Conformación del frente endógeno de interacción para la justicia social (Freeinjuss) Urbanización El Milagro

Ficha técnica

1. 0. NOMBRE DEL PROYECTO:

Conformar el Frente Endógeno de Interacción para la Justicia Social (FREEINJUSS) Urbanización "El Milagro", Parroquia Corazón de Jesús del Municipio Barinas del Estado Barinas.

2.0. LÍNEA ESTRATÉGICA DEL PROYECTO NACIONAL SIMÓN BOLÍVAR CON LA CUAL SE VINCULA EL PROYECTO (FREEINJUSS).

Fundamentados en la Investigación Acción Participativa, Análisis coyuntural Marxista y la metodología Hermenéutica, como métodos de investigación que desarrollamos durante el transcurso de nuestros estudios y ejecución del proyecto UBV, podemos afirmar que cada método nos vincula directamente con las tres principales directrices del Primer Plan Estratégico de la Nación (Proyecto Nacional Simón Bolívar, 2007-2013), las cuales indican los siguientes vértices:

2.1. • Nueva Ética Socialista:

Propone la refundación de la Nación Venezolana, la cual cimenta sus raíces en la fusión de los valores y principios mas avanzados de las corrientes humanistas del socialismo y de la herencia histórica del pensamiento de Simón Bolívar. El Proyecto Ético Socialista Bolivariano tiene como misión la superación de la ética del capital, y se centra en la configuración de una conciencia revolucionaria en la necesidad de una nueva moral colectiva, que solo puede ser alcanzada mediante la dialéctica de la lucha por la transformación material de la sociedad y el desarrollo de la espiritualidad de los que habitamos en este hermoso espacio de tierra que es Venezuela.

2.2. • Suprema Felicidad Social:

A partir de la construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endógeno, se persigue que todos vivamos en similares condiciones, rumbo a lo que decía el Libertador: " La Suprema Felicidad Social". La satisfacción de las necesidades sociales esta vinculada con el sistema de producción– distribución de bienes y servicios, porque solo en la medida en que los trabajadores en Venezuela contribuyan con la producción de la riqueza social, según sus capacidades, junto con el desarrollo de sus potencialidades creadoras, aumentan las probabilidades de satisfacer las necesidades sociales.

2.3. •Democracia Participativa y Protagónica:

Para esta nueva fase de la revolución Bolivariana se consolidara la organización social, a fin de transformar su debilidad individual en fuerza colectiva, reforzando la independencia, la libertad y el poder originario del individuo. La democracia protagónica revolucionaria se fundamenta en el republicanismo y el Bolivarianismo. La soberanía reside en el pueblo.

3.0. OBJETIVO GENERAL: Conformar el Frente Endógeno de Interacción para la Justicia Social (FREEINJUSS).

Nuestro objetivo general se fija con la intención de empoderar a los habitantes de la comunidad del conocimiento necesario y las herramientas Jurídicas para dar solución a cualquier problemática que resulte de sus necesidades prioritarias. Para este fin se plantea incentivar la participación popular y protagónica que debe ejercer la organización comunitaria (consejo comunal), así como otras formas de organización interna; de esta manera podrán acceder a las políticas públicas que diseña el ejecutivo nacional para propender al pueblo de "La Suprema Felicidad Social".

4.0. SUJETOS SOCIALES O ACTORES COMUNITARIOS DEL PROYECTO:

1) Consejo Comunal de la Urbanización "El Milagro".

2) Niños, Niñas y Adolescentes, personal Directivo y Administrativo del Liceo Bolivariano "Rafael Medina Jiménez" (Urbanización El Milagro).

3) Personas Adultas Mayores (tercera edad) de la Urbanización "El Milagro".

5.0. ALDEA: "Pio Tamayo", Municipio Barinas, estado Barinas.

6.0. SECCIÓN: Única Fin de Semana. SEMESTRE: Decimo (X). 2007-I/2012.

7.0. PFG RELACIONADOS E INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO:

Gestión Social

Gestión Ambiental

Comunicación Social.

