Plan de acciones deportivas-recreativas para favorecer la masificación de la práctica del Balonmano en niños

Resumen

Nuestro trabajo tiene su punto de partida en el debilitamiento que existe en la práctica del balonmano en la comunidad, por lo que el mismo persigue como objetivo fundamental proponer un plan de acciones deportivas-recreativas que favorezcan la masificación de la práctica del balonmano en niños de 9-11años de la escuela comunitaria No 5 Hermanos Saíz, del consejo popular "Hermanos Saíz", municipio San Juan y Martínez, el cual consiste en acciones tanto deportivas, educativas y recreativas. Para el cumplimiento del mismo nos apoyamos en la utilización de diferentes métodos rectorados por el dialéctico materialista, donde podemos encontrar los teóricos destacándose el histórico-lógico, enfoque sistema y el análisis documental, dentro de los empíricos la encuesta para niños, a entrenadores, la observación y métodos de intervención comunitaria como entrevista a informantes claves y el fórum comunitario y los matemáticos estadísticos. Los mismos nos permitieron la recopilación de información, recogida de datos así como el procesamiento estadístico de los mismos, además nuestra investigación se puso en práctica durante un periodo de 3 meses obteniendo resultados satisfactorios, además las valoraciones emitidas por especialistas a partir de sus ideas, criterios y sugerencias nos permitieron profundizar en nuestra propuesta y obtener resultados objetivos con vista a su validación y de esta forma hacerla extensiva.

Introducción

El deporte cubano, se caracteriza por el sentido humano encaminando todos los esfuerzos para llevar la Educación Física, el Deporte y la Recreación a todos los lugares del país, eliminando así la concepción clasista y discriminatoria que había predominado en nuestra sociedad en los años anteriores a 1959 y haciendo realidad el propósito de la Revolución de que el Deporte, la Cultura Física y la Recreación fueran verdaderamente un derecho del pueblo, enfrentando todas las dificultades, estableciendo sistemas, métodos, técnicas y procedimientos que han convertido en realidad esta aspiración.

No hemos crecido cuantitativamente y cualitativamente para alimentar criterios nacionalistas de corte chovinista o falsos orgullos de poderío deportivo, sino para demostrar la justeza de los principios, la impostergable relación entre masividad y calidad, la permanente interacción entre ciencia, conciencia y desarrollo.

Hemos proclamado en todo el mundo, con modestia, pero con firmeza los valores de una verdadera Cultura Física para todo el pueblo, estrechamente vinculada a las exigencias funcionales de la salud.

Esto responde a la esencia misma de los principios del socialismo; al carácter integral de la formación de los ciudadanos; al desarrollo de programas para todos, dirigidos hacia el logro de una evaluación óptima de las capacidades físicas y funcionales del hombre; a su disposición para el trabajo, el estudio y la defensa; al crecimiento de los índices de resistencia, fuerza y capacidad orgánica que demanda el esfuerzo de cada día.

Quizás la tarea más trascendente e importante fue la lucha por crear en la población la comprensión de que, como apertura para el desarrollo de una nueva conciencia, debía tener; y la valoración que debía hacer respecto a la significación de la práctica sistemática de ejercicios físicos, de la práctica deportiva como medio de salud, de notable influencia en el crecimiento y desarrollo de nuestros niños, y de la formación general y multifacético de las nuevas generaciones.

Es importante destacar como en la propia ley 936, creadora del Instituto Nacional de Deportes Educación Física y Recreación, se establece la creación de los consejos voluntarios deportivos; es decir, se plantea como principio que para el logro de una masividad consecuente y de una práctica sistemática de las actividades es necesaria la participación directa de las masas en la organización y desarrollo de los planes.

De esta forma, se cumple el principio que señala que toda actividad social tiene en el hombre su principal protagonista, lo que equivale a decir que todo proceso de popularización o masividad requiere y demanda la participación activa de las masas, lo que a su vez transforma el pensamiento de que el deporte es un derecho de todos para convertirse también en un deber de todos, para facilitar las soluciones prácticas que conducen a un mayor nivel de posibilidades y oportunidades de participación para todos.

