Física. Algunos temas complementarios

Reflexiones introductorias

En general, podemos entender la ciencia como un conjunto infinito de hechos, enunciados, suposiciones, ideas, saberes, axiomas, proposiciones, postulados, teoremas, hipótesis, principios, leyes y teorías que, al estar fundamentada en el Método Científico, la Lógica y la Matemática, se caracteriza por ser racional, profunda, objetiva, metódica, coherente, empírica, comunicable, sistemática, exacta, verificable y falible.

El impresionante avance que ha venido experimentando la ciencia, desde varias décadas hasta nuestros días, de manera permanente y sostenida, ha determinado cambios significativos y trascendentes tanto en la mentalidad como en el comportamiento de la dirigencia gubernamental de una enorme parte de la población mundial, especialmente en lo que concierne a la educación, la economía, lo social, las comunicaciones, y las políticas nacionales, regionales e internacionales.

Este impulso sistemático, cambiante e indetenible de la ciencia, se ha hecho sentir, con profundidad, significativa magnitud y notable intensidad, en varios países, desarrollados y emergentes, a nivel planetario; estimulando, a través de políticas educativas novedosas y de avanzada, dirigidas en gran medida a la juventud universitaria de esas naciones, en constante y positivo proceso de prosperidad, el incremento del conocimiento y el aprendizaje de nuevos saberes y quehaceres derivados del respectivo proceso investigativo del universo físico que nos rodea. Lo anterior ha promovido un inesperado y asombroso crecimiento de la cantidad de personas interesadas, y fuertemente motivadas, en el estudio de las Ciencias Fácticas o Materiales. Son ya muchos los que, en la actualidad, han abandonado conveniencias económicas, sociales o políticas, para dedicar perennemente sus animosos esfuerzos académicos, profesionales, intelectuales o de indagación, a cualquier estudio de carácter científico.

La física, a pesar de su complejo proceso de aprendizaje, es una de las disciplinas que, por su inconmensurable importancia, es la que más ha avivado la atención en ahondar, indagar o ampliar su conocimiento por parte de un magno sector de la población estudiosa correspondiente a niveles y modalidades del Sistema Educativo Superior de cualquiera de las naciones de los grupos a los cuales nos hemos referido. La Física constituye el área del saber que mayormente ha contribuido al desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Es tarea casi imposible ubicar un espacio donde la gente realice actividades en el que uno o varios campos de la Ciencia Física no estén presentes: Caminar, conducir un automóvil, utilizar instrumentos de medición, viajar en un vehículo espacial, construir vías de comunicación, realizar operaciones quirúrgicas, hablar, enviar al espacio exterior equipos de investigación, trabajar en laboratorios científicos, nadar, manipular aparatos de información computarizada, laborar con dispositivos de generación de energía eléctrica, ejecutar actividades de mantenimiento industrial, practicar deportes, experimentar los efectos de pasear una Montaña Rusa en un parque de diversiones, ejercer el oficio de gruero, etc.

Por ser la Física la ciencia que en mayor cuantía conforma los fundamentos de las Disciplinas Tecnológicas, la didáctica de su aprendizaje suele ser diferente a las que se aplican en los procesos educativos de las otras ciencias. La Física dispone de un léxico muy especial que puede considerarse como un lenguaje característico, tal que, al ser utilizado por los Físicos Investigadores, teóricos o experimentales, muchas de sus conclusiones, deducciones o resultados pueden, de inmediato, traducirse a una notación simbólica, de estricta fundamentación matemática y lógica, propuestas que se acostumbra revisar, ampliar, simplificar, reducir, analizar exhaustivamente, discutir con rigurosidad científica, exactitud y precisión; proceso éste que, al ser ejecutado por equipos humanos internacionales y cambiantes periódicamente, expertos en las respectivas áreas del conocimiento, de alto rango de competencia y de sabiduría comprobada, pueden, al final de las innumerables actividades de comprobaciones teóricas, experimentales, de aplicación y de singularidad intelectual: dar vigencia, sustento, permanencia, limitación, diferimiento, desuso, caducidad o improcedencia, de las hipótesis, principios, postulados, leyes o teorías objeto de examen, validación o revisión sistemática y permanente.

Además de lo expuesto a manera de Introducción, este Ensayo (I), contiene Algunos Temas Complementarios concordantes con el estudio de la Física: Etimología, Términos Relacionados, Origen, Filosofía, Definiciones, Objetivos y Alcance de Erudición y los Profesionales de la Física. Esperamos que lo implícito en este instrumento de aprendizaje, (I), sea de alguna utilidad para Profesores de Física y Estudiantes de Universidades, Escuelas Técnicas, Institutos Militares y de Educación Secundaria; también, para todas aquellas personas que muestren interés en conocer algo del fascinante mundo de la Física.

Etimología

• (A) Física se deriva del vocablo griego physikos, relativo: (a) Al estudio de la naturaleza. (b) A la naturaleza. (c) Lo natural. (d) Conforme a la naturaleza.

