El modelo educativo de los Centros de Formación para el Trabajo (página 4)

Al termino del curso de Servicios secretariales, el egresado o la egresada es capaz de: Aplicar las normas de higiene y seguridad en el desempeño de sus funciones, Atender al cliente, estableciendo una comunicación clara y así, brindar un servicio de calidad, Detectar las necesidades del cliente, llegando a satisfacer sus requerimientos con los servicios y beneficios adicionales que ofrece la empresa, Obtener y registrar información que se requiere en una oficina (redacción, ortografía y sintaxis), Actualizar los sistemas de registro informáticos, manuales y mecánicos, Operar el equipo de oficina (comunicación, producción, reproducción y complementarios) que se necesite para la elaboración, presentación y control de documentos, Elaborar y archivar documentos, aplicando las técnicas de redacción, Manejar la correspondencia, clasificándola en ordinaria, urgente y confidencial.

• OPERACIÓN DE MICROCOMPUTADORAS

En esta especialidad los egresados son dotados de conocimientos técnicos para desempeñar funciones auxiliares en la operación de equipo de cómputo a través del desarrollo de conocimientos y habilidades para la utilización adecuada de dicho equipo, asimismo se proporcionan conocimientos para mantener en buen estado la computadora y sus equipos periféricos. Se imparten conocimientos técnicos de lenguajes de programación y procesamiento de datos y su adecuada aplicación en procesos administrativos.

Lo constituyen los siguientes cursos:

CURSO: WINDOWS E INTERNET

Al término del curso para Windows e Internet, el egresado o la egresada es capaz de: Identificar el hardware y software usado en oficina, emplear el sistema operativo y sus utilerías, operar el hardware, compartir recursos en red, contribuir a la conservación del equipo y al uso racional de los insumos, resguardar la información y sus medios al almacenamiento, adaptar el correo electrónico a la forma de trabajo del usuario, establecer comunicación mediante correo electrónico, organizar mensajes de correo electrónico, aplicar medidas de seguridad e higiene personal y en el equipo.

Así también se espera que el egresado (a) sea capaz de transferir sus repertorios laborales a puestos similares y en contextos diferentes, respondiendo positivamente al manejo de materiales y equipo novedoso vinculado con la realización de sus competencias, a fin de lograr un desarrollo personal y profesional, ya sea por medio del autoempleo o prestando sus servicios en las empresas.

CURSO: WORD Y POWER POINT

Al término del curso para Word y PowerPoint el egresado o la egresada es capaz de: Crear, diseñar, dar formato y editar el documento, obtener un documento en el diseño requerido, adaptar las características del procesador de textos a la forma de trabajo, implementar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos de texto, elaborar documentos de texto que incorporen objetos generados por otras aplicaciones, crear, diseñar, editar y dar formato a la presentación, obtener la presentación en el diseño requerido, implementar operaciones automatizadas en la elaboración de presentaciones gráficas, elaborar presentaciones gráficas que contengan objetos de animación, audio y vídeo.

Así también se espera que el egresado (a) sea capaz de transferir sus repertorios laborales a puestos similares y en contextos diferentes, respondiendo positivamente al manejo de materiales y equipo novedoso vinculado con la realización de sus competencias, a fin de lograr un desarrollo personal y profesional, ya sea por medio del autoempleo o prestando sus servicios en las empresas.

CURSO: EXCEL

Al término del curso para Excel el egresado o la egresada es capaz de: Obtener información de hojas de cálculo mediante la aplicación de formulas, ordenamientos y criterios de selección, crear, diseñar, dar formatos y editar, la hoja de cálculo, representar los datos de una hoja de cálculo gráficamente, obtener reportes y graficas de hojas de cálculo, elaborar presentaciones gráficas utilizando las opciones avanzadas, adaptar las características de la aplicación de la hoja de cálculo a la forma de trabajo del usuario, implementar operaciones automatizadas en la elaboración de hojas de cálculo, representar los datos de una hoja de cálculo mediante gráficas de uso específico, obtener información de tablas en hojas de cálculo, aplicar medidas de higiene y seguridad en el desempeño de sus funciones.

Así también se espera que el egresado (a) sea capaz de transferir sus repertorios laborales a puestos similares y en contextos diferentes, respondiendo positivamente al manejo de materiales y equipo novedoso vinculado con la realización de sus competencias, a fin de lograr un desarrollo personal y profesional, ya sea por medio del autoempleo o prestando sus servicios en las empresas.

