Alternativa de actividades físicas-recreativas para los privados de libertad

Resumen

Esta investigación tiene como objeto de estudio la incrementar la incorporación del adulto temprano de 20 a 25 años privado de libertad del Centro Penitenciario Agroproductivo de Barcelona, para el mejoramiento de la calidad de vida, se propone una alternativa que sea del gusto y preferencia de los privados de libertad, para formar, del hombre y la mujer nueva en la sociedad penitenciaria, originando cambios en lo biológico, psicológico y social permitiendo la formación de orientaciones valorativas que estén en correspondencia con el modelo social humanístico revolucionario y socialista.

Dadas las características de la investigación fue necesario emplear diferentes métodos de nivel teórico (analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico – lógico), métodos de nivel empírico (observación participante, entrevista, la encuesta y métodos estadísticos (análisis porcentual, descriptivo y inferencial). Las acciones concebidas y aplicadas durante el periodo comprendido de noviembre de 2013 hasta marzo del 2014, obtuvo un impacto social, pues se observó que los niveles de participación en las actividades físico – recreativo se incrementaron considerablemente en este centro penitenciario. Esta experiencia cumple con todos los parámetros para lograr una mejor la calidad de vida.

Introducción

El presidente Hugo Chávez exhorto "la responsabilidad del estado en garantizar un sistema digno y que ofrezca las alternativas necesarias para que los ciudadanos que allí se encuentren puedan ser reinsertadas (os) a la sociedad una vez cumplan la pena por el error cometido" y exhorta al poder judicial a reformar radicalmente el caótico sistema de prisiones de Venezuela.

Los establecimientos penitenciarios, a lo lago de la historia han sido escenarios de diversas situaciones, como un determinado nivel de contradicciones, desproporciones o desarreglos funcionales en las relaciones entre la naturaleza y el hombre, entre la sociedad y el hombre y entre los propios hombres; entre las acciones más significativas tenemos la drogadicción, la violencia, el terrorismo, la delincuencia, y la desintegración del núcleo familiar; Cada uno de estos problemas sociales que enfrentan las comunidades del mundo, sin distinción de género, edad, clase social; ha sido abandonados y excluidos por las sociedades pudientes, de elite, la dominante, la burguesía y es hoy que tenemos la claridad ideológica que nos dimos cuenta que es el mismos sistema capitalista el que nos va llevando poco a poco hacia los anti valores del consumismos y en consecuencia, infligir la ley y caer en los centros penitenciario.

Por tal motivo, la vigente Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la cual se le considera como la primera carta magna en la historia de republicana de nuestro país que literalmente entra la cárcel". Es decir, es el primer documento que contempla de forma expresa disposiciones legales hacia el ámbito penitenciario.

El gobierno bolivariano en función De dar respuesta al proceso de transformación del sistema penitenciario, dio origen al Ministerio del poder popular para el servicio penitenciario que será el ente rector en materia penitenciaria, para ello desarrollara, formulara y ejecutara las políticas y estrategias para ejercicio de los derechos fundamentales a los privados de libertad, la rehabilitación de los centros de reclusión y el desarrollo de programas socioeducativos. En la gaceta oficial N-° 39.721, de la fecha 26 de julio de 2011, fue publicado en decreto 8.266.

En consecuencia la reforma integral de los establecimientos penitenciarios será un eje transversal en el proceso que busca dinamizar, fortaleciendo las capacidades físicas y mentales de todas las privadas y privados de libertad fomentando la transformación hacia la mujer y el hombre nuevo y la justica socia; uno de los factores que la población penitenciaria es la práctica de actividades físicas recreativas.

La recreación forma parte de la necesidad social que tiene el hombre y se caracteriza porque se expresa individualmente, se condiciona socialmente a través de intereses individuales y su especificación radica en las actividades u objetos que satisfacen la necesidad, es el consumo de bienes culturales, recreativos, y disponibilidad de tiempo, que asegura una opción y por lo tanto la expresión de la individualidad.

La Recreación Física constituye un desafío de nuestra época puesto que tiende a transformar, entre otros aspectos, las condiciones sociales y culturales. Toda modificación en la sociedad y la cultura.

Hoy nadie duda de la importancia de la actividad física, de la recreación y por tanto se acepta la incorporación de motivos físico- recreativos, esto se queda solo en la parte teórica de la recreación, pues en la práctica la recreación en general se caracteriza cada vez más hacia estilos pasivos, lo cual es confirmado por diversos investigadores El desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre, realiza en el marco del tiempo libre y el ocio, cargadas de contenido lúdico.

