Actividades Físico-Recreativas para el aprovechamiento del tiempo libre de los adolescentes (12-15) (página 2)

Son muy populares el boxeo, el baloncesto, la natación, el voleibol y el ciclismo. Las niñas hacen deporte en la escuela, pero pocas siguen practicándolo cuando terminan su educación formal. Los cubanos disfrutan mucho con los bailes (la rumba, el mambo y el cha-cha surgieron en Cuba), la música y los festivales; en la actualidad, ocupan una parte del tiempo libre en ir al cine, ver vídeos o ver la televisión. Cuba dispone de una industria cinematográfica, así como de teatros, ballet, discotecas y cabaret. Los varones de cualquier edad, especialmente los jubilados, juegan al dominó.

A partir de la creación del INDER en 1961 y la estructuración del Departamento de Recreación, que entre sus tareas fundamentales posee la de dar ocupación al tiempo libre de nuestra población y satisfacer sus intereses, para ello se han desarrollado un sin número de programas y actividades recreativas. En gran medida la creación de los Consejos Populares ha posibilitado desde el primer momento, que dicha actividad tenga un carácter organizado

Refiriéndonos a la temática específica de nuestra investigación podemos decir que la recreación, como fenómeno sociocultural de amplia envergadura en las condiciones sociales actuales tiene que ser planificada, ya debe cumplir con los objetivos de la sociedad.

En nuestro país el desarrollo institucional es consecuente con el desarrollo social actual, lo que ha permitido esta concepción de trabajo, para la que se han tenido en cuenta los objetivos del fenómeno recreativo, definido por:

• La política nacional de desarrollo

• Los organismos inherentes a esta actividad

• La realidad objetiva de cada lugar

Es por ello que el proceso de programación recreativa debe ser aplicado siguiendo una serie de etapas fundamentales y con carácter dialéctico, a las mas diversas áreas de trabajo y sectores poblacionales del país, abarcando centros educacionales, empresas productivas o de servicio, áreas residenciales, comunidades rurales, centros urbanos, regiones agrícolas, y en cualquier lugar donde se pretenda contribuir a la incorporación más plena del individuo a la sociedad. La organización de los vecinos en la realización de las actividades, convirtiéndose en protagonistas conjuntamente con instituciones y organizaciones, crea excelentes condiciones para un uso educativo y creativo del tiempo libre, a la vez que incide de manera particular en el mejoramiento de la calidad de vida de estos.

Capítulo II

Análisis de los resultados de la aplicación de los instrumentos en la etapa de diagnóstico

El punto de partida de los resultados investigativos que se presentan en este trabajo lo constituye el diagnóstico del estado actual en que se encuentra el aprovechamiento del tiempo libre de los adolescentes en las dimensiones psicológicas, sociológicas y físicas, la cual se realizó en la fase inicial de esta investigación.

Para ello se elaboraron y aplicaron los instrumentos correspondientes a los métodos empíricos de investigación seleccionados: la observación, la entrevista, la encuesta.

Al realizar un profundo análisis en los resultados de nuestro trabajo podemos plantear que la Guía de Observación (Anexo #3) se aplicó durante un trimestre en las oncenas que les corresponde el pase escolar, apreciando que entre las ofertas recreativas que se les presentan tienen los festivales deportivos recreativos, estos se realizaron en tres ocasiones con una participación de 38,40,35, adolescentes, lo que se corresponde al 45,7;48 y 42% respectivamente, estos oscilan en la edad de 12 y 13 años y las actividades programadas son, juegos de carreras, juegos de mesa, Voleibol 3u3 y bádminton. Ver (anexo # 4).

Como una segunda opción observamos los planes de la calle que en realidad las actividades diseñadas no se corresponden con la edad en estudio (Ej. Programas A Jugar).

-Análisis de los resultados de la encuesta realizada a los adolescentes.

Este instrumento se le aplicó a los (83) adolescentes en estudio, ver (anexo # 1); la tabulación arrojó como resultado que el grupo etario en la primera pregunta referida a lo que emplean el tiempo libre 4 de ellos marca en dormir, 12 en ver televisión, 7 practicar deportes, 9 oír música, 10 visitar a amigos y 35 marcan otras, teniendo en cuenta los resultados del fórum comunitario, los 35 adolescentes que refieren otras actividades, estas son, reunirse en la calle con algunas amistades que se vayan incorporando y conversar ingerir bebidas alcohólicas y tabaquismo, por lo que concluimos que al no tener opciones para escoger ellos prefieren ocupar su tiempo en nada beneficioso para la sociedad.