CURSO: OPERACIÓN DE BASE DE DATOS

Las habilidades adquiridas por el egresado mismas que constituyen los subobjetivos de aprendizaje del curso Operación de Base de Datos son los siguientes: Identificar los elementos que integran una base de datos, Realizar el análisis de la información para generar una base de datos, Identificar los elementos principales del manejador de la base de datos, Utilizar una base de datos, Crear y modificar una tabla, Crear e interpretar consultas, Utilizar asistentes.

• ARTES GRÁFICAS

En esta especialidad se promueven aprendizajes para la aplicación de técnicas para reproducir, retocar, transportar y conservar las placas fotográficas empleadas en los procesos de impresión, así como la adecuada utilización de equipo, herramienta, materiales y solventes, pinturas, equipos de offset, de fotomecánica y de encuadernación, además de obtener elementos técnicos para la elaboración de estampados de impresos en superficies de tela, papel, cartón, entre otros.

Se encuentra formado por los siguientes cursos:

CURSO: ENCUADERNACIÓN

Las habilidades adquiridas por el egresado mismas que constituyen los subobjetivos de aprendizaje del curso de Encuadernación son los siguientes: cargar, pegar guardas (en la pasta), prensar y cargar, dorar, encuadernar diversos libros.

CURSO: FOTOMECÁNICA

Las habilidades adquiridas por el egresado mismas que constituyen los subobjetivos de aprendizaje del curso de Fotomecánica son los siguientes: identificar concepto de luz y de color, comparar ojo humano con la cámara fotográfica, identificar filtros y tipos de lámparas, diseñar un cuarto obscuro, eliminar luz actínica, comprobar filtraciones de luz, describir área seca y área húmeda, identificar tipos de cámaras, partes de la cámara, tipos de lentes, el diafragma y sus leyes, enfocar cámara, calibrar cámara, iluminar cámara, usar herramienta y equipos para fotografiar, identificar componentes de la película, y tipos de película, manejar película, identificar tramas de pantallas, tipos de tramas, formación de tipo litográfico, componentes de revelador, componentes de fijador, detenedor, rojo opaco, láminas, tipo de láminas, revelador para láminas y sensibilizador para láminas, revisar original, preparar material sensible, exponer, preparar material revelador, revelar, retocar o bloquear, seleccionar pantalla, determinar tiempo de exposición, determinar flash o boom, revisar negativo, seleccionar lámina, centrar negativo, exponer lámina, revelar lámina, engomar lámina.

CURSO: DIBUJO PUBLICITARIO

Las habilidades adquiridas por el egresado mismas que constituyen los subobjetivos de aprendizaje del curso Dibujo Publicitario son los siguientes: observar reglamento del taller de dibujo, describir técnicos del dibujo publicitario o comercial, dibujar y elaborar composición de textos, dibujar y elaborar figura humana, dibujar y elaborar cartel, portada y contraportada, dibujar y elaborar folleto, volante, díptico y tríptico, dibujar y elaborar desplegados, aplicar normas de acabado de dibujos, aplicar medidas de seguridad e higiene en actividades de dibujo.

CURSO: OBTENCIÓN DE IMPRESOS EN SERIGRAFÍA

Al término del curso Obtención de Impresos en Serigrafía el egresado o la egresada es capaz de: aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desempeño de sus funciones, mantener una comunicación efectiva con compañeros de trabajo, dar mantenimiento al área y equipo de trabajo y registrarlo en la bitácora, seguir manuales de operación de equipo de impresión, preparar y utilizar herramientas, equipo y materiales necesarios para la impresión en serigrafía, realizar el diagnostico y corrección de fallas en el equipo de impresión, realizar la limpieza y mantenimiento del área, equipo de impresión y herramientas de trabajo, mantener y verificar el funcionamiento del equipo de impresión, verificar la calidad de los materiales de impresión, mezclar sustancias y líquidos para impresión, realizar y verificar una prueba de impresión, verificar el producto impreso y realizar impresión en serie.

El egresado es también capaz de transferir sus repertorios laborales en puestos similares y en contextos diferentes, respondiendo positivamente al manejo de materiales y equipo novedoso vinculado con la realización de sus competencias, a fin de lograr un desarrollo personal y contribuir a elevar el nivel de ventas y reconocimiento de la empresa en la cual preste sus servicios.