La meta de lograr una sociedad superior en todos los órdenes, no se limita a los esfuerzos de las instituciones, sino que requiere de la participación activa y creadora de cada individuo, en un esfuerzo permanente por mejorarse a si mismo y al entorno. ༯font>

Eliminar el consumismo, la avaricia, el egoísmo, las relaciones mercantiles, la enajenación, la incomunicación, la discriminación de cualquier índole, la indiferencia por la suerte de los demás y otros vicios de las sociedades de clase, que limitan y esclavizan al hombre, merman su disfrute existencial, la calidad de la existencia y la salud misma, constituye una meta difícil de alcanzar en las condiciones actuales del planeta, pero no imposible, Cuba constituye una muestra de ello. ༯font>

Tomando en consideración que la cultura y la recreación constituyen, independientemente de sus aspectos estéticos, de información, de desarrollo de valores, ideales y actitudes; una importante forma de concebir, planificar, discernir y proyectar nuestra existencia concreta. Y que la salud trasciende por mucho los aspectos clínicos y de asistencia médica, para inscribirse en lo profundo de nuestra existencialidad, en cuanto disfrute, formas de pensar y de ser, proyectos de vida, búsquedas y valoraciones, que en buena medida están influenciadas, y quizás hasta determinadas, por la forma en que nos apropiamos de todo el acervo de experiencias y conocimientos que han acumulado las generaciones anteriores, y que constituye uno de los aspectos de la cultura misma. Considerando la profunda relación existente entre estos conceptos, y su imprescindible vinculación a la forma en que una determinada sociedad organiza la vida de los individuos que en ella manifiestan su existencia, parece llegado el momento de una práctica coherente y una reflexión consecuente acerca de estas realidades, en un proyecto que las involucre de forma sistémica.

El verdadero artífice de la obra deportiva de nuestra revolución es Fidel, sus ideas, orientaciones y pensamientos, son el resultado de las circunstancias que promueven los cambios revolucionarios y los logros en la educación y desarrollo deportivo, cuya práctica siempre valoró como una dimensión formativa y con proyección ideológica que le permite evaluar la importancia de la ejercitación física y la práctica deportiva como un factor importante en la formación multifacético de niños y jóvenes, así como un necesario medio de higiene, salud y optimación de la capacidad de trabajo, de lucha contra los males, del sedentarismo en todas las edades.

Es por eso que en nuestro país se le presta una gran atención a la masificación por la práctica de la actividad física y todo cubano tiene la posibilidad de practicar deportes de forma gratuita sin distinción de edad, género, raza, creencias religiosas o filiación política. En tal sentido, la comunidad se convierte en el primer escalón del deporte recreativo y del alto rendimiento. Por consiguiente se entiende como actividad física comunitaria como todo tipo de actividad física planificada o improvisada, que se desarrolla en un determinado conjunto o espacio residencial, en los que existe determinada organización territorial. Surge como vía del uso del tiempo libre y la satisfacción de las necesidades recreativas físicas de esas poblaciones, con la concepción de que no hay que trasladarse para disfrutar de una agradable actividad recreativa.

"En nuestro país, en los últimos tiempos, se ha observado un debilitamiento en la masificación por la práctica deportiva, lo cual incide no solo en la calidad de vida del ser humano sino también en la calidad del proceso de selección de talentos en edades tempranas como cimiento indispensable que sostiene la majestuosa edificación del deporte en la pirámides del alto rendimiento cubano"Joel raúl.

El deporte en la actualidad es víctima de las condiciones impuestas por las sociedades de consumo trayendo consecuencias negativas para el desarrollo integral del hombre, es por ello que en nuestra investigación pretendemos profundizar en el trabajo de la masificación por la práctica del balonmano en los niños de 9-11 años en la escuela comunitaria No 5 Hermanos Saíz del Municipio San Juan Y Martínez. El balonmano es un deporte de reciente creación, aunque hay expertos que señalan que sus orígenes se remontan a la antigüedad, ya que en la antigua Grecia se practicaba un juego de pelota con la mano conocido como el "Juego de Ucrania", en el que la pelota tenía el tamaño de una manzana y los jugadores debían tratar de que esta no tocara el suelo, Homero describe este juego en la "Odisea".

En la época romana un medico llamado Claudio Galeno recomendaba a sus enfermos que jugaran Haposton, que se practicaba con un balón, durante la Edad Media los juegos con pelotas con las manos eran practicados principalmente en la Corte.

Sin embargo los orígenes modernos del balonmano datan de finales del siglo XIX, cuando se utilizaba como implemento para entrenar y preparar gimnastas. En el 1892 un profesor de Gimnástica, Konrad Koch, creo el "Raffballspied", con características muy parecidas al balonmano. Por ese tiempo en Checoslovaquia se practicaba en las escuelas un juego de 7 jugadores que se denominaba "Hazena.

