Plan de actividades físico-recreativas

• Resumen

Nuestra investigación se inició en el 2008 teniendo como objetivo la propuesta de un plan de actividades físico – recreativas en función de lograr una mejor ocupación del tiempo libre de los jóvenes entre 21 y 23 años de la circunscripción de Rancho Mar del consejo popular Luis Carrasco del municipio Bahía Honda. A través de la encuesta realizada se constató que el nivel de ofertas recreativas que se le brindaban, evidenciaban que eran limitadas y no variaban, lo que repercutía en los estilos de vidas no saludables, en tal sentido se propone propiciar estilos de vida saludables, capaces de manifestar en todos los aspectos un mejoramiento, provocando cambios en los hábitos, cultura e ideología de los jóvenes atendiendo a sus gustos y preferencias .Se aplicaron diferentes Métodos Teóricos ,Empíricos y Matemáticos Estadísticos además de la utilización de diferentes instrumentos de investigación, tales como Observación, Encuestas, Entrevistas, así como la utilización de Técnicas Estadísticas y Participativas que propician su puesta en práctica por los diferentes factores que integran la Comunidad para lograr una mejor y adecuada ocupación del tiempo libre de los jóvenes.

La misma en cuenta las necesidades

Palabras Claves: Recreación, tiempo libre, juventud.

• Introducción

Después de la creación del INDER, el movimiento deportivo cubano ,único en América por sus características del más hondo sentido humano y solidario ,se unifican todos los esfuerzos a fin de llevar la educación física el deporte y la recreación hasta los más recónditos lugares del país ,dejando atrás las concepciones clasistas y discriminatorias que habían prevalecido en nuestra sociedad a través de los diferentes regímenes , ahora se podría proclamar el propósito de la REVOLUCIÓN de que el DEPORTE , la CULTURA FÍSICA y la RECREACIÓN , fueran realmente un derecho del pueblo.

El hombre como ser social, inmerso en una cultura determinada, va aprendiendo durante su proceso de socialización que para cumplir con las reglas de ese grupo humano y alcanzar seguridad y prestigio, no le basta con realizar actividades para conservar su vida, y así junto a las necesidades biológicas surgen motivaciones sociales.

Las motivaciones, en relación con la importancia que el individuo le conceda a estas necesidades, no tienen la misma intensidad y, obviamente, tampoco la misma prioridad .Es por ello, que cada cual, a partir de su aprendizaje social, tiene una escala de motivaciones que lo orientan a decidir la satisfacción en la cual la necesidad va a dirigir su actividad en cada momento, y a cuáles dedicará un tiempo mayor.

El modo de vida es conocido como una categoría económica y socio histórica, que incluye la vida espiritual y es utilizada para designar el conjunto de actividad vital, socializada y sistemática que realizan los hombres en los distintos niveles de interacción social y grupal .El modo de vida es la expresión en la actividad colectiva de los hombre y en la conciencia social, de la estructuras económica social y del grado de desarrollo de la cultura en cada época histórica.

Las formas de actividad concreta que integran el modo de vida de la población merecen ser estudiada, ya sean positivas o negativas, estas no pueden facilitar conocimientos que contribuyan a elaborar estrategias y programas para el desarrollo del bienestar social, del trabajo higiénico- epidemiológico y la promoción de salud. Lo mismo sucede en las actividades del estilo de vida del individuo y su utilidad para el diagnóstico, tratamiento y pronóstico.

Las características del modo de vida de nuestra población en la década del 60 fueron diferentes a las del 70 y a las del 80. Las conquistas económicas y sociales de la Revolución se reflejaron en el modo de vida, del mismo modo de la década del 90, los efectos del bloqueo, los errores y dificultades económicas en la dirección social y las insuficiencias jurídicas para el control social de los nuevos tiempos, también reflejan el modo de vida y por lo tanto en la salud. Un ejemplo de ello es el alza en los índices de tabaquismo, alcoholismo, en el plano jurídico, los índices de delito contra la propiedad.

Cada paso alcanzado en el desarrollo de la sociedad puede transformar la vida y la actividad sistemática del hombre, por lo que estamos obligados a, adecuar el modo de vida para evitar la contradicción entre el acelerado ritmo de cambio del proceso productivo y la lenta adaptación de los procesos psicobiológicos.

Una información básica para iniciar un estudio del modo de vida es el nivel de vida de la comunidad y de la familia , así como los recursos con que cuenta la comunidad , tales módulos culturales , áreas de estar , protección arquitectónica de personas limitadas, higiene comunal .Una comunidad con un bajo índice de escolaridad tiene una mayor probabilidad de mostrar altas tazas de enfermedades y por tanto una baja esperanza de vida. La escolaridad actúa indirectamente enmarcando y limitando las posibilidades de la actividad humana.