Educación.

8.0. COMUNIDAD DONDE SE IMPLEMENTA EL PROYECTO:

Urbanización "El Milagro", parroquia Corazón de Jesús, municipio Barinas, Estado Barinas.

9.0. ORGANIZACIÓN Y SECTOR SOCIAL CON LOS QUE SE REALIZA EL PROYECTO:

1) Consejo Comunal de la Urbanización "El Milagro".

2) Niños, Niñas y Adolescentes, personal Directivo y Administrativo del Liceo Bolivariano "Rafael Medina Jiménez" (Urbanización El Milagro).

3) Personas Adultas Mayores (tercera edad) de la Urbanización "El Milagro".

4) Estudiantes de Diversos PFG; UBV.

10.0. BENEFICIARIOS DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

Este proyecto fue planificado para ejecutarse en tres fases; (corto, mediano y largo plazo), se hace necesario mencionar que desde el inicio de nuestras actividades académicas el equipo estudiantil ha trabajado progresivamente en la consecución de cada objetivo planteado. Es así como para esta fase podemos expresar nuestra satisfacción al haber logrado solventar carencias y permitir el acceso a la justicia social a un grupo de ciento quince (115) Adultos Mayores, habitantes de la Urbanización "El Milagro", Parroquia Corazón de Jesús, Municipio Barinas, Estado Barinas. Y mil cuatrocientos veintitrés (1.423) Estudiantes, personal docente, administrativo y obrero del Liceo Bolivariano "Rafael Medina Jiménez" ubicado en la Urbanización "El Milagro". Parroquia Corazón de Jesús, Municipio Barinas, Estado Barinas.

11.0. LOCALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD.

Municipio: Barinas. Estado: Barinas.

Parroquia: Corazón de Jesús.

Sector: Urbanización "El Milagro".

12.0. ORGANIZACIÓN O SECTOR SOCIAL.

Consejo Comunal "El Milagro". Urbanización "El Milagro" parroquia Corazón de Jesús, municipio Barinas, estado Barinas.

13.0. FORMAS SOCIALES DE ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACION POPULAR EN LA COMUNIDAD.

Consejo Comunal "El Milagro".

Liceo Bolivariano "Rafael Medina Jiménez".

Club de Abuelos. (Conformado por algunos/as personas del Consejo Comunal)

Junta Parroquial "Corazón de Jesús".

14.0. Normas Involucradas en el Proyecto.

• Constitución de la república Bolivariana de Venezuela. Gaceta oficial 5.453. Enmienda Nº GO 5.908 del 19- febrero-2009.

• Artículos: 6; 62; 70; 184; 187 Ord 4; 206; 211; 333; (De 56 artículos que hacen referencia directa e indirectamente).

• Ley Orgánica de Participación Ciudadana y Poder Popular. Gaceta Oficial Nº 6.011 del 21-diciembre – 2010.

• Artículos: 1; 4; 5; 15; 21; 22 y 32.

• Ley Orgánica de los Consejos Comunales. Gaceta Oficial Nº 39.335 del 28-Diciembre- 2009.

• Artículos: 1; 2; 3; 4 ordinales 4to; y 27.

Instituciones públicas involucradas en el proyecto

Estado actual del proyecto

Actualmente este proyecto se encuentra en su fase de culminación, o, la ejecución de las metas pautadas y planificadas a ejecutar a largo plazo. Cabe señalar que el mismo fue diseñado desde el comienzo de nuestra actividad estudiantil (2007- I) y que, en concordancia con el plan de acción y el objetivo general, se planificaron fases a ejecutar en: a) corto plazo, b) mediano plazo y c) largo plazo. Siendo el objetivo fundamental el desarrollo del proyecto y su sostenibilidad dentro de la comunidad seleccionada para ejecutar el plan de acción.

