Programa de actividades físicas recreativas para la mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes

Resumen

En estos tiempos en que nos vemos inmerso en transformar las comunidades se hacen saber a partir de los principales acontecimientos cognoscitivos y psíquicos, puestos en prácticas después en las diferentes vivencias y representan además un vínculo positivo .La intervención comunitaria, se ha impuesto en nuestros días como una necesidad, pues el desarrollo comunitario en gran medida implica el desarrollo social. Los estudios acerca del empleo del tiempo libre ocupan un lugar significativo en la investigaciones debido a la importancia económica de la producción , los servicios y la satisfacción de las crecientes necesidades de la población y en un sentido más general al relevante papel que desempeña el correcto empleo del tiempo libre como el elemento importante en la formación de la personalidad del hombre, estas transformaciones se manifiestan en todos los aspectos del modo de vida y provocan cambios en los hábitos, cultura e ideología de las masas acerca de cómo emplear su tiempo libre en otras actividades de su gusto y preferencia cuestiones estas que se carecen en la comunidad objeto de investigación lo cual provoca un grupo de manifestaciones de carácter negativo en los adolescentes propiciando a su vez transformaciones sociales de carácter individual y colectivo, en los adolescente haciéndose, necesario implementar un grupo de acciones encaminadas a mejorar aquellas conductas para el buen desarrollo humano proponiendo un programa de actividades físicas recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de 11-13 años de la comunidad Cuba nueva del Consejo Popular las Ovas .

Palabras Claves: Tiempo libre, Recreación y Adolescentes

Introducción

Desde que el hombre comenzó a vivir en comunidad, al concluir sus actividades fundamentales del día, trato de ocupar el tiempo libre restante en divertirse, realizar actividades físicas, pasear etc. Al pasar los siglos la vida se fue haciendo mas agitada, mas cargada por lo que el, poco tiempo libre que el hombre poseía trato de ocuparlo con actividades que le ayudaran a sobreponerse del cansancio de un día de trabajo, por lo que se hizo necesario inventar nuevos juegos, centros de recreación, lugares donde poder practicar deportes etc, con el objetivo de hacer la vida mas llevadera a estas personas.

La intervención comunitaria, se presenta en nuestros días como una necesidad, pues el desarrollo comunitario en gran medida implica el desarrollo social.

Los estudios acerca del empleo del tiempo libre ocupan un lugar significativo en la investigaciones debido a la importancia económica de los productos y servicios consumibles y la satisfacción de las crecientes necesidades de la población y en un sentido más general, al relevante papel que desempeña el correcto empleo del tiempo libre como el elemento importante en la formación de la personalidad del hombre nuevo.

Estas transformaciones se manifiestan en todos los aspectos del modo de vida y provocan cambios sustanciales en los hábitos, cultura e ideología de las masas y por tanto en las necesidades espirituales y materiales de las mismas. En este sentido es imprescindible el estudio de las necesidades espirituales de la población para dotar a su tiempo libre de un contenido cada vez más rico y elevado lo cual tiene una connotación social.

Es por eso que estos estudios cobran una particular relevancia en el caso de los adolescentes debido a la función que desempeñan en el tiempo libre junto a otras actividades recreativas que inciden en la formación integral de la personalidad.

Si consideramos la comunidad como un grupo humano, donde se entretejen relaciones interpersonales y donde por supuesto, ocurren procesos en que el conocimiento de la personalidad y lo que ella implica, es fundamental para lograr cambios, es necesario partir de los aspectos del desarrollo psicológico,

morfofuncional, unido a un grupo de acontecimientos bioquímicos que ocurren en las personas a través de los diferentes movimientos, actividades de destreza considerando la práctica de la actividad física como un elemento fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida en la ocupación del tiempo libre.

De manera concreta, hemos considerado el tiempo libre como aquel que resta luego de descontar el tiempo empleado en la realización de un conjunto de actividades propias de un determinado día, la definición operacional de tiempo libre trabajada a nivel de investigación sociológica concreta se expresa a partir de un conjunto de actividades de características bien diferenciadas cuya realización responde a la voluntad individual de cada uno de los miembros de la sociedad cumpliendo cualquiera de las dos funciones que Carlos Marx atribuía ,en el año 1811, al tiempo libre según el contexto donde se desarrolla al convivencia social de la comunidad de manera concreta.

El deporte en la vida social contemporáneas ha conducido en las últimas décadas a que las ciencias se interesen por el estudio de este fenómeno social, facetas de carácter económico, político, pedagógico, y psicológico.

Es evidente que muchas de las actividades recreativas que se realizan, son los jóvenes los que la llevan a cabo, ya que según el investigador soviético, N. M. Blinov en el año 1948, desde el punto vista sociólogo la juventud es el grupo social que reproduce las relaciones sociales, teoría que no se le da cumplimiento por la existencia de irregularidades que limitan las opciones que se le brindan para el disfrute de las mismas.

El tiempo libre constituye una condición obligatoria en la reproducción espiritual de la personalidad, V. Pastaros de origen ruso en el año 1979 al referirse el dice…"Es una condición obligatoria de la reproducción espiritual ampliada de la personalidad.´´ El hombre puede trabajar y descansar después del trabajo, pero si no dispone de tiempo para aumentar sus conocimientos, para dominar la ciencia, no crece intelectualmente. Con esto se quiere decir que la sociedad no podrá conseguir la reproducción ampliada de las fuerzas espirituales. Expresando más adelante que fomentar la cultura, aprovechar el tiempo libre y organizarlo racionalmente, es una tarea de gran trascendencia social."

Las actividades físicas recreativas en la ocupación del tiempo libre ofrecen motivación para la participación de las personas en una comunidad por lo que es una forma de organización apropiada para estimular a las familias, no usando la definición de este concepto pudiera aparecer el fenómeno llamado aptitudes no apropiadas dentro de la ocupación del tiempo libre de estas familias como el juego ilícito el vicio y otras formas denigrante que trasforman la conducta y el desarrollo social de las mismas,.en ocasiones se precisa que las causas fundamentales de forma negativa inciden en la conducta de estas familias.

La importancia que le transmite nuestro proceso revolucionario cubano al tiempo libre como vía de recesar espiritualmente las energías luego de culminar el trabajo físico e intelectual así como accionar en la comunidad permite afirmar que la importancia del trabajo comunitario radica en la posibilidad de atender mejor y de forma coordinada a las necesidades que la población manifiestan, aprovechar mejor los recursos disponibles de forma activa a la vida social económica y política del país, a través del protagonismo de la población en la transformación de su entorno.

Robert Mclever (1944): define comunidad como "Cualquier círculo de gente que vive junta, que se relaciona entre sí, de modo que no participa en este ni en aquel interés particular, sino en todo una serie de intereses suficientemente amplios y completos para incluir sus propias vidas en una comunidad". Salvador Gines (1995): define a las comunidades como formaciones sociales de carácter emocional, basadas en el sentimiento, en el seno de las cuales cada individuo considera al otro individuo como un fin en sí mismo, en ellas los individuos se conocen personalmente, participan mutuamente en sus vidas privadas. Los miembros de estas formaciones valoran su relación intrínsecamente, por sí mismos.

Otros autores como la doctora María Teresa Caballero Riva Coba (1995) define comunidad como:"El agrupamiento de personas concebido como unidad social cuyos miembros participan de algún rasgo común como intereses, objetivos, funciones con sentido de pertenencia, situado en determinada área.

Atendiendo a estos conceptos bien definidos por los diversos autores y como resultado de los instrumentos aplicados comprobamos que la comunidad objeto de nuestra investigación reúne todos los requisitos del concepto de comunidad planteado.

La comunidad con el nombre Cuba Nueva del Consejo Popular Las Ovas fue creado el 12 de Febrero de 1979 caracterizándola se pudo determinar que esta ubicada en una Zona Rural intrincada alejada 5 kilómetros de Las Ovas municipio Pinar del Rio barrio con acueductos, electrificada. Prevalece el sexo masculino en la población y la edad del adulto mayor así como el nivel escolar es media.

Las principales ocupaciones y sustentos el cítrico y la agricultura, por su caracterización social se le denomina barrio priorizado donde se le da una atención por los diferentes sectores lo que ha provocado mejoría a la comunidad , es un organismo social que ocupa determinado espacio físico, ambiental geográficamente determinado, donde ocurre un conjunto de acciones sociales, políticas y económicas que dan lugar a diferentes relaciones interpersonales y de convivencia sobre la base de las necesidades de la mayoría de sus habitantes. Esta comunidad es portadora de las tradiciones, costumbres y hábito que permiten la identificación propia, que se expresa en el interés y sentido de pertenencia que diferencia al grupo que integra dicho espacio de los restantes.

Conociendo que posee, dos instituciones educacionales, una deportivas y una cultural, los pobladores manifiestan la encases de actividades físicas recreativas de manera planificadas donde la población pueda disfrutar de las mismas en su tiempo libre y especialmente para la adolescencia que es una etapa bastante compleja y de transito y que están invirtiendo ese tiempo en otras actividades.

Como método práctico y a través de la observación diaria se ha podido apreciar que la población adolescente de la zona realizan actividades tradicionales pero de carácter ilícito y se pudo percibir las peleas de gallo, la pesca y el juego de cartas como actividades de más relevancia, así como se pudo observar el desinterés por las actividades que en ocasiones se convocan, igualmente la preferencia del tiempo donde la realizan en el horario de la tarde.

Conociendo las irregularidades antes expuestas se confecciono un autorregistro de actividades para conocer el presupuesto de tiempo de los adolescentes de 11-13 años, lo que decidimos como muestra de nuestra investigación donde los resultados arrojaron que disponen de un total de 6.36 horas destinando este tiempo a practicar deportes, juegos en red y juegos de mesa.

Al encuestar a los adolecentes de 11-13 años de la comunidad, ellos plantean el no conocimiento de un programa de actividades físicas recreativas para satisfacer sus necesidades en su tiempo libre, igualmente otros refieren la preferencia de realizar actividades tradicionales del barrio como correr a caballos. Coinciden en la necesidad de ofertar actividades físicas recreativas acorde a sus particularidades e intereses, reconocen que en la comunidad hay ofertas pero no son de su agrado y es por ello que sus intereses se desvían a realizar otras actividades indebidas.

Al entrevistar a los factores de la comunidad plantean que existe un programa rectorado por la dirección del combinado deportivo , pero que las actividades programadas en reiteradas ocasiones son suspendidas, provocando la no sistematización de las mismas y a la vez el descontento de la población ,considerando que la ocupación del tiempo libre se ha convertido en uno de los problemas más puntuales en esta comunidad ,destacando la necesidad de programar actividades físicas recreativas, utilizando los recursos disponibles y las respectivas acciones.

Al revisar el programa de actividades propuestas que lleva a cabo el combinado deportivo , estas carecen de la calidad necesaria para llevar a vías de hecho lo que se propone, lo que en muchas ocasiones son infuncionales y no tiene en cuenta los gustos e intereses de los adolescentes.

La realidad exige que exista una buena planificación partiendo de las posibilidades reales para un desarrollo óptimo de las actividades deportivas recreativas, de ahí que las bases del desarrollo social estén encaminadas a satisfacer las necesidades cada vez más creciente de la población..

Para el logro de un fin determinado partiendo de la concepción de que nada de lo que no es costumbre se puede aplicar y conociendo las insuficiencias y corroborado a través de la observación diaria, encuestas y entrevistas hemos podido apreciar de manera acrecentadora y preocupante que la ocupación del tiempo libre no es conducido de manera directa afectando y apreciando que no se observan actividades físicas recreativas comunitarias encaminadas a satisfacer las necesidades , es por ello que el propósito de nuestra investigación se realiza como alternativa a la ocupación bien intencionada proponiendo un programa de actividades físicas recreativas que contribuya a la ocupación del tiempo libre de los adolecentes de 11-13 años de la comunidad Cuba Nueva .

Fundamentación del Problema

Apreciando las actitudes crecientes de los adolescentes en la actualidad, y el no contar con un grupo de ofertas que le son necesarias para su desarrollo motivacional, se hace imperiosa la visión de poner en práctica un grupo de mecanismos posibles de contrarrestar estas irregularidades ociosas en los adolescentes, de manera que permita en el futuro poder influir positivamente en su sistema de convivencia social.

Guiándonos por datos arrojados a través del diagnostico realizado a los diferentes adolescentes pertenecientes a esta comunidad pudimos apreciar que como parte de su cultura motivacional no están implícito las actividades recreativas en el tiempo libre de los adolescentes, conociendo que influyen positivamente en el mejoramiento de las relaciones interpersonales y de convivencia social.

se hace necesario que esta problemática es abordada con el propósito de rescatar y poner en práctica un programa de actividades en el tiempo libre de los adolescentes comprendidos entre las edades de 11-13 anos, considerando una opción más para el desarrollo social de los adolescentes del poblado de Cuba Nueva del Consejo Popular Las Ovas

PROBLEMA CIENTÍFICO

¿Cómo contribuir a la mejor ocupación el tiempo libre de los adolescentes (11-13 ) años en la comunidad Cuba Nueva?

OBJETO DE ESTUDIO: Proceso de la recreación en la Comunidad

CAMPO DE ACCIÓN: La ocupación del tiempo libre de los adolescentes (11-13 años)

OBJETIVO GENERAL

Aplicar un programa de actividades físicas recreativas que contribuya a la mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes (11-13) años de la Comunidad Cuba Nueva del Consejo Popular Las Ovas.

PREGUNTAS CIENTÍFICAS

1. ¿Qué fundamentos teóricos y metodológicos existen acerca de la ocupación del tiempo libre en el proceso de recreación física .

2. ¿Cuál es el estado actual de la ocupación del tiempo libre de los Adolescentes (11-13) años de la Comunidad Cuba Nueva del Consejo Popular Las Ovas?

3. ¿Qué actividades físicas recreativas se pueden seleccionar para contribuir a la mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes (11-13 años) de la Comunidad Cuba Nueva del Consejo Popular Las Ovas?

4. ¿Cuál es la utilidad del programa de actividades físicas recreativas aplicado para contribuir a la mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes (11-13 años) de la Comunidad Cuba Nueva?

TAREAS CIENTÍFICAS

1-Análisis de los fundamentos teóricos metodológicos actuales que existen de la ocupación del tiempo libre el proceso de la recreación física.

2-Diagnostico del estado actual que se encuentra la ocupación del tiempo libre de los adolescentes (11-13) años de la Comunidad Cuba Nueva.

3. Elaboración de un programa de actividades físicas recreativas para la mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes (11-13 años) de la Comunidad Cuba Nueva.

4. Valoración de la utilidad del programa de actividades físicas recreativas aplicado para la mejor ocupación del tiempo libre de los adolescentes (11-13) años de la Comunidad Cuba Nueva del Consejo Popular Las Ovas.

Población y muestra

Para la realización de nuestra investigación se tuvo en cuenta la Comunidad de Cuba Nueva con una población de 778 habitantes, la unidad de análisis lo constituyó la cantidad de 46 adolescentes y la muestra fue tomada de 25 adolescentes, la misma es intencional estando comprendida en las edades de (11-13) años lo cual es el interés de mi investigación representando el 54,3%.

Se inició la recogida de datos el 11 de Diciembre del 2010 los datos son cualitativos porque se mide cualidades favorables como el conocimiento, la escala utilizada para la investigación.

Socialización

Este trabajo ha sido presentado en eventos como:

Fórum a nivel dé Base junio 2008 Combinado Deportivo Las Ovas

Evento manos creadoras evento zonal del 2009 Combinado Deportivo Las Ovas.

Forum Ramal de ciencia y técnica Julio 2008 del Municipio Pinar del Río.

Estructura de la tesis: El presente trabajo consta de una introducción que cuenta con 5 páginas, en las que se presenta el diseño teórico metodológico de la investigación y la fundamentación del problema planteado.

Capitulo I Se exponen los fundamentos teóricos y los resultados de la revisión bibliográfica, que actualizan sobre el objeto de estudio y campo de acción, así como las conclusiones parciales.

Capitulo II Resumen del estado inicial de la muestra tomada que forma parte de nuestra investigación, con respecto a la ocupación del tiempo libre y las preferencias de las actividades físicas recreativas

Capítulo III. Se plantea el programa que contribuirá a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de 11-13 años y la valoración teórica y practica de la propuesta. Finalmente se reflejan las conclusiones generales, recomendaciones, bibliografía y los anexos correspondientes de la investigación.

CAPITULO I

La actividad física en el ambiente recreativo comunitario

La actividad física con fines recreativos en ocasiones se les ha llamado un significado específico que la resalta de las demás instituciones sociales, desde el punto de vista deportivo y recreativo , por lo que se desarrolla hoy en nuestras comunidades o poblados conducido por las escuelas comunitarias del deporte se hace necesario darle seguimiento a aquellos programas que tienen una influencia positiva en los cambios de estilos de vida saludables para producir un efecto positivo en el contexto social y espiritual los que la practican o disfrutan de ellas significan para si un contexto social, se destacan aquellos factores que pueden medir la actividad física como funciones positivas y negativas que se conjugan con los efectos y repercusiones de carácter participativo como la recreación como contenido nos proponemos en este capítulo objetivo: evaluar los antecedentes teóricos sobre la recreación física, el tiempo libre y los cambios que producen, así como las actividades físicas que contribuyan a su procesión y conducción de los adolescentes.

1.1. COMUNIDAD. CONCEPCIONES GENERALES

El desarrollo social tiene su génesis y su fin en la comunidad y en cada individuo como especificidad; no se obtienen los resultados esperados si la labor comunitaria se despliega por campañas, jornadas o planes a corto plazo. No se puede olvidar que este proceso de acciones en la comunidad depende en gran medida del factor subjetivo, de las formas de actuar y pensar de cada ciudadano y los ámbitos en su conciencia no ocurren de forma inmediata.

De acuerdo al criterio de Marítza Montero (1991) Comunidad es Un grupo social dinámico, histórico y culturalmente constituido y desarrollado, preexistente a la presencia de los investigadores o de los interventores sociales, que comparte intereses, objetivos, necesidades y problemas, en un espacio y un tiempo determinados y que genera colectivamente una identidad, así como formas organizativas, desarrollando y empleando recursos para lograr sus fines.

Otro criterio lo plantea la Dra. María Teresa Caballero Rivacoba, (1989), quien la define como": El agrupamiento de personas concebido como unidad social cuyos miembros participan de algún rasgo común (intereses, objetivos, funciones) con sentido de pertenencia, situado en determinada área geográfica en la cual la pluralidad de personas interactúa intensamente entre sí e influye de forma activa o pasiva en la transformación material y espiritual de su entorno.

También la Asociación de Pedagogos de Cuba (APC) (2000) la define como: una comunidad es un conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en común, como puede ser el bien común; sin bien esto no es algo necesario, basta una identidad común para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico., Por lo que la familia tiene una responsabilidad ineludible en la educación y formación de nuestros hijos para el tiempo libre. Forma parte de ese proceso, en virtud del cual se forma la personalidad. La familia es un agente socializador, es decir, una institución importante para que nuestros hijos aprendan a conocer el medio en el que viven y a integrarse en él. Cada uno de los miembros de la familia desempeñan roles que encarnan las relaciones y valores de la sociedad en su conjunto; sirviendo así de poderoso medio de reproducción social.

En el interior del grupo primario que es la familia, el rol de cada integrante "engarza" con los restantes mediante una serie de mecanismos de adjudicación y asunción de roles. Los miembros de la familia experimentan la necesidad de la seguridad emocional, que en particular los más pequeños ven satisfecha en su relación con los padres.

Ahora bien, comunidad local es un término definido dentro de la llamada comunidad de lugar, un grupo de personas que viven cerca unas de otras.

El término comunidad sugiere que sus miembros tienen relaciones comunales entre sí: experiencias, valores y/o intereses compartidos, pueden interactuar unos con otros y se preocupan por el bienestar mutuo y colectivo. La comunidad local ha sido un tema concerniente al criticismo social en la sociología teórica, especialmente en contraste con la sociedad actual. La idea central, tanto apoyada como rechazada, es que la comunidad local ha ido declinando, si no ha desaparecido en la vida contemporánea.

Comunidad rural, según Ferdinand Tönnies en "Comunidad y sociedad" (1887), comunidades de lugar, cuyo origen es la vecindad, como las aldeas y asentamientos rurales

El trabajo comunitario, según el criterio de María Teresa Caballero Rivacoba (1989), es el conjunto de acciones teóricas (de proyección) y prácticas (de ejecución) dirigidas a la comunidad con el fin de estimular, impulsar y lograr su desarrollo social, por medio de un proceso continuo, permanente, complejo e integral de destrucción, conservación, cambio y creación a partir de la participación activa y conciente de sus pobladores.

El objetivo del trabajo comunitario es transformar la comunidad mediante su protagonismo en la toma de decisiones, según sus necesidades, a partir de sus propios recursos y potencialidades, propiciando determinados cambios en los estilos y modos de vida. Teniendo en cuenta que es necesario destacar que las dificultades radican en el factor de riesgo mayor: el alcoholismo y el escaso desarrollo cultural de las familias de estos adolescentes de la comunidad rural en estudio.

El trabajo comunitario nos permite trabajar por el desarrollo y perfeccionamiento del modo y condiciones de vida, por el mejoramiento del medio ambiente físico; todo lo cual llevará al incremento del nivel y calidad de vida de sus miembros, donde se ha de considerar especialmente los elementos subjetivos.

El trabajo comunitario como vía de solución a los problemas que más afectan a la población, y el trabajo preventivo como forma de enfrentamiento a las actividades delictivas, así como la necesidad de una mayor fiscalización evidencian la importancia del mismo en la sociedad, es uno de los principios en que se apoyan las teorías de desarrollo humano desde los inicios de su concepción como corriente ideológica y actualmente como política de actuación.

Son los adolescentes el grupo poblacional, que requiere mayor atención dada sus características psicológicas, sociológicas y biológicas.

1.2 CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS Y MOTORA EN LA ADOLESCENCIA

En los últimos años se han visto aparecer diversas investigaciones en el campo de la sociología del deporte (García Fernando, 1998) que muestran como las prácticas físicas están adquiriendo una importancia relevante entre las actividades más habituales de los adolescentes.

Los grupos en la vida del hombre y la sociedad tienen un gran significado, es por eso que se le ha dedicado desde hace algún tiempo mucha reflexión y análisis. La sociología al igual que otras ciencias como la filosofía, la pedagogía y la psicología se han dedicado por entero a su estudio, ya que todas tienen en su centro al hombre.

Para kresh y Crutchfield (1988) él termino de grupo pequeño se refiere al numero de 2 ó más personas, las cuales establecen relaciones netamente psicológicas.

Homans, G. (1994) Considera que un grupo se define por la interacción de sus miembros y por la comunicación que pueden establecer entre ellas.

Estas definiciones no marxistas analizan el grupo pequeño como una comunidad psicológica de carácter emocional en el cual sus miembros establecen entre ellos relaciones de comunicación.

A. S. Makarenko (1996), K. K Platonov (1988).Sociólogos y pedagogos trabajan este concepto de la siguiente forma:

Grupo pequeño: es parte del medio social en el cual ocurre la vida diaria del hombre y lo cual en una medida significativa determina su conducta social, determina los motivos concretos de su actividad e influye en la formación de su personalidad

Tipos de grupos:

-Grupos primarios:- Sus miembros se hallan ligados por lazos emocionales.

-Son grupos pequeños.

-Entre sus miembros se da el contacto directo y se orienta con fines mutuos o comunes, Ej.: la pandilla, la familia.

Grupo secundario:-Tiene relaciones interpersonales, contractuales y formales.

-Los miembros se comunican indirectamente, Ej.: Asociaciones profesionales, el estado.

Según Borrego (1982) Grupo: es el conjunto de personas que se relacionan entre si de modo directo

Grupo pequeño: El número de miembro es pequeño.

-Cada uno puede tener una percepción individualizada del resto de los miembros percibido recíprocamente por el.

-Persigue los mismos fines del grupo, esta dotado de ciertas pertenencias, asumido como fines de grupo que responden a sus intereses.

-Tiene relación afectiva entre sus miembros, que pueden hacerse intensas y constituir subgrupos de afinidades.

-Intensa interdependencia de los miembros y sentido de la solidaridad.

-Diferenciación de las funciones entre los miembros.

–Constitución de normas, creencias, de señales, ritos propios del grupo (lenguaje y código del grupo.

-Los grupos muy numerosos dificultan la realización de las tareas así como la interrelación afectiva son difíciles de conseguir operando subgrupo con vida propia.

Edad de los miembros: Es importante a la hora de crear un grupo, nos facilita las actividades y se entiende la evolución del grupo y sus miembros.

Factores que favorecen la cohesión:

a) Que el grupo sea homogéneo.

b) La existencia de objetivos claros, concientes y evaluables.

c) Cuando hay una amenaza externa el grupo se cohesiona.

d) Buena comunicación entre sus miembros donde se puede expresar libremente y sentirse aceptado.

e) La colaboración entre los miembros del grupo, respetándose mutuamente.

Roles:-Caracteriza la posición de cada uno de sus miembros en el grupo.

– Estas pueden ser formales e informales.

-El rol es el de mayor significación en el grupo.

Roles formales: Se establecen permanentemente a la creación o formación de grupos.

Roles informales: Surgen de forma espontánea durante la vida del grupo.

Líderes: Su labor se tiene en cuenta para todas las actividades por su valentía, decisión, entusiasmo, desarrollo teórico físico, capacidad de análisis, responsabilidad, estimulan y organizan la actividad de sus compañeros, son seguidos como guías de sus compañeros.

Tipos de líderes:

a) Inspiradores: Estimulan la acción de los demás.

b) Ejecutor: Son seguidos por la confianza que todos tienen en ellos.

c) Autoritario: Deciden según sus criterios.

d) Democrático: Los que tienen encuesta al accionar, criterios del colectivo.

e) Universales: Que es seguido en todas las situaciones, por la integralidad de sus cualidades.

f) Situacional: El que inspira confianza por su destreza al accionar en determinadas situaciones.

líder emocional

– Poseen cualidades que le permite llenar agradablemente el tiempo libre.

– Establecer la adecuada comunicación entre todos.

Al respecto, estos elementos dan la posibilidad de adecuarlos a diferentes necesidades, propósitos, marcos sociales y condiciones organizativas y de realización en correspondencia con las posibilidades de utilización del tiempo libre de los participantes, aunque no especifican la característica de los mismos.

Los medios de comunicación invaden el espacio social con la emisión de prácticas físicas y deportes. El fútbol o los aeróbicos, con sus héroes y heroínas, se consagran en la actualidad como modelo social. Este "boom", unido a la posibilidad de hacer las actividades físicas una práctica educativa adaptada a las necesidades vivencias sociales de los colectivos a los que se dirigen, permite pensar en una forma emergente y creativa de intervención en política social. Sin embargo, los medios de comunicación pueden destacar facetas negativas de las actividades físicas, siendo muchas veces estos héroes y heroínas, modelos de valores superficiales y antimorales.

Situación social de desarrollo:

Condiciones externas:

La actividad fundamental del adolescente continúa siendo el estudio.

Aparecen otros tipos de actividad que se caracterizan por su tendencia social (escolar, artística, deportiva, laboral, social-organizadora) la realizan en grupo y solucionan tareas prácticas. Para muchos es una etapa de perfeccionamiento deportivo que implica movilizaciones de entrenamiento, volumen significativo de trabajo de entrenamiento, participación en competencia

Condiciones internas

Área cognoscitiva:

Las mayores exigencias en la escuela exigen del alumno un nivel más elevado de la actividad cognoscitiva y mental y a su vez propician su desarrollo.

El desarrollo intelectual se concretiza en: Pensamiento hacia el razonamiento abstracto (teórico -conceptual).

Atención: Se perfecciona también en el deporte.

Percepción: Capacidad de observación en que esta es organizada y dirigida hacia un objeto.

Memoria: Es lógica –verbal, voluntaria.

Imaginación: Productiva; refleja la realidad, le permite correlacionar los proyectos personales con los ideales sociales y morales aceptados, su ideal permanece en la esfera de los sueños y las aspiraciones.

Área motivacional:

Desarrollo considerable de los intereses cognoscitivos.

Desarrollo de la capacidad para actuar de acuerdo con el objetivo propuesto y se subordinan a él otros deseos inmediatos (plantea autonomía de personalidades).

Necesidades básicas: independencia y autoformación.

Ocupar un lugar en el grupo (ser aceptado, reconocido y comunicarse con sus compañeros).

Área emocional:

Vivencias y emocionales complejas relacionadas con la maduración sexual.

Aparece el enamoramiento.

Emociones profundas en el trato con los compañeros (sentimientos de soledad, amargura, si estos no se satisfacen)

Inestabilidad en las manifestaciones emocionales:

Excitabilidad general.

Impulsos.

Rápidos cambios de estados de ánimos.

Estados afectivos.

Área volitiva:

La voluntad se manifiesta en los procesos psíquicos capaces de plantearse un fin, hasta lograrlo.

Se desarrollan cualidades volitivas (valentía, independencia, decisión, iniciativa).

Subordinación a las exigencias siempre que las consideren justas, necesarias y convincentes.

Muchos defectos de la voluntad, valentía, osadía, perseverancia, obstinación.

En el adolescente la cuestión de los objetivos de la actividad es la más aguda y actual (no el de la realización de la decisión tomada).

La conjugación de objetivos a corto, mediano y largo plazo es importante.

Nuevas formaciones psicológicas de la personalidad

Sentimiento de adultez (desarrollo de la autoconciencia) Aspiración activa de ser y considerarse un adulto.

Entrar lo más rápido posible en igualdad de derechos al mundo de los adultos.

Se analizan los vínculos interpersonales entre adolescentes, resulta de gran importancia el grupo, el cual tanto por su carácter formal (formal) como informal (amigos y vecinos) se convierte en un motivo esencial de la conducta, la actividad de los mismos, pues existe ante todo la aspiración a encontrar una aceptación social.

Esta etapa la opinión del grupo posee mayor peso que la de los padres y maestros, y en este sentido el bienestar emocional del adolescente esta en dependencia de si ha logrado ocupar el lugar deseado dentro del grupo. Cuando ese lugar no se conquista, puede aparecer la indisciplina de algunos adolescentes en la escuela como estrategia para ser tenido en cuenta en sus compañeros, donde no es manejada, puede ello puede conducir a la aparición de otras conductas negativas, incluyéndolos de tipo delictivas, los cuales son el resultados de la inadaptación social del adolescentes.

Es importante señalar el análisis de María Elisa Sánchez Acosta (1999) para entender el por qué se escoge este rango de edades con las que se propone trabajar. La autora comenta que "el desarrollo motor en esta etapa, se manifiesta en correspondencia con la experiencia motriz que tenga acumulada el adolescente; mientras mayor sea, menos apreciables son ciertas alteraciones que ocurren en la dinámica de los actos; asimismo en contraste, al existir menos experiencia, los cambios son más acentuados. En este caso se hace referencia a la pérdida de la armonía y el control en la realización de las acciones, en las que se manifiesta el exceso de movimientos, la insuficiente coordinación, la torpeza general y el estancamiento en los resultados, así como la falta de habilidad para la asimilación motriz; todo lo cual repercute en la expresión de las vivencias emocionales, entre ellas las desagradables", lo que reafirma que es en esta etapa donde los adolescentes son más vulnerables a los cambios no solo psíquicos sino también físicos que inciden directamente en la forma de asumir cualquier actividad, en este caso, la recreativa lo que evidentemente proporciona es directamente proporcional a la sucesión de oros cambios desde el punto de vista anatómico y fisiológico del organismo a partir de los elementos anteriormente expuestos.

1.3 TRANSFORMACIONES ANATÓMICAS, FISIOLÓGICAS DEL ORGANISMO

Sánchez Acosta(1996) explica que de acuerdo a particularidades motrices y tomando en consideración las transformaciones morfo -funcionales y psicológicas en determinado período, se hace necesario enfatizar en la organización y dirección de las clases de Educación Física y el deporte escolar para avanzar en el desarrollo de las actividades motrices deportivas, en las actividades físico-deportivas y recreativas y las capacidades físicas, promoviendo la profundización en el auto ejercicio", lo que evidencia que para lograr todo esto es necesario que las clases de la asignatura del correspondiente nivel escolar cuenten con una preparación y planificación que garantice su objetivo para que así no se vean afectadas las capacidades para ejercitar físicamente estas actividades deportivas

Aparecen cambios significativos en los parámetros del cuello (talla, peso, diámetro toráxico).

El desarrollo del esqueleto es irregular, ocurriendo un rápido crecimiento de la columna vertebral de la pelvis y de las extremidades en comparación de la caja torácica de ello puede acompañarse de alteraciones de la estatura, si exista un trabajo muscular pesado y un tono muscular excesivo.

La evolución de la musculatura es inferior si se compara con el desarrollo óseo la cual trasciende y afecta la coordinación motriz.

El proceso de maduración sexual ocurre con diferencia de género (las hembras entre 11 y 13 años) y los varones 13 y 15 años, esto provoca: Aumento de la energía:

De ahí el agotamiento intelectual y físico, la tensión nerviosa prolongada, los efectos y vivencias emocionales negativas de miedo, ira, etc., puede considerarse como desorden endocrino.

Puede aparecer desorden funcional del sistema nervioso tales como:

La elevada irritabilidad

La hipersensibilidad

La fatiga

La debilidad de los mecanismos de contención, la destrucción del descanso en la productividad del trabajo

Desajuste del sueño

Aumenta la fuerza muscular

La masa del corazón aumenta 2 veces más y se adelanta al crecimiento de los espacios interiores de las arterias, venas y vasos sanguíneos los cuales son estrechos, aumentando la presión sanguínea por lo que aparecen las palpitaciones, mareos, dolores de cabeza.

Otro de los indicadores está relacionado con las tradiciones culturales e ideológicas políticas y religiosas que en los pobladores de esta comunidad y por lo que se hace necesario organizar a partir de los diferentes gustos y motivaciones un grupo de manifestaciones recreativas a fin de contrarrestar un grupo de costumbres desfavorables.

En fin es una etapa distinta por sus características biológicas, sociales, cognitivas, afectivas, motrices y por las transformaciones psicológicas adquiridas, sin menos preciar por supuesto, la coexistencia de rasgos infantiles y adultos, pero teniendo en cuenta la presencia de cualidades psíquicas más maduras con una heterogeneidad de manifestaciones, donde se encuentran algunos factores que frenan o que acentúan los rasgos adultos.

Por lo tanto desde el punto de vista fisiológico, los participantes consiguen algunos beneficios como:

• Disminución del colesterol total, triglicéridos.

• La estabilidad articular y la coordinación muscular.

• La actividad física prolonga más la vida a los años, constituyendo un factor. de plenitud, calidad de vida y alegría de vivir.

• Ayuda a recuperar el equilibrio físico-psíquico.

• Ayuda a mantener el equilibrio normal de los procesos metabólicos.

• Asegura una mayor capacidad de trabajo.

• Aumenta la síntesis proteica y provoca un desarrollo en el volumen de la masa muscular y en el tono general de este tejido.

• Aumenta la actividad enzimática.

• Mejora la secreción hormonal, lo que ayuda al organismo a mantener constantes las propiedades del medio interno.

• Reducción del consumo de alcohol y uso de tabaco.

Para el organismo los cambios bioquímicos durante la actividad física son:

Los mecanismos que captan y utilizan al oxígeno, se incrementan y se hacen más eficientes.

• Aumenta la concentración de Hemoglobina.

Partes: 1, 2, 3