Consideraciones sobre el concepto capital humano y desarrollo en Cuba (página 2)

En la literatura encontramos una gran variedad de interpretaciones y posiciones con respecto al concepto de capital humano. Unos lo relacionan con las personas de una organización y otros lo consideran como un recurso de la organización, utilizando el concepto tradicional de recursos humanos.

Es muy común referirse al capital humano teniendo en cuenta las cualidades y características de las personas, o sea, sus aspectos intangibles, por ejemplo, la formación, educación, escolarización, el conocimiento, la salud, las condiciones de vida y trabajo, la información, etc., y cuando se trata de los aspectos tangibles se refieren a la cantidad, salario, contratación, jubilación, etc., entonces lo consideran recursos humanos.

Otros se refieren al Capital Humano como lo que poseen las personas, no obstante es imposible separar a la persona de sus cualidades, características, capacidades, etc. que la misma posee y le permiten desarrollar actividades exitosamente ya sean sociales o económicas. El punto que más confusión provoca, es llamarle en términos económicos "capital" o "recurso" al ser humano.

El pensamiento económico general concibe el capital generalmente como un conjunto de activos – esto es, cosas que pueden ser apropiadas y capaces de aumentar de aquí que el "Capital Humano" se trate como una forma de capital, indicando con ello el aprovechamiento al máximo del aporte humano, al que como activo intangible se le asigna un valor y se considera como capital.

Esto está dado porque dentro de las riquezas del hombre está su cultura, con la que el hombre añade valor o sea aquello que la persona aporta cuando al realizar cualquier actividad profesional incorpora mejoras, mayor aprecio y atención, que redunda en un beneficio para cualquier otra persona, usuario y/o la propia organización según sus modos de pensar, creer y hacer cosas, basado en sus valores, comportamientos, asunciones y creencias que forman parte de su cultura.

El hombre necesita de sus energías físicas y mentales para transformar, crear y utilizar sus riquezas, en la que intervienen muchos factores, pero sobre todo lo logra mediante su actividad, su acción y sus relaciones sociales.

Existen un conjunto de definiciones, marxistas o no, de capital humano, entre ellas citaremos las que más nos han llamado la atención independientemente de su posición ideológica.

Gary Becker economista norteamericano en 1964 define el concepto de Capital Humano como el conjunto de las capacidades productivas que un individuo adquiere por acumulación de conocimientos generales o específicos, por tanto en esta se distinguen dos formas posibles de formación :

• La formación general, adquirida en el sistema educativo, formativo.
• La formación específica adquirida en el seno de una unidad de producción o de servicio, que permite desarrollar al trabajador su productividad dentro de la empresa, pero nada, o bien poco, fuera de ésta sin la primera

Juan León Mendoza Economista, Master en Economía y Profesor de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNMSM, lo define como

: "

…el stock de conocimientos y habilidades humanas más bien referidas a la educación, formación y escolaridad adquirida. Un mayor Capital Humano aumenta la productividad de la mano de obra. Cuanto más rápido y equitativo sea el proceso de acumulación de capital humano, se tenderá a alcanzar procesos de crecimiento económico sostenido, resolver el problema de la cantidad y calidad de empleo, resolver el desequilibrio externo y disminuir el grado de la pobreza y la desigualdad en la distribución de ingresos.

Otros autores relacionan el término de capital humano con el aumento en la capacidad de la producción del trabajo alcanzada con mejoras en las capacidades de los trabajadores. Estas capacidades realzadas se adquieren con el entrenamiento, la educación y la experiencia. Se refiere al conocimiento práctico, las habilidades adquiridas y las capacidades aprendidas de un individuo que lo hacen potencialmente útil o sea relacionan el término con el aumento en la capacidad de la producción del trabajo alcanzada con mejoras en las capacidades de trabajadores.

 En la actualidad

se ha fortalecido la concepción del capital humano a partir de su participación decisiva e imprescindible en el Capital Intelectual. Dentro de los principales promotores de este concepto encontramos a Edvinsson y Malone. Estos definen el capital humano, "como todas "las capacidades, conocimientos, destrezas y la experiencia de los empleados y directivos de la empresa.

En todas las definiciones anteriores sobre el termino de capital humano, se observa un conjunto de elementos comunes, todas lo relacionan con el conjunto de conocimientos, habilidades, capacidades, información, destrezas, que se alcanzan a través de la educación y que elevan el rendimiento y la productividad, a la vez, estas definiciones las vinculan únicamente al desempeño netamente económico de las personas en una organización.