Se debe decir que la alta escolaridad protege al sujeto de riesgos específicos para su salud. Le permite una vida más higiénica, disciplinada y sistemática, favorecida por su asistencia a la escuela durante un período largo con su efecto socializador; el individuo sabe nutrirse mejor, tiene un círculo de amistades semejantes a él en su mayoría, con quienes retroalimenta la educación adquirida; la ocupación del tiempo libre y su recreación son más socializados y cultivados, y pueden obtener un empleo mejor renumerado.

El modo de vida centrado en la vagancia y en todo tipo de actividad ilícita, genera una ideología diferente, un sistema de valores, necesidades y motivaciones distintas a las que trata de fomentar la educación. Por tanto, sus necesidades subjetivas de salud, motivaciones y actitudes hacia la salud no coinciden con los propósitos de los programas de salud.

En las condiciones del socialismo y especialmente en nuestro caso, la recreación y el tiempo libre, constituyen un problema práctico concreto, tanto por las implicaciones económicas que pueden tener por su participación en la elevación del nivel cultural, como en la elevación de la productividad del trabajo en los individuos que la practican, todo lo cual implica que esta alcance una connotación política e ideológica.

Los motivos por los cuales se realiza el estudio del tema ocupación del tiempo libre, ha sido porque prevalecen en la comunidad actividades y factores que atentan contra una vida sana y saludable, donde los jóvenes se dedican a realizar actividades carentes de objetivos que los formen como jóvenes integrales con valores positivos en su personalidad.

El ejercicio físico y la práctica de actividades recreativas, provocan que el individuo aproveche de forma más útil y beneficiosa para su salud el uso del tiempo libre , aspectos que queremos abordar en una comunidad que es considerada zona intrincada por encontrarse ubicada en el PLAN TURQUINO en el consejo popular Luís Carrasco del municipio Bahía Honda y se destacan en el diagnóstico comunitario problemáticas como las siguientes:

• Los jóvenes se dedican al consumo de alcohol en el tiempo libre.

• No existen instalaciones con los implementos suficientes para realizar actividades deportivas, de cultura física y recreación, se incluyen además las instalaciones culturales.

• Práctica de juegos ilícitos (peleas de gallos) en el tiempo libre.

En el diagnóstico inicial realizado a la comunidad se conoció que no existen jóvenes comprendidos dentro de la población objeto de estudio que sean personas calificadas profesionalmente en educación, cultura y deporte, es por ello que el investigador retoma la problemática existente, en cuanto al modo de vida de los pobladores de la comunidad, con el objetivo de mejorar la ocupación del tiempo libre.

El tema objeto de estudio, desde el punto de vista teórico reviste gran importancia, pues se brinda una recopilación de actividades físico – recreativas, para que las mismas se ejecuten en la comunidad de forma práctica. Se ofrecen modelos de actividades como aporte práctico de la investigación pues el objetivo trazado es mejorar la ocupación del tiempo libre de la población escogida en el estudio y generalizar posteriormente los resultados obtenidos derivándose de aquí el siguiente problema científico.

Problema científico.

¿Cómo mejorar la ocupación del tiempo libre de los jóvenes comprendidos en la edad de 21 a 23 años en la circunscripción de Rancho Mar del consejo popular Luís Carrasco Municipio Bahía Honda?

Objeto de estudio: El proceso de la recreación comunitaria.

Campo de acción: Ocupación del tiempo libre de los jóvenes comprendidos en la edad de 21 a 23 años.

Objetivo general: Elaborar un plan de actividades físico – recreativas para el mejoramiento de la ocupación del tiempo libre de los jóvenes comprendidos en la edad de 21 a 23 años de la circunscripción de Rancho Mar del consejo popular Luís Carrasco Municipio Bahía Honda.

Preguntas científicas.

• 1. ¿Qué antecedentes teóricos y fundamentos metodológicos sustentan las diferentes teoría que existen sobre la ocupación del tiempo libre a nivel Nacional e Internacional?

• 2. ¿Cuáles son las particularidades de los jóvenes de (21 a 23 años) de la Circunscripción de Rancho Mar del Consejo Popular Luís Carrasco del municipio Bahía Honda, en cuanto a la ocupación de su tiempo libre y la realización de actividades físico recreativas?