La segunda pregunta dirigida a si practican deporte 12 adolescentes que representan el 14 % de la muestra plantea que los fines de semana, 28 que representan el 34% a veces y el 52 % que lo conforman 43 adolescentes plasman que nunca y basándonos en el fórum comunitario concluimos que de ninguna manera pueden la mayoría practicar deporte porque nadie les crea las condiciones para su realización.

La tercera pregunta va encaminada a si les gusta practicar deportes donde 66 de los 83 encuestados plantean que si representando un 80%, 8 para el 95 plantean que no y un 11% plantea que a veces.

La cuarta pregunta quisimos saber si los adolescentes tienen conocimiento de las actividades que se les ofertan en la comunidad donde el 79% plantean conocerlas y el21 % no conocerlas que puede esto estar provocado entre otras cosas por la falta de divulgación y propaganda en cuanto a las actividades

En la siguiente pregunta indagamos la frecuencia con que se realizan las actividades y el 100% coinciden en que las realizan de forma ocasional, conociendo en la última pregunta que solo el 4% de los adolescentes se sienten satisfechos con las actividades que se ofertan en su radio de acción y el 96% que lo hacen 80 encuestados se sienten insatisfechos

Teniendo en cuenta los resultados que nos arrojó la encuesta realizada a los adolescentes llegamos a la conclusión de que estos conocen las actividades que se les ofertan en la comunidad pero que no participan porque no son de sus gustos y preferencias, las realizan de forma ocasional y no hay una suficiente divulgación y propaganda de las mismas

Otro resultado a valorar fue el obtenido a partir del fórum comunitario que se desarrolló con los padres de los adolescentes de la localidad y los funcionarios del aparato gubernamental y político, los delegados de la zona, la FMC y los propios adolescentes se conoció que la comunidad tiene problemas con la realización de actividades deportivo recreativas las cuales demandan los adolescentes, que las actividades que se llevan a cabo de forma ocasional además, no son del gusto y la preferencia de ellos, que no hay divulgación y propaganda de las acciones que se ponen en práctica.

También debemos destacar el aporte ofrecido en la Investigación Acción participativa donde a partir de un trabajo conjunto con los adolescentes de la comunidad pudimos determinar qué tipo de actividades son del agrado y preferencia de los adolescentes de esta localidad.

-Análisis de los resultados de la entrevista.

La entrevista la realizamos a un total de 9 personas, es decir a los 8 presidentes de CDR y al presidente del Consejo Popular, teniendo en cuenta la guía de entrevista previamente elaborada con el objetivo de verificar el conocimiento que poseen los entes de la comunidad respecto a la oferta de actividades físico recreativas además de los gustos y preferencias de los adolescentes, donde 5 de ellos que representan el 55.5 % no conocen las actividades que se les oferta a los muchachos, solo el 44.5 % posee dominio de esta cuestión, admitiendo que hasta ese momento no se habían interesado por eso.

El 100% de los entrevistados no tienen conocimiento de las actividades que se llevan a cavo en su radio de acción por las razones anteriormente mencionadas y por consiguiente tampoco la frecuencia en que se practican. Plantean además que las causas que frenan el desarrollo de estas actividades puede estar dada en las áreas para desarrollarlas, en la poca divulgación y poder movilizativo de las personas a cargo incluyéndolos a ellos mismos que hasta el momento no le habían prestado la atención que se debiera teniendo tanta importancia para la sociedad y en cuanto a los elementos que se deben tener en cuenta a la hora de programar y ofertar actividades físico recreativas dentro de tantos como, los gustos y preferencias de las personas a quien va dirigidas, las áeas para desarrollarlas, la divulgación y propaganda, la coordinación previa con todas las personas que pueden apoyar las actividades y no solo las personas sino también las entidades.

En la entrevista realizada a los factores implicados de la comunidad en las actividades que se ofertan para los adolescentes que tuvo como objetivo Verificar el conocimiento que poseen los entes de la misma respecto a la oferta de actividades físico recreativas además de los gustos y preferencias de los adolescentes por estas, de los 8 entrevistados

Fundamentación de la metodología del conjunto de actividades recreativas

La preparación general integral del personal técnico de recreación es una necesidad de nuestro proyecto en práctica, pues de sus resultados depende en gran medida que se perfeccione la calidad de la dirección y organización científica del trabajo de actividades recreativas que se desarrolla en la comunidad perteneciente al Consejo Popular "La Sabana"

Los técnicos de recreación ocupan un lugar importante dentro de los recursos humanos con que cuenta nuestra institución para garantizar una atención integral de calidad en las actividades a realizar con nuestros adolescentes, es por ellos que resulta necesario elevar su preparación.