• (B) Los romanos tomaron esta palabra de los griegos; así, resulta que el término Física también proviene del latín medieval Physica, con lo cual, se suele designar lo que actualmente denominamos Ciencias Naturales, entendiéndose por ésto, las que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos, como la física, la química, la geología, la geografía física, la geología, la meteorología, la botánica, la zoología, etc. (Visor, 1999).

El concepto romano relativo a la ciencia en comento, resulta incompatible respecto a lo que podemos, en nuestros días, manifestar como una, entre muchas, de las opiniones relativas a la definición del concepto de Física, al afirmar que es La disciplina que se ocupa del estudio de un subconjunto especial del conjunto de las Ciencias Naturales; y no de todo el conjunto de disciplinas que conforman las ciencias mencionadas en el término latino.

• (C)  Por tener mucha relación conceptual, las voces Naturaleza y Física, procedamos a analizar el origen y significado de ambos términos.

• (a) Naturaleza: (1) Vocablo derivado del latín Natura, que significa: Principio de vida y de movimiento de todas las cosas existentes.

(2) Según los Filósofos Presocráticos, (Parménides, Heráclito, Anaxágoras, Demócrito), la Naturaleza (Physis) es el principio originario del que surge todo lo demás y al cual vuelven todas las cosas en última instancia.

(3) Aristóteles (384 – 322; a. de C.), define Naturaleza expresando que es: La sustancia de las cosas que tienen el principio del movimiento en sí mismas. (Abbagnano, 1997; p. 837)

• (b) Física: (1) Con la palabra Física se denominó, durante la antigua Roma y la Edad Media, a todo lo que se conocía alrededor de la Naturaleza General y los seres humanos como parte importante de la misma.

(2) A los profesionales relacionados con el saber de la Naturaleza, se les conocía como Físicos o Naturalistas.

(3) Posteriormente, el vocablo Físico se aplicó al médico. En general, en casi toda La Edad Media, El Renacimiento y hasta El Siglo XVIII, el significado del término Física se asociaba específicamente a la práctica de la Medicina.

Términos relacionados

Modernamente existe una cantidad considerable de vocablos que guardan relación con el término Física; los más importantes, entre ellos, son:

• (A) En el Idioma Inglés

• (a) Física, en Castellano, se traduce al Inglés con el término Physics.

• (b) En la terminología médica, se suele utilizar el vocablo Physician para significar, en Castellano, Médico o Doctor.

• (c) Physio. Puede traducirse como fisioterapeuta o fisioterapia.

• (d) Physical. Puede significar: (1) físico, (2) corporal,

(3) reconocimiento médico.

• (e) Physic. Suele significar: (1) purga, (2) purgante.

• (f) Physically. En Castellano, quiere decir materialmente.

(B) Relación con Otras Ciencias

(a) Biofísica

(1) Rama de la Biología y de la Física que estudia los fenómenos físicos relacionados con los procesos biológicos. (Larousse, 1990; p. 32).

(2) La Biofísica es la ciencia que estudia la Biología con los principios y métodos de la Física. Ella le aporta conocimientos a la Biología, pero no a la Física. (Brett y Suarez, 2006; p. 26).

(b) Fisicoquímica.

(1) Es la ciencia que se ocupa del estudio de las interacciones entre moléculas y átomos.

(2) Ciencia que estudia los fenómenos comunes a la Física y a la Química. (Visor, ob. cit.).

(3) Parte de las Ciencias Naturales que estudia los fenómenos comunes a la Física y a la Química. (Gran Espasa, 1998; p. 598).

(c) Fisicomatemática

Perteneciente o relativo a la Física y a las Matemáticas a la vez.

(Visor, ob. cit.).

(d) Astrofísica

(1) Parte de la Astronomía, que estudia especialmente la constitución física de los astros. (Gran Espasa, ob. cit.; p. 130)

(2) Es la ciencia que estudia la naturaleza física del universo, haciendo uso de técnicas ópticas y espectroscópicas. (Brett y Suárez, ob. cit., p. 26).

(e) Geofísica

Estudia La Tierra desde el punto de vista físico y, por lo tanto se ocupa de las interacciones de las partes componentes de nuestro planeta.

(Brett y Suarez, ob. cit.; p. 26).

(f) Ingeniería

(1) Tiene como objeto fundamental las aplicaciones prácticas de todas las leyes de la Física, con el fin de inventar, perfeccionar y hacer uso de la técnica industrial. (Brett y Suárez, ob. cit. p. 26).

(2) Durante las últimas décadas hemos presenciado una reducción cada vez mayor en el tiempo transcurrido entre los progresos en la ciencia fundamental y su aplicación a la práctica de la Ingeniería.