• 3. ¿Qué aspectos estructurales debe poseer el plan de actividades físico – recreativas para lograr una mejor ocupación del tiempo libre de los Jóvenes comprendidos en la edad de 21 a 23 años de la circunscripción de Rancho Mar del consejo popular Luís Carrasco Municipio Bahía Honda?

• 4. ¿Qué resultados se pueden obtener al aplicar el plan de actividades físico – recreativas sobre la ocupación del tiempo libre de los Jóvenes comprendidos en la edad de 21 a 23 años de la circunscripción de Rancho Mar del consejo popular Luís Carrasco Municipio Bahía Honda.

Para dar respuesta al problema científico y lograr el objetivo formulado fueron cumplidas las siguientes.

Tareas Científicas:

• 1. Análisis de los planteamientos existentes acerca de los antecedentes teóricos y fundamentos metodológicos relacionados con la ocupación del tiempo libre a nivel Nacional e Internacional.

• 2. Determinación del estado actual de la ocupación del tiempo libre de los jóvenes (21 a 23 años) de la Circunscripción de Rancho Mar del consejo popular Luís Carrasco Municipio Bahía Honda.

• 3.  Elaboración de un plan de actividades físico – recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los jóvenes comprendidos en la edad de 21 a 23 años de la circunscripción de Rancho Mar del consejo popular Luís Carrasco Municipio Bahía Honda.

• 4. Validación de la implementación del plan de actividades físico – recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los Jóvenes comprendidos en la edad de 21 a 23 años de la circunscripción de Rancho Mar del consejo popular Luís Carrasco, del Municipio Bahía Honda.

La Novedad Científica:

Radica en poner en práctica un plan de actividades físico -recreativas variadas para mejorar la ocupación del tiempo libre en los jóvenes de 21 a 23 años de la Circunscripción de Rancho Mar perteneciente al Consejo Popular Luis Carrasco municipio Bahía Honda para satisfacer las necesidades, logrando la participación de este grupo etáreo y que sea apoyado y desarrollado por todos los factores del mismo.

Aporte teórico: Se enmarca en las actividades físico recreativas destinadas a mejorar la ocupación del tiempo libre en los jóvenes de 21 a 23 años de la Circunscripción # 51 del Consejo Popular Luis Carrasco municipio Bahía Honda, el cual esta regido por los fundamentos teóricos generales que deben sustentar las actividades.

La significación práctica: se trata de la conformación de actividades físico-recreativas encaminadas a mejorar la ocupación del tiempo libre en los jóvenes de 21 a 23 años de la Circunscripción de Rancho Mar perteneciente al Consejo Popular Luís Carrasco municipio Bahía Honda, teniendo en cuenta la aceptación de los jóvenes para realizar las actividades.

Población y Muestra:

Lo integra toda la población que reside en Rancho Mar, consejo popular Luís

Carrasco, integrada por 267 habitantes.

Unidad de Análisis: Lo integran todos los jóvenes comprendidos en la edad de 21 a 23 años de la circunscripción de Rancho Mar Consejo Popular Luís Carrasco (53 jóvenes).

Muestra: Se tomó 27 jóvenes comprendidos en la edad de 21 a 23 años que representa el 51 % de la población.

-Debemos señalar que estos jóvenes son atendidos por un profesor habilitado que posee 4 años de experiencia.

Tipo de dato: Cualitativo.

Escala de medición: Nominal. .

Muestreo: No probabilístico.

Como Muestras Auxiliares de la investigación se escogió a los factores vinculados al desarrollo de la actividad físico-recreativa comunitaria con el objetivo de conocer información relacionada con la misma, ellos fueron los siguientes:

• Métodos de investigación

Método General

Dialéctico- Materialista: Mediante el cual se desarrolla la investigación, fue utilizado en el análisis de las diferentes literaturas especializadas, observando los cambios y transformaciones ocurridas en ellas. Constituye el método rector pues a partir de este se derivan los demás métodos de la investigación.

Métodos teóricos: Cumple la función de revelar las relaciones esenciales del objeto de investigación no observables directamente.

Analítico – Sintético: Se basa en los procesos cognoscitivos y permite la descomposición del proceso que se estudia (ocupación del tiempo libre), en los principales elementos que la conforman para determinar sus particularidades.

Histórico – Lógico: Con el se establece el estudio de los antecedentes históricos y teóricos de la ocupación del tiempo libre en la comunidad como objeto de investigación en su devenir histórico, a la vez que se delimite cuáles son las leyes generales que permitan su desarrollo.

Modelación: Consiste en la presentación material y teórica del plan de actividades físicas con el fin de poder analizar sus particularidades y operar en ellos.