Una propuestas de actividades físico recreativas para el aprovechamiento del tiempo libre de los adolescentes (12-15) años de la Circunscripción ( 23, de la Comunidad perteneciente al Consejo Popular ¨ La Sabana responde a una necesidad incuestionable del proceso de dirección científica en el campo recreativo y debe desarrollar a partir de un esquema de desarrollo integral de los técnicos de recreación desde su puesto de trabajo, ya que en la actualidad es una de las vías que más se recomiendan para ellos desde las perspectivas del trabajo metodológico y auto preparación en función de lograr una mejora en las ofertas que se llevan a la comunidad.

La misma se fundamenta desde las características del conjunto de actividades y de los valores a fomentar en los adolescentes.

Principios en los que se sustenta la propuesta.

El conjunto de actividades recreativas se sustenta en tres principios fundamentales, que le permiten una fundamentación científica a la misma. Estos son:

1. Unidad de la actividad y la comunicación.

2. Unidad de lo afectivo y lo cognitivo

3. Carácter desarrollador

El principio de la comunicación y la actividad, base para lograr una buena comprensión entre promotores y adolescentes así como entre todos los que participan en la realización de la propuesta donde se deben interrelacionar sobre la base de objetivos comunes y con la orientación adecuada por parte de los promotores de recreación hacia las actividades recreativas.

El principio de la relación de lo afectivo y lo cognitivo también tiene una especial significación ya que a partir de él se logra una relación adecuada y emocional para la discusión y análisis de situaciones que implican un conocimiento, pero también otras relacionadas con el contexto, con las experiencias y vivencias de todos los sujetos participantes, lo que puede generar emociones positivas y puntos de vista que enriquecen el propio trabajo.

Carácter desarrollador: centra la atención en las características de los practicantes y del entorno en que se desenvuelven, donde a partir de la preparación individual y grupal de los miembros, exprese la capacidad para integrarse a un mejor nivel.

Características de la propuesta

La propuesta se sustenta sobre la base de 3 características fundamentales:

1. Flexibilidad

2. Realización Personal

Flexibilidad:

Posibilidad de cambiar los medios o vías de solución cuando estos resultan inadecuados y encontrar nuevos caminos. Apreciar las transformaciones que exige un planteamiento nuevo del problema.

Es una cualidad física, básica, junto con la resistencia, fuerza, es una movilidad articular, elasticidad y extensibilidad muscular se entiende flexibilidad al desplazamiento en el punto dado por una carga unitaria. Se define como el rango absoluto del movimiento en una articulación.

Esta característica permite que las actividades de la propuesta vayan interactuando y que varíen en dependencia de los gustos y las necesidades de los adolescentes, permitiendo que otras actividades no propuestas dentro del conjunto sean aceptadas. Estos adolescentes una vez aplicado estas actividades se sintieron más flexibles ante cualquier tarea a desarrollar ya que se tuvo en cuenta las características de dicho grupo gustos y preferencia de ellos a la hora de planificarlas se vio el interés por parte de ellos y la disponibilidad de realizar cualquier actividad dentro y fuera del grupo.

Realización Personal:

Estas actividades están previstas para permitir a los adolescentes su realización desde el punto de vista social permitiéndole una interacción con la familia y el contexto en el que él se desarrolla. Elevando su personalidad, a través de las actividades recreativas se sienten realizados de poder ejecutar actividades y tareas que le asignan dentro y fuera del grupo, eleva la cultura y educación de los mismos por lo que le permite la socialización de estos con los demás miembros del grupo, aumentando el circulo de relaciones sociales y estimula a potenciar su papel activo en la familia y la sociedad.

Valores que fomenta nuestra propuesta.

1. Responsabilidad

2. Colectivismo

3. Laboriosidad

4. Solidaridad

5. Honestidad

6. Perseverancia

7. Tenacidad

Responsabilidad:

Es el cumplimiento del compromiso contraído ante sí mismo, la familia el colectivo y la sociedad. Se manifiesta cuando se logra.

?? Mostrar plena dedicación a la actividad que se realiza.

?? Desarrollar con disciplina, conciencia, eficiencia, calidad y rigor a las tareas asignadas.

?? Propiciar un clima de comprensión, consagración y nivel de respuesta a las tareas asignadas.