"Al triunfar la revolución cubana se sucede en nuestro país un éxodo masivo de profesionales, medico ,ingenieros, profesores y otros hacia Estados Unidos de Norteamérica, el país se ve necesitado de capacitar a los futuros intelectuales que darán cumplimiento al amplio programa trazado por la alta dirección del partido desde el Moncada y se decide que varios estudiantes cursen estudios en los países socialistas de Europa y es cuando un grupo de instructores deportivos que estudian en la República Democrática Alemana (RDA) regresan a nuestra patria en 1964 trayendo consigo esta novedosa disciplina deportiva que había alcanzado gran desarrollo en el viejo continente. El balonmano comienza a dar los primeros pasos en la Escuela Superior de Educación Física "Comandante Manuel Piti Fajardo", balonmano

Pretendemos entonces masificar a través de acciones deportivas-recreativas la práctica del balonmano, entendiéndose esto en términos absolutos a matricula de participantes, en otras palabras cantidad real de niños involucrados en el proceso de la práctica de este juego, el cual responde a un concepto más amplio, masividad del deporte, que no es más que la correspondencia o interrelación existente entre masificación y los medios disponibles, condiciones ambientales, horarios y espacios para desarrollar la actividad, logrando con esto un desarrollo directo de participación de las masas en cuanto a organización y desarrollo de los diferentes planes y programas en aras de lograr una mejor salud en nuestro pueblo, incrementar la satisfacción espiritual y por ende elevar la calidad de vida de nuestro pueblo en general, refiriéndose a las formas diferentes en que esta puede ser vivida o experimentada.

Al realizar una revisión de los programas de Educación Física se constata que ya no se encuentra el balonmano como deporte aspecto que incide de forma negativa en la práctica de esta disciplina deportiva pues los escolares no van a tener dominio de los elementos técnico-tácticos para su desempeño, lo que fundamenta el debilitamiento de la práctica del balonmano en edades tempranas.

Por otra parte en el diagnóstico realizado se constata que los entrenadores no logran mantener una matrícula estable en cuanto a cantidad de participantes, además no conocen los aspectos y objetivos fundamentales del trabajo de la masividad, no cuentan con un programa, una guía metodológica que oriente el trabajo de la misma en las escuelas comunitarias específicamente en niños de 9-11 años, por lo que la impartición de la actividad muchas veces se desarrolla de forma empírica e improvisada, carente de medios, materiales, utilizando diferentes juegos como el fútbol, el béisbol, como única vía de desarrollo de la actividad con el grupo de masividad, sin utilizar el balonmano u otras ofertas recreativas que propicien los verdaderos objetivos de la masificación del deporte en la comunidad "Hermanos Saíz", municipio San Juan y Martínez, a pesar de ser un municipio que aporta atletas balonmanistas al alto rendimiento.

Además existe también un alto nivel de exigencia encaminado hacia los grupos de perspectivas y no así a los grupos masivos a pesar de conocer su importancia, y contribución en el logro del fortalecimiento de la salud, satisfacción espiritual y bienestar social, en aras de elevar la calidad de vida de nuestros niños, jóvenes y pueblo en general.

Teniendo en consideración el análisis antes mencionado nos planteamos la siguiente interrogante:

PROBLEMA CIENTÍFICO

¿Cómo favorecer la masificación de la práctica del balonmano de los niños de 9-11 años en la escuela comunitaria No 5 "Hermanos Saíz", municipio San Juan y Martínez?

OBJETO DE ESTUDIO

Proceso de la recreación comunitaria

CAMPO DE ACCIÓN

La masificación de la práctica del balonmano, como actividad deportivo-recreativa comunitaria para los niños de 9-11 años de la comunidad "Hermanos Saíz", municipio San Juan y Martínez"

OBJETIVO GENERAL

Proponer un plan de acciones deportivas-recreativas que favorezcan la masificación de la práctica del balonmano en niños de 9-11 años de la escuela comunitaria No 5 "Hermanos Saíz", municipio San Juan y Martínez.

PREGUNTAS CIENTÍFICAS

1- ¿Cuáles son los antecedentes teóricos metodológicos que sustentan el proceso de masificación de la práctica deportiva, en particular del balonmano en Cuba y el mundo?

2- ¿Cuál es la situación actual de la masificación de la práctica del balonmano, como actividad física comunitaria de los niños de 9-11 años en la escuela comunitaria No 5 "Hermanos Saíz", municipio San Juan y Martínez?

3- ¿Qué acciones recreativas se deben tener en cuenta que favorezcan la masificación de la práctica del balonmano en niños de 9-11años en la escuela comunitaria No 5 "Hermanos Saíz", municipio San Juan y Martínez?

4- ¿Qué efectividad tiene el plan de acciones recreativas que favorezcan la masificación de la práctica del balonmano en niños de 9-11 años en la escuela comunitaria No 5 "Hermanos Saíz", municipio San Juan y Martínez?

TAREAS INVESTIGATIVAS

1- Sistematización de los antecedentes teóricos metodológicos que sustentan el trabajo de masificación de la práctica deportiva en particular del balonmano en Cuba y el mundo.