CURSO: OPERACIÓN OFFSET

El egresado del curso de Operación de offset: Selecciona el material requerido de acuerdo a la orden de trabajo. Obtiene la reproducción de la imagen de la matriz impresora. Obtiene la reproducción del producto impreso a partir de la matriz de impresión. Prepara la maquinaria y el equipo de impresión. Mantiene el área de trabajo, la maquinaria y el equipo en condiciones que permiten cumplir con las metas de producción. Contribuye con los requerimientos de seguridad e higiene personal en materiales, equipo y herramientas de impresión, así como en el área de trabajo. Propicia un ambiente armonioso de trabajo. Este egresado podrá transferir sus repertorios laborales a puestos similares en contextos diferentes, respondiendo positivamente al manejo de materiales y de equipo novedoso vinculado con la realización de sus competencias, a fin de lograr un desarrollo personal y de contribuir a elevar el nivel de ventas y el reconocimiento de la empresa en la cual preste sus servicios.

• INGLES

En esta especialidad se desarrollan las habilidades y destrezas necesarias para tener habilidad oral, comprensión auditiva, estrategias para la lectura, redacción así como dar y solicitar información y el uso de la gramática del idioma Inglés. Lo constituyen los siguientes cursos:

CURSO: INGLÉS COMUNICATIVO BÁSICO INICIAL

El idioma y habilidades adquiridas por el egresado, mismas que constituyen los subobjetivos de aprendizaje del curso Inglés Comunicativo Básico Inicial son los siguientes: Funciones Comunicativas: conocer y saludar gente, presentar a otras personas, preguntar información personal, hablar acerca de servicios, la familia, gustos, ubicación, frecuencia, habilidades, mercancías, rutinas, planes, y experiencias pasadas, describir tipos de comidas, trabajos, responsabilidades, entretenimientos, hacer sugerencias, invitaciones, comunicar necesidades básicas del salón de clases, etc. usando vocabulario tal como: números, servicios, relaciones, comida, actividades, mercancías, la casa, entretenimientos, expresiones de tiempo, adjetivos para describir lugares, personalidad, apariencia, comidas, actividades, mercancías. Identificar características fonológicas como: acento, entonación, enlazamiento y reducción de sonidos. Será capaz de escuchar y comprender textos orales como: Conversaciones sobre diferentes tópicos, discursos de guías de turistas, entrevistas, mensajes telefónicos. Será capaz de leer y comprender textos escritos como: Cartas, tarjetas postales, folletos, artículos, críticas de películas u obras, reportes, etiquetas, anuncios, notas escritas, lista de compras, cartas, reportes, anuncios, apuntes, formatos llenos. Contribuirá a conservar el flujo de una conversación mediante vacilaciones, preguntando para clarificación, parafraseando, presentando un tema, tomando turnos, abriendo y cerrando la conversación. Aprenderá a identificar necesidades y formas de aprendizaje, áreas fuertes y débiles, formas de aprendizaje preferidas, formas para recordar vocabulario, aprender de los compañeros, usar diccionario monolingual, autoevaluará su progreso de aprendizaje. Identificará similitudes y diferencias entre ambas culturas.

CURSO: INGLÉS COMUNICATIVO BÁSICO SUPERIOR

El idioma y habilidades adquiridas por el egresado, mismas que constituyen los subobjetivos de aprendizaje del curso Inglés Comunicativo Básico Superior son los siguientes: Funciones Comunicativas: Describir eventos del pasado, comparando planes, predicciones, experiencias; hablar acerca de compromisos, comentando pensamientos presentes, persuadir, hacer llamadas telefónicas, preguntar y dar direcciones, preguntar cuánto toma llegar a un lugar, compartir experiencias, pedir y dar consejos, expresar preferencias y puntos de vista, ordenar alimentos, reservar habitaciones o boletos, quejarse acerca de servicios, hablar acerca de obligaciones futuras, usando vocabulario tal como: Verbos en pasado, marcadores de secuencia, palabras para describir planes para el futuro y la vida en el futuro, palabras para los medios de comunicación; adjetivos para describir productos; palabras para departamentos en una compañía, tienda, hotel, servicios; expresiones para ubicación; palabras para experiencias inusuales, adjetivos o expresiones para describir situaciones personales difíciles; adjetivos para describir personalidad, actividades; palabras para describir tipos de comidas e ingredientes y palabras para viajar y servicios del hotel; palabras para momentos de ocio y pasatiempos. Marcará el acento para enfatizar un punto, para ofrecer elecciones, marcará entonación para confirmar información y reducirá sonidos. Será capaz de escuchar y comprender una variedad de textos hablados como: anuncios comerciales, foros de discusión, noticiarios, entrevistas de radio y TV, noticias, conversaciones por teléfono, en la calle, en la oficina, en un restaurante, en un hotel, conversaciones sobre experiencias, programa radiofónico, foros de discusión en radio y TV Será capaz de leer y comprender textos escritos tal como: Reportes de noticias, artículos acerca de salud, un perfil de una persona famosa, una carta problema, crítica de un libro o película, textos con información acerca de servicios, señales públicas, reportes de ciencia. Será capaz de escribir cartas, cartas personales, una carta de quejas, tarjeta postal de vacaciones, un anuncio, un artículo, un reporte de noticias, un perfil de instrucciones. Será capaz de mantener una conversación apoyando al orador, tomando turnos, dar a conocer puntos de vista en conversaciones pequeñas, pedir opiniones, responder apropiadamente. Aprenderá a evaluar áreas de autodesarrollo, identificar formas de aprendizaje fuera del salón de clases, comparar estrategias de aprendizaje, estrategias para comprensión de textos y para escribir, estrategias para el vocabulario aprendido, hacer autoevaluación de su progreso, Identificará aspectos sociales de la cultura extranjera.