En este orden de ideas y enmarcados dentro de los requerimientos de cada unidad curricular del PFG: "Estudios Jurídicos", se diseña un plan de acción que involucra dentro de sus objetivos específicos la interacción y el engranaje de cada unidad curricular según su cronología y debida aplicación dentro de la comunidad seleccionada. Es así, como nace la propuesta para dar solución al problema "prioritario" que surge de la aplicación del método I.A.P, el Análisis Coyuntural y el método Hermenéutico; los cuales guiaron la interacción entre los habitantes de la comunidad "El Milagro" y el equipo estudiantil que ejecuta el Proyecto Comunitario. De tal forma nace la Propuesta del equipo estudiantil, la cual se fundamenta en la Participación Popular y Protagónica, la Interacción social entre los miembros de la comunidad (según sus diferentes organizaciones sociales) y los organismos públicos del estado, así como cada ente encargado de suministrar o administrar las políticas públicas que el ejecutivo nacional diseña para bienestar del pueblo y su buen vivir.

En el marco jurídico de estas políticas públicas, de su buen desarrollo y aplicación, y sobre todo de su sostenibilidad, surge una necesidad imperativa que involucra la organización ciudadana con conciencia ideológica que procure el bienestar común por encima del particular y de igual modo que asuma su corresponsabilidad en lograr el equilibrio necesario para asegurar a generaciones futuras una calidad de vida acorde, saludable, con un sistema ecológico sin contaminación, leyes aplicable y efectivas sin menoscabo de condiciones sociales o poder económico, sistemas de salud donde los médicos vean al enfermo como paciente y no como cliente, sistemas educativos donde la prioridad sea formar y educar sujetos y no crear objetos que sirvan y produzcan.

Por todo lo anterior y por muchos otros motivos de índole "ideológico" surge la propuesta del equipo estudiantil del PFG: "Estudios Jurídicos", misión Sucre, (UBV), aldea "Pio Tamayo", x semestre, ambiente único, fin de semana, (2007-I/2012). Esta propuesta se basa en la creación del Frente Endógeno de Interacción para la Justicia Social (FREEINJUSS), como alternativa de participación y resolución de conflictos. Considerándole como una forma directa de organización popular y protagónica, donde deben interactuar los diferentes actores, organizaciones sociales, grupos de personas y organismo del estado; vale suponer la efectiva participación de cada miembro de la comunidad en lo que respecta a la efectiva aplicación y desarrollo de las políticas públicas y leyes que se crean para satisfacer las necesidades y cubrir la inmensa deuda social que genero la cultura capitalista, clasista, burocrática y excluyente que suele llamarse "cuarta República". Siendo así, el (FREEINJUSS) permitirá a cada estudiante, líder social, trabajador/a, en fin a todo ciudadano, un medio eficiente y efectivo para asumir la corresponsabilidad dentro de su comunidad.

17.0. NOMBRE DEL INVESTIGADOR PRINCIPAL.

Estudiantes del X semestre, ambiente único del PFG: "Estudios Jurídicos", Misión Sucre, Universidad Bolivariana de Venezuela, Aldea "Pio Tamayo", modalidad fin de semana. (2007 I- 2012), Correo electrónico: [email protected]

18.0. NOMBRE DE LOS FACILITADORES Y DE LOS ASESORES.

Licenciada: Erika Villarreal. I semestre

Sociólogo: Argenis Ramírez. IV/VI semestre

Abogado, Jorge Luis Mejías Quiñones. VII/ X semestre

Socióloga: Rosa Arrizaga. IX y X semestre.

19.0. NOMBRES DE QUIENES DESARROLLAN EL PROYECTO. X SEMESTRE.

20.0. COMUNIDAD DONDE SE PONE EN PRACTICA EL PROYECTO COMUNITARIO

Urbanización "El Milagro", Parroquia Corazón de Jesús, Municipio Barinas, Estado Barinas.