2- Caracterización de la situación actual de la masificación de la práctica del balonmano en niños de 9-11años en la escuela comunitaria No 5 "Hermanos Saíz", municipio San Juan y Martínez.

3- Elaboración de un plan de acciones deportivas-recreativas que favorezcan la masificación de la práctica del balonmano en niños de 9-11años en la escuela comunitaria No 5 "Hermanos Saíz", municipio San Juan y Martínez.

4- Valoración de la efectividad del plan de acciones deportivas-recreativas que favorezcan la masificación de la práctica del balonmano en niños de 9-11años en la escuela comunitaria No 5 Hermanos Saíz, municipio San Juan y Martínez.

DISEÑO MUESTRAL

Unidad de análisis:

Los niños que forman parte de los grupos masivos de balonmano.

Población:

24 niños que radican en la escuela comunitaria No 5 Hermanos Saíz ubicada en el Consejo Popular Hermanos Saíz, municipio San Juan y Martínez.

Muestra

Está compuesta por 24 niños que conforman el grupo de masivo de la práctica del balonmano y representan el 100% de la unidad de análisis.

Tipo de muestra: No probabilística. Pues se les dio la posibilidad de que todos pudieran participar

Forma de selección: Pues conocemos el contenido metodológico y tratamiento del deporte, además de la características de los niños.

En nuestra investigación la muestra secundaria jugo un papel fundamental, la cual nos permitió aplicar diferentes instrumentos investigativos y métodos que fortalecen la investigación desde el punto de vista científico, así como en la objetividad y confiabilidad de los resultados obtenidos.

La misma está conformada por 5 especialistas, 6 técnicos o entrenadores de Balonmano en las escuelas comunitarias, 3 profesores de Educación Física, 3 dirigentes de la escuela comunitaria, así como personal de la comunidad y dirigentes del consejo popular.

DISEÑO ESTADÍSTICO

Medición: Influencia del plan de acciones deportivas-recreativas que favorezcan la masificación por la práctica del balonmano en niños de 9-11 años.

Tipos de datos: Cualitativos.

Escala de medición: Ordinal, ya que nos permite realizar comparaciones.

Técnica estadística:

1- ) Trabajo con las medidas de tendencia central

– Elementos de la técnica.

• Media aritmética: valores medios

2- ) Uso de las medidas sobre cantidades relativas.

– Elementos de la técnica.

• Frecuencia relativa y por cientos.

3- ) Prueba de hipótesis.

– Elementos de la técnica

• Dócima de proporciones.

En nuestra investigación nos apoyamos de varios métodos investigativos los cuales nos permitieron tanto la recopilación de la información, detectar el problema así como la objetividad en la elaboración y valoración de la propuesta, por lo que haremos referencia de los mismos a modo de síntesis.

Teóricos

Histórico-lógico: Nos permitió conocer aspectos necesarios acerca de la evolución y desarrollo, del proceso de masificación por la práctica del balonmano en las primeras edades.

Inducción y deducción: Nos ayudó a profundizar en las particularidades y generalidades de la temática motivo de nuestra investigación, reflejando los aspectos en comunes del proceso.

Análisis y síntesis: Permitió hacer un estudio detallado de cada una de las partes o componentes del proceso de masificación por la práctica del balonmano

Análisis documental: Es el resultado de una profunda revisión bibliografíca de programas del deporte así como resoluciones y leyes que rigen el régimen de participación deportiva y el trabajo de los técnicos en las escuela comunitarias.

Enfoque de sistema: A través del mismo pudimos determinar los componentes y la interacción existente entre ellos, así como la dinámica de los mismos en el curso de nuestra investigación.

Empíricos

Observación: Nos permitió verificar el comportamiento de la masividad de la práctica del balonmano en niños de 9-11 años en escuelas comunitarias, específicamente en la No 5 Hermanos Saíz del municipio San Juan y Martínez.

Entrevista a niños: Se realizo con el propósito de comprobar las necesidades y preferencias recreativas que tienen los niños durante el tiempo libre en la comunidad.

Encuestas a entrenadores: Nos brindo información sobre los factores y causas que han provocado el debilitamiento en el proceso de masificación de la práctica del balonmano en las edades tempranas, así como el nivel de conocimiento de los mismos.

Entrevistas a informantes claves: Se realiza con el objetivo de recopilar información sobre el comportamiento de la masividad de la práctica de actividades deportiva en las escuelas comunitarias por el personal encargado, jefe de cátedra, sub director y director.

Valoración crítica a especialistas: Pudimos obtener información, criterios, valoraciones, es decir las debilidades y fortalezas de nuestra propuesta de acciones recreativas.