CURSO: INGLÉS COMUNICATIVO PREINTERMEDIO

El idioma y habilidades adquiridas por el egresado, mismas que constituyen los subobjetivos de aprendizaje del curso "Inglés Comunicativo Preintermedio" son los siguientes: Preguntar y hacer sugerencias, intercambiar información acerca de entretenimientos, hacer peticiones, describir libros/ películas /obras/ juegos, eventos del pasado, situaciones actuales, gente y lugares, reportar noticias, comparar pasado y presente, narrar, dar instrucciones, hacer hipótesis, pedir información, hacer conclusiones, especular, expresar certeza, compartir experiencias usando vocabulario como: Palabras para diferentes tipos de entretenimiento, material impreso, ambiente, géneros de películas, obras, dinero, servicios bancarios, secciones de periódicos, tecnología, partes de computadoras, funciones de computadoras, adjetivos para describir: Sentimientos, relatos, lugares en los relatos, películas, obras; palabras para describir posibles desarrollos en el futuro, casa, partes de la casa, aparatos de la casa, diferentes carreras, calificaciones y posiciones. Identificar patrones de acentuación de las palabras, sonidos reducidos, entonación y acentos en preguntas, modos: Tono y acento. Distinguir sonidos similares, marcar sonidos reducidos, enfatizar acentuación en la estructura de las palabras. Será capaz de escuchar y comprender textos orales como: Reservación de boletos, noticias en la radio, historias, instrucciones de sistemas automatizados, un foro de discusión, un programa radiofónico, conversaciones telefónicas contestando a un anuncio, un debate en la radio, entrevista/ conversación vocacional. Será capaz de leer y comprender textos escritos como: Revistas de tiempo libre, extractos de historias, manuales de instrucciones, reportes ambientales en revistas y periódicos, periódicos buscando anuncios, carta al editor, editorial en un periódico. Escribir reportes de noticias, una historia, notas de instrucción, reportes sobre cambios en la ciudad, cartas de investigación, un artículo, Contribuirá a mantener el flujo de la conversación parafraseando, refraseando, preguntando para clarificación, explicando, usando diferentes niveles de formalidad para invitar, pedir y preguntar información, también como tomar un turno, enfocarse hacia un punto de vista y evaluar estrategias usadas. Enfatizar acento en el contenido de las palabras. Estará de acuerdo con los objetivos del curso, discutirá procedimientos del salón de clase, organizará agendas de aprendizaje, aprenderá de otros, evaluará progreso y planes del curso, estrategias para monitorear el desarrollo de su propio aprendizaje, comparará estrategias de aprendizaje preferidas, evaluará el curso y el progreso individual. Comparará valores sociales en ambas culturas.