La siguiente es una definición del sociólogo Ezequiel Ander Egg (1986), él considera que es la acción de divertir, alegrar, deleitar, área o campo especifico que constituye una modalidad del trabajo social y de comunicación socio cultural, con el fin de suministrar actividades de distracción saludables y educativas.

Se puede afirmar que no existe una adecuada planificación de la población penitenciaria para el empleo del tiempo libre.

El tiempo libre es un aspecto de la vida, que juega cada vez mayor importancia para el privado de libertad, pues contiene la vida cultural, recreativa, cognoscitiva y deportiva, él puede en su tiempo libre integrarse a pleno gusto a las actividades recreativas para satisfacer su interés. El avance de la ciencia y la dinámica de los hechos y fenómenos que se presentan en la comunidad penitenciaria, van descubriendo aspectos, temas y problemas que pueden iniciar transformaciones y de hecho inciden en las actitudes de la comunidad o su manera de situarse frente a determinados aspectos y problemas.

Las actividades físicas deportivas y recreativas, son referentes al ámbito social que dirige sus acciones hacia el mejoramiento del ser, se concibe como una de las indicadas para disminuir los efectos negativos que afectan socialmente a la población penitenciaria; su razón de ser a favor del hombre y su potencial para el desarrollo de la cooperación, incorporación, la comunicación, el optimismo, la confianza en sí mismo y en el otro, el gusto por la vida, la solidaridad, hacen que tome parte en una labor interdisciplinaria que lucha por la calidad de vida de los ciudadanos.

En las posibilidades de desarrollo espiritual y físico que encuentra el individuo en el tiempo libre, al representarse la recreación como una actividad integradora, como fenómeno de formación general, constituida por formas recreativas especificas las cuales representan los más diversos sectores de la actividad del hombre y por consecuencia cumplen un papel coadyuvante en la formación de la personalidad en el socialismo, radica la verdadera dimensión en la importancia que para la sociedad socialista posee la utilización positiva y creativa del tiempo libre.

La actual concepción socialista de la educación para todos, abre la brecha para la incorporación de las ciudadanas y ciudadanos que estaban excluidos de los beneficios que ofrece el gobierno nacional. En tal sentido, esta investigación busca

En tal sentido, el diseño de este trabajo de investigación se fundamenta en el segundo Plan Nacional Simón bolívar para la gestión socialista 2013-2019, dando paso a una sociedad igualitaria y justa, donde se plantea la "reforma integral del sistema penitenciario.

El Centro Penitenciario Agroproductivo de Venezuela el cual es sujeto de esta investigación se encuentra al norte de Venezuela, el Estado Anzoátegui Capital Barcelona, en la parroquia San Cristóbal del Municipio Simón Bolívar, El centro cuenta en la actualidad con 200 privados de libertad.

En un estudio realizado en comunidad del centro penitenciario agro-productivo de Barcelona, se detectaron las siguientes limitaciones.

• No se tienen en cuenta las características de los participantes.

• Falta de una instalación deportiva para la realización de actividades físico deportivo y recreativo.

• Es bajo el nivel de participación de los adultos temprano en las actividades programadas.

• Insuficiente opcionabilidad en la oferta propuesta

• Los momentos de realizar las actividades físico deportivo y recreativo no son los más factibles.

• Falta de sistematicidad en la práctica de actividades físico deportivo y recreativo.

• No existe un programa de actividades físico deportivas y recreativas

• Insuficiencias en la planificación de las actividades recreativas en el contexto de la comunidad acorde a gustos y `preferencias

Las valoraciones anteriores, permiten determinar la contradicción entre la necesidad de la incorporación al adulto temprano privado de libertad de 20 a 25 años a las actividades físicas recreativas ya que no existe un sustento teórico que permita organizar las actividades físicas.

Cronología del centro penitenciario agroproductivo de Barcelona

El centro penitenciario se inició con personal administrativos el 1er de octubre para el año 2010, luego el 24 de septiembre del año 2010,llego un trasladados de siete (07) internos (venezolanos) desde las distintas comisarías del Estado Anzoátegui, de esa forma comenzó el proyecto de Humanización del Centro Agro productivo de Barcelona.

En el mes de noviembre de 2010 se recibe otro grupo de privados de libertad, doce (12) específicamente de nacionalidad venezolana. En el mes de diciembre se reciben veinticinco (25) privados de libertad, procedentes del Internado Judicial de los Teques, El 15-12-10 se recibe un segundo grupo de cincuenta y cuatro (54) privados de libertad procedentes del Internado Judicial de los Teques.