Forum comunitario: A través del mismo pudimos conocer las inquietudes y necesidades recreativas de la comunidad, además crear grupos agentes para darle soluciones a las mismas.

Novedad científica: Se materializa un plan de acciones deportivas-recreativas para favorecer la masificación de la práctica del balonmano en niños de 9-11 años en la escuela comunitaria No 5 Hermanos Saíz, municipio San Juan y Martínez.

El aporte Teórico. Al fundamentar teóricamente los conocimientos relacionados con la masificación de la práctica del balonmano en niños de 9-11 años en la escuela comunitaria No 5 Hermanos Saíz, municipio San Juan y Martínez, especialmente en resaltar la metodología, la interrelación de las actividades, los medios concebidos, regulaciones, concepciones teóricas, ordenamiento y leyes que rigen el trabajo de la masividad en la comunidad.

El aporte Práctico. En ofrecer a las entidades de la escuela comunitaria un plan de acciones deportivo-recreativas para favorecer la masificación de la práctica del balonmano en niños de 9-11 años en la escuela comunitaria No 5 Hermanos Saíz, municipio San Juan y Martínez, fundamentado en las orientaciones, recomendaciones, indicaciones y medios auxiliares como reglamentos y resoluciones que orientan y apoyan la puesta en práctica de dicho plan de acciones deportivo-recreativas.

CAPÍTULO I

Génesis y desarrollo de la masividad del deporte revolucionario

• Génesis de la masividad en el seno del deporte revolucionario.

El primero de Enero de 1959 hubo un amanecer distinto, un incontenible júbilo por parte de los cubanos, ante la expansión victoriosa de la lucha revolucionaria dirigida por Fidel, en ese momento nuestro país se encuentra con una exclusiva Federación Atlética Intercolegial de Cuba, una Unión Atlética Amateur, un Comité Olímpico y todo un andamiaje que tenían discriminación y lucha interna entre los colegios más pobres y los más ricos; las escuelas privadas, los clubes y las organizaciones anteriormente planteadas fue lo que heredó la revolución.

Durante los años 1959-60 se empezaron a crear las condiciones para iniciar un verdadero movimiento de Educación física y deporte, es entonces que el 23 de febrero de 1961 se crea el Instituto nacional de deportes, educación física y recreación (INDER), lo cual fue posible por la ley No 936 dictada por el gobierno revolucionario, el cual tiene como misión fundamental la de planificar, dirigir, racionalizar, divulgar y ejecutar las actividades del deporte. De esta forma queda disuelta la ley No 683 de 1959 creadora de la Dirección General de Deportes la cual había dejado sin efecto la Dirección Nacional General de Deportes creada en 1938.

Tras la creación del INDER, el sentido humano comenzó a tomar forma. Se eliminó el deporte profesional; las actividades deportivas se llevaron a todos los rincones del país, hasta las montañas; se formaron técnicos, se abrieron estadios, se organizaron competencias, todo se intensificó, aún más el deporte Cubano. El INDER fue liquidando estructuras del deporte antiguo, como los espectáculos denominados lucha de pancracio y todas las manifestaciones procedentes del profesionalismo.

Conjuntamente con el nuevo régimen y el desarrollo del Plan INDER- MINED (Ministerio de educación), estos se trazaron como objetivo promover la actividad física a través del sistema nacional de educación, llevándola así a todos los niveles y rincones del país desde la etapa preescolar hasta el segundo año de universidad; trazándose además programas para diversas profesiones y discapacidad física.

Esta actividad se fue desarrollando poco a poco por los años 63-64, con la aplicación del plan montaña y la formación y superación de cuadros y técnicos inclinados a desarrollar la Educación física y el deporte; además se creó un plan de desarrollo de áreas deportivas, planes de programas extraescolares como campismo, festivales y planes de la calle, todos en relación armónica con Educación. Con este desarrollo se establecieron las primeras competencias escolares como una forma de que los estudiantes de las escuelas se integraran a la práctica del deporte.

El INDER estableció las premisas para elevar el deporte, en su más extensa participación y creó las condiciones para elevar el nivel de competitividad del deporte cubano, para materializar el deporte como derecho del pueblo se concibieron tres principios básicos en el movimiento deportivo cubano:

• Consejos voluntarios deportivos.

• Régimen de participación.

• Uso múltiple de los recursos.

La aplicación de estos principios se ha convertido en una guía para el trabajo y las experiencias han constituido un aporte para el deporte masivo.

1.1.1- Consejos voluntarios deportivos.

Se crearon a nivel de base, como células organizativas constituidas en los centros de trabajo, escuelas, universidades, unidades militares, cooperativas agropecuarias y barrios agrupados municipal y provincialmente en todos los niveles del proceso docente.

