Plan de actividades físico-recreativas para la ocupación del tiempo libre (página 3)

En los lugares donde se planificaran las actividades no se encuentran áreas rústica, solo existe un estadio de béisbol, donde los niños de 8 y 11 años son sistemáticos en la práctica de fútbol entre vallas. El grupo social fue confeccionado con 40 adolescentes de la zona #71 de la comunidad de Puerta de Golpe.

• Una zona de un sentimiento de pertenencia en las personas que la integran y que contribuyen a desarrollar un sentimiento de comunidad.

• Una zona donde existe un incremento de la participación en las diferentes organizaciones de masa (CDR, UJC, PCC, FMC), así como combatientes internacionalistas.

• Una zona donde hay un aumento de la población de persona comprendida entre 60 – 75 años de edad.

• Existencia de un nivel cultural de 3ro __ 6to grado en un 60% y de

6to __ 9no en un 20% y un 10% analfabeto, en las personas comprendidas entre 60 y 75 años de edad. Las demás personas de esta zona tienen un alto nivel cultural a través de las diferentes estrategias tomadas por el estado cubano como: curso de trabajadores sociales, cursos habilitados y de superación de las diferentes especialidades, logrando una mayor incorporación al estudio.

• Las ocupaciones en la mayoría de los adolescentes, estudian en secundaria y otros trabajan en la agricultura.

• Hay un total de 86 adolescentes comprendidas en la edad de 13 y 14 años de edad, donde del sexo masculino 30 (M) y femenino (56).

• Existen de dos a tres familias con tradiciones religiosas, donde en las cuales existe una mayor participación en las diversas actividades, de carácter religioso disminuyendo su participación en las actividades sociales.

2.1.1- Características de los Adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe del municipio de Consolación del Sur.

Se caracteriza por poseer una gran intensidad en las actividades que realizan, tienen independencia de sus padres lo que los hace tener una cierta tendencia hacia la adultez, son vulnerables al peligro pues no le temen a este, todos estudian en escuelas secundaria, sienten atracción por su pareja pero sin responsabilidad ,muchos poseen parejas que no son de su edad y poco estables, en cuanto a la actividad física muestran rivalidad con sus contrarios, se motivan con las actividades que se le orientan, son fieles a sus lideres y organizadores siempre que estos sean ejemplos y conozcan sus particularidades.

Las relaciones sociales de los adolescentes están dadas por la educación brindada por sus padres y la escuela, poseen tendencia al colectivismo, también se observan algunos que hacen su vida completamente aislada motivado por el modo de educación y orientaciones de sus padres temiendo a las malas influencias.

Los adolescentes de la zona # 71, al terminar sus estudios y regresar a sus casas cuentan con pocas actividades físico-recreativas que le permitan ocupar su tiempo libre y hace que se dediquen a realizar otras actividades que atentan contra el bienestar de su salud como por ejemplo fumar, tomar bebidas alcohólicas, juegos prohibidos, criar palomas, peleas de perros, etc. Por lo que al planificarle actividades físico-recreativas dentro de la zona, podrían mejorar su capacidad física y espiritual con el fin de que se conviertan en los futuros jóvenes que la sociedad necesita. Siendo necesario la planificación de forma sistemática teniendo en cuenta los gustos preferencias necesidades de los participantes.

Se realizaron variadas actividades para motivar al grupo y mejorar el interés, por las actividades físico-recreativas, logrando que las diferentes organizaciones y personal encargado de la realización de que las actividades interactúen con el grupo de forma tal que se produzcan transformaciones en el mismo y en los demás adolescentes de la zona y de la comunidad.

Caracterización cuantitativa de los adolescentes entre 13 y14 años.

S – Sanguínea C- Colérico FL- Flemático M- Melancólico

2.1.2- Presupuesto de tiempo libre de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe.

El estudio sobre el presupuesto tiempo realizado a la muestra seleccionada, arrojó, en primer lugar la distribución de tiempo que como promedio dedican estos adolescentes entre 13 y 14 años de edad, los días entre semana, en cada una de las actividades globales,.en el estudio dispone de un tiempo de ( 9: 00 hora), aquí llama la atención el bajo tiempo en las actividades de transportación (1:00 hora), dado porque los dos objetivos fundamentales hacia los que se desplazan estas personas (la escuela, casa, área), les quedan relativamente cerca de sus hogares, siendo pequeño el tiempo empleado para desplazarse a las mismas, que no dependen de tomar ningún medio de transporte. La existencia de un tiempo dedicado a las actividades de compromiso social de (1:00 hora), es comprensible en estas edades, necesidades biofisiológicas de un tiempo de (9:00). Todo ello da lugar a la presencia de un considerable volumen de tiempo libre, como promedio que resulta ser de 4:00 horas.