?? Respetar defender y fomentar la propiedad social sobre los medios de producción.

?? Cuidar el medio ambiente.

Colectivismo

Comprometerse en idea y acción con el bienestar de los otros, se manifiesta cuando.

?? En el desempeño personal está presente el fin colectivo.

?? Se ayuda a los compañeros para que puedan cumplir sus tareas de forma correcta.

?? Se contribuye desde lo individual al cumplimiento de las tareas colectivas.

?? Se participa activamente en la solución de los problemas del equipo, del grupo y la comunidad.

Laboriosidad:

Es la consagración a la actividad de estudio, trabajo, entrenamiento, realizada conscientemente y con placer, reconociendo que la laboriosidad es la fuente del incremento de la riqueza y el bienestar.

?? Mostrar plena dedicación a la actividad que se realiza.

?? Poseer capacidad para enfrentar los obstáculos y encontrar soluciones a los problemas presentados en la actividad que se realiza.

?? Cumplir con disciplina, eficiencia y calidad las tareas encomendadas.

?? Sentir satisfacción por los resultados de trabajo y su aporte social con énfasis en la calidad de la clase que se imparte.

?? Combatir cualquier manifestación de acomodamiento y vagancia.

Solidaridad:

Es comprometerse en idea y acción con el bienestar de los otros: en la familia, la escuela, los colectivos laborales, la nación y hacia otros países. Es estar siempre atento a toda la masa humana que lo rodea.

Solidaridad no es dar lo que nos sobra, sino compartir lo que tenemos.

?? Identificarse con las causas justas y defenderlas.

?? Contribuir desde lo individual, al cumplimiento de las tareas colectivas.

?? Participar activamente en la solución de los problemas del grupo, la familia y de la comunidad.

?? Promover actitudes colectivistas, de austeridad y modestia.

?? Fortalecer el espíritu de colaboración y de trabajo en equipo.

?? Desarrollar la consulta colectiva, el diálogo y el debate para la identificación de los problemas y la unidad de acción en la selección de posibles alternativas de solución.

Honestidad:

Es coherencia entre el pensamiento, la palabra y la acción, es ser sincero, honrado, franco, autocrítico y critico.

?? Practicar una conducta deportiva, social y política basada en la transparencia de su vida y su hacer.

?? Ser valiente y expresar lo que se siente y piensa en el lugar y momento adecuados.

?? Ser honrado, respetar lo ajeno, rechazar el robo, el fraude y combatirlo, practicar el juego limpio.

?? Apego irrestricto a la verdad. Ser sincero en su discurso y consecuente en su acción.

?? Tener valentía para expresar lo que se piensa.

?? Combatir las manifestaciones de doble moral, hipocresía, traición, fraude y mentira.

?? Ser autocrítico y crítico.

Perseverancia

Firmeza y constancia en la ejecución de los propósitos y las resoluciones del ánimo, duración permanente o continua de una cosa u otra constancia en la virtud y en mantener la gracia hasta la muerte.

?? Ser persistente en la actividad que se realiza.

Tenacidad

Se pega, ase o prende a una cosa, el dificultoso separar. Que opone mucha resistencia a romperse, firme porfiado, pertinaz en un propósito.

Propuesta de actividades físico -recreativas

Indicaciones metodológicas para la aplicación del conjunto de actividades físico-recreativas en los adolescentes

Para la puesta en práctica de esta programación de actividades físico-recreativas se hace necesaria una adecuada coordinación y apoyo de la dirección e instituciones de la Circunscripción y del Consejo Popular, al coordinar las actividades que se van a desarrollar en cada caso (tipo de actividades, fechas, horas, lugar), se realiza la divulgación de las mismas, para esta se utilizaran varias vías como son: Murales, Carteles informativos, Cartelera promocional, Información directa a través de las diferentes circunscripciones, todas ellas promovidas por todos los factores.

Los planes de la calle requieren de una correcta coordinación y su planificación es mas profunda por su complejidad, este brinda a la vez la mayor cantidad de ofertas y actividades posibles, de carácter libre u opcional, por tanto, cada actividad especifica constituye en si misma una sub-área, debiendo estar previsto con antelación el sitio donde funcionara y las personas que lo atenderán teniendo siempre presente, la variedad y flexibilidad de las opciones, las actividades que se planifiquen deben tener nombres alegóricos a fechas , en relación con el carácter y objetivo de la misma, dándole mayor connotación e interés, debe contar con una planificación especifica para su feliz realización.