En el mes de enero de 2011, los privados de libertad comienzan a asistir al área agrícola, denominada "destacamento de trabajo", donde realizan actividades de siembra, cría de pollos, gallinas ponedoras y realización de bloques de construcción, entre otras faenas diarias.

A lo largo de casi un año de funcionamiento el Centro Penitenciario Agroproductivo de Barcelona ha atendido una población de Noventa y Siete (97) privados de libertad, de diversas nacionalidades, creyendo y trabajando firmemente con los principios de la reinserción social y la humanización penitenciaria.

La Coordinación de Clasificación y Atención Integral está conformada por personal entrenado y formado en el ámbito penitenciario, conformado por (sociólogo, trabajador social, educadoras, monitores deportivos y asistencial), que laboran con tesón en el proyecto de humanización penitenciaria. Se realizaron durante los once meses todas las actividades previstas en la planificación de actividades educativas, deportivas, culturales y de trabajos agrícola.

Las actividades fueron reformuladas luego de la situación de recepción de los ochocientos (800) privados de libertad provenientes del Internado Judicial Capital "Rodeo 1".

Los setenta y cuatro (74 privados de libertad que pertenecen al Centro Penitenciario Agro productivo de Barcelona fueron alojados provisionalmente en el área destinada al "destacamento de trabajo", los internos del rodeo y los 74 fueron trasladados a un centros de penitenciarios solo para extranjeros..

En la actualidad hay un población de 200 privados de libertad, de diferentes regiones del país con delitos de homicidio, robo agravado y entre otros.

Para esta investigación Se tomó la población completa de 200 privados de libertad.

La población físicamente se encuentran bien tiene buena estatura y peso corporal adecuado, tiene las tres comidas, sin embargo no todos come este alimento prefieren hacerlo ellos mismos. No presentan problemas mentales, de una u otra forma tiene cambios de humor, a nivel social tratan con todo el personal que labora en la institución son respetuoso.

Se abordan todos los presupuestos teóricos derivados del trabajo de la revisión bibliográfica llevada a cabo, a partir de la cual se destacan los aspectos esenciales, que sustentan a las actividades recreativas, aspectos conceptuales, además se exponen y analizan conocimientos teóricos relacionados con el problema. Se trabaja la definición clara y precisa de conceptos, puntos de vista y concepciones de varios autores, evidenciando siempre la posición teórica que asume la investigadora de manera crítica, exponiendo nuevas definiciones y enfoques sobre la base de las ofrecidas por diferentes autores. Se abordan los antecedentes referidos al problema, su análisis histórico y evolución.

Por los problemas antes señalados se puede abordar la siguiente:

Situación Problemica:

Baja incorporación del adulto temprano privado de libertad en las actividades físicas recreativas programadas.

Problema científico:

¿Cómo incrementar la incorporación del adulto temprano de 20 a 25 años privado de libertad a las actividades físicas-recreativas del Centro Penitenciario Agroproductivo de Barcelona?

Objeto de estudio: Incorporación del adulto temprano.

Campo de investigación: Incrementar la Incorporación del adulto temprano privado de libertad de 20 a 25 años del centro penitenciario agro productivo de Barcelona en función de las actividades físicas y recreativas.

Campo de acción: las actividades físicas recreativas para incrementar la incorporación del adulto temprano privado de libertad

Objetivo general:

Elaborar una alternativa de actividades físico-recreativa para Incrementar la Incorporación del adulto temprano de 20 a 25 años privado de libertad del centro penitenciario agro productivo de Barcelona

Preguntas científicas:

1. ¿Qué fundamentos teóricos y metodológicos sustentan las actividades físico-recreativas a la incorporación del adulto temprano de 20 a 25 años privado de libertad del centro penitenciario agro productivo de Barcelona?

2. ¿Cuál es el estado actual de la incorporación del adulto temprano privado de libertad de 20 a 25 años del centro penitenciario agro productivo de Barcelona a las actividades físicas recreativas?

3. ¿Qué elementos se tienen en cuenta para conformar de las actividades físicas recreativas para la incorporación del adulto temprano privado de libertad de 20 a 25 años del centro penitenciario agro productivo de Barcelona?

4. ¿Valorar la eficacia de la Alternativa de actividades físico- recreativas desde la perspectiva de los expertos?