CURSO: INGLÉS COMUNICATIVO INTERMEDIO

El idioma y habilidades adquiridas por el egresado, mismas que constituyen los subobjetivos de aprendizaje del curso "Inglés Comunicativo Intermedio" son los siguientes: Usar vocabulario como: Palabras para describir gente inteligente, romántica, exuberante, esquiva, tímida, frágil, fuerte, pensativa, afable, antipática, inoportuna, graciosa, insegura, vulgar, etc. Para describir la calidad de una persona en el trabajo: Trabajador, honesto, entusiasta, seguro, digno de confianza. Para describir servicios, acomodaciones y productos inadecuados: Defectuoso, inadecuado, sucio, inmundo, desordenado, con manchas, desorganizado, sin utilidad, etc. Para describir antecedentes de una historia: El clima: Gris, lluvioso, fatal, claro, con vientos. El lugar: Chillón, alegre, ruidoso, atestado, decrépito, decaído, desolado, estropeado, etc. Verbos para describir efectos físicos: Brillar, descansar, descender, elevar, dominar, vigilar, etc. Palabras para describir: Comunicación, tecnología, ciencias, artes. Expresiones de tiempo. Adjetivos para describir libros, películas, lugares, etc.: Veloz, deslumbrante, ambiguo, exacto, a la larga, cuento pasado de moda, sosegado, estéril, poderoso, imaginativo/ brillante, chistoso, colorido, inusual, irresistible, tardío, comprensivo. Verbos para hablar acerca de libros, películas, etc. secuenciando eventos, dando antecedentes, enlazando eventos, usando marcadores y conectores, usando el registro apropiado, organizando ideas, seleccionando vocabulario, interpretando información, resumiendo información, secuenciando elementos de una descripción, clasificando ideas. Comparará estilos de vida en ambas culturas. Identificará qué tan bueno es en el idioma extranjero, qué necesita mejorar, identificará las fortalezas en el grupo. Elaborará un plan de estudio para el grupo, experimentará con la habilidad oral y de escritura, escribiendo en grupos; experimentará con las habilidades de lectura. Identificará qué ayuda a comprender, experimentará con las habilidades auditivas. Identificará por qué es difícil el aprendizaje, identificará que hace a un estudiante del idioma exitoso, escribirá recomendaciones para otros estudiantes basado en sus experiencias, dará retroalimentación al curso, identificará qué obtuvo del curso como estudiante, y cómo puede ayudarse el mismo para aprender en el futuro, dará sugerencias al profesor para cursos nuevos.

• MANUFACTURA ARTESANAL

En la región caso San Cristóbal de las Casas, Chiapas, existe la necesidad de revivir los valores culturales, que existieron desde épocas remotas, por tal motivo se implemento en el ciclo escolar 1999 cursos pilotos artesanales, que se encuentran divididos en dos ámbitos que son: artesanías de precisión y artesanías familiares.

En artesanías de precisión se divide en cursos de joyería y cursos de herrería y forja. Dentro de artesanías familiares se encuentra el curso de tejido textil en telar de pedal.

ESPECIALIDAD DE JOYERIA

En esta especialidad se desarrollan habilidades y destrezas necesarias para llevar a cabo los procesos para la joyería, el fundido de metales para joyería y laminado y trefilado para joyería. En relación a esta especialidad se imparte los siguientes cursos:

CURSO: JOYERÍA

Las habilidades adquiridas por el egresado mismas que constituyen los subobjetivos de aprendizaje del curso de Joyería son los siguientes: preparar material, herramienta, equipo y área, identificar antecedentes históricos de la joyería, preparar caja para cadena o pulsera, prepara los metales para joyería, hacer cartoneado en metal, hacer separador de libros, dar forma al metal, hacer juego cartoneado, hacer arracadas gozne, hacer broche para cadena o pulsera, hacer anillo vaciado en tierra, hacer cadenas, hacer anillo solitario, hacer acabado espejo, hacer presupuesto de las piezas. Las principales fuentes de empleo son: fábricas de joyería fina y de fantasía, galería de arte, museos, talleres artesanales, tiendas de antigüedades, restauradoras, empresas especializadas en metal, en instalaciones públicas de fomento a las artesanías y el folklore.