(Resnick y Halliday, 1974, p. 12)

(3) Cualquiera que sea la rama de la Ingeniería o de la Ciencia a la que uno se dedique, se encontrará a cada paso, aplicaciones de la metodología y formas de pensar que se ha adquirido en el estudio de la Física.

(Figueroa, D., 2005; p. 1)

(g) Geografía

(1) Ciencia que estudia la superficie de La Tierra y las relaciones entre los elementos físicos, biológicos y humanos en su dimensión espacial y temporal. (Visor, ob. cit.).

(2) Explica el clima, las corrientes de los ríos, la formación de los vientos, fundamentándose en Leyes Físicas. (Brett y Suarez, ob. cit.; p. 26)

(h) Geología

(1) Ciencia que se ocupa de la formación, historia, composición y evolución de las condiciones estructurales de La Tierra. (Visor, ob. cit.)

(2) La cual hace uso de métodos gravimétricos, acústicos, nucleares y mecánicos. (Brett y Suárez, ob. cit. p. 26).

(i) Química

(1) Hace uso de las Leyes de la Física para hacer el análisis de la formación de moléculas y las transformaciones de éstas en otras.

(Brett y Suárez, ob. cit. p. 26).

(j) Fisicismo.

Con respecto a este vocablo, W. M. Jackson (1982), expresa: "Es un sistema que pretende explicar los fenómenos orgánicos solamente por leyes físicas." (p. 663).

(k) Metafísica.

(1) De meta, después de y physika, Física. El origen del término proviene de una clasificación, hecha por Andrónico de Rodas, de las obras de Aristóteles, en la que situó los estudios sobre Filosofía Primera en el volumen siguiente a los libros de Física. Más tarde adquirió significado propio como ciencia que estudia al ser en tanto cuanto su condición de tal. (Visor, ob. cit.)

(2) Abbagnano (ob. cit.), al tratar el tema, explica: "La ciencia primera, ésto es, la ciencia que tiene como objeto propio el objeto común de todas las demás y como principio propio un principio que condiciona la validez de todos los demás. (p. 793).

(3) En las Lecturas del texto Filosofía de la Educación de la U.N.A. (2012) al referirse al término, dice: Metafísica: "Escudriña nuestras creencias acerca de la realidad. Algunas veces se llama también Ontología o la Ciencia del Ser. (p. 18).

Origen

(A) Un numeroso grupo de personas, algunas de ellas filósofos de renombre, se interesaron desde épocas remotas, en realizar ciertos experimentos que condujeron al descubrimiento, muchas veces accidentales, de principios, reglas, normas y leyes que rigen el comportamiento de una considerable cantidad de acontecimientos naturales recurrentes y observables que actualmente se incluyen en la categoría de Fenómenos Físicos. Todas esas gentes hicieron aportes significativos que contribuyeron al desarrollo de la Ciencia específicamente en el Área del Conocimiento que posteriormente, y de manera definitiva, se conocería con la denominación de FÍSICA; término acuñado por el notable filósofo y físico griego Aristóteles.

(B) Física. Obra escrita por Aristóteles alrededor del 330 a. de C. Está conformada por ocho (8) libros distribuidos en dos (2) partes. En este trabajo se exponen los Principios Universales de la Ciencia de la Naturaleza, sus relaciones con las otras ciencias y sus causas: trata, además, de las cuestiones de lugar, tiempo, espacio y movimiento, exponiendo también su demostración de la existencia de un primer motor. (Visor, ob. cit.).

(C) La Física es la ciencia de mayor antigüedad, ya que La Astronomía, considerada por mucho tiempo como la ciencia más remota, modernamente ésta se conceptúa como una de las disciplinas de La Física.

(D) Desde hace más de dos mil (2000) años, la Física logró parcialmente su propósito de explicar con exactitud, rigor y precisión los fenómenos de la naturaleza, a partir de las investigaciones de los filósofos griegos Anaximandro, Anaxágoras, Demócrito, Empédocles, Eratóstenes y Aristóteles. Posteriormente, la Física alcanzó cabalmente su finalidad con los trabajos de científicos tales como Képler, Galileo, Edison, Newton, Pascal, Arquímedes, Bohr, Curie Marie, Boyle, Dirac, Fermi, Schrodinger, Planck, Einstein, Coulomb, Maxwell, De Broglie y Hawking.

(E) (a) Las teorías de nuestra era, referidas al Origen del Cosmos, afirman que el Universo Físico surgió hace quince mil millones (1,5.1010) de años, como consecuencia, de lo que en el léxico científico se denomina La Gran Explosión. (Big Bang).

(b) El astrónomo norteamericano Hubble, Edwind (1889 – 1953), descubrió en 1929 que mientras más lejos se ubica una galaxia de un observador ésta se aleja con mayor velocidad. Este hallazgo, le permitió a Hubble establecer que el Universo está expandiéndose; acontecimiento que contribuyó a la confirmación de la Teoría del Big Bang.