5. ¿Qué modificaciones se logran en la incorporación del adulto temprano privado de libertad de 20 a 25 años del centro penitenciario agro productivo de Barcelona, al elaborar una alternativa de actividades físicas recreativa

Tareas científicas:

1. Determinar los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan las actividades físicas recreativas la incorporación del adulto temprano privado de libertad de 20 a 25 años del Centro Penitenciario Agroproductivo de Barcelona

2. Diagnosticar el estado actual de la incorporación del adulto temprano privado de libertad de 20 a 25 años a las actividades físicas recreativas del centro penitenciario agro productivo de Barcelona.

3. Diseñar una alternativa de actividades físico-recreativa para incrementar la incorporación del adulto temprano privado de libertad de 20 a 25 del centro penitenciario agro productivo de Barcelona

4. Constatar a través de criterio de expertos la efectividad que posee la alternativa recreativa para incrementar la incorporación del adulto temprano privado de libertad de 20 a 25 años del centro penitenciario agro productivo de Barcelona.

5. evaluar cuales fueron las modificaciones que se dieron a través de la implicación de la alternativa de actividades físico-recreativas a los adulto temprano privado de libertad de 20 a 25 años del Centro Penitenciario Agroproductivo de Barcelona

Aporte Práctico:

Se elaboró una alternativa para incrementar la incorporación a las actividades fiscas recreativas teniendo en cuenta los criterios e intereses de los adultos tempranos de 20 a 25 años, privados de libertad del centro penitenciario Agroproductivo de Barcelona. En busca de mejorar la calidad de vida en este grupo de edades proponiendo diversas variantes recreativas sanas.

CAPITULO I.

Marco Teórico

Se abordan todos los presupuestos teóricos derivados del trabajo de la revisión bibliográfica llevada a cabo, a partir de la cual se destacan los aspectos esenciales, que sustentan a las actividades recreativas, aspectos conceptuales, además se exponen y analizan conocimientos teóricos relacionados con el problema. Se trabaja la definición clara y precisa de conceptos, puntos de vista y concepciones de varios autores, evidenciando siempre la posición teórica que asume la investigadora de manera crítica, exponiendo nuevas definiciones y enfoques sobre la base de las ofrecidas por diferentes autores. Se abordan los antecedentes referidos al problema, su análisis histórico y evolución

Antecedentes históricos de la actividad física recreativa.

La actividad física practicada sistemáticamente provoca en los individuos estilos de vida más saludables además de su influencia positiva sobre los altos estados de stress (distress) y la tensión psíquica. Esta actividad física sistemática proporciona a los participantes grandes oportunidades para desarrollar rasgos favorables tales como: capacidad de liderazgo, integridad, el fair-play, la cooperación, el valor, sin desechar sus efectos positivos en la estabilidad emocional, autocontrol, confianza en sí mismo, interés por el bienestar físico-psíquico, por una cultura estética y una Cultura Física lográndose estilos físico-recreativos que alcanzan a la familia y mejoran la calidad de la vida en el entorno etc. (Sosa Loy, 1996).

Una de las formas de reducir la tensión y aliviar la frustración es mediante la práctica de actividades físicas sistemáticas, ante situaciones tensas se recomiendan ejercicios físicos, correr, caminar, ir de excursión, visitas a lugares naturales, pescar, cazar, nadar, montar bicicleta, trabajo de jardinería así como la práctica de hobbies personales. (Sosa Loy, 2000)

Existen recomendaciones especiales para la Recreación Física en cada tipo de persona en dependencia de la labor a que se dedique en su vida, su capacidad de trabajo, conociendo su Presupuesto-tiempo, su Tiempo Libre en cada nivel temporal de que se disponga (entre semana, fin de semana y de vacaciones) según las posibilidades, capacidades, intereses, necesidades y otras motivaciones. (Sosa Loy, 1990)

La actividad, en su sentido más amplio, es un requerimiento de la vida. Todos los seres vivos lo están porque realizan algún tipo de actividad gracias a la cual sobreviven; mientras más complejos son los individuos, mayor es la gama de actividades que ejecutan.

Es interesante el hecho de que todos los animales superiores en los primeros períodos de sus vidas "juegan" como entrenamiento instintivo que los prepara para luchar por vivir, la naturaleza ha creado las condiciones para que ese "juego" resulte placentero a los individuos de manera que sea seguro que todos pasen por esa fase preparatoria.

El hombre es el ser vivo más complejo, razón por la cual es el realizador del más complejo repertorio de actividades; pero el ser humano no subsiste y se desarrolla, fundamentalmente sobre la base de instintos y reflejos incondicionados sino gracias a aprendizaje de la cultura creada por la sociedad que a través del tiempo los hombres han conformado. La compleja gama de actividades humanas tiene carácter histórico, el ser humano no ha realizado siempre las mismas actividades como ocurre con los animales que siempre son casi los mismos, el hombre de una generación a otra es muy distinto.