CURSO: FUNDIDO DE METALES PARA JOYERÍA

Al término del curso para Fundido de Metales para Joyería el egresado o la egresada es capaz de: Preparar la materia prima para el proceso de fundido, Pesar los materiales a fundir en correspondencia a proporciones de aleación y orden de producción, Explicar conversiones sobre cambios de ley, Preparar los insumos y servicios según el proceso de fundido, Preparar los fundentes de acuerdo con la cantidad de metal a fundir, Explicar los diferentes tipos de servicios de energía eléctrica, agua, gas y oxígeno, Describir tipos (preciosos, no preciosos y aleaciones) y características (color, forma y código) de los metales, fundentes, sopletes, recipientes (crisol, rielera y barra), moldes (lingotera, riel y barra); así como horno gas (con y sin turbina), horno eléctrico de resistencia (cafetera y estático), horno de inducción (microfusión y colada continua), Explicar las conversiones sobre cambios de ley, variables críticas y secuencia del depósito de los metales en el crisol y características de calidad (peso, proporciones, textura, color y forma o presentación), Describir los puntos de fusión de los metales, contaminación y descontaminación del metal, choque térmico del metal y como se evita, Seguir indicaciones en una orden de producción, Preparar los metales para el producto y proceso de fundido, Preparar los insumos, equipo, herramienta y servicios de acuerdo al proceso de fundido, Transformar los metales mediante la fundición por soplete, Preparar y operar el horno gas para la fundición, Preparar y operar el horno eléctrico de resistencia para la fundición, Preparar y operar el horno eléctrico de inducción para la fundición, Verificar que el metal cumpla con los requerimientos de peso y calidad durante el proceso de fundido, ya sea por horno gas, eléctrico o de inducción, Responder a emergencias de acuerdo a los procedimientos, Responder a la función productiva con responsabilidad, orden y limpieza, Fundir los metales por soplete, Fundir los metales por horno de gas, eléctrico de resistencia y eléctrico de inducción, Preparar y operar el horno gas, eléctrico de resistencia y de inducción, Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de todo el proceso de fundido.

Así también se espera que el egresado (a) sea capaz de transferir sus repertorios laborales a puestos similares y en contextos diferentes, respondiendo positivamente al manejo de materiales y equipo novedoso vinculado con la realización de sus competencias, a fin de lograr un desarrollo personal y profesional, ya sea por medio del autoempleo o prestando sus servicios en las empresas.

CURSO: LAMINADO Y TREFILADO PARA JOYERÍA

Al término del curso para Laminado y Trefilado para Joyería el egresado o la egresada es capaz de: Identificar las propiedades físicas de los metales y las temperaturas necesarias para el proceso de recocido, Identificar las características básicas, kilataje y leyes del metal, Interpretar la orden de producción con las características del producto, Preparar el metal para su alargamiento al fabricar joyas, Realizar el laminado del metal con maquinaria manual y eléctrica, Realizar el trefilado del metal con maquinaria manual y eléctrica, Aplicar las técnicas para el recocido de metales, Verificar que el producto (barra o alambre) cumpla con el peso y calidad, Preparar la herramienta y maquinaria (manual y eléctrica) para laminar, Operar maquinaria (manual y eléctrica) para laminar metales, Preparar la herramienta y maquinaria (manual y eléctrica) para trefilar metales, Operar maquinaria (manual y eléctrica) para trefilar metales, Identificar los lubricantes para las herramientas de estirar metales, Usar instrumentos de medición para verificar calidad, peso y grosor de los metales, Aplicar medidas de seguridad e higiene en el desempeño de sus funciones, Utilizar la herramienta y maquinaria manual y eléctrica para laminar y trefilar.

Así también se espera que el egresado (a) sea capaz de transferir sus repertorios laborales a puestos similares y en contextos diferentes, respondiendo positivamente al manejo de materiales y equipo novedoso vinculado con la realización de sus competencias, a fin de lograr un desarrollo personal y profesional, ya sea por medio del autoempleo o prestando sus servicios en las empresas.

CURSO DE HERRERÍA Y FORJA BÁSICA

Las habilidades adquiridas por el egresado mismas que constituyen los subobjetivos de aprendizaje del curso de Herrería artística son los siguientes: Identificar equipo, material y herramienta, aplicar normas de seguridad e higiene, forjar objetos, elaborar herrería de una cruz, elaborar herrería de una ventana, elaborar herrería de una puerta, elaborar herrería de una reja, elaborar mesa para jardín, elaborar escaleras, elaborar presupuesto.

Dentro de sus objetivos es rescatar y conservar valores culturales de tipo colonial, también en la utilización de partes automotrices de desecho, crear cinceles, marros, martillos, tenazas.

TEJIDO TEXTIL ARTESANAL EN TELAR

Al considerar que existen artesanos indígenas y que a la vez utilizan trajes regionales, es importante enseñar la utilización de los instrumentos en relación con el hilo, sobre el cual se pueden realizar actividades como combinar colores, trenzar hilos, esto con el fin de realizar telas.

• RELACIÓN DE ALUMNOS DE NUEVO INGRESO Y EGRESADOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2008-2009

RESULTADOS.

El resultado de la investigación se analizó con base a dos enfoques cuantitativos y cualitativos, utilizando las técnicas de:

• Entrevistas

• Encuestas por medio de cuestionario, dirigido al sector productivo, a la sociedad en general, a los alumnos que se encontraban recibiendo capacitación y egresados.