(c) Los Físicos Cuánticos han diseñado modelos con los que es posible explicar cómo pudo haberse formado el Universo; utilizando los modernos Aceleradores de Partículas, esos Físicos pueden simular lo sucedido en las primeras fracciones de segundo inmediatamente después del Big Bang.

(d) A partir del Big Bang, sobrevino un conjunto de fenómenos que no sólo amplió el campo de conocimientos de la ciencia, sino que también originó muchos temas de reflexión filosófica. Respecto a lo científico, puede resumirse: (1) El tiempo tiene su principio en el Big Bang. (2) Después de un millón (106) de años del Big Bang, se formaron las primeras galaxias. (3) El Cosmos es finito pero ilimitado. (4) El Universo obtuvo su entidad física de manera espontánea, a partir de la nada. (5) El espacio tiene su origen a partir del Big Bang. (6) La estructura actual del Universo se conformó en los primeros 10-32 segundos. (7) El Universo es el resultado de las acciones de un conjunto de leyes físicas. (8) El Big Bang no fue un evento que acaeció en el Universo, fue el principio del Universo. (9) Se supone que en las primeras fracciones de segundo toda la materia estaba reducida en un diminuto, compacto y muy caliente punto central en el que actuaba una sola fuerza, que luego se fragmentó en las cuatro (4) fuerzas fundamentales, hasta hoy conocidas.

(F) Por cuanto la Física es la ciencia más fundamental por el hecho de estudiar la naturaleza del espacio y del tiempo así como también la estructura básica de la materia y la forma de accionar las fuerzas que rigen la existencia del Universo, se puede asegurar que esta disciplina es la más antigua ya que su origen se remonta al tiempo durante el cual se produjo el Big Bang.

Filosofía

(A) La Filosofía no presta asistencia al Físico en lo que respecta al hecho de incrementar su conocimiento específico acerca de lo que ocurre en el Universo, pero le proporciona las herramientas que le permiten saber utilizar una conveniente interpretación, profundización, comprensión, entendimiento, ordenamiento, regularización, armonización, valoración, evaluación, cuantificación y correcta predicción científica de las leyes, principios, reglas y normas que rigen los fenómenos, hechos y manifestaciones que acontecen en el Cosmos.

(B) En las Escuelas de Física de la mayoría de las universidades del subcontinente, se le asigna poca importancia al aprendizaje de la Filosofía de la Física. Al parecer en nuestro medio latinoamericano no suele estimarse adecuadamente que, para filosofar en los tiempos actuales, es rigurosamente necesario saber mucho en torno a los grandes avances, logros y situaciones problemáticas de la ciencia; así como también, la imperiosa necesidad de estar capacitado para proceder científicamente ante ese vasto conjunto de acontecimientos discutibles que con gran frecuencia nos presenta la Filosofía.

(C) En general, es entendible pero no del todo razonable que un Profesional de la Física, por su formación académica, se incline a actuar con suspicacia frente a los filósofos y confiar plenamente en su Colega Investigador de los Fenómenos Físicos de la Naturaleza, quien habla utilizando el léxico propio de los facultativos de la Ciencia Fundamental y al expresar su filosofía personal cuando asume posiciones y expone criterios.

(D) Desde épocas bastante distantes, se estableció una estrecha conformidad entre los respectivos significados de los términos Física y Filosofía. En aquellos tiempos era muy frecuente hablar acerca de la Filosofía de la Naturaleza en diversos temas de reflexión de algunos sabios entre los que figura Tales de Mileto, filósofo, astrónomo, matemático e ingeniero griego, (624-546) a. de C.; respecto a este erudito, Burk, Ignacio, (2001), afirma: La Física recuerda para siempre a Tales de Mileto, porque fue el primero quien observó la atracción y repulsión electrostáticas. La provocó, frotando el ámbar, una resina fósil, a la cual daban los griegos el nombre de electrón. (p. 111).

(E) La mayoría de las remotas civilizaciones intentaron dar explicaciones a los fenómenos que ocurrían en sus entornos. Esto determinó diversas interpretaciones de mayor contenido Filosófico que Físico. En esas épocas, a la Física se le conocía como Filosofía Natural. El desarrollo originario de la Física se debe a los trabajos de muchos filósofos como Aristóteles, Tales y Demócrito.

(F) Todo Físico, en su interminable labor de exponer ideas y conceptos científicos novedosos, formular hipótesis, explicar procesos físicos, diseñar teorías, experimentar, verificar resultados y resolver los problemas que puedan surgir en los variados campos de la Física, está sujeto a interactuar con la Filosofía aunque no comparta la necesidad de que éllo ocurra.

(G) (a) La Filosofía surge en Grecia en el Siglo VI a. de C.; aparición ésta que ocurrió antes que la Ciencia fuera presentada como un Conjunto de Disciplinas.

(b) En sus inicios, la Filosofía se orientó hacia la reflexión y meditación de lo que ocurría en el Universo pero, al formarse paulatinamente agrupaciones de conocimientos, fue diversificándose en torno a las diversas disciplinas científicas.