Beneficiarios de la ejecución del proyecto

El Presente proyecto comunitario fue planificado para ejecutarse en tres plazos (corto, mediano y largo), se hace necesario mencionar que desde el inicio de nuestras actividades académicas (2007 I) venimos trabajando en la consecución de cada objetivo planteado. Es así como para esta fase (X semestre), podemos expresar nuestra satisfacción al haber logrado solventar carencias y permitir el acceso a la justicia social a un grupo de ciento quince (115) Adultos Mayores, habitantes de la Urbanización "El Milagro", Parroquia Corazón de Jesús, Municipio Barinas, Estado Barinas. Y mil cuatrocientos veintitrés (1.423) Estudiantes, mas el personal docente, administrativo y sus organización de Padres y Representantes del Liceo Bolivariano "Rafael Medina Jiménez" ubicado en la Urbanización "El Milagro". De igual forma consideramos importante la creación del primer (FREEINJUSS) conformado por actores y líderes sociales de la Urbanización "El Milagro", Parroquia Corazón de Jesús, municipio Barinas, Estado Barinas, así como por estudiantes de la misión Sucre (UBV), aldea "Pio Tamayo", Parroquia Corazón de Jesús, municipio Barinas, Estado Barinas. Cabe resaltar que en este aspecto confluyen e interactúan los estudiantes de diferentes Programas de Formación de Grado que constituyen las unidades académico administrativas de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Considerando que cada PFG permite la formación en la que los estudiantes adquieren las competencias propias de su formación profesional, de acuerdo con las áreas que la universidad ha definido como prioritarias para el desarrollo nacional y con la elección del campo profesional por parte del estudiante. Por ende esto significa el desarrollo de cada comunidad donde se conforme un (FREEINJUSS) y se ejecute un Proyecto Comunitarios por parte de cualquier estudiante de cualquier PFG; por supuesto, este debe incluir como requisito "sine qua non" a las organizaciones sociales de índole comunitario, los actores sociales y los organismos Públicos del estado.

22.0. COOPERACIÓN EN EL PROYECTO

Organización comunitaria (promotores de bailo-terapia Cubanos), voceras y voceros del consejo Comunal "El Milagro", Defensoría del Pueblo; DIBISE; GNB destacamento Nº 14; Zona Educativa; Distrito Escolar 4to; Comandancia General de la Policía Estadal; Comandancia General de la Policía Municipal; Fundación del Niño Simón; INAMUJER, ONA, IDENA; Prevención del Delito, director de Transporte y Tránsito Terrestre de la alcaldía de Barinas, Liceo Bolivariano Rafael Medina Jiménez, Inspectoría del Trabajo municipio Barinas, INDEPABIS Barinas, estudiantes, facilitadores y coordinadores de diversos PFG y Aldeas de la Universidad Bolivariana de Venezuela Barinas; así como organismos estadales y municipales que ejercen funciones públicas vinculadas a la Justicia Comunitaria que persigue como fin esencial "La Suprema Felicidad Social".

Duración del proyecto

Cinco (5) Años desde su inicio. Cabe acotar que la maya curricular esta diseñada para ser ejecutada en diez (10) semestres; de igual forma su estructuración comprende la implementación de contenidos programáticos que van facilitando diferentes métodos y herramientas para la investigación, interpretación y sistematización de los datos recabados. Es de esta forma como se va evolucionando a medida que puede ser aplicado el conocimiento académico-teórico que prospectivamente se va adquiriendo. Por lo antes señalado, realizamos el presente Trabajo de Grado de manera didáctica y en orden cronológico respectivamente aplicado según cada trayecto y etapa del Proyecto Comunitario. Lo que se denominara en adelante por los siguientes Plazos:

• Corto Plazo. Desde Febrero de 2007 hasta Julio de 2009

• Mediano Plazo. Desde Octubre 2010 hasta julio de 2011

• Largo Plazo. Desde Octubre 2011 hasta Junio 2012

Es importante establecer como requisito (sine qua non) la participación protagónica y activa de los integrantes de las comunidades abordadas por los diferentes PFG; así, como de las organizaciones sociales y organismos públicos que hacen vida en cada ciudad, poblado, urbanización o barrio del lugar geográfico donde se implemente el Proyecto Comunitario diseñado por la Universidad Bolivariana de Venezuela. En el mismo orden de ideas, queremos destacar nuestra concepción de "Seguridad", fundamentando nuestra investigación y por ende la aplicación de cada técnica e instrumentos; al basarnos en la calidad de vida, esta entendida de manera cualitativa y no cuantitativamente evaluada.