El autor es del criterio que no podemos reducir el concepto solo, a las posibilidades de valorización económica de los hombres, antigua es la tesis de Smith que el hombre es un hombre económico y que por tanto se mueve solo por intereses de este tipo, el hombre es un ser bio – psíquico – social, de aquí que no solo se valore desde el punto de vista económico, sino que como parte de la apropiación de la cultura se apropia y realiza un conjunto de valores espirituales. Nuestro Comandante en jefe Fidel Castro al definir el capital humano señala que es el "conjunto de conocimientos, experiencias, habilidades, sentimientos, actitudes, motivaciones, valores y capacidad para hacer, aportados por los trabajadores para crear más riquezas con eficiencia. Es, además, conciencia, ética, solidaridad, espíritu de sacrificio y heroísmo".

Dentro del capital humano de una persona existen los recursos físicos y mentales. Cuando las personas utilizan en una actividad productiva o social sus capacidades – conocimiento – añaden o crea valor. No obstante, no siempre ese capital humano que poseen las personas es utilizado para el bien de otras o de la sociedad.

Existen autores que consideran que en la definición de capital humano intervienen tres factores: capacidad, comportamiento y esfuerzo.

1. La capacidad incluye tres elementos:

• El conocimiento que se representa como el contexto intelectual dentro del cual interactúa una persona, aquella parte de la cultura acumulada por la sociedad y que a sido asimilada en el transcurso de su desarrollo.

Esto supone que uno de los elementos de mayor incidencia en el crecimiento y que se refleja en los indicadores macro y micro – económicos es el conocimiento que se aplique en las diferentes esferas del desarrollo económico y social.

El papel de este factor en la época actual se refleja en el aumento vertiginoso de la inversión de recursos monetarios, materiales y humanos en el desarrollo del conocimiento como forma de producir y reproducir los avances científicos y técnicos. El hecho de que cada vez más se incorporen a la producción los avances de la Revolución Científico Técnica han permitido considerar a la ciencia como una fuerza productiva directa.

Es en este contexto es que se produce el desarrollo de la economía del conocimiento, caracterizada por el ritmo con que se amplió y profundizó el conocimiento científico y la disminución del tiempo entre la producción del conocimiento científico y su puesta en practica en el proceso productivo con resultados económicos favorables en cortos períodos de tiempo.

• La habilidad que significa la familiaridad con los medios y métodos para realizar una determinada tarea.
• El talento que es la facultad innata para realizar una tarea específica, sinónimo de aptitud.

2. El comportamiento como la forma de manifestar la conducta, los valores éticos, las creencias y relaciones ante el mundo.

3. El esfuerzo como la aplicación consciente de los recursos mentales y físicos a un fin concreto, es parte de la ética laboral, promueve, tanto la habilidad, el conocimiento y el talento.

La gestión del capital humano se orienta esencialmente al desarrollo del valor intangible de los recursos humanos. Los factores que motivan el desempeño de dichas capacidades pueden ser externos e internos. Los externos se refieren al entorno, grupo social, relaciones interpersonales, comunicación, entre otros; en tanto, los factores internos se refieren a las características subjetivas del individuo como personalidad: carácter, temperamento, etc. y a su dimensión cognoscitiva: conocimiento, habilidad, destreza, aprendizaje.

Para promover o conservar la inversión del capital humano pueden encontrarse cuatro categorías de factores, estos son:

• Satisfacción con el empleo: aquí se encuentran los factores inherentes al propio empleo y a sus diversas tareas como: el reto del trabajo, el grado de interés que presenta el empleo, si requiere de creatividad y el uso de capacidades valoradas; así como el volumen de satisfacción personal que produce el puesto, los aspectos agradables de la interacción social.
• Oportunidad de desarrollo: es la posibilidad de incrementar las capacidades y por tanto de aumentar el propio volumen del capital humano. Supone oportunidades de aprender y desarrollarse personalmente, de progresar como ser humano.

• Recompensa económica: Supone formas diversas de compensación y beneficios, especialmente aquellas basadas en el rendimiento y en la productividad del trabajo.

2. Visión cubana del capital humano

La construcción de la nueva sociedad es un proceso objetivo de profundas transformaciones en la cual adquiere gran importancia la creación de un entorno social que haga posible el desarrollo del hombre, el cual tiene la posibilidad de crear las condiciones para el establecimiento de nuevas relaciones de producción y desarrollar las fuerzas productivas que sustentan las mismas.

En este empeño el desarrollo de la cultura, de la ciencia y la técnica mediante el desarrollo de la educación constituyen el cimiento sobre el cual se levanta el funcionamiento homogéneo de estos dos factores.