Su finalidad era garantizar la incorporación masiva del pueblo a la práctica de las actividades deportivas; estos eran como células que diseminadas por todo el territorio nacional, a través de activistas del deporte y todas las organizaciones revolucionarias, constituyeron la columna vertebral del movimiento deportivo. Es importante destacar que con la creación del INDER y la fundación de los consejos voluntarios deportivos, se fortaleció la participación directa de las masas a la práctica sistemática de las actividades físicas. Es el eslabón más importante de la actividad voluntaria en nuestra esfera y que permite impulsar las tareas con cuadros voluntarios no profesionales, es sin duda alguna el creado para resolver la masividad y el desarrollo de planes y programas. El movimiento obrero, a través de la central de trabajadores de cuba y sus sindicatos juega un importante papel en la construcción y desarrollo de los consejos voluntarios deportivos (CVD), siglas con las que se conoce esta organización social dentro de la democracia cubana en fábricas, talleres, granjas y otros centros laborales y unidades militares. Entre sus tareas están:

• Contribuir a la incorporación del pueblo a la práctica de la actividad deportiva.

• Velar por el calendario deportivo.

• Defender y establecer el régimen de participación deportiva.

• Aplicar la política de uso múltiple de implemento e instalaciones.

• Inscribir a los trabajadores en las competencias.

• Dar mantenimiento a las áreas con brigadas de trabajo voluntario.

• Divulgar las actividades programadas.

• Incorporar a los trabajadores a realizar las pruebas Listos para Vencer.

• Cooperar en realizar festivales deportivos.

• Selección de activistas para cursos de superación y calificación.

• Propulsar la venta del semanario LPV, órgano oficial del INDER. inder

Los consejos voluntarios deportivos sintetizan el deporte revolucionario masivo, y muestra de ello es cuando el compañero Conrado Martínez junto a jóvenes y menos jóvenes instituyeron el día del deporte en Cuba, el 19 de Noviembre de 1961. En esos momentos se celebraban reuniones plenarias en todas las provincias, analizando en cada una de ellas los puntos neurálgicos y todos sus problemas, hasta llegar a la plenaria Nacional clausurada por Fidel donde concluyó con un discurso resaltando la creación de los consejos voluntarios deportivos (CVD).

1.1.2- Desarrollo de la masificación del deporte revolucionario

La concepción revolucionaria del desarrollo deportivo apoyada en el principio de la masividad, que será siempre la base para el desarrollo de la calidad, ha presidido durante todos estos años el deporte nacional. La organización de campeonatos desde la base, la aplicación piramidal hasta los campeonatos nacionales sobre la base de la consagración del derecho de los equipos campeones a ascender en la participación junto a la integración de selecciones formada por los atletas de los equipos perdedores, es una innovación a escala mundial; de esta forma, ningún talento deportivo puede quedar sin atención, y todos los que reúnen una gran potencialidad tienen el camino y la posibilidad real de alcanzar el mayor desarrollo.

Cuba es un asiduo participante en los congresos internacionales que se desarrollan periódicamente, y sus trabajos, en virtud del peso especifico de la experiencia cubana, tienen prioridad y ocupan un lugar principal en la programación de dichos eventos.

En apretada síntesis, trataremos de señalar las acciones principales que reflejan un devenir de tantos años de esfuerzo y dedicación del gobierno cubano y sus organizaciones políticas y de masa en función de desarrollar al máximo las posibilidades del deporte, la cultura física y la recreación como un derecho de todos. El avance es notable, el desarrollo de la conciencia popular es evidente, desde la participación infantil hasta la diaria demostración de los círculos de abuelos; se ha cumplido una ruta crítica sobre la base de una ideología respaldada por el decidido apoyo y la participación entusiasta del pueblo en la defensa de nuestras conquistas.

Si fuera necesario resumir, en el plano ideológico, los principales logros obtenidos en la cultura física y la recreación:

– La confianza en el hombre y en las masas llamadas a contribuir con una participación activa en el desarrollo de las facilidades y oportunidades que la revolución estableció para desarrollar masivamente el deporte, la cultura física y la recreación; la creación de los consejos voluntarios y el papel de las organizaciones políticas, sociales y de masas acreditan esta verdad histórica.

– La nacionalización y puesta en marcha, con una nueva proyección popular, de todas las instalaciones privadas y de los clubes y zonas de playa de los que la burguesía se había apropiado.

– El establecimiento de un instituto estatal encargado de aplicar una política global, centralizada en la concepción y el planeamiento y descentralizada en su ejecución, aplicando con rigor científico e idoneidad técnica, los contenidos de la educación física, el deporte y la recreación.