Métodos Empíricos: Cumple la función de revelar y explicar las características del objeto vinculado directamente a la práctica.

Observación: Permite conocer la realidad mediante la percepción directa de los objetos y fenómenos en sus condiciones naturales, a partir de objetivos previamente

establecidos y utilizando medios científicos. La observación será utilizada para la percepción directa de la ocupación del tiempo libre de los jóvenes en la Comunidad "Rancho Mar". (Ver Anexo I)

Encuesta: Es un formulario impreso que el sujeto lleva por si mismo y cuyas preguntas previamente elaboradas, son significativas para la investigación que se realiza, con el objetivo de conocer la magnitud del problema que se investiga. Se aplicará en la recogida de información sobre los conocimientos que poseen los jóvenes y los profesores de cultura física de la comunidad sobre el tema ocupación del tiempo libre. (Ver Anexos II y lll)

Validación con especialistas: se empleará en la recogida de información de personas expertas en la materia entre ellos el activista y el técnico de Cultura Física que trabaja en la comunidad.

Métodos Estadísticos

Cálculo porcentual descriptivo que permita expresar en tablas los resultados en la aplicación de los instrumentos, con el fin de poseer un criterio cuantitativo de los mismos.

Se utilizarán diferentes técnicas e instrumentos que apoyaran el diseño de investigación entre ellos: Guías de observación, guía de encuestas, y análisis de contenido.

Técnica estadística: Medida de cantidad relativa por %.

El criterio de selección de dicha muestra se basa en:

• Las carencias de opciones recreativas que poseen los jóvenes para emplear su tiempo libre.

• La circunscripción está ubicada en una zona intrincada perteneciente al Plan Turquino.

• Porque la ocupación del tiempo libre de los jóvenes no ha alcanzado los niveles deseados.

La medición se realizó sobre la participación de los jóvenes en las actividades físicas en la circunscripción brindando datos estadísticos.

Métodos de intervención comunitaria: Posibilitó complementar toda la información necesaria para la verificación del problema existente en la comunidad.

Estudio de Presupuesto Tiempo: Realizado a partir de la información arrojada por el Auto Registro de Actividades (Anexo ), aplicado a la muestra de 27 jóvenes, permitiendo analizar, el tiempo promedio dedicado a las actividades principales, días entre semana, así como la magnitud promedio de tiempo libre y algunas de las actividades que realizan en el mismo.

También se realizó el Auto Registro de Actividades: Ejecutado a la muestra de los jóvenes para conocer la distribución de su presupuesto de tiempo, así como la cantidad de tiempo libre disponible y su utilización actual.

Entrevista a informantes claves: Realizado a los directivos de las organizaciones de masas y políticas en el Consejo Popular.

Forum comunitario: Utilizado con el propósito de realizar un intercambio con los jóvenes de manera unida, en el cual se expresaron las principales deficiencias que existen en cuanto al desarrollo de las actividades físico – recreativas para la ocupación del tiempo libre.

Investigación –acción participativa: Para conocer las necesidades sociales de los jóvenes pertenecientes a la circunscripción Rancho Mar del Consejo Popular Luís Carrasco del municipio Bahía Honda. El objetivo de este método es conseguir que la comunidad se convierta en el principal objeto de cambio y así lograr la transformación de su realidad.

• Conceptualización de las variables

Variable independiente: Actividades físico – recreativas.

Variable dependiente: Ocupación del tiempo libre.

Definición de términos relacionados con la investigación.

Consejo Popular: ¨Es una entidad gubernamental local, de carácter representativo, investida de la mas alta autoridad para el desempeño de sus funciones, comprende una demarcación territorial dada, apoya a las asambleas municipales del Poder Popular en ejercicio de sus atribuciones y atención a las necesidades e intereses de la población de su áreas.(2)

Comunidad: Es una unidad social constituida por grupos que se sitúan en lo que podríamos llamar la base de la organización social, vinculados a los problemas de la vida cotidiana con relación a los intereses y necesidades comunes; alimentación, vivienda, trabajo, servicios y tiempo libre, costumbres, tradiciones, hábitos, creencias, cultura, valores; ocupa una zona geográfica con límites más o menos precisos cuya pluralidad de personas interactúan más entre sí que en otro contexto de la misma índole. De lo anterior se derivan tareas y acciones comunes que van acompañadas de una conciencia y un sentido de pertenencia muy relacionado con la historia y la cultura de la comunidad. (3)

Recreación: Es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar, divertirse o desarrollar su información desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales (4).