La inserción de Cuba en la economía mundial a partir de los 90 del siglo pasado -, la necesidad de búsqueda de competitividad y eficiencia ante la caída del modelo basado en la existencia del campo socialista, ha conducido a una reestructuración de la economía, hacia un ambiente de competitividad con la conservación de las conquistas sociales y la transformación de la economía hacia los servicios lo cual reafirma el papel que desempeña el capital humano formado en 47 años de Revolución.

En estas circunstancias ha cambiado la manera de pensar y actuar respecto al desarrollo económico y social, modificándose las tácticas y las estrategias, lo que tiene su impacto en la intelectualidad científico y técnica por su papel protagónico en la comprensión y transformación de la realidad nacional, territorial y municipal.

El capital humano adquiere en estas condiciones particular significado como resultado del reconocimiento que se hace del papel del conocimiento en el desarrollo de la sociedad.

En las concepciones José Martí, Ernesto Che Guevara y Fidel Castro encontramos ideas esenciales para interpretar el significado del Capital Humano en la nueva sociedad. Martí parte de un postulado básico " Ser cultos es el único modo de ser libres" dándole gran importancia a la cultura como elemento fundamental para el logro de la libertad, en el sentido amplio de la palabra, esta cultura se alcanza con una buena educación que para él era el factor determinante para lograr en las masas una acción consiente en la lucha por su plena realización humana.

El Che aborda la necesidad de llevar a cabo paralelamente el desarrollo económico y social la formación del hombre nuevo, con el objetivo de dar mayor aprovechamiento a las capacidades de los hombres y los recursos disponibles, destacando que para "construir el comunismo, simultáneamente con la base material hay que hacer al hombre nuevo." En 1961 en un discurso pronunciado en la Universidad Nacional de Montevideo señaló: " El desarrollo social es algo y es por lo que todos luchamos. Es… ridículo pensar que solamente se va a luchar por el desarrollo económico simple… este… es nada más que el medio para lograr el fin, que es la dignificación del hombre… a través del trabajo liberado y de la cultura y el arte."

Fidel, al hacer el análisis en la relación entre lo económico y lo social plantea que debe existir una combinación entre ambos, es decir entre el crecimiento económico y el desarrollo social, que tenga como centro y preocupación al hombre.

Estas concepciones comienzan a encumbrase en nuestro país desde los primeros años de la Revolución, en fecha tan temprana como el 15 e enero de 1960 Fidel planteó " El futuro de nuestra patria tiene que ser un futuro de hombres de ciencia."

El tiempo transcurrido de 1959 a 1989 es un período en Cuba que se caracteriza por la inserción de nuestro país en un sistema de relaciones internacionales con un entorno poco movible y que contribuyó al aceleramiento del desarrollo económico y social del país, a partir de los 90 del pasado siglo cambia la situación, el país tiene que insertarse en un nuevo mundo, para lo cual es necesario aprovechar las ventajas competitivas creadas, una de estas ventajas lo constituye Capital Humano formado por la revolución.

A pesar de las difíciles condiciones económicas la concepción del papel de la ciencia y la técnica en el desarrollo socioeconómico del país y de la educación como fuerza potenciadora de estos dos factores no cambió, sino que por el contrario, se priorizó el desarrollo de la capacidad intelectual del hombre como base del desarrollo económico y social en la etapa de la economía del conocimiento.

Para nuestro país, por su condición de subdesarrollado, con pocos recursos naturales y bloqueado por Estados Unidos, contar con profesionales de un alto nivel de conocimientos científico es vital para transformar la realidad, lo que se convierte en un importante factor de crecimiento del Producto Interno Bruto.

A modo de ejemplo vasta citar algunos ejemplos:

• El país "dispone de 70 mil médicos y 25 mil estudiantes de medicina. Estamos luchando por crear el mejor capital médico del mundo"
• "La nación cuenta con más de treinta graduados universitarios por cada uno de los que existían antes de la Revolución".
• Cuba cuenta con 28 600 trabajadores de la salud cumpliendo misión internacionalista en 71 países.

• Hoy Cuba tiene relaciones de cooperación en materia de salud con 69 países de América Latina y el Caribe, África, Asia, Oceanía y Europa, en los cuales laboran 31 mil especialistas, y de ellos 20 mil son médicos.

• Más de 870 proyectos se encuentran en ejecución con naciones en vías de desarrollo, y los sectores más significativos de la colaboración se concentran fundamentalmente en la salud, educación, educación superior y deportes.

• El Contingente internacional de médicos especializados en catástrofes y situaciones de emergencia "Henry Reeve" no tiene antecedentes en la humanidad, cuenta con 10 mil integrantes debidamente entrenados y equipados.