– La programación de las actividades, teniendo en cuenta las diferencias concurrentes en las distintas provincias, sin renunciar a los altos objetivos de alcanzar en el orden nacional el orden más uniforme.

– La organización de los planes y programas atendiendo a la premisa de darle a cada cual según sus necesidades, estableciendo una pirámide de desarrollo que no sólo tuvo en consideración el orden y la progresión de los esfuerzos desde la base hasta la nación, sino las edades y las diferencias entre la actividad propia del programa escolar y los niveles de enseñanza, y de las categorías sociales con su carácter totalmente abierto a partir de la edad establecida.

– El desarrollo de un régimen de participación como subsistema competitivo; la diferenciación en la atención a los problemas específicos; los requerimientos y exigencias del deporte de alto rendimiento, sin desvincular éste de los planes masivos, lo que constituye, la base para garantizar el tránsito de lo cuantitativo a lo cualitativo.

– La eliminación de todas las formas de comercialización y de profesionalismo deportivo, logrando la desaparición del concepto y la dinámica social de convertir al atleta en mercancía.

– Se erradicó la dependencia extranjera en cuanto a la producción de equipos e implementos deportivos, creando y perfeccionando constantemente la tecnología y los planes de la industria deportiva.

– La creación, de acuerdo con las exigencias del desarrollo nacional, de las instituciones encargadas de la formación y superación de los profesores, técnicos y especialistas, es decir, la red nacional de escuelas provinciales de Educación Física y del Instituto Superior de Cultura Física Comandante Manuel Fajardo.

– El desarrollo del trabajo científico a través de las instituciones especializadas creadas y el estimulo a las investigaciones que respaldan el necesario progreso y el perfeccionamiento constante de los planes y programas.

– El deporte, la cultura física y la recreación convertidos en una necesidad social reclamada por todos a partir del desarrollo de una conciencia que identifica, interpreta y utiliza la ejercitación física y la practica deportiva y recreativa como un elemento vital para la salud, el disfrute apropiado del tiempo libre, la elevación de la capacidad de trabajo físico e intelectual y la preparación para la defensa de las conquistas de la revolución.

– La incorporación de las actividades físicas, como parte de la modernización, a los planes terapéuticos en la medicina contemporánea y al mismo tiempo la garantía de la acción física y psíquica del deporte para los minusválidos.

– La lucha activa contra toda forma de discriminación en el deporte, contra el uso de drogas y estimulantes para mejorar el rendimiento, contra la falta de una verdadera democracia en el movimiento deportivo internacional proclamando y actuando a favor del establecimiento de un nuevo orden deportivo internacional.

– Se garantiza la existencia y aplicación de un régimen de estímulos para atletas, técnicos y dirigentes que incluye el reconocimiento oficial dentro del sistema de condecoraciones del estado.

– Se atiende con la mayor disciplina y respeto las reglamentaciones establecidas para el deporte internacional, y se lucha en el seno de los organismos internacionales competentes por la eliminación de las medidas que atenten contra los principios de la igualdad y del derecho de las naciones representadas.

– Se hizo realidad los principios del internacionalismo a través de una política de colaboración y ayuda a los países menos favorecidos y con necesidades específicas para el desarrollo del deporte, la cultura física y la recreación, la formación de cuadros técnicos y de dirección, así como la preparación del personal científico.

– La garantía del uso idóneo de los medios de comunicación masiva y la prensa plana para mantener al pueblo informado, garantizando el dominio de las orientaciones, la actualización noticiosa deportiva, los resultados de prueba, competencias, todo lo cual es un importante elemento del conocimiento y de la cultura general del pueblo.

– El Logro de que todas las organizaciones sociales y de masas, así como las diferentes agrupaciones laborales y profesionales incorporen a sus planes, la participación deportiva activa y la práctica sistemática de la educación física, los deportes y la recreación.

– La Cultura Física y el deporte, se han convertido en un poderoso medio de consumo del tiempo libre de la población y de su disfrute recreativo,

– Los planes y programas de Cultura Física, deporte y recreación se han vinculado al turismo nacional para lograr una mejor calidad en los servicios de recreación y de animación turística, destinados a los extranjeros que nos visitan.

Los éxitos alcanzados por Cuba en el deporte, ratifican el carácter eminentemente social de esta actividad, y responden a los cambios sociales e ideológicos ocurridos a partir del triunfo revolucionario.

Cuba se ha convertido en una gran potencia, de hecho en el primer país de América Latina que estableció etapas superiores de especialización médica en los deportes, así como promover la salud mediante la práctica sistemática de la actividad física.