• Observación directa a los trabajadores del plantel y a los alumnos que se encontraban recibiendo su capacitación.

En relación a la investigación se encuestaron 128 alumnos que se encontraban estudiando, 128 alumnos egresados, 56 empresas, 90 casas en diferentes colonias de san Cristóbal de las casas y 28 encuestas a municipios y localidades del estado de Chiapas. Se localizan en la región II altos que son; Huixtan, San Juan Chamula, Tenejapa, Zinacantan y su localidad Nachig.

Sumando la totalidad de encuestas, el total de 430 encuestas; es muestra representativa del universo. Además se considero a trabajadores del CECATI No. 133 y alumnos llevando un diario de campo.

ENCUESTAS A LOS ALUMNOS RECIBIENDO CAPACITACIÓN

Fuente: Elaboración propia.

En relación con la atención brindada por el personal administrativo hacia los alumnos encontramos que existe atención adecuada y pertinente de los administrativos hacia las necesidades que presentan los alumnos. (GRAFICA 1).

GRAFICA 1

FUENTE: Elaboración propia.

En cuanto a la capacitación recibida, de los 128 encuestados 68 (53.1%) ubican como excelente; 55 mas (43 %) como buena quedando tan solo 5 (3.9 %) en regular; indicando estos resultados que existe compromiso, atención y buen desempeño en el quehacer educativo del centro.

En cuanto a los conocimientos impartidos por el instructor, encontramos que cuentan con bases sólidas de conocimientos, calificados como buenos o excelentes instructores.

En relación a las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas por los instructores consideramos en base a la información recabada que, el 96.9 % tiene un buen manejo de estas. (GRAFICA 2).

GRAFICA 2

FUENTE: Elaboración propia

En relación a la infraestructura de aulas y equipo consideramos que se cuenta con los espacios y herramientas en buen estado para la impartición de los cursos.

Fuente: Elaboración propia

En relación a capacitaciones faltantes en el catalogo del CECATI No. 133, el 25% de la población de encuestados no contesta, el 25 % considera que se requiere la apertura de los cursos de Belleza y Repostería.

Fuente: Elaboración propia.

De los 128 encuestados, el 25.8 % considera que es pertinente el mejoramiento de la infraestructura y mantenimiento de equipo de los talleres, el 11.7 % mayor atención a los alumnos, el 7.8 % actualización de planes y programas de estudios y de quienes lo imparten, entre otros.

Fuente: Elaboración propia.

En relación a la utilización de los cursos, el (46.1 %) le sirve para buscar empleo, el (25.8%) para fortalecer su preparación académica o bien para generar su propio empleo el (14.1%). (GRAFICA 3).

GRAFICA 3

FUENTE: Elaboración propia.

RESPUESTAS DE LOS ALUMNOS EGRESADOS

Fuente: Elaboración propia.

De los 128 encuestados el 51.6 % consideran como excelente la capacitación recibida en el CECATI No. 133 y tan solo el 3.9 % la considera regular; interpretando estos resultados como un buen centro de capacitación en S.C.L.C.

Fuente: Elaboración propia.

De 128 encuestados, el 87.5 % realizaron prácticas durante su capacitación coadyuvando en su desempeño escolar.

Fuente: Elaboración propia.

En relación a la distribución de tiempos entre teoría y práctica, el 71.1 % considera que existe más práctica que teoría en la enseñanza educativa.

Fuente: Elaboración propia.

En cuanto a la relación de la teoría-práctica con el curso, el 86.7 % considero que existió relación entre ambas.

Fuente: Elaboración propia.

De los 128 encuestados el 59.4 % no trabajan y el 40.6 % trabajan, considerando que tenemos una población estudiantil relativamente joven. (GRAFICA 4).

GRAFICA 4

FUENTE: Elaboración propia.

De los 52 encuestados activos laboralmente, el 57.7 % presta sus servicios en instituciones públicas y el 42.3 % en instituciones privadas; acreditándose el desempeño de su capacitación en instituciones gubernamentales.

De estos 52 encuestados el 71.1 % presta servicios a la población en general, el 23.1 % es comerciante y tan solo el 5.8 % a la rama industrial.

Fuente: Elaboración propia.

El 50 % de estos 52 encuestados laboran en microempresas, seguidos de la pequeña empresa con un 26.9 %, la grande empresa con 13.5 % y la mediana empresa con un 9.6 %, considerando esto por el tipo de población y contextualización demográfica.