Actividad Física: Es aquella que se realiza dirigida al trabajo del desarrollo tanto de habilidades como de capacidades físicas para lograr objetivos encaminados a mejorar el nivel de vida de las personas, es la facultad de moverse , obrar , trabajar o realizar una acción.(5).

Ocupación del tiempo libre: Es la utilidad del tiempo individual que cada persona dedica a realizar una gama de actividades de contenido físico recreativo o turístico para lograr un desarrollo integral de su personalidad.(7)

Propuesta de tiempo libre: Esta conformada por un conjunto de actividades recreativas cotidianas, caracterizado por el modo de vida dado, los cuales pueden agruparse en varios tipos de actividades principales, formadas a su vez por determinadas actividades especificas

Calidad de vida: Es el estado de una persona, que por su naturaleza, edad y demás circunstancias, requiere de una actividad interna circunstancial para poder obrar en su modo de vivir (8).

Grupo: Dos o más personas que interactúan mutuamente, de modo que cada persona influyen en todas las demás, y es influida por ellas. (Shaw 1980)

Grupo real: Aquellos que están en un espacio y tiempo determinado que cumplen con objetivos y metas comunes (10).

Tiempo Libre: Aquella parte del tiempo de reproducción en la cual el grado de obligatoriedad de las actividades no es de necesidad y en virtud de tener satisfechas las necesidades vitales humanas en un nivel básico se puede optar por cualquiera de ellas.( Recreación Fundamentos teóricos Metodológicos, Capitulo I. Pérez Aldo.Pág. 13.

Joven: La edad juvenil comprende desde los 15 o 16 hasta los 22 o 23 años aproximadamente .Su culminación está vinculada a la inserción del joven a la vida adulta y fundamentalmente a la actividad laboral, para la cual se ha preparado durante toda esta etapa .Con la edad juvenil florece en lo fundamental el desarrollo de la personalidad, aunque esta continua su proceso de cambios y transformaciones durante toda la vida.( Maria Elena Segura Suárez… [el al].–p.6-10.– Maestría en Ciencia de la Educación, Modulo II segunda parte).

Socialización

Este trabajo ha sido presentado en eventos como:

XVI Forum de Ciencia y Técnica Municipal en su 2da Etapa Julio 2007.Dirección Municipal de Deportes, Evento Ramal de ciencias sociales octubre del 2007 Dirección Municipal de Deportes, forum ramal de ciencia y técnica Julio 2008 del Municipio Bahía Honda, AFIDE 2009, Jornada Científica para profesores de Cultura Física, Universidad 2010.

Estructura del Trabajo

El Capítulo # 1: aborda la fundamentación teórica sobre ocupación del tiempo libre visto desde las actividades físico – recreativas.

El capítulo # 2: contempla el análisis de los resultados obtenidos durante el proceso de investigación y exhibe las actividades físico -recreativas. Culmina el trabajo con las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y los anexos.

Capítulo 1.

• Fundamentos teóricos metodológicos de la ocupación del tiempo libre y caracterización

En este capítulo se presenta una fundamentación sobre diferentes criterios teóricos que justifican la ocupación del tiempo libre a través de la participación consciente de los jóvenes en las actividades físico -recreativas, como resultado de una influencia educativa destacando las bases psicológicas, sociológicas y pedagógicas en la comunidad.

1.1 Tendencias actuales de la ocupación del tiempo libre y la recreación en los jóvenes.

Como se sabe el tiempo libre, es uno de los elementos constituyentes de la recreación (espacio, actividad y necesidad).

Como Tiempo Libre se conoce al espacio restante después de concluir la realización de actividades docentes, laborales, domésticas, fisiológicas y de transportación, en el que se realizan actividades de libre elección a voluntad de los propios implicados.

Su importancia está dada entre otros aspectos, por el reconocimiento que de él hacen los autores de las más diversas tendencias ideológicas.

Muchos autores han señalado la estrecha relación que existe entre el tiempo libre y la recreación. Esta relación expresa sobre todo que el tiempo libre es uno de los elementos necesarios que constituye la recreación.

La estructura y variedad de las actividades de tiempo libre de un pueblo expresan, en última instancia, su nivel de desarrollo socio – cultural. Especial atención debe prestarse al empleo del tiempo libre de los niños y los jóvenes, en tanto este incidirá de una forma u otra en la formación de la personalidad.

La importancia de una adecuada utilización de este tiempo es más compleja aun, ya que puede construir un elemento regulador en la prevención de conductas antisociales y delictivas.