Los torneos deportivos deben coordinarse previamente con los centros a los cuales pertenezcan las área deportivas a utilizar, así como las personas que van a fungir como jueces para que la actividad quede con la mayor calidad.

Para realizar las actividades que requieran del cierre parcial de alguna calle se debe coordinar con la PNR para evitar alguna lesión de los adolescentes involucrados en la misma.

Para la realización de las actividades culturales se hará una previa coordinación con la casa de la cultura para que envíen grupos culturales que puedan ayudar a una mejor calidad de la actividad, así como se pueden realizar competencias de bailes con estímulos para los ganadores.

Para alcanzar los objetivos propuestos se hace necesario el control y evaluación de cada una de las actividades especificas que vallan desarrollando, recogiendo también la opinión de los participantes en ellos.

Este proyecto que se plantea en este trabajo propicia el desarrollo socio cultural y educativo, promueve el auto desarrollo de la circunscripción, dando pasos positivos y mancomunados con la aplicación de un conjunto de ejercicios físicos recreativo. Todas estas actividades tienen el fin de lograr la unidad de criterio respecto a la amistad, el afecto, la sociedad.

Con este conjunto de actividades físico recreativa se pretende modificar el rol de cada uno de los miembros del grupo, dinamizando el sentido de coordinación y dirección del grupo, en esta tiene gran influencia el papel de los lideres que se encuentran en el grupo, ya que son los mas seguidos, sobre todo los positivos, como organizadores de la actividad exitosa del grupo, no se debe perder de vista los lideres negativos que pueden frenar el desarrollo y el buen funcionamiento del grupo, realizándose con estos un trabajo diferenciado y coordinados con los organismos competentes de la circunscripción.

Descripción de las Actividades

Actividad No.1- Carreras Populares.

Objetivo: Fomentar un estilo de vida saludable mediante la carrera, mostrando cualidades volitivas.

Desarrollo de la actividad: Se debe realizar corriendo o caminando lo importante es llegar a la meta. El recorrido será por las calles que delimitan la circunscripción.

Reglas: No deben salirse de los límites señalados, siempre llegar a la meta.

Medios: Silbato, Cinta de meta, Tarjetas de identificación

Actividad No.2- Carrera de orientación.

Objetivo: Promover la preparación física general de los jóvenes, así como en la adquisición de habilidades en los diferentes métodos de orientación y elevar el espíritu de colectivismo, competitivo y volitivo.

Desarrollo de la actividad: Se debe realizar corriendo, pero se puede caminar, lo importante es llegar a la meta identificando todos los puntos. El trazado del recorrido es dentro del área de la circunscripción y se tiene en cuenta las características de la misma.

Reglas: Exigir el marcado de cada punto encontrado.

Medios: Silbato, Cinta de llegada, Tarjeta de identificación.

Actividad No.3- Competencia de baloncesto.

Objetivo: Manifestar cualidades morales y volitivas mediante el juego limpio y sano incorporando la mayor cantidad de participantes.

Desarrollo de la actividad: Debe de establecerse parámetros dentro de la actividad, lo que implica la puesta en práctica del reglamento deportivo. Solo se permite la participación femenina.

Reglas: Las del deporte en cuestión.

Medios: Pelotas

Actividad No. 4- Torneos (béisbol, fútbol, Voleibol).

Objetivo: Mostrar cualidades morales y volitivas durante el juego limpio y sano incorporando la mayor cantidad de participantes.

Desarrollo de la actividad: Debe de establecerse parámetros dentro de la actividad, lo que implica la puesta en práctica del reglamento deportivo. No se tiene presente el desarrollo de las habilidades de los participantes, lo que se persigue es que todos participen y se diviertan.

Reglas: Las de los deportes en cuestión.

Medios: Los propios de cada deporte.

Actividad No.7- Festival de actividades tradicionales.

Objetivo: Competir fraternalmente contribuyendo a la formación moral y al desarrollo de cualidades con el colectivismo y la responsabilidad.

Desarrollo de la actividad: Consiste en que cada adolescentes manifieste su motivación de cada actividad que más le guste, esto se hace con un carácter espontáneo pero si inclinado a la participación masiva de todo el que guste de esta preferencia.

Reglas: El reglamento para este tipo de actividad parte de las que oficialicen los propios participantes, haciendo énfasis en aquellas reglas que son tradicionales para cada juego.

Medios: Los propios de cada actividad.

Actividad No.8- Festival recreativo.

Objetivo: Lograr la participación masiva a través de diferentes actividades.