Fuente: Elaboración propia.

De estos 52 encuestados el 69.2 % labora en áreas distintas a las mencionadas, el 13.5 % en el área de producción, el 5.8 % en direcciones y mercadotecnia y tan solo el 3.8 % y 1.9 % en áreas como recursos humanos y finanzas.

Fuente: Elaboración propia.

De los 52 encuestados activos laboralmente, el 63.5 % ocupan puestos diversos, el 9.6 % ocupan puestos de auxiliares administrativos, el 7.7 % son obreros o jefes de departamento y el resto son técnicos, supervisores u oficinistas.

De los 128 encuestados, el 28.9 % considera que una de las mayores dificultades para encontrar trabajo es el de la escasez de fuentes de trabajo, seguido este con un 20.3 % por la falta de experiencia, entre otros. (GRAFICA 5).

GRAFICO 5

FUENTE: Elaboración Propia.

Fuente: Elaboración propia.

De estos 52 encuestados el 76.9 % no ha obtenido aumento salarial en los últimos 3 meses tan solo el 13.5 % se ha visto beneficiado.

El 69.2 % acredita la capacitación recibida por el CECATI No. 133 como coadyuvante en el ascenso laboral.

En relación al vinculo entre capacitación-trabajo encontramos que el 50 % no tiene relación, el 36.5 % si la tiene y el 9.6 % parcialmente.

En relación a la necesidad de capacitación para ingresar a trabajar, el 55.8 % de 52 encuestados no la necesitaron, el 30.8 % la necesitó.

Fuente: Elaboración propia.

De los 52 encuestados, el 23.1 % se capacito en diferentes lugares, el 17.3 % en su empresa, el 9.6 % en escuelas oficiales y el 1.9 % en escuelas privadas.

Respuestas del sector productivo

Fuente: Elaboración propia.

De los 56 encuestados, el 87.5 % labora en instituciones privadas y tan solo el 12.5 % en instituciones de gobierno o públicas.

Fuente: Elaboración propia.

El 60 % de las actividades de las instituciones son brindar servicios generales a la sociedad y solamente el 17.9 % se dedica a la rama industrial.

Fuente: Elaboración propia.

Fuente: Elaboración propia.

De los 56 encuestados el 82.1 % laboran en microempresas; lo cual acorta las posibilidades de ascenso y expansión profesional.

Fuente: Elaboración propia.

De los 56 encuestados el 73.2 % conoce los servicios que se brindan en el CECATI No. 133 coadyuvando esto a la difusión de los cursos que se imparten.

Fuente: Elaboración propia.

En cuanto a la opinión que se tiene acerca del CECATI No. 133, oscila entre buena y excelente en cuanto a los servicios brindados. (GRAFICA 6).

GRAFICA 6

FUENTE: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia.

En cuanto a la utilidad de los cursos impartidos los que serian de mayor utilidad en el área laboral, según encuestas aplicadas son: Operación de Microcomputadoras, inglés y Secretariado.

Fuente: Elaboración propia.

En relación a los requerimientos en capacitación humana que necesitan los contratantes, el 44.6 % requiere personal con formación actitudinal en valores laborales y el 30.4 % con habilidad en el manejo del equipo e instrumentos de trabajo.

Fuente: Elaboración propia.

Resultados de la sociedad de San Cristóbal de las Casas, Chiapas

Fuente: Elaboración propia.

En relación al conocimiento de la existencia del CECATI No. 133, encontramos que de 90 encuestados el 100 % lo conoce.

Fuente: Elaboración propia.

De los encuestados el 46.7 % conoce la existencia del CECATI No 133; por medio de volantes, el 26. 7 % por la radio, el 15.6 % por parientes o amigos, entre otros. Resaltando la importancia de la publicidad oral y escrita para el conocimiento de los cursos hacia la sociedad.

Fuente: Elaboración propia.

De la muestra encuestada en la sociedad en general opinan que los servicios que se brindan en el CECATI No. 133 son buenos. (GRAFICA 7).

GRAFICA 7

FUENTE: Elaboración propia.

Fuente: Elaboración propia.

De las encuestas aplicadas en esta muestra, el 48.9 % opina que ha escuchado que los servicios que se brindan en el CECATI son buenos, porque ayudan para tener una mejor capacitación enfocado a lo laboral.

Fuente: Elaboración propia.

De los 90 encuestados, el 48.9 % opina que le serviría la capacitación para buscar un empleo.