La calidad de vida y la creación de un estilo de vida en la población, presuponen una relación dialéctica entre la utilización adecuada del tiempo libre y la salud mental y física de cada persona, ya que por un lado la realización de adecuadas actividades físicas * recreativas fortalecen la salud y lo prepara para el pleno disfrute de la vida, y por otro, una buena salud posibilita un mayor y mejor aprovechamiento del tiempo libre en otras esferas de la Recreación.

En el libro de Recreación Comunitaria Pedro Fulleda Bandera y Colectivo de Metodólogos de la Dirección Nacional de Recreación del INDER definen el tiempo libre como el momento en el que el ser humano puede ejercer su libertad de elección para la acción participativa según sus intereses y necesidades. Comúnmente se le identifica con el ocio, cuando en realidad puede transcurrir tanto dentro como fuera del tiempo de ocio. Es, por definición, un momento de recreación, de crecimiento y desarrollo personal.

La utilización del tiempo libre se encuentra vinculada el desarrollo de la personalidad socialista. Lo contrario de lo que sucede en la sociedad capitalista, que por estar dividida en clases y basada en la obtención de mayores ganancias,"el tiempo libre se convierte en un elemento más para el consumo y también en un elemento de riqueza adicional para la clase explotadora´´.E, 1982, p38)[1].

El tiempo libre como hecho histórico aparece en la sociedad capitalista, como respuesta a las necesidades de reproducción social y desarrollo demandadas por los trabajadores, pero, igualmente, esta parte del tiempo social ha sido dispuesta por el capitalismo para reproducir sus condiciones de existencia.

Tal afirmación es confirmada por Baudrillard Jean, cuando afirma: "" si el (hombre) come, si bebe, si se aloja, si se reproduce, es que el sistema necesita que se reproduzca para reproducirse: necesita hombres. Si pudiera funcionar con esclavos, no existirían trabajadores libres. Si pudiera funcionar con esclavos mecánicos, asexuados, no existiría reproducción sexual"" (11). Es claro, que la forma social determina la división del tiempo social y el tipo de actividades y prácticas que se deben desplegar en cada espacio del tiempo, por tanto, no existe un tiempo libre, – entendiendo la libertad como la reunificación del tiempo social, donde todo el tiempo seria libre – lo único que existe es una división del tiempo social para desplegar el conjunto de prácticas necesarias en la producción – reproducción de la sociedad.

Los destacados sociólogos cubanos Rolando Zamora y Maritza García definen teóricamente el tiempo libre como:

"Aquel tiempo que la sociedad posee estrictamente para sí, una vez que con su trabajo (de acuerdo a la función o posición de cada uno de sus miembros) ha aportado a la colectividad, lo que esta necesita para su reproducción material y espiritual siendo, a su vez, premisa para una reproducción material y espiritual superior. Desde el punto de vista del individuo se traduce en un tiempo de realización de actividades de opción no obligatoria, donde interviene, su propia voluntad, influida por el desarrollo espiritual de cada personalidad condicionada.(12)

Plantean una definición de trabajo:

El tiempo libre es aquel que resta luego de descontar la realización de un conjunto de actividades biológicas o socialmente admisibles de inclusión, propias de un día natural (24 horas) y que se agrupan bajo los rubros siguientes:

Trabajo, transportación, tareas domésticas y necesidades biofisiológicas también plantea una definición operacional:

El tiempo libre se expresa en un universo de actividades recreativas concretas que dentro de una propiedad común, presentan características diferenciadas"

Sobre la base de estos fundamentos es que resulta muy objetiva y conveniente la instrucción de dos concepciones de trabajo:

• Cultura del tiempo libre.

• Formación y educación para el tiempo libre.

La Cultura del Tiempo Libre.

Mediante un uso diversificado y culto del tiempo libre es posible lograr que los modelos de la sociedad actual se incorporen a la conducta y al pensamiento de los hombres contemporáneos. Para eso es necesario crear y mantener una educación y una cultura del tiempo libre en la población y en un estado que se basen, ante todo, en las funciones más importantes que debe cumplir el tiempo libre en este periodo histórico. Una cultura socialista del tiempo libre basada en la antítesis del consumismo, en la creación y la participación.

La formación de una cultura del tiempo libre es la creación en la población de la capacidad de disfrutar plena y diversificadamente de las alternativas que la sociedad ofrece. Es la formación de una personalidad creativa, culta y sana, que conozca que le rodea su sociedad de la forma más amplia posible, y que encuentre vías de realización y de expresión en campos diversos de la sociedad.?

Tiempo Libre, Formación y Educación.