Tabla – distribución del presupuesto de tiempo (días entre semana) de la muestra estudiada. (Según resultados del autoregistro de actividades).

Valorando las actividades que los adolescentes entre 13 y 14 años de edad realizan, como promedio, en 4:00 hora de tiempo libre, de acuerdo con lo que se refleja en la tabla, se observa un buen número de ellas, sin embargo, en casi su totalidad constituyen actividades de realización individual, perteneciendo, con la excepción de practicar deportes, al grupo de actividades pasivas.

Tabla – principales actividades realizadas en el tiempo libre (según resultados del auto registro de actividades).

2.2- Resultados de las observación inicial. (Ver anexo 2).

Después de realizar las observaciones a las actividades físico-recreativas, organizadas para los adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, de nuestra comunidad, en el período (Octubre 2009 – diciembre 2010), estas se enmarcan en actividades ya tradicionales como un festival deportivo recreativo (de ellas la que más diversidad y participación ofrece), un torneo popular de fútbol (con participación limitada, pues participa solo un equipo del consejo popular) y tres actividades recreativas pasivas, consistentes en una simultánea de ajedrez y dos torneos relámpagos de juegos de mesa. Excepto dos las actividades pasivas fueron realizadas, en la sesión de la tarde, día entre semana, el resto se efectuaron el fin de semana (sábado o domingo), en la sesión de la mañana, no realizándose ninguna en el horario nocturno, o con otro tipo de enfoque (cultural, social, medio ambiental, etc.), lo que se convierte en una necesidad para la comunidad.

Observamos además que la idoneidad del lugar obtuvo un 25% evaluado de regular, la participación, la calidad y la aceptación de las actividades en los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, fue evaluada el 75% de mal, aflorando que la mayoría de las áreas, con la excepción del terreno de béisbol, son improvisadas, no reuniendo las condiciones óptimas, siendo baja la participación y el grado de motivación de los participantes. Así mismo la calidad de estas actividades se ve afectada por algunas insuficiencias en la divulgación y organización de las mismas.

2.2.1- Resultados de la encuesta a los 40 adolescentes de 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe. (Ver anexo 4 – 8).

Se les aplicó una encuesta a 40 adolescentes entre 13 y 14 años de edad, zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe, comunidad de Puerta de Golpe, donde sólo el 38% conocen las actividades que se ofertan u organizan en dicha zona.

Los encuestados reconocen que las actividades que más se organizan son: Los festivales deportivos recreativos (48%), los juegos de mesa (35%) y los torneos deportivos (17%), predominando en ellas la frecuencia mensual y ocasional.

Con relación a las preferencias, sobresalen los torneos populares (23%), por competencias mini fútbol (9%), juegos tradicionales (36%) y planes de la calle (32%).

Consideran además que deben incluirse otras actividades relacionadas con la historia de la localidad, actividades culturales, sociales, medio ambientales históricas.

En lo relacionado con la satisfacción por las actividades, un 30% refiere sentir satisfacción por las actividades que se ofertan en el consejo popular y un 70% refiere no sentir satisfacción con las actividades que se ofertan por lo que se denota la necesidad de un plan de actividades físico recreativas para la ocupación del tiempo libre de estos adolescentes.

Según la encuesta realizada a los adolescentes en la valoración de la recreación en la zona # 71, un 55% valoran de mal, un 20% de bien y el 25% de regular por lo que atendiendo a estos resultados y la fuerza activa que representa la recreación estamos en el momento preciso para realizar un plan de actividades físicas recreativas para la ocupación del tiempo libre de estos adolescentes.

2.2.2- Resultados de la entrevista aplicada a los informantes claves (presidente de la comunidad, delegada de la federación y delegado de la zona). (Ver anexo 9).

La entrevista realizada a los informantes claves (presidente de la comunidad, delegada de la federación y al delegado de la zona) los tres coincidieron en plantear que las ofertas recreativas, son escasas y no se ajustan a las necesidades de la zona # 71, de nuestra comunidad.

La no existencia de área e instalaciones, propicios la poca ejecución de estas actividades, lo que nos hizo reflexionar que estas tienen un carácter espontáneas y no son planificadas.

Se reconoce que poseen poca información sobre la planificación establecida al respecto, ya que uno de los entrevistados plantea que se realizan actividades con frecuencia semanal, dos de ellos consideran que las actividades se desarrollan mensualmente, no dominando el programa de recreación establecido, así como no se establecen las coordinaciones necesarias con los organismos responsables de la actividad, insuficiente divulgación por parte de los técnicos y activistas del área.

Las personas involucradas con el desarrollo de estas actividades a la hora de planificarlas tienen en cuenta conmemoración de fechas históricas, las preocupaciones de sus electores debido al insuficiente trabajo llevado a cabo por los mismos, predominan en la zona actividades físico-recreativas y pasivas.

Se determinó que el grupo más necesitado de un proyecto de intervención comunitaria en esta zona # 71, son los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, ya que los mismos sienten gran motivación por la práctica del deporte fútbol y otras actividades físico-recreativas de su agrado.

Podemos señalar que la zona #71, cuenta con un amplio perímetro urbano que puede ser explotado con vistas a desarrollar un sin número de actividades opcionales, como oferta recreativa, actividades culturales, lo que permite aumentar perfectamente la satisfacción recreativa de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad.

Además no poseen las instalaciones necesarias, tanto deportivas como recreativas, que posibilitarán un mayor aprovechamiento a la hora de ofertar actividades recreativas de mayor variedad.

Valorando estos resultados podemos apreciar, que la programación que se lleva a cabo en la zona # 71, esta deficiente el proceso de articulación de sus objetivos y métodos, para llevar a finalidad el mismo, partiendo de las especifídades de esta zona y del carácter poco diferenciado de las actividades que provoca una reducción de la efectividad y eficiencia de la recreación en la misma.

2.3- Análisis del programa, de la comunidad de Puerta de Golpe.

El combinado deportivo en la que se enmarca esta comunidad cuenta actualmente como un proyecto integrador para el desarrollo de la recreación y aprovechamiento del tiempo libre, en la misma el cual se deriva de programa estratégico del departamento de Cultura Física y Recreación de la dirección municipal de deporte en Pinar del Río (Ver programa de la comunidad)

Partiendo de este programa estratégico dicho proyecto integrador se adecua a las características de la comunidad, contando además con el diagnóstico específico de esta, con un plan de acción y un cronograma general de actividades a desarrollar, el cual ha tenido sus desaciertos en cuanto a su cumplimiento.

Los objetivos de este proyecto integrador son muy generales, así como las actividades que en el se muestran, las que se planifican no están en correspondencia con los gustos y preferencias de los adolescentes entre 13 – 14 años de edad, zona # 71, de nuestra comunidad.

Partiendo del análisis de dicho programa se denota una programación de actividades con un carácter general, pero queda en duda la concreción en la práctica de las mismas, pues no se desglosan estas actividades y no aparecen las formas en que se concretarán.

No están diferenciadas para cada grupo etáreo atendiendo a sus preferencias sus necesidades, no se realizan orientaciones metodológicas que puedan contribuir a la autopreparación de los especialistas, así como no existen actividades diversas tales como: físicas, culturales, medio ambientales que contribuyan a elevación de una cultura general integral.

2.4- Fundamentación del plan de actividades físicas recreativas para contribuir a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, de la zona # 71, comunidad Puerta de Golpe, del municipio de Consolación del Sur.

Esta realizado sobre la base de actividades físico-recreativas que se han creado para contribuir a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, de la zona # 71, comunidad Puerta de Golpe del municipio de Consolación del Sur, a partir del estudio de esta zona # 71, cuya implementación persigue la modificación de roles, actuaciones y conductas en estas edades.

Se fundamenta a partir de las necesidades y preferencias de este grupo etáreo, cumpliendo con los principios del carácter educativo, flexibilidad, diversidad y variedad de las actividades diseñadas.

Objetivo general

Proponer un plan de actividades físico-recreativas para contribuir a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, de la zona # 71, comunidad Puerta de Golpe, del municipio de Consolación del Sur.

Objetivo específico

• 1.  Incorporar masivamente a los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, de la zona # 71, a la práctica de las actividades físico-recreativas para contribuir a la ocupación del tiempo libre.

• 2. Lograr una explotación óptima de los recursos, áreas e instalaciones de la zona # 71, de nuestra comunidad.

• 3. Variar la práctica de las actividades físico-recreativas de manera tal que respondan a las necesidades y preferencias de los adolescentes.

• 4. Fomentar la cultura recreativa de estos adolescentes entre 13 y 14 años de edad, a través de la formación de valores.

2.4.1- Indicaciones del plan de actividades físicas recreativas para contribuir a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad Puerta de Golpe, del municipio de Consolación del Sur.

Para poner en práctica este plan de actividades físicas recreativas es necesaria una adecuada coordinación y apoyo de la dirección e instituciones de la zona #71, al coordinar las mismas que se van a desarrollar en cada caso (tipo de actividades, fechas, sesiones, lugar), se realizará una divulgación de las mismas, para esta se utilizaran varias vías como son: murales, carteles informativos, cartelera promocional, información directa a través de las diferentes circunscripciones, zonas, todas ellas promovidas por todos los factores.

Para el buen funcionamiento y desarrollo de este plan se necesitan una serie de recursos dentro de los cuales se encuentran los materiales como por ejemplo: bates, pelotas, balones, net, audio, instalaciones, materiales para actividades recreativas así como, cartulina para carteles y murales etc. También se tendrán en cuenta los activistas de recreación y los técnicos de cultura física.

Para lograr los objetivos propuestos se hace necesario el control y evaluación de cada actividad que se valla realizando y recogiendo también la opinión de los participantes en ellas.

Este plan favorece el desarrollo socio cultural y educativo, impulsa el auto desarrollo de la zona # 71, dando pasos positivos y unidos.

2.4.2- Cronograma del plan de actividades físicas recreativas para contribuir a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad Puerta de Golpe, del municipio de Consolación del Sur.

2.4.3- Descripción de las Actividades Físicas Recreativas.

Actividad # 1: Excursión.

Lugar: Zona # 71, río.

Sesión: Mañana, tarde.

Materiales: Libreta de notas

Objetivo: Satisfacer el tiempo libre de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, estimulando la protección y el cuidado del medio ambiente.

Organización: Antes de la actividad el profesor, realiza un conversatorio con los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, que van a participar en la excursión donde se les comunica el objetivo de la misma y el recorrido a efectuarse, lugar de salida y hasta donde llegará el recorrido a ambos lado del río de la zona 71.

Desarrollo de la actividad: El profesor orienta comenzar el recorrido y se van clasificando los objetos encontrados que pueden servir como materia prima, los demás objetos que puedan contaminar el río serán sacados del agua y destruidos, se sembrarán árboles a uno de los lados del río.

Al terminar la actividad los adolescentes se reunirán en un lugar, donde realizarán un debate que se centre en la importancia del medio ambiente y del trabajo realizado por ellos ese día .Se informa el ganador ,que será el adolescente que más punto acumuló durante la excursión.

Finalizará el mismo invitándolos a refrescarse en las aguas del río.

Reglas: Recogida objeto que encuentren los participantes vale un punto.

Deben bañarse los adolescentes en el área seleccionada por el profesor.

Variante: Puede formarse equipos con igual cantidad de participantes.

Actividad # 2: Festival de juegos tradicionales y populares.

Objetivo: Rescatar los juegos tradicionales y populares, con la participación activa de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad.

Lugar: Zona #71, terreno rústico.

Sesión: Tarde.

Materiales: Tablas, tizas, bastones, silbatos, cuerdas, pelotas, sacos, palo, recipiente, zancos, tarjetas, libreta de notas, etc.

Reglas: Mantener la disciplina en cada juego.

Escuchar las orientaciones que plantea el profesor.

Tareas:

– Juego de cartas.

– Palo ensebado.

-tracción de la soga.

-carreras en zancos.

-carreras en sacos.

Organización: Para desarrollar estos juegos el técnico debe confeccionar un guión de la actividad.

Debe tener en cuenta determinadas consideraciones por la diversidad de los juegos que se presentan y los medios para el desarrollo de los mismos, establecer las formas de participación, las actividades a realizar, sistema de puntuación, la organización general, premiación según el resultado y clausura del mismo.

Desarrollo de la actividad

Ejemplo # 1: Tracción de la soga.

Organización: El profesor lo realizará en equipos equilibrados en números de participantes, formados los integrantes de los equipos uno frente al otro a una distancia de dos metros.

Desarrollo: A la voz de mando o señal del profesor, cada integrante de cada equipo comenzará halar, tratando de arrastrar al equipo contrario por delante de la línea central, al final de la actividad serán reconocidos los equipos acorde a su resultado. Se repetirá en tres ocasiones.

Regla: Se realizará con una mano.

El equipo que uno de su integrante incumpla la regla, pierde.

Ejemplo # 2: Palo ensebado.

Organización: Se formarán 4 equipos, según la cantidad de integrantes, formados en hileras.

Desarrollo: A la voz o señal del profesor, los primeros integrante de cada equipo comenzara a escalar el palo ensebado, tratando de llegar a la cima del palo, donde se encontrarán un recipiente con tarjeta enumerada, se repetirá en dos ocasiones, ganará el equipo que acumule la mayor cantidad de tarjetas. La altura del palo ensebado es de tres metros para ambos sexo.

Regla: Esperar la voz de mando para comenzar a escalar.

No se puede usar ningún medio para realizar la acción.

Ejemplo # 3: Juego de cartas.

Organización: Los equipos estarán formados en parejas, se situarán 10 mesas con dos parejas.

Desarrollo: comenzará a jugar la pareja que logre seleccionar la carta de mayor puntuación, donde los adolescentes podrán demostrar sus habilidades mentales con los demás participantes, en cada mesa habrá un juez o árbitro, el cual impartirá justicia. Ganará la pareja que acumule mayor cantidad de puntuación.

Regla: Las manos de los integrantes de cada equipo, no podrá pasar por debajo de la mesa.

Ejemplo # 4: Carrera en saco.

Materiales: Saco.

Organización: Se forman los equipos situados en hileras. Se trazan líneas paralelas con varios metros de separación entre sí, una de salida y otra de llegada. Detrás de la línea da salida y a 2 metros de separación se colocan los equipos, el primer integrante de cada equipo llevará en sus manos un saco.

Desarrollo: A la señal del profesor, el primer integrante de cada equipo se desplaza al frente saltando hasta llegar a la línea de llegada, y entrega el saco al integrante que le sigue. Gana el equipo que primero termine y realice correctamente la actividad

Regla: Realizar los saltos, agarrando el saco con dos manos.

El integrante que caiga al suelo, comenzará desde el mismo lugar que ocurrió la acción.

Ejemplo # 5: Carreras en zancos.

Materiales: Zancos.

Organización: Se forman los equipos situados en hileras. Se trazan líneas paralelas con varios metros de separación entre sí, una de salida y otra de llegada. Detrás de la línea da salida y a 2 metros de separación se colocan los equipos, el primer integrante de cada equipo llevará en sus manos un zanco.

Desarrollo: A la señal del profesor, el primer integrante de cada equipo se desplaza al frente saltando hasta llegar a la línea de llegada, y entrega los zancos al integrante que le sigue. Gana el equipo que primero termine y realice correctamente la actividad

Regla: El integrante que caiga al suelo, comenzará desde el mismo lugar que ocurrió la acción.

Actividad # 3: Batea y anota.

Objetivo: Familiarizar a los adolescentes con nuestro deporte nacional fomentando en ellos el compañerismo, la solidaridad con los rivales y el colectivismo.

Lugar: Zona #71, estadio de béisbol.

Sesión: Por la tarde.

Materiales: Pelotas, guantes y bates o simplemente pelotas de goma.

Organización: Se marca el home. Frente a este y a una distancia determinada por el profesor dibuja la línea de lanzamiento, unos metros más atrás de esta y en línea recta con el home se ubica una base. El equipo a la defensa sitúa un lanzador en la línea de lanzamiento y otro en la base. En el home se ubicara el primer bateador. Los jugadores a la defensa se ubican en la posición que indique el promotor de la actividad.

Desarrollo: Al comenzar el juego el que dirige la actividad se encargará de que el primer bateador trate de conectar la pelota enviada por el lanzador lo más lejos posible dentro de los límites del terreno, corre hasta la base y trata de anotar una carrera.

Reglas: Un strike es considerado out (incluyendo el foul).

El promotor debe rotar al lanzador y al jugador de la base.

Gana el equipo que mayor carrera logre anotar.

Nota: Se podrá establecer otras reglas si los jugadores lo creen necesario.

Se podrá jugar con la mano.

Actividad # 4: Gol (Fútbol).

Objetivo: Familiarizar de forma sistemática a los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, con este deporte, que es reconocido mundialmente.

Lugar: Zona #71, terreno rústico.

Sesión: mañana.

Materiales: Vallas, balón de fútbol.

Organización: el profesor formará equipos de tres o cuatro jugadores, en un área limitada. Jugaran dos equipos uno ofensivo y el otro defensivo.

Desarrollo: A la señal de comenzar el juego el equipo que se apodere del balón tratará de marcar un gol.

Reglas: No podrá excederse el número de participantes de tres o cuatro.

Ganara el equipo que primero anote un gol.

Actividad # 5: Jugar voleando (Voleibol).

Objetivo: Sistematizar la práctica masiva del voleibol en los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, de la zona # 71.

Lugar: Zona # 71, terreno rústico.

Sesión: Por la tarde.

Materiales: Pelota de voleibol o de goma.

Organización: Se forman equipos de a cuatro, dentro de un área marcada.

Desarrollo: El profesor explica que el juego consiste en enviar la pelota en forma de voleo hacia el terreno contrario y evitar que cuando sea devuelto este caiga al piso, se puede realizar un pase entre compañeros y después debe se enviado al terreno contrario.

Reglas: Gana el equipo que primero gane tres set de 15 puntos.

Las demás reglas serán igual que el reglamento oficial.

Actividad # 6: Actividades culturales.

Objetivo: Lograr la mayor Incorporación de forma masiva de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, en la realización de las actividades culturales mediante la celebración de fecha señaladas, acontecimientos históricos rescatando las tradiciones populares y los valores.

Lugar: Zona # 71, círculo social.

Sesión: Por la noche.

Desarrollo de la actividad: Se realizarán de manera espontánea y también planificada, no existiendo límites de edad, ni sexo, con el talento de adolescentes y familiares de la zona, se realizarán obras de teatro, eskecht ,cómicos y exhibición de modas, controversias, punto guajiro, tonadas, imitación de cantantes o actrices, siempre en función de rescatar costumbres y gustos de la zona y serán en el horario de la tarde y noche.

Reglas: El promotor contribuirá a que el participante tiene que concentrarse en la tarea que va desarrollar, se encargará que los temas a presentar en cada manifestación sean libres y serán premiados o reconocidos por los propios adolescentes y demás miembros de la zona, las controversias, punto guajiro y las tonadas serán premiados de forma especial.

Premio: Participación en el Proyecto 䴐atio de Pelegrín䴬 que se celebra todos los sábados en nuestra comunidad.

Recursos: Equipo de música, grabadora, micrófonos, videos, casetes.

Implicados: Organizaciones de masas sociales.

Promotores culturales.

Escuela primaria y combinado deportivo.

Actividad # 7: Juegos de participación.

Objetivo: Satisfacer las necesidades de los adolescentes en el empleo de tiempo libre.

Lugar: Zona # 71, terreno rústico, río.

Sesión: Por la mañana, tarde.

Ejemplo # 1: Corre y aprende (juego).

Materiales: Caja de cartón, libreta de notas.

Organización: El profesor formará dos equipos en hileras, detrás de una línea de partida, a una distancia de 5 –10 metros, se colocará una caja, dentro de la misma, tarjetas con palabras y preguntas relacionadas con diferentes asignaturas de las que reciben en sus clases.

Desarrollo: A la voz del profesor mencionando la palabra, correrá el primer adolescente de cada hilera en dirección de la caja y agarrará la tarjeta correcta.

Reglas: No se puede salir hasta que no se de, la señal.

Cada tarjeta seleccionada de forma correcta, acumula un punto.

Ganan el equipo que acumule la mayor puntuación.

Variante: Puede realizarse corriendo.

Ejemplo # 2: Quien llega primero (juego).

Materiales: Silbato, conos, libreta de notas.

Organización: Se forman dos equipos con igual cantidad de participantes detrás de una señal o línea de salidas, a una distancia de 10 – 15 metros, se colocará el profesor.

Desarrollo: A una señal lo competidores salen nadando hasta donde está el técnico, el que primero llegue a él, anota un punto para su equipo.

Regla: No se puede salir hasta que se de la señal.

Gana el equipo que mayor puntuación logre.

Variante: Se puede utilizar diferentes modalidades de nado (libre, espalda, pecho, etc.

Actividad # 8: Bailen conmigo.

Objetivo: Satisfacer el tiempo libre de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, a través de la oferta de música y el rescate de bailes tradicionales.

Materiales: Equipo de música.

Lugar: Círculo social.

Sesiones: Por la tarde, noche.

Organización: Se formarán varios equipos con iguales cantidad de participantes, donde los mismos estarán dispersos en el área, ubicados en parejas o de forma individual, donde estará el profesor y la profesora de baile de nuestra zona.

Desarrollo: Al escuchar la música, comenzarán a bailar teniendo en cuenta el tipo de música bailable.

Regla: Debe de existir creatividad, seguridad y una buena coordinación entre las parejas o el practicante.

Gana la pareja o el practicante que cumpla con lo parámetros establecidos.

Variante: pueden utilizar movimientos de bajo impacto, alto impacto y auxiliares.

Actividad #9: Competencias de dominó.

Objetivo: Familiarizar a los adolescentes con este juego, de gran arraigo en Cuba.

Lugar: Círculo social.

Sesiones: Por la tarde, noche.

Organización: Se situarán 10 mesas con dos parejas de competidores.

Desarrollo de la actividad: Se realizará una competencia de dominó donde los adolescentes de la zona, podrán compartir sus experiencias con los demás participantes, en cada mesa habrá un juez o árbitro, el cual impartirá justicia. Las dos parejas más ganadoras, competirán con parejas de otra zona.

Regla: En esta competencia se medirá, el compañerismo, la honestidad, la solidaridad y la sinceridad de todos los competidores.

Quien pierda se retira del juego.

Actividad # 10: Maratón.

Objetivo: Promover en los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, valores a partir de la práctica de esta modalidad deportiva.

Lugar: Zona # 71.

Sesión: Mañana

Organización: La actividad se inicia promocionando con antelación el maratón o carrera popular, se anunciará de donde se sale, recorrido a seguir y lugar de culminación de la carrera, la hora, el día y objetivo de la misma. Se debe tener el aseguramiento médico en caso de algún incidente durante la carrera, la cual se realizará en un tramo de 1Km. dentro de la zona # 71, de nuestra comunidad.

Insertar en la misma, algunos de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad discapacitados, los cuales son los protagonistas de esta carrera por lo que tiene un gran significado.

Desarrollo: A la señal del silbato los participantes inician la carrera. En la meta serán premiados los tres primero lugares.

Regla: Se estimulará a los ganadores después de llegar a la meta, comprobándose si alguno de ellos tiene condiciones como maratonistas y se le informará al municipio para su seguimiento.

2.5- Valoración del plan de actividades físico-recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de 13 y 14 años de edad, zona # 71, de nuestra comunidad. ( anexo # 10).

Se entrevistaron a 4 especialistas con una experiencia que oscila entre 5 y 20 años en el ejercicio de la actividad.

El 100% de los especialista entrevistados coincide, que las actividades físico-recreativas propuestas son viables y aplicables, considerándolas muy adecuadas.

Todos lo entrevistados consideran que la estructuración, organización y contenido del referido plan, tributa al cumplimiento de sus objetivos propuestos y la obtención de los resultados previstos lo que demuestra las posibilidades reales de aplicación todo ello le imprime una notable relevancia y significación en una esfera joven que se comienza a explorar y profundizar como es ocupación del tiempo libre de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, como resultado del procesamiento de los datos se obtuvo la categoría de muy adecuado que demuestra mediante el consenso de los especialistas la factibilidad del programa que se ha elaborado para favorecer una mejor ocupación del tiempo libre.

Refieren además que es novedoso pues las actividades propuestas responden a los intereses y necesidades recreativas en estas edades, se realizan en sesiones y frecuencias que los propios adolescentes desean y se pueden realizar

Valoración práctica

La puesta en práctica del plan de actividades físico-recreativo elaborado se ha ido implementando en la práctica, de forma, paulatina.

La observación a los diferentes indicadores aplicado al concluir el pre-experimento constatándose que los 4 indicadores evaluados de bien en la etapa de diagnóstico final, fueron evaluados el 100% de bien. (Anexo #2).

A su vez, fue aplicada a los adolescentes una pequeña encuesta de estado de opinión y satisfacción (Anexo # 11 ), entre cuyos resultados generales arrojó que el 100 % de ellos se sienten satisfechos con la implementación del plan de actividades físico- recreativos, destacándose dentro de las principales razones:

• Que las actividades ofertadas han tenido gran variedad.

• Incremento significativo en cuanto a la ocupación del tiempo libre en los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, zona # 71 de la comunidad.

• Disminución de problemas en la comunidad dado por hábitos incorrectos como ingestión de bebidas alcohólicas, juegos ilícitos por parte de este grupo de edades.

• Aumentó la asistencia a las actividades por parte de los adolescentes y otros miembros de la comunidad.

• Mejoran las relaciones personales y familiares de estos adolescentes.

Por lo que las actividades físico-recreativas propuestas son viables y aplicables, considerándolas muy adecuadas.

Como resultado del procesamiento de los datos se obtuvo la categoría de muy adecuado que demuestra mediante el consenso de los especialistas la factibilidad del plan que se ha elaborado para favorecer una mejor ocupación del tiempo libre.

Conclusiones

1. En las concepciones teóricas que sustentan la ocupación del tiempo libre, adquiere singular importancia la programación, organización y realización de actividades físico-recreativas, en función de la satisfacción de la diversidad de intereses y necesidades de los adolescentes.

2. El diagnóstico de la situación actual en relación con la ocupación del tiempo libre de los adolescentes entre 13 y 14 años pertenecientes a la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe, municipio de Consolación del Sur, arrojó insuficiencias en la oferta, organización y realización de programaciones recreativas, las cuales carecen, en su mayoría de variedad, sistematicidad y calidad,

3. El plan de actividades físico-recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, pertenecientes a la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe, municipio de Consolación del Sur, esta estructurado sobre la base del objetivo general, específico y las orientaciones metodológicas de las actividades.

4. La valoración de la utilidad del plan de actividades físico-recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, pertenecientes a la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe, municipio de Consolación del Sur, permitió comprobar las posibilidades de aplicación alcanzando un impacto positivo.

Recomendaciones

– Que se analice la posibilidad de aplicar el plan de actividades físico-recreativas en otra zona, de nuestra comunidad.

– Promover la continuación del estudio en relación con esta temática de la ocupación del tiempo libre de los adolescentes.

Bibliografía.

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Anexos

Anexo # 1

Guía de observación a las actividades físico-recreativas que realizan los adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe.

Objetivo: Determinar el cumplimiento de los elementos de las actividades físico-recreativas en el tiempo libre, por los adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe, municipio de Consolación del Sur

Elementos

• 1. Idoneidad del lugar de realización de las actividades físico-recreativas.

• 2. Participación de los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, en las actividades físico-recreativas planificadas.

• 3. Calidad de las actividades físico-recreativas planificadas, para los adolescentes entre 13 y 14 años de edad.

• 4. Aceptación de las actividades físico-recreativas planificadas, para los adolescentes entre 13 y 14 años de edad.

Anexo # 2

Resultados de la observación inicial-final a las actividades físico- recreativas que realizan los adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe.

Anexo # 3

Encuesta realizada a 40 adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe, municipio de Consolación del Sur.

Objetivo: Para conocer el grado de satisfacción del plan de actividades.

1-¿Posee conocimiento de las actividades físico-recreativas que se ofertan en la zona # 71?

Si____ no____

2-¿Cuáles son las actividades que más se realizan en la zona # 71?

Festivales deportivos recreativos _____ Competencia de fútbol _____ Juego mesa_______ Torneo deportivo _____ Plan de la calle ______ otras _______.

3-¿Cuáles son las actividades físico-recreativas de su preferencia?

Torneos populares ______ Competencia de mini fútbol _______ Juego tradicional _______ Plan de la calle ________ otras ______.

4-¿Las actividades físico-recreativas planificadas en la zona # 71, son de su preferencia?

Si____ No____

5-¿Qué valoración le atribuye a la recreación en la zona #71?

Buena____ Regular ____ Mal _____

ANEXO # 4

Resultados de la encuesta a los 40 adolescentes entre 13 y 14 años de edad da la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe.

ANEXO # 5

Resultados de la encuesta a los 40 adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe.

LEYENDA

FDR – Festival deportivo recreativo.

TD – Torneo deportivo.

JM – Juego de mesa

ANEXO # 6

Resultados de la encuesta a los 40 adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe.

Consideran además que deben incluirse otras actividades relacionadas con la historia de la localidad, actividades culturales, sociales, medio ambientales históricas.

LEYENDA

JT – Juego tradicionales.

PLC – Plan de la calle.

TP – Torneo populares.

ANEXO # 7

Resultados de la encuesta a los 40 adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe.

ANEXO # 8

Resultados de la encuesta a los 40 adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe.

ANEXO # 9

Guía de entrevista aplicada a los informantes claves (presidente de la comunidad, delegada de la federación y delegado de la zona), comunidad Puerta de Golpe, del municipio de Consolación del Sur.

Objetivo: Conocer su opinión acerca de la oferta de actividades físico-recreativas, a los adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad Puerta de Golpe, del municipio de Consolación del Sur.

Por favor, necesitamos de usted colaboración y respuestas lo más verídicas posibles.

Nombre: ____________________

Sexo M: ___ F: ___

Cargo que ocupa: ______________

1. Las ofertan de actividades físico-recreativas para los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, se ajustan a las necesidades de la zona # 71 de nuestra comunidad.

2. Las condiciones del área, son favorables para la ejecución de las actividades físico-recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes en estas edades.

3. Las actividades físico-recreativas se coordinan con los organismos responsables.

• 5. Existe conocimiento de las actividades físico-recreativas que se planifican en la zona # 71 de nuestra comunidad.

Anexo # 10

Guía de entrevista aplicada a los especialistas, del municipio de Consolación del Sur. .

Objetivo: Conocer su valoración del plan de actividades físico-recreativas, para los adolescentes entre 13 y 14 años de edad, de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe, del Municipio de Consolación del Sur.

Por favor, necesitamos de usted colaboración y respuestas lo más verídicas posibles.

Nombre: ____________________

Sexo M: ___ F: ___

Cargo que ocupa: ______________

Años de experiencias: ___________

Graduado en: __________________

• 1. Considera que el plan de actividades físico-recreativas, son adecuadas para la ocupación del tiempo libre en la recreación comunitaria, de los adolescente entre 13 y 14 años de edad.

• 2. Considera que el plan de actividades físico-recreativas, tributará al cumplimiento de los objetivos propuestos.

• 3. El plan de actividades físico-recreativas, es aplicable, para la ocupación del tiempo libre en la recreación comunitaria, de los adolescentes de 13 y 14 años de edad.

Anexo # 11

Guía de encuesta de satisfacción del plan actividades físico- recreativas aplicada a los adolescentes entre 13 y 14 años de edad de la zona # 71, comunidad de Puerta de Golpe.

La presente encuesta se corresponde con la investigación que se viene realizando con los adolescentes en la cual se ha instrumentado un nuevo plan de actividades físico-recreativas. Sobre dichas actividades es que deseamos una vez más su colaboración, ofreciendo sus valiosos criterios.

• 1. ¿Se siente satisfecho con el plan de actividades físico-recreativas implementado y del cual usted es participe?

Si: ___ No: ___

• 2. En caso de que la respuesta sea positiva exponga mediante tres razones el porqué de su nivel de satisfacción.

• a. ___________________________________________

• b. ___________________________________________

• c. ___________________________________________

• 3. En caso de que la respuesta sea negativa exponga sus criterios.

_____________________________________________________________________________

Autor:

Lic. Juan José Giral Valdés

Enviado por:

Rafael Alum Carderin

Tutor: MsC. Marcia Caridad Lanza Hernández

Febrero del 2011

"Año 53 de la revolución".