Federico Engels es su conocido ensayo "Papel del trabajo en la transformación del mono en hombre" destaca que el trabajo se diferencia de otras actividades realizadas por los animales en que tienen determinado nivel de planificación y se utilizan instrumentos por rudimentarios que estos sean (Marx y Engels).

Marx compara el tejido de la más "sofisticada" araña con el del más simple tejedor humano y explica que el resultado de este, antes de ser un objeto material estuvo en su mente.

En la mencionada obra Engels plantea que determinadas circunstancias que ciertos homínidos enfrentaron durante la historia natural les obligaron a realizar una adaptación de nuevo tipo, o sea transformadora, necesitaron para sobrevivir crear utensilios que les permitieran obtener lo imprescindible para subsistir.

Esos animales antepasados del hombre en el transcurso de muchos miles de años fueron gradualmente traspasando los límites de la actividad instintiva hasta trasponer el umbral de la actividad productiva consciente: el trabajo, esa transición, de acuerdo con Engels y el Marxismo en general constituye la causa básica de la humanización.

En los primeros estadios de la sociedad humana el trabajo era prácticamente la única actividad consciente que los humanos realizaban sobre todo porque el escaso desarrollo de sus fuerzas productivas no les permitía disponer de 6 tiempos para más. Los niños participaban de la recolección, era imprescindible que así fuera, pero dado que no existían escuelas y que no estaban capacitados para hacer el mismo trabajo que los adultos, es difícil imaginar que no jugaran.

La conjugación del tiempo en su transcurrir, las necesidades de los humanos, las circunstancias concretas de cada lugar y la práctica de la actividad laboral compartida por todos a partir siempre de lo que ya sabían hacer provocó y provoca desarrollo de las fuerzas productivas, ese proceso ha venido haciendo más benigna la dependencia del hombre con respecto a la naturaleza y les permitió disponer de cierto margen de tiempo libre que distribuyeron entre prácticas mágicas auxiliares del trabajo: danzas, cantos y pinturas y ritos y también fue apareciendo la posibilidad de determinados tipos de recreación, pensar así no es solo un proceder especulativo, existen pruebas históricas que lo avalan: los españoles dejaron constancia escrita de que los aborígenes cubanos, los cuales vivían en la comunidad primitiva, se recreaban mediante la realización del areito y jugaban al batos.

La Recreación

La recreación no es algo que pertenezca a grupos privilegiados, todo lo contrario es derecho de todos los seres humanos. Claro destacando que la recreación en todos los seres humanos no se confronta de la misma forma ya que la misma tiene que ver con las costumbres, característica, idiosincrasia, modo de vida, modo de hablar, de alimentación, entre otros. donde influye además la historia de cada pueblo, nación, comunidad, rasgos, socio demográficos que posean y todo esto determina el modo de recrearse.

Este fenómeno recreativo constituye un importante factor en los intereses y necesidades de todo ser viviente. Niños, adolescentes, jóvenes, adulto mayor, y hasta el adulto temprano, a la vez que ayuda de forma muy directa en la necesaria y eficiente elevación de la forma física, social, cultural e integral del ser humano, además de una feliz y sana utilización del tiempo libre, cargas emocionante, espirituales, materiales y sociales, despejando la mente todo aquel ser que decide realizar algunas actividades recreativas sana en su tiempo libre.

La palabra Recreación es escuchada hoy en cualquier parte, la amplia variedad de su contenido permite que cada quién la identifique de diferente forma. Es por eso que muchas veces encontramos que lo que para unos es recreación, para otros no lo es, por ejemplo, el cuidado de los jardines para algunos resulta una actividad recreativa y para otros constituye su trabajo.

Recreación es un término al que se da muchos significados:

Para Joffre Dumazedier, destacado sociólogo francés dedicado a los estudios del tiempo libre, Recreación ''es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales ''. Es una definición esencialmente descriptiva, aunque popularmente conocida como la de las tres ''D'': Descanso, Diversión y Desarrollo.

Otra definición bastante conocida por englobar los principales aspectos que los diferentes autores incluyen en múltiples definiciones es la del profesor norteamericano Harry A. Overstrut quien plantea que: "La Recreación es el desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre, con tendencia a satisfacer ansias psico-espirituales de descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización". En esta definición el elemento socialización le imprime un sello particularmente que la distingue por cuanto es uno de los aspectos de más resonancia en las funciones de la Recreación, sin embargo, en ella no queda preciso el hecho del desarrollo que propicia al individuo.