Desarrollo de la actividad: Cada participante mostrara sus habilidades y destrezas en las diferentes actividades.

Medios: Pelotas, Banderitas, Silbato, Obstáculos pequeños

Actividad No. 9- Plan de la calle.

Objetivo: Realizar diferentes actividades basadas en juegos organizados y predeportivos para satisfacer las necesidades de los participantes.

Desarrollo de la actividad: Cada participante mostrara sus habilidades en las diferentes actividades.

Reglas: Las tradicionales de cada actividad.

Medios: Pelotas, Banderitas, Silbato, Obstáculos pequeños.

Actividad No. 10– Festival deportivo cultural.

Objetivo: Competir fraternalmente contribuyendo a la formación moral y al desarrollo de cualidades con el colectivismo y la responsabilidad.

Desarrollo de la actividad: Se realizarán de forma mixta e integral actividades deportivas (voleibol, béisbol) y actividades culturales (poesía, canción, danza)

Reglas: Las convencionales de cada deporte y calidad de las manifestaciones culturales.

Medios: Pelotas, Banderitas, Silbato, Obstáculos pequeños.

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Anexos

ANEXO #1

Encuesta a los adolescentes

La presente encuesta responde a una investigación sobre la ocupación del tiempo libre, para lo que contamos con su colaboración.

Muchas gracias

Nombre y apellidos: ___________________________________________

Edad: ___________

Sexo: M_____ F_____

Objetivo: Verificar si los adolescentes tienen conocimiento de las actividades físico recreativas que se realizan en la comunidad, Así como la frecuencia con que las llevan a cabo.

• 1) Tu tiempo libre lo empleas en:

Dormir____ Practicar deportes___ Leer___

Ver TV.___ Oír música___ Visitar amigos___

Otros____

• 2) Practicas actividades deportivas

Todos los días___ A veces___

Los fines de semana___ Nunca___

• 3) ¿Te gusta practicar deportes?

Si_____ No____ A veces_____

• 4) ¿Conoce usted las actividades recreativas que se ofertan en su circunscripción?

Si______ No______

• 5) ¿En cuales de las actividades que se expresan a continuación usted participa?

Planes de la calle______

Torneos Deportivos______

Festivales deportivo recreativos______

• 6) ¿Con que frecuencia realiza usted estas actividades?

Semanal______ Mensual______ Ocasional______

• 7) ¿Está usted satisfecho con las actividades ofertadas?

Si______ No______ ¿Por qué?

ANEXO # 2

Guía de entrevista a los informantes claves.

Nombre: ____________________

Sexo M: ___ F: ___

Cargo que ocupa: ______________

Objetivo: Verificar el conocimiento que poseen los entes de la comunidad respecto a la oferta de actividades físico recreativas además de los gustos y preferencias de los adolescentes.

• 1. ¿Qué actividades físico-recreativas se le ofertan a los adolescentes de su circunscripción?

• 2. ¿Con que frecuencia se realizan?

• 3. ¿Conoce usted la existencia en su circunscripción o CDR de un programa de actividades físico-recreativa. Refiérase a ellas?

• 4. ¿Cuáles son las causas que frenan el desarrollo de las actividades físico- recreativas de la Circunscripción o CDR?

• 5. ¿Qué elementos se tienen en cuenta a la hora de programar y afectar las actividades físico recreativo?

• 6. ¿Para usted como es el trabajo en su circunscripción o CDR en cuanto a la recreación?

Anexo # 3

Guía de Observación.

Objetivo Diagnosticar las ofertas recreativas que disfrutan los adolescentes en el Consejo Popular.

Indicadores

Frecuencia

Si se realizan cuatro veces o más al mes, se evalúa de Bien (B).

Si se realizan tres veces al mes, se evalúa de Regular (R).

Si se realiza dos veces al mes, se evalúa de Mal (M)

Variedad

Si se realizan de 4 a 5 actividades se evalúa de bien (B).

Si se realizan de 2 a 3 actividades se evalúa de regular (R).

Si se realiza 1 actividad se evalúa de mal (M).

Anexo # 4

Resultados de la Guía de Observación

Anexo # 5

Resultados de la encuesta realizada a los adolescentes de la comunidad.

Autor:

Lic. Yoerlandy Sánchez Guerra

Enviado por:

Rafael Alum Carderin

Tutor(a): Msc Maidelin Días Miranda

UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE

MAESTRÍA ACTIVIDAD FÍSICA COMUNITARIA

Pinar del Río 2009

"Año del 50 Aniversario del Triunfo de la Revolución"