23.1. Nuestro proyecto se implemento en cuatro (4) fases; a saber:

Proyecto I, trayectos I y II. Desde Febrero de 2007 hasta Julio de 2008.

Proyecto II, trayectos I y II. Desde Octubre 2008 hasta julio de 2010.

Proyecto III, Trayectos I y II. Desde Octubre 2010 hasta Julio 2011.

Proyecto IV, Trayectos I y II. Desde Octubre 2011 hasta Junio 2012.

Introducción

Actualmente nuestro país (Venezuela) amerita grandes cambios en el proceso formativo de los nuevos abogados; en estos momentos de transformación y cambio, el proceso de enseñanza tiene que estar consustanciado con procesos de investigación contextualizados y desde un enfoque integrador de saberes. Esto implica poner en práctica una técnica pedagógica problematizadora, pues, a partir de un diagnóstico sobre el conflicto social tiene que iniciarse el proceso de revisión jurídica, de interpretación y comprensión de la realidad (hermenéutica).

Desde el año 2007 se planteo la metodología y los parámetros por los cuales está pautado nuestro proyecto comunitario; el mismo se diseño para ser desarrollado progresivamente en cada año, dividido en dos semestres respectivamente y bajo la modalidad semi-presencial, que significa Cuatro (4) horas de trabajo en aula y cuatro horas de trabajo con seguimiento fuera del aula. Es decir, trabajo auto dirigido. A ello hay que sumar el tiempo extra que requiera la construcción de los conocimientos propios de este componente curricular y la consecución de las metas trazadas.

Esta situación plantea el reto de sistematizar un conjunto de orientaciones que sirvan a estudiantes y facilitadores como referente para ser lo más efectivo posible en el proceso de apropiación de las competencias jurídicas desde el enfoque critico y pedagógico inherente al proceso formativo que se concreta en la UBV.

En nuestra fase de corto plazo (2007- 2008); siguiendo los lineamientos de la investigación Acción Participativa (IAP), se optó por un enfoque que aplica técnicas cualitativas, cuantitativas, de carácter diagnóstico comunitario, descriptivo, participativo; para el análisis de datos estadísticos. Coherentemente con el contenido programático, para la recolección de datos se emplearon instrumentos como: la observación, entrevistas personales y colectivas de los actores y líderes comunitarios sociales que hacen vida en la comunidad, así como también evaluaciones sistemáticas; todos orientados por técnicas para la solución creativa de problemas. Los métodos y técnicas participativas, se definen dentro de la Universidad Bolivariana de Venezuela, como las vías, procedimientos y medios sistematizados de organización y desarrollo de la actividad de los estudiantes, sobre la base de concepciones pedagógicas, criticas y reflexivas sobre una educación popular del estudiantado, con el objetivo de lograr el aprovechamiento óptimo de sus posibilidades cognitivas y afectivas.

De tal manera podemos asegurar que la IAP da mayor importancia y participación a los miembros de las comunidades, sus conocimientos y sus prácticas. Así, la Investigación Acción Participativa es la indicada cuando el investigador no solo quiere conocer una realidad o buscar su solución teórica, sino que también desea resolver en la práctica, en la vida real. El fin de este método es alcanzar un notable e importante nivel de desarrollo y emancipación de los grupos estudiados.

El trabajo se inicio por la revisión del contenido del componente académico, permitiendo establecer el Objetivo General que resulto de la interacción con los habitantes de la comunidad de la Urbanización "El Milagro", parroquia Corazón de Jesús, municipio Barinas, Estado Barinas.