(c) El origen e inmediato desarrollo de la Física, considerada como disciplina científica, estuvo bajo la decidida tutela de los más distinguidos Filósofos Griegos.

(H) (a) Con respecto al concepto Filosofía de la Ciencia, Bunge, M. (1981) asegura: Si decimos Filosofía de la Ciencia, damos a entender que se trata del examen filosófico de la ciencia: de sus problemas, métodos, técnicas, estructura lógica, resultados generales, etc. (p. 93).

(b) Epistemología. Bunge, M. (ob. cit.) al referirse al tema de definir este vocablo, expone: Epistemología, etimológicamente significa teoría de la ciencia (p. 94). (c) La Epistemología puede entenderse como Filosofía del Conocimiento Científico. (d) La Universidad Nacional Abierta, U.N.A. (2012), en la Selección de Lecturas del Texto Filosofía de la Educación, cuando hace referencia al significado de la palabra, puede leerse: Epistemología. Esta es la rama de la filosofía que estudia la estructura, métodos y validez de nuestro conocimiento. (p. 18).

(e) Bunge, M. (ob. cit.), al opinar en torno al Epistemólogo, expresa: No hay pensador más entremetido que el Epistemólogo: hoy señala una hipótesis filosófica oculta en un sistema teórico, mañana le discutirá al científico el derecho a usar cierta categoría en determinado contexto, y pasado mañana propondrá una teoría sobre determinada clase de conceptos o de operaciones de la ciencia. (p. 95).

(I) (a) Filosofía de la Física. Parte de la Epistemología que se ocupa de estudiar los aspectos filosóficos implícitos en la Ciencia Física.

(b) Según Bunge, M. (ob. cit.). La Filosofía de la Física es una rama de la Filosofía de la Ciencia, junto a disciplinas similares tales como la Filosofía de la Biología y la Filosofía de la Psicología. (p. 25).

(c) Bunge, M. (ob. cit.), reflexionando acerca de la Filosofía de la Física, nos dice que: Los fundamentos de la Física y particularmente la reconstrucción axiomática de las Teorías Físicas, son campo adecuado para la cooperación de Físicos Teóricos y Matemáticos, Matemáticos Aplicados, Lógicos y Filósofos de la Física. (p. 41).

(d) Los profesionales de la Física (Físicos y Profesores de Física), no son filosóficamente indiferentes. La mayor parte de ellos, muchas veces de manera instintiva, admiten una serie de doctrinas filosóficas.

(e) Algunos autores de tratados de Física, hacen referencia al tema filosófico; por ejemplo, Resnick y Halliday, en su obra Física (1974), en el Prefacio, citan lo siguiente: Aun cuando se han efectuado muchos cambios, el plan general fundamental del libro y la filosofía que le sirve de base han permanecido inalterados. (p. 9)

Definiciones

(A) Una de las peculiaridades didácticas de la Física, se fundamenta en el hecho de ser: Una Ciencia Bastante Difícil de Instruir y Nada Fácil de Aprender.

(B) (a) No es sencillo enunciar una definición completa de la Física ya que resulta muy complicado explicar de qué trata y de qué no se ocupa el estudio de la Física.

(b) De igual manera, es realmente arduo expresar una definición rigurosa de la Física puesto que ello implicaría abordar algunos problemas teóricos, filosóficos, epistemológicos y metodológicos.

(c) Es bastante factible entender la razón del por qué, a pesar de las consecuencias surgidas por las dificultades mencionadas en los literales a y b y de la espaciosa área de incumbencia de la Física, se origine un vasto conjunto de definiciones relacionadas con la que, con frecuencia, se considera la más trascendente entre todas las ciencias.

(C) A continuación enunciamos algunas de esas definiciones. (a) Serway y Jewett (2008), expresan: La física, fundamental entre las ciencias físicas, se ocupa de los principios esenciales del Universo. (p. 1). (b) Santillana (2012), nos dice: En conclusión, mediante la Física se busca descubrir generalidades en la estructura básica del universo, para así explicar fenómenos observables en términos de principios fundamentales. (p. 7). (c) Sánchez, Enoc (2008), con respecto a la definición de Física, asegura: A manera de resumen podemos decir que la física es aquella parte de las ciencias naturales que se ocupa de las interacciones entre los componentes elementales de la materia, esto es, entre los átomos y sus componentes. (p. 9). (d) Giancoli, Douglas (1997), define Física así: La física es la más fundamental de las ciencias. Se ocupa del comportamiento y la estructura de la materia. (p. 1).

(e) Figueroa, Douglas (2005), define Física expresando que: La física es la ciencia fundamental dedicada al estudio sistemático de los fenómenos naturales que ocurren en nuestro universo. (p. 1).

(f) En el Diccionario Esencial de Física, de Larousse (2006), podemos leer, en relación a la definición de Física, lo siguiente: Ciencia que estudia las propiedades de los cuerpos y las leyes según las cuales se modifica su estado sin que se produzca un cambio de materia. (p. 138). (g) Brett y Suarez (ob. cit.), cuando definen Física, afirman: La física es la ciencia que tiene por objeto el estudio de las propiedades de la materia y sus interacciones mutuas, con el fin de explicar las propiedades generales de los cuerpos y de los fenómenos naturales sin cambiar su naturaleza. (p. 24). (h) Davies, Paúl (1985), asevera: La física es una ciencia fundamental. Porque el trabajo del físico es comprender la naturaleza del espacio y del tiempo, la estructura básica de la materia y la forma de actuar de las fuerzas que gobiernan los objetos que colectivamente llamamos universo. (p. 5).

(i) Alcalá, Adolfo (2003), al mencionar lo referente a una definición de Física, precisa: La Física estudia los fenómenos que modifican temporalmente la apariencia y las propiedades de los cuerpos. (p. 5). (j) Glanville, Allan (2009), define Física de la siguiente manera: La Física describe las relaciones entre la materia y la energía, su forma de comportarse y, fundamentalmente, como interactúan. (p. 26).

(k) Orear, Jay (1997), con respecto al tema que nos concierne, expresa que: No existe una definición concreta de lo que es la Física ni de cuáles temas pertenecen a su campo y cuáles no. (p. 22).

(l) Jackson, W. M. (ob. cit.), dice: Física. Ciencia que tiene por objeto el estudio de los cuerpos y sus propiedades, mientras no cambia su composición, así como el de los agentes naturales con los fenómenos que en los cuerpos produce su influencia. (p. 663).

(m) En la Enciclopedia Visor (ob. cit.), figura la siguiente definición: Física. Ciencia que trata del estudio de las propiedades e interacciones de la materia y la energía y que se ocupa de la determinación de las leyes que rigen los fenómenos de la naturaleza y del universo. (n) Abbagnano (ob. cit.), refiriéndose a la definición que ocupa nuestra atención, escribe: Física: La disciplina que tiene por objeto el estudio de la naturaleza. (p. 561).

(o) El autor del presente instrumento de aprendizaje, presenta esta nueva definición: La Física es la ciencia erigida mediante un subconjunto creciente, sistemático, compacto, coherente, lógico, cuantificable, armónico, unificado, ordenado y transitorio de principios, hipótesis, leyes y teorías del conjunto Naturaleza, con el cual se intenta explicar las particularidades de los fenómenos de ésta y del Universo Físico, observables o no, la energía, la estructura de la materia y las respectivas interacciones entre sus partes componentes. Alcalá, Adolfo (2014).

(p) En el texto Física General I de la Universidad Nacional Abierta (U.N.A., 2008) se define Física afirmando que: Es la ciencia que estudia los fenómenos naturales, analizando los componentes de la materia y sus interacciones mutuas. (p. 15).

(D) La Física, sustentada en su original, peculiar y cautivante historia; su inconmensurable alcance de erudición; sus implicaciones en muchas disciplinas; su grandiosa, permanente y sostenida acción de recibimiento y aportes de saberes y quehaceres científicos tanto teóricos y experimentales como experienciales y sus innumerables connotaciones filosóficas derivadas de su estudio, le confieren el derecho a ser reconocida como la ciencia más primordial entre todas las ciencias conocidas.

Objetivos y alcance de erudición

(A) Cuando se desarrolla un trabajo de investigación científica, se escriben textos, manuales, tratados, artículos, reseñas, descripciones, relatos o ensayos en torno a algún tema de interés histórico, cultural, técnico, informativo, divulgativo, político, literario, educativo, económico o artístico, es imprescindible expresar los objetivos que motivan a los autores a realizar obras, actividades o tareas similares a las mencionadas.

(B) Entre los sinónimos más importantes figuran: (a) Finalidad. (b) Intención. (c) Objeto. (d) Fin. (e) Intento.

(C) El objetivo puede definirse como lo perteneciente o relacionado al objeto en si y no a nuestra creencia, tendencia o modo de pensar.

(D) Por guardar correspondencia los significados de objetivos y objeto podemos inferir que el objeto es el sujeto y materia de una ciencia.

(E) Objetivo. (a) El término se usa con significado opuesto a subjetivo. (b) Lo que tiene existencia en la realidad, independiente del sujeto que conoce. (c) El vocablo se refiere a una modalidad de conocimiento empíricamente contrastado, verificado y comprobado. (d) Toda actividad, tarea, trabajo, u obra realizada por personas, se lleva a cabo con algún objetivo o propósito. (e) Si consideramos la Física como un cuerpo muy singular de información de saberes y haceres científicos que resulta del tesonero, constante, subsistente y reafirmado trabajo del hombre; entonces, esa infinita actividad humana dirigida a conocer cada vez más las leyes que rigen nuestro universo, constituye el objetivo general de la Física.

(F) Giancoli, Douglas (ob. cit.), al tratar el tema, escribe: El objetivo principal de todas las ciencias, incluida la física, es, por lo general, la ordenación de hechos complejos que detectan nuestros sentidos; es decir, una ordenación de lo que con frecuencia llamamos "el mundo que nos rodea". (p. 2).

(G) El libro de texto Física Segundo Año. Física Moderna, publicado por CENAMEC (2009), contiene la siguiente afirmación: La distinción entre Filosofía y Ciencia se ha tornado imprecisa, lo que satisface a la mayoría de científicos y filósofos de nuestros días. Es sorprendente que el estudio filosófico que ahora asume la Física corresponda a la Metafísica, que comenzó con Aristóteles como la búsqueda del conocimiento completo de la realidad. (p. V).

(H) Brooks, M. (2001), opina: El objetivo de la Física, en muchos aspectos, es encontrar qué hay en el universo que sea explicable por un conjunto de leyes, y cuanto más simples sean dichas leyes, mejor. (p. 10)

(I) Uno de los textos, editados por la Universidad Nacional Abierta U.N.A., titulado Física General I (2008), al referirse al objetivo de la Física, explica que: El principal objetivo de la Física es determinar el limitado número de leyes que gobiernan los fenómenos naturales para desarrollar teorías que permitan predecir los resultados de futuros experimentos. (p. 23).

(J) Los objetivos específicos de la Física se fundamentan en las diversas acciones realizadas por los investigadores científicos, en todos los campos de estudio de esa ciencia.

(K) Durante el proceso de aprendizaje de la Física, en cualquiera de los niveles educativos, los docentes del área, formulan los objetivos generales y específicos correspondientes. Por ejemplo, en la Universidad Nacional Abierta (U.N.A.), en el libro de texto Física General I (ob. cit.), utilizado en la instrucción de las Carreras de Ingeniería, cuando se trata el tema de Cinemática de la Partícula, en dicho material de apoyo al aprendizaje, podemos leer el contenido del respectivo objetivo general: Aplicar los conceptos de sistemas, modelos, magnitudes, medidas, unidades, velocidad y aceleración en la resolución de problemas inherentes al movimiento de una partícula. (p. 19).

(L) Alcance. (a) Significa trascendencia. (b) El término también alude a: capacidad, envergadura, aprehensión y talento.

(c) Con respecto a lo que trata la Física, puede inferirse que su alcance tiene relación con todo lo que hasta el presente es conocido a través de las investigaciones teóricas y experimentales en todos los campos de esa disciplina científica.

(M) Erudición. (a) Conocimiento, ilustración e instrucción en una o varias disciplinas. (b) Como sinónimos pueden citarse: (1) Saber. (2) Ciencia. (3) Sabiduría. (c) El término suele definirse expresando que: es un conocimiento muy extenso que se adquiere a través del estudio exhaustivo sobre una o varias materias.

(d) En el Diccionario Léxico Hispano, de W.M. Jackson (ob. cit.), se define Erudición: Saber copioso, minucioso y con referencia directa a las fuentes. (p. 584).

(N) Alcance de Erudición de la Física. Es el conjunto, en permanente extensión, de todos los conocimientos, sapiencias, experiencias e informaciones logradas por la Física, desde el Big Bang hasta el presente, mediante la investigación científica de los fenómenos físicos que ocurren en la materia constituida entre lo infinitamente pequeño y lo infinitamente grande.

(O) En la definición de Alcance de Erudición de la Física, nos hemos referido a lo infinitamente pequeño y lo infinitamente grande. Con relación al significado de dichos conceptos podemos afirmar lo siguiente: (a) Infinitamente Pequeño (1) Actualmente disponemos de la Teoría Atómica, que nos ha proporcionado un vasto dominio de varias líneas de investigación científica en las que una cantidad enorme de hombres y mujeres se dedican a pesquisar todo lo que ocurre en la diminuta estructura de la materia. (2) En el Diccionario Esencial de Física de la Editorial Larousse (ob. cit.) aparece la siguiente definición: Átomo. Subdivisión mínima de la materia que conserva las propiedades químicas de ésta. (p. 25). (3) A comienzos del Siglo XIX, surge el primer postulado científico con respecto a la Teoría Atómica, en el que se asigna a los átomos propiedades muy bien definidas. (4) Sabemos que los átomos contienen partículas como los electrones, que dotados de electricidad negativa pueden girar con órbitas circulares o elípticas alrededor del centro atómico. (5) El Núcleo es la parte del átomo, con carga positiva, constituida, entre otras partículas, por neutrones y protones. El Núcleo contiene, prácticamente, la totalidad de la masa del átomo. (6) El Micromundo Nuclear del Átomo está conformado por innumerables partículas y subpartículas tales como quarks, neutrinos, gluones, bosones y partículas Z. (7) Las incontables investigaciones tanto en la Física Teórica como en la Física Experimental, comprobaron la existencia, propiedades y transmutación de otras partículas nucleares, además de las citadas, entre las que figuran positrones y mesones. Todos estos estudios aportaron valiosas contribuciones al conocimiento científico del Mundo de lo infinitamente pequeño. (b) Infinitamente Grande. (1) El término infinitamente se deriva del vocablo infinito que significa: (a) Que no tiene fin. (b) Que es muy numeroso, extenso, magno, enorme y grande. (c) La palabra está asociada a los términos muchísimo y excesivamente. (2) Con respecto al concepto relacionado con el Alcance de Erudición de la Física, se trata de una magnitud hasta el momento cuantificada, pero no definitivamente fija, porque está en función de la expansión del Universo tal como se afirma en al Teoría del Big Bang. (3) La, hasta nuestros días, cantidad finita de leyes que rigen el cada vez mayor conjunto de fenómenos de naturaleza física que acontecen en el universo conocido, abarcan alrededor de cuarenta y tres (43) órdenes de magnitud, desde el micro-mundo nuclear del átomo hasta los extraordinarios distantes confines del macromundo cósmico a más de diez mil millones (1010) de años luz.

Los profesionales de la física

(A) A nivel planetario subsiste un grupo considerable de personas que suelen ofrendar gran parte de su energía corporal, esfuerzo e inteligencia a labores de tipo científico. Trabajan constantemente con gran profesionalismo, entusiasmo, fervor, pasión y mucha disciplina. Actúan de manera sistemática, permanente, con perseverancia, tenacidad e infinita motivación al logro de objetivos, finalidades, metas y propósitos. Realizan actividades, tareas, diligencias, actuaciones, trámites, procedimientos, procesos, experimentos, cálculos, comprobaciones, verificaciones, predicciones, pronósticos, diagnósticos, demostraciones, justificaciones, pruebas y prognosis. Ejecutan acciones conformando, por lo general, equipos de indagación de saberes; pero, con cierta frecuencia, algunas de las personas mencionadas, prefieren pesquisar individualmente.

(B) Los indagadores de lo desconocido, permanecen investigando lo interesante, lo anónimo, lo oculto y, adicionalmente, ejerciendo funciones docentes con el decidido y firme propósito de ahondar y optimizar el conocimiento relacionado con las leyes fundamentales del Universo; de cuya inmensidad formamos parte, quizás de manera muy especial, por el hecho de habitar el diminuto, rocoso, acuoso, atmosférico y azul planeta Tierra, considerado hasta el actual momento como un ente cósmico único, de extraordinarias características físicas, químicas, biológicas y astronómicas, las cuales determinan catalogarlo como un astro de excepcional singularidad.

(C) (a) Profesión. Empleo, ocupación, puesto, cargo, facultad u oficio que cada persona tiene, practica, ejerce, desempeña o cumple públicamente. (b) Profesional. (1) Palabra derivada del vocablo profesión. (2) Persona que tiene una profesión. (3) Persona que utiliza ciertas ciencias, artes o deportes con fines o medios de lucro.

(D) Los Profesionales de la Física. (a) Son personas eruditas que se valen de la Física para ejecutar sus trabajos técnicos, investigativos, teóricos, experimentales, de proyectos o de docencia, como un medio de subsistencia económica. (b) En esta monografía, sólo nos abocaremos a una descripción sucinta de dos (2) Clases de Profesionales de la Física, que hemos seleccionado del numeroso grupo de personas que profesan dicha ciencia, (ingenieros, biomecánicos, astronautas, radiólogos, pilotos, astrónomos y submarinistas, entre muchos otros), a saber: Físicos y Profesores de Física.

(E) Físico. (a) El que por profesión o estudio se dedica a la Física (Visor, ob. cit.). (b) W.M. Jackson (ob. cit.), nos dice: Físico. El que profesa la Física (p. 663). (c) En el Diccionario Gran Espasa Ilustrado (ob. cit.), se define Físico así: Persona que profesa la Física o tiene en ella especiales conocimientos. (p. 598).

(F) La Física puede entenderse como una consecuencia del trabajo intelectual, abstracto y creativo del hombre. La aptitud de abstraer del ser humano y el desarrollo de su pensamiento lógico, le han permitido crear una plataforma científica que lo faculta para adaptar la existencia del mundo físico en el cual vive, a su concepto de la realidad. El hombre, en su estable e incesante afán investigativo, creativo y analítico, ha ido originando ideas, conceptos, representaciones, opiniones, proyectos, hipótesis, teorías y modelos, con los que culmina un examen profundo de todo este inmenso andamiaje de propuestas y sugerencias para crear leyes mediante las cuales puede explicar las posibles causas de algunos de los fenómenos que para él no son conocidos pero que observa, le preocupan y puede escudriñar sistemáticamente.