Este ha sido y será por siempre el objetivo del Instituto Nacional de Deportes Educación Física y Recreación (INDER), donde su empleo va encaminado a la población, hacia la práctica del ejercicio, como instrumento para mejorar la calidad de vida de cada ciudadano cubano. Y simultáneamente al crecimiento de las perspectivas de vida, tratar de alejar aún más a niños, jóvenes, adultos y ancianos del alcohol, del tabaco y las indisciplinas sociales, poniendo en práctica el lema" Mente sana en cuerpo sano". Para esto el INDER convoca en cada rincón del país efectuar caminatas, carreras así como actividades con carácter deportivo y recreativo para el disfrute sano de la población en pos del desarrollo de la cultura general integral de cada cubano. Inder

1.1.3- La práctica masiva del deporte en personas que no llegan al alto rendimiento.

Para estos existen alternativas que garantizan la práctica sistemática del deporte y el ejercicio físico en las comunidades. Se desarrollan eventos deportivos de significación nacional en los que se implican las comunidades como el deporte para discapacitados, los que se iniciaron a partir de 1971 con prácticas deportivas para la rehabilitación de pacientes con lesiones y traumas severos. A partir de este momento el INDER estructura el actual sistema para discapacitados, en lo masivo y el alto rendimiento, que ya suma unos 8000 practicantes. Paralelamente los alumnos de escuelas de Educación Especial y los pacientes de salud mental son atendidos por las direcciones de Educación Física y Promoción de Salud, de forma integrada con otros frentes del organismo deportivo.

Los principales juegos para discapacitados se denominan Paralimpiadas Nacionales e involucran a la Asociación Nacional de Ciegos (ANCI), Asociación Nacional de Sordos de Cuba (ANSOC) y Asociación de Limitados Físico Motores (ACLIFIM). También se destacan como eventos comunitarios participativos las Olimpiadas de Montaña, que involucran a comunidades campesinas de estas áreas. Las Olimpiadas de Prisiones constituyen otro de los escenarios donde se realizan eventos deportivos. Debemos significar que en estos centros penitenciarios funcionan cursos para la formación emergente de profesores habilitados de Educación Física, de los que ya trabajan los primeros graduados, muchos de los cuales continúan estudios superiores para formarse como Licenciados en Cultura Física.

Resulta importante destacar la estrategia de la Central de Trabajadores de Cuba (CTC) dirigida a lograr la masividad de los trabajadores en la práctica sistemática del deporte y la actividad física en general e incrementar la presencia de las mujeres en varias disciplinas. El deporte para trabajadores tiene en los sectores de la Industria Azucarera y la Industria del Níquel a sus mejores representantes con la Liga Nacional Azucarera y las Espartaquiadas del Níquel. Uno de los mejores referentes del deporte participativo en Cuba, por la masiva participación de atletas-trabajadores y equipos de las comunidades, lo constituyen Las Espartaquiadas del Níquel, que se desarrollan en Holguín. La columna vertebral de la promoción de las actividades deportivas en las empresas del níquel lo constituye el movimiento de activistas, dirigidos y organizados por los Comités Deportivos de las empresas. El movimiento deportivo en el sector del níquel ha permitido la capacitación de activistas y la formación de árbitros en las propias empresas, con asesoramiento de especialistas deportivos del INDER.

Otra modalidad del deporte participativo lo constituyen los Círculos de Abuelos. Cerca de medio millón de adultos mayores están incorporados a estos y realizan actividades físicas de forma sistemática y orientada, factor vital para elevar la salud y la calidad de vida. En el deporte participativo se incluyen además, programas de preparación física para centros de trabajo y comunidades, a las que se suman como soporte logístico más de 700 gimnasios de cultura física y al aire libre en todo el país, habilitados con implementos elaborados por las propias comunidades. (Garrido 2005a: 3).

El Dr. Darwin Semotiuh, Presidente de la Sociedad Internacional de Estudios Comparados de Educación Física y Deportes (ISCEPS), manifestó en la Cumbre Regional de Educación Física y Deportes, celebrada en Cuba, que el gobierno cubano tiene un gran compromiso en la tarea de promover el deporte participativo y de alto rendimiento; y precisó: "Creo que es muy importante el papel de la educación física y el deporte en la formación de valores, la salud y la calidad de vida del ser humano, posibilidad que tienen hoy no todos los niños y jóvenes del planeta y en las que Cuba y Venezuela son ejemplos en este continente". Por su parte, el representante de la UNICEF en Cuba, Dr. José Juan Ortiz, expresó: "El deporte es una escuela para la vida, fragua de valores y hoy no todos los niños tienen derecho al juego, a la educación física escolar, hemos visto que Cuba y su sistema social priorizan esta vital actividad para el desarrollo infantil." (Garrido 2007b: 3-4).