El mismo vincula al estudiante de la Universidad Bolivariana de Venezuela con la realidad política, económica, social y jurídica que vive el país en los actuales momentos; desde el estudio de los Derechos Humanos, reconocidos como garantías individuales de la sociedad en las normas jurídicas, consagrados y aceptados en el contexto mundial, se difunda la importancia que tienen los mismos en el nuevo contexto del Estado democrático, social de derecho y de justicia.

La primera metodología aplicada corresponde a la Investigación, Acción Participativa, (IAP); misma que permitió el abordaje comunitario y establecer mediante la interacción (comunidad/estudiantes) una técnica para establecer la problemática más relevante de la comunidad. Esta técnica se denomina "Árbol de los Problemas", el cual permite a cada habitante de la comunidad expresar, según su concepción, cual es el problema de mayor relevancia y el cual debe ser analizado para posteriormente solucionarlo. (Ver anexo Nº 1, proyecto I y II, trayectos: I y II, {2007/2008}, metodología IAP/ instrumentos/Árbol de los problemas.)

La investigación según su naturaleza es de carácter cualitativo y de campo, de allí que el desarrollo del abordaje comunitario aplicado tiene como finalidad la orientación jurídica a través del método de análisis de coyuntura.

Esta metodología fue implementada holísticamente, cumpliendo con el contenido programático (UBV) establecido para el Proyecto II, trayectos: I y II {2008 -2010}, la cual permitía acceder al conocimiento y la teoría social del conflicto. Como instrumentos de este método se aplicaron: encuestas, conversatorios y entrevistas. (Ver anexos: Nº 2, proyecto II, trayectos: I y II, {2008 -2010}, metodología Análisis Coyuntural Marxista. /Encuestas, entrevistas, Árbol Social).

En esta fase (largo plazo) se implementó el contenido programático pautado para el método hermenéutico, Proyecto III, Trayectos I y II, (2010-2011) y la teoría epistemológica. Se aplicaron: talleres, dinámicas, foros, comunitarios y entrevistas como instrumentos exploratorios; estos instrumentos permitieron identificar los problemas que afectan a la comunidad, siendo el de mayor relevancia la "Inseguridad". Por tal motivo se hace necesario la interacción con la Organización comunitaria (Consejo Comunal "El Milagro") y todos los organismos públicos que participaron en este Proyecto comunitarios que se ejecuta en el marco de la Fase Proyecto IV, trayectos I y II, (2011 – 2012).

Esperamos que el contenido de este Trabajo de Grado sea de gran utilidad para otros camaradas estudiantes que cursan diversos semestres en diferentes Programas de Formación de Grado en la Universidad Bolivariana de Venezuela; quienes caminan sobre nuestras huellas y podrán corregir cualquier detalle que pudiese escaparse en esta coyuntura; pues esto representaría la mayor recompensa esperada y deseada por quienes humildemente conformamos el equipo investigador/estudiantil y futuros profesionales de ética socialista.

Descripción general del proyecto

1.1. Comunidad donde se Desarrolla el Proyecto.

Habitantes de la Urbanización "El Milagro", Parroquia Corazón de Jesús, Municipio Barinas, Estado Barinas. Estudiantes, personal docente, administrativo y obrero del Liceo Bolivariano "Rafael Medina Jiménez" ubicado en la Urbanización "El Milagro". Parroquia Corazón de Jesús, Municipio Barinas, Estado Barinas. Quienes interactuaron constantemente y contribuyeron al desarrollo del proyecto.

1.2. Ubicación Geográfica de la comunidad.

Esta urbanización está ubicada en la parte baja de la ciudad específicamente en la parroquia corazón de Jesús del municipio Barinas. Actualmente la urbanización esta constituida por 09 calles y 05 avenidas; así mismo, se encuentran construidas 230 viviendas y posee un censo poblacional de 680 personas. Sus límites son:

*Norte: calle Cedeño.