• De gran impacto social han sido el apoyo en la formación del personal de la salud en los puestos de trabajo, a las Facultades de Medicina y a los programas nacionales de lucha contra enfermedades transmisibles como el SIDA y la malaria; así como el impulso a la labor científico – investigativa en estos países.

• Se desarrollan 86 proyectos en más de 30 países africanos dirigidos a 19 sectores económico – sociales, con incidencia en el nivel de vida de la población de esos países.

• Entrenadores deportivos brindan su experiencia en países africanos, y equipos de diferentes países han recibido bases de entrenamiento en Cuba.

• El desarrollo de planes conjuntos para la producción de vacunas y productos de la industria médico – farmacéutica en naciones africanas, que contribuyen en la lucha por la prevención y la cura de enfermedades que aquejan a la población de esos países.

• En África participan más de 2 500 colaboradores.
• Con América Latina y el Caribe se desarrollan de forma sostenida relaciones de cooperación que entre sus logros más importantes destaca el Programa Integral con Venezuela y la Operación Milagro

• Se han ejecutado más de 40 proyectos correspondientes al Programa de Cooperación, que tiene entre lo más significativo la asistencia técnica brindada por los asesores y técnicos deportivos cubanos y los centros del Polo Científico, los cuales han asegurado al sector de Salud venezolano medicamentos, vacunas y equipamiento.

• El país dispone de un gran capital humano que implica no solo conocimientos, sino también, y muy esencialmente conciencia, ética, solidaridad, sentimientos verdaderamente humanos, espíritu de sacrificio, heroísmo y la capacidad de hacer mucho con muy poco.

 Para ello se le ha dado prioridad a la educación, lo que permita hablar no solo de inversión más desarrollo ( I + D ) como ocurre por regla en el capitalismo sino que a esta fórmula se le añade la educación o sea I + D + E ( Inversión + Desarrollo + Educación ).

El tratamiento que el Comandante en Jefe hace de esté concepto tiene un gran valor teórico metodológico, pues el análisis lo hace desde el plano económico y social, así como del impacto que la elevación del nivel de calificación tiene en el desarrollo de los piases pobres y subdesarrollados. Al respecto señala: " Jamás se produjo en ninguna otra parte tan colosal revolución educativa y cultural, que convertirá a Cuba … en el país con más conocimientos y más cultura del mundo".

CONCLUSIONES

El surgimiento y desarrollo del concepto de capital humano está asociado al papel que cada vez más juega la sociedad del conocimiento en el desarrollo económico y social de las naciones.

El tratamiento del concepto de capital humano en la literatura está asociado por lo general a las posibilidades económicas de los hombres como forma de valorización del capital, para nuestra concepción el hombre no es un hombre económico, sino que es un ser humano con sentimientos, valores, los cuales se forman durante todo el proceso de educación y especialmente en la escuela como institución creada y mantenida para lograr el desarrollo integral de la personalidad.

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2. Interpretar el capital humano como el conjunto de conocimientos, habilidades y valores alcanzados por los individuos y que se valorizan en el proceso de su actividad laboral y social nos lleva a significar la importancia que el mismo juega en la actual etapa de construcción del socialismo en nuestro país.

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Autor. Raúl Ramírez Mendiola

Edad. 47 años.

Licenciado en Educación especialidad Marxismo Leninismo e Historia.

Estudios realizados. Participación como autor en tres proyectos de investigación relacionados con el papel de la integración y la colaboración económica socialista en la el desarrollo de la base técnica en el período de 1970-1980, la estimulación al trabajo en las empresas de Cultivos Varios "Valle de Caonáo" y "Banao" 1991-1993, aplicación y validación de una Estrategia de trabajo comunitario. 1994-1998.

Actualmente trabaja en la terminación de la Tesis de maestría " Propuesta de acciones para el perfeccionamiento de la formación del Capital Humano de la Carrera de Contabilidad y Finanzas de la SUM de Cabaiguán.

He realizado estudios de Post Grado en las especialidad de Pedagogía, Historia, Economía Política y hoy realiza la Maestría de Ciencias de la Educación auspiciada por el Centro Universitario "José Martí" de Sancti Spíritus

Categoría docente. Asistente

Beatriz Presilla Andreu.

Edad: 49

Licenciada en Economía y profesora de Economía Política.

Estudios realizados: Participación como autora en el proyecto de investigación sobre la estimulación al trabajo en las empresas de Cultivos Varios "Valle de Caonáo" y el CAI Uruguay 1991-1993, actualmente curso la maestría en Ciencias de la Educación en su fase de culminación, he realizado post grados y diplomados en diferentes temáticas referidas a mi especialidad y formación pedagógica.

Categoría docente: Asistente

Raúl Ramírez Mendiola