La característica más importante de las actividades de tiempo libre desde el punto de vista de la formación de los rasgos sociales, es que ejercen una acción formativa o deformativa indirecta y facilitada por la recreación. Al contrario de la enseñanza, las actividades de tiempo libre no transmiten conocimientos en forma expositiva y autoritaria, sino que moldean las opiniones, influyen sobre los criterios que tienen las personas respecto a la sociedad, sus problemas y sus soluciones, así como transmite de manera emocional y recreativa las informaciones de contenidos mucho más diverso que las que se transmiten en el mismo tiempo por el sistema de enseñanza. Es decir, ejercen una acción formativa de Índole psicológica y sociológica, que opera basada en la motivación y en las necesidades culturales y recreativas de la población, en sus gustos y preferencias, en los hábitos y tradiciones, en la relación de cada individuo con la clase y los grupos sociales a los cuales pertenece, sus sistemas de valores y su ética especifica y, sobre todo, opera basado en la voluntariedad, en la "libertad" de sus formas y sus contenidos, "opuestos" a las regulaciones, restricciones, reglamentos e imposiciones que sean exteriores a la propia actualidad. Pero la formación no es exclusiva del tiempo libre. Es decir, es un universo complejo que interactúa y se condiciona recíprocamente; en este caso, no puede pensarse en un complejo de actividades de tiempo libre de Índole formativa y diversificada, sino existe previa y paralelamente un esfuerzo cualitativo, formativo, de la enseñanza, a fin de lograr una educación para el tiempo libre. Es decir, la cultura del tiempo libre debe estar precedida y acompañada de una educación para el tiempo libre.

Un aspecto conceptual muy importante resulta para nosotros dejar esclarecido la diferencia que existe entre educar en el tiempo libre y educar para el tiempo libre:

Educar en el tiempo libre: Waichman Pablo (1993). "Es aprovechar el tiempo libre como marco de alguna actividad educativa. Esta puede ser una actividad propia de la recreación o puede no ser, puede estar encaminada a formar a la persona para que su tiempo libre sea más enriquecedor o bien puede ir dirigido a algún objetivo formativo o de aprendizaje alejado del tiempo libre. En estos casos, tanto la actividad como el objetivo que se presenten tienen poco que ver directamente con la recreación, sin embargo son actividades educativas para la realización de las cuales el individuo invierte una parte de su tiempo libre. "(13)

Educar para el tiempo libre: Aquí el tiempo libre y las actividades recreativas se convierten en objetivo de la intervención pedagógica, se pretende preparar a la persona para que viva su tiempo libre de la manera más adecuada y elija con responsabilidad las actividades que realizará. Esto pude implementarse dentro del tiempo libre o también fuera de él. Por ejemplo puede presentarse en la escuela, que debe contar entre sus objetivos el de dar al estudiante un conjunto d recursos culturales que le ofrezcan más ricas posibilidades de recreación.

Se puede observar así las diferencias entre educar en y para el tiempo libre, sin embargo esto no quiere decir que un objetivo sea excluyente del otro, pueden y deben ser complementarios, esto se basa en dos consideraciones:

• La relación existente entre recreación y educación.

• Que educando mediante el tiempo libre se educa para el tiempo libre.

La investigadora considera que la educación de cómo vivir y emplear el tiempo libre se basa en las experiencias que se puedan ofrecer desde tempranas edades a partir de una recreación sana y en correspondencia con las características de cada persona y comunidad.

En las condiciones del socialismo en Cuba, la recreación y el tiempo libre constituyen un problema práctico concreto, tanto por las implicaciones económicas que puedan tener por su participación en la elevación del nivel cultural, como en la elevación de la productividad en el trabajo de los individuos que practican, todo lo cual implica que este enlace posee una connotación política e ideológica.

Una manera eficiente para emplear el tiempo libre resulta la práctica de actividades físico-recreativas, las que a su vez contribuyen al buen desarrollo físico y espiritual de aquellos que las practican.

Al hablar de tiempo libre es preciso destacar la vinculación directa de este fenómeno con la producción social y por tanto su naturaleza económica y sociológica, la cual una vez evidenciada permite el estudio del mismo sobre bases rigurosas.

La investigadora después de un análisis de los diferentes autores acerca del Tiempo Libre se suma al criterio planteado por el autor B. Grushin, cuando afirma:

Por tiempo libre se entiende pues, aquella parte del tiempo que no se trabaja y que se descuentan todas las horas de inversiones del tiempo utilizado (actividades domesticas, fisiológicas, de transporte, etc.). Es decir tiempo libre es aquel que queda después de realizada todas las obligaciones.

