ejecución de una sentencia de un procedimiento, o el funcionamiento de una actividad en un flujo de trabajo. En vez de esperar un evento, como en un estado de espera normal, un estado de actividad espera la terminación de su cómputo. Cuando la actividad termina, entonces la ejecución procede al siguiente estado de actividad dentro del grafo. Una transición de terminación es activada en un diagrama de actividades cuando se completa la actividad precedente.

En los diagramas de actividades que se muestran a continuación:

Figura 2 Diagrama de actividades: Revisar Información contenida en la multimedia.

Figura 3 Diagrama de actividades: Modificar o actualizar información

Diagrama de casos de uso

Los diagramas de casos de uso se emplean para modelar la vista de casos de uso de un sistema. La mayoría de las veces, esto implica modelar el contexto del sistema, subsistema o clase, o el modelado de los requisitos de comportamiento de esos elementos.

Los diagramas de casos de uso son importantes para visualizar, especificar y documentar el comportamiento de un elemento. Estos diagramas facilitan que los sistemas, subsistemas y clases sean abordables y comprensibles, al presentar una vista externa de cómo pueden utilizarse estos elementos en un contexto dado. Los diagramas de casos de uso también son importantes, para probar sistemas ejecutables a través de ingeniería directa y para comprender sistemas ejecutables a través de ingeniería inversa. [BRJ]

Los actores no son ninguna parte del sistema, ellos representan a cualquiera o algo que debe interactuar con el sistema. Un actor puede que:

Sólo brinde información de entrada al sistema.

Sólo reciba la información del sistema.

Brinde y reciba información.

Listado de casos de uso

A través de las tablas siguientes se enuncian y describen los casos de uso del sistema y sé referencia con los requerimientos funcionales planteados.

A continuación se muestran los casos de uso que se desarrollaron en cada ciclo del proyecto.

Concepción del sistema de Seguridad y Protección

A las diferentes secciones de la información solo tendrá acceso el creador de la multimedia, para así poder garantizar la seguridad de la información que se encuentra en la multimedia.

Interfaz

El sistema sigue la línea general de un diseño Multimedia. Cuando el usuario accede a el, se le muestra una pagina principal de la multimedia con toda la información contenida en ella, aquí se encuentran los diferentes vínculos para acceder a las informaciones expuesta. Solo el administrador tendrá la posibilidad modificar la información. Para confeccionar la multimedia se tendrá en cuenta todo el contenido de información con que cuenta el municipio, Se utilizaran diferentes animaciones, sonidos y gamas colores que sean propios con el objetivo trazado. Con esto se logra una interfase amigable para los usuarios.

Conclusiones

Después de haber realizado un análisis consideramos que los fundamentos teóricos que sustentan este trabajo se basan en el enfoque histórico-cultural de L.S.Vigotski por los cuales se arriban a las siguientes conclusiones:

Con lo antes expuesto y como resultado de este trabajo, responde al objetivo y al problema en la investigación planteada.

Se demuestra como las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en unión a la educación pueden traer resultados satisfactorios en la enseñanza; lo cual se logra apoyándonos en los principios y requerimientos de la pedagogía cubana.

Con la creación de la herramienta computacional se mejorará el acceso a la información de los estudiantes a través de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

Recomendaciones

Evaluar está herramienta para lograr que se cumplan con los objetivos planteados.

Presentar el diseño de la multimedia a la Dirección Municipal de Educación y al PCC Municipal con el objetivo que se instale en todas las entidades del municipio que la necesiten.

Hacer extensivo este trabajo a todos los Municipios de la Provincia de Pinar del Río.

Aplicación de esta multimedia en todos los centros educacionales del municipio

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BIBLIOGRAFÍA

Anexos

Encuesta a los estudiantes y usuarios del Joven Club de computación

EDAD:________

SEXO____________OCUPACIÓN____________________________

CUESTIONARIO:

SELECCIONE CON UNA CRUZ LA RESPUESTA:

1. Conoce usted la situación ambiental del municipio.

SI_______ NO_____

2. Sabe de algún documento sobre el medio ambiente en San Luis.

SI_______ NO_____

3. Tiene noticias sobre las especies endémicas de la región.

SI_______ NO_____

4. Conoce los focos contaminantes del municipio.

SI_______ NO_____

5. Existe algún software sobre el medio ambiente de San Luis que usted conozca.

SI_______ NO_____

6. Desearía contar con una multimedia interactiva sobre el municipio.

SI_______ NO_____

RESULTADO GLOBAL DE LA ENCUESTA

Opinión: Profesora de Historia

El estudio de la historia local contribuye a lograr representaciones correctas del pasado y de nuestra contemporaneidad, nos ayuda a inculcarle a nuestros alumnos el interés por los lugares históricos que existen en el lugar donde habitan, se familiaricen con ellos y aprendan a valorarlos, además permite el contacto directo con los monumentos y documentos, conocen a personas que participaron en hechos relevantes y a través de su testimonio insertan su amor por la Patria. La investigación puede ser utilizada en este sentido como una vía que permita encontrar respuestas a preguntas sencillas en algunas partes del conocimiento histórico.

La visita a construcciones de la época, tarjas, centrales, fábricas que fueron propiedades yanquis, la recopilación de datos, anécdotas de personas que vivieron por esos años, les da la posibilidad de conocer la historia de los hechos y procesos que estudian acercándolos a su entorno cotidiano y dándole a su vez mayor solidez a sus conocimientos.

Pinar del Río 02 de julio de 2007

¨Año 49 de la Revolución¨

Declaración de autoridad

Declaro que soy el único autor de este trabajo de diploma y que autorizo al Departamento de Informática de la Universidad de Pinar del Río Hermanos Saiz Montes de Oca a hacer el uso del mismo con la finalidad que estime conveniente

Autor:

Lic. Rovaldo Castillo Iglesias

Firma

Tutor: MSc.Raida Alicia Pérez Marimón ____________________

Firma

DEDICATORIA

• A la Revolución y a nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz, pues sin ella y bajo su guía no hubiera sido posible mi formación en esta hermosa carrera.

• A los cinco Héroes prisioneros del Imperio ya que ellos son símbolos de tenacidad, heroísmo y perseverancia.

• A mis padres, familia y amigos pues ellos han sido motivos en el de cursar de estos años de amor y apoyo para enfrentarme a esta tarea.

AGRADECIMIENTOS

Agradecer pareciera algo sencillo con solo decir una palabra si diríamos GRACIAS pero no es así ya que agradecer es dejar impregnado en un profundo sentimiento de eterna gratitud por todas las personas que están y estuvieron siempre presentes, dándome un empujoncito con sus consejos para seguir siempre en adelante y ser cada día mejor académicamente y personalmente.

Primeramente agradecer a nuestro ISP de Pinar del Río el cual me abrió las puertas y me acogió cuando decidí empezar la aventura de llegar a ser un profesional y así ser útil para el desarrollo y progreso de nuestro País.

A la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saiz Montes de Oca" Cuba por haberme permitido culminar con esta etapa que nos hemos trazado en la vida como es la elaboración de la tesis para así lograr la obtención del título de Master.

Con más gratitud a todos los docentes del Departamento de Informática de la Universidad de Pinar del Río que contribuyeron cada uno con un granito de arena para el desarrollo de este trabajo.

A mi tutora: MSc. Raida Alicia Pérez Marimón ya que mas de ser una guía muy importante en el desarrollo de la tesis se convirtió en nuestra amiga, nos brindo su amistad y su apoyo incondicional para que llegase a feliz el termino del trabajo de investigación.