*Sur: Avenida Agustín Codazzi

*Este: Avenida Ciudad Bolivia

*Oeste: Morocho Rodríguez

(Ver anexos: Nº1, Proyecto I, Croquis de la comunidad).

1.3. Sujeto o Actores Comunitarios del Proyecto

Organización comunitaria (algunos voceros del Consejo Comunal), actores sociales (líderes naturales comunitarios quienes hacen realidad la participación ciudadana y el acceso a las políticas públicas) y además ejercen funciones públicas vinculadas a la justicia comunitaria. Especialmente se hace énfasis en personas adultas mayor (tercera edad) y Comunidad Educativa del Liceo Bolivariano "Rafael Medina Jiménez" Parroquia Corazón de Jesús, Municipio Barinas, Estado Barinas.

1.4. Indicadores Socio-Políticos del Proyecto y Principales beneficiarios.

Niveles y Tipos de Participación Comunitaria en la Toma de Decisiones que se identifican en la Urbanización "El Milagro", parroquia Corazón de Jesús, municipio Barinas, estado Barinas. Esta comunidad cuenta con un consejo comunal que se encarga de realizar asambleas para resolver problemas de la comunidad. El consejo comunal está conformado por tres órganos los cuales son: el órgano ejecutivo, el órgano financiero y el órgano de contraloría. Se puede asegurar basándonos en la copia del documento legalmente registrado ante el registro inmobiliario del municipio Barinas, bajo denominación Consejo Comunal El Milagro 189 numero 27, tomo 37, protocolo primero de fecha 26-12-2006. (Ver Anexo: Nº 1, proyecto I, Registro).

Tipos de agrupaciones y organizaciones políticas presentes. La comunidad cuenta con un consejo comunal, el cual actualmente no está ejerciendo plenamente por motivos de reelección y desacuerdo de los habitantes. También en la misma existen las siguientes mesas técnicas: mesa técnica de agua, electricidad, cultura, educación, energía y un club de abuelos que no pertenece jurídicamente al consejo comunal, pero está conformado por algunos de sus miembros.

Estrategias Organizativas para interactuar con Instituciones u organizaciones que prestan Servicios públicos Comunitarios. Los habitantes de la comunidad, para poder llevar a cabo una actividad en la misma, deben dirigirse al consejo comunal para solicitar un oficio, así poder conseguir un aporte de las instancias públicas. De igual forma requieren la atención de los miembros de la Junta Parroquial de la comunidad.

1.4.1 Niveles de Participación de la Comunidad

En cuanto a los niveles de participación de la comunidad podemos señalar que desde el inicio de la aplicación de los distintos métodos de análisis, se ha generado un evolutivo nivel de participación. Cabe resaltar que a comienzos del proyecto (Análisis social de la Justicia) implementado en la primera fase, utilizando el Método IAP, la participación fue casi nula; por lo cual fue imperativo acceder a métodos participativos mas eficientes. Es para entonces cuando se aplica la técnica del "Árbol de los problemas", (ver anexo: Nº 1, Proyecto I, trayecto I y II, metodología IAP, técnica del Árbol de los Problemas), el cual nos permite construir conjuntamente (Comunidad- Equipo estudiantil), la matriz FODA, (ver anexos: Nº 1, proyecto I, trayectos I y II/ instrumento/ encuesta/ matriz FODA) donde pudimos interactuar con los miembros del Consejo Comunal y de esta forma jerarquizar las problemáticas existentes dentro de la comunidad e identificar sus Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas.

Diagnóstico participativo

Para poder investigar la situación problemática de la comunidad El Milagro se llevó a cabo un diagnóstico participativo, el cual permitió identificar y explicar los problemas que afectan a la población de una realidad social que se quiere intervenir. Para ello se contó con algunas herramientas metodológicas que conllevaron a conocer las fortalezas y debilidades con que cuenta esta comunidad.