A su vez, en términos de categorías socioeconómicas, trabajo y actividades de tiempo libre constituyen un binomio inseparable. Según Karls Marx, (1966) en su libro "Contribución a la crítica a la economía política".[2]

1.1.1 Sobre el Ocio.

El objeto Ocio es una categoría que entra en relación directa con el tiempo ""libre"", ya que es tratada como el extracto del tiempo ""realmente libre"" en el cual, supuestamente, los individuos desarrollan actividades que no estarían relacionadas, ni directa ni indirectamente, con las labores productivas: tiempo del cual el individuo dispondría con entera libertad.

Betsy y Stephen (1987), consideran tres elementos del ocio:

1- El tiempo libre (ocio como tiempo)

2- El tipo de actividad (ocio como actividad; se estudian los distintos tipos de actividades)

3- La experiencia vivida (ocio como experiencia).

Desde este punto de vista, el ocio se conforma como una actitud, un comportamiento, algo que tiene lugar durante el tiempo libre y que no importa tanto lo que se haga sino el cómo se haga; el ocio, independientemente de la actividad concreta de que se trate, es una forma de utilizar el tiempo libre mediante una ocupación libremente elegida y realizada, cuyo desarrollo resulta satisfactorio o placentero para el individuo.

El ocio como tiempo libre. Carlos Marx citado por Pérez A. (1997), señala que desde el siglo XIX se determinó certeramente las funciones del tiempo libre al enunciar:…" el tiempo libre representa en sí mismo, tanto el ocio como el tiempo para una actividad más elevada, transforma naturalmente a quien lo posee en otro individuo de mayor calidad, con la cual regresa después en el proceso directo de producción…"Las dos funciones en sí recogen los siguientes elementos debatidos y en ocasiones mal definidos´´(14). En la práctica social en ciertos momentos es arbitrariamente entendido. Para algunos, la variable central pasa por la objetividad o la subjetividad, por el sentimiento íntimo de libertad o por el ejercicio concreto y verificable de acciones que implican un compromiso con la realidad; este enfoque viene desde la filosofía. Ahora bien, para toda la sociedad llegar a la esencia del tiempo libre tendría que ver las actividades de este tiempo, la obligatoriedad y la necesidad de ellas. En relación con la obligación, se presentan como de alta obligatoriedad el tiempo relacionado con el trabajo, es decir la producción material o espiritual, sin embargo en el tiempo de reproducción – extralaboral esta obligatoriedad y necesidad desciende aunque mantiene niveles de obligación y ejecución. El sociólogo francés J. Dumazedier, quizás la mayor autoridad en el tema, afirma que el ocio cumple tres funciones:

1El descanso: como reposo reparador y como liberación psicológica de las obligaciones;

2- La diversión: como antítesis de la rutina y la monotonía;

3- El desarrollo (intelectual, artístico y físico): se opone a los estereotipos

Y a las limitaciones laborales al hablar de tiempo libre se está haciendo referencia a un valor muy caro desde lo individual, mas no así desde lo social. Pero hay, además, una noción no suficientemente discutida, analizada y, sobre todo, conscientemente vivida, como es el tema de la libertad.

Por último se refiere a la definición teórica de los sociólogos Zamora R. M García (1988), que señalan que es aquel tiempo que la sociedad posee estrictamente para sí, una vez que con su trabajo (de acuerdo a la función o posición de cada uno de sus miembros) ha aportado a la colectividad, lo que necesita para su reproducción material y espiritual superior. Desde el punto de vista individual se traduce en un tiempo de realización de actividades no obligatorias donde interviene su propia voluntad, influida por el desarrollo espiritual de cada personalidad, aunque en última instancia dichas actividades están socialmente condicionadas. En nuestro análisis se incluye el ocio, concepto igualmente de los más discutidos y arbitrariamente definidos, que permite afirmar que existen tantas definiciones como autores se han referido a ello, así se plantea lo señalado por Hernández Mendoza (2000), en su artículo acerca del ocio, del tiempo libre y de la animación sociocultural, que en una aproximación al concepto de ocio y desde una concepción economista señala y el ocio es considerado como un bien de consumo de primera necesidad, considerando al mismo como medida de tiempo y que equivale en realidad al tiempo libre".considerando tres elementos del ocio:

1- El tiempo libre (ocio como tiempo)

2- El tipo de actividad (ocio como actividad; se estudian los distintos tipos de actividades)

3- La experiencia vivida (ocio como experiencia).