Una muy aceptable y completa definición fue elaborada en Argentina, durante una convención realizada en 1967, definición que mantiene su plena vigencia y plantea: "La Recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propenden, en última instancia, a su plenitud y a su felicidad".

Recreación proceso de renovación consciente de las capacidades físicas, intelectuales y volitivas del individuo, mediante acciones participativas ejercidas con plena libertad de elección, y que en consecuencia contribuyen al desarrollo humano. No se impone o administra la recreación de las personas, pues son ellas quienes han de decidir cómo desean recrearse. Nuestra labor es facilitar y promover las ofertas recreativas a fin de que constituyan opciones para la libre elección de la recreación

Funciones Del Tiempo Libre

Carlos Marx desde el siglo pasado planteó certeramente las funciones del tiempo libre al enunciar: se distinguen dos elementos que en esencia constituyen las funciones de la Recreación:

-El ocio es donde el hombre en un grado significativo es capaz de reponer las energías gastadas en el proceso productivo y que el mismo esta compuesto por descanso activo y pasivo, entretenimiento, relaciones familiares y amistosas; y que se denomina reproducción.

– La reproducción de las energías físicas y síquicas consumidas en proceso de reproducción es la función primera que desempeña la recreación, pero al hablar de esta función no podemos referirnos sólo a la reproducción física del hombre, sino también a su reproducción técnica acorde con el grado de desarrollo de las fuerzas productivas y a su reproducción como elemento de la estructura económica, política de la sociedad, a la reproducción de las relaciones de producción.

Esta función la cumple la superestructura y tiene un carácter de clase al estar determinada por la base. Si la relaciones de producción son capitalistas, la clase dominante que ostenta el poder económica, ostenta también el jurídico, político, ideológico y buscara reproducir las condiciones de producción capitalistas y otro tanto podemos decir para las relaciones de producción socialistas.

A esta función superior que cumple la Recreación a través del tiempo libre Marx. C denomina auto-desarrolladora, dada que es la posibilidad personal que tiene cada individuo de crearse condiciones para la participación conciente, la formación de hábitos responsable de participación en la vida social a la vez que la formación de habilidades para la creación y el enfrentamiento de cualquier situación social. Función que solo es posible en el Socialismo por estar creadas las condiciones socio-

Funciones De La Recreación Física

La Recreación Física cumple funciones objetivas biológicas y sociales. Entre las de marcado carácter biológico tenemos:

-Regeneración del gasto de fuerza mediante la recreación activa.

-Compensación del déficit de movimiento (falta de actividad muscular dinámica), en el desarrollo normal de la vida.

-Optimización de las funciones físicas fundamentales, es decir aumento del nivel de rendimiento físico.

-Perfeccionamiento de las capacidades coordinadoras y de las habilidades

físico-motoras, especialmente con el fin de una utilización del tiempo libre, rica en

experiencias y que promueva la salud.

-Estabilización o recuperación de la salud.

-Teniendo en cuenta que estas funciones objetivas también tienen repercusiones sociales directa o indirectamente, se pueden mencionar como funciones objetivas sociales las104 siguientes:

-Empleo del tiempo libre de forma creativo y rico en experiencias.

-Fomento de las relaciones sociales.

-Ampliación de los niveles de comunicación y del campo de contacto social.

-Contacto social alegres en las experiencias colectivas.

-Reconocimiento social en los grupos y a través de ellos.

-Regulación y orientación de la conducta.

La vinculación entre los objetivos biológicos y sociales es una característica típica de la Recreación Física, la cual tiene grandes consecuencias para su estructura, y para el contenido y la organización finalmente de todos sus procesos básicos. Las funciones sociales y biológicas se condicionan y tienen una interdependencia a la hora de su realización.

La Recreación Física, con un marcado interés por promover el contacto social alegre, se encuentra también, en el rango de una escala social de valores relevantes, al igual que las formas dirigidas al aumento de los rendimientos. En aras de alcanzar un efecto útil social e individual, los esfuerzos deben orientarse a garantizar una relación equilibrada dentro de ambos complejos de funciones (sociales y biológicas).

El grado de integralidad individual y social de los efectos de la Recreación Física que se pretende alcanzar está ligado al complejo efecto de los componentes naturales y sociales. Una premisa decisiva para la realización de las funciones objetivas Las actividades físico-recreativas constituyen acciones de socialización que tienden a crear vínculos entre los participantes, produciéndose un proceso de identificación entre si y a la vez con el entorno, contribuyendo también el mejor disfrute y conocimiento de la oferta, recreativa y en consecuencia, aumentando el nivel, de la satisfacción de las expectativas individuales y la integración social.

Lo explicado anteriormente lo podemos resumir en el siguiente esquema:

Enfatizando estos elementos teórico – metodológicos, quisiéramos plantear que

Manifestaciones De La Recreación Física

En la práctica de la Recreación Física es necesario establecer de modo organizado un esquema que imponga un régimen adecuado de este fenómeno. Con esto se puede conformar un resumen que nos ayude a programar las actividades. Observaremos por tanto como al existir diversas manifestaciones existen múltiples posibilidades de 127 participaciones.

1. Los juegos recreativos; los cuales según su ubicación pueden ser:

a) Interiores

b) Exteriores

2. Deportivas

3. Actividades profilácticas o de mantenimiento de la condición física

4. Turísticas

5. Manifestaciones recreativas de rehabilitación.

6. Manifestaciones o formas especiales.

A continuación realizamos un análisis de cada una de ellas.

I.- Los juegos recreativos

De manera general los juegos son un tipo de actividad especial espontánea u organizada que tiene gran importancia pedagógica, psicológica, socio-cultural y recreativa, ya que a través del mismo el niño puede desarrollar cualidades físicas; adquirir conocimientos; solidaridad; entre otros., a través del contacto social, al mismo tiempo produce placer.

De forma específica los juegos recreativos son cualquier forma de juego que es utilizado voluntariamente en el tiempo libre y no hay sobre todo en ellos rigurosidad en la aplicación de reglamentaciones y necesidad de instalaciones muy específicas.

Estos juegos pretenden ocupar el tiempo libre de las personas a cualquier edad a través del desarrollo del juego y la actividad física. La metodología a seguir se basa en la libertad de participación, y sobre todo en la diversión.

Objetivos de los Juegos Recreativos:

• Exaltar la autoestima y la solidaridad de los participantes.

• Fomentar hábitos de salud, disciplina, compañerismo, cooperación, responsabilidad.

• Desarrollar habilidades de liderazgo.

• Favorecer la integración.

• Favorecer la comprensión y reconocimiento.

• Desarrollar la agilidad mental.

• Estimular la capacidad para la solución de problemas.

• Favorece la creatividad, imaginación y curiosidad infantil.

• Dar a conocer el folklore.

• Desarrollar destrezas físicas.

• Intercambiar ideas y experiencias durante su desarrollo.

Clasificación De Las Etapas Cronológicas Del Ser Humano

Existen varias autores que tienen diversas clasificaciones de las etapas de acuerdo con las edades cronológicas del ser humana, según Néstor Fernández que ha realizado varios aportes de algunos estudiosos en el campo del Desarrollo Humano coinciden en afirmar que la edad adulta tiene sub etapas, como:

• Edad Adulta Temprana (entre los 20 y 40 años)

• Edad Adulta Intermedia (de los 40 a los 65 años) y

• Edad Adulta Tardía (después de los 65 años de edad)

La cual asumimos en este trabajo la edad adulta temprana comienza de 20, se pude definir como una etapa de la vida que es de suma importancia para el ser humano por la razón que se experimenta nuevas vivencias como en las demás etapas que se caracterizan por la solución de problemas y cambios de roles, y la toma de decisiones individuales con respecto a lo se quiere ser en un futuro.

Esta etapa es llamada por muchos psicólogos con la edad de la madurez, donde ocurren varios episodios que puede cambiar y afectar la vida, la decisión con respecto a la felicidad y el éxito del individual.

Etapa de logro: el individuo reconoce la necesidad de aplicar el conocimiento adquirido durante la etapa anterior para alcanzar metas a largo plazo.

Etapa de responsabilidad: el individuo utiliza sus capacidades cognitivas en el cuidado de su familia, personas de su trabajo y comunidad.

Etapa ejecutiva: desarrollan la habilidad de aplicar el conocimiento complejo en distintos niveles, por ejemplo: Instituciones Académicas, Iglesia, Gobierno, entre otras. (F. Phillips Rice, 1997,). Es autor nos señala tres etapa que suceden en la adultez y que permiten vivencias en el desarrollo social, afectivo y cognitivo.

Febles Elejalde, M. (2001), dice una explicación acerca de la situación social del adulto temprano: "el joven que pasados los años se ha desarrollado socialmente, encuentra dos eventos vitales hacia los cuales orienta todos sus esfuerzos. Ellos son proveedores de vivencias. Estas son el trabajo y la familia, y en algunas ocasiones no debemos excluir los grupos de amigos que en otras etapas del desarrollo han jugado y puede que aún sigan jugando un papel importante en su desarrollo personal".

Lo que quiere decir este autor, que hay dos vías el cual ocurren la mayor suma de vivencias, una de ella es el trabajo; ya que aquí se enfrenta con una serie de requerimiento que hay que cumplir como la puntualidad, la forma de tratar a los compañeros de trabajo, al jefe y comienza a buscar su grupo de amigos de acuerdo con las características afines.

Y la otra situación es cuando comienza a formar su círculo familia, desde que inicia la formación de un hogar a través del matrimonio llueven las vivencia, los hijos, dejando atrás el hogar paterno y lograr la independencia financiera, tiene las principales transiciones que reestructura algunas motivaciones y muestra su habilidad para asumir responsabilidades de adulto a su vez la nostalgia que causa el ver a sus padres envejecer y de acuerdo a las experiencias positivas y negativas el sujeto de esta edad asume nuevos retos.

Algunos autores describes la crisis como algo natural de la edad con cambios, físicos que influyen en el pensamiento del ser y donde baja los estados de ánimo, inicia la apatía, y se incrementa la preocupación por las cosas materiales que se desean tener, que aún no se tienen y ya queda poco tiempo de vida. Los beneficios y objetivos de las actividades físico- recreativas están

vinculadas al desarrollo humano y a la calidad de vida.

La expresión Calidad de Vida aparece en los debates públicos en torno al medio ambiente y al deterioro de las condiciones de vida urbana. Durante la década de los 50 y a comienzos de los 60, el creciente interés por conocer el bienestar humano y la preocupación por las consecuencias de la industrialización de la sociedad hacen surgir la necesidad de medir esta realidad a través de datos objetivos, y desde las Ciencias Sociales se inicia el desarrollo de los indicadores sociales, estadísticos que permiten medir datos y hechos vinculados al bienestar social de una población. Estos indicadores tuvieron su propia evolución siendo en un primer momento referencia de las condiciones objetivas, de tipo económico y social, para en un segundo momento contemplar elementos subjetivos. El desarrollo humano es una condición que exige la posibilidad de las personas para el ejercicio de su libertad, lo cual significa responsabilidad y compromiso social con plena capacidad para la toma de decisiones. La calidad de vida tiene que ver con estilos de vida saludable, la alegría de vivir, la satisfacción personal y otros. Es un indicador del desarrollo humano.( dora maria lopez)

Beneficios De La Actividad Física Recreativas Para El Adulto Temprano

Los beneficios se divide en:

-Individuales: Las oportunidades para vivir, aprender, llevar una vida satisfactoria y productiva, así como para encontrar caminos donde experimentar placer y salud, con adecuado balance entre trabajo y juego, el fortalecimiento de la autoestima y la autorrealización, la creatividad y la adaptabilidad, la honestidad, la solución de problemas y la toma de decisiones, el bienestar psicológico, el sentido de aventura y el valor personal, entre otros aspectos.

-Comunitarios: Las oportunidades para interactuar con la familia, grupos de trabajo, vecindario, comunidades y la sociedad en general, de lo cual se derivan el fortalecimiento de las relaciones intergeneracionales, la integración familiar, la estructuración del vinculo social, el sentido de pertenencia, la cooperación, la aceptación de las diferencias culturales y entre grupos de edades, sexo y raza, la solidaridad, así como la disminución de las diversas formas de violencia y de las conductas antisociales y delictivas en sentido general.

-Ambientales: Las oportunidades para actuar sobre el medio ambiente, la creación y conservación de parques y demás espacios públicos., la reducción del estrés social, la protección del ecosistema con acciones dirigidas a la flora y la fauna, el respeto a la vida en todas sus manifestaciones, las relaciones afectivas con animales domésticos, la creación y mantenimiento de ambientes que propicien mayores niveles de calidad de vida, entre otros factores. Económicos: La reducción de costos en el tratamiento de las enfermedades que pueden evitarse mediante actividades sanas, la prevención de conductas de riesgo social que exigen inversiones para acciones penales, la elevación de la productividad laboral, el nivel de competencia y la creatividad en las personas desde un mayor compromiso social, la estimulación al turismo nacional e internacional por un mayor efecto de seguridad pública y la existencia de un basto campo de ofertas recreativas, principalmente